作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇一

1,、欣賞xxx民族的舞蹈,，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài),。

2,、感受xxx維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個(gè)民族。

1,、多媒體：彝族火把音樂節(jié),、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻,、ppt,。

2、鈴鼓一個(gè),。

（一）歡樂的火把節(jié),。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快,、熱烈,。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂,。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）

引導(dǎo)語：“小朋友,，你們看到這張圖片,，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢,？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧,！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導(dǎo)幼兒奏,，跑,、跳,、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位,。

（二）一起來跳xxx舞,。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài),。

1,、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點(diǎn)步）去xxx旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看,？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎,？哎喲,，xxx離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去,，大家來看我的火車是怎樣開的,。

2、播放音樂,，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步,。

引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的,？你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？。（幼兒自主回答：插著腰,、踏點(diǎn)步開）這是我xxx特殊的火車,，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，（幼兒,；想）,，現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行,。

3,、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),，個(gè)別孩子展示和表演,。

引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn),，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的？（請個(gè)別孩子展示和表演）,，她開得好不好,？哪里好,，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊,、她的小腳是踏點(diǎn)步,，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏,，強(qiáng)調(diào)重拍,。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語：“因?yàn)榻裉煲絰xx,，路有點(diǎn)遠(yuǎn),，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來,，別忘了腳要踩下去,，膝蓋要彎曲。老師請來了一個(gè)小樂器幫幫你們的忙,，什么東西,？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去,，我們的小鈴鼓響一下,，我們的小腳就踩一下油門，試試看,，準(zhǔn)備開始,。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步（開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望,、叉腰后前行,，過渡的音樂做招手、拍手動作）,。

4,、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點(diǎn)：眼睛看著手,，發(fā)散不同的動作,，站著、跪著,、轉(zhuǎn)著,、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的xxx終于到了,，趕快坐下來看一看我們到了xxx的什么地方,？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）xxx有很多美食,，葡萄是xxx的特產(chǎn),，它又甜又大,，葡萄溝里前后、左右,、上面都掛滿了葡萄,，那么今天我們來到xxx一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇二

1.學(xué)習(xí)集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕松,、愉快的情緒。

2.借助簡單的節(jié)奏型,，嘗試在樂句開始部分做出即興動作,。

3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂,。

活動重點(diǎn)：借助簡單的節(jié)奏型,，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

活動難點(diǎn)：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂,。

1.《田納西搖擺舞》的音樂、ppt,，活動前熟悉音樂,，了解音樂結(jié)構(gòu)。

2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲,、照鏡子游戲,，找朋友游戲。

3.手環(huán)兩色,，分成兩組,。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

一,、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場,，感受音樂簡單的節(jié)奏型。

1.教師在前扮演 “老狼”,，幼兒在后,，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂,，說一說聽到音樂的感受,。

二、單圈玩“照鏡子”游戲,，了解固定的動作模式

1.玩“照鏡子”游戲,，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式,，讓幼兒模仿,。

2.引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手?？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作,。

3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動作,，盡量和別人不一樣,，還要聽音樂的節(jié)奏。

三,、雙圈玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人配合游戲

1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范,，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作,，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動作一模一樣,，方向也一樣,。

2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲,，教師檢查幼兒動作,。

四、學(xué)習(xí)交換舞伴

1.聽指令交換舞伴,，外圈幼兒不動,，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手,。

2.聽音樂換舞伴,，幼兒隨音樂找新朋友。

五,、觀看圖譜,，清晰音樂結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜,，明確各個(gè)動作,。

2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動作,。

六,、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈。

根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，本活動采用各種游戲滿足他們的需求,，讓他們在游戲的過程中感受音樂,，并用自己的肢體動作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂,，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂,，社會性情感也得到了提升。

活動開始階段以“老狼”游戲入場,，調(diào)動起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型,。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá),，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng),，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式,，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解,。

不足：

在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受,，進(jìn)一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動進(jìn)度,，后期會進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇三

1,、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn),。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴,、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜。

1,、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,，理解音樂的內(nèi)容。

3,、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏,。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,，初步感知音樂的難點(diǎn),。

（2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂,，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿,，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4,、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂,。

