總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1500字篇一
回顧自己十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧,。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住三（二）班以后,，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,，也就是害怕新老師知道自己的過(guò)去,，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話(huà)：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語(yǔ)文,，早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強(qiáng)，通過(guò)這幾天的接觸,，我感覺(jué)到了,，老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過(guò)去,，從今天開(kāi)始，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的?！蔽业倪@番看似尋常的話(huà)，沒(méi)想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫(xiě)作,，因此作文教學(xué)是六年級(jí)教學(xué)的重中之重,，為此，在作文教學(xué)中,，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我想了一些小方法，效果還是不錯(cuò)的,，與大家交流一下,。
在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化,。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；習(xí)作正確的書(shū)寫(xiě)格式,；如何開(kāi)頭和結(jié)尾,；一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；說(shuō)明方法的使用等,。其實(shí)以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,，通過(guò)文后的小練筆,，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練,，只要堅(jiān)持不懈,，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。
每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候,，心里就會(huì)有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料,，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上,，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文,，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見(jiàn)與要求,。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改,，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng),。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩,，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫(xiě)作方法之后,，我再因勢(shì)利導(dǎo),，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，如第十二冊(cè)第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí)給母校的校長(zhǎng)或老師提一些合理化建議,，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作,，分別寫(xiě)《給母校校長(zhǎng)的一封信》和《給老師的一封信》。再如第四單元讓寫(xiě)難忘的我根據(jù)寫(xiě)作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫(xiě)《難忘的一個(gè)人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》,，然后從中選出寫(xiě)得最出色的一片謄寫(xiě)在大作文本上,，長(zhǎng)期的實(shí)踐告訴我，通過(guò)這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面,，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。
（一）生活中的作文訓(xùn)練
如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生,，摸清他們的寫(xiě)作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),，定下總題目，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí),。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性,，從而打開(kāi)了學(xué)生的寫(xiě)作思路，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。同時(shí),，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫(xiě)作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo),。
在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢(xún)問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái),。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解,，知道生命的來(lái)之不易,，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育,。
平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng),，如足球比賽，廣播操比賽,，六一兒童節(jié)文藝比賽,，書(shū)畫(huà)展覽，報(bào)告會(huì),，開(kāi)學(xué)典禮等等,，這些都是很好的練筆機(jī)會(huì)，學(xué)生都參加啦,，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫(xiě)成一篇很好的文章。
另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫(xiě)自然景物的寫(xiě)作訓(xùn)練,，如春天到了,，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點(diǎn)寫(xiě)一篇,，同樣方法可以練習(xí)夏天,，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣,，下雪時(shí)讓學(xué)生觀察,，然后通過(guò)上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫(xiě)下來(lái),，這樣寫(xiě)出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫(xiě)出的要生動(dòng),。
（二）不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫(xiě)人記事為主，還有讀后感,，活動(dòng),，簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如書(shū)信,，建議書(shū),，留言條，請(qǐng)假條等,，還有一些想象的作文,，如我的夢(mèng)，二十年后的我,，假如我會(huì)克隆,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。
