撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己和他人,。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，需要有清晰的思路，合理的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá)方式,，以保證文章的邏輯完整性和條理性,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和啟發(fā),。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題,，包括學(xué)習(xí)、工作,、生活等方面的心得體會(huì),，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì),。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納,，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇一
大家好,，我是中二班xx的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多,，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái),，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本,，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的,。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng),，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去,，并且試著把它表達(dá)出來(lái),。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話,，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧,！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演,。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了,，大大的，香香的,，五顏六色的花朵開(kāi)滿(mǎn)了枝頭”,。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子,，可以看出寶貝很開(kāi)心,。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū),，一起在書(shū)中感受故事的.精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。通過(guò)繪本里的一些小故事,，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀,。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興,，我自己也感到很快樂(lè),，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),，感覺(jué)很溫馨,。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了,，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力,，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀,！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵,，你真棒，加油,！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,，是送給孩子一生的禮物。所以,，作為家長(zhǎng),，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣,，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng),，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái),。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇二
魯安騰的媽媽有人曾經(jīng)這樣說(shuō),，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑,，對(duì)于兒童閱讀的重視,，現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流。
與兒子一起讀書(shū),，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造了閱讀的氛圍,。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中,，陶醉之余，我不得不驚嘆,，原來(lái)陪孩子看書(shū),、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng),、趣味而富有寓意,！孩子今年上四年級(jí),，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》,、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,，現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴,，休息之余,，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí),，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,，讀書(shū)就是一種像吃飯,、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè),。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū),，有張秋生的，有孫幼軍等人的,，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,。當(dāng)然,，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定,。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間,，會(huì)一直照亮他腳下的道路,。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界,；讀書(shū)能明白事理,，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情,，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰,。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,，一起成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇三
作為貝爸,，我是頭一次給貝貝讀繪本,，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū),，天天讀,，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專(zhuān)注,，也很享受,。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解）,，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文,，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了,。當(dāng)然都是讀文字，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本,，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū),。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣。不管如何,，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè),！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程,。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū),。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書(shū)》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。
其次是讀,。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富,，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接,，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū),。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù),，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去,。
最后是環(huán)境,。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀,；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū),、借書(shū)，感受那里的氣氛,；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀,。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支,，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本,、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,，想怎么處理就怎么處理,，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心,。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),，真的很欣慰,。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油！
總之,，親子閱讀,，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),！相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇四
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫(xiě)作能力,。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)？看報(bào),，沒(méi)有持之與恒,，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析、討論,、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀,，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀,。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。
書(shū)是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野的有效渠道,。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,。在此,，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事,。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū),。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺,。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇五
在當(dāng)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越意識(shí)到閱讀在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和促進(jìn)親子關(guān)系上的重要性,。作為家長(zhǎng)，我也深有體會(huì),。在過(guò)去的幾年里,，我與孩子們一起閱讀各種繪本和童話故事，這不僅讓他們享受到了閱讀的樂(lè)趣,，還加深了我們之間的親子關(guān)系,。
段落二：選擇適合孩子的繪本。
在給孩子選擇繪本的過(guò)程中,，我很注重與他們的溝通和理解,。只有真正了解他們的興趣和需求，才能找到最適合的繪本,，激發(fā)他們的閱讀興趣,。我會(huì)讓孩子們自己選擇感興趣的主題，然后根據(jù)他們的年齡和理解能力,，選擇相應(yīng)難度的繪本,。這樣，他們可以更容易理解故事情節(jié),，并且從中學(xué)到一些道理和知識(shí),。
段落三：倡導(dǎo)親子閱讀的重要性。
我相信,，親子閱讀是一種寶貴的親子活動(dòng),。通過(guò)與孩子們共同閱讀，我們可以在故事中獲得共鳴,，分享思想和情感,，進(jìn)而增強(qiáng)我們之間的親密關(guān)系。此外,，親子閱讀還能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和思維能力,。我經(jīng)常與孩子討論故事情節(jié)和人物性格,，引導(dǎo)他們分析和思考。在這個(gè)過(guò)程中,，他們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,，還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。
