總結(jié)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式,，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力,，為未來(lái)的發(fā)展提供指引。在寫總結(jié)的過(guò)程中，我們要注重邏輯性,，要讓大家清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

第一段：引子（150字）,。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要作用,。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此,，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）,。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)生參與課堂討論、解決問(wèn)題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例,、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源,，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問(wèn)題。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，通過(guò)真實(shí)的情境和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決實(shí)際問(wèn)題。

第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）,。

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。首先，我通過(guò)進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn),，讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高,，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課,。其次，在教學(xué)中,，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際情境中,。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提升了他們的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）,。

通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識(shí)的灌輸,，而這種方式往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥和無(wú)聊,。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),。此外,，我還會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。我相信,，通過(guò)這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī),，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過(guò)合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。我將會(huì)努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。相信在不久的將來(lái)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力都會(huì)有明顯的提升,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

近年來(lái),，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，例如提供一些問(wèn)題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)不斷地思考和解決問(wèn)題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。因此,，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，例如通過(guò)引入一些實(shí)際生活問(wèn)題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多問(wèn)題都需要多個(gè)人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此,，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去,。例如，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過(guò)解釋實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書(shū)館,、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

綜上所述,，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇三

周末，我參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，這不僅是一次知識(shí)的培訓(xùn)，也是一次思想的交流,。在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水,。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的`孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇四

1.要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。不管做什么事,，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情,，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈,、”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí),，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力,。

2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的'具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

3,、重視再現(xiàn)知識(shí)過(guò)程。

4,、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn),。以學(xué)生為主體，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō)。這樣,，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題,，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),，多一些成功的體驗(yàn),，多一份創(chuàng)造的信心。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇五

20__年4月14日和15日,，我有幸參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”,，聽(tīng)了來(lái)自揚(yáng)州和蘭州數(shù)學(xué)特級(jí)教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家教授的專題講座和同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”,。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過(guò)程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流,，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二,、回憶過(guò)去,，進(jìn)行反思。

1,、在以往的教學(xué)中,，有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái),，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間,。可這次聽(tīng)完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師,、田亮老師、張秀花老師,，她們都是通過(guò)自身的特點(diǎn),，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來(lái)引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初次見(jiàn)到她有什么要問(wèn)的來(lái)引入新課《解決問(wèn)題的策略》,，洪祥美老師是通過(guò)說(shuō)出班長(zhǎng)的座位來(lái)引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來(lái)引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然，學(xué)生是那么的投入,，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí),。

2,、書(shū)中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)，可總是感覺(jué)學(xué)生理解的不透徹,，也害怕學(xué)生理解的不透徹,，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在，不需要去搞一些花架子,，但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目,，往往概念模糊，無(wú)從下手,?？蛇@次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，裁剪教材,，把教材進(jìn)行整合，把知識(shí)的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng),。她們對(duì)教材的駕馭能力非常強(qiáng),，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，靈活處理教材和使用教材,，并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,，充分合理地挖掘、開(kāi)發(fā)并利用資源,。這也是我受益匪淺的地方,。

3、教師們的課堂教學(xué)理念新穎,，能夠以學(xué)生為本,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，自主探究,，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí),，增長(zhǎng)能力,。

4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎;能夠做到目標(biāo)明確,，符合學(xué)生的實(shí)際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

5、教師們教與學(xué)的過(guò)程安排比較合理,，能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間,，對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，課堂教學(xué)效果很好,，達(dá)到預(yù)期的效果。

三,、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,。

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念,、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化,。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過(guò)程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義,、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題,，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考，自主探究,，合作交流,，才有平臺(tái)，這就要深入研究如何提問(wèn)的問(wèn)題,。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在學(xué)生疑點(diǎn),。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上,。這需要我們備課平時(shí)多加強(qiáng)教研、互相研討,。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法、數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

四、注意教學(xué)反思,。

反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的`發(fā)動(dòng)機(jī),，教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。(1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足，并能及時(shí)落實(shí)與檢查,，同時(shí)也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的不足,。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多,，我覺(jué)得,，講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)不一定多么豪華,，臺(tái)下也不一定有觀眾和掌聲,，只要有孩子們，有我不斷地耕耘,，那么這個(gè)舞臺(tái)就一定是最絢麗的!

