5.心得體會的寫作過程可以促使我們對自己的思考更加深入，對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更加明晰,，從而更好地為未來做好準(zhǔn)備,。寫心得體會時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況,，這樣可以使文章更具體生動(dòng),。接下來將展示一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇一

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，為本;教育大計(jì)，為本;教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。教育實(shí)踐,，師德的影響是不可估量的,。獻(xiàn)身教育,，重在實(shí)踐師德,。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

教師既是知識種子的傳播者,，文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等品質(zhì)的形成和的發(fā)展水平。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵,。教育是事業(yè)，是科學(xué),，又是一門藝術(shù),。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二

我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。回顧這段艱辛的學(xué)習(xí)過程,，我收獲頗豐,，同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的只覺激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增,。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會,，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論,。在這里交友，在這里尋寶……,。視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課、備課,、批改作業(yè),，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著,，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅,。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩,。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅,。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇三

目前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)課程成為教育領(lǐng)域一個(gè)前所未有的學(xué)習(xí)資源,，也越來越多的教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程中尋求新的教學(xué)和學(xué)習(xí)啟發(fā),。而網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，在它的實(shí)踐中,，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、自我管理、自我學(xué)習(xí),，因而對于教師在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中,，我們需要不斷地適應(yīng)課程的變革，提升自身的教學(xué)能力和認(rèn)識方法,。今天本人從兩個(gè)方面分享我在網(wǎng)絡(luò)課程中的體會,，分別是學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

一,、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容：在網(wǎng)絡(luò)課程中,，隨著科技的廣泛應(yīng)用，越來越多的課程已經(jīng)針對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而改進(jìn)和調(diào)整,，也為學(xué)生提供了更多的機(jī)會去接觸不同的知識內(nèi)容以及深化知識的語義結(jié)構(gòu)和語境,，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣程度。而對于教師來說,，同時(shí)也要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)課程能夠給學(xué)生們帶來的影響,，即學(xué)生更加便利的接觸新的信息,，理性通過網(wǎng)絡(luò)對知識進(jìn)行理解和篩選，也更加自由地選擇自己感興趣的學(xué)科方向和教材內(nèi)容,。當(dāng)然,，對于教師來說，網(wǎng)絡(luò)課程也反映了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育科技和教育形態(tài)的特點(diǎn)所在,。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中,，教師不僅要熟練掌握教材的內(nèi)容，還要有一種探究式學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵,，以便給學(xué)生提供更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、對于學(xué)習(xí)方法的探究：不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，網(wǎng)絡(luò)課程更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,，亦即引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和積極應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)資源。而對于教師來說,，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中,，也要建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重個(gè)性化教學(xué),，挖掘?qū)W生的潛能和興趣,，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求和心理感受。在網(wǎng)絡(luò)課程中,，教師不僅要重視在線交流學(xué)生的認(rèn)識和思考過程,，還要關(guān)注不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，互相助記和互相鼓勵(lì),。

三,、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)知：更多開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)比賽,、學(xué)科問答,、討論分析等活動(dòng)，能夠更加有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力,，同時(shí)還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對聯(lián)網(wǎng)工具的研究和應(yīng)用,，可以幫助教師及學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)資源的本質(zhì),，考慮信息搜索和分析的策略和方法。同時(shí),，還應(yīng)該建立更加規(guī)范和有效的跟蹤評價(jià)體系,，切實(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)管和分析。在這個(gè)過程中，教師需要建立和學(xué)生的聯(lián)系,，保持良好的溝通和合作,，實(shí)現(xiàn)雙方共贏的目標(biāo),。

總之,，網(wǎng)絡(luò)課程有其自身的優(yōu)勢和獨(dú)特性，也給教學(xué)工作者提供了寶貴的發(fā)展空間,。在學(xué)習(xí)過程中,，教師需積極學(xué)習(xí)新知識和新方法，不斷拓寬自己的知識面,，更要具備開放,、創(chuàng)新、穩(wěn)健的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,。通過對網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，可以更好地解決教師教學(xué)工作中存在的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教育的普及和發(fā)展,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇四

前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗豐。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教育只注重教師的“話”,，輕視學(xué)生的“話”，導(dǎo)致教室沉悶,，教育困,。在這個(gè)課程中，互動(dòng)的成分很多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整個(gè)課程的重要參與者。教師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整個(gè)過程,，教室氣氛活躍,。第二節(jié)是mac教師的新課《通分》，致力于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。

在課堂活動(dòng)中，我看到兩位教師生機(jī)勃勃,、充滿活力的教授,，他們善于發(fā)掘新事物，他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和明確的教學(xué)思維,。在聽課期間,，我想起了我教育中存在的一些問題，從他們的教育活動(dòng)中學(xué)到了很多,。約翰肯尼迪,，學(xué)習(xí))上這門課，我有一些體會,。

1,、體現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)精神，重視營造愉快的課堂,。

通過觀察一系列展示課,，感覺到所有教師都在努力反映新課的要求。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng),、活躍、積極,、有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教育，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極探索,，師生合作交流的愉快課堂活動(dòng)。我們看到所有教師都重視創(chuàng)造和諧愉快的教室,。教師和學(xué)生在教室里不再是以前傳統(tǒng)教育的傳播者和理解者,、捐贈者和接受者。現(xiàn)在在教室里,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、導(dǎo)師和合作者,。

2,、重視反映數(shù)學(xué)和生活關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)狀況,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們的學(xué)習(xí)資料要現(xiàn)實(shí),、有益、具有挑戰(zhàn)性,。在這門課中,，教師們重視創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活的教育情景，引入情景中需要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生對探索的興趣和欲望,，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在我們身邊，了解數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察,、實(shí)踐,、猜測、驗(yàn)證,、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、實(shí)施積極的學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的實(shí)際操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來越多的教師開始重視孩子的手操作和孩子的手腦結(jié)合。要真正學(xué)好知識,，學(xué)生就要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，實(shí)習(xí)是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，具有實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的實(shí)施,。

通過這些展示課,，教師們的正規(guī)教育潛力非常強(qiáng)，非常重視學(xué)生們的雙技能訓(xùn)練的實(shí)施,。不是以前那種華而不實(shí)的評價(jià)課,，而是扎實(shí)的正規(guī)教育研究活動(dòng)。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特,、學(xué)習(xí))這些課程資料扎實(shí)，教育容量大,。

5,、體現(xiàn)教育資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,、目標(biāo)、資料,、學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了很大的影響,，聽取的各教師根據(jù)自己的教育要求使用了現(xiàn)代信息技術(shù)。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用突出了教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率,。

總之,，這次外出上課學(xué)習(xí)使我更加深刻地意識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特,、學(xué)習(xí))在這里，我想感謝教務(wù)室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。在今后的教育中,，我將徹底吃教材，徹底吃學(xué)生,，提高自己的素質(zhì),，努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，博采,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家,，感悟,，積累教養(yǎng)素養(yǎng)。不斷探索課堂教學(xué),，擺脫適合自己的教學(xué)方法,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇五

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,，同時(shí)要注重師生互動(dòng),，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗(yàn)感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價(jià)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí),，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美,、主題豐富的作品。

通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受,，一種娛樂,。

（二）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向,，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化,。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由,，我通過對比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版）,，認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐,、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐,、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并,，變成了“審美感知”,，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位,，將教學(xué)回歸到人本身,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美,，提升審美情趣,。

將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),，美術(shù)語言始終貫穿其中,。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點(diǎn),，到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”,。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn),，加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的,、獨(dú)立的授課方式,，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù),、主題或項(xiàng)目的形式開展教學(xué)，將知識,、技能嵌入其中,，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識,、技能，提升綜合能力,。

雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明,，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂,、舞蹈,、戲劇、影視融為一體,，這就意味著我們在學(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中,，應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬，樹立整體意識,，不僅要注重學(xué)科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合,。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向,，重視將知識內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué),，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育,。

篇三。

新的課程標(biāo)準(zhǔn),，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念,。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,，陶冶情感,，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,。

