總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率,??偨Y(jié)時(shí)要全面客觀地評(píng)價(jià)和歸納討論的內(nèi)容,,避免片面性,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,,大家可以參考借鑒,。
初中作文教育指南篇一
作為現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)的重要途徑之一,,教育在我們的成長中扮演著至關(guān)重要的角色,。而在眾多教育機(jī)構(gòu)中,指南教育以其獨(dú)特的教學(xué)理念和高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量備受贊賞,。筆者曾有幸成為指南教育的一名學(xué)員,,通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn),深深感受到了指南教育的卓越之處,。在此,,將分享一下我在指南教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:全方位的教育理念,。
指南教育以全方位的教育理念著稱,,注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能及綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,,我們并非只是單純地追求學(xué)科知識(shí)的成績,,而是通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通力等綜合素質(zhì),,全面提升自身的能力。例如,,在課堂中老師會(huì)組織一系列的小組活動(dòng),,讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作、分享和發(fā)現(xiàn)自己的特長,。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)科成績,,更為我們的人生發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。
指南教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)無疑也是其成功的重要原因之一,。不同于傳統(tǒng)的教師團(tuán)隊(duì),指南教育的老師不僅具有深厚的學(xué)科知識(shí),,還擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教材,。同時(shí),,教師與學(xué)生之間還建立了融洽和諧的師生關(guān)系,極大地提升了學(xué)習(xí)效果,。每當(dāng)我在遇到困難時(shí),,都能夠找到老師的幫助和指導(dǎo),受益匪淺,。
第四段:多元化的學(xué)習(xí)方式。
除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,,指南教育還提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式,。例如,,在暑期期間,我們有機(jī)會(huì)參加各類夏令營和實(shí)習(xí)活動(dòng),,拓寬我們的視野,,增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外,,指南教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),,在日常學(xué)習(xí)中加入了美術(shù)、音樂等藝術(shù)元素,。這樣的多元化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),,并且讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第五段:個(gè)人成長與收獲,。
在參與指南教育的學(xué)習(xí)過程中,,我個(gè)人的成長離不開老師和同學(xué)們的幫助和支持。通過多年的學(xué)習(xí),,我不僅在學(xué)科知識(shí)上取得了長足的進(jìn)步,,更重要的是我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何與他人合作以及如何面對(duì)挑戰(zhàn),。這些都是指南教育所注重培養(yǎng)的綜合素質(zhì),,使我在面對(duì)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)時(shí)更加有信心。
總結(jié),。
通過與指南教育的接觸和學(xué)習(xí),,我深深感受到了教育的力量和影響。全方位的教育理念,、高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及多元化的學(xué)習(xí)方式都為我打開了一扇扇新的窗戶,。這些經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦和目標(biāo),也為我未來的成長和發(fā)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信,,在指南教育的指導(dǎo)下,我將能夠達(dá)到自己的目標(biāo),,并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。
初中作文教育指南篇二
第一段:介紹指南教育的背景和意義(200字)。
指南教育作為一種新興的教育方式,,旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)代社會(huì)中,,面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng),,學(xué)生常常感到無所適從。指南教育以其獨(dú)特的教育理念和有效的教育方法,,正逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),。這種教育方式不僅能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式,,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第二段:指南教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)(300字),。
指南教育的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。首先,它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,從而提高學(xué)習(xí)效果,。其次,,指南教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí),,而是通過自主學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,從而提高學(xué)習(xí)的深度和廣度,。最后,指南教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,可以讓學(xué)生在千變?nèi)f化的社會(huì)中保持前進(jìn)的動(dòng)力。
在我參加指南教育后,,我深刻地感受到了指南教育的好處,。首先,我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。在指南教育中,,老師采用了多種多樣的教學(xué)方法,讓我感到學(xué)習(xí)是非常有趣的,。其次,,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在以前,,我習(xí)慣依靠老師和家長的指導(dǎo),,而現(xiàn)在,,我可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),,這種學(xué)習(xí)方式讓我更容易理解和掌握知識(shí)。最后,,我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力得到了提高,。在指南教育的課堂上,,老師鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和想法,這讓我明白了自己的想法也是可以被尊重和采納的。
第四段:指南教育對(duì)我未來的影響和展望(200字),。
指南教育對(duì)我的未來有著重要的影響,。首先,它培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,,不再依賴他人,,而是善于思考和解決問題。其次,,指南教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,擁有創(chuàng)新能力的人才在社會(huì)中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。最后,,指南教育讓我對(duì)未來充滿了信心和期待。我相信在指南教育的指導(dǎo)下,,我的未來會(huì)更加美好和有希望,。
第五段:總結(jié)指南教育的價(jià)值和意義(100字)。
指南教育的出現(xiàn)為我們提供了一種全新的教育模式和思維方式,。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。在指南教育的指導(dǎo)下,,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。指南教育的實(shí)踐不僅為教育改革提供了借鑒,,也為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了新的途徑和方向,。
初中作文教育指南篇三
兒童時(shí)期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時(shí)期,兒童心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視,。家有兒女,,父母總有一些煩心事兒,現(xiàn)在兒童心理健康問題也在加劇,,其中焦慮癥就是常見的心理疾病之一,。兒童心理專家認(rèn)為,兒童焦慮癥的成因是多方面的,,有先天性德,,也有后天環(huán)境的影響。
很多媽媽都有這樣的體驗(yàn),,他們的寶貝在4個(gè)月大的時(shí)候就表現(xiàn)出極度的害羞,,見到陌生人就哭泣或害怕。稍長大一些后,他們中的一些依然表現(xiàn)出敏感,、自信心不足,、自尊心又很強(qiáng)的性格特點(diǎn),容易緊張,,多慮,。有些父母很納悶,自己帶孩子和別人沒有什么區(qū)別,,為什么孩子這么“磨人”?在這里,,先天氣質(zhì)確實(shí)起到了一定的作用。
過度地保護(hù)和溺愛孩子,,使他缺乏獨(dú)立性發(fā)展,,也是造成孩子焦慮的原因。家人的過度包辦通常使孩子失去了適應(yīng)社會(huì)能力的鍛煉機(jī)會(huì),,當(dāng)他們獨(dú)自置身于新環(huán)境,、新情景中或與陌生人接觸,會(huì)產(chǎn)生不知如何應(yīng)對(duì)的困惑,,以致情緒波動(dòng),、過度擔(dān)憂,阻礙了孩子的心理健康成長,。
也有很多孩子的焦慮影射了父母關(guān)系的不和諧,。比如父母在婚姻關(guān)系上有裂痕,他們自己不愿意面對(duì),,而通過提高對(duì)孩子的要求來彌補(bǔ)婚姻中的缺陷感;孩子此時(shí)也會(huì)下意識(shí)地配合父母,,表現(xiàn)出一些焦慮的癥狀,使家里的矛盾轉(zhuǎn)移到自己的身上,,心甘情愿地做“替罪羊”,,從而避免父母關(guān)系的破裂。
有研究表明,,環(huán)境因素的作用越來越不容忽視,。大多具有焦慮氣質(zhì)的孩子,他們的父母也容易焦慮,,或情緒易急躁,。不難想象,遇事經(jīng)常緊張的父母?jìng)鬟f給孩子的信息也是惶惑焦慮的`;而情緒不穩(wěn),、愛責(zé)打孩子的父母,,他們的孩子在長期被忽略、責(zé)打,、否定的狀況下,,會(huì)缺乏足夠的安全感和穩(wěn)定感,。
如今,更為多見的焦慮是父母通過對(duì)孩子實(shí)行超前教育給孩子帶來的壓力——?jiǎng)e的孩子不會(huì)的自己的孩子要會(huì),,別的孩子會(huì)的自己的孩子要更精通,。由于有了“不能輸在起跑線上”這樣的高標(biāo)準(zhǔn),孩子的表現(xiàn)很難讓父母滿意和認(rèn)可,,他們就一遍一遍地要求孩子做得更好,,久而久之,孩子會(huì)因?yàn)樽约翰荒軐?shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),,自信心受損,,內(nèi)心焦躁不安。假如父母再輔以恐嚇或粗暴的懲罰手段,,孩子在做某一件事情時(shí)就會(huì)顯得更加緊張。
初中作文教育指南篇四
初中教育是學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要階段,,也是教師教育工作的關(guān)鍵時(shí)期,。為了更好地完成初中教育工作,教育部頒布了《初中教育工作指南》,,讓教育工作者們更好地展開工作,。我在這個(gè)工作指南中受益匪淺,積累了不少心得體會(huì),,以此為題,,今天分享一下我的體會(huì)。
第二段:明確師生角色關(guān)系,。
作為一名初中教師,,我們要明確師生角色關(guān)系是非常必要的。在學(xué)生面前,,我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。但是在同時(shí),,也應(yīng)該迎合學(xué)生的需求,,關(guān)注學(xué)生的思想和心理方面的變化,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性,。我們要發(fā)揮好教師的帶頭作用,,在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,及時(shí)反饋,、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,,并且在學(xué)生中樹立起自己權(quán)威的形象。
第三段:注重課堂教學(xué),。
課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)工作之一,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),,我們應(yīng)該注重理性分析、體驗(yàn)教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生自主性等方面的內(nèi)容,。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)術(shù)水平,我們可以嘗試落實(shí)不同的教學(xué)策略和方法,,從而使學(xué)生的學(xué)術(shù)能力得到不斷的提升,。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的集體情況,,維護(hù)好課堂秩序和課堂氛圍,,形成富有互動(dòng)性和包容性的良好教學(xué)環(huán)境。
第四段:加強(qiáng)思想政治教育,。
在進(jìn)行初中教育工作的同時(shí),,我們也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。針對(duì)初中生性格特點(diǎn)和知識(shí)狀況,,我們可以分別制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,,分別從德育、智育,、體育,、藝術(shù)等方面來進(jìn)行教育。在教育的過程中,,我們要在日常生活中關(guān)注學(xué)生,,關(guān)注他們的生活習(xí)慣和思想行為,做好記錄和反饋工作,,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育方式和方法,,力求讓他們逐步成長為優(yōu)秀的人才。
第五段:總結(jié),。
初中教育工作指南是我們教育工作者們的行動(dòng)指南,。在這個(gè)指南中,我們不僅能夠找到一種高效的教育方法,,也能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。我們?cè)诮逃ぷ髦胁粌H要注重個(gè)人能力的提升,更要注重集體協(xié)作和溝通的配合,。只有這樣,,我們才能夠把初中教育工作開展的更好,讓更多的學(xué)生在初中教育中得到長足的發(fā)展和成長,。
