作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,，感受音樂的歡樂和節(jié)奏,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

3,、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演,。

有節(jié)奏地敲擊筷子,。

廢舊筷子、彩色皺紋紙,、橡皮圈,、錄音機(jī)、磁帶,。

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》,。

教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子,。引出本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作,，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二,、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1,、請(qǐng)幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快,，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的,，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

2,、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧,！”播放音樂,，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

3,、“小朋友的'動(dòng)作都想得很不錯(cuò),，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來表演行嗎,？”,，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

4,、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,，可變換不同方位的敲擊方法,，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音,。

5,、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,，可反復(fù)幾次,。

6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲,、左右敲,、前后敲、體側(cè)敲,、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,，幼兒自由地表演,。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì),、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)）,，播放音樂幼兒表演,，教師指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》,。

1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用,？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯,，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng),。

2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞,、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組,、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

(集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))

一、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族,。)

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

二,、幼兒之間互相交流,、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流,。)

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作,。

三,、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈,。2,、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。)

1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2,、集體跳各民族舞蹈,。

3、教師表演,。

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中,，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范,、集體嘗試等多種方法,，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,，因此表現(xiàn)難度還是比較低的`,，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情,、動(dòng)作的優(yōu)美,，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng),。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，但在這個(gè)環(huán)節(jié),，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,，可以多聽聽其他孩子的想法,。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅,、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng),。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍,、有利的氣勢(shì),，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。

2,、了解方陣舞的.基本特點(diǎn),、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

3,、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性,。

1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶,，錄音機(jī),。

2,、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米,。

1,、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢(shì),。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì),，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上,，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰,。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

（2）教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作,。

（3）教師示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng),。

（4）教師哼唱,，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法,，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)，左腳向前跨一步,，身體向右轉(zhuǎn),。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”,，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（4）練習(xí)聽音樂,，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作,，并用暗示性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。

5,、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫,。

2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,，養(yǎng)成良好的.繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

節(jié)奏較快的音樂,、水粉顏料、調(diào)色盤,、素描紙,、擦手濕巾、花球花圖片,、教師范畫,。

一、游戲?qū)?/p>

手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的開始

二、欣賞圖片

三,、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫,，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn),、拖畫有初步的了解,。

2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系,。

四,、播放音樂，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂,，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手,，注意衛(wèi)生,。

4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

五,、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示,，并請(qǐng)幼兒相互交流。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.仔細(xì)觀察圖譜,，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化,。

2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

1.《剪羊毛》音樂,，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張,。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

一,、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入,。

二、學(xué)習(xí)第一段,，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,。

1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪,？請(qǐng)幾名幼兒示范,。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道,？

2.師示范第一段,。

我是怎么表演的？（動(dòng)作順序,、舞步,、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動(dòng)作？

3.請(qǐng)部分幼兒表演,。

三,、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

1.羊毛剪完了,，小朋友剪了這么多羊毛真高興,，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞,，還變化了隊(duì)形呢,，你們看,。

變化了幾種隊(duì)形,？你看懂了哪個(gè)？

請(qǐng)一組孩子試試看,。

2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢,？

還是請(qǐng)這一組孩子表演。

3.另一組孩子嘗試,。

四,、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演,。

1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣,。這從兩方面可以看出來,。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練,，幼兒非常感興趣,。其二，在今天的活動(dòng)中,，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候,，孩子們的.注意力又回過來了,。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題,，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚,，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》,，也是這個(gè)問題,。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作,、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,，理清動(dòng)作的順序：先去,、再摸摸羊、再剪,、再和羊一起跳舞,。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。

3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單,，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L(zhǎng)大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下,。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單,，這叫糊涂、馬虎,。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí),，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變,。對(duì)這次的圖譜也是一樣,。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排,、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形,。畫完就感覺圖譜效果不好,，挺亂的，至于具體不好在哪兒,，又可以怎么改,，我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎,，幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形,、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來,，如一開始的兩排,、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示,。

