總結(jié)是一面鏡子,，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長(zhǎng)和不足,。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍,?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇一

自從跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)起,，我上了許許多多的課,，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,，有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課,，還有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)課……但最使我難忘的還是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過(guò)去很久了,，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新,。下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

開(kāi)學(xué)初,，我很榮幸被分到了四（1）班,，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數(shù)很多,，所以我們的語(yǔ)文老師王老師決定上一堂自我介紹課,，目的就是讓我們盡快相互認(rèn)識(shí)。

自我介紹開(kāi)始了,，首先上臺(tái)的是潘禹升,，由于他是第一個(gè)，所以很緊張,，只見(jiàn)他低著頭,，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺(tái),，半天說(shuō)不出話來(lái),，逗得同學(xué)們哈哈大笑。這下他更緊張了,，臉漲得通紅,，像個(gè)紅蘋(píng)果。王老師見(jiàn)了,，用慈祥的目光看著他,，好象在說(shuō)：“不要害怕，想到什么說(shuō)什么,?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，潘禹升這才說(shuō)話了,，可是聲音太小了,，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽(tīng)不見(jiàn)。王老師微笑著說(shuō)：“第一次難免會(huì)緊張,，以后可要多多鍛煉?。　蔽腋杏X(jué)我們的新老師真好,！

第二個(gè)輪到我了,，我的心“怦怦”直跳,，但又想要從容鎮(zhèn)定，才能展現(xiàn)自我,，一炮打響。于是我胸有成竹地走上講臺(tái),，聲音洪亮地說(shuō)：“大家好,，很高興認(rèn)識(shí)你們！我叫方霖,，今年九歲,，我喜歡唱歌，彈琴,，跳舞,，大家都稱我為音樂(lè)小天才呢！我還熱愛(ài)學(xué)習(xí),，喜歡看書(shū),、練字，我的字寫(xiě)得可好啦,，爸爸媽媽還夸我是小小書(shū)法家呢,！”說(shuō)到這兒，我還情不自禁地豎起了大拇指,。我話音剛落,，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師臉上也露出了滿意的笑容,，我心里比吃了蜜還甜,！我成功了！

接著其他同學(xué)輪流上臺(tái)介紹,，有像潘禹升一樣膽小緊張的,，也有像我一樣從容自信的，教室里不時(shí)響起一陣陣掌聲,。

?。∵@節(jié)自我介紹課真使我難忘,！它不僅提高了我的膽量,，更讓我明白了無(wú)論做什么事，只有沉著自信才能成功,！

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇二

星期五中午,，爸爸來(lái)學(xué)校接我去寧波旅游。我乘坐客車在高速公路上開(kāi)了一個(gè)小時(shí),，到了著名的杭州灣大橋,，大橋架在東海上,，像一條巨龍跨越杭州灣，氣勢(shì)磅礴,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一座座小島,，在橋下有停機(jī)坪和浮標(biāo)。

客車用了二十分鐘跑完了全長(zhǎng)三十六公里的大橋到了余姚,。我先來(lái)到明清遺留下來(lái)的孔廟,，孔廟的門(mén)檻都很高，要把腿抬得很高才能跨進(jìn)去,，導(dǎo)游說(shuō),，這是因?yàn)榭讖R是古代人學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有很多學(xué)問(wèn)的人才能進(jìn)去,。

星期六,，我們離開(kāi)了余姚到了寧波的老外灘——三江源。我們乘游船,，看到了兩岸一幢幢漂亮的新樓鱗次櫛比,，使人感到耳目一新，就像我們上海的浦東,。

晚上,，我們回上海的途中去了金山的農(nóng)家樂(lè)吃飯，那里的農(nóng)民是用灶臺(tái)做飯的,，燒出的菜飯香噴噴的,，我一口氣吃了三碗，漲得肚子圓滾滾的,。

在回家的路上,，我感到這次旅游非常快樂(lè),，不僅看到了雄偉的跨海大橋和古代人讀書(shū)的場(chǎng)所,，而且品嘗到有特色的飯菜。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇三

今天,，我向大家介紹介紹我們可愛(ài)的學(xué)校熱鬧而且令人向往的操場(chǎng),。

我的學(xué)校操場(chǎng)不大，比起各種名勝古跡,，這個(gè)校園一角實(shí)在不算什么,，可是在我心中，它卻有一番與眾不同的風(fēng)味,。