初中作文教育指南篇五
初中教育是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,,對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此,,初中教育工作也顯得尤為重要,。根據(jù)教育部的指導(dǎo)意見,,初中教育應(yīng)該綜合發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),注重個(gè)性化和全面發(fā)展,。在這樣的背景下,,我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維能力和已知知識(shí)的應(yīng)用都應(yīng)該廣泛發(fā)展,。
第二段:規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè),。
初中教育工作的開展離不開規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè)。我認(rèn)為,,制定一套完整的教育規(guī)劃是十分必要的,,需要在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時(shí),滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。同時(shí),,機(jī)制的建設(shè)也是非常重要的一步,既要保證教師的權(quán)力不受侵犯,,又要讓學(xué)生有足夠的自由空間,,更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
第三段:課程設(shè)置和質(zhì)量管理,。
在我們制定教育規(guī)劃和建立機(jī)制的同時(shí),我們也需要注重教學(xué)質(zhì)量的提高,。這需要我們重視課程設(shè)置和質(zhì)量管理,。不管是基本教育還是高中教育,都需要有一套合理的課程體系,。這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。關(guān)于質(zhì)量管理,除了要求教師具備扎實(shí)的教學(xué)能力和良好的教學(xué)態(tài)度外,,還需要建立成熟的考核系統(tǒng)和監(jiān)控流程,,保證教學(xué)質(zhì)量的可靠性。
第四段:師生關(guān)系和教育環(huán)境,。
教育的質(zhì)量不僅僅取決于教育機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量管理,,還取決于教育環(huán)境和師生之間的關(guān)系。建立一個(gè)健康,、和諧的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。學(xué)生在溫馨的教育氛圍中更能放心地學(xué)習(xí),而師生關(guān)系的良好則能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。
第五段:結(jié)論。
在初中教育工作中,,需要采取綜合和全面的指導(dǎo)原則,,包括規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè),、課程設(shè)置和質(zhì)量管理、師生關(guān)系和教育環(huán)境等方面,。評(píng)估教學(xué)效果也是必不可少的一步驟,,我們需要建立能夠反映學(xué)生學(xué)情的評(píng)價(jià)體系,這樣才能更好地提高教育質(zhì)量,。通過教育工作指南的指導(dǎo),,我們可以更好地明確教育方向,有針對(duì)性地做出優(yōu)秀的教育計(jì)劃,,以此來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和成就,。
初中作文教育指南篇六
每個(gè)孩子都有一定的長處,也都有他的短處,。作為家長,,在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步,并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng),。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn),,也能取得一定的成績,便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了,。
2不管你的孩子表現(xiàn)如何,,都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷,也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽,。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用,,還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí),孩子的自尊心也會(huì)受到傷害,,對(duì)孩子的健康成長十分不利,。
我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺,、嘲笑孩子,,數(shù)落他的短處,故意貶低孩子,。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊,,時(shí)間久了,就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示,,承認(rèn)自己的素質(zhì)差,,慢慢地就失去了信心。因此,,要幫助孩子克服自卑感,,家長首先要改變對(duì)孩子的看法,要用家長的信心去鼓舞孩子的信心,。
要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn),。成功的經(jīng)驗(yàn)越多,,孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行,,不可好高務(wù)遠(yuǎn),,以免挫傷成功的'積極性。
要讓孩子知道,,只要付出,,就會(huì)有收獲;付出的越多,,收獲的就越多,。同時(shí)要讓孩子明白,在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù),,人各有所長,,又各有所短。要采他人之長,,補(bǔ)自己之短,;要揚(yáng)己之長,避己之短,。這樣,,就能充分發(fā)揮長項(xiàng),取得更大的成績,。
克服自卑感對(duì)孩子的健康成長有著重要的意義,。家長在日常生活中要對(duì)有個(gè)全面的了解,要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài),,善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),。
初中作文教育指南篇七
隨著教育的發(fā)展,,學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈,對(duì)于初中教育工作來說,,極其重要,。初中教育工作指南是中小學(xué)班主任、教育工作者和校長的工作指導(dǎo)書,,是中小學(xué)教育的基本依據(jù),。在從事初中教育工作的過程中,我不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,,深深感受到初中教育工作指南對(duì)我工作的影響和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中,,我認(rèn)為初中教育工作指南具有重要性,,并且有一些心得體會(huì),,我想在下面進(jìn)行分享。
首先,,初中教育工作指南對(duì)于提高工作水平意義重大,。在執(zhí)行指南的過程中,我要按照指南要求規(guī)范管理課堂教學(xué),、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,,及時(shí)溝通家校關(guān)系等。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),,維護(hù)校園安全,。在這個(gè)過程中,我注意到,,想要做好這些,,就必須要提高自己的隨機(jī)應(yīng)變的能力,并且具備良好的管理和溝通的技巧,,例如做好學(xué)生安全工作,,我們要做好協(xié)商溝通的工作,讓學(xué)生了解是為了他們才這么做的,,讓學(xué)生愿意配合工作,,從而推動(dòng)工作落實(shí)。所以,,在工作過程中,,這些具體技巧是不可少的,也是必須要提高的,。
其次,,初中教育工作指南對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用大。初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生能力的培養(yǎng)對(duì)于未來的發(fā)展有巨大的影響,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,我們通過開設(shè)各類課外活動(dòng)和特色課程,,使學(xué)生們能夠在課內(nèi)外都有所收獲,,從而培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高的學(xué)生。同時(shí),,在執(zhí)行指南的過程中,,學(xué)生的安全意識(shí)得到了提高,更好地保護(hù)自己,,與此同時(shí),,也提升了學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),這些都是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一定貢獻(xiàn)。
再次,,初中教育工作指南對(duì)于班主任個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有積極影響,。有了初中教育工作指南的指導(dǎo),我在工作中更加自覺的按照班主任角色和職責(zé)去工作,,進(jìn)一步提高了工作素質(zhì)和自我管理能力,,從而能夠更好的完成工作任務(wù)并取得更好的成績。在工作過程中,,不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,不斷地總結(jié)和調(diào)整,還積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),,讓自己在職業(yè)生涯中不斷成長,。
最后,初中教育工作指南是一部歷經(jīng)時(shí)間沉淀的優(yōu)秀之作,,它秉承了前人繼承和發(fā)揚(yáng)的精華,,是一部貼近生活、貼近實(shí)際,、貼近工作的工作指導(dǎo),。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,我們不僅要在思想上向指南看齊,,而且要在行動(dòng)上要執(zhí)行,,要把指南真正落實(shí)到工作中來,只有這樣才能更好的發(fā)揮其作用,。
總之,,初中教育工作指南是重要的工作指導(dǎo),這個(gè)指南中所給出的一些方法和技巧,,都體現(xiàn)了它對(duì)我們工作的重要性,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,我們不僅要在思想上認(rèn)同,,而且要在實(shí)踐中夯實(shí),。只有這樣才能提高工作水平、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
初中作文教育指南篇八
多年來,,多數(shù)學(xué)者相信,7歲前的嬰幼兒的意識(shí)相當(dāng)朦朧,。小孩子只是簡單地摹仿周圍事物,,只具有最基本的情感--幸福、痛苦和憤怒,。但美國學(xué)者指出,,對(duì)嬰幼兒情感的這種認(rèn)識(shí)沒有根據(jù),。早在孩子會(huì)說話和試圖獨(dú)立坐立之前就有十分復(fù)雜的感情。例如,,幼兒有嫉妒心,,會(huì)對(duì)他感到可憐的東西表現(xiàn)出同情心,甚至?xí)硎緩?qiáng)烈的失望,。
華盛頓大學(xué)的一位心理學(xué)教授發(fā)現(xiàn)了更有意思的現(xiàn)象,。一歲左右的孩子已開始揣摩別人在想什么。其實(shí)很簡單,,他是通過觀察周圍的人的眼色來進(jìn)行判斷的,。
了解了這點(diǎn)之后,兒科醫(yī)生將會(huì)以完全不同的方式來對(duì)待小病人,。除了固有的治療手段外,,醫(yī)生還將注意孩子的情緒變化。在許多情況下應(yīng)當(dāng)從孩子的`心理狀況中尋找生病的真正原因,。
太多的選擇會(huì)讓孩子焦慮不安,。
現(xiàn)在普遍認(rèn)為,肯定孩子,,提升孩子的自信很重要,。諷刺的是,在很大程度上,,自信與一個(gè)人將來會(huì)否開心關(guān)系不大,,特別是當(dāng)自信心來自不停的寬容和表揚(yáng),而不是來自真正的成就時(shí),。研究表明,,能預(yù)示一個(gè)人將來是否充實(shí)和成功的,是堅(jiān)定性,、適應(yīng)性和接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的能力,,具備了這些品性,人們才能順利過日子,。但是現(xiàn)在,,很多孩子沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這些品性。
某知名國際幼兒園老師對(duì)此深有感受,,她舉例說,,一位母親送孩子來上學(xué),她忙著簽到時(shí),,孩子跑到一邊玩,,跟另一個(gè)孩子發(fā)生了沖突。她的孩子先拿到了卡車,但另一個(gè)孩子把它搶走了,。兩人爭(zhēng)吵了一會(huì)兒,,那個(gè)孩子拿了一輛舊卡車扔給她的孩子。她的孩子看到取勝無望,,也就接受了這種安排,。但媽媽不干了,跑過去講道理,,說“這不公平”,,要求那個(gè)孩子把卡車還回來?!澳憧?,孩子本來沒事了,她的孩子很有適應(yīng)性,,但她破壞了這一切,。我們的確教孩子不要搶玩具,但這種事時(shí)有發(fā)生,,孩子需要學(xué)會(huì)自己解決問題,。”另外一位從教17年的幼兒園老師則說,,這些年來,,父母越來越多地干涉到孩子的成長之路。
“入學(xué)之后,,孩子會(huì)意識(shí)到自己不是世界的中心,,這對(duì)他們來說是有好處的,因?yàn)樵谀承r(shí)候,,別人的感受的確比他們的更重要,。”這位老師還說,,還有很多父母,,自以為設(shè)定了限制,事實(shí)上卻沒有,。當(dāng)孩子纏著要買冰淇淋,,家長先是拒絕,幾經(jīng)談判后卻讓了步,?!懊磕甓加屑议L找到我,問“為什么孩子不聽我的話?為什么她不能接受拒絕?”我會(huì)說,,“孩子之所以不能接受拒絕,,是因?yàn)槟銈儚膩聿痪芙^?!?/p>
兒童心理專家認(rèn)為,,那些充滿愛意的父母每天給孩子很多選擇,結(jié)果卻出乎意料,?!拔覀冞@個(gè)時(shí)代的理念是:有選擇是好的,選擇越多越好,,”他說,,“但這不是事實(shí)?!?/p>
在一項(xiàng)研究中,,兒童心理專家將孩子隨機(jī)分成兩組畫畫。第一組孩子可以從3支油性筆中選1支,,第二組則可以從24支中選1支,。當(dāng)一名不知情的幼兒園繪畫老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),被列為“最糟”的多是第二組孩子的作品,。然后,,研究者讓孩子選擇一支筆作為禮物,孩子選完后,,再試著說服他們歸還這支筆,,換取另外一個(gè)禮物,結(jié)果第二組孩子放棄起來容易得多,。施瓦茲認(rèn)為,,這表明選擇更少的孩子不僅更專注于繪畫,而且更加容易堅(jiān)持他們最初得到的東西,。
那么,,這跟育兒有什么關(guān)系?它意味著,當(dāng)選擇更少時(shí),,孩子更有安全感,,更不焦慮。較少的選擇幫助他們專注于某事,,這正是日后生活所需要的,。“研究顯示,,專注于某項(xiàng)工作給人更大滿足感,,那些總是面對(duì)很多選擇的人常常落在后面,很多父母告訴孩子,,“你可以做任何想做的事,,可以隨時(shí)退出,,如果不是百分之百感興趣,可以去嘗試其他,?!蹦敲矗?dāng)他們長大后以同樣的方式生活,,有什么好奇怪的呢?”
