有計(jì)劃地行動(dòng)可以提高任務(wù)完成的效果和質(zhì)量,。制定計(jì)劃的過(guò)程中,，要充分利用資源和信息,，提高計(jì)劃的可操作性和成功率。計(jì)劃是人們規(guī)劃未來(lái)行動(dòng)的一種方式，它能夠幫助我們達(dá)成目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),，要做到具體、明確和可行,，不要設(shè)置過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo),。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例，希望能給大家提供一些借鑒和參考,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇一

為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破,。

由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性不同，所以,，在課堂上的表現(xiàn)也有所差別,。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，想象力豐富,、大膽,，敢于表現(xiàn)自己想法，上課課堂氣氛也比較活躍,。但是，高年級(jí)的學(xué)生容易漸漸失去對(duì)美術(shù)的興趣,，需要采取能吸引學(xué)生的,、有效的教學(xué)方式方法來(lái)保護(hù)他們的美術(shù)興趣。

本學(xué)期我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞,、繪畫(huà),、剪紙，工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的,、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法,。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面,，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材,，自己獨(dú)立的,、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

具體目標(biāo)：

1、讓學(xué)生主動(dòng)欣賞中外名作,，提高學(xué)生的欣賞能力,，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式,。

2,、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà),、技能,、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧,。

3,、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加了解中國(guó)郴婊鑾科涿褡遄院欄小,。

4,、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),。

在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,，共同研究,、探索、解決疑難,。

1,、注意課堂秩序，嚴(yán)格組織管理,，注重習(xí)慣養(yǎng)成,，防止意外發(fā)生。

2、自調(diào)顏料比較難把握,，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗。

3,、部分學(xué)生作業(yè)上交或完成作業(yè)方面比較慢,，課堂上要注意輔導(dǎo)。

4,、針對(duì)美術(shù)課工具準(zhǔn)備不全,，制定出相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

1,、本學(xué)期,，要求各年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用鉛筆構(gòu)圖,，以提高繪畫(huà)進(jìn)度,，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

2,、教師用校訊通通知學(xué)生下節(jié)課要準(zhǔn)備的'工具,。

3、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5,、采用多種教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革,。

6,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

7,、利用宣傳窗和各類(lèi)美術(shù)比賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

8,、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,，采用自評(píng)、互評(píng)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，尊重個(gè)性差異,，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

（一）抓好課堂教學(xué),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教材,。

領(lǐng)會(huì)新教材思想,，提倡“同課異構(gòu)”即同教材不同教法的嘗試，探索學(xué)習(xí)新路,。

低年級(jí)注重常規(guī)教學(xué),，中高年級(jí)注重知識(shí)面的拓寬。

注重教學(xué)方法的趣味性,，保護(hù)學(xué)生的美術(shù)興趣的持久性,。

注意把握課堂作業(yè)的難易程度，避免過(guò)于復(fù)雜,。

認(rèn)真對(duì)待每一堂課,，及時(shí)作好反思、隨筆等記錄,。

（二）平時(shí)注意自覺(jué)練習(xí)教學(xué)基本功,。

每周畫(huà)2張速寫(xiě)作品（可臨摹可寫(xiě)生），周五下班前交到教研組長(zhǎng)處,。

多練習(xí)手工創(chuàng)作,，可多練習(xí)在立體構(gòu)成基礎(chǔ)上加以變化的制作方法。

利用課余時(shí)間多讀美術(shù)教育書(shū)籍,，學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，開(kāi)闊視野，充實(shí)自己,。

注意素描,、國(guó)畫(huà)、色彩畫(huà)等繪畫(huà)方法的練習(xí)和鞏固,。

堅(jiān)持練習(xí)毛筆字,。

（三）注意教育理論學(xué)習(xí)，搞好教科研工作,。

學(xué)習(xí)美術(shù)課改精神,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新思想指導(dǎo)新教學(xué),。

積極參加課改實(shí)踐,，提升專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

至少看3本教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，努力提高專(zhuān)業(yè)文化修養(yǎng)等,。

（四）結(jié)合美術(shù)社團(tuán)，搞好美術(shù)課外活動(dòng),。

做好美術(shù)社團(tuán)新舊人員更替評(píng)選工作,。

有計(jì)劃，有組織的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)校美術(shù)人才,。

積極參與各項(xiàng)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生有展示才華的機(jī)會(huì),。

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)利用一切時(shí)間，多學(xué),、多練,、多找自身的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，理論聯(lián)系實(shí)際,，融入課堂教學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇二

小班共有53個(gè)學(xué)生,，大部份學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部份學(xué)生空間感較弱,，線條的應(yīng)用能力較差,，有待進(jìn)一步地進(jìn)步。

(一)總目標(biāo),。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作進(jìn)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，取得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛(ài)好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，激起創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

初步熟悉形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒體的效果,，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,，激起豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)利用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

學(xué)習(xí)對(duì)照與***,、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝潢,，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě),，說(shuō)出其特點(diǎn),，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

造型游戲的方式,，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn),，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1.學(xué)習(xí)色采的明度漸變和純度漸變等色采知識(shí),，體驗(yàn)色采的表現(xiàn)力，并能有目的地加以應(yīng)用,。

2.能用日記畫(huà)的情勢(shì)表現(xiàn)生活中的有趣情境,、故意義的事和自己喜歡的人物,，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1.利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用油畫(huà)棒,、彩色鉛筆,、水彩表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望,。

4.應(yīng)用對(duì)照與***,、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物子粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),，夸大知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種情勢(shì),，組織學(xué)生熟悉人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,，人類(lèi)社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特點(diǎn),、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn),。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài),，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思惟的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決題目的能力。

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的幼......

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇三

繼續(xù)課程改革,，確立“以人為本”的思想，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，以新課程理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐,，能夠認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，以“全面推廣玉環(huán)小學(xué)美術(shù)地方課程”為教研主題,，配合學(xué)校、教導(dǎo)處落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，抓好教研組理論學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，課堂教學(xué)和課題探討工作,，使學(xué)校的教育,、教學(xué)工作順利開(kāi)展。結(jié)合我?？蒲信d校的辦學(xué)理念和我校美術(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況,，進(jìn)一步提升我校藝術(shù)特色學(xué)校的知名度，為“練內(nèi)功,，塑形象”,，我組很有必要在開(kāi)學(xué)時(shí)期內(nèi)制定出大體的工作和教研計(jì)劃。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

１,、要求教研組內(nèi)每位老師深入學(xué)習(xí)自己所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確分年級(jí)要求，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去,。

２,、根據(jù)我組老師課題研究經(jīng)驗(yàn)不足特點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)課題研究方法,，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)課題工作的不斷前進(jìn)。

３,、鼓勵(lì)組內(nèi)教師認(rèn)真參加教研活動(dòng),，不斷提高自身在學(xué)歷、技能,、業(yè)務(wù)等方面的素養(yǎng),，并力求在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的創(chuàng)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

4,、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用媒體有效地服務(wù)于美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。

（二）抓好課堂教學(xué),。

１、關(guān)于備課：教學(xué)任務(wù),、目的是否正確,，重、難點(diǎn)把握是否得當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理,，作業(yè)布置是否有針對(duì)性。

２,、關(guān)于課堂教學(xué)：目標(biāo)內(nèi)容的科學(xué)性,、教育性；過(guò)程方法的合理性,、啟發(fā)性,；教師素養(yǎng)能體現(xiàn)組織能力、表達(dá)能力,、課堂調(diào)控,、教學(xué)手段等整體素質(zhì)。

3,、課后及時(shí)反思：隨時(shí)認(rèn)真總結(jié)教育的得失,，既要寫(xiě)得，更要寫(xiě)失,，一件事情,，今天成功了,，有何體會(huì)？一個(gè)矛盾,，是怎樣解決的？產(chǎn)生了一個(gè)挫折,，又有什么樣的感受,？把這些記錄下來(lái)，給今后的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與借鑒,。

4,、做好美術(shù)教學(xué)反饋工作：收集優(yōu)秀作業(yè)，通過(guò)“公共櫥窗,、美術(shù)教師博客”等平臺(tái)及時(shí)展示及評(píng)價(jià)學(xué)生作品,，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲,。豐富了班級(jí)文化,、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

（三）開(kāi)展教研活動(dòng),。

１,、寫(xiě)好教研論文案例：根據(jù)課程改革要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，將點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,，結(jié)合課程改革的理論學(xué)習(xí)，寫(xiě)教研論文和案例,，爭(zhēng)取每位教師都獲得好成績(jī),。

２、推進(jìn)“精品課”建設(shè),，總結(jié)美術(shù)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。每位老師通過(guò)實(shí)踐—反思—再實(shí)踐,，提升專(zhuān)業(yè)化研究,，撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案分析，為更好地教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3,、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，參加縣師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。每人每學(xué)期1—2節(jié),，人人上課人人評(píng)課,，主動(dòng)邀請(qǐng)縣市教研員來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo),，形成良好教研氛圍。

（四）深化課程改革,。

1,、確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的`思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，注重能力培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；著眼于未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。

2,、追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，直面課改中遇到的困惑與問(wèn)題：實(shí)施新課程,，學(xué)生就不要采用接受式學(xué)習(xí)了嗎,？合作學(xué)習(xí)就是小組討論嗎？課堂需要“安靜”還是“活躍”,？使用多媒體輔助教學(xué)的課就一定是好課嗎,？課堂到底要不要示范等諸多問(wèn)題，需要我們靜下心來(lái)好好總結(jié)與反思,。

（五）課外美術(shù)活動(dòng),。

通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng)（國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)兩組,、工藝美術(shù)）,，并利用大課間時(shí)間，培養(yǎng)一批美術(shù)苗子,，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而提高全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)美術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。舉辦師生書(shū)畫(huà)展，為校園增添濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。

1·制訂學(xué)期教研計(jì)劃,，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2·始業(yè)教育,，畫(huà)室大掃除,。

