通過制定計劃，我們可以更好地安排時間和資源，提高工作的質量和效果,。那么如何制定一個合理有效的計劃呢,？首先,，我們需要明確自己的目標，確定我們想要達到的結果。然后，我們需要分解目標,，將大的目標分解成小的具體任務，以便于我們有條不紊地進行工作,。接下來,，我們需要確定時間和優(yōu)先級，將任務按重要程度和緊急程度進行排序,，合理安排時間,。此外，我們還可以制定一些措施和策略,，以應對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),。總之,，一個好的計劃需要我們充分考慮各種因素，合理分配資源,，以確保我們能夠按照計劃順利地實現(xiàn)目標,。無論你是要制定個人計劃還是組織計劃，這些范例都可以為你提供有益的指導,。
初中教師個人研修計劃指南篇一
本人xxxx年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育，多年以來,，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實，班級凝集力強,。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效,、特色課堂模式,。
1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。
2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色、高效課堂,，形成自己的品牌,。
3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平。
4,、積極做好課題研究工作,，做一名研究型的教師。
（一）學校規(guī)定的研修內容,。
1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》,，學習《新義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平,。
2,、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,，促進自己將先進的理念內化為教學行為,。
3、教學教研能力研究,。積極參與組內教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學習中更新理念，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。
4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,。
5,、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力。
1,、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。
2.,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人。
2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。
3,、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。
4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力,。
在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。
初中教師個人研修計劃指南篇二
自1995年8月參加工作至今,，工作20xx年。在教育教學工作中,，總結教育教學經驗,，能夠較好的把握課堂，實施有效課堂教學,。
（一）理論素養(yǎng)方面：
通過自培和校培的結合,，實現(xiàn)個人理論、水平,、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,，通過班級管理，力爭成為優(yōu)秀班主任,。
（二）教學水平方面：
以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。
（三）科研能力方面：
進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。
1.制定個人學習計劃：以自學為主要途徑,，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。深入開展教育教學研究活動,，提升各方面工作質量，力爭成為縣,、市教學骨干。
2.更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍,、接受能力強,，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍,，教師要轉變心態(tài),，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步,，跟上時代的步伐,。鼓勵學生自主學習，發(fā)展了學生個性,，改變學生被動的接受式學習,。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習,。真正意義上的以學生為本,，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習,，為終生學習奠定基礎,。
3.認真做好主題研究：按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,，進行需求分析,，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能,，注重實際,，優(yōu)化方案。整理好檔案資料,，總結得失,，完成主題研究報告。
4.在加深對教育教學一般規(guī)律的認識基礎上,，打造效率課堂,，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術,，強化教學反思能力,。在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。
1.養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，提升教育教學理論,，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。
2.樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,，不斷提升自己的`文學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師,。
3.對課堂教學加以研究和實踐,，使自己成為一個合格的中學教師。
4.運用各種媒體學習資料,，與時俱進,，不斷拓展自己的眼界和知識。
5.擺正學生的主體地位,，引導學生自主學習,，激發(fā)其興趣,，讓學生在自主學習中成長,，在鼓勵中成長，在愛心中成長,。
在今后的教育教學中,，我將不斷學習,，提高自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。立足根本，放眼未來,，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。
初中教師個人研修計劃指南篇三
認真學習和貫徹《官渡區(qū)骨干教師培養(yǎng)基地實施意見（試行）》文件精神，切實落實官渡區(qū)中學歷史骨干教師培訓任務,、計劃,，堅持理論與實踐相結合的原則，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底,。培訓基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設了很好的平臺。我們要把握發(fā)展的機遇,，拓展學科專業(yè)視野,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。現(xiàn)結合中學歷史學科教學特點與自身情況,，制定個人研修計劃,。
1,、加強教育教學實踐與研究，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。教學中不斷實踐，不斷探求,、感悟、反思,，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師。
2,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)，探求成功的教學模式,，提升歷史教學科研能力,，進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
3,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,，立足課堂，善于思考,，“用活”和“活用”教材,；積極探索新的課堂教學，形成具有自身特色的課堂教學風格,。
4,、加強理論學習與信息交流，在官渡區(qū)中學歷史骨干教師培養(yǎng)基地qq群里定期交流自己的研修心得,、教育隨筆,、教學心得和教學案例。
三,、具體措施,。
1、認真按時參加區(qū)歷史骨干教師培訓基地的集中培訓,，并認真學習,，做好筆記，積極發(fā)言,，討論,，反思。爭取每一次研修活動都有所收獲,。向區(qū)學科帶頭人學習,，進一步提高自己的教學能力,。
