通過制定計劃,，我們可以更好地掌控自己的時間,，有計劃地安排各項活動,，避免臨時抱佛腳,。計劃應(yīng)該具備可行性,，不要過分追求完美而無法實現(xiàn)?？纯聪旅娴挠媱澥痉?，或許能夠激發(fā)你的靈感和創(chuàng)造力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇一

1、這個班有39名學(xué)生,，其中男生14名,，女生25名,，轉(zhuǎn)學(xué)生3名,。根據(jù)去年的考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好,。但是粗心的人很多,，缺乏靈活性，應(yīng)用能力差,。但總的來說,，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。有些學(xué)生沒有足夠的意識及時完成作業(yè),，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得困難,。因此，在新學(xué)期,，在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力的培養(yǎng),，以提高學(xué)生的成績。

2,、這個班的一些學(xué)生意識不夠,，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神。他們總是想偷懶,，不做作業(yè),，不抄別人的作業(yè),。今后首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如學(xué)前準(zhǔn)備,，課后復(fù)習(xí),。在寫作上，要不斷提高自己的要求,。只有讓學(xué)生認(rèn)真寫,，才能認(rèn)真思考,。因此,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)自信心,，探索良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

(2)教材分析

這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法,、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步理解、矩形和正方形,、毫米,、分米,、公里和噸,、小時,、分鐘和秒,、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)、數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼),。

這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減,、多位數(shù)乘一位數(shù),、四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題，提高解題能力,。最后,，我們應(yīng)該找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們開心，愿意學(xué)習(xí),。

1,、改進(jìn)寫作教學(xué)安排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與量的教學(xué)與生活實際相聯(lián)系,，注重學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實際操作和自主探索，加強(qiáng)估計意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的實踐學(xué)習(xí)材料,，以反映知識的形成過程,。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

(a)知識和技能

1,、正確計算三位數(shù)的加減，并做相應(yīng)的估算和驗算,。

2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百,；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計一下。

3,、知道簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,，知道分?jǐn)?shù)大小,，計算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題。

4,、區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特點(diǎn),，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計和測量的。

6,、理解“次數(shù)”的含義,，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”,、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法,。

7,、學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思維

1,、體驗數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念,。

2,、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情況,，通過直觀操作,，初步了解分?jǐn)?shù)的含義,，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(3)問題解決

1,、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、明白同一個問題有不同的解決方法,。

3、有和同學(xué)一起解決問題的經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會表達(dá)問題解決的一般過程和結(jié)果,。

(四)情感和態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇,，能夠積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，比如觀察,、運(yùn)算、歸納，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)錯誤,，并及時改正。

5,、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減,，長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：小時和分鐘、長方形和正方形的理解

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二

（一）小數(shù)的初步認(rèn)識第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù),，擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,。第一課“買文具”，結(jié)合購物的情境初步認(rèn)識生活中的小數(shù),，初步建立小數(shù)概念,。在“買文具”時,，會看到文具標(biāo)價牌上用小數(shù)表示它們的價格,，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分,、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系,，體會小數(shù)的特征,，并會認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),。

第二課“貨比三家”，要建立小數(shù)大小的初步認(rèn)識,。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中,，能夠結(jié)合學(xué)生自己的購物經(jīng)驗,，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大?。灰部梢哉业揭粋€適當(dāng)?shù)恼麛?shù)為中介,，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小,。切忌把成人認(rèn)為更簡單的方法強(qiáng)加給學(xué)生,，更簡單的方法可能也更理性、更抽象,，容易造成學(xué)生死記硬背,、機(jī)械學(xué)習(xí)的不良后果；如果更簡單的方法是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,，那應(yīng)該鼓勵,。在進(jìn)一步“提出哪些數(shù)學(xué)問題”的過程中，學(xué)生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,，它涉及到比較3個小數(shù)的大小,，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性,。這個問題應(yīng)讓學(xué)生自己去嘗試解答,；然后再引導(dǎo)他們體會把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大??；再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù),。經(jīng)歷這個解決問題的過程,，也是體驗進(jìn)行有條理地數(shù)學(xué)思考的過程。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,，是為理解一位小數(shù)加減運(yùn)算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,，前者學(xué)的是一位小數(shù)的沒有進(jìn)位的加法與沒有退位的減法,，后者學(xué)的是一位小數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法,；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎(chǔ)上,，獨(dú)立去解決小數(shù)減法的算法問題,。理解并掌握小數(shù)加減法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程，理解其中小數(shù)點(diǎn)一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故,；小數(shù)點(diǎn)對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊,，把小數(shù)點(diǎn)對齊，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學(xué)生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算,。學(xué)生必須體會這一點(diǎn),，那么，小數(shù)加減法便可以融合到學(xué)生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中,，學(xué)生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負(fù)擔(dān),，而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的,。

