良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學習和工作方向,。了解讀者的需求和背景,，可以更好地選擇合適的寫作方式和表達方式。接下來是一些值得一讀的總結(jié)樣例,，希望能對大家的寫作有所啟發(fā),。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇一

中考剛剛過去,，本人有幸參加了中考語文閱卷工作,，緊張的閱卷工作持續(xù)了五天(6月16日至6月20日)，閱卷后忐忑地等待著中考成績,。成績揭曉后,，對照中考試卷和成績,，并根據(jù)自己在中考閱卷中的體會,，及時地進行了反思,，總結(jié)如下：

第一方面：中考試卷分析和閱卷的體會,。

1.試卷結(jié)構(gòu)沒有改變,，依然延續(xù)近幾年來的四大題型，100分制,，120分鐘,。今年的改變在于第一年運用答題卡,，實行網(wǎng)上閱卷,。

2.從閱卷的情況來看，有不少同學不適應(yīng),，答題卡使用不規(guī)范,，個別同學題目答錯位置,，造成不必要的失分,。全濟寧市共62000學生參加考試,，語文平均分65分。我們學校的語文平均分達到了71.6分,，超過濟寧市的平均分,。

3.閱卷過程當中深刻的感覺到，字跡工整與否嚴重的影響學生的成績,，特別是作文成績,。但是字跡好,，回答不到要點上,，閱讀當中依然不得分。

4.字詞考查和背誦默寫的考察都比較簡單,，全是《說明指導》上出現(xiàn)的題目,。學生掌握的也較好,。

5.古詩文的閱讀都是《說明指導》上出現(xiàn)的重點篇目,，解釋詞語和翻譯句子只要抓住關(guān)鍵詞就可以得分，談啟示回答不全面,。

6.現(xiàn)代文閱讀還是兩篇,，一篇議論性文章的閱讀一篇散文的閱讀,，共9道題目,，有4道題目的答案在原文中。其他一道題為論證方法,，很簡單;一道談對幸福的理解,，只要認真答就可得分,。一道題概括內(nèi)容,，都能得分;一道題賞析語言，角度較多,，只要答出一點即可,，一道題句子的含義,，難道較大,。

7.作文《成長的快樂》，較普通的一道題目,，但要寫出彩不容易，平均分27分,。

第二方面：以后教學的規(guī)劃和設(shè)想,。

首先,，進一步強化集體備課的意識。發(fā)揮團隊每個成員的核心競爭力,，提高備課組的戰(zhàn)斗力,。教師要擁有駕馭課堂的本領(lǐng),，就必須對教學內(nèi)容深諳于心,，合理安排教學程序,。只有用心備好每一節(jié)課，才能在教學過程中信心百倍,，提高課堂教學質(zhì)量,。

其次,，要培養(yǎng)學生認真對待語文的習慣,。要取得好的成績，首先要在思想上重視語文,，在平時的行動中認真的對待語文,。雖然是畢業(yè)年級,，但是我們沒有放棄教學常規(guī)的落實，堅持每周四次作業(yè),，每次作業(yè)都嚴格要求，對于不認真完成的同學,，進行輔導,，及時改錯,，保證語文作業(yè)都工整認真的完成,。練習上堅持每周一練，以中考的形式訓練學生,，培養(yǎng)良好的應(yīng)試能力。通過一年的訓練,，取得了很好的效果。

第三,，重視學法指導,，要未雨綢繆,、高屋建瓴地將知識點的梳理貫穿于整個初中階段的教學過程中,，使之系統(tǒng)化,，使學生對知識點有一個從消化到內(nèi)化到運用的過程,。考試中類似的題目對他們來講,，就不會再具有如此的難度,。

第四,，文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。文言文教學必須從初一開始偏重于授課的細致,，細到每一個字的意義都不能馬虎,，引導學生字字落實,、課課掌握，這樣到初三才會游刃有余,，增強課內(nèi)知識遷移到課外的能力,。