他在斯莫沃斯大學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生身上看到了同樣的現(xiàn)象,。“他們不能忍受這樣的想法:選擇一種興趣或者機(jī)會(huì)就要放棄其他,,所以他們花費(fèi)多年,,希望能找到完美答案。他們沒弄明白,,他們應(yīng)該尋找“過得去”的答案,,而不是完美答案?!倍?dāng)我們給孩子提供無數(shù)選擇的同時(shí),,就向他們傳達(dá)了這樣的信息:他們有資格過完美生活。恰如哈佛心理學(xué)家丹?肯德隆所言:“當(dāng)他們感覺不爽,,就會(huì)有另外一種選擇擺在面前,。”莫吉爾說得更坦率:父母用豐富的選擇造就了焦慮而又有優(yōu)越感的孩子,,她稱之為“殘廢的皇族”,。
作為一名母親,我對(duì)此再熟悉不過,。我從來不對(duì)兒子說:“這是你的烤奶酪三明治,,”而是說:“你想吃烤奶酪還是魚條?”周六我會(huì)說,“你想去公園還是去沙灘?”和許多父母一樣,,我一直以為給孩子多種選擇可以培養(yǎng)他們的力量感,,讓他們覺得自己更有控制力。但施瓦茲的研究表明,,太多選擇可能會(huì)使人更加沮喪,,更加失去控制。
:父母的焦慮之下潛藏著一種信仰,,那就是:如果我們做對(duì)了,,孩子不僅會(huì)成長為快樂的大人,而且會(huì)成為讓我們快樂的成年人,。這是一種誤會(huì),,養(yǎng)育雖然重要,卻不能勝過天性,,而且不同的養(yǎng)育方式適用于不同的孩子,。我們可以讓孩子接觸藝術(shù),,但不能教給他們創(chuàng)意;我們可以保護(hù)他們免受下流同窗、糟糕成績等各種因素的傷害,,但在人生中他們總會(huì)遇到不快,。事實(shí)上,在不遺余力為他們提供完美童年的時(shí)候,,我們讓孩子的成長變得更加艱難。
初中作文教育指南篇九
重慶一中初中語文教研組組長韓世坤:今年有兩個(gè)顯性變化:1.增加名著閱讀——《駱駝祥子》《水滸傳》的考查,,中考預(yù)測(cè)應(yīng)該既有對(duì)人物形象,、性格特點(diǎn)等識(shí)記性知識(shí)的考查,又有對(duì)名著主要情節(jié)概述評(píng)議性深層次的考查,。2.增加對(duì)“非連續(xù)性文本”的考查,。非連續(xù)性文本的考察本身就有“生活閱讀”的意味,也有打破說明文議論文閱讀答題模式的弊端之意,,但不代表說明文,、議論文的相關(guān)知識(shí)不需要掌握,而是需要綜合性,、融合性的運(yùn)用,。
今年中考的核心變化就是考察語文核心素養(yǎng)。如何通過中考傳達(dá)出國家在教育層面上的改革,,是今年中考的核心考量,。增加名著閱讀,從某種意義上講,,可以理解為對(duì)傳統(tǒng)文化的重視,。
在綜合性學(xué)習(xí)試題的考查中,試題會(huì)更側(cè)重于活動(dòng)設(shè)計(jì)類參與類的試題,。在古詩文考查中,,“學(xué)以致用”這四個(gè)字是重點(diǎn)。在古詩文考查中“對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)”,,這個(gè)新的表述考生一定要注意,這表明在文言文的最后一個(gè)考題中,,將不僅僅對(duì)文言文內(nèi)容進(jìn)行考查,,還可能對(duì)文本的“形式”進(jìn)行考查。
備考時(shí),,考生要注意夯實(shí)基礎(chǔ),。無論語文試題如何改變,得基礎(chǔ)者得天下,,得語文者贏中考,。其次,,立足課本,拓展延伸,。第三,,聚焦生活,關(guān)注時(shí)事,。要緊追時(shí)事熱點(diǎn),,圍繞一個(gè)核心事件或者主題,勾連幾個(gè)相關(guān)材料,,就可以對(duì)非連續(xù)性文本閱讀有更深的理解,。
數(shù)學(xué):單一知識(shí)點(diǎn)考查的問題將減少。
重慶八中宏帆中學(xué)數(shù)學(xué)初三備課組組長張建飛:與2017年中考試題比較,,預(yù)測(cè)2018年中考試題在穩(wěn)定推進(jìn)改革的基礎(chǔ)上難度會(huì)略微增加,。
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)方面:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何,、概率與統(tǒng)計(jì)占分調(diào)整后約為60%,、30%、10%,。2.題型結(jié)構(gòu)方面:全卷共五個(gè)大題,,共26小題,將第25題納入第四大題中,,這樣保證了第四大題的所有小題均為10分,。3.具體試題方面:單一知識(shí)點(diǎn)考查的問題將減少,選擇題難度適當(dāng)增加;調(diào)整近幾年第18題的考法;根據(jù)命題情況調(diào)整部分知識(shí)點(diǎn),。
考生在復(fù)習(xí)時(shí),,要研讀《考試說明》,完成并分析《考試說明》題型示例及參考樣卷,,以期明晰考查內(nèi)容,。同時(shí),應(yīng)充分重視基礎(chǔ),,選擇題難度增加的形勢(shì)下,,如果基礎(chǔ)知識(shí)不熟練,必然增加客觀題的答題時(shí)間,,進(jìn)而影響客觀題的解答;解答數(shù)學(xué)試題應(yīng)思維與計(jì)算并重,,在復(fù)習(xí)過程中,為提高復(fù)習(xí)效率,,應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),,應(yīng)注重提煉練習(xí)試題中的思想方法。在平時(shí)訓(xùn)練過程中,,應(yīng)重視計(jì)算,,重視書寫規(guī)范,。
2018年試題調(diào)整是必然的,不必過分擔(dān)心恐慌,,中考試題有科學(xué)性,、指導(dǎo)性,試題重視對(duì)“四基”的考查和對(duì)新課程理念的體現(xiàn),,不會(huì)出現(xiàn)偏題怪題,,只要在復(fù)習(xí)過程中練好基本功,提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),,就一定會(huì)成功,。
英語:能力考查部分可能會(huì)有明確的區(qū)分度。
重慶外國語學(xué)校初三英語備課組組長魯坤:從中考說明來看,,今年仍繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),試題會(huì)有“一減”“兩增”,。
單選題分值在去年的基礎(chǔ)上減少3分,,變?yōu)?5分;作文由18分變?yōu)?0分;任務(wù)型閱讀最后一小題由2分改為3分的開放性問題,總分變?yōu)?分,,這樣會(huì)更有效地考查考生審辯式思維能力和綜合語言運(yùn)用能力,。基礎(chǔ)知識(shí)方面,,一部分詞匯由理解詞匯變?yōu)檎莆赵~匯,,另外又新增了部分詞匯。語法方面,,將定語從句變?yōu)樾枵莆站湫?。?duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用提出了更高的要求。
預(yù)計(jì)今年的考題對(duì)學(xué)生而言,,總體不會(huì)大變,,但在能力考查部分可能會(huì)有明確的區(qū)分度,想得高分,,不再是件容易的事,。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候,,必須夯實(shí)基礎(chǔ),、突破閱讀和提升寫作。每天堅(jiān)持進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練,,建議由細(xì)節(jié)提取側(cè)重為高階能力考核,。至于寫作,要注重積累與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合,。
物理:重視數(shù)學(xué)與物理的聯(lián)系,。
重慶市南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長黃億斌:與原說明相比較,,新的考試說明內(nèi)容的描述有整合,刪除了一些重復(fù)性表述,,主體內(nèi)容的能力要求描述上基本一致,,所以原考試說明中所體現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容和要求一點(diǎn)沒少,依然是中考的重點(diǎn),。
比如原說明中有關(guān)“光學(xué)部分”的表述一共有5條,,新說明將原“光學(xué)部分”中的第1、3條簡化成了新說明中“運(yùn)動(dòng)和相互作用部分”的第20條,,所有有關(guān)光學(xué)的說明表述一共變成了4條,,全在“運(yùn)動(dòng)與相互作用部分”板塊中。
原說明中“力學(xué)部分”的第9,、10條整合成了新說明“運(yùn)動(dòng)和相互作用部分”中的第8條,。從表述上看,能力要求并沒有變化,。重點(diǎn)內(nèi)容如說明中適于密度,、壓強(qiáng)、浮力,、二力平衡,、杠桿平衡條件等重點(diǎn)內(nèi)容的表述與原說明幾乎一字不差,,這也就暗示了這些內(nèi)容依然是中考命題的核心塊,。
深挖教材,,語言描述以書為準(zhǔn)。夯實(shí)基礎(chǔ),,保住“基礎(chǔ)分”,。注重聯(lián)系生活實(shí)際,突出社會(huì)熱點(diǎn)問題,。注重規(guī)律總結(jié),,不能增減書中結(jié)論,結(jié)論要準(zhǔn),。
重視數(shù)學(xué)知識(shí)和物理的聯(lián)系,,用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題,綜合推導(dǎo),。對(duì)理解類題型(“理解”層次依然是:密度,、壓強(qiáng)、歐姆定律,、電功和電功率)每天一練,。
化學(xué):搞好實(shí)驗(yàn),復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。
重慶南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長肖立平:考試說明中有兩點(diǎn)要特別注意,,第一刪除了原“了解催化劑”考點(diǎn),。第二增加了“知道有機(jī)化合物的概念及簡單的有機(jī)化合物”。從中考要求看,,應(yīng)理解為知道教材中出現(xiàn)過的一些常見有機(jī)物,,如:甲烷、乙醇,、葡萄糖等有機(jī)化合物,,其中對(duì)于簡單有機(jī)物,應(yīng)明確為甲烷,、乙醇,,需能正確書寫其化學(xué)式。
基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能仍然是考查的重點(diǎn),。要重視對(duì)身邊化學(xué)物質(zhì)的了解,如空氣,、氧氣,、水、碳,、碳的氧化物,、常用燃料,、金屬,、溶液、酸堿鹽,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),、合成材料等。
新課標(biāo)指出,,化學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的公民,,因此中考化學(xué)命題的趨勢(shì)是密切聯(lián)系生活實(shí)際,如環(huán)境保護(hù)與水污染,、大氣污染,、酸雨、食品安全,、最近科技重大進(jìn)展等,。所以在中考復(fù)習(xí)中,要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題(特別是2017年6月到2018年6月發(fā)生的),。
政治:注意新提法與教材不一致的地方,。