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,，從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識空間與圖形，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容,。第一課“對稱圖形”,，讓學(xué)生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術(shù)作品,，再經(jīng)歷“折一折,、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動,，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸,；進(jìn)而在直觀辨認(rèn)圖形是否是對稱圖形的分類活動中，進(jìn)一步體驗對稱圖形的基本特征,；讓學(xué)生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形,，用幾種基本圖形進(jìn)行組合，擺出（構(gòu)成）對稱圖形,，從而初步形成對稱圖形的概念,。

第二課“鏡子中的數(shù)學(xué)”，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣和好奇心,，發(fā)展他們的空間知覺。第18頁練習(xí)第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么,？”并給出3個答案供選擇,，很有挑戰(zhàn)性,；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當(dāng)?shù)奈恢?。?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索,，空間觀念是會大有長進(jìn)的。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,，首先結(jié)合生活中具體的實例,，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升,、直升飛機(jī)起飛時的機(jī)翼運(yùn)動,、小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；進(jìn)而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運(yùn)動,，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等學(xué)習(xí)活動,，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識；并要求學(xué)生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”,，獲得體驗,。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平移，讓學(xué)生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置,，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上,、下,、左、右）還要知道平移的距離（幾格）,。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,，要引導(dǎo)學(xué)生去體驗它，但不能也不必要把它歸納成知識點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生們,。

第四課“欣賞與設(shè)計”,，通過欣賞與設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美,，體會平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用，為學(xué)生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機(jī)會,，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗,。

第二課“整理書”，結(jié)合“整理書”的問題情境,，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進(jìn)位的乘法,。首先讓學(xué)生估算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的直覺能力，回答“200本放得下嗎,？”再探索精確計算的各種算法,，交流各自算法的過程，比較各種算法的特點(diǎn),，體驗算法的多樣化和靈活性；學(xué)生可以選擇適合自己的算法,，但必須掌握它,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別,，理解每一層計算的含義,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇三

全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng),需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,完成作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:除法,、年,、月、日,、小數(shù)的認(rèn)識,對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認(rèn)識分?jǐn)?shù),統(tǒng)計與可能性,總復(fù)習(xí)。

教材編寫特點(diǎn):第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法,。第二單元把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的,。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展,。

除法、小數(shù),乘法,面積,。

知識與技能方面,。

1、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。

5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6,、認(rèn)識年,、月、日,能區(qū)分大月,、小月,能判斷平年,、閏年,能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

7、結(jié)合實例理解面積的含義,。認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維。

3,、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練,。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇四

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里,，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘，除法計算,，初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù),，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加，減法,，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算解決實際問題;教學(xué)有關(guān)年,，月,，日的知識;在空間與圖形領(lǐng)域里,，教學(xué)觀察形狀相近的物體,，比較它們的視圖哪些是相同的,，哪些是不同的,，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學(xué)常見的平移,，旋轉(zhuǎn),，對稱現(xiàn)象,，初步體會圖形的變換;教學(xué)長方形,，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里,，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點(diǎn)放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領(lǐng)域里,，本冊教科書共安排了6次實踐活動,，其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日快樂》，《美麗的花邊》,，《了解千米》,，《奇妙的剪紙》是操作型活動;《運(yùn)動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學(xué)生提供許多應(yīng)用數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法的機(jī)會;本冊教科書共安排了10則你知道嗎，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué),，環(huán)境保護(hù),，節(jié)約資源，計量工具的進(jìn)步與發(fā)展,，古代的算法等等,。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育,。教材里還有12道思考題,，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

