制定計劃可以使我們更加有計劃地行動,，減少盲目性和隨意性,。計劃應(yīng)該有一定的彈性，因為環(huán)境和條件隨時會發(fā)生變化,。從這些范文中你可以獲取到一些有用的寫作技巧和提升思路,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇一

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題，為了理清聯(lián)系,，能夠畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

2.、仍舊注重基礎(chǔ),。

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中,，必須要吃透每一個基本概念,，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導(dǎo),，重點掌握,。

3.、針對典型問題進(jìn)行小專題復(fù)習(xí),。

小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向,，研究近幾年出題考點和題型，針對實際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,，可在教師或者課外輔導(dǎo)的幫忙下,，總結(jié)類型并針對練習(xí)，這種方法一般時間短,、效率高,、針對性好、實用性強,。

4,、注意方法總結(jié)、強化數(shù)學(xué)思想,，強化通法通解,。

我們能夠把數(shù)學(xué)思想方法分類，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。一是具體操作方法,，解題直接用的,，比如說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法,，特殊值法等;二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法,、分析法,、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，比如數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學(xué)習(xí)中和做題中,，本事會在無形中得到提高的,。

5、針對實際情景,，有效學(xué)習(xí),。

對于基礎(chǔ)不太好的，能夠重點抓選擇前8個,、填空前2個,、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯的，能夠適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,。

6,、培養(yǎng)應(yīng)試技巧，提高得分本事,。

考試時要學(xué)會認(rèn)真審題,，把握好做題速度，碰到不會的題要學(xué)會舍棄,，有失才有得,，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇二

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，積極實施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容,；通過測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，2013年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

三班共有學(xué)生39人,，四班共有學(xué)生37人,。學(xué)生基本屬于知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻,。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達(dá),。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學(xué)習(xí),，研究，注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。進(jìn)一步探索和研究考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細(xì)化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手,；若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當(dāng)補課，當(dāng)然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的,。

5．認(rèn)真落實月考,，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),，試卷講評起到補缺長智的作用,。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能,，達(dá)到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能之目的,。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢，技能提升,，方法靈活得當(dāng),，收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（8）,、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，且擔(dān)任了高三（8）的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，也在我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我領(lǐng)會了較準(zhǔn)確的高考趨勢和高考大綱,，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，情感教育，心理素質(zhì)也有了必須的提高,，教師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我具體做法談?wù)勛晕业囊稽c總結(jié)和看法如下：

1,、加強與同行的高三教師交流同時優(yōu)化自我的課堂教學(xué),。

新課改高考形勢下，高考數(shù)學(xué)考什么,，要怎樣教,，學(xué)生要怎樣學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題王勁松校長,、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化與外校教師的交流，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事方面做了不少工作,，使課堂效率提高,，考試的知識點能得到很重點復(fù)習(xí)和鞏固，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事和心理素質(zhì)方面得到了很多加強,。這樣,，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)資料,，發(fā)揮我校學(xué)生的特長,，因材施教。

高考的要求和高考的資料都發(fā)生了很大的變化,，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足主干知識，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重知識的聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握考試資料,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，準(zhǔn)確掌握那些資料是要求了解的,，那些資料是要求理解的,，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重本事的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性充分調(diào)動起來,，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時不要增加難度，教學(xué)起點總體要低,，使學(xué)生考試有成就感,。對個別學(xué)生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生本事的考查,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,，取得更好的成績；對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，有取舍，有重點教學(xué),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,，而不是去讓他們所有的題目都會做。

2,、優(yōu)化練習(xí),，鞏固知識，提高練習(xí)的有效性,。

今年高考試卷模式有所改變,，新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識較零亂，所以學(xué)生的整體情景不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情景制定出具體要求，對不一樣層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,，對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求。在課堂講解上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對本事較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維本事和分析問題,、解決問題的本事,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強本事的學(xué)生的練習(xí)題,，讓學(xué)生都能有所收獲,，使不一樣層次的學(xué)生的本事能得到提高。知識的鞏固,，技能的熟練,，本事的提高都需要經(jīng)過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，選擇額典型性和應(yīng)用有效知識性的題目,，以到達(dá)有效訓(xùn)練學(xué)生,；對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的資料必須要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性和有效性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試本事。