按“知識與技能”“過程與方法”“情感,、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定,。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意,，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具,、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想,，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用,。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察,、認(rèn)識與理解線條,、形狀、色彩,、空間明暗,、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱,、均衡,、重復(fù)、節(jié)奏,、對比,、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識,。2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn),，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。

“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解設(shè)計(jì)與工藝的知識、意義,、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法,，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物,、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材,，合理使用工具和制作方法,，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì),，制作的過程,，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察,、敏于發(fā)現(xiàn),、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒,、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致,、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望,。

“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：感受自然美,，了解美術(shù)作品的題材、主題,、形式,、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,，以及美術(shù)與生活,、歷史、文化的關(guān)系,，初步形成審美判斷能力,。學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受,、理解與評述能力,，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識美術(shù),。提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,，形成健康的審美情趣,，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族,、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度,。

“綜合,，探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系,，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心,，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法,，提高綜合解決問題的能力。認(rèn)識美術(shù)與自然,、美術(shù)與生活,、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系,，進(jìn)行探究性,、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果,。開闊視野,，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā),，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，并根據(jù)學(xué)生的不同層次,，分別制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生消除了膽怯,，人人參與其中,，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值,。

出自 m.sevw.cn

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇六

通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高,，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，感謝每一位授課老師精彩的授課,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn),，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一,、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識,。

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化,、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會，其知識更新,、知識折舊日益加快,。一個(gè)國家，一個(gè)民族,，一個(gè)個(gè)人,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,。認(rèn)識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn),，要接受新思維,、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不斷創(chuàng)新思維,，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要,。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一,，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要,。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長補(bǔ)己之短,，只有這樣,，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù),。

二,、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強(qiáng)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

1是要不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識。全局意識,，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài),。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維,，要有悟性,，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記全局意識,，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),，不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感,，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，貢獻(xiàn)力量,。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體,，小局服從大局的原則,，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān),。

2是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領(lǐng)導(dǎo),、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,，要學(xué)會尊重別人,，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做,，積極主動(dòng)地開展工作,。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,，把反思當(dāng)成一種文化,，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,。

3是要敢于吃虧,、吃苦,、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。三吃是一種高尚的自我犧牲精神,、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣,。就是要為人處世要心胸開闊,，寬以待人。要多體諒他人,，遇事多為別人著想,，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己,，也不要斤斤計(jì)較,，以免因小失大，傷害相互之間的感情,。要樹立奉獻(xiàn)精神,，樹立吃苦、吃虧,、吃氣的思想,。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事,，忍別人忍不了的事,，嚴(yán)格要求自己。

通過這次現(xiàn)場的學(xué)習(xí),，讓自己收獲很大,，不僅僅是對電梯、空調(diào)的認(rèn)識和了解,，還有讓自己最為震撼的是工地員工的工作態(tài)度和那份責(zé)任心,，盡管是一個(gè)小小的電梯控制員，也對自己的工作盡職盡責(zé),。盡管工作環(huán)境很一般,，工作的危險(xiǎn)很大，但是他們卻能夠一直用快樂的心情去接受,、對待,。這是讓自己受益最大的地方。希望以后恩能夠通過這樣的機(jī)會不斷的提高自己,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇七

vb課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過vb論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制臺界面程序,、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容,。

內(nèi)容量大,，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)vb程序調(diào)試是在vs環(huán)境下進(jìn)行,，在編程過程中環(huán)境會自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度,，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān),，但這也帶來了一些問題，如：學(xué)生對vb的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,，對編程機(jī)理了解不透徹,，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解,，似是而非,。

為了解決這個(gè)問題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來加深學(xué)生對知識的理解,，將書本知識遷移到新的問題解決中,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,，應(yīng)用每個(gè)相對獨(dú)立的,、完整的單元知識解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品,；學(xué)完整個(gè)課程后,，完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié),、梳理,，以項(xiàng)目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

一,、目的。

1,、為使學(xué)生掌握vb編程,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的vb知識,，上機(jī)練習(xí),，做作業(yè)外，還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練,，即作課程設(shè)計(jì),，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，掌握應(yīng)用vb,、net編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。

2,、獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,，查閱資料，寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo),，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識,，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對待,。

二,、要求。

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過程中必須做到：

1,、在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己擬定的,、知識覆蓋整個(gè)章節(jié)的,，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo),、圍繞目標(biāo),，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識,，描述問題解決方案,、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。

2、在課程結(jié)束后,，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,，其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng),、難度更大,、知識覆蓋面更廣,，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生分析問題,、解決問題和文檔的書寫和編制。

三,、采取的措施,。

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采取了以下措施來加強(qiáng)對學(xué)生監(jiān)督和管理,。

2,、在課程設(shè)計(jì)過程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,，了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展；

4,、將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績的一部分記載,，大約占10%，必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,，課程設(shè)計(jì)不過關(guān),，即使考得再好，也不能過,。

四,、取得的效果。

通過以上措施,，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目,、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個(gè)小作品,，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識解決某個(gè)問題的結(jié)果,，通過完成這些作品，學(xué)生鞏固,、加深了對相關(guān)知識的理解,，加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識的遷移和應(yīng)用,。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血,、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,，就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

通過同學(xué)之間作品的對比,，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺,，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,。總之通過課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,，從考試成績來看,，本科全部都及格了。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇八

現(xiàn)代社會,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了許多方便和創(chuàng)新,，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新知識、接觸新事物,。特別是在線教育的誕生,，更是為學(xué)習(xí)者提供了極大的便利。對于教師而言,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程不僅可以提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力,，還可以拓寬視野和增加知識儲備。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中,，我深刻地體會到了它的魅力和優(yōu)勢,。首先，在線學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮個(gè)人自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，由于課程設(shè)置靈活多樣,，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間及能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)課程教材的內(nèi)容簡明易懂,，且配合著多媒體的富有感染力的講課方式，讓人在全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)下充滿了好奇心和探究的渴望,。

在這種自主的學(xué)習(xí)過程中,，多樣化的學(xué)習(xí)形式也給教師們帶來了極大的便捷。如圖像,、音頻,、視頻等多媒體手段都有助于打造更加生動(dòng)形象的教學(xué)形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的可視化和體驗(yàn)性,。同時(shí)線上課程還可以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求,，為教育領(lǐng)域提供了豐富的教學(xué)工具和資源。更為重要的是,，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)將源源不斷的實(shí)時(shí)更新,，讓學(xué)習(xí)者始終受益于最新的教學(xué)資源和信息。

四,、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略,。

當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中也會面臨一定的挑戰(zhàn)。如線上課堂的參與度可能較低,、線上評估互動(dòng)難以開展等等,。為此，教育者們需要不斷探索創(chuàng)新,，使用新的教育技術(shù)和工具,，以便提高課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。例如使用交互式教學(xué)軟件來增加教學(xué)效果,，利用線上平臺進(jìn)行互動(dòng)交流和測評,，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)性教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)習(xí)者反饋結(jié)果來推進(jìn)教學(xué),。

五,、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)課程對教育的影響。

總體而言,，網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)代教育中扮演著日益重要的角色,。不僅能夠提高學(xué)習(xí)者的自主性需求，拓寬渠道,，同時(shí)也給了教育者更多的創(chuàng)新和教學(xué)技巧的動(dòng)力,。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)課程也具有一定挑戰(zhàn),，但我們有充足的時(shí)間和資源來完善與提高。未來,，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展越來越好,，將為整個(gè)社會和教育事業(yè)帶來積極的影響。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇九

教育大計(jì),教師為本,。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長,關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和國家的前途命運(yùn),。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)吧。

在教學(xué)活動(dòng)或教研活動(dòng)中,，常常會聽到你的課備得如何?……,，教案寫得怎樣?……;最終，無論你的課堂教學(xué)效果怎樣,，都會說到你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的得與失,、說到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分。