（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏,。

（2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”,。嘗試有控制地演奏樂器,。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴,，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏,。可交替演奏,。

這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的,。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的,。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,，跟不上。其次,，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏,。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇四

藝術(shù)活動是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動,。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,，能使幼兒在輕松,、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,，通過表情,、動作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班,，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,，動手操作能力也在不斷完善,。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,，并有一定的表演欲望,。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動,?；顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈,、即興創(chuàng)編、畫舞譜,，還有本民族音樂,、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子,，不要求舞姿,，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試,、感受－體驗(yàn),、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為：準(zhǔn)備活動——探索,、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

1,、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2,、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3,、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅,。

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤,。

2,、彩色皺紋紙、竹筷若干,。

3,、小腳圖譜、小剪刀,、膠布等,。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間,。

1、準(zhǔn)備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：

走,、走、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭、扭等,。

② 請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）

師：“除了我們的小腳會跳舞,，還有什么也會跳舞,？”

（小手、眼睛,、頭,、花,、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演,。）

① 出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論,、嘗試,，同時(shí)播放音樂。

（評析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致,。）

② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形,。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧,?！?/p>

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境，使孩子通過自我嘗試來解決問題,，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。）

④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的,？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎,？”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,?！?/p>

（評析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作,。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）

游戲“大舞臺”,。

（1）,、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）,、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇五

1,、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧,、喜悅的舞蹈特性,。

1 、舞蹈錄象,、錄音資料

2,、秧歌道具手巾花、綢帶等

3,、十字步圖譜

一、觀看錄象,，東北秧歌,，引出課題

1、師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱,？錄象中看到了什么,？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,，就會用扭秧歌的形式來慶祝,，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢,，用的最多的是阿姨們用手絹花,，叔叔們呢則用綢帶。）

2,、在看一次,，提出要求：仔細(xì)看,，試著學(xué)一學(xué)。（試試手,，腳的動作）

二,、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示,，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走,，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）

2,、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走,，第二拍,，右腳向前交叉方向走，第三拍,，左腳向后交叉方向走,，第四拍，右腳向后交叉方向走,。注意,，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上,，走步時(shí),，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng),。

3,、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示,，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),，很快就能學(xué)會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜,，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

4,、小朋友們快看,，老師給你們帶來了道具，手巾花,、綢帶,。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花,，今天老師還請來了幾位奶奶,，她們也是扭秧歌的高手,，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí),。

三,、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎,？

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇六

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài),、動作。

2 能與同伴友好商量,、合作,，創(chuàng)編舞蹈動作。

3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭、手,、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情,、動作進(jìn)行表現(xiàn),。

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2 第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看,。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,，

師：請遙遙和成成來表演一下,。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1 感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候,，它的身體該怎么樣動?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上,。

(3)請大家欣賞同伴的表演,，并評價(jià)。

(4)再次集體表演,，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面、旁邊,、前面等方位,，用站著、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,。師：你們都編出了自己的動作,，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動作慢了下來，看上去很美,。

3 感受第三段音樂,，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動,，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊,。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會用這么多的動作和步伐,。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂、朋友的配合,。

(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1 出示彩帶,。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2 幼兒到場地的四周取彩帶,，并和同伴商量,。

3 請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合，很好。

1 欣賞教師舞蹈,。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇七

1,、學(xué)習(xí)集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒,。

2,、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達(dá),，并在游戲情景中,，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3,、在腕花的提示下,，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂,。

1,、了解幼兒對集體舞的'經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵概念：單圈,、雙圈,、面向圓心、背向圓心,、面向圈上,。

2、幼兒會玩老狼游戲,、照鏡子游戲,、領(lǐng)頭人游戲。

3,、一半幼兒戴橘黃腕花,，一半幼兒戴紅腕花。

4,、活動室內(nèi)的椅子排成圓形,，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出,。

5,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

1,、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備,，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形,。老師扮演“老狼”,，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動,，靜止不動。依次反復(fù),。

2,、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形,。全體幼兒面向圓心,，繼續(xù)玩上述游戲。

3,、音樂結(jié)束,，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起,。

4,、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺,？

1,、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍,，拍,，扭一扭”（ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

