總結(jié)是一種成長和進步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力,，為未來的發(fā)展提供指引,。在寫總結(jié)的過程中，我們要注重邏輯性,，要讓大家清晰地理解我們的觀點和結(jié)論,。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

第一段：引子（150字）,。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高,。因此，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）,。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。通過學(xué)生參與課堂討論,、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外,，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學(xué)資源,，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行推理和解決實際問題。

第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）,。

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中,。首先,，我通過進行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高,，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次,，在教學(xué)中,，我結(jié)合具體的例子和實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,，并能夠主動運用到實際情境中。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進了學(xué)生之間的互動和合作,，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）,。

通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸,，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊,。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),。此外,，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我相信,，通過這種方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績,，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次培訓(xùn)和實踐,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念,，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。相信在不久的將來,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會,，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,，對于大部分學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此,，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式,，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽,，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決,，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作,，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科,。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去,。例如,，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力,，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變,，學(xué)校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等,，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習(xí)計劃和目標的制定,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

綜上所述,，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇三

周末，我參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，這不僅是一次知識的培訓(xùn),，也是一次思想的交流。在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,，培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,，我們思考地太少,。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的`孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置,，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇四

1.要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認真地對待事情，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈,、”教師要引導(dǎo)學(xué)生進入研究性學(xué)習(xí),，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力,。

2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,。數(shù)學(xué)源于生活，只有從實際出發(fā),，才能便于操作,，容易理解。現(xiàn)代教育理論認為,，數(shù)學(xué)源于生活,，生活充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的'具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。

3,、重視再現(xiàn)知識過程,。

4、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn),。以學(xué)生為主體,，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說,。這樣,，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境,，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生一些研究的機會，多一些成功的體驗,，多一份創(chuàng)造的信心,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇五

20__年4月14日和15日，我有幸參加了中國教育學(xué)會舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會”,，聽了來自揚州和蘭州數(shù)學(xué)特級教師的6節(jié)精品課,。在這兩天的學(xué)習(xí)中，認真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結(jié),，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識,，對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：

一,、認真領(lǐng)會課標,，教材的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導(dǎo)思想是講背景,，講過程,，講應(yīng)用，講歷史,，講思想,，講文化，改進學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當應(yīng)用信息技術(shù),。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流,，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。

二、回憶過去,，進行反思,。

1、在以往的教學(xué)中,，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學(xué)生活動不起來,，耐心不足怕浪費時間,。可這次聽完課以后,，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師,、田亮老師、張秀花老師,，她們都是通過自身的特點,，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂,，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》,，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的,。她們是那么的自然,，學(xué)生是那么的投入，而老師們是那么的輕松,，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累,，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí)。

2,、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學(xué)生去認真體會,，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹，也害怕學(xué)生理解的不透徹,，所以只認為學(xué)生要多做題目才實在,，不需要去搞一些花架子，但學(xué)生在解一些綜合性較強的題目,，往往概念模糊,，無從下手?？蛇@次上課的老師們有一個共同的特點,，就是在把握教材的難點和重點的基礎(chǔ)上，裁剪教材,，把教材進行整合,，把知識的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當,。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材,，能夠根據(jù)學(xué)生的認知特點,，靈活處理教材和使用教材，并及時調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材,，充分合理地挖掘,、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方,。

3,、教師們的課堂教學(xué)理念新穎，能夠以學(xué)生為本,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值;同時注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，自主探究,，獨立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知,，讓學(xué)生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力,。

4,、對每節(jié)課的教學(xué)目標教師們把握比較到位，教學(xué)設(shè)計新穎;能夠做到目標明確,，符合學(xué)生的實際,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累,。

5,、教師們教與學(xué)的過程安排比較合理，能夠及時為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，課堂上能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學(xué)生提供充足的探究交流與評價的空間,，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用,，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學(xué)效果很好,，達到預(yù)期的效果,。

三、對以后教學(xué)的設(shè)想,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念。

培訓(xùn)使我們充分認識到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施,，都有較大變化,。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標,，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標,，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機結(jié)合,，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學(xué)真正有效,，關(guān)鍵是提出有意義,、適度、恰時恰點的問題,，使學(xué)生得到有效的獨立思考,，自主探究，合作交流,，才有平臺,，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點,。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上,，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點上,。這需要我們備課平時多加強教研,、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,、數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

四,、注意教學(xué)反思,。

反思是教師職業(yè)成長的`發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié),。(1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足,，并能及時落實與檢查，同時也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足,。

通過這兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多，我覺得,，講臺就是我的舞臺,，這個舞臺不一定多么豪華，臺下也不一定有觀眾和掌聲,，只要有孩子們,，有我不斷地耕耘，那么這個舞臺就一定是最絢麗的!