2、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動,，參加校內外教科研培訓活動,，利用一切資源，多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經問寶，虛心學習,，提升自我素質,。努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，和歷史教師共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。
3、積極參加基地的課題研究,，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力。結合實踐,，堅持每天都有點滴收獲,，圍繞基地的研究課題完成結題報告，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質量，爭取每學期出2篇優(yōu)秀論文,。
初中教師個人研修計劃指南篇四
1,、以“構建和諧政治學科教育，追求政治學科教育實效”為學科研修主題,，理念先行,，素質提升，摸索積累,，走特色高效學科教與學發(fā)展之路,。
2、圍繞政治學科特點,，聚焦課堂,，突出學生的主體地位，變被動教與學為主動教與學,，追求學科教學鮮明特色和持續(xù)增效,。
3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展,，在教學中認識自我,，反思自我,，自覺提高多方面素養(yǎng)。
1,、立師德,、勤敬業(yè)、講修養(yǎng),、塑形象,。
2、勤學習,、重積累,、多借鑒。樹立終身學習的觀念,，多渠道地學，做學習的有心人,，不斷豐富自己的教學閱歷,，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識,、技能,，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,，打實自身的理論素養(yǎng)和基本業(yè)務功底。
3,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求和感悟,，在實踐中反思和創(chuàng)新,。經常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念,，反思教育教學中面臨的現(xiàn)實問題,，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題,，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學,。
4、提升業(yè)務,，樂于親自動手,，揚長補短，重在知行合一,。自身業(yè)務的提高既要與時俱進,，更要腳踏實地,，夯實基本功。加大方法性規(guī)律性解題思路和技巧研修的力度,，多揣摩多總結新課標高考考情和考向,，多做與新課標高考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己應考內涵,，以此轉化為自身教學的行動指南和動力之源,。
5、時刻不忘矯正自己,，不斷調整好心態(tài),，始終以積極樂觀豁達的心態(tài)面對工作、面對學生,，以自己的言行帶動和感化學生,。
5、熱愛自己的工作,，嚴格要求,、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,，做實做細做大做強自己的工作,，不松懈不懈怠，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌,。
初中教師個人研修計劃指南篇五
作為一名教育工作者,，從教3年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進行工作,，取得了較好的效果，得到學生的認可,。但是學生水平高低差距大,，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多,、語法較零碎,，操作難度大。
以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的`專業(yè)素質和教學質量,，以全面實施素質教育為目標,，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念,、深化教學改革,、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，為提高教學質量而努力,。
1、利用共同研究這個平臺,，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。
2.以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標,。
3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力。
1,、英語教學研究的最新動態(tài)與成果,。
2、英語新課程標準,。以“分層教學”為具體研修內容,，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。
3精讀一本教育教學專著,，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。
4．認真研究教材教法，認真寫好教學設計,。
5．每月撰寫個人教學故事,。
1、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。
2、認真參加“小組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案,。
3,、利用網絡進行學習與交流。
4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。
5.教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。努力提高課堂教學效率,。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展,。
7、認真做好每天的教學后反思,，得出成功經驗和存在問題,。
8．認真研究教材教法，認真寫好教學設計,。
9．每月撰寫個人教學故事,。
初中教師個人研修計劃指南篇六
校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高,。
一,、指導思想。
根據學校創(chuàng)建區(qū)實驗性,、示范性高中規(guī)劃的實際,，結合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構改革,，基于《上體附中數字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質和教學質量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二,、校本研修目標,。
1,、推進新課程改革，全面提高教育教學質量,，建設有自身特色的學校,。
2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制。
3,、結合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質量,，促進教學發(fā)展。
4,、建立一支師德高尚,，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。
三,、校本研修原則,。
1、全員參與的原則,。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思,、改進,。
2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則,。
從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐――研討――實踐的方式進行教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。
四、校本研修制度及措施,。
(一)研修人員,。
本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以學科組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。
(二)研修制度,。
1,、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動,。
2,、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者,、指導者,。主管領導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié),，教師每周聽課3節(jié),，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見,。
(三)校本研修內容及措施,。
本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設,，進行新課程實踐,，利用新技術，開展教研活動,，提高教學質量,，推進教學發(fā)展。
初中教師個人研修計劃指南篇七
英語遠程研修即將結束了,，回想這段時間的學習有許多感慨,，感到新課程理念下的教學過程強調把教學過程轉變?yōu)閷W習的過程.即把教師教學過程轉變?yōu)閷W生學習的過程。這與傳統(tǒng)的"填鴨式"教學過程完全不同,，有適應時代發(fā)展的突出特點!
