總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

教學(xué)的青春和活力。

二、 堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。

三,、 努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)

化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

四,、 與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。

五,、 完善作業(yè)的評(píng)價(jià),。

六、 做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策

1、 改進(jìn)目標(biāo)：通過從研究教法,、學(xué)法入手,，切切實(shí)實(shí)改進(jìn)教法。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過

程之中,，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得活潑，學(xué)得有效,。

2,、改進(jìn)措施：

a、從備課著手，詳備教學(xué)方法,，教學(xué)方法既包括教師教的方法,，也包括學(xué)生學(xué)的方法。

b,、從操作著手,，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性,，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

c、從反思著手,，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn),，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失，分析得失的原因,，思考解決的方法,，從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力,。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。特別是對(duì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué),、客觀,、公正的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與,、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過程中,，進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)整,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

六年級(jí)第一學(xué)期已近結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、以及教研組,、全體語文教師的共同協(xié)助下,，我成功的完成了六年級(jí)語文第一學(xué)期的教學(xué),，繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作感慨萬千?，F(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì)談一談：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 ,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，工作扎扎實(shí)實(shí),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成了較好的語文能力,。

二,、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造、和諧民主的語文課堂教學(xué)氛圍,。語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。在我的語文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?要根據(jù)教材,、因材施教,，采取多種形式的教學(xué)方法(如討論--講解式、辯論等方式),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。這樣,，學(xué)生

在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，都會(huì)主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。同時(shí)，在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因此,，我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

2,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

課堂上的教師的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!

三,、班主任,、語文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,，本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以課堂教學(xué)為主渠道,，逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、加強(qiáng)了師生之間的溝通，讓學(xué)生覺得老師更愛自己,，也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友,，建立了和諧的師生關(guān)系。

3,、因材施教,。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施。如對(duì)于優(yōu)生,，加以了嚴(yán)格的要求,，使其有自己的奮斗目標(biāo);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，多加鼓勵(lì),，且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo),。還利用中午、下午放學(xué)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有一定的收效,。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo)。

4,、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,，積極與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，除了經(jīng)常與價(jià)值通電話交流外，還與學(xué)生交心,，并再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，與家長(zhǎng)交流、探討教育學(xué)生的策略,，最大限度爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持,，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

四,、工作中的不足與今后努力的方向,。

不足：

1、由于本人自參加工作以來這是第二次帶高年級(jí),、畢業(yè)班,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法,。

2,、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生，可是對(duì)于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法,。

3,、對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時(shí)間短有效率) 今后努力的方向：

1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教育教學(xué)能力,，腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),，更好地干好本職工作,。

2、情系學(xué)生,，誨人不倦，使之學(xué)而不厭,。樹立大教育觀：生活即教育,，社會(huì)即學(xué)校。

3,、緊跟教材,、拓展教材，扎牢“雙基”,， 形成能力,。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),，激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn),。

4、注意因材施教,，狠抓薄弱點(diǎn),，不斷總結(jié)，采取靈活多樣有效的方法,，加大力度全面復(fù)習(xí)。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

一學(xué)期即將結(jié)束,，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下,，在各部門的共同配合下,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心,，做了一些應(yīng)該做的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心,，依據(jù)課程改革要求,，嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)"，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，更新觀念,，使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。

二,、工作思路：

在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規(guī)工作扎實(shí)開展,，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,。

三,、工作措施：

(一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行

1,、首先是安排"課務(wù)"工作,。

組織起始年級(jí)班主任，公平合理的進(jìn)行分班,，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課,。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃，做好安撫工作。一方面在開學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,，把9個(gè)年級(jí),，28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課,。

2、是組織"考務(wù)"工作,。

按照《____市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排,，從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排,，到組織年級(jí)組組改卷、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等，這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段。

(二)努力推動(dòng)"五項(xiàng)建設(shè)",，加強(qiáng)教研,、教學(xué)管理的制度化

1,、首先是推動(dòng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)常化。

這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日,、9月4日,、10月9日、12月18日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,，對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,，進(jìn)行指導(dǎo)和要求，并對(duì)專項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,，由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),，及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,，以教研來促教學(xué)。以課堂為陣地以公開課的開設(shè)及評(píng)課,、說課及外出教研等活動(dòng)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量,。通過這項(xiàng)活動(dòng),，形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦,、真誠(chéng)研討,，共同提高"的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽課月公開教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng),，取得了良好的效果,。

2、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,，開展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。

本學(xué)期八年級(jí)語文,、九年級(jí)化學(xué),、英語組的各備課小組備課活動(dòng)開展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效,。

3,、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促成新教師的成長(zhǎng),。

一方面,，我們通過以老帶新，以新促老,，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,，從備課、寫教案到上課,、聽課,、復(fù)習(xí)、考試,，作業(yè)等全過程的跟學(xué)指導(dǎo),，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色,。另一方面,，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),，通過此活動(dòng),，使新老師得到了鍛煉，強(qiáng)化了基本功意識(shí),，促成了年輕老師的成長(zhǎng),。

4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展：依據(jù)《____市__中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,，建立了學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系，在9月18日開通了學(xué)校教研博客,，聯(lián)通了各教研組博客,，逐步摸索探討，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，取得初步成效,。

11月份，我們和其他兩所學(xué)校代表____市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),，___副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言,，我校這項(xiàng)工作的開展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，在12月6日,，__和___又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會(huì)議,，會(huì)上__老師代表個(gè)人發(fā)言交流，再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。在12月25日開始,，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，極大的提高了老師的積極性,。

5,、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。

凡事沒有規(guī)矩不成方圓,，集體教研,，全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考,、改卷、登分規(guī)范,，使教學(xué)能有序進(jìn)行,。

(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。

1,、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,，做好檢查記錄。

全學(xué)期檢查教師教案,、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次,。并于11月_日組織開展了全校性的教學(xué)工作檢查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,，對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開通報(bào)，提出整改措施和辦法,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通,，提出解決問題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。

立足課堂,，面向全體,，著眼發(fā)展，樹立"輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求，正確把握教改方向,，改進(jìn)教學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期，分別協(xié)助語文組,、數(shù)學(xué)組,、理化組、英語組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

(四)抓教研課題實(shí)施,，促進(jìn)教師教研能力

本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實(shí),。而且，我校小教部___老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,，在教研室的課題開題會(huì)上進(jìn)行了開題陳述,。12月18日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié),。

(五)立足校本,、高效實(shí)用，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處

本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：

1,、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

2,、教師的自我培訓(xùn);

3,、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

4、教師繼續(xù)教育考試;

5,、教材全員培訓(xùn),。

培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師，并按照市局的要求開展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地,、以聽評(píng)課為主要形式,。

(六)深入開展教學(xué)研究工作

1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn),，使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

2,、進(jìn)行了全校分開教學(xué)活動(dòng),，由教導(dǎo)處組織安排聽課。

本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開展了"聽課月活動(dòng)",，每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課,、評(píng)課，七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開課,。

3,、積級(jí)開展了走出去、請(qǐng)進(jìn)來的開放式教活動(dòng),，本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽課評(píng)課研討觀摩教學(xué)活動(dòng)，并且在10月20日,，請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng),，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，收效顯著,。

4,、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作，要求管理人員一定要使用好,、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理,。

簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,。

(七)、開發(fā)資源,，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù),。

1、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理,，由曹熠專人負(fù)責(zé),，有效地開發(fā)現(xiàn)有的資源,，充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤教學(xué)，推動(dòng)校本課程的開發(fā),。

2,、組織教師撰寫遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文，并進(jìn)行評(píng)選上報(bào),，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合,。

(八)、存在的問題與展望

1,、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠,。

特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理,。

2,、“過程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠，致使有些工作沒有很好地,、經(jīng)常性地開展起來,。

3、進(jìn)課堂聽課,，特別是不打招呼的聽課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施,，有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

4,、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致,。

查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問題有,，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。

教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生,，考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很嚴(yán)重。今后,，必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,。

總之，工作是大家一起做的,，存在的問題是我們以后要努力的方向,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,，是我們真正要下功夫研究的,，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好!

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

一,、交流幾個(gè)觀點(diǎn)

1,、形成自己的核心的教育理念：

用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說課,、聽課,、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論,，如知識(shí)管理理論,、多元智能理論，可以來自于教育理論,，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神,，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià),、強(qiáng)調(diào)問題解決,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋,，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋,。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng);關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;新課程強(qiáng)調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn),，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì),，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出,、過程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判;強(qiáng)調(diào)人文性,、綜合性,、開放性、實(shí)踐性,。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo),，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。

2,、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：

在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題,，但必然有新意，人無我有,，人有我新,，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開,，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實(shí)驗(yàn),，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲;另外對(duì)評(píng)委而言,，聽課已經(jīng)厭倦,，聽了新意的課精神會(huì)為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設(shè),、練習(xí)、資源,、課程整合,、評(píng)價(jià)、拓展,、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新,。

3、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：

凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問題,，什么是新課程下的好課,，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課,，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的,，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員,，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味,，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過的創(chuàng)新,，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大,。做評(píng)委時(shí),，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用,，也很難用,。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先集體討論,，再民主投票,，還是公說公有理，婆說婆有理,。

4,、積累大于個(gè)人素質(zhì)：

注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二,，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了,。建立自己的教學(xué)資源庫,，如評(píng)課、說課的模板,，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),，課件，試題,，各類教學(xué)參考,，教學(xué)激勵(lì)語。聽課,、上課,、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對(duì)待和準(zhǔn)備,，磨課,，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì),、出口腔等教學(xué)用語,。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的,。

二,、講究評(píng)比技巧

1、針對(duì)借班上課,，事先多方面了解學(xué)生,，如文理、普重，班級(jí)里的活躍分子,、學(xué)科尖子,，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷,，既然參與了,，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的,，對(duì)自己負(fù)責(zé),，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2,、有機(jī)會(huì)賽前試講：

組內(nèi)集體出主意,，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個(gè)人情況,，晚自修盡可能試講一次,，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的,，事先要休息好

3,、課件準(zhǔn)備：

是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化,，內(nèi)容是第一的,，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷),，設(shè)備檢查，防抄襲,，預(yù)設(shè)好斷電,。

4、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：

教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋,，想辦法讓課動(dòng)起來,，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神,，高潮可以是討論中,，情感上的，思維上的,，場(chǎng)面上的,，沖突最緊張，矛盾最尖銳,。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來的,。

5、堅(jiān)決不拖課：

拖課說明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性,，也有可能給評(píng)委帶來不便(喝個(gè)茶,，上個(gè)廁所，打個(gè)電話)

6,、調(diào)整心態(tài)：

別緊張,，以一顆平常心來對(duì)待，評(píng)比中難免出問題,，冷靜對(duì)待,，重在參與，不光為了評(píng),，更是以評(píng)促教,，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無論能不能得獎(jiǎng),，對(duì)于你都是成功者,。無論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結(jié)起來幾個(gè)字,，那就是新課程,、新理念、新技術(shù),、新方法,、新設(shè)計(jì)、新課堂,。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法,，希望能給大家有所作用,。我想大家一定能取得好成績(jī),，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體不錯(cuò)，學(xué)校也很重視,，從歷史趨勢(shì)來看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了,。

