科學是人類認知世界的工具和方法。寫總結時要注意結尾部分,，可以用激勵和展望未來的方式來提升文采,。以下是小編為大家整理的一些實用工具和資源，希望能為大家提供便利和幫助,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇一

現(xiàn)在,，我只是一名沒有豐富教學經(jīng)驗、沒有嫻熟教學技術,、沒有引以為榮的教學實績的普通初中地理教師,，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練,，最終成為人生中一筆精神財富,。

優(yōu)勢：

喜歡思考問題，有一定的分析能力;

有尋根究底的興趣,，一定要將事情想清楚;

有濃厚的學習興趣和很強的學習愿望;

做事認真,、踏實，生活態(tài)度積極,，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;

有責任心,、愛心，并且喜歡工作;

待人真誠,，樂于與人交往和溝通;

心思細膩,，考慮問題比較細致、周到。

弱勢：

競爭意識不強,，冒險精神不夠;

做事不過果斷,，尤其作決定的時候容易猶豫不決;

做事有時拖拉，不夠雷厲風行;

對應酬不感興趣;

工作,、學習有些保守,，學習速度較慢;

創(chuàng)新能力有待提高。

優(yōu)勢方面：

將來會是一個忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重、信任,、理解學生,，相信每個學生都能成才的教師。

學習之余不忘充實自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦，有上進心,。

不利因素：

平時忙于上課,，一定程度上造成對學生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！?/p>

借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠,。

對于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上,。

發(fā)展目標

一,、明確自我發(fā)展目標

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識,。

1,、加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級各類的師德教育實踐活動,，主動向老教師學習，向同行教師學習,，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實的工作作風。

2,、在學校拜老教師為師,，積極聽課,、說課，在師傅的指導下,，扎扎實實地進行學科教學,，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。

3,、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中,，我們才能獲得進步,。在我需要不斷學習，擴大自己的知識面,，從而使理論服務于實踐,，提高自己的教學基本功。

二,、加強教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力，強化自我修煉

1,、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動,，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”。

2,、在教育技能基本熟練的基礎上,，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力,。

3,、要給學生一桶水，自己必須要有一池水,，也許一池水也是不夠的,，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說,，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度,。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習,、進修,，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的,。

三、教學相長,，教研并進,，形成自我教學特色

1、能基本熟練地教育教學技能,，積累教學經(jīng)驗和提高反思能力,，在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中形成自己的特色,。

2,、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,，進一步加強教育理論學習,。

具體措施

1、牢記教師使命,，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命,，始終尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱,，幫助學生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,，啟迪學生的智慧,，塑造學生的心靈。

2,、樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊,。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處,，不斷提高教學能力,，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序,，做好充分的備課工作,，認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法,。課后做好教學后記與教學反思,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材,。

在今后的生活和工作中,，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的理想,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇二

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后,，針對自我的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

發(fā)展目標：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師,，把自我的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以到達學科教學與信息技術很好整合的目的,。力求能獨立制作實用性強,、美觀的電子課件,。

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自我的特長來吸引學生,，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。針對自我的教學特點拜名師學藝，使自我的教學水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富,，尋找出一條適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構成自我干練利落,、靈敏機智的教學特色,。

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展供給方便,。做個富有職責心的優(yōu)秀教師,，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自我,，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

發(fā)展措施：

1、深化課改,，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫郴闭n堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思――――實踐,，解決教改新問題,，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

2,、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的`眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

3、充分發(fā)揮自我的特長來吸引學生,，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我,。遵循"以人為本"的管理原則,，增強自我的管理本事。

5,、在信息技術方面要不恥下問,，多向高水平的同行請教,。

6,、自我在工作中曾得到過很多教師的幫忙,，他們良好的師德輻射帶動了我，所以當身邊的教師有困難或需要幫忙時,，我定會竭盡所能,，在幫忙別人的同時提高自我的水平。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇三

對于職業(yè)興趣,，我雖然沒有明確定位于某個具體的職業(yè),，但我很不喜歡學習理論知識，所以我比較熱忠于實際操作的工作,。也許我的動手能力很一般不是很強,，所以在大學期間我會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為未來的職業(yè)奠定良好的基礎,。我一直很相信自己的能力,，對待事情也十分認真，追求能夠把事情做到更好,，對待事情有自己的見解，也能借鑒別人的好方法,，聽取別人的建議,。

對于職業(yè)的價值，我還認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的經(jīng)濟回報,，能夠讓自己和家人過上健康,、富足、舒適的生活,。就目前來說,，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè),。隨著3g和數(shù)字影音技術的發(fā)展與普及，還將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興旺,。如今的我必須認真學好自己的專業(yè)知識,，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎！

請對影響自己職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析,。包括家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟狀況,、家人期望、家族文化等以及對本人的影響）,、學校環(huán)境分析（如學校特色,、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等）,、社會環(huán)境分析（如就業(yè)形勢,、就業(yè)政策、競爭對手等）,、職業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)分析,、職業(yè)分析、企業(yè)分析,、地域分析）

據(jù)調(diào)查,，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業(yè),，對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的,。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè),，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè),。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期,，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展,，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

近幾年來,，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢呈兩極分化,，一種是以老牌重點高校、老牌專業(yè)為代表的高層次人才,，企業(yè)開出的高薪往往就是出在這類人才中,。不過像我們這樣一般學校出來的本科人才則面臨就業(yè)尷尬，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認可,，因此找到對口工作可能很難,。

電信專業(yè)的技術性和實踐性要求都很強，加上近年來的電信熱導致此專業(yè)畢業(yè)生增加，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實基礎,，很難脫穎而出,。而且電信業(yè)更新很快，需要不斷自主吸收新的技術和新的知識,。

我自身家里雖然對我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定,，但家里父母都年齡比較大，我又是家中的獨女,，所以我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/舒適的生活,！

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇四

職業(yè)發(fā)展是針對個人的，個人職業(yè)目標的確立是一個復雜的動態(tài)選擇過程,，并受以下因素的影響和制約：

來自社會外在環(huán)境的影響因素包括：政府,、法規(guī)、政策,、稅收方案,、教育系統(tǒng)、職業(yè)經(jīng)濟收入,、輿論導向,、社會認同的“職業(yè)等級”，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對個人職業(yè)生涯目標的選擇和行動計劃的影響,。

個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立,，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的，個人在成長過程中,，會根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和所受教育的情況,，不斷修正、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃,。

職業(yè)前準備包括：獲得一定學歷、取得一定成果,、得到一定榮譽,、建立一定的社會關系

正確確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)職業(yè)計劃的前提，確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應考慮：

1,、 如何使個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃同社會發(fā)展規(guī)劃一致,。

2、如何使個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合組織發(fā)展目標,。

3,、如何結合自身特點來制定相應的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4,、可供利用的資源和條件有那些。

職業(yè)發(fā)展階段，是指個人職業(yè)生涯中具有各種不同特征的不同時期,。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè),、工作單位、工資報酬及工作活動方式等,。

職業(yè)生涯發(fā)展階段根據(jù)個人不同時期的特征差異可分為5個階段：探索期,、建立期、職業(yè)中期,、職業(yè)后期和衰退期,。

1、探索期,。

受各種因素如家庭,、所受教育、個人理想目標,、社會需要等影響,，人們在找工作以前就確立了自己的職業(yè)選擇范圍并朝一定的職業(yè)方向發(fā)展。

2,、建立期,。

該時期始于尋找工作和找到第一份工作，處于本階段的人必須學會如何適應組織生活,，學會與同 事相處,， 學會如何工作，并學會逐漸改進工作表現(xiàn)并從錯誤中吸取教訓,。

3,、職業(yè)中期。

該時期個人的績效水平可能持續(xù)改進,，也可能保持穩(wěn)定,，或開始下滑。成功地經(jīng)過一個轉(zhuǎn)換階段挑戰(zhàn)的人,，可能獲得更大的責任或更多的獎勵,，而其他人可能要重新評價自己的能力和變換工作或?qū)ふ伊硪环N生活方式。

4,、職業(yè)后期,。

對于順利通過職業(yè)中期階段的人而 言， 該時期他們可以有所放松,，并扮演師長及元老角色,， 與他人共享自己豐富的知識和經(jīng)驗，向組織證明其存在的價值,。

5,、衰退期,。

隨著人的體力和腦力的衰退，工作活動的進程逐漸停止,，個人必須培養(yǎng)自己成為新的角色,，此階段對每個人來說都是很難的，它會使早期階段獲得成功的人感到失去認同 感,，對組織和新進員工產(chǎn)生一種敵意,。因此，對處于衰退期的員工,， 組織有義務引導他們適應新的環(huán)境,，并給予他們一定的關心。

員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向有3種：縱向的變動,、橫向的變動和向核心的變動,。

職業(yè)生涯的縱向變動是指組織內(nèi)部員工個別職位的升降和工作等級的活動。它體現(xiàn)為員工得到一系列的提升和發(fā)展,， 如由營銷員到部門主管,， 再到總經(jīng)理。在這種變動過程中,， 只有極少數(shù)才能達到他們最初所確立的職業(yè)生涯的最終等級,。

職業(yè)生涯的橫向變動是組織內(nèi)部人員工作職業(yè)跨越職能邊界的變動， 如由工程技術轉(zhuǎn)到市場銷售等,。這種變動有助于擴大個人的專業(yè)技術知識與經(jīng)歷,，為進一步深入、精通某一專業(yè)打下扎實的基礎,。在組織中,， 中層管理人員工作職務的輪換通常是沿著生產(chǎn)、市場和人事部門等這種橫向方面來變動的,。各組織通過把這些中層管理人員輪換,，放在各職能部門擔任一定職務，然后在提升到掌管全局的管理工作職位上來,。

向核心變動是由組織外圍逐步向組織內(nèi)圈方面變動,。這是一種非正常的但影響很大的活動方向。它指的是員工雖未獲得正式受職晉升,， 仍處于較低層級,，但通過某種非正式的聯(lián)系， 獲得上級領導的信任和友誼,，從而 得以接近企業(yè)決策核心而 增大影響力,，通常來講，那些具有專業(yè)知識,、信息和特長的人,，易于向組織核心發(fā)展,，這種方向的變動對于組織員工職業(yè)發(fā)展的重大影響不容忽視。

在實際工作中,，員工在組織中的實際變動是混合式的,，即兼有縱向、橫向和核心方向的變動,。

職業(yè)發(fā)展是針對個人的，個人職業(yè)目標的確立是一個復雜的動態(tài)選擇過程,，并受以下因素的影響和制約：

1,、社會環(huán)境影響。

來自社會外在環(huán)境的影響因素包括：政府,、法規(guī),、政策、稅收方案,、教育系統(tǒng),、職業(yè)經(jīng)濟收入、輿論導向,、社會認同的“職業(yè)等級”,，以及深植于人們頭腦里的文化觀念對個人職業(yè)生涯目標的選擇和行動計劃的影響。

2,、個人成長與家庭因素影響,。

個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的,，個人在成長過程中,，會根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正,、調(diào)整,，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。

3,、實現(xiàn)職業(yè)計劃的職業(yè)活動,。

（1） 職業(yè)前準備包括：獲得一定學歷、取得一定成果,、得到一定榮譽,、建立一定的社會關系。

（2）職業(yè)求職,。包括：準備個人簡歷,、設想工作種類、了解用人單位情況,、收集用人信息,、參加面試,、進行工資談判等。

（3）職業(yè)努力與再選擇,。在選定單位和職業(yè)后,，個人應通過爭取最佳業(yè)績，擴大自身影響,， 獲得晉升機會來實現(xiàn)職業(yè)計劃,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇五

本學期以來，為了全面貫徹黨的教育方針,，堅持面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，充分發(fā)揮隊組織優(yōu)勢,，服務新時期小學生成長、升學,、素質(zhì)教育的需要,，根據(jù)團縣委統(tǒng)一部署，在深入調(diào)研的基礎上,，明確思路,，圍繞目標，依照“穩(wěn)步推進,，力創(chuàng)特色”的原則,，積極推進小學生成長計劃，現(xiàn)將這一階段工作總結如下：

提高認識一項工作切實,、有效的開展,，離不開學校一把手的支持和認同，離不開各中隊輔導員的具體執(zhí)行和落實,。為此,，我們層層發(fā)動做好思想統(tǒng)一工作，就“小學生成長計劃”工作的目的,、意義,、主體方向以及具體實施進行充分的探討，創(chuàng)設了良好的工作氛圍,。同時,，分別就此事召開了校行政會、教師會和大隊干部座談會,，使師生在開展此項工作中達成共識,，為順利實施作好充分準備。