第一,，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,，把知識與技能,，數(shù)學(xué)思考，解決問題,，情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起,，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算,。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,，末尾有0情況）,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加,，減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認(rèn)識年，月,，日,，能區(qū)分大月，小月,，能判斷平年,，閏年，能計算一個季度,，半年,，全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識千米，噸;知道1千米=000米,，1噸=000千克,，并能進(jìn)行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn),，對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認(rèn)識面積單位平方厘米,，平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計,，測量,，表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米,，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算,。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) （ 限結(jié)果是整數(shù) ） ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,，分析。

讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù),，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,，表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移,，旋轉(zhuǎn),，對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,，正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察,，實驗等數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形,，正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,，理論,，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,，評價他人。

三年級共有學(xué)生25人,，男生多,，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。比如班里的杜默然，馬凱玉,，白珊,，姚玲等同學(xué)。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,，專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。比如班里的吳頂，朱毅等同學(xué),。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,。上課聽到的知識，課后又不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。比如班里的張歡,，王龍等同學(xué)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信學(xué)生會更上一層樓！

1,。 課前做好備課工作,，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作,。

2。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵吃不飽的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),，可以做一些有難度的題。

3,，充分利用蘇教版教材的特點(diǎn),，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4,，讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,。共同提高數(shù)學(xué)成績,。

5，定時進(jìn)行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心，關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心。

6,，補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

8,，自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思，經(jīng)驗,，案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的.提高打好基礎(chǔ),。

9,，利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，參與評論,，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長,，補(bǔ)自己之短,。

通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇五

一,、學(xué)生和家長層面：

1.提醒家長幫助孩子恢復(fù)正常作息時間。

2.準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備物品,。

課時練,、課本、家庭作業(yè)本,、課堂練習(xí)本,、口算題卡、

打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料,。

二,、教師層面：

提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，有計劃使用,。

1.搜集學(xué)生家庭作業(yè)中的易錯題和難題,，整理題庫或制作ppt。（以自己負(fù)責(zé)的課時為準(zhǔn)）,。

2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版,，需打印）,。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計算）練習(xí)題。（電子版,，需打?。?/p>

一,、教師層面：

1.摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù),，了解學(xué)生原因,，與家長溝通并及時制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案,。

2.通過測驗檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度,。針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃,。

（1）基礎(chǔ)性測試：做好復(fù)習(xí)工作。

（2）拓展性測試：開展知識補(bǔ)充,。

二,、時間安排：

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

第1-2周:《小數(shù)的初步認(rèn)識》、《搭配》,。

第3-4周：《面積》,、《年、月,、日》,。

第5-6周：《復(fù)式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》,。

第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》。

2.具體課堂安排計劃,。

（1）單周：

周一,、周三：復(fù)習(xí)課本知識，講解前期整理的易錯點(diǎn)及難點(diǎn),。

周二、周四：測試（課時練單元測試卷）,。

周五：試卷講解,。

（2）雙周：

周一、周三：測試（基礎(chǔ)卷）,。

周二,、周四：講解前期整理的易錯點(diǎn)及難點(diǎn),。

周五：測試（提高卷）,。

3.家庭作業(yè)布置：

（1）課本內(nèi)容或訂正試卷,。

（2）口算題卡及計算練習(xí)題。

（3）整理錯題本,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇六

人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁,。

1,、初步學(xué)會分?jǐn)?shù)的簡單計算，并且通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程,。

2,、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，數(shù)學(xué)思考和語言的表達(dá)能力,。

學(xué)具制片(圓片、方格卡片),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算程,。

(一)填空。

是有()個里面有()個,。

里有()個里有()個,。

(二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法。

1,、師：同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程),。

出示課件：西瓜。

生答：3份,，也就是八分之三,。

師：那你是怎樣想出來的?

