方案是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析后提出的解決途徑和操作步驟,。方案的制定需要考慮外部環(huán)境因素的影響，如市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況等,。這些范文可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力,。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇一

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）,。

副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）,。

2,、組員主要職責(zé)。

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1,、面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào),。

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2、區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大,。

校本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性。

地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3,、以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主,。

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4,、聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3,、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開(kāi)展備課,、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松,。

的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科。

間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié)，教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀摩,，開(kāi)展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫出完成計(jì)劃,。

9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1,、指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。

3,、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4、校際交流法,。開(kāi)展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī)。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇二

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都很好，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫備課、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。

2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。

第一階段2017年9月—2013年10月,。

1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃,。2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。

2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三、研修措施,。

（一）改革備課形式,，使備課更有效。

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

（二）開(kāi)發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)1.養(yǎng)心閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文，在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,，感受文言精華,，增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加語(yǔ)言積累,，扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。在感悟,、品味,、積累中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,，一種樂(lè)趣,，一種風(fēng)氣，積淀學(xué)校文化,，營(yíng)造書香校園,，打造教育品牌。2.悅心書法研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì),，掌握基本規(guī)范的寫字技能,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái),。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚(yáng)民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書寫技能，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國(guó)書法教育》等書法教育報(bào)刊,，提高教師的書寫水平。每月一次教師書法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆、粉筆”基本功展示,。

（三）開(kāi)展教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開(kāi)展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái)，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開(kāi)展教學(xué)研究。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的指導(dǎo),，爭(zhēng)取請(qǐng)教研員,、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座，提升研修層次與品位,。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思，不斷提高個(gè)人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。加強(qiáng)同伴之間地互助,，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營(yíng)造和諧地教研氛圍。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

1.以學(xué)科教研組為單位，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊(cè),，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng)，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書面材料，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題集體反饋，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理,。針對(duì)學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀，我校在學(xué)校課程中增加書法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,，提高書寫水平，對(duì)各科教師也提出書寫要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書法,。

四、保障措施1.組織保障,。

成員：鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴,。

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)。

2017.9,。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，以“三新一德”（新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn),，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題為突破口，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑,，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者,、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展,，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、研修目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本研修,，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、研修內(nèi)容

1,、師德研修

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、新《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育和法制教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)教改能力研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)當(dāng)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、教研能力,、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要不斷增強(qiáng)教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)教研意識(shí)和能力培養(yǎng),。根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,、課題研究,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，

幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

四、研修方式和活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用每周二的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),、每周三的政治、師德學(xué)習(xí)活動(dòng),，每周四的教研組活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記,。

2,、專題講座活動(dòng)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔,。

3、課題研究,、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。

4、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué),、課題研究相關(guān)的知識(shí),，進(jìn)行學(xué)習(xí),。積極參與國(guó)培計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五,、研修時(shí)間及具體安排

六、保障措施

1,、管理到位,。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

2,、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度,、

聽(tīng)評(píng)課制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3,、考核評(píng)估。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的督促并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)過(guò)程做好培訓(xùn)記錄,，并做好資料積累歸檔工作。

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇四

校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下,，以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口,、著眼點(diǎn),，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,，在學(xué)校,、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體相互作用下,，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,，由學(xué)校自行實(shí)施的一系列、分階段,、有層次的教師教育與教育研究有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與活動(dòng),。

根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹國(guó)家、省,、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

三、研修重點(diǎn)

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。

2．建立電子備課室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

3．采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。

4．認(rèn)真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向“實(shí)踐——反思型”轉(zhuǎn)變,。

6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

四、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修,、提高計(jì)劃,。在教師中開(kāi)展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng),。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,，要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇五

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，立足校本,，面向?qū)W生，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

二,、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為教研主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

三,、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，教科處全面負(fù)責(zé),，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處。

四,、總體目標(biāo)

五,、校本教研的實(shí)施原則

以校為本的教研，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,，以教師為主體,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、伙伴合作,、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,。研究的起點(diǎn)是喚醒教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不滿；研究的對(duì)象是學(xué)校教育改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；研究的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,；研究的過(guò)程是通過(guò)實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思－－再實(shí)踐……,，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果,；研究的結(jié)果則是切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

六,、校本教研主要形式

教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開(kāi)展開(kāi)放式教研,、促進(jìn)式教研,、針對(duì)式教研,、學(xué)科整合式教研等活動(dòng)，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1、自我反思,。即教師的自我對(duì)話,，教師對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視,、分析,，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計(jì)劃,。

