總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和概括，是自我提升的重要手段,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意提出問(wèn)題和解決辦法,，展示自己的思考和創(chuàng)新能力,。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望對(duì)大家有所幫助,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇一

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著敬重,、公平,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加,，并樂(lè)觀支持,、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量'?？梢?jiàn),，訓(xùn)練好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任,。而幼兒園訓(xùn)練的勝利與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同訓(xùn)練好幼兒,。因此,，我園努力以幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導(dǎo)向,，以爭(zhēng)創(chuàng)”市優(yōu)質(zhì)幼兒園'為契機(jī),，進(jìn)一步樹(shù)立大訓(xùn)練觀念，將幼兒園訓(xùn)練,、家庭訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，形成1+12的訓(xùn)練合力。

二,、工作目標(biāo),。

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

三、詳細(xì)措施,。

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

1、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙上,，很少落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上,。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際動(dòng)身,，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教,、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長(zhǎng)工作力量和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪'開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料,。平常將就”與不同家長(zhǎng)的溝通需留意什么'綻開(kāi)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論,。同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次"我眼中的家長(zhǎng)工作'的沙龍活動(dòng),，要求老師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別,、勝利或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以溝通、反思和爭(zhēng)論,，從而提高老師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性,。

2、深化合作,，提高質(zhì)量采納多種形式,，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作,、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)進(jìn)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身進(jìn)展的內(nèi)部需求。因此,，我園將連續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所進(jìn)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的`上門(mén)家訪工作,，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),，并與考核掛鉤,。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以班級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)預(yù)備充分,、活動(dòng)形式豐富多彩,、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性,。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),、健康平安主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù),、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答,、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。其目的滿意孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的愛(ài)好,，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),，在輕松、開(kāi)心,、公平的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,，培育其良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí)又滿意家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家的實(shí)際需要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)12個(gè)講座或詢問(wèn)活動(dòng),。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互協(xié)作同步訓(xùn)練,，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提高,。要做到這一點(diǎn),，老師必需使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)、全面的了解幼兒園訓(xùn)練目標(biāo),，從而協(xié)作幼兒園進(jìn)行訓(xùn)練,。

(二)以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力,。

挖掘家長(zhǎng)資源,，壯大訓(xùn)練隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參加幼兒園管理能使其作為訓(xùn)練主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園工作的熱忱,，使家園互動(dòng)布滿活力,。為此，9月份我們將通過(guò)準(zhǔn)薦,、審核,、篩選成立新一屆園,、班級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍,。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè),，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教,、衛(wèi)生保健到健康平安等各項(xiàng)工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,，并逐項(xiàng)討論,，落實(shí)解決。同時(shí),，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷,、愛(ài)好、特長(zhǎng),、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇二

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的早期教育,，與此同時(shí)也有越來(lái)越多的年輕父母由于自身發(fā)展原因,，選擇把孩子留給家里年老的父母看管照看。這種現(xiàn)象在當(dāng)下的中國(guó)十分普遍,，而這種現(xiàn)象被稱之為“隔代教育”,，而這些年邁的老爺爺老奶奶也有了一個(gè)新稱號(hào)“隔代家長(zhǎng)”。

家園聯(lián)系是保證幼兒能夠全方位健康成長(zhǎng)的重要方式,，而在家園配合的問(wèn)題上,，許多老師認(rèn)為和隔代家長(zhǎng)打交道非常困難，隔代家長(zhǎng)一般文化水平較低,，受傳統(tǒng)教育觀念影響較深,。他們對(duì)孫子疼愛(ài)有加，過(guò)分關(guān)注,，甚至事事代勞,，處處遷就，根本容不得幼兒園老師對(duì)孩子有任何的在他們眼中看來(lái)過(guò)分的要求,。這樣,，幼兒園老師就面臨著和隔代家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，特別是需要對(duì)幼兒生活細(xì)節(jié)照顧得較多的小班教師與隔代家長(zhǎng)的溝通技巧就顯得極為重要,。

1,、某幼兒園a老師訪談內(nèi)容：

a老師：現(xiàn)在年輕父母都忙著掙錢(qián)，基本每天都是爺爺奶奶來(lái)幼兒園接送孩子，坦白講跟他們溝通確實(shí)比跟年輕父母溝通要困難一些,，因?yàn)樗麄兛赡懿惶珪?huì)聽(tīng)得進(jìn)去在孩子的發(fā)展問(wèn)題上我們老師給出的意見(jiàn),。

我：那您能跟我分享一個(gè)具體的案例嗎?

a老師：幼兒園的孩子都要在幼兒園吃三餐兩點(diǎn)，早餐又尤其重要,，我們都鼓勵(lì)孩子們按時(shí)來(lái)上幼兒園吃早餐,，不要遲到?？墒菛|東就是每天都要遲到,，每天全班的孩子都等著東東一個(gè)人慢慢吃完早餐再出去活動(dòng)，這對(duì)孩子無(wú)論是身體還是整個(gè)在園狀態(tài)都不好,，可是我已經(jīng)跟他奶奶委婉地說(shuō)過(guò)很多次明天要早點(diǎn)來(lái)喲,，他奶奶每次都說(shuō)好好好，一定不遲到,，可是第二天依舊遲到,。

我：那怎么辦呢?

a老師：有一天早上東東奶奶送完?yáng)|東，我在教室門(mén)外單獨(dú)和她聊了一會(huì),，我說(shuō)：“東東奶奶,，您每天送東東上下幼兒園挺辛苦，您也是為了更好地照顧孩子想讓孩子多睡一會(huì),，您的心情我特別能理解,。但是奶奶您看，每天東東最后一個(gè)來(lái),，別的小朋友都在玩玩具了,，他還在吃飯，他為了趕上別人的節(jié)奏,，吃得很快,，這樣對(duì)孩子身體也不好，等他吃完飯就到了我們出去做早操的時(shí)間了,，您想孩子剛吃飽就運(yùn)動(dòng),，肯定不行啊，但是不讓他出去活動(dòng),，他的心理上又難以接受,。奶奶完全可以不用擔(dān)心孩子睡不夠，我們中午都有2——2.5個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間的,。”這樣?xùn)|東奶奶一聽(tīng),，第二天開(kāi)始就再也沒(méi)有遲到過(guò)了,。