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇六

20xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,。

新的課程標準指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

2、教師要有扎實的基本功,。

當看到團隊成員中那些年輕的教師,，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,。

3,、要了解低年級學(xué)生的特點組織合作學(xué)習(xí)。

首先低年級的的學(xué)生年齡小,，自制力差,，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當作一塊玩,，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽,，不會交流,，不會合作。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見,，成了旁聽者。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級的`孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工,，也不會聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔每個角色。

4,、我的幾點對策：

出處 m.sevw.cn

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。

教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價,。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇七

4月25日,、26日,，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動。歷史一天半,，領(lǐng)略了周__,、高__、徐__,、黃__,、張__等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次,。他們的課猶如好茶留有余香,，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺,。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念,，彰顯著數(shù)學(xué)獨有的魅力;他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向,，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事,，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲,。

通過這次學(xué)習(xí),，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸,，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的“參照”,。對比之下,，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：

收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友,，課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵學(xué)生敢想,、敢說,、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。黃老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致,。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減,，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對這一問題老師完全放手,，讓學(xué)生以答辯會的形式展開討論研究,，孩子們的思維之花完全開放了,，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果,，非常精彩,。整個過程中，老師只是一個旁觀者,，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位,，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一,。

收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材,，不脫離教材，也不背離生活實際,，不斷地開發(fā)教學(xué)資源,，即學(xué)生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識,。徐老師在上《平均數(shù)》一課時,，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個,，四個女生每人都套中6個,，引“總體水平”;第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個,，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人,，但總體水平還是6個;第三組男女生人數(shù)相同,，但每個學(xué)生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同,，總數(shù)不同,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍,。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望,，把學(xué)生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學(xué)中所缺乏的,。

收獲三：教師在課堂上豐富的語言,，給不同學(xué)生多種多樣的評價，注重了學(xué)生的情感,，態(tài)度,，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你;你提出的問題很有價值;你真夠水平”等等,。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力,。

收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì),，要看到學(xué)科的本質(zhì),，教材的核心，深入核心本質(zhì),，從學(xué)生的需求出發(fā),。在計算教學(xué)中，擺小棒只是手段,，不是目的,，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯;高老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,，提出探究要求，學(xué)生自主探索,，組織研討,，提升認識;徐老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來源,，重視概念的教學(xué)本質(zhì),，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用;黃老師提出大問題教學(xué)的理念,，研究“大問題”,，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”,，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學(xué),，由學(xué)生提出優(yōu)化意見,，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化,。

走進名師,，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，給別人一滴水,，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分,。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩,，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師,，創(chuàng)造出自己的課堂,，走出屬于自己的路。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇八

隨著學(xué)術(shù)競爭的加劇,，越來越多的學(xué)生和家長開始重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣，我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，在培訓(xùn)中，我認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往偏重于灌輸知識，而缺乏對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。然而,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)能夠通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。培訓(xùn)中,，我們分組合作，通過討論和探索,，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下逐漸形成自己的問題解決方法,，培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。

其次,，在培訓(xùn)過程中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的方法和技巧。相比于傳統(tǒng)的死記硬背,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)強調(diào)的是觸類旁通,，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和解題能力,。在培訓(xùn)中，老師們給我們講解了一系列的規(guī)律和思考方法,，比如問題解析技巧,、邏輯推理方法等。這些方法的靈活運用,，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，還能夠提高他們在解決實際問題時的應(yīng)用能力。通過與老師和其他同學(xué)的互動交流,，我深刻地意識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)在啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面的獨特優(yōu)勢。

另外,，培訓(xùn)過程中,，我認識到了數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的重要性和廣泛適用性。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，在科學(xué)研究,、工程技術(shù)、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用,。因此,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)試需求，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力的需要,。數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的特點在于它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力,，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)競爭力,。對于我們教師和家長來說，要重視數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué),，積極推動學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)中,，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會和創(chuàng)新實踐的平臺。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也給了我啟示和思考,。作為一名教師，我應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的個體差異,，因材施教,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。同時,，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)他們主動解決問題，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。此外,，培訓(xùn)中我還學(xué)到了很多獨特的教學(xué)方法和策略,，這些對我提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的借鑒意義。在今后的教學(xué)實踐中,，我將積極應(yīng)用這些方法和策略,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