重慶外國語學(xué)校初三年級(jí)政治備課組組長蔣智慧:重慶近幾年的中考試題都在無聲無形地滲透和體現(xiàn)著核心素養(yǎng)。培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”,必須基于學(xué)科素養(yǎng),,更重要的是要基于學(xué)科“必備知識(shí)”與“關(guān)鍵能力”,。
這個(gè)“必備知識(shí)”,就是要求我們必須落實(shí)教材體系中的道德,、法律,、國情國策三大板塊的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí);這個(gè)“關(guān)鍵能力”,就是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,,考察學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題和解決問題的能力。
在中考復(fù)習(xí)中,,把握兩點(diǎn)至關(guān)重要:一是要進(jìn)行扎實(shí)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),一點(diǎn)一滴,,由點(diǎn)到面,,由面到網(wǎng),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,將每一個(gè)考點(diǎn)所涵蓋的具體知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,,并了然于心;二是要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)到材料”、由“材料到知識(shí)”的全方位精準(zhǔn)鏈接,,培養(yǎng)解讀時(shí)政材料,、聯(lián)系教材知識(shí)、運(yùn)用教材知識(shí),,來分析和解決問題的能力,。
2018年是重慶思想品德學(xué)科最后一次使用現(xiàn)行教材進(jìn)行中考,因此2018年的考點(diǎn),,與2017年沒有變化,。但是,在2017年5月-2018年4月這個(gè)時(shí)事考察范圍中,,發(fā)生了很多具有重大意義的熱點(diǎn)事件,,因此,2018年的中考還必須關(guān)注幾個(gè)問題,。
新提法和表述與教材不一致的地方,,必須轉(zhuǎn)變,以新的表述為準(zhǔn),,例如“現(xiàn)階段社會(huì)主要矛盾的變化”,、“憲法是國家的根本法”、依法治國中的“科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法、全民守法”等相關(guān)新提法和表述尤其要引起重視。
要多做題,,建議遵循“錯(cuò)題再練,、易混易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練、經(jīng)典考點(diǎn)變式練”的原則,,會(huì)有比較好的效果,。
歷史:抓住時(shí)政熱點(diǎn)與歷史史實(shí)的切合點(diǎn)。
重慶八中宏帆中學(xué)歷史老師陳萍:2018年中考?xì)v史整體穩(wěn)定,,不過穩(wěn)中也有變化——2018年中考范圍涉及較廣,,體現(xiàn)在許多多年不考或很少考的內(nèi)容,如中國古代史新增七下第七學(xué)習(xí)主題第7課《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》和第8課《宋代的社會(huì)生活》,,中國近代史新增第六學(xué)習(xí)主題《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活》第19課《近代民族工業(yè)》和第20課《近代社會(huì)生活》,,重慶歷史下冊(cè)新增第四章《土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重慶》。
應(yīng)對(duì)中考?xì)v史沖刺階段的復(fù)習(xí),,首先要落實(shí)基礎(chǔ),,所以在復(fù)習(xí)中,回歸教材,,落實(shí)教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),,多看書,夯實(shí)基礎(chǔ),,以達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練掌握和深刻理解,,對(duì)于基礎(chǔ)的、常識(shí)性的,、重大歷史事件應(yīng)記住,,掌握知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)、體系及順序,,做到橫向,、縱向知識(shí)的聯(lián)系,,只有基礎(chǔ)知識(shí)熟練才能減少翻書,。
要關(guān)注參考試卷試題變化,填圖題可能不斷創(chuàng)新,。訓(xùn)練填圖題時(shí)注意把握方向:培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念,,提高識(shí)讀分析地圖的能力。此外,,要注意長效熱點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系與分析,,借助熱點(diǎn)開展專題復(fù)習(xí),做到歷史與現(xiàn)實(shí)的有效結(jié)合,。
初中作文教育指南篇十
在中國,,教育一直是備受關(guān)注的話題。近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的認(rèn)識(shí)的提高,,教育方式也在不斷更新和改革,。而“指南教育”作為一種新興的教育方式,受到了眾多學(xué)生和家長們的青睞,。我作為一名接受過“指南教育”的學(xué)生,,有幸能夠深入了解并體驗(yàn)這種新的教育方式。在這里,,我將分享我在“指南教育”中的心得和體會(huì),。
“指南教育”強(qiáng)調(diào)個(gè)性化,注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特長和發(fā)展?jié)摿?。在傳統(tǒng)教育中,,我們經(jīng)常會(huì)遇到擁有相同教材、相同課程,、相同進(jìn)度的教學(xué)方式,。而在“指南教育”中,老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣,、天賦和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),。我曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和厭煩,但在“指南教育”中,,老師們以有趣的方法和實(shí)際例子向我解釋和展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了突出的成績,。
第三段:指南教育的啟發(fā)式教學(xué),。
“指南教育”還強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在傳統(tǒng)教育中,,老師通常會(huì)像喂鴨子一樣將知識(shí)灌輸給學(xué)生,而學(xué)生只需要死記硬背,。而在“指南教育”中,,老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過啟發(fā)式問題和討論引導(dǎo)學(xué)生自主思考,,發(fā)掘問題的本質(zhì)和解決方法,。在我接受“指南教育”的過程中,我逐漸學(xué)會(huì)了自主思考和解決問題的能力,,不再滿足于表面的知識(shí)掌握,,而是學(xué)會(huì)從不同的角度去思考和理解事物。
“指南教育”倡導(dǎo)師生互動(dòng),,注重學(xué)生的參與和交流,。在傳統(tǒng)教育中,,學(xué)生只需要聽老師的講解,很少有機(jī)會(huì)參與課堂討論和互動(dòng),。而在“指南教育”中,,老師們會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和提問,促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)和交流,。通過與老師和同學(xué)之間的互動(dòng),,我更深入地理解了課堂上的知識(shí),學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)合作中溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
“指南教育”注重綜合評(píng)價(jià),,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社交能力,。在傳統(tǒng)教育中,,學(xué)生的成績往往成為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。而在“指南教育”中,,老師們會(huì)綜合考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),、品德評(píng)價(jià)和社交能力等方面,制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃,。通過這種綜合評(píng)價(jià),,我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并努力改進(jìn)和提升自己的綜合素質(zhì),。
結(jié)束段:總結(jié),。
通過“指南教育”的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了個(gè)性化,、啟發(fā)式,、互動(dòng)交流和綜合評(píng)價(jià)的教育方式的優(yōu)勢(shì)。這種教育方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,,還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,開發(fā)學(xué)生的潛能。相信隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的要求的提高,,“指南教育”將在未來得到更多的關(guān)注和推廣,,為更多的學(xué)生提供個(gè)性化和全面發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。
初中作文教育指南篇十一
英語考試由于有聽力考試,,考生需提前半小時(shí)進(jìn)入試場(chǎng)坐定,,8:15后禁止入場(chǎng)(以當(dāng)天考場(chǎng)安排為準(zhǔn)),。
臨考前這幾天,,合理安排科學(xué)的作息時(shí)間,調(diào)整好生物鐘,。把一天最好的精神狀態(tài)調(diào)整到中考考試的時(shí)間,。不要熬夜,,白天一定要精力充沛,頭腦清晰,。
中考期間,,考前由班主任下發(fā)準(zhǔn)考證,每半天考完后將準(zhǔn)考證交給帶隊(duì)教師,,考前再向帶隊(duì)教師領(lǐng)取準(zhǔn)考證,。考試全部結(jié)束后,,準(zhǔn)考證交歸學(xué)生自己保管,,要查分用,高中報(bào)到用,。
考生進(jìn)場(chǎng)只準(zhǔn)攜帶2b鉛筆,、0.5毫米的黑色字跡簽字筆、直尺,、圓規(guī),、三角板、量角器,、橡皮,、削筆刀、空白墊紙板,、透明筆袋,。
通訊工具、修正帶,、涂改液,、計(jì)算器、手表,、自帶草稿紙等都不得帶入試場(chǎng),。
等待發(fā)卷時(shí)應(yīng)該做些什么?