2、某幼兒園b老師訪談內(nèi)容。

b老師：是的,，在與爺爺奶奶接觸中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題,，畢竟他們是老一輩，很溺愛(ài)孩子,，很多觀念會(huì)與我們的教育觀念產(chǎn)生沖突,。

我：您能跟我分享一個(gè)具體的案例嗎?

b老師：幼兒園明確規(guī)定了幼兒不能把零食帶進(jìn)幼兒園，可是我們班的一個(gè)孩子每天書(shū)包里都帶一些吃的東西,，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象,，有一次我發(fā)現(xiàn)以后就告訴他：“老師先幫你放好，等放學(xué)了我再還給你,?！焙⒆忧榫w波動(dòng)很大，又哭又鬧,，好不容易給安撫下來(lái),，下午離園的時(shí)候爺爺來(lái)接，爺爺問(wèn)孩子：“寶貝今天的糖是自己吃的還是跟小朋友分享的?”孩子立刻大哭起來(lái),，說(shuō)：“糖在老師那,。”爺爺當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)生氣地問(wèn)我：“老師,，我們家孩子今天表現(xiàn)是不是不乖啊?你就把糖給他沒(méi)收了,。”我把糖還給孩子,，然后對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺是這樣的,，糖我并沒(méi)有給他沒(méi)收，是先幫他放好等放學(xué)了再給他,，因?yàn)橛變簣@是不能帶東西進(jìn)來(lái)吃的,。”爺爺很不理解,，理直氣壯地說(shuō)：“孩子還小,，吃個(gè)糖有什么關(guān)系呢?你看整得孩子又哭又鬧的?！北M管如此,，我還是面帶微笑，語(yǔ)速低緩態(tài)度誠(chéng)懇地跟爺爺講：“是這樣的,，爺爺您愛(ài)孩子的心情我真的非常能夠理解,，但是孩子還小，他如果在沒(méi)有成年人的照看下,，自己吃糖,，很容易會(huì)卡住,，當(dāng)然沒(méi)有出事很幸運(yùn)，但萬(wàn)一孩子卡住了出現(xiàn)了更嚴(yán)重的后果怎么辦呢?我們幼兒園和老師要杜絕任何一切可能給孩子帶來(lái)傷害的東西,。希望爺爺能夠理解我們的工作,，也請(qǐng)您配合我們，因?yàn)槲覀兌际菫楹⒆涌紤],。在離園的時(shí)候,，有您的照看，所以我才會(huì)再把糖還給他,?！?/p>

我：從那以后孩子還會(huì)帶糖來(lái)幼兒園嗎?

b老師：我沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)過(guò)了。

二,、案例分析,。

1、與a老師的訪談結(jié)果表明：小班教師在與隔代家長(zhǎng)溝通時(shí)首先要承認(rèn)他們照顧孩子的辛苦,，要讓他們覺(jué)得老師其實(shí)特別理解他們對(duì)孩子的愛(ài)和照顧,，是真心為了孩子的健康成長(zhǎng)著想，把所有溝通問(wèn)題的`解決點(diǎn)放在孩子身上,，讓他們明白真正地愛(ài)孩子讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),，并不是事事都依他，而是依從科學(xué)的育兒方法,，遵從不同年齡段孩子的不同發(fā)展需求,，這樣隔代家長(zhǎng)就更容易接受老師的觀點(diǎn)并且配合老師。

2,、與b教師的訪談結(jié)果表明：對(duì)于長(zhǎng)輩型的家長(zhǎng),，要用尊敬的態(tài)度、較緩慢的語(yǔ)速以及先報(bào)喜后報(bào)憂的方式對(duì)待,，隔代人對(duì)幼兒一般都比較驕縱,、寵愛(ài)，而且長(zhǎng)輩型家長(zhǎng)思維一般較為保守,、固執(zhí),，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾。換位思考是最好的解決辦法,，不要一味地去指責(zé)隔代家長(zhǎng)在科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)上的缺失,，采用建議式的口吻娓娓道來(lái)，并著重強(qiáng)調(diào)事情后果的嚴(yán)重性,，不要急于讓隔代家長(zhǎng)認(rèn)可自己的觀點(diǎn),，給他們一點(diǎn)的思考時(shí)間，然后他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你答案,。

1,、尊重隔代家長(zhǎng),，保持積極熱情的態(tài)度,。

彼此尊重是人與人之間交流的基本保證,，而隔代家長(zhǎng)本來(lái)就是長(zhǎng)輩，幼兒園小班教師更是應(yīng)該以一種晚輩的態(tài)度跟他們溝通,。

2,、語(yǔ)速放慢，音量放大,，語(yǔ)調(diào)放緩,。

隔代家長(zhǎng)本來(lái)就是老年人，各種身體機(jī)能也在退化,，幼兒園教師應(yīng)在給他們交代事情或者溝通的時(shí)候考慮一些小細(xì)節(jié),。比如書(shū)寫(xiě)通知單時(shí)把字寫(xiě)得稍微大些，與他們溝通時(shí),，語(yǔ)速放慢一點(diǎn),，音量放大一些，讓他們能夠完全聽(tīng)懂幼兒園小班教師的意思,。

3,、將事情具體化。

每個(gè)家長(zhǎng)都想了解自己的孩子每天在班上的表現(xiàn),，幼兒園小班教師應(yīng)該更加用心地觀察每個(gè)孩子在班上表現(xiàn)的小細(xì)節(jié),，當(dāng)隔代家長(zhǎng)問(wèn)起孩子表現(xiàn)時(shí)，一定要將事情具體化地告訴家長(zhǎng),，讓他們感受到老師確實(shí)在用心地照顧孩子,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇三