每到下課,，操場(chǎng)就是孩子們的樂(lè)園。有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩,，有的同學(xué)在打籃球,，有的在打乒乓球,，可是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，上課的時(shí)間到了,，大家?guī)е鴼g快的心情回到各自的班級(jí)里上課,。

上體育課時(shí)，個(gè)別班級(jí)會(huì)到操場(chǎng)上做跑步,、跳繩,、打球等許多體育的鍛煉。等老師說(shuō)休息時(shí),，效果很靈，大家都散開(kāi)去玩,，但是老師說(shuō)排隊(duì),，效果可就沒(méi)那么靈了。有的人裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，有的人故意跑遠(yuǎn),，只有一些乖乖生來(lái)排隊(duì)。

操場(chǎng)上有著一排排樹(shù)木,，這些樹(shù)木可以給同學(xué)們避風(fēng)擋雨,，就像一位位保安保衛(wèi)者學(xué)校。不過(guò)有時(shí)它們也很淘氣,，它們會(huì)抓住風(fēng)箏或羽毛球,，不松手，不管怎么拉,，都沒(méi)用,！

這就是我們學(xué)校的一角操場(chǎng)，它給我們這一些小學(xué)生帶來(lái)了獨(dú)一無(wú)二的歡樂(lè),。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇四

提示：[1]把題補(bǔ)充完整,。橫線上可寫(xiě)“困難”、“膽斜,、“懶惰”,、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫(xiě)清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”,、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等;[2]重點(diǎn)要寫(xiě)出“趣”,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”,、“荔枝”,、“小籠包”,、“大閘蟹”等等：[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程,，尤其要寫(xiě)出自己的感受,。

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感情和想法,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”,、“受到了表?yè)P(yáng)”,、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受,。

提示：寫(xiě)一件法發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實(shí)、具體,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”,、“受到了表?yè)P(yáng)”,、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”,、“奶奶”,、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里,。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇五

1,、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算,。

2,、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

用乘法結(jié)合律,、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算,。解決實(shí)際問(wèn)題。

[教學(xué)準(zhǔn)備]計(jì)算器

做第1題：獨(dú)立完成,，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算方法,。

做第3題：小組活動(dòng)：比一比

看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,，重點(diǎn)理解列式的算理,，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算面積,，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義,。

本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想,。

先呈現(xiàn)情境圖,，讓學(xué)生觀察，再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問(wèn)題,。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律,。接著，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn),。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇六

1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。

2、看懂圖意,，知道圖中都有誰(shuí)在干什么,？

3、分角色朗讀課文,。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（三）德育滲透點(diǎn)

教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

理解課文內(nèi)容,，從溪水由清變渾,，想到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

3課時(shí)

一,、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

生：我知道了那條溪水又清又涼。

師：對(duì),。（并相機(jī)板書(shū)）

師：你知道了什么,？

生：我知道了大象和野豬拔樹(shù)比賽，它們?cè)诒日l(shuí)的力氣大,。

生：我知道那條溪水后來(lái)又變渾了,。

生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹(shù)，這樣水會(huì)變渾的,。

生：我知道大象的鼻子堵了,，野豬變成了泥豬。

生：我知道大象和野豬還栽樹(shù)。

生：（異口同聲）有,！

生：為什么清清的溪水會(huì)變黃呢,？后來(lái)又怎么變清了？

師：這個(gè)問(wèn)題提得好,，老師把你的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,，行嗎？(師寫(xiě) ,？清——黃——清)

師：誰(shuí)還有問(wèn)題,？

生：什么叫不解地 問(wèn)？

生：什么叫毀掉呢,？

生：什么叫勝負(fù),？

（當(dāng)一生提出這一問(wèn)題時(shí)，有另一小組的同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：就是輸贏）

師：你的理解很正確,，你明白了嗎,？

生：為什么說(shuō)毀了樹(shù)林就是毀了小溪？

生：大象的鼻子為什么堵了,？野豬怎么變成泥豬了,？

生：為什么溪水唱著歌向前流呢？

師：好,，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,，老師都把它寫(xiě)在了黑板上，我們就把第一問(wèn)題（,？清——黃——清）作為中心問(wèn)題,。我們各個(gè)小組圍繞這一問(wèn)題再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師相信這一問(wèn)題弄懂了,，其他的問(wèn)題也就容易了,，開(kāi)始自學(xué)吧！

