總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

衛(wèi)店鎮(zhèn)久隆小學(xué)

匡秀芝

首先非常感謝中心校給予我這次機(jī)會(huì)，能夠和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲倚Ｄ贻p教師匱乏,，從三年級(jí)到六年英語(yǔ)都是我教，客套的話我不多說(shuō)了,，下面是我和大家分享的一些英語(yǔ)教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),。希望接下來(lái)的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴。

首先,，作為英語(yǔ)教師要對(duì)英語(yǔ)這門課程重視起來(lái),。

目前，還有許多人認(rèn)為：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)不學(xué)沒(méi)什么關(guān)系,，學(xué)著玩玩,，學(xué)成什么算什么，學(xué)不好到中學(xué)再補(bǔ)也行,；少數(shù)家長(zhǎng)雖然比較重視,，但能力有限，也幫不了孩子什么,。在我看來(lái),，國(guó)家每設(shè)置一種科目，都有設(shè)置它的道理,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生到初中還會(huì)再學(xué),，就抱無(wú)所謂的態(tài)度,，讓自己和學(xué)生都存著得過(guò)且過(guò)的心理、教著玩兒,、混著學(xué),，等學(xué)生真正進(jìn)入中學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己小學(xué)時(shí)該學(xué),、該打下的基礎(chǔ)都沒(méi)有學(xué)到,、打扎實(shí)，到那時(shí),，學(xué)生和他們的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)罵我們呢,？我們老師干的本就是良心活，干不干由自己,，但是我相信：“人在干,，天在看”。所以,，我本人這些年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，是一點(diǎn)都不敢馬虎的,。

其次,，作為英語(yǔ)教師要準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教材。

因此,，需要英語(yǔ)教師準(zhǔn)確的把握教材,，對(duì)于書(shū)中的重難點(diǎn)我們需要絕對(duì)采用精講，包括語(yǔ)法和語(yǔ)音知識(shí),。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，嚴(yán)格要求所有學(xué)生把每個(gè)單元最基礎(chǔ)的重點(diǎn)詞匯、尤其是四會(huì)類單詞及重點(diǎn)句型規(guī)范,、整潔地抄寫(xiě)在英語(yǔ)作業(yè)本上,，能聽(tīng)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀,；中等生以上學(xué)生要背會(huì)并默寫(xiě),，我利用午讀或課間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或當(dāng)面聽(tīng)、查,；中上等學(xué)生還要求在學(xué)完句型運(yùn)用,，比如說(shuō)let’s talk之后，能根據(jù)一定語(yǔ)境自編對(duì)話,，課堂上說(shuō),，課后再寫(xiě)在英語(yǔ)作業(yè)本上；read and write學(xué)完之后,，則要求好學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)盡可能地仿寫(xiě)一篇小作文,，我來(lái)面批,，幫著訂正，教他們學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

教材中part c 部分原本是選學(xué)內(nèi)容,，但我也從來(lái)都是細(xì)細(xì)地帶著學(xué)生過(guò)一遍，pronunciation（語(yǔ)音知識(shí)部分）不用說(shuō),，我每個(gè)單元都帶著學(xué)生結(jié)合平日所學(xué)歸納,、總結(jié)拼讀知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié),，達(dá)到能夠運(yùn)用拼讀知識(shí)學(xué)習(xí),、記憶單詞的目的。

第三,，英語(yǔ)可以融入文化差異以深化教學(xué)內(nèi)容,。

我們知道，不管采用何種教學(xué)方法,，教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但是小學(xué)生的注意力最多可以維持近半節(jié)課，那剩下一部分時(shí)間我們?cè)撛趺创虬l(fā),？我比較喜歡中途講述一些中西文化差異,，以便學(xué)生再次集中注意力。教師在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，要適當(dāng)加入語(yǔ)言的文化背景,，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)、探究異國(guó)文化奧秘的愿望,，了解中西文化的差異,，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如詞匯教學(xué)：許多詞語(yǔ)本身就有一定的文化內(nèi)涵,，教師在詞匯教學(xué)中可以為學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識(shí),。如學(xué)習(xí)usa、uk時(shí),，有意識(shí)地講解一些英語(yǔ)國(guó)家的政策制度和相應(yīng)的社會(huì)文化知識(shí),；學(xué)習(xí)sandwich、bread 時(shí),，介紹中西方在飲食方面的文化差異,。

再譬如句子教學(xué)：如“how are you?”、“how do you do? ”,、“how old are you?”,，講一些英美人士的生活習(xí)慣與中國(guó)人的差異。