第五,，現(xiàn)代文閱讀的訓練,，注意分文體訓練,，在一定訓練量的基礎(chǔ)上,，引導學生總結(jié)規(guī)律性的.閱讀方法、答題技巧,。然后打破文體的界限,，以題型進行總結(jié),，告訴學生各類題型的做法及答題技巧。

第六,，作文,，在作文內(nèi)容的訓練中倡導寫生活,，寫自己,，寫細節(jié)，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活,，認識自己的生活,，抒寫生活的感悟，寫作方法上強調(diào)寫細節(jié),，只有真實的細節(jié)描寫才能感動讀者,。

第三方面：給新初三的建議,。

堅信新初三的老師將會比我們做得更好。但教學是一門缺憾的藝術(shù),，特別是語文教學,。一年來的初三教學的體驗，希望能和新初三老師分享,，避免我們的缺憾,。

1.認真研究中考導向，明確教學和復習方向,，加強備課和反思,，及時調(diào)整教學角度，更準確的把握重難點,，對考點進行重錘敲打,，在教學和復習中做到心中有標、有綱,，用最短的時間做最高效的工作,。

2.提早做計劃。初三語文復習應(yīng)早一點開始,，最好初三上學期結(jié)束新課,，將初三下學期整個學期用來復習。第一輪古詩文復習,，最好從九下倒著往七上復習,，趁熱打鐵，事半功倍,，減少遺忘,，就能夠從容的進行第二輪專題的復習。

3.總復習階段“拉網(wǎng)式”的復習,，會使師生產(chǎn)生疲勞和厭倦感,，所以要緊扣《中考說明》突出重點、難點,。對復習資料要精心設(shè)計,、精心選擇，避免機械訓練,、簡單重復,，減輕學生的學習負擔。分類練習具有一定的階段性,，更好配合復習計劃,。綜合練習分散到平時的教學中，每周一練,，是經(jīng)過多個學校檢驗的有效地方法,，可以堅持,。

4.重視基礎(chǔ)，牢抓基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識對所有的考生都很重要,，大多數(shù)學生的差距也就在這,，誰都不愿意在基礎(chǔ)題上失分，也失不起分,。重視基礎(chǔ),，怎么強調(diào)都不過分。

5.縱觀中考閱讀題,，其實是萬變不離其宗,，要讓學生了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓練中反復運用,。教師必須多方收集信息，多方收集試題,，以專題化的形式,，把考點分類整理，按照不同的文體提煉方法,。

6.在寫作訓練時要重視升格作文的訓練,。平時的訓練中，一要重視書寫;二要重視描寫;三要重視開頭,、結(jié)尾,。

中考還在繼續(xù)，我們的教學也還在繼續(xù),，我們的反思也不會就此停止,。有不到之處請大家諒解。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇二

新世紀之初,，國務(wù)院的直接領(lǐng)導下,，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。教學改革是課程改革的一個有機組成部分,。教師教育觀念的更新,、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn)。強調(diào)指出：改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本人從事地理教育教學近20年,，經(jīng)歷了幾次的課改,，這次的課改，讓我感受很多,，下面僅從地理教學方式上進行反思,。

一、關(guān)注學生的情緒變化和情感體驗,。

關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發(fā)展”,。孔子說過：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者,。地理教學過程應(yīng)該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。

現(xiàn)在的初中生思維活躍,，由于認識水平的局限性及觀念意識,，普遍對地理科不重視，在課堂上的情緒不是冷漠呆滯就是惟恐天下不亂,。如果教師在教學觀念上不更新,，上課時只是做學科體系的傳聲筒，勢必造成學生更加冷漠更加的不興趣,。因此,，我們教師必須用“心”去施教，熱切地關(guān)注學生,。建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系,。

首先，我們教師的課前準備除了寫教案,，更需要走進學生中間,，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題,，了解學生的需要,，指導學生收集和利用學習資源，幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動,，并能針對不同的學習內(nèi)容,，選擇不同的學習方式。