我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地,，遵循教育規(guī)律,，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理,，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程;以家庭教育,、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境,，開(kāi)展形式多樣的家庭教育工作,，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育,，加大宣傳力度,，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性,、積極性,、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化?，F(xiàn)將xx-xx學(xué)年第一學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：

為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓(xùn),，讓老師們了解家教信息,，掌握家教相關(guān)知識(shí)，形成新觀念,，使家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性,、科學(xué)性和實(shí)效性。在此期間,，教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長(zhǎng)育兒情況,，家庭中存在問(wèn)題，撰寫(xiě)教養(yǎng)筆記,、個(gè)案分析,，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)，大大提高指導(dǎo)家庭教育的水平,。教師為了保證家庭教育工作的質(zhì)量,，在每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)學(xué)校等,，必須提前確定內(nèi)容,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備。力求實(shí)用性,、針對(duì)性和有效性,。

這學(xué)期我們開(kāi)展了專題講座內(nèi)容，具有連續(xù)性,、全面性的特點(diǎn),，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,，主要形式及內(nèi)容如下：

1,、定時(shí)間、定內(nèi)容,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座,。

幼兒園因抗震加固沒(méi)有聚集家長(zhǎng)的場(chǎng)地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網(wǎng)站,，供家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí),，我們根據(jù)小、中,、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,，并了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性,、針對(duì)性和指導(dǎo)性,。主要講座有：針對(duì)小班家長(zhǎng)的《開(kāi)創(chuàng)家庭教育新天地》的講座,，通過(guò)收看講座視頻，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變了觀念,，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同,。中班家長(zhǎng)參加《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》中華傳統(tǒng)文化講座,，家長(zhǎng)和老師認(rèn)識(shí)到《弟子規(guī)》是文化傳承的載體,，是民族智慧的結(jié)晶,，蘊(yùn)含著豐厚的思想哲理和人文內(nèi)涵，承載著人類最基本的價(jià)值觀念和文化取向,，可以啟迪人生,、陶冶情操、塑造品德,、凈化心靈,。還有大班在元旦期間開(kāi)展的家長(zhǎng)交流會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，交流教育孩子的方法,，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果,。

2,、定期或不定期的組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì),，一學(xué)期要開(kāi)展數(shù)次,，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,，也了解幼兒在家的各方面情況,，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)，,。使教育更有針對(duì)性,。家長(zhǎng)找到如何配合老師的方法。

3,、互動(dòng)式家長(zhǎng)開(kāi)放日,。

每學(xué)期不同年齡段班級(jí)按計(jì)劃組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí),、生活,、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,，與孩子一起參與游戲,，在歡快,、輕松的氣氛中，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋，家長(zhǎng)紛紛表示,，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。我們尤其感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作,，通過(guò)開(kāi)放日的這種家園面對(duì)面地直接交流,、溝通活動(dòng)，增進(jìn)了家園的了解,，起到了良好的互助的作用,。

1、班級(jí)開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí),。各班豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容及成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等,。

2,、利用“家園小報(bào)”和幼兒園網(wǎng)站交流育兒經(jīng)驗(yàn)，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射,，并及時(shí)發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站及班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,。多鼓勵(lì)家長(zhǎng)登陸幼兒園網(wǎng)站，與班級(jí)教師進(jìn)行網(wǎng)上交流,，整合現(xiàn)有資源,，特別是幼兒園博客、班級(jí)博客,，作為家庭教育宣傳,、指導(dǎo)的陣地，專設(shè)家庭教育指導(dǎo)站板塊,，推薦有價(jià)值的文章,，及時(shí)反饋幼兒信息，作好與家長(zhǎng)的溝通交流,，家長(zhǎng)的留言積極踴躍,。

3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,，為了激勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家庭教育活動(dòng)，學(xué)期末每班推薦一名家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)站成員審批,，在全園進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量的提高過(guò)程。

4,、利用讀書(shū)漂流活動(dòng),，根據(jù)家長(zhǎng)需求，我園提供育兒書(shū)籍《不輸在家庭教育上》供家長(zhǎng)傳閱,，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，各個(gè)年齡組還根據(jù)本組幼兒年齡特點(diǎn)針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了“每月一題”家長(zhǎng)自學(xué)答題活動(dòng)，家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待,，積極完成布置的作業(yè),，各班老師將收集上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行梳理，對(duì)于優(yōu)秀的家長(zhǎng)答題及時(shí)張貼,，定期提供家庭教育指導(dǎo)菜單,，家長(zhǎng)可對(duì)照自己教育孩子行為進(jìn)行有效的幫助。

5,、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表了解家長(zhǎng)的想法，發(fā)放349份調(diào)查問(wèn)卷,，收回289份,，針對(duì)家長(zhǎng)如何教育孩子，對(duì)幼兒園教師,、幼兒園管理及伙食,，結(jié)合我園家庭教育的開(kāi)展，收集家長(zhǎng)建議,、意見(jiàn),，通過(guò)統(tǒng)計(jì)反饋，解決家長(zhǎng)的需求,，這項(xiàng)工作家長(zhǎng)給予了肯定,。

6、扎實(shí),、有效開(kāi)展家委會(huì)工作,。

確定家委會(huì)的職責(zé)，更廣更深地做好家園聯(lián)系工作,，吸收家長(zhǎng)提出的建議,，并及時(shí)反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，從而真正起到橋梁與紐帶作用,。加強(qiáng)了家委會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)作用,，促進(jìn)幼兒園教育和保育工作,。

