星星和星座是天文學(xué)中的基本概念,，了解它們可以使我們更好地觀測和認(rèn)識宇宙,。寫總結(jié)時,，要注重反思和總結(jié)的價值,，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),。這里有一些總結(jié)寫作的實用技巧和方法,，希望對大家有所啟發(fā),。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇一

許多人都認(rèn)為一年級學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,，猶如一張白紙,，其實不然,。一年級學(xué)生在進(jìn)小學(xué)前,，所掌握知識已深淺不一：有的學(xué)生有上幼兒園，但每個幼兒園的教學(xué)程度不一樣：有的學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)的數(shù)及二十以內(nèi)的加減法,，甚至學(xué)習(xí)了一百以內(nèi)的加減法,；有的只是掌握一點有關(guān)數(shù)的知識；而部分學(xué)生沒有上過幼兒園,，家人也沒有給他們特別的輔導(dǎo),，進(jìn)小學(xué)時連數(shù)數(shù)都不會。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！弊寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生“吃得好”,、學(xué)習(xí)能力一般的中等學(xué)生“吃得飽”、學(xué)習(xí)能力弱的后進(jìn)學(xué)生“吃得了”,，在教學(xué)中必須遵循因材施教的原則,，面對這種現(xiàn)狀，我采取了分層教學(xué)方法,。以下是我在《9加幾》一課中嘗試教學(xué)的設(shè)計與過程,，與大家一起探討和研究。

（一）教學(xué)目標(biāo)的分層處理,。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解,、掌握9加幾的計算原理。使a層次的同學(xué)能用不同的方法計算,，能自主找到最優(yōu)方法“湊十法”,，并理解思維過程；b層次同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,，使用“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法,；c層次同學(xué)能在老師幫助下說出算式的答案。

（二）分層教學(xué)的實踐片段,。

片段一：以生活實例引入,。

c層次學(xué)生會用數(shù)數(shù)法。（1,、2,、3、4,、….12、13,，一共有13盒）,。

b層次學(xué)生會用接數(shù)法,。（箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10,、11,、12、13,、一共有13盒）,。

a層次學(xué)生會用湊十法、（把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒,，10盒再加上剩下的3盒,，一共是13盒）。

片段二：探究9加幾的計算方法,。

老師提出問題：9+4該怎么計算呢,？

a、b同學(xué)能借助學(xué)具,，探究不同的方法,，并能嘗試著說出“湊十法”的思維過程。

老師結(jié)合學(xué)生回答板書,。

方法一：9+4=10+4-1=13,。

方法二：9+4=6+4+3=13。

方法三：9+4=9+1+3=13,。

最后,。

總結(jié)。

板書：9＋4=13,。

c層次學(xué)生能正確讀出9+4=13,。

片段三：知識遷移，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。

老師出示運(yùn)動場上其他小朋友的圖片,，提問：你能算出跳遠(yuǎn)的和跑步的一共有多少人嗎？

a,、b層次學(xué)生進(jìn)行小組交流,，列式計算；

c層次學(xué)生能根據(jù)學(xué)具演示感知“湊十法”過程,。

然后要求學(xué)生練習(xí)實際,，小組討論生活中的關(guān)于9加幾的數(shù)學(xué)問題。

a,、b學(xué)生能根據(jù)算式9+6嘗試口頭編生活數(shù)學(xué)題,；c層次學(xué)生感知生活實例與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

1,、有效分層,，有的放矢,。

課堂分層教學(xué)是在堅持因材施教原則的基礎(chǔ)上，適應(yīng)素質(zhì)教育基本要求的一種組織課堂教學(xué)的有效模式,。但是分層都是相對的,，并非一成不變的。在同一階段,，不同的學(xué)生所在層次并不相同,。同一學(xué)生，在不同的學(xué)習(xí)階段,，其表現(xiàn)不同,，學(xué)習(xí)的效率也不同；不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生的適應(yīng)能力不同,，所在也不一定相同。

為了能更好的體現(xiàn)因材施教,、分層教學(xué),。我對學(xué)生的作業(yè)也進(jìn)行分層，其中基本要求一致,，習(xí)題技巧分三個層次,，分別與三個層次學(xué)生的水平相適應(yīng)，使每個學(xué)生各有所得,。a層次學(xué)生要求及時完成課堂上所教的內(nèi)容,，最好獨立完成；b層次學(xué)生要求能把基礎(chǔ)題型獨立完成,，稍微復(fù)雜的題目在教師的指導(dǎo)下完成,；c層次學(xué)生要求在老師的指導(dǎo)下會讀會寫。