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇六

20xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說(shuō),，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

2,、教師要有扎實(shí)的基本功,。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。

3,、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,，自制力差,，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)交流,，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō),，差生從不發(fā)表意見(jiàn),，成了旁聽(tīng)者。

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，低年級(jí)的`孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工,，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。

4,、我的幾點(diǎn)對(duì)策：

出處 m.sevw.cn

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做,。一開(kāi)始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn),。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇七

4月25日,、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng),。歷史一天半,，領(lǐng)略了周__、高_(dá)_,、徐__,、黃__、張__等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采,，觀摩示范課和聆聽(tīng)報(bào)告共達(dá)十節(jié)次,。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無(wú)窮,，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺,。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力;他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘,，一分收獲,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸,，更重要的是使我的思想觀念豁然開(kāi)朗,，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下,，我頗受感觸,，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友,，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束,，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢說(shuō)、敢做,。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。黃老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來(lái)“聊數(shù)學(xué)”,，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減,，接著拋出問(wèn)題：分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對(duì)這一問(wèn)題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開(kāi)討論研究,，孩子們的思維之花完全開(kāi)放了,，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果,，非常精彩,。整個(gè)過(guò)程中，老師只是一個(gè)旁觀者,，孩子們通過(guò)自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過(guò)通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位,，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一,。

收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材,，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際,，不斷地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí),。徐老師在上《平均數(shù)》一課時(shí),，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖：第一組個(gè)男生每人都套中7個(gè),，四個(gè)女生每人都套中6個(gè),，引“總體水平”;第二組四個(gè)男生每人套中7個(gè)，五個(gè)女生每人套中6個(gè),，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人,，但總體水平還是6個(gè);第三組男女生人數(shù)相同，但每個(gè)學(xué)生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同,，每人套中的不同,，總數(shù)不同,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平,，通過(guò)移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍,。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋,。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的,。

收獲三：教師在課堂上豐富的語(yǔ)言，給不同學(xué)生多種多樣的評(píng)價(jià),，注重了學(xué)生的情感,，態(tài)度，和價(jià)值觀的發(fā)展,。如：“真是服了你;你提出的問(wèn)題很有價(jià)值;你真夠水平”等等,。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。

收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念,。周老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì),，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心,，深入核心本質(zhì),，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中,，擺小棒只是手段,，不是目的，其目的是為了建立操作過(guò)程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系,，更好的讓算理外顯;高老師提出了開(kāi)放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題，提出探究要求,，學(xué)生自主探索,，組織研討，提升認(rèn)識(shí);徐老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略,，重視概念的產(chǎn)生來(lái)源,，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系,，重視概念的靈活應(yīng)用;黃老師提出大問(wèn)題教學(xué)的理念,，研究“大問(wèn)題”，提供“大空間”,，呈現(xiàn)“大格局”,，圍繞“大問(wèn)題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見(jiàn),，上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué),，再討論優(yōu)化。

走進(jìn)名師,，感受名師,，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多,，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分,。教師要想真正在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課,，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師,，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇八

隨著學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣,，我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性,，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往偏重于灌輸知識(shí)，而缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。然而,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。培訓(xùn)中,，我們分組合作，通過(guò)討論和探索,，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐漸形成自己的問(wèn)題解決方法,，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

其次,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的方法和技巧。相比于傳統(tǒng)的死記硬背,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是觸類旁通,，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和解題能力。在培訓(xùn)中,，老師們給我們講解了一系列的規(guī)律和思考方法,，比如問(wèn)題解析技巧、邏輯推理方法等,。這些方法的靈活運(yùn)用,，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，還能夠提高他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)交流,，我深刻地意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)在啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。

另外,，培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性和廣泛適用性,。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，在科學(xué)研究、工程技術(shù),、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用,。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)試需求,，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力的需要,。數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的特點(diǎn)在于它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于我們教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，要重視數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué),，積極推動(dòng)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)中，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái),。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也給了我啟示和思考。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,。同時(shí),，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)解決問(wèn)題,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。此外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了很多獨(dú)特的教學(xué)方法和策略,，這些對(duì)我提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的借鑒意義,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極應(yīng)用這些方法和策略,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