在言談中有好多老師,、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過調(diào)查與統(tǒng)計(jì)),。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個(gè)古老的話題，凡有幾年教學(xué)者要從備教材,、備學(xué)生,、備目標(biāo)、備過程,、備教法等方面說個(gè)子丑寅卯,。備課歷來是教師最主要的工作之一,，在不同的時(shí)代會有不同的要求，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該怎樣去備課,，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程中，這是需要我們探討和研究的新問題,。而教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)之一是進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì),，即教案設(shè)計(jì)，可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)是屬于備課中的主項(xiàng)：備過程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)并不能等同于備課,。

a,、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法。

一,、主題教案調(diào)研,。

2、比較相同主題但不同設(shè)計(jì)方法的教案,，分析其各自的優(yōu)劣,。

3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進(jìn)行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計(jì)教學(xué)方案的初步設(shè)想,。

二,、運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格設(shè)計(jì)一個(gè)單元的教學(xué)方案。

運(yùn)用教材《教學(xué)過程設(shè)計(jì)》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計(jì)表格》,、《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表格》系列表格進(jìn)行針對一個(gè)教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計(jì)系列表格》)。

三,、根據(jù)教案設(shè)計(jì),，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件。

根據(jù)教案設(shè)計(jì),，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件,，同時(shí)也便于通過課件直觀評價(jià)你的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果。課件的示范和評價(jià)方法如下：

1,、在教案設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺體會,、反思教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法：

2、在你的教案設(shè)計(jì)中,，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?

3,、在你的教案設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗(yàn)?

4、在你的教案設(shè)計(jì)中,，運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)理論,、教學(xué)理論?

5、在你的教案設(shè)計(jì)中,，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略處理?

b、備課的方法與形式,。

但在新課程條件下,，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,、教學(xué)過程的簡單的安排,、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì),、功能,、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā),，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫,。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。那么如何備課呢?應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重。

幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè),。新課堂的特征具有開放性,，要求達(dá)成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到“三個(gè)并重”,。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo),、顯性目標(biāo),、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識、能力點(diǎn)要求,，從這個(gè)角度說,，傳統(tǒng)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)要求仍然是教師備課中必須重視的,。開放目標(biāo),、隱性目標(biāo)、長期目標(biāo)可以理解,。一是：過程和方法的考慮,，必須重視設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生自主思索的平臺，必須讓每個(gè)學(xué)生都能用語文的方法思考問題,、解決問題;二是：可理解為看不見的方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀要求,，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考,、善于探索,、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì),。備課中應(yīng)考慮兩項(xiàng)內(nèi)容：一是：本課的'保底目標(biāo),、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。這里主要考慮的是知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“保底”問題,，許多教師怕新課程的“放”,，擔(dān)心的是失去音樂的“命根”，足見“保底”的重要性,。一節(jié)課的學(xué)習(xí),，保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位,，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀提示,、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定,。一般來說教學(xué)方面落實(shí)教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過專家研究的一種精心編排,，自然具有很強(qiáng)的科學(xué)性,，不必要去展開,，去拔高。應(yīng)該首先確定本課元素積累,、知識積累和情感的方法準(zhǔn)確是考慮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開放性,、隱蔽性,、長期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,，培養(yǎng)積極的情感,、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

二,、改變課堂結(jié)構(gòu),，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新課程理念認(rèn)為,，課程是經(jīng)驗(yàn),，課程是人類已有經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,，因而新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流,、互動(dòng)的過程,。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,，在這種交流中生成新的知識,，求得新的發(fā)展。所以,，備課的第一要?jiǎng)?wù)是安排學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法有三。一是常規(guī)法,，二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng),，盡可能地尋找學(xué)生活動(dòng)的載體,。第三，咬文嚼字,，多向思維,，給足學(xué)生自由思考的空間,，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考問題,，促進(jìn)新知識的生成,。教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演,。

三,、做好組織和引導(dǎo)工作，落實(shí)合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí),。

要保證學(xué)習(xí)活動(dòng)不流于形式,，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要,。一要合理分工,，以實(shí)現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

四,、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合,。

傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計(jì),，一旦物化為教案，就一勞永逸,，反復(fù)使用,。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，完整的備課應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄,、調(diào)適加教學(xué)后的反思,。預(yù)案設(shè)計(jì)宜粗不宜細(xì)，只需設(shè)計(jì)話題,、設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊,、設(shè)計(jì)主問題，只為學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。備課的精華在教學(xué)中的記錄,、調(diào)適,，教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計(jì)意圖來進(jìn)行,，教師要觀察,、傾聽，了解學(xué)生的原始理解,，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點(diǎn),，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)問題、教學(xué)流程,，完成第二次備課,。此時(shí)，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn),，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展,，在超越預(yù)定目標(biāo)中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案,，只能是預(yù)案,。預(yù)案調(diào)適的原則，不是老師牽著學(xué)生走,，而是學(xué)生思維推著老師走,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由發(fā)展,。老師既不能扼制學(xué)生的看法,，又不能擱置學(xué)生的問題，而是順著學(xué)生的思維探究下去,，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)“心中有人”的教學(xué)理念,。教學(xué)后的反思，是對課堂教學(xué)過程及結(jié)果的理性分析,?？煞此贾T如如何解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何最大限度增加每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會,、如何擴(kuò)大交流,、如何對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、如何擴(kuò)大教師間學(xué)科間的交流合作,、如何控制課堂秩序等較宏觀的問題,，也可反思教學(xué)設(shè)計(jì)的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機(jī)智,、某個(gè)學(xué)生會心一笑的緣由,、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題。這種反思,，可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為,，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，促進(jìn)教師自身的成長,，因而是非?？少F的。備好課是上好課的先決條件,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。下面是教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。

希望大家喜歡,。

有幸參加了這次培訓(xùn),，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè),，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時(shí)候,，還不適應(yīng),，覺得好累，但是堅(jiān)持下來了,，回頭一看,，感覺真好，能擠出時(shí)間來,，認(rèn)真的學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺特別的充實(shí),，有一種幸福感,，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

少新的同行,，不但交流課程內(nèi)容,，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn),，給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺,。

通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí),，能夠真正的學(xué)到知識與方法,。其次，通過這些培訓(xùn),，我學(xué)到了更多新的方法和策略,。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源,。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新,，更是無價(jià)的,，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識保障,。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法,、學(xué)法兩個(gè)方面,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的。

課件,。

等真正學(xué)習(xí)起來才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單,。應(yīng)該說這次活動(dòng)是在更新教育觀念發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展如何使教育,、教育者具有時(shí)代性具有創(chuàng)新性已是一個(gè)迫在眉睫的大事,。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到要達(dá)到素質(zhì)教育的目的必須要有新的思想,。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識我們通過學(xué)習(xí)更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí)而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的,。

要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中,，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果,，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性,，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化,。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”，“知識服務(wù)于生活”,。

總之,，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性,，效率非常高,，效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念,，我將自己的學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，無論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià)，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力,，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,，我非常的開心。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí),，我對這個(gè)平臺也越來越喜歡,，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇,，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流,，感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好,。培訓(xùn)結(jié)束了,，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí),，收獲,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,，帶來了全新的理念,，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新,、層出無窮,。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流,、協(xié)作與共享,，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢,。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，由于受時(shí)間,、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少,，開展教研活動(dòng)特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí),，不受時(shí)間和空間的限制,，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),，能及時(shí)有效地為基層服務(wù),。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),，利用博客論壇,、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，往往由聽課,、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家,、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論,，這種交流是面對面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌，肯定什么,、不同意什么,，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,，無論是教師,，還是專家、教研員,，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,，的確能形成專家與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生之間,，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化,、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無限,。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會大打折扣,，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析和研究,，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,，即使彼此不在同一地方,。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的,。

教案,。

案例課件經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家同行一起共同思考討論吸收分享,，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。

四,、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn),。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想,、教案、案例等與同行交流,，大家群策群力,，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感,，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá),、辨析、質(zhì)疑,、批評,、總結(jié)教育思想、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維,。

從五月二十七日開始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月,，給我的體會很深,。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以進(jìn)步很快,。通過張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。

