教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案中的課堂活動(dòng)應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和互動(dòng)性,。探討教案的編寫和教學(xué)實(shí)施中的問題,，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。

編寫舞蹈教案篇一

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈,。（情感）,。

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位,。（認(rèn)知）。

3.把握小木偶僵硬,、停頓的動(dòng)作特征（技能）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.小木偶玩具,。

2.自制的人體,。

3.紙偶8個(gè)。

4.音樂《切分的時(shí)鐘》,。

活動(dòng)過程,。

一、木偶導(dǎo)入,。

二,、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈,。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,，那個(gè)樣子是什么樣子,，感覺是什么樣的,，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳,。（播放第1遍音樂）,。

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑,？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,。我們?cè)賮砘⒑眯σ淮?，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）,。

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受,。

教師：好玩嗎,？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下,，動(dòng)一下）我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣,？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬,、走路的動(dòng)作）。

教師：我們聽著音樂試試看,，聽老師的指令哦,，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子,，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣,？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方,，先招手,，像人一樣招手，換個(gè)方向,。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬,、走路）（播放第3次音樂）。

小結(jié)：感覺有什么不一樣,？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣,？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別,，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓,！

三、

標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方,。

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方,。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢,？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng),？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝、手腕,、手肘,、肩膀、膝蓋,、髖關(guān)節(jié)）,。

2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方,，小木偶只能動(dòng)這些,，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng),？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟,、血都會(huì)動(dòng),，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了,。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作,。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞,。等一下3個(gè)小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,，根據(jù)音樂跳起來,，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,，幾個(gè)小朋友一起,？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看,，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作,，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè),、右一個(gè),，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧,，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,，跟隨音樂舞蹈,。

編寫舞蹈教案篇二

教學(xué)目的:

拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意,、熱情奔放,、節(jié)奏明快和具有健身、健心,、健美等功能特點(diǎn),將健身性,、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、 基本步法

2,、 培養(yǎng)音樂感,進(jìn)行自我的審美教育

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 拉丁舞音樂和視頻,。

2. vcd、電視機(jī),、mp3,、音

一、導(dǎo)入

1,、聽一段牛仔音樂,問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點(diǎn)?

二,、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

拉丁舞分為拉丁國標(biāo)舞和拉丁舞:

拉丁國標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格,、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰,、牛仔,、桑巴、斗牛,。

拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞,。它是拉丁國標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛,。

倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右,。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右,。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行,。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛,。

斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右,。斗牛舞音樂雄壯,、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

(1) 站姿 倫巴與恰恰

a雙腳并立,自然放松。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

c任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處,。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜,。

(2) 桑巴和牛仔

a雙腳并立,自然放松。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

c任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面,。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住,。

(3)斗牛舞

a雙腳并立,自然放松。

b抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

c當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住,。

編寫舞蹈教案篇三

1.仔細(xì)觀察圖譜,，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂,。

1.《剪羊毛》音樂，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張,。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂,。

一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入,。

二,、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,。

1.你會(huì)剪羊毛嗎,？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范,。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛,，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段,。

我是怎么表演的,？（動(dòng)作順序、舞步,、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動(dòng)作,？

3.請(qǐng)部分幼兒表演。

三,、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作,。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松,，他們一起又跳了一段舞,，還變化了隊(duì)形呢，你們看,。

變化了幾種隊(duì)形,？你看懂了哪個(gè)？

請(qǐng)一組孩子試試看,。

2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢,？

還是請(qǐng)這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試,。

四,、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演,。

1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣,。這從兩方面可以看出來。其一,，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練,，幼兒非常感興趣。其二,，在今天的活動(dòng)中,，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散,，但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候,，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰,。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題,，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清,，就像上次的《金蛇狂舞》,，也是這個(gè)問題,。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng),，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）,。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動(dòng)作的順序：先去,、再摸摸羊,、再剪、再和羊一起跳舞,。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng),。

3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L大論幾個(gè)字就能概括了,，所以之前的反思也總是幾句話概括一下,。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂,、馬虎,。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,，要怎么改變,。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的圖譜,，只是根據(jù)自己的編排,、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好,，挺亂的,，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改,，我卻沒再細(xì)細(xì)思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,，并能跟著圖譜的指引知道怎么做,，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形,、要變的隊(duì)形等,。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來，如一開始的兩排,、后來的圓,，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

