總結是個人成長和發(fā)展的必經之路,。寫總結時，我們應該避免片面和主觀的觀點,，而是以客觀、中肯的態(tài)度來表達自己的看法和結論。下面是一些實用的總結寫作指導,，希望能讓大家寫出更好的總結,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇一

本學期我擔任了三年級語文教學工作,，三年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀就應逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;三年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象,。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到十分頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力應對這些問題,，應對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設計透過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據學習狀況不斷調整,。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習潛力的構成，真正學會學習,，成為學習的主人,。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織,、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。如在教學《錫林郭勒大草原》時，由于備課時側重于對課文資料的挖掘,、側重于教學環(huán)節(jié)的設計,，對學生的學情沒有正確的估計、預測,，在課堂上,，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結果學得很累,、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我個性注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三年級作文重點是練習'寫出資料比較具體的片斷',，在實踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓練,。并堅持寫好總分段的幾條具體要:,。

1.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對第一句展開記敘;3.末句要總結段的意思，但字面不能與第一句重復.

主要練習形式有板有眼種:,。

1.補段.補總述句和總結句;或補分說句,。2.用自己的話寫課文某段話的意思,，要求用總分段式來寫,。3.仿段.規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫,。

此外,，我還經常訓練另一種段式，即在一段話里要內含時,、地,、人,、事四要素，對'事'要用幾句話寫明白,。寫好這種方式,，對學生初步掌握記敘文的要求是十分有益的。

語文真的是很美的一門學科,，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,，對語文教學的批判。此刻的新課改讓我看到了欣喜的動向,，但是,，真的很怕矯枉過正，一味的不負職責的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要,，重要的只是頭腦中的不負職責的“胡編亂造”,。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié),，學生的超多自主的默讀,、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎,，過多的“對話”是無法到達感悟和體驗的,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇二

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那么如何把總結寫出新花樣呢,？以下是小編收集整理的小學三年級數(shù)學老師教學工作總結，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。

1.備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2.教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。工作總結

在平時的教學過程中，以自主教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的`知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出,，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在校檢測中,，三年級數(shù)學61人參加考試,，最高分98,，最低分52,，平均78分，及格率96﹪,，優(yōu)秀率70﹪,，相比上學期平均分增長了3分，這不容易,，這是我們師生共同努力的結果,，試題中填空、判斷,、計算,、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖,、選擇方面失分較多,，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習,。

每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查、指導,、督促本組同學完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,。

,。

總之，本人教學態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，應再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇三

時光荏苒,，忙碌的工作中時間悄然流逝,，不知不覺間一學期的教學又要結束,。回顧本學期的語文教學工作,，我能夠堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，

輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據學生的平時 表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉 沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀 、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。我在教學中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

四,、注重課內外結合

都布置學生收集與課文相關的資料，豐富了學生的知識,，拓寬了視野,。唐杜

甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神,。告訴我們,，只有多讀，才會有廣博的知識,，寫起作文來才會如有“神”助,。當然,，光多讀還不夠,，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來,，并能在需要拿出來為己用,。對此，我要求每位學生在多讀的同時,，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”,。從而擴充學生的視野及知 面,。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣,，學生寫起作文來就能隨手拈來,，容易很多。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習第一單元課文后，組織學生出去走一 走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

五,、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。開學初進行摸底,，跟著課任老師聽課,，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促,、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。 經常與他們談心,，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

除了做好校內的教育,、管理外,，我還通過電話家訪的方法，與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，特別是那些學習基礎差,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。因此,，我及時向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

六,、指導學生習作，互相觀摩,，切實提高作文水平

功夫,。同時通過作文展評,，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀摩學習的

機會,，切實提高了學生的寫作水平,。

一個學期的教學工作中，我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內涵，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長；作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇四

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生。在課堂上,，我把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。同時在語文教學中，老師提問題方式也要講究方法,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲？從中你懂得了什么,？你體會到了什么,？假如是你，你會怎么做,？學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,。此時的學生充分表述他們的真實感受,。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級（3）班,、（4）班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自我日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結，借以促進提高,。

一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文潛力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學生表達潛力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學。這充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，使學生善于表達,。

二、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選取自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，透過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文資料奠定了基礎。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力,。

沒有最好，僅有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自我的教學工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子,，期盼收獲的明天,。