首先,，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法,。尤其初中聽力教學,，在英語學習的聽、說,、讀,、寫這四種基本技能中,，全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認可與重視,。
其次，此次培訓的研修平臺特別好,。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥,，并且可在線研討,，有效有利。
第三,，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解,。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,，一直覺得欠缺些什么東西在里面,。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗,，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難,。按他們的接受程度劃分小組,，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦,？我一直在想會不會太浪費時間呢,？希望得到大家的指點。
總之,，通過觀看視頻,、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識,；通過參與在線研討和交流,，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后,，通過撰寫提交研修總結心得,，思想和認識又得到了進一步的升華,。
初中教師個人研修計劃指南篇八
本人出生于1981年1月，大專學歷,，多年以來,，一直從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實,，班級凝集力強,。在數學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法,；勤于思索拓展學生思維途徑,，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅,。
1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。
努力在民主、平等,、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展,。
3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平。
4,、通過參與電子備課,，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質,。
1、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質,，提高自己依法從教的水平,。
2、新課程標準研修,。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策,。同年級內研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為,。
3,、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。積極研討,，在互助學習中更新理念,，改進不足，努力提高自身教學教研能力,。
4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學中。
5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,。
1,。從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。
2,。三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。
2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3,、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。
4、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。
小學教師個人研修計劃
為了適應“高效課堂的范式”教學,，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,。我制定了暑假個人研修計劃，內容如下：
廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的'教學風格,。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。在實踐中提高自己的教學能力。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。
1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
（1） 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。
（2） 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理
（3） 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。
2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。 要堅持用腦子工作,，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別,； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。 3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。
我參加教育工作已經七年了,，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗,，興趣愛好廣泛,，和學生之間的關系非常和諧。工作態(tài)度認真,，從不計較個人得失,。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向有經驗的老師請教,。
1。在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結,，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。
2．勤于學習，樹立終身學習的觀念,。
域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代化學相關科技,，關注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。
3．時刻不忘調整心態(tài)，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作,、面對學生,、面對同事。
1．第一階段的實施措施
（1）提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平,，作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。
（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。
（3）養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。
（4）加強關于“四環(huán)八步”教學模式的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。
（5）積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思,、論文,。 同時繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案,，提升教學研究能力,。
2．第二階段的實施措施 ：
（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。
（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。