4.過高估計(jì)了幼兒的能力,。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,，于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,，以為就算他們不會(huì),，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,，就算意識(shí)到自己的一些問題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯,，不知道要犯多少次,、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住,，用理智克服這一不足,，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣,?？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足,，在來謹(jǐn)慎地思考新的,。

5.另外，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo),，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看,，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素,，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方,。

6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少,，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望,，我有些越挫越勇的感覺,，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗,。

編寫舞蹈教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《馬刀舞》,、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,，拓展我們的視野,。

教學(xué)內(nèi)容：

狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

教材分析：

《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂,，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深,、規(guī)模宏大的作品,，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,，鋼琴的前身)彈奏的樂曲,，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材,。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

“舞曲”,，音樂的體裁之一,，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用,，也有專供音樂會(huì)欣賞所用,。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情,。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明,、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),。由于舞曲多來自民間舞蹈,，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌,、南方的采茶燈,、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞,，加沃特,，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,，捷克的波爾卡,，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,，奧地利的圓舞曲,，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),，風(fēng)格各異,，特色紛呈。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?

(電視劇,、電影……)

2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲,。

設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?

3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見解。(粗略的)

5.把你們想像的場(chǎng)景,，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來,。

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲,。

2.師生交流所聽樂曲的印象,。

3.再欣賞樂曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：

(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫,。

巴赫(1685～1750)德國作曲家,，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師,。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂的規(guī)范,，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主,。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲),、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》,、《創(chuàng)意曲集》,、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

(2)典雅的宮廷小步舞曲,。

小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲,，因舞蹈的步子較小而得名,。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn),，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境,。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍,。18世紀(jì)以后,，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲,、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。

4. “舞曲”體裁說明,。

5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂,，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征,。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,，我們將在下節(jié)課交流,。

編寫舞蹈教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情,。

2,、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,，要求幼兒跳的熱情、奔放,、開朗,、輕快。

3,、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步,、跺地拍手、進(jìn)退步

場(chǎng)地,、磁帶,，錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分：

教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣,。

（二）展開部分：

1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解,。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色,。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,，你好》,，體會(huì)音樂的熱情、歡快,，熟悉節(jié)奏,。

3、教師和幼兒自由表演,，教師重點(diǎn)示范舞步,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞,。

4,、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步,、跺腳拍手等動(dòng)作,，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作,，

5,、隨音樂跳舞,，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo),、自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)。

6,、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí),。

（三）結(jié)束部分：

教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室,。

編寫舞蹈教案篇六

創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

1,、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步,、踏點(diǎn)步,、進(jìn)退步、一步一點(diǎn),?；緞?dòng)作：翻腕、柔腕,、托帽手,、點(diǎn)肩式、繞腕,、移頸,。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3,、提高幼兒感受美,、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,，培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力,。

1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位,、勾繃腳練習(xí),、壓腿練習(xí)

2、今天,，王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是那個(gè)民族的舞蹈,。

問幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈,，你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么,？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸,、翻腕,。”

老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,，新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明,，情緒熱烈歡快,。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮,，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意,。從頭,、肩、腰,、手臂到腳趾都有動(dòng)作,。昂首、挺胸,、直腰是體態(tài)的基本特征,。動(dòng)靜結(jié)合，大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸,、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,，形成熱情、豪放,、穩(wěn)重,、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

原來我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,，都有哪些,？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

4,、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步,、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕,、柔腕,、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí),。

5,、今天,，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn),?；臼治唬和忻笔帧Ⅻc(diǎn)肩式,、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來,。

7,、今天，王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈,。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo),。

8,、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

9,、教師小結(jié)：今天小朋友真棒,，不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,，王老師真高興啊,，我也來為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”,。結(jié)束,！

編寫舞蹈教案篇七

以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,，振奮精神,。

通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病,，增強(qiáng)軀干的力量,，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性,。

通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

1,、胸腰練習(xí),，教師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前,、旁,、后的韌帶和肌肉練習(xí)

手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位,、呼吸,、音樂等練習(xí)

1、擦地2,、小踢腿3,、吸彈撩腿

5——8拍右手扶把，左手打開成七位,，站成小八字腳

1——8左腳旁吸腿,。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次,，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向,。

1、學(xué)習(xí)華爾滋前,、旁、后的運(yùn)動(dòng)

2,、復(fù)習(xí)動(dòng)作

3,、結(jié)合音樂整體練習(xí)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望,。

編寫舞蹈教案篇八

2,、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

一,、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：

1,、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動(dòng)作站立

2,、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)