其次,，教師在課堂上的角色：一是積極的旁觀者,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。二是給學生心理上的支持,，尊重學生,，贊賞學生，啟迪思維,，激勵斗志,，營造良好的學習氛圍。三是培養(yǎng)學生的自律能力,，讓學生學習在“熱鬧”中“有序”的進行,。以“34個省級行政區(qū)”(《地理》人教版八年級上冊)教學為例，該片段如果采用傳統(tǒng)教學法中的講述法組織教學則效果不佳,。從教學方法創(chuàng)新角度出發(fā),，教師嘗試以“快樂教學”中的巧用游戲法，采用多媒體技術(shù)制成“中國政區(qū)拼圖”,，引導學生開展拼圖競賽活動,，寓教于樂，既提高了學生學習的興趣,，又活化了課堂教學,。具體操作如下：

[教師啟發(fā)]簡要地介紹拼圖游戲的操作方法及競賽規(guī)則。

[學生活動]學生出于好奇,，躍躍欲試地進入競賽活動狀態(tài)中：

第一輪：可以看課本(《地理》人教版八年級上冊)第七頁“1,。7中國政區(qū)圖”)，并按地理方位的排列(一,、位于東北的3個省;二,、位于北部邊疆的1個自治區(qū);三、位于黃河中下游的6個省,、直轄市;四,、位于長江中下游的7個省、直轄市;五,、位于南部沿海的7個省,、自治區(qū)、特別行政區(qū);六,、位于西南的5個省,、自治區(qū)、直轄市;七,、位于西北的5個省,、自治區(qū)。)在電腦上完成拼圖,。

第二輪：不可以看課本(同上),，并按地理方位的排列(同上)在電腦上完成拼圖,。

第三輪：正式開始競賽，不可以看課本(同上),，并按地理方位的排列(同上)在電腦上完成拼圖,。

[教師點評]對學生所取得的成績及時給予肯定,。成績居前六名者,，可以獲得獎品(注：“中國政區(qū)拼圖”競賽游戲，在學生完成拼圖時電腦可以自動記時),。

這樣的教學方式使“死”圖變“活”,，吸引了學生的注意力，讓學生從游戲中體驗了輕松愉快的學習過程,，實現(xiàn)了“快樂教學”,。在這一過程中他們的創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)、創(chuàng)造能力得到了提高,。不難看出,，一堂課的質(zhì)量與教學法創(chuàng)新性呈正相關(guān)。

再次,，善于處理偶發(fā)事件,，一要做到冷靜沉著，不急不燥,，善于具體問題具體分析,，先把偶發(fā)事件的影響控制在最小的范圍和最短的時間內(nèi)。二要充分認識和挖掘偶發(fā)事件所包含積極因素,，善于引導,，即使進行批評也不能埋沒了閃光點?？傊?，教師用自己熱切的情感去影響著學生，關(guān)注學生,，使學生在地理課堂上其樂融融,，興高采烈，伴隨著學科知識的獲得,，學生對地理學科學習的態(tài)度是越來越積極,，信心是越來越強。

二,、注重雙方交流溝通,。

新課程強調(diào)，教學是教與學的交往,、互動,，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達到共識、共享,、共進,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學中,，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，不斷讓位于師生互教互學，,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教,，學生在被教的同時,，也同時在教。師生共同對整個成長負責,。對教學而言,，交流意味著人人參與，意味著平等對話,，意味著合作性意義建構(gòu),，它不僅是一種認識活動過程,，更是一種人與人之間平等的精神交流,。對學生而言,，交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放,。對教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識,，而是一起分享理解,，促進學習;上課不僅是單向的付出，而是生命活動,、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。

三、重視課本地圖的使用,。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料,、貼近學生生活的課堂活動,，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學情境，用生活中具體有趣的地圖,、圖片,、圖表,，給學生展示了生動活潑的思維過程,。面對這樣的教材，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?……需要地理教師冷靜,、積極地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的地理教學。