在實(shí)踐中,，我會(huì)選擇一些具有教育意義的繪本,，如培養(yǎng)道德品質(zhì)和生活技能的故事。我會(huì)在閱讀中提問(wèn)或者讓孩子們繼續(xù)故事情節(jié),，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力,。此外,，我會(huì)逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立閱讀，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán),，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。
通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)了很多益處,。首先,，孩子們的閱讀能力得到了明顯的提高。他們的詞匯量增加了,，閱讀速度加快了,，理解能力增強(qiáng)了。其次,，孩子們的思維能力得到了鍛煉,。他們能夠分析和推理故事情節(jié)，理解人物的動(dòng)機(jī)和目標(biāo),。此外,，親子閱讀還幫助孩子們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心，增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性,。最重要的是,，親子閱讀拉近了我們家庭成員之間的距離，增進(jìn)了我們之間的感情,。
總結(jié)：
通過(guò)親子閱讀,，我深刻體會(huì)到了閱讀給孩子帶來(lái)的益處。除了增加孩子的知識(shí)和見(jiàn)解外,，更重要的是,，親子閱讀促進(jìn)了我們之間的交流和互動(dòng),，增強(qiáng)了我們的親子關(guān)系,。因此，我愿意繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀,，將其作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和促進(jìn)家庭和諧的有效方式,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇六
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本,，自己都不知道該如何陪伴他,。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū)，天天讀,，夜夜讀,，貝貝聽(tīng)得很專(zhuān)注，也很享受,。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣,。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解）,，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,，再加上他個(gè)人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字,，圖畫(huà)則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶,。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū),。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣。不管如何,，我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè),！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程,。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀,，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事,，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了,。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū),。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書(shū)》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩,、豐富,，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫(huà)面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū),。最后以游戲的方式提問(wèn),，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去,。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間,。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦，坐到床上讀,；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū),、借書(shū)，感受那里的氣氛,；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀,。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支,，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本,、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū),，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),，真的很欣慰。
親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油！
總之,，親子閱讀,，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),！相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
閱讀的好處是不言而喻的,，對(duì)于成年人是這樣,，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力,、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力,、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，將會(huì)使孩子一生受益。所以,，作為家長(zhǎng),，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀,，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系,。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月，她很喜歡看書(shū),，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書(shū)給她聽(tīng),，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書(shū)翻來(lái)翻去，活脫脫的一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”,。女兒的“書(shū)齡”有四年整,，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì)：
我給女兒最開(kāi)始買(mǎi)的書(shū)是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌，那時(shí)她大概七,、八個(gè)月大,。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的,，但都配有精美的插畫(huà),，她很喜歡,。雖然那時(shí)她不會(huì)說(shuō)話，但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí),，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫(huà)面,。再大一點(diǎn)兒，她能說(shuō)單個(gè)字的時(shí)候,，就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話的最后一個(gè)字了,。
唐詩(shī)和兒歌可以說(shuō)是我女兒的啟蒙書(shū)籍，其實(shí)我給女兒買(mǎi)的最多的書(shū)是繪本系列,。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品,，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中,。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,，作者是日本畫(huà)家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時(shí)買(mǎi)給她的,。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯,、睡覺(jué)、洗澡,、刷牙,、穿衣、問(wèn)好,、交友等,，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)這一套繪本,，她知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好,、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友,、每天要刷牙等等,，當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，《歪歪兔》,、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》,、《小兔湯姆》,、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》,、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)和幫助,，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道，跌倒了要自己爬起來(lái),，玩搶音樂(lè)椅游戲輸了也沒(méi)有關(guān)系,，上超市買(mǎi)東西一次只要一個(gè)，有時(shí)候做事情要勇敢一些,，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見(jiàn)啥要啥》，當(dāng)她挑食,、吵著要買(mǎi)東西的時(shí)候,，總可以用書(shū)中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然,，不能完全按照書(shū)中的情節(jié)來(lái)要求孩子,，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
伴隨時(shí)代的發(fā)展,，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,，玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片,，這幾乎成為了孩子們的最?lèi)?ài),。我女兒也喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間,，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí),，我會(huì)對(duì)她說(shuō)“媽媽可以陪你看書(shū)”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受,?？梢?jiàn)書(shū)在她心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書(shū)的習(xí)慣,，而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)書(shū)有興趣,，通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)而逐漸形成的。雖然看電視,、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑,，但對(duì)于不到五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我還是認(rèn)為看書(shū)要好一些,，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù),。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，因此,，我為女兒讀書(shū)時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié),，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方,，我讀的也會(huì)比較夸張,，這時(shí)女兒都會(huì)開(kāi)心的哈哈大笑,，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書(shū)而不是爸爸的原因吧。說(shuō)到閱讀的初心,，記得在我女兒很小的時(shí)候,，同事跟我說(shuō)，給孩子讀書(shū)時(shí)要用手指著字,，一個(gè)字一個(gè)字的讀,，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字,。剛開(kāi)始我是這么做的,，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書(shū)的時(shí)候，她只是在看插圖,，那表情可以說(shuō)是全神貫注,，很是沉浸在圖畫(huà)世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候,，很難將感情融入進(jìn)去,，故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡,，也更能使孩子產(chǎn)生興趣,，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字，后來(lái)就不再指著字了?，F(xiàn)在回想一下,，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字，她對(duì)書(shū)很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了,。