穩(wěn)步推進為保證“小學生成長計劃”工作得以順利實施,，我校多次召開中隊輔導員會議反復進行討論,，結合我鎮(zhèn)實際情況,，決定以人人爭當“合格小公民”活動為載體，積極推進“小學生成長計劃”,，其主要內(nèi)容：以人和人的關系,，人和自然的關系和自我的關系為主要內(nèi)容，開展“小公民”道德教育“五小”行動,，即：在家做孝順父母,、關心親人、勤儉節(jié)約,、熱愛勞動的“小幫手”,；在社會做熱愛祖國、文明禮貌,、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”,；在學校做團結友愛,、互相幫助、尊重他人,、善于合作的“小伙伴”,；在社區(qū)公共場所護公物、講究衛(wèi)生,、保護環(huán)境,、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊,、心理健康,、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”,。采用“學,、夸、講,、評”的形式,，開各項宣傳教育，實踐體驗活動,。

“評”――在學生個人自評,、小組互評的基礎上評出班級、學校的“合格小公民”形象大使,，并給家長發(fā)放喜報,。

積極開展我們成立學校“小公民道德建設”宣傳崗,，進行陣地宣傳,，每星期利用國旗下講話時間,，進行有重點的宣傳教育，各中隊舉行活動展示會和其他各項體驗教育活動,。大隊部推出了“心愿卡”活動,，要求學生為自己設立階段性的目標，制成卡片存放在中隊輔導員處,，在今后的學習生活中,，時刻以設立的目標為指針，嚴格要求自己,，當達到要求后,，為自己設立更高的目標；“規(guī)范教室”評比活動,。各班學生用自己的雙手和智慧,，把班級的中隊角、生物角,、圖書角,、公告欄、學習園地和黑板報,，裝點得更加美麗,，在參與的過程中，美化了環(huán)境,，增長了見識,，學到了本領；下階段,，我們將推出“我有煩惱我來說”征點子大賽和“關注我們,，傾聽我們的聲音”道德論壇，并將借鑒各兄弟學校成功的工作經(jīng)驗,，探索出一條農(nóng)村學校推進“小學生成長計劃”的實踐經(jīng)驗,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇六

好的開始等于成功的一半，因此進入職場前,，我們首先要明確自己適合做什么,，想做什么，應該怎么去做,。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對每一個職業(yè)人都是必不可少的,，對剛入職場的年輕人來說，更是至關重要,。合理的規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展之路,，可以讓自己更直接更快速地走向成功，避免走彎路，甚至誤入歧途,。

常言道,，性格決定命運。我的性格不算內(nèi)向,，但也不是很外向,，我不喜歡過于外向的工作。我的專業(yè)是機械制造及其自動化,，我認為我比較適合與我的專業(yè)相關的技術類工作,。根據(jù)公司的需要，我想我也可以嘗試適合自己的其他工作,。

現(xiàn)階段,，我應該盡快適應從學校到社會的角色轉(zhuǎn)變。首先學習公司已有的鉆機,，重點是鉆機的結構,、各重要部件的功能和工作原理、各零部件的加工與裝配的工藝等,。將現(xiàn)場的鉆機實物與課堂的理論學習相結合,，遇到疑難問題，應該勤思考,，多看書，課上向老師提問,，課下向其他前輩請教,。然后熟悉公司設計人員使用的inventor繪圖軟件和ansys分析軟件，并且結合圖紙深入學習,，為以后的研發(fā)工作打下基礎,。在這個過程中，英語學習也是一個很重要的環(huán)節(jié),。一方面是口語,，我的口語不好，需要加強練習,；另一方面是專業(yè)英語,，尤其是鉆機的設計和使用中涉及的專業(yè)術語。

1-3年內(nèi),，努力學習專業(yè)知識與技能,，不斷提升自己，逐步給自己定位,，找到自己合適的位置,。在這個過程中要積極主動，爭取參與項目,，這是鍛煉提升自己能力的機會,。從小部件,、小系統(tǒng)的設計開始，逐步達到能獨立工作的能力,，在不斷適應工作的過程中,，我會結合我的專業(yè)和與工作相關的特長，來確定我的發(fā)展方向,。在我的性格上,，很欠缺積極主動，這一點是我在以后的工作中應該努力改正的,。這一階段,，我將中級工程師作為我在專業(yè)領域的發(fā)展目標。

3-5年內(nèi),，當我的專業(yè)能力達到一定高度后,，繼續(xù)提升專業(yè)能力的同時，也要開始學習一定得管理知識,。這樣可以繼續(xù)從事專業(yè)上的工作,，也可以在公司需要的時候，逐漸向管理崗位轉(zhuǎn)型,。一方面要考慮公司給我個人的職業(yè)定位,，另一方面也要考慮公司的崗位需要。這一階段,，我將高級工程師作為我在專業(yè)領域的發(fā)展目標,。

5年之后，找到了職業(yè)定位,，要做的就是沿著自己的目標一直向前走,。我希望可以達到帶領團隊開展項目的能力。在專業(yè)領域,，我將首席工程師作為我的職業(yè)生涯的最終目標,。

結束語

在我對今后的工作內(nèi)容與對象只有初步了解的情況下，我做出了如上的發(fā)展規(guī)劃,。在正式進入工作崗位后,，還要結合具體的狀況定期對規(guī)劃做出判定與評估，及時進行相應的調(diào)整,。只有規(guī)劃還遠遠不夠,，要有與之相匹配的行動。機會只給有準備的人,，我相信只要我做好了足夠的努力與準備,，一定會達到預期的目標的。

指導老師評語：

20xx年xx月xx日

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇七

1、教師的專業(yè)精神：首先是教師對教育的認識和理解,，在對教育的思考和追求中確立教育理想和信念,。一個缺乏教育理想和信念的教師，很難講他有良好的專業(yè)精神,。良好的專業(yè)精神,，是教師從事教育工作的精神支柱和創(chuàng)造性工作的動力之源。專業(yè)精神還包括教師的人生觀,、價值觀和職業(yè)道德,。正確的人生觀、價值觀和良好的師德是教師專業(yè)素質(zhì)的靈魂,，對教師專業(yè)發(fā)展起到指向性作用,。

2、教師的專業(yè)知識：教師的專業(yè)知識分為本體性知識,、背景性知識和條件性知識三類,。本體性知識是指教師所教學科專業(yè)知識。背景性知識是指教師應有的綜合性文化素養(yǎng)和生活工作經(jīng)驗,。條件性知識是指教育學,、心理學知識。新課程重視傳統(tǒng)教學中顯得并不重要的背景性知識和條件性知識,，更強調(diào)三類知識的更新,、優(yōu)化和整合。這就是新課程教學的高層次要求,，也是對教師專業(yè)知識的新要求,。

3、教師的專業(yè)能力：教師的專業(yè)能力就是教師的語言能力,，教育觀察能力,，教育想象能力,，教育機智運用能力,、教育現(xiàn)代化技術能力，課程開發(fā)整合能力,，思維的系統(tǒng)性,、邏輯性和創(chuàng)造性等。新課程改革需要的就是教師的創(chuàng)造性勞動能力,。

4,、教師的專業(yè)智慧：教師的專業(yè)智慧是教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)能力綜合化的產(chǎn)物來自于教師教學實踐中積累,、提煉和結晶,。是教師個性化、綜合化、高層次的專業(yè)素養(yǎng),。教師的專業(yè)發(fā)展差異主要還是專業(yè)智慧的差異,。專業(yè)智慧只能從教學實踐和學習中自主總結與長期不懈的感悟中得來。積累,、感悟,、升華是教師專業(yè)智慧發(fā)展的過程。

第一層次是發(fā)展教學專業(yè)知識,，發(fā)展教學專業(yè)能力,，這是成為好教師的基本要求。第二層次是在第一層次的基礎上發(fā)展教育專業(yè)理想,，發(fā)展教育專業(yè)思想,，這是成為名教師的重要內(nèi)容。第三層次是在第一,、第二層次的基礎上發(fā)展教育專業(yè)品格,，發(fā)展教育專業(yè)智慧，這是成為教育家的必備條件,。

成長期：參加工作后2——5年,。這階段需要拜師學習，逐漸認同教師的職業(yè)責任,，實現(xiàn)由師范生向教師轉(zhuǎn)變,。教學基本功，“三字一話一畫一機”,；常規(guī)基本功：備課,、講課、批改,、輔導,、考查。簡單地說就是要過教育教學關,，成為一名合格教師,。

成熟期：需要5——10年時間，也就是初步成為一個經(jīng)驗型教師,。教師開始認同教師的職業(yè)價值,，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學設計,、教法和學法指導等教學方式,，建構自身經(jīng)驗體系。部分教學成果顯著的佼佼者成為當?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師,。

成名期：需要10——20年時間,，成為當?shù)赜忻?教師,。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐,，逐漸對學科教學有獨特見解,，形成自己的教學特色和風格，成為學科領軍人物,。

成家期：一般是在參加經(jīng)驗工作20年以后的日子,。在成名教師當中，有些教師不滿足于在學科方面已有的建樹,，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走專家成長之路，并把觸角延伸到理論研究與實踐探索的方方面面,，成為教育,、教學、管理領域的專家,。

讓所有學生獲得知識,，相信所有學生都能學習；對學生一視同仁,，承認個體差異,，并在實踐中充分考慮這些差異；了解學生是怎么成長和學習的,；尊重學生因來自不同文化,、不同家庭而在課堂內(nèi)表現(xiàn)出的差異；關注學生的自我概念,、動力,、學習效果以及同伴關系；關注學生個性發(fā)展和培養(yǎng)學生公民責任感,。

通曉所教學科的知識,，透徹了解學科的發(fā)展歷史、構架及其在現(xiàn)實社會中的運用,；具備教授學科知識的技能和經(jīng)驗,，熟知這種技能，了解學生學習這門學科在前技能,、前概念上的差距,；能夠使用不同的教學方法和策略進行理解性教學,。

教師有責任管理和監(jiān)護學生學習,。

進行高效能教學，掌握多種教學技術和方法,，并能運用得當,、游刃有余,，能始終激發(fā)學生的學習動力，使其專心,、投入地學習,；知曉怎樣確保學生參與和營造秩序井然的學習環(huán)境，怎樣組織教學以達到教學目標,；知道怎樣去評估個體學生和整個班級的進步,；能采用多種方法測量學生的成長進步和理解力，能把學生的表現(xiàn)向家長作出清楚的闡述,。

教師能系統(tǒng)地反思,，從經(jīng)驗中學習。

成為受過良好教育的楷?！獣x書,、質(zhì)疑、創(chuàng)新,、勇于嘗試和接受新事物,；熟知有關學習的理論、教學策略,，始終關注和了解美國當前的教育問題及焦點,；經(jīng)常批判性地審視自身的教學實踐，深化知識,，拓展所有的專業(yè)技能,，將新的發(fā)現(xiàn)運用到自身的實踐中。

教師是學習型團隊的成員,。

能與他人合作改善學生的學習,；具有領導力，知曉如何積極尋找并建立與社區(qū)團體和企業(yè)的合作伙伴關系,；在制訂教學策略,、課程發(fā)展和教師發(fā)展方面，能與其他專業(yè)人士合作,；能夠評價學校的發(fā)展和對資源的分配,，以實現(xiàn)國家和地方的教學目標；深知如何與家長合作,，使他們富有成效地參與學習的工作,。

1、做一個有高精神境界的教師,。

職業(yè)幸福感只能往自己的內(nèi)心深處尋求,。一個重要的原因是，我們?nèi)鄙偕膶W問,、生命的修養(yǎng),。我們在將自己的才情和智慧投向外在于生命的專業(yè)的同時,，更應用自己的才情和智慧去觀照自己的精神、自己的心靈乃至自己的整個生命,。他說進入生命境界的教師,，他們與學生結伴成長、共同發(fā)展,。他們關注學生的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量、生命價值,，他們同時關注自己的生存狀態(tài),、生活質(zhì)量、生命價值,。他們是學生成長和發(fā)展的喚醒者,、指導者、鼓勵者,，他們也是自己專業(yè)成長和發(fā)展的實踐者,、研究者和反思者。他說,，具有生命學問和生命修養(yǎng)的教師,，他是上課，但她同時又是在享受上課,。他在課堂上徹底放松,，全然進入課堂中的每一個當下，和學生情情相融,、心心相?。凰麜氐状蜷_自己的生命,，讓生命中的每一個細胞,、每一寸肌膚去感受、去觸摸,、去體認課堂中的每一個當下,；他會時時產(chǎn)生生命的高峰體驗，他會在課堂上率性而為,，和學生一起歡笑,、一起流淚、一起沉思,、一起震撼,。于是，他就是課,、課就是他,，他和學生一起全然進入一種人課合一的境界。這種境界是什么,？這種境界就是深深的職業(yè)幸福感,。他說，有了生命的境界,，我們就能詩意地棲息在教育大地上,。