最后衷心祝愿大家取得好成績(jī),。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

三,、注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

未來的社會(huì),，需要的是具有綜合能力的人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面,、全方位的能力培養(yǎng)勢(shì)在必行,。我充分利用班主任的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),，常把有趣的典故用在語文教學(xué)中,。實(shí)驗(yàn)表明，綜合課程的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助,。除了課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授外,，更注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。課余時(shí)間開展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓學(xué)生出黑板報(bào),、出試卷，組織歌詠比賽,、演講比賽,、小品比賽等，還通過有組織,、有計(jì)劃的對(duì)音樂,、美術(shù)、體育等方面的活動(dòng)的開展,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在寓教于樂的同時(shí)，使學(xué)生在課堂上不能發(fā)揮的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮,，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生的各種興趣

和愛好,，為成為一個(gè)各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！苯虒W(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無止境,。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去,，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

作為一名班主任,，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力,。我讓班干部充分發(fā)揮作用,，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班隊(duì)課，體育委員負(fù)責(zé)管理器材,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本,，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級(jí)中的事務(wù)。雖然他們的工作不一定得力,，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力,，這種能力將使他們終生受益。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作,。我由個(gè)別學(xué)生提名,，全班學(xué)生舉手通過，評(píng)選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。除了學(xué)校里要求評(píng)選的三個(gè)三好生,，一個(gè)工作積極分子，一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子外,，我還另外評(píng)選一個(gè)勞動(dòng)好和一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)生,，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)全體學(xué)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步,，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

作為一名教師,，在實(shí)際教學(xué)中,，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧,、興趣,、成功”的原則，通過革新教法,，豐富教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣,、求美”需要的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn),，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學(xué),、倫理學(xué),、美學(xué)、教育學(xué)的角度鉆研教材,，理解各類教材對(duì)學(xué)生個(gè)性,、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

學(xué)生參與評(píng)價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn),。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),，給他人評(píng)價(jià),，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷,，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位,，增強(qiáng)了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神,。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng),，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)中，我對(duì)不同的學(xué)生都有不同的要求,。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞,，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題,。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動(dòng)形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了,。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師,，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之,，本人在任職期間,，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量,，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。最后,，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”這句話結(jié)束吧,。

從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有十一年多,，要說我有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)真的說不出太多,，上升為系統(tǒng)性的教學(xué)理論更談不上,。如果讓我說句大實(shí)話，我最大的收

獲,，至少對(duì)我來說最有用的經(jīng)驗(yàn)就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài)，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去,。而且教育與教學(xué)是不可割裂開來的,，良好的教育保證了教學(xué)效果進(jìn)一步的優(yōu)化。所以,，與其說向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不如說是先借機(jī)會(huì)向大家介紹在教育工作中如何有意識(shí)地樹立良好心態(tài)，或說是調(diào)控心態(tài)，進(jìn)行有效教育,。

怎樣樹立良好心態(tài)進(jìn)行有效教育,，我認(rèn)為首先要處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與熱愛學(xué)生的關(guān)系。對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，也要更加熱愛學(xué)生,。這是不矛盾的,，關(guān)鍵前提是把學(xué)生看得和自己兒女一樣重要,，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女去教。有位同行說得好,，“愛自己的兒女是人,，愛別人的兒女是神,?！蔽矣X得,，老師如果能在學(xué)生心目中成為這樣一種近似天使一樣的人，對(duì)學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的,。所以我常對(duì)自己說,，為了更好地教學(xué)生，愛依然是那么熾熱,，但要在內(nèi)心藏一半,，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度。當(dāng)然,，嚴(yán)格和苛刻是有區(qū)別的,，這也和對(duì)待自己兒女一樣。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時(shí),，如能感受到教師的愛,，而且這種愛又和寵溺大不相同,，這樣受教育的效果會(huì)更好。

其次,，我們要與學(xué)生共同成長(zhǎng),，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴,，盡努力教學(xué)生，但他們的路畢竟要靠自己走,。所以,，要給學(xué)生一定的自主空間，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)弱,，自覺性強(qiáng)弱,，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。不過,，一定要關(guān)注他們對(duì)時(shí)間利用的情況,，適機(jī)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師也要進(jìn)行反饋性評(píng)價(jià)和必要的控制,，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí),、高效利用時(shí)間的習(xí)慣。

再次,，我認(rèn)為作為教師一定要明確自己的責(zé)任,。“很多在事業(yè)上有所成就的人未必是因?yàn)樗麄兌嗝聪矚g自己所從事的職業(yè),，促使他們成功的往往是一種在其位謀其職的責(zé)任感,。”關(guān)于責(zé)任感,，我想跟同行們說：“不要小看自己對(duì)學(xué)生的影響力,。”有句話說得好：“我們可以沒有權(quán)力,，但是我們一定要有影響力,?！苯處煂?duì)學(xué)生的影響,，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān),。就拿小學(xué)生來說吧，現(xiàn)在孩子的確很小,，但他們的教師所言所行,，必然在他們成年之后的回憶中留下痕跡。我常對(duì)自己說：“現(xiàn)在的孩子,，未來的成年人,?！碑?dāng)學(xué)生們長(zhǎng)大的時(shí)候，他們的判斷力會(huì)越來越強(qiáng),。如果我們所做的一切,，能讓我們自己?jiǎn)栃臒o愧，將來倘若學(xué)生在回憶我們的時(shí)候,，內(nèi)心中油然而生的是敬佩,，那我們?cè)谒麄冃闹胁ハ碌木褪敲篮玫姆N子，對(duì)他們建設(shè)未來更美好的社會(huì)產(chǎn)生一種積極的推動(dòng)力,。

最后,，在工作中既要相信自己又要明白自己?！跋嘈抛约旱膶?shí)力,，盡最大的努力?！惫ぷ魃系母?jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)不可避免的一種現(xiàn)象,，但正如智力超群或弱智的人在人群中所占比例非常低，工作能力超群者或工作能力極弱者也是不多的,，多數(shù)人的工作能力應(yīng)該是相差不大的,。尤其在教師群體中，多數(shù)在學(xué)生時(shí)代就是學(xué)生群體中的佼佼者,，哪位教師要想在同行中永遠(yuǎn)那么出類拔萃,，我覺得不是那么太容易的。怎么辦?只有拿出幾倍于自己童年,、少年時(shí)期學(xué)習(xí)上的那種競(jìng)爭(zhēng)精神!雖說別的教師工作能力不比自己弱,，但要想戰(zhàn)勝盡了最大努力的自己，恐怕也不是一件輕松的事情,，至少要讓自己成為對(duì)方的勁敵,。我常常這樣給自己打氣。另外,，中國(guó)臺(tái)灣作家劉墉先生說的一句話也給我留下了很深的印象：“不要覺得你已經(jīng)拼了命,，要知道,，可能別人比你更拼命,。”所以,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,，更多的是一種戰(zhàn)斗意志的較量。提到競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是戰(zhàn)斗意志的較量,，我深有體會(huì),。近幾年感覺自己要做的工作非常多,，除了做一些思考、摘抄,，隨筆寫點(diǎn)自己的感受,，加之自己又想學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和技能，華而不實(shí)的文案工作又浪費(fèi)了很多時(shí)間,，因此

常常覺得時(shí)間不夠用,，忙不過來，確實(shí)比較累,。怎么辦?

我的態(tài)度是：一,、盡最大努力保持身體的健康，重視鍛煉,。二,、工作量再大，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”,，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機(jī)器來磨煉,。如果像這樣干還是干不了，只有“認(rèn)命”,。畢竟”能量”是有限的,。拼了命，還做不好,，那也是沒辦法的事情了,。但盡力的好處是落得個(gè)心安和無愧。拼命的時(shí)候,，我是不太多考慮自己身體的承受力的,，前面已經(jīng)說了，既然要拼,，只好把自己當(dāng)成機(jī)器來用,，就不拈輕怕重、顧慮重重了,。其實(shí),，這種心態(tài)上的自我“激勵(lì)”不如說是有點(diǎn)接近自我“摧殘”自我“虐待”了，算不上是真正良好的心態(tài)了,。而我內(nèi)心真正的想法卻是：人就一輩子,，拼了命還做不好，還不如先保重自己的身體,。但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制,、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)輿論——盡管我強(qiáng)烈反感全社會(huì)要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中,，和形式主義的文案泥潭中無法掙脫,，使我這個(gè)教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護(hù)自尊的普通一員,，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭(zhēng)，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng),。有同事曾經(jīng)不知是夸獎(jiǎng)還是嘲諷地說我心態(tài)真好,，但我知道，如果不以這樣的心態(tài)去干,，只是一味地抱怨和感嘆,，而不是想些辦法為改變現(xiàn)狀做一些努力，恐怕我早就干不下去了,。與直接關(guān)系到教師個(gè)人自尊的學(xué)生成績(jī)相比,，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中，很少能靜下心來學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，我也不例外,，所以要我說些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是很難做到成系統(tǒng)有條理的,。在百忙之中一定要抽出時(shí)間看一些指導(dǎo)性很強(qiáng)的教學(xué)理論書,，比如《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》,。這本書我已經(jīng)看完一大半,，雖然記不住多少，但我相信在看完這本書后,，新的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)技能必然會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵;良好的心態(tài)是進(jìn)行有效教育的一條捷徑;良好的心態(tài)是教育成功的催化劑。作為新世紀(jì)的教師一定要調(diào)整好心態(tài)工作每一天,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第十五課,。課文主要講三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦筋想辦法，把無形的風(fēng),，生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事,。本文貼近兒童生活，語言簡(jiǎn)單樸實(shí),。

一,、加強(qiáng)讀書實(shí)踐“以讀為本”，抓住重點(diǎn)詞語和句子教學(xué),。

《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師和文本三者對(duì)話的過程”，讓學(xué)生充分的讀,，在讀中閱讀,，在讀中理解、體驗(yàn),，感悟,、思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。所以在教學(xué)中我注重學(xué)生感悟語言文字的美。例如：在教學(xué)4-8自然段時(shí),，設(shè)計(jì)問題“三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的呢?”學(xué)生帶著問題多樣式的讀,，爭(zhēng)當(dāng)文中小朋友。接著我通過飄動(dòng)的旗子,、彎彎的小樹,、斜斜的雨絲。利用學(xué)生的肢體語言去感悟風(fēng)的存在,，找到風(fēng)的影子,。隨后相機(jī)指導(dǎo)朗讀，帶著興奮的心情,，自信的口氣讀,。在多次閱讀中。讓學(xué)生理解宋濤,、陳丹,、趙小藝動(dòng)腦筋學(xué)畫風(fēng)的過程。認(rèn)識(shí)到風(fēng)與其它事物之間的聯(lián)系,，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新,。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。提高閱讀的積極性，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間,。