這樣通過分層次教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高,，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。同時也避免了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的潛力，有利于因材施教,，有利于教師分層指導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高教師的素質(zhì),。使學(xué)生能從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來,，從而有更多的時間參與到課外活動中去，能更多的體驗數(shù)學(xué)的無窮魅力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇二

在學(xué)完1~4單元之后,，我安排了一次復(fù)習(xí)與回顧,。將前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。從這次復(fù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),，在平時的練習(xí)中我對于一些題目的拓展還不夠，有些學(xué)生不能適應(yīng)靈活多變的題型,；要教會學(xué)生學(xué)會傾聽,，認(rèn)真理解題目的要求之后，再去回答問題,。主要有以下幾個方面,，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1、學(xué)生的口算能力還要繼續(xù)加強(qiáng),，提高準(zhǔn)確度,。

2、在看題目和理解題意上要多下功夫,，盡量讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上答題,。

3、在鞏固練習(xí)上多下功夫,、補(bǔ)充練習(xí),，讓學(xué)生盡快適應(yīng)，掌握知識,。

4,、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力,。

5、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

6、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況,，要在今后的教學(xué)應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中,。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

7、對學(xué)困生積極和家長聯(lián)系,，多開小灶,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)，促使他們不斷提高。

總之,，希望在以后的教學(xué)中能夠注意這些地方,，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué),。努力,！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇三

教材里的第一單元——生活中的數(shù)，這一單元,，使學(xué)生們又一次接觸了數(shù)的知識,。事實上，學(xué)生在生活中積累了許多100以內(nèi)數(shù)的知識,，這是本單元內(nèi)容的重要資源和必備基礎(chǔ),。因此只有創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動，如數(shù)一數(shù),，撥一撥,，猜一猜，寫一寫,，比一比,，說一說等，這樣才會使學(xué)生通過大量的感性經(jīng)驗形成表象,，進(jìn)一步體會數(shù)的意義,。同時，富有生活氣息的數(shù)學(xué)活動會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們感到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

本單元安排了四課內(nèi)容：數(shù)鉛筆,，數(shù)豆子,，動物餐廳，小小養(yǎng)殖場及一個練習(xí),。先從學(xué)生身邊的實際情景中,，接觸到大于20而小于100的數(shù)，同時,，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的知識,。進(jìn)一步會讀，會認(rèn),，會寫100以內(nèi)的數(shù),，體會數(shù)位，基數(shù),，序數(shù)的意義,。在實際的活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，再通過實際的事物來鞏固對數(shù)的認(rèn)讀，能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,。然后會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。最后,，結(jié)合生活實際,，理解多一些，多得多,，少一些,，少得多和差不多的含義。能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

教材設(shè)計了“數(shù)鉛筆”的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程,，教學(xué)中還可以設(shè)計數(shù)其他實物的活動，這不僅豐富了學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的生活經(jīng)驗,，同時使學(xué)生感受到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。一部分學(xué)生對于大于20的數(shù)接觸的機(jī)會比較少，缺乏一定的生活經(jīng)驗,，這使得他們在理解100以內(nèi)的數(shù)時感到抽象,。因此，要結(jié)合具體材料進(jìn)行數(shù)數(shù),。學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中要是用到了不同的方法數(shù)要予以鼓勵,。

“數(shù)豆子”一課首先通過估計一把豆子的顆數(shù)引入估計活動，然后通過驗證估計結(jié)果,，引入數(shù)的寫法,。這樣不但激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望，而且培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)的進(jìn)行估計,。學(xué)生原有的數(shù)感與發(fā)展水平是有差異的,，因此，學(xué)生數(shù)感的形成也是一個潛移默化的過程,，只有有意識的在日常教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行滲透培養(yǎng),。

在“動物餐廳”里，通過猴子和小狗拿盤子的生動畫面,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在具體的情景中感知兩個數(shù)的大小。對學(xué)生來說,，抽象地比較數(shù)的大小有些困難,，當(dāng)學(xué)生通過觀察畫面，自己數(shù)出小猴和小狗拿的盤子的個數(shù)后得出結(jié)論，再要求他們用符號來表示就會更加體會“+”,，“-”,，“=”符號的含義。