總之,，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟迪,，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光，與女兒共同成長(zhǎng),！
當(dāng)老師多年,，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū),，對(duì)孩子而言,，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段,。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的,，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀,。我認(rèn)為,，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì),，同時(shí)更是一種交流,。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選,。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀,，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀,。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái),，然后和爸爸媽媽一起交流和討論,。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了,，同時(shí)閱讀水平也有了提高,。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法,，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想,。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。久而久之,，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間,，我們還體會(huì)到,，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己,。
閱讀貴在堅(jiān)持,。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū),，講故事,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光,！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇七
一沙一世界,，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子,，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子,。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最?lèi)?ài)，如王一梅系列童話,、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等,。聽(tīng)著這些有趣的故事,，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡,，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧,！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心,。
富有兒童語(yǔ)言的科普類(lèi)故事激發(fā)了孩子對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)思考,，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美,，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性,，還富有趣味性。每次讀完,，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮,，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子,、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣,。讀完后，我很快忘記,，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物,，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力,。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最?lèi)?ài),，孩子也不例外,，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū),。無(wú)論是孩子喜歡的童話,、繪本還是其他童書(shū),，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇,。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做,，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō),，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō),，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持,。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易,。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū),，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買(mǎi)來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd,，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根,。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分,，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事,，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè),，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞,。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙,。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀,，我再讀。于是,，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物,，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活,，而且孩子讀后,，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快,，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感,。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng),。
孩子上了一年級(jí),，學(xué)了拼音,，會(huì)寫(xiě)了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫(xiě)作假期了一座橋梁,。從去年的十月二十五日開(kāi)始,，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫(xiě)話的習(xí)慣。從寫(xiě)簡(jiǎn)單的四素句（即寫(xiě)清時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始,，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫(xiě)話的習(xí)慣,。我從不可以要求孩子非要寫(xiě)多長(zhǎng)，重在興趣,，只要堅(jiān)持就行,。沒(méi)想到，有一段時(shí)間,，孩子對(duì)寫(xiě)話達(dá)到了癡迷的地步,，總是一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“寫(xiě)話是我的最?lèi)?ài),，我要寫(xiě)夠一百本,。”有時(shí),，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫(xiě)點(diǎn),。所以,，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫(xiě)話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū),，孩子在沒(méi)什么可寫(xiě)或者急著做別的事時(shí),，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》,，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉,，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口,。
寒假,，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫(xiě)繪本聯(lián)系起來(lái),。于是,，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫(xiě)作的首選,。直觀的圖畫(huà),，有趣的內(nèi)容,，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫(xiě)得還有些稚嫩,，但仔細(xì)的觀察,、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫(xiě)話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到,。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然,，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上,，而是贏在終點(diǎn)。所以,，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心,。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō),，自己的教育方法是成功的,，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇八
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦,。全家一起漫步在書(shū)中,。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式,，在舒適的床上和沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀,，放慢閱讀的節(jié)奏,。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀,，選讀,，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),，吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情,、使孩子與書(shū)為友,，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越意識(shí)到親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，還能促進(jìn)孩子的閱讀興趣和提高學(xué)習(xí)能力,。作為一位家長(zhǎng),，我從親子閱讀中收獲了許多心得體會(huì)。
首先,，親子閱讀可以增進(jìn)親子間的感情,。在這個(gè)繁忙的社會(huì)，家長(zhǎng)們常常忽略了與孩子之間的溝通和交流,。而親子閱讀是一個(gè)完美的機(jī)會(huì),，可以給予孩子足夠的時(shí)間和空間，建立親子間的良好關(guān)系,。當(dāng)我們與孩子共同朗讀故事書(shū)時(shí),，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和陪伴，這種親切的氛圍讓孩子感到安心,、放松,，并且愿意與家長(zhǎng)分享自己的心聲。
其次,，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，孩子們更傾向于通過(guò)電子設(shè)備獲取信息,，而忽視了閱讀實(shí)體書(shū)的重要性,。然而，通過(guò)親子閱讀,，我們可以向孩子展示紙質(zhì)書(shū)籍的魅力,。我們可以給孩子講述書(shū)中的故事情節(jié)，指導(dǎo)他們讀懂生字,，幫助他們理解作者的用意,。親子閱讀讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣和樂(lè)趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)讀書(shū)的欲望,。