二,、學(xué)科整合、讀寫結(jié)合,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系”,。在拓展延伸,、啟發(fā)聯(lián)想環(huán)節(jié)，我把繪畫引入語文教學(xué)之中,，以此激情,、領(lǐng)悟、延伸、拓展,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。想風(fēng)、說風(fēng),、畫風(fēng),、寫風(fēng)，通過句式張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)?”我說：“,。,。。,。,。?！卑盐恼碌睦斫庀胂笈c寫作融為一體,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合,、課內(nèi)課外結(jié)合,。同時(shí)在愉快的氣氛中，他們求新求異的思維得以發(fā)展,。

當(dāng)然,，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也不例外,。首先教學(xué)內(nèi)容局限知識(shí)面窄,。如在作業(yè)布置中鼓勵(lì)他們把“聲音、氣味”用自己的奇思異想用畫筆畫出來,。再者,，學(xué)生的活動(dòng)面不夠廣。個(gè)別學(xué)生發(fā)言次數(shù)過多,。

以上就是這節(jié)課給我的點(diǎn)滴啟示,，教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的，教師要善于聯(lián)系生活,。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，拓展啟發(fā)學(xué)生，構(gòu)建知識(shí)體系,，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。讓課堂生動(dòng)、精彩,。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

時(shí)光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任,。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問,。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我下面一方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學(xué)期以來的工作,，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決,?？傊环莞?，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍,。

打造一支精干的教師隊(duì)伍,，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路,，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：

一是要面向全員,，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng),，四是要注重綜合素養(yǎng)提升,，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目,。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點(diǎn),，也就抓住了工作的主要方面,，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jī),，打造出自己的品牌,。

三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū),、市,、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌,。

(二)抓好教學(xué)崗位大練兵,。

通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面,。

①教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，②教學(xué)實(shí)施能力,，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

(1)必須認(rèn)真分析,、了解學(xué)習(xí)者的情況,，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),。

(2)教學(xué)目標(biāo),，通過教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能,，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感,，用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語精確表達(dá)出來,。同時(shí),，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。

(3)教學(xué)策略,，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo),，所采用的教學(xué)模式、程序,、方法,、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。

(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù),。對(duì)象、目標(biāo),、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系,、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架,。

2,、方法。

教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué),，離不開教研組,，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。

(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練,。

反思教學(xué)的成功

將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用,，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控,，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考,，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效,。

反思教學(xué)的不足

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題,，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,，以及解決問題的辦法、對(duì)策,。

時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后,，你就能從情感、知識(shí),、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后,，“教什么”的問題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離,，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié),。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如,，教師在課堂教學(xué)過中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因,，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。

課后反思：

進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐,，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論,，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力,。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件,。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過多種策略和方法審視,、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng),，充分尊重了教師的主體地位,，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。

(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議,，量化評(píng)分，不斷整改提高,。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說課,、聽課、評(píng)課,，保障了活動(dòng)的實(shí)效性,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù),。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式,、方法,，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查,，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式,，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核,，還要有團(tuán)隊(duì)考核,，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平,。

(2)提高教師的教育科研能力

(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章,。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章,。通過閱讀,，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐,。

(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔,，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用,。

(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì),。從別人的研究,、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略,。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高,。

(4)教師寫教學(xué)案例、教育故事,、經(jīng)驗(yàn)論文,、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫,，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題,，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程,。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣,。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考,、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想,。使教師的思想得到整理,、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識(shí),，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,。

(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向,。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí),、需要鉆研教育理論,，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察,、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理,、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素,、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí),，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍,，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí),、形成了有用的知識(shí)體系。

(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,，以高水平,、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課,，虛心求教,，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí),、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào),。

二、研究教育教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂

“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教,，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活,、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性,、開放的思想,、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力,，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式,。

1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式,，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí),。

2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;

教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者,。

3,、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。

生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語言,。

4、通過加強(qiáng)培訓(xùn),，有更多的名師,、有思想的老師投入到教學(xué)中來,。

5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化,，在課堂上討論與合作,，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

三,、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

1,、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，合理安排課程，建立,、健全了教學(xué)管理制度,，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué),。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的,、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立,、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn),，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì),。

(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng),、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制,，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,，參與課程決策,。

2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃,。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實(shí)施方案》,，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配,、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表,、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等,。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等,。

四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理,，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革,，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間,、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案,。

五,、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé),，形成校長(zhǎng),、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障,。

六,、成果

1,、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)

三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上,，占總數(shù)的25%以上,。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95%以上,，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例,。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25%以上,。到20--年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人,、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚,、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍,。

2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

⑴教師樹立了正確的教學(xué)觀,，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式,，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

⑵學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

作為一名本學(xué)期剛來的教師,，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來的工作,，應(yīng)該是收獲和遺憾并存,。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化,。

在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問,，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn),，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué),，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝英語組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法。

二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺(tái)不難,，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做好,。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們英語組集體備課的結(jié)晶,。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

三.認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋。還有一點(diǎn),，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教,。

四.做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次,。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽寫五六個(gè)單詞,，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽寫,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì),，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛,。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開始，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開小差的同學(xué),，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表揚(yáng),。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。

六.及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記,。

這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。

七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作,，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn),。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步,。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向,，對(duì)自己的未來充滿信心,。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生,。不懂就要學(xué)會(huì)問,。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

⑤學(xué)高為師,，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,，注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中,，我體會(huì)到做老師的滋味,，有傷心，也有感動(dòng),。怎么說呢,，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師,，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)所采取的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材,，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí),、反饋,、總結(jié)計(jì)劃情況,。

2、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦,。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話,。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,，現(xiàn)代課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā)，一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前,。無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是問題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無可比擬的,，可我感覺這些課最出色的部分就是問題情境的創(chuàng)設(shè)。好的問題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障，更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅(jiān)持不懈孜孜以求進(jìn)行數(shù)學(xué)鉆研,。那么如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢?創(chuàng)設(shè)情境時(shí)又要注意哪些問題呢?通過觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下經(jīng)驗(yàn)供有識(shí)之士借鑒,。

一： 常見的幾種問題情境

(一) 創(chuàng)設(shè)的問題情境貼近生活符合學(xué)生的認(rèn)知水平，適合學(xué)生自主探究合作交流,。

教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的情境,，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。

學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，有效地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的恐懼感,。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系,，并賦予新知識(shí)以某種意義,。只有這樣的問題情境才能起到觸類旁通的作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦,。

(二) 創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無意注意學(xué)習(xí)要有效很多。

為什么學(xué)生愛聽百家講壇,，究其原因就是其趣味性極強(qiáng),，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,，這時(shí)教師在加以因勢(shì)利導(dǎo),，就會(huì)起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果。

(三)將學(xué)生置于矛盾的問題情境中

創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣,，從而牽制學(xué)生的思緒,，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，思維得到全面的發(fā)展,，增加學(xué)生思維的深度和廣度,，并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，全面發(fā)展創(chuàng)造了條件,。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來源，造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么,，這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試,，思維創(chuàng)造的火花迅速被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,。通過實(shí)踐檢驗(yàn)這種做法非常行之有效,。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中，學(xué)生要從中解脫就會(huì)積極思考策略尋求解決問題的途徑,，學(xué)生可以通過積極的思考,，不斷的論證，和同學(xué)交流，有條件的還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,，最終解決問題,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是組織者合作者引導(dǎo)者,，一言以蔽之，教師充其量是矛盾的制造者,。

(四)創(chuàng)設(shè)激勵(lì)問題情境鼓勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)

問題情境帶有激勵(lì)性質(zhì),，無疑會(huì)激勵(lì)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己猜想都能夠動(dòng)手操作進(jìn)行合理驗(yàn)證進(jìn)行規(guī)律總結(jié)實(shí)現(xiàn)最終解決問題應(yīng)用知識(shí)的能力,。對(duì)于那些沒有通過自己動(dòng)手解決問題的同學(xué)，教師要及時(shí)引導(dǎo)加以鼓勵(lì),，課堂教學(xué)中,，教師熱情洋溢的贊美、肯定,、鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng),，是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長(zhǎng)劑，無疑會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞,，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能和才智,。這種積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，不但會(huì)有利于問題的解決,，而且會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的心理影響會(huì)使他們終生受益。

(五)創(chuàng)設(shè)開放性具有想象問題的問題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，這正是當(dāng)今教育的精髓體現(xiàn),。

開放問題具有未知性和不可預(yù)見性學(xué)生對(duì)這樣問題非常敏銳，學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展,，體現(xiàn)思維的廣度和深度,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間,，挖掘發(fā)展想象力的因素,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展,。

(六)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)。

“學(xué)起于思,，思源于疑”,。學(xué)生有了疑問才會(huì)去進(jìn)一步思考問題，才會(huì)有所發(fā)展，有所創(chuàng)造,，蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處,，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者固有需要,，?”而傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生少主動(dòng)參與,，多被動(dòng)接受;少自我意識(shí),，多依附性。學(xué)生被束縛在教師,、教材,、課堂的圈子中，不敢越雷池半步,，其創(chuàng)造性個(gè)性受到壓抑和扼制,。因此，在教學(xué)中提出：學(xué)生是教學(xué)的主人,，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題,，大膽發(fā)問,。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展,，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,。

在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中無處不有數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣,。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境可以開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生發(fā)展的空間,。

以上就是幾種常見的問題情境創(chuàng)設(shè),，當(dāng)然教無定法。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘,，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿活力,。

二：創(chuàng)設(shè)情境中需要注意的幾方面。

問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，問題有助于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望,，有助于學(xué)生自己積極探索動(dòng)手操作,，有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高，有助于知識(shí)遷移,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過程中,，師生之間、學(xué)生之間充分地

互相交流,，民主地,、和諧地、理智地參與教學(xué)過程,，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,，經(jīng)過兩年的教學(xué)，今天很榮幸在這里與大家交流初中化學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),，希望大家批評(píng)指正,，并提出寶貴意見。

一,、激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象,、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，使暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣呢?