2,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳,，跳,，扭一扭”等。

師：除了拍,，還可以做什么動作,？再想一個(gè)其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面,。

3,、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思,。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲,。

1,、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲,。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,，雙手放下，背對圓心,。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,，和他面對面站好。

2,、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動作,，隨著音樂集體操練。

3,、老師邀請一對幼兒做示范,，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個(gè)方向,。

1,、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出并說出新朋友

和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動,，伸出戴腕花的手,，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友

里圈橘黃腕花孩子不動,，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手,。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲,。

1,、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲,、換朋友游戲,。我們把三個(gè)游戲連起來，就是一個(gè)很好看的舞蹈,。

2,、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立,，和朋友手牽手靜止等待,。

a段音樂（8個(gè)樂句）：跑，跑,，看（重復(fù)八次）,。最后一個(gè)樂句，老師提醒幼兒面對面站立,。

b段音樂（8個(gè)樂句）：ⅹ,，ⅹ,，扭一扭（重復(fù)四次）；＊,，＊,，扭一扭（重復(fù)四次），動作幼兒創(chuàng)編,。

間奏（4個(gè)樂句）：跑,，跑，握握手（重復(fù)四次,，即交換四個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動作,。

重復(fù)a、b段動作,。

間奏（2個(gè)樂句）：跑，跑,，握握手（重復(fù)兩次,，即交換兩個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。

每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,，和客人老師拉拉手站成雙圓圈,，幼兒在里圈，客人老師在外圈,。在做放松動作時(shí),，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,，可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人,。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作,。音樂最后,，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇八

1,、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn),。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容,。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

4、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴,、《鍵盤的舞蹈》cd,、節(jié)奏圖譜。

1,、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2,、完整欣賞,，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景，理解音樂的內(nèi)容,。

3,、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂的難點(diǎn)。

（2）出示節(jié)奏譜,，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏,。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂,，準(zhǔn)確用拍腿,、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿,，拍手,，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4,、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂,。

（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏,。

（2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”,。嘗試有控制地演奏樂器,。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴,，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏,。可交替演奏,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇九

人們常說："藝術(shù)來源于生活",，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動,。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中,，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動中,，讓幼兒在音樂中,，用富有藝術(shù)性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面,，體會肢體動作帶來的樂趣,。

1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上,，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2、發(fā)揮想象,，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

2,、炒米粉錄像帶,。

3、音樂磁帶及錄音機(jī),。

1,、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了,，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,，孩子感到開心,、有趣、十分活躍,，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來,，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動做充分的準(zhǔn)備和鋪墊,。

2,、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀,，原來硬硬的,、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的,、細(xì)細(xì)的,，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象,。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程,。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí),，師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

3,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，能說出音樂的變化過程。

（1）水還沒開時(shí),，音樂安靜,。

（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快,、激烈,。

（3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢,，節(jié)奏明顯,。

教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化,，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作品有機(jī)匹配,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

（1）用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子,。

（2）用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程,。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,，認(rèn)識和體驗(yàn)的角度不同,，所以必然會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化,、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作,。

5,、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈,，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧,、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞,，把創(chuàng)編活動推向高潮,。

活動延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角,，音樂,、道具、服裝等,，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺,。

2、開辟家園互動角"音樂之家",，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作,。

2,、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作,。

3,、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作,。

難點(diǎn)：學(xué)會基本動作要領(lǐng),。

星星裝飾圖片若干,、音樂。

一,、音樂入場（活動前全身練習(xí)）

1,、學(xué)大象（上肢運(yùn)動）

2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動）

3、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動）

4,、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動）

教師導(dǎo)入：小朋友們,，今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹停撬幸粋€(gè)小小的要求,，要我們學(xué)小動物走上去（隨音樂進(jìn)入布置好的太空）,，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二,、談話,、引出活動。

師：小朋友們,，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)基本動作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的,，用動作表現(xiàn)等）2,、教師組合部分動作。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步,。

4、師生一起唱一遍歌曲,。

5,、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí),。

四,、隨音樂集體跳舞一遍。

五,、游戲結(jié)束,。

師：小朋友們,，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久,，星星阿姨也累了，我們該回去了,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十一

1,、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié),。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美,、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