通過創(chuàng)設(shè)“小小養(yǎng)殖場”這一生活情景,，使學(xué)生體會數(shù)量之間的大小關(guān)系,，理解多一些，多得多,，少一些,，少得多和差不多的含義，使學(xué)生逐步建立數(shù)感,。

練習(xí)一是結(jié)合本單元的幾個知識點,，來設(shè)計練習(xí)題的，其目的在于鞏固練習(xí),，復(fù)習(xí)提高,。

本單元的標(biāo)題為“生活中的數(shù)”，這就體現(xiàn)了數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,，體現(xiàn)了教材強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)的思路,。因此，教師要設(shè)計多種多樣的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在操作活動中體會到物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,，從中抽象出數(shù)的模型，體驗數(shù)的實際意義,；要鼓勵學(xué)生運(yùn)用數(shù)來表達(dá)和交流信息,，體會數(shù)的作用；在學(xué)習(xí)寫數(shù)過程中,，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)數(shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制；在具體情景中,，讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言描述數(shù)與數(shù)之間的相對大小關(guān)系,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇四

本班學(xué)生40名，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

存在的不足之處：一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著,。

重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇五

本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教,并擔(dān)任一（3）、一(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。一（3）班的副班主任,。這學(xué)期對我來說是忙碌而充實的，而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐,，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、良好的習(xí)慣,。

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開學(xué)沒幾天,，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉,，這個笑臉是好孩子標(biāo)志，并表揚(yáng)他,?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵,，每個學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí),。

二,、作業(yè)批改方面。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此,，我在教學(xué)時盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干,，分給4個同學(xué),，手里還剩下5塊，問他們我原來帶了幾塊餅干,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認(rèn)識,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時，趁熱打鐵,，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

四、注重學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對學(xué)困生,，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心,。

五、做好測試評估工作,。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂,！

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇六

教學(xué),。

總結(jié)。

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,，我擔(dān)任一年級（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)教師，兩個班的學(xué)生上課風(fēng)格不一樣,，一（1）孩子比較乖巧,、氣氛一般，一（3）班孩子思維活躍,、發(fā)言進(jìn)取,。總體來說兩個班的大部分孩子學(xué)習(xí)成績比較夢想,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可是也有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中,，思想容易開小差,，愛講小話，愛玩小動作,。教師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,，需要課后花費很多時間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊伍,。有個別甚至不喜歡思考，總想著抄答案,。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個班的實際情景,，對本學(xué)期的教學(xué)情景做如下總結(jié),，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課,。

1、一年級此刻所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版,，本學(xué)期我與我的搭檔符少麗教師一齊,，認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級教材,、精心備課,，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源,，把教學(xué)重難點分到各個層次中去,，在上課時把目標(biāo)問題化，問題任務(wù)化,，任務(wù)交流化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

2,、由于一年級的孩子好動,，注意力集中時間短，所以我創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。主張放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼,、動腦。學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論后,，從中掌握知識，培養(yǎng)本事,。之后,，重點練習(xí)后面的“想想做做”,，以到達(dá)鞏固知識,，構(gòu)成本事，發(fā)展思維的目的,。尤其是最終一題用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,，讓他們明白學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系,。

3,、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識圖形、認(rèn)識人民幣等知識時,，我充分放手,，給孩子們充足的時間,，讓他們?nèi)ソ涣鳌⑷ニ伎?、去畫圖,、搭積木、去購物,、去換錢,，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度,，培養(yǎng)興趣,。

4、精心設(shè)計練習(xí)課,，由于我們用的是新教材,，書上習(xí)題資料豐富,、形式多樣,，但習(xí)題量異常大，所以我在上課的時候異常注意練習(xí)的方式,，提高練習(xí)效率,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時間,，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè),，向40分鐘要質(zhì)量。

5,、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)交流,，進(jìn)取參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，在組內(nèi)團(tuán)體備課與教研中認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自身教育,、教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取向師父——凌昱教師學(xué)習(xí),，多聽師父的課,，與師父交流教學(xué)感悟，遇到教學(xué)難點進(jìn)取向師父請教,，提高教學(xué)水平,。