生：男孩吃2份是2個，女孩吃了1份是1個,，2個加上一個就是3個是,。

師：這位學(xué)生說的非常好。

+=2個加上一個就是3個是,。

生齊讀,。

2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折,、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo))。

3,、學(xué)生匯報：選兩名學(xué)生來展示,。

生1：我是把圓片對折、再對折,、再對折就折出了8份,，用紅色涂1份，用黃色涂2份,，合起來是3份,，就是。

師：對了,，這個同學(xué)說的真好,，還有誰來說一說?

生2：我是用畫的方法，先把圓片平均分成2份,，再把每一份分成兩份,，再分成兩份，這樣分,，就分成了8份,，我用綠色的涂兩份，用藍(lán)色的涂1份,，合起來就是3份,，就是。

師：這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,，同學(xué)們你們分對了嗎?

生齊說：對了,。

生：用加法計算。

師：怎樣列算式呢?

生：+=,。

師：同學(xué)們,，他們說對了沒有啊?

生：對了。

師：同學(xué)們對分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,，你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?

生：想,。

(三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法。

1,、出示：-=,。

師問：有()個有()個。

生：有5個,，有2個,。

2、我們來看一看(出示圖片),。

這里有5份涂了顏色,，把它減去了2份，還剩多少份呢?

生：-=5個減去2個,，剩下3個,，就是。

學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程,。

師：這位同學(xué)說的真棒,，對了，同學(xué)們看清楚了沒有?

生：看清楚了,。

師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾,。

1、出示課件：1個圓,。

師問：你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生：3份,、4份,、5份……。

師：我把整個圓平均分成4份,，拿走1份,，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)。

生：還剩3份,。

師：誰來說一說怎樣列式?

生：1-(教師板書),。

師問：這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?

讓學(xué)生討論，然后小組匯報,。

生1：把1看做,。

師：為什么?

生：因為你把它分成了4份，所以是,。

師：回答的太棒了,，如果老師沒有把它平均分成4份，你能想到是嗎?

生：看1是減幾分之幾,，就把它看成是多少?

師：同學(xué)們真聰明,，對了。

即使訓(xùn)練：

1-=1-=1-=-=,。

學(xué)生獨(dú)立完成,，指名說一說結(jié)果。

開火車學(xué)生說：

1-=1-=1-=-=,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?

生：分?jǐn)?shù)的簡單計算,。

師：你們都會了嗎?

生：會了。

師：誰來說一說簡單分?jǐn)?shù)的計算方法?

生：把分子相同的加或相減,。

師歸納：同分母的加減法,，只要把分子相加減，分母不變,。

1,、做一做：

第1題，出示課件,。

學(xué)生回答,，說：

+=1-=。

第2題,。

學(xué)生自己練習(xí),，教師巡視，然后提問(開火車),。

學(xué)生說：

+=1-=1-=,。

+=1-=+=。

2,、練習(xí)二十三第2題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對計算結(jié)果,。

3、拓展練習(xí),。

4,、一塊餅，小紅吃了,，小明吃了，剩下的留給小冬吃,，小冬吃了幾分之幾?

先讓學(xué)生讀題,，師問：這道題怎樣列式呢?

生：1--=或1-(+)。

師：同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

生：沒有,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇七

三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時，思維敏捷,，迅速,，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng),，懶于動腦；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，此時數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，此時會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、此時除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，此時能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。

1,、指南針。

2,、年歷卡,。

3、24時計時法的鐘面模型,。

4,、面積單位卡片,。

5、簡易天平,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇八

數(shù)學(xué)學(xué)科具有綜合性,、地域性、開放性,、實踐性等特點(diǎn),。數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能為建設(shè)數(shù)學(xué)有效課堂提供有效借鑒,。

一,、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī),。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

二、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域,，八個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算方法,，體驗算法的多樣化,，會選擇合適的計算方法,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。學(xué)習(xí)連乘,、連除和乘除混合兩步運(yùn)算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。c學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題。