開(kāi)學(xué)初,，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行呱呱說(shuō)課相關(guān)使用操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們興趣很濃,，并且熟練掌握了操作方法,，經(jīng)常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識(shí),。在11月19日,，我園承擔(dān)了呱呱說(shuō)課活動(dòng)，由幼兒園園長(zhǎng)和兩位家庭教育指導(dǎo)師完成,，園長(zhǎng)針對(duì)我園家庭教育工作開(kāi)展進(jìn)行詳細(xì)的介紹,，伏克萍和王娟針對(duì)不同年齡段進(jìn)行講座，得到各學(xué)校老師及市教育局魏建敏老師的肯定,，參與的家長(zhǎng)也非常認(rèn)可,。

早期教育不同于幼兒教育，寶寶沒(méi)有從家庭走出來(lái),，家庭教育更為重要,，所以我們?cè)谏习肽辏糜變簣@的已有經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解早期教育的重要性同時(shí)以及家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)重要性,，找到適合自己孩子的教育方法,。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！蔽覉@的家庭教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，克服家庭教育工作中的薄弱之處,，將家庭教育工作做得更好,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇四

各位家長(zhǎng)朋友，大家好：

首先我代表小班的全體老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎,。我們召開(kāi)今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作,，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái),。總之一句話,，就是“一切為了孩子”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)我們主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一,、向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng),。

二、需要家長(zhǎng)配合的方面：

各位家長(zhǎng)好!我來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期需要你們配合的事項(xiàng)：

1,、關(guān)于接送孩子的時(shí)間,。早晨7：40~8：00望家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送到，我們?cè)诮淌依锝M織一些安靜的桌面游戲,，如：折手帕,、搭積木、畫(huà)畫(huà)等,，讓幼兒自由選擇活動(dòng)，我們老師就針對(duì)小組給予指導(dǎo),，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，經(jīng)常早入園的孩子，學(xué)到的東西也就相應(yīng)的多些,，今年我們已經(jīng)教給幼兒用手帕折兔子,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。接孩子是3點(diǎn)50分,，周三3點(diǎn)20,，請(qǐng)家長(zhǎng)把握好時(shí)間。

三,、家長(zhǎng)交流建議,。

作為一名盡責(zé)的老師，我們都會(huì)為自己班里有來(lái)幼兒園哭的小朋友感到自責(zé),，為什么我不能讓他們每天高高興興地來(lái)幼兒園;會(huì)為班里有好動(dòng),、貪玩的孩子感到內(nèi)疚，為什么我不能吸引他們的興趣，讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí);也會(huì)為有尿床,、尿褲子的孩子感到難受,，為什么我不能及時(shí)提醒孩子去撒尿;更會(huì)為幼兒時(shí)常感冒而焦急。,。雖然我們盡心盡力了,，用心、精心去看管照顧每一個(gè)孩子了,，但是只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的傷害也說(shuō)明我們的工作還有欠缺和不足,。今天我們利用這個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶ǎ蛴懈玫慕ㄗh,，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子,，同時(shí)希望你們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇五

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以下是本站為大家整理的關(guān)于小班幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)的文章，希望大家能夠喜歡,！

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情,。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清,，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼,。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)展有價(jià)值的'教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇六

x月是收獲的季節(jié),，x月是美麗的季節(jié)，在這金色的x月,，我們和孩子們一起尋找著,、發(fā)現(xiàn)著、探索著同時(shí)也收獲著?，F(xiàn)將x月份工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)方面。

1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,，但不愛(ài)動(dòng)腦筋,，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴,，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等,。

2、在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲,，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來(lái)更快樂(lè)更喜歡,。

3、幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高,，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力,、動(dòng)手能力,、動(dòng)腦能力、觀察能力,、表達(dá)能力都有了明顯的提高,。

二、生活護(hù)理,。

1,、教師得引導(dǎo)下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾,，飯前便后能主動(dòng)洗手。

2,、指導(dǎo)幼兒安全有序地取水,，提醒幼兒不浪費(fèi)水,、不喝生水、喝水時(shí)不說(shuō)笑,，不邊走邊喝水,。

3、由于氣候原因,，對(duì)幼兒即時(shí)增減衣物,，預(yù)防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,。

隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開(kāi)，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄,，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛(ài)的糖果”,。

我們平時(shí)注意與家長(zhǎng)交流，并通過(guò)家路路通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解幼兒在家,、在園情況。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合,。家長(zhǎng)和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料,。

x月即將過(guò)去，我們以后將更加努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇七

式。家園雙方科學(xué)地使用好每人一本幼兒家園聯(lián)系冊(cè),，細(xì)致地觀察幼兒,，及時(shí)客觀地對(duì)幼兒的發(fā)展作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，雙向反饋信息,，取得教育的一致性,。

2、做好家訪工作,，特別是對(duì)經(jīng)常由祖父母接送,、照顧的幼兒，通過(guò)家訪與幼兒的父母之間交流,，了解他們對(duì)孩子關(guān)注的需求,，對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng),，更要想方設(shè)法做細(xì)工作,，耐心解釋，要求教師顧全大局,，避免幼兒園與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾,，造成不良影響,。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)工作經(jīng)常性地進(jìn)行檢查評(píng)比，將家長(zhǎng)工作納入教師月工作考核之中,，以求完善和提高工作水平,。

3、每周四上午是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間,。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合,，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作,，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的.最好時(shí)機(jī),。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日面對(duì)面地直接交流,、溝通,，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的促進(jìn)作用,。

(三)利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。

我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

(四)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng),。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論,。園內(nèi)半日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

(五)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)各班建立qq群,，方便交流溝通的作用,。

把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué),、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇八

說(shuō)起這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)光是計(jì)劃也是好長(zhǎng)時(shí)間了，大班的家長(zhǎng)會(huì)早早開(kāi)過(guò)了,，而中小班的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐恍┰蚨煌显偻?，主題也是隨著計(jì)劃有些改動(dòng)，園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一些重要的覺(jué)得適合家長(zhǎng)會(huì)用的總會(huì)給我們建議,，上周的時(shí)間里自己總有些糊糊涂涂感覺(jué),，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)稿子也是一改再改，每一次看總有點(diǎn)會(huì)不滿意的,，每看一次就會(huì)再改動(dòng)一次,，弄得到臨開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也有種沒(méi)準(zhǔn)備好的感覺(jué)!在上周六我們終于開(kāi)展了以“給孩子適宜的愛(ài)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)議，現(xiàn)將會(huì)議的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