4·教室布置。

5·興趣小組開(kāi)始活動(dòng)（國(guó)畫(huà),、兒童畫(huà)基礎(chǔ)班,、兒童畫(huà)提高班、工藝美術(shù)）。

6·協(xié)助班級(jí)刊出黑板報(bào),。

7·參加鎮(zhèn)骨干教師評(píng)選,。聽(tīng)課、評(píng)課,、上傳到博客,。

8．學(xué)校宣傳長(zhǎng)廊布置，整理上交美術(shù)窗作品,。

9·確定教研主題：“全面推廣玉環(huán)小學(xué)美術(shù)地方課程”,。

10．教室布置評(píng)比,。

11·教研組計(jì)劃上交，下發(fā),。

12·校本課程教材《榴島童心》電子排版修改,。

13·投稿《臺(tái)州晚報(bào)》,、《七彩校園》十一專(zhuān)題。

（一）側(cè)重計(jì)劃制訂,。

1·教研活動(dòng)：校本課程教材《榴島童心》黑白稿打印修改,。

2·第二期黑板報(bào)刊出。

3·教研活動(dòng)：教師論文撰寫(xiě),。國(guó)慶后修改,。

4·參加縣中小學(xué)美術(shù)教師寫(xiě)生團(tuán)成立活動(dòng)。

5·申報(bào)課題,。

6·參加鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)制作課件評(píng)比,。

7·開(kāi)設(shè)美術(shù)尖子生輔導(dǎo)課，暨興趣小組加強(qiáng)班,，每周2－3節(jié),，時(shí)間同大課間。

8·參與校,、鎮(zhèn)各科教學(xué)論文評(píng)比,。

9·校“追求杯”青年教師基本功評(píng)比活動(dòng),。

10·教研活動(dòng)：校本教材《玉環(huán)小學(xué)美術(shù)地方課程――榴島童心》定稿與印制,。

11·秋游，美術(shù)小組寫(xiě)生活動(dòng),。美術(shù)教師所跟年級(jí)的興趣小組學(xué)生參加,。

12·參加港南片美術(shù)教師就近寫(xiě)生活動(dòng)。

（二）側(cè)重教案的格式等規(guī)范性,。

1·教研活動(dòng)：“全面推廣玉環(huán)小學(xué)美術(shù)地方課程”組內(nèi)教研課活動(dòng),。

2·第三期黑板報(bào)刊出。

3·教研活動(dòng)：興趣小組工作半學(xué)期回顧、小結(jié)與調(diào)整,。

4·參加縣美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng),。

5·投稿《七彩校園》。

6·教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀雜志文章?，F(xiàn)有雜志《校外美術(shù)教育》,、《中國(guó)美術(shù)教育》、《中國(guó)中小學(xué)美術(shù)》,、《少兒美術(shù)》等,。交流，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,。

7·協(xié)助班級(jí)刊出第四期黑板報(bào)·,。

8·準(zhǔn)備畫(huà)展作品，在大課間整理修改,，并送裱,。

9．備課組內(nèi)自查（三）側(cè)重教學(xué)反思。

10．教師作品整理,，迎接畫(huà)展,。

11·教研活動(dòng)，材料匯編,。

12·校第九屆文化藝術(shù)節(jié)――師生畫(huà)展,。

13·協(xié)助班級(jí)刊出第五期黑板報(bào)。

14·教研組期末總結(jié),、記錄本上交,。

15·聽(tīng)課本組內(nèi)自查。

16·技能課評(píng)估,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇四

為了優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué),，本學(xué)期以來(lái)，我開(kāi)始嘗試使用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。

首先是把學(xué)生分組,，基本上是每6人一組，共8個(gè)組,，每組選一名比較負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng),，并設(shè)計(jì)小組評(píng)價(jià)表格。

其次是在教學(xué)設(shè)計(jì)上我不斷學(xué)習(xí)思考力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一份適合學(xué)生學(xué)的也適合教師的教學(xué)教案,，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較重要：

一,、在新課的導(dǎo)入中必須要準(zhǔn)備充分吸引學(xué)生的注意力，能夠是講個(gè)小故事也能夠是提一個(gè)很搞笑的問(wèn)題或者是展示一副很好作品等等來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課,。

二,、在教學(xué)過(guò)程中充分注意學(xué)生的參與程度也是提高學(xué)生興趣的重要手段之一，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，能夠收獲很好效果,。

三、在教學(xué)中注意應(yīng)生生互動(dòng),，師生互動(dòng),，既可吸引學(xué)生注意力又可使學(xué)生創(chuàng)造潛力得以發(fā)展。適時(shí)提問(wèn)讓學(xué)生多進(jìn)行討論,，讓學(xué)生透過(guò)討論學(xué)會(huì)自己思考,、自己探索、自己推理,、自己決定,。

四、在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，要充分發(fā)揮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā),，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。

最后,，能夠把學(xué)生好的作品在校園中展出,，即可豐富校園文化生活也能夠讓作品被展出的學(xué)生開(kāi)心，更提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又開(kāi)始了,。在新的學(xué)期里,，為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開(kāi)展，工作上一個(gè)新臺(tái)階,，特做個(gè)人的工作計(jì)劃如下：

“教書(shū)者先強(qiáng)己,，育人者先律己”。首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,?！皩W(xué)為人師，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才,。把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。

繼續(xù)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn),、信息與日俱增,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。我平時(shí)注意搜集美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向,、新信息,，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名美術(shù)教師,，必須有豐富的專(zhuān)業(yè)文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手,。

1、提高自己的管理能力,。做一名快樂(lè)有活力,、幽默有親和力的受學(xué)生的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力,。

2、學(xué)會(huì)做一名“善于反思,、勤于積累”的美術(shù)老師,。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),，要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng);在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3,、積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文和繪制美術(shù)作品。提高自己的業(yè)務(wù)工作水平,。我緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮自己的光和熱，促進(jìn)教師與教師之間的和諧,、學(xué)校與教師之間的和諧與發(fā)展,。

涓涓溪流匯成江河，點(diǎn)滴的知識(shí)積累結(jié)出碩果,，我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準(zhǔn)也知識(shí),，一定會(huì)有收獲，明天定會(huì)更美好,。

新的一學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是四年—六年美術(shù),。為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，特做計(jì)劃如下：

一,、推行和實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識(shí)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力,。并且積極參加市,、區(qū)組織的備課和聽(tīng)課等活動(dòng)，取他人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，在比較中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高,。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課,，不落一節(jié)課,。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。爭(zhēng)取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特,。

2,、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好,、上好每一節(jié)課,，積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3,、組織美術(shù)研討和交流活動(dòng),，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操,，提高品位,，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。a,、本學(xué)期,，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)較多，美術(shù)活動(dòng)以班級(jí)為單位,，以課堂為載體,，搭建展示平臺(tái)。如班級(jí)藝術(shù)園等,。b,、在本人任課班級(jí)展開(kāi)人人爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)，期初鼓勵(lì)學(xué)生選課選內(nèi)容,，提前報(bào)名,，然后安排講課，鍛煉學(xué)生的綜合能力,。

5,、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。

6、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端,，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色,，以美為標(biāo)準(zhǔn),，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中,。

四,、配合學(xué)校、各科室以及在各項(xiàng)活動(dòng)做好宣傳,、書(shū)寫(xiě),、美化等輔助工作，充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長(zhǎng),，做到有求必應(yīng),，盡自己所能做到更好。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)深入貫徹國(guó)家課程改革的重要精神,，以“文化美術(shù)”的教育理念指導(dǎo)校園藝術(shù)教育教學(xué)工作,，強(qiáng)調(diào)“文化中快樂(lè)求美，愉悅中技藝習(xí)術(shù)”的藝術(shù)教育策略,，以課程改革,、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，深化課改的各項(xiàng)要求和內(nèi)容,，多角度,、多途徑的實(shí)施有效教學(xué)。開(kāi)展生動(dòng)活潑,、形式多樣的美術(shù)學(xué)科綜合活動(dòng)和豐富多彩的校園美術(shù)文化活動(dòng)，探究藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的新途徑,，面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并持久發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合能力,，全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng),，使學(xué)生的個(gè)性獲得和諧、持續(xù)地發(fā)展,。

深化課程改革,，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦,，加大對(duì)美術(shù)教材的研究。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),，以“愉悅中文化求美，快樂(lè)中技藝習(xí)術(shù)”特色教學(xué)為目標(biāo),，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),，提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)和能力，提高美術(shù)教師素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)涵。

1,、組織美術(shù)組教師學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)。對(duì)國(guó)家《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)一步內(nèi)化,，對(duì)美術(shù)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，也是為教材的進(jìn)一步修改做好資料的收集與歸納等準(zhǔn)備工作。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)第八冊(cè)教材的使用繼續(xù)展開(kāi)藝術(shù)課程的課堂教學(xué)實(shí)踐,。

2,、對(duì)青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)方面進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。三十歲以下青年教師須認(rèn)真參加各級(jí)組織開(kāi)展的進(jìn)修活動(dòng)和崗位培訓(xùn),，每一位教師都要根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的相應(yīng)的研修班,，在活動(dòng)中積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力爭(zhēng)先,，爭(zhēng)取成為市區(qū)活動(dòng)的骨干。實(shí)習(xí)期教師必須實(shí)行傳統(tǒng)備課方式,。

3,、提高運(yùn)用電教媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力，實(shí)行電腦備課,，加強(qiáng)二次備課及檢查,，提倡每周有一節(jié)制作質(zhì)量較高的教學(xué)課件應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)。

4,、積極參加教育科研活動(dòng),。對(duì)課題“整合美術(shù)課程資源，提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性的研究”開(kāi)展實(shí)證性研究,。

5,、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，深入,、有序地進(jìn)行鎮(zhèn),、校兩級(jí)師徒結(jié)對(duì)工作,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。除日常教育教學(xué)工作外,，剛剛工作的青年教師須在教學(xué)范畫(huà),、美術(shù)字、粉筆字等教學(xué)基本功方面有所要求,、有所作為,、有所突破、有所成績(jī),。本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處將組織綜合學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，美術(shù)學(xué)科要有特色展示,。

1,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研交流，互相備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、議課,，教師明確目標(biāo)：骨干教師重深入,、青年教師重進(jìn)步，共同提高教育教學(xué)水平,。課堂教學(xué)嘗試走理論指導(dǎo)————骨干引領(lǐng)————全員展示————剖析提升的路線,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的可測(cè)研究。確定周四上午前兩節(jié)課為美術(shù)組集中教研時(shí)間,，開(kāi)展集體備課或教學(xué)論壇活動(dòng),，每次活動(dòng)定主題與課題、定中心發(fā)言人與主備課人,，按序主講,，并認(rèn)真做好記錄。

2,、按計(jì)劃上好各人擬定的研究課,，互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)。個(gè)人專(zhuān)題研究的方向,、目標(biāo),、內(nèi)容、方法等要在研究課中有所體現(xiàn),。研究課應(yīng)有總結(jié),、有反饋,，做到課前集體準(zhǔn)備,，課后及時(shí)評(píng)議,。

3、積極參加校青年理論班學(xué)習(xí),，撰寫(xiě)教育日記和教學(xué)隨筆,，及時(shí)對(duì)平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)予以反思與總結(jié)。

4,、注重美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)。美術(shù)作業(yè)秉承“尊重傳統(tǒng),，快樂(lè)創(chuàng)作”的原則：在美術(shù)的人文性學(xué)習(xí)方面,，遵從“探根溯源”以求“美”的獲取。具體是指————在廣泛的文化背景中挖掘美術(shù)課的文化內(nèi)涵,，融入文學(xué),、藝術(shù)，自然,、環(huán)境,、社會(huì)等各種文化元素，使之成為美術(shù)學(xué)習(xí)永不枯竭的活力之源,。在美術(shù)的技能性學(xué)習(xí)方面,，追求“三一三就”以達(dá)“術(shù)”的掌握。具體是指————讓細(xì)節(jié)及難點(diǎn)的解決成為美術(shù)學(xué)習(xí)的高效之本,，讓學(xué)生“一聽(tīng)就懂,、一看就會(huì)、一試就成”,！