如在教學(xué)寫(xiě)人的文章時(shí),，我們首先讓學(xué)生掌握寫(xiě)人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言,，動(dòng)作，神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象,，突出人物品質(zhì),，掌握了寫(xiě)作方法之后，接著從寫(xiě)自己開(kāi)始,，然后寫(xiě)親人,，如爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔?，奶奶,，再到熟悉?人，如老師,，同桌,，最后練習(xí)寫(xiě)不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工,，售票員,，交警叔叔，通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的寫(xiě)作水平,。
又如在教學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，我首先把寫(xiě)讀后感的方法教給學(xué)生,，然后在一年的教學(xué)過(guò)程中,，不管是學(xué)生課外閱讀，還是教材上的課文,，只要適合寫(xiě)讀后感,，我便讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě),。上學(xué)期我校開(kāi)展讀書(shū)工程,，六年級(jí)家長(zhǎng)比較重視,，好多學(xué)生都買(mǎi)了很有價(jià)值的課外讀物，有的經(jīng)常到書(shū)店借書(shū)讀,，針對(duì)學(xué)生如此高的讀書(shū)熱情我就布置了一項(xiàng)作業(yè),，每讀一本書(shū)都要寫(xiě)讀書(shū)筆記，精彩的片斷寫(xiě)成讀后感,，正是由于平時(shí)這項(xiàng)工作在平時(shí)做得比較扎實(shí),，結(jié)果學(xué)期末學(xué)校要在六年級(jí)舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，我班學(xué)生在交流會(huì)上踴躍發(fā)言,，各自說(shuō)出了自己的讀書(shū)收獲,，收到了意想不到的效果。這都要得益于平時(shí)的練習(xí),。
（三）情境作文系列訓(xùn)練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,，他們害怕一板一眼的去寫(xiě)作，因此在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來(lái),，從而激發(fā)他們本身具備的寫(xiě)作能力。如指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一次活動(dòng),，我特意創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景,，一次作文課上課鈴一響，我面帶笑容走進(jìn)教室,，問(wèn)同學(xué)們向放松一下嗎,？大家異口同聲說(shuō)想，接下來(lái),，我又說(shuō),，今天，咱們舉行一個(gè)活動(dòng),，你們猜是什么活動(dòng),？同學(xué)們有的說(shuō)唱歌，有的說(shuō)成語(yǔ)接龍等等,，我神秘的搖搖頭,，在同學(xué)們期待的眼神中，我迅速在黑板上畫(huà)了一個(gè)熊貓頭像,，但沒(méi)畫(huà)鼻子,，學(xué)生這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)老師要舉行貼鼻子比賽,，我宣布了比賽規(guī)則之后,，比賽開(kāi)始啦,，那堂課同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)，教室里不時(shí)傳來(lái)爽朗的笑聲和雷鳴般的掌聲,，比賽結(jié)束,，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)，我快速指導(dǎo)寫(xiě)活動(dòng)文章的方法,，然后讓學(xué)生把剛才的活動(dòng)按順序?qū)懗勺魑?，題目是《記一次貼鼻子比賽》。因?yàn)閷W(xué)生親自參加了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,，因此寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手,，大部分學(xué)生寫(xiě)得非常出色,。通過(guò)這次作文課,，學(xué)生們消除了對(duì)作文課的恐懼，提高了寫(xiě)作興趣,，之后我又進(jìn)行了這一類(lèi)型的系列訓(xùn)練,，如《寓言故事比賽》、《成語(yǔ)接龍比賽》等,，讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中輕松愉快地完成習(xí)作,。
在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面,，而且通過(guò)多寫(xiě)多練,，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，起到了事半功倍的作用,。
以上是我在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處還往各位老師批評(píng)指。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1500字篇二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四班的語(yǔ)文教師,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，感慨萬(wàn)千，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快,，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過(guò)種種方式,，讓學(xué)生更加了解語(yǔ)文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。雖說(shuō)六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，但是在我班還存在個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，所以本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用課間餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。通過(guò)一學(xué)期的努力，使本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了大副度的提高,。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1500字篇三
去年春,，霍山縣教育局組織開(kāi)展教育教學(xué)主題研修活動(dòng)，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。”在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文教學(xué)就事半功倍，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。在這一年多的研修活動(dòng)中，我更深刻地認(rèn)到了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中朝著這個(gè)方向努力，讓我學(xué)到了許多新的理論和方法,，并已初見(jiàn)成效,，也讓我在這項(xiàng)活動(dòng)中嘗到了甜頭。我在教育教學(xué)過(guò)程中反復(fù)摸索,、實(shí)踐,、確定在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并已取得顯著效果。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣從課前準(zhǔn)備開(kāi)始,，我每節(jié)課下課前,，都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，方可下課,。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書(shū)包里掏書(shū)掏本子,，還可以避免學(xué)生心浮氣躁，讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
