總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

流峪明德小學(xué)孔凡霞從事小學(xué)英語教學(xué)工作這幾年來，我不斷摸索適合小學(xué)英語教學(xué)的方法與路子,，在教學(xué)工作中也取得了一定的成績,。下面是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

初學(xué)英語時(shí),，學(xué)生一般都比較有興趣,。但隨著時(shí)間的推移,、學(xué)習(xí)的深入,，特別是英漢語言的差異,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)感到吃力,，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣,，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理,。在教學(xué)中,，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在起始階段,，保護(hù)好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一門新語言的新鮮感,。老師要融入到學(xué)生中去,，和他們一同新鮮，一起驚訝,，一塊高興,，讓學(xué)生在不知不覺中入門,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多難度的增大，教師要在課堂中多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),，像游戲,、猜謎,、表演等，既攻克了難點(diǎn)又激發(fā)了興趣,。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語也會(huì)提高學(xué)生的興趣,。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞、學(xué)首英語歌,、給同學(xué)寫英語便條等,，這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂于接受,，效果也好,。

我在教學(xué)中,，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生通過經(jīng)常接觸,、交流,、使用語言，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感,。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法,，也是提高聽說能力的前提,。只有讀得多,，讀得好，才能體會(huì)到句子,、文章的內(nèi)容,，并受到感染,。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí)，文章的短語,、句子表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化吸收,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我盡量讓學(xué)生多讀多背,，并要求學(xué)生在朗讀背誦時(shí)注意語音語調(diào),、意群停頓,，讀出英語的韻味和美感來,。另外,，語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境,，增強(qiáng)語感,，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)英語的氛圍,，尤其是英語視聽說環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語的海洋中,。我在上課時(shí)通過讓學(xué)生復(fù)述課文,、討論問題,、角色扮演,、課本劇表演等形式，使學(xué)生大量接觸英語,，更多地認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、感知,、實(shí)踐英語，盡量從英語的角度思考問題,，最終形成較好的英語語感,。多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息,、活躍思維,、增長智力的一種途徑,，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力,、增強(qiáng)語感的好方法,。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來說,，除了利用好課本上的對(duì)話,、短文,、故事,、中外文化知識(shí)外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀淺顯的英語報(bào)刊雜志,。

由于智力,、家庭環(huán)境、性格等各種因素的影響,，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有差異的,。在教學(xué)中，我針對(duì)三種學(xué)生采取三種不同的措施,。對(duì)于接受力強(qiáng),，學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生,，我會(huì)給他們以自由的空間及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。布置他們提前預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞我會(huì)讓他們?cè)囍x或翻譯,，練習(xí)中的難題讓他們先解決,，這樣在無形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感,，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn),。對(duì)于一般的學(xué)生,，他們的接受能力差一些,，重要的是他們的學(xué)習(xí)方法不太好,，學(xué)習(xí)的效率低,，課堂上我會(huì)多關(guān)注這些學(xué)生,。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的好方法,，提問單詞,，背誦句子短文時(shí)重點(diǎn)檢查,，及時(shí)督促,，同時(shí)多進(jìn)行表揚(yáng)增強(qiáng)他們的自信心,，使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我主要采取鼓勵(lì)措施,，降低對(duì)他們的要求,，只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步,，就及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定,，同時(shí)我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進(jìn)行結(jié)對(duì)子,，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶活動(dòng),，這既是讓優(yōu)秀生增強(qiáng)責(zé)任心,，又是給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課外補(bǔ)救的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過這些措施,，使不同程度的學(xué)生都有所提高,，也樹立起了他們學(xué)好英語的自信心,。

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺之見,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過學(xué)習(xí),，學(xué)生已有必須的英語基礎(chǔ),，渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),，以豐富自我的交際資料,，提高交際本事。本冊(cè)教材所涉及的話題資料更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語,、句型也有所增加,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失,，把新舊知識(shí)結(jié)合起來,。

教材分析：

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語，包括："向新學(xué)生介紹教師,、同學(xué)"，"根據(jù)特征認(rèn)人",，"談?wù)撊宋?,，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出",，"征求別人意見"及"詢問價(jià)格",，"介紹教室"，"確定位置",。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系,。

新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是read and say情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過情景會(huì)話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,，提高會(huì)話本事。第二部分是lookread and learn,，主要呈現(xiàn)詞匯,。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),。read andact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣,。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊,。

二,、"雙基"目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的,。

三,、情意目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀,。

2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用,。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫單詞和句型,。

六、主要措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、經(jīng)過聽,、說、讀,、寫、唱、游,、演、畫,、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

