時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇一

小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,，本學(xué)期我將以生活德育,、情境德育總體思路為指導(dǎo),，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破，用美術(shù)的形式切實開展各種德育活動,。德育工作是教書育人工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué),，本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革,，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作。

我地知道,，美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法,，貴在實效”。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能,、技巧,，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,，捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點,，采用切實有效的教法,，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美,。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪,，讓德育之花愈開愈美麗,！

并且結(jié)合全員育人的有關(guān)精神，按照學(xué)校德育工作要求,，以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合,、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中,、寓德育于情境之中”,，全面加強學(xué)生的美育、思想***教育,、品德教育,，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點,，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動,、鍛煉學(xué)生能力，陶冶學(xué)生性情,，形成良好的意志品格,，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學(xué)生在實踐中體驗,，在體驗中情感成長,。因此，結(jié)合實際情況現(xiàn)制定以下相關(guān)的計劃：

一,、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標準、新的教學(xué)理念,，作好自己的本職工作,。

二、嚴格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表。

三,、在教學(xué)中,，加強對學(xué)生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性,，提高他們的審美品位,，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕,。

五,、定期開展一年級美術(shù)展覽，使同學(xué)門能夠有一個展示自我的平臺,。

以上是本人這學(xué)期的德育工作計劃,，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇二

對于思想品德正處于形成和發(fā)展低年級的學(xué)生,，教師在教學(xué)工作中要注視德育滲透,，特別是美術(shù)學(xué)科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),，因而涵養(yǎng)了人與人,、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系,、情感關(guān)系,、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛,、具體,。本學(xué)期，從教學(xué)的具體實踐出發(fā),，結(jié)合低年級學(xué)生特點,，就低年級美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法計劃如下：

欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是,，其它的課中也含有一定比例的欣賞成分,。小學(xué)美術(shù)課中，欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,，激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,，使兒童初步了解美術(shù)的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高審美能力,，培養(yǎng)高尚的審美情操，擴大藝術(shù)視野,。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容：

( 1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操,。

(2)從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)作品中了解我國革命戰(zhàn)爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng),、積極的生活態(tài)度和時代精神，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品格和堅定的信念,。特別是反映歷史上和當代的愛國主義人物,、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是十分好的教育素材。

(3)理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美,。通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué),，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實物，讓學(xué)生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生智慧,，人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲,，勞動人民就是以自己的實踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣,，健康的審美情趣,，也提高了對美的感受力。

(4)從反映兒童題材和動物,、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類對和平,、友誼、美好生活的愿望和追求,。

(5)從同齡兒童的美術(shù)作品中感受健康的,、積極的生活樂趣、陶冶美好情操,。

對自然形態(tài)的觀察,。校園的美麗景色，藍天白云草地等,，也許簡單的幾筆,，卻能將人帶進大自然的安靜、甜美中,，放飛自己的思緒,，展開自己的想象，體會大自然之美,。

對人物及其生活的觀察,。人物的題材在美術(shù)課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài),。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用,。老師在人物題材類的教學(xué)中，也應(yīng)注意抑惡揚善,，讓兒童知道哪里是真,、善、美的事物,，利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺,，表露他們對社會生活的認識,。

各種動、植物和其他物象的觀察,。著重培養(yǎng)兒童對大自然及周圍事物的關(guān)心、愛護,，而對于一些不良的破壞行為,，要有進行勸導(dǎo)和堅決制止的勇氣。

學(xué)生制作的小作品用來美化教室,，美化居室,，使學(xué)生感受到美是通過勞動創(chuàng)造出來的，我們的一言一行,，穿著打扮也都來源于美,，來源于自己的雙手。

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇三

學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,，幫助他們認識世界,，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平,。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的,。

作為一名美術(shù)教師，怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點,，通過不同形式發(fā)揮教育因素,，因勢利導(dǎo)，以實現(xiàn)教書育人的目的,，是我們應(yīng)該深思的重要問題,。多年的教學(xué)工作中，通過不斷摸索,、實踐,、總結(jié)，我深深的體會到：美術(shù)教育是通過對色彩,、線條,、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來進行的視覺教育,，學(xué)生大量,、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進他們對美術(shù)美的認識和理解,，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力,。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動學(xué)生的感知，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗,，使其情感升華,、心靈凈化?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目標不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生,，通過美術(shù)特有的形式,、手段，通過循序漸進的教育和影響,，達到陶冶學(xué)生心靈,，塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,，健全人格,，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響,，是潛在作用,，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育,，自身素質(zhì)得到提高,，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華,。針對以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,，我對學(xué)生進行德育滲透的具體做法是：