地圖是地理新課程的一個重要組成部分,，它可將知識化繁為簡,，不僅能幫助學生形成空間觀念，理解鞏固學過的地理知識,，獲取新的地理知識,，而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生觀察思考,，培養(yǎng)學生的觀察能力,。地理新課程中附有大量的插圖，如八年級上冊就有120幅左右,，而且種類很多,，有示意圖、素描圖,、景觀圖,、統(tǒng)計圖、曲線圖,、柱狀圖,、餅狀圖等，并且均是彩色圖,。面對這些種類繁多的地圖,，作為教者，你想過沒有在地理教學中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用?又如何循序漸進地指導學生讀圖,、析圖,、描圖,、繪圖?怎樣將地圖變成學生學習地理不可缺少的工具?怎樣培養(yǎng)學生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問題的能力?這些都是我們地理教師值得思考的問題,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對教師教學提出了全新的要求,，要求教師不僅要關(guān)注那些理性的共同的知識，關(guān)注學生對知識目標的認知和追求,，更要關(guān)注學生個性的差異,，關(guān)注學生能力的發(fā)展和人生價值的確定，關(guān)注學生個性的張揚,，注重學生對學習方法的主動探究,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，針對學生的個性充分發(fā)揮學生的潛能,。作為一名地理教師,，想一想自己是否正在學習、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展,，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學方式和學習方式等。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇三

培養(yǎng)語文學習興趣,，可以從多方面入手,，但我認為，課堂教學來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風趣，課堂設(shè)計新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去,，學生會一直喜歡語文的,。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習慣；主動識字的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣,；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的修改能力,，我讓學生互評,，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作,。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方,，學生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學生。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。在課堂教學中,，我采用少講、精講,，而讓學生多讀,，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了?！币虼宋以诮虒W中對于每一篇課文就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習,，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松，學生學的快樂,。由于學生的個體差異的存在,，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學,，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會,。因此,，我們采用分組學習的方式，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個等級,。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內(nèi)成員對學習任務(wù)和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學習共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學,，在做練習時組長負責批改，同時,，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會,。課堂上，落實和突出學生的主體作用,，這樣,，學生都能參與其中，學有所成,、學有所樂,，從而提高了課堂效率。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程,。訓練朗讀，要做到循序漸進,，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學目標,，我特別注重對學生進行字詞、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學習主題相一致的,，我們在教學課文的時候,，在寫作方法，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進行作文系列化訓練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學生的生活,，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓練,；

2、不同題材習作系列訓練,；

3,、情境作文系列訓練。

在作文教學中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學生的寫作熱情被調(diào)動起來后,，我鼓勵學生投稿,，試著發(fā)表自己的習作。我想,，如果學生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心。果然,，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來,，從而減輕復習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學生，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個階段該怎么學習等等,。這樣，學生就認識到老師教學工作中的負責,，從而對待學習不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略,，真正提高課堂教學的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇四

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

出處 m.sevw.cn

4、堅持聽課,，認真記錄,，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,，并抓住每次外出學習的機會,，取長補短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學習，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課,。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇五

新課標強調(diào)的是地理與生活的聯(lián)系,，這一點我們在實際的教學中有比較深的體會,。讓學生在學習中，更好的體驗生活,，體驗地理與生活的關(guān)系,。學地理為了什么?可能很多老師都曾經(jīng)考慮過這個問題?？墒窃谄綍r的教學中,，卻沒有很好的解決?？偸且晃兜奶铠喪降淖寣W生掌握我們要他們掌握的知識,，而這些知識在生活中卻沒有很好的體現(xiàn)。更加離譜的是,，學生掌握的知識,，很多在我們教師的指導下，只是成為記憶的,，感性的,。并沒有上升到理性的知識。所以,，學生學地理是為了升學,，為了以后有好的工作。這樣就違背了地理的生活性,。