二,、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作

1、幼兒欣賞完整歌曲

2,、你覺得這首歌分為幾部分,？你可以用語言來描述一下嗎？

（1）從歌曲的節(jié)奏來說

（2）從歌曲的前奏,、歌曲,、間奏來說

3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？歡快的時(shí)候呢,？

4,、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢,？

5,、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞,，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢,？（隊(duì)形、動(dòng)作,、商量）

6,、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢？（兩排橫拍和兩豎排,、圓圈,、開火車、前排蹲下后排站起來等）

7,、我們?cè)谶M(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問題呢,？（記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢,，要一句一句的編）

三,、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對(duì)較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈）

2,、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí),，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺,。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下,，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂）

出處 m.sevw.cn

四,、幼兒舞蹈表演：

1,、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容,、面向觀眾）

2,、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看,、鼓掌）

3,、問題：請(qǐng)大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問題：

（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么,？

（2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方,。

五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

2、音樂提示：幼兒站隊(duì),，向老師行禮,，老師回禮。

編寫舞蹈教案篇九

1,、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài),。

2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,，并在繪畫中感受舞蹈的快樂,。

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài),。

1,、教具：教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙,、一支黑色馬克筆,。

2、學(xué)具：彩色卡紙,、油畫棒,。

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎,？

生：喜歡,。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下,?？墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,。（播放視頻：兒童舞、古典舞,、民族舞,、芭蕾舞、藏族舞,、拉丁舞等）

生：,。

師：那你能給我們模仿一下嗎？

（生到臺(tái)上來模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì),，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美,！

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛,？

（生模仿）

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì),，現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì),。（邊示范邊講解）

生：。

師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫,，叫速寫,。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？

生：想,！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》,、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步,，畫出人物的舞蹈動(dòng)作,。

（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作）

生：。（添加舞伴,、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯(cuò),。我們可以添加舞伴，還可以添加背景,。這也就是我們繪畫的第二步,。

（板書：第二步 添加舞伴、背景）

2,、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎,？我們一起來欣賞一下。（課件同學(xué)作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同,？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺,？）

生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）

2,、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用,，要大膽豐富,。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

（板書：第三步 涂色）

生：能,！

（播放音樂,，同學(xué)繼續(xù)作畫）

1、師：誰畫的舞蹈動(dòng)作表示的最棒,？

生：,。

師：誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富,？

生：。

師：同學(xué)們都畫的不錯(cuò),！今天我們學(xué)到的速寫,，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,，將它畫下來！

編寫舞蹈教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,，學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂，增進(jìn)朋友間的友誼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分

在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒,。

師：今天來到工交幼兒園,，認(rèn)識(shí)你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧,。

二,、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,。

(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

師：我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,，準(zhǔn)備好了嗎?

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳,，自由想動(dòng)作。

師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧,。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作,，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳,、神左腳”的動(dòng)作,。

還有的小朋友伸腳了,，那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_,，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作,。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,，那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí),。

(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,。

師：請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn),，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,。幼兒唱一唱,，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,。

師：那我們面對(duì)面再試一次,，你們相互唱一唱跳一跳。

3,、聽音樂唱唱跳跳,，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳,。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)

面對(duì)面跳一跳，再次鞏固練習(xí),。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

4,、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞,。

聽間奏試一次,，學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴,。

三,、結(jié)束部分

我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞,，他們還在等著我們呢,，我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

編寫舞蹈教案篇十一

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后，對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路,？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體？”,。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨,。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子,，讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶,。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí),，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

1、通過操縱木偶表演,，感受木偶動(dòng)作的特征,，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2,、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂,。

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶,、紙,、筆。

師：前幾天,，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀,，它漸漸地變了,，變得聰明又機(jī)靈，今天,，小木偶又來了,，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶,。

1,、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶,。

師：小木偶表演的真棒,，我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)它。

2,、提問：剛才你們看了小木偶的表演,，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的,。）

3,、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),，做的動(dòng)作柔軟,、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

1、幼兒聽音樂,，自己學(xué)跳木偶舞,。

提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作,？

2,、幼兒自由討論表演。

3,、個(gè)別幼兒表演,。

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1,、師生共同做游戲,。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲,。

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來,。

1,、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,，再記錄,。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多,、最優(yōu)美,。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng),、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

編寫舞蹈教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。

2,、通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力,。

3,、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,，使幼兒動(dòng)作整齊,，協(xié)調(diào)優(yōu)美,。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

