作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇一

玩水是幼兒非常感興趣的游戲,，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠,。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展“水”的主題上,，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中,。

1,、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作,。

：小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)游戲,，在游戲中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、沐浴球,、沐浴露(空殼)、毛巾,、水桶,、水杯

一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：

1、師：小朋友,，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇),。大家一起開(kāi)猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?

2,、教師表演,，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3,、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作,。

二)教師完整的表演,，激發(fā)幼兒表演的欲望

1、小朋友這么棒,，那今天吳老師還為小朋友帶來(lái)了一段舞蹈,，你們要看一看?

2、教師表演“洗澡歌”

3,、提問(wèn)：好看么?那誰(shuí)知道這是歌曲?今天我來(lái)邀請(qǐng)我們的小朋友和老師一起來(lái)跳好不好?

教師與幼兒一同表演

4,、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候,，配上音樂(lè),，那么一定會(huì)更香的,。今天吳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧!

5,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做洗澡的舞蹈動(dòng)作,。(老師在帶領(lǐng)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師,，其他幼兒跟著學(xué),。)

三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。

1,、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作,，我們來(lái)一起看看她的表演好么?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作,，其他幼兒可跟學(xué),。

我們?cè)賮?lái)想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?

延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間)

幼兒一起到戶(hù)外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇二

1,、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

3,、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演,。

有節(jié)奏地敲擊筷子。

廢舊筷子,、彩色皺紋紙,、橡皮圈、錄音機(jī),、磁帶,。

一、開(kāi)始部分：游戲《捆扎筷子》,。

教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子,。引出本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,，把他裝飾得更美麗行嗎,？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1,、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)一遍,，從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的,，有什么感覺(jué)講出來(lái),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2,、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞,，那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！”播放音樂(lè),，幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象,。

3、“小朋友的`動(dòng)作都想得很不錯(cuò),，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎？”,，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈,。

4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,，可變換不同方位的敲擊方法,，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音,。

5,、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,，可反復(fù)幾次,。

6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲,、左右敲,、前后敲、體側(cè)敲,、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,，幼兒自由地表演,。

7,、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì),、兩個(gè)小圓,、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂(lè)幼兒表演,，教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》,。

1,、教師提問(wèn)：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯,，還可以放在地上玩）,，教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng),。

2,、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈教案 舞蹈教案幼兒園大班篇三

體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合,。 （十分鐘）

1,、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè),。并從音樂(lè)節(jié)奏,、音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品。

《胡桃?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂(lè)片段

《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂(lè)片段

《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段

（學(xué)生欣賞,，分析、討論）

舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫,；力度的強(qiáng)弱,；速度的快慢等，無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的,。但沒(méi)有音樂(lè)旋律的襯托,，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的過(guò)程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行,，結(jié)合在一起,。

2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn),。

預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿,。

預(yù)設(shè)二：沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn),。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵,。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的,。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開(kāi)始,。

三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

1,、正確的站資：

使頸,、臀、腿在一條直線(xiàn)上,。

2,、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好,。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做,。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作,，因而手指容易緊張,。以后，手的形態(tài)變得比較自然,，大拇指不必碰中指,，而是朝向手心既可。

（學(xué)生做動(dòng)作,，老師進(jìn)行糾正）

3,、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。

（一位手） （二位手） （三位手）

（四位手）

（五位手）

4,、教師示范,，學(xué)生模仿