1,、配合校教導(dǎo)處、衛(wèi)生室等部門(mén)的工作,，為學(xué)生參與的學(xué)校中心教育活動(dòng)給予必要的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生辦好班級(jí)墻報(bào)、自編小報(bào),、美文專(zhuān)輯等美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。

2、利用校園宣傳欄定期展示優(yōu)秀學(xué)生作品,，豐富學(xué)生的文化生活,，促進(jìn)校園文化交流。各班外墻的宣傳櫥窗包干,，鼓勵(lì)各班級(jí)學(xué)生展示個(gè)人的作品,、展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采，為美化校園、渲染氛圍做貢獻(xiàn),。

3,、組織校“我的奧運(yùn),，我的夢(mèng)想”的主題性美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，組織輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品迎接北京奧運(yùn)會(huì)。

4,、開(kāi)展豐富多彩,、主題鮮明的美術(shù)活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)教育和各種常規(guī)教育滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的課余美術(shù)興趣組活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各教育主管部門(mén)和政府機(jī)構(gòu)組織的美術(shù)展事、賽事,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高審美情趣。爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī),。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇七

以往的美術(shù)教學(xué)以精講多練為主要特點(diǎn),，精講與多練是教學(xué)的重要部分，但是在美術(shù)教學(xué)中直接,、簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)是不夠的,，教師在課堂上對(duì)著課本講解，布置學(xué)生對(duì)著課本畫(huà)畫(huà),，而有些只有用自己的眼睛才能看到的知識(shí),，學(xué)生就難以掌握了。更多的學(xué)生開(kāi)始依賴教師的眼睛學(xué)習(xí)知識(shí),，感受能力與審美能力得不到有效培養(yǎng),。如果美術(shù)課只是靠教師的口頭講述，就會(huì)失去應(yīng)有的形象化,，使學(xué)生無(wú)法感受到觀賞藝術(shù)作品時(shí)的視覺(jué)活動(dòng),，難以從優(yōu)秀的美術(shù)作品中獲取知識(shí)。根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),，在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)在專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)校是可以被應(yīng)用的,，但是要在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行就較為困難。我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)部分高年級(jí)學(xué)生無(wú)法完成一份令自己滿意的美術(shù)作業(yè),，漸漸失去對(duì)美術(shù)的興趣。關(guān)于美術(shù)課作業(yè)的評(píng)價(jià)一般都是由教師拿幾份作業(yè)進(jìn)行講解,，指出哪里不好,、需要怎樣改進(jìn),。進(jìn)行作業(yè)評(píng)講本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但是教師評(píng)講的內(nèi)容大同小異,，有些教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選,，結(jié)果往往違背了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律。學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作自己的作品,，久而久之就失去了創(chuàng)造性，為了迎合“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)而改變自己的個(gè)性,，進(jìn)而封閉了創(chuàng)造意識(shí),。

1.在適當(dāng)?shù)那榫持屑ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。

以往的教學(xué)以教師的課堂教學(xué)為主導(dǎo),，這種教學(xué)方式是難以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的,。隨著我國(guó)美術(shù)教育的改革，教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造一定的情境,，針對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把以往教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，把教育的重點(diǎn)放到學(xué)生的創(chuàng)造過(guò)程中,。小學(xué)美術(shù)教師要在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提供探討的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),，從而充分發(fā)揮創(chuàng)造力,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與是提高教學(xué)實(shí)效性的重點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中要把學(xué)生放在主體的地位,，以教師的引導(dǎo)為輔,，如果教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)，就會(huì)極大地影響整個(gè)教學(xué)的實(shí)效性,。由于小學(xué)生的心智尚未成熟,，所以他們選擇積極參與的動(dòng)力主要是來(lái)自自身的興趣以及教師的鼓勵(lì)等，所以教師要很好地利用這一點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程要不斷總結(jié)反思,，要從固有的教學(xué)模式中走出來(lái)，增加課堂教學(xué)的趣味性,。

3.給學(xué)生提供一定的探究活動(dòng),，突出學(xué)生的主體地位。

在如今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使其由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鞯奶骄渴綄W(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中根據(jù)自身具備的知識(shí)獨(dú)立思考,，找出解決問(wèn)題的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。

4.教師自身要具備教學(xué)實(shí)效性的意識(shí),。

教師要具備教學(xué)實(shí)效性的意識(shí)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前預(yù)想整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后產(chǎn)生的效應(yīng),，以此規(guī)劃在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的行為,，提高教學(xué)的實(shí)效性。而教師在教學(xué)中具備一定的實(shí)效意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素,，也是提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在,。所以，要想提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性,，教師必須具有一定的實(shí)效意識(shí),。

5.提倡學(xué)生的個(gè)性展示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生得到一定的自我展示的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，對(duì)他們的美術(shù)作品從不同的角度進(jìn)行贊美,，提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性,，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生不能?chē)?yán)厲批評(píng)，而要耐心,、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，讓他們始終處于一種放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能和想象力,。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要走出以往的教學(xué)模式,，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，找尋問(wèn)題的答案,，從而通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美術(shù)真正的內(nèi)涵與樂(lè)趣。這樣才可以真正提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性,。

我們推行的教育是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育理念由過(guò)去單純注重傳統(tǒng)文化課程轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在追求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。而在小學(xué)教育階段,，美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)是為了讓學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí),，拓展學(xué)生的美術(shù)知識(shí)范圍，提高審美情趣,，能夠?qū)γ佬g(shù)有一個(gè)清晰的概念,，對(duì)簡(jiǎn)單事物用美術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)，為今后美術(shù)方面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。作為美術(shù)教師,，我們?nèi)绾伪ＷC學(xué)生能夠在短短45分鐘的課堂上，能夠?qū)W會(huì),、能夠?qū)W好,，這就要求我們要重視提高課堂的效率。就如何提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率,，我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，給出下面一些方法,。

對(duì)小學(xué)美術(shù)課程來(lái)說(shuō),，在過(guò)去以往的觀念之中，我們教師未能給與相當(dāng)足夠的重視,。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生考試的時(shí)候是不會(huì)考美術(shù),，所以我們從觀念上就不重視他。在課堂教學(xué)時(shí),，能省則省,，大多數(shù)的情況下只是給學(xué)生進(jìn)行地簡(jiǎn)單介紹課本知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入,，教學(xué)理念也發(fā)生了新的'概念,。作為教師，首先,，我們要從根本上改變對(duì)美術(shù)課程的觀念,，要從根本上重視小學(xué)美術(shù)的教學(xué)工作,，要確立讓學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，重新認(rèn)識(shí)美術(shù)課程。擺正美術(shù)課程的地位,，要將美術(shù)與其他所有課程放在相同的地位。小學(xué)美術(shù)教師觀念上一定要轉(zhuǎn)變的,。這種觀念的轉(zhuǎn)變不僅要在我們教師身上改變,，更重要的是要讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)課程對(duì)他們個(gè)人自身發(fā)展的積極重要作用，讓學(xué)生能夠從主觀上改變這種現(xiàn)狀,。從師生兩方面上改變傳統(tǒng)觀念,，為學(xué)生好好學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課程做好思想基礎(chǔ)。另外,，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，要樹(shù)立學(xué)生為主體的觀念,，教育的過(guò)程是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，所以學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體,，發(fā)主體的客觀能動(dòng)性和積極主動(dòng)性,，盡可能多地讓學(xué)生參與到美術(shù)的教學(xué)工作中來(lái)，讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本知識(shí),。

興趣是最好的老師,，能否激發(fā)小學(xué)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣直接關(guān)乎能否提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)生只有對(duì)美術(shù)這一科目有了興趣,，才能在興趣的驅(qū)動(dòng)下對(duì)美術(shù)科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，進(jìn)而能夠?qū)⒚佬g(shù)學(xué)好。小學(xué)學(xué)生的年齡段是一個(gè)人美好的童年時(shí)代,，這個(gè)年齡段學(xué)生的特征是活潑愛(ài)動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣比較強(qiáng)，對(duì)新事物的學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣,，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的這些特點(diǎn),，掌握好學(xué)生的這些特點(diǎn)來(lái)，有步驟地進(jìn)行教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

就如何激發(fā)學(xué)生興趣的具體措施可以有以下幾種方法,。

1.注重學(xué)生的參與程度,，激發(fā)學(xué)生的興趣。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)方式也可以有新的創(chuàng)新,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位不容置疑，而教師是課堂的掌控者,，如何進(jìn)行好一堂課,，掌握在教師手中，因此,，教師要充分發(fā)揮這個(gè)掌控作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與程度，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)過(guò)程中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在對(duì)基本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)之后，我們可以放開(kāi)手,，讓學(xué)生自主地去進(jìn)行畫(huà)畫(huà),，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣可以很好地發(fā)揮學(xué)生的天性,，他們可以任意的進(jìn)行發(fā)揮,，想畫(huà)什么就畫(huà)什么,，這樣的結(jié)果往往能夠更好地保證學(xué)生的興趣，從而對(duì)于課堂的氛圍來(lái)說(shuō)就有了保障,。

高年級(jí)的學(xué)生有了一定的自主意識(shí),，會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用我們所講述的方法來(lái)運(yùn)用到實(shí)際的操作中來(lái)，這樣的效果也會(huì)更好,。通過(guò)這種方式使得小學(xué)生更加積極地參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，教學(xué)的效果就會(huì)更佳，保證了教學(xué)的質(zhì)量,。

2.教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教材加板書(shū)的運(yùn)用，由于教材的篇幅限制,，內(nèi)容并不是十分豐富,，而過(guò)度的板書(shū)會(huì)讓學(xué)生心生倦意，難以激發(fā)學(xué)生的興趣,，所以說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)手段帶來(lái)的效率并不是特別高,。

因此，在科技進(jìn)步的今天,，我們完全可以將新的教學(xué)輔助工具多媒體運(yùn)用到新的教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)這種新型技術(shù)的運(yùn)用,，在課堂上可以更加簡(jiǎn)便地展示美術(shù)作品,，同時(shí)可以上網(wǎng)展示出更多和本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如果在展示作品的時(shí)候配上一些輕松舒適的音樂(lè),，課堂的氛圍就能夠得到良好的保證,，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠有所保證,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，動(dòng)漫之類(lèi)的影像圖片會(huì)更加有益于學(xué)生的興趣，這樣的話小學(xué)生對(duì)課堂的感知力會(huì)更好,，進(jìn)而保證了教學(xué)效率,。

3.樹(shù)立榜樣，做好示范,。作為課堂的引領(lǐng)者,，教師首先要從自身上為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，我們可以用自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)多多地運(yùn)用起來(lái),，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