我們還可以借助節(jié)日文化,，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際,。如過(guò)西方節(jié)日,、圣誕節(jié)（christmas day）或新年（new year）前，各自的文化差異,，還可以給學(xué)生講解萬(wàn)圣節(jié)（halloween）的背景,。

這些活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中廣泛接觸西方文化,。學(xué)生在接納和欣賞不同民族文化的同時(shí),，不知不覺(jué)地獲得第二語(yǔ)言的發(fā)展，提高了他們的英語(yǔ)素質(zhì),。這樣5分鐘過(guò)去了,，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就會(huì)停下來(lái),，留下懸念,，告訴他們這節(jié)課認(rèn)真上，下節(jié)課再講,。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來(lái)啦,！沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間之余,，又可以把準(zhǔn)備走神孩子重新抓回來(lái)，這樣,，基本可以保證一節(jié)課的教學(xué)了。

最后就是教師要與學(xué)生親密無(wú)間地相處,，使學(xué)生從感情上 “樂(lè)學(xué)”,、“愿學(xué)”。

多年來(lái)與學(xué)生的親密無(wú)間地相處,，是我真正嘗到了：“親其師,，必然信其道”的甜頭。我與學(xué)生相處：上課時(shí),，我們是老師和朋友,；課余，我就不僅僅是老師了,，更多的是學(xué)生們的知心朋友,、玩伴兒，遇到他們有困難或有開(kāi)心,、不開(kāi)心的事兒時(shí),，我又是他們的長(zhǎng)輩，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，即使是他們被其他老師稱之為“不可救藥”,，我也依然固執(zhí)地認(rèn)為：他們必有別人不一定有的長(zhǎng)處或優(yōu)點(diǎn),，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。

我與學(xué)生的平等相處,，換回的是：學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)方法,，愿意更加自覺(jué)、用心地學(xué)習(xí)我所傳授的知識(shí)和課程,，課上,、課下沒(méi)有敵意和抵觸情緒，好學(xué)生樂(lè)于幫我分憂,，平時(shí)學(xué)有困難的學(xué)生也愿意接受督促和幫助,，努力做好自己能力范圍內(nèi)的事兒，盡最大可能縮小差距,、提高自己的成績(jī),。

我的發(fā)言到此結(jié)束，再次感謝中心校給予我這次機(jī)會(huì),，本人工作七年,，經(jīng)驗(yàn)微薄,，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見(jiàn)。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

語(yǔ)文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù)。

作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。

那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。

充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。

所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。

當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難,。

經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō),，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。

語(yǔ)文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。

難并快樂(lè)著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。

標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”,。

要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來(lái)完成,。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮,。

為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次，新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后,，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。

有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師,，為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲(chóng)子?”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),，看到了《塞滿昆蟲(chóng)的衣袋》一文，眼前一亮,。

原來(lái)課外閱讀興趣的'根源就在這里,。

于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。

這樣,，科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。

這一最佳機(jī)會(huì),，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。

一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。

這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī),。

每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。

一天,，我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。

一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背于謙寫(xiě)的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背王維寫(xiě)的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背李白寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》!我豁然開(kāi)朗：原來(lái),，讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看,。

于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。

在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了。

正在此時(shí),，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。

結(jié)果，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩(shī),，還有聲有色。

趁此機(jī)會(huì),，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開(kāi)始,，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書(shū)看,。

一時(shí)間,，班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng)。

五,、教給課外閱讀的方法

課外閱讀也要掌握方法,。

掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。

通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫(xiě)提綱法,。

主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2,、卡片摘錄法。

即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。

3、符號(hào)代替法,。

即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫(huà),。

4,、批語(yǔ)注釋法。

即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字,。

5,、索引法。

即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),，記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁(yè)碼,，需要時(shí)翻索引。

6,、剪貼法,。

即把好的文章、片斷剪下來(lái),，貼在剪貼本上,。

這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之，開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀,，其意義,、作用是非同尋常的。

課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章,。

在本學(xué)期里,，我校依照：“以人為本，以育人為目標(biāo),，有追求但不脫離實(shí)際,，力求實(shí)效，堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念;堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新,，重點(diǎn)工作有保證,，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn),，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路,，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念,、新思路,、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo),，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，努力推進(jìn)全面工作，與城鎮(zhèn)學(xué)校保持同步發(fā)展,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、樹(shù)立“以研興校”意識(shí),，推進(jìn)課程改革的深入