要仰望天空，又要腳踏大地,。美國心理學家陸哥赫胥勒說：“如果讓我來總結人類20世紀的歷史,，我將這樣寫到：‘人類在20世紀的最大悲哀，不是地震,、不是水災,，甚至不是原子彈在日本廣島、長崎上空的爆炸,，而是蕓蕓眾生生活著然后死去,，卻不知道自己究竟有多大的潛能，人們只知道卡通片的感官欲望的刺激,，不知道生命的意義和價值,，缺乏理想和信念。我們在理想上已經(jīng)衰老,，但在心理上卻沒有滿月,，他們的軀體已經(jīng)接近墳墓，但在人格上卻沒有健全,?！?/p>

2、做一個有學習力的教師,。

關于知識社會,；知識社會是以知識為基礎的社會，知識的生產(chǎn),、傳播和應用成為人類活動各方面的組織規(guī)則,。在知識社會中，知識的生產(chǎn),、傳播,、吸收和創(chuàng)新滲透到社會各個領域，并成了最為主要的活動,，決定人類社會的表現(xiàn)形態(tài),；國家、事業(yè),、行業(yè)領域的發(fā)展都要以知識為核心進行,，知識的發(fā)展成為社會發(fā)展的主要動力,。從知識的傳播方面講，知識社會是信息社會,；從知識的獲取方面來講,，知識社會是學習社會；從知識價值方面來講,，知識社會是精神社會,、理性社會,。

3,、做一個有思考力的教師。

如果對他人的經(jīng)驗不假思索地完全照搬,，一種情況是沒有領悟他人思想的精髓,，只是簡單地模仿,；另一種情況是經(jīng)驗往往具有時效性。對于他人的經(jīng)驗,，只有批判性地接受,，才能站在他人的肩膀上發(fā)展，同時教師也會隨之養(yǎng)成批判性思考的習慣,。借鑒的目的是發(fā)展自己,，理解他人經(jīng)驗中的核心為己所用。批判他人的經(jīng)驗要有追問的意識,，在理解他人的基礎上想得更深,。

4、做一個有教學力的教師,。

教學力主要體現(xiàn)在課堂教學上,，體現(xiàn)在學科教學上。每位老師都擔任自己所教的學科,，對學科知識掌握的好與不好,，關系到每一位老師的教學質(zhì)量。比如數(shù)學學科知識主要包括：知識的內(nèi)涵及多重表示,，知識的發(fā)生和發(fā)展過程,、知識之間的聯(lián)系、知識所蘊含的數(shù)學思想和思維方式,。因此,，要提高學科知識，教師必須系統(tǒng)地整理自己的學科知識,，構建自我學科知識發(fā)展計劃,，要按照課程的內(nèi)容，尋找盲點和薄弱點，然后設計彌補盲點和薄弱點的計劃,。

要重視教學基本功,，教學基本功檢驗教師執(zhí)教能力。教學基本功是教學之基,，教學之本,，抓好教學基本功，就是抓好教學的根本,?！皞鹘y(tǒng)”教學基本功是基礎,，從傳統(tǒng)狹義上講,，教師的教學基本功主要包括教師課堂上的講、寫,、態(tài),、畫、讀等幾個方面,，側重課堂教學技能的展現(xiàn),。教學基本功要與時俱進，教學基本功是教師任教學科必須具備的熟練技能,。教學基本功分為兩個方面：一個是學科教學基本功,；另一個則是學科能力基本功，即搞好教學所必須具備的基本學科能力技能,，或叫學科專業(yè)能力技能,。

5、做一個有研究力的教師,。

今天的新課程改革,，已越來越強調(diào)理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，課程向教學轉(zhuǎn)化,，教材向教師轉(zhuǎn)化,。教師不只是教學者、學習者,，同時還應該成為一個研究者,。教師只有拿起研究的武器，實現(xiàn)由實踐者向研究者的轉(zhuǎn)化,，才能切實形成解決問題的新思路,，找到解決矛盾的新辦法。要做到學習與教學并駕齊驅(qū),，教學與研究雙向互動,，學習與研究相互促進，成為教師職業(yè)存在的新形式。怎么樣才能提高研究力,？要把問題作為研究的起點,，把反思作為常用的方法，把重建作為改進的途徑,。

一個缺乏研究力的教師,，充其量只是一個普通的教書匠，是成不了大器的,。一個教師要想成為名師,，必須要對教育教學進行研究，首先要用教育教學理論武裝自己的頭腦,，要對教育現(xiàn)象進行仔細觀察和分析,，要不斷積累素材，勤于筆耕,，要不斷地反思自己的教育教學工作,，不斷總結自己的成功經(jīng)驗。

教師不是“被塑造”而是“自我塑造”,。要苦煉內(nèi)功,，自主學習，自主研究,、自主反思,，自主發(fā)展。

倡導教師在深入進行自我反思,、自我診斷的基礎上,，制訂個人發(fā)展規(guī)劃。教師的個人發(fā)展規(guī)劃主要包括：

（1）自我分析,。對自身已有的專業(yè)素養(yǎng),、優(yōu)勢機問題進行分析。

（2）自我定位,。確立發(fā)展目標和專業(yè)發(fā)展的重點,，明確專業(yè)發(fā)展的理由，預測專業(yè)發(fā)展重點的結果,。

（3）行動計劃,。外了實現(xiàn)發(fā)展目標而采取的措施機時間安排。

（4）實施要求,。實現(xiàn)發(fā)展目標所需的條件與需要提供的幫助,。

教師的發(fā)展規(guī)劃在年齡和專業(yè)發(fā)展方向方面存在著差異，有的希望能夠在班主任的管理上有所發(fā)展,，有的希望能夠擅長學科課堂教學,，有的希望能夠提升課堂教學藝術，有的希望在教科研能力上得到提升。因此教師專業(yè)發(fā)展要因人而異,，有所側重,。一般來說教師專業(yè)發(fā)展基本上是沿著“學習教育理論——選擇教學策略——轉(zhuǎn)化教學行為”的路徑從經(jīng)驗型向研究型發(fā)展。

學校要建立評價機制,。比如建立教師專業(yè)成長手冊與專業(yè)成長檔案袋,。教師專業(yè)成長手冊主要是三個方面：學習、研究,、教學,。教師專業(yè)成長檔案袋以2——3年為一個周期，成長檔案袋主要包括三個方面材料：過程性材料,，反映教師個人成長歷程,，如閱讀計劃，教學日記,，論壇上的發(fā)言,，外出學習心得,，研討的一些材料,。結果性材料，某一時期達到目標的結果,，如教學個案研究,，教學錄象，讀書筆記,，課題研究的材料以及觀察調(diào)查的記錄,。展示性材料，如最佳的教學設計,，一些比賽的證書,，充分體現(xiàn)教學策略與教學效果的備課、課件,、學生作業(yè),、教學錄象、照片,、教學論文學生獲獎作品等,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇八

畢業(yè)后的十年規(guī)劃(20xx—20xx年，22~32歲)

美好愿望：做自己想做的事,，屬于自己的事業(yè)發(fā)展趨勢良好,，有一個美好的家庭。

方向：頂尖的室內(nèi)設計師,。

總體目標：完成?？茖W業(yè)，順利拿到各種資格證書。畢業(yè)后先找份能鍛煉自己的工作,，從工作中學習,。進入中等設計公司。爭取出國留學培訓的機會,。邊工作邊考研,，完成碩士的學習。成為一名優(yōu)秀的設計師,。并開創(chuàng)屬于自己的事業(yè),。

已進行情況：正在讀專科,，對于未來充滿期待很激情,。

一、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

1. 近年來,，隨著高校的擴招,，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，大學生就業(yè)存在幾個比較突出問題：

(1) 大學生就業(yè)率呈下降的趨勢,。

(2) 大學生就業(yè)渠道不暢,。

(3) 大學生就業(yè)觀亟待改變。

2. 近年來,，室內(nèi)設計行業(yè)發(fā)展迅速,，室內(nèi)設計師已經(jīng)成為一個備受關注的職業(yè)。由于我國室內(nèi)設計專業(yè)人才的培養(yǎng)起步較晚,，面對高速發(fā)展的行業(yè),，人才的供應出現(xiàn)較大的缺口。而目前我們國內(nèi)的設計師主要是從藝術設計,、平面設計等職業(yè)轉(zhuǎn)行而來,，大多數(shù)設計師并沒有經(jīng)過室內(nèi)設計系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓，從而導致設計水平,、裝修質(zhì)量上存在許多各方面的問題,。關于設計的投訴呈上升趨勢。同時,，由于市場龐大,，設計師缺乏，現(xiàn)有的優(yōu)秀設計師在各個項目中疲于奔命,，導致設計質(zhì)量難以保證,，并且缺乏創(chuàng)新，抄襲之風盛行,，設計水平難以提高,。這一系列的現(xiàn)象嚴重阻礙了室內(nèi)設計的健康發(fā)展,，因此對專業(yè)人才的需求十分迫切。

3. 建設部資料顯示,，目前中國約有室內(nèi)設計師20多萬人,，缺口達70萬。按現(xiàn)有開設室內(nèi)設計專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度,，18年才能滿足人才缺口,。

4. 國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟年度報告中指出，住宅裝飾裝修已成為為我國新的三大消費熱點之一,。20xx年全國裝飾行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值8300億元,，年增20%以上。裝飾行業(yè)是目前最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一,，未來30-50年都處于一個高速上升的階段,，有巨大可持續(xù)發(fā)展的潛力。

5. 就業(yè)機會眾多,，選擇余地大,。房地產(chǎn)和建筑裝飾行業(yè)高速發(fā)展需要大量專業(yè)設計人才，專業(yè)設計人才一直是招聘熱門,。近年來,，買房、裝修,，已經(jīng)成為大家關心的熱點,。經(jīng)濟的發(fā)展,，收入的增加,，使越來越多的家庭開始考慮生活環(huán)境的舒適與品位，裝飾行業(yè)也隨之快速發(fā)展,，室內(nèi)設計人才需求自然旺盛,。

6. 近年來，買房,、裝修,，已經(jīng)成為市民關心的熱點、焦點,。隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟和裝休行業(yè)的快速發(fā)展,，室內(nèi)設計人才需求看長，室內(nèi)設計師就業(yè)前景看好,。

二,、業(yè)環(huán)境分行析和就業(yè)環(huán)境分析

1.行業(yè)環(huán)境分析

(1) 隨著近幾年國內(nèi)文化創(chuàng)意市場的不斷升溫及家庭生活環(huán)境的改善，我國房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,，國內(nèi)裝飾行業(yè)迅速崛起,，裝飾設計公司隨著社會的需求也越來越多,，室內(nèi)設計行業(yè)就業(yè)市場一直保持旺盛勢頭。企業(yè)如何在競爭激烈的環(huán)境下脫穎而出并保持長久優(yōu)勢,，就需要吸收更高級的室內(nèi)設計師人才加入,，從而對室內(nèi)設計師綜合能力的要求也越來越高，也成為每一位室內(nèi)設計師無法避免的現(xiàn)實問題,。

(2)一位期望進入設計領域的新手想要成為設計行業(yè)能手,，至少需要四年的從業(yè)經(jīng)驗。現(xiàn)在大部分設計師都注重設計軟件的學習和運用而忽略了"品味,、思想,、經(jīng)驗“的養(yǎng)成教育，導致設計界充斥著一批低廉的“技工,、設計員”而非真正的“室內(nèi)設計師”,。

(3)室內(nèi)設計需回歸自然化：隨著環(huán)境保護意識的增長，人們向往自然,，喝天然飲料,，用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中,。高度民族化,，只強調(diào)高度現(xiàn)代化，人們雖然提高了生活質(zhì)量,，卻又感到失去了傳統(tǒng),、失去了過去。因此,，現(xiàn)代室內(nèi)設計的發(fā)展趨勢就是即講現(xiàn)代化,，又講傳統(tǒng)。