（3）繼續(xù)加強數學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。
（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思,。
3．第三階段的實施措施
（1）多渠道地學,。要做學習的有心人，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及化學相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質,，掌握多層次,，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。
（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。
（3）將近兩年的教學設計,、教學反思、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。
總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，做到言傳身教,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,；成人達已,，達已為人,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗,，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師。
初中教師個人研修計劃指南篇九
認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展,，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃,。
一,、思想政治方面。
1,、加強政治理論學習,，提高自身素質。
認真學習黨的路線,、方針和政策,，保持正確的思想政治方向。關心國家大事,，經常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),，關心愛護每一個學生,，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭,，對學生一視同仁,，一切從學生的實際出發(fā),，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2,、加強學習交流,，提高師德修養(yǎng)。
本學期,，我將通過網絡,、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料,，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗,，在名師的引領下,，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈,。在班級工作中如有不懂的地方,，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,，嚴格要求自己,，做到言傳身教、為人師表,。
二,、教育教學方面。
1,、認真學習教育教學理論,。
二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習,。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準,，研究學法和教法，研究教材重點與難點,，做到理論指導實踐,，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育,，深化教育改革,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,。
2,、努力提高學生成績。
要提高學習成績,，學困生是關鍵,，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績,。
3,、充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通,，與家長建立良好的關系,，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾,。
4,、常規(guī)業(yè)務方面。
力爭按時完成各項任務,，認真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失,，以便在今后的教學中揚長避短。
5,、自主學習,，開闊視野。
積極參加學校組織的各項培訓,、學習,，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作,、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書,，多看報，不斷充實自我,，提高自身素質和水平,。利用網絡媒體、報刊雜志,、業(yè)務專著等,，加強學習,、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。總之,，我要處處嚴格要求自己,，努力提高自己，為更好地完成教育教學工作而努力,。
初中教師個人研修計劃指南篇十
正值三伏桑拿天,，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網上觀看專家視頻講座,，思考總結,，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章,，在線研討發(fā)表評論,，收看每日簡報？,？培訓過程內容設計全面科學,。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽,；如一陣細雨,，滋潤著老師們求知的心田。
首先,，培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師,，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),，傳授先進的教育教學方法,。他們學識淵博，理論新穎,，教學經驗豐富,，教學方法獨特恰當。在這六天里,，教育專家講座每天一個專題,，每一學時、每一天都有亮點,，深入淺出,，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲,。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”,，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面,、更深入地學習認識——寫自己的感情,、感情要真實、要健康積極。
走進工作室,，走進了一座知識殿堂,。在這里，每一位老師積極參與,、認真思考分析,，作業(yè)中凝結著自己新的觀點、新的收獲,，評論中闡述著自己獨到的見解,。我珍惜每一次鼠標的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞,。
其次,，通過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),，要有主動發(fā)展的意識,，要努力成為學生最親近的人。在教學中,，教師要運用先進的教育理念,，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣,，全面培養(yǎng)學生的能力,。在引導學生學習語文時,，注重語文學習習慣的養(yǎng)成,，重視語文學習能力的訓練,，力求全面提升學生的語文素養(yǎng),。
第三，平時要善于思考,，勤于積累,。研修提交作業(yè)時,，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說,，可真要寫時,，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學,，缺少及時的總結反思,，以致寫出來的作業(yè)內容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識,，進一步了解了教學中應注意的一些問題,，不斷總結反思，提升自我,。
取名師之長,，補自己之短,，學先進理念，創(chuàng)教學新貌,。我學習著，收獲著,。
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初中教師個人研修計劃指南篇十一
遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。
二,、教研目標。
1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。
2、積極探索,，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。
三,、教研措施。
1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2,、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。
3,、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。尤其要多關注后進生，本學期采用一幫一以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗,，提高自己教育水平,。
5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量,。充分利用網絡手段，觀摩名家教學,，撰寫,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6,、在提高自身素質的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老。
初中教師個人研修計劃指南篇十二
貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關精神,，落實市教育局整體工作部署,，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手,，轉變方式,，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校,；以解決現(xiàn)實問題和需要為出發(fā)點,，以校本研究為重點，以研究學情為核心,，以全面育人為宗旨,，提效益，保均衡,，堅持科學發(fā)展,、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,、和諧發(fā)展,、內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育,。
二,、工作目標。
以課程開發(fā),、課堂創(chuàng)新,、課本內化為主旋律，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地,，推進課堂教育教學整體改革,，走內涵發(fā)展之路，提高初中歷史學科教育教學質量,，提高歷史教師的教育教學水平和創(chuàng)新水平,，促進全市初中歷史教育教學均衡發(fā)展，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng),。
三,、工作思路,。
依托壽光市初中學段20--年度教研活動安排，結合全市初中歷史學科的實際與現(xiàn)狀,，貫徹“五個一”精神,，突出“五個重點”，落實“六項措施”,。
三,、工作重點。
1,、開展教育核心價值觀大討論活動,，樹立并落實正確的核心價值觀，準確定位教育質量,。
2,、開展課堂教學效益年活動，深化并整體推進課堂教育改革,，實現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展,。
3、開展學案“點線面體”設計與執(zhí)行方略行動研究,，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設計,，構建高效學習方式。
4,、開展課程標準（修訂版）研訓活動,，吃透其精神實質，實現(xiàn)基于課標的教與學,。
5,、開展三本（校本、師本,、生本）研討活動,，創(chuàng)建個性化教學和適合教育。
四,、具體措施,。
（一）深化課堂研究，確保優(yōu)質高效,。
進一步推行“帶著思想上課”做法,。結合濰坊市優(yōu)質高效課堂策略，狠抓課堂教學,，全面發(fā)揮課堂主陣地作用,。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”,、“一課多省”,、“學案‘點線面體’設計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法,，強化質量意識，確保教學中心地位不動搖,。抓常態(tài)課堂,，改變課堂結構，轉變教學方式,，建設優(yōu)質高效課堂,，實現(xiàn)“輕負高質”目標。
1,、研究新課標,，研究教材，注意課堂教學的針對性,。
認真學習和理解《歷史課程標準》,，做到活學、活用,。一是準確把握《初中歷史課程標準》的結構和各部分的含義和實施要求,，尤其是對其中的“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的內涵有一個全面、準確的理解,，恰當實施,，在教和學時做到心中有數；把握歷史課程目標的三個層次：總體目標,、年級目標和內容目標,，不同年級在實施時選準著力點，在夯實基礎知識的同時,，時時與課程標準的要求同步,，落實學科能力，時時進行閱讀,、寫字,、答題、考試等方面的規(guī)范訓練,。二是結合《標準》要求和初中學生的年齡,、心理、認知特點,，堅持正面引導以激勵和鞭策學生,，堅持準確評價，讓學生明了對與錯,、是與非,，在知識的學習中產生積極的情感體驗,，力求解決當今學生管理的難度加大，學習積極性降低的問題,。
2,、研究教法，循循善誘,，準確把握教師的主導性,。
精細教學過程的設計和撰寫，一方面思考教學內容的呈現(xiàn),，另一方面還要設計問題引領學生如何參與到學習過程中來,；教材中內容哪些是學生熟悉的和陌生的，核心內容,、重點,、考點是什么，教科書是如何闡釋的,，需要補充的材料是什么,，如何引導學生去解決、探究,，怎樣呈現(xiàn)內容更能使學生積極主動地參與學習等,。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務,，寓思想,、政治教育于教學過程中，建立起新型的課堂育人文化,，逐步培養(yǎng)學生的民主,、合作和團隊精神。,。
3,、解讀教材，重組匯整,，重視課程資源的開放性,。
教師要深入鉆研初中歷史新課程標準和教材，了解教材知識體系,，明確本學期的教學任務與要求,，作好學期教學總體安排，根據新課標的要求,，明確本章,、本課的教學目的與任務。制定明確具體的學習目標：體現(xiàn)三維目標的要求，用顯性的動詞（如記住,、說出,，畫出……）來統(tǒng)領。準確掌握歷史課本中史實的時間,、地點,、人物、事件等,，結合教材,，注意開展活動，培養(yǎng)學生的.歷史思維能力,。
4,、研究學生，研究學法,，充分發(fā)揮學生的主體性,。
在全部教學環(huán)節(jié)中，學生是主體,，而教師要在履行組織,、指導、示范和傳授知識的同時,，高度重視和尊重學生的主體地位,，啟發(fā)、指導和培養(yǎng)學生進行自主學習,，以從根本上改變學生被動接受知識的傳統(tǒng)學習方式,。堅持面向育人,，面向學生,。培養(yǎng)學生學會自主性學習，合作性學習,，探究性學習,，接受性學習。
5,、學案導學,，教學相長，尊重教與學的規(guī)律性,。
進一步減負增效,，深化常規(guī)改革。對教學常規(guī)進行適當規(guī)范,，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類,。必備常規(guī)包括：備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創(chuàng)新使用,、精品案例設計,、業(yè)務積累（可剪貼）。特色常規(guī),，學校根據各鎮(zhèn)街實際自行安排,，突出實用、適用,、有用即可,，數量根據師生成長需要各單位自定。
學案的編寫要堅持十二個要點,。包括知識點,、能力點、情感點,、整合點,、重難點、自主點,、合作點,、探究點、測試點,、生成點,、創(chuàng)新點和反思點。
學案在使用的過程中要求做到“四可四不可”,?！八目伞笔牵嚎蓜h減、可增加,、可優(yōu)化,、可組合；“四不可”：不可不用,、不可照搬,、不可不研、不可不管,。要對學案進行創(chuàng)造性使用,，對統(tǒng)一下發(fā)的學案進行修改、完善,、更新,，做到循環(huán)使用。要堅持面向個性學案,。學案編寫采取“個人——集體——個人”的“三結合”備課程序,，即個人主備——集體研商——個人完善,。第一個“個人”是指按備課分工的主備教師，第二個“個人”是指同年級同學科的每個教師,，根據班情,、教情、學情和考情進行修改完善,，根據個人特長,、學生特點、班級特色和學科特質,，真正設計出同課異構的個性化學案,，真正實現(xiàn)個性化教學。堅持“三要三不要”的學案執(zhí)行要求,，即要創(chuàng)作,，不要照搬仿造；要創(chuàng)新,，不要剽竊偽造,；要創(chuàng)造，不要虛構編造,。