3,、加強學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),，培養(yǎng)減少非智力因素的影響。

充分利用平時的每一次練習(xí)和測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的答題的表達(dá)本事和卷面書寫,，答題得分等應(yīng)試技巧，提高學(xué)生卷面的得分本事,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),，規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，要學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題情景,，答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自我的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自我的應(yīng)試本事,；幫忙學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

總的.說來，在這一學(xué)期中,，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績,，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足,，在今后的工作中,，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法，讓學(xué)生的成績能提高得更快，學(xué)習(xí)不用異常努力就能把成績搞上去,，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇四

一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、本事發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練,、檢測等要求較高,。

二、二輪復(fù)習(xí)形式資料：以專題的形式,，分類進(jìn)行,。具體而言有以下幾大專題。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，異常要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都十分大,，一般情景在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時),。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，可是解三角形的資料應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們能夠關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合,。(預(yù)計2課時)。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如,，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù)、不等式的結(jié)合,，概率,、向量、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時),。

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科),。(預(yù)計3課時)。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性,、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入,、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練,，尤其是推理、運算變形本事的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時),。

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時),。

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的本事,。(預(yù)計3課時),。

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時),。

三、

保障措施與實施提議：

以《考試說明》,、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃,，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練,、強化主干知識的復(fù)習(xí)，進(jìn)行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上,，構(gòu)成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時,。

總結(jié),。

出處 m.sevw.cn

解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法,，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從團(tuán)體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。團(tuán)體備課的資料：備計劃、課時的劃分,、備教學(xué)的起點,、重點、難點,、交匯點,、疑點，備習(xí)題,、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講,、全組聽評,、反復(fù)修改、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的.提升,。從各種材料中選出具有“針對性、典型性,、新穎性”的題目,，控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫,，充分發(fā)揮團(tuán)體的力量和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí),，資源共享,。全力促進(jìn)團(tuán)體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位教師充分研究所教班級學(xué)生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位,、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本事,，提高學(xué)生的應(yīng)變本事。

(三),、定期檢測,、細(xì)心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能,、書寫規(guī)范性等)，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實,。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教,。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步。

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х帧?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚。

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確保基礎(chǔ)分,、拿下力爭分,、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點,。

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自我明白的寫出來,。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題,。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系。

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,，入口難,，入手易，可是深入難,，解到底難,，所以看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作,。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張,、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異,，以及具體情景要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航,。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo),、分類要求的原則，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分研究學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱,。

進(jìn)度與分工表。

（略）,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇五

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理,，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識、方法和思想有個完整的認(rèn)識,，形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解,，使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān),，牢固,。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學(xué)生在解題方法,，解題技能上達(dá)到運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難,，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題、難題的能力,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行,，又要按題型進(jìn)行，按章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）,、立體幾何、概率與統(tǒng)計,。按題型進(jìn)行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練,，填空題解法訓(xùn)練，解答題解法訓(xùn)練,，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合,，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的,。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪,、第二輪的不足進(jìn)行查漏補缺,，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做,，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,，用好用巧,，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認(rèn)真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研資料,，用活用巧。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)非常必要,，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層,、文科a層、理科b,、c層,、文科b、c層,，各層實施不同的教學(xué)進(jìn)度,。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,，題量適中，難易適當(dāng),，針對性強,，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ),、考能力”。在周練的基礎(chǔ)上,，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力，科學(xué)備課,。每周搞好一次備課組活動,，討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實、改進(jìn)情況,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學(xué)科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo),，讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,，尋找解題的突破口。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學(xué)的精講多練,，注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)能力和應(yīng)試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇六