6、重視了與家庭教育相配合,，經(jīng)過電話,、微信方式，與家長密切聯(lián)系,，讓他們明白孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上,。

7、為了讓兩個班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求學(xué)生上課必須做到：上課認(rèn)真聽講,，進(jìn)取舉手發(fā)言，別人發(fā)言時認(rèn)真傾聽,；上課時坐姿要端正,，雙手必須放在課桌上；上課有事必須先舉手,，經(jīng)過教師同意再告訴教師,；作業(yè)握筆姿勢要正確，書字要干凈,、整潔,，字要大方、并且所有字要排整齊,，字跡大小一致,。

8、為了讓孩子上課進(jìn)取,，注意力集中,，效果提高，我會經(jīng)常在課堂上采取小組pk形式,，或是現(xiàn)場發(fā)禮物,，誰回答得很好、上課認(rèn)真聽講就當(dāng)堂獎勵一份小禮品,，收到了必須效果,。

二、存在的不足之處,。

1,、課堂趣味性不夠，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠認(rèn)真,，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,，注意力不集中，愛走神,，課堂作業(yè)未能按時按要求完成,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有明顯提高。

2、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績發(fā)展不是很平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€有很大的提高空間,。尤其是計算,，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個學(xué)生過關(guān),。

3,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，兩個班有個別學(xué)生,，成績總是很不夢想，暫時還沒有找到切實可行的方法,，今后仍需努力,。如：3班有3個后進(jìn)生。1班有5個后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，不愛思考，輔差工作比較困難,，多次聯(lián)系家長協(xié)助,。

三,、

今后努力方向和設(shè)想,。

期末考試完，最大的感觸就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識,，多練習(xí)近平常易錯點,。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的資料,，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自我還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、課堂四十分鐘有效利用,，限時講授,，注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。后面10分鐘練習(xí)必須人人過關(guān),，對于不能當(dāng)堂消化的，課后及時輔導(dǎo),，爭取人人當(dāng)天消化,。對于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其提高,，多聯(lián)系家長，家校合一共同抓,，豎立他們的自信心,，讓孩子向中等生靠近。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把重難點問題化,、問題任務(wù)化,，任務(wù)合作化，多動手操作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

4、多與家長溝通交流,，及時反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài),。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，我覺得自我有很多收獲,，感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫忙及關(guān)懷，同時我的工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，進(jìn)取彌補(bǔ)不足，力爭使自我的工作在下學(xué)期有更大的提高,。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中,，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情景，有苦,、有甜,，而更多的是思考!可是在與學(xué)生們一齊相處、教學(xué)相長過程中,，也有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、基本情景概述,。

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不一樣的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異?？墒墙?jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,、會分類、會認(rèn)物體,、會進(jìn)行長短,、高矮、大小,、輕重的比較等,。可是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

二、取得的成績,。

2,、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處,，對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力,。家校溝通還不夠到位,，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標(biāo)還沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會到學(xué)校的對教學(xué)工作要求,。

三,、改善措施。

1,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個班,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評對作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，如聶嘉陽,、徐豪揚(yáng)這兩位學(xué)生，考試成績都很差,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占必須的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括本事;分析,、綜合本事;確定、推理本事和思維的靈活性,、敏捷性等,。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自我的不足,，給自我施壓,，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改善不足,，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本事,，經(jīng)過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

3,、及時復(fù)習(xí),。學(xué)生學(xué)的快同時忘得也快，為了牢固掌握學(xué)過的知識.,，新授知識當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間.這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能.在今后的教育教學(xué)中，我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，總結(jié),。

心得體會。

反思,，積累學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，在實踐中應(yīng)用等方式,，加深對課程的理解和領(lǐng)會,，完善自我的教學(xué)工作,，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認(rèn)真落好學(xué)校教育工作的要求,，做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁,。努力為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的量。

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,。我們班共有學(xué)生32人,，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了必須的難度,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí),。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、成績分析,。

本班學(xué)生32名,，本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果不夢想,，平均分為75分，從總體來說,，本學(xué)期的提高不大,。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強(qiáng),。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。

二,、資料作法及經(jīng)驗體會,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、本事有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的本事。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高,。