“學(xué)高為師，身正為范”,，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

3、教育理念不斷得到更新,。

通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十一

學(xué)習(xí)是一件永無止境的事情,，而互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，為人們提供了更多便利的學(xué)習(xí)途徑,。教師作為教育工作者,，不僅需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，也需要掌握新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,，既是對自身知識體系的補(bǔ)充,，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。下面,，我將從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā),，分享一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的體會。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)在于其靈活性,。教師可以在休息時(shí)間或者工作間隙進(jìn)行學(xué)習(xí),，不會對工作造成太大的干擾,。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中,，教師也可以有更多的自主選擇,，按照自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,，無需受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。此外，網(wǎng)絡(luò)課程往往由相關(guān)領(lǐng)域的專家授課,，教學(xué)內(nèi)容新穎,、豐富，幫助教師拓展知識面,，提升專業(yè)水平,。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然方便靈活，但也存在著缺點(diǎn),。首先,，由于學(xué)習(xí)過程中缺乏互動(dòng)和交流，教師掌握知識的深度和廣度可能不如傳統(tǒng)教育理論課的學(xué)習(xí)效果,。其次,，從另外一個(gè)方面來看，由于網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的知識較為廣泛,，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也比傳統(tǒng)教育理論課更加重,。所以，教師需要在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)前,，對自己的時(shí)間安排和能力分配做出全面的考慮,。

在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了其優(yōu)勢,。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，也更好地了解了師生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的困難以及應(yīng)對方法,。最有價(jià)值的體驗(yàn)是,，我學(xué)到了許多快捷方便并且實(shí)用的教學(xué)工具，這些工具能夠?yàn)槲业恼n堂教學(xué)增色不少,。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)課程也幫助我彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的知識短板，增強(qiáng)了自信,，進(jìn)而在教學(xué)中做到舉一反三,。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然具備許多優(yōu)勢，但不能脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)前先制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合自己的實(shí)際情況和實(shí)際需要,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),，在學(xué)習(xí)過程中,，教師需要積極參與與其他學(xué)員和專家的交流，了解他們在網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn),，綜合他人的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際應(yīng)用上,，教師需要將所學(xué)到的知識,、技能、工具應(yīng)用到教學(xué)工作中,，提高教學(xué)效果,。

結(jié)尾：

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓教師在繁忙的工作中可以更為方便地學(xué)習(xí)新知識，了解新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)技術(shù),，同時(shí)可以拓展自己的知識面,，提升教學(xué)水平。但是教師需要明確網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn),，靈活合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，綜合利用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自身教學(xué)實(shí)踐水平,。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際教學(xué),，方能將所學(xué)知識最大化地應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十二

以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識,，起初學(xué)起來感覺很有難度,。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心自己不會或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,，做到自己最好的。

我們在這個(gè)過程中有很多自己的感受,，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受,，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,，享受著匯編帶給我們的快樂,?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好,。雖然我們做的東西都還很簡單,，但是畢竟是我們自己親手,，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的,。很有成就感,。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識,，而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦,，自己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,，那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說,，這不算新奇,，但是對于我來說真的新奇，很有趣,，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編,。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中,，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題,，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,，直到課程結(jié)束時(shí)，才把保留的問題基本搞清楚,。

學(xué)習(xí)該門課程知識時(shí),，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維,，具體地說,，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,，其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,，設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目,。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過四個(gè)人的合作和努力,，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到,，但是就系統(tǒng)功能來說,，我覺得我們做的還是不錯(cuò)的。

這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的了解,，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個(gè)模塊的用法,；而且它還讓我們對自己動(dòng)手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個(gè)小型的模擬平臺,，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作,，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的,。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,，我們四個(gè)人分工合作，做事的效率高了很多,。雖然有時(shí)候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休,，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,，與人共事,，不要一個(gè)人解決所有問題。

總之,，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助,，通過課程設(shè)計(jì)，我更加深入地理解了,，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,，以及引腳的作用，同時(shí)加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識,，同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程,，最后還提高了自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo),。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十三

這次國培我參加了信息技術(shù)國培的學(xué)習(xí),，雖然歷時(shí)不長，但真的是收獲頗多,，受益匪淺,。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應(yīng)用,、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓(xùn)，得就像一次專為信息技術(shù)教師準(zhǔn)備的滿漢全席,，我每天都貪婪地,、如饑似渴地吸納著里面的營養(yǎng)，不想漏過每一道美味,。它們給我?guī)淼母惺?、反思、收獲和觸動(dòng),，用語言是無法表達(dá)出來的,。可以說是一次洗腦,，讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面,、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解,。

一場場精彩紛呈,、深入淺出的講座，從不同的角度,，不同的層面,，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識和理解,。專家給我們做的講座,，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì),，使我大開眼界,。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術(shù)的課堂實(shí)錄，這課具體應(yīng)該怎么上,，完全是自己摸著石頭過河,，這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo)。對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解,、認(rèn)識,，可謂是一場及時(shí)雨。

真是讓我茅塞頓開,、受益匪淺,。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，這是一個(gè)我們不能回避的問題,，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò),，正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和需要。此次培訓(xùn)被稱做洗腦,，并不夸張,。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我在不斷地對比,，查找不足,，并且尋找對于我們來說可行的方案?？傊?，在本次國培計(jì)劃中，我深刻認(rèn)識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十四

x月x日傍晚,，我們在學(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為,，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既唬菬o處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識,。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣,，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一,、立足本質(zhì),，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí),，我深刻體會到，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字,。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

二,、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

三、學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民、愛社會,、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想,，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力,，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量,。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊,，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,，去為這些學(xué)生服務(wù),。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人,、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神,?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州,、感動(dòng)浙江、傳遍全國,，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力,。

總之,，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛崗敬業(yè),，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)得工作,，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十五

隨著我校數(shù)字化校園環(huán)境的日趨完善和信息化水平的日益提高,，我校將信息技術(shù)與各學(xué)科有效整合的教學(xué)模式作為老師們教學(xué)研究的主要目標(biāo),，把有效提升課堂教學(xué)效率作為我們研究的主要方向，把提高學(xué)生的信息素養(yǎng)作為我們研究的不竭動(dòng)力,。為了我校的信息技術(shù)應(yīng)用在改變教學(xué)方式,、提高教學(xué)質(zhì)量方面取得顯著效果,，我們在提高師生信息素養(yǎng)，提升教師理念方面開展了很多活動(dòng)和研究工作：

一,、開展“五百工程”,，提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)能為我們提供理想的教學(xué)環(huán)境,，多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用,，教學(xué)信息的多媒體化有利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，教學(xué)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化可創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于培養(yǎng)合作精神,，并促進(jìn)高級認(rèn)知能力的發(fā)展。為了提高信息技術(shù)的作用,，我校對老師進(jìn)行了多次全員培訓(xùn),，每學(xué)期期末都對所有學(xué)生進(jìn)行考核，每學(xué)期要求老師每人至少上一節(jié)信息技術(shù)與課程有效整合的模式研討課,。經(jīng)過全體教師的努力,，我校順利實(shí)現(xiàn)了“五百工程”：教師100%會使用多媒體，100%會自制課件,，100%教師購置電腦并聯(lián)網(wǎng),，教師100%每學(xué)期上信息技術(shù)研討課;全校學(xué)生100%掌握計(jì)算機(jī)操作，有的還是計(jì)算機(jī)能手和高手,。通過“五百工程”,，我校最大限度地發(fā)揮了現(xiàn)有資源的作用，電子備課成了老師們的主要備課方式,，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是老師和學(xué)生們排隊(duì)等候的教室,。

二、開展“八項(xiàng)特色活動(dòng)”,，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)與整合能力,。