親子閱讀也可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力,。孩子們通常在幼兒園或小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀，這也是他們認(rèn)識(shí)字,、學(xué)習(xí)閱讀的重要時(shí)期,。在親子閱讀中，家長(zhǎng)可以向孩子解釋一些不懂的生字詞匯,，幫助他們理解作者的意圖和故事的結(jié)構(gòu),。同時(shí)，親子閱讀也可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，如正確姿勢(shì)閱讀,、注重細(xì)節(jié),、提煉故事要點(diǎn)等。這些習(xí)慣和技巧將對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)起到積極的影響,。
在親子閱讀的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。首先,，家長(zhǎng)要選擇合適的書(shū)籍,。根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合他們閱讀的書(shū)籍是非常重要的,。這樣一來(lái),，孩子才能更好地理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生共鳴,，并激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,。其次，親子閱讀應(yīng)該成為家庭日常生活的一部分,。我們可以在晚餐前,，或是臨睡前，利用一些碎片化時(shí)間進(jìn)行親子閱讀,。這樣一來(lái),，不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，還可以增進(jìn)家庭成員之間的情感交流,。
最后,，親子閱讀帶給我和孩子們的是一種共同成長(zhǎng)的感覺(jué)。通過(guò)與孩子共同閱讀,，不僅能感受到每一個(gè)成長(zhǎng)的腳步,，還能與孩子一同品味書(shū)籍中的思想和智慧。孩子們從書(shū)籍中汲取知識(shí),，我也從中獲得了對(duì)世界更深刻的認(rèn)識(shí),。家長(zhǎng)親子閱讀不僅豐富了孩子們的內(nèi)心世界，也拓寬了家長(zhǎng)的眼界,，使我們的家庭更加溫馨和諧,。
總之，從親子閱讀中獲得的心得體會(huì)不僅僅局限于增進(jìn)親子之間的感情,，還包括了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)親子閱讀，我們不僅給孩子帶來(lái)了快樂(lè)與知識(shí),，也對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。所以,，我鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)們要多花時(shí)間參與親子閱讀,，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期,，在這個(gè)時(shí)期,，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關(guān)系,，也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力,、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力,、閱讀能力,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等,。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專(zhuān)業(yè)教育,，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,。例如：開(kāi)設(shè)閱讀角,、繪本劇表演、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì),、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量,。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程，并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的,。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小,，注意力沒(méi)辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境,，這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的,。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角,、親子書(shū)吧等,，這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子,、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣,，先通過(guò)孩子們感興趣的事物，引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落,，隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引,。另外，教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角,。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地,，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。
（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園,，繪本,、連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍更受小孩子的喜歡,，也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小,，閱讀能力比較弱,，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯,，與生活息息相關(guān)的故事繪本,。例如《子兒，吐吐》,，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí),，但是通常也沒(méi)有什么大礙,，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō)，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤,?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件,，通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述,。再比如《小黑魚(yú)》，故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后,，它獨(dú)自在大海里四處游蕩,，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú)，它教小魚(yú)們積極想辦法,，最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú),，嚇跑了其它的大魚(yú)，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)地游來(lái)游去,。這些故事的主題明顯,，主人公性格突出，故事畫(huà)面都具有較強(qiáng)的趣味教育性,。
（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中,，家長(zhǎng)占主要位置，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理,，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃,。當(dāng)然，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍,，這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響,。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),，總是不斷地向孩子提問(wèn)，這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此,，在親子閱讀的過(guò)程中,，教師可以通過(guò)微信群、qq群,、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法,，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng),。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講，正是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的階段,，適合他們的應(yīng)該是典型繪本,、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍，或者兒歌繪本,、童詩(shī)繪本,、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍,。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買(mǎi)《千字文》,、《三字經(jīng)》等，這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍,，長(zhǎng)期以往,，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀，然后產(chǎn)生逆反心理,。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng),。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍,。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍,。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果在家中,，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展,，在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng),，開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng),，先提升家長(zhǎng)的思想水平,，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí),，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,，所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易，這就需要家長(zhǎng),、學(xué)校,、教師以及社會(huì)多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo),。相信在多方努力下,，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十一
親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有,，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫(huà)面的迫切解讀，有些來(lái)自父母的殷切期望,，我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒,。
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備,，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶,。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了,，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí),，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)，爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺(jué)得很尷尬,，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大,，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍,，逐步提高孩子的閱讀能力,、理解能力、表達(dá)能力,。下面具體談一下我的感受,，也算是給大家個(gè)參考吧。
有時(shí)候懶了或者身體不舒服,，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完,，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略?xún)?nèi)容的精彩,，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事,。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀,，不可避免地讀錯(cuò)了人物,，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真，馬上就糾正我,，倒是讓我難為情起來(lái),，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié),，刀刀都能一一回答出來(lái),，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處,。