教師的職業(yè)是教書育人，要把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。下面就通過我個(gè)人這些年的教學(xué)工作中取得的一些成績，談?wù)勎业膸c(diǎn)心得,。

學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點(diǎn),、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識(shí),、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中要多留心。

1,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

雙城鎮(zhèn)徐信小學(xué) 曹霞

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂,？這是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神”，特別注重素質(zhì)教育,，強(qiáng)調(diào)英語教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此,，英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,，而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過程中,，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面,，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一,、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心

1.俗話說,，“興趣是最好的老師”,。一節(jié)課，學(xué)生愛不愛上,，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動(dòng),。如：唱歌,、游戲、繞口令等,，運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中,，成功總是結(jié)伴而行的,。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，讓他們?cè)诤苡鋹偟臍夥占葘W(xué)到了知識(shí)又娛樂了心情,。

集帶有英文的廣告商標(biāo),，平時(shí)多聽學(xué)唱一些英文歌曲，擴(kuò)大知識(shí)視野,，在潛移默化的過程中,，感受一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的英語。

2.用簡潔,、明快,、風(fēng)趣的語言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上,，教師精力充沛,，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑,，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心,。學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師記得常說“good,； yes,； ok； well done,； thank you,； you are great； wonderful”如果學(xué)生說錯(cuò)了,，老師要說“try again ,；don't worry.”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說“try your best.”所以學(xué)生回答問題時(shí)就無后顧之憂,，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍,。

3.多鼓勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多,，對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生,，我會(huì)說“very good”，“it is right”,?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等,。

科學(xué)記憶的方法,，如把單詞分門別類,，歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力,，能熟記英語單詞,，增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心。

二,、創(chuàng)設(shè)語境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語

小學(xué)英語學(xué)習(xí)以聽說為主，充分體現(xiàn)出語言的交際能力,。因此,，小學(xué)生若要具備初步的英語聽說能力，就得主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)語境,，以便有效地提高英語思維的靈敏度,。例如，學(xué)生在學(xué)英語時(shí)往往表現(xiàn)出兩種心態(tài)：既想學(xué)好又怕學(xué)不好,，既想?yún)⑴c又怕“出丑”,，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生只管大膽開口說,，大膽參與,，不必顧忌因暫時(shí)出現(xiàn)言語錯(cuò)誤而引起的哄堂大笑。比如：我可以在課前導(dǎo)入一段warming up,“i like coffee,i like tea”.讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào),，地道的英語表達(dá)習(xí)慣,，培養(yǎng)用英語進(jìn)行思維、理解,，用英語進(jìn)行表達(dá)的能力,。

例如，在學(xué)習(xí)“cat, dog, dragon”等動(dòng)物單詞時(shí),，我讓學(xué)生在讀完單詞后,，做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作，在讀完cat后,，我自己會(huì)做一個(gè)“喵”的動(dòng)作,，學(xué)生看了，情緒高漲,，全都開始模仿,，也很快記住了cat這個(gè)單詞。

三,、拓展思維空間,，提升語言學(xué)習(xí)想象力

小學(xué)生想象豐富，有時(shí)會(huì)奇思異想，這種潛能若能有效挖掘,，將給英語學(xué)習(xí)帶來飛躍,。學(xué)生的想象力越豐富,對(duì)文章的理解就越有創(chuàng)見。因此,，在英語英語教學(xué)中,，我利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象的潛在因素，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展，既注重求同思維的培養(yǎng)，更注重求異思維品質(zhì)的塑造。

例如在教句型where’s ? ? 我利用一幅地圖來提問；“where’s hunan/ henan ? ” “ is wuhan in hubei or hebei ?” 用以激發(fā)學(xué)生的多向思維,。接著，有的學(xué)生就會(huì)以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問（省份—省會(huì)城市—地方性城市）,這樣從不同方面,、不同角度進(jìn)行思維，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)立性,，使學(xué)生語言學(xué)習(xí)想象能力得以不斷提高,。

作為一名小學(xué)英語教師,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立起小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo),，充分研究教材中的英語創(chuàng)新教學(xué)因素，大膽探索設(shè)計(jì)小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)形式,，讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)中，大膽展開想象,，創(chuàng)造性地使用語言,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

育到素質(zhì)教育,，使我對(duì)教學(xué)有了更深的理解,，時(shí)刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法,。在教與學(xué)的過程中,，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

二．重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)知水平,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石,，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面，又是考查的主體,，同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，重視相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和比較,，重視對(duì)知識(shí)的歸納和整理，使之系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并把它納入整個(gè)體系中這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學(xué)生的貯存,、記憶和提取,。