2,、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念,。

4,、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了搭配中的學(xué)問交通與數(shù)學(xué)時間與數(shù)學(xué)(一)時間與數(shù)學(xué)(二)四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識解決問題,。

三、主要措施

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇九

學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃,；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法（1）,、測量,、萬以內(nèi)的加法和減法（2）、倍的認(rèn)識,、多位數(shù)成一位數(shù),、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

1．計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1．會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會讀、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4．認(rèn)識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5．認(rèn)識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6．認(rèn)識時間單位時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。

7．了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1．對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們,。

2．經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3．有的放矢,，因材施教。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1．積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求,。

2．積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3．充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用,。

時間內(nèi)容課時安排,。

第一周時、分,、秒4,。

第二周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6第三周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6。

第四周毫米,、分米,、5。

第五周千米的認(rèn)識4,。

第六周噸的認(rèn)識5,。

第七周萬以內(nèi)的加法和減法（2）4。

第八周倍的認(rèn)識6,。

第九周口算乘法,、4。

第十周期中考試,。

第十一周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)6。

第十二周中間,、末尾有0的乘法5,。

第十三周長方形6。

第十四周正方形4,。

第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4。

第十六周數(shù)學(xué)廣角4,。

第十七周整理和復(fù)習(xí)1—36,。

第十八周復(fù)習(xí)4—66,。

第十九周復(fù)習(xí)7—96。

第二十周考試,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十

兩班共有學(xué)生78人,，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。但只有20%的學(xué)生思維敏捷,，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動參與學(xué)習(xí)活動,。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠,，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差,，口算水平，無論速度上還是正確率上,，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng),，他們面對有難度的問題,，只知道生搬硬套。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識很差,，每次考試也就60——70分，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西,、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容。

一一,、位置與方向（5）十六,、面積。

面積（4）,。

二二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

口算除法（3）筆算除法（1）十一面積（3）。

五一休假,。

三筆算除法（4）十二七,、小數(shù)的初步練習(xí)。

小數(shù)的初步練習(xí)（4）,。

單元練習(xí)（1）,。

四筆算除法（3）。

單元練習(xí)（1）十三八,、解決問題,。

解決問題（4）。

五三,、統(tǒng)計,。

簡單的數(shù)據(jù)分析（2）。

平均數(shù)（2）十四單元練習(xí)（1）,。

數(shù)學(xué)廣角（2）,。

單元練習(xí)（1）。

xx,、年月日。

年月日（4）十五總復(fù)習(xí)（4）,。

七年月日（1）,。

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

口算乘法（3）十六端午休假,。

總復(fù)習(xí)（2）。

期末復(fù)習(xí)（1）,。

八筆算乘法（3）,。

清明休假十七期末復(fù)習(xí)。

九筆算乘法（1）,。

期中復(fù)習(xí),、練習(xí)（3）十八期末復(fù)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十一

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運(yùn)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元元,、角,、分與小數(shù)。

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程,，會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

第三單元乘法。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。

空間與圖形：

第二單元對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)。

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形，通過觀察,、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。

第四單元面積,。

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算，探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：

第六單元統(tǒng)計與可能性,。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

實踐活動：

到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄,。與同學(xué)比一比同一種商品的價格,。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅游計劃,。

廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板,。調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計算小組的平均身高,，并計算小組的平均身高,。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說,。

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

本學(xué)期我所任教的三班,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好,，但是有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量較差,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,。

教材通過數(shù)與計算、量與計量,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機(jī)的滲透數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。

通過上述的過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主地參與,、探索和交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索，展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí),。

教材設(shè)立了看一看,、做一做、想一想,、說一說,、讀一讀、我的成長足跡,、問題銀行等欄目,，促進(jìn)學(xué)生在觀察、操作,、思考,、交流、反思等活動中,，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價值觀,。

（一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時、分,、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的.意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生43人,，其中男生人,，女生人，從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

2、學(xué)困生情況分析,。

本班級學(xué)困生有等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次,，這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試成績達(dá)70分以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75分以上,，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及90%以上,。