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系。面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué),，強化數(shù)學(xué)思想的運用,，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益,。

二,、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

結(jié)合本校實際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始,，在3月初或中旬結(jié)束,。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三,、

復(fù)習(xí)措施：

(1)首先要加強集體研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮,。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,，互相補充,、完善。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益,。

(2)其次精選習(xí)題,，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

(4)每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷,。

(5)通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)(改錯),。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等,。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇七

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中,，一定要吃透每一個基本概念,，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導(dǎo),，重點掌握,。

小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點和題型,，針對實際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,，可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下，總結(jié)類型并針對練習(xí),，這種方法一般時間短,、效率高、針對性好,、實用性強,。

我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),。一是具體操作方法,，解題直接用的，比如說常見的換元法,，數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法,，比如證明題所用的綜合法,、分析法、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,，比如數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學(xué)習(xí)中和做題中,，能力會在無形中得到提高的,。

對于基礎(chǔ)不太好的，可以重點抓選擇前8個,、填空前2個,、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯的，可以適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,。

考試時要學(xué)會認(rèn)真審題,，把握好做題速度，碰到不會的題要學(xué)會舍棄,，有失才有得,，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇八

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),。下面為大家推薦了第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃,。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(17)班和(18)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

試卷講評要有科學(xué)性,、針對性,、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進(jìn)行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實踐我校總結(jié)推出的221模式,。教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無止境的，要一點天份,，更要勤奮,。

(7)教研組團(tuán)隊合作。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團(tuán)隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(8)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán)、實,、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實,、悟、活的學(xué)風(fēng),。

小編為大家提供的第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇九

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識,、方法和思想有個完整的認(rèn)識，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點,，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解，使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識,，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng)、訓(xùn)練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān),，牢固,。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)本事與思維水平的養(yǎng)成,，使學(xué)生在解題方法，解題技能上到達(dá)運用自如的境界,。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點資料要加深加難,，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題、較難題,、難題的本事,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行,，按章節(jié)進(jìn)行資料如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列（異常是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面向量,、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何,、概率與統(tǒng)計,。按題型進(jìn)行資料如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練,，異常要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合,，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的本事之目的,。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪,、第二輪的不足進(jìn)行查漏補缺,，異常是在第一輪、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做,，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

具體措施提議如下：

一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,，用好用巧,，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走,，不僅僅教師認(rèn)真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研資料，用活用巧,。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科，且文理各有不一樣的層次,，所以分層教學(xué)十分必要,，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,，各層實施不一樣的教學(xué)進(jìn)度。其中理a,、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,，其他層主要抓基礎(chǔ)。

三,、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授資料命題,，題量適中,，難易適當(dāng),，針對性強，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練,。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ)、考本事”,。在周練的基礎(chǔ)上,，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。

四,、團(tuán)體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組團(tuán)體力量，群策群力,，科學(xué)備課,。每周搞好一次備課組活動，討論教學(xué)資料與教學(xué)方法的落實,、改善情景,。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事“授之以魚,，不如授之以漁”,。對數(shù)學(xué)科而言，主要是對解題方法的點撥,，解題思路的引導(dǎo),，讓學(xué)生自我學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點，尋找解題的突破口,。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對學(xué)生思維本事的培養(yǎng),。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今日，加強培尖尤其顯得重要,。異常是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)本事和應(yīng)試本事，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件,，用課件上課,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，讓課件的動感感染每一個學(xué)生,，使他們感知數(shù)學(xué)的美感。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十

一,、指導(dǎo)思想:,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。透過不一樣形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的潛力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點:。

1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)活力。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:透過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維潛力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與資料密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.透過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本狀況:12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進(jìn)生約人。

14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進(jìn)生約人,。

2、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)狀況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制潛力弱,，所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算潛力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路，所以在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算潛力,，同時要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。所以時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，所以在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和提高,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的潛力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選取不一樣教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十一

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論異常是的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，構(gòu)成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進(jìn)度情景進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