6、經(jīng)過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，構(gòu)成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7,、重視了與家庭教育相配合,，經(jīng)過家訪、家長會等不一樣方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的提高和提高,。

8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)中的不足。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合,，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差,。

3,、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低,，理解本事差,，造成成績欠夢想。

四,、今后的主要措施,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的資料,，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高,。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、及時家訪,，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

一、基本情景概述,。

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不一樣的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異?？墒墙?jīng)過一學(xué)期多的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,、會分類,、會認(rèn)物體、會進(jìn)行長短,、高矮,、大小、輕重的比較等,?？墒且灿袀€別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

二、取得的成績,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到＂有備而來＂,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),。

2,、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處,，對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力,。家校溝通還不夠到位,，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標(biāo)還沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會到學(xué)校的對教學(xué)工作要求,。

三,、改善措施,。

1、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的這個班,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，對待作業(yè)敷衍了事,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評對作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如聶嘉陽,、徐豪揚(yáng)這兩位學(xué)生,，考試成績都很差，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、一年級數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占必須的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括本事,；分析、綜合本事,；確定,、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等,。在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自我的不足，給自我施壓,，并化壓力為動力,，嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改善不足，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本事，經(jīng)過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

3、及時復(fù)習(xí),。學(xué)生學(xué)的快同時忘得也快,，為了牢固掌握學(xué)過的知識。,，新授知識當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由＂?。⒆儯⒑瘢?，再變＂薄＂的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能。

在今后的教育教學(xué)中,，我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，總結(jié)心得體會、反思,，積累,、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，多向其他教師請教,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會,，完善自我的教學(xué)工作,，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。認(rèn)真落好學(xué)校教育工作的要求,，做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的量,。

上學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一向認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一,、備好課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖（范文大全歡迎你）3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣,。同時,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣,。經(jīng)過活動,，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐本事,?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、博采眾長，提高教學(xué)水平,。

欲給學(xué)生一滴水,，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在（范文大全歡迎你）教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請教其他教師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

五,、一份耕耘,，一份收獲。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取提高,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能與各位教師共同參研教學(xué)工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了,，所以自我也教的很細(xì)心,。明白學(xué)生是一些乳臭未干的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師請教,，努力根據(jù)學(xué)生的實際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了必須效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

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一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ),。

從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算本事》的小課題研究,，持之以恒、措施得力,，竟然取得了必須的成效,，此刻孩子們的口算本事有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事,。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維,。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（3）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能,。

3、批改作業(yè),。

低年級孩子不喜歡看到自我的作業(yè)本上有差號,，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢,？針對不一樣的練習(xí)錯誤,，我就進(jìn)行課堂面批，指出個性問題,，團(tuán)體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻立刻要進(jìn)入二年級了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,，可是我從來沒有輕視他們,，并且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情景,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。并且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

二,、進(jìn)取落實素質(zhì)教育。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂,、實,、活,、新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會,；獨立思考的機(jī)會,；表達(dá)自我想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能堅持良好的心境，始終以一種簡便,、愉快的心境去進(jìn)取主動的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑,。

2、走出去,，請進(jìn)來,。到其他學(xué)校聽課,，自我上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、本事和實踐本事,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。

3,、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時將自我的所教,、所感,、所想寫下來,，并進(jìn)行整理,，為自我和同事將來的教學(xué)服務(wù)。

四,、不足之處,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

20xx年來到xx我最想說的是很感激這個學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會!我擔(dān)任的是一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。

一,、備好課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的事件拉回學(xué)生的注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,，僅有第一步走好了往后的路才能走好,。

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。可是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能到達(dá)很好的效果!

四,、博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他教師,，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

五,、一份耕耘,，一份收獲。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取提高。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,，已有18年沒有教小學(xué)一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,，下頭做一個總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念,。

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷,，明白教師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切,。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。所以,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1.課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補(bǔ)充自我的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自我沒有關(guān)系似的,。

5.教師講課時，注意聽講,，記住教師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手,，獲得教師的同意后,，才能發(fā)言。

6.認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍教師。

7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要到達(dá)全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上頭的要求看起來,，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自我也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到教師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

此刻的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、理解問題的本事相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么,？n想什么？在識字時,，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么,？拼音、漢字都能夠,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補(bǔ)短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗，總結(jié)出適合自我特點的教學(xué)方法來,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多,，底子薄,，習(xí)慣差，從一開始,，我便深深地感受到自我肩上擔(dān)子的重要,。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，立足此刻,，放眼未來,，取得了必須的成績和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學(xué)期的工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課,。

