寫(xiě)總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足,，并且找到改進(jìn)的方向,。除了文字描述,，我們還可以運(yùn)用圖表,、表格等形式來(lái)展示數(shù)據(jù)和信息,，使總結(jié)更加直觀和清晰,。小編找到了一些較為經(jīng)典的總結(jié)范文,，分享給大家,，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇一
有些段落整段都只是一些輕微、細(xì)節(jié)的敘述與描寫(xiě),，關(guān)鍵詞不是很明顯,，或者像關(guān)鍵詞的詞語(yǔ)很多，就需要考生自己提煉關(guān)鍵詞,。提煉關(guān)鍵詞一定要根據(jù)材料,，分清材料主次，不要把避重就輕,，提煉出了偏離主題的關(guān)鍵詞,。
【例2】我們村本來(lái)就有一個(gè)文化站，里面也有不少圖書(shū),，但是利用率不高,，鑰匙別在村支書(shū)的腰里，哪個(gè)農(nóng)民提出要看書(shū)什么的,，村支書(shū)就去開(kāi)門(mén),，要是沒(méi)有人提，那個(gè)門(mén)就天天鎖著,。
【分析】對(duì)于這句話考生無(wú)法從原文中定位關(guān)鍵詞,，因此就要用自己的語(yǔ)言提煉出一個(gè)比較規(guī)范概括性的詞語(yǔ)為關(guān)鍵詞?？忌ㄎ坏秸尾牧?，材料主要講的是鄉(xiāng)村文化建設(shè)，因此這一句的關(guān)鍵詞就可以提煉為：提升村民文化素質(zhì)意識(shí)淡薄,。
【例3】2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，頒發(fā)給了中國(guó)作家莫言，既是中國(guó)文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn),，也是我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提升的體現(xiàn),。
【分析】在這短短的一句話中，就有三個(gè)概括性強(qiáng)的短語(yǔ),，即“中國(guó)文字繁榮”,、“綜合國(guó)力”、“國(guó)際影響力”,，那么是選一個(gè)作為關(guān)鍵詞,，還是都作為關(guān)鍵詞，其實(shí),，只要考生地位到材料,，不難發(fā)現(xiàn),，材料主要講得是文化軟實(shí)力，因此,，這就話關(guān)鍵詞就可以提煉為：中國(guó)文化軟實(shí)力有所提升,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇二
生活垃圾的不斷增多，影響了人們的生存環(huán)境,。通過(guò)垃圾分類管理,，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，非常必要,。西馬各莊村的垃圾分類工作做得深入細(xì)致,，讓農(nóng)民改變了舊習(xí)慣，養(yǎng)成了“垃圾分類”的好習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民得利,、政府滿意、社會(huì)受益的多贏,，現(xiàn)將西馬各莊村的“垃圾分類”的經(jīng)驗(yàn)介紹如下：
一是政府支持,。政府出資購(gòu)買專門(mén)的垃圾清運(yùn)車和分類垃圾桶，并指定專人負(fù)責(zé)挨家挨戶收集垃圾,，進(jìn)行垃圾分類和清運(yùn),。
二是垃圾就地消化。白色垃圾統(tǒng)一回收利用;廚余垃圾統(tǒng)一制成肥料,，免費(fèi)提供給農(nóng)民;灰土垃圾用于農(nóng)村填坑造地,。
三是垃圾分類指導(dǎo)。制定垃圾分類標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)村民垃圾分類,，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣;相關(guān)人員上門(mén)收取垃圾時(shí)，對(duì)不合格的分類進(jìn)行監(jiān)督和整改,。
四是垃圾分類宣傳,。利用掛歷印垃圾分類知識(shí)，讓村民眼見(jiàn)垃圾可以被制成再生紙;通過(guò)廣播宣傳,，宣傳垃圾分類知識(shí);村民骨干手把手指導(dǎo)分類,，讓農(nóng)民逐漸養(yǎng)成“垃圾分類”的習(xí)慣。
五是采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,。用“白色垃圾”換洗衣粉,，激勵(lì)村民主動(dòng)對(duì)白色垃圾進(jìn)行分類管理，并上交;用獎(jiǎng)品兌換垃圾,，提高村民垃圾分類的積極性,，同時(shí)還節(jié)省處理垃圾的各種費(fèi)用費(fèi),，避免了二次污染,，實(shí)現(xiàn)雙贏,。
三、給定資料中提到,，黨的十八大提出“推進(jìn)綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”,。近年來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，垃圾難題日益普遍化,，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。請(qǐng)結(jié)合給定資料，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，以“——對(duì)‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題,，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文,。(50分),。
要求：
1、觀點(diǎn)鮮明,，認(rèn)識(shí)深刻;,。
2、內(nèi)容充實(shí),，議論充分;,。
3、思維嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯清晰;,。
4、結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言流暢;,。
【寫(xiě)作思考】。
通過(guò)審題,，文章立意當(dāng)在“推進(jìn)綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”之中,?！啊獙?duì)‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題的要求，正是在告誡我們可以從垃圾問(wèn)題入手,，升華至生態(tài)文明的發(fā)展高度,。
通讀材料，發(fā)現(xiàn)通篇講的都是垃圾處理問(wèn)題。綠色發(fā)展,，與生態(tài)文明對(duì)應(yīng),，立意高遠(yuǎn)，可以作為總論點(diǎn),，而善用垃圾,，則體現(xiàn)為循環(huán)發(fā)展;珍視資源，較少垃圾,，體現(xiàn)為低碳發(fā)展,。我們可以由此聯(lián)系實(shí)際提出我們的分論點(diǎn)。
作答本文時(shí),，考生務(wù)必不要就“垃圾”議“垃圾”,，要由垃圾問(wèn)題上升到生態(tài)文明的高度，聯(lián)系社會(huì)生活的感悟,，以小見(jiàn)大,，切勿管中窺豹。
【參考范文】,。
推進(jìn)綠色發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明,。
——對(duì)‘垃圾難題’的思考。
大地物產(chǎn)的富饒并不意味著我們可以無(wú)休止地索取,。當(dāng)人類的開(kāi)發(fā)引起江河斷流,、大地開(kāi)裂，我們加之自然的皮鞭,，最終必定會(huì)落到自己身上,。而垃圾圍城、污水橫流,，無(wú)異于給當(dāng)前執(zhí)著于gdp增長(zhǎng)的發(fā)展模式予以當(dāng)頭棒喝,。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，尋找一條可持續(xù)發(fā)展之路,，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,，意義重大。
對(duì)自然一味索取,，不僅毀滅了自然資源可持續(xù)發(fā)展,，更毀掉了人類生存的家園。地下水的告急,，癌癥村的激增,，正是對(duì)這一短視的發(fā)展方式提出的嚴(yán)重警示。站在生態(tài)文明的高度,，只有擺正人與自然和諧共生的關(guān)系,，才能走上一條希望的道路,。我們理應(yīng)推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明的國(guó)度,，真正化解垃圾圍城的困局,。
推進(jìn)綠色發(fā)展，須合理利用資源,，低碳發(fā)展。面對(duì)存量有限的自然資源,，每一個(gè)理性的人都不會(huì)“涸澤而漁”,。但追逐gdp政績(jī)的錯(cuò)誤激勵(lì)，伴隨垃圾的增長(zhǎng),，卻是資源快速耗竭,。“但留方寸地,，留與子孫耕”,，古老農(nóng)耕文明的箴言對(duì)當(dāng)代意義深遠(yuǎn)。而天價(jià)包裝,、過(guò)度包裝以商業(yè)促銷的名義大行其道,，對(duì)于有限的資源同樣是暴殄天物。管理部門(mén)要在整個(gè)社會(huì)宣揚(yáng)生態(tài)新文明,，改革政府政績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)尺,，改變當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)干部追逐gdp的瘋狂心理，以堅(jiān)持環(huán)保的心態(tài)制定商品包裝的制度,，真正走入低碳發(fā)展之路,，整個(gè)社會(huì)才會(huì)走向?qū)ψ匀毁Y源的合理利用之路。
推進(jìn)綠色發(fā)展,，當(dāng)科學(xué)看待資源,，循環(huán)發(fā)展。根據(jù)物質(zhì)不滅定律,，資源并沒(méi)有消失,，它不過(guò)是變換了形式。垃圾,，正是錯(cuò)位的資源,。循環(huán)發(fā)展，秉承的就是這種智慧,。用合理的方法回收垃圾,，不僅是對(duì)資源緊張的環(huán)節(jié)，更重要的是自然資源走上的合理配置之路,，是垃圾圍城問(wèn)題的破解之路,，也是優(yōu)化環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)美麗城市、美麗鄉(xiāng)村的希望之路,。要實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展,，政府不僅要進(jìn)行理念宣傳，更要開(kāi)發(fā)示范工程,，并爭(zhēng)取公益基金,，轉(zhuǎn)換垃圾，讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)能為我們帶來(lái)效益和環(huán)境雙豐收,。
古老的中國(guó)向來(lái)物華天寶,。面對(duì)垃圾困局，以低碳發(fā)展的態(tài)度對(duì)待資源,，以循環(huán)發(fā)展的態(tài)度變換資源,，我們就能走出困境，用東方民族的古老智慧,，建設(shè)生態(tài)文明,，開(kāi)辟出一條人與自然和諧發(fā)展之路。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇三