一、親近學生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點；學生的個性特征（包括潛力,、氣質,、性格、愛好等）,，個人的生活環(huán)境,，哪些是用心分子，甚至是個性需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注，噓寒問暖,，使學生對自我既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的教師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力,。要做到有無教師在都一個樣，所以務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學用心發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、潛力上取得更大提高,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人,；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，構成群眾的組織性,、紀律性和進取心,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇六

培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生表達能力和寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我充分利用晨讀時間,，要求學生上臺講故事,，平日每天輪流，以四人小組為單位,，每個單位有小組長負責,，一個人講也行，四人輪流講也好,，總之借助講故事,，作文佳作宣讀,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經常組織學生利用空余時間閱讀有關書籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇七

工作總結還是認識世界的重要手段,，是由感性認識上升到理性認識的必經之路。今天百分網小編為大家整理的2017小學三年級語文教學工作總結,，僅供學習參考,，歡迎大家閱讀瀏覽!

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的.催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇八

因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

上學期,，我班的語文教學成績還可以,，平均有90分，但是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡,。低的只能勉強及格。特別是xx等幾位學生,，成績令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，課余時間讓他們互相學習,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果,。

四,、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班31個孩子，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上，孩子們或多或少的進步,，孩子可愛極了,，經過這一學年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇九

光陰似箭,，日月如梭,，小學三年級語文教學工作總結。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，我們三年級在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《蒙蒙細雨》我是這樣導入新課：先放《蒙蒙細雨》的歌曲,，讓學生從歌詞,、畫面中感知春天下細雨時的美，有優(yōu)美的旋律調動學生的情感,。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。在教學中,，根據不同的課型,，設計不同的導入方式。比如用猜謎語讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入,，也可采用激發(fā)興趣、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關，工作總結《小學三年級語文教學工作總結》,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“ 強子機智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天的消息》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，把本班學生的語文成績提高。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十

1,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的`學習積極性。對答得好的,，我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性,。

2,、狠抓基礎知識和基本技能。我把學生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚,。這樣學生學習的積極性高漲,，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

3,、重視讀書時光。讓學生多讀書,，讀好書,，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中十分認真,，學生特別喜歡《夏洛的網》，在讀中,，認識了善良,、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學生特別有興趣,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

4,、作業(yè),。語文課堂作業(yè)要求學生保證質量，書寫認真,，學生做的特別好,。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣,。雖然教給他們預習方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識,。

2、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳,。

4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導,。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,，致使學生學習效果差,，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。

作文是我們的大敵,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧,！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十一

總結就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，讓我們來為自己寫一份總結吧,。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學三年級語文教學工作總結,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：

首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，把新課標的理念滲透到教學中。與此同時,，積極投入科研課改的實驗之中,，進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教,，還充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課，及時反思,，撰寫教學點滴與通年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

1,、注重學生學習興趣的激發(fā),，以提高學生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學生的朗讀訓練。三年級的孩子,，朗讀訓練是一個轉折,。首先，調動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學的過程中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

3,、重視學生的情感體驗,，尊重學生的'想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化,，這樣有利于調動學生學習的積極性,，活躍學生的思維。問題的設計要具有開放性,，有趣味性,，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,，才能讓學生真正成為課堂的主角,，積累語言，通過朗讀,、背誦,、積累好詞佳句，積累好的篇章,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。我針對本班學生好勝心強的特點,，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據每個小組組員的表現(xiàn),，在上課的紀律,，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比，那個小組做得好的,，就在評比欄上加一分,。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,，經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，上課紀律良好,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點,。首先為激發(fā)學生的習作興趣,，我從學生喜歡的作文選題入手,，以寫童話、想象文為主,，鼓勵學生大膽習作,。其次，每周三開展讀書活動,，教給學生讀書方法,，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比,；特別結合學校讀書月活動的開展,，在五月份組織學生每天中午都開展讀書活動，進行讀書小報比賽,，開展讀書小故事競賽,，評選“讀書小明星”等以此調動學生課外閱讀的積極性，豐富學生的課外閱讀量,。經過一學期的努力,，本班學生的詞匯量大大增加，習作能力也有了比較明顯的提高,。

三年級的孩子,，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績。

存在的問題與不足：

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法。

2,、相對而言,，課堂中對優(yōu)生的關注度更高，對于后進生沒有給予更多的時間和空間,，讓他們有充分展示自己的機會,，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。