(4)室內(nèi)設計需整體藝術化：隨著社會物質(zhì)財富的豐富,，人們要求從“屋的堆積”中解放出來,，求各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美。室內(nèi)設計需高度現(xiàn)代化：隨著科學技術的發(fā)展,，室內(nèi)設計師要學會采用一切現(xiàn)代科技手段,，使室內(nèi)設計達到最佳聲、光,、色,、形的匹配效果，實現(xiàn)高速度,、高效率,、高功能、創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來,。

(5)室內(nèi)設計要高技術,、高情理化：國際上工業(yè)先進國家的室內(nèi)設計正在向高技術,、高情感化方向發(fā)展。所以室內(nèi)設計師需既重視科技,，又強調(diào)人情味,，這樣才能達到高技術與高情感相結合。

(6)室內(nèi)設計講求個性化：大工業(yè)化生產(chǎn)給社會留下了干篇一律的同一化問題,。為了打破同一化,，人們追求個性化。服務方便化：城市人口集中,，為了高效,、方便，國外十分重視發(fā)展現(xiàn)代服務設施,。室內(nèi)設計師在設計的過程當中要更強調(diào)“人”這個主體,，以讓消費者滿意、方便為目的,。新型材料廣泛應用：隨著新型建筑材料,、室內(nèi)裝飾材料的快速發(fā)展，未來的家居將變得妙不可言,?？臻g格局自由劃分。隨著人們生活水平的提高,，住房的面積會呈大型化,，原有小空間住房將逐步得到改造和重新裝修。

2.就業(yè)環(huán)境分析

本人的目標是在北京這個大城市好好的奮斗一下,。所以選擇了一所地處北京的?？茖W校。因為北京這個城市充滿了激情,，充滿了機遇,，充滿了挑戰(zhàn)，也同樣的充滿了艱辛,。我喜歡這個城市，它是一個不要看不起任何人的地方;是一個很多人每天都想離開,，卻一直沒能離開,，有機會離開又放棄離開，繼續(xù)想著離開的地方……我就是喜歡這么一個地方,，它讓我永遠很興奮,。所以我決定在北京這個大的環(huán)境中好好的磨練自己，百煉成鋼,。北京的就業(yè)面廣,，就業(yè)機會也多,。同時對就業(yè)人員的要求也高。但就必須得在這么一個城市中才能知道自己的不足,，才能進步,，才能提高。所以我必須在北京通通快快的干上幾年,，就算頭破血流,。北京，現(xiàn)在的室內(nèi)設計行業(yè)就業(yè)還算良好,。等我畢業(yè)的時候,，設計專業(yè)這方面的人才還沒有達到飽和和過剩的情況。相對于其他城市,，北京的就業(yè)形勢比較好,。只是生活壓力過大。

三,、 個人分析與角色建議

1. 個人分析

(1)自身現(xiàn)狀英語水平低下;專業(yè)成績屬中上,，正在起步之中;對很多東西都能產(chǎn)生興趣;為人和善;具有一定的溝通能力;思維敏捷，表達流暢;有很強的學習興趣和能力;對新事物有很好的接受能力;適應能力強;團體協(xié)作能力強,，能吃苦耐勞,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇九

勤奮好學，誠懇踏實,、積極向上,。有極強的責任心，善于觀察,，做事認真,。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成公司所交于的任務,。有時比較固執(zhí),，工作經(jīng)驗不足，知道自己的優(yōu)點和缺點在那,。

遇到自己想不開的事,，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間,，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來,，多與人溝通，向同事,、領導請教,，經(jīng)常學習。

1,、爭取用壹貳年時間將初級和中級職稱考過,。

2,、其余幾年時間努力學習專業(yè)方面的知識。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十

復旦大學幾名研究生,，經(jīng)過兩個月的縝密調(diào)研,，為當代大學生的特點，寫出了一份詳盡的調(diào)查報告,。通過這份報告,，我們發(fā)現(xiàn)，三資企業(yè)仍是大學生擇業(yè)首選,，關注個人發(fā)展前景是其擇業(yè)首先考慮的因素;但同時,，剛剛畢業(yè)的大學生相比歷屆大學生而言，認為自身缺乏對職業(yè)前景的理解,，缺少職業(yè)發(fā)展的信息,。

三資企業(yè)依然是大學生較為理想的就業(yè)傾向所指，有54%的被調(diào)查者表示希望畢業(yè)后到那里工作,，其余依次為機關事業(yè)單位(13%),、國有企業(yè)(12%)、民營企業(yè)(10%),、自己創(chuàng)業(yè)(7%)等,。做出這樣的選擇，其原因主要出于個人發(fā)展(88%)和學有所用(60%)的考慮,，三資企業(yè)有較高的福利待遇,，也是大學生對三資企業(yè)感興趣的原因之一。此外,，性格因素,、家庭影響、社會輿論等也會影響大學生做出就業(yè)選擇,，比例分別為41%,、23%、15%,、12%,。

但是，專家認為這種清晰更多可能只是大學生們一廂情愿的想法,。復旦經(jīng)濟學院黨委書記,、人力資源研究專家閻嘉陵教授，復旦管理學院蘇勇教授,，復旦就業(yè)指導中心劉教師，在與此次調(diào)查受訪單位寶鋼股份集團人事處人員座談時認為,，在校大學生中對于擇業(yè)還存在一些普遍的問題,，主要是大學生的自我設計,，自我價值同企業(yè)的設計和價值之間存在矛盾。這種問題可能會造成以后的擇業(yè)不當甚至于失敗,。

不過,，專家們還是從調(diào)查結果中看到了積極的一面。專家指出,，這種結果的影響是兩方面的,，對大學生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化,，心理上比較穩(wěn)定;對用人單位來說,，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機會，來迎合大學生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求,。

當代大學生對于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準備,。其準備分為3種類別：

第一，應用型技能的強化訓練和考證熱,。包括,，中高級口譯、商務英語,、各類計算機等級考試,、甚至連出國考試托福、雅思,、gre都成為了表示自己英語水平的標志,，這一部分占80%之多。

第二,，互補型的學習,。有的學生對于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意，于是想補充相關的知識,。學校開設的第二專業(yè)選修課就成為了比較好的選擇,。另外，也有不少同學偷偷地旁聽他系的課程,，或者選擇程度比較淺的公選課的學習,。

第三，各種經(jīng)歷都是使自己簡歷增色的砝碼,。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎學金,、榮譽稱號等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會工作,、學生活動中的工作,、勤工儉學的經(jīng)歷、打工兼職經(jīng)歷、參與研究活動,、科技創(chuàng)新活動等等,。

求職的過程不像考試的過程，往往心中有底,，而求職的過程有很大的不確定性,，學生們會產(chǎn)生迷茫。調(diào)查顯示,，大學生對職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解,。33%的大學生表示不知道其職業(yè)前景如何，43%的大學生對此不置可否,，兩項合計超過被調(diào)查整體的四分之三,。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24%。

目前大學生認為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全,。67%的學生認為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全,，30%的人沒有注意過有關職業(yè)發(fā)展信息，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3%,。事實上,，對于職業(yè)發(fā)展信息，許多大學生表現(xiàn)出渴望的心態(tài),。有46%的人認為,，了解這一方面十分必要，主張“應該了解一點”的人也不在少數(shù),，約為42%,。看來,，因信息不完全和不對稱造成一系列問題,，如就業(yè)選擇迷茫不定，不能把個人自我設計與所選擇職業(yè)的崗位需要有機結合等,，這是當前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的課題之一,。

從學生就職的單位來看，“貧富”差距比較大,。大型跨國公司,、國有企業(yè)、小型外資企業(yè),、國有事業(yè)單位等等,，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途,、工作的性質(zhì)千差萬別,。即使是同一個系,、同一個專業(yè)、平時成績不相上下的,，在求職過程中,，還是會有很大的差別,。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài),，學會心理調(diào)節(jié)方法，對于大學生順利進入社會有重要的作用,。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經(jīng)歷給在校大學生一個錯覺——高工資是大學生應得的,，這種錯覺容易造成今后求職中造成“高不成、低不就”的局面,。因此,，如何在學生中進行正確的引導和宣傳是必要的。不能光把宣傳目標集中在少數(shù)成功的大學生身上,，他們畢竟是少數(shù),，而應該更加關心大多數(shù)普通的大學生。

80%的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生,、mba的教育,，或者出國。這個時候他們參加教育的目的就比較明確,。同時,，繼續(xù)教育對于職業(yè)發(fā)展也是有促進作用的。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在個別大學生身上也存在著一些缺點,，會反映在求職中，比如誠信問題,。一些直研的同學會中途休學出國,，求職的學生會擅自毀約。其實并不是不懂法,，不知道應該怎么做,，而是觀念比較模糊，一旦遇到了價值沖突的時候,，就會失去方向,，做出錯誤的選擇。

同時,，經(jīng)過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn),，對于本科生而言，無論專業(yè)和系別,，只要對自己有清楚的認識和定位,，那么就會對于未來比較樂觀的。

而研究生畢業(yè)后，求職過程中,，受專業(yè)的影響限制就比較大,，往往“隔行如隔山”。研究生在心理上比較成熟,，并且有了3年研究生學習作為“緩沖期”,，他們大多能夠比較好的規(guī)劃好自己的將來發(fā)展方向，能夠有時間使得自己在畢業(yè)求職上占有一席優(yōu)勢,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十一

如今,，職業(yè)發(fā)展教育課程已經(jīng)結束，在這幾年的學習中,，我學到了很多,，經(jīng)過老師的教育和指導，我對自己的職業(yè)發(fā)展以及以后的路怎么走有了一個初步的認識,。在課堂上,，老師為我們深刻剖析了當前的就業(yè)形勢，對我們以后的職業(yè)發(fā)展給出了意見,。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈,。在高等教育大眾化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,。社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關注,。構建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系,，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策,。為順應形勢,，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性,，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要,。職業(yè)發(fā)展教育這門課指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上,、能力上和心理上預備求職,。

通過對本課程的學習幫助我們樹立正確，科學,，理性的職業(yè)觀,，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，加強職業(yè)修煉,，提高職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強求職就業(yè)的競爭力，順利融入社會,，搞好職業(yè)生涯管理，努力實現(xiàn)人生職業(yè)理想,，進而促進人生全面發(fā)展的一種教育教學活動,。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關的職業(yè)知識,、道德、素質(zhì)教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

因素進行分析、總結和測定,，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)編制,，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程,，總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的預期和計劃,。所以作為即將走入社會的大學生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因為讓我們認清自己,，明確自己的目標并為之不斷地挑戰(zhàn)自我,、超越自我，為將來走入社會做好準備,。

在以前的學習中,，我們由開始的對職業(yè)定位模糊；對自己不了解,，不能正確地評價自己,；以及對面對社會因素干擾時的茫然。逐漸的對我們將要面對的職業(yè)有了一定的了解,，相信我們在明年面對社會各界的招手時能夠更加的從容選擇自己喜歡并適合自己的職業(yè),。在選擇職業(yè)的過程中，我們首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位,；另外，我們還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求我們畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在的我們,，要在在工作前不斷的武裝自己,；同時我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們要不斷學習,，不斷進步,，使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎上根據(jù)社會環(huán)境的變化適當?shù)卣{(diào)整與修訂,。修訂人生目標,，變更我的計劃與措施，以此來達到最好的人生狀態(tài),。我們要把個人選擇與社會需要相結合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物,，做到思路清晰,，行動一致，才能有一個美好的將來,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十二

極肯干,，嚴于律己，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,，認真履行個人職責，廉潔從教,，樂于奉獻,。

二、發(fā)展目標

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得,。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路,。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊,；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的個人,。通過自己的努力,，力爭步入北京市骨干教師個人的行列,。

三、具體實施方案

1,、“教書者先強己,，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,。“學為人師,，身為示范”,，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知,、學會做人,、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2,、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念,。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的?？傊?，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人,。

（2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

（3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習,、課題研究,、觀摩學習、學術討論,、實踐和行動研究等,。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域,。要了解學生，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人,。

（4）善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

（5）樂于動筆,，提高教育科研水平。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析,；通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質(zhì)量,，力爭論文獲獎。

3,、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水,?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進,、信息與日俱增,，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。主席說：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代,。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識,?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息,，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

4,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

6,、提高自己的教育能力,，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法,、學習教學技術，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新,。

銷售可以說是最廣泛、最具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),，在市場高度開放的時代,，沒有哪家企業(yè)敢說我不需要銷售人員，從某種程度上說,，銷售隊伍的生命力決定了企業(yè)的生命力,。當然也有很特殊的情況，比如一些剛起步的小企業(yè)可能就沒有專職銷售和市場人員,，因為老板本身就擔當了銷售人員的角色,。