總之,，通過這次數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)的核心理念和方法有了更深的認識和理解,。這是一種更符合學(xué)生成長需求的教學(xué)方式,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力,。同時,，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)也為我提供了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的寶貴經(jīng)驗，對我的教學(xué)有著深遠的影響和啟示,。我相信,，在以后的教學(xué)實踐中，數(shù)學(xué)學(xué)本教學(xué)將成為我教學(xué)的重要組成部分,，助力學(xué)生取得更好的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇九

近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)成為教育界的熱議話題,。為深入貫徹落實國家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相關(guān)政策,，我參加了一場為期一周的數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性,，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新思路、新方法和新體驗,。以下是我對這次培訓(xùn)心得和體會的總結(jié),。

首先，這次培訓(xùn)的主題是“探索啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式”,，對于我來說是一個嶄新的課題。通過培訓(xùn),，我了解到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在很多弊端,，例如，注重灌輸和填鴨式教學(xué),，學(xué)生被動學(xué)習(xí),，缺乏實踐和探究的機會。而啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，通過啟發(fā)學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。這讓我意識到，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求,，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，借鑒啟示性教學(xué)的理念和方法。

其次,，培訓(xùn)期間,，我學(xué)到了許多關(guān)于啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐方法。例如,，老師不再起主導(dǎo)作用,，而是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自主解決問題的能力,；充分利用教具和現(xiàn)代技術(shù)手段,，提供豐富的教學(xué)資源；注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力,。這些實踐方法的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，促進他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。通過參與各種實踐活動和小組討論,，我深刻體會到了這些實踐方法的有效性,。在一次實踐活動中，我們組織了一個小小的科學(xué)展覽,，我擔任組長,，帶領(lǐng)我的小組成員進行探究研究和展示。在這個過程中,，我不僅學(xué)到了許多新知識,，還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這讓我更加相信,，實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的方法,。

另外，培訓(xùn)中,，我還了解到數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師有更高的教學(xué)水平和素質(zhì),。我們不能停留在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法上，要關(guān)注學(xué)生的個別差異和需求,，靈活運用多種教學(xué)策略,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,。這要求我們充分利用各種教學(xué)資源，不斷參加各種培訓(xùn)和研討活動，與優(yōu)秀的教師互相交流和學(xué)習(xí),。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

最后,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的感受，數(shù)學(xué)教學(xué)改革與我們每個教師都息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過改革,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力,，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。這對于他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響,。因此,，作為一名教師，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

總的來說,，這次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)讓我深刻認識到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求,，啟示性數(shù)學(xué)教學(xué)模式是一種更為有效的教學(xué)模式。同時,，我也學(xué)到了許多實踐方法和教學(xué)策略,，這些將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次培訓(xùn),，我堅定了繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的信心和決心,，我相信在不久的將來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革將取得更大的進展,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十

20xx年xx月xx日——17日,，在衢州工程學(xué)校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時培訓(xùn)”,，聽取了專家,、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),，我有以下幾點體會：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議,。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲，并能投入其中,。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與發(fā)展，突出了教材設(shè)計的重要性,。教材的設(shè)計應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹記人的重要性,。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,，了解了更多新課程理念,，知道了新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,，但這種多樣化目標單一,，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法,。相反,，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性,，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的`空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。這也是尊重學(xué)生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示,，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象,，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展,，科技強國,。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué),？什么是用心教學(xué)？善于思考總結(jié),，勤于專研琢磨,，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué),。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗各有千秋,，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比,，沉思中找差距,，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題,，不是沒有好的想法,，更多是沒有及時總結(jié)研究，沒有付諸實施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的方法,，更缺乏一種敬業(yè)精神,，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識的傳授,，還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運用數(shù)學(xué)知識,。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)，這次訓(xùn)練令我受益匪淺,，也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想,。

第二段：學(xué)習(xí)成果與思考。

此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧,，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式,。通過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背,，還可以歸納,、抽象和思考。例如,，在傳授平方根時,，不必依靠公式記憶，而是指引學(xué)生通過解題嘗試來理解平方根的本質(zhì),。另外,，培訓(xùn)還為我提供了一種新視角，即通過相關(guān)示例讓學(xué)生通過自我思考來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。

第三段：效果與啟示,。

經(jīng)過這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練，我的教學(xué)水平有了新的提升,。例如,，在教學(xué)中我能更恰當?shù)剡\用問題式的教學(xué)模式,，而不是讓學(xué)生只死一個公式,，這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效降低他們的焦慮感。同時,，這也啟示我,，要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要，在教學(xué)模式上逐步調(diào)整,，最終形成合適的教學(xué)模式,。