可以將自己過(guò)去的一些作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生從我們教師身上看到學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能學(xué)習(xí)來(lái)的,，看到教師由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,，從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難的決心,，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程的信心。對(duì)于美術(shù)初學(xué)者來(lái)說(shuō),，在畫(huà)畫(huà)和構(gòu)圖過(guò)程中,，不免會(huì)存在著各種問(wèn)題。作為教師,，我們就應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中,，檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)一些細(xì)小的問(wèn)題一定要及時(shí)地指出,，幫助學(xué)生從開(kāi)始養(yǎng)成正確的習(xí)慣,。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的地方，還可以在課堂上進(jìn)行集中講解,，將正確地方法給學(xué)生進(jìn)行講解,，在講解時(shí)一定要懷著耐心，不厭其煩,，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì),。在進(jìn)行美術(shù)作品賞析的時(shí)候，多用一些各個(gè)派別的代表性作家的作品進(jìn)行展示,，通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典作品的賞析,，一方面提高學(xué)生的審美能力和情操陶冶，另一方面用這些偉大作家的經(jīng)典作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,，拓展學(xué)生的視野，讓他們對(duì)美術(shù)的追求更進(jìn)一步,。

在教學(xué)方法上也要有新的改變,，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)新。對(duì)小學(xué)的學(xué)生來(lái)來(lái)說(shuō),，如果能夠在課堂上多多的動(dòng)手,，應(yīng)該是能夠更加營(yíng)造比較好的課堂的氛圍。所以,，我們可以在課堂中引入一些動(dòng)手的小活動(dòng),。在泥塑階段教學(xué)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生都實(shí)際的動(dòng)手來(lái)操作,，通過(guò)他們自己的動(dòng)手,，領(lǐng)略到美術(shù)課程的意義。當(dāng)然,，我們教師應(yīng)該更多地將課本的教學(xué)內(nèi)容來(lái)聯(lián)系實(shí)際的生活,，在適當(dāng)?shù)臈l件下，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源，讓小學(xué)生參觀古代遺留的建筑,，山水以及田園風(fēng)光,，將美術(shù)的教學(xué)不僅局限在課堂之上，而是更加貼近生活,，讓小學(xué)生在生活中就能夠發(fā)現(xiàn)美術(shù)的存在,。對(duì)于每一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的水平和潛力是各不相同的,，對(duì)于同一事物可能有不同的見(jiàn)解,。我們?cè)诮虒W(xué)上也要有相應(yīng)的層次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),。通過(guò)人性化的要求來(lái)要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的作業(yè)上面,，做到針對(duì)他們各自的特點(diǎn),，有著不同的要求，使小學(xué)生在美術(shù)水平得到相應(yīng)的提高,。

在新課改的要求下,，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視,，不斷地用新的教學(xué)理念來(lái)發(fā)展自己,，在教學(xué)過(guò)程中不斷地積極探索，為提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率而不斷努力,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇八

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過(guò)美術(shù)實(shí)際活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，終生受益。美術(shù)課的準(zhǔn)備,，絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。教具是制作好的,，為了讓課堂更有氛圍,，。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),，這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

美術(shù)的傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為,，把現(xiàn)有的知識(shí)傳遞下去，繼承下去就算完成了教師的職責(zé)了,，而創(chuàng)新教育觀則認(rèn)為,，教學(xué)不應(yīng)僅僅是復(fù)制以前的成果，更重要的是發(fā)展以前的成果,。一個(gè)創(chuàng)新型老師應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和活躍的創(chuàng)造精神,。

我感到教學(xué)的的確確是一門(mén)藝術(shù),，常言道：教學(xué)相長(zhǎng)。有許多新知識(shí),，通過(guò)師生互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。課堂上生成的問(wèn)題需要我們有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考積極性，去引導(dǎo)學(xué)生共同解決,。美術(shù)課堂教學(xué),，課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。其實(shí)我認(rèn)為教師在組織教學(xué)上要懂得收放自如,，既不放縱，也不壓制,。

本學(xué)期,，我特別注重些課堂堂規(guī)，無(wú)論如何都不會(huì)少了課前問(wèn)好和課后道別這兩個(gè)環(huán)節(jié),，和以前比起來(lái),，上課好把握了許多。以前雖然也做課前問(wèn)好，但是卻沒(méi)有課后道別,，導(dǎo)致學(xué)生在下課前幾分鐘就蠢蠢欲動(dòng),，聽(tīng)到鈴聲就不管老師，自行跑出教室,。而這學(xué)期以來(lái),，由于抓實(shí)了課堂堂規(guī)，抓嚴(yán)了課堂堂規(guī),，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到,，我是一個(gè)會(huì)管的老師，雖然一開(kāi)始他們有很多怨言,，“別的老師都不用這樣,，你怎么這么麻煩!”但是后來(lái)的幾個(gè)星期，他們就能規(guī)規(guī)矩矩的遵守了,，只要堅(jiān)持,，我相信一定能抓好，課堂也能有效的把控!在教育的長(zhǎng)河中,，我們伸手可觸的地方,，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們教育的田野,，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜,，流淌著生命的魅力,。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，收獲得將是一張張笑臉,。

在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇九

傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)的著力點(diǎn)主要集中在“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要資料展開(kāi)的,，這一點(diǎn)在課堂教學(xué)和檢測(cè)上表現(xiàn)得十分鮮明,，于是在教學(xué)中，往往出現(xiàn)教師按每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教,，而學(xué)生也以課的資料為主進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作,。

新教育調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我想美術(shù)教育也是一樣，不僅僅要學(xué)好基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，更要走到生活中去,，因?yàn)椤懊佬g(shù)來(lái)源于生活,，并高于生活”，讓學(xué)生體會(huì)生活中的各種美麗,。透過(guò)美術(shù)課實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。

我在教學(xué)中深深的體會(huì)到很多學(xué)生只會(huì)照著畫(huà),，如果你讓他去創(chuàng)作,，他就會(huì)很頭痛。為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能我上了一節(jié)《美麗的紋樣》課,，在課前我準(zhǔn)備了充分的圖片材料,，因?yàn)閯?chuàng)作紋樣需要生活中的素材，例如：風(fēng)景照片,、花草照片,，各種動(dòng)物照片等，所以我上網(wǎng)找了很多圖片并打印出來(lái),，課上我先是講了紋樣的發(fā)展歷程,、種類(lèi)和變形方法，并用“綿羊”,、“雞冠花”為原型一步一步的講解它的變形過(guò)程和注意事項(xiàng),，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真。然后我鼓勵(lì)他們利用生活中的動(dòng)植物,，自己想象,，進(jìn)行各種類(lèi)的紋樣創(chuàng)作。我把我課前打印的圖片發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生們看到豐富多彩的圖片很興奮,，立刻就有了創(chuàng)作熱情，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作用心性,，我決定在整個(gè)年組辦一個(gè)“自主創(chuàng)作dd美麗的紋樣”的展出活動(dòng),，把創(chuàng)作突出的學(xué)生作品在學(xué)校大廳的黑板上展出。但不許抄襲,，必須要原創(chuàng)設(shè)計(jì),。學(xué)生們聽(tīng)了很是用心。我發(fā)現(xiàn)也有一些學(xué)生想了很久就是不知該怎樣畫(huà),，我于是給他們引導(dǎo),，幫他們分析，于是學(xué)生又突然有了靈感,，畫(huà)的也很快,。

“自主創(chuàng)作dd美麗的紋樣”的作品展出當(dāng)天,，全校很多學(xué)生給學(xué)校一樓大廳圍了起來(lái)，大家你一言,，我一語(yǔ)評(píng)論著他們看好的作品,，作品被展出的學(xué)生臉上洋溢著幸福的笑容。

總之,，想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。教師就應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成創(chuàng)意作品的用心性和主動(dòng)性,。讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會(huì)，相信自己,，感受創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十

俗話說(shuō)得好：“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，我們明白,，要讓學(xué)生參與美術(shù)的活動(dòng),，準(zhǔn)備工作是務(wù)必的，準(zhǔn)備工作會(huì)直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量,，也關(guān)系到能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的用心性,，因此這個(gè)基本的問(wèn)題是務(wù)必解決的問(wèn)題。

高年級(jí)的學(xué)生不帶工具的因素有很多,，有很多一部分人不帶工具就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)美術(shù)課堂沒(méi)興趣,，所以教師要從基本做起，教師能夠從教學(xué)資料中,，先挑選他們認(rèn)為感興趣的一課,，然后讓他們每個(gè)人都參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，為以后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高,。此刻的美術(shù)課程中增加了工藝美術(shù)、手工制作這些方面的教學(xué)資料,，大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性,。所以花樣美術(shù)也隨之產(chǎn)生。泥雕我們一般都會(huì)讓學(xué)生帶著橡皮泥進(jìn)行教學(xué),，因?yàn)榻虒W(xué)感覺(jué)到橡皮泥帶起來(lái)省事方便,，顏色又漂亮，可不知原汁原味的東西才是學(xué)生最喜歡的,。所以利用本地資源黃膠泥學(xué)生必須喜歡,。

以上這些僅僅是我此刻美術(shù)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然小,，但是缺少不了,，解決學(xué)生的工具攜帶問(wèn)題,，還要和班主任老師的配合,，讓他們講明道理,，取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于那些有困難的孩子我認(rèn)為學(xué)校也能夠適當(dāng)進(jìn)行幫忙,，相信時(shí)間久了,，“無(wú)米之炊”也會(huì)變成“有米之炊”了吧！

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十一

美術(shù)學(xué)科,，它不僅僅能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;還能使學(xué)生感受身邊的美,，體驗(yàn)生活中美,。如今的美術(shù)課不同以往，教師在上面畫(huà),，學(xué)生在下面畫(huà)的形式;素質(zhì)教育已經(jīng)進(jìn)入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，在課堂上要以發(fā)展學(xué)生為主，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究與合作潛力,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得快樂(lè),。此刻的美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

記得在一節(jié)美術(shù)課上,，有個(gè)男生美滋滋的來(lái)交作業(yè),。我一看他手中的作業(yè)，線條很亂,，造型也不準(zhǔn),，心中有些不高興，心想：畫(huà)成這樣還美滋滋的,。心里這樣想著就隨口說(shuō)：“你畫(huà)的是什么呀你都沒(méi)有認(rèn)真畫(huà)”說(shuō)著就在他的作業(yè)中改動(dòng)了幾筆,。沒(méi)想到他十分不高興，一扭身就回到座位了,?？吹竭@情景我心里很不是滋味，回到辦公室我還在想那一幕,。我很想把他叫出來(lái),，狠狠地訓(xùn)斥他一頓。但是隨著時(shí)間的推移,，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫(huà)潛力需要培養(yǎng),，是在教師的不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,。當(dāng)孩子們美滋滋的向老師展示作業(yè)時(shí)，內(nèi)心需求的并不是指導(dǎo)和挑剔,，而是想訴說(shuō),，想得到老師的肯定。如果我當(dāng)時(shí)不是給學(xué)生改作品,，而是說(shuō),，你畫(huà)的很好，也很用心,，如果線條再流暢一些,，或是構(gòu)圖再合理一些會(huì)更好。我想,，效果肯定是另外一番天地,。所以教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，在教學(xué)中,，我個(gè)性注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的潛力，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng),。教師還要講究語(yǔ)言上的魅力,，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)有意想不到的效果。