（這時(shí),，各個(gè)小組的學(xué)生開(kāi)始合作學(xué)習(xí),，氣氛相當(dāng)熱烈，教師巡視指導(dǎo),，大約10分鐘）

師：好了,，各個(gè)小組的同學(xué)討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果好嗎,？

生：（齊聲說(shuō)）好,！

師：是啊,！這又清又涼的溪水為什么變黃了呢,？

同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖。

微機(jī)出示圖一：同學(xué)們看，大象和野豬正在干什么,？仔細(xì)觀察它倆的動(dòng)作神態(tài),，想象一下它們可能說(shuō)什么？同桌之間邊表演邊說(shuō),。

生：（相當(dāng)活躍）同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音,。

師：同學(xué)們的表演可真生動(dòng)呀！誰(shuí)愿到前邊來(lái)表演給同學(xué)們看,。

（此時(shí)學(xué)生已按捺不住心中的激動(dòng),，話音剛落就有兩名學(xué)生跑了上來(lái)）

生一和生二邊模仿它們的動(dòng)作邊說(shuō)

生一（大象）：“嘿嘿，一,、二,、三，我一定能拔下這棵大樹(shù),，證明我比你力氣大,。”

生二（野豬）眼珠瞪圓了說(shuō)：“別看你鼻子長(zhǎng),，我用盡全身的力氣,，哎一哎，使勁,，加油,，加油，我能行,！”他們的表演滑稽可愛(ài),，語(yǔ)言有趣,。同學(xué)們不約而同地為他倆鼓掌,、喝彩。

師：正當(dāng)它倆拔得起勁時(shí),，被小兔看見(jiàn)了,，小兔會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢,？大家讀一讀第4自然段,。

生各自讀。

師：誰(shuí)來(lái)讀,？

生：讀,。

出處 m.sevw.cn

師：大象和野豬又是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀野豬和大象的話,？

生：讀,。

出處 m.sevw.cn

師：聽(tīng)了大象和野豬的話，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢？

生：很生氣,。

生：很氣憤,。

生：氣極了，覺(jué)得它倆不應(yīng)該用拔樹(shù)來(lái)比力氣,。

師：那它氣憤地說(shuō)了什么,？（微機(jī)出示）

“比力氣，你們毀掉了樹(shù)林,，也毀了小溪,。”

師：誰(shuí)用氣憤的語(yǔ)氣讀,？

生：讀,。

出處 m.sevw.cn

師示范讀

生練讀。

生：“不解地問(wèn)————這和小溪有什么關(guān)系,？”

師：那什么叫“不解地問(wèn)”呢,？

生：就是不明白地問(wèn)。

生：就是在不知是怎么回事的情況下問(wèn),。

師：對(duì),，為什么說(shuō)毀掉了樹(shù)林，也毀掉了小溪呢,？

針對(duì)這一問(wèn)題,，小組中再進(jìn)行認(rèn)真的討論。

生：討論,，教師巡視指導(dǎo),。（大約3分鐘）

師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：因?yàn)闃?shù)拔了，土就松了,，下雨時(shí),，土就流到了小溪里。

生：我認(rèn)為樹(shù)拔了,，遠(yuǎn)處的土和沙就刮到了小溪里,。

師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得有道理,，大樹(shù)長(zhǎng)著時(shí),，土被樹(shù)根牢牢地抓住了，現(xiàn)在拔掉以后,，土就開(kāi)始變得松軟,，當(dāng)下雨時(shí)就會(huì)造成水土的流失，泥沙隨雨水流入溪水中,，溪水也就變渾濁了,。（相機(jī)板書(shū) 拔掉——渾）