一,、初識(shí)“問(wèn)題”題型識(shí)別：?jiǎn)栴}是歸納概括題型中最?？嫉囊兀瑔?wèn)題指負(fù)面的,、消極的,、不好的東西，但凡看到問(wèn)題,、不足,、困境、瓶頸,、挑戰(zhàn),、難點(diǎn)等詞匯，都可以默認(rèn)屬于問(wèn)題要素,。
作答技巧：在尋找問(wèn)題的時(shí)候,，由于問(wèn)題是負(fù)面信息，可以優(yōu)先找負(fù)面或消極詞匯,。
二,、加深認(rèn)識(shí)在真實(shí)考查中，對(duì)于問(wèn)題類要素的能力考查一般是綜合性的,，半數(shù)以上的信息點(diǎn)可以通過(guò)直接摘抄就可以得出答案,。有時(shí)也需要?dú)w納概括和分析推導(dǎo)。
(一)我們?cè)谶M(jìn)行直接摘抄時(shí)需要注意兩點(diǎn)：
1.不是材料中所有的負(fù)面消極表述都要摘抄,，而是摘抄和主題相關(guān)的;,。
2.我們?cè)谡臅r(shí)候,，要注意去掉一些不必要的修飾詞，例如“高大的,、優(yōu)秀的,、很、非常,、甚至”等,，直接摘抄表示問(wèn)題的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)答案要點(diǎn)即可,。
(二)需要?dú)w納概括的情況有：
1.對(duì)與主題相關(guān)的,，但表述不簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，要用規(guī)范性的表述去概括問(wèn)題,。
2.對(duì)于材料中出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料,、事例型資料時(shí),，需要從這樣的材料中去概括問(wèn)題,。
3.題目中出現(xiàn)“歸納概括”等詞匯時(shí)，需要考生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類整理,，盡量將總結(jié)性信息前置,，以“總括詞+具體小點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)。
(三)需要分析推導(dǎo)的材料中會(huì)有一些是“對(duì)策”類型的句子或事例,，但是題目要求卻是讓概括材料中所反映出來(lái)的問(wèn)題,，而且僅對(duì)材料中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、概括明顯不夠題干中的字?jǐn)?shù)要求時(shí),，就需要根據(jù)材料中所提到的對(duì)策性語(yǔ)句來(lái)反推問(wèn)題,。
三、例題鞏固題目：根據(jù)給定資料,，分析特色小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問(wèn)題,。
材料：
記者從有關(guān)部門(mén)了解到，到2020年國(guó)家級(jí)層面要建設(shè)1000個(gè)特色小鎮(zhèn),。從以往經(jīng)驗(yàn)看,，如果中央層面大力推進(jìn)某項(xiàng)工作，再輔之以相關(guān)優(yōu)惠政策和考核激勵(lì),，地方所掀起的熱情往往超出想象,。特色小鎮(zhèn)建設(shè)要保持頭腦清醒，不能光看規(guī)模和速度,，而是要把重心放在質(zhì)量上,，形成獨(dú)有風(fēng)格，打造特色小鎮(zhèn)應(yīng)有的品質(zhì),。否則就可能陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè),，甚至可能出現(xiàn)“千鎮(zhèn)一面”的情況,。
解析：
(1)從“不能光看……而是要……”引導(dǎo)的具體的對(duì)策做法中推導(dǎo)出要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量,，陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè),。注意：“甚至可能出現(xiàn)‘千鎮(zhèn)一面’的情況”是由于“簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè)”造成的結(jié)果，可不寫(xiě),。
(2)綜上所述,，本段最終得出的要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量,，陷入簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)建設(shè),。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇四
在取得社會(huì)經(jīng)濟(jì)的速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高下，人們卻忽略了文化,，當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的“精神快餐”,“草根文化”,，藍(lán)領(lǐng)文化與白領(lǐng)文化、小資文化與打工文化并存,，“少兒不宜”的成人文化等各種低俗文化,，占文化主導(dǎo)作用的主流文化卻一直處在“非主流”狀態(tài)。
近幾年這種主流文化被邊緣化,，低俗文化盛行的事屢見(jiàn)不鮮,，去年的春晚，小沈陽(yáng)的爆紅;06年的一群相聲界的表演“藝術(shù)家”們,，針對(duì)郭德綱面向大眾面向百姓的相聲,，宣稱抵制“三俗”之風(fēng)事件;還有最近少數(shù)電視臺(tái)相繼出現(xiàn)的相親節(jié)目，把“三俗”之風(fēng)發(fā)揮的淋漓盡致,，把少數(shù)年輕人拜金,、自私、享樂(lè)的愛(ài)情觀,、價(jià)值觀一次次加以放大,，在以低俗的方式追求電視收視率。
這些現(xiàn)象主要的原因在于：第一,，主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)不夠突出,，內(nèi)涵不夠穩(wěn)定，在當(dāng)代社會(huì)往往顯得聲音較弱,，其社會(huì)影響與其在當(dāng)代文化中應(yīng)有的地位不相稱,。第二，受到來(lái)自大眾文化的挑戰(zhàn),，其社會(huì)影響力受到削弱,。由于主流文化的表現(xiàn)形式往往相對(duì)保守，面對(duì)大眾文化顯得單調(diào),、拘謹(jǐn),，莊重有余,，活潑不足，未能做到寓教于樂(lè),。又由于受到政府主導(dǎo)的文化體制的保護(hù),，其面對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力先天較弱，在大眾文化的市場(chǎng)化運(yùn)作面前疲于應(yīng)付,。第三,，受到新媒體的沖擊，在其所依憑的主流媒體受到互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的挑戰(zhàn)時(shí),，主流文化的傳播也受到影響,。
針對(duì)上述情況，改變這種低俗文化現(xiàn)象,，需要重塑主流價(jià)值,，而當(dāng)代的中國(guó)主流文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化，是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系整合社會(huì)觀念和社會(huì)思潮的文化,。這種文化至少應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)涵：一是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華;二體現(xiàn)時(shí)代精神的當(dāng)代文化;三是世界其他國(guó)家的優(yōu)秀文化元素,。
弘揚(yáng)主流文化迫在眉睫，可以從以下幾個(gè)方面采取措施：
首先,，主流媒體,，文化主管部門(mén)需要明確自己的責(zé)任,，肩負(fù)起崇高的社會(huì)責(zé)任去弘揚(yáng)主流文化,。在文化管理層次上，要努力建立一個(gè)健全的引導(dǎo)機(jī)制,，堅(jiān)持社會(huì)利益至上,，讓主流文化在文化發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮巨大的作用。
其次,，主流文化的表現(xiàn)形式創(chuàng)新,，改變以往的單調(diào)，拘謹(jǐn),，莊重有余,，做到活潑，寓教于樂(lè),，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,，以更為活躍和主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)入到一個(gè)無(wú)限寬闊的新天地。
再者,，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)上不能單一的追求市場(chǎng)利益,，而需要在社會(huì)利益的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)利益，掌握和運(yùn)用文化市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律,。
總而言之,，只要我們努力的弘揚(yáng)主流文化,，不斷地進(jìn)行文化體制改革，對(duì)文化發(fā)展抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)多元并存的,，豐富多彩的，健康的中國(guó)特色文化,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇五
首先,，我們拿到一則材料，應(yīng)快速的瀏覽材料,，判斷材料的類型,，通過(guò)閱讀我們了解到以上的材料為一則案例型的材料，同時(shí)也是在申論考試中我們最常見(jiàn)的一種材料,，往往需要我們通過(guò)分析案例,，來(lái)了解案例所反映的一些問(wèn)題或者本質(zhì)。
其次,，判斷為案例型的材料,，我們就需要通過(guò)一些技巧來(lái)閱讀，讓我們能快速找到我們需要的要點(diǎn),。案例型的材料我們一般采用：主體+處境+做法+結(jié)果+啟示這五步來(lái)閱讀,。
主體：約瑟夫。
處境：在加利福尼亞一個(gè)牧場(chǎng)工作,，常常一邊放羊一邊看書(shū),。在他埋頭讀書(shū)時(shí)，牲口經(jīng)常撞倒放牧的鐵縫柵欄,，跑到附近田里偷吃莊稼,。牧場(chǎng)主對(duì)此事十分惱怒，威脅要將他辭掉,。
做法：他把細(xì)鐵絲剪成小段纏在鐵絲柵欄上,，并將鐵絲末端剪成尖刺。
結(jié)果：最初用來(lái)限制羊的帶刺鐵絲網(wǎng),，不久就被用來(lái)限制人了：帶刺鐵絲網(wǎng)除了在監(jiān)獄,、集中營(yíng)、戰(zhàn)俘營(yíng)中用來(lái)圈住人外,，還在戰(zhàn)場(chǎng)上得到了廣泛應(yīng)用,。
啟示：新技術(shù)的創(chuàng)意和發(fā)明，改變了人們的生活方式以及制度,。
考生通過(guò)以上五步法能很快速地將材料中隱藏的信息挖掘出來(lái)以輔助我們作答,。因?yàn)樯暾摽荚嚨牟牧咸卣鳎鹤謹(jǐn)?shù)多、來(lái)源廣、信息龐雜等,，而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答,，我們只是將材料讀完是不夠的，一定需要系統(tǒng)的掌握相關(guān)的方法和技巧,，同時(shí)在備考期間大量的題型訓(xùn)練,，只有這樣，我們才能取得好分?jǐn)?shù)!