1,、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,，筷子尾部系上小彩帶。

2,、舞譜

3,、磁帶，錄音機(jī),。

1,、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

談話：感到幸福的時(shí)候,，你還想干什么,？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2,、談話引出舞蹈“筷子舞”,，欣賞教師表演的筷子舞,，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4,、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，集體練習(xí)。

5,、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍,，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6,、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈,，增強(qiáng)幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小朋友真棒,，舞蹈表演的真好,！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

編寫舞蹈教案篇十三

視聽結(jié)合欣賞課,。

磁帶,、錄像帶、vcd,、dvd,。

通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,，并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

(一)導(dǎo)入新課,。

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,，（cl37）然后再放帶音樂的`舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：

1,、你們看了這段錄象后,，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

2,、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢,？p29（音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用）,。

(二)藝術(shù)性的民間舞。

1,、《洗衣歌》,。

先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹（p30、31），并熟悉音樂主題,。

請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段,。vcd/3。

編寫舞蹈教案篇十四

1,、通過聆聽和演唱,，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演,。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2、能看柯爾文手勢(shì),，認(rèn)唱la,、si，借助聽琴感受其音高,。3,、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

1,、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性,。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》,、《加沃特舞曲》,。

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》,。

1,、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽樂曲,，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,，再次體驗(yàn)。

a段用一組動(dòng)作,。

b段用另一組動(dòng)作）,。

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》,。

1,、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受,、并熟悉旋律,。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍,、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn),、感受并說出歌曲的情緒,。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,，讓學(xué)生聽清歌詞,。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞,，小聲填唱歌詞,。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),，教師準(zhǔn)確范唱,，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4,、在基本熟悉歌曲時(shí),，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞,，用接龍的方式演唱,，并表演動(dòng)作,。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三,、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,，站成若干橫排，注意間隔距離適中,，手拉手,。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后,，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回,；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,，第四拍收回雙腳立正。同時(shí),，左腳每拍跳一下,，原地跳四下。

第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下,。

第一段：第1,、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步,，停兩步,，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng),，拉起手,。

第3、4小節(jié)：右腳起,，動(dòng)作同第1,、2小節(jié)，方向相反,。

第5小節(jié)：雙手叉腰,，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回,，第三,、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6,、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié),。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二,、三拍拍兩下手,。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳,。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形),。

第1、2小節(jié)：左腳起,，向前走五步,，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下,。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度,。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1,、2小節(jié),，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形,。

第5,、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié),。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng),，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,，拍左,、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié),，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì),。

第1,、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步,，站到對(duì)方的位置上,，停兩步，握兩下手,。

第3,、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步,，回到自己原來的位置,，停兩步,，握兩下手,。

第5、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二,、三拍握兩下手,。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,。

四,、課堂小結(jié)。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng),、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》,。

教學(xué)過程：

一,、表演《哈里啰》,。

1、完整地聆聽,，感受歌曲的情緒,、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,，在實(shí)踐中體驗(yàn),。

2、按節(jié)奏讀歌詞,。

3,、聽著音樂填唱歌詞。

4,、討論用什么樣的情緒演唱歌曲,。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,，分小組編創(chuàng),，分別表演給大家看。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)la,、si唱名,。

2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì),、結(jié)合鍵盤彈奏音高,，讓學(xué)生生感受、模唱,。

3,、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜,，找出歌中有幾處la和si,，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三,、聆聽《霍拉舞曲》,。

1、初聽樂曲,。提示：樂曲給你怎樣的感受?

2,、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,，要,。

能看出音樂的變化,、停頓、高低,，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3,、再次復(fù)聽,，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

編寫舞蹈教案篇十五

1,、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)舞蹈的快樂,。

2、在愉快的情緒體驗(yàn)中,，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，萌發(fā)愛祖國的情感。

音樂磁帶,、國旗,、扇子、沙巾,、天安門課件,。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

一,、語言導(dǎo)入,、情感激發(fā)。

1,、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí),。

2,、歌表演《我愛天安門》,。

二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》,。

（一）唱《我的媽媽叫中華》,。

讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》,。

（二）創(chuàng)編,、表演《我的媽媽叫中華》。

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服,，紅紅的,，上面還有五顆亮閃閃的星星,，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗,。她來和我們做朋友啦,。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）,。

1,、老師示范表演。

2,、幼兒自由創(chuàng)編,。

3、兩個(gè)幼兒互跳,。

4,、分句創(chuàng)編。

5,、完整表演,。

6、合作表演,。

7多種形式表演,。

師：祖國媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子、沙巾等,，想嘗試一下嗎,？她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈。