首先,，要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻引入,，語言通俗易懂而且簡(jiǎn)潔,，并且可以適時(shí)的幽默一下。

其次,，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀,。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識(shí),，要能夠有“講得出,、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定,。

最后,，設(shè)計(jì)作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣。如果作業(yè)少但由淺入深,，緊扣知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生都能順利的完成，也能增加學(xué)習(xí)的興趣;反之,，作業(yè)多又難度大,，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去,，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，對(duì)知識(shí)的接收能力就不同,。如果為了留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，從而使部分學(xué)生因跟不上對(duì)化學(xué)失去興趣,。所以要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。

三,、抓好復(fù)習(xí)工作

有效的復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化,，系統(tǒng)化,，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí),。

第一、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條線：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)用語的熟悉,、掌握,、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)。

第二,、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。

第三,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。必須熟記元素符號(hào)及化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫,，在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),，爭(zhēng)取達(dá)到人人過關(guān),。

最后,、經(jīng)常與其他教師交流。古人云：“三人行,，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外,，好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，處事老道;年輕教師精力充沛,，思維開放,。每一位教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,，更要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。以上就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

俗話說萬事開頭難。難就難在開頭是基礎(chǔ),，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就沒有宏偉的大廈,。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，還會(huì)影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，必須重視這一階段的教學(xué),。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師,，如何開好這個(gè)頭呢?我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,，談一談自己的一些粗淺的體會(huì)：

一、 組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分,，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識(shí),，形成技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)品德行為,，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

因此,，教師在接管初三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué),，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

作為初中化學(xué)教師,，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受,、認(rèn)同,，顯然不大可能。上課時(shí),，有些學(xué)生眼光中流露出對(duì)你教學(xué)能力的懷疑,，有些學(xué)生可能還想見識(shí)你管理學(xué)生的能力，故意制造出一些聲音影響你的上課,，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和放任的態(tài)度都會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,，使今后的教育過程難以順利展開，產(chǎn)生不良的教育效果,。

專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性,，看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識(shí),，把學(xué)生當(dāng)作消極被動(dòng)的容器,，以為只要對(duì)學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結(jié)果適得其反,。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)真聽講,，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢(shì)坐得端正，筆記記得認(rèn)真,，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多,，常常是“身在曹營(yíng)心在漢”，人在教室思想?yún)s不集中,，專制有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立,，長(zhǎng)此下去，學(xué)生

表面守秩序,，實(shí)際上因循茍且,，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績(jī)平平,。

采取放任態(tài)度的教師,，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體，將自己置于從屬位置,，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮,，弄到最后，教師無法控制課堂紀(jì)律,，上課亂糟糟,。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，教師首先要保持良好的心態(tài),，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n,，學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，自然會(huì)接受你這位化學(xué)教師,。二,、 愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素,，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最為突出的因素,。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素,，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心,。

化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,，但不完全,。作為化學(xué)教師，沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生成績(jī)好或差,，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見,，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)證明,，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣后,，如果得到教師的信任和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好,。如果老師對(duì)他有偏見,，這些學(xué)生往往會(huì)很快喪失信心，無心學(xué)習(xí),。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸,，而心靈的接觸和交往,，它可以促使師生之間縮短空間、心理距離,，產(chǎn)生友好,、親近、信賴的效應(yīng),。教師在上課時(shí)保持良好的情緒,，會(huì)使學(xué)生精神振奮，親切的語言會(huì)讓學(xué)生親近教師,，及時(shí)地表揚(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作，這既是對(duì)學(xué)生的信賴,，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況,。

學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí),，與其說是多次的重復(fù)，不如說是理解,、內(nèi)部的誘因,，學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。教師在實(shí)際工作中,，應(yīng)當(dāng)直接依以至利用這些情緒,、體驗(yàn)，以便使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和技巧,。

三,、 激發(fā)興趣，情意共振

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界,、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向,，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題,，開闊眼界,，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑,?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿ΑＭ袪査固┰?jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

1、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí),。為了避免學(xué)生貪圖好玩,，觀察的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo),，教給學(xué)生觀察的方法,。使學(xué)生在觀察、思考中體會(huì)化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作,，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力,。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn),，不但加深了學(xué)生對(duì)此反應(yīng)的理解同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，有趣的現(xiàn)象,，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生著迷,。這就使你成功了一半。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果,。小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信心的有效途徑,。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好,。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),，這樣,，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增,。

3,、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣,。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的起來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法,，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí),。在

教學(xué)中,，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法,、質(zhì)疑答疑法,、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法,、對(duì)抗賽法,、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例,，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑,，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多,。比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上,，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽，教師打出投影片之后,，看誰答得又快又準(zhǔn)確,，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競(jìng)賽和角逐,，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的,，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的,?？傊@種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，知識(shí)掌握得牢固。

4,、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

光陰似箭，我已教化學(xué)課兩年了,。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：

一、打好基礎(chǔ)：

認(rèn)真分析學(xué)生在答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同,，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面,。我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視過程：

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課,、備學(xué)生,、備教法。注重知識(shí)的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程,，切實(shí)尋找提高教學(xué)的高效途徑,。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的

一個(gè)重要組成部分,。我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題,，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。在課堂教學(xué)中,，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。還結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

回顧我的教育教學(xué)工作,，我為這項(xiàng)工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈,，但也有成功的喜悅和滿足的微笑,。從中我深深地體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無涯,，藝無止境。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過去的成績(jī)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，智慧育人,，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí),。

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反,。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)校“總課表”,、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí),，實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí),。

2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對(duì)照方案進(jìn)行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示。

3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果,，及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流,。

4,、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施,。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的,、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責(zé)任的,，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),，集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。

三,、反思：

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,，區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢(shì),，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得，才能限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,?！霸谛Ｑ越獭⒃谛Ｑ詫W(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的境界,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

大家下午好!說實(shí)話，讓我談教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以說是班門弄斧,。今天把上畢業(yè)班一些不成熟的做法，結(jié)合我的教學(xué)談一下體會(huì),。

一,、抓紀(jì)律

紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。身為班主任，最重要的是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),。抓好班風(fēng)的同時(shí)要抓好學(xué)風(fēng),，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。

二、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教學(xué)的效果,?！澳サ恫徽`砍柴工”，只有功夫用在課前,，精心做好課前準(zhǔn)備,，才能在課堂上明確目的，完成教學(xué)任務(wù),。

三,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè),，大多數(shù)孩子能按時(shí)按質(zhì)完成,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。如果碰到特別偷懶的,，就必須帶有強(qiáng)制性,，采取比較嚴(yán)厲的措施，讓他不敢偷懶,。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進(jìn)步,，及時(shí)表揚(yáng)，讓他有做作業(yè)的興趣,。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,。每次聽寫要過關(guān),。特別在寫每個(gè)單元的習(xí)作，要讓孩子達(dá)到要求,，習(xí)作好的有的孩子是一次就可以,，但是會(huì)有一部分孩子的習(xí)作要經(jīng)過反復(fù)寫，一次,、兩次,、甚至3次也達(dá)不到習(xí)作的要求的，要讓孩子基本過關(guān),，考試中,，作文占的分?jǐn)?shù)高,，作文寫好了，自然分?jǐn)?shù)就上去了,。

四,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

做好差生的轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)在于抓常規(guī),，做到“勤,、細(xì)、實(shí)”,。勤,，就是要花大量的時(shí)間，交流談心,、了解情況,、制定對(duì)策等。要循序漸進(jìn)地給差生定目標(biāo),，并跟蹤調(diào)研其落實(shí)情況,，隨時(shí)校正其不良傾向，因勢(shì)利導(dǎo),。細(xì),，就是要了解學(xué)生喜怒哀樂、所思所想,、能力如何和實(shí)際水平的高低,、以及在校情況、在家情況,、學(xué)習(xí)情況和生活情況等等,。實(shí)，就是要密切關(guān)注差生的身上是否發(fā)生了轉(zhuǎn)差的效果,，多實(shí)實(shí)在在地幫差生解決實(shí)際問題,，盡量多幫助他們培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，多講解一遍知識(shí)點(diǎn),，要落到實(shí)處,，而不能僅僅是蜻蜓點(diǎn)水。只有這樣,，讓差生盡自己的努力,，搞好學(xué)習(xí)，成績(jī)才會(huì)整體上升,。

五、平時(shí)做好考試卷的指導(dǎo)

做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題,，書寫要認(rèn)真,，規(guī)范。

六,、多借鑒別人的方法

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中不斷反思教學(xué)實(shí)踐，多借鑒別同事好的教學(xué)方法,，“三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮”，在借鑒他人中完善自己,，提高自己的教學(xué)策略,。

七、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括兩個(gè)方面：1.,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;2.能注意在課外閱讀

中積累語言材料。

(一)積累的類型主要包括：

a,、教材方面：

①拼音：正確讀準(zhǔn)字音,，辨析正確讀音等。

②漢字：改正詞,、句中的錯(cuò)別字;形近字與音近字歸類積累等,。

③詞語：成語，分類描寫的詞語,，反義詞與近義詞,，關(guān)聯(lián)詞等。

④句子：名人名言,，諺語,，歇后語，對(duì)聯(lián),，古詩名句,，文言文中的重點(diǎn)句等,。⑤段、篇：古詩,，名段,，名家名篇等。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手,，教師引導(dǎo)之后,，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。

b,、加強(qiáng)課外閱讀

讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，在課外閱讀中,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲,。每天堅(jiān)持讀一篇文章,，寫寫自己的感受。這樣為寫作文積累了更多的素材,。如：寫人的,，寫事的。特別是是小升初的作文主要抓住開頭和結(jié)尾,。俗話說,，良好的開端就是成功的一半。小學(xué)作文關(guān)鍵就是指導(dǎo)好孩子如何把事情的經(jīng)過寫具體,，無論是寫人還是寫事的文章,，人離不開事，事離不開人,，掌握好寫記敘文的六要素,，時(shí)間，地點(diǎn),，人物,，起因，經(jīng)過,，結(jié)果,。

八、做好孩子的思想工作

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。有問題多做做工作，和孩子談?wù)勑?，了解他的思想?dòng)態(tài),想辦法去解決,。有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，只有以學(xué)生為本,、因地制宜,、因材施教，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長(zhǎng)、孩子的認(rèn)可,。但是,，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng),，各顯神通,，要堅(jiān)信付出不一定有回報(bào)，但是不付出,，一定沒有回報(bào),。謝謝大家。

《春筍》教后反思：

課文《春筍》富有童趣,。我將春筍帶進(jìn)了課堂,，讓孩子們觀察、感知,，引起學(xué)習(xí)的興趣,。在學(xué)習(xí)課文的過程中，為了體會(huì)春筍是如何“沖破泥土,，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)地從地里冒出來”的，我引導(dǎo)孩子們想象著,，并加以動(dòng)作的演示,，加深了，也加速了孩子們對(duì)課文的理解,，佩服小春筍的勇敢,。一節(jié)課下來，絕大部分學(xué)生已經(jīng)毫無障礙地將《春筍》有感情地背誦出來,。因此,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是有必要的,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生?！皠?dòng)”,，是他們的天性，正好他們的這種天性來完成我們的教學(xué)任務(wù),。

《雨點(diǎn)》教學(xué)反思：

今天,，我上了《雨點(diǎn)》一課?！队挈c(diǎn)》是一首非常優(yōu)美的兒童詩,，講的是雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，有不同的表現(xiàn),，從而讓學(xué)生感受到水在不同處所的不同狀態(tài),。為了上好這堂課，我認(rèn)真研讀了教材,，并且精心備課,，在課堂上，學(xué)生配合得也很不錯(cuò)?，F(xiàn)反思如下：

1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)：“要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),。”每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，在教學(xué)過程中,，我比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解,，讓學(xué)生在讀的過程中理解詩歌的語言，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用,。學(xué)生的想象能力比較豐富,，他們說的詩句真棒!