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉,，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。

我校把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上,，樹(shù)立教科研意識(shí),，活躍教科研風(fēng)氣。

全體教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,。

(一)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、組織好教師集中學(xué)習(xí)。

學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周一的例會(huì)舉行,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式：每周安排一個(gè)教師說(shuō)一個(gè)發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事,，然后以此引發(fā)教師對(duì)這一教育故事的討論。

由學(xué)校統(tǒng)一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，有討論,、有記錄。

2,、指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：即讀學(xué)校安全管理,，江文選、教育理論專著,、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn),。

(2)學(xué)習(xí)要有方向,，帶著問(wèn)題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系,，與自身的教科研課題相聯(lián)系,。

(3)讀書(shū)筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字,。

3,、組織一年級(jí)、二年級(jí),、三年級(jí)的教師參加中心學(xué)校開(kāi)展的新課程培訓(xùn),。

(二)重視課題實(shí)驗(yàn)管理

本學(xué)期，我校的教研課題繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展研究,、實(shí)驗(yàn),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將身體力行、主持參與研究,，課題組的老師要注意重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料的收集與積累,，對(duì)平時(shí)實(shí)驗(yàn)工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn),，要應(yīng)用科學(xué)的教育理論加以總結(jié),，撰寫(xiě)論文形成報(bào)告。

(三)學(xué)校努力提供展示平臺(tái),。

1,、改進(jìn)教研工作，努力提高教研實(shí)效,。

(1)校性公開(kāi)課：學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)展三節(jié)教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

執(zhí)教老師要提供公開(kāi)課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,，學(xué)校至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為執(zhí)教老師說(shuō)課,、聽(tīng)課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間。

教研整個(gè)過(guò)程要形成材料備查,。

2,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì),。

一是互聽(tīng)互評(píng),，每?jī)芍苊總€(gè)老師要聽(tīng)課一節(jié),，每位老師全學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

二是創(chuàng)造機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地讓更多的青年老師走出校門聽(tīng)課,，與名師接觸，感受大師風(fēng)采,，尋找成長(zhǎng)的靈感,。

3、王珠生老師參加“新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,。

榮獲三等獎(jiǎng)

4,、組織參加小學(xué)“品德與生活、社會(huì)”教學(xué)論文,、小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)論文,、

5、組織推薦年會(huì)論文參加縣評(píng)選,，年會(huì)論文內(nèi)容：體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法的研究,。

獲三等獎(jiǎng)。

三,、增強(qiáng)“以績(jī)強(qiáng)?！币庾R(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實(shí)踐課改新理念,、整合好課改理念與教學(xué)行為,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)完善檢評(píng)制度

本學(xué)期,，學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評(píng),、校評(píng)、階段檢評(píng),、隨機(jī)檢查相結(jié)合的辦法考評(píng)教師的教學(xué)工作,。

我校在接受中心校檢評(píng)時(shí)，多位老師獲得優(yōu)級(jí)的好評(píng),。

學(xué)校不定時(shí)的檢查,，將對(duì)做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒,。

(二)強(qiáng)化過(guò)程管理

1,、切實(shí)落實(shí)備課要求，備好每一堂課,。

要求老師備課做到“四備四明”,，即：備教學(xué)目標(biāo),，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù);備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力,、情感的發(fā)展點(diǎn),，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu);備教法學(xué)法,，明確教與學(xué)的思路,。

2、做好查課工作,，確保開(kāi)足,、開(kāi)齊上好各科課程,。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

按規(guī)定開(kāi)齊,、上足,、教好各類學(xué)科，堅(jiān)決做到：學(xué)生,、教師,、教室、教導(dǎo)處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說(shuō)明,，得到同意后方可進(jìn)行(教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況),。

3,、學(xué)校深入課堂,，隨機(jī)聽(tīng)課，跟班聽(tīng)課,，查備課筆記,，看作業(yè),、單元試卷批改,，聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋教學(xué)中的得與失,，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平,。

4、每位老師應(yīng)針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,，明確教學(xué)中的得與失,，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。

(每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思不少8次,。)

5,、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的管理，落實(shí)檢查措施,。

圍繞這一重點(diǎn),，本學(xué)期，學(xué)校要進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)的檢查,。

學(xué)校要做好對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的自評(píng),、校評(píng)工作。