三,、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ螅虚L江,、黃河等美麗的自然風(fēng)光,，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會(huì)把我們的祖國媽媽打扮的更美麗,。

編寫舞蹈教案篇十六

教學(xué)對(duì)象：

教學(xué)內(nèi)容(新課內(nèi)容)：

教學(xué)目標(biāo)(目的)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備(音樂或樂譜,、道具、設(shè)備等）：

訓(xùn)練方式：

教學(xué)過程：

教學(xué)總結(jié)(課后進(jìn)行)：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)時(shí)間合理的安排,，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少,。

注意新課與以學(xué)知識(shí)的過渡和銜接。

用簡(jiǎn)練的譜言介紹新課的內(nèi)容和背景,。

教學(xué)重點(diǎn)要突出,，不要東教一下西教一點(diǎn)。

講述動(dòng)作、剖析動(dòng)作要掌握規(guī)律,，由于舞蹈運(yùn)動(dòng)多是從地面方位和人體方位起始的,，因此教新動(dòng)作也要從腳開始，有一個(gè)順序,。千萬不要講一下頭,，講一句腳，講一句腰,，再講一句腿的`,，沒有順序和沒有規(guī)律不僅容易遺漏，而且使學(xué)生得不到要領(lǐng),，造成混亂,。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)作出的估計(jì)。如果有伴奏老師,，應(yīng)提前與之溝通,。

編寫舞蹈教案篇十七

舞蹈是以經(jīng)過提煉,，組織和藝術(shù)加工的.人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,，表達(dá)人們的思想感情,，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài),、節(jié)奏和表情,。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,，加強(qiáng)相互交往,，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù),。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,、組合,，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2,、情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,，久而久之,，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉,，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈,。

1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用,。

2,、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力,、靈活性和穩(wěn)定性,，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

每周五下午第四節(jié)課,。

音樂教室,。

導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性,、和胯的開度,，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈,，舞姿技巧才會(huì)豐富,。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它,，不斷的去拉它,，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組,。共跳兩組,。

2、進(jìn)行腿部前、旁,、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿,。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前,、旁,、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙,。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài),，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求,。特別注意的是胯部要端正,。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正,。在壓旁腿時(shí),，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,，拉長旁腰。壓后腿時(shí),，注意肩膀端平,，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展,。壓前腿。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭?，另手一位,，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳,。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,，用腳跟放在把桿上，繃腳外開,，手由一位經(jīng)二位打開至七位,。

第一遍音樂：重心在主力腿上,，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開,，立腰,，不動(dòng),。第二,、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始,，七位手轉(zhuǎn)為三位,，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿,，跨往前提垂直大腿,，收去夠腳背，4拍落,，4拍起,。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。

壓旁腿,。

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把,，腳在身體后面,，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背,。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭?，后三位腳，另手一位,，身體半側(cè)向里對(duì)把桿,。

前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位,。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面,。

第一遍音樂：手在七位，身體正,，腳背繃腳朝上,；

第二、三,、四遍音樂：從第二遍開始,，手到三位，壓旁腿,。

（做反面）,。

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作,。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向,、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,,、今天,，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度,，但我相信,，只要你肯練，日積月累,，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來,！

編寫舞蹈教案篇十八

1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂色,，并體驗(yàn)涂色的樂趣,。

2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法,。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

2,、材料準(zhǔn)備：實(shí)物裙子兩條,；圖片四張；裙子輪廓圖,、油畫棒幼兒人手一份,；音樂；

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回均勻的涂色,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：涂色時(shí)向一個(gè)方向來回涂,，不涂到輪廓外,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向來回涂色，注意線條短而密,。

1,、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣,。

提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎,？

2、故事導(dǎo)入,。

3,、出示顏色各樣的裙子圖片,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？

4,、舞蹈裙,，教師示范講解涂色的要求。

要求：用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂,。

5,、想象創(chuàng)作。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色,。

（2）指導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回涂色,，涂滿、涂均,。

（3）提醒幼兒不要涂到輪廓外,。

6、分享交流,。

（1）把作品貼在黑板上,。

（2）鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地講解自己的作品,。（用了哪些顏色）,。

結(jié)束語：今天小朋友為小兔們?cè)O(shè)計(jì)涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了,，謝謝你們,！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意,。再見,！