總之，通過(guò)這次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念和方法有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。這是一種更符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也為我提供了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的寶貴經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響和啟示,。我相信，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)將成為我教學(xué)的重要組成部分,，助力學(xué)生取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇九

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題,。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)政策，我參加了一場(chǎng)為期一周的數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路,、新方法和新體驗(yàn),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)心得和體會(huì)的總結(jié)。

首先,，這次培訓(xùn)的主題是“探索啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式”,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題。通過(guò)培訓(xùn),，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在很多弊端,，例如，注重灌輸和填鴨式教學(xué),，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，缺乏實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì)。而啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這讓我意識(shí)到,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求,，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，借鑒啟示性教學(xué)的理念和方法。

其次,，培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了許多關(guān)于啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法。例如,，老師不再起主導(dǎo)作用,，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自主解決問(wèn)題的能力,；充分利用教具和現(xiàn)代技術(shù)手段,，提供豐富的教學(xué)資源；注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。這些實(shí)踐方法的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,，我深刻體會(huì)到了這些實(shí)踐方法的有效性。在一次實(shí)踐活動(dòng)中,，我們組織了一個(gè)小小的科學(xué)展覽,，我擔(dān)任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的小組成員進(jìn)行探究研究和展示,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力,。這讓我更加相信,，實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方法。

另外,，培訓(xùn)中,，我還了解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師有更高的教學(xué)水平和素質(zhì)。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法上,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和需求,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。為此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。這要求我們充分利用各種教學(xué)資源,，不斷參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),，與優(yōu)秀的教師互相交流和學(xué)習(xí)。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的感受,，數(shù)學(xué)教學(xué)改革與我們每個(gè)教師都息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)改革,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力,。這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響,。因此，作為一名教師,，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總的來(lái)說(shuō),，這次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式是一種更為有效的教學(xué)模式,。同時(shí),，我也學(xué)到了許多實(shí)踐方法和教學(xué)策略，這些將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我堅(jiān)定了繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的信心和決心，我相信在不久的將來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)改革將取得更大的進(jìn)展,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十

20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程學(xué)校（技師部）,，我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,，聽(tīng)取了專家、名師們的專題講座,感受很深,。專家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà),、逐漸抽象概括,、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中,，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書(shū)本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,，例如有兒童喜歡的游戲、活動(dòng)和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫(huà),，使兒童興趣高漲，并能投入其中,。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和變式教學(xué)的理論與發(fā)展,，突出了教材設(shè)計(jì)的重要性,。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成,，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本,，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本,。

聽(tīng)了天津市機(jī)電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念,，知道了新教材更注重多樣性,。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸,，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法,。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程,，承認(rèn)答案的不唯一性,，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的`空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn),，記得中國(guó)一位科學(xué)院院士曾表示,，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,，就很難實(shí)現(xiàn)未來(lái)的科技發(fā)展,，科技強(qiáng)國(guó)。

幾位專家教授的精彩案例講評(píng),，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué)？什么是用心教學(xué),？善于思考總結(jié),，勤于專研琢磨，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求,，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué),。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋，十分精彩,。我邊聽(tīng)邊與自己進(jìn)行對(duì)比,，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。相比而言我們不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不是沒(méi)有好的想法，更多是沒(méi)有及時(shí)總結(jié)研究,，沒(méi)有付諸實(shí)施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神,，很是慚愧,。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)，這次訓(xùn)練令我受益匪淺,，也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想,。

第二段：學(xué)習(xí)成果與思考。

此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧,，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式,。通過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背,，還可以歸納,、抽象和思考。例如,，在傳授平方根時(shí),，不必依靠公式記憶，而是指引學(xué)生通過(guò)解題嘗試來(lái)理解平方根的本質(zhì),。另外,，培訓(xùn)還為我提供了一種新視角,，即通過(guò)相關(guān)示例讓學(xué)生通過(guò)自我思考來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：效果與啟示。

經(jīng)過(guò)這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練,，我的教學(xué)水平有了新的提升,。例如，在教學(xué)中我能更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問(wèn)題式的教學(xué)模式,，而不是讓學(xué)生只死一個(gè)公式,，這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效降低他們的焦慮感,。同時(shí)，這也啟示我,，要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要,，在教學(xué)模式上逐步調(diào)整,，最終形成合適的教學(xué)模式。

