教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案編寫時應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配,，以便提高學(xué)習(xí)效率,。接下來是一些教學(xué)設(shè)計完善的教案范例，愿與大家分享共同成長。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇一

【活動目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點,。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,,。

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂,。

【活動過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀察,，分析西瓜,、葡萄、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇二

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景,。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動準(zhǔn)備,。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張。

活動過程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來,。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動作。

2,、人物的動作有那些不同?

3,、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài),。

4,、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作,。

三,、畫一畫。

1,、老師已經(jīng)畫完了,，你們也來畫一畫吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來,。

3,、幼兒畫畫時，教師要指導(dǎo),。

四,、欣賞作品，并鼓勵幼兒,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色,。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時間：

出自 m.sevw.cn

1課時,。

教學(xué)過程：

第一課時。

一,、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么？你還見到過怎樣的煙花,，請你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》,。

二,、欣賞。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物,，星星等）,。

三、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小,，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配,，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程,。

四,、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作,，也可以小組合作），教師指導(dǎo),。

2

五,、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品,，學(xué)生互評,，教師小結(jié)。

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受,，是否與眾不同。

六,、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2,、我的老師。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情,。重點難點：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件、彩筆,。

教學(xué)時間：

出自 m.sevw.cn

1課時,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動,，和老師在一起,，你能說,。

說你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫之前,，先做個游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰,？看你能猜出來嗎,？看圖片，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學(xué)生欣賞，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）。

為什么呢,？生答,。

小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活,，所以笑對人生,，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天。

4,、每個同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請把你心中的老師畫出來吧！

四,、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo)。

五,、展評作業(yè),，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒,，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇四

一、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征,，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過對具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫,。

2,、認(rèn)識作為寫實雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3、在對兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點：

感受的體驗“秦”文化的博大。

三,、教學(xué)難點：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,，及學(xué)生動手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識,，卡紙,、剪刀,、畫筆、顏料,。

五,、教學(xué)過程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實踐中，學(xué)生將美術(shù),、觀賞,、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息,，對秦俑的特點進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動作的模仿等。

2,、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格,、動態(tài)及服飾的特點學(xué)會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3,、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬,，五官比例勻稱。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲,，在游戲中提高。

學(xué)生的觀察能力,。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹。

（2）利用身邊的廢棄物,，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介,，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強學(xué)生的記憶觀察和理解能力。

六,、1,、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,，并進(jìn)行欣賞。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力,、觀察能力以及動手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面,，同時又由于本課的特性，教師易于授課,，把握重點,，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動手能力,、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重,、難點：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識,。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料,、剪刀、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識,。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤,、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作,。

施教時間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動過程：

活動一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤,，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識,，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫,。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤,，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點,、概括出身體各部分的形狀,、色彩，尤其是羽毛的特點,。

欣賞范作及書上的圖片,，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種,，并說說都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫,、剪紙拼貼,、折紙、紙塑等等,?？衫玫牟牧嫌胁始?、吹塑紙、羽毛,、金屬紙等等,。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷,、折,、刮、壓,、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上,。)。

活動三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀,。

鼓勵學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過拼貼,、捏、折,、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀,。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列,。

活動四：

展示作業(yè),，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí),、紀(jì)律等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇六

1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)。

3,、體驗氣球塑形的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】,。

兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干(每人一份);,。

2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);。

3,、記號筆(每人一支);,。

4、教師制作的成品一只,。

【活動過程】,。

一、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入,。

師：噓，仔細(xì)聽,，城市里來了新客人了,，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束),。

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二,、探討老鼠外貌，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點?

師：(按幼兒回答的順序,，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵,、小小的眼睛,、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩,，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的，不然氣球會破哦,。然后剪下耳朵,，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們。

三,、教師個別指導(dǎo),。

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2,、剪完五官，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;,。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇七

1,、通過觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

活動準(zhǔn)備,。

1,、圖片：油菜花。

2,、畫紙,，水彩筆，油畫棒,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入,。

出示圖片：油菜花,。

教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎,？知道叫什么名字嗎,？

二、展開,。

1,、觀察油菜花的外形。

（1）觀察花的外形,。

--仔細(xì)看看它有幾個花瓣,？花瓣是什么形狀的？

--油菜花的顏色是什么樣的,？

--油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么？

（2）你還見過什么花,？油菜花和那些花一樣嗎,？

（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。）,。

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的,。

（3）觀察枝干及菜葉,。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的,？

--油菜花的葉子是什么形狀的,？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

2,、幼兒繪畫,。

教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好,？

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物,。

3、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么,？

三,、結(jié)束。

教師小結(jié),，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒,。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣,。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒利用光線做影子游戲,。