本次活動(dòng),，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對(duì)于孩子來說最能觸動(dòng)孩子,，感染孩子,，讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容,，從活動(dòng)的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲,，首先，目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，小班孩子以模仿為主,，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式,，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對(duì)涂色的興趣,；目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上,，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣,，再以故事引出課題，最后出示實(shí)物和范畫來刺激孩子的作畫欲望,，為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備,；在教師范畫的過程中，我緊扣目標(biāo),，教孩子向一個(gè)方向來回涂,，不涂到輪廓外；在孩子作畫過程中,，建立一個(gè)和諧的氛圍,，鼓勵(lì)孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵(lì)下,，孩子們表現(xiàn)自信,，自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié),，我把孩子的作品貼在黑板上,，讓孩子們欣賞和評(píng)價(jià)，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法,，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,；在最后我又以木偶來結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng),。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益,，美的感受，美的表現(xiàn),，藝術(shù)活動(dòng)的魅力,，讓美走入孩子心中,。

當(dāng)然也有不足之處，在評(píng)價(jià)作品時(shí),，我沒有照顧到未完成作品的孩子,，這樣會(huì)傷到孩子的自尊心，我一定會(huì)牢記錯(cuò)誤,，絕不再犯,。

編寫舞蹈教案篇十九

1、在有趣的游戲情境中,，能聽辨音源的方向,，提高聽音能力。

2,、初步感受音樂的節(jié)奏,，能隨音樂邊說邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3,、樂意與老師,、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

相關(guān)媒體制作,。

小動(dòng)物頭飾若干。

鈴鼓,。

一,、聽聽走走做游戲——聽辨音源！

2,、玩游戲：天黑了,。

3、鈴鼓停下來,，幼兒摘下頭飾,，提問：我們到哪里啦？

二,、說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng),！

1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友,，它是誰呀,？讓我們一起喊三、二,、一把米老鼠請(qǐng)出來好嗎,？"。

2,、孩子們用不同的方式和它打招呼,。

3,、來到妙妙屋，

（1）妙妙屋有客人來了,。

（2）提問：是誰來了呀,，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎,？

黛西是怎么跳的呀,？請(qǐng)幼兒說一說，做一做,，

教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作,。

（3）來看看黛西是怎么說怎么跳的呀？

（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏,，幼兒來說一說跳一跳,。

（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

（6）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓,，拍拍節(jié)奏,，邊拍邊跳一跳。

三,、大家一起跳起,。

師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧,！

看動(dòng)畫一起跳,，自由發(fā)揮。

讓我們跟米奇再見吧,。

編寫舞蹈教案篇二十

1,、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞,。

2,、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

3,、用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。

2,、磁帶,、幼兒用書。

1、開始部分,，熟悉音樂,。

請(qǐng)小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

3,、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。

（1）組織幼兒站雙圈,。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈,。

4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作,。

5,、探索交換舞伴的想法，引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法,。

6,、跟音樂完整的舞蹈。

編寫舞蹈教案篇二十一

1,、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習(xí)慣,。

2、喜歡舞蹈活動(dòng),，能積極表演舞蹈,。

3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動(dòng)作,。

1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶,。

2,、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累,，基本熟悉本歌曲,。三、活動(dòng)過程,。

1,、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好,。2,、朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫,、小貓叫》,。3、小朋友聽前奏回憶歌名,，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》,。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容,？

4,、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。

編寫舞蹈教案篇二十二

從整體上訓(xùn)練學(xué)生,，克服身體的自然狀態(tài),，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度,、力度,、開度。

：要注意教學(xué)方法,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反,。

音樂播放器,，音響 把干等；

1,、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力,。

2、開發(fā)智力,，表現(xiàn)美,。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,，這是必要的,，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,，也就是不能死學(xué)，學(xué)死,。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

1,、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用,。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同,，在理解與接受能力方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離,。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),，使身體各部位達(dá)到柔韌性,、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,，使整個(gè)動(dòng)作更具美感,。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路,。

3,、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。技巧有一定的難度,，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力,、條件、特長來“因材施教”,。訓(xùn)練中,，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn),、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手,、眼,、身、法”，是配合身體軀干,、腿部,、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成,。

教學(xué)方法：示范法,，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

教學(xué)過程：

1,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,，它是學(xué)好舞蹈的基石。

2,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3,， 示范練習(xí)基本功的方法,。

4， 讓學(xué)生模仿,，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正,。

5， 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動(dòng)作,，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體,。

6， 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng),。