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教師節(jié)演講稿學(xué)生發(fā)言四年級(jí)簡(jiǎn)單篇一
大家好！今天我演講的題目是：老師,，您辛苦了，我們感謝您,！
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第x個(gè)教師節(jié),。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子,，此時(shí)此刻,，無(wú)論用什么方式,、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心,！敬愛(ài)的老師啊,、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師,、您辛苦了,！我們感謝您！
記得那年我們初入校園時(shí),，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白,。
轉(zhuǎn)眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了,。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫字,、演題、繪畫,、唱歌，自然,、科技、打球和做操,；幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng),、茁壯成長(zhǎng),。在陽(yáng)光下，教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨,、怎樣正確面對(duì)人生,；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折,、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
日復(fù)一日,、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨,、耕耘播種。有勞動(dòng),、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái),，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累、桃李飄香,。
敬愛(ài)的老師啊,，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情,。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里,，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情,、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè),，用我們?nèi)母卸髦摹⒛贸鲎约簝?yōu)異的各科成績(jī)向老師,、向?qū)W校,、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。敬愛(ài)的老師啊,，您辛苦了,，我們真誠(chéng)地感謝您！
教師節(jié)演講稿學(xué)生發(fā)言四年級(jí)簡(jiǎn)單篇二
親愛(ài)的老師,，同學(xué)們：
大家好,！今天我演講的題目是《感恩老師》。
老師,，您像一根紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光,！您的品格和精神深深的打動(dòng)著我,，感染著我,，鞭策著我,。
老師,，大家都說(shuō)您可以培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁,，我卻要說(shuō),，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁,！
您講的課是那樣的的豐富多采,，使我每天都沉浸其中，每一章節(jié)都仿佛在我面前一節(jié)一扇窗戶,，讓我看以了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界,。
啊,！老師,，有了您，花園的花才開(kāi)的那么鮮艷,、茁壯,，您就是耕耘者,，播種者,，您用辛苦的汗水,，陽(yáng)光般的滋潤(rùn),，用最美的雨露來(lái)栽培我們,。老師，謝謝您,。
老師,，假如我們能成為一棵棵大樹(shù)，那您就是幫我們成長(zhǎng)的耕耘者,，陪我們一天天長(zhǎng)高，而您卻流下辛苦的汗水,，釋放著無(wú)悔的青春。
老師,，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天,，播種理想，播種力量,。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師,。
最后，我要從心底說(shuō)一句：“老師,，您辛苦了！謝謝您,！”
教師節(jié)演講稿學(xué)生發(fā)言四年級(jí)簡(jiǎn)單篇三
尊敬的各位老師：
下午好！
我是數(shù)學(xué)學(xué)院20xx級(jí)碩士研究生xx,。本科也就讀于我校數(shù)學(xué)學(xué)院,，20xx年畢業(yè)后報(bào)名參加了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”志愿者活動(dòng),，在xx省x市x縣第一中學(xué)擔(dān)任初中物理老師,。兩年后我的學(xué)生初中畢業(yè)了,，我也有幸再次回到了xx大學(xué)就讀,。
以前是做學(xué)生,，做了兩年老師，現(xiàn)在又回來(lái)做了學(xué)生,。短短兩年的時(shí)間，雖然只教了一屆學(xué)生,，但這期間，我遇到過(guò)很多對(duì)我來(lái)說(shuō)很難處理的實(shí)際問(wèn)題,，在尋求解決問(wèn)題,，也在反思自己工作的過(guò)程中,，我想到最多的,，就是我做學(xué)生的時(shí)候，我的老師是怎么做的,。
在讀大學(xué)本科期間,，有一件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我在上《經(jīng)濟(jì)控制論》這門課程期間逃課兩次,，我本科畢業(yè)的時(shí)候去找這位老師帶我做論文，他在辦公室一見(jiàn)到我,，就很嚴(yán)肅的問(wèn)我：“你當(dāng)時(shí)上經(jīng)濟(jì)控制論課程的時(shí)候，為什么不請(qǐng)假就沒(méi)來(lái)上課,？” 他一直對(duì)學(xué)生很平易近人的，但那次,，我感受到了陳老師的不怒自威,。
“教不嚴(yán),，師之惰,?！边@句話深深的印在了我的腦海中，一名優(yōu)秀的老師,，一定是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師,。在財(cái)大接受本科教育期間,，我就是在老師嚴(yán)格要求之下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,。我也盡可能的學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀品質(zhì),，將其帶入我的教學(xué)工作中,。
在我兩年的執(zhí)教生涯當(dāng)中,，一直會(huì)遇到學(xué)生抄襲作業(yè),、考試作弊等問(wèn)題。最開(kāi)始的時(shí)候,，我很生氣,，只是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，但最后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有起到任何作用,，相反學(xué)生還對(duì)我有排斥感,。我就學(xué)著去改變自己的表達(dá)方式，和學(xué)生多交流,，和學(xué)生有了相互信任的基礎(chǔ)之后,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，他們就會(huì)慢慢學(xué)著去遵守這些規(guī)則。
俗話說(shuō),，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”,。昨天,，我在網(wǎng)上看到一篇采訪我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院孫xx教授的文章,，孫老師說(shuō)：老師最重要的是能為學(xué)生指明一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ难芯糠较?，介紹好的書籍文獻(xiàn),。最關(guān)鍵的是能否傳授給學(xué)生真正的知識(shí),。
在我去年教初三的時(shí)候,，有一次,，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，你能不能給我推薦一本適合我讀的關(guān)于世界歷史的書,？”我當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言。學(xué)生給我臨時(shí)出的這份試卷,，我顯然沒(méi)能通過(guò)考核,。
在我教初二的時(shí)候，給學(xué)生講了二進(jìn)制的算法,，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂,，在兩年的時(shí)間里，每次碰到關(guān)于“代數(shù)”思維的問(wèn)題,，我都會(huì)換一種方式講一遍二進(jìn)制,，直到初三第二學(xué)期，才有大部分學(xué)生掌握了,。
在那篇采訪文章里我看到,，學(xué)生評(píng)價(jià)xx老師說(shuō)：x老師講那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)，用那么清晰和明了的思路講解出來(lái)，我收獲很大,。
我自己親身體會(huì)了以后,，才知道，我的老師們?cè)谥v臺(tái)上的風(fēng)采,，用通俗易懂的語(yǔ)言方式,，講述清楚復(fù)雜的知識(shí)，那是需要真功夫的,，那是以自己無(wú)比博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備為支撐的,，而不是簡(jiǎn)單的技巧。兩年的支教經(jīng)歷中,，站在講臺(tái)上的我,，知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