考生進(jìn)入考場(chǎng)后,坐在座位上,,檢查自己考試的物品,,喝一口水,看一下窗外的風(fēng)景,,調(diào)節(jié)一下情緒,,盡快進(jìn)入角色。
提醒自己做到“四心”:保持“靜心”,,增強(qiáng)“信心”,,做題“專心”,考試“細(xì)心”,。
拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)做什么?
(1)認(rèn)真正確填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào),,仔細(xì)檢查條形碼是否正確,,不能有破損和起折皺,若有異常情況請(qǐng)及時(shí)向監(jiān)考老師反應(yīng),。若姓名和準(zhǔn)考證號(hào)寫錯(cuò)了,,向監(jiān)考老師說明后,再作修改,。
(2)拿到考卷后,,對(duì)試卷作整體觀察,了解試卷的難度情況,,控制好做題時(shí)間,,總攬全卷,區(qū)別難易,??纯茨男┦腔A(chǔ)題,哪些是中檔題,,哪些是難題或壓軸題,,按先易后難的原則,確定解題順序,,逐題進(jìn)行解答,。
力爭(zhēng)做到:巧做低檔題,題題全做對(duì);穩(wěn)做中檔題,,一分不浪費(fèi);力沖高檔題,,做錯(cuò)也無悔。
對(duì)全卷作整體感知后,,馬上靜心看題,,但不能動(dòng)筆。等待開考鈴聲響后才能動(dòng)筆答題,。
初中作文教育指南篇十二
考試的心理活動(dòng)過程可分為四個(gè)步驟:
(1)審題,,理解題目條件和要求;。
(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識(shí);,。
(3)在知識(shí)和題目的要求之間建立知識(shí)結(jié)構(gòu);,。
(4)表達(dá)解題過程,呈現(xiàn)題目答案,。
答題前要縱覽全卷,,做到胸有全局,起到穩(wěn)定情緒,、增強(qiáng)信心的作用,。還要高度集中,注意力快速,、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題,,一字一句地讀,。對(duì)不容易理解的或關(guān)鍵性的字句,,要字斟句酌,,反復(fù)推敲。要做到認(rèn)真揣摩題意,,明確題目要求;對(duì)容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素,,防止麻痹輕敵;對(duì)難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系,。
最后認(rèn)真檢查,,檢查選擇題是否按順序正確填涂、檢查答題思路,、檢查解題步驟,、檢查答題結(jié)果,千萬不要提前交卷,。
做選擇題時(shí)有哪些講究?
做選擇題有以下四種基本方法:
(1)回憶法,,即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容;。
(3)淘汰錯(cuò)誤法,,把選擇題各選擇項(xiàng)中錯(cuò)誤的答案排出,,余下的便是正確答案;。
(4)猜測(cè)法,,有時(shí)你會(huì)碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目,。如果這些題目沒有注明選錯(cuò)倒扣分的話,猜測(cè)可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會(huì),。
做文字題時(shí)有什么技巧?
盡量做,,分分必爭(zhēng)。中考評(píng)分,,理科多按步驟,、按知識(shí)點(diǎn)給分;文科多按要點(diǎn)給分。因此,,同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí),,就要會(huì)多少,答多少,,哪怕是一條輔助線,,一個(gè)符號(hào),一小段文字,,都可寫上,,沒有把握也要敢于寫,千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做,。
填涂題和作圖題要注意什么?
(1)邊做邊寫邊對(duì)邊涂,,切忌做完一起涂,,這樣做的風(fēng)險(xiǎn)太大,一旦漏涂會(huì)全錯(cuò),。涂完后一定至少核對(duì)一遍,,防止填涂錯(cuò)位或交叉等情況。
(2)若是涂錯(cuò)了需要修改,,先擦后涂,,以防止涂了不擦。
碰到熟題簡單題怎么辦?
易題,,容易使人輕視,,不注意題目的細(xì)微變化,不加思索順手寫來,,可能鑄成大錯(cuò),。所以有“容易題,容易錯(cuò)”的說法,。
要知道,,題目對(duì)你容易,對(duì)別人也容易,。在易題上得分與失分往往在于仔細(xì)與不仔細(xì),。牢記“題易都易,我不大意,。題難都難,,我不畏難”!
遇到生題,思路堵塞怎么辦?
務(wù)必不要焦慮,,要學(xué)會(huì)變通,,更不能亂了陣腳。
第一種方法:你不妨冷靜想一想該題應(yīng)屬于課本哪一章節(jié),,這一章節(jié)有哪些知識(shí)要點(diǎn),,該題屬于哪一要點(diǎn)的范疇。這一要點(diǎn)內(nèi)有哪些公式定理可以運(yùn)用,,或哪些分析闡述與之對(duì)應(yīng),。
第二種方法:暫時(shí)放棄,換另一道題做,,等情緒稍穩(wěn)定,,思路慢慢清晰時(shí),再回過頭來做,,可能有意外的收獲,。
如何科學(xué)合理地分配考試時(shí)間?
客觀題可相應(yīng)少安排點(diǎn)時(shí)間,主觀題可多分配些時(shí)間。思維量少要求低的,,少花些時(shí)間,,思維量大要求高的,可多費(fèi)些時(shí)間,。書寫量少的,,少占點(diǎn)時(shí)間,書寫量大的,,安排的時(shí)間要寬裕點(diǎn),。
遇到熟題和難度較低的題目,,可少花些時(shí)間,,生題和難度大的,多分配些時(shí)間,。先做容易的,、把握性較大的題目,后做需要思考,、有難度,、把握性不那么大的題目。切記:難題所花的時(shí)間只能相對(duì)長些,,因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限,,不能因?yàn)樵谒伎茧y題時(shí)費(fèi)的時(shí)間過多而影響其他題目的完成。
答題時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
答題時(shí)首先要審清題目,,看清題目的內(nèi)容,,抓住題中的關(guān)鍵詞,了解答題的要求,。很多題目的題干中不僅含有知識(shí)要點(diǎn),,也提示著答題的方法、過程和情感態(tài)度與價(jià)值觀,。答題時(shí)依據(jù)這些提示,,一一落實(shí),就不會(huì)出現(xiàn)大方向上的錯(cuò)誤,。
試卷要求用哪種知識(shí)和方法來解決,,一定要看清楚;有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù),這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚,。
在答題過程中,,除了正確運(yùn)用公式、定理外,,還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù),。一般而言,像中考、高考這樣的規(guī)范程度極高的考試,,卷面往往沒有多余的信息,,材料的副標(biāo)題、試題后面的注解,,都是幫助你答題的有效信息,,切記不可忽視。
提筆書寫前,,還要審視一下卷面答題的部位,,估計(jì)將題目解答完大致需要多少空間,統(tǒng)籌安排解題過程的布局,,這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況,,又可以使解題過程清晰,卷面整潔,、美觀,。
初中作文教育指南篇十三
《評(píng)估指南》有五大維度(辦園方向、保育與安全,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育過程及教師隊(duì)伍)、十五項(xiàng)指標(biāo)以及四十八個(gè)考查要點(diǎn),?!对u(píng)價(jià)指南》還強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)要點(diǎn):堅(jiān)持兒童立場(chǎng),聚焦教育過程,,師幼互動(dòng)及強(qiáng)調(diào)科學(xué)評(píng)估,。
堅(jiān)持兒童立場(chǎng)是基于“兒童視角”支持兒童,我們應(yīng)給予兒童更有效,,更適合的影響,,同時(shí)還要關(guān)注到孩子的“自我貢獻(xiàn)”,孩子是有獨(dú)立自我構(gòu)建的能力,,同時(shí)還要關(guān)注到學(xué)前兒童教育本身的特殊性,。
過程往往比結(jié)果更重要,我們要聚焦教育的過程,,提高教育的質(zhì)量,,孩子的成長是動(dòng)態(tài)化的,過多的注重結(jié)果,,會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,,從而影響教育質(zhì)量。
在《評(píng)估指南》中,,著重強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng),,教師即是幼兒成長的助力者,,也是幼兒交流的伙伴,我們要為幼兒營造積極的氛圍,,在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的.探索,,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。能夠“蹲下來,,用孩子的眼光看世界”,,與他們打成一片。還要注重幼兒的同伴交往,,為幼兒社會(huì)性發(fā)展做準(zhǔn)備,。家庭、幼兒園,、社區(qū)三者合作是幼兒園工作的重要內(nèi)容,,家園共育形式的多樣化是促進(jìn)幼兒成長的有力保障,同時(shí)也應(yīng)避免“單邊主義”,,家長在家園共育中起到不可替代的作用,。
做好科學(xué)的評(píng)估工作,,可以提高我們的工作效率及工作質(zhì)量,。內(nèi)部評(píng)估可以完善自身的不足,并通過分享交流的形式相互促進(jìn),;外部評(píng)價(jià)可以讓我們發(fā)現(xiàn)“死角”并進(jìn)行改進(jìn),。
初中作文教育指南篇十四
今日上午,我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》,,我選用的教學(xué)方法是先請(qǐng)幼兒欣賞掛圖,,然后進(jìn)行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌,還請(qǐng)孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演,,孩子們興趣很高,。多數(shù)幼兒很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,可是還有少部分幼兒對(duì)兒歌沒有掌握好,,我想:這怎樣辦呢?繼續(xù)學(xué)吧,,學(xué)會(huì)了的孩子沒了興趣,不學(xué)吧,,還有部分幼兒不會(huì),。
我正在猶豫,陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵:“教師,,李健全不會(huì)我教他,。”這句話點(diǎn)醒了我:何不用孩子好勝的童心……于是我對(duì)孩子們說:“小朋友你們?cè)敢猱?dāng)小教師嗎?”“愿意,?!薄昂?,此刻我們學(xué)會(huì)兒歌的小朋友來當(dāng)小教師,把每學(xué)會(huì)的小朋友教會(huì)好嗎?如果教會(huì)了,,教師就給你戴上小教師的標(biāo)志,。”孩子的興趣頓時(shí)激發(fā)起來了,。會(huì)背的小朋友紛紛爭(zhēng)著去教不會(huì)的小朋友,,不會(huì)背的小朋友也加足了勁進(jìn)取地背,準(zhǔn)備去教其他小朋友,。問題迎刃而解,,原先會(huì)背的小朋友在教別的小朋友背誦時(shí)知識(shí)得到了鞏固,不會(huì)背的小朋友在別人的幫忙下掌握了知識(shí),,同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,真可謂一舉兩得。
隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)收到很好的效果,,在日常教學(xué)活動(dòng)中,,教育者如果能把握住幼兒的興趣點(diǎn),隨時(shí)激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,我們的教育會(huì)取得真正有意義的效果,。
初中作文教育指南篇十五
每個(gè)孩子的成長環(huán)境各有不同,成長環(huán)境影響孩子性格的形成,,每個(gè)孩子的有不同的性格,,有的孩子特別開朗,有的孩子卻異常的害羞,,看見陌生人就往大人的身后躲,,不敢與他人說話,或呆呆地站在一角落,,不說一句話,,他們?cè)趯W(xué)校里也不愛和其他的小朋友一起參加活動(dòng)或者玩耍,很多家長都為此感到擔(dān)心,。那么家長有什么方法能才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾點(diǎn)希望能幫助到大家,。