2、1―4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷,、一塊紗布；擦手布,。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子,，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動物,？畫的前面沒有光也沒有小象,，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法,。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷）,，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方,，因為噴不到顏色而不變色,，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子,。

ii.為了使畫面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色,。

c)提出要求,，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

d)請幼兒欣賞作品,，說一說喜歡哪幅作品，為什么,。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價）,。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇八

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義,。

2.運用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力,。

3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點：刻畫華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶,、手工紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題,。（華表獎獎杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么,？）。

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義,。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征,，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點講解或示范線描、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑,、綜合材料）,。

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得,，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見,。

回收可利用的材料,，清理垃圾。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇九

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色,。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備,。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒，顏料,，畫紙,。

活動過程。

一,、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

二、展開,。

1.交流夏天的變化,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些,？

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗,。

2.夏天的色彩。

教師：如果我們把夏天畫出來,，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球,，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征,。

三、結(jié)束,。

展出幼兒作品,。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十

1、能大膽作畫,，把主體形象畫大,、畫滿,。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色,。

3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體,，選擇冷暖對比色勾畫背景,。

二,、活動準(zhǔn)備,。

范畫若干，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份,。

三、活動過程,。

（一）預(yù)熱階段,。

談話活動“可愛的豬”

（1）今年是哪個生肖年,？

（2）你見過豬嗎,，它長得什么樣,？

（二）圖形刺激階段。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。

2,、觀察豬的形象,，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體,，尖耳朵,，四條腿，卷尾巴,，細(xì)眼睛，突出的鼻子,。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵,，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體,，尖耳朵,，兩條腿，卷尾巴,。

3、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1,、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓,，畫大,、畫滿，特別是頭要畫大,。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（四）作品賞評階段：

1,、教師展示幼兒作品。

2,、幼兒自評,，說說自己作品的優(yōu)點。

3,、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4,、教師小結(jié)。

四,、活動結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十一

1、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來,。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的'繪畫內(nèi)容。

幼兒用書,、筆等,。

一、引起興趣,。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪,、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車,、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。

二,、我心目中的游樂場,。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場,，你會設(shè)計什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場),。

三,、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動,。

1,、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十二

1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

認(rèn)識各種各樣的魚,。

“報紙魚”范例、報紙,、剪刀,、雙面膠、透明膠,、大海媽媽背景圖,。

1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢,？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢,？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）。

3．你摸到了什么,！這是魚的什么,？

（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時,，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的,，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快,。）,。

1．師講解操作方法。

魚寶寶該怎么做呢,？先做什么再做什么呢,？

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦,！告訴你們哦,，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌,，一邊看老師卷紙棒吧,。（折一折，卷一卷,，擰一擰,。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓,，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦,！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的,、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲,，兩頭交錯成魚尾形狀,，用粘紙將交錯部分粘合，瞧,，魚的外形做好啦,！

魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚,，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚,。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)),。

魚的外形做好啦,，接下來我們做什么呢？對了,，我們要來為魚設(shè)計衣服啦,，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦,。

2．老師導(dǎo)入操作情景,。

看，誰來啦,？（大海媽媽）,。

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎,？

3．引出難題,。

(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴,，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛),。

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼,，請小朋友們自己動動腦筋,，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定,。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設(shè)計,，設(shè)計出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾,。

（3）最后,，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi),。

3．幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色。

4．師適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒,。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦！

2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,，花紋最特別吧,？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么,？

誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的,？

3．大海是搖籃，搖著魚寶寶,，魚寶寶睡著了……（音樂）,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十三

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊第12課——《多姿多彩的靠墊》。

本課是“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活,。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對知識技能的傳授,，也同時兼顧了學(xué)生個性的體現(xiàn),。

知識目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計的基本知識和方,。

法，能用自己喜愛的紋樣和原則設(shè)計,、制作美觀實,。

用的，富有個性的靠墊,。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計能力,，創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望,。