(1)每周兩節(jié)的教研組活動(dòng)，探索信息技術(shù)下有效的集體備課模式,。

我校教師人數(shù)多,，教研活動(dòng)整齊劃一難以管理，效率低下,。于是我們獨(dú)辟蹊徑,，將各教研組實(shí)行從周一到周五分天、分時(shí)間段教研,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度,。要求每次集中研討不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人,，具體內(nèi)容如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，解決常規(guī)教學(xué)中的疑難問題;?集體備下周的課,，要求到下周一早晨第一節(jié)課必須將下周的指導(dǎo)練習(xí)稿統(tǒng)一發(fā)到備課組每位教師的手中，指導(dǎo)練習(xí)稿包括教師上課必須對學(xué)生指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容,，和學(xué)生的課堂和課后練習(xí),，指導(dǎo)練習(xí)稿有編制者和審核者，均利用信息技術(shù),，提高指導(dǎo)練習(xí)稿的有效性;安排備課組內(nèi)教師上課題研討課,，上課一律要求以信息技術(shù)為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，課后還要進(jìn)行組內(nèi)評議,。這些看似平凡的每周研討“小中見大”，大大提高了教師的研究水平,，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

(2)每月一次的校內(nèi)集體交流活動(dòng)，總結(jié)整合過程中的經(jīng)驗(yàn),。

除每周的教研組集中學(xué)習(xí)研討外,，我校幾乎每月都要開展一次全體教師的集體培訓(xùn)活動(dòng)，請不同學(xué)科在整合中取得一定成績的老師做交流,，如我們先后請本校骨干教師陳文志副校長,、王昌華副校長、王華,、光善慧,、施鳳華,、孫敦榮,、許靜、袁慧麗,、馬俊,、陸鳳慶、劉暉,、郭亞峰,、朱瑞豐、朱仁舉,、康海平,、杭旭等就信息技術(shù)與學(xué)科整合的各個(gè)方面和全體老師做了交流，每月總結(jié),，不斷提高,，全體教師在交流中進(jìn)步，年輕教師在交流中成長,，我校的課堂教學(xué)模式和集體備課模式也在交流中逐漸得以完善,。

(3)每學(xué)期多次的校際交流活動(dòng),，開闊教師的整合研究視野。

學(xué)校經(jīng)常把老師們派出去,，通過與不同國家,、不同學(xué)校、不同層次的教師交流研討,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。如我校與韓國大山中學(xué)每年都要開展一次教師之間的友好交流,，通過這些交流,，我們將國外的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，結(jié)合我校實(shí)際,，進(jìn)行改革創(chuàng)新;xx師大還組織我們與上海,、長春、連云港,、吉林等十四所名校形成課題研究協(xié)作體,。20xx年11月、20xx年11月,、20xx年9月,、20xx年10月、20xx年9月,、20xx年9月我們六次開展比賽交流,，我校有十六位教師獲一等獎(jiǎng)，六位教師獲二等獎(jiǎng),，一位教師獲三等獎(jiǎng);20xx年9月和11月我校先后兩次派教師到江蘇洋思和東廬學(xué)習(xí)(共三十多人),，花費(fèi)近五萬元，學(xué)習(xí)他校的集體備課的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，結(jié)合我校自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自主創(chuàng)新,。我校還在本省,、市范圍內(nèi)與一些學(xué)校進(jìn)行交流和展示，如：xx劉中學(xué),、xxx十一中學(xué),、xx中、xx市第十二中學(xué),、xx雙劍中學(xué),、xx中學(xué)、32中、xx中,、xx安中學(xué),、xx一中等多所中學(xué)這些校際交流，不僅增進(jìn)了學(xué)校間的友誼,，也鍛煉了我校老師的研究能力和水平,，使教師在橫向、縱向上都對自己的教學(xué)水平有了一個(gè)較好的衡量和比較,，從而采取有效措施去提高自己,，深化教學(xué)研究。

(4)“請專家走進(jìn)校園”的培訓(xùn)活動(dòng),，提升教師的整合水平,。

學(xué)校經(jīng)常把各高校教授、名師請進(jìn)學(xué)校,，如我們先后請東北師大教授,、華東師大教授、安徽大學(xué)教授等來我校對教師進(jìn)行“如何開展教學(xué)研究”,、“如何進(jìn)行課題研究”等講座;請省科協(xié)專家對教師進(jìn)行“如何培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力”講座,，請網(wǎng)絡(luò)專家進(jìn)行“如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生實(shí)踐能力”講座，聆聽科技創(chuàng)新專家周又紅老師的呼喚與啟發(fā)等,。專家們的培訓(xùn),，極大地提高了教師的理論水平，拓廣了教師的認(rèn)知領(lǐng)域,，啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性,，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(5)開展月月展示課活動(dòng),，探討信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效教學(xué)模式,。

我校每月都要開展一次為期一周的大型展示課活動(dòng)，一般安排20至30位教師上課,，要求必須在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行,，必須自制多媒體課件，三校展開,，每次活動(dòng)多媒體教室座無虛席，前來觀摩的不僅有我校的教師,，還有來自全區(qū)兄弟學(xué)校的教師,，每節(jié)課后，同組教師必須進(jìn)行研討,，這一活動(dòng)已成為我校的一項(xiàng)特色教研,，它為年輕教師提供了大量的學(xué)習(xí)、展示和研討交流的機(jī)會。如20xx年4月份,，我們開展了20多位初三教師的復(fù)習(xí)研討課活動(dòng),，5月份又開展了30多位教師的期中展示課活動(dòng)，9月份開展了32位新進(jìn)教師展示課活動(dòng),，10月份開展了26位星級教師展示課活動(dòng),，11月份開展了30多位骨干教師展示課活動(dòng)，12月份開展了29位年輕教師的師徒結(jié)對展示課活動(dòng),。這些活動(dòng)蘊(yùn)育著無限生機(jī),，因?yàn)樗鼈兊呐畈_展，使38中的課堂展現(xiàn)出無窮的魅力,，使38中的有效教學(xué)模式日趨成熟,，使38中的教師群體在向更高的高度邁進(jìn)。

(6)開展教師每節(jié)課反思,、學(xué)生每日反思活動(dòng),，細(xì)化整合過程。

子曰：“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”,。為了促進(jìn)教師更全面、更有效,、更長時(shí)間,、更自主的學(xué)習(xí)，我校采用多種方式加強(qiáng)教師的自修,，將研究滲透于教師們的日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中。暑假,、寒假分別給全體教師布置了學(xué)習(xí)任務(wù),，以書面作業(yè)的方式呈現(xiàn)，開學(xué)以后全校教師分組對假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流,。

為了更有力地促進(jìn)教師們在自修中提升自我,，學(xué)校還要求全體教師每周寫學(xué)習(xí)心得、隨筆,、反思,，教師將自己寫的隨筆定期發(fā)至科研處郵箱，僅20xx年一年,，共收到教師發(fā)來的學(xué)習(xí)體會一百五十多萬字,，一大批教師在反思中茁壯成長。

教師們自覺地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，多次與專家交流研討,，不斷反思,，研究工作一步步深入，每一個(gè)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，每一個(gè)研究過程的進(jìn)行,，大家都一起精心研討、群策群力,。研究中,，大家暢所欲言，各抒己見,，反復(fù)斟酌,、毫不敷衍，直到大家找到滿意的答案,，再加上通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源和知識,、思想的共享，教師在備課,、學(xué)習(xí)中能充分地進(jìn)行相互間的合作,，集眾人智慧和長處，從而大大提高了備課,、研究的效率,，促進(jìn)了教師個(gè)體教學(xué)水平的提高和專業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生們通過對一天學(xué)習(xí)的整理和反思,，不僅能及時(shí)地找出知識的缺漏,，而且能有效提升自己的思維層次，有針對性地和老師直接交流或利用網(wǎng)絡(luò)交流,，對學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果,。

(7)建立了專題網(wǎng)頁，開通了博客論壇,，積極交流整合心得,。

為了更有力地提高教師的研究水平，我校及時(shí)開通了“38中科研專頁”博客論壇,，設(shè)置一個(gè)開放的交流環(huán)境,，積極鼓勵(lì)教師們交流研究心得，暢談在教學(xué)和管理過程中的得與失,，反思教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的成與敗,，總結(jié)提高教學(xué)策略的有效性。