師：小兔子聽(tīng)了野豬和大象的話,，心情怎樣了？

生：很生氣,。

生：生氣極了,。

師：那我們?cè)嚳醋x一讀，讀出那種生氣的語(yǔ)氣,。

生：讀,。

出處 m.sevw.cn

師：示范讀。

生：齊讀,。

師：此時(shí),，你的心情怎樣？你想對(duì)他倆說(shuō)什么,？

生：我想對(duì)他們說(shuō),，你們難道不知道你倆做錯(cuò)了嗎？

生：我太生氣了,，你們兩個(gè)的行為太可恥了,。

師：下面我們分角色讀4—8段，小組事四人為一組先讀,。

生開(kāi)始在小組中練讀,。

師：哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。（指一小組讀）

生：讀,。

出處 m.sevw.cn

師：他們讀得好不好,？

生：（齊聲說(shuō)）好！

師：讓我們掌聲鼓勵(lì)一下,。

生：現(xiàn)在我明白了是溪水變渾了,，水里的泥沙賭住了大象的鼻子。

師：同學(xué)們想象一下大象鼻子賭了以后會(huì)怎么樣,？

生：它一定出不上氣來(lái),。

生：它一定會(huì)很難受。

生：大象一定說(shuō)：“真難受呀,！我真后悔呀,！”

師：野豬變成了泥豬,，它會(huì)怎么想呢,？

生：哎呀！好可憐呀,！我現(xiàn)在是又臟又丑呀,！

師：它倆真是狼狽極了，從哪兒可以看出它倆真的知道自己錯(cuò)了呢,？（微機(jī)出示圖）

師：同學(xué)們看它倆正在干什么,？

生：它倆正把一棵棵小樹(shù)苗栽好了

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇七

在祖國(guó)的青海省,，有一個(gè)非常美麗的湖青海湖。

鳥(niǎo)兒在青海湖的上空飛,，給青海湖增添了許多生氣,，五彩斑斕的鳥(niǎo)兒加上湛藍(lán)的天空，襯著碧藍(lán)的湖水,，是那樣動(dòng)人,。青海湖是可愛(ài)的，它是鳥(niǎo)兒的家,，是魚(yú)兒的家,，也是人類的`樂(lè)園。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇八

本學(xué)期,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展,。我主要從以下幾方面努力的。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。本學(xué)期我班重視班級(jí)月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律,、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。我經(jīng)常利用班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課,，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，班里的大部分同學(xué)都能做好,，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育,。

要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好小黃帽,、紅領(lǐng)巾上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi)、校外,，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用,，在課上,，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃,，每星期三,，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),，教師會(huì)議中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好,。幾乎次的班隊(duì)會(huì)課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不在連廊們口玩,，注意不用手推玻璃門(mén)，不到危險(xiǎn)地帶玩耍,，注意食品安全,，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架,，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)、書(shū)法比賽,、拔河比賽等活動(dòng),。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字,、朗讀比賽等,，利用班級(jí)文化宣傳欄開(kāi)展繪畫(huà)比賽、讀書(shū)比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自身對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén),。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

1,、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo),。

2,、對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松,。

3,、抓好常規(guī)教育。

4,、要融入到學(xué)生當(dāng)中,，成為學(xué)生的知心朋友。

5,、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣,。當(dāng)然仍有很多的缺乏，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié),?？傊乙⒁夤ぷ鞣椒?，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。使班務(wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇九

今天是18日,，我和媽媽，以及她的同事一起去北海游玩,。我們到北海時(shí)已經(jīng)是黃昏時(shí)刻了,，我們拖著疲憊的身體，在快西沉的太陽(yáng)下緩緩地走著,。我們來(lái)到了陽(yáng)光假日賓館,，要了張房卡，就來(lái)到了房間,，我們把房門(mén)一打開(kāi),，看見(jiàn)了兩張很大的床，即將西沉的太陽(yáng)投下幾縷最后的陽(yáng)光照耀在我們的床上,，現(xiàn)在,，我只想洗個(gè)熱水澡。

熱水澡洗完了,，真舒服呀,。我們現(xiàn)在可要去品嘗美味的海鮮了。我們來(lái)到陽(yáng)光餐廳,，坐在椅子上,，這是一陣海風(fēng)向我們吹來(lái)，吹得我們精神煥發(fā),，心曠神怡,，心中十分舒暢！這時(shí)上菜了,，盤(pán)盤(pán)都是生猛海鮮,，香氣四溢！我們胃口大開(kāi),，抓著東西就吃,，那是一個(gè)猛呀！

一直到9點(diǎn),，我們才戀戀不舍的離開(kāi)銀灘,，回到賓館。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇十