能夠說(shuō),，語(yǔ)言是課堂教學(xué)必備的工具,，是一種十分重要的認(rèn)知媒體。在教學(xué)過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間超多的信息傳遞和交流都是用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。一名合格的教師不僅僅要有較高的知識(shí)、道德修養(yǎng),，還就應(yīng)追求恰如其分的課堂教學(xué)用語(yǔ),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)如此,，做為具有美感,、具有藝術(shù)性教學(xué)資料的美術(shù)課更應(yīng)如此?！坝盟囆g(shù)的語(yǔ)言來(lái)闡述藝術(shù)”,，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,，來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，來(lái)陶冶學(xué)生情操,，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受美,、理解美、鑒賞美,、表現(xiàn)美,。明白了學(xué)生的心理,，在課堂上,，我在學(xué)生交作業(yè)時(shí)先給予肯定，而不是隨手就修改,。馬克斯·范梅南曾說(shuō)過(guò)：“沉默也是一種機(jī)智,。”機(jī)智的沉默是指你認(rèn)識(shí)到有些時(shí)候,，不發(fā)表自己的意見(jiàn)看法,、推薦或任何評(píng)論要更加重要些。因此,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些分歧與矛盾時(shí),，我們應(yīng)及時(shí)地捕捉，悉心地察辨,，要從學(xué)生外在與內(nèi)在的變化中去“對(duì)癥”,，要從學(xué)生思維的發(fā)展趨勢(shì)和內(nèi)心的實(shí)際需求中來(lái)“下藥”。

在對(duì)《風(fēng)景寫(xiě)生》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà),，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪,。本課,，教師透過(guò)運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣,，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感。

美術(shù)教師應(yīng)把自己看作是特殊的藝術(shù)家,，在課堂教學(xué)中,，不斷用內(nèi)在美的心靈和外顯的教學(xué)語(yǔ)言去撥動(dòng)學(xué)生美的心靈，塑造出學(xué)生美的心靈,，用具有藝術(shù)美感的語(yǔ)言形式,，精心設(shè)計(jì)能開(kāi)啟學(xué)生心靈和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的課堂語(yǔ)言，構(gòu)成和諧,、生動(dòng),、活潑,、融洽的課堂氛圍。

這樣我們才能有目的地調(diào)整教學(xué),，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問(wèn)題,，關(guān)于課堂教學(xué)，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)才能不斷的充實(shí)自己,，在不斷的成熟中才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)，最終使自己的教學(xué)水平得到提高,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十二

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素,，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征,，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知,、意識(shí),、理解、能力上的高低懸殊,，所表現(xiàn)的興趣上不一樣,。低年級(jí)學(xué)生有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂(lè)的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境,，與前迥異的作息制度,，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性,。所以,，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力,，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求,，在教學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一,，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象,。學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象作畫(huà)，往往大略地看了事物對(duì)象后,，有個(gè)大概的記憶,，就開(kāi)始作畫(huà)。針對(duì)學(xué)生喜歡觀賞一事一物,，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察,，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等,，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物,。色彩方面則多憑主觀映像,。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí),，首先讓其觀察形狀,，當(dāng)紙面上畫(huà)出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉,，經(jīng)常有目的,、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高,。

常言道：眼明手快,、心靈手巧,，這說(shuō)明技能與感知,、觀察、記憶,、思維等關(guān)系密切,。要想低年級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性,，其積極性在于興趣的驅(qū)使,，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動(dòng)興趣遞增,，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力,，不能操之過(guò)急,，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。好比一株樹(shù)苗,，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大,，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育,，然后由下一個(gè)年輪延續(xù),。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí),，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形,，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上,，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)新方法,，又針對(duì)低段學(xué)生見(jiàn)異思遷、喜新厭舊,、缺少韌性心理特征,，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法,。所以在上小學(xué)美術(shù)課時(shí),，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時(shí),，利用導(dǎo)入語(yǔ)(常用編故事,、編兒歌、猜,。

謎語(yǔ),。

做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng))直觀教具和直觀演示等形式吸引學(xué)生的注意力激起學(xué)生高漲的情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望從中受到美的熏陶,。

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀,，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫(huà)作品?作為美術(shù)專(zhuān)職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意，設(shè)置情境等手段,，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間,。這些就是我這個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們完善,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,、開(kāi)闊視野、發(fā)展想象,、探究技法,、提高審美能力的重要課目?？v觀現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué),，存在著以教師為中心的“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式,，難以吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)“胃口”,，教學(xué)中重視審美結(jié)果的獲得，忽視審美過(guò)程中師生之間的互動(dòng)和融入,，難以培養(yǎng)學(xué)生的審美美理和審美能力,，影響了學(xué)生對(duì)美的事物的感受力和對(duì)美好生活追求的熱情。為了改變這—現(xiàn)狀，對(duì)欣賞教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性的研究,，立足改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以生動(dòng)活潑、靈活多變的教學(xué)方式,，最大限度地發(fā)揮審美功能,，讓童眸映五彩。

新的教育理念正在興起,，它不僅重視教師教材的作用,，而更重視學(xué)生自我的作用;不僅重模仿，而更重視創(chuàng)新;不僅重視知識(shí),，而更重視創(chuàng)造,。

作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上,，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)方法,，又針對(duì)小學(xué)生見(jiàn)異思遷、喜新厭舊,、缺少韌性心理特征,，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法,。所以給學(xué)生上美術(shù)課時(shí),，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時(shí),，利用導(dǎo)入語(yǔ)(常用編故事、編兒歌,、猜謎語(yǔ),，做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng))直觀教具和直觀演示等形式,，吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶,。

藝術(shù)并不神秘,，就說(shuō)畫(huà)畫(huà)吧，這個(gè)行為可以使一個(gè)普通的孩子,，一下子擁有一個(gè)自由敘述的途徑,，可以無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行心靈的秘密對(duì)話，甚至先于語(yǔ)言,。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，興趣是如此重要，家長(zhǎng)一定要千方百計(jì)的保護(hù)它，扶植它,。孩子總是不容易專(zhuān)注,，因?yàn)楹⒆邮钦嬲行缘模⒆用翡J的感知著周遭的一切動(dòng)靜,，可是一旦對(duì)某種行為發(fā)生了濃厚的興趣,，就一下子安靜專(zhuān)注了。孩子精力越集中,，創(chuàng)造力就越強(qiáng),。

美術(shù)課的實(shí)質(zhì)，除了培養(yǎng)孩子的視覺(jué)美感,，更要幫助孩子尋找一種特殊的,，開(kāi)放的觀察和解讀世界的角度，最要避免的,，是用成年人固有的感受方式,，來(lái)取代孩子新鮮自由的天性。我們每個(gè)人都有過(guò)童年,，童年總會(huì)過(guò)去,，有些孩提的感受沒(méi)有了，但勇氣和本能,，還有積極表達(dá)的愿望卻是完全可以保留下來(lái)的,，正像馬蒂斯提倡的那樣，畢生能夠像孩子一樣看世界的勇氣是很可貴的,，因?yàn)閱适Я诉@種視覺(jué)能力就意味著同時(shí)也喪失了每一次可能的獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn),。

總之，美術(shù)教學(xué)要通過(guò)美術(shù)學(xué)科具有情感性的基本特點(diǎn),，注重情感,，以情動(dòng)人，突出感受性,，使學(xué)生想創(chuàng)新;要鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)美術(shù)作品,，善于表達(dá)各自的審美體驗(yàn)，注重內(nèi)涵,，突出表現(xiàn)性,，使學(xué)生敢于創(chuàng)新;通過(guò)采用探索性、自主性,、發(fā)散式等多種學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在實(shí)踐中突出創(chuàng)造性，使學(xué)生會(huì)創(chuàng)新,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十三

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育論文提出美術(shù)課程學(xué)習(xí)是提高學(xué)生審美能力和審美情趣最基本,、最直接的手段,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)熏陶的捷徑。

農(nóng)村小學(xué)由于硬件實(shí)施的落后,，再加上學(xué)校一般沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)教師或者美術(shù)課不在考試范圍之內(nèi)而得不到應(yīng)有的重視,。

由于以片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育為考核的主要依據(jù)，學(xué)校雖開(kāi)設(shè)這門(mén)課程,，但到“關(guān)鍵”時(shí)刻,，如期末復(fù)習(xí)考試、畢業(yè)復(fù)習(xí),，這些課程就讓位于“主”科,。

在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校雖開(kāi)設(shè)美術(shù)課,，但由于專(zhuān)業(yè)教師缺乏,，學(xué)校只好用不懂美術(shù)知識(shí)的教師任教，教師既不會(huì)講美術(shù)知識(shí),，又不會(huì)給學(xué)生范畫(huà),。

一上課，只能讓學(xué)生把紙拓在課本上拓畫(huà)或蒙在玻璃窗子上描畫(huà),，自己亂涂亂抹,。

然而，農(nóng)村孩子卻喜歡上美術(shù)課,，很多孩子對(duì)繪畫(huà)非常感興趣,，這是客觀存在的事實(shí)。

和城市孩子相比,，農(nóng)村孩子接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少,。

因此，農(nóng)村孩子一旦有美術(shù)課,，他們便會(huì)很高興很珍惜那一周甚至兩周才有的一節(jié)美術(shù)課時(shí)間,。

來(lái)自 m.sevw.cn

只要從電視媒體中看到一些東西，或者從課文中學(xué)過(guò)一些東西,，在課后一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間就在用自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，就在這時(shí),，我想,，如果這些孩子也能像城里孩子那樣充分地享受到美術(shù)的陽(yáng)光，他們同樣可以綻放出美麗的花朵來(lái),。

農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課,，這給我們美術(shù)教師也提出了更高的要求，那么如何利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件去豐富農(nóng)村小學(xué)的內(nèi)容,，完成大綱教學(xué)任務(wù),，如何更好地開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育工作,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)以及查閱資料談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一,、教師要改變教育思想和教育觀念,。

美術(shù)與人的天性息息相通，是人與人心靈交流的重要手段,，可由于農(nóng)村的教學(xué)條件普遍較差,，師資力量較弱，教學(xué)質(zhì)量還有待提高,，應(yīng)改變思想,、改變觀念，我們的美術(shù)教育并不是把孩子培養(yǎng)成畫(huà)家,，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或簡(jiǎn)單地哄孩子玩,，因此，在課堂教學(xué)中不能以太高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,，而是看他的畫(huà)是否反映了學(xué)生的內(nèi)心感受,，是否獨(dú)特，多給學(xué)生一些權(quán)利,。

二,、靈活運(yùn)用教學(xué)法、因材施教,，活用教材,。

針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅,、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力,，在上每一節(jié)課時(shí),，要認(rèn)真思考。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。

面臨農(nóng)村學(xué)校的特殊性，我們不能只盯著教材上的內(nèi)容,，我們還可以添加學(xué)生們熟悉的鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)孩子們的興趣。

三,、在生活中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

人們常說(shuō)：藝術(shù)源于生活，在生活中去培養(yǎng),。

因此教師最重要的是抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，想辦法讓他們從要你畫(huà)變成我想畫(huà),、我要畫(huà)。