(8)整合各類資源信息,，做好校本教材的開發(fā),。

我校的研究中有一種特殊的研討任務(wù)，是積極利用信息技術(shù)的有效資源,，做好校本教材的開發(fā)。首先是結(jié)合課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研討期中,、期末、單元試卷的編寫,，除了期末七,、八年級的試卷由區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)組織外，瑤海區(qū)的所有中學(xué),，包括安徽省的近一半學(xué)校,，用的都是我校教師編寫的試卷。試卷的編寫特別體現(xiàn)教師的全面素質(zhì),，無論改編題,，還是原創(chuàng)題，都能反映老師的教學(xué)教研內(nèi)涵和底蘊(yùn),。我校很多老師通過這一活動(dòng),，自身素質(zhì)得到了有力的提高，通過這一活動(dòng),，更加強(qiáng)了自我研修的意識和習(xí)慣,，一批教師在這一活動(dòng)中得到了提升;其次，為了實(shí)現(xiàn)“區(qū)域教材校本化,，校本教材班本化,，班本教材個(gè)性化”，我校積極利用課題研究這一平臺,，開發(fā)個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀本,。本學(xué)年，我們已開發(fā)和正在開發(fā)的校本教材有《清弦》,、《和風(fēng)》,、《讀中華經(jīng)典，做文明少年》和《心雨》,。

三,、開展“四類創(chuàng)新”活動(dòng)，緊抓信息技術(shù)與學(xué)科整合中的特色實(shí)踐研究,。

(1)信息技術(shù)與各學(xué)科整合,，開展多項(xiàng)機(jī)器人操作項(xiàng)目。

我校信息,、美術(shù),、生物、物理等組為了將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力落于實(shí)處,，于20xx年11月積極創(chuàng)辦了機(jī)器人活動(dòng)室,，組建機(jī)器人學(xué)生團(tuán)隊(duì),，從20xx年至今每年從11月開始訓(xùn)練至第二年7月全國比賽結(jié)束，甚至休息周末的時(shí)間進(jìn)行研究,，從開始的fll項(xiàng)目,，又增加了足球和vex項(xiàng)目，總之研究團(tuán)隊(duì)在擴(kuò)大,，研究領(lǐng)域在增加,，研究目標(biāo)也是一年高比一年。

(2)信息技術(shù)與各學(xué)科整合,，全面開展科技創(chuàng)新工作,。

20xx年12月學(xué)校精選部分優(yōu)秀老師，組編為一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，成立了科技創(chuàng)新活動(dòng)室,，由有一定經(jīng)驗(yàn)的、年富力強(qiáng)的老師擔(dān)任科技創(chuàng)新組長,，下設(shè)小發(fā)明組,、科技論文組、科幻畫組,、電腦繪畫組,、航模組等，并在三個(gè)年級中分別成立科技創(chuàng)新興趣小組,，教師和學(xué)生之間除集體交流指導(dǎo)外,，還不失時(shí)機(jī)地利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，大大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,。

(3)信息技術(shù)與信息學(xué)科整合,，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。

信息組每年從9月份剛開學(xué)開始,，便利用午休時(shí)間組建七,、八、九三個(gè)年級的編程小組,，集中進(jìn)行培訓(xùn),，課題組成員每周進(jìn)行一次研討，如何快速高效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、思維能力,，如何將我校的編程提升到更高的水平，他們還積極上網(wǎng)查資料,，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜覀冞h(yuǎn)程請教,，多人次取得國家、省,、市大獎(jiǎng),。

(4)信息技術(shù)與各學(xué)科整合,，開展多形式創(chuàng)新比賽。

從20xxx年至今,，各學(xué)科針對自身的研究,，拓寬了研究范圍,，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力放在首位,，開展了豐富多彩的各項(xiàng)比賽，充實(shí)了學(xué)生的課余生活,，同時(shí)也全面提高了學(xué)生的素質(zhì),，展示了教師的才華與創(chuàng)新精神。比如每學(xué)年我們都要開展一次科幻畫比賽,、電腦繪畫比賽,、航模比賽、班級網(wǎng)頁制作比賽,、數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力探究比賽,、作文比賽、教師現(xiàn)場課件制作比賽,、師徒結(jié)對比賽等活動(dòng),。數(shù)學(xué)子課題組還于20xx年5月開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的“洽洽快樂杯”數(shù)學(xué)拼圖活動(dòng)，每次活動(dòng)均取一,、二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)品,，并把獲獎(jiǎng)情況上傳校網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳,。20xx年10月我校承辦了“xx魯班杯”全國航空航天校園航模表演,，這一活動(dòng)的舉辦極大地調(diào)動(dòng)了師生的熱情，對研究起到了積極的推動(dòng)作用,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十六

這學(xué)期我有幸參加國培計(jì)劃,。除按時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè),，積極探討問題外,，使我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的,、讓學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,，他們深刻,、睿智、幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，感受到思想火花的沖擊,，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報(bào),，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題,，發(fā)表自己的見解,，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪,！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

一,、踐行師德規(guī)范,，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期,，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他,，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感,；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢,？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂,，就像韓老師說的教師上課要有激情,，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語言要抑揚(yáng)頓挫,、有感染力,。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷,，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，整個(gè)課堂非常的死板。

我缺乏的正是韓老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動(dòng)研討,，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師,、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言,。

二,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面,；“一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的`文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課,。因此，我們必須多讀書,，讀好書,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

三,、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)成效。

四,、我們還要做一個(gè)幸福快樂的人,。

你會尋找幸福嗎,？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：“人生幸福離不開,。

自己的職業(yè),，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,?！懊刻戾憻?小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子,。”這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,，確實(shí)是這樣,，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢,，希望大家能教好書的同時(shí)照顧好自己,，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，在今后教育教學(xué)改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn),！

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十七

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，下面由小編為大家精心收集的教師信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)。

希望可以幫到大家!

信息技術(shù)學(xué)科有別于其它學(xué)科,，它發(fā)展迅速、日新月異,。作為計(jì)算機(jī)教師,，自身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，教師將學(xué)生帶領(lǐng)到哪一個(gè)知識層次,，取決于教師的自身素質(zhì)。因此,，信息技術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)理念、熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)研究能力,。

信息技術(shù)知識,、技能,、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點(diǎn)，信息技術(shù)教師若思想保守,、教學(xué)形式單一,，不與時(shí)俱進(jìn)，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢,，就很難將信息技術(shù)課上得生動(dòng)活潑,，更談不上去吸引學(xué)生，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識體系,，時(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過閱讀計(jì)算機(jī)雜志,、報(bào)紙,、自學(xué)、進(jìn)修,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來拿握新的計(jì)算機(jī)知識,，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣,，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識外,，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入,、講授、提問,、組織教學(xué),、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者的教師,，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進(jìn)行精心安排,，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，從而改進(jìn)教學(xué)效果,，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力，針對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評價(jià),，不斷反思,，改進(jìn)教學(xué),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他教師交流心得體會,，以達(dá)到“納百川而成大?！敝πА?/p>

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地,，需要我們不斷地去探索,，通過教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力，使學(xué)生真正愿學(xué),、能學(xué),、學(xué)好。

作為二十一世紀(jì)的教育工作者,，我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念,。

這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認(rèn)識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng),。

本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,，本來我平時(shí)也不太注意對計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn),，雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后,，我想說，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個(gè)工作領(lǐng)域中,，每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進(jìn)中,、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí),，對于知識更新快,，實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略,。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn);在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感,，自然就有興趣學(xué)習(xí),。

作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生。

介紹信,。

息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí),，往往喜歡上機(jī)操作課,，而不喜歡上理論課。其實(shí),，在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí),，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí),，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個(gè)身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十八

今天我們學(xué)習(xí)了《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。通過這次學(xué)習(xí),，我對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了一定的認(rèn)識。課程標(biāo)準(zhǔn),，為我上好美術(shù)課指明了方向,，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的體會和感受總結(jié)如下：