重點：學(xué)習(xí)軸對稱,、中心對稱的設(shè)計,。

難點：靠墊的`設(shè)計,。

一課時,。

（一）,、導(dǎo)入。

在上課之前,，首先大家和我一起來欣賞一張圖片，這是什么？（靠墊）,。

出示課題《多姿多彩的靠墊》,。

（二）,、總結(jié)靠墊的特點,。

想一想,、生活中的靠墊都有什么特點？

出示圖片,。

1、形狀：

幾何形體（如：圓形、方形、星形,、心形等）。

動植物的輪廓形狀（如：熊爪、蝴蝶,、花朵,、樹藤等）。

2,、色彩：

鮮艷,、豐富、對比強烈,，具有很強的視覺沖擊力,。

3,、裝飾內(nèi)容：

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎,，豐富（如：動物,、植物,、幾何形體等）,。

（三）紋樣的設(shè)計原則：

提問：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計出來的呢？

(軸對稱,、中心對稱),。

（四）設(shè)計、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢,？

1、確定基本紋樣,。

2,、確定設(shè)計原則。

3,、繪制圖形,，填色,。

（五）、學(xué)生實踐,。

以動物或植物為題材,，運用對稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計一款美觀的靠墊。

要求：畫面干凈細(xì)致,，色彩豐富,，圖案紋樣飽滿。

（六）,、展示作品與評價,。

1、展示學(xué)生作品并加以評價,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十四

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識,。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想,、意圖。

2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法,。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操,，提高動手能力,。

三、教學(xué)重點,。

泥塑的制作方法,，泥塑浮雕手法的多樣性。

四,、教學(xué)難點,。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具,、掛圖,。

六、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入新課,。

教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課,。

提問學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究,，講授新知。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點,，所用的技法,。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動手)。

1)手捏法,。

2)泥條法,。

3)泥板法。

4)挖空法,。

5)借助它物法,。

(3)制作過程：運用合作的方式制作。

1)準(zhǔn)備材料,。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料,、做法。

大型,、小型雕塑分別用什么材料扎骨架,。

3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來,。然后細(xì)部雕塑,。

4)修整、上色,，完成作品,。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高,。

制作一個泥塑作品,。

要求：作品新穎,、獨特,、制作手法多樣。

注意：生動,、合理,、速度、紀(jì)律,。

(四)課后小結(jié),，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點評。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。

七,、板書設(shè)計,。

八、課后反思,。

更多教案內(nèi)容,，大家可以下載本文檔后按住ctrl點擊：福建教師考試13個學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料,，也可以直接點擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十五

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實施“因材施教”的原則,，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn),。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

（一）欣賞作品,，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎,？

（二）直觀演示，講授新課,。

1,、構(gòu)思。

2,、根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具。

3,、確定制作方法,。

4,、實施制作。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的,？

2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3,、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢,？

學(xué)生觀察并回答問題：

利用廢舊紙張，用撕,、卷,、折等方法或用粘貼、繪畫,、鏤刻,、包裹、粘貼,、鐫刻,、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1,、易拉罐制作小桌椅、

2,、瓦楞紙制作的小豬,。

3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨立思考的能力,，表達(dá)能力和對美的直覺感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維,。

學(xué)生以小組為單位,，分析手中的材料特點，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,，并確定每個人的分工,、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

然后學(xué)生以小組為單位,，利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強,，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下,，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開始動手設(shè)計制作小工藝品,、同時放出輕柔的音樂,，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作。

（四）展評作品,，鼓勵創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式,，利用課件,，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動探索、合作商討,、體驗創(chuàng)造,、自評互評，綜合能力得到了提高,、讓學(xué)生感到美無處不在,，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手,，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十六

1,、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重點,。

認(rèn)識色彩明度變化,。

教學(xué)難點。

作畫時明度對比的利用,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

繪畫工具：顏料、毛筆,、鉛筆。

教學(xué)過程,。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識,。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容,。

出示較普通的藍(lán)色,、示較淡的`藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。

2,、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色,。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺,。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化,。（解釋色彩明度概念）,。

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,，變淡可以涂上本來就淡的顏色,。

4,、教學(xué)生調(diào)色，提出要求,。

學(xué)生大膽練習(xí),，先用原色,、間色來進(jìn)行調(diào)配,，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí),。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計指南篇十七