一,、把脈愛(ài)的溫度,，給孩子適宜的愛(ài)。

首先因?yàn)槲覀內(nèi)焕蠋煼止っ鞔_,，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候有負(fù)責(zé)簽到,、安排座位的，有負(fù)責(zé)采集活動(dòng)照片的,，有負(fù)責(zé)組織游戲的,，所以在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行的時(shí)候可以說(shuō)是有條不紊，每一個(gè)步驟也是緊緊相扣的這點(diǎn)還是不錯(cuò)的,?；顒?dòng)初始我是這樣說(shuō)的：不管你是幾個(gè)孩子的父母，相信我們擁有同樣的心情：一樣地想給孩子最多最好的愛(ài),，一樣的希望孩子快樂(lè),、成才!來(lái)讓家長(zhǎng)們體會(huì)我和他們一樣作為父母的這種心情，接著引用《爸爸媽媽,，請(qǐng)這樣愛(ài)我》書(shū)中的孩子的話：爸爸媽媽,，請(qǐng)不要對(duì)我太好，不要給我太多,，不要為我做太多;爸爸媽媽,，請(qǐng)你們?cè)囍袝r(shí)候懶一點(diǎn)、壞一點(diǎn)、狠一點(diǎn),，不要寵壞我,、驕縱我。讓我們知道對(duì)于愛(ài)孩子不是給予物質(zhì)越多就是越愛(ài),，而是要把握一個(gè)度,，要適宜才好，怎樣才是適宜的呢?我們是從以下幾點(diǎn)說(shuō)的,。

二,、高質(zhì)量的陪伴——游戲。

為了讓家長(zhǎng)們有個(gè)愉悅的心情,，同時(shí)感受一下孩子們玩游戲時(shí)心情,，讓我們的本次的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)好的開(kāi)始，我們撇棄以往的老師評(píng)價(jià)孩子,，家長(zhǎng)聽(tīng)的這種模式,，而是把整個(gè)的家長(zhǎng)會(huì)模式改為一個(gè)體驗(yàn)式的，在每一的環(huán)節(jié)中都讓家長(zhǎng)參與,，在親自參與的過(guò)程中得到更深更直白的感受,。我們進(jìn)行的孩子們熟悉的游戲：“搶椅子”、“泡泡糖”記得孩子們?cè)谕妗皳屢巫印钡挠螒驎r(shí)還因?yàn)闆](méi)搶到而哭了呢,，我和家長(zhǎng)們說(shuō),，家長(zhǎng)開(kāi)玩笑的說(shuō)：我們也想哭，只是不好意思,?？磥?lái)我們的心情在逐漸放松呢!在我們玩游戲時(shí)的規(guī)則是：誰(shuí)被游戲所淘汰了就來(lái)分享一件孩子表達(dá)愛(ài)的故事，在分享故事的時(shí)候很多的家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著就被孩子感動(dòng)的哭了,，聽(tīng)到爸爸媽媽們分享的孩子,，有的很有愛(ài)心知道關(guān)心人，有的孩子學(xué)會(huì)了分享,，有的孩子知道謙讓,，還有的孩子非常的勇敢還知道保護(hù)媽媽，有的寶貝更厲害都參與家務(wù)勞動(dòng),，幫著家人洗襪子等等……爸爸媽媽們說(shuō)著孩子的進(jìn)步,，我聽(tīng)到班里的孩子這么的變化，自己也被他們感動(dòng)了!

“學(xué)習(xí)不一定是游戲,，但游戲卻一定是學(xué)習(xí)”!這是《指南》中說(shuō)到的,，孩子們的游戲不光是無(wú)目的的玩耍，他們可以在游戲中獲得包括已有經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)和新經(jīng)驗(yàn)的獲得,，可見(jiàn)游戲的重要用途,。那么在接下來(lái)和大家分享的孩子們的區(qū)域游戲、戶外游戲，通過(guò)班里孩子們真實(shí)的案例,，在和家長(zhǎng)們分析每個(gè)游戲中孩子可以獲得經(jīng)驗(yàn),，還有需要家長(zhǎng)們做的事情，就很容易引起共鳴,，讓家長(zhǎng)們輕松的理解接受,。那么在以后的`高質(zhì)量的陪伴中就會(huì)有孩子們愛(ài)玩的游戲，對(duì)于陪伴孩子不在是孩子玩自己的,，家長(zhǎng)陪在一邊了,。