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇六
公務(wù)員考試申論中經(jīng)常會(huì)有一些讓考生寫(xiě)公文的考題,，這類考題對(duì)于不熟悉機(jī)關(guān)行文規(guī)則的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題,，一定要在備考階段克服。而寫(xiě)公文首先是要寫(xiě)對(duì)標(biāo)題,，因?yàn)闃?biāo)題是公文的窗戶,，如果標(biāo)題寫(xiě)錯(cuò)，會(huì)直接影響成績(jī),。公文標(biāo)題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有如下兩種情況：
行政公文標(biāo)題中的文種使用不當(dāng)不利于公文性質(zhì)的體現(xiàn),、行文方向的反映、行文目的與要求的表達(dá)以及文種特點(diǎn)的揭示,，不利于文書(shū)的處理和立卷,、歸檔以及日后的檢索和查閱，使公文失去它的規(guī)范性,、權(quán)威性,，以致降低公文的行政效率。文種使用不當(dāng)有如下四種情況：
例如：《關(guān)于精神文明單位十項(xiàng)達(dá)標(biāo)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》從公文內(nèi)容看,，應(yīng)該使用下行文中的“通知”行文,，《》可以作為“通知”的“附件”處理。標(biāo)題中同時(shí)存在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤,?？梢孕薷臑椋骸赌衬秤株P(guān)于開(kāi)展評(píng)比精神文明單位十項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》;若活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展,，又可以修改為：《某某關(guān)于印發(fā)開(kāi)展評(píng)比精神文明單位十項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的通知》,。
例如：《關(guān)于張某等同志上訪問(wèn)題的答復(fù)》從標(biāo)題的內(nèi)容不能看出被答復(fù)的對(duì)象，如果是答復(fù)張某等同志,，沒(méi)有必要發(fā)紅頭文件;如果是答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn),，可以修改為：《關(guān)于張某等同志上訪問(wèn)題處理意見(jiàn)的報(bào)告》;如果是讓下級(jí)單位知曉，可以修改為：《某某關(guān)于張某等同志上訪問(wèn)題處理情況的通報(bào)》,。
公文的標(biāo)題應(yīng)該準(zhǔn)確地向讀者傳達(dá)全文的基本精神和中心思想,，在事由部分直接、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)要地概括公文的主旨在公文標(biāo)題的擬寫(xiě)上是難度最大的,，過(guò)簡(jiǎn)過(guò)繁都可能導(dǎo)致表述不清，甚至產(chǎn)生歧義，給工作帶來(lái)麻煩,。事由表述不清有以下情況：
例如：《某大學(xué)關(guān)于認(rèn)真貫徹中央紀(jì)律檢查委員會(huì)關(guān)于不準(zhǔn)干擾大學(xué)畢業(yè)生分配工作的通報(bào)精神做好我校應(yīng)屆畢業(yè)生分配工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》這個(gè)標(biāo)題長(zhǎng)達(dá)57個(gè)字,，從事由概括準(zhǔn)確、清楚的角度,，可以修改為：《某大學(xué)關(guān)于認(rèn)真貫徹中央紀(jì)委某某號(hào)通報(bào)精神搞好應(yīng)屆畢業(yè)生分配工作的意見(jiàn)》或《某大學(xué)關(guān)于認(rèn)真做好應(yīng)屆畢業(yè)生分配工作的意見(jiàn)》,。
例如：《某縣人民政府關(guān)于糧食問(wèn)題的請(qǐng)示》這個(gè)標(biāo)題沒(méi)有說(shuō)清請(qǐng)示的具體事項(xiàng)是什么，“糧食問(wèn)題”是什么問(wèn)題呢?是價(jià)格,、收購(gòu),、供應(yīng)，還是調(diào)運(yùn),、儲(chǔ)備呢?從標(biāo)題上不能知道真正意圖,，其關(guān)鍵問(wèn)題是中心詞“問(wèn)題”沒(méi)有限制，比較含混,，造成事由籠統(tǒng),，詞不達(dá)意，可以修改為：《某縣人民政府關(guān)于糧食收購(gòu)和儲(chǔ)備有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示》,。
申論熱點(diǎn)|申論范文|申論答題技巧|行測(cè)|公務(wù)員考試題庫(kù),。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇七
底線思維廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和治國(guó)理政的重大實(shí)踐之中。穩(wěn)中求進(jìn)之“穩(wěn)”,，是底線思維,，社會(huì)保障相對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，是底線思維,，社會(huì)保障中的?；驹瓌t，又是社會(huì)保障的底線思維,，在整體中求取最大公約數(shù),，是底線思維，在廉政勤政善政中,，廉政是底線思維,，鄧小平同志講貧窮不是社會(huì)主義，是體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性的底線思維,，正在推進(jìn)的精準(zhǔn)扶貧,、同步進(jìn)入小康，是當(dāng)前消除貧困的底線思維,。
底線思維具有深厚的哲學(xué)意蘊(yùn),。涉及質(zhì)與量，一般與個(gè)別,，普遍與特殊,，同一性與多樣性，系統(tǒng)穩(wěn)定與創(chuàng)新，同質(zhì)與包容等哲學(xué)范疇,。
底線思維是對(duì)事物質(zhì)的規(guī)定性的把握,。底線就是不能突破的臨界點(diǎn)，突破了,，性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化,，或者后果不堪設(shè)想。比如穩(wěn)中求進(jìn)之“穩(wěn)”,，是“進(jìn)”的前提,、基礎(chǔ)，“穩(wěn)”這個(gè)前提和基礎(chǔ)沒(méi)有了,，“進(jìn)”就無(wú)從談起,。
底線思維是對(duì)事物的一般性或普遍性的把握。比如社會(huì)保障的“?；尽?，這是對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展水平與社會(huì)保障需求之間達(dá)成平衡的把握，是涵蓋范圍最寬,、涉及人數(shù)最多的保障,，是普遍的、一般的保障,。但對(duì)其中特別困難的群體和家庭,，則在此基礎(chǔ)上采取社會(huì)救濟(jì)等方式予以保障。
底線思維為創(chuàng)新創(chuàng)造提供空間,，留有余地,。在底線之上，具有改革探索的空間和余地,。比如,，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)有利于”;比如中國(guó)改革采取漸進(jìn)式的推進(jìn)方式，改革之初,，計(jì)劃體制不作大的變動(dòng),，先讓出一定空間讓市場(chǎng)調(diào)節(jié);先從增量改起，然后再改存量等等,，都具有底線思維的特點(diǎn),。
底線思維有利于保障堅(jiān)守原則基礎(chǔ)上的豐富多彩。比如文藝創(chuàng)作必須褒獎(jiǎng)?wù)嫔泼?，鞭撻假惡丑，這是基礎(chǔ),、前提,，是底線，是不管什么樣式的文藝創(chuàng)作都必須堅(jiān)持的同一性，但在創(chuàng)作題材,、樣式上,，則提倡和鼓勵(lì)多樣化。