一、教材分析:,。

1,、教學(xué)目的：

本課講述的藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是理解美術(shù)作品的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)目的主要是為了打破學(xué)生美術(shù)神秘的觀念，使學(xué)生認(rèn)識到,，任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的,，而是表達(dá)了藝術(shù)家的某種意圖，這種意圖可能是針對現(xiàn)實的,，也可能是針對藝術(shù)的,，而且無論是針對什么，它們都與藝術(shù)家所生存的社會和文化情境有著密切的關(guān)系,。我們從對藝術(shù)家的生存和成長環(huán)境中就可以找到藝術(shù)家創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖,，進(jìn)而幫助我們理解美術(shù)作品。

2,、教學(xué)重點與難點：

本課教學(xué)的重點是要讓學(xué)生認(rèn)識并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘,，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實的依據(jù),。同時,，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的,。

難點要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系,。

二、教學(xué)方法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教學(xué)法,，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來回答問題的方式來進(jìn)行課堂教學(xué),，鼓勵所有同學(xué)積極參與,，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動探究的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識,。遇到難以理解的問題時結(jié)合圖片對比鑒賞法讓學(xué)生主動思考。

學(xué)法：讓學(xué)生主動參與,，分組討論,，運用所學(xué)鑒賞方法來賞析，判斷,，作出正確的評價,。在學(xué)生主動參與的過程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三,、教學(xué)過程：

1：引入新課,。

利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事,，激發(fā)情意,。

思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么？

（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

引出：有什么樣的意圖就會產(chǎn)生什么樣的美術(shù)作品,。分析理解美術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術(shù)作品過程中認(rèn)識和理解美術(shù)作品的重要環(huán)節(jié),。

2：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來自哪里？

課件展示分析作品：米開朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫》,。

教師總結(jié)：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是來自現(xiàn)實生活和藝術(shù)主張,，現(xiàn)實生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意，他想使缺乏繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗的米開朗基羅當(dāng)眾出丑,，達(dá)到貶低米開朗基羅的目的,；藝術(shù)方面表現(xiàn)了米開朗基羅對宗教的無比信仰的觀念。

3.：藝術(shù)家為什么會有這種表達(dá)和創(chuàng)作的欲望呢,？

課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》,。

教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家比一般人更具有視覺敏感性，他們在受到現(xiàn)實還是藝術(shù)的某種觸動時,，便會有感而發(fā),，激發(fā)創(chuàng)作的沖動與欲望。

4：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些,？

a課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》,。

提出問題：簡述我國1940年的社會背景？說出畫家面對現(xiàn)實表明了什么觀點,？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1940年,。由于早期徐悲鴻收到中國畫的'影響（畫馬，對中國畫的熱愛））,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實生活情況和藝術(shù)觀念,。

b課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同？（鄭板橋生活在清朝,，當(dāng)過秀才和舉人,，就想體現(xiàn)他的清正廉潔，虛心,，淡雅,，堅韌；拉斐爾是生活文藝復(fù)新時期,，對宗教的信仰很強烈,。）。

引出：不同的社會和文化條件下,，藝術(shù)家的創(chuàng)作針對的問題也就不同,，因而其創(chuàng)作意圖就會大相徑庭。

c課件展示分析作品：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧,，中國》,。

引出：在同一社會和文化條件下,，藝術(shù)家的藝術(shù)的生長環(huán)境不同也會造成藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異。

d課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》,。

引出：藝術(shù)家的生長環(huán)境和愛情也是影響創(chuàng)作意圖的因素,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術(shù)家的現(xiàn)實生活情況和藝術(shù)觀念以及藝術(shù)家生長的社會背景、文化條件,、藝術(shù)家的個性和家庭,、愛情等方面。

5：藝術(shù)家的意圖是如何體現(xiàn)的呢,？

我們要從不同的類型的藝術(shù)形式來看藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn),。

提問：我們學(xué)過的藝術(shù)形式的類型有那些呢？

（具象,、意象和抽象）,。

分類理解：

具象：《開國大典》具體的是時空和形象的典型性。

意象：《荊柯刺秦王》通過整體氣氛的渲染直接傳達(dá)出作者的意圖,。

抽象:《第三國際》是通過形式語言本身及其構(gòu)成關(guān)系傳達(dá)出作者的意圖,。《l.h.o.o.q》通過鉛筆在蒙娜麗莎的復(fù)制品上畫胡須傳達(dá)了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫也不是這個人,，是這張紙本身,。