3、備好每堂課,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情景和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情景,，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自我的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐本事,。

4、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯以往說過：興趣是最好的教師,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)資料,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)資料語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5,、批改作業(yè),。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導(dǎo),。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是教師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)生信心，盡可能吃得了,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的本事,。

總之經(jīng)過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十二

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練,、檢測等要求較高。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時),。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都可以整合,。(預(yù)計2課時)。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。例如,，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù)、不等式的結(jié)合,，概率,、向量,、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時)。

(4)立體幾何,。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科),。(預(yù)計3課時),。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入,、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練,，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時),。

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時),。

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的能力。(預(yù)計3課時),。

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時),。

以《考試說明》,、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實科學(xué),、可操作性強的教學(xué)計劃,，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練,、強化主干知識的復(fù)習(xí),，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點,。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹,，研究深入,，把握到位，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,。總體上,，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法,，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從集體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。集體備課的內(nèi)容：備計劃,、課時的劃分、備教學(xué)的起點,、重點,、難點、交匯點,、疑點,，備習(xí)題、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時，一人主講,、全組聽評,、反復(fù)修改、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升,。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性、新穎性”的題目,，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí)，資源共享,。全力促進(jìn)集體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位,、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

(三),、定期檢測,、細(xì)心批改,，有效講評。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實,，每日有訓(xùn)練、每周有檢測,，限時完成,，及時批閱反饋。只要布置就有檢查,，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改,，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能,、書寫規(guī)范性等)，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實,。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教,。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步。

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚,。

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源,，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確保基礎(chǔ)分,、拿下力爭分,、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點,。

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系,，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題,。

不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”,，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”,。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系,。

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難,，入手易,，但是深入難，解到底難,，因此看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作,。隨著高考日日臨近,，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降,。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航,。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo),、分類要求的原則,，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分考慮學(xué)生的實際,，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高,，加重負(fù)擔(dān),。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱,。

進(jìn)度與分工表,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十三

根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系。面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué),，強化數(shù)學(xué)思想的運用,，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益,。

結(jié)合本校實際,，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始，在3月初或中旬結(jié)束,。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主,，難題刪去。

(1)首先要加強集體研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,，集體討論,，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充,、完善,。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,、集思廣益,。

(2)其次精選習(xí)題，注重綜合,。復(fù)習(xí)中要選題型小、方法巧,、運用活,、覆蓋寬的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力,。

(4)每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問,、學(xué)生討論交流,、批改作業(yè)、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)(改錯),。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法,，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等,。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十四

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程,，具有比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

教材是閔嗣鶴、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》。該書共有9章,，即：第一章是整數(shù)的可除性,；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余,，同余式,，以及二次同余式與平方剩余；第六章是原根與指標(biāo),；第七章是連分?jǐn)?shù),；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù)；第九章是數(shù)論函數(shù)等,。內(nèi)容比較豐富,，供教學(xué)時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用。本課程教學(xué)時數(shù)共36節(jié),，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授,。

教學(xué)改革措施：

（針對學(xué)生與教材的特點，擬訂出相應(yīng)的教改措施）,。

1,、講清基本概念、基本定理和基本方法,；

3,、注意運用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法,，啟迪學(xué)生思維,；

4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

5,、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目，開拓學(xué)生祝福視野,，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十五

xx年是我省實行新課程改革的第x屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對照題型示例,，仔細(xì)揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班,，進(jìn)入高三以后,，又加了一個文科班：(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足,，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):,。

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束,。

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束,。

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題,。

1,、只跟不走。

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進(jìn)行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫,。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平,。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想。

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達(dá)到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十六

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號左右結(jié)束,，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪結(jié)束之后，就開始專題復(fù)習(xí),，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列與不等式、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí),，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何,、計數(shù)原理與復(fù)數(shù),、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓(xùn)練，做一份與考一份,，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底是考前指導(dǎo),。

離高考還只剩100天左右時間,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以,，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會而不對，對而不全”,。