很多父母常常過于溺愛孩子,孩子稍微面臨點(diǎn)困難,,便越主代庖,,急急忙忙跑過去幫他們解決問題,撫平他們的每一點(diǎn)創(chuàng)傷,。實(shí)際這很不利于孩子成長,,難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的。孩子總要獨(dú)立,,總要有屬于自己的生活,,所以你應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉機(jī)會(huì),,多給他們一些間接的支持,如一起討論存在的問題,、給予鼓勵(lì),、提供信息等。并讓孩子經(jīng)受適當(dāng)?shù)慕箲]和挑戰(zhàn),,這樣他才能嘗試自己解決問題,,由此學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)付技巧,并建立自尊和自信,。
如果孩子害羞是因?yàn)閺男]有社交機(jī)會(huì),,那么父母就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們?cè)谶@方面的需要。比如有時(shí)間可以領(lǐng)孩子到親友家中,,或者請(qǐng)鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩,,為孩子創(chuàng)造一種輕松、歡快的織圍,,讓他們有機(jī)會(huì)接觸其他人,,主要是讓他們學(xué)習(xí)如何與別人交往。你也可以帶孩子一起參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng),,為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地,,增加孩子的交往機(jī)會(huì)。
當(dāng)然,,開始的時(shí)候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他,,不要讓孩子馬上處于一種高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里,這樣會(huì)打擊他的自信,,使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時(shí)候,,再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動(dòng),,這將有助他們?cè)谏缃簧侠^續(xù)往前進(jìn)步。
孩子害羞時(shí),,最怕的就是父母對(duì)他們的批評(píng)和指責(zé),,本來對(duì)于自己羞于見人就覺得很自卑了,如果再被父母指責(zé),,他們會(huì)覺得更難受,。因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)害羞,、怕生情結(jié)時(shí),,父母要對(duì)孩子表示理解和尊重,讓孩子知道你能理解和同情他的害羞,,使他感到溫暖和支持,,不要過于勉強(qiáng)孩子,。
有些孩子會(huì)因自身的溝通能力或社交技巧不佳,對(duì)某些事情采取逃避的方式,。此時(shí),,你于萬不要給孩子“貼標(biāo)簽”,比如:對(duì)家人和朋友解釋說你的孩子是害差的,,這更會(huì)給孩子造成一種自我定義:我是一個(gè)害羞的人,。這也會(huì)成為他將來更加害羞的理由。即使面對(duì)孩子的害羞感到很焦急,,也不要勉強(qiáng)孩子,,更不要采取懲罰或指責(zé),這些只會(huì)更加打擊他社交的信心,。
最好的方法是當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來后,,或者只有自己的家人時(shí),多與孩子談?wù)勑?,與他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π?,并讓孩子嘗試新的經(jīng)歷以獲得成功。這樣的談話可以以自然的方式進(jìn)行,,比如展示自己兒時(shí)相關(guān)的經(jīng)歷等,、給孩子以鼓勵(lì)。
玩是孩子的天性,,害羞的孩子也愛玩,,所以為幫助孩子擺脫害羞的心理,父母應(yīng)該多注意孩子平時(shí)更喜歡玩什么游戲,,然后試著讓孩子參與角色游戲,,從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色,因勢(shì)利導(dǎo),,最好不要用枯燥乏味的說教,。同時(shí),父母也可以從游戲中了解孩子的心理,,并建立其自信心,。
此外,多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲,,讓孩子融入到群體中,,通過群體的`活動(dòng)增加孩子們間的交流,使孩子們內(nèi)心不到致于孤獨(dú),。對(duì)害羞的孩子來說,,嘗試玩沙子、抓蟲子,、拍皮球等“臟臟”的游戲,,在臺(tái)階上跳上跳下,、相互追逐等“危險(xiǎn)”的游戲,看似非常的容易對(duì)孩子造成傷害,,實(shí)院上都是需要一點(diǎn)勇氣的,。當(dāng)然,孩子在戶外活動(dòng)難免會(huì)被磕磕碰碰,,相互之間可能會(huì)產(chǎn)生一些意想不到時(shí)的小傷害,,這時(shí)你也不要大驚小怪,這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的最好好辦法,。以上就是如何克服害羞心理的方法,,相信通過以上這些方法,一定能幫助孩子克服害羞的心理,。
初中作文教育指南篇十六
【導(dǎo)語】本站的會(huì)員ps313639299為你整理了“慈溪市初中求學(xué)指南”范文,,希望對(duì)你有參考作用。
我校創(chuàng)建于一九六九年,,因地理位置,,分設(shè)三個(gè)點(diǎn):東片東聯(lián)初中,中片公社點(diǎn),,西片三益點(diǎn),,又于一九七零年開辦高中部。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府撤擴(kuò)并后,,于一九九八年原東二初中并入我校,,更名為崇壽鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué),現(xiàn)又更名為,,崇壽初級(jí)中學(xué),,是目前全市初中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校之一。
慈溪市崇壽初級(jí)中學(xué)位于浙江省慈溪市崇壽鎮(zhèn)六塘新興西街,,是一所公辦學(xué)校,,設(shè)有初中部,創(chuàng)辦于1969年,,建筑面積為5798㎡;屬于寄宿制度學(xué)校,,飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?,目前在校學(xué)生人數(shù)有1272人,配套教師人數(shù)有95名,,學(xué)校師生比為1:13,;招生條件需要符合本區(qū)戶籍、本區(qū)居住登記,、人戶一致,、社保達(dá)標(biāo),、積分達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,。
學(xué)校從自身辦學(xué)實(shí)際出發(fā),,堅(jiān)持黨的基本路線,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,。解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
慈溪市新浦初級(jí)中學(xué)位于浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)園丁路188號(hào),,是一所公辦學(xué)校,,設(shè)有初中部;屬于走讀制度學(xué)校,,飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?,目前在校學(xué)生人數(shù)有1896人,配套教師人數(shù)有113名,,學(xué)校師生比為1:16,;招生條件需要符合本區(qū)戶籍、本區(qū)居住登記,、人戶一致,、社保達(dá)標(biāo)、積分達(dá)標(biāo),、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,。
根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來。
總結(jié),。
一下兩校之間有何不同,。
教學(xué)。
有經(jīng)驗(yàn),,多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任,、加工能力強(qiáng)的好老師。但與此同時(shí)生源殘差不齊,,公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的.帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、競(jìng)爭(zhēng)性,讓學(xué)生彼此互爭(zhēng)互助,。
慈溪市崇壽初級(jí)中學(xué)和慈溪市新浦初級(jí)中學(xué)同為公校在教學(xué),、教材上面是一樣的,但是校風(fēng)學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念卻有大大的差異。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”,,在擇校上面花大心思,,不如問問孩子的意見,選擇適合孩子的學(xué)校,。
初中作文教育指南篇十七
今天在線上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,,使我受益良多,也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟,?!队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是我們學(xué)前領(lǐng)域第二個(gè)《指南》,第一個(gè)是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,而《評(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,,聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,圍繞辦園方向,、保育與安全,、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),。
科學(xué)評(píng)估中重視過程評(píng)估、自我評(píng)估,、觀察評(píng)估,。指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察,,對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長處,促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,,不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,,這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,,持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí),、某地,、或某一刻,尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒貼標(biāo)簽,。注重過程評(píng)估的重要性,,而不僅僅只看結(jié)果。
這次學(xué)習(xí)也讓我了解到今后工作的重點(diǎn)和方向,。幼兒教育與保育要相互滲透,,相互聯(lián)系,,二者是不可分割的整體,,保教結(jié)合才有利于幼兒身心健康發(fā)展。有一句話叫“活到老學(xué)到老”,,作為一名幼教工作者更應(yīng)該活到老學(xué)到老。這次學(xué)習(xí)收獲很多,在以后的工作中我將繼續(xù)努力,,不斷學(xué)習(xí)提升,并取人之長補(bǔ)己之短,。
初中作文教育指南篇十八
我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我,,因?yàn)檫@個(gè)稱呼里飽含著孩子們對(duì)教師莫大的信任、期待和依戀啊,。兒時(shí)起這個(gè)稱呼就讓我魂?duì)繅?mèng)繞,,浮想聯(lián)翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),,而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個(gè)角落的太陽,。
“醉后方知酒味濃,為師方知為師難,?!碧と脒@片土地我才明白,開墾土地是需要付出心血:“要用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤”啊,。我以往為組織一個(gè)半日活動(dòng)忙得口干舌燥,,為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠,為了尋找美術(shù)特色課的教材用自我的節(jié)假日奔走于各地的書店……然而我仍然會(huì)一如既往的一路走下去,。因?yàn)楹⒆觽兛偰芙o我難以名狀的感動(dòng):他們總會(huì)在我口渴時(shí)悄悄的端著杯子擠到我面前;總會(huì)趁我系鞋帶的時(shí)候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛我何以回報(bào),,答案僅有一個(gè):為他們付出更多,為他們不斷努力!