三、教育——習(xí)慣,。

引用葉圣陶的話：“什么是教育，教育就是習(xí)慣”!3—6歲正是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。本著讓家長(zhǎng)們多發(fā)現(xiàn)孩子好的習(xí)慣,，注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，所以結(jié)合了孩子們?cè)谛“嚯A段良好習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)節(jié),，和家長(zhǎng)共同分享了我們?cè)诤⒆有“嘧⒅嘏囵B(yǎng)的那幾個(gè)習(xí)慣,，我們是怎么一步步實(shí)施的，孩子們是怎么一步步做到的,。家長(zhǎng)們聽(tīng)了連連引起共鳴,，另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中我加入了讓爸爸媽媽寫(xiě)寫(xiě)把自己發(fā)現(xiàn)到的，孩子上學(xué)以來(lái)有哪些好習(xí)慣這個(gè)步驟,，通過(guò)家長(zhǎng)們的記錄不難看出每一個(gè)爸媽眼中的孩子都是有進(jìn)步的,，當(dāng)我問(wèn)到：“孩子身上好習(xí)慣多還是不好的習(xí)慣多呢?”有的就開(kāi)始說(shuō)孩子的不好習(xí)慣，我是這樣回答的：“你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣,，那只是孩子還不知道他這樣還不對(duì),，我們?cè)谙乱徊骄鸵秃⒆诱f(shuō)說(shuō)這樣做是不對(duì)的，哪樣是正確的,，我們來(lái)一起告訴他們,，一起幫助孩子們把不好的習(xí)慣養(yǎng)成好的習(xí)慣”!其實(shí)在習(xí)慣養(yǎng)成的方面我們大人是有不可推卸的責(zé)任的，孩子就是我們的鏡子,，來(lái)自不同家庭的孩子,，他們的習(xí)慣都不會(huì)是一樣的，作為父母的我們,，如果有哪些好習(xí)慣,，那么孩子也會(huì)有的。比如說(shuō)父母有分享的好習(xí)慣,，孩子必然會(huì)有的,，家長(zhǎng)有等待的好習(xí)慣，那么他的孩子也是不急不躁的，做什么事情都是有始有終的,，就像我們?cè)陂_(kāi)一個(gè)會(huì)議的時(shí)候,，有的人會(huì)嫌煩，老是覺(jué)得怎么那么多事,，還不結(jié)束呀;但有的人就會(huì)抱著良好的心態(tài)有始有終的,、沒(méi)有煩躁焦慮認(rèn)真開(kāi)會(huì)，是想有這不同的心態(tài)習(xí)慣的孩子,，他們會(huì)有什么表現(xiàn)呢?所以在孩子還是一張白紙的時(shí)候,，請(qǐng)幫助孩子把他的這張白紙涂上最美的顏色!

想著昨天早上和孩子分享“爸媽眼中我的好習(xí)慣”時(shí)，孩子們揚(yáng)起小臉那么認(rèn)真的聽(tīng)著,，聽(tīng)著爸媽眼中最棒的自己,。當(dāng)我說(shuō)到哪個(gè)孩子的好習(xí)慣時(shí)，他們小臉上揚(yáng)起的滿足樣子真是可愛(ài)極了,，有的孩子聽(tīng)到后迫不及待得和邊上的小朋友說(shuō)著自己有那么的好習(xí)慣,，很得意呢!

另外我著重把閱讀習(xí)慣說(shuō)了說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆o孩子選擇繪本書(shū)而不是其他的書(shū)呢?通過(guò)我們平日里開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)如：圖書(shū)漂流,、六一的繪本劇演出,、故事分享會(huì)等，讓家長(zhǎng)看到孩子們的成果時(shí),，真切的感受到讀書(shū)的好處,，和孩子們以養(yǎng)成的讀書(shū)的好習(xí)慣，這是很寶貴,，所以我們要堅(jiān)持,，讓習(xí)慣成自然!

四,、如何評(píng)價(jià)我們的孩子,。

在一個(gè)就是我說(shuō)到的如何評(píng)價(jià)孩子，其中我把如何評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)作為一個(gè)重點(diǎn),，我是借用了家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)孩子的畫(huà)時(shí)的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入,，結(jié)合我們的日常教學(xué)活動(dòng),，說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，用“你畫(huà)的什么,，你看別人畫(huà)的多好”等等,，是想如果是你，你的感受會(huì)怎樣呢?所以在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我們就讓爸爸媽媽們親自感受一下,，在評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)的時(shí)候什么語(yǔ)言合適,，我們就以即將到來(lái)的“父親節(jié)”為主題畫(huà)畫(huà)爸爸或是送給爸爸的禮物，我和他們的說(shuō)的是：本子的第一頁(yè)是咱們爸媽畫(huà)的,，第二頁(yè)會(huì)是孩子的作品,，我們就和孩子來(lái)一個(gè)比賽,，看看孩子和我們的作品有什么不同。很多的家長(zhǎng)就開(kāi)始了：“畫(huà)什么呀怎么畫(huà)?”議論的聲音開(kāi)始了,，有的家長(zhǎng)開(kāi)始看別人的,，徐玩笑的說(shuō)著“不要抄襲呦”，引來(lái)了家長(zhǎng)們一句：“抄也抄不來(lái)呀”,。我及時(shí)的把孩子們平日里的狀態(tài)反饋給家長(zhǎng)們：我們的孩子在有了一個(gè)主題后大膽的創(chuàng)作,，這種創(chuàng)造的意識(shí)，孩子們敢說(shuō)敢畫(huà)的狀態(tài)是我們比不了的,，家長(zhǎng)們通過(guò)自己的親自創(chuàng)造對(duì)于評(píng)價(jià)孩子的作品有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，我覺(jué)得這是很不錯(cuò)的，這樣我們?cè)谝院罂春⒆拥淖髌窌r(shí)就不會(huì)因?yàn)槲覀兊囊痪湓挾鴤α撕⒆?，打擊了他?

五,、有關(guān)博客。

對(duì)于博客我是借用了棒媽的話：本博客建立在棒媽?xiě)寻?周的時(shí)候,。為的是記錄阿棒的成長(zhǎng)足跡,。完整棒的童年記憶。等到阿棒足夠大的時(shí)候,，這個(gè)博客就歸他了。請(qǐng)爍媽把她記錄孩子成長(zhǎng)博客的經(jīng)驗(yàn)感受與大家分享一下,，開(kāi)始爍媽不好意思的,，說(shuō)是自己只是為了打發(fā)時(shí)間，很經(jīng)典呀,，如果我們?yōu)榱舜虬l(fā)時(shí)間而幫著孩子記錄他們的成長(zhǎng)博客,，那我認(rèn)為這將是最好的“打發(fā)時(shí)間”，愿我們的家長(zhǎng)都把多余的時(shí)間打發(fā)在記錄孩子成長(zhǎng)博客上吧,。在陪伴孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中這是送給孩子多么珍貴的禮物啊!