2.我在課堂上和學(xué)生一起加上動(dòng)作表演詩歌，通過這樣的方式在與文本的碰撞中,，學(xué)生仿佛覺得自己就是小雨點(diǎn),，在池塘里甜甜地睡覺，在小溪里愉快地散步,，在江河里興奮地奔跑,，在海洋里盡情地跳躍。這樣,，課堂氣氛更加熱烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚些。但是低年級(jí)學(xué)生的課堂注意力還不是太集中，容易分心,，以后一定要在課堂上運(yùn)用各種手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀點(diǎn)評(píng)方面，還不是很到位,。學(xué)生朗讀時(shí),，若能注意傾聽，從朗讀的準(zhǔn)確度,、聲音的響亮程度,、情感是否符合文本等方面全面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好一些，學(xué)生的朗讀也能更投入,。

4.寫字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我也花了很多的時(shí)間在識(shí)字上,，指導(dǎo)學(xué)生書寫,、找朋友，但是在學(xué)生寫字時(shí),，很多學(xué)生的寫字姿勢(shì)不是很正確,，我想，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，以后一定要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

《小池塘》教學(xué)反思：

春天的小池塘景色明麗，課文運(yùn)用了許多打比方的手法將小池塘寫得優(yōu)美動(dòng)人,，學(xué)生讀起來很享受,。教學(xué)中，我讓學(xué)生在有感情地朗讀中盡情發(fā)揮想象,，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的“五彩的世界”,，我仿照課文的句式設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的說話訓(xùn)練：倒映在池塘里，像,。小朋友們暢所欲言：太陽倒映在池塘里,，像一只大蘋果;白云倒映在池塘里，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里,，像一只只小風(fēng)箏;蜻蜓倒映在池塘里,，像一架架小飛機(jī);大樹倒映在池塘里，像一個(gè)巨人;星星倒映在池塘里,，像閃閃的螢火蟲孩子們的想象力真豐富!

同時(shí),，正確規(guī)范地書寫漢字，也是一個(gè)重要的內(nèi)容,。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美,，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫得太大;把下邊的“人”比做是一個(gè)人的腿，要又細(xì)又長(zhǎng)些,。

另外,，我在教學(xué)時(shí)注意了引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀?用“倒映在池塘里,，像,?！?/p>

拓展練習(xí)說話。下面是我們班小朋友的“杰作”：柳樹倒映在池塘里,，像一位美麗的少女;白云倒映在池塘里,，像棉花糖;小鳥倒映在池塘里，像一架疾弛而過的飛機(jī);星星倒映在池塘里,，像閃閃的螢火蟲;飛機(jī)倒映在池塘里,，像潛水艇;燕子倒映在池塘里，像一把把鋒利的剪刀

當(dāng)然,，我的課堂預(yù)設(shè)和生成之間還有很大的差距。在后面的教學(xué)中多多努力!

《春到梅花山》教后反思：

本堂課我們從說說梅花山開始,，我問小朋友在你的想象中梅花山是一個(gè)怎樣的地方?小朋友的見識(shí)到底有限，只能說出“漂亮,、美麗”這些詞語,。真的很有必要去學(xué)一學(xué)這篇課文啊。

第一段第一句“早春,，寒氣還沒有退盡,，滿山的梅花就開放了?！蔽易尯⒆幼宰x,，并思考，這里的梅花是在什么時(shí)候開放的?孩子很容易找到了“早春”一詞,。然后問“早春”是指什么時(shí)候?一個(gè)孩子說“春天的早上”,，真是跌破眼鏡，再喊一個(gè)還是一樣,。只有揚(yáng)揚(yáng)舉手說“是剛到春天的時(shí)候,。”“你懂得真多!”看來對(duì)于低年級(jí)的孩子,，理解詞語的確是很有必要的,。

第一段后面兩句,，主要是介紹梅花的“多、美,、香”,。我讓孩子自讀，希望能讓他們自己悟出來,，自己讀出來,。讀了第一遍，很失望,，依舊那幾個(gè)在舉手,。再讀一遍，再讀一遍,，連續(xù)讓他們讀了三遍,，慢慢地舉手的人多了。說出來了,，說對(duì)了,，找關(guān)鍵詞也找得很準(zhǔn)。一直以為“讓他們感悟”對(duì)于我們低年級(jí)孩子是“對(duì)牛彈琴”,，原來是我低估了他們。以為這節(jié)課會(huì)來不及完成教學(xué)任務(wù)的,，結(jié)果,，依舊照計(jì)劃完成了?？磥肀匾沫h(huán)節(jié)多花時(shí)間是值得的,。低年級(jí)孩子的閱讀能力培養(yǎng)，就從每一節(jié)課開始,。

《草原的早晨》反思：

本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在了眼前,，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離。歌曲引出“草原”后,，我就出示掛圖,，讓孩子們說說自己看到的草原是什么樣兒的，他們說到了羊群,、駿馬,，說到了牧民，還說到了帳篷,。我趁機(jī)向他們介紹：大草原在我國(guó)的內(nèi)蒙古和黃土高原,，是我國(guó)邊疆地區(qū)放牧的地方。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進(jìn)行放養(yǎng),，以前他們居無定所,，你們看到的帳篷是他們臨時(shí)搭建的，帶著走也是很方便的。孩子們聽得有滋有味,，看得出他們對(duì)大草原是無限向往呀,。接著，我就說：小朋友們喜歡大草原嗎?那就讓我們跟隨課文一起走進(jìn)《草原的早晨》吧!

教學(xué)第二,、第三自然段時(shí),，我又充分利用了書上的兩幅圖。我讓孩子們先說一說哪幅圖畫的是第二自然段的內(nèi)容,，你從什么地方看出來的,，他們說：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門，向無邊的草原奔去,。在圖上,，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿，贊嘆聲也不由地從孩子們的口中發(fā)出,。(雖然很簡(jiǎn)單,，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話。)第三自然段對(duì)應(yīng)的插圖上畫了成群的羊在草地上悠閑地吃著草,，像藍(lán)天下的朵朵白云在飄動(dòng)就這樣定格在了我們的眼前,。

《練習(xí)2》教學(xué)反思：

本次的練習(xí)緊緊圍繞“春天”這一主題，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們也學(xué)得興致盎然,。照樣子說一句話，他們都說得頭頭是道,，而且還加了一些恰當(dāng)?shù)?/p>

形容詞來把句子表達(dá)得更加美一點(diǎn),，比如：“可愛的小燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由地飛翔?！薄扒趧诘男∶鄯湓谖孱伭幕▓@里辛勤地采蜜,。”但理解成語的意思和珍惜光陰的諺語對(duì)他們來說比較難,，我就結(jié)合第一題和口語交際的內(nèi)容指導(dǎo)他們理解成語,，美好的情景就是最好的解釋，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中記住了這些詞語,。兩句諺語也和春天有著必然的聯(lián)系,。我通過看圖幫助孩子們理解，先讓他們說一說：圖上的小朋友正在干什么?是在什么時(shí)候?然后以這個(gè)小朋友為榜樣,，揭示出時(shí)間的寶貴——“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”。再讓大家互相交流今后的打算,，這樣對(duì)“一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春”也有了很好的把握,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

1、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法

引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手,，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。

2,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢(shì)下,，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,，細(xì)心研究考試說明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),，貫穿于教學(xué)中,，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。

3,、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。在課堂上,，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目,，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來,，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟l(fā)表自己的觀點(diǎn),，動(dòng)手操作,。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩,、圖像,、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,，達(dá)到良好的效果。

4,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來對(duì)環(huán)保,、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí),，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題,。

5、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì),，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表揚(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心,，幫助他們找出原因,。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué),。

6,、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選,，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。

7,、科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求,。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行,，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

當(dāng)然,，在教學(xué)方面我仍然有許多不足,，我還應(yīng)該多注重信息交流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，擴(kuò)大資料來源,，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

有一位教育家曾說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1,、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,，基于這些優(yōu)越的條件,，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),，沒有最好,，只有更好。

2,、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余，總是吊在中間,，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置,，平平而過，懶懶散散,，消極地對(duì)待自己的成績(jī),。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,，他們努力趕超,，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。原來有些人成績(jī)平平,，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績(jī),。

3、給差生以上進(jìn)心

一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中,，應(yīng)該沒有“差生”,，只有學(xué)有困難的學(xué)生,。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”這樣，這些所謂的差生嘗到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的甜頭,，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了,。

二、把情傾灑給每一個(gè)學(xué)生

1,、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛,。常言道，嚴(yán)是愛,，松是害,。

2、對(duì)中等生關(guān)愛并非溺愛,。

教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹立她們單科精品意識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科目,，不放棄自己,，因此，這類同學(xué)的語文成績(jī)往往保持優(yōu)秀,。

3,、對(duì)差生包容而非放棄

差生，采取包容的態(tài)度,，允許課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,，如聽課走神，作業(yè)做不完等,，但并沒放棄,。

三、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,?！币虼耍恳粋€(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者,。

初中語文教學(xué)心得5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快,，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂,，每個(gè)同學(xué)有所得。

2,、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生

提問中我因勢(shì)利導(dǎo),，難題拋給優(yōu)生,，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,，失去學(xué)習(xí)的信心。

3,、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn),，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo),，閱讀的綜合能力的提高,，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，有關(guān)語文知識(shí),，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過程,，這樣因地制宜,，適得其所。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：期末考試,，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一、第四,、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

不知不覺，半個(gè)學(xué)期又過去了,?；仡欉@半個(gè)學(xué)期，我組每位英語教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，努力、踏實(shí)地工作著,。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)：

一、主題教研助成長(zhǎng)

自上學(xué)期邀請(qǐng)了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人翁苗老師來校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流后,，本學(xué)期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風(fēng)。

“主題化”教研模式不但解決課堂的真實(shí)教學(xué)問題,，而且每一次教研活動(dòng)都有“鎖定問題”的后續(xù)研究,，立足課堂，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,，促課堂教學(xué)最大可能地有效化，高效化,。本學(xué)期初我組經(jīng)研討決定本學(xué)期進(jìn)行單詞課研討突破,，并與教研行事歷結(jié)合，每周做到研之有物,。同時(shí)同年級(jí)教師進(jìn)行“兩課兩反思”,，慢慢地，大家對(duì)低,、中,、高年級(jí)的單詞課模式有了一定的認(rèn)識(shí)。5月28日,，我校還邀請(qǐng)了英語輔導(dǎo)員區(qū)杰源老師,，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人陳海松、翁苗和陳旭艷老師到我校進(jìn)行英語課堂考核研討,，屆時(shí)陳少紅,、黎歡歡,、傅貴儀和葉自娛老師均上了一節(jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評(píng)委們的好評(píng)和肯定,。

二,、閱讀交流促教學(xué)

根據(jù)本學(xué)期的主題教研—單詞課，我組決定本學(xué)期共閱一本有關(guān)這方面的書籍,。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦,，我們決定本學(xué)期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》，并每月寫下自己的閱讀后感,。每位老師都把閱讀學(xué)到的方法實(shí)踐于教學(xué)當(dāng)中,。如，張佛弟老師在本學(xué)期注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，以發(fā)微信的形式對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢測(cè)與指導(dǎo);陳少紅老師一如既往地開展phonics教學(xué),，班上大部分學(xué)生能做到見詞能讀;傅貴儀、葉自娛,、黎歡歡老師在中年級(jí)的單詞教學(xué)課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把自己兒子的英語學(xué)習(xí)方法與其書中方法介紹進(jìn)行結(jié)合,，探究一條適合自己班級(jí)學(xué)生的單詞拼讀方法。