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能,，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,，難題也可以嘗試拿點分,。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分?jǐn)?shù),，最后2題也要去得點分,，而不能是空白。

加強備課組的集體合作與交流,，每周四開一次備課會議,。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo),。平時還注意與學(xué)生心理的溝通,，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導(dǎo),。

略

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十七

本文對這一專題設(shè)計一種教學(xué)方案,這僅是我的設(shè)想,教學(xué)收效如何還應(yīng)當(dāng)由實踐檢驗.我把這一專題的教學(xué)分成三個階段,最后還對本專題學(xué)習(xí)的評價作了探討.學(xué)習(xí)的三個階段依次如下:,。

首先讓學(xué)生考察體會現(xiàn)實生產(chǎn)和生活的存在的各種風(fēng)險,讓學(xué)生作調(diào)查,啟發(fā)學(xué)生從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸,、資本運營,、金融保險等社會生活的各方面收集有關(guān)資料.通過這一活動,能使學(xué)生親身體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的興趣.在收集調(diào)查基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行交流討論,能使得學(xué)生能夠更多地了解身邊存在的各種各樣的風(fēng)險,為學(xué)習(xí)這一專題準(zhǔn)備好素材.

有了以上的素材的儲備,使得風(fēng)險本身的含義就不難理解了.現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險造成的損失量化,這樣才有可能將風(fēng)險降低到最小的限度.將風(fēng)險所造成的損失量化就是要建立損失函數(shù)(,)ldh,其中d代表某種決策,h代表這種決策的某種狀態(tài),損失函數(shù)l具有非負(fù)性.除此之外,還得了解d的各種狀態(tài)h,所有的各種狀態(tài)互不相容,構(gòu)成了樣本空間的一種劃分,并對各種狀態(tài)h發(fā)生的概率()ph都要做出正確的估計,這樣就可以建立決策函數(shù)的數(shù)學(xué)模型rd.決策函數(shù)()rd的值越小,說明d代表的決策風(fēng)險就越小.

要建立風(fēng)險意識,風(fēng)險小的事情可以去做,風(fēng)險大的事情不要去做,否則要冒風(fēng)險.但是還應(yīng)當(dāng)注意到在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實踐中往往風(fēng)險與收益成正比,風(fēng)險大收益也大,所以應(yīng)當(dāng)在能夠承擔(dān)的風(fēng)險限度中追求收益的最大化.

建立數(shù)學(xué)模型時除了使用課本的例子外,還可以就學(xué)生所關(guān)心的問題來建立數(shù)學(xué)模型,切實地解決問題,這樣的教學(xué)效果就更好.

掌握了風(fēng)險與決策這一專題的基本知識以后,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行實踐,每個學(xué)生都要對自己選擇的風(fēng)險問題進(jìn)行分析決策實踐,可以將實踐的結(jié)果寫成一篇小論文,按問題的類型分組進(jìn)行交流討論.將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐,學(xué)生能夠親身體會數(shù)學(xué)知識的作用和力量,并從自己的實踐中提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,分析問題和解決問題的能力.

由于這一專題的學(xué)習(xí)方式是實踐、理論,、再實踐,因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,比如參與數(shù)學(xué)活動的'積極性,、自信心、合作交流的意識,、獨立思考的習(xí)慣,、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力,、反思等.還要恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的評價,重點應(yīng)當(dāng)考查能否在具有現(xiàn)實意義的背景中應(yīng)用本專題的基礎(chǔ)知識與技能,是否具有風(fēng)險意識.

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重要性篇十八

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的潛力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（a版）》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”：透過不同數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維潛力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1、選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、透過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本狀況：12班共人,，男生人，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進(jìn)生約人,。

14班共人,，男生人，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進(jìn)生約人,。

2,、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制潛力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算潛力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算潛力,，同時要進(jìn)一步提高其思維潛力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的潛力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材資料選取不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培養(yǎng),。