六,、愿天下的父母都擁有這樣的情懷。

在最后一個(gè)欣賞《愿天下的父母都擁有這樣的情懷》環(huán)節(jié)中,，我覺(jué)得爸媽們?cè)僖蚤_(kāi)火車形式讀的過(guò)程中,，也是一個(gè)消化記憶的過(guò)程，哪怕會(huì)后只是記住了自己讀的那么一條,，也是會(huì)有收獲的!就像最后我說(shuō)的話：世界上沒(méi)有兩片相同的葉子,，也沒(méi)有相同的孩子，作為父母的我們愛(ài)孩子是一種本能,，會(huì)不會(huì)愛(ài)則是一種能力,，更是一種智慧!就讓我們一起做一個(gè)智慧型的父母，擁有《愿天下父母都擁有這樣的情懷》這樣的情懷去愛(ài)我們的孩子,，來(lái)給自己的孩子最適合他們的愛(ài)育方式,，給孩子適宜的愛(ài)吧!

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇九

幼兒園的管理,、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、通知,，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)之窗上公布，與家長(zhǎng)互通信息,，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷,、頻繁,。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,，如：調(diào)查表、觀察記錄,、家長(zhǎng)問(wèn)卷等,，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物圖片傘,。在《秋天的畫(huà)報(bào)》中,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1—2種食物。家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái),。隨著主題的開(kāi)展,，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎,，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的,?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來(lái),，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論,。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十

幼兒家長(zhǎng)和老師是重要的合作伙伴，只有家長(zhǎng)積極參與,，主動(dòng)配合老師的工作,，幼兒才能更好的成長(zhǎng)。下面是小編給大家整理的幼兒園下學(xué)期小班家長(zhǎng),。

僅供參考,。

一、指導(dǎo)思想,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”,?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責(zé)任,。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園,。

工作計(jì)劃,。

為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī),，進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀念,，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),，形成1+12的教育合力,。

二、工作目標(biāo),。

1,、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3,、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

三,、具體措施。

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

1、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙上,，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上,。為此,，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí),、師徒帶教、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平,。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料。平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論,。同時(shí),，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流,、反思和討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性,。

2,、深化合作，提高質(zhì)量采用多種形式,，組織豐富多彩的活動(dòng),，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求,。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

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(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪工作,，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤,。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分,、活動(dòng)形式豐富多彩,、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),，如：親子搶答,、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣,，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松,、愉快,、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望,。

(4)專家講座：從家的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,，邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng),。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配。

合同,。

步教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí),、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育,。

(二)以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,，形成三位一體新合力。

挖掘家長(zhǎng)資源,，壯大教育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力,。為此,，9月份我們將通過(guò)準(zhǔn)薦、審核,、篩選成立新一屆園,、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍,。屆時(shí),，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究,，落實(shí)解決,。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷,、興趣,、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,。

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一,、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作,。

1、加強(qiáng)班主任自培工作,。

在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)“班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹(shù)立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平,。

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。

本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整,，開(kāi)放日之前,，先征求家委會(huì)成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白,，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，只要自己的孩子進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),，來(lái)埋怨、諷刺,、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性。

另外,，各班的親子游戲也將知識(shí),、能力、生活,、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展,。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”、“暢所欲言”,、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》,、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí),。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

二、本學(xué)年工作的新突破,。

1,、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化,。

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,，本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初,，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,，商討秋游,、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見(jiàn)和建議,，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

2,、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教育,。

英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ),，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制,。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展,。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認(rèn)為,，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì),。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素,。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激,，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此,，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的,。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中,，首先成熟的是形象思維能力,。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好,，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果,、玩具,、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復(fù),，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了,。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別,。同時(shí)，6歲以前,，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶,、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,，這時(shí)練習(xí)說(shuō)話，更容易掌握發(fā)音的技巧,。隨著年齡的增長(zhǎng),，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難,。

幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如,，他們不擔(dān)心考試,，可以在寬松、愉快的環(huán)境中,，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué),，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑,。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng),，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講,。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家,，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的,。因此,，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培養(yǎng)對(duì)幼兒的英語(yǔ)教育,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些,，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果,。

一,、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。

1,、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還根據(jù)不同的時(shí)間段,，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽,。如“教子白皮書(shū)”,，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展,。

2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。

3,、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,。

做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通,。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

4,、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離,。

家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,，協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,，共同了解孩子，教育孩子,。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織,。通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難,，只需要將心比心,。

家庭和幼兒園的合作,，我們應(yīng)該本著尊重,、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展,。

1、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作,。

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城,，觀察各種車標(biāo)等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄,?；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),，聽(tīng)起來(lái)十分有趣,，這樣一來(lái),，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力,。

2,、另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,。

此外,，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等,。

這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得,，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了,。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,。因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者,、組織者,、實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十一

為了使家長(zhǎng)了解我們工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解信任,，我們積極利用家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班具體計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體介紹,。

為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合,，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù),。

每月發(fā)教學(xué)反饋單也是我們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通橋梁,，有家長(zhǎng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家良好表現(xiàn)習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多了解孩子發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。特別是班級(jí)博客開(kāi)通,，使我們家長(zhǎng)有了更好地交流平臺(tái)，家長(zhǎng)們更新踴躍，我們交流孩子在家情況,。

毛線貼畫(huà)樹(shù)葉貼畫(huà),，家長(zhǎng)孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長(zhǎng)孩子們潛力無(wú)限,，孩子家長(zhǎng)也享受到了親子合作成長(zhǎng)樂(lè)趣,。

本學(xué)期，通過(guò)我們熱情邀請(qǐng),，每月一次親子活動(dòng),，全體家長(zhǎng)都很太熱情參加，每個(gè)幼兒臉上綻放著歡樂(lè),，每個(gè)家長(zhǎng)臉上蕩漾著快樂(lè),。

我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地，教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子成長(zhǎng)。