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和正確的審美觀念,。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,，陶冶情感,，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)注重選擇，多元發(fā)展,。教師教學(xué)時(shí),，可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。如果條件不允許,，學(xué)生不需要,，可以不采納。另外,，相同的需要可用不同的對象來滿足,，同一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師,、學(xué)生的美術(shù)需求心理,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)打開了空間，充分調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)注重體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。美術(shù)學(xué)習(xí)要建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。以前教學(xué)以教師講授知識為主,，學(xué)生頭腦被書本或老師框死,，只會模仿，不會思考,，現(xiàn)在必需向指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主轉(zhuǎn)變,，樹立“學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生人人學(xué)習(xí),。如：《有小鳥的樹》一課,，可以采用直觀、啟發(fā)教學(xué),，讓學(xué)生通過錄像,，去觀察了解各種樹形，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：你喜歡什么樹?樹形怎么畫?然后交流,。學(xué)生充分交流后,，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫，老師只引導(dǎo)學(xué)生,，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，通過觀察,、想象,、探究、學(xué)生也就不覺得難了,。教育家葉圣陶先生曾說過：“教師的責(zé)任不在教,、而在教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)”,。因此,，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，是美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主要任務(wù),。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高和強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇十九

4月13日,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車,，就看到學(xué)校的大門很氣派,，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化,。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳,、健身益智廣場、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊園,、書法小徑,，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念,，精細(xì)化的管理模式。

無論是校園,、還是教室,，每一個(gè)角落都在講述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì),，為學(xué)生成長奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷,，為教師發(fā)展搭臺。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念,。圖書角隨處可見,，就連每個(gè)臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話,，就連廁所里也在提醒每個(gè)人學(xué)會做人,，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時(shí)候才是真正的你"?？梢?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更把做人放在首位,。

校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理,、師生讀書練字活動(dòng),、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校園,、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中,，針對彈性管理如何加分,，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動(dòng),，如：運(yùn)動(dòng)會,、六一、書畫寫字比賽,、寫作比賽等,，并能取得不錯(cuò)成績的，酌情加分,。再有一些見義勇為,、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎(jiǎng)勵(lì)量化成績,。這些我們可借鑒,、利用。所有工作只有做細(xì),、做實(shí),，才能有效果。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二十

4月22日早上,，我們高中組8個(gè)教師一同前往九龍坡區(qū)的鐵路中學(xué)去學(xué)習(xí),。到了之后，于副校長帶著我們參觀了校園,。校園占地面積廣,，處處是參天的古木，綠蔭匝地,。走在這樣的校園,，仿佛置身于公園，有亭臺,，有樓閣,，有瀑布，確實(shí)是一個(gè)讀書的好地方,。因?yàn)槭氰F路中學(xué),，校園內(nèi)還會看到跟這相關(guān)的一些東西，比如說被棄置的鐵軌,，似乎在向人們訴說著一段久遠(yuǎn)的歷史,。校園的各處展板貼了很多學(xué)生和老師的照片，旁邊寫著“運(yùn)動(dòng)之星”“文藝之星”“學(xué)習(xí)之星”等等,，與副校長順便給我們介紹了一下學(xué)校推行的星光教育,，展板非常醒目的地方貼了幾個(gè)真明星的照片,，是鐵路中學(xué)培養(yǎng)出來的。學(xué)校的星光教育,、星光課堂實(shí)際是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信力,，讓學(xué)生堅(jiān)信：每個(gè)人都是一顆星，只要努力,，都能成長為真正的明星,。接下來，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們聽了兩節(jié)課,。

下午兩點(diǎn),，校領(lǐng)導(dǎo)組織各科教研組長和我們進(jìn)行座談。其中,，談到了選修課的安排,，選修課由優(yōu)秀特色教師來完成，開放式選修,，高一高二學(xué)生都能自由選修,。教研活動(dòng)每月第一周大教研組活動(dòng)，后三周由各年級備課組開展,。

備課為四備：第一備,，由骨干教師、學(xué)科帶頭人編好導(dǎo)學(xué)案;第二備,，把導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給各科任老師，各自負(fù)責(zé)一塊;第三備,，學(xué)科教研活動(dòng)上,，用半天的時(shí)間，專人專題講解;第四備,，教研活動(dòng)上,，各科任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化備課,。備課過程實(shí)在是周密細(xì)致,，所以學(xué)校不要求寫教案。這樣做,，確實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”,，提升了教師的職業(yè)幸福感。最后,，校領(lǐng)導(dǎo)說學(xué)校后兩天組織期中考試,，我們鐵中的聽課學(xué)習(xí)也就潦草結(jié)束了。

短短兩周的聽課學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我不會就此停下追尋的腳步,，新課改的道路是漫長的,，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì),，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二十一

信息技術(shù)教學(xué)具有形象,、直觀,、生動(dòng)，聲,、光,、色、形兼?zhèn)?，靜動(dòng)結(jié)合等諸多特點(diǎn),。借助信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)課堂之上和課堂之后教師,、學(xué)生之間的更廣泛,、更自由的交流。它更能方便快捷地服務(wù)于我們的教學(xué)工作,。為了盡快提高我校教師的信心技術(shù)應(yīng)用能力,，也為了提高我們的信息化水平，于是上期學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查,，確定了本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容——具有實(shí)效性的電子表格的運(yùn)用,。

通過近幾天的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，我收獲到了許多的東西,，豐富了自己的頭腦,，開拓了自己的視野，下面,，我對本次學(xué)習(xí)淺談一下自己的心得體會.

首先,，我理清了利用電子表格怎樣快速地進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)分。避免了我以前經(jīng)常漏掉分?jǐn)?shù),、計(jì)算出差錯(cuò)這種事情,。也讓我告別了那種拿著計(jì)算器一通亂按的日子。

另外,，費(fèi)時(shí)費(fèi)神地對著成績單,，一一對照，評等級也一去不復(fù)返了,。簡單點(diǎn)擊數(shù)據(jù)工具欄里的篩選工具,，我就能將各個(gè)層次的孩子篩選出來，一目了然,。

通過學(xué)習(xí),，我還學(xué)會了使用電子表格給孩子們進(jìn)行排序,。不僅是全部孩子的排序，還可以根據(jù)孩子們的不同情況進(jìn)行有針對性的排序,。這次培訓(xùn),，讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了自己想學(xué)的知識,，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)電子表格具有強(qiáng)大的功能!希望學(xué)校多安排這樣有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還要信息技術(shù)老師的細(xì)致耐心的講解!這次培訓(xùn)為我校教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音,。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但信息技術(shù)老師精辟的講解卻停留在我的腦海。還有,，來自同行們的傾情相助,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境。

信息技術(shù)給我們的教學(xué)工作注入了強(qiáng)大的動(dòng)力,，每一位教師,，學(xué)好信息技術(shù)這門課程，服務(wù)于教學(xué)工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,。因些,，學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)也是我們義不容辭的責(zé)任,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二十二

為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間倉促,，但聽了專家教授的報(bào)告后,，是我對教師這一職業(yè)又有了更深的認(rèn)識，更深刻的理解,，作為教師,，應(yīng)該怎樣做。下面是我聽報(bào)告后的幾點(diǎn)認(rèn)識：

作為教師,，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功,，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，這次學(xué)習(xí)之后,，心里頗受震動(dòng),，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了,，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低,，全身都充滿了銅臭的味道,，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費(fèi)心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn),，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實(shí)效,，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的的境地,，自己的課堂的吸引力和對學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些,，現(xiàn)在我通過這次新的學(xué)習(xí)認(rèn)識到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧,，選擇了教師我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn),，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí),，對于我來說像是醍醐灌頂,，茅舍頓開，深深地體會到教師這一工作的真正意義所在,。

作為教師,，更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險(xiǎn)到來時(shí)我一定會選擇做學(xué)生平安的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為,，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣,，這次災(zāi)難我們有幸劫后余生,，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實(shí)實(shí),。

作為教師,，還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服,，作為教師,，我要把自己最好的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上,，以追求卓越的心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)和生活,。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實(shí)的工作來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會,、回報(bào)祖國,，對于這一點(diǎn)我可以做的更好，因?yàn)槲乙恢币試?yán)格的作風(fēng)要求自己要對得起自己的工作，對得起家長對學(xué)生的厚望,。通過這次學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。

作為教師，就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,，把每個(gè)學(xué)生放在自己心中博愛的陽光下,，讓自己關(guān)愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己,，不斷的充實(shí)自己的那一桶水,，讓自己的那一桶水隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識傳承的活水,。作為教師我謹(jǐn)尊教書育人的歷史使命,，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水,，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機(jī)的綠色花園里,。在祖國蔚藍(lán)色的天空下守望他們成為祖國的棟梁!