美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會生活的畫卷,，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操,，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑,、榮辱,、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會思想,，一定的社會道德，一定的人生價值,，一定的追求與理想,，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬Ρ井嫷男蕾p體會,，教師參與其中,，分享知識并獲得情感。世界著名畫家,，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達芬奇,，如果不堅持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染,、啟迪和教育,，從而提高思想境界，形成良好的思想品德,。

多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像,、語音、音樂,、影像以及文字說明進行整合,，并自然、快捷,、合理地展示給學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效,。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生既學(xué)到文化知識，又受到一定的思想教育,。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部,，學(xué)生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站,。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象,。在欣賞外國作品時,，學(xué)生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難,。例如,，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學(xué)生通過google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象,，表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,，互相銜接,，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美,?？梢姡\用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度,、多側(cè)面,、多渠道促進教學(xué)過程的優(yōu)化,，提高美術(shù)課堂的效益。

例如通過講述達芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思,、布局、色彩,，介紹了14世紀始于意大利的文藝復(fù)興運動;指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今,，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?討論中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會容忍別人的不同意見,，接納他人的觀點，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動中有節(jié),，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任,，也不過分嚴肅,，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍,。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想,。激勵知識創(chuàng)新，升華教學(xué)思想,。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權(quán)復(fù)辟的斗爭史,。這些講解,，不僅使學(xué)生重溫了過去學(xué)過的世界歷史的知識，加深了理解,，而且感受到了藝術(shù)的魅力,，受到了美的熏陶。

課堂上通過講解攝影的特點,、技巧和效果,，讓學(xué)生利用手中的相機，攝取校園內(nèi)外美與丑,、善與惡的鏡頭,。學(xué)生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品,，或歌頌,、或批判，達到了重在參與、自我教育的目的,。

在工藝美術(shù)教學(xué)過程中,，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞，使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點,，引導(dǎo)學(xué)生認識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力,，做到儀表美。在介紹油畫藝術(shù)時,，油畫這一藝術(shù)品種來自西方,，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花,，由中國畫家耕耘,、哺育，在中國文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開花結(jié)果的,。今天的中國油畫,，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色,，如意境的追求，寫意的筆法等等,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻,，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如,，中國傳統(tǒng)繪畫中的山,、水、花鳥,、人物畫,，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的,。在表現(xiàn)風格上,，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色,。為此,，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外,，中國的雕塑,、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器,、宮殿,、寺廟、園林建筑等,，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧,。以此增強學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感,。

在新課程改革的歷史背景下,，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，明確目標，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，與時俱進,。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體念,。同時，在課堂教學(xué)中加強德育教育,，使學(xué)不僅得到美的享受,、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,，人格得以完美,。

總之美術(shù)課的德育功能，是十分明顯的,。作為一種美術(shù)活動所具有的德育價值,，幾乎隨著美術(shù)課的整個過程出現(xiàn)。美術(shù)課在作為德育手段方面,，有其它學(xué)科沒有的優(yōu)勢,。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象，它不是通過理論的說教與灌輸,，而是通過具體的,、有情趣、生動的形象反映出來的,，所以生動,、形象、有趣味,、潛移默化,，是在美術(shù)課中進行德育的特點,。我希望在美術(shù)課中加強德育，成為每個教師的共識,，自覺的在美術(shù)課中進行思想品德,、意志品質(zhì)、個性心理的教育,。注意對學(xué)生進行人生觀和價值觀的教育,，幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育,，猶如“春雨潤物細無聲”,，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子,，必能開出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的,。我們對學(xué)生實施美育的同時加強德育教育,，開展豐富多彩的活動以及教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的智力,，陶冶學(xué)生的情操,，發(fā)展學(xué)生的特長，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),，使美育和德育結(jié)合起來,，融為一體，讓學(xué)生更加健康成長!