從今天起，暑假也算正式開(kāi)始了吧,。媽媽本來(lái)就打算帶我去旅游,，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機(jī)票。

前天媽媽準(zhǔn)備訂機(jī)票的時(shí)候,，人家還說(shuō)5號(hào)出發(fā)的票還有很多,，一點(diǎn)也不著急，3號(hào)過(guò)來(lái)都沒(méi)事,。所以媽媽趁著今天有空,，就去訂機(jī)票了。但是人家說(shuō)：“啊!對(duì)不起,，人這幾天太多了,，5號(hào)出發(fā)的機(jī)票已經(jīng)沒(méi)有了，現(xiàn)在最早只有7號(hào)出發(fā)了,，而且是來(lái)回都是坐飛機(jī),。如果要一次火車一次飛機(jī)的話，就要到11號(hào)呢,，9號(hào)的都訂完了,。(是一次火車一次飛機(jī))如果你們還不訂的話，7號(hào)雙飛都沒(méi)有了,，恐怕這樣就要到15號(hào)左右了,，現(xiàn)在就剩幾個(gè)名額了，我看你們還是快的吧!要不,，真的來(lái)不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號(hào)的票,，還有嗎?”“真的沒(méi)有了，現(xiàn)在最早最早只有7號(hào)出發(fā)了……”“那……那好吧,，我們就訂7號(hào)的吧!”“好的!你們訂完后,，7號(hào)的飛機(jī)票好像只剩1~2個(gè)了……”“唉，又要延長(zhǎng)兩天了……”我失望地自言自語(yǔ)道,。

但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑?，要不連今天的都沒(méi)有了……。

哦!準(zhǔn)備7號(hào)出發(fā)了……,。

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期即將過(guò)去，回首這一學(xué)期的班主任工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。在這一學(xué)期中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,。踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然,。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí),，鞏固上學(xué)期的優(yōu)良成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次,。

1,、開(kāi)學(xué)初,，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),。在開(kāi)學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)黑板報(bào),，定期更換中隊(duì)角，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用,。我經(jīng)常利用班會(huì)課,，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，獎(jiǎng)懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),，落實(shí)措施,，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

3,、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班隊(duì)活動(dòng)：如革命烈士故事會(huì),、向雷鋒同志學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。

4,、此外,，本學(xué)期我班倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。使學(xué)生受到的深刻的教育,，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),，改善了班風(fēng),。

1、管理好課堂紀(jì)律,，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、定期和班干部交流,，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展,。

2,、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),，搞好班級(jí)的宣傳工作,。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我采取由扶到放的原則，我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織,。漸漸地,，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo),。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已經(jīng)基本能自己開(kāi)展活動(dòng)了。

3,、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操,，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的課間操,，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促,，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好,。

4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中,，在捐款中,，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,，對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,，同時(shí)給予其充足的管理實(shí)權(quán),，幫助其完成任務(wù)。

1,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。在這短短的半年時(shí)間里,，除去自身的努力,，還跟優(yōu)秀班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師和辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi),。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生!

四年級(jí)作文教學(xué)指導(dǎo)篇十二

方法小貼士：

1,、先讀懂給出部分,，分析重點(diǎn)需仿寫(xiě)的對(duì)象。

2,、再明確題意,，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用,。

3,、分析下句子結(jié)構(gòu)：從內(nèi)容上看，寫(xiě)出什么,；從句式上看,，采用什么修辭手法。

4,、有時(shí)還需要要看一下是否與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng),，句式前后要一致,。

5、要善于聯(lián)想,，自己選定陳述的對(duì)象,。表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定的生活哲理,。

附：仿寫(xiě)考查平時(shí)閱讀量,，要善于積累優(yōu)美句子，并能舉一反三,。

比喻類仿寫(xiě),。

四年級(jí)：

1.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看,，就像一株大樹(shù)臥在水面上,。

2.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的,，好象是天空著了火,。

3.城墻頂上鋪著方磚，十分平整,，像是很寬的馬路,，五六匹馬可以并行。

4.我雖未見(jiàn)葉老先生,，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真,、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面,。