底線思維有利于同質(zhì)與包容的有機(jī)結(jié)合,。比如,，通用文字、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)必須是統(tǒng)一的,，這是底線;但同時(shí)對(duì)民族文字語(yǔ)言,、地域方言予以尊重和包容，兩者可以結(jié)合起來(lái),。比如和平共處五項(xiàng)原則是底線,，尊重和包容彼此利益關(guān)切，是包容,，兩個(gè)方面也可以結(jié)合起來(lái),。
底線思維設(shè)計(jì)到我國(guó)社會(huì)的方方面面。
一,、守住政治底線,，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路不動(dòng)搖。
二,、守住思想底線,，始終堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想不動(dòng)搖。
三,、守住社會(huì)底線,，始終堅(jiān)持增進(jìn)社會(huì)公平與正義不動(dòng)搖。
四,、守住生態(tài)底線,，始終堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山不動(dòng)搖。
五,、守住黨性底線,，始終堅(jiān)持以人民為中心全心全意為人民服務(wù)不動(dòng)搖。
六,、守住國(guó)家底線,，始終堅(jiān)持寸土不讓不動(dòng)搖。
[重要性],。
從系統(tǒng)戰(zhàn)略的角度來(lái)看,，“底線思維”要求在謀篇布局、制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí),，必須把底線放到總體戰(zhàn)略的全局中去思考,，突出重點(diǎn),，看到事物的遠(yuǎn)景而對(duì)下一步的行動(dòng)心中有數(shù)，對(duì)各種預(yù)備方案和解決辦法始終保持開(kāi)放的思維,。不僅指出什么是不可跨越的底線,，按照現(xiàn)行的戰(zhàn)略規(guī)劃可能出現(xiàn)哪些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，防患未然,、化風(fēng)險(xiǎn)為坦途,、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。
從全面推進(jìn)深化改革的角度來(lái)看,，底線思維意在最大可能地釋放改革的紅利,。改革由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中深化,。底線思維的方法,，重在有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以重大問(wèn)題為導(dǎo)向,，抓住關(guān)鍵問(wèn)題研究思考,，不斷推進(jìn)改革向縱深發(fā)展。
從全面依法治國(guó)的角度來(lái)看,，底線思維是新時(shí)期提升國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的必要觀念準(zhǔn)備和實(shí)踐要求,，公平正義和公道正派，歷來(lái)為老百姓所推崇,，對(duì)法律制度要時(shí)刻懷有敬畏之心,，絕不能突破法律的“底線”。
從全面從嚴(yán)治黨的角度來(lái)看,，底線思維是黨的宗旨,，不能跨越“為民”底線。如果領(lǐng)導(dǎo)干部跨越了“為民”底線,，忘記了“人民公仆”的使命,，只知以權(quán)謀私、中飽私囊,，那就背離了黨的宗旨,，就難免被人民所拋棄，領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢記歷史經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)守“清廉”底線;一切從實(shí)際出發(fā),、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),，是我們黨最可寶貴的思想路線和工作作風(fēng),，堅(jiān)守“務(wù)實(shí)”底線。清正廉潔務(wù)實(shí),，是共產(chǎn)黨人的政治品格和行為準(zhǔn)則,，是黨員干部從政的底線,。
[結(jié)論],。
領(lǐng)導(dǎo)干部必須善于運(yùn)用底線思維,。古人講“君子安而不忘危,，存而不忘亡,，治而不忘亂,，是以身安而國(guó)家可保也”,，“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,?！薄洞髮W(xué)》里說(shuō)：“知止而后有定,，定而后能靜,，靜而后能安,，安而后能慮，慮而后能得,?！边@其中就蘊(yùn)含著底線思維。發(fā)揮底線思維的科學(xué)預(yù)見(jiàn)作用,，有備才能無(wú)患,，沒(méi)有憂患意識(shí)，難有底線思維,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇八
申論材料在申論試卷上占據(jù)了很大的篇幅,，對(duì)申論考試的意義不言自明，考生只有對(duì)材料有了足夠的把握,，才能游刃有余地進(jìn)行作答,。以下將帶領(lǐng)大家“追本溯源”，了解申論材料從哪來(lái),，從而更好地進(jìn)行申論備考,。
總的來(lái)說(shuō)申論材料的來(lái)源無(wú)非兩個(gè)，一個(gè)是政府比較重大的政策方針,，一個(gè)是社會(huì)上發(fā)生的具有代表性的普遍現(xiàn)象,。縱觀歷年申論考試試卷的材料,，不外乎就是這兩個(gè)方面,。有的考生可能會(huì)有疑問(wèn)：知道這兩個(gè)方面對(duì)于申論考試有什么幫助呢?這就涉及到到申論考試的“道”和“術(shù)”的問(wèn)題了。
所謂的“申論之道”,，其本質(zhì)為積累,，這個(gè)是最基礎(chǔ)的，是作答好申論的根本;而“申論之術(shù)”主要是指作答的技巧和方法,，對(duì)申論考試來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要,?！暗馈迸c“術(shù)”相輔相成，缺一不可,。沒(méi)有積累,，再多的技巧也是無(wú)本之木、無(wú)源之水,，而沒(méi)有章法,，申論作答將猶如一團(tuán)亂麻。
下面就這兩個(gè)方面來(lái)談一談如何進(jìn)行“申論之道”——積累,。
申論科目是國(guó)家和政府選拔人才的考試之一,，需然需要大家有一定的政策積累和理論積淀。對(duì)于政策方針,，其實(shí)積累并不困難,，平時(shí)多關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》等報(bào)紙和雜志,，多瀏覽新華網(wǎng)和人民網(wǎng)等政府新聞網(wǎng)站,，對(duì)于國(guó)家黨政發(fā)生的重要事情要及時(shí)了解。例如今年的十八屆三中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議,，特別是三中全會(huì)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,，希望大家能夠特別關(guān)注。
而對(duì)于社會(huì)上發(fā)生的具有普遍性的事件,，除了平時(shí)要多留意身邊發(fā)生的事情,，更要注意對(duì)這些事情的思考，學(xué)會(huì)站在政府角度分析和解決問(wèn)題,。
對(duì)于申論考試材料的兩個(gè)來(lái)源,，是考試的實(shí)質(zhì)也是大家做好申論基礎(chǔ)備考的關(guān)鍵，它不像做題技巧那樣能夠有效掌握,，需要大家在平時(shí)下足功夫,。古話說(shuō)“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”,，有了積累,，考試時(shí)才能厚積薄發(fā)!