本班學(xué)生,，兩年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，上好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2,、改進(jìn)課堂教學(xué),，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

5,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動。

6,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。8,、注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性,，主動性和獨(dú)立性。

9,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十三

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn),，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點(diǎn),。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,。又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,。同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6.認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù),。知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、教材的重點(diǎn),。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

2、教材的難點(diǎn),。

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,。長方形和正方形的面積計算,。

1、改變教學(xué)思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學(xué)。

改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué),。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7,、三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力。

家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十四

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)為主線,，通過課堂教學(xué)為媒介,，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，增強(qiáng)教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)研究中的合作能力,，認(rèn)真上好教研課,，通過教研組教師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實效,，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果,。

1.本學(xué)期教研組將組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實際問題,，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容,，加深對《標(biāo)準(zhǔn)》在尋找策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強(qiáng)教研組教師之間的互動,，充分發(fā)揮備考組的功能,，以教研組為依托，腳踏實地開展互動教研活動,，努力打造學(xué)習(xí)型組織,，積極形成“積極參與、密切合作,、樂于探索”的備考組文化和工作特色,。應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)策略、方法,、手段和學(xué)習(xí)方法的研究,，將學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)納入日常教學(xué)，通過改變教師的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,。

3.牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念,，踐行“生活化教育”的理念，堅持“備課是基礎(chǔ),，上課是核心,，反思是促進(jìn)”的工作理念，努力打造真實高效的課堂,，有效提高課堂教學(xué)效率,。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用,、單位調(diào)查的統(tǒng)一,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《2014數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神,，在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課,，提高課堂上課質(zhì)量,，課后及時分析反思每節(jié)課,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

教師教學(xué)行為的改變是新課程成功實施的前提,，教師的教學(xué)行為受其教育教學(xué)理念的支配。因此,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,；教材；

(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章,。

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志,。

具體做法：

(1)教研組活動期間，組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料,，并形成書面材料,，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論,，做筆記,，集體討論。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革信息,，提高教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2、加強(qiáng)日常管理,。

加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性,。具體做法：

(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃;平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核,。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課,。認(rèn)真落實“教學(xué)五認(rèn)真”,，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),，注重活動過程的實效性。

(3)組織好間周一次的教研組活動,。

(4)大膽進(jìn)行教改實踐,，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí),、教改實踐的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,，數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎,。

3、開展多樣化教研活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

(1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，及時了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

(2)開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂,。

(3)開展聽課,、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力,。

(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用教師博客、論壇,，開展網(wǎng)上教研,。

4、學(xué)生方面,。

(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué),，教師要以新理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報,，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。

(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事,，(可以是數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)趣味故事等)，或者提出生活中的一個數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生在班內(nèi)交流,，或周記的形式記錄下來。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十五

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

我班現(xiàn)有學(xué)生35人,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好,、中、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認(rèn)識,；除法的口算,、估算；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,；在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的.大小

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3,、在具體情境中，感受并認(rèn)識克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實例,，進(jìn)一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受,。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法。

本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，另外有4課時留作機(jī)動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十六

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量(毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識),，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識,、四邊形

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十七

一,、學(xué)生情況分析：

三年級三班共有學(xué)生__名,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，上課聽到的知識，課后又不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識,；進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，能進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,，能結(jié)合實際進(jìn)行估算,；結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識年、月,、日了解它們之間的關(guān)系,，知道24時計時法；認(rèn)識直線,、線段,、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,，會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,；能通過實例進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖；結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握知識,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算,、估算有機(jī)結(jié)合在一起,，便于學(xué)生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)知識的生成性,，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中，由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,，通過探索實踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,；倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式，為學(xué)生提供充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動獲取知識。

1,、結(jié)合具體情景,，能認(rèn),、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,；能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法,，會用萬,、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計,。

2、在現(xiàn)實的情境中,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法,；會計算含有兩級運(yùn)算的斯則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,；能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索,、交流的過程中,，了解解決問題的策略是多樣的。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,；知道24時計時法,。