教導(dǎo)處要將檢查情況,，及時(shí)向全校老師報(bào)告,，并寫(xiě)成書(shū)面材料。

6,、認(rèn)真做好招生鞏生工作,。

學(xué)校要確保完成“雙高普九”年度進(jìn)度目標(biāo)。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

1,、加強(qiáng)畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響的重要窗口,，也是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)桿,。

我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,。

為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的人才,。

畢業(yè)班教師要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，重視班風(fēng)建設(shè),，注意教學(xué)進(jìn)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率,，尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，努力使我們培養(yǎng)的學(xué)生既符合教育要求，又滿足廣大學(xué)生家長(zhǎng)的愿望,。

2,、期末考試工作從嚴(yán)從實(shí)。

(四)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)

參加中高年級(jí)作文競(jìng)賽中,，詹小華獲中年級(jí)組二等獎(jiǎng),，詹素能獲高年級(jí)組三等獎(jiǎng);參加高年級(jí)組數(shù)學(xué)競(jìng)賽中詹偉澤獲三等獎(jiǎng),。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

育到素質(zhì)教育，使我對(duì)教學(xué)有了更深的理解,，時(shí)刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法,。在教與學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

二．重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生認(rèn)知水平,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面，又是考查的主體,，同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，重視相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和比較,，重視對(duì)知識(shí)的歸納和整理,，使之系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,，并把它納入整個(gè)體系中這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,，也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取,。

三．?dāng)?shù)學(xué)是思維的科學(xué),，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)。首先,，我注意在講解例題習(xí)題時(shí)注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習(xí)題時(shí),，重在揭示規(guī)律,，點(diǎn)撥思維，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤作歸納,、整理、分析,。最后,，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,、一題多變，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路,，許多問(wèn)題往往有不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問(wèn)題,，開(kāi)拓思路,，使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，使學(xué)生能更好的掌握知識(shí),，提高能力,。同時(shí)對(duì)課本的例、習(xí)題的拓展,、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

四．注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價(jià)值,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)用意識(shí)”，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵有大量的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略,，而對(duì)新的知識(shí),，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值,。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，但主要有：從實(shí)際生活中概括出來(lái)的應(yīng)用題。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過(guò)閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系,，將文字語(yǔ)言數(shù)學(xué)化，即將實(shí)際問(wèn)題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

五．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力,?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)”寫(xiě)入教學(xué)目的。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分。創(chuàng)新意識(shí)主要指：對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識(shí),，獨(dú)立思考；會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，并用數(shù)學(xué)方法加以探索,、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標(biāo),，我在平時(shí)的例題講解和檢測(cè)時(shí)注意給出一些開(kāi)放性,、探索性、研究性的題目,，讓學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。鼓勵(lì)學(xué)生的探索和創(chuàng)新。

六．在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,；不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。首先,，在評(píng)價(jià)中注意多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,；其次,，評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主,；使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,；最后,，評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),。同時(shí)評(píng)價(jià)是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況,，確定合格標(biāo)準(zhǔn)。

七．在生活,、教學(xué)中,，和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦，時(shí)刻注意他們的生理和心理健康狀況,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,。這就要求必須認(rèn)真了解學(xué)生,，學(xué)生是受教育的對(duì)象。他們既是教育的客體,，也是教育的主體,。沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，也就無(wú)從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

流峪明德小學(xué)孔凡霞從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作這幾年來(lái),，我不斷摸索適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法與路子，在教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī),。下面是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生一般都比較有興趣,。但隨著時(shí)間的推移,、學(xué)習(xí)的深入，特別是英漢語(yǔ)言的差異,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到吃力,，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理,。在教學(xué)中,，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣,。在起始階段,，保護(hù)好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的新鮮感,。老師要融入到學(xué)生中去,，和他們一同新鮮，一起驚訝,，一塊高興，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中入門。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多難度的增大,，教師要在課堂中多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),，像游戲、猜謎,、表演等,，既攻克了難點(diǎn)又激發(fā)了興趣,。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語(yǔ)也會(huì)提高學(xué)生的興趣,。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞,、學(xué)首英語(yǔ)歌、給同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)便條等，這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂(lè)于接受,，效果也好,。