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇九
在申論學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們經(jīng)常說(shuō)材料為王,、材料致勝,，一直在強(qiáng)調(diào)材料的重要性，那么怎樣去快速閱讀一篇材料,，從中找到答案要點(diǎn)并呈現(xiàn)在我們的答案之中呢?接下來(lái)就給大家說(shuō)一下材料閱讀需要注意哪些方面,。首先要知道并且掌握的方法就是我們一直強(qiáng)調(diào)的符號(hào)標(biāo)注法，符號(hào)標(biāo)注法顧名思義就是利用不同的符號(hào)對(duì)材料中的答案要點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注,，近些年的國(guó)考材料呈現(xiàn)出來(lái)的很多材料都很亂而且雜,，答案要點(diǎn)很多但是邏輯并不清晰,，這就要求考生要對(duì)所找到的答案進(jìn)行標(biāo)注，整理,，這樣方便在梳理完材料之后對(duì)答案進(jìn)行整理,，既節(jié)約了時(shí)間，也防止出現(xiàn)二次閱讀的現(xiàn)象,，比如,，對(duì)于問(wèn)題1我們可以用符號(hào)w1來(lái)表示,，對(duì)策1也可以用d1來(lái)表示,，這是符號(hào)標(biāo)注法的應(yīng)用。接下來(lái)是就詞句段閱讀當(dāng)中的一些常見(jiàn)問(wèn)題作一下簡(jiǎn)要介紹,，其中最重點(diǎn)就是詞的閱讀,，本篇主要就詞的閱讀進(jìn)行闡述，因?yàn)橐欢味温涫怯珊芏嗑湓捊M成的,，一句話是由一個(gè)一個(gè)的詞串聯(lián)而成的,，所以對(duì)于詞的理解就顯得尤為重要。申論材料中常出現(xiàn)的詞一共分為以下幾種,，關(guān)聯(lián)詞,、原因詞、問(wèn)題詞,、影響詞,、對(duì)策詞、觀點(diǎn)詞這幾種,。
一,、關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞分為三種。
1.表示并列的關(guān)聯(lián)詞：并列關(guān)聯(lián)詞前后可能都是要點(diǎn),，要點(diǎn)性質(zhì)相同,，其中常見(jiàn)的表述有：一邊……一邊;一方面……另一方面;既…又等等。
3.表示轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn),。常見(jiàn)表述：雖然……但是(卻)……;卻;雖說(shuō)……然而……;然而;但是;即使……但又……;等等,。
二、原因詞,，常見(jiàn)的表述有：因?yàn)?由于;原因;究其原因;不常見(jiàn)的表述：根源在于;根本上;本質(zhì)上;主要是;關(guān)鍵在于;因素;要素;緣由;緣故;元素;等等,。
三、問(wèn)題詞(帶有消極性色彩的詞匯)常見(jiàn)表述有問(wèn)題;壞處;壞現(xiàn)象;不足;缺乏;困難,。不常見(jiàn)表述：?jiǎn)栴};壞處;壞現(xiàn)象;不足;缺乏;困難,。
五、對(duì)策表述：常見(jiàn)的：對(duì)策;建議;措施;需要;必須;應(yīng)該;把;希望;要求;可以;特殊詞匯：推動(dòng);促進(jìn);提高;加強(qiáng);完善;鼓勵(lì);健全;依托,。
六,、觀點(diǎn)詞：說(shuō),、認(rèn)為、提出,、指出,，其中要注意,注意：領(lǐng)導(dǎo)人的講話;中央出臺(tái)的政策性文件;專家學(xué)者的觀點(diǎn)等等。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十
2019年京考申論考試題目設(shè)計(jì)采取“概括+分析+貫徹+作文”的命題形式,。
第一題為全篇材料的歸納概括,，符合北京一貫的概括命題風(fēng)格。全篇材料的歸納概括閱讀難度較大,，信息的準(zhǔn)確把握和歸類較為困難,，應(yīng)該可以看成是本次京考難度較大的題目?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候應(yīng)該充分運(yùn)用平時(shí)學(xué)習(xí)的閱讀方法,，對(duì)材料信息進(jìn)行有效的篩選加工。
第二題為評(píng)論性綜合分析目,，據(jù)考生回憶,，本題要求針對(duì)蔣師傅的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。聚焦小人物的具體事件或者具體觀點(diǎn),，是今年從國(guó)考開(kāi)始的新的命題風(fēng)格,，可以在備考時(shí)加以重視?？忌谧鞔鸫祟}時(shí),，要先弄清理解蔣師傅的觀點(diǎn)然后加以總體評(píng)論，再結(jié)合上下文去分析蔣師傅的觀點(diǎn),，進(jìn)而得出結(jié)論,。
第三題為建議類貫徹執(zhí)行，延續(xù)北京一貫的貫徹執(zhí)行命題風(fēng)格——注重對(duì)策解決類執(zhí)行能力的考查,。此類題目相信中公的學(xué)員應(yīng)該并不陌生,，在京考的一系列講義和培訓(xùn)資料中，建議類題目一直都是訓(xùn)練題的重中之重,，相信用心做題的學(xué)員在此題上一定能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),。
第四題是作文題，據(jù)考生回憶,，本題要圍繞“規(guī)劃與用心治理”,，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章,?？梢詫⒋祟}理解為是對(duì)全篇材料的總結(jié)和升華，因此，如果能認(rèn)真閱讀通篇材料,，完成前面幾道小題的作答,，相信對(duì)此作文題的理解并不困難，,。
綜上所述,，2019年京考申論試卷聚焦城鄉(xiāng)規(guī)劃與治理，平時(shí)需要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，同時(shí)要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，不要忘記閱讀和概括能力為申論能力之本。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十一
某自治州干部群眾的微信群里熱轉(zhuǎn)著一首散文詩(shī),，質(zhì)樸動(dòng)人的話語(yǔ)激起無(wú)數(shù)人內(nèi)心深處的感動(dòng),。這首詩(shī)，是該自治州一位干部為因公殉職的小張所作,。
2019年10月7日19時(shí)40分許,，該自治州q縣扶貧辦原副主任小張下鄉(xiāng)返程途中，所乘車輛不慎墜江,，她因公殉職。她的生命永遠(yuǎn)定格在了芳華綻放的34歲,，但她用短暫而精彩的人生譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)之歌,。
2003年，小張以q縣文科第一名的成績(jī)考入中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院,。離開(kāi)家鄉(xiāng)到北京求學(xué)的那天,，鄰里老鄉(xiāng)拿著核桃、蜂蜜等土特產(chǎn)來(lái)到村口為她送行,。在北上的列車上,，小張告訴父親：“我以后有本事了，會(huì)回報(bào)家鄉(xiāng)的,?！绷私庑埖娜硕颊f(shuō)，她是一個(gè)懂得感恩的人,。
“5·12”汶川大地震時(shí)q縣災(zāi)情嚴(yán)重,，已在北京工作的小張義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)。
q縣是國(guó)家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,，山大溝深,、基礎(chǔ)薄弱?；氐絨縣工作時(shí),，小張擔(dān)任l鎮(zhèn)駐村干部。當(dāng)時(shí)，正值地震災(zāi)后重建,，部分青壯年外出務(wù)工,，留守在家的大都是老人孩子。小張主動(dòng)申請(qǐng)幫助群眾改造危房,，在塵土漫天的土坯房和村道上,，她每天和群眾吃在一起、干在一起,。
2010年q縣的一次特大泥石流災(zāi)害發(fā)生時(shí),，只有黨員突擊隊(duì)才能到最危險(xiǎn)最艱苦的地方參加救援工作。為了沖到第一線,，小張主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),，成為一名光榮的中共黨員。
“妹妹從小就喜歡看書(shū),，她高中時(shí)最喜歡的書(shū)就是《青春之歌》,，而這本書(shū)傳遞的理念就是年輕人要把自己的成長(zhǎng)同這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)緊密相連?！毙埖慕憬慊貞浾f(shuō),。
作為一名黨員，小張始終不忘初心和使命,，在工作中處處做表率,。在歷任w鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記等職務(wù)的過(guò)程中,，即便工作再忙,、事情再多，她也幾乎每天都要去村里,，開(kāi)展送政策進(jìn)農(nóng)戶,、謀劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作。
2016年1月,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作近8年的小張,，因政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作實(shí)績(jī)突出,，經(jīng)組織安排擔(dān)任縣扶貧辦副主任,。
q縣貧困人口基數(shù)大、貧困屬性復(fù)雜,，要想開(kāi)展好精準(zhǔn)扶貧,，必須精準(zhǔn)掌握政策。為此,，小張十分注重提升自身政策理論水平,，以確保每一項(xiàng)因戶施策精準(zhǔn)無(wú)誤,。3年時(shí)間里，她踏遍了q縣所有貧困村,，做到了對(duì)各類脫貧數(shù)據(jù),、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定,、政策的精準(zhǔn)掌握,，也因此成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)24小時(shí)在線的“業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)員”,，更被譽(yù)為q縣扶貧的“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)”和“活詞典”,。
“作為新時(shí)代的青年，對(duì)于來(lái)自脫貧攻堅(jiān)最前線的我們,，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的方式,，就是在平凡的崗位上，做好不平凡的工作,?！毙堄眯袆?dòng)踐行了自己的諾言，用青春和熱血譜寫(xiě)了一曲服務(wù)群眾的無(wú)悔贊歌,。
作答要求,。
“給定資料”中小張的事跡，為新時(shí)代青年投身基層建設(shè)提供了哪些啟示?要求：分析全面,，條理清晰,。不超過(guò)300字。
政治立場(chǎng),，在工作中爭(zhēng)做表率。五是要積極進(jìn)取,。新時(shí)代青年投身基層建設(shè)要注重提升自身政策理論水平,，做到對(duì)工作范圍內(nèi)的各類數(shù)據(jù)、標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)定,、政策精準(zhǔn)掌握，以確保每一項(xiàng)工作精準(zhǔn)無(wú)誤,。