對年輕人而言，銷售或許是最可能在短時間內(nèi)獲得成功的職業(yè),。銷售人員作為企業(yè)員工中相對獨立的一個群體,，和財務人員、研發(fā)人員,、生產(chǎn)人員,、技術人員等崗位相比，銷售工作的平均崗位進入壁壘較低,。從事其他工作的人員——無論是從事技術性工作或服務人員,，只要身體健康，年齡適當,，都有可能轉(zhuǎn)到銷售崗位上,，較低的崗位進入壁壘，使銷售成為很多人的就業(yè)切入點,。由于銷售是一個實踐性非常強的職業(yè),，大家全憑業(yè)績說話，而且業(yè)績也比較容易衡量,，所以除了一些特別專業(yè)的技術銷售職位外,，大多數(shù)銷售崗位對學歷要求并不是很高。

銷售人員有非常明顯的特點：工作穩(wěn)定性差,、工作壓力大、出差應酬成為生活的常態(tài),。特別對于直接面向市場的基層業(yè)務人員而言,，雖然工作時間比較自由，但由于銷售指標的壓力,，常常令已婚者顧不上照顧家人,，未婚者顧不上戀愛，很長時間不能和朋友閑聊、聚會,。當然,，銷售是一個高壓力、高回報的職位,，除了最高決策層外,，多數(shù)企業(yè)中最容易產(chǎn)生高薪的職位便是銷售類。和同級別的財務總監(jiān),、人力資源經(jīng)理相比,，銷售總監(jiān)、銷售經(jīng)理的收入普遍會高出一截,。

按照所從事的銷售工作的內(nèi)容,，目前國內(nèi)的銷售人員可分為高級營銷人員(如銷售經(jīng)理)、一般銷售人員(多為客戶代表),、推銷人員(包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員)和兼職銷售人員,。總體來看,，銷售人員有四種職業(yè)出路,。一是縱向發(fā)展成長為高級銷售經(jīng)理，不過能達到這一目標的銷售人員為數(shù)很少,；二是橫向發(fā)展轉(zhuǎn)換到管理等其他崗位,；三是獨立發(fā)展自己創(chuàng)業(yè)；四是專業(yè)發(fā)展做銷售領域的管理咨詢或培訓,?？梢钥闯觯瑥匿N售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易,，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的,。下面我們具體展開來談談銷售類人員的發(fā)展方向：

方向一：成為高級銷售經(jīng)理銷售人員的職業(yè)成長，如果定位于一直從事銷售工作,，可以肯定的目標便是成為高級的銷售人才,。

實現(xiàn)這一目標的方向有兩個，首先是從術的角度出發(fā),，不斷改進和提升工作的方法和能力,，從低級的非專業(yè)化的銷售人員變成職業(yè)選手。這一變化趨勢主要體現(xiàn)在工作的理念,、思路,、工具和方法都做得更加專業(yè)，從靠感覺,、靠沖勁做事轉(zhuǎn)變?yōu)橹v求定量數(shù)據(jù),、專業(yè)調(diào)查分析,、把握市場規(guī)律性；第二個方向就是從術提升到道,，從戰(zhàn)略層面和組織全局高度的角度進行系統(tǒng)思維,，進一步提升和轉(zhuǎn)換職位角色。要成為高級的銷售人才或經(jīng)理人,，銷售人員必須要增加系統(tǒng)分析,、全面思考，從企業(yè)戰(zhàn)略高度做銷售,，思考銷售,，多挖掘一線的信息，進行智慧加工,，最終起到為高層決策扮演戰(zhàn)略顧問角色的作用,。

從具體的發(fā)展途經(jīng)，又有如下幾個方向：

上行流動：如果有在大公司或集團的分支機構,、片區(qū)或分公司做銷售的經(jīng)歷,，當積累一定的經(jīng)驗后，優(yōu)秀的銷售人才可以選擇合適的機會,，上行流動發(fā)展,，到更上一級的或公司總部做銷售部門工作，或者可以帶領更大的銷售團隊,、管理大區(qū)市場,。在處于成長期的快速消費品行業(yè)，許多銷售人員都是通過上行流動而闖出自己職業(yè)發(fā)展的新天地,。

下行流動：如果在公司總部銷售部門工作當積累一定的經(jīng)驗后,，可以根據(jù)市場發(fā)展的規(guī)模和速度，選擇合適的機會,，下行流動發(fā)展,，到下一級或多級的分支機構去工作，通常是帶銷售團隊,、管理省/大區(qū)市場,，或是要到某個細分市場開辟新的業(yè)務。這樣的銷售人員,，可以將在總公司的先進的銷售管理理念和操作手段和實際的市場結合,，在繼續(xù)鍛煉一定時間后往往成為許多企業(yè)的未來領軍人物或高級經(jīng)理人。

當銷售人員做到一定的時候,，可以結合個人興趣和組織需求通過橫向流動即輪崗的方式,，轉(zhuǎn)向相關的專業(yè)化職能管理崗位，具體可以從三個角度考慮選擇：如果還是對銷售業(yè)務或相關的工作感興趣,，不愿意完全離開市場營銷工作，公司的人力資源安排也允許，可以選擇橫向的相關崗位如：市場分析,、公關推廣,、品牌建設與管理、渠道管理,、供應商管理等,。 如果有管理專業(yè)背景或者對管理感興趣，可以發(fā)展的方向包括：市場信息或情報管理,、行業(yè)研究,、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理,、項目管理等,。

如果在銷售工作中在產(chǎn)品或行業(yè)的生產(chǎn)制造、運營,、研究開發(fā)、設計等技術方面積累了優(yōu)勢，則可以往技術含量較高的崗位流動如：運作管理,、售前技術支持,、產(chǎn)品測試、售后技術服務等,。

方向三：個人創(chuàng)業(yè)

有過銷售背景的人出來創(chuàng)業(yè),，可以說是最適合不過的。企業(yè)要生存,，首先要有市場,，做好業(yè)務工作是很多創(chuàng)業(yè)者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從銷售人員開始做起,，在積累一定的資金,、經(jīng)驗和資源后進行獨立創(chuàng)業(yè)而獲得成功的。

銷售人員進行創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢是經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,。一個有著豐富銷售經(jīng)驗的人士比起其他創(chuàng)業(yè)者,，對行業(yè)的理解、對企業(yè)的運作,、對市場變化的感知都會有很大的優(yōu)勢,。同時，他們很可能積累了資金和良好的產(chǎn)業(yè)鏈上下游的人際資源,，了解行業(yè)的運作模式和成功關鍵,，甚至于合理合法地把握了穩(wěn)定的客戶關系資源。

方向四：轉(zhuǎn)做管理咨詢和培訓

如果離開本行業(yè),，重新開始新的事業(yè)空間,，也是一種新的職業(yè)方向選擇,。比如有經(jīng)驗的銷售人員改做管理咨詢和培訓也是不錯的選擇，許多管理咨詢公司的咨詢顧問,、培訓師都是從營銷實踐中轉(zhuǎn)過來的,，有些還是營銷老總、總監(jiān),、大區(qū)經(jīng)理等,，因為他們有豐富的銷售經(jīng)驗和行業(yè)背景，更理解企業(yè)實踐的營銷環(huán)境,，在做相關行業(yè)的營銷管理咨詢,、戰(zhàn)略咨詢和專業(yè)培訓時，尤其顯得有優(yōu)勢,。

進入國稅隊伍,，是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。凡事預則立,，不預則廢,，作為一名新任公務員，做好自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,，對自己的個人成長具有重要的意義,。上級和領導對我們的成長非常關心，專門聘請了專家對我們進行了輔導,，現(xiàn)我結合自身實際情況,，做出的個人發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個人發(fā)展優(yōu)勢分析

1,、學習發(fā)展的必要性

社會在發(fā)展,，時代在進步，稅收事業(yè)在不斷發(fā)展,，系統(tǒng)化,、信息化、專業(yè)化的要求,，讓我們必須適應新的工作需要,，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念,，學習掌握新的專業(yè)知識技能,，在實踐中不斷積累、更新,。促進自我的發(fā)展,。

2、工作環(huán)境優(yōu)勢

國稅單位軟硬件基礎較好,，發(fā)展基礎高,。上級和領導很重視職工的成長空間的拓展,，有比較深厚的文化氛圍，工作比較穩(wěn)定,。上級為我們量身定制了多種學習培訓計劃,，同事之間學習氣息比較濃重。

3,、個人自身優(yōu)勢

第1 / 5

稅收知識和法律知識結合起來，在實際工作中體現(xiàn),。畢業(yè)以后一定的工作經(jīng)驗,，讓我能夠與各種人相處，對待特殊事件等有一定經(jīng)驗,，有良好的抗壓性,。

二、個人發(fā)展問題分析

1,、自身知識更新問題

本人畢業(yè)已有幾年才走上國稅崗位,，大學的時候?qū)W習的財稅知識急需更新，從某種意義上說需要重新開始學習,。國稅崗位知識更新迅速,，復合技能要求強，這需要我做好終身學習,、系統(tǒng)學習,、專業(yè)學習的計劃，并付諸實施,。

2,、工作提出新的挑戰(zhàn)

國稅工作信息化專業(yè)化要求越來越強，不僅僅需要熱情,，更要專業(yè),。首先，要提高自身思想覺悟,， 學習科學發(fā)展觀并指導具體工作,，加強對廉政風險的學習，加強對自身素質(zhì)的要求,。其次,，要把財會知識和稅收實際工作結合起來。再次,，計算機技能要求比較強,，需要掌握多種軟件的熟練操作。第四,、要有良好的應變處理能力,。

3,、口頭表達和文字表述問題

因為工作需要經(jīng)常對外聯(lián)系，所以需要我們有一定的口頭表達能力,，并熟悉各種公文寫作,。這方面我口頭表達能力有所欠缺，需要加強這方面的學習,。

三,、國稅事業(yè)需求分析

斷提高工作效率，改進工作方法,。其次,，加強服務意識，為納稅人服務,，讓納稅人滿意,。再次，復合專業(yè)技能,，精細化作業(yè),，專業(yè)化工作。

四,、個人發(fā)展目標規(guī)劃

1,、總目標

作為一名公務員，必須加強為民服務的意識,，積極向組織靠攏,，提高自身各方面的素質(zhì)，把個人發(fā)展規(guī)劃與組織和工作的需要結合起來,。首先,，加強對政治的學習，認真學習馬克思列寧主義,，毛澤東思想思想鄧小平理論,，認真學習“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏,。其次,，加強自身修養(yǎng)和道德建設，形成高尚的人格,。清廉淡泊,，敬業(yè)務實。第三,，形成終身學習的理念,，不斷更新自我的知識，提高自身的學習能力、心理調(diào)節(jié)能力,、人際交往能力,。努力向三師的目標進發(fā)，掌握一門外語,?？傊瑥臉I(yè)務入門,，以素質(zhì)為綱,，牢記國稅使命，發(fā)揚自強不息,、追求卓越的精神,，融入南通國稅文化中。

2,、三年發(fā)展目標

首先，提高自身政治素質(zhì),，正確早日加入到黨組織中去,。其次，加強業(yè)務方面的學習,，掌握ctais系統(tǒng)江蘇優(yōu)化版操作和必須掌握的系統(tǒng)軟件操作,；具備一定的查賬能力和征管能力，掌握行政辦公必須的各項技能,，能獨立高效獨立地處理自身崗位的稅收工作事宜,。