我們覺得在教學中,，多讓我們的學生探討一些問題會更好,。因為，在平常的教學中,，學生有時會覺得地理的學習非常的枯燥無味,，對學生的興趣有很大的打擊。如果我們能多思考我們的教學內(nèi)容,。多想一些適合學生探討的地理問題,。那么學生學習地理的興趣就會增加。并且,，我們還可以將一節(jié)課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個問題,。然后讓學生去研究和解決。這樣學生有了這些課堂的點綴,，就會提高學生學習地理的興趣,。我們的地理課堂也就不會那么枯燥了。我們的差生面也不會提高的很快,。地理的學習,，在某些時候總有一些人會退出學習。

地理教學的現(xiàn)狀表明,，退出的人就很可能回不來我們的地理學習中,。而興趣的再現(xiàn)讓放棄的學生就會重新回到我們的前進的隊伍中來。我們希望走的學生越來越少,，回來的學生越來越多,。

以上就是我的一些反思，希望能帶給大家一些思考,。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇六

教學目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

二年級教學目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進一步學會一些基本運動,，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作,。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質(zhì)量。

一,、 教師方面：

1,、 認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、 認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、 根據(jù)教學任務(wù),，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意,，并做好妥善安排。

4,、 在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

5,、 教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好、密度和運動量,。

6,、 教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、 注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課。

7,、 認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量,。

8,、 教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、 教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。

二,、 學生方面：

1,、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、 上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、 不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4,、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5,、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇七

每個教師都有不同的教學經(jīng)驗，通過分享的教學經(jīng)驗中,，要虛心的學習先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。下面是本站小編整理分享教師的教學經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師,，還是準骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說當年,，對于教師，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大,，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福,。

不論過去如何，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!

二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。

(1)多觀察，勤思考,，善研究,。

(2)利用有效課堂，拉近與學生之間的關(guān)系,。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受,。

(3)調(diào)動學生的好奇心。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說,。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識，又增長了見識,，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!

三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習,。

對于學習,，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習,，不斷進步,。

(一)向?qū)W生學習。

人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準,，他們也是有思想,，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

教案。

設(shè)計,，課堂組織,，學生調(diào)動，練習安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學習,。

網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大,，只要是你遇上的，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進,，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑于我們的,。

今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助。

教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。

一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學生的信任，學生信任我們,，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容,、放任自流,。

歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學生厭學,、怕學,，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學的取笑,，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采。

我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他,、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題,，主動背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個學期的努力,，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學,、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分,，是一名全校公認的進步生。

二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力,，有些人認為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人,，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評,。鼓勵學生講真心話,，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視,，對教師的關(guān)懷使我如沐春風，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任。

一,、教師要學農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作。

農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人,。

事實證明,，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學生之學,，本應(yīng)當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責,，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余,，無意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’,、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時，提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長,。

回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇八

1,、一個物理教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”,。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感,，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學習時光”,。

2、尊重“需要”,，注重“激趣”,。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性,，教學過程也就“變苦為樂”。

3,、教學活動中要注重置師生于情景之中,，也就是“溶情”。

1,、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗成功的平臺,。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。

2,、注重實踐,，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么,，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學生的能力才能不斷鞏固,、提高。

3,、在生活中學物理,。“讓物理走進生活,，在生活中學習物理”,。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習物理,，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近,，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學習,。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇九

在教學中以親身實踐或以具體事物,、現(xiàn)象以及事物,、現(xiàn)象的逼真描繪來激起學生的感性認識，獲得生物的表象,，從而促進對知識比較全面,、比較深刻的掌握和理解的教學過程，稱為直觀教學,。荀況說過：“不聞不若聞之,，聞之不若見之”。其意義主要表現(xiàn)在以下5個方面：