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇四

德育工作是教書育人工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué),，本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革,，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作。

一,、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準、新的教學(xué)理念,，作好自己的本職工作,。

二、嚴格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表,。

三、在教學(xué)中,，加強對學(xué)生的愛國主義教育,，增強他們的主人翁責任感,，作好教書育人工作。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng),，抵制那些不健康的思想侵蝕,。

五、定期開展美術(shù)展覽,，使同學(xué)門能夠有一個展示自我的平臺,。

以上是本人這學(xué)期的德育工作計劃，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇五

美術(shù)課程除了肩負著美育的重要任務(wù),，還肩負著德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過美術(shù)教學(xué)有機滲透德育,，做到要學(xué)畫先學(xué)做人,，要做人先學(xué)立德。從美術(shù)的學(xué)科特點,、課堂教學(xué),、課型等方面，有機滲透德育,，讓學(xué)生在隨風潛入夜式的德育氛圍中,，收到潤物細無聲的良好效果，讓德育潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,。

德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位,，它作為實施美育的一個組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中,。根據(jù)新課標的精神,，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學(xué)原理相結(jié)合,，能使這種吸引力變成巨大的教育力量,。因此，我們努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時,，利用課堂教學(xué)與教材,，選擇合適的時機穿插德育教育，達到既教書又育人的目的,。

現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩,，其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄,，需要我們教師牢固樹立德育意識,，分析和挖掘教材中的德育因素,，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。在教學(xué)生學(xué)畫的同時,，除了引導(dǎo)他們識別色彩的冷暖傾向,，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、分析，使學(xué)生感受到大自然的美,，從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛,。

美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次,、多變化的過程,，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育,，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),，還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花,，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、緊抓課堂常規(guī),，進行品德教育,。

在美術(shù)教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn),，制定一系列課堂常規(guī),，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明,、講禮貌,、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來,，作為學(xué)生的行為準繩。如師生問好,，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明,，尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中,，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級,、講衛(wèi)生的意識等等,。

2,、營造課堂氛圍，增強情感體驗,。

教師教學(xué)時的一言一行,，對學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言,，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁,、成為師生相互關(guān)愛的紐帶，是德育教育的關(guān)鍵,。

首先,，教師作為組織者，要創(chuàng)設(shè)一種和諧,、自由,、輕松、愉快的課堂氛圍,，組織學(xué)生自由作畫,，進而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與創(chuàng)造性。

其次,，在授課中應(yīng)多用鼓勵的.語言,，讓學(xué)生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。

第三,，作為引路者,，應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣,，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂,。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵,，并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美,、丑、善,、惡,，用手中的畫筆描繪出來。

第四,，作為輔導(dǎo)者,，要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，相互信賴,，使學(xué)生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏,，與教師真誠相處,，，自愿接受教師的教誨與指導(dǎo),。

3,、豐富教學(xué)手段，加強德育滲透,。

在課堂教學(xué)中,，不同教學(xué)手段的運用，不僅能增強課堂教學(xué)的生動性,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使德育教育取得良好的效果。

⑴在游戲教學(xué)中,，愉快和諧地滲透德育,。

愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛,。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松,，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn),，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛,、互相幫助的品質(zhì)。

⑵在集體創(chuàng)作中,，順其自然地滲透德育,。

集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，師生之間,、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系,。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮,，創(chuàng)造性會得到激發(fā),。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感,。而且對學(xué)生良好性格的形成,、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義,。

⑶在實踐活動中,，生動具體地滲透德育。

實踐活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,，開展實踐活動能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日,、重要活動等契機,，適時推進情感教育,。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又溝通師生,、生生間的情感交融,，一舉兩得。

4,、在評價環(huán)節(jié)滲透德育,，我們從學(xué)生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察,、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,，對學(xué)生的參與意識、合作精神,、認知水平等進行全方位的綜合評價,。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展,，并使學(xué)生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說：教無定法,，貴在實效,。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧,，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,，捕捉最佳的潛入時機，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點,，采用切實有效的教法,，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美,。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪,，讓德育之花愈開愈美麗!

小學(xué)美術(shù)德育工作計劃 小學(xué)美術(shù)德育工作總結(jié)篇六

由于學(xué)校的工作比較多,，我對德育有了更加深刻的認識，我認為作為一名美術(shù)教師在課堂上對學(xué)生進行德育滲透比專業(yè)知識的傳授更重要,。因此,，我在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都嚴格要求自己，關(guān)愛每一個學(xué)生,，首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動的參與學(xué)習(xí)，正如古人所說"親其師,，信其道",。

在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，主動參與交流合作,，勇于展示自己，同時以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),，讓每一個學(xué)生在我的課堂上都能體驗成功的快樂,，從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當中去。

另外,，作為一名教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,，感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美,。如開展繡葫蘆,、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手能力。讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,，讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

在小組合作教學(xué)過程中我收獲了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足,，面對不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，學(xué)會更多、更好的教學(xué)方法運用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去,，讓學(xué)生保持他們繪畫,、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸,、充滿趣味想象藝術(shù)風格的同時提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位,。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，一定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,。