如果說(shuō)閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,，并非學(xué)到了具體知識(shí),，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍,，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主,，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳,。3—4歲以啟發(fā)語(yǔ)言,、理解感情關(guān)系為主，童話,、兒歌,、貼紙書(shū)尚好。
孩子們和大人一樣,，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀,，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用,。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍,，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易,，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事,。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本,，我每三天拿出來(lái)一本,，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象,。
好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),，年齡小的孩子更加明顯,，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾,，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),，有時(shí)候甚至顧左右而言他,。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣,。這就一方面需要我們父母有耐心,，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,，減少外界的干擾,。
當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高,。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高,，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽(tīng)故事,，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事,，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意,。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀,，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系,，培育身心健康的寶貝,！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十二
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的看的,。白天,，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲,、聊天,，只有睡前的時(shí)間，家里安靜,，子赫和靜靜的依偎在一起,，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講,。也只有這個(gè)時(shí)間,，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富,，有童話故事,、寓言故事、兒童百科、兒童畫(huà)報(bào)等,，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè),。
本周園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小的《中國(guó)童話故事》,，因書(shū)頁(yè)不全,，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的'小白鴿》和《老樹(shù)搬家》故事,。
《鐵杵磨針》是故事,，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的故事告訴我們無(wú)論做什么，只要有恒心,，一定會(huì)成功的,，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事,，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?！独蠘?shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、,。
閱讀的過(guò)程中,，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》,，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針,，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白,，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針,，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛,。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣,，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng),，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài),，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且,，在孩子的過(guò)程中,，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗,？怎樣面對(duì)膽小和煩惱,？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答,，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子,，她們有自己的，自己的想法,，有時(shí)還真不知道該去她才好,，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案,，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng),。有書(shū)香做伴,，會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚,，就會(huì)多一份精彩,！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）。
教師親子閱讀是指老師在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，共同閱讀、討論和探究?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,。這種閱讀方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力,，提升他們的綜合素養(yǎng)。在過(guò)去的幾年里,，我深感這種親子閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。以下是我從實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）,。
教師親子閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。通過(guò)和學(xué)生一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意去讀書(shū),，因?yàn)檫@種閱讀過(guò)程給他們帶來(lái)了樂(lè)趣,。例如，在讀完一本故事書(shū)之后,，我通常會(huì)和學(xué)生進(jìn)行討論,，他們可以表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)、人物的喜愛(ài)和疑問(wèn),。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生感到他們的觀點(diǎn)和感受是被重視的,，從而激發(fā)了他們的閱讀興趣。
第三段：提升閱讀能力（300字）,。
教師親子閱讀還能夠幫助學(xué)生提升閱讀能力,。在這種教學(xué)模式中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中的難點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作技巧,。通過(guò)互相討論和思考,，學(xué)生們能夠更好地理解作品的內(nèi)涵，提高閱讀理解能力,。另外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生讀一些較難的文學(xué)作品，并幫助他們從中獲取更深層次的知識(shí)和人生的智慧,。
第四段：促進(jìn)情感交流（300字）,。
教師親子閱讀不僅僅是針對(duì)學(xué)生的閱讀能力，它還能促進(jìn)學(xué)生與老師之間的情感交流,。例如,，在親子閱讀中，學(xué)生們可以分享自己喜歡的書(shū)籍,、相互推薦作品,。這種互相了解的交流有助于建立師生之間的信任和友誼，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，學(xué)生還能夠通過(guò)閱讀找到共鳴，在探討作品時(shí)表達(dá)自己的情感和心聲,，這對(duì)于他們的情感發(fā)展非常有益,。
第五段：結(jié)尾（150字）。
綜上所述,，教師親子閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。它能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提升他們的閱讀能力,，并促進(jìn)學(xué)生與老師之間的情感交流。作為一名教師,，我將繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀,，并探索更多有效的教學(xué)方法，幫助他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)和發(fā)展,。我相信,，在這種共同閱讀的過(guò)程中，學(xué)生能夠找到更多的樂(lè)趣和啟示,，成為更好的自己,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十四
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底,。
平時(shí),，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣,。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估,。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，中國(guó)有句古話：“潛移默化,，自然似之”。閱讀也是這樣,，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū),，一起快樂(lè),、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情,，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情,。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力,，可以采用故事與音樂(lè)組合法,、故事游戲法、延伸想象法,、角色扮演法等,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣,。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過(guò)多地干涉。
總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,，不斷探索,，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十五
書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今,，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì),。
在孩子入學(xué)前，我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如拼音,、簡(jiǎn)單的漢字,，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣,，從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè),，慢慢的能夠讀懂一些字句，從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事,，慢慢地記住一些故事,，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了,。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我,，我告訴他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去,。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),，會(huì)哈哈笑起來(lái)。書(shū)既成了孩子的良師益友,，也成了孩子最感興趣的玩具,。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，隨著社會(huì)的進(jìn)步,，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn),，作為家長(zhǎng),，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快,，信息渠道便捷,，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡,，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū),，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣,。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀,，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣,，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái),，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字,。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量,，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十六