在學(xué)習(xí)用品的擺放方面我也有要求,，筆盒放在桌子上前方，書(shū),、本子,、學(xué)具依次摞起來(lái)放在桌上左上面，讓學(xué)生從小養(yǎng)成物歸其位的好習(xí)慣,。預(yù)備鈴一響,，就要靜下來(lái)，小憩收心,，我對(duì)學(xué)生怎樣坐,，怎樣站，怎么回答問(wèn)題,，都提出了明確的要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出良好的精神面貌,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂上,。在學(xué)習(xí)中，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課起,，就能形成一種自覺(jué)的,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，并成為一種習(xí)慣,。例如：上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,，開(kāi)動(dòng)腦筋，回憶與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí),；小組討論,、互相交流，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,；積極提問(wèn),，認(rèn)真做筆記，不做小動(dòng)作,，不交頭接耳,。朗讀時(shí)正確,、流利、有感情,、并且聲音響亮,、清晰。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我不只是講要求,，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課,，細(xì)心指導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查,，嚴(yán)格督促,，對(duì)做得好的個(gè)人或小組給予語(yǔ)言鼓勵(lì)或授予小紅星，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中,。
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首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)自己摘錄的好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。臺(tái)商王永慶捐贈(zèng)我校價(jià)值2萬(wàn)余元的圖書(shū),，這些富有知識(shí)性,、趣味性、時(shí)代性的精美圖書(shū),，極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣,。我還要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并在班上不定期舉行好書(shū)推薦活動(dòng),，要求每周推薦一本書(shū),，兩周一次上臺(tái)推薦給大家,，說(shuō)出你推薦的理由，喜歡的原因,，按座次輪流上臺(tái),。這樣，不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，閱讀視野開(kāi)闊了,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯得提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。
寫(xiě)字教學(xué)往往會(huì)在高年級(jí)被忽略,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用課后的描紅進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國(guó)第四屆少年兒童書(shū)畫(huà)大賽，極大地增加了她的信心,，在班級(jí)中也掀起了寫(xiě)字熱潮,，我抓住這個(gè)契機(jī)，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法,，取得了很好的效果,。
從學(xué)習(xí)過(guò)程的整體系統(tǒng)來(lái)看，除以上說(shuō)的定點(diǎn)定時(shí)的課堂學(xué)習(xí)外,，還有不定點(diǎn)不定時(shí)的課外學(xué)習(xí),，這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)更為重要，更為主動(dòng),。學(xué)生的知識(shí)多少,，不平衡程度就在此體現(xiàn)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣更為不易,。學(xué)生有無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,。例如：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),，在生字教學(xué)之前，我首先要求學(xué)生借助《小學(xué)生字典》自學(xué)生字,，從音,、形,、義方面去識(shí)字、組詞,、造句,，從而養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣。在中高年級(jí)的閱讀中更離不開(kāi)課外學(xué)習(xí),。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)?！币簿褪沁@個(gè)道理,。要達(dá)到這個(gè)目的，只有養(yǎng)成多讀書(shū)的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn),，不僅要與平時(shí)的生活,、衛(wèi)生等習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來(lái),，互相促進(jìn)，共同發(fā)展,。六,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅(jiān)持不懈良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的工作，要經(jīng)過(guò)多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣之養(yǎng)成也要堅(jiān)持不懈,，首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。其次要適當(dāng)布置課內(nèi)外任務(wù),，定時(shí)或不定時(shí)地檢查。如課文中有規(guī)律地預(yù)習(xí)生字,、詞、課后問(wèn)題,，以教材類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練等,，最后形成良好習(xí)慣。
“冰凍三尺非一日之寒”,，好習(xí)慣可以養(yǎng)成,，但要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，并應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,；壞習(xí)慣也同樣可以養(yǎng)成,，它隨時(shí)隨地都可以介入,，并且難以改正。正如古人云：“學(xué)好不容易,，學(xué)壞一下子”,。例如：照抄作業(yè)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講等,，這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,，應(yīng)及時(shí)糾正，講清道理,，把不良的習(xí)慣取締,、消滅,，不使之蔓延,。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣將會(huì)終身受益，壞的習(xí)慣多數(shù)毀掉一個(gè)人的一切,。培養(yǎng)好的習(xí)慣,，也就是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，只有習(xí)慣成了自然,，才能熟練地駕馭語(yǔ)文知識(shí),，形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的形成和發(fā)展,。
本次主題研修活動(dòng)即將結(jié)束,，但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法一定會(huì)堅(jiān)持下去的，我堅(jiān)信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，一定會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