2,、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn),；以教師或?qū)W生面對(duì)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，以組為單位開(kāi)展研究。

3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”,。

七、校本教研的主要措施

（一）強(qiáng)化組織和管理,。

（1）,、實(shí)行校本教研月報(bào)制度。各教研組每?jī)蓚€(gè)月采取書面形式集中或分散向指導(dǎo)小組至少匯報(bào)一次課題研究進(jìn)展,、取得的效果,、存在的問(wèn)題等各方面情況。

（2）,、幫助教師將“有價(jià)值的問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“課題”,。采取“自下而上”和“自上而下”相結(jié)合的辦法,，教研組每周向教導(dǎo)處提供一個(gè)（或多個(gè)）組內(nèi)帶有普遍性來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐中的有價(jià)值的問(wèn)題。

（3）,、實(shí)行小組專題教學(xué)月制度,。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題,，在一個(gè)月內(nèi),，各學(xué)科按年級(jí)開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇六

一、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,，提高教研質(zhì)量。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

二,、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開(kāi)展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)學(xué)校研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

呂建國(guó)（教導(dǎo)主任,、教研主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）,，協(xié)助做好校本研修

的管理,、組織和實(shí)施，負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作,；

毛少武（綜合科教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作,。

來(lái)自 m.sevw.cn

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計(jì)劃,、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估、調(diào)查,、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

三、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《上王中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇,、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。

6,、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，通過(guò)專家引領(lǐng),、同伴互助、案例反思,、說(shuō)課,、科研課題研究、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7、積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)比賽,，鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2 篇,。

四,、實(shí)施要點(diǎn)

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直 接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息,。

2、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式,，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3、堅(jiān)持校本研修民主、科學(xué),、開(kāi)放的原則,，使校本研修活動(dòng)形式多樣，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”,、“校本研修日”,；通過(guò)集體備課、說(shuō)課,，教學(xué)觀摩,，評(píng)課、案例分析,、問(wèn)題研討等類型開(kāi)展校本研修活動(dòng)）,。

4、能總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決,。

5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持,、或自己參加一項(xiàng)課題研究。

五,、主要活動(dòng)

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題、定人員,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定形式,、有記錄、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周開(kāi)展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）。

2,、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中,。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān),、教材關(guān)、備課關(guān),、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

六,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的'落實(shí),。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇七

校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者,，要把校本研修的管理工作從制度,、主題、模式等方面進(jìn)行實(shí)化。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案,，歡迎參閱,。

根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本,，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力，以實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐的方式，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,，激發(fā)教師自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展,，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園,。

按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,，以學(xué)校。

工作計(jì)劃,。

為目標(biāo),，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化，突出教師繼續(xù)教育的主體性,、開(kāi)放性,、實(shí)效性，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)素質(zhì)，提高能力,，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。

20xx學(xué)年,，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元,、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針，全面整合三類課程,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展,。

課程設(shè)置：

科目一：

一、科目名稱：構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化，探究校本教研,。

所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域,。

二、科目簡(jiǎn)介：

深化校本教研,，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué),，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā),，探索基礎(chǔ)教育的改革之路,，以期學(xué)生、教師,、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展,。

三、課程目標(biāo),。

1,、總體目標(biāo)。

以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案,，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,，追求有效教學(xué),，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率。采取多元,、個(gè)性,、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。

進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),，把“開(kāi)展自己的教研,，解決自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí)。開(kāi)展以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，優(yōu)化教學(xué)策略,。

2、分層目標(biāo),。

(1)開(kāi)展校級(jí),、年級(jí)組、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),，開(kāi)展“一人一課”“上同題課”等教研活動(dòng),。在專家引領(lǐng)下，總結(jié)實(shí)踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念,。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家、特級(jí)教師,、名師攀親結(jié)對(duì),，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。

(2)以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，目標(biāo)制定依據(jù),，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教師,、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策,，開(kāi)放式作業(yè),，反思與重建等方面研究，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性,、生成性、差異性和有效性,。

(3)以課堂教學(xué)為主體,，結(jié)合“優(yōu)秀。

教案,。

”,、“精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出,。

(4)開(kāi)展教育科研活動(dòng),，繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽,，使之成為教師群體發(fā)展的推手。

(5)加強(qiáng)校本教研,，開(kāi)展“骨干學(xué)科引領(lǐng)，在碰撞中對(duì)話;同事合作交流,，互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試,，積極反思提高”的校本教研模式，聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式,，切實(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性,。