我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累,，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀,，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了,。
家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理,，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
父母是孩子的第一位老師,，父母的一言一行,，在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母,，不僅要對(duì)孩子有要求,，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則,。
孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候,，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻,，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè),，而且翻的'速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的,。我教孩子看書(shū),，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底,，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字,，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀,，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀,，這樣孩子不僅加深了記憶力,。
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí),，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀,，增強(qiáng)她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁,。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估,。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè),、共同成長(zhǎng),，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次,，三種境界,，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”,，在讀書(shū)中獲得快樂(lè),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十七
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),，使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之,，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡,。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀,，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉,。
做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果,。作為家長(zhǎng),，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,，久而久之,，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉,，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書(shū),，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí),。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,，通過(guò)持之以恒的親子共讀,，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間,，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀,、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十八
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,，能豐富人生,。“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候,。
孩子的世界,，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,，與孩子做到真正地零距離接觸,，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中,，也回味到了童年生活的幸福,，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,，擴(kuò)充她的知識(shí)面,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀,，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死,。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他,，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀,，也和父母親密無(wú)間,，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己,，豐富了自己,。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣,。和孩子一起讀書(shū)吧,，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣,，少一些浮躁,，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣,。
閱讀,，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，因此越早越好,。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！
我的.兒子特別喜歡汽車(chē)和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車(chē),，給他買(mǎi)的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車(chē)和動(dòng)物的,。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專(zhuān)注,；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容,，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題,；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái),，一般都可以講的差不多,。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買(mǎi)些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹,，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩,，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試,，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子,，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí),，每次買(mǎi)書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適,，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》,、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊,，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》,，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看,。
這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣,，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高,，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在,！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀,，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí),，身心疲憊的我總是以各種借口推脫,，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,，所以，多些時(shí)間給孩子,，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的,！
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親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話,。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí),，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了,，沒(méi)有了,。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的,?！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)??！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,，增添了許多樂(lè)趣,，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀,。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀,，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇十九
兒子____就讀于____,作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng),。閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”多讀書(shū),，讀好書(shū),，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉,，希望與大家共同分享,。
親子閱讀,，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,，書(shū)里有好東西,。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧,。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng),，而是新華書(shū)店,。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物,，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了,。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持,。眾所周之,，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限,，做一件事情不能長(zhǎng)久,。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處,。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣,，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去,。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,，加以啟發(fā)和引導(dǎo),。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,，智力游戲,，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事,，童話之類(lèi)書(shū)籍,。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍,，否則會(huì)適得其反的,，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然,，如果孩子非常喜歡這本書(shū),，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,，少用點(diǎn)化妝品,，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了,，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥,，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的,。