（二）推進校本研修,，促進教師專業(yè)發(fā)展。
不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質,，以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題,，落實“育人為本、德育為先”的中心要求,，抓實教師職業(yè)道德建設,，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展,。不僅培養(yǎng)名師,，更要培養(yǎng)名師團隊。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng),，尤其注重青年教師的基本功,，為青年教師的成長搭建平臺。
今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學案設計大賽”,、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學案有效性研究”,、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”,、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動,。
初中教師個人研修計劃指南篇十三
具體活動資料:,。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平,。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風,，轉變觀念,，構成課程儀式。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進,。
3.三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。
活動方式：
1.每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學。定期,、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長,，允許爭鳴,，不搞一言堂。進行反思的經驗交流,，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力。
2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。
3,、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。
4、把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。
初中教師個人研修計劃指南篇十四
本次培訓我校共有304人參與,，并以教研組為單位分成語文、數學,、英語等11個小組,。培訓分為兩個階段，前期（3月初—5月底）所有教師在組內依據所教科目及自身情況,，在學校選定的微能力點中選擇3—4個能力點,，進行了為期80余天的線上學習，每人至少習得50個學時,。后期（6月）教師主要以小組為單位完成了25學時的線下學習,，學習主要以微能力點認證的方式進行。
培訓項目啟動之初,，就組建由校長張建國領銜,，分管副校長俞亞萍主抓，教學教研主任,、信息技術骨干教師等5—7人構成的學校信息化管理團隊,。并在省電教館培訓團隊和承訓單位（機構）專家指導下制定學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定了信息化教學校本研修主題,、制定并落實信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案,。
所有參訓教師在進行線上學習的同時，分管領導俞亞萍副校長牽頭與果洛中學達成校際聯(lián)盟合作,，進行了為期一個多月的同課異構評比活動,，讓我校教師將線上學習與線下賽課結合起來，在實踐中尋找不足,，在評比中突破自我,，逐步提升教學水平。整個活動都在兩校的錄播教室進行,，為老師們后期的觀課,、議課、磨課提供了便利,，也為本次信息化培訓項目的完成給予了保障,。
校本培訓考核采取校本自測、教師互評和管理團隊評定等主要方式,，將考核任務下放至管理小組,，由組長依據前期制定的考核標準,，對學員線下“三討論、三實踐”活動提交的教學設計,，教學案例,，教學反思等進行評價。與此同時,，在學員之間進行各項學習成果的互學互評活動,，讓大家共同進步，協(xié)同成長,。
本次培訓通過線上和線下的方式,，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺,，營造出有利于教師教研的氛圍,，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業(yè)成長,，形成了有效的教研機制,。
（1）是研討制度，校長為校本教研第一負責人,，在教研組指導下,，組織實驗學科的互觀課、研討課等活動,。
（2）是共享制度,，在課改領導小組直接領導下和教師自我反思的基礎上，激勵每位教師放開自己,，利用科組活動,、業(yè)務學習、研討課等多種渠道,，通過交談,、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng)設共享制度,，提供交流平臺,，增強教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調,、合作,，共享經驗，探討問題,，互相學習,，彼此支持，共同成長。
初中教師個人研修計劃指南篇十五
為了自己能更快的成長,，做一名讓領導放心,，讓家長承認，讓學生喜歡的好老師,，我特制定了個人學習計劃計劃,。大致內容如下：
一,、思想態(tài)度方面,。
作為青年教師，不一定非要成功,，但要有追求,；不一定非要成熟，但要肯學習,；不一定非要成穩(wěn),，但要善總結。做一名教師首先要有良好的道德品質,，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力,。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，獻身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質,。
二,、教學方面。
1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。
精心備課，細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學生等,；尤其要多關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高,。
2、勤于反思,，完善自我,。
自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn),，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程,。成功的教師傾向于進行主動的創(chuàng)造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗,，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上,。
學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。在每一節(jié)課后都做好教學反思的工作,。在反思中,，我學會了理性思考，提高了學習效率,，更像探索的科學家,，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的,，還要加上“實踐”,，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會,，在實踐中成長,。