3,、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動作特點(diǎn),；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn),。

2,、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝,、火焰道具,、ppt圖片等。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家,、小池邊等場景。

1,、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動,，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2,、欣賞孔雀舞,，借助多媒體的動作造型,，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn),。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動作,，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎,？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣,？小孑l雀在干什么？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,，并選擇一兩個(gè)喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈,，感受小孔雀參加選美前的美麗,。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》,，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié),。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié),。

③欣賞第三段舞蹈,，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈,，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作,，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞,。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十二

1,、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點(diǎn),。

2,、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作,，控制身體創(chuàng)意造型,。

3、喜歡參與活動,，感受皮影舞的魅力,。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動作特點(diǎn),。

敢于大膽模仿舞蹈動作,。

1、比較亮的燈（太陽燈）,，白色的幕布,。

2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》,；《快樂的皮影人》音樂,。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn),。

一,、完整欣賞《俏夕陽》視頻,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么,？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時(shí)的動作有什么不一樣,？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,，也叫影子舞，是由皮影戲改

編而來,，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),，20xx年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位,；平時(shí)我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張,。

二,、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn),，并掌握其動作要領(lǐng),。

1、再次欣賞視頻,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn),。

提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的,？你喜歡視頻里的哪個(gè)動作,？

它是怎樣做的？

小結(jié)：皮影人胳膊,、腿,、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張,、僵直,。

2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作,，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性,。

提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下,？

小結(jié)：按一定的節(jié)奏,，胳膊、腿,、脖子相互配合,，像機(jī)器人一樣走路。

三,、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞,，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

（1）鼓勵幼兒聽音樂,，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧,！

（2）拉上窗簾,，拉開幕布，打開燈光,，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演,。

可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞,。

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,，幽默,、滑稽，具有民族特色,。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討,，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈,，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了,，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力,。通過課前知識經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造,，知道皮影是關(guān)節(jié)活動,。因此，在活動中,，幼兒參與的積極性很高,，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法,，同時(shí)還能在討論中,，大膽地提出新的問題,。

最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動的高潮部分。在燈光的照射下,，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演,。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然,，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作,。

但在活動中,，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好,。為此,，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘,，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十三

1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作,。

2． 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作,。

3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞,。

2． 幼兒已掌握墊步,、進(jìn)退步等新疆舞步。

3． 幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位,。

4． 新疆風(fēng)景碟片,、錄音機(jī)、音樂磁帶,、動作圖示,、自制新疆小花帽、新疆服裝一套,。

一,、 開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入,。

師：“小朋友,，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美,，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧,！”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。（做律動時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作,；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1． 欣賞歌曲,；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快,、有趣的情調(diào)。師：“你們看,！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門到新疆做客,！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美,！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺,？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,，叫什么名字?。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2． 幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘,；現(xiàn)在,，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看,！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎,？”（教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看,，看清楚了嗎,？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動作呢,？”（提示幼兒動作要有好看,、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看,，我們一起來學(xué)學(xué)看,！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎,？”“你是怎樣看的,？” “哦！你是這樣看的,，真漂亮,！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下,！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦,！你是用這個(gè)動作來表現(xiàn)的,，真不錯！請小朋友看看剛才xx小朋友做的動作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動作??！”（出示圖示） “這個(gè)動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上，托好了小花帽,，所以叫《托帽手》,。” “一起來學(xué)學(xué)看,！” “還可以用什么動作來表現(xiàn),？”（每一個(gè)動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的,，那腳怎樣做呢,？”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡,，有托帽手,、托腮手、三位手,、彈腕手等等,，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？

”e.教師示范表演,。 師：“小朋友們跳的真好看,，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來,，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,，請你看看哪一個(gè)動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎,？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作,，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作,。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作,，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣,，那咱們就選出四個(gè)動作,，每一段用一個(gè)動作好嗎？就先用這四個(gè)吧,！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,，聽著音樂來表演一次,！

”換動作的順序,。師；“小朋友們表演的真好,！戴老師啊把著四個(gè)動作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個(gè)別幼兒自由調(diào)換動作順序,。師：“你們真能干,！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序,，誰愿意來試一試,？” “位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動作再來表演一次,！”