總之,，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高,，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍,，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流,，孩子們也相互交流,，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇二十
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，由于工作忙,，真正陪她讀的時(shí)間較少,。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕,，那時(shí)女兒總是很失望地走開(kāi)?，F(xiàn)在想想，挺后悔的,，也挺對(duì)不住她的,。的確，我們家長(zhǎng)每日要為生活,、工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想,，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要在飯后,、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識(shí)到這些以后,，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書(shū),，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做?，F(xiàn)在每天吃飯后,、睡覺(jué)前的看書(shū)，已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。每當(dāng)看著女兒聽(tīng)或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子,，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng),、認(rèn)字的增多,、能力的提升，我們的讀書(shū)方式開(kāi)始由小時(shí)候的“我讀她聽(tīng)”,，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽(tīng),、我讀她聽(tīng)”兩者相結(jié)合的方式，每次,，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后,，都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表?yè)P(yáng),，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書(shū)的興趣,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇二十一
我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在一直以來(lái)的家庭教育中,，算是缺席太久吧,！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí),，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟,，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng),，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中,，我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了,。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱(chēng)號(hào),，也重新博得了我家寶貝的喜歡,。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí),，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了,。從我家寶貝出生到現(xiàn)在,，一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”,。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑,，但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí),，我想他是發(fā)自?xún)?nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧,！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了,。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的,，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了,。
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中,，我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人,。一方面,，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面,，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己,。可以說(shuō),，是我的孩子幫我找回了初心吧,！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年,，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙,，而我的孩子重新教會(huì)了我,，人還是要善良，要有一顆好心,，而不是在與人交往的過(guò)程中,，帶著惡意。
親子閱讀,，閱讀人,，也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外,，我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍,、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū)，也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè),，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好,，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣,。我?guī)е喿x了許多,，了解了許多的知識(shí)，開(kāi)闊了我們彼此的眼界,。
家長(zhǎng)教師推薦的親子閱讀心得體會(huì)篇二十二
我是二（五）班胡銘基的媽媽?zhuān)H子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈,。在一起輕松快樂(lè)的閱讀中，帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣,，增加孩子的智慧,、愛(ài)心、信心和勇氣,。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的,，共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。
意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性,，所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事,，平時(shí)想看書(shū)，他會(huì)自己一個(gè)人看,，但睡前對(duì)他而言是不一樣的,，約定每天晚上8：30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話,，我會(huì)一直做下去,，而且會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)。其實(shí),，這么多年來(lái),，已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受,。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽(tīng),，有時(shí)他會(huì)講給我聽(tīng)，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀,，從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的書(shū),，胡銘基也一樣,，他第一次去圖書(shū)館,，會(huì)挑動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》的書(shū)，我們雖然不喜歡這類(lèi)的書(shū),，但沒(méi)反對(duì),，還是讓他挑選自己喜歡的書(shū)，我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。
這樣我們尊重了他的選擇,，他也會(huì)樂(lè)意接受我們給他挑選的書(shū),，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢知道,，原來(lái)好書(shū)不只是他想的那么少,，而是很多。他就會(huì)喜歡上書(shū)給他帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡的書(shū),，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》,，胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱,，小皮斯凱的聰明、能干,，勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用,，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)，自己能做的事自己盡量去做,，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛(ài)你》,、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深?lèi)?ài)自己身邊的家人和朋友,，平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣,，會(huì)去嘗試不同類(lèi)型的書(shū)，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《安徒生童話》,、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開(kāi)心的與我們交流。
好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的,。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已,，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答,。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么,，不知道的話，就查明了告訴他,。查詢(xún)工具主要是書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng),，讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué)，并享受吸取知識(shí)的過(guò)程,。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書(shū)其實(shí)他也很喜歡,，只不過(guò)要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí)，因此,，只有我們大人先看了再講述給他聽(tīng),。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書(shū)，也可以是一家人先后讀完一本書(shū)后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。
我們常說(shuō)孩子哪里做的不好,、不對(duì),，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說(shuō)我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心,，語(yǔ)氣,、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止,，以身試教,，還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。了解老師對(duì)孩子的要求,，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)，和老師一起共同教育孩子,。教育孩子是老師的職責(zé),，但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和愛(ài)護(hù),。