三．?dāng)?shù)學(xué)是思維的科學(xué),，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué),。首先，我注意在講解例題習(xí)題時(shí)注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習(xí)題時(shí),，重在揭示規(guī)律,，點(diǎn)撥思維，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見的錯(cuò)誤作歸納,、整理,、分析。最后,，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,、一題多變，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路,，許多問題往往有不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問題,，開拓思路,，使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，使學(xué)生能更好的掌握知識(shí),，提高能力,。同時(shí)對(duì)課本的例、習(xí)題的拓展,、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

四．注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價(jià)值,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)用意識(shí)”，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵有大量的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,，面對(duì)實(shí)際問題，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略,，而對(duì)新的知識(shí),，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值,。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬象,，但主要有：從實(shí)際生活中概括出來的應(yīng)用題。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系,，將文字語言數(shù)學(xué)化，即將實(shí)際問題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問題,。

五．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力,?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)”寫入教學(xué)目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分。創(chuàng)新意識(shí)主要指：對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識(shí),，獨(dú)立思考；會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，并用數(shù)學(xué)方法加以探索,、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標(biāo),，我在平時(shí)的例題講解和檢測時(shí)注意給出一些開放性,、探索性、研究性的題目,，讓學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。鼓勵(lì)學(xué)生的探索和創(chuàng)新。

六．在學(xué)習(xí)過程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,；不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。首先,，在評(píng)價(jià)中注意多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言；其次,，評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),，以定性描述為主；使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力；最后,，評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。同時(shí)評(píng)價(jià)是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況,，確定合格標(biāo)準(zhǔn)。

七．在生活,、教學(xué)中,，和孩子們相處要以身作則,、孜孜不倦，時(shí)刻注意他們的生理和心理健康狀況,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛好,。這就要求必須認(rèn)真了解學(xué)生,，學(xué)生是受教育的對(duì)象。他們既是教育的客體,，也是教育的主體,。沒有學(xué)生的學(xué)，也就無從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

一學(xué)期結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。

一,、實(shí)施情況

本期我在實(shí)施新教材過程中,，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，改變了過去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式,，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的,、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展,，使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,，為終身體育和適應(yīng)未來工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

二,、經(jīng)驗(yàn)和成果

本期我在教學(xué)過程中，改變了一些過去的教學(xué)方法,，如：在進(jìn)行前滾翻學(xué)習(xí)時(shí)沒有按照以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進(jìn)行練習(xí),，然后讓學(xué)生當(dāng)裁判選出動(dòng)作比較好看的學(xué)生進(jìn)行表演，通過表演老師說出他動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生互相體會(huì)別人的動(dòng)作,，改進(jìn)自己的動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)目的,。強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì),，教師指點(diǎn)，并用語言鼓勵(lì)最后做規(guī)范、準(zhǔn)確的動(dòng)作,。讓學(xué)生體會(huì)老師動(dòng)作,，提出問題，這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了教學(xué)目的,。

三,、存在的問題

1、集體體育活動(dòng)得不到各班主任的配合,，致使活動(dòng)不能正常進(jìn)行,。

2、學(xué)生鍛煉意識(shí)薄弱,，稍微有耐力的運(yùn)動(dòng)不能堅(jiān)持,。

4、學(xué)生參加業(yè)余鍛煉的時(shí)間太少,。

四,、改進(jìn)建議

1、多開展一些集體體育比賽或者體育游戲,，既增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，又能鍛煉身體。

2,、規(guī)范“二課,、三操、一活動(dòng)”,，使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以更充足的精神來面對(duì)繁重的文化課,，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率,。

取得成績的同時(shí)也有不足，今后我會(huì)更努力工作,，不斷提高自己,，爭做優(yōu)秀教師。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

小學(xué)幾年下來,，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法,。好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要，只要簡單,、隨意地教學(xué)生就可以了,。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開始。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識(shí),。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ),。語言富有靈活性,、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z練習(xí)，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來的英語準(zhǔn)確,。同時(shí),，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語文化建設(shè)。把中西方文化進(jìn)行對(duì)比,，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí),。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)。學(xué)習(xí)一種語言,，如果不了解一種語言的文化背景（一個(gè)國家的文化）是很困難的,。

一、課堂教學(xué)的游戲化,。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異,。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng),。只有采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲,。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件,，更生動(dòng)地,、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化,。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。

三,、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來,?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響,。所以,，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授,，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問題的能力,。

四,、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞,。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間,，使學(xué)生各得其所,，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

歲月匆忙中,，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,、哀傷、快樂,、痛苦的淚水,。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)四班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊、字跡工整,，并努力糾正錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

(1),、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(2),、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況,，我狠抓學(xué)困生,，給學(xué)困生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測,，然后針對(duì)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。