(1),、直觀教學是進行基礎(chǔ)知識和基本技能的重要手段,。為了使學生獲及較全面、正確而牢固的生物學知識,，不能只從抽象概念和定義出發(fā),，更不能抽象地講授生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而必須通過各種直觀手段使學生獲及感性認識,，并在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學生積極思維再上升到理性階段,，形成各種概念和原理。同時隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,，借助現(xiàn)代化的教學手段,，學生可以感知傳統(tǒng)直觀教學中無法表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象。

(2),、直觀教學是使學生加快學習速度,，提高學習效率的手段,。在生物學教學中正確地組織和運用最合適的直觀教學手段和方法，可以使學生的學習走近路,，走直路,，起到“百聞不如一見”的作用。

(3),、直觀教學是集中學生注意力,，調(diào)動學生主動性和積極性，組織以學生為主體學習活動的手段,。這樣就把教師的活動目的轉(zhuǎn)化為學生的活動目的,，把教師所施加的影響構(gòu)成學生活動的手段和對象，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主動性,。如生物學教學中的實驗教學,。

(4)、直觀教學是發(fā)展學生智能的有力手段,。在中學生物教學過程中,，培養(yǎng)學生的觀察力是十分重要的。通過觀察,，學生可以獲及大量的感性材料,，為進一步思維打下基礎(chǔ)，進而掌握規(guī)律性知識,。生物教學中，通過正確的直觀手段,，可以有效地培養(yǎng)學生的觀察能力,，思維和分析能力。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十

一,、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。

二,、巧妙設(shè)計教學任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學過程。

在教學過程中,，我們在認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的同時還要圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，如文字、音視頻資料等,，并巧妙地應(yīng)用在教學設(shè)計中,。給學生制定學習任務(wù)，讓學生在完成相應(yīng)的任務(wù)后,，也能掌握需要接受的知識,。讓學生帶著真實的任務(wù)學習，讓學生擁有學習真正主動權(quán),。在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”,從而保證教學目標順利完成,，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

三、堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu),。

新的課程改革中指出，要以學生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學方式，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，引導學生自己去探索,、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。

四,、把枯燥的理論上得輕松風趣,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。

在教學過程中,，我會選擇一些貼近生活的實例,，這樣學生容易理解。比如,，我會在課堂教學時用風趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣,。

五,、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力,。

在新課程理念指導下,，建立和諧的師生關(guān)系也很重要。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個學生外,，還努力做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關(guān)系,。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”,，營造一個和諧的課堂，為學生創(chuàng)造輕松,、開放,、自主的學習環(huán)境，讓自己在和諧中詮釋教學,，讓學生在和諧中建構(gòu)知識,。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生,，尊重學生,，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到“親其師,，信其道”的效果,。

作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識應(yīng)用的綜合學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平，不斷摸索總結(jié),，才能達到理想的教學效果,，進而實現(xiàn)教書育人的總體目標,，提高課堂教學效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時代的要求!

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十一

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下,，堅持以黨的__大精神,、xxx理論和“科學發(fā)展觀”為指導，以“新思路”,、“新舉措”開展工作,，在許多方面實現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”,，創(chuàng)造了“新輝煌”,。同時我校積極推進新課程改革,，全面實施素質(zhì)教育，加強師德師風建設(shè),，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu),，重視教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量,，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù),，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學打下了堅實的基礎(chǔ)。一年來,，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一,、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，充分發(fā)揮新老班子的主導作用,。

本學期,，由于人事變動，我校領(lǐng)導班子新調(diào)整了4個年輕女(20__最新國稅分局工作總結(jié))同志,。一年來,，不管是新班子還是老班子，大家都能團結(jié)一心,。盡心盡責搞好學校的內(nèi)部管理,。

加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量是學校領(lǐng)導義不容辭的職責,。領(lǐng)導班子深入課堂聽課,，了解教學動態(tài)，掌握教學第一手材料,，為課堂教學作依據(jù),，在領(lǐng)導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風,，大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題,，形成了良好的教風和學風。