3、學生練習習作的差異較大大,。學生雖然對習作有興趣,，可少數(shù)學生還是無從下筆，或者不能把一件事,，一個片段寫詳實,，說明練習還應該加強一些。

作為一名語文教師,，本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但我知道自身存在著許多不足,，還有許多問題等待解決,，我會利用各種機會，不斷地充實自己,，力爭來期有所突破,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十二

一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結：：

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，梁慧玲,、趙文樂等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有四,、五個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導致在考試中失分率很高。特別是作文,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十三

在師生的共同努力下，本學期三（7）班的語文教學工作圓滿地結束了,。這個學期,，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，嚴格要求學生,，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心,，課堂上發(fā)揚教學民主,，因材施教，使每位學生學有所得,，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學任務。

利用假期認真鉆研教材,，廣閱資料,，深入文本，寫好教學預案,；考慮教法,，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材,、如何安排每節(jié)課師生的活動等,。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名。

課后及時反思,?？偨Y經驗，查找不足,。

三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期,，愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有個別學生常常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口逃避,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，我經常找他們談心，掌握其思想動態(tài),，并積極與家長取得聯(lián)系,，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。

認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,，受益匪淺,。

本學期擔任三年級語文組組長工作，我積極探索,，配合學校工作,，組內活動有聲有色,，受到領導好評,，組內教師的.支持。

總之,，在本學期的語文教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表,，與人為善,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力！

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十四

本學期我所任學科是三年級的語文,，并兼班主任工作,。回憶自己的十年教學生涯,，做班主任的經歷是少之又少,，而今年由于學校的合并，我又重新走上了班主任的崗位,，上任之初我真是手忙腳亂,，課堂教學,、班級管理等等問題都出現(xiàn)在了我的面前，好在南園小學的大環(huán)境幫了我,，整個組的教研氛圍很濃,，老教師也很照顧我這個并不是很新的“新手”，在組長吳媛老師和其它老教師的幫助下,，我開始了這學期“摸著石頭過河”的教育教學生活,。再看看我們班的學生，整個班的學生兩極分化較嚴重,，尖子生不多,，但是后進生卻較多，來自農村的學生有12個,，家長教育觀念淡薄,。但大部分學生積極向上，團結進取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

(一)做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。利用班會課對學生進行思想教育,，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

(二)加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,。

三年級的學生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。這個學期所有的班干部都進行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會課,，由學生自愿在班內進行,，其他學生根據其平日表現(xiàn)進行公平選舉,。當日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進行了競選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉,，更懂得了競爭，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己,，懂得了責任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己,，努力了,，能成為別人榜樣了，你才有機會競選成功,。當晚的日記上,，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠不會忘記,。

(三)積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班臧利達平時反應比較遲鈍，所以上課聽不懂,，課后作業(yè)雜亂無序,，成績較差。他常以為老師和同學看不起他,，遇到不懂的地方也不敢問,，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后,，我一方面告訴周圍的同學要多給他關心和幫助，一方面經常找他談心,，交流思想,，增進情誼。還給他換了座位,，漸漸地,，他成為班集體中的重要一員，恢復了自信,，走出了困境,，學習成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。利用周會、隊會,、談心,、家長會等形式做好周密細致的思想工作，一學期沒有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。在這方面,，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

(一)培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀,，由于班干部年齡小,，經驗不足，不能協(xié)助老師上好自習,。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面,。然后，由小干部負責早讀紀律，早讀的領讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學生來擔任,，這樣不僅調動了學生上語文課的積極性,，也增強了學生之間的競爭意識。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

(二)重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展,。

上學期，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也不是很樂觀,。沒有高分，但低分還不少,。特別是夏旌魁,、楊悅、臧利達,、蘇瑞,、韓佳園等幾位學生，成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我本學期著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。

(三)讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果,。

為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

(四)注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。如教學《孔子拜師》一課時,，除了讓學生了解孔子的博學和才干，還給學生簡單介紹了孔子的一些名句,。在學習《盤古開天地》后,，還給學生補充介紹了一些傳說故事。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的傳說故事、描寫風箏的古詩,、中華傳統(tǒng)文化資料,、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，刺激了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

(一)思想方面,。

在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

(二)考勤方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

出自 m.sevw.cn

(三)存在不足,。

1、在平時的工作中,，任務一多,，有時就產生了消極應付情緒，任務緊了就缺乏了耐心,，和堅持性,，有時又會把情緒帶到孩子身上。

2,、平時工作中想的多,，行動慢，做事效率不高,。

1,、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒,，合理安排時間,，打有準備之仗。

2,、今后繼續(xù)加強理論學習,，在實踐中,，對自己的工作不斷總結、不斷反思;不斷提高自己,。

3,、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班53名的孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十五