比如在美術(shù)課上,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作,，讓學(xué)生從興趣開(kāi)始――先畫(huà)自己喜歡的，從而產(chǎn)生“階段性”的成果,。

我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生所取得的成績(jī),。

四、把握有利條件,，因地制宜,。

如，可利用同學(xué)們身邊的材料學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，比如利用雞蛋皮,、麻繩、石子,、樹(shù)葉,、樹(shù)枝等進(jìn)行貼畫(huà)造型藝術(shù)教學(xué)。

因?yàn)樵谵r(nóng)村的小河旁,、小山上,，石子隨處可見(jiàn)，在教學(xué)中,，可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些相關(guān)材料整理干凈,、修剪整齊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作,，設(shè)計(jì)精美的圖案,。

2.農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、空氣清新,，所以一定要利用好這得天獨(dú)厚的條件,。

經(jīng)常有組織、有紀(jì)律地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到校園里,，到大自然中自由自在、無(wú)拘無(wú)束地畫(huà)畫(huà),。

可以畫(huà)小河上的獨(dú)木橋,、石橋，可以畫(huà)一些老房子,，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以把自己家的院子或家禽家畜畫(huà)出來(lái),，讓學(xué)生對(duì)周?chē)男?、色進(jìn)行辨識(shí),，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力以及熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的純凈心靈。

綜上所述,，我認(rèn)為,，我們只有根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，從自身出發(fā),，轉(zhuǎn)變觀念,，真正地做到重視美術(shù)教育，有效利用教學(xué)工具,，因地制宜,，了解學(xué)生，培養(yǎng)他們的興趣,，讓他們積極主動(dòng)地參與美術(shù)學(xué)習(xí),。

這樣，才能開(kāi)展好我們的農(nóng)村美術(shù)教育,，才能造就全面發(fā)展的具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代人才,。

摘要：教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許多的不足與遺憾!我覺(jué)得,，美術(shù)教育是一門(mén)即遺憾的又很美的藝術(shù),，在一次次的遺憾中我找到美的不足。

如果我們的,。

美育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話,、民主融洽、師生互動(dòng)的心智對(duì)流,。

那么,，一顆顆跳動(dòng)的活潑的火花瞬間就會(huì)被點(diǎn)燃。

教師用愛(ài)心施教的同時(shí),，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的人際環(huán)境,，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生提供自我發(fā)展的舞臺(tái),，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知,，在實(shí)踐中創(chuàng)造。

“美術(shù)”,，本身就是在不斷創(chuàng)新中成長(zhǎng)的,，學(xué)校的美術(shù)課堂里就更離不開(kāi)創(chuàng)新了。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造欲望就更能夠在美術(shù)課堂上淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái),，我相信教師有著創(chuàng)新欲望,，學(xué)生們會(huì)更加熱衷于創(chuàng)新的。

教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,，給他們相應(yīng)的自信心,，學(xué)生的創(chuàng)新思維會(huì)更加地活躍,。

美術(shù)教學(xué)不只注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，并努力使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣,。

而在農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課堂中呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象卻是：教師用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟，仍然只重視單純的技能與技巧的訓(xùn)練,，而且輕視美術(shù)文化的學(xué)習(xí),，只重視教師的示范演習(xí)，輕視了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

我們今天培養(yǎng)的孩子們,，就是明天的建設(shè)者和創(chuàng)造者。

他們將面臨21世紀(jì)的高科技和快速的社會(huì)前進(jìn)步伐,。

因此,，他們既要腳踏實(shí)地，又要高瞻遠(yuǎn)矚,。

既要有一技之長(zhǎng),，又要多才多藝。

美術(shù),，就是他們多才多藝之中不可缺少的一抹彩虹,。

今天，孩子們?cè)诿佬g(shù)課堂上既要學(xué)習(xí)真,、善,、美，又要認(rèn)識(shí)假,、惡,、丑。

也可以說(shuō),，美術(shù)教學(xué)是利用藝術(shù)對(duì)孩子們進(jìn)行社會(huì)主義人生教育的大課堂,。

從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，不論教師將自己的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得多么豐富,、生動(dòng),，缺少了充足的資源供給，也只能是紙上談兵,。

與城里的學(xué)校相比,，農(nóng)村小學(xué)在上美術(shù)課時(shí)往往受條件限制，學(xué)生的學(xué)具材料很難齊全,，常常令教師犯難,。

其實(shí)教師只要肯動(dòng)腦筋，充分利用好身邊的環(huán)境資源，就可以指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)季節(jié)和地域特征,，就地取材來(lái)拓寬美術(shù)課的課程資源,，培養(yǎng)農(nóng)家孩子的審美意識(shí)。

在農(nóng)村,，要讓學(xué)生配齊所有的美術(shù)用品不太可能的，但可以讓一部分學(xué)生先,。

富”起來(lái),。

有些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)很重視，教育投資意義比較強(qiáng),，抓住家長(zhǎng)這個(gè)心理,，就可以向家長(zhǎng)做思想工作，為孩子買(mǎi)好一點(diǎn)美術(shù)學(xué)習(xí)用品以此來(lái)帶動(dòng)班里其他同學(xué)的進(jìn)步,。

當(dāng)然,，教學(xué)內(nèi)容不能面面俱到，就該因地制宜作些調(diào)整,，發(fā)揮農(nóng)村自身的資源優(yōu)勢(shì),。

農(nóng)村的田野春意盎然，一派生機(jī),。

教師們可以利用好身邊的自然環(huán)境資源,，組織孩子們開(kāi)展“走進(jìn)大自然”的課程活動(dòng)，指導(dǎo)孩子把這美麗的春天帶回學(xué)校,，裝扮教室,，讓小朋友時(shí)刻感受到大自然帶來(lái)的美麗。

比如,，讓孩子們采摘些自己喜愛(ài)的鮮花雜草和青青的柳條,，隨手編個(gè)花環(huán)、插只花籃,，將它擺放在教室的特色欄里;或者還可帶領(lǐng)孩子到附近的小池塘里撈幾尾活潑可愛(ài)的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中,，觀察它們?nèi)绾巫杂勺栽诘厮χ舶妥分疰覒颍@樣既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,，又為學(xué)生表現(xiàn)春天,，描繪春天打下了基礎(chǔ)。

花草的芬芳伴孩子度過(guò)了美麗的春天,，當(dāng)迎來(lái)瓜果溢香的夏季,，農(nóng)家小院的窗戶上爬滿了各種藤條時(shí)，教師可讓孩子將自家栽種的各種瓜果和蔬菜帶到學(xué)校,，指導(dǎo)孩子將它們布置成一個(gè)個(gè)小小的“爪果超市,。

那色彩紛呈、形狀各異的爪果、蔬菜定能成為美術(shù)課程資源的新角色：紅紅的西紅柿把碧綠的菜葉當(dāng)假發(fā)戴在頭上,，再貼上亮亮的眼睛和嘴巴就變成了漂亮的小娃娃,。

紫色的茄子也裝扮成了可愛(ài)的“藍(lán)精靈;長(zhǎng)豆兒成了小精靈們爭(zhēng)著玩耍的“秋千架……在布置過(guò)程中，孩子們想象豐富,、創(chuàng)意疊出,。

一個(gè)個(gè)小故事就在一邊動(dòng)手一邊敘述中誕生。

置身于這樣的活動(dòng)中,，你不能不佩服孩子們的“創(chuàng)意”,，也就不會(huì)再羨慕城里孩子花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)材料了。

樹(shù)葉也是農(nóng)村到處可見(jiàn)的,，用各種各樣的樹(shù)葉制作樹(shù)葉畫(huà),，學(xué)生特別有興趣。

秋天,，美術(shù)課上的材料可以由各種美麗的落葉和孩子們撿來(lái)的樹(shù)種,、花籽、稻草來(lái)幫忙,。

你可別小看了這田間隨處可見(jiàn)的材料,，將它收集起來(lái)，洗干凈了,，與孩子們一起動(dòng)手,，就能賦予這些材料以新的生命力：可以讓孩子將這些落葉貼在鉛化紙上，將稻草兒涂上顏色變成了樹(shù)桿,，指導(dǎo)孩子們將一些形象的樹(shù)葉描繪,、剪貼成小動(dòng)物，再用菜籽,、樹(shù)種當(dāng)眼睛,，在樹(shù)上為它們安個(gè)“家”。

或者,，在你的指導(dǎo)下,，讓孩子將撿來(lái)的大些的樹(shù)種或草桿子用線穿起來(lái)，就成了一件件作品：可以大到門(mén)簾,、窗簾,，小到工藝品項(xiàng)鏈、手鏈等裝飾品,。

這樣不僅能完成美術(shù)課程目標(biāo),，還可以利用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，美化我們的生活,，使新課程產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和生命力,，使新課程更豐富,、更完善。

室外寒氣襲人,，教室里孩子們熱情高漲,，小手不停地剪貼，不停地爬上爬下,，忙個(gè)不停,，他們正精心地營(yíng)造一個(gè)個(gè)暖暖的童話……物換星移，四季交替,。

農(nóng)村廣闊的田野,、豐富的自然環(huán)境為農(nóng)村的美術(shù)教育提供了生動(dòng)的課程資源。

為美化和豐富學(xué)校的活動(dòng)環(huán)境提供了材料,。

不僅使身處農(nóng)村的孩子們感受到了美術(shù)課的生動(dòng)有趣，還更有效地促進(jìn)了低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，堅(jiān)定了農(nóng)村孩子健康向上的生活態(tài)度,，從而培養(yǎng)了農(nóng)家孩子感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣和能力,，為其終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和良好的思維能力,、想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

提高審美能力,，促進(jìn)智力發(fā)展，有著獨(dú)特的教育功效,。

是提高學(xué)生素質(zhì),、改變校風(fēng)、校貌的重要途徑之一,，也是社會(huì)發(fā)展的需要的農(nóng)村美術(shù)教育淺見(jiàn),。

學(xué)校應(yīng)對(duì)美術(shù)教學(xué)引起重視，購(gòu)置一些教學(xué)用具,，創(chuàng)設(shè)好的.美術(shù)教學(xué)環(huán)境,。

與此同時(shí)，適時(shí)開(kāi)展美術(shù)展覽,、競(jìng)賽,、課外活動(dòng)等，給學(xué)生以展現(xiàn)自我,、發(fā)揮自我的空間,。

教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許多的不足與遺憾!我覺(jué)得，美術(shù)教育是一門(mén)即遺憾的又很美的藝術(shù),，在一次次的遺憾中我找到美的不足,。