二,、加強德育工作,，建設(shè)文明校風。

1,、深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》,，加強少年兒童的道德教育和道德實踐活動。

3,、組織少先隊員到敬老院參加社會實踐活動,，關(guān)愛老人。組織隊員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片，隊員在看后寫簡單的觀后感,，對學生進行“四愛”教育,。

4、扎實抓好隊員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊員的禮儀,、行為規(guī)范、衛(wèi)生,、愛護公物的教育,。繼續(xù)開展“文明禮貌”進校園系列活動，結(jié)合文明班級評比,，將隊員培養(yǎng)成為文明禮貌,、學習、勞動,、衛(wèi)生等一系列良好的行為習慣,，最終為社會輸送高素質(zhì)合格的公民。

5,、成功的舉辦了春,、冬兩季運動會，增強學生的體質(zhì),。

6,、通過主題班會等形式組織開展了社會主義核心價值觀教育活動。

7,、組織全校教師開設(shè)了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng)。

8,、組織全校師生評選好人好事,，并及時張榜公布，加大學習宣傳力度,。

9,、組織中高年級學生進行廉潔修身教育，提高學生思想境界,。

10,、積極開展關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖,。

11,、堅持升國旗儀式,，每周一進行國旗下的講話,。

12、舉辦了心理健康專題教育講座，幫學生疏散心理陰影,。

三,、堅持以教學為中心，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中提升,。

1,、切實落實課程計劃。

學年初,，根據(jù)上級教育主管部門的工作要求,，我校開齊開足各門課程。督促各任課教師及時落實課程計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課。為培養(yǎng)學生的綜合能力,，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),。

2、認真抓實,、抓好教學常規(guī)工作,。

(1)、結(jié)合學校實際,，制定學校教學,、教研計劃，各學科,、各教研組依據(jù)校級計劃制定學科計劃,。教師再根據(jù)學科計劃制定個人教學計劃。

(2),、狠抓教學常規(guī)的落實,，做到每周一抽查、每月一檢查,，學期末全面檢查,。根據(jù)檢查結(jié)果，及時向教師反饋,，使常規(guī)工作得以扎實開展,。

(3)、教研工作按計劃進行,。多個縣級和校級教研課題正在按計劃實施,。

(4)、鼓勵教師積極撰寫論文,。一學年來,，我校有多名教師的論文，分別獲省、市__縣級獎勵,。其中市二等獎1名,市三等獎2名,，省一等獎3名，省二等獎2名,，省三等獎4名,。

3、做好教師培訓工作,，努力提高教師素質(zhì),。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十二

1.用多媒體或?qū)嵨锿队皟x展示一組阿拉伯人的生活圖片，引導學生觀察思考討論后依次回答下列問題：

(1)你知道圖片中人物的人種,、民族,、宗教信仰、語言嗎?

(2)阿拉伯人主要生活在什么地區(qū)?其服飾與所在地區(qū)的環(huán)境有何關(guān)系?

(3)試將下列短語連結(jié)成一段話,，比一比誰說的流暢合理：西亞和北非,、白種人、阿拉伯人,、阿拉伯語,、阿拉伯國家、阿拉伯世界,。

2,。用錄音機放一段有關(guān)近期中東地區(qū)局勢的新聞報道，提出問題,，指導學生聯(lián)系所學知識思考討論下列問題：

(1)你知道西亞,、北非地區(qū)成為當前社會的熱點、備受世人關(guān)注的原因嗎?

(2)西亞,、北非的石油主要分布地區(qū)在哪里?主要石油產(chǎn)國有哪些?

(3)你知道西亞,、北非的石油主要輸往哪些地區(qū)嗎?