再次，融入到如皋文化中來,，熟悉當?shù)氐娜饲轱L貌,。

3、三年分階段目標

1）每月讀一本書和一本專業(yè)雜志,。

2）堅持學習財會知識和稅收知識,，2015年積極報名備考注冊

稅務師資格考試，爭取在兩年內(nèi)通過,。通過雙基考試,，積極參加專業(yè)職稱考試并通過。

3）充分熟悉并靈活運用各種稅收政策,，能獨立高效開展工作,，提高自身工作能力。2015年掌握ctais系統(tǒng)和其他必須掌握軟件的應用,。

4）積極學習如皋本地方言,，爭取在半年內(nèi)能基本聽懂。

5）平時積極參加體育鍛煉,，加強和同事的溝通聯(lián)系,。創(chuàng)建一個義工組織,，為社區(qū)服務。

4,、三年以上計劃（中長期計劃）

1）積極報名并參加司法考試,、注冊會計師考試，學習會計知識,，如果在cpa考試不順利的情況下,，爭取在3-5年內(nèi)通過中級財務會計師考試。

2）每月看一本書和一本雜志,，努力更新自己的知識,。

3）精通專業(yè)崗位知識，并能有效總結經(jīng)驗,，提出改進工作方法,。

4）積極參加各種教育培訓，能制作一定水準的課件,，能具備一定的稅收理論水平和實踐經(jīng)驗,。

5）能處理常見的突發(fā)事件，具備一定的反避稅能力和稽查能力,。

6）熟練掌握一門外語,。

五、個人發(fā)展可行性分析

首先,，上級領導的重視和支持,。各級領導都很重視國稅內(nèi)部職工的個人成長，規(guī)劃和組織了各種培訓,，并實施了學分計劃和獎勵計劃,。

其次，本人年齡和知識結構水平符合要求,，具備良好的學習環(huán)境,。

再次，本人學習態(tài)度正確,，進取心強,，業(yè)余時間充裕。

六,、實現(xiàn)目標措施

1,、時間安排

充分利用業(yè)余時間和休息時間。有步驟有計劃進行,，在工作中向領導向同事請教,，向企業(yè)財務人員學習，充分利用組織培訓機會，在業(yè)余時間從基礎看起,，每月一次小結和測試,。

2、學習原則

學,、問,、做三結合，在工作中遇到難點疑點,，勤于發(fā)現(xiàn),，認真學習，發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題,。具體方面以具體工作為主,，稅收知識為主，業(yè)余上以財務知識為主,，互相補充,。

3、靈活應對

把具體個人目標與實際工作需要相結合,，靈活調(diào)整學習方向,，首先確保工作做好，納稅人滿意,。再是個人目標的微調(diào)，按照實際情況靈活處理,。

把工作當作事業(yè)來做,，嚴格實施計劃，落實各種措施,，這樣才能保證個人發(fā)展規(guī)劃目標的實現(xiàn),。在上級各位領導的重視和關懷下，在南通國稅系統(tǒng)文化的熏陶下,，我相信,，新的起點新的歷程，國稅明天會更好,，我們明天會更好,！

一、總的說來,，銀行算是一種比較體面的職業(yè),，物理環(huán)境較好，相對穩(wěn)定,，由于一般機構較為龐大,，所以只要你夠強，上升空間也很大，但銀行是一個很講究資歷的行業(yè),，從業(yè)經(jīng)驗很重要,，所以短期內(nèi)不要期望有多大的晉升機會。

二,、銀行的主要區(qū)別是國有銀行和股份制銀行,，一般說來，國有銀行人均收入相對較低,，人際關系復雜,，且官僚氣氛較濃，但工作壓力較小,，比較穩(wěn)定;股份制銀行人均收入較高,，但由于收入與業(yè)績掛鉤，不同考核業(yè)績的收入差距大,，容易導致心里失衡;股份制銀行人際關系相對單純,，但工作壓力大，穩(wěn)定性也不如國有銀行,。

三,、銀行競爭很激烈，雖然銀行一再強調(diào)專業(yè)營銷,、專業(yè)服務,，但金融產(chǎn)品與服務容易模仿，導致銀行之間的同質(zhì)性很強,，所以絕對是關系型營銷占主導地位,。因此，如果你學歷很高但是收入和地位比那些有關系,、有背景沒學歷的人低很多時千萬不要不平衡,。

四、對于缺乏社會資源的學生來說,，銀行中比較好的部門大約有人力資源,、計財、風險,，這些部門權力比較大,。在這些部門對培養(yǎng)人脈或?qū)W習核心技能，以及職業(yè)發(fā)展有利,。

五,、從個人發(fā)展來看，可以選擇三條路線：管理,、技術,、市場：管理即走行政路線,，如果你綜合素質(zhì)夠強，具備領導潛質(zhì),，并且善于處理人際關系,，或者說你有很好的靠山，你可以選擇走行政路線,。業(yè)務上來說你可以不必很專,，但要博，特別強調(diào)宏觀思維,，人際關系上來說你必須能在不同部門培植很好的朋友,，或者說是利益聯(lián)盟，這癢處理事情時有人配合并且效率很高,。最重要的是要善于抓住時機采取適當?shù)姆绞皆陬I導和同時面前表現(xiàn)自己,，一句話：走行政路線時關系處理的重要性絕對超過業(yè)務能力。

技術并非只指與計算機有關的科技,，還包括風險評審,、產(chǎn)品開發(fā)、方案設計,、柜臺業(yè)務能力等等,。對于那些專業(yè)素質(zhì)過硬、不喜歡處心積慮搞關系或不善于搞關系,、或者沒市場沒后臺但有學歷的人來說,，走技術路線比較適合，走的很專,，待遇也上升很快,，同時掌握了核心既能，到哪里都能找到好飯吃,，心里也坦然。

市場路線基本上是指客戶經(jīng)理崗位,，也許是最苦的也許是最輕松的,。如果什么關系也沒有去開拓市場，你需忍精神和身體上的雙重摧殘：精神壓力大,，腦袋里裝滿任務,，受客戶白眼還要陪笑臉，動不動考核不行收入立馬下降甚至溫飽不能解決,，直至走人,。如果有關系情況就完全不一樣了，弄個億把存款往銀行一放,，領導也當你是大爺,，不敢得罪你,，你甚至不用上班，成天吃喝玩樂也能得到很高的待遇,，這一點對股份制銀行尤為明顯,，國有銀行情況可能稍好。

前言

在今天這個人才競爭的時代,，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對各家醫(yī)院而言，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對于每個人醫(yī)護工作者而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費,。作為當代大學生,，尤其是作為當代的醫(yī)學生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會,，怎能對得起我們的醫(yī)學誓言，又承擔得起治病救人的重任,。因此,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下,，有了目標才有動力,。

我是一個當代本科護理學生，家里最大的希望是成為有用之才,，平時喜歡外出散步,、聊天，還有上網(wǎng),。喜歡看小說,、散文，尤其愛看雜志類的書籍,，平時與人友好相處群眾基礎較好,，親人、朋友,、教師關愛,，做事認真、投入,，但缺乏毅力,、恒心,，不愛運動，有時學習是“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”,，有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個性,。但是有時自信不足,，常常害怕別人在背后做評論。

所幸的是,，有一句老話“江山易改,，本性難移”，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的親人,、朋友的優(yōu)勢，真心向同學,、老師,、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃以針對改正,。經(jīng)常鍛煉,，增強體質(zhì)，為今后所從事的護理事業(yè)打好身體基礎,。

當今社會,，醫(yī)院都是以科技為先導、以人才為基礎,、以療效為根本,、以服務求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學人才，醫(yī)院中有護理組織發(fā)展戰(zhàn)略,、護理人力資源需求,、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等,。作為新世紀的護理人員,，應該要有扎實的知識基礎和熟練精湛的操作技能,，要有嚴肅認真的工作態(tài)度,，積極向上的工作精神，努力做好每一項事情,。然后綜合自身的各種因素綜合評價,，確定適合自己發(fā)展的機遇與空間環(huán)境,，準確把握自己的奮斗目標。

根據(jù)自己所學專業(yè),，在未來應該會向護理事業(yè)發(fā)展,。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規(guī)劃如下：

1,、20**-20**年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習,、工作,、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì),，并作為就業(yè)準備,。(具體規(guī)劃見后)。

2,、20**-20**年

,，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境,、崗位。

主要完成內(nèi)容：

(1)學歷,、知識結構：提升自身學歷層次,，專業(yè)技能熟練。英語四,、六級爭取考好,，開始接觸和熟悉工作環(huán)境。

(2)個人發(fā)展,、人際關系：在這一期間,，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通,，虛心求教,。

(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣,，并參加健身運動，如跑步,、打羽毛球等,。

3、20**-2017年,，在自己的工作崗位上,，踏踏實實的貢獻自己的力量,。

計劃固然好，但更重要的,，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空,。然而,，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦,。其實每一個人都有理想、信念,、追求,、抱負;若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來,，要靠自己去打拼。

一,、自我分析

請描述你的職業(yè)興趣,、能力、個人特質(zhì),、價值觀

綜合朋友和自我評價,，我對自己的特點作如下概括

1．待人真誠，注重友情,，通情達理

2．個性隨和,，觀念開明，行事低調(diào)

3．崇尚健康簡單的生活方式,，對未來充滿期待

4．相信自己的能力,，人際交往能力稍顯不足

5．做事認真，責任感強,，具備團隊協(xié)作能力,，注重自己的思想不盲從

對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體的職業(yè)，但我很不喜歡 學習理論知識,，所以我比較熱忠于實際操作的工作。也許我的動手能力很一般不是很強,，所以在大學期間我會著重培養(yǎng)自己的動手能力,，為未來的職業(yè) 奠定良好的基礎。我一直很相信自己的能力,，對待事情也十分認真,，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見解,，也能借鑒別人的好方法,，聽取別人的建議。

對于職業(yè)的價值,，我還認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的 經(jīng)濟回報,，能夠讓自己和家人過上健康、富足,、舒適的生活,。就目前來說， 電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè),。隨著3g和數(shù)字影音技術的發(fā)展與普及,，還 將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興旺。如今的我必須認真學好自己的專業(yè)知識,，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎?。?！

二,、職業(yè)分析

請對影響自己職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟狀況,、家人期望,、家族文化等以及對本人的影響）、學校環(huán)境分析（如學校特色,、專業(yè)學習,、實踐經(jīng)驗等）、社會環(huán)境分析（如就業(yè)形勢,、就業(yè)政策,、競爭對手等）、職業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)分析,、職業(yè)分析,、企業(yè)分析、地域分析）

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大,，“電子信息工程”的專業(yè),，對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點,。

電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè),，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信-息-產(chǎn)-業(yè)-部分析,，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期,，預計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊,。

近幾年來,，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢呈兩極分化，一種是以老牌重點高校,、老牌專業(yè)為代表的高層次人才,，企業(yè)開出的高薪往往就是出在這類人才中。不過像我們這樣一般學校出來的本科人才則面臨就業(yè)尷尬,，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認可,，因此找到對口工作可能很難。

電信專業(yè)的技術性和實踐性要求都很強,，加上近年來的電信熱導致此專業(yè)畢業(yè)生增加,，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實基礎，很難脫穎而出,。而且電信業(yè)更新很快,，需要不斷自主吸收新的技術和新的知識。

我自身家里雖然對我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定,，但家里父母都年齡比較大,，我又是家中的獨女，所以我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/舒適的生活?。,。?！

三,、職業(yè)定位

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素（s）

弱勢因素（w）

做事態(tài)度認真

有一定的領導能力

人際交往能力一般

行事低調(diào)，不善于自我宣傳

外部環(huán)境因素

機會因素（o）

威脅因素（t）

就目前來說,，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè),，社會對電信專業(yè)人才很是急需

信專業(yè)的技術性和實踐性要求都很強，加上近年來的電信熱導致此專業(yè)畢業(yè)生電增加,，信業(yè)更新很快,，需要不斷自主吸收新的技術和新的知識。

根據(jù)上述分析，做出決策（選擇2-3種職業(yè)發(fā)展方向）：

1．工程師方面**主要是程序設計師,，系統(tǒng)工程師,，電信產(chǎn)業(yè)的技術人員

2．在某些具有良好企業(yè)文化，社會影響力的資深企業(yè)當小的技術人員,，再努力地向更高職位發(fā)展,。

四、計劃實施

請寫出十年的規(guī)劃,，并詳細介紹大學期間的詳細執(zhí)行計劃。

計劃名稱

時間跨度

總目標

分目標

計劃內(nèi)容

策略和措施

備注

短期計劃

大學四年

2015．9 至 2011．6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1．英語通過四六級考試

2．計算機通過二級

3．院一等獎學金

1．晨讀

夏天6點起床,，晨讀一小時

冬天6點40起床,，晨讀40分鐘。

2．自習

晚6點30至10點圖書館自習

1．晨讀為英語等級考試做準備

2．晚自習為學習高數(shù),，專業(yè)課程,。提高自我學習的積極主動

周末兼職自掙生活費

暑假找電信相關企業(yè)實習

中期計劃

2011．7 至 2015

強化自身

積累工作經(jīng)驗

1．在資深的企業(yè)做技術工作人員

2．向工程師過度

1．熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點

2．積累工作經(jīng)驗，完成本職工作

長期計劃

2016 至 2018

進入企業(yè)高層領導組織

1．成為資深的技術工程師

2．企業(yè)高層

理想的薪酬水平

詳細執(zhí)行計劃如下：

本人現(xiàn)正就讀大學一年級,，我的大學計劃是

1．大一,，重點是理論知識的學習和積累?！澳繕?，院一等獎學金”