擬人類仿寫(xiě),。

四年級(jí)：

1.畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著,，那歌聲真好聽(tīng),。（12）。

2.它伸長(zhǎng)了頭頸,，左顧右盼,。（63）3.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái),，“織,，織，織,，織呀,！織,，織，織,，織呀,！”那歌聲真好聽(tīng)。賽過(guò)催眠曲,。（102）,。

4.牛群吃草是非常專注，有時(shí)站立不動(dòng),，仿佛在思考著什么,。（105）。

排比句仿寫(xiě)：

1.我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái).2.梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把,。

1,、套用式仿寫(xiě)仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子,，內(nèi)容自定,。

例1：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽,，愛(ài)她的云淡日麗,，愛(ài)她的香飄四野。

仿句?_____________,，______________,，______________，_____________,。

[解析]做此類試題,，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法,，然后直接套用,。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn),；從句式上看,，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定,，其句式只需直接套用例句,。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物,，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn),。如：人們都愛(ài)春天,，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠,，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物,。

2、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子,。

例

2、讀下面語(yǔ)段,，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與畫(huà)線的句子句式相同,、語(yǔ)意連貫的句子。

善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”,。讀沙漠,，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng),，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私,；_________________________________。

[解析]此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子,。首先分析例句，例句采用了“讀??讀出了??”的句式,，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫(xiě)事物的特點(diǎn),。

參考示例：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情,。讀大海,，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰,，讀出了它粉身碎骨不變色的清白,。（能說(shuō)出事物特點(diǎn)，句式相近即可）,。

3,、命題式仿寫(xiě)給定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容,。

例

3、仿下面例句,，以“校園”二字開(kāi)頭寫(xiě)一句話,。

例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量,；家園如一根抽不斷的線,，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏,。

校園：____________。

[解析]這類題目沒(méi)有前后文,，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián),，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法,，內(nèi)容上表達(dá)了家園對(duì)于流浪者的重要意義,。

參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無(wú)數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹(shù),，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船,，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)。

4,、嵌入式仿寫(xiě)所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間,，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng),，句式前后要一致,。

例

4、閱讀下面這首小詩(shī),，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容,，使之與一、三小節(jié)保持連貫,。

小時(shí)候,，上學(xué)后，長(zhǎng)大后,。

母愛(ài)融在乳液里,，母愛(ài)__________，母愛(ài)藏在枕頭里,，吮著它,，__________，枕著它,，香甜甜,。_________。愛(ài)意綿綿,。

[解析]這道題所需寫(xiě)的句子夾在已供材料的中間,，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng),，句式前后要一致,。先分析一、三小節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)，形式上是順承因果關(guān)系,，內(nèi)容上是表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感悟和理解,；其次要注意仿寫(xiě)的句子應(yīng)有一定的文學(xué)色彩，因?yàn)檫@是一首小詩(shī),，我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)要在遣詞造句上下工夫,，以增加全詩(shī)的文學(xué)意味。

參考示例：上學(xué)后,，母愛(ài)裝在行囊里,，背著它，沉甸甸,?；蛏蠈W(xué)后，母愛(ài)織在毛衣里,，穿著它,，熱乎乎?；蛏蠈W(xué)后,，母愛(ài)化在叮嚀里，聽(tīng)著它,，暖融融等,。

5、造句式仿寫(xiě)實(shí)際就是仿照示例的格式造句,。

例

5,、仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子,，要求選擇新的本體和喻體,。

例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松,，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅,，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：___________________,？____________________,，___________________，___________________,。

[解析]：這道題一眼看來(lái),，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細(xì)推敲,，會(huì)發(fā)現(xiàn),，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn),，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的,。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體,。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求,；或提供語(yǔ)言材料,，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解題時(shí),，同學(xué)們要注意,。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁,，是化解矛盾的良藥,，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

6,、開(kāi)放式仿寫(xiě)一是不提供語(yǔ)言材料,，只有內(nèi)容或形式的要求；二是提供語(yǔ)言材料,，但所寫(xiě)內(nèi)容自定,。

例

6、請(qǐng)模仿下面句子的形式,，從“鮮花”,、“礦石”、“蠟燭”,、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象,，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě),，要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征,。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi),，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽,。

（1）___________________。

（2）___________________,。

解析：這道題內(nèi)容開(kāi)放性大,，要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象,。從例句看,，無(wú)論選擇什么事物，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn),，還要包含一定的生活哲理,。