同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為,，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,，實現(xiàn)教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變,，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習,。爭取做到在“做中學”。
3,、練就自己扎實的基本功,。
“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。為此,，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時,，作為數學老師，我還要不斷的加強數學思想,，進一步提高自己的分析,、比較、抽象,、概括,、歸納、類推等多方面能力,，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來,。不能局限于讀懂讀好課本內容，要緊跟發(fā)展形勢,，提高自己的教學能力以及業(yè)務能力,。
4、利用多種手段輔助教學,。
充分備課的同時,，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。利用課余時間向有經驗的教師學習，提高自己的教學設計水平,。
三,、班級管理方面。
1、紀律方面,，繼續(xù)開展獎勵和懲罰共用的機制,，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣,。通過個別學生的帶頭示范作用鼓勵大家進步,。
2、學習方面,，嚴抓不認真學習,，不及時交作業(yè)的學生，多關注底子差的同學,。最關鍵的是提升自己的教學水平,，讓學生樂于學習，在快樂中學習,。在保證教學質量的同時盡可能讓課堂生動一些,。
3、班級風氣方面,，要使一個班級整體提升,，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多,，女生少,，管理起來有一定的難度，但正是因為這樣,，我們有更大的發(fā)揮余地,。我覺得男生更富于激情，我要努力讓他們愛上這個班級,，肯為班級做事,，培養(yǎng)好班干部，引領全班向著更好的方向前進,。我給了很多平時表現(xiàn)欠佳,，約束能力較差的同學機會參與班級管理，這使得他們更有激情參與班級活動學習中來,。
四,、身心素質提高方面。
俗話說,，好的身體是革命的本錢,。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉,，抵制社會不良風氣的影響,，全面地看待自己,，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格,，用自己的精神鑄造學生的精神,。以健康的體魄和健全的心理適應現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè),，做一名快樂的教師,。
“學高教師”、“志存高遠”,，這是我的目標,。“名家之夢,，關愛之心,，智慧之氣，藝術之光”,，則是我的方向,，相信在領導的關心下，在同事們的幫助下,，同時在我自身的努力下,，計劃一定能變成現(xiàn)實。
最后,，我想說：在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心,、家長放心,、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師,。
初中教師個人研修計劃指南篇十六
一,、指導思想:。
以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，以教研促教改,。同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，為提高教學質量而努力,。
二、研修目標,。
1..確立學科為本教學研究的基本理念,，主動參修。
2.以人為本,，以關注人的全面發(fā)展為目標,。
3.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高教室教學效率,。
4.樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。
5.結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力。
三,、研修形式,。
1、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修。
2,、利用備課組開展集體備課,，設計出富有個性的教案。
3,、利用網絡進行學習與交流,。
1、提高自身素質,，加強理論學習,。
(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平,。
(2)認真研讀新課標，并領悟其精神實質,。從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決教學中的實際困難,，提高個人在教育教學實踐中的能力和水平,。
(3)學習同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗,，取長補短的,。
(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平。
(5)以“分層教學”為具體研修內容,，主動與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2,、立足教室,，善于思考。在教學中反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方式,，思考教育教學的實際問題。
五,、研修措施：
1,、立足教室，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。
2、學習提高：主動參與學校,、教研組組織的教研活動,，虛心向有經驗的教師學習，并經常與同學科老師研究教材和學生,，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法,。通過各類媒體，特別是網絡資源不斷為自己充電加碼,，提高自己各方面的素質和能力,。
3、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。努力提高教室教學效率,。教室上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓每位學生都能有程度的發(fā)展,。
4,、主動參加學習，做好筆記,。
5,、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題,。
6,、堅持寫教后反思及隨筆。
初中教師個人研修計劃指南篇十七
透過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。
二、研修目標,。
1,、透過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,，能上好每節(jié)課。
3,、透過研修,，能備好每一節(jié)課，會寫反思,、會寫案例分析,。
三、研修資料,。
1,、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學,。
2,、與同事合作，共同備課,，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課。
四,、具體措施,。
1、堅持個人與群眾學習,，以個人學習為主,，多與同事交流，認真做好學習筆記,。
2,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，用心發(fā)表個人的見解。
3,、用心參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀。
4,、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。
5、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。
總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有潛力,。
初中教師個人研修計劃指南篇十八
計劃應規(guī)定出在一定時間內所完成的目標,、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確,，有的還要定出數量,、質量和時間要求。制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃,。