增強自己的人際交往能力“參加學生會，已成功加入系學生會,?！?/p>

2大二，通過英語四級考試并取得六級考試資格“2015年12月”

通過六級考試“2015年6月”

報考計算機二級考試

強化專業(yè)課程學習,，假期去電信企業(yè)打工

3． 大三,，繼續(xù)強化專業(yè)課程的學習

假期去電信相關企業(yè)實習，熟悉行業(yè)環(huán)境

4．大四,，做最后的自我完善,，主動去迎合未來的工作崗位

五、評估調(diào)整

最后,，我們都知道職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中,，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。

一,、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

我是小學數(shù)學教師,，了解學生的特點，我們的教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子,，他們好說,、好動，沒有是非判斷能力,，因此,，教學細節(jié)也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現(xiàn),，教師上課要關注“教學細節(jié)”這樣才能落實理念,、改變行為、提升自己的教學水平的全過程,。其次,，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響,。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心,，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識,，更重要的是教會學生怎樣做事,，讓學生在平時生活中發(fā)現(xiàn)自己的身邊處處有數(shù)學，使學生感受到學習數(shù)學并不難,，只要自己用心學習,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，就能克服學習中的一切困難,。

當前,，學校開展教師個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃活動，就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現(xiàn),。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植與自己的教育教學實踐,，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升,。學會規(guī)劃自身的教師生涯,，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己，發(fā)展自己,，成為一名學生愛戴,，家長放心，社會滿意的好教師,。隨著教育改革的不斷深入,，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。隨著教齡的不斷增長,，自我感覺工作熱情已大不如前,。在工作態(tài)度上存在一定的'隨意性，對自己的工作反思還不夠,。自身專業(yè)技能及教學研究能力有待提高,。對寫的東西主要來自于興趣和外力。想得多,，嘴動的多,，動手記錄的少。到想寫時素材都忘得差不多,，作為一名教師,，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師,，使自己成為適應時代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A則立,，不預則廢”,，做任何事情,，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行,。進行自我剖析,，制定今后四年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急、勢在必行,、刻不容緩的大事,。鑒于自身情況，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

二、自身狀況分析

（一）個人優(yōu)點分析

1,、首先熱愛本職工作,，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情,。在工作中能嚴格要求自己,，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，有高度的責任心,，遇到困難能贏頭而上,，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學,，積極進取,，積極參加繼續(xù)教育學習,，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去,，做到學以致用,。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表,，盡心盡責,，以平等、友好,、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系,。

2、對教材的駕馭能力較強,。從事小學數(shù)學教學工作已經(jīng)多年了,，對小學各年級的數(shù)學有著豐富的經(jīng)驗和不少教訓。在多年的教學經(jīng)驗中,，我深深的感悟到,，要提高數(shù)學教學質(zhì)量，讓學生學的扎實,，靠做大量習題,，搞題海戰(zhàn)術是行不通的。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科,，雖然題型變化多,，但百變不離其宗，教師如果在課前對相關的習題進行分類,，仔細研究,，再根據(jù)學生的認知規(guī)律有易而難，有簡而繁,，由單一而綜合,，并在練習的過程中滲透數(shù)學思想，那么,，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數(shù)學素養(yǎng),。

3、數(shù)學語言規(guī)范,。在教學中,，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的，“用較規(guī)范的數(shù)學語言表述”是課程標準中的其中一個要求,。在平時的教學中,，我十分注重自身的語言是否規(guī)范，同時也十分重視引導學生用規(guī)范的數(shù)學語言來表示,，我把這視作培養(yǎng)學生良好的邏輯思維的一個重要方面,。

（二）,、存在不足

1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁,，對于一些突發(fā)事件應變能力不夠強,。

2、隨著對教學理念的深入學習和認識,，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我目前存在的最大不足之處是：（1）對在學習過程中相對處于弱勢的學生關懷還不夠,，有時候，為了完成教學進度,，給與學生感悟,、體驗知識產(chǎn)生的過程或合作、交流的時間太少,，往往使得合作學習流于形式,。（2）在平時教學中，有時候?qū)W生的主體意識過于強烈,，對學生往往不夠放心,，具體表現(xiàn)為課堂上語言過于羅嗦。（3）只注重教學工作,，不能全面提高孩子們的整體素質(zhì),。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標

專業(yè)化目標：

（1）職業(yè)道德高尚,，教育教學行為規(guī)范,；專業(yè)知識扎實,，文化背景知識豐富,，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務,。

（2）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展,。

（3）具有終身學習和自我發(fā)展的能力,；能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向,，能與他人進行合作,，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格,。

專業(yè)發(fā)展水平標準

一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,，能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,，對學生進行個性化教育,，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務,。二是能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，能把握問題的本質(zhì),，采用最優(yōu)解決方法，及時,、靈活,、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性,。三是能深刻理解教育教學的意義,，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題,，主動進行課堂教學改革,，有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,，在本校成為學習化組織的過程中,，與教師共同學習，研究,，分享經(jīng)驗,，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展,。

第一階段：（2011.8——2012.8）

以自主學習提升理論素養(yǎng)為主的目標

（1）自主學習，不斷提高自己的理論知識,，全面深入地理解認識新課程,、新理念，以理論為指導,，在教學中嘗試應用,，并不斷在實踐中反思，在反思中進步,。

認真做好每一項工作,，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，工作能力得到學校家長的認可,，全心全意從事教育教學工作,。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和布置作業(yè)時堅持以學生的發(fā)展為本,，努力讓每一個孩子都體驗到成功,，用平等和高度的責任心換取家長的信任。

（3）對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯(lián)系,，在日常工作中與同事團結協(xié)作,，樂于助人,，體現(xiàn)良好的團隊精神。

第二階段：（2012.8——2015.8）

（1）充分運用新的教育理念指導教學,，在教學中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新，重點培養(yǎng)自身在課堂教學中隨機應變的機智和體現(xiàn)學生的主體地位的教學風格,。

（2）深入教學領域的研究,，確立研究課題,，虛心請教,，集思廣益，同伴互動,，收集信息,，探討交流，成為學校的一名合格教師,。

第三階段：（20013.8——2015.8）

（1）在教學中注重學法指導,，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率,。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養(yǎng)學生獨立鉆研的學習品質(zhì),。

（2）充分利用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學，在小學數(shù)學課堂中不斷的創(chuàng)設教學情境,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣，加大課堂密度,，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學,，從而提高教學效率，達到優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量的目的,。

（3）做一個受學生愛戴,、擁護的好教師,，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬,，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人,，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內(nèi)有一定影響力的教師,，為申報小教高級職稱做好準備,。

四、主要措施

1,、積極準備,，科學備課：怎樣才能讓學生懂學,、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方,。加強備課的思維性,、科學性、創(chuàng)新性,、有效性,。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法,，備出自己的風格,。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設,，爭取效果達到最佳,。

2、糾正學生上課習慣,。抓好課堂40分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵,，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三,。具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力,。

3、加強學習：認真學習教育教學理論,，提高自己的理論素養(yǎng),。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學習,。認真參與每一次教研活動,，多聽課，多聽好課,，取長補短,，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會,，用壓力給自己動力,，多磨練，快成長,。在信息技術上多下工夫,，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

4,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

5,、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結,。提高自己的教學能力和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定,，是適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒,。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學方法。

6,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導工作，注意分層教學,。

7,、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫教學札記,、讀書筆記,，不斷提升自己的理論水平。

8,、關心愛護每一個學生,使課堂教學更加井然有序,。

9、抓好早讀,。早晨是學生學習的最佳時間,，要充分利用好這段時間，給學生養(yǎng)成早晨來認真學習的習慣,。

總之,，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意,、受學生歡迎的合格的老師,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十三

在就業(yè)壓力日趨激烈的今日，一個良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增加了一份自信.而如今,，身為大學生的我們,，在一天天消磨時光的日子里，不如多學習點知識來充實自我.未來掌握在自我手中,，趁此刻還年輕,，趕緊為自我的未來之路定好一個方向，按照這個方向前進,！

1.興趣愛好:,。

看書，聽音樂,，下棋,，photoshop，網(wǎng)頁設計,，烹飪,。

2.人格描述:。

依靠理智的思考來做決定,，總是采取客觀,、合乎邏輯的步驟。

謹慎而傳統(tǒng),，重視穩(wěn)定性,、合理性；天生獨立,，需要把很多的精力傾注到工作中,，并期望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好,。

看問題有很強的批判性,，通常持懷疑態(tài)度，需要時常的換位思考,，更廣泛的收集信息,，并理智的評估自我的行為帶來的可能后果。

是一個認真而嚴謹?shù)娜?，勤奮而負有職責感,，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮,，信守承諾并值得信賴,。

喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合研究實際的解決方法,，而不是運用理論去解決,。對細節(jié)十分敏感,，有很實際的確定力，決定時能夠運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自我的觀點,，并且十分系統(tǒng)有條不紊,。

3.在工作中的優(yōu)勢,。

1.辦事精確,，期望第一次就能把工作做好。

2.樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策,，是組織忠誠的維護者,、支持者。

3.異常能夠?qū)Ｐ募氈碌毓ぷ?，能夠不需要別人的合作獨立工作,。

4.每次都能十分專注地把注意力集中在一個項目或任務上5.靈敏的組織本事。

6.一絲不茍,、認真專注地對待具體問題,、事實和細節(jié)。

7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處,，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式,。

8.十分強的職責意識；別人能夠信任你實現(xiàn)自我的諾言,。

9.通情達理,、視角現(xiàn)實。

10.有穩(wěn)定平和的心態(tài),。

4..在工作中的不足,。

1.不愿意嘗試、理解新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法,。

2.對變化感到不安,，可能會有些僵硬、死板,；排斥革新,。

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3.辦事死板；必要的時候難以或不愿適應新境況,。

4.有時會由于近期目標而忽略長遠需要,。

5.對需要很長時間才能完成的任務缺乏耐心。

6.難以看到問題的整體以及行為的長遠影響,。

7.不愿意促成必要的改變,，不愿意支持有風險的行為。

8.見到實際應用后的結果才肯理解新觀點,。

9.不能理解與他們自我的要求不一樣的要求,。

10.對自我及自我對組織的貢獻估計過低,。

11.斗志不足，容易松懈,，通常不愿付出過多的努力,。

12.缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差,。

5.相應措施,。

針對我的缺點與不足，我應當采取必須的措施來彌補我的缺陷：

1.避免墨守陳規(guī),，需要嘗試新的東西,；要有開放態(tài)度，敢于嘗試探索新的可能性,。

2.研究問題要更全面周到,，需要研究人的因素，不單單只研究自我的利益和感受,。

3.對那些與我觀點不一樣的人堅持足夠的.耐心和虛心,。

4.適合的時候，主動承擔一些工作,。

5.正確看待失敗,，碰到困難不隨意放棄。

6.增強做事的靈活性,，學會變通的看待和理解新事物,。

適合的崗位性質(zhì):。

工作環(huán)境穩(wěn)定,，不需要太多的冒險和變動,，最好依照經(jīng)驗和規(guī)律解決事情。

有較多的獨立工作時間,，能夠?qū)Ｐ牡耐瓿烧麄€項目或任務,。

工作對象是具體的產(chǎn)品或服務，工作成果要有形并且能夠衡量,。

要有明確的工作目標和清晰的組織結構層次,。

工作有足夠的準備和實施時間，在交付成果之前能夠進行自我成就評估,。

根據(jù)我的個人興趣和適合我的崗位性質(zhì),，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：

1.網(wǎng)站設計師：我個人愛好網(wǎng)頁設計，photoshop,。

開發(fā)工程師：技術型工作,，我所讀的專業(yè)是軟件，應當朝自我專業(yè)方向發(fā)展,。

3.數(shù)據(jù)庫設計工程師：在專業(yè)課里最喜歡的就是數(shù)據(jù)庫,，學得比較好的也是數(shù)據(jù)庫,。

4.檢查員，客服人員：做事謹慎,，細心,，喜歡技術性不強的工作。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十四

為了促進教師自身全面發(fā)展并逐步實現(xiàn)職業(yè)目標,，藥學專業(yè)高職教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的,。教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時可以遵循以下步驟：自我分析，教育環(huán)境分析,，目標確立,，實施方案制定,，評估與反饋,。有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以促使學校為老師提供合適的職業(yè)發(fā)展通道，提高辦學質(zhì)量,，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的藥學專業(yè)學生,。