四,、研修對(duì)象。

全體教師,。

五,、實(shí)施過(guò)程。

1,、從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試等環(huán)節(jié)入手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教研過(guò)程管理,。

2、潛心自學(xué),，專家解讀,，撰寫體會(huì)：認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好。

讀書筆記,。

請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并交流,。

3、聚集課堂,，鉆研教材教法,，提高教研實(shí)效。教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃,，以有效教學(xué)為中心,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為探究,，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,。

4、行政深入教研組,、備課組參加教研活動(dòng),，了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,。

5,、難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問(wèn)題研討交流。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實(shí)際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體,，以提高校長(zhǎng)、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排,，全面推進(jìn)，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，將課堂教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn),、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理,、教師隊(duì)伍，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),，提供有力的師資保障。

二,、研修目標(biāo),。

1、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力,，樹(shù)立規(guī)范、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩,。

2、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。

3、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,，在工作中研修,。

三、研修重點(diǎn),。

(一)師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

(二)采取“集體與分散式”教研形式，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),，切實(shí)保證教研時(shí)間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。

(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。

(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。

(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用,。

四,、研修內(nèi)容。

開(kāi)展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修,。

五,、研修方式。

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等,。

2、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等,。

3,、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等。

4,、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專題(課題)研究;論文撰寫等,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等,。

6,、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等,。

8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等。

六,、研修措施,。

我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn),。

我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué),，組織各類賽教。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比，每年學(xué)期末進(jìn)行,。

課件,。

制作評(píng)比活動(dòng)。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),。(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度，依照安排,，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展專項(xiàng)研討交流活動(dòng),。(4)拓寬交流渠道,，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。立足于教師的專業(yè)發(fā)展,，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析。

教師方面,。

1.優(yōu)勢(shì),。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。

2.不足。

我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守,，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題。

教學(xué)常規(guī)管理方面,。

根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺,。

3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分,，但是聽(tīng)課評(píng)課、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書寫普遍較差，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí),、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫備課、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。

2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和,。

作文。

能力,，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。

3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課,、市級(jí)研究課。

4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理，提高教師分析教材,、把握教材的能力,。借助校本研修，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

(二)分階段目標(biāo),。

第一階段20xx年9月—20xx年10月,。

2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案。

3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。

第二階段20xx年10月—20xx年11月。

2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。

4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開(kāi)校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況。

第三階段20xx年11月—20xx年12月,。

1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。

2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三,、研修措施。

(一)改革備課形式,，使備課更有效,。

我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇八

為加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升我校教研水平,，特制定校本研修實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)В訌?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二,、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度,。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù) ,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2,、建立對(duì)話交流制度。定期邀請(qǐng)校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談,、專題研討,，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求,，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng),，圍繞某一問(wèn)題,、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量,。

3、建立課題研究制度,。堅(jiān)持“教學(xué)即教研,，問(wèn)題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題,，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開(kāi)展課改專題教學(xué)研討,、觀摩活動(dòng),。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過(guò)程的管理，在實(shí)踐的探索中找到解決問(wèn)題的途徑,，在不斷總結(jié)中探求解決問(wèn)題的規(guī)律,。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制,。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一,，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定,、獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、示范課、研究課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、專題講座,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

思，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室 的支持,、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長(zhǎng)的人員參與本校教研活動(dòng),。同時(shí)，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學(xué)理論,，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問(wèn)題的能力,。專家引領(lǐng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合,、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合、有形與無(wú)形相結(jié)合的方式,。

3,、校本教研與開(kāi)放式研討交流相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況,，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題,，開(kāi)展跨校合作研究活動(dòng)。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀,、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn),，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記,、體會(huì),，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證,，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍,。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇九

一、指導(dǎo)思想 以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師課堂素養(yǎng)為主線,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度，構(gòu)建符合我校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)我校教育健康發(fā)展,。

校本研修采取自主學(xué)習(xí)、研訓(xùn)一體的方式,，強(qiáng)調(diào)參與－－分享,、合作－－交流，具體形式是：

1,、自主學(xué)習(xí)：人人學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,、《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》，每周進(jìn)行一次自評(píng)自結(jié)。

2,、小組研討：以年級(jí)組（或教研組）為單位,，組內(nèi)人員每間周進(jìn)行一次互評(píng)交流，確保校本研修實(shí)效,。

3,、案例評(píng)析：學(xué)校每月以年級(jí)組（或教研組）為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，選擇具有代表性的教學(xué)實(shí)例,，研討,、評(píng)析教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4,、反思,、總結(jié)：按照學(xué)習(xí)進(jìn)度，每學(xué)完一個(gè)專題（章）