3． 嘗試進(jìn)行合作表演,。師：“你們真棒！表演都很出色,，咱們來分組表演好不好,？” “咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭,、看姑娘和贊美姑娘，好不好,？”（幼兒分組表演） “

5組小朋友都表演的不錯,！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照,，看看哪一組的小朋友表演的最好,！能不能做到？”（幼兒表演）

“今天,，小朋友們自己編了一個(gè)歡快,、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎,？看,！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧,！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作,。）

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十四

1、欣賞xxx民族的舞蹈,，在情景中大膽創(chuàng)編,、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。

2,、感受xxx維吾爾民族的音樂,、舞蹈特有的風(fēng)格。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個(gè)民族,。

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié),、傣族音樂,、xxx舞音樂及視頻、ppt,。

2,、鈴鼓一個(gè)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈,、音樂的歡快,、熱烈。

1,、欣賞彝族火把節(jié)音樂,。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié),。（放火把節(jié)圖片）

引導(dǎo)語：“小朋友,，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方,？（彝族）你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢,？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧,！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導(dǎo)幼兒奏,，跑,、跳、歡呼,、打擊身體的各個(gè)部位,。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài),。

1,、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點(diǎn)步）去xxx旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看,？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎,？哎喲,，xxx離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去,，大家來看我的火車是怎樣開的,。

2、播放音樂,，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步,。

引導(dǎo)語：“剛才,，老師的小火車是怎么開的,？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？,。（幼兒自主回答：插著腰,、踏點(diǎn)步開）這是我xxx特殊的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車,，（幼兒,；想），現(xiàn)在快上我的火車,，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行,。

3、踏點(diǎn)步練習(xí),。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),，個(gè)別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,，它開得很穩(wěn),，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的,？（請個(gè)別孩子展示和表演），她開得好不好,？哪里好,，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊,、她的小腳是踏點(diǎn)步,，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏,，強(qiáng)調(diào)重拍,。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語：“因?yàn)榻裉煲絰xx,，路有點(diǎn)遠(yuǎn),，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來,，別忘了腳要踩下去,，膝蓋要彎曲。老師請來了一個(gè)小樂器幫幫你們的忙,，什么東西,？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去,，我們的小鈴鼓響一下,，我們的小腳就踩一下油門，試試看,，準(zhǔn)備開始,。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步（開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望,、叉腰后前行,，過渡的音樂做招手、拍手動作）,。

4,、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點(diǎn)：眼睛看著手,，發(fā)散不同的動作,，站著、跪著,、轉(zhuǎn)著,、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的xxx終于到了,，趕快坐下來看一看我們到了xxx的什么地方,？（幼：摘葡萄的地方,。叫葡萄溝）xxx有很多美食，葡萄是xxx的特產(chǎn),，它又甜又大,，葡萄溝里前后、左右,、上面都掛滿了葡萄,，那么今天我們來到xxx一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

幼兒園大班舞蹈教案目標(biāo)篇十五

●

1.掌握踵趾小跑步,、踮步和小跑步的動作要領(lǐng),。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞,。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,，感受摘果子的快樂心情。

●

1.音樂磁帶,、隊(duì)形圖示,、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片,。

2.活動前讓幼兒感受音樂,，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏,。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。

●

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動興趣,。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的,？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么,？

2.感受,、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作,。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作,。

幼兒自由表現(xiàn)后,，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,，

然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子,。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步,。

教師與幼兒交流討論：用什么步子,，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情,？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步,。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子,、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí),，我們手里拿著什么,？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情,？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候,。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示,，了解隊(duì)形變化的方法。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜,，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形,。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排,；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓,。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,，排頭明確站位,，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形,、6個(gè)小圓,、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂,，嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓,；變化隊(duì)形時(shí),，教師及時(shí)用語言提示。

4.幼兒隨音樂,，嘗試完整表演舞蹈,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動作,，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動,。

（2）出示果園背景圖,，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情,。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形,。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)）,，第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作,。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步,，成太陽形,，第

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰,，用踮步行進(jìn)走,，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心,。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作,，如：上、下,、左,、右，單手或雙手,，兩拍摘一次,。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步,，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下,，雙手扶筐,；后兩拍，站立,，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂,。