一,、指導思想。
通過省級骨干教師培訓,，促進我的師德水平和業(yè)務能力,，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺,，與學員之間互相學習,，互相探索，互相幫助,，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師,，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量。
二,、研修預期目標,。
1、提升我的教師職業(yè)道德水準,，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作、溝通,、交流,、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。
2,、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平,。
3,、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。
4,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平,。
三,、研修學習任務：
（一）專業(yè)閱讀。
結合自身需要,，每學期精讀一本教育教學名著,，撰寫讀書筆記和讀后感。
（二）課題研究,。
積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究,。
（三）撰寫教學反思和論文。
（四）教學示范或專題講座,。
主動承擔市縣或省級教學示范課,、公開課或專題講座任務，每學期不少于一次,。
四,、具體實施措施。
1、以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，以“理論學習,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修,。
2,、多讀書，在讀書中積累,，在讀書中反思,，在讀書中成長。結合自己的閱讀情況,，寫出讀書反思,、讀書隨筆，積累教育教學理論知識,、豐富教育教書經驗,，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格,。
3,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。
要堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。
通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后,，我對自己的專業(yè)水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的'理論底蘊,，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型,、理論型,、反思型教師。
初中教師個人研修計劃指南篇十九
(一)不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是,，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍,。讓自己獲得最新的教育教學新理論,，新理念，新方法,，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平,。
2、充分利用網絡平臺和學校提供的各種書籍,，拓展教學資源,。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記,、讀書筆記、教學反思等,。
3,、我要積極參加教研科研活動，開闊視野,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。
(二)努力改善課堂教學方法,，讓學生在樂中學。
1,、我將積極向同行請教學習,，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力,。
2,、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究,。與組內教師互相學習提高教學實效,。立足學校實際，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領導與同行聽課評課,。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。
3,、努力做到多思考，多反思,。反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,，豐富,、完善自己的課堂，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性,。
(三)按照學校要求勤于動筆,，記載教學工作案例等。
1,、我將認真寫教學敘事,，記載讀書感悟、教育和教學反思,。
2,、努力做到積極撰寫教育、教學論文,。
3,、積極參加繼續(xù)教育網絡學習，及時撰寫學習心得,，發(fā)表網絡日志,，完成該完成的作業(yè)。
總之,，我將努力做到：
1,、使學生獲得成就感。
2,、努力加強對學生學習方法的指導,。
出處 m.sevw.cn
3、努力增強學生學好英語的信心,。
4,、努力改進自身的教學方法。
5,、收集新的信息;,。
6,、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段。
7,、科研成果既有數量又有質量;教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!
8,、認真參加集體備課;。
9,、自修新課程標準,，在實際教學中實踐新課標理念;。
1,、自學新的教學理論,，采納科學的教學經驗;。
11,、收集總結新的實踐成果和科研成果,。
初中教師個人研修計劃指南篇二十
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領,，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦.為促進自身專業(yè)不斷成長,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
指導思想：
以學校為本,，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作.通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長.
研修目標,。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師.優(yōu)化課程建設，促進全面發(fā)展.學校積極創(chuàng)建幸福教育課程體系,，在開足開齊國家課程,、優(yōu)化融合地方課程的基礎上,，創(chuàng)新特色校本課程.
研修內容。
首先,，重視國家課程.為高質量完成教學任務,，根據學校制訂的《教學管理常規(guī)細則》，對備,、講,、批、輔,、考每個環(huán)節(jié)都力求達到常規(guī)管理精細化.
其次,，積極推進課程改革.課程改革帶動課堂教學的變革，革新教育理念,，讓教師體驗到改革帶來的成功和喜悅.選擇適合本校本學科的改革項目,，意志堅定地走好改革之路.
最后，注重校本課程的開發(fā).提高教學內容的針對性,，不斷提升學生的興奮點.建立單元學習主題，對課堂內容重新建構.利用交互學習的平臺,、軟件等,，增強教學內容的互動性.
研修方法。
1.爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本科學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會.
2.主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議.
3.積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動.課前精心備課,，然后請組內和其他教師聽課.課后及時把教學設計和教學反思寫下來.
4.根據個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇字以上的教學論文.獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表.