無(wú)以言表的好,。
繼續(xù)抓好黨建促脫貧攻堅(jiān)心得體會(huì)。
淺談農(nóng)村黨支部書(shū)記如何抓黨建促脫貧攻堅(jiān),。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十二
2018年國(guó)家公務(wù)員職位表下載,。
2018年國(guó)家公務(wù)員準(zhǔn)考證打印入口及時(shí)間。
申論熱點(diǎn)|申論范文|申論答題技巧|行測(cè)|國(guó)考模擬試題,。
(一)申論理念之能力提升,。
很多考生對(duì)申論存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為申論不用復(fù)習(xí)也可以拿到高分。其實(shí),，申論不僅需要復(fù)習(xí),，而且復(fù)習(xí)還必須穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營(yíng)，短期的突擊式復(fù)習(xí)也有作用,，但畢竟作用有限,，想要在申論上取得高分，必須依仗能力的提升,。國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱明確指出：“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目,。”并且明確規(guī)定了各級(jí)職位的能力要求,。羅馬城不是一天建成的,，能力的提升也非一朝一夕之功。從實(shí)際考試來(lái)看,，申論越來(lái)越傾向于考生實(shí)際工作能力,、邏輯思維能力、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析把握能力的考查,，只有真正具備各項(xiàng)能力的考生,，才有可能在考試中脫穎而出；只有經(jīng)過(guò)了認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí),，才有可能金榜題名,。
(二)申論理念之科學(xué)訓(xùn)練。
考生的第二個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，就是不重視對(duì)申論題目的練習(xí),。公考界有句話叫：“失行測(cè)者失公考，得申論者得公考,?！毕啾刃袦y(cè)來(lái)說(shuō)，對(duì)于大部分考生而言申論的提升空間往往更大,。從這個(gè)意義上講,，申論已經(jīng)成為通過(guò)筆試的充要條件，而“練”則是實(shí)現(xiàn)這一條件的必要條件,。在短短180分鐘的作答時(shí)間內(nèi),，考生需要閱讀六七千字的材料，尋找要點(diǎn),，書(shū)寫(xiě)2000余字的答案,；需要大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，思維與文字結(jié)合的天衣無(wú)縫,，這是要有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練才能做到的,，“眼高手低”是申論的大忌,。
(三)申論理念之反模式化。
考生第三個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，就是認(rèn)為申論背背所謂的“萬(wàn)能模板”和“萬(wàn)能對(duì)策”,，考試時(shí)照著模板套用即可。這樣生搬硬套的結(jié)果必然是申論考試的失敗,。
近幾年,，在申論閱卷上，對(duì)于套路化的答案打擊越來(lái)越嚴(yán)厲——一旦出現(xiàn)套路化的文章,，作文直接劃歸為四類文的最低檔,，基本沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。申論是一系列思維方式,、能力水平,、作答方法的集合，任何單一的組成要素都容易陷入套路化,，只有放在復(fù)習(xí),、作答的全過(guò)程中，放在閱讀材料,、提煉要點(diǎn),、加工要點(diǎn)的所有環(huán)節(jié)中去審視，才能避免陷入套路化的“枷鎖”之中,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十三
稱號(hào)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的叫法,，它折射出一個(gè)人內(nèi)心的喜好和偏愛(ài)，體現(xiàn)了不一樣的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。時(shí)時(shí)以“長(zhǎng)”為貴，處處以“官”為榮,，說(shuō)到底是官本位思想和特權(quán)觀念在作怪,。從稱號(hào)可窺重“官本”還是重“民本”。
愚者圖虛名,，智者務(wù)其實(shí)。元代詩(shī)人王冕一生正直豁達(dá),，不圖虛名,，曾于墨梅圖上題詩(shī)“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”,。真正的智者,，鄙薄流俗，獨(dú)善其身,。有些人卻貪圖名號(hào)和頭銜,，連名片上都刻意留一大串名不副實(shí)的榮譽(yù)稱號(hào),，唯獨(dú)忘了自己的真實(shí)身份，丟了本色,，忘了來(lái)路,。務(wù)實(shí)乃本，重不重稱號(hào),，重什么樣的稱號(hào),，像一塊試金石，試出一個(gè)人是圖虛名還是講務(wù)實(shí),，是愛(ài)獨(dú)尊還是慕平等,。
當(dāng)下，心浮氣躁,、急功近利,、焦慮不安是不少人的一種常態(tài)，有的靜不下,、坐不住,、等不得，有的習(xí)慣于看熱鬧,，喜歡刷存在感,，生怕被人忽略或遺忘，反映在稱謂上也是高調(diào),、張揚(yáng)和喧嘩有余,，而對(duì)于樸素、直白,、簡(jiǎn)單的東西往往表現(xiàn)出不屑,。“心收靜里尋真樂(lè),，眼放長(zhǎng)空得大觀,。”稱號(hào)里面有學(xué)問(wèn),，從中既可以看出一個(gè)人的思想意識(shí)和價(jià)值取向,，又可以看出他們的思想境界和人格修養(yǎng)。
因此,，作為公眾人物或者人民公仆,，要時(shí)刻牢記自己的一言一行代表著政府的形象，時(shí)刻影響著普通民眾,，更應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。人生的真諦是在嘈雜喧鬧中活出一種恬靜，讓生命在寧?kù)o中運(yùn)轉(zhuǎn),，而不是在焦慮中追趕,，正所謂寧?kù)o以致遠(yuǎn),。另一方面，也要腳踏實(shí)地,，做好本職工作,，做到心中有民、做事為民,，只有把人民放在心上,，人民才會(huì)把政府工作人員放在臺(tái)上。
《道德經(jīng)》上說(shuō),，靜為躁君,。《大學(xué)》里講,，“靜而后能安,，安而后能慮，慮而后能得,?！睂?kù)o既是一種修為，又是一種力量,。寧?kù)o的人才會(huì)對(duì)名利保持一種淡定和從容,，才能發(fā)現(xiàn)并懂得享受生活中的真善美，才能在紛繁復(fù)雜的事物中保持一種定力,。
來(lái)源：
人民日?qǐng)?bào)人民論壇：你喜歡怎樣的“稱號(hào)”?作者徐文秀(有修改),。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十四
“寧可坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚿闲Α?，“?ài)情快餐論”……近年來(lái)類似的“驚人”之語(yǔ)頻頻通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)在年輕人中傳播，造成了巨大的社會(huì)負(fù)面影響,?！叭住眴?wèn)題已經(jīng)引起了黨和政府的高度關(guān)注，只有通過(guò)鏟除“低俗”土壤,，趨勢(shì)創(chuàng)新,，弘揚(yáng)主流文化，才能從根本上解決低俗文化泛濫問(wèn)題,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展,、大繁榮。
“三俗”現(xiàn)象不是偶然發(fā)生的,，它的產(chǎn)生式多種因素綜合作用的結(jié)果。一是我國(guó)文化發(fā)展相對(duì)滯后,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大大提高了民眾文化需求,，但主流文化確實(shí),、陰道里不強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力弱的問(wèn)題使民眾出現(xiàn)饑不擇食現(xiàn)象,，使低俗文化擠占了主流文化空間;二是文化發(fā)展調(diào)節(jié)機(jī)制不健全,，體制內(nèi)文化單位定位不清，主流媒體引導(dǎo)不作為現(xiàn)象頻發(fā),，資源配置機(jī)制混用,，造成文化消費(fèi)主義盛行，文化淪為經(jīng)濟(jì)利益工具;三是以網(wǎng)絡(luò),、手機(jī)為代表的新媒體快速發(fā)展,，大大提升了信息傳播速度和覆蓋面，在主流文化缺乏吸引力,，創(chuàng)新不足的情況下,，低俗文化快速占領(lǐng)市場(chǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題,，必須對(duì)癥下藥,，不僅要藥到病除，還應(yīng)該標(biāo)本兼治,，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,，才能確保社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的順利進(jìn)行。
第一,，建立健全文化法律法規(guī),，嚴(yán)格監(jiān)管，堅(jiān)決取締不良信息發(fā)布和傳播渠道,。法制是根本,，對(duì)制造、傳播,、出售不良信息的行為作出規(guī)定,，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán),，建成低俗文化“防火墻”,。
第二，加大投入,，扶持主流媒體建設(shè),，打造一批有影響力的主流文化傳播平臺(tái)，提升主流文化發(fā)展品質(zhì),。充分利用網(wǎng)絡(luò),、手機(jī)等新媒體技術(shù)，拓寬主流文化傳播途徑,，加大主流文化覆蓋面;推出一批又創(chuàng)新的主流文化作品,，引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展方向,。
第三，建立健全文化發(fā)展調(diào)節(jié)機(jī)制,，規(guī)范傳媒行為,，加強(qiáng)媒體從業(yè)人員職業(yè)操守和專業(yè)精神教育。從源頭上遏制低俗文化泛濫的趨勢(shì),，對(duì)部分屢教不改的媒體和人員加大懲罰力度,，取締群眾反響強(qiáng)烈、意見(jiàn)大的低俗文化節(jié)目,，加大震懾力度,。
第四，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，將自身主流文化的宣傳融入社會(huì)生活的方方面面,，在潛移默化中影響社會(huì)文化發(fā)展，全面提升主流文化魅力和感染力,，真正贏得民眾的喜愛(ài),。
主流文化是國(guó)家主題思想的代表，是國(guó)家的靈魂所在,，關(guān)系著我國(guó)社會(huì)和諧和中華民族的偉大復(fù)興,，因此政府與媒體應(yīng)各司其職，分工合作,，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，大力弘揚(yáng)主流文化，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)添磚加瓦,。