在備課的過程中,，我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、增強(qiáng)上課技能——上好課,。

在上課中,，我做到講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,，注重調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生之間的交流,。我還異常注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課余為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生需求,，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，有人說：“興趣是最好的教師。”一年級孩子年齡小異常喜歡愛表揚(yáng),，抓住他們的閃光點,，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他,，表揚(yáng)他,，這樣他們就會學(xué)得簡便學(xué)的愉快。提高越快,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

有人說：“認(rèn)真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，并且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有進(jìn)取的意義,?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚(yáng)為主。

六,、教學(xué)中的不足和反思,。

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3,、復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。

4,、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改善,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出,，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動,，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西,，開小差等等,。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的教師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo)，還經(jīng)過上網(wǎng),，理解學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。僅有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。所以在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。經(jīng)過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、進(jìn)取開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同提高,。經(jīng)過進(jìn)取鼓勵和表揚(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自我出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。經(jīng)過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡?，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總期望爭第一，得到教師的表揚(yáng),，利用這種心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，能夠全班比賽,；能夠分男女同學(xué)比賽；能夠分小組比賽,；還能夠?qū)W(xué)生按本事分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫忙,。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，僅有充分發(fā)揮學(xué)生進(jìn)取性,，引導(dǎo)學(xué)生自我動腦,、動口、動手,，才能變成學(xué)生自我的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材,，很多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務(wù)本事,。

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

上學(xué)期,，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情景,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了必須效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一,，以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學(xué)重,，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事,。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維,。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐供給了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，團(tuán)體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自我查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情景,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。期望經(jīng)過這一改變,，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握，運(yùn)用知識,。

二,，進(jìn)取落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,，實，活,，新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自我想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能堅持良好的心境，始終以一種簡便,，愉快的心境去進(jìn)取主動的參與學(xué)習(xí),。

三，參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐本事的方法和途徑,。

2、進(jìn)取參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,，摸索教育教學(xué)特點,，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,、"走出去,，請進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課,，自我上公開課，大家交流,，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，本事和實踐本事,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

四,，不足之處。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣,。經(jīng)過活動,，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐本事,?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇七

我班有學(xué)生56人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。因為幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，大多書家長是個體戶,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個積極向上的班級,。

二,、目的要求。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,，寫0~20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義,、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法,；會解決一些實,。

問題。

3,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形,。

4、初步認(rèn)識鐘面,，會認(rèn)識整時和半時,。

三、教材分析,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四,、教學(xué)措施。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇八

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,，好好地規(guī)劃一下吧,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

1、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù),。

a、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,；認(rèn)識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位,，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十,；認(rèn)識符號=,、、的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

b,、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加,、減法的含義。

c,、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針,、分針，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

（2）空間與圖形。

a,、通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

b,、在堆、擺長方體,、正方體,、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”,。

c,、初步認(rèn)識并會使用上、下,，前,、后，左,、右等詞語描述物體的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率。

a,、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法,。

b,、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,、判斷。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

（2）在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算,；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流,，發(fā)展計算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動，在物體的形狀,、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

（4）在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果的能力,。

（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察,、分析,；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。

3,、解決問題方面,。

（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述,、交流生活中的事情,。

（2）在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程,；有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的.鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題,。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。

1,、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求,，精選了與學(xué)生的發(fā)展,、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外,，適當(dāng)選擇常見的幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué),。

2,、教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前先安排分與合的教學(xué)。

教材設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。

3、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面,。

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化,、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機(jī)會,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇九

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《20以內(nèi)進(jìn)位加法》的第一課時“有幾瓶牛奶”。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步理解用“湊十法”計算9+幾的進(jìn)位加法,。

2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動手操作能力及合作交流能力,。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題,，自己解決問題這一過程,，感受到數(shù)學(xué)源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