三,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求增值

曾經(jīng)有人說過,，教師最大的福利是培訓(xùn)。本學(xué)期,，市,、鎮(zhèn)英語培訓(xùn)活動(dòng)十分豐富，我組教師們積極參加其培訓(xùn)活動(dòng),。如3月份張佛弟老師到巷頭小學(xué)進(jìn)行科組長(zhǎng)培訓(xùn);同月,，傅貴儀、葉自娛老師到東莞參加市三年級(jí)新教材培訓(xùn);4月,，張佛弟,、傅貴儀、黎歡歡老師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加?xùn)|莞市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語高效課堂建設(shè)階段性展示交流活動(dòng);5月,，陳少紅老師到三星小學(xué)參加廣東省小學(xué)英語名師團(tuán)交流活動(dòng);另外,，在3月和5月，我們邀請(qǐng)了翁苗老師來校進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn),。每次外出培訓(xùn)后,，我們每位老師都將把自己學(xué)到的好的方法在科組會(huì)議上進(jìn)行分享，做到“大家好才是真的好,?！?/p>

四、高效課堂嘗改革

近年來，到處吹響了“高效課堂”之聲,，讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革,，爭(zhēng)取高效。于是借助學(xué)校開展主題閱讀,，我們英語組也結(jié)合了自己的學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行了課前三分鐘速讀速記訓(xùn)練，同時(shí)在課堂中有意識(shí)地設(shè)計(jì)速記環(huán)節(jié),，力求做到讓學(xué)生的注意力高度集中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但由于還在初步探索階段,，所以還沒成一定的教學(xué)模式,。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失,，樂于奉獻(xiàn);我們付出,，我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語朗讀比賽中,，我們所指導(dǎo)的八名學(xué)生,，其中三人獲得一等獎(jiǎng);期中考試各年級(jí)的兩分一率均比上學(xué)期末有所提高。然而,，我們也意識(shí)到自己的不足,。所以，在以后的工作道路上,，我們小學(xué)英語教研組將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn),，力求英語教研組建設(shè)日臻完善,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一

1. 備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議,，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平,。

2. 教學(xué)計(jì)劃的合理制定： 本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu),。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3. 分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語成績(jī)?cè)谀昙?jí)倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級(jí),，成績(jī)做差的一個(gè)班級(jí)有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的,，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性,，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4. 強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以,，我們由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6--8句,，每?jī)商炷瑢懸淮危總€(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背,、默、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪,、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個(gè)月,，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生,。

5. 立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí),，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1. 以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時(shí)間完

成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2. 對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。所以，我想,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反,。

3. 在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況,。比如說,，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功,，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1. 進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2. 英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。同時(shí),，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念,。

3. 在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,。

4. 從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等。 養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助,。

5. 備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，認(rèn)真鉆研教材、研究教法,、指導(dǎo)學(xué)法,，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

1. 學(xué)校應(yīng)該采取有效措施鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)那些在教育教學(xué)中有所成就的教師，尤其是青年教師,，使他們成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模,，帶動(dòng)廣大教師的積極性，在校園中營(yíng)建一種比,、學(xué),、趕、幫,、超的教學(xué)氛圍,，以提高我們整體的教學(xué)水平。

2. 客觀評(píng)價(jià)文理學(xué)科,、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻(xiàn)和作用,，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng),，特別是對(duì)于兩門大文科,，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡發(fā)展,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二

本學(xué)年,，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語,，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);四年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽寫單詞的力度。認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、提高課堂教學(xué)技能

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知,，實(shí)踐,，參與，合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，體驗(yàn)到成功的喜悅,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

在教學(xué)上,，有疑必問,。通過參加校、縣組織的各種互評(píng)聽評(píng)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性,、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

2、用英語授課,。

不管上對(duì)話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫、表情,、手勢(shì),、表演等，或者借助板書形式加以說明,?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

3,、力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。

把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,，在英語課上,，除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),，我明白重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十三

根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為,，一個(gè)稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,，則來自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng),，都必須是雙向的,，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣,，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語,。于是，在職業(yè)高中英語教學(xué)中,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師,，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語,，就要使他們對(duì)英語感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

首先,，我告訴他們英語在國(guó)際交往中的重要性,，尤其是我國(guó)已加入wto，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開英語,，而英語是一種活語言,，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上,。因此，在課堂上,，我盡量用英語組織教學(xué),，這既提高聽說能力，又能創(chuàng)造語言環(huán)境,，使他們有迫切講英語的欲望,。教學(xué)中，采用直觀,、情景,、交際的手法，使課堂生動(dòng)有趣,。變換教學(xué)方式,，如開設(shè)英語角、興趣小組,、演小品以及各種小競(jìng)賽等,。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語言應(yīng)用能力,。

二,、樹立學(xué)生的自信心，大膽訓(xùn)練

在課堂45分鐘里,，我盡量精講多練,，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練,，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕,、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片,，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立他們的自信心,，較少批評(píng)他們，善于采納他們的意見,。在講課過程中,，注意他們的表情、反應(yīng),，在回答問題時(shí),，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來回答,。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng),，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系,，排除他們的心理障礙,，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的,，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯(cuò)誤,，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí),，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力,，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。這樣，就可以起到事半功倍的效果,。

如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí),，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：

⑴抓住段落或全文中心思想,，不逐字逐句地翻譯,。

⑵碰到生詞，沒有必要每個(gè)都去查詞典,，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí),，再去查一下詞典。

⑶要求默讀,。

⑷除非是個(gè)別難句,，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題,，也可幫助對(duì)原文的理解,。 因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：

1.任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;

2.任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;

3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收,、處理和傳遞等過程;

4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語;

5.學(xué)生必須通過主動(dòng)參與(個(gè)人閱讀或小組討論)來完成任務(wù); 在問題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生,，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué),。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問題,，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅,。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則,。在“仔細(xì)閱讀”(careful-reading)過程中，讓學(xué)生判斷句子正誤,。采用抽取卡片的方式,，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否,。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí),。新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識(shí),，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論,。獨(dú)自解決不了的問題才有必要提交小組討論,，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問題,。對(duì)于課文中比較難的深層問題,，讓英語程度好些的學(xué)生回答，或采取分組討論的方式進(jìn)行,。例如分析每段的段落大意,，就是采取小組活動(dòng)的方式來進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

四、利用多媒體輔助教學(xué)

目前,，各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)以教師為中心,，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制,。這種“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)?！?柏拉圖說：“興趣是最好的老師”,。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問題，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇,、好動(dòng),、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素,，以生動(dòng)的畫面,、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f,、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,，采用故事、游戲,、直觀,、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，而在基礎(chǔ)教育階段,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來講,，是至關(guān)重要的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的引導(dǎo),，指導(dǎo)他們參與各種語言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話,、討論,、表演等活動(dòng)中掌握語言。教師的作用就如導(dǎo)演,，具體表演由學(xué)生自己來完成,。具體做法如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語聽,、說的習(xí)慣,。

首先是聽力的訓(xùn)練與測(cè)試，包括聽力模仿訓(xùn)練,，聽音辨認(rèn)訓(xùn)練,，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口,，因?yàn)檎Z言是有聲的,，而口語是首要的，則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說英語,。

再次是聽說必須同時(shí)進(jìn)行,，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽懂對(duì)方的意圖,，接著要表達(dá)自己的思想,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確,、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣,。

在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：

a,、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范,，善于模仿;

b、注意語音,、語調(diào),、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

c,、大量朗讀,，可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶;

d,、培養(yǎng)語感，提高口語水平,，增強(qiáng)表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,，就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材，培養(yǎng)語感,，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，也可避免了死記語法條目,，生船硬套的不良做法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心,。

對(duì)于我們學(xué)生來講,，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性,，比如,，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨,、大雪紛飛的日子,，就想“今天算了吧，明天再跑……”,，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題,，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就,，助長(zhǎng)了自己的惰性,，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的,，要有毅力與恒力,，才能學(xué)好。教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生,，特別是男生，是看英語單詞(即學(xué)習(xí)英語時(shí),，拿著課本，不動(dòng)手,，不動(dòng)口,，只看)問起原因,，答是：寫了讀了，還是忘記,。

對(duì)此,，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過高的目標(biāo)，自己努力去做,，并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載,，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗(yàn),。

六,、熱情為學(xué)生服務(wù)

首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象,，贏得學(xué)生信賴,，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽业淖龇ㄊ牵?/p>

在思想上是開展心理咨詢，在咨詢工作過程中,，遇到一些長(zhǎng)期持消極態(tài)度的學(xué)生,，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何,，則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中,，達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之,，如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解,，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因,，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí),、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟,，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立,，達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來咨詢中心接受2,、3年的輔導(dǎo),，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說,，針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象,，他們大多用來聽音樂的,，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語,，本人無償為學(xué)生提供音像服務(wù),，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文，課后單詞制成mp3格式,，把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語,，這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù)。

以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，一定存在許多不足,，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

七,、各階段的具體做法：

對(duì)于我們的學(xué)生而言,，能否考上理想的大學(xué)，找到合適的工作,，發(fā)揮自己的價(jià)值,，對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的,。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生,，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說，在母語的影響下,，在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氛圍的條件下,，要把英語真正學(xué)好，是很困難的,。

我們知道,，高考英語試卷考察的是學(xué)生的語言知識(shí)和語言運(yùn)用。也就是說,，如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話,，以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語于實(shí)踐當(dāng)中。

那么,，怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學(xué)十年,，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法,。我認(rèn)為高中三年,，我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語教學(xué)分為三步走。 第一步，高一階段,，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于剛接手的高一新生而言,，英語成績(jī)參差不齊,，個(gè)性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ),，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語,，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段,，老師作為課堂的駕馭者,，要有飽滿的工作熱情，課堂45分鐘,，教師要精神百倍,，熱情奔放，學(xué)生才能興致勃勃,，情緒高漲,。課堂用語要是流利的普通話和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的漂亮的英語口語,。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表揚(yáng)或鼓勵(lì),，使其情緒保持在積極、主動(dòng),、向上的狀態(tài),，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

只要教師做到了這幾點(diǎn),，學(xué)生就能對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的興趣,，甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生,，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞,，只有讀準(zhǔn)了單詞，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫,，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學(xué)好英語的困擾,。對(duì)此,我的做法是，只要是我的學(xué)生,，無論哪個(gè)年級(jí),，都必備一本聽寫本，每單元單詞必默兩次,，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn),，不合格者重默，直至合格為止，對(duì)于多次默寫優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱,，注意,，默寫時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文，讓學(xué)生拼出單詞,，寫出詞性和盡可能全的中文意思,。