4.過高估計(jì)了幼兒的能力,。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力,，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè),，并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題,，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,，就算意識(shí)到自己的一些問題,，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次,、經(jīng)歷多少次挫敗,，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足,，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì),、習(xí)慣?？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足,，在來謹(jǐn)慎地思考新的,。

5.另外,，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方,。

6.開展課題快一年了,，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,，但是進(jìn)行了反思后,，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺,，希望下周再組織一次,，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇六

皮影戲不僅是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),，也是我們唐山的地方戲曲,。第一課時(shí)，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻,，了解皮影人的制作材料及工藝,，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

而《俏夕陽(yáng)》,，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈，該舞蹈動(dòng)作夸張有趣,，整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格,，十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來,，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來,，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上，大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作,。由此,，我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂的皮影人》。

1,、知識(shí)目標(biāo):通過欣賞皮影人,、《俏夕陽(yáng)》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來,，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn),。

2、能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作,。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂趣,。

重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn),。

難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲,，了解皮影人的動(dòng)態(tài),、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2,、材料準(zhǔn)備：皮影人15個(gè),、ppt課件，1塊長(zhǎng)白布,，3盞皮影燈,。

一、回顧表演方式,，了解影人特點(diǎn)

教師出示皮影人,，提問：

1、這是什么,？（皮影人）

2,、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來嗎？（操縱桿）

3,、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的,？怎么動(dòng)的？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊,、腿動(dòng)）

小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來進(jìn)行表演的,。

[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式，點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn),。]

二,、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點(diǎn)

師：老師這里有一段視頻,，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,，看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真,！

（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》）

提問：

1,、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎,？（個(gè)別模仿）

2,、我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）

3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出像皮影人,，有趣）

4,、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎,？（幼兒答）

師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng),，并且擺動(dòng)幅度比較大，看起來非?；腥?。

三、模仿皮影動(dòng)作,，體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

1,、操縱影人，模仿造型

1）請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型,，然后再學(xué)一學(xué),。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動(dòng)作,，教師指導(dǎo),。）

2）請(qǐng)擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。（請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,，請(qǐng)其他幼兒回坐,。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,，請(qǐng)其他幼兒對(duì)比,。）

3）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多,，有高有低）

師小結(jié)：皮影舞在擺造型的.時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,，有的站在有的跪著，有的身體向下,，有的身體向后,。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

2、游戲?qū)W習(xí),，模仿制動(dòng)

師：我們?cè)賮砜纯雌び拔柙跀[造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作,？

（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動(dòng)兩下再造型）

師：為了表?yè)P(yáng)小朋友觀察的仔細(xì)，老師帶你們玩“紅燈綠燈?！钡挠螒?。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作，我說“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下，我說“?！蹦憔蛿[好造型,，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈?！?，邊示范）

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3,、對(duì)比舞蹈,，模仿上場(chǎng)。

師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,，看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人,？（主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作，主班脖子動(dòng),，配班脖子不動(dòng),。）

為什么我學(xué)得像呢？（脖子動(dòng)起來很有趣）

你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎,？（愿意）

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),，配上音樂）

皮影游戲表演，體驗(yàn)皮影樂趣

1,、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排,。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作,。（提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn)）

2、觀看表演,。

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作),。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3,、結(jié)束語(yǔ)：小朋友們表演得真像皮影人,，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦,！

在日常游戲中,，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)幼兒園大班舞蹈教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的.集體舞,。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2,、 大班幼兒表演《朋友舞》,，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友,。

舞蹈內(nèi)容,；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手,，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立,。

樂曲1―4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩,；3,、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背,。

5---8小節(jié)：5,、6小節(jié)雙方敬禮致意；7,、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng),。

9―12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高,。

11―12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié),。

13―16小節(jié)同前奏。

3,、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示,。

3、 集體跟音樂練習(xí),。

4,、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友,。