多少次,,與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合,,使我感到了孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),,使我回到了永生難忘的童年;多少次,,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;又有多少次,,和孩子們?cè)谝积R,忘卻了煩惱,,沒有了憂愁,,體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,。雖然我沒有轟轟烈烈的成就,,更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,可是,,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。
我感激上帝讓我從事我愛的職業(yè),,更感激孩子們給我太多地感動(dòng),,有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊,我倍感生命的絢麗和多彩,,一個(gè)人的時(shí)候常想:即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時(shí),,沖騰的青春之火也仍將使我對(duì)兒童充滿愛戀之心;對(duì)“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想;對(duì)一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。
我慶幸,,為了我從事的這一份神圣的事業(yè),,為了我所擁有的那一份愛心;我歡樂,因?yàn)榻K身與兒童為友;我幸福,,我們擁有天下最搏大的愛;我們播種,,所以我們青春常駐!
初中作文教育指南篇十九
2021年高考結(jié)束后,有一份來自省教育廳的《指南》被大家廣泛傳閱,。作為一名學(xué)生,,我認(rèn)真閱讀了這份指南,對(duì)其中提出的教育理念和方法有了深刻的體會(huì)和思考,。
第二段:感悟變化,。
《指南》提倡以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì),,讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力上得到全面提高。我在讀書時(shí)經(jīng)常按老師講解的內(nèi)容從頭到尾照貓畫虎將書中的知識(shí)點(diǎn)記在頭腦中,,但是現(xiàn)在,,我接受了更多的啟發(fā)式教育,在解題時(shí)盡可能采用多種不同的思考方法,,在理解上也更加全面深入,,工具性知識(shí)在這一點(diǎn)上也有了很大的提高。
第三段:改變傳統(tǒng)教育方法,。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法太過于單一,,容易讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況?!吨改稀分刑岬皆诮虒W(xué)中應(yīng)該注重“生動(dòng),、有趣,、豐富、多樣化”的教學(xué)模式,,這對(duì)老師有很大的挑戰(zhàn),,但也存在很大的發(fā)展空間。在學(xué)生的角度,,也可以嘗試采用諸如網(wǎng)絡(luò)課堂、講座,、模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式,,這些新的教學(xué)模式都可以為學(xué)生增加興趣和對(duì)學(xué)科的理解和掌握,從而提高學(xué)習(xí)效率,。
第四段:學(xué)習(xí)于實(shí)踐,。
實(shí)踐是提高學(xué)生能力素質(zhì)的重要手段之一,而體驗(yàn)式教育則是實(shí)踐教育的一種形式,?!吨改稀窂?qiáng)調(diào)“實(shí)踐性教育”,是希望學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來提升應(yīng)變能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力,,拓展經(jīng)驗(yàn)維度。以往,,我們可能會(huì)碰到只知道從教科書上學(xué)知識(shí)的同學(xué),,而如今,我們可能會(huì)看到一個(gè)更加綜合,、更加有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,,能夠把知識(shí)同實(shí)踐緊密結(jié)合,并以新的方式進(jìn)行變革,,從而創(chuàng)造出更加卓越的成果,。
第五段:總結(jié)。
總結(jié)起來,,指南中反映的不僅僅是優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法論,,更是一個(gè)新時(shí)代的教育理念,能夠引領(lǐng)學(xué)生們走出傳統(tǒng)教育的困境,,走向更加健康,、全面、可持續(xù)的發(fā)展,。我們作為學(xué)生,,任重道遠(yuǎn),但是也要堅(jiān)持不懈,,以創(chuàng)新的思維和永不放棄的精神,,在新時(shí)代的教育道路上越走越遠(yuǎn),。
初中作文教育指南篇二十
通過侯莉敏教授分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》理念與落實(shí),使我深深認(rèn)識(shí)到熱愛幼教事業(yè),,對(duì)教育充滿熱情與興趣,,對(duì)幼兒充滿愛心,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容,。通過認(rèn)真地解讀,,讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新一層的認(rèn)識(shí)。
1,、關(guān)注平常,,關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),,以問題為引線,,探尋科學(xué)、輕松,、多元化的,、人性化的保教策略。
2,、保教結(jié)合,,包含、滲透,、構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系,,做到保中有教,教中有保,。
3,、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。班級(jí)是幼兒最具體的生活環(huán)境,,幼兒的健康成長直接取決于班級(jí)保教工作的成效,。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段,所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),,為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,;并加以正確的引導(dǎo),確保幼兒的生活程序,,同時(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),。
初中作文教育指南篇二十一
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育龍中學(xué)是一所公辦初級(jí)中學(xué),,創(chuàng)建于1985年。2009年進(jìn)行原址改造,,校園規(guī)劃和布局合理,,各種教育,。
教學(xué)。
設(shè)備設(shè)施按規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備,。
育龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)大龍街道金龍路170號(hào),,是一所公辦學(xué)校,設(shè)有初中部,,創(chuàng)辦于1985年,;屬于走讀制度學(xué)校,飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?;招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、人戶一致、本市學(xué)籍,、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生、積分達(dá)標(biāo),、社保達(dá)標(biāo),,往年招生人數(shù)大約400人。
廣州市番禺區(qū)石碁第三中學(xué)創(chuàng)建于1996年9月,,是番禺區(qū)規(guī)模較大的一所省一級(jí)完全中學(xué),。
出自 m.sevw.cn
廣州市番禺區(qū)大龍中學(xué)占地面積138畝,布局合理,,辦學(xué)條件優(yōu)越,,場(chǎng)館設(shè)施齊備先進(jìn)。
大龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)城區(qū)大道1號(hào),,是一所公辦學(xué)校,,設(shè)有初中、高中部,,創(chuàng)辦于1996年,,建筑面積為92000㎡;屬于走讀制度學(xué)校,,飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?;招生條件需要符合本區(qū)戶籍、人戶一致,、本市學(xué)籍,、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生、積分達(dá)標(biāo),、社保達(dá)標(biāo),,往年招生人數(shù)大約500人。
根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來,。
總結(jié),。
一下兩校之間有何不同,。
兩所初中在距離上比較接近,又同樣屬于普通公辦初中,,因此常常被拿來比較,。公辦初中學(xué)費(fèi)全免,其余費(fèi)用公開明了,,師資雄厚,,教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任,、加工能力強(qiáng)的好老師,。但與此同時(shí)生源殘差不齊,公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、競(jìng)爭(zhēng)性,,讓學(xué)生彼此互爭(zhēng)互助。
育龍中學(xué)和大龍中學(xué)使用著同樣的教材卻有著不同的教學(xué)方式,,這才是兩所學(xué)校最大的區(qū)別,,無論是前者活學(xué)生動(dòng)的快樂課堂,還是后者因材施教的教育方案,,都能讓孩子受益匪淺,。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”,在擇校上面花大心思,,不如問問孩子的意見,,選擇適合孩子的學(xué)校。下期我將會(huì)為大家?guī)砥渌麑W(xué)校的對(duì)比盤點(diǎn),,敬請(qǐng)期待,!