除了單詞以外，對(duì)學(xué)生的句子,、文章的要求也不能放松,，教學(xué)生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓,，布置學(xué)生每單元背一定量的課文,，并持之以恒一直到高三結(jié)束。

單詞和句子的問題解決了,，學(xué)生就不會(huì)覺得英語有多么的難,，也就不會(huì)對(duì)它失去興趣。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒,，我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂的活動(dòng),。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過一次戶外的英語角活動(dòng)，效果不錯(cuò),。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期,，正好是春天，我?guī)Я艘粋€(gè)班的學(xué)生去了公園,，我說過這是一次english corner,。請(qǐng)各位speakenglish。不然就不要參加,，參加的只要說英語,，可以進(jìn)行任何娛樂活動(dòng)，放風(fēng)箏,、踢足球,、聊天都行。學(xué)生一聽,，人人都踴躍參加,。于是進(jìn)了公園之后，我用英語和學(xué)生交流,，把學(xué)生分為幾個(gè)組,，選了幾個(gè)英語較好也較活潑的學(xué)生做小組長(zhǎng)，用英語給他們分配了任務(wù),，之后在整個(gè)過程中,，雖然也聽到了不少同學(xué)說漢語,，但還是講英語的學(xué)生較多，也有不少學(xué)生過來和我交流,。

活動(dòng)之后,，我鼓勵(lì)學(xué)生說，這次英語角很成功,，希望有下次嗎?如果希望,，請(qǐng)把你的英語學(xué)好，不要玩的時(shí)候想說話都開不了口,，學(xué)生聽后,，都鼓足了勁學(xué)英語,，希望再忙里偷玩一次,。這樣，學(xué)生對(duì)英語的興趣能不濃嗎?

第二步,，高二階段,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，分析課文,。

學(xué)生走好了第一步,，單詞的拼寫，詞組的掌握,，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了,。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成,，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí),，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣,，學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上,，靠意群停頓，逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成,，然后老師幫著總結(jié),，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生的書面表達(dá),，為以后高三打下很好的伏筆,。

為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施,。由于高一,、高二的課程還不算緊張，我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生,，按學(xué)號(hào)為序,，每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘,，但必須是speak english。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下,，你可以給大家講一段故事,，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng)，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章,，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象,，但都應(yīng)該用英語講。這樣做,，不僅能給學(xué)生制造一定的英語氣氛,，為上好這一堂課做好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生無意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí),，更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，而更多去接觸英語的動(dòng)力。

再者就是學(xué)生互改書面表達(dá),?？梢砸辉屡e行一次，布置學(xué)生一篇書面表達(dá),，交上來之后再打亂發(fā)下去,，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò),，并改正,，并署名，再交上來,，我再進(jìn)行批改,。

對(duì)于寫的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并張貼,。這樣學(xué)生不會(huì)亂改,，會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論，無形中提高了書面表達(dá)的水平,。

第三步,，也就是最重要的高三階段，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣,。

由于英語教材的特殊性,，(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，英語還有一冊(cè)書要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績(jī),，從而喪失信心,，有成績(jī)下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,，要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,，鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì),，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上,，遇試不慌,，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的：

(一)除了完成我布置的作業(yè)以外,，學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專項(xiàng)練習(xí),，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇,，多做更好,，我打上日期，我只看你做不做,，至于認(rèn)真做還是抄答案,，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果覺得兩項(xiàng)都要練,，也行,，但交給我看的只有一本，我看批改日期,，有段檔的，找你算帳,。這樣,，有的學(xué)生想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上,，慢慢地,，學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。

(二)即使到了高三,，我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書面表達(dá)的參考文章,，且一一過關(guān)，學(xué)生名冊(cè)張貼上墻,，背過的學(xué)生由組長(zhǎng)打勾,，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi),，背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督,，背好為止。其實(shí)背書也是讓學(xué)生多接觸英語的手段,，更是培養(yǎng)學(xué)生語感,，從而學(xué)好英語的重要途徑。

(三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試,，下學(xué)期每周必考,，當(dāng)然即考則必改,、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束,，但過程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試,，考試時(shí)間定為英語晚自修時(shí)間，兩節(jié)課,，比正?？荚嚿偈昼姡瑢?shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考,，這樣既提高了學(xué)生的做題速度,，也培養(yǎng)了其考試的自覺性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)?？纪瓯M快批改,，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),。多次考試之后,，在學(xué)生即將忘記自己考試成績(jī)之時(shí)，把所有成績(jī)張貼,，使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績(jī)進(jìn)行回憶比對(duì),，從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去,，學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理,，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了,。

長(zhǎng)期以來,，我一直堅(jiān)持這些做法，教學(xué)效果還算不錯(cuò),。當(dāng)然,，這只是我個(gè)人的一些心得，還望大家指教,，謝謝!

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十四

本學(xué)期,，圍繞“從小學(xué)做人”的德育工作重點(diǎn)，結(jié)合本班的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際情況,，我從以下方面做好班主任工作。

一,、繼續(xù)營(yíng)造讀書氛圍,，提高隊(duì)員綜合素質(zhì)

繼上學(xué)期開展了“多讀書、讀好書”的活動(dòng)后,，很多學(xué)生愛上了讀書,，書,，成為了孩子們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧,。這學(xué)期，我繼續(xù)在這方面

開學(xué)初，我明確地提出了本學(xué)期的讀書要求：每天閱讀一小時(shí)，并做好摘記,。一學(xué)期來,，我采取了多種方法，開展豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

建立圖書角,，每周專人負(fù)責(zé)借閱;定期由班主任在校圖書館為隊(duì)員借閱圖書;利用班隊(duì)課讓學(xué)生進(jìn)行新書介紹,、讀書心得交流的活動(dòng);定期檢查“采蜜本”,，并進(jìn)行展示;與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和密切配合;將借閱圖書作為對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)……以上種種做法和措施有效地提高了學(xué)生的閱讀興趣?，F(xiàn)在在課間和中午休息時(shí),，經(jīng)常能看見部分同學(xué)正在座位上專心致志地在看書。

二,、富班隊(duì)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的,。本學(xué)期，我班開展了豐富多彩的活動(dòng),。如“科學(xué)在我心中”主題隊(duì)會(huì),，“財(cái)富大考場(chǎng)”知識(shí)競(jìng)賽，“長(zhǎng)江與黃河”小報(bào)制作比賽,，“日常規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽,，“讓我露一手”主題活動(dòng)，讀書交流會(huì)等,。這些活動(dòng)豐富了隊(duì)員的知識(shí),，拓展了隊(duì)員的視野，也增強(qiáng)了他們的自信心,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走出書本走向生活,，綜合能力得到了很大的提高。

三,、通過多種形式,，提高干部能力。

通過幾年的努力,，我班的小干部及全體隊(duì)員的能力有了很大提高,。工作中，我本著面向全體的原則,，繼續(xù)給每一位隊(duì)員提供鍛煉能力,、展示自我的舞臺(tái)。在繼續(xù)實(shí)施干部競(jìng)選上崗,、干部輪流制的基礎(chǔ)上,，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生逐漸出現(xiàn)的事不關(guān)己、不愿為班級(jí),、同學(xué)服務(wù)的現(xiàn)象,，我在管理中采取了一些新的措施。

本學(xué)期,，在板報(bào)布置及每周班級(jí)新聞聯(lián)播中,，我以人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手為宗旨,，讓每個(gè)小隊(duì)輪流承擔(dān)任務(wù),。這一新做法，大大地提高了隊(duì)員的積極性，各小隊(duì)在活動(dòng)中,，你追我趕,，友好競(jìng)爭(zhēng)。原先對(duì)此漠不關(guān)心的同學(xué),，也饒有興趣積極地投入到了搜集材料,、剪貼畫寫的工作中。板報(bào)成了同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn),。結(jié)合本冊(cè)思品教材中關(guān)心國(guó)家大事這一教學(xué)內(nèi)容,，我在每周四的夕會(huì)課上，組織隊(duì)員輪流進(jìn)行新聞聯(lián)播,，這一活動(dòng)獲得了較好的效果,，積極地讀報(bào)紙、看新聞,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事成了很多同學(xué)課余生活的重要組成部分,。

通過努力，班級(jí)在各方面都有了很大的進(jìn)步,，取得了一定的成績(jī),。一學(xué)期中，我班的板報(bào)布置連續(xù)五次獲得優(yōu)勝;在科技節(jié)科普書書籍讀后感的評(píng)比中,，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng),，一個(gè)二等獎(jiǎng);在紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中獲得流動(dòng)紅旗16面。在取得成績(jī)的同時(shí),，班級(jí)中還存在著很多問題,。如部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,、能力上還存在問題;隨著年級(jí)的增高,，部分小干部和隊(duì)員對(duì)集體的工作缺乏熱情，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等等,，這些都需要我在今后的班級(jí)工作中不斷思考,、改進(jìn)。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十五

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作,，制訂了具體的計(jì)劃,，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

一,、及時(shí)明確傳幫帶內(nèi)容,。

在開學(xué)之初,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做,，目標(biāo)是什么。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進(jìn)骨干教師,、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子,，工作可操作，實(shí)施起來就容易多了,。

二,、基本職責(zé)明確。

為了工作開展得順利并且取得實(shí)效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn);帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德—為人師表，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課,、講課，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法;每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時(shí)交流，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn);向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章,，開闊視野，不斷充實(shí);每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課;指導(dǎo)被幫扶教師練功,，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評(píng)、指正;虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課,、教研、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查;認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，寫詳案，主動(dòng)求教,，及時(shí)反思;主動(dòng)聽骨干教師的課(每學(xué)期不少于4節(jié)),，做好跟蹤記錄;做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得;每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課,。經(jīng)過了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

三,、向培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn),，初見成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力,。

我們計(jì)劃用三年時(shí)間,，幫扶學(xué)校的非骨干教師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),，專業(yè)知識(shí)較新的現(xiàn)代教育觀念,，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的教育教學(xué)水平,，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人,、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著,，逐漸成為本校教學(xué)骨干。現(xiàn)在,，我們已經(jīng)有省級(jí),、市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師25名,，一些青年教師正充滿了干勁,，朝向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jī)的取

得,，和廣大教師的努力分不開,，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然,，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十六

一學(xué)期的工作生活結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作,，既緊張忙碌,，又扎實(shí)有效。本學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，結(jié)合區(qū)校英語教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育,，以課改為契機(jī)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，群策群力抓好英語教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高理論素養(yǎng),。

我們小學(xué)英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的，都是剛參加工作不久的年輕教師,，因此我們教研組充滿活力,，組里教師精力充沛，聰明好學(xué),，工作干勁特別足,。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化,，使每個(gè)教師樹立新的教育觀,、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平,，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià),。

二,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作,，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平,。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度,，堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng),，開展有效的備課、評(píng)課活動(dòng),，以骨干引領(lǐng),，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升,。備課時(shí),，要做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，積極查找相關(guān)資料。在備課中,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，做到清晰、規(guī)范,，備過程,、備方法、備教材,、備學(xué)生,，做到“心中有本”、“心中有生”,。課堂教學(xué)中,，用英語組織教學(xué),，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片、手勢(shì),、直觀教具和表演等方法,，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度,。課后認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué),。