寒冬已來,，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師,，我在這學期的工作也快要結束了,。經過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收獲,，也付出了我很多的精力,，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作,。以下就是我這學期的工作總結：

我這學期接手三年級學生的語文,，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動,，我都會積極參加,，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績,，這是我一個教師要做到的,。還有就是我自己的工作，我身為語文教師,，對我的學生就要付全部的責任,。平時每天都備好課,，每天也都適當?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改,，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上,，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目,，并且把知識點都學會,。

在這一學期,，我自費買一些適合他們讀的書,，平時就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣,。書看的多了,，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候,，讓他們看一些書,，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子,，一達到他們自己理解書中蘊含的道理,，從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施,，取得了很好的效果,，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在,，是很好的開端,，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

在早自習的時候,，我也會陪他們一起讀書,，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,，在他們讀到這些的`時候,，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感,，在以后自己讀書的時候,，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀,。在學期末的考試中,，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候,，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分,，分數(shù)也就拿得多了,。

這學期，我做好自己的分內職務,，采取一些措施幫助學生們學習語文,，達到了我想要的結果，我對此很是滿意,。那對下學期三年級的語文,，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的,。

歲月不居,，時光如流，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,，回顧20__年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學,，懷抱一顆初心,，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結,。

教育教學,，常規(guī)管理是基礎，我一向努力做好教學常規(guī)工作,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,，精心設計并上好每一節(jié)課,。根據六年級學生的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質教育,，向40分鐘要質量。注意三維的統(tǒng)一,，以生為本,，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，組內發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結,，汲取經驗教訓,。

老師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。聽寫單的運用,，大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學生學比競的精神,。

雖然已經取得所謂名師的榮譽,，但是學無止境，我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們不僅要有一桶水,，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生，因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質,，我更加注意多方面的學習，努力實現(xiàn)自我的超越,，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字,。邊學習邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上,。

作為學校青年教師導師團成員,，我為青年教師引路指導，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導教師,，為該校實習生上課評課;指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座,，做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我,，贏得新的成長和發(fā)展,。

一是經過濟寧市初選、山東省網評,、面試答辯,，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,，期間兩次去榮成石島,、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議,。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人,，參加了石島工作坊開班，參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會,，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會,。三是成果申報濟寧市網絡名師工作室，成為首批30所工作室之一,。

奮斗努力,，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我,。取得的榮譽,，讓我倍感壓力和責任。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，爭取更優(yōu)異的成績,。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十六

一轉眼,，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作,，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績，但總的來說還需要對學生學習習慣,、學習方法,、作文輔導等方面下功夫。一學期和孩子們一起的學習,，生活很快樂,，很難忘。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流,、互補的平臺;課下，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家,，因為我們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,，也在努力朝這個方向發(fā)展,。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：

一,、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》,。

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，少一些批評,。只有在平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。

二、采用富有生活氣息的教學手法,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問,，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

三,、結合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多教師以語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

四、新課程“以人為本”,，閱讀教學“以讀為本”

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

五,、堅持備課,、上課、聽課,、評課,。

及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

六、組織好課堂教學,。

關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。提高教學質量,，做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，多進行談話,，并和家長溝通、交流,，對后進生做到耐心講解,、誠心說服，我耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

七、改進方向和今后打算,。

總之,，在今后的教學工作中，要力爭嚴格要求自己,，要做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。要一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,，努力研究課題，爭取在課題研究領域取得一定的成績;在學校制定小專題研究工作中更應該起好示范作用,，引領好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益、讓學生受益,，讓家長和學校受益;在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習,，在和老師們的交流中學習先進的經驗和方法，指導自己教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習;在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,，并力求有成效。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十七

轉眼,，春季期的教育教學工作已經結束了,，這一學期經過自己的努力強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

由于自身的能力有限,，教學經驗的`不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

總之,，在本學期里,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評,，但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

教學經驗豐富的小學三年級語文老師工作總結篇十八

時光飛逝，日月交替,，轉眼之間,，一學期的工作即將結束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學生上網查資料,，提高學生學習語文的積極性。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我利用網絡這一廣闊的天地,，吸取他人之所長,，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的`書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。

學生動手、搜集整理信息等能力,，次金了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班60名孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

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