此教學設(shè)計很好地體現(xiàn)了課標中規(guī)定的地理課程理念。首先是地理學習方式的轉(zhuǎn)變,。此設(shè)計最大的特點是重重設(shè)問,，一問剛平，一問又起,。學生就在這重重問題中進入探究式學習,。這種教學設(shè)計一改過去“教師講，學生聽”的方式,，變學生消極的聽講為主動的探索,。其次是把地理問題與國際熱點問題相結(jié)合。中東問題是國際熱點問題,，將其引入課堂,，并引導學生從地理上尋其根源,，這既是一道難題，又一道能引發(fā)學生興趣的開放式題目,。引導學生從各個可能的角度對其進行分析，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,，有助于學習能力的提高,。再次是此設(shè)計基于現(xiàn)代信息技術(shù)將多媒體、收音機引入課堂,，使教學內(nèi)容更形象直觀,，在此基礎(chǔ)上開展的教學，更易于打動學生,，和學生產(chǎn)生共鳴,。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十三

20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學開辦“小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓”,，時達十日之久,。這次的培訓對我而言，是及時雨,。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導為我們搭建這么好的一個學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,。

正如俞老師所說,，我們需要的不單單是照搬復制，我們更需要把別人的東西變成自己的,，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的,，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實踐。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中找出原因,，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子,。

通過第一天汪文賢教授的《小學數(shù)學概念研究》講座,，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學教師是非常不易的,，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個神圣的過程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學教材的理解，捫心自問,，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學生在很真實,、具體,、特殊和容易理解的情境中學習。汪教授給了我一個很好的示范,，最后他介紹了若干書籍,，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確,，教師,，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚,。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學識，不僅不能教好學生,，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二,、三天朱偉義及教授《小學數(shù)學整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學課》講座上以怎樣研究教材，教什么,，以學生的視角看教材,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學數(shù)學思維與解題不但具有抽象性,，公理化,，符號化數(shù)學思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學習了數(shù)學知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序,，凡事也有個先后這么簡單的道理,。這不禁讓我反省，我的孩子,，他懂嗎?在教學教材上表面的知識以外,，我們是否更應(yīng)該重視學生的數(shù)學思維發(fā)展多多利用數(shù)學策略，如表征策略,、模式識別策略,、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣,，努力發(fā)展讓復雜問題簡單化思想。

第四日潘紅娟教研員的《小學數(shù)學課堂問題設(shè)計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析,，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學很有區(qū)別，教學方式新穎,，教學思路清晰,，重點突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M教學誤區(qū),，像照搬資料,，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認識到錯誤就要努力改善,，既要更新觀念去認識教材，認識學生也要反思自我追求突破,。

隨即而下夏美絲老師的《小學數(shù)學說課與評課》張翼教授的《漫談小學數(shù)學教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學設(shè)計》錢麗華老師的《小學數(shù)學：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成,。我的學歷沒有博士教授級別這么高,，甚至對論文也不在行，學術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學習對我數(shù)學理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小,，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓中，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課,。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命,，以愛心,，耐心，恒心去面對,，我們才有未來,。當我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待,，孩子犯了一次錯,，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯,，不要急著去訓斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對。正如一年級的學生,，當學習分辨上下左右前后,，練習誰在誰的上面，誰在誰的下面,。有些孩子偏偏就不會講,，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學會善待自己,，才可以更好的去善待別人,，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪,，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會,，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對,，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望,?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學生相信自己更有意義的了。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十四

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學語文教師,，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務(wù),。通過學習,、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學生學會用手,、用腦去學習,。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師,，終身為父",。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學滲透課堂教學，為學生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十五

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”,。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新,，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學的方法,，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

通過學習，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責任心、耐心和細心,，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天。愛心,、耐心,、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感,，尤其對那些身患殘疾,、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心、愛護幼兒是我的責任,。當我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責任,。

通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師專業(yè)培訓師分享教學反思經(jīng)驗篇十六

對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上,，擁護中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護每一個學生,，尊重每一個學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學期,，為提高自己的教育教學水平，并能適應(yīng)新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份,，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學生,。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學期寫過一篇論文獲三等獎。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。