申論答題技巧,。
申論模擬試題。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十五
改革開(kāi)放至今,，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,，這其中也包括人們的思想意識(shí)。不可否認(rèn),，中國(guó)以開(kāi)放的姿態(tài)迎接著世界,，中國(guó)人民以包容的心態(tài)對(duì)待著萬(wàn)事萬(wàn)物。正如材料中所言“中國(guó)社會(huì)的寬容程度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變”,。但是這“轉(zhuǎn)變”卻令人擔(dān)憂：近年來(lái),，“三俗”文化日趨流行，主流文化被邊緣化的問(wèn)題已十分嚴(yán)重,。低俗文化的流行程度堪比到了需要“舉卻阿堵物”的地步,。在當(dāng)前文化傳播混亂的局勢(shì)下，重塑主流價(jià)值觀、弘揚(yáng)主流文化已經(jīng)迫在眉睫,。
低俗文化的流行,，折射出主流文化缺失明確的價(jià)值訴求和清晰的價(jià)值觀。為了重塑主流價(jià)值觀的引導(dǎo)力和影響力,，讓大眾認(rèn)識(shí)到娛樂(lè)不能偏離人的本性和基本的價(jià)值尺度，在消費(fèi)文化的大潮中凸顯主流文化的地位,，以主流文化引領(lǐng)時(shí)代文化的健康發(fā)展并最終形成多元并存,、豐富多彩、主旋律鮮明的中國(guó)當(dāng)代文化,，各部門(mén),、各單位應(yīng)從以下幾方面著手工作：
第一，各級(jí)政府在狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),，更要狠抓精神文明建設(shè),，做到兩手抓，兩手都要硬,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。精神文明建設(shè)工作是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持,、狠抓不懈的工作,。冰凍三尺非一日之寒，扭轉(zhuǎn)社會(huì)不正之風(fēng)也不可能一蹴而就,。因此,，各級(jí)政府要重視做好精神文明建設(shè)工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,，這既是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育人民的有效途徑,，也是堅(jiān)決抵制“三俗”之風(fēng)等消極社會(huì)現(xiàn)象的有力武器。
第二,，各級(jí)文化主管部門(mén)要根據(jù)中央精神和國(guó)家法律法規(guī),，嚴(yán)格監(jiān)督管理各新聞出版單位和各電視、網(wǎng)絡(luò)媒體,，從源頭上有效遏制“三俗”文化的傳播,。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，做到專人專職,，使各項(xiàng)管理,、監(jiān)督工作規(guī)范化、有序化,、常態(tài)化,。對(duì)管轄下的各個(gè)媒體，做到把握宏觀導(dǎo)向，明晰宣傳動(dòng)向,，了解實(shí)際效果,。從人類發(fā)展的高度和全球化的視野，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的理論總結(jié)和解讀,，充實(shí)和完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，不斷推進(jìn)文化體制改革，將主流文化發(fā)揚(yáng)光大,。真正做到從正面提升主流文化,，從反面遏制低俗文化，雙管齊下,，從根本上推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展,、大繁榮。
第三,，各家媒體,，各位文化工作者要從大局出發(fā)，從細(xì)微著手,，做好本職工作,，真正做到教育大眾、服務(wù)大局,。媒體作為文化傳播的一線力量,，在當(dāng)代文化建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用，廣大文藝工作者作為文化的塑造者,、輿論的傳播者,，肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，更應(yīng)踐行國(guó)家利益高于一切的誓言,，以人類發(fā)展的高度和全球化的視野,，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和崇高的使命感，本著認(rèn)真,、敬業(yè),、不泯良知的原則，把握時(shí)代脈搏,、感知百姓冷暖,，宣傳主流文化，抵制低俗文化,，為創(chuàng)造一個(gè)健康,、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境而努力奮斗!
總而言之,，文化工作責(zé)任重大,，使命光榮,。主流文化不僅是在社會(huì)中占主導(dǎo)地位、具有重要影響的文化,，更是主流意識(shí)形態(tài)的反映,、國(guó)家意志的表達(dá)，它是彰顯時(shí)代特色,、把握時(shí)代脈搏,、引領(lǐng)時(shí)代潮流、發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音的最為有力的武器,。因此,，各級(jí)政府、各部門(mén),、各單位都要大力做好文化工作，做好精神文明建設(shè),，弘揚(yáng)主流文化,，發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音!
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十六
當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,、亮點(diǎn)紛呈,、捷報(bào)頻傳的可喜局面。然而,，當(dāng)前職業(yè)教育經(jīng)常會(huì)被視為一種低層次的教育,，一直是教育體系中的弱勢(shì)。面對(duì)復(fù)雜局面,，我們也應(yīng)該站在新的歷史起點(diǎn),，對(duì)取得的成績(jī)冷靜分析，客觀評(píng)價(jià)當(dāng)前存在的問(wèn)題,，尤其應(yīng)該準(zhǔn)確把握我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的新任務(wù),、新要求。
職業(yè)教育是國(guó)計(jì),，也是民生;是教育,，更是生產(chǎn)生活。它肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，決定著產(chǎn)業(yè)素質(zhì),、代表著民族品牌,，關(guān)系著我們每一個(gè)人的生活品質(zhì)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，掌握一門(mén)技術(shù),，就有了謀生的本領(lǐng);對(duì)一個(gè)貧困家庭而言,，擁有一個(gè)技工，就有了脫貧致富的希望;對(duì)一個(gè)國(guó)家而言,，當(dāng)大量勞動(dòng)力擁有了專業(yè)技能,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前,，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，面臨著轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的繁重任務(wù)與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。多深的根基,，筑多高的墻,，沒(méi)有高質(zhì)量的職業(yè)教育，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大廈就會(huì)失去堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
【意義分析：指出職業(yè)教育在當(dāng)前個(gè)人,、社會(huì)和國(guó)家的重大意義?！?。
我們要清醒地看到，受著傳統(tǒng)觀念的影響,，大多數(shù)的家長(zhǎng)和考生本人都不希望走職業(yè)教育的道路,。很多人認(rèn)為只有上高中，讀大學(xué)才是人生發(fā)展的必由之路,。另外職業(yè)教育培養(yǎng)的人才還不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育還有不小的差距。與黨和人民對(duì)職業(yè)教育的期望相比,，職業(yè)教育的發(fā)展水平應(yīng)該更高,，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)應(yīng)該更大。
在新的發(fā)展時(shí)期,，職業(yè)教育要逐步由目前的要“熱鬧”,、顯“政績(jī)”、樹(shù)“形象”等轉(zhuǎn)為回歸教育,、回歸學(xué)生,、回歸教師、回歸課堂;要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求,，瞄準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展要求,，瞄準(zhǔn)人民群眾對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展訴求，深化教育教學(xué)改革,。這就要求廣大的職業(yè)教育工作者不忘初心,，繼續(xù)前進(jìn)。不忘初心就是要永遠(yuǎn)保持對(duì)人民群眾的赤子之心,，全心全意地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。繼續(xù)前進(jìn)就是要秉承心系國(guó)家、艱苦奮斗的精神,，面向未來(lái),，迎接挑戰(zhàn)，為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的技術(shù)技能人才,。
發(fā)展更高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育,，是時(shí)代發(fā)展的要求。三百六十行,，行行出狀元,，高技能人才的發(fā)展在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的過(guò)程中，必將發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用,。作為年輕人,，要練好自身本領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力,，不斷銳意進(jìn)取,，這才是青年成才的必由之路。
【結(jié)尾高屋建瓴又聯(lián)系到青年自身,，符合申論的考察特點(diǎn)?！?。
來(lái)源：
人民日?qǐng)?bào)：重視職業(yè)教育的中國(guó)探索作者張爍。
中國(guó)教育報(bào)：職業(yè)教育要面向未來(lái)快速發(fā)展,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十七