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二十三

12月16日，為期三天的區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)能力提高班拉開序幕,，在教研員陳國軍老師的帶領(lǐng)下,，共聽取了6節(jié)初中、小學(xué)課程,。另外還聆聽了兩個(gè)高質(zhì)量的講座:有熊開武老師帶來的《支持自主學(xué)習(xí)的教育技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐》以及《有效的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》,，雖然只是短短的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，但卻給自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)生涯中抹上了濃重的一筆,，現(xiàn)將本人的心得體會總結(jié)如下:,。

區(qū)級公開課通常在會選在指定學(xué)校進(jìn)行，上課老師往往會采用借班模式,，這時(shí)候了解對方學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)情就顯得尤為重要,。對于前者來說，在備課過程中要注意上課學(xué)校采用的教學(xué)軟件版本,，實(shí)物展臺,、控屏軟件等設(shè)備是否完整。對于后者而言,，在現(xiàn)在盛行的“學(xué)為中心”理念依托下,，如果連學(xué)生都不了解，學(xué)情都不知道,，那么備課就無從談起,，教學(xué)重難點(diǎn)也很難把握到位,。個(gè)人建議可以在開課前去相關(guān)學(xué)校和任課老師進(jìn)行交流,，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及情況做個(gè)大致的了解，方便老師有選擇性的備課。

借班上課,，老師總想和學(xué)生拉進(jìn)距離,，那如何將陌生變?yōu)槭煜ぃ苏n前談話了解學(xué)生外,，還可以在教學(xué)導(dǎo)入中滲透學(xué)生感興趣的事物,。例如，在《色彩格子的魅力——excel》一課導(dǎo)入時(shí)采用循環(huán)播放五彩繽紛的圖片,，學(xué)生看到豐富的色彩,，從心里感覺到溫暖和舒服，為整節(jié)課奠定了色彩基調(diào),，也很好的引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。

為了讓學(xué)生對自己設(shè)計(jì)的任務(wù)更感興趣，教師往往會選擇一些比較逢時(shí)的,，時(shí)尚的,，學(xué)生感興趣的素材，這樣的選擇從提升學(xué)習(xí)動(dòng)力來說是有一定的幫助,。但本人認(rèn)為,，素材的選擇還是要貼近學(xué)生實(shí)際的。比如翁超群老師在《指揮窗口》一課中,，最后的拼圖游戲采用學(xué)生電子作品切割以后進(jìn)行拼接,。學(xué)生對作品有一定的熟悉度，不但可以作為學(xué)生完成任務(wù)的一個(gè)內(nèi)驅(qū)力,，而且也作為學(xué)生是否完成任務(wù)的一種指標(biāo),。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是我們信息技術(shù)課堂比較常用的教學(xué)方法，那如何讓我們設(shè)計(jì)的任務(wù)能夠較有效的實(shí)施,，綜合幾位老師的授課,，本人認(rèn)為除了在ppt中具體羅列出任務(wù)的內(nèi)容，廣播控制學(xué)生解釋任務(wù)的內(nèi)容外,，還可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度設(shè)置不同的任務(wù)關(guān)卡,，例如初級任務(wù)、進(jìn)階任務(wù),。這樣不同程度的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

我們經(jīng)常說:“教是為了不教”，教師在一堂課中最主要的角色是“引導(dǎo)者”,，要讓學(xué)生多說,，多做。如果教師在一節(jié)課中孜孜不倦,，不斷口述操作內(nèi)容,，不僅事倍功半,，減少學(xué)生練習(xí)時(shí)間，更會讓學(xué)生產(chǎn)生反感,。本人建議,，除了在必要關(guān)鍵的知識點(diǎn)中講授，其余時(shí)間可以交給學(xué)生來做和說,，例如:在讓學(xué)生上臺演示時(shí),，讓學(xué)生邊說邊做，如果學(xué)生不會說,，也可以有同組其他成員幫助,。

大部分老師比較注重教學(xué)的完整性，會在結(jié)尾時(shí)讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容,，如果能在小結(jié)時(shí)滲透學(xué)生信息素養(yǎng),。那樣會讓聽課老師有眼前一亮的'感覺。例如周磊老師執(zhí)教的《我的課程表》一課,，最后在小結(jié)環(huán)節(jié)利用設(shè)計(jì)好的表格和之前未設(shè)計(jì)過的文檔之間的對比,，來突出表格的優(yōu)勢，進(jìn)一步讓學(xué)生從情感上去體驗(yàn)我們今天學(xué)的東西是能為生活帶來便捷的,。另外也告訴學(xué)生雖然表格有眾多的好處,，但也不是任意地方都能用的，我們要學(xué)會合理使用,。這樣的設(shè)計(jì)很好的落實(shí)了課標(biāo)要求,。

另外熊老師的講座為自己在以后教學(xué)中該如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)有了引領(lǐng)，讓我對如何設(shè)計(jì)有效的三維目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識,。新穎的教學(xué)技術(shù)拓寬了自己教與學(xué)的征程,，一“文”一“武”，兩堂精彩的講座讓我獲益匪淺,。我想未來的老師離不開的也是最需要的就應(yīng)該是這些吧!,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。

教師學(xué)習(xí)翻譯課程心得體會收獲篇二十四

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺,，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

今日世界,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程,。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著,，影響廣泛而深遠(yuǎn),。它不僅影響人類的生活，社會文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式,。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要,。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來,，我參加了幾次培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者,。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來,，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松,、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式,，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中,，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識,，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺,。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

課改教學(xué)工作展開以來,，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué),？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操,。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去,？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少,，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì),、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要,。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律,，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn),、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動(dòng),、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,。同時(shí)注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。

通過培訓(xùn),，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法,；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系,，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程,；對于音樂作品,，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用,，音樂教學(xué)部需要捉迷藏,；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教,；對于一首歌曲來說,，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要,；而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行,；我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法,。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程,。因此,，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐,，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑”,。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸,、表現(xiàn)音樂的機(jī)會,。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間,，是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的,。合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉,，校級歌詠比賽,、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時(shí)間較短,，仍屬短期性活動(dòng),，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),，僅僅是引起學(xué)生喜歡,，親近音樂的動(dòng)機(jī)，使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華,。而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),，變被動(dòng)為主動(dòng)。更應(yīng)該讓音樂走出教室,，增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會,，促成更多的音樂氛圍環(huán)境，寓教于樂。在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會,，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提升愛樂風(fēng),，增加愛樂人口,。讓音樂走進(jìn)各班教室。走進(jìn)每個(gè)家庭,。甚至走進(jìn)社會,。與生活結(jié)合，從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈,。在教學(xué)上,，能引導(dǎo)學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng)作的空間,，并賦予更多更大的彈性,，讓學(xué)生在自由生活中自我成長，懂得關(guān)懷自己,。包容別人,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,。

教學(xué)活動(dòng)的新詮釋,，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀,、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià),。

葉瀾教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,，改變他們每天都在進(jìn)行著的,、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,，做教材的“奴隸”,，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動(dòng),，將課程“動(dòng)態(tài)化”,，通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程，能動(dòng)地,、個(gè)性地解讀教材,，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來,，使教學(xué)活起來,，力求達(dá)到生命的一次又一次的提升,。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,，但我相信,，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會不斷的提升自己,，完善自己,，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識自己,、豐富自己,。