初中作文教育指南篇二十二
幼兒園作為幼兒生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒提供健康向上,,豐富多彩的生活和舒適學(xué)習(xí)的環(huán)境條件,,滿足他們德智體美勞多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得身心健康和學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn),。幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒生活學(xué)習(xí)是重要的教育資源,。因此,良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展,,促進(jìn)幼兒的自主性和個(gè)性的發(fā)展,,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性等方面都具有不可低估的教育作用。
1讓幼兒及其作品融入環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
相信很多幼兒園的環(huán)境一般都是由教師為幼兒提供布置,,幼兒處于被動(dòng)地位,無法參與到以自己為主的環(huán)境布置中去,,其結(jié)果就會(huì)影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮,。為了讓幼兒獲得新知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,鍛煉雙手技能,又可以使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手,,動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感,。從而更加愛護(hù)珍惜自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,又可以使幼兒的成就感得到鼓勵(lì)和滿足,,更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境的相互作用,。為此,根據(jù)幼兒每次活動(dòng)的'作品類型,,我會(huì)提前設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的版面,。當(dāng)幼兒的作品完成后,我會(huì)指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把已貼上標(biāo)志的作品粘貼在合適的位置,,當(dāng)全部的作品張貼完成后,,就會(huì)形成一幅別具風(fēng)格的作品版面。如:中班作品“國慶日”主題環(huán)境,,我先用紙板繪畫出新加坡地圖,,意為我們共同的快樂家園。簡述新加坡建國歷史,,現(xiàn)在不同領(lǐng)域的成就,和幼兒們熱烈討論怎么裝扮這幅地圖,,決定通過畫畫和剪貼的方式以分工合作方式來完成,,幼兒們把自己畫剪的各種族人,自己紙摺的飛機(jī),,自己制作的小房子,,還有自己給老師的畫像等等,都處理好粘貼到地圖上,,當(dāng)整個(gè)創(chuàng)設(shè)完成的時(shí)候,,幼兒們高興極了。這種把幼兒的作品組合起來進(jìn)行環(huán)境布置的形式,,會(huì)使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅,,體驗(yàn)到合作的樂趣。更重要的是對(duì)國家有了更深的了解,,熱愛自己的祖國了,。幼兒通過動(dòng)手,動(dòng)腦在親手參與環(huán)境布置的教育過程中,,獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對(duì)自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛和親切感,,體驗(yàn)到合作的快樂,。當(dāng)家長接送幼兒時(shí),,幼兒會(huì)很興奮地把這幅地圖告訴爸爸媽媽,介紹這是自己的作品,,那是某某的作品……家長看到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì)感到無比自豪,。這樣創(chuàng)設(shè)環(huán)境無意中成為家園聯(lián)系橋梁。
2環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒有環(huán)保意識(shí),。
在班級(jí)各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,,都要有幼兒提供的材料與作品,這是他們參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要途徑,,也是具有十分重要的良好效果的教育過程,,培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶的觀念,不浪費(fèi)任何資源的環(huán)保意識(shí),。在中班各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,,都有幼兒從家里手機(jī)帶來的各種瓶、盒,、罐,、吸管等廢舊材料。在教師的啟發(fā)幫助下,,幼兒們可以用紙盒做成房子,,用瓶子做成各色各樣的玩具娃娃。這些玩具的材料取自幼兒身邊的資源(大多是廢舊材料),,目的就是教育幼兒學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,,學(xué)會(huì)珍惜和利用資源;也讓幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,,通過自己的創(chuàng)造力讓廢舊材料發(fā)揮更大的利用價(jià)值,。用這些作品來裝扮班級(jí)的各區(qū)域,幼兒們?cè)诜e極投入,,參與的過程中,,既發(fā)揮了他們的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力,,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。當(dāng)幼兒們看到這些沒有用廢舊材料變成了可愛的玩具,裝扮了美麗的活動(dòng)區(qū)域,,可是很開心的,。在活動(dòng)中通過觀察、操作,,使幼兒了解廢舊材料的利用價(jià)值,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望及活動(dòng)興趣。
3環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有良好的精神環(huán)境。
在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上,,建立一個(gè)良好的精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分,。幼兒園內(nèi)幼兒與教師之間,幼兒與幼兒之間,,教師與教師之間,,教師與家長之間,所建立起的種種情感,,表達(dá)情感的方式,、語言、行為,、習(xí)慣等形成園風(fēng)的氛圍,,直接影響著幼兒們的成長,對(duì)幼兒的成長具有重要作用,。幼兒園教師把每周的課程安排告知家長,,把最新的最好的教育幼兒的信息傳達(dá)給家長,例如:班級(jí)開設(shè)英文班,、美工班,、舞蹈班等,第一時(shí)間與家長溝通,。園方還給每位幼兒配備一個(gè)小本子,,上面記錄每天幼兒在學(xué)校的信息,讓家長及時(shí)了解幼兒在學(xué)校的情況,,還可以增進(jìn)家長對(duì)幼兒園教學(xué)動(dòng)態(tài)了解,,對(duì)園方教學(xué)的開展起到輔助作用。創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境是教師的言行和教育態(tài)度,,這些表現(xiàn)又是幼兒們的注意焦點(diǎn),關(guān)系到幼兒在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí),,為此教師應(yīng)該發(fā)揮精神環(huán)境的教育功能,,加強(qiáng)對(duì)幼兒心靈,好形象教育,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。這些圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,不僅使幼兒獲得有關(guān)知識(shí),,愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,,而且還增強(qiáng)了幼兒間的交往,增進(jìn)了情感的交流,。環(huán)境是幼兒自我表現(xiàn)的舞臺(tái),,也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地;環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到教育課程的設(shè)計(jì),、實(shí)施,、發(fā)展和幼兒主體性等發(fā)面的發(fā)展。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據(jù)自己的興趣,、能力主動(dòng)尋找他們需要的東西和想做的事情,,能有足夠的時(shí)間和空間去發(fā)揮并有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。從而對(duì)幼兒的知識(shí),、情感,、意志、行為起到潛移默化的作用,,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,,讓幼兒關(guān)注生活,學(xué)會(huì)生活,,適應(yīng)生活,,快樂生活。
初中作文教育指南篇二十三
《指南》從健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),,以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,能做什么,,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。
看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自認(rèn)為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,堅(jiān)持給他們講故事,,一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,,我總是即時(shí)提醒,,現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕,語速放慢,,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí),,在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),,我總是注意說話的語氣,總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí),,注意語音、語調(diào),,配上表情,,盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,讓孩子一下就能理解,。這樣操作,,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也能愛說,、會(huì)說,。
但是,我卻發(fā)現(xiàn),,孩子們不怎么說話,,或者說,說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時(shí)候,,發(fā)言的總是那幾個(gè),難得有匹黑馬冒出來,,讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來,,問題總還是出在我的身上,,于是,慢慢尋找,,慢慢發(fā)現(xiàn),,再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,,也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的,我采取激勵(lì)措施,,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。
在語言活動(dòng)時(shí),,有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,請(qǐng)一個(gè)孩子說了后,我不斷要求其他的孩子,,能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,,說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,,在今后我也會(huì)一直用到,。
當(dāng)然,在孩子們大膽說話以后,,不管說得如何,,我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹碓侥苷f,,越來越會(huì)說,。
作為幼兒教師,我想,,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,,“授之以漁”,,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,,在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式,,或是園林工人的“修剪”技能,讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。
《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,,尊重孩子們?cè)械乃剑龑?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。
初中作文教育指南篇二十四
在當(dāng)今信息時(shí)代,,準(zhǔn)確獲取有效的信息至關(guān)重要,對(duì)于每一個(gè)人來說都是如此,,尤其是當(dāng)我們談?wù)摻逃龝r(shí)更是如此,。在這個(gè)時(shí)代中,教育的方式和方法也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展,,這為我們提供了更多的機(jī)會(huì)去獲取加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和提高自身教育素養(yǎng)的有效指南,。在本文中,,我將分享我從《指南》這一書本中學(xué)到的教育心得體會(huì),并簡要分析其對(duì)現(xiàn)代教育的意義,。
第二段:核心內(nèi)容一,。
通過閱讀《指南》,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的中心在于學(xué)生本人,。這種信仰受到我的感性認(rèn)可,,因?yàn)槲页38杏X到當(dāng)我正在接受教育時(shí),我的觀點(diǎn)和主張往往被忽略,。這種不好的體驗(yàn)來自于不關(guān)注學(xué)生本人,,而是單純的模仿教學(xué)方式和流程。因此,,對(duì)于提醒教師理解學(xué)生本身的個(gè)性和需要非常關(guān)鍵,,只有理解個(gè)性,才能把精力置于創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境上面,,讓學(xué)生在更積極的情況下學(xué)習(xí),。
第三段:核心內(nèi)容二。
此外,,《指南》一書強(qiáng)調(diào)了在教育中應(yīng)該注重傳承和創(chuàng)新的平衡,。傳統(tǒng)刻板的教育理念有時(shí)對(duì)于學(xué)生是不利的。對(duì)于學(xué)校和學(xué)院來說,,如果它們跟世上的發(fā)展趨勢(shì)和變化沒有同步,它們可能會(huì)失去先進(jìn),、具體且有效的教育途徑。然而,,離開傳承的基礎(chǔ),,就不可能保證教育的有效性和高質(zhì)量,更不說我們能夠取得一定的學(xué)術(shù)成果,。因此,,在教育工作中,保持傳承和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要,。只有保持這種平衡,,我們才可以在教育本身的豐富與多元性之中,推動(dòng)教育的發(fā)展,。
第四段:核心內(nèi)容三,。
另外,《指南》也指出了在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。這意味著我們應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境去發(fā)掘他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力,。這對(duì)于積極發(fā)展學(xué)生的多元素質(zhì)是至關(guān)重要的,為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造了必備的環(huán)境和前置條件,。然而,,真正發(fā)揮創(chuàng)造力需要很好的認(rèn)知基礎(chǔ),包括科學(xué)的理論體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)邏輯,,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力涉及到一個(gè)合理的經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合的平衡,,才能保證創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力的可行性。
第五段:總結(jié),。
總之,,《指南》這本書的重要性在于它幫助我把我的認(rèn)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)提升到新的高度。通過閱讀這本書,,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的理論和實(shí)踐之間不可分割的關(guān)系,,并且也成為了推動(dòng)教育創(chuàng)新和發(fā)展的強(qiáng)而有力的動(dòng)力。同時(shí),,也幫助我反省自身,,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了在教育工作中我往往忽略了個(gè)性的因素和教學(xué)的豐富性,這樣的反思促進(jìn)我更積極的去學(xué)習(xí)更加適合自己的教育方式和方法,,完善并提高個(gè)人的教育素養(yǎng),。最后,我希望可以向各位教育工作者推薦這本書籍,,來共同讓更多的人認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教育改革的必要性,。