如果我們的。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十四

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終身受益,。

一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用,。

教師在自然環(huán)境中講解速寫(xiě),，在實(shí)踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景,，讓學(xué)生體會(huì)大自然給人帶來(lái)的視覺(jué)的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。感受娛樂(lè)之中的快樂(lè),，陶冶了學(xué)生的情感,。如對(duì)《我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》一課的繪畫(huà)講解,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用彩紙折疊的方法制作出飛機(jī)的形狀。教師先出示飛機(jī)的圖片,，引發(fā)學(xué)生的制作欲望,。再讓學(xué)生分析飛機(jī)的外型及制作的材料，學(xué)生說(shuō)出了飛機(jī)的種類(lèi)及性能,。運(yùn)用教師教的幾種方法制作出多種飛機(jī),。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行飛機(jī)試飛比賽，與學(xué)生一起互動(dòng),，實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在對(duì)《速寫(xiě)風(fēng)景》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà),，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫(huà)。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪,。

本課,，教師通過(guò)運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣,，感受大自然的美，陶冶了學(xué)生的情感,。在對(duì)《速寫(xiě)游戲活動(dòng)》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫(huà),。抓住了游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,。

二、興趣在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。

通過(guò)親自動(dòng)手,，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個(gè)《童話的城堡》,，可以在里面鉆來(lái)鉆去,，是一件多么另人激動(dòng)的事!本課就給同學(xué)們這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授,，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)生能夠選擇適合的顏色,，剪出建筑的各部的基本形,，擺一擺，看一看,。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的物品,，如窗簾,、小路等，只要學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)到了樂(lè)趣就是成功的學(xué)習(xí),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計(jì)》后,，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字,。開(kāi)始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,，導(dǎo)入主題,。說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法，然后開(kāi)始設(shè)計(jì)繪制,。

整節(jié)課,，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字形狀,。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫(huà)的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點(diǎn)”,，有的學(xué)生用七星瓢蟲(chóng)，還有的用水珠等表示,?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的速寫(xiě)能力。

在上五年級(jí)美術(shù)課《手的速寫(xiě)》后,，學(xué)生通過(guò)觀察手的形狀,、結(jié)構(gòu)，將手的不同動(dòng)作畫(huà)出來(lái),。先由學(xué)生說(shuō)出手的功能,、作用，再對(duì)照自己的手描繪出手的構(gòu)造,。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上,，在對(duì)照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫(huà)在紙上,。

本節(jié)課教學(xué),，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力,、造型能力和觀察能力,。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu),，并且將自己的手運(yùn)用速寫(xiě)的方法繪畫(huà)出來(lái)。在對(duì)《自行車(chē)的速寫(xiě)》中,，也運(yùn)用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫(xiě)生，什么是臨摹,。講解時(shí),，先由學(xué)生說(shuō)出自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫(huà)出,。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫(huà)技巧,。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫(huà)步驟畫(huà)出他們所見(jiàn)過(guò)的自行車(chē)。為了增加學(xué)生的繪畫(huà)興趣,，又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容,。畫(huà)出未來(lái)的自行車(chē)。學(xué)生根據(jù)自行車(chē)能鍛煉身體,，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn),，創(chuàng)作出未來(lái)的自行車(chē)。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作能力,。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車(chē)加上飛機(jī)的翅膀，用力蹬就會(huì)飛上天空,。學(xué)生的想象力與繪畫(huà)的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫(xiě)的知識(shí)。提高學(xué)生的美感,。

五、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

我在上低年級(jí)美術(shù)《幻想動(dòng)物》時(shí),，開(kāi)始我以龍來(lái)舉例。龍是由：鹿,、牛,、蛇、鷹等動(dòng)物組成的動(dòng)物,。并出示龍的圖片,，學(xué)生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來(lái),，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物,。先以牛頭、貓的身體的動(dòng)物為例,，可以由兩個(gè)或三個(gè)或更多的動(dòng)物組合,。接下來(lái)由學(xué)生創(chuàng)作,，可以運(yùn)用不同種類(lèi)的工具制作或繪畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,，并為它們起了有趣的名字,。

本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn),，以龍來(lái)激發(fā)學(xué)生的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。掌握孩童的心理特點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

在《幻想未來(lái)的景色》的繪畫(huà)中，我通過(guò)圖片,、故事的結(jié)合,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的未來(lái)。孩子根據(jù)教師的提示,，畫(huà)出了未來(lái)的景色,。孩子對(duì)未來(lái)都充滿希望，因此產(chǎn)生了繪畫(huà)的興趣,。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作,。由此，也會(huì)產(chǎn)生很大的效果,。有的學(xué)生把未來(lái)的房子建在云彩上,，能在天空中自由的飛翔。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造,。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

在上美術(shù)課《誰(shuí)最美》中,，學(xué)生通過(guò)教師講故事和圖片,，使學(xué)生了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義,。

在教學(xué)中,，我先展示圖片讓學(xué)生觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容,。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義,。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽(tīng)，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫(huà)內(nèi)容,。

在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)圖片和故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合,，是最好的教學(xué)方法,。

七、知識(shí)與興趣的結(jié)合,。

1,、音樂(lè)情景激發(fā)興趣。

音樂(lè)是時(shí)間與視覺(jué)的藝術(shù),，他通過(guò)旋律,、節(jié)奏、節(jié)拍,、曲調(diào),、音色和音質(zhì)、強(qiáng)度和力度等形式,，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體,。在指導(dǎo)兒童繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，有選擇的播放一些音樂(lè),，用音樂(lè)的和諧美和去感染學(xué)生,。在其大腦中留下深刻的印象，可以使學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果,。

如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫(huà)》時(shí),，先放一遍《春天在哪里》的音樂(lè)。造成一種特殊的情景,。學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)出歌詞中的最主要的內(nèi)容,，說(shuō)出春天景物的特征，然后將歌曲在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中反復(fù)播放,。使他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)春天里的事物的感受和理解,。使學(xué)生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。

音樂(lè)手段的運(yùn)用,，給學(xué)生帶來(lái)了心理上的美的感受,。促進(jìn)了新知識(shí)的掌握，新技能的形成,。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)引起興趣,。

在指導(dǎo)兒童畫(huà)創(chuàng)作時(shí),，教師可根據(jù)創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童積極思考問(wèn)題,。支持他們大膽的發(fā)表見(jiàn)解,。通過(guò)自己的見(jiàn)解去發(fā)表問(wèn)題，從而進(jìn)入繪畫(huà)情景,。深化繪畫(huà)主題,。如命題畫(huà)《我和動(dòng)物交朋友》,，通過(guò)為什么要和動(dòng)物交朋友的討論，兒童不知不覺(jué)的進(jìn)入角色,，進(jìn)入描繪的具體情景,，于是怎樣和動(dòng)物交朋友的畫(huà)面便展現(xiàn)眼前。

在《海底世界》一課的教學(xué)中,，我首先問(wèn)：你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海呀?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，有的同學(xué)曾說(shuō)在暑假時(shí)和父母一起到海邊去玩，還拾到不少的貝殼,。更多的同學(xué)則在電視里看到大海,。接著我又問(wèn)：大海里有哪些生物呢?學(xué)生們紛紛說(shuō)出有鯨魚(yú)、鯊魚(yú),、海豚等動(dòng)物,。接著我出示掛圖，直觀的啟發(fā)學(xué)生的思路,。然后欣賞書(shū)中的畫(huà),，講一講科學(xué)幻想和童話故事。開(kāi)拓學(xué)生的視野,，引起學(xué)生的興趣,。

八、欣賞有力于學(xué)生繪畫(huà)及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

在上周美術(shù)課上,，我在一個(gè)班要求學(xué)生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫(huà)。根據(jù)口述,，學(xué)生發(fā)揮想象力,，但畫(huà)面的效果不是很好的。有的學(xué)生說(shuō)不知怎樣畫(huà),，針對(duì)這種情況我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí),，先給他們觀看掛圖，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，在興趣中講授,。結(jié)果這個(gè)班的學(xué)生不但畫(huà)的有想象力，富有兒童情趣,，而且還能從快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),。

欣賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項(xiàng)內(nèi)容之一。占有很大的比重,。它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫(huà),，在欣賞中分辨美與丑，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育,。如上述的例子,，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較，后者存在更大的優(yōu)點(diǎn),。

九,、掌握方法應(yīng)用實(shí)際。

在上《想象畫(huà)》這課時(shí),，學(xué)生根據(jù)要求完成了繪畫(huà)內(nèi)容,。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)畫(huà)什么?怎樣畫(huà)的問(wèn)題,。還有的學(xué)生的想法非常好,，但是不敢畫(huà)，對(duì)此問(wèn)題,，我運(yùn)用好的方法一一的解決,。

想象畫(huà)，首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。消除對(duì)創(chuàng)作的神秘感或畏懼感,。調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，開(kāi)闊學(xué)生的思路,，啟發(fā)學(xué)生的想象力,。想象畫(huà)的主題一定要讓孩子感興趣。如學(xué)生對(duì)兒童畫(huà)感興趣,。由于這種畫(huà)符合學(xué)生的心理特點(diǎn),。接近孩子的一般水平。對(duì)消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,，起到抵制的作用,。另外及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用正確的方法教育學(xué)生,，才能優(yōu)化課堂教學(xué),。條件決定教學(xué)的優(yōu)良。

條件決定教學(xué)的優(yōu)良,。記得在上周二年的一節(jié)美術(shù)課上《動(dòng)畫(huà)事物》的講解中,，其中一班我運(yùn)用了電腦等現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，用課件,、影音動(dòng)畫(huà),、圖片等現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生展示了孫悟空、阿頭目,、哪吒等學(xué)生所喜歡的動(dòng)畫(huà)形象。學(xué)生的繪畫(huà)興趣非常的濃，畫(huà)出的動(dòng)畫(huà)形象非常漂亮,。而另一個(gè)班,，我只用圖片講解，效果與前者比較大有差距,。

十,、抓住兒童特點(diǎn)因材施教。

回答是不能,，因?yàn)槟愫雎粤藘和陌l(fā)展特點(diǎn),，因?yàn)閮和€沒(méi)有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還掌握不了度,，因此不容易畫(huà)像,，這時(shí)教師應(yīng)細(xì)心耐心的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫(huà)出范圖,，在逐個(gè)指導(dǎo),。也可以對(duì)畫(huà)的有趣的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

總之,，社會(huì)在進(jìn)步,，方法在更新。要想與時(shí)具進(jìn)必須不斷的反思過(guò)去,，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用,。

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小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十五

傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)的著力點(diǎn)主要集中在“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的,，這一點(diǎn)在課堂教學(xué)和檢測(cè)上表現(xiàn)得十分鮮明，于是在教學(xué)中,，往往出現(xiàn)教師按每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教,，而學(xué)生也以課的內(nèi)容為主進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作。

新教育調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我想美術(shù)教育也是一樣，不僅要學(xué)好基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí),，更要走到生活中去,，因?yàn)椤懊佬g(shù)來(lái)源于生活，并高于生活”,，讓學(xué)生體會(huì)生活中的各種美麗,。通過(guò)美術(shù)課實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。