4、結(jié)合實例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個點(diǎn),；區(qū)分直線,、線段和射線；體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離,；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識解決實際問題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。

5,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

6,、通過實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

7,、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法,。在探索,、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)措施：

1,、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察,、分析、抽象,、概括能力,，建立初步的數(shù)感。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。結(jié)合具體情景,，在估算的過程中，初步形成估算意識,。

3,、在用混合運(yùn)算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法,，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考。

4,、在探索平行與相交的過程中,，提高初步的觀察、想象和動手能力,，發(fā)展空間觀念,。

5、通過實驗,，初步體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

7,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題,。

8,、充分利用教材的特點(diǎn)，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所用，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

9、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn),，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

10、在課堂上多下功夫,，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十八

兩個班級共有學(xué)生65名,，經(jīng)過2年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真按時完成,。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減,，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn),。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。本學(xué)期要改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

二,、教材分析。

(一),、本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,，長方形和正方形的特性與周長,，時、分,、秒,，千米和噸的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形,。

(二)單元分析,。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。

引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,，小學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進(jìn)行教學(xué),。本冊出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例詮釋一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，還學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)的含義解決一些簡單的實際問題等;為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

本冊教材安排了“倍的認(rèn)識”教學(xué)單元,，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排,，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí),。這樣既有利于建立“倍”的概念,，也便于學(xué)習(xí)根據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。

在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材的另一個重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識四邊形,，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊安排的是認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,，認(rèn)識質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度,、質(zhì)量和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識,。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想,，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合與實踐主題活動“數(shù)字編碼”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，綜合運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

1,、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法。

4.初步建立倍的概念,，理解倍的含義,，并能應(yīng)用其含義解決問題,。

5.掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。

6.認(rèn)識長度單位毫米,、分米,、千米;初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7.初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施,。

1,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。爭取課堂作業(yè)課內(nèi)完成,。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

第1,、2周(9月1日——9月10日)………………萬以內(nèi)的加法和減法5。

第3周(9月11日——9月17日)……………萬以內(nèi)的加法和減法1時,、分、秒的3,。

第4周(9月18——9月24日)………………………1、2單元測試,，1,。

2、測量毫米分米2千米的認(rèn)識1,。

第5周(9月25——10月1日)…………………千米的認(rèn)識，噸的認(rèn)識4,。

第6周(10月2日——10月8日)國慶放假復(fù)習(xí)測試,。

第7周(10月9日——10月15日)…………………萬以內(nèi)的加法3機(jī)動1,。

第8周(10月16——10月22日)…………………萬以內(nèi)的減法4,。

第9周(10月23日——10月29日)………………萬以內(nèi)的加法減法整理和復(fù)習(xí)2,。

測試1、復(fù)習(xí)1,。

第10周(10月30日——11月5日)…………………倍的認(rèn)識4,。

第11周(11月7日——11月12日)………………口算乘法2筆算乘法2,。

第12周(11月13日——11月19日)…………………筆算乘法4,。

第13周(11月20日——11月26日)…………………筆算乘法4,。

四邊形1數(shù)字編碼1。

第15周(12月4日——12月10日)…………………周長,。

第17周(12月18日——12月24日)………………分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和計算4。

第18周(12月25日——12月31日)……………………分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2數(shù)學(xué)廣角2,。

第19周(1月1日——1月7日)……………………總復(fù)習(xí)4,。

第20周(1月9日——1月14日)…………………期末復(fù)習(xí),、考試。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十九

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,，特制定如下教學(xué)計劃：

我班現(xiàn)有學(xué)生35人,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好,、中,、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實,，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識,；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,；在東,、西,、南,、北和東北,、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位,，會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實例,，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東,、西,、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

乘法,、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機(jī)動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下：

（一）動物趣聞——克、千克,、噸的認(rèn)識3課時,。

（二）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時。

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時,。

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時,。

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時。

實踐活動——變化的影子1課時,。

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時。

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時,。

實踐活動——點(diǎn)擊雙休日間表1課時,。

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5課時。

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時,。

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時,。

三年級。

宋村完小,。