第四段：問題與解決。

然而,，在培訓(xùn)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如在舉例子的過程中有時會出現(xiàn)示例難度過大或是示例和主題不符合的情況,。對于這類問題,，我認為可以通過提前備課，調(diào)整課程計劃,，甚至是準備更多的素材來降低教學(xué)失誤的機率,，同時也能夠更好地提升課件的質(zhì)量。

第五段：結(jié)語,。

此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認識和改進。它不僅提供了指導(dǎo)思想,，也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。接下來,，我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗不斷總結(jié)改善，努力將更先進的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實到實際中,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)對于教師的成長和教育教學(xué)工作至關(guān)重要。最近經(jīng)歷了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),，我深深感受到,，數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)不僅能夠提高教師的水平，更能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。在接下來的文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中的收獲和體會。

第二段：理論探究,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中,，我們深入探討了新時期數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)創(chuàng)新等方面的理論,。我們環(huán)環(huán)相扣地去了解數(shù)學(xué)思想的形成與發(fā)展,，從而更好地把握數(shù)學(xué)思想對于教學(xué)的重要性。同時,，我們也從中認識到,，數(shù)學(xué)不只是一種技能和知識，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在這一方面,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，在教學(xué)中推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展,。

第三段：策略思考。

在教學(xué)策略方面,，我們對教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維進行了研討。數(shù)學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解,、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法，而教師應(yīng)該掌握相應(yīng)的教學(xué)方法和策略,。在此過程中,，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法，例如,，拓展思維,、開展數(shù)學(xué)游戲、講故事法,、探究方法等,。這些方法都能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和水平,。

第四段：實踐探究。

自認為可能是文章的對稱美,，可能更是出于讀者的體驗,，把實踐探究作為重點的一段與理論探究前后呼應(yīng)起來。

在數(shù)學(xué)教育實踐中,，我們需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略和方法,，并對教學(xué)效果進行反思。在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)的實踐過程中,，我們進行了案例分析,、教學(xué)設(shè)計、課程實踐等多個方面的教學(xué)實踐活動,。這些不僅為我們提供了鍛煉機會,，也提供了反思機會,。在實踐中，我們也認識到數(shù)學(xué)教育不僅是知識傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，提高學(xué)習(xí)效果的過程。除此之外,，我們還可以相互交流,，共同探討，從中提高自己,。

第五段：結(jié)語,。

數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)不僅是一個培訓(xùn)過程，更是一個日益提高的成長之路,。我們要認識到數(shù)學(xué)教育的重要性,，不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。我相信這個過程不僅能夠提高我們教師自身的素質(zhì),，也能夠為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育，助力他們成為具有創(chuàng)新能力的人才,。

數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力起著重要的作用,。但是,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往以灌輸為主，缺乏趣味性和互動性,，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣,。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動培訓(xùn),，并從中收獲頗多,。下面就我對這次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)。

首先,，這次培訓(xùn)在教學(xué)方式上提供了很多新的思路和方法,。以往的數(shù)學(xué)課堂上，老師往往是以講解為主,，學(xué)生坐著聽,。而這次培訓(xùn)提倡采用互動、體驗和合作的方式進行教學(xué),。培訓(xùn)中,，我們通過小組合作的形式進行問題探究，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容中找出規(guī)律,，從而提高他們的思維能力,。這種方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和獨立思考能力。

其次,，培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)活動設(shè)計讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的趣味性,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生感到枯燥無味,。但通過培訓(xùn),，我學(xué)到了很多趣味性的數(shù)學(xué)活動設(shè)計，比如使用游戲,、實驗等形式來進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這些活動不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力,。我在培訓(xùn)中親身體驗到了這些活動的益處,，我相信在今后的教學(xué)中，采用這些活動進行數(shù)學(xué)教學(xué),，會更加有效地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

再次，這次培訓(xùn)強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯思維，是通過問題分析,、抽象,、推理和解決問題的能力。但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式常常忽略了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練方法，比如通過解決問題來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。這些方法能夠讓學(xué)生主動思考問題,，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我相信,，在今后的教學(xué)中,，通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué),，提高解決問題的能力,。

最后，培訓(xùn)中還強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化和差異化,。每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異制定個性化的教學(xué)方案。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些個性化教學(xué)的方法,，比如將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)學(xué)概念,。這種個性化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會在今后的教學(xué)中,，注重發(fā)掘?qū)W生的特長,，制定有針對性的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助,。

總之,，這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動培訓(xùn)讓我受益匪淺。我通過培訓(xùn)學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和思路,，提高了自己的教學(xué)能力,。同時，我也更加深刻地認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和趣味性,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我會將這些收獲應(yīng)用到實踐中,，帶動我的學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。