近年來(lái),，很多城市增設(shè)了體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，紛紛在公園里建起籃球場(chǎng),，讓年輕人有運(yùn)動(dòng)健身的地方,。這種對(duì)體育公共設(shè)施，從忽視到重視的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是一種進(jìn)步,。但不斷發(fā)生的老年人建設(shè)所謂的“搶地盤(pán)”事件,，折射出我國(guó)當(dāng)前公共體育設(shè)施建設(shè)對(duì)老年人群體的忽視。國(guó)務(wù)院新政策的出臺(tái),，可謂及時(shí)雨,。
當(dāng)前，不少老年人雖然不愁吃穿,，但缺少充實(shí)的精神生活,。生活節(jié)奏越來(lái)越快，子女對(duì)老年人的物質(zhì)需求比較在意,，對(duì)其心理需求卻關(guān)心不夠,，導(dǎo)致老人常感孤獨(dú)寂寞,。同時(shí)，適合老年人活動(dòng)和娛樂(lè)的場(chǎng)所嚴(yán)重不足,，廣場(chǎng)舞,、暴走就成了他們最常見(jiàn)的選擇。甚至有的老年人成為騙人保健品講座的?？?，不惜為此付出很多精力和金錢(qián)。很多時(shí)候,，他們圖的只是有一個(gè)可以跟其他人一起聊天共處,、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，很少見(jiàn)到一個(gè)城市在規(guī)劃建設(shè)時(shí),，能夠?qū)ｉT(mén)為老年人跳廣場(chǎng)舞辟出一個(gè)專門(mén)的場(chǎng)地，熱愛(ài)廣場(chǎng)舞的大爺大媽們只能選擇在街道邊,、小區(qū)口,、公園角進(jìn)行鍛煉。
我國(guó)已進(jìn)入老齡社會(huì),，而這種人口結(jié)構(gòu)的變遷,，所帶來(lái)的挑戰(zhàn)是方方面面的，而廣場(chǎng)舞僅僅只是此問(wèn)題的一個(gè)表現(xiàn)而已,。老年人群到哪里尋找自己的休閑方式和休閑空間,，已成為當(dāng)前全民健身發(fā)展所必須正視的問(wèn)題。政府要對(duì)此引起足夠重視,，他們安度晚年不僅需要物質(zhì)上的滿足,，更需要精神贍養(yǎng)。城市建設(shè)過(guò)程中不妨多為市民娛樂(lè)留些獨(dú)立空間,、在社區(qū),、街道為老人設(shè)置養(yǎng)老服務(wù)中心、健身等場(chǎng)所,，讓老年人有地方去,、有事情干。
【對(duì)策措施：從根本社會(huì)結(jié)構(gòu)變革出發(fā),，提出解決問(wèn)題的方向以及緊迫性和重要性】,。
近幾年城市建設(shè)飛速發(fā)展，商業(yè)樓盤(pán),、住宅小區(qū)層出不窮,，適合群眾的獨(dú)立健身廣場(chǎng)卻未見(jiàn)增多。老年人缺少專業(yè)活動(dòng)場(chǎng)地隱藏著社會(huì)活動(dòng)空間規(guī)劃不足和資源供給滯后的矛盾,，也是進(jìn)入老齡化社會(huì)滿足不同群體日益增長(zhǎng)物質(zhì)文化需求的題中之意,。
【結(jié)尾從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，然后從根本上點(diǎn)題，讓整個(gè)作答顯得有里有面,，比較有說(shuō)服力,。】,。
國(guó)家公務(wù)員考試申論材料解析篇十八
這一階段要達(dá)到的效果是掌握申論基礎(chǔ)知識(shí),，了解最新理論熱點(diǎn)。所謂萬(wàn)丈高樓平地起,，能力的提升必須建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上,。復(fù)習(xí)初期，考生需要全面了解申論,，明曉申論考試考什么,、怎么考，熟知申論考試的命題規(guī)律,、材料特點(diǎn),、題型種類、作答要求,，建立對(duì)申論的基本認(rèn)識(shí),，然后掌握科學(xué)的備考方法，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
(二)重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段,。
這一階段要達(dá)到的效果是牢牢把握重要環(huán)節(jié)，逐個(gè)突破重點(diǎn)難點(diǎn),。知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，考生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的第一輪復(fù)習(xí),，對(duì)申論考試的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有所了解,，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)和不擅長(zhǎng)的部分有了認(rèn)知，對(duì)于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中遇到重點(diǎn)和難點(diǎn),，也應(yīng)有所感悟,。因此，這個(gè)階段對(duì)于申論而言是至關(guān)重要的,，也是決定未來(lái)申論分?jǐn)?shù)多少的重要環(huán)節(jié),。考生在這個(gè)階段,，應(yīng)集中突擊,，各個(gè)擊破，以保證難點(diǎn),、重點(diǎn)真正牢牢掌握住,。具體來(lái)說(shuō),，要對(duì)一下環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握：
1、集中精力作答申論真題,。做完一套題,，就將個(gè)人做的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案仔細(xì)對(duì)照，查找不足及失分之處,，加強(qiáng)對(duì)申論的進(jìn)一步了解,。做題不在數(shù)量的多少，關(guān)鍵是研究透徹每套題的材料特點(diǎn),、題型種類,、答案作答技巧，多積累一些做題方法,、文章寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，把握住申論的內(nèi)在規(guī)律特點(diǎn)，以此具備作答申論的一些基本能力,，如概括能力,、對(duì)策能力、分析能力,、文章寫(xiě)作能力,。
2、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生多瀏覽人民網(wǎng),、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)這三大網(wǎng)站，重點(diǎn)關(guān)注這三大網(wǎng)站中的理論,、時(shí)事和評(píng)論,。對(duì)于這些熱點(diǎn)，考生不必機(jī)械的去記憶,，而是要聯(lián)系熱點(diǎn),、分析熱點(diǎn)，將這些熱點(diǎn)與考試主題建立聯(lián)系,。
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3,、記憶一些標(biāo)準(zhǔn)表述。申論考試對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范性有著嚴(yán)格要求,，文字表述力求準(zhǔn)確,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),、通暢,，所以，考生平時(shí)多積累、記憶一些標(biāo)準(zhǔn)表述,，在考場(chǎng)上能信手拈來(lái),、靈活運(yùn)用，不僅解決了寫(xiě)文章無(wú)話可說(shuō)的苦惱,，還增強(qiáng)了文章的理論深度和表現(xiàn)力,，便于贏得高分。
(三)專項(xiàng)提升階段,。
這一階段要達(dá)到的效果是針對(duì)題型專項(xiàng)復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)查漏補(bǔ)缺。此階段要對(duì)申論考試中常見(jiàn)的“概括題”“對(duì)策題”“分析題”“文章寫(xiě)作題”進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，找全題型種類,，積累做題技巧，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí),，要注重申論測(cè)查能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，即針對(duì)“閱讀理解,、綜合分析,、提出和解決問(wèn)題、貫徹執(zhí)行,、文字表達(dá)”五項(xiàng)能力,，找出優(yōu)勢(shì)，明確弱項(xiàng),，鞏固和強(qiáng)化自己所擅長(zhǎng)的能力,，補(bǔ)足知識(shí)、能力,、技巧的短板,。
(四)沖刺鞏固階段。
這一階段要達(dá)到的效果是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)M沖刺,，申論能力迅速提升,。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在這段時(shí)間應(yīng)該做好以下幾件事：
1、對(duì)前面的復(fù)習(xí)做一個(gè)全面系統(tǒng)的回顧,。一方面是將之前復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)過(guò)的方法、技巧,、社會(huì)熱點(diǎn),、政策文件、名言警句,、優(yōu)秀范文,，進(jìn)行一次集中的整理和歸納。另一方面是進(jìn)行試卷總結(jié),，梳理知識(shí)點(diǎn),?？忌獙€(gè)人以前做過(guò)的申論試題再仔細(xì)看一遍，找出錯(cuò)誤原因和改進(jìn)方法,，記憶下來(lái),，避免以后再犯。
2,、結(jié)合著歷年真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，合理安排做題時(shí)間，保證2天一套試卷,，以盡快適應(yīng)考場(chǎng)上的氛圍和節(jié)奏,。這段時(shí)間，一定要多動(dòng)筆寫(xiě),，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生做一些概括題,、對(duì)策題、分析題,、寫(xiě)一些文章,，隔天修改，然后三五天再修改一次,，使文章形成適合自己的模板,。對(duì)于梳理的那些社會(huì)熱點(diǎn)，考生也可以進(jìn)行一下個(gè)人的命題預(yù)測(cè)和分析,。
3,、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)體力,，保持身心平衡,。進(jìn)入沖刺階段，無(wú)論是考生還是考生家人,，都承受著巨大的壓力,，容易在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生焦慮、緊張甚至懈怠的情緒,，這對(duì)備考來(lái)說(shuō)是非常不利的,。所以，考生要積極調(diào)試自己的心態(tài),，樹(shù)立堅(jiān)定的信心和決心,，同時(shí)，合理安排個(gè)人的飲食,，保證身體健康,，爭(zhēng)取以一個(gè)輕松自如、信心滿滿的姿態(tài)備戰(zhàn)考試。
4,、熟悉考試場(chǎng)地及乘車路線,。臨考前2天，考生不必再做題,、復(fù)習(xí),，應(yīng)將身心完全放松下來(lái)，做一些臨考前的準(zhǔn)備,，如熟悉考場(chǎng),、查詢乘車路線、檢查考試文具和資料等,，為考前做好最好一班崗,。