一學(xué)期以來(lái),，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，把每個(gè)孩子作品放在走廊上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)更加直接了解孩子情況,，,，同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)方向?yàn)榱耸辜覉@聯(lián)系更加快捷頻繁,，我們都時(shí)家長(zhǎng)互通信息。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十二

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

一、密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等,、合作、和諧的關(guān)系:。

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中,，老師、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,，針對(duì)如此問(wèn)題,，我們兩位老師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是通過(guò)家訪,，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心,。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí),、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題,，都會(huì)相互溝通,、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒,、家長(zhǎng)緊密相連,。

二,、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源,。

本學(xué)期,，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo),。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿,，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,，學(xué)穿*服,、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力,。

活動(dòng)中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示,，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后,，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道具送到幼兒園,，豐富了孩子們游戲材料,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn),?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目,，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣,，但我們相信,，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十三

我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,，并取得了較好的效果：

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排,，還根據(jù)不一樣的時(shí)間段,，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽,。如“教子白皮書(shū)”,，定時(shí)向家長(zhǎng)帶給教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育資料與保育方法,，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程,。另外,，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里,，把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái),。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具,、交通標(biāo)志,、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等，家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定,。隨著主題的開(kāi)展,，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎,，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的,?！本瓦@樣,，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎,？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。

2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題十分支持,，他在手冊(cè)里說(shuō)，有一次和煒俊上街,，爸爸把車停在馬路邊,，但煒俊立刻制止爸爸，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,，不能停車,，還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

4,、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離,。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和推薦,；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),。在家委會(huì)籌劃期間，我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心,，擔(dān)心和家長(zhǎng)展開(kāi)討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象,，但在會(huì)議期間,，出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見(jiàn),，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更簡(jiǎn)單活躍,，還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),，即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì),，討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等,。有的家長(zhǎng)還說(shuō)要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言,，甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到,，家長(zhǎng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通,，共同了解孩子，教育孩子,。

透過(guò)家委會(huì)的成立,，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難,。只需要將心比心,。

家園合作，我們就應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。

1,、充分利用家長(zhǎng)資源

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城,，觀察各種車標(biāo)等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄,?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),，聽(tīng)起來(lái)十分搞笑,，這樣一來(lái)，不僅僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，還發(fā)展了幼兒的講述潛力,。

2,、另外，我推薦還能夠根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性

此外,，我們還能夠組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)帶給了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等,。

這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得,，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了,。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者,，組織者,，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴,！

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十四

教師和家長(zhǎng)是好朋友,，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界里,，家園相互團(tuán)結(jié),，相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)帶給雙重保障,，這是家園之間溝通的境界,，也是我們所追求的工作目標(biāo)。今后,，我們將繼續(xù)發(fā)奮,，共同探索出更快、更好的家園共育方法,。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1,、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉,，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先就應(yīng)由我來(lái)教育引導(dǎo),，不好太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我個(gè)性注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生正因孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2,、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的進(jìn)步透過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清,，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼,。透過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也透過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。正因孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫忙孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一齊分享,。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三,、豐富幼兒各種搞笑的活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)用心配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了主角游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)用心主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng),。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互堅(jiān)信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展帶給良好和必要的條件。

家長(zhǎng)的幼兒園小班工作總結(jié)篇十五

家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)就是要開(kāi)展好家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)工作計(jì)劃開(kāi)展了靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),。如：開(kāi)展家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng),、親子遠(yuǎn)足活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加大班畢業(yè)典禮?；顒?dòng),、慶六一活動(dòng)等。還組織家教理想家長(zhǎng)撰寫(xiě)了家庭教育經(jīng)驗(yàn)文章,，在全園家長(zhǎng)中進(jìn)行了交流分享,，在全體家長(zhǎng)中樹(shù)立家庭教育的好榜樣。每次活動(dòng)遵守學(xué)員家長(zhǎng)簽到制度,，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)參與率高于85%,，還將家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi)容通過(guò)家校互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行分享,，家長(zhǎng)受教育面達(dá)90以上%,。

1,、我園把家長(zhǎng)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。平時(shí)要求班級(jí)教師堅(jiān)持認(rèn)真做好班內(nèi)常規(guī)性家長(zhǎng)工作，如：定時(shí)間,、有質(zhì)量地出好每一期《家園園地》,，欄目和內(nèi)容不斷有創(chuàng)新，符合家長(zhǎng)的需要,，有針對(duì)性的指導(dǎo)內(nèi)容,，《家園園地》里做到：按時(shí)公布班級(jí)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)、主題內(nèi)容,、周計(jì)劃及最新教育信息,，公布幼兒活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)、科學(xué)育兒知識(shí)信息及指導(dǎo)策略等,，使之成為家園溝通的一種快捷方式,。家園雙方科學(xué)地使用好每人一本幼兒家園聯(lián)系冊(cè)，細(xì)致地觀察幼兒,，及時(shí)客觀地對(duì)幼兒的發(fā)展作出恰當(dāng)評(píng)價(jià),，雙向反饋信息，取得教育的一致性,。

2,、做好家訪工作，特別是對(duì)經(jīng)常由祖父母接送,、照顧的幼兒,，通過(guò)家訪與幼兒的父母之間交流，了解他們對(duì)孩子關(guān)注的需求，對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議,。特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng),，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋,，要求教師顧全大局,，避免幼兒園與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾，造成不良影響,。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)工作經(jīng)常性地進(jìn)行檢查評(píng)比,，將家長(zhǎng)工作納入教師月工作考核之中，以求完善和提高工作水平,。

3,、每周四上午是我們幼兒園的`家長(zhǎng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合,，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作,。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī),。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作,，通過(guò)接待日面對(duì)面地直接交流、溝通,，增進(jìn)了家園的了解,，起到了良好的促進(jìn)作用。

我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng),、更加直接了解孩子的情況,，涉及幼兒園的管理、教學(xué),、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整,、，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,，向幼兒園反饋教育信息或建議,，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,。