教學(xué)重點：

初步掌握用“湊十法”計算9+幾。

教學(xué)難點：

理解“湊十法”的思維過程,。

教具準(zhǔn)備：

掛圖,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人20根小棒、算式卡片、數(shù)字牌,。

設(shè)計思路：

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（數(shù)學(xué)）的編寫特點是以學(xué)生活動為主線進(jìn)行安排,，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗,。在設(shè)計和實施教學(xué)時,，應(yīng)充分注意并恰當(dāng)把握教材的這些特點，在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。為此，本設(shè)計力求突出以下幾點：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體生活情境,，讓學(xué)生提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在解決問題的過程中,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

2、運(yùn)用直觀手段,，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中體驗數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題的意識。本設(shè)計力求改變以單純被動接受方式為主要特征的傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，重視對學(xué)生主動獲取知識能力的培養(yǎng),。

教學(xué)過程：

一、游戲鋪墊,。

湊十“對口令”游戲,。

師：看！誰來啦,？齊天大圣孫悟空想和大家一起做游戲呢,！

指定學(xué)生戴上孫悟空頭飾：孫悟空說一個數(shù)，你們也說一個數(shù),，這兩個數(shù)合起來是10,。

（策略建議：游戲活動，為學(xué)習(xí)新知識做了鋪墊,，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）。

二,、自主嘗試,，探究算法,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。

師：小芳今天幫媽媽送牛奶,，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢,？這可難倒了她,。聰明的小朋友們能告訴她“有幾瓶牛奶”嗎？（板書課題）,。

生：一共有14瓶牛奶,。

師：你是怎么知道的？先說給同桌聽一聽,。

生：討論,、匯報。

（小組內(nèi)同學(xué)交流,，然后各組匯報。學(xué)生們有的一瓶一瓶數(shù),，還有的用接著數(shù)的方法,，也有用湊十法等多種計算方法。）,。

（策略建議：鼓勵學(xué)生用不同的方法計算9+幾,，體現(xiàn)了算法的多樣化，使學(xué)生感覺到在多種算法中,，湊十法最簡便,。）。

2,、探究算法,。

（1）小芳送完牛奶回到家，媽媽給她買來了9個蘋果,，5個梨,，一共有幾個水果？應(yīng)該怎樣列式,？（生：9+5=,？）。

（2）師：怎樣計算9+5=,？請同學(xué)們利用你手中的小棒來擺一擺,、算一算，互相說一說,。

指導(dǎo)學(xué)生操作：左邊擺9根,，右邊擺5根。然后，把右邊的1根移到左邊,，使左邊的小棒湊成10根,，左邊的10根與右邊剩下的4根合起來就是14根。

生匯報9+5得幾的計算方法,。

師板書：9+5=14,。

（3）除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊成十嗎,？

指名學(xué)生上前演示,，并口述操作過程：5+5=10，從9里拿走5,，湊成十,，9里面就剩下4，結(jié)果還是等于14,。

板書：9=5=14,。

（4）動手操作。

試一試：9+3=7+9=,。

首先讓學(xué)生用小棒擺一擺,，算一算，再讓學(xué)生說說自己是怎樣想的,？理解湊十法的意義,。

（策略建議：學(xué)生通過動手操作，從直觀上了解“湊十法”的算理,，并通過敘述計算過程,，內(nèi)化為計算方法。）,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、圈一圈,，算一算。

教師先做示范,，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,，然后讓學(xué)生獨立完成，最后集體反饋,。

2,、比比誰算得快。

9+59+69+99+8,。

學(xué)生獨立完成,，然后集體反饋,。

3、“小貓數(shù)魚”

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，提數(shù)學(xué)問題,。

學(xué)生獨立完成，然后集體反饋,。

4,、數(shù)學(xué)游戲。

乘車到蘭溪公園去游玩：（1）師介紹蘭溪公園,。（2）4名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,，手中分別舉著寫有13、15,、18,、19的數(shù)字牌。（3）學(xué)生每人一張“9加幾”的算式卡片,。（4）請對號上車,。（得數(shù)分別是上面幾個數(shù)字的卡片就是車票。）,。

（策略建議：練習(xí)題的設(shè)計由易到難,，生動活潑，充滿樂趣,，有利于把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去,。）,。

四,、課堂總結(jié)。

這節(jié)課學(xué)了什么,？你有什么收獲,？

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇十

本年級一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3.第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動員”,，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

課時安排：

一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

二,、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運(yùn)動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 6課時

七、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇十一

學(xué)會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識電子表和鐘表表達(dá)的整時，會讀,、會寫整時刻,。