三、積極參加組織觀摩課,、鍛煉教師教學(xué)能力,。

本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實(shí)際,，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn),，也可以有則改之無則加免,。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課,、上課,、說課和聽別人講課等一系列活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,。本學(xué)期我們分別參加了在和平街小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行市中區(qū)品牌教研組觀摩研討會(huì)等一系列的活動(dòng),。中區(qū)的先進(jìn)的教育理念,，老師們?cè)鷮?shí)的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的，參加活動(dòng),，我們受益匪淺,。

四、切實(shí)有效的開展各種集體備課教研活動(dòng),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期初，我們英語組就進(jìn)行了觀摩優(yōu)秀錄像,，引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動(dòng),，收到了一定成效,。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開課,，老師們收益很大,。3月中旬，我們進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng),，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行上課--說課--研課(反思)--上課,，大家進(jìn)步很快。除此之外,，我們還進(jìn)行了小學(xué)英語讀寫課的專門研究,，觀看錄象，大家研討,，最后形成了初步的認(rèn)識(shí),，在聽了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后，大家對(duì)這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),，我們學(xué)校張三菊老師并執(zhí)教了四年級(jí)一節(jié)讀寫課,，收效甚好。

五,、組織多元活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

以大練基本功為契機(jī)，鼓勵(lì)老師們利用課余時(shí)間練聽力,，練口語,，進(jìn)一步強(qiáng)化了英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì),，希望在新的學(xué)期里,，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jī)。

六,、今后努力的方向

雖然我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中有了一點(diǎn)小小的收獲,，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力總顯不足,，在考試中中高年級(jí)不及格的學(xué)生還存在等等,，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：

1,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制作一些學(xué)生所喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高教師自身的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3,、既關(guān)愛差生,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照顧到優(yōu)等生,，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階,。

總之，在王老師的帶領(lǐng)下,，在全體英語老師的共同努力,，我們的活動(dòng)也是如火如荼的進(jìn)行著，但綜觀當(dāng)前的英語教學(xué)形勢(shì),，對(duì)照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果,，我們深深意識(shí)到了自身的不足，在今后的工作中,，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)方式,、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新,，取得更好的成績(jī),。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十七

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),，它不處不在,。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué),，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念,。我在長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛,，在那里,，我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來和大家分享一下。

一,、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此,，他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué),，這樣，數(shù)學(xué)成績(jī)便一落千丈,。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥,。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”,，在課堂教學(xué)過程中,，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過程,，“化簡(jiǎn)”書本知識(shí),，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材,。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的,，因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。

二、精心備課,，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù),，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，什么時(shí)候要上到什么地方,，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊,。這樣,，自己上課的時(shí)候心里就有底，不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過于冗長(zhǎng),，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過于匆忙,，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。

在備課的時(shí)候,，要把握自己上課時(shí)候的思路,，先講什么，后講什么,，要思考如何更好地給學(xué)生上好課,，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。

另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn),，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn),。

一堂課下來,，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點(diǎn)資料,，全部一齊帶過,，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么,，自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序,，要突出重點(diǎn),，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不能本末倒置,。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,，進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題,，直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂,、吃透,。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣,，教師務(wù)必從示范做起,，對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀,，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法,。在學(xué)生有必須潛力之后,，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點(diǎn),、易錯(cuò)處閱讀提綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流、相互交流,、相互啟發(fā),，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。

平時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課,，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。

四,、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí),，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等,。

及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,。另外,，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè),，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新,。

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十八

隨著我們國(guó)家日新月異的變化,，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越高,，它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)發(fā)展。同時(shí)也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作,、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn),、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。剛參加工作時(shí),，以為輔導(dǎo)員只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)后才知道,，做好學(xué)生的思想政治工作才是輔導(dǎo)員工作的應(yīng)有之意,。面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的創(chuàng)新,，才能夠做好,。下面我就這兩年來的工作從以下幾方面闡述一下我的心得體會(huì)。

一,、班級(jí)建設(shè)

本學(xué)期一開學(xué)我們就給班級(jí)工作定下了工作重心,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍.

人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍,。一個(gè)班集體，對(duì)個(gè)人來說就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境,。一個(gè)立志成才的學(xué)生,，如果處于較好的集體中，就會(huì)有如魚得水之感,，相反,，如果班集體不理想，就會(huì)感到處處受壓,，甚至在成才的道路上中途夭折,。理想的班集體，應(yīng)該是既寬松和諧,，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息,。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué),競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí),，奮發(fā)向上,。所以在班級(jí)建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是我們的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。在班干部的選擇任用上,，我要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部,、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。同時(shí)保障學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利,，兼聽則明,。遇事從多方面調(diào)查，保證班級(jí)工作公平公正,。

有了管理與維護(hù)人員,，就要有相應(yīng)的工作準(zhǔn)則。接下來我召集各班班干部開會(huì)討論,，拿出可行有效的班級(jí)管理準(zhǔn)則,。要求無論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁,。

而后就是班級(jí)工作的開展,，要求班級(jí)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì),，討論當(dāng)前最受同學(xué)們關(guān)注的問題,，我們每次班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難,。尤其是本學(xué)期，關(guān)于專升本的話題,，尤為同學(xué)們關(guān)注,，那么我們每個(gè)班都舉行了一次以專升本為主題的班會(huì)。從最后的結(jié)果來看,，我們的主題班會(huì)都是很成功的,，使每位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了專升本是我們努力的目標(biāo)，卻不是我們學(xué)習(xí)的唯一目的,。這樣的主題班會(huì)幫我們做好了專升本期間學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,，使得我們的專升本工作順利完成。

二,、思想政治工作

對(duì)于學(xué)生群體,，我們不能開展同一模式的思想政治教育。首先我把學(xué)生分類,，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行教育,。

1,、政治理論學(xué)習(xí)

首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展每次的政治理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想,，

從實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合理論知識(shí),，正確地全面地看待問題,、分析問題、解決問題,。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問題結(jié)合起來,，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤,，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性,。

2、關(guān)注貧困生

貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體,，我?guī)Я?個(gè)班,，共320人，其中有近20℅的不同程度的貧困生,。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心,。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念更為重要,。

首先,，我對(duì)班級(jí)里的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生,，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況,，建立貧困生檔案。平時(shí)經(jīng)常與他們談心,，了解他們的身體狀況,，日常生活狀況，當(dāng)他們連生活費(fèi)都緊張的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手;并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動(dòng),，幫他們聯(lián)系家教等,。認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助,、勤工助學(xué)崗位,、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家,、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好,，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力,。

其次,，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理,，對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要,，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理,。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀,、價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低,，正視自己,，發(fā)掘自己的潛力，以知識(shí)和能力作為自己的精神糧食來充實(shí)自己,，在精神上脫貧,。

3、注重女生工作

我們英語系女生多是眾所周知的,，女生多了有女生多的好處,，但也有女生多的麻煩。要充分發(fā)揮女生多的優(yōu)勢(shì),，就要作好女生工作,。在充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的同時(shí)，要她們謹(jǐn)記自尊自重自愛,。教育她們正確地看待現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛,，同居等現(xiàn)象,，擺正她們的位置，端正她們的生活作風(fēng),，不斷地給她們敲警鐘,。平時(shí)多深入到女生寢室，跟她們聊天,，做她們的大姐姐,，幫她們解決一些感情困擾，擯除不正確的思想觀念,。

4,、注重心理健康教育

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快,，競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈,，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，“人類已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,，人們的觀念意識(shí),、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分,，當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”十分敏感,。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,，還有他們自己許多特殊的問題,，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題,，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對(duì)未來職業(yè)的選擇問題等等,。我們?cè)谧⒅厮枷虢逃倪^程中必須注重心理健康教育,，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙,，增進(jìn)心身健康,，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境,，預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生,，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育。這一工作現(xiàn)在對(duì)我們的要求還很高,，一是我們專業(yè)知識(shí)的匱乏,，二是我們多重事物纏身。但學(xué)生工作的使命感和責(zé)任感告訴我們必須加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生,，注意觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，正確地開導(dǎo)學(xué)生，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

4、加大組織發(fā)展力度,，提高組織發(fā)展質(zhì)量

在大力發(fā)展學(xué)生黨員的同時(shí),，我更加注意嚴(yán)把組織發(fā)展的質(zhì)量。教育學(xué)生時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，積極向上,，力求上進(jìn)，努力向黨組織靠攏,。首先我建立了黨員發(fā)展檔案,，對(duì)每個(gè)學(xué)生入黨思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸檔，合格一批發(fā)展一批,。在發(fā)展黨員的時(shí)候力求公正公平,。

5.專升本思想穩(wěn)定工作

今年的工作我又遇到了新問題，學(xué)生下半學(xué)期面臨“2+2”,、“3+2”專升本考試,，學(xué)習(xí)緊張不用說，關(guān)鍵是考試名額問題,，以及考試過后結(jié)果出來后個(gè)別同學(xué)心理承受能力問題,。針對(duì)這些問題，我們系事先召開了專升本考試動(dòng)員會(huì)及穩(wěn)定大會(huì),，提前給學(xué)生打思想上的預(yù)防針,，而我則深入學(xué)生寢室，跟他們聊天、談心,，交流思想,，交換意見，解開他們心中的疙瘩,。并在考試期間堅(jiān)持在學(xué)生區(qū)值班,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，順利通過專升本這一敏感時(shí)期，并且在專升本考試中取得了好成績(jī),，據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，我們八個(gè)班共有100余人被不同的本科院校錄取。

三,、日常管理

我們系學(xué)生多,，輔導(dǎo)員少，工作量大,，日常的管理工作如果沒有一套可行有效的方法是不行的,。今年我們系在注重教學(xué)管理的同時(shí)，加大了對(duì)學(xué)生的日常管理力度,。

首先,，我們實(shí)行了雙向考核表制度，讓任課教師參與到我們的課堂考勤工作中來,，使老師與學(xué)生雙向監(jiān)督,，提高了教學(xué)質(zhì)量，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們上課的積極性,。

其次,，我們對(duì)早操升旗采取每日抽查，并及時(shí)通報(bào)的方法,，規(guī)范早操出勤管理,。每天由系學(xué)生會(huì)組織抽查，并在當(dāng)天把抽查的結(jié)果反饋到各位輔導(dǎo)員那里,，提高早操考勤的效果,。

再次，我們對(duì)寢室衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生規(guī)范管理,，每周通報(bào)檢查結(jié)果，再反饋到輔導(dǎo)員處,，讓輔導(dǎo)員有重點(diǎn)的對(duì)不合格寢室進(jìn)行督查,。

最后是查寢,，我們系自律委員會(huì)每周不定期抽查兩次。查寢對(duì)我們的女生工作幫助很大,，使我們更容易發(fā)現(xiàn)有問題的女生,，并能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。