第四段：?jiǎn)栴}與解決,。

然而,，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，例如在舉例子的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)示例難度過(guò)大或是示例和主題不符合的情況,。對(duì)于這類問(wèn)題，我認(rèn)為可以通過(guò)提前備課,，調(diào)整課程計(jì)劃,，甚至是準(zhǔn)備更多的素材來(lái)降低教學(xué)失誤的機(jī)率，同時(shí)也能夠更好地提升課件的質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn),。它不僅提供了指導(dǎo)思想,，也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,。接下來(lái),，我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)改善,，努力將更先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實(shí)到實(shí)際中,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作至關(guān)重要,。最近經(jīng)歷了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，我深深感受到，數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)不僅能夠提高教師的水平,，更能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中的收獲和體會(huì),。

第二段：理論探究,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中，我們深入探討了新時(shí)期數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì),、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)創(chuàng)新等方面的理論。我們環(huán)環(huán)相扣地去了解數(shù)學(xué)思想的形成與發(fā)展,，從而更好地把握數(shù)學(xué)思想對(duì)于教學(xué)的重要性,。同時(shí)，我們也從中認(rèn)識(shí)到,，數(shù)學(xué)不只是一種技能和知識(shí),，更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程,。在這一方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，在教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。

第三段：策略思考,。

在教學(xué)策略方面,，我們對(duì)教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維進(jìn)行了研討。數(shù)學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解,、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法，而教師應(yīng)該掌握相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,。在此過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法，例如,，拓展思維,、開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲、講故事法,、探究方法等,。這些方法都能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和水平,。

第四段：實(shí)踐探究。

自認(rèn)為可能是文章的對(duì)稱美,，可能更是出于讀者的體驗(yàn),，把實(shí)踐探究作為重點(diǎn)的一段與理論探究前后呼應(yīng)起來(lái)。

在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中,，我們需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略和方法,，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思。在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)的實(shí)踐過(guò)程中,，我們進(jìn)行了案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課程實(shí)踐等多個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這些不僅為我們提供了鍛煉機(jī)會(huì)，也提供了反思機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中,，我們也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育不僅是知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，提高學(xué)習(xí)效果的過(guò)程,。除此之外,，我們還可以相互交流，共同探討,，從中提高自己,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)不僅是一個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，更是一個(gè)日益提高的成長(zhǎng)之路,。我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性，不斷地學(xué)習(xí)和探索,，不斷地提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。我相信這個(gè)過(guò)程不僅能夠提高我們教師自身的素質(zhì)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,，助力他們成為具有創(chuàng)新能力的人才,。

數(shù)學(xué)愛(ài)好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力起著重要的作用,。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往以灌輸為主,，缺乏趣味性和互動(dòng)性,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),，并從中收獲頗多。下面就我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),。

首先,，這次培訓(xùn)在教學(xué)方式上提供了很多新的思路和方法。以往的數(shù)學(xué)課堂上,，老師往往是以講解為主,，學(xué)生坐著聽(tīng)。而這次培訓(xùn)提倡采用互動(dòng),、體驗(yàn)和合作的方式進(jìn)行教學(xué),。培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行問(wèn)題探究,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容中找出規(guī)律,，從而提高他們的思維能力。這種方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力,。

其次，培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味,。但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，比如使用游戲,、實(shí)驗(yàn)等形式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí),，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力,。我在培訓(xùn)中親身體驗(yàn)到了這些活動(dòng)的益處，我相信在今后的教學(xué)中,，采用這些活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，會(huì)更加有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

再次,，這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯思維，是通過(guò)問(wèn)題分析,、抽象,、推理和解決問(wèn)題的能力。但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式常常忽略了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練方法，比如通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。這些方法能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我相信,，在今后的教學(xué)中,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué),，提高解決問(wèn)題的能力,。

最后，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化和差異化,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異,。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)方案,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些個(gè)性化教學(xué)的方法，比如將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念,。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我會(huì)在今后的教學(xué)中,，注重發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助,。

總之，這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和思路,，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí),，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和趣味性,。我相信，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)將這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中,，帶動(dòng)我的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。