（二）過程與方法。

通過學(xué)生操作鐘表認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu),，獲得看整時刻的方法,，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。

（三）情感態(tài)度和價值觀,。

使學(xué)生體會到生活中處處離不開時間,，感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間,、按時作息,。

二,、目標(biāo)分析。

學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認(rèn)整時,，還會對看不見,、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣,。本冊只認(rèn)識“整時”，將來會在二年級上冊“認(rèn)識半時”,。因此,，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面,，在鐘面上認(rèn)識整時,、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法,。

教學(xué)難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備,。

小鐘表,、課件。

五,、教學(xué)過程,。

（一）認(rèn)識鐘面。

1．課件出示謎語,。

我有個好朋友,，會跑沒有腿，會響沒有嘴,，它會告訴我,，什么時候起，什么時候睡,，請你猜猜看,，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課,，我們一起來認(rèn)識鐘表,。揭示課題,。

2．自主介紹鐘面,。

（1）認(rèn)識鐘面。

要求學(xué)生觀察鐘面,，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流,。

師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù),。

有表針：時針與分針。分針又細(xì)又長,、時針又短又粗,。

（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）。

學(xué)生從大鐘表上找出時針,、分針,。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向,。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向,。

（3）認(rèn)識分針、時針,。

有學(xué)生介紹又細(xì)又長的針叫作分針,；又粗又短的針叫作時針。分針,、時針轉(zhuǎn)得快慢不同,，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。

【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件,，再次強(qiáng)化認(rèn)識時針和分針,。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間,。為認(rèn)識半時,，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊,。

（二）認(rèn)識整時,。

1．讀寫整時。

教師逐一出示鐘表（課件）,。

師：看鐘表請思考,，鐘面上表示的時間你們認(rèn)識嗎？

隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間,。

7：00讀作：7時,。

10：00讀作：10時。

1：00讀作：1時,。

4：00讀作：4時,。

師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么,？

【設(shè)計意圖】認(rèn)識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境,，滲透生活中處處離不開鐘表。

2．整時時刻和鐘面連線。

在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題,。

3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點,。

師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面,，整時的時候鐘面上有什么相同的地方,？

隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時,。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時候,，時針指向7是7時；分針指向12,，時針指向10是10時,；分針指向12，時針指向1是1時,。最后讓學(xué)生說出分針指向12,，時針指向幾就是幾時。

4．動手撥出時間,。

（1）學(xué)生自主撥出時間,，同學(xué)之間交流。

（2）展示學(xué)生撥的作品,，同學(xué)們進(jìn)行評價,。

（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間,，并寫出時間,。

重點強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

5．從電子表中再認(rèn)識整時,。

（1）出示電子表12：00（課件）,。

師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。

出示7：00,、10：00,、1：00、4：00卡片貼到黑板上,，讓全體學(xué)生讀一讀,。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方,。

總結(jié)：

整時：多少分,。

（2）完成教科書第86頁第2題。

（三）鞏固練習(xí),。

1．判斷哪個鐘面表示整時,，并說出理由,。

2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時。

總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00,，第一個鐘面不到整時,，第二個鐘面超過整時,。

3．有序排列時間,。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較,、排序中強(qiáng)化對整時和接近整時的認(rèn)識,，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。

4．猜時間,。

先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間,。

在出示這個鐘表提示學(xué)生。

5．做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）,。

師：小明晚上9時睡覺了,，如果是早上9時，小明又會在干什么呢,？

（四）欣賞古代計時工具,。

師：這些古代計時工具，非常有用,。鐘表能幫助我們安排一天的生活,、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表,，學(xué)會抓緊時間,。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認(rèn)識時間的興趣,，體會鐘表的作用大,。

（五）全課小結(jié)。

師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了,，但是又悄悄來了,，我們先記住整時，今后還要認(rèn)識幾時幾分呢,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)指南篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）,、一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識鐘表》的時候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用時間的認(rèn)讀不是很明白,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了本課教材查閱相關(guān)書籍,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出時間在生活中用處和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題找朋友等的畫面,，商品交換,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的愛惜時間,，合理安排時間,，學(xué)會與時間賽跑等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在玩中學(xué),。通過活動，使學(xué)生在認(rèn)識生活中的鐘表會看時間并知道了時間的珍貴有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。