我在教學(xué)中,，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生通過(guò)經(jīng)常接觸、交流,、使用語(yǔ)言,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要方法,，也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的前提,。只有讀得多，讀得好,，才能體會(huì)到句子,、文章的內(nèi)容，并受到感染,。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí),，文章的短語(yǔ)、句子表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化吸收,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生多讀多背,，并要求學(xué)生在朗讀背誦時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái),。另外,，語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感,，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，尤其是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)環(huán)境,，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中,。我在上課時(shí)通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文、討論問(wèn)題,、角色扮演,、課本劇表演等形式，使學(xué)生大量接觸英語(yǔ),，更多地認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐英語(yǔ),，盡量從英語(yǔ)的角度思考問(wèn)題，最終形成較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。多閱讀是增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料,、接受信息,、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑,，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、提高理解力,、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法,。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了利用好課本上的對(duì)話,、短文,、故事、中外文化知識(shí)外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀淺顯的英語(yǔ)報(bào)刊雜志,。

由于智力、家庭環(huán)境,、性格等各種因素的影響,，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有差異的。在教學(xué)中,，我針對(duì)三種學(xué)生采取三種不同的措施,。對(duì)于接受力強(qiáng)，學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生,，我會(huì)給他們以自由的空間及表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。布置他們提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞我會(huì)讓他們?cè)囍x或翻譯,，練習(xí)中的難題讓他們先解決,，這樣在無(wú)形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感,，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn),。對(duì)于一般的學(xué)生，他們的接受能力差一些,，重要的是他們的學(xué)習(xí)方法不太好,，學(xué)習(xí)的效率低，課堂上我會(huì)多關(guān)注這些學(xué)生,。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的好方法，提問(wèn)單詞,，背誦句子短文時(shí)重點(diǎn)檢查,，及時(shí)督促，同時(shí)多進(jìn)行表?yè)P(yáng)增強(qiáng)他們的自信心,，使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我主要采取鼓勵(lì)措施，降低對(duì)他們的要求,，只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步,，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定，同時(shí)我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進(jìn)行結(jié)對(duì)子,，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶活動(dòng),，這既是讓優(yōu)秀生增強(qiáng)責(zé)任心，又是給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課外補(bǔ)救的一個(gè)機(jī)會(huì),。通過(guò)這些措施,，使不同程度的學(xué)生都有所提高，也樹(shù)立起了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心,。

以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺之見(jiàn),，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的'教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

本人遵照學(xué)校安排開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為四年級(jí)2班英語(yǔ)學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，精細(xì)安排、積極開(kāi)展線上教育教學(xué)工作,。歷時(shí)一個(gè)多月的線上教學(xué)工作完成教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固工作,總體教學(xué)效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的.內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，一課一得;最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),。在備課時(shí)尤其注重新課標(biāo)理念的實(shí)踐,，例如應(yīng)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，預(yù)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題激活學(xué)生的參與度,。

上課采用1+1模式,，上課開(kāi)始發(fā)起直播進(jìn)行課前預(yù)學(xué)5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,、了解大意或是掃清理解難點(diǎn),；剩下的時(shí)間發(fā)起直播進(jìn)行重難點(diǎn)講解及領(lǐng)讀示范。

作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一,。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示,。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊,，要求檢查其作業(yè),，并與家長(zhǎng)溝通。

針對(duì)線上教學(xué)的特殊性和英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性，本人采取了以下措施保證教學(xué)效果:

1.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，確保每一個(gè)孩子都在線,。

2.科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加互動(dòng)性,。

3.由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì),，需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo),，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個(gè)課前抽查朗讀背誦的活動(dòng),，我進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng),，且以積極性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。

課時(shí)思維導(dǎo)圖和單元?dú)w納整理思維導(dǎo)圖,，孩子們發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合,，作品質(zhì)量較高，非常令人驚喜,。線上教學(xué),，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。以上是基于近五周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思,，特此記錄,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍,。

現(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。

如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。

但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。

于是，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。

這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。

在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。

如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。

而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。

老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。

這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。

在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。

如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

不知不覺(jué),，耕耘于三尺講臺(tái)之上，一晃已過(guò)15個(gè)年頭,，回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實(shí)。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語(yǔ)文的美,，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受教育，健康成長(zhǎng),。

我想,，這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。

在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。

重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。

要善于傾聽(tīng)學(xué)生的`發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。

賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。

既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。

課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。

教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。

教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。

實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二,、煥發(fā)課堂生命活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。

為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。

讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

比如，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正,。

又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

四、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。

這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng)，有充足的訓(xùn)練時(shí)間,。

因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

五,、充分了解學(xué)生特點(diǎn)

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。

要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。

可以從以下幾方面試試：測(cè)試,、觀察,、談心、走訪等等,。

我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn),，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實(shí)，保持課堂警覺(jué),，就能通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,，洞察自己課堂行為，進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控,，確保課堂教學(xué)的有效性,。