教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃在現(xiàn)代高職教育中有重要意義和作用。制定有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不僅可以使教師提高自己的素養(yǎng),，更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己的發(fā)展目標,，還能夠促進教師積極主動地提高工作效率，全身心投入教學工作,同時也可以促使學校為老師提供合適的職業(yè)發(fā)展通道,，提高辦學質(zhì)量,。藥學專業(yè)的高職學校對教師有更高的要求，因為藥學專業(yè)知識復雜繁多,，醫(yī)藥工作者又背負著艱巨的社會責任,，所以要求藥學專業(yè)高職學生在學好專業(yè)知識的同時，能擁有無私奉獻,、救死扶傷的崇高精神,，從而要求教師能幫助學生做好一系列的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

藥學與每個人都息息相關,，其研究和發(fā)展越來越受到國家和社會的重視,。我國的藥學事業(yè)近年來的發(fā)展也是非常迅猛的，藥學專業(yè)有很廣闊的前景,。但是專業(yè)人才稀少,，高質(zhì)量人才更是缺乏，所以培養(yǎng)高質(zhì)量的藥學專業(yè)人才迫在眉睫,。藥學專業(yè)培養(yǎng)的學生需要掌握基本的人文社科知識,，扎實的基礎醫(yī)學知識和系統(tǒng)的藥學知識，同時具有較強的創(chuàng)新意識,、科研思維能力與實踐技能,，要擁有救死扶傷的奉獻精神,。所以對藥學專業(yè)教師具有較高的要求。對教師個人來講,要樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標,制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃,能激勵自身向高層次發(fā)展,，增強個人對整體環(huán)境的把握和對困境的應對能力,，從而培養(yǎng)出符合社會需求的高素養(yǎng)藥學專業(yè)人才。

2.1自我剖析,。

自我剖析就是對自己做全面的分析,，主要包括個人的需求、能力,、興趣,、性格、氣質(zhì),、學識,、智商、情商,、思維以及組織管理,、協(xié)調(diào)、活動能力等方面的內(nèi)容,。教師在進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之前,，先要進行深刻的自我剖析，例如自身是否熱愛教育事業(yè),，能否樂觀積極地對待自己的專業(yè)和工作,，和學生細心耐心地交流；是否善于采集教學資源,，充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學；是否能從多角度去思考問題,，周到細致且能集中注意力深入教育教學,；在教育教學工作中有無借鑒他人，虛心學習,，在壓力和挫折面前足夠堅持,；是否對科研的'參與熱情高，并且嚴謹踏實地完成科研任務,。

2.2教育環(huán)境分析,。

影響職業(yè)規(guī)劃的一個非常重要的因素是個人所面臨的工作環(huán)境,教師的工作環(huán)境包括學校外部的社會環(huán)境和學校內(nèi)部環(huán)境。教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境的特點,、環(huán)境的發(fā)展變化情況,、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求，以及環(huán)境對自己有利或不利的因素等等,。只有這樣才能在機會來臨之前做好準備,抓住每一個機會,。高職學生是剛剛初中畢業(yè)，十五六歲的花季少年,，他們大多數(shù)還懵懵懂懂,，處于成長過程中的關鍵時期，很多人還沒有樹立遠大的目標和理想,，這時教師的引導是很重要的,。高職學校一般專業(yè)性都較強，專業(yè)課程知識復雜繁多,，對實踐性的要求高,，培養(yǎng)的人才要更符合社會的需求。特別是藥品開發(fā),、研究,、生產(chǎn)、銷售和醫(yī)院藥房等工作對專業(yè)能力的要求非常高,，而且藥學專業(yè)人才背負著救死扶傷的社會責任,，因此教師根據(jù)學生的能力和社會的需求，有目的地制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，對于培養(yǎng)藥學專業(yè)人才至關重要。

2.3確立目標,。

職業(yè)目標的確定包括職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇,。教師職業(yè)路線主要有三個方向,即根據(jù)自己的個性、能力,、愛好等綜合考慮,選擇教育教學研究方向,、教書育人的方向以及行政管理方向。另外還包括職業(yè)目標的選擇,，即設定自己在什么時期要取得何種成績,、晉升到什么職稱等。在了解自己,、評估環(huán)境的基礎上,確立職業(yè)發(fā)展目標,，例如教書育人，為人師表,，加強師德修養(yǎng),；立足班主任崗位，加強班主任基本功訓練,，提升自身素養(yǎng),；學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方法,，探尋自己的教育之道,；立足教學科研,，努力成為教研能手和科研積極分子等。

2.4制定實施方案,。

有了教育目標,，教師還需通過實際行動,制定實施方案，使得職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容得以實現(xiàn),。教育目標與措施應當具有可行性,制訂時應盡可能詳細和具體,以利于定時檢查與落實,。教師可以根據(jù)階段性目標制定實施方案，例如不斷提高教學水平,，以自學或參加輔導班,、繼續(xù)教育等方式提升自己；加強在教育心理學等方面的知識積累,，掌握學生的心理,，調(diào)試自身的心態(tài)；增加在管理方面的經(jīng)驗,，及時請教他人,，努力完善與不同學生的溝通方式，加強對學生的了解,，完成好班主任工作,；學習新的教育教學理念及方法，在課堂教學中提高對教學方法的駕馭能力,；經(jīng)常制定短期計劃,，完成好計劃以激勵斗志，有積極樂觀的人生觀,，學會和別人一塊分享喜悅,，常和別人合作，保持高度的自信心,；積極參與科研項目,，提高科研熱情，秉承嚴謹踏實的工作及研究作風,，力求多出科研成果,。

2.5評估與反饋。

評估與反饋是個人對自己的不斷認識的一個過程,，是對高校教師這個職業(yè)的不斷認識過程,。由于實踐中影響教師職業(yè)生涯的因素很多,有的變化因素可以預測,有的變化因素難以預見,因此,制定好職業(yè)生涯規(guī)劃之后并不意味著規(guī)劃工作的停止,而是要以發(fā)展的眼光不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進程進行評估與反饋,以便根據(jù)實際情況重新選擇發(fā)展路線、修正職業(yè)生涯目標,、變更實施計劃,。

綜上所述，為了促進教師自身全面發(fā)展并逐步實現(xiàn)職業(yè)目標，達到學校,、教師和學生的“三贏”,，為社會輸送優(yōu)秀的藥學專業(yè)人才，藥學專業(yè)高職教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的,。教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時要做到對自我分析深刻,，對教育環(huán)境分析準確，目標確立切合實際,，實施方案制定完善,，評估與反饋及時有效，這樣,，就能培養(yǎng)出真正符合社會需求的藥學專業(yè)人才,。

作者:惠晶單位:無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十五

韓國留學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃解析,。無論從教學水平,、留學費用，還是職業(yè)發(fā)展前景來看,，韓國對有意學設計的學生是較佳選擇,。韓國是亞洲乃至世界聞名的時尚之都，其服裝,、奢侈品設計專業(yè)都很出名,，其設計有唯美的視覺感，尤其體現(xiàn)在細節(jié)上的神來之筆，備受世人青睞,。專家稱：申請這些設計專業(yè)，擁有一點畫畫的基礎最好，但游戲?qū)I(yè)是不需要美術基礎的,，它需要編程方面的知識。

此外,，游戲設計等專業(yè)伴隨著網(wǎng)絡高速發(fā)展而壯大,，據(jù)悉，中國未來5年內(nèi)對該專業(yè)的人才缺口將高達數(shù)十萬,。父母都擔心孩子沉迷游戲,，殊不知游戲設計專業(yè)可以成為金飯碗。

韓國化妝與形象設計在亞洲上也引領著潮流,?；瘖y與形象設計專業(yè)在韓國有本科四年和專科兩年制的設置,，但以?？苹蚵殬I(yè)教育為主，這門專業(yè)包括的'主干課程有：化妝造型、裝扮藝術,、美甲,、美發(fā)造型、攝影,、皮膚美容,、首飾、時尚服飾設計等,。這些課程相互協(xié)調(diào)構成一個整體,，就是我們所謂裝扮藝術的整體形象設計。

在韓國留學,，每個中國學生均會獲得40-60%學費獎學金,，每年實際花費的學費和生活費用僅為4-6萬元人民幣，是藝術生留學性價比最高的國家,。同時,，韓國與中國一脈相傳的文化淵源，更是使得中國留學生不僅在藝術創(chuàng)意和藝術審美等方面的感受與傳達,，更能符合中國的國情和大眾審美,，而且在生活方面也更適應和舒適，為努力學習提供了堅實的生活保障,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指南篇十六

在學校的時候,，一直希望能從事一個自由的職業(yè)，比如作家之類的,，所以就通過關系到了一家報社實習,，做了半年多記者。結果卻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的還是本專業(yè)———房地產(chǎn),，所以就很自然又進了這一行,；因為實習期間對于社會關系把握的比較好，也因為1998年以后上海房地產(chǎn)市場一直發(fā)展很好,，所以最初的事業(yè)都很順利,，幾年時間，房子也買了,，車子也買了,。那個時候總覺得自己的人生大概就這樣了吧。然而,，不久之后因為一次重大的工作失誤,，工作也丟了，房子,、車子也抵押了,，整個人生立刻變得灰暗,。很長一段時間，我無法振作,。后來,，在家人的鼓勵下，我慢慢走出陰影,，靠著良好的工作經(jīng)驗和能力,，重回職場。挫折真的給人成長,，自從那次后,，我明白了分散風險的道理，目前除了房地產(chǎn)這個主業(yè)外,，業(yè)余時間投投稿,，寫些自己喜歡的東西，也是增加收入的一個來源,。馬上30歲了,，我更確切地明白一個道理：大智若愚，大巧若拙,。

我看到公司的裁員名單上也有自己的名字的時候,，離我30歲的生日還不到一個月。雖說惴惴不安地等了好久,，但真的一紙通知下來,，心里還是有說不出的酸甜苦辣。我的專業(yè)是行政管理,，畢業(yè)以后,，順理成章地到了一家私營企業(yè)做起了總經(jīng)理秘書，雖說工資不高,，可活兒挺輕松,，每天也就是打打字、處理處理雜事什么的,，空下來看看英文,，也沒有人管自己。就這樣忽忽地過了兩年,，轉(zhuǎn)眼我英語六級也考出來了，這家小公司也呆膩了,，憑著不錯的英語功底我跳槽進了一家外企做前臺,，薪水也double了。

可就從進入那家外企開始,，我漸漸地開始有了心理不平衡的感覺：看著公司同年齡的女孩子們,，個個衣著光鮮,，“的來的去”，又想想自己,，就算再做個5年,，也不過是一個一月兩千多塊的“老前臺”。心有不甘,，兩年以后,，我又跳到一家企業(yè)做了物流助理，薪水也不是很高,，可想想未來的日子捧上了一個“金飯碗”,，也還是值得的。

日子忽忽地過,，又是一個兩年,，助理還是助理，主管也不見近期內(nèi)有動我的意思,。那時候我又熬不住了,，沖動之下把工作辭掉———我相信，自己完全有能力去做一個主管,。

可真的到了才市我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀并非如此,，稍微好一點的工作，都要求相關工作經(jīng)驗五年以上,，像我這樣的,，再去做個助理，都不是人人都要,，因為我的經(jīng)驗也太單薄了,。沒有辦法，已經(jīng)辭掉工作的.我開始做起了“撒大網(wǎng)撈魚”的事情,，終于,，在我辭職兩個多月的時候，有一家公司讓我去做人力資源助理,，我想也沒想,，就答應了。

新工作其實并不難,，也就交交四金,，算算工資什么的，可就這個,，我卻捅了一個大漏子———在算工資時不小心多打了一個零,，而這個員工恰恰已經(jīng)辦完離職手續(xù)了。多付的幾萬塊錢要不回來,，人力資源經(jīng)理也被老板狠狠地訓了一頓,，并記一過,。公司的經(jīng)營狀況本身不好，正好遇上裁員,，裁員名單上也就“順利成章”地有了我的名字,，從新進公司到丟掉飯碗，總共還不到半年的時間,。

大學一畢業(yè),，我就進了這家圖書館工作。雖然我也算是名牌大學畢業(yè),，但學的專業(yè)是歷史,，工作不好找，能到圖書館工作也算是不錯的選擇,。坐在閱覽室遞遞書牌這樣的悠閑工作是輪不上的,，我就在倉庫里拆包、驗書,，事情不多,，我也樂得清閑，更大的好處就是可以看到新出的書,，精神生活不至于太過落后,。