后,，要求真務(wù)實(shí)地寫好“自修總結(jié)”,，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)比,、分析自己的教學(xué)實(shí)際,，總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，提出改進(jìn)的方法和措施,。

5、整理,、上報(bào)學(xué)習(xí)與工作成果：每位教師在進(jìn)行“自修總結(jié)”的同時(shí),，將自己的學(xué)習(xí)與工作成果分類整理，上報(bào)校長(zhǎng),。

6,、強(qiáng)化過(guò)程管理：學(xué)校第一責(zé)任人要認(rèn)真做好“導(dǎo)評(píng)”前的過(guò)程管理和“導(dǎo)評(píng)”工作，對(duì)每個(gè)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行2-3次抽查,，每次抽查3-4名教師,，并針對(duì)抽查教師的實(shí)際，與教師交流學(xué)習(xí)意見(jiàn),，指導(dǎo),、幫助教師改進(jìn)工作，深化學(xué)習(xí),。

7,、強(qiáng)化指導(dǎo)，做好“審評(píng)”工作：專家指導(dǎo)組要經(jīng)常參與教師的學(xué)習(xí),，既當(dāng)教員,，也當(dāng)學(xué)員,。在學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)給教師有力度、有針對(duì)性的指導(dǎo),，做好“審評(píng)”工作,。

四、校本研修進(jìn)度

1.2017年6月-2017年8月研修學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,，2017年9月-2017年2月研修學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》,。

2.2017年9月對(duì)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng)。

3.2017年3月對(duì)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng),。 4.2017年4月迎接市教育局對(duì)校本研修工作的檢查,。

五、校本研修措施 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí)

成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立校本研修制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí),。

學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是根據(jù)本校實(shí)際,，提出落實(shí)校本研修的有關(guān)要求和具體措施，組織全校性的校本研修活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)本校研修的評(píng)價(jià)工作,，總結(jié)、推廣學(xué)校校本研修的經(jīng)驗(yàn),。

2.強(qiáng)化校本研修統(tǒng)一集中管理,，建立教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人檔案

各學(xué)校校本研修要做到有時(shí)間、有內(nèi)容,、有人員,、有考勤記載、有考核,，真正做到有安排,、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

3.建立健全制度

（1）考勤制度

核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中研修由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好研修記錄。

（3）自學(xué)制度

每位教師按照研修進(jìn)度自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,，并體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用，認(rèn)真填寫報(bào)告冊(cè)的“自評(píng)自結(jié)”和“自修總結(jié)”,。

（4）交流制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞某一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系，并體現(xiàn)互幫互學(xué)，積極開(kāi)展好“互評(píng)交流”和“案例評(píng)析”,。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

（6）監(jiān)督制度

學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月要定期對(duì)各年級(jí)組（或教研組）的研修情況進(jìn)行檢查，落實(shí)“報(bào)告冊(cè)”的填寫,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)校本研修情況不定時(shí)進(jìn)行抽查,，并認(rèn)真做好“復(fù)評(píng)”工作；局師訓(xùn)股,、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)人員到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,、督察，及時(shí)了解校本研修中的問(wèn)題,，及時(shí)給予指導(dǎo),，并做好“審核”工作。

4.建立長(zhǎng)效機(jī)制,。

組 長(zhǎng) 魏福

副組長(zhǎng)：丁亞周

組 員：張巧娜 姜民軍

二〇一四年六月二十六日 謝巧鴿

我校年輕教師居多,，雖工作熱情高，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教師們亟待提高自身的教學(xué)能力,。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，特制定此方案,。

一、語(yǔ)文學(xué)科校本教研的指導(dǎo)思想

1,、樹(shù)立正確的.人才觀,，質(zhì)量觀和價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度,。

《沙王小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇十

為切實(shí)做好校本研修工作,，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng),，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案,。

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí),。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注,，并組織好專題研討活動(dòng),。

2、主題研修,。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流，個(gè)人課題研究等,。各教研組要精心組織,，做好記錄，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體,。

3,、教育電影,。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng)。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影,，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng),，并撰寫不少于500字的觀看心得。

1,、學(xué)校要做好骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作,，要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái)，開(kāi)辟推薦書目的共讀交流平臺(tái),，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排,，按時(shí)閱讀，撰寫心得,，在平臺(tái)上進(jìn)行交流,。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3,、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流。

濟(jì)源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇十一

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,，提高教研質(zhì)量。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