當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落、啟而不發(fā),、緘口無(wú)言,、反應(yīng)麻木等狀況，教師可通過(guò)反思,，看問(wèn)題設(shè)計(jì)是否妥當(dāng),，自己點(diǎn)撥是否到位，是否因?yàn)槌鰧W(xué)生的思考范圍,，而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從,，不感興趣。

據(jù)此,，教師可從問(wèn)題設(shè)計(jì)的角度,、形式、內(nèi)容等方面考慮,，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力，因勢(shì)利導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍,。

當(dāng)學(xué)生情緒浮躁、學(xué)習(xí)浮光掠影,、思考深入不下去時(shí),，可通過(guò)反思：自己呈示的內(nèi)容是否因?yàn)檫^(guò)于淺表或指導(dǎo)的策略過(guò)于籠統(tǒng)不得法，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手,，思維只能浮于問(wèn)題的表面,，回答問(wèn)題則是不假思考，脫口而出,，而又文不對(duì)題,。

據(jù)此，教師可調(diào)整內(nèi)容,，或示范引導(dǎo),，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量

語(yǔ)文是有魅力的。

語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外,，還來(lái)自于教師,。

教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。

有些教師沒(méi)有耐心,，脾氣暴躁,，心情悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái),，可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒(méi)有激情，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。

經(jīng)常聽(tīng)到一些激情四射的公開(kāi)課，不禁捫心自問(wèn)：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開(kāi)課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。

當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”這樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠(chéng),，才能形成和諧的課堂氣氛,。

學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講,，教師一個(gè)示意性的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句幽默的話語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行,。

春華秋實(shí),，天道酬勤。

辛勤的付出,，迎來(lái)的是收獲,。

那收獲，是學(xué)生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長(zhǎng);那收獲,，是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上，師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水……展望明天,，任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已有必須的英語(yǔ)基礎(chǔ),，渴望經(jīng)過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),，以豐富自我的交際資料，提高交際本事,。本冊(cè)教材所涉及的話題資料更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),。

教材分析：

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯,，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹教師,、同學(xué)",，"根據(jù)特征認(rèn)人"，"談?wù)撊宋?,，"認(rèn)物",，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人意見(jiàn)"及"詢問(wèn)價(jià)格",，"介紹教室",，"確定位置"。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系,。

新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是read and say情景對(duì)話板塊,。該板塊經(jīng)過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,，提高會(huì)話本事,。第二部分是lookread and learn，主要呈現(xiàn)詞匯,。第三,、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read andact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感,、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣,。listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊,。

二,、"雙基"目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型,。

2,、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的,。

三、情意目標(biāo)

1,、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。

2,、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話,，并靈活運(yùn)用。

五,、教學(xué)難點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

六,、主要措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我擔(dān)任__年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作,，在這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析,，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好,，課前要做到備好課寫(xiě)好教案,，課中要上好45分鐘,，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛(ài)好,，能更好的接受美術(shù)的陶冶,。這一學(xué)期基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以,，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，審美知識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，不管做什么事情,，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力,，積極思考,，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步,。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事,、游戲、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū),，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少,，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,，__年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育,。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵(lì)的話,，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的_，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn),，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),；養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),，不僅能說(shuō)會(huì)道,，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí),。在上課前,，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫(huà)范畫(huà)的,，先把作品畫(huà)好,，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，也提高了學(xué)生的審美意識(shí),，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。__年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少,，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，本學(xué)期主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條,、比例內(nèi)容和書(shū)法知識(shí),，因?yàn)闀?shū)法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時(shí),，要角學(xué)生一些書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書(shū)法字體寫(xiě)好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，組織全校學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)展活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),。

1,、要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力。

2、要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫(xiě)生,。

3,、教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫(huà)方面存在的問(wèn)題,。

4,、上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫(huà)，多輔導(dǎo)講解,。

5,、老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活,，才能更很好的去了解學(xué)生,，幫助學(xué)生。

解放小學(xué)莊林潔我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和工作,，理清了思路,，掌握到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。......

我于2011年9月份開(kāi)始踏上了教師這個(gè)行業(yè),，心中充滿期待又緊張,，我深知想要成為一名好老師，必須了解孩子們的心理,，站在他們的角度考慮問(wèn)題，要以學(xué)生為主體,，教師......

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的.教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，不斷豐富解決問(wèn)題的策略,，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足,，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì),。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí),，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往,、互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),，發(fā)展能力,。