我在教學(xué)中深深的體會(huì)到很多學(xué)生只會(huì)照著畫(huà),，如果你讓他去創(chuàng)作,，他就會(huì)很頭痛。為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能我上了一節(jié)《美麗的紋樣》課,，在課前我準(zhǔn)備了充分的圖片材料,，因?yàn)閯?chuàng)作紋樣需要生活中的素材，例如：風(fēng)景照片,、花草照片,，各種動(dòng)物照片等，所以我上網(wǎng)找了很多圖片并打印出來(lái),，課上我先是講了紋樣的發(fā)展歷程,、種類(lèi)和變形方法，并用“綿羊”,、“雞冠花”為原型一步一步的講解它的變形過(guò)程和注意事項(xiàng),，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真。然后我鼓勵(lì)他們利用生活中的動(dòng)植物,，自己想象,，進(jìn)行各種類(lèi)的紋樣創(chuàng)作。我把我課前打印的圖片發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生們看到豐富多彩的圖片很興奮,，馬上就有了創(chuàng)作熱情，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性,，我決定在整個(gè)年組辦一個(gè)“自主創(chuàng)作――美麗的紋樣”的展出活動(dòng),，把創(chuàng)作突出的學(xué)生作品在學(xué)校大廳的黑板上展出。但不許抄襲,，一定要原創(chuàng)設(shè)計(jì),。學(xué)生們聽(tīng)了很是積極。我發(fā)現(xiàn)也有一些學(xué)生想了很久就是不知該怎么畫(huà),，我于是給他們引導(dǎo),，幫他們分析，于是學(xué)生又突然有了靈感,，畫(huà)的也很快,。

“自主創(chuàng)作――美麗的紋樣”的作品展出當(dāng)天，全校很多學(xué)生給學(xué)校一樓大廳圍了起來(lái),，大家你一言,，我一語(yǔ)評(píng)論著他們看好的作品，作品被展出的學(xué)生臉上洋溢著幸福的笑容,。

總之,，想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。教師應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,。讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會(huì)，相信自己,，感受創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十六

兒童美術(shù)教育是由美術(shù)學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)、美學(xué),、藝術(shù)史學(xué),、鑒賞等多種學(xué)科相融的復(fù)雜學(xué)科，不是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的是很難懂得,。下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教育隨筆,，希望大家喜歡!

美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀念,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力,，美育的基本特征是具有示之以形的形象性,，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，它這一特性是其它教育所不能取代的,。

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà);素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有,，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲,。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng),。而這,，與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合。

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。為此，通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索,、實(shí)踐與反思,，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課里,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂(lè)的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累,。

二、美術(shù)課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)是重點(diǎn),，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課,，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn),，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”,。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō),，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà),。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱,，也不壓制。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,，把公園,、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車(chē),，用制作的彩練,、掛飾。窗花美化周?chē)沫h(huán)境;結(jié)合繪畫(huà)課,，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展,，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力,。

三,、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。

有時(shí)候,，大人在看孩子的畫(huà)時(shí),，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!”殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情,。

所以我認(rèn)為：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，可以采用開(kāi)放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如：李吉林老師認(rèn)為“老師肯定——學(xué)生滿足，樹(shù)立自信心,、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定,、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容,、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一,，因人而異,，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，體現(xiàn)主體地位,。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩,、風(fēng)趣,，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫(xiě)心靈手巧”,、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫(xiě)上“別泄氣”,、“慢慢來(lái)”,、“相信下一張會(huì)很精彩”等激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向,、激勵(lì)、反饋,、調(diào)節(jié)作用,。

以上所述，為我個(gè)人的一些,。

心得體會(huì),。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，是一種享受,，一種娛樂(lè)。

1.創(chuàng)造新型的師生雙邊活動(dòng),。

作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)方法,，針對(duì)低段學(xué)生見(jiàn)異思遷,、喜新厭舊、缺少韌性心理特征,，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容,，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以在上小學(xué)美術(shù)課時(shí),，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件,。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(yǔ)(常用編故事,、編兒歌,、猜。

謎語(yǔ),。

做游戲,、競(jìng)賽性活動(dòng))直觀教具和直觀演示等形式吸引學(xué)生的注意力激起學(xué)生高漲的情緒和作畫(huà)的強(qiáng)烈欲望從中受到美的熏陶。

2.豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力,。

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀,，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫(huà)作品?作為美術(shù)教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運(yùn)用形象化的聲情畫(huà)意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受,，在構(gòu)思過(guò)程中，最為忌諱就是雷同,。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手,，讓學(xué)生敢于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫(huà)資料等進(jìn)行組合畫(huà)面或添畫(huà)環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象,。

這些就是我的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣,，這需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材,，找出切實(shí)可行的方法，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的素質(zhì).我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感,，改進(jìn)教學(xué)和組織形式,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。

兒童美術(shù)教育是由美術(shù)學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)、藝術(shù)史學(xué),、鑒賞等多種學(xué)科相融的復(fù)雜學(xué)科,，不是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的是很難懂得。即便是美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的亦或是書(shū)畫(huà)名家,，如果不懂得兒童心理學(xué),，教育學(xué)等其他相關(guān)知識(shí)是無(wú)法成為一名合格的美術(shù)教師的。我從91年開(kāi)始從事美術(shù)教育工作至今,，在這二十余年的教育旅程中,，我深切的感悟到作為一名美術(shù)教育工作者，自身的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)和教育觀念及教育的方式方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。要想使教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬有能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，在教學(xué)方面我總結(jié)出三條經(jīng)驗(yàn)：

(一)教學(xué)內(nèi)容既要專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),，課堂氣氛又要不失生動(dòng)活潑。

(二)教學(xué)課程既要內(nèi)容豐富寬廣又要有一定的藝術(shù)深度,。

(三)教學(xué)進(jìn)度既要適合學(xué)生發(fā)展所需又不能隨波逐流,，丟失自己的特色。

所以藝恒培訓(xùn)每個(gè)學(xué)期每個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容安排都必須堅(jiān)持以上三條原則,，要求每位老師根據(jù)自己學(xué)生的不同階段精心設(shè)置安排課程進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容,，這需要消耗老師很大的精力，因此老師施教的過(guò)程看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)非常復(fù)雜和繁瑣,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十七

藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流,、源于娛樂(lè)活動(dòng),，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,，才能使得他們的思維高度集中,，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了,。

這學(xué)期我又開(kāi)始教美術(shù)了,，這是我的老本行。我把學(xué)生們的作品都精心保存著,，我能夠在其中感受學(xué)生們的成功,，孩子們也能夠在那里找到心喜、找到他們感興趣的東西,。這些作品就是學(xué)生們勞動(dòng)與活動(dòng)中收獲,，每次學(xué)生們看見(jiàn)了自己的作品，都異常興奮,。這大大提高了他們的繪畫(huà)用心性,，上課的紀(jì)律更好了，學(xué)生們的創(chuàng)作熱情更高了,，一幅幅學(xué)生作品漸次涌現(xiàn),，讓我應(yīng)接不暇，愛(ài)不釋手,。

有一天,，一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)到我給的良好的評(píng)價(jià)之后，想我提出了一個(gè)請(qǐng)求：“老師,，我能夠把自己的作品送給我的語(yǔ)文老師嗎”我看了看手中的這個(gè)學(xué)生的作品,，又看了看孩子懇切的眼神,，我微笑著把他的作品遞給他：“老師肯定會(huì)個(gè)性高興的!”學(xué)生拿著自己的作品，蹦蹦跳跳地回到座位上,。我看著學(xué)生的背影,，為這個(gè)學(xué)生感到高興。因?yàn)?，這個(gè)學(xué)生體會(huì)到的是經(jīng)過(guò)自己一番努力之后獲得的成功,，而他沒(méi)有獨(dú)自品味這份成功，而是想著把自己的快樂(lè)與幸福與老師分享,，這不僅僅是學(xué)生的自豪,，也是作為美術(shù)老師的我的自豪。我被學(xué)生這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)而感動(dòng),，想我們每一個(gè)人是不是都就應(yīng)把自己的成功和人一齊分享,。我也感動(dòng)于自己的一顆敏感的心，能夠從教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴小事,，有所感悟,，有所體會(huì)，從而不斷完善自己的工作,，完善自己的人格,，和學(xué)生一齊成長(zhǎng)、發(fā)展,。

教師要帶著一顆師心而來(lái),，師心里面也要有童心、愛(ài)心,，這樣就會(huì)感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)自己。作為一名美術(shù)教師,，我常思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新潛力,，而創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新潛力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力,。教師要在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣,，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才能制作出更多成功的作品,，進(jìn)而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)更多的鼓勵(lì)更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，我們作為美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生自己的需要來(lái)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂的教學(xué)，從而使每一個(gè)學(xué)生都在良好的情緒中透過(guò)豐富新穎的教學(xué)資料,、方法等不斷獲取新知識(shí),，創(chuàng)造新作品，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂(lè)園,。

小學(xué)美術(shù)教育工作計(jì)劃篇十八

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。透過(guò)美術(shù)實(shí)際活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終生受益,。美術(shù)課的準(zhǔn)備，絕不僅僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的資料,。教具是制作好的，為了讓課堂更有氛圍,，,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),，這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依靠目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。

美術(shù)的傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為,，把現(xiàn)有的知識(shí)傳遞下去，繼承下去就算完成了教師的職責(zé)了,，而創(chuàng)新教育觀則認(rèn)為,，教學(xué)不應(yīng)僅僅是復(fù)制以前的成果，更重要的是發(fā)展以前的成果,。一個(gè)創(chuàng)新型老師應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和活躍的創(chuàng)造精神。

我感到教學(xué)的的確確是一門(mén)藝術(shù),，常言道：教學(xué)相長(zhǎng),。有許多新知識(shí)，透過(guò)師生互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。課堂上生成的問(wèn)題需要我們有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考用心性,，去引導(dǎo)學(xué)生共同解決。美術(shù)課堂教學(xué),，課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn),，很多問(wèn)題都值得深入探討。那里我想談我一向在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。其實(shí)我認(rèn)為教師在組織教學(xué)上要懂得收放自如,，既不放縱,，也不壓制。

本學(xué)期,，我個(gè)性注重些課堂堂規(guī),，無(wú)論如何都不會(huì)少了課前問(wèn)好和課后道別這兩個(gè)環(huán)節(jié)，和以前比起來(lái),，上課好把握了許多,。以前雖然也做課前問(wèn)好，但是卻沒(méi)有課后道別,，導(dǎo)致學(xué)生在下課前幾分鐘就蠢蠢欲動(dòng),，聽(tīng)到鈴聲就不管老師，自行跑出教室,。而這學(xué)期以來(lái),，由于抓實(shí)了課堂堂規(guī)，抓嚴(yán)了課堂堂規(guī),，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到,，我是一個(gè)會(huì)管的老師，雖然一開(kāi)始他們有很多怨言,，“別的老師都不用這樣,，你怎樣這么麻煩!”但是之后的幾個(gè)星期，他們就能規(guī)規(guī)矩矩的遵守了,，只要堅(jiān)持,，我相信必須能抓好，課堂也能有效的把控!在教育的長(zhǎng)河中,，我們伸手可觸的地方,，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們教育的田野,，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜,，流淌著生命的魅力,。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，收獲得將是一張張笑臉,。

在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。