為了更好地開(kāi)展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制,，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作,。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

成員：xxx（教導(dǎo)主任）,，協(xié)助做好校本研修的管理,、組織和實(shí)施；

xxx（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作,；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作,；

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修,、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐,，實(shí)施研修計(jì)劃、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估,、調(diào)查、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

1,、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇,、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。

6,、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助,、案例反思,、說(shuō)課,、科研課題研究、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息,。

2、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式,，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué),、開(kāi)放的原則，使校本研修活動(dòng)形式多樣,，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”,、“校本研修日”；通過(guò)集體備課,、說(shuō)課,，教學(xué)觀摩，評(píng)課,、案例分析,、問(wèn)題研討等類型開(kāi)展校本研修活動(dòng)）。

4,、能總結(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng),。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開(kāi)展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中,。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí),。

2、健全制度,。

（1）考勤制度,。

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度,。

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度。

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,。

（4）自學(xué)制度。

每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，確定自學(xué)目標(biāo),，做好自學(xué)筆記，做到學(xué)以致用,。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇十二

依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。根據(jù)本校情況,，制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：祝令華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張秀芝（教導(dǎo)主任）

成 員：邵秀玲,、邵文革（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

三,、基本原則

1．面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

3．聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。

四,、研修目標(biāo)

1、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力,。

2,、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象。

五,、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開(kāi)展備課,、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)施與研究,。

六.工作措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

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了解小學(xué)校本研修工作方案的內(nèi)容篇十三

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，進(jìn)一步完善中小學(xué)培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師 “自主,、探究,、合作能力”的提升，特制定“新光小學(xué)校本研修方案,。

一,、總體要求

高度重視校本研修工作，進(jìn)一步健全和完善我校校本研修,，制定了科學(xué)有效的校本研修方案,，并把校本研修工作納入了學(xué)校工作目標(biāo)考核之中，切實(shí)發(fā)揮校本研修的功能和作用,。

二,、主要任務(wù)

1、完善校本研修機(jī)制,，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，拓展 “自主、探究,、合作”研修功能,；

2、加強(qiáng)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，完善分級(jí)管理體系,，健全各項(xiàng)管理制度；

3,、制定科學(xué)有效的校本研修實(shí)施方案,；

4,、深化校本研修的科研工作，及時(shí)總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

三,、研修申報(bào)專題

項(xiàng)目1、師德與素養(yǎng)研修活動(dòng)

（1）道德講堂

（2）學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（3）師德素養(yǎng)培訓(xùn)

（4）學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》

項(xiàng)目2,、知識(shí)和技能培訓(xùn)

（1）點(diǎn)滴100應(yīng)用培訓(xùn)

（2）手寫板應(yīng)用培訓(xùn)

（3）一師一優(yōu)課活動(dòng)

（4）教師心理健康培訓(xùn)

（5）教師形體儀態(tài)培訓(xùn)

（6）公共課《我們的大數(shù)據(jù)時(shí)代》培訓(xùn)

（7）讀書活動(dòng)培訓(xùn)

（8）提升教師個(gè)人形象魅力

項(xiàng)目3,、教育法規(guī)培訓(xùn)

（1）學(xué)習(xí)《教育法》

（2）學(xué)習(xí)《教師法》

（3）學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》

（4）學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

5、開(kāi)展非集中培訓(xùn)

（1）課標(biāo)教材研究（講課,、聽(tīng)課,、研討）

（2）集體備課

（3）上、聽(tīng)公開(kāi)課

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做好筆記

（5）校級(jí)成果（論文,、課件、基本功評(píng)比）

（6）教學(xué)研究（研究課,、各類教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng),、專業(yè)講座,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)）

四,、研修要求

2、圍繞四個(gè)研修專題,，有組織,、有計(jì)劃開(kāi)展校本研修活動(dòng)；

3,、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，開(kāi)展自主研修，學(xué)員每人每天網(wǎng)絡(luò)研修不少于半小時(shí),；

4,、針對(duì)四個(gè)研修專題，在研修的基礎(chǔ)上,，學(xué)校寫出校本研修總結(jié),、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)；

五,、考核要求

5,、我校校本研修的總結(jié)、個(gè)人總結(jié),，于12月底上交,。

新光小學(xué)

2017、3

2017年新光小學(xué)校本研修

方 案

開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張 靜（副校長(zhǎng)）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任） 朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長(zhǎng)）

2,、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、全權(quán)保障、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的.相關(guān)工作。

三、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。

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