增加自己的知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。總結(jié)一定要客觀真實,，不夸大,、不縮小實際情況,。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇一

導(dǎo)入技巧是指體育教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或上課開始時，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式,。其作用在于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)目的,、要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開始就有一個良好的學(xué)習(xí)境界,，為整個教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端,。體育教學(xué)沒有固定的形式，一堂課如何開頭也沒有固定的方法,，但體育教學(xué)多采用以下幾種導(dǎo)入形式：

1.直接導(dǎo)入,。這是體育教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方式。即上課后,，教師開門見山地宣布課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù)和基本要求，讓學(xué)生直接進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2.示范或直觀演示導(dǎo)入,。教師首先讓學(xué)生觀察教師做示范或技術(shù)動作掛圖，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師從學(xué)生的觀察中及時恰如其分地提出問題,，為授課內(nèi)容做好準(zhǔn)備,。

3.提問式導(dǎo)入。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生掌握的體育知識或技術(shù)動作的情況,，先向?qū)W生提出有關(guān)問題，通過提問或回答導(dǎo)入新課,。

導(dǎo)入是整個教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，它直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。因此,，教師必須掌握導(dǎo)入的基本技巧,。

二、講解技巧,。

講解技巧是指體育教師利用語言引導(dǎo)學(xué)生理解動作,，形成概念，掌握要領(lǐng)的教學(xué)行為,。教師要提高講解技巧,，就應(yīng)注意以下幾個問題：第一，講解準(zhǔn)備要充分,，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容,，明確講解的重點和關(guān)鍵，講解重點和難點時要加以提示或停頓;第二,，講解過程要條理清楚,、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整,、層次分明;第三,，講解針對性要強，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別,、興趣、認(rèn)識能力進行講解;第四,，注意語言技巧的運用,，如語速適當(dāng)、語音清晰,、語言簡練,、生動有趣、語調(diào)親切,、抑揚動聽,、音量適中,、富有變化;第五,，注意講解與示范技巧合理配合;第六,，注意人體語言機能的運用，以引起學(xué)生注意,，并提高記憶效果,。

三、動作示范技巧,。

教師要提高動作示范的質(zhì)量,，提高動作示范技巧，使其起到積極的教學(xué)效果,，就一定要注意以下問題：首先,，動作示范要正確、規(guī)范,、優(yōu)美,，通過示范幫助學(xué)生建立正確的動作概念;其次，示范動作的目的要明確,，重點突出,，要讓學(xué)生明確示范的是什么，如何觀察,、怎樣觀察;第三,，示范的時機要適當(dāng)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r機,，充分發(fā)揮動作示范的直觀作用;第四,，示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察，教師要根據(jù)所授技術(shù)動作結(jié)構(gòu),，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x,，或是面對學(xué)生，或是側(cè)對學(xué)生;第五,，教師要依據(jù)學(xué)生的實際水平和動作的難易程度,，注意示范動作的速度和節(jié)奏;第六，示范與講解要統(tǒng)一,，教師在示范的同時進行必要的講解,，使學(xué)生視聽結(jié)合地接受知識，對于提高他們的觀察力和理解力有重要作用,。

體育教師要熟練地掌握教學(xué)組織技巧,，提高教學(xué)組織能力，就必須注意以下問題：首先,，教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī),。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進行，對師生提出的基本要求。其次,，教師要熟練掌握口令技巧,。第三，教師要根據(jù)教材內(nèi)容,、場地器材和學(xué)生的實際情況合理地分組教學(xué);第四,，分組教學(xué)時，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組,，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組,，安排教材轉(zhuǎn)換順序時，應(yīng)照顧體弱組和女子組;第五,，教師要選政治思想好,，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長，讓他在課中起到助手作用,。

五,、人體語言技巧。

人體語言指人的動作,、姿勢,、表情、舉止等,，它是一種非文字符號的通訊手段,。體育教學(xué)中常用的人體語言類型有以下幾種：

1.身體的移動或位置的變化。在體育教學(xué)中,，教師要經(jīng)常移動自己的身體或變換自己的位置,，以便及時觀察學(xué)生練習(xí)的情況。

2.肢體局部動作變化,。教師要經(jīng)常運用手,、臂、頭,、腿等局部動作,，引起學(xué)生注意，提示,、評價動作,，組織教學(xué)，演示動作等,。

3.面部表情,。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，良好智力環(huán)境的重要因素,，在情感交流中眼神的交流很重要,，只要注視對方的眼睛,，彼此的溝通就會建立起來。要與學(xué)生建立良好的默契,，應(yīng)用60%-70%的時間注視學(xué)生,，這會使學(xué)生喜歡聽你講話。

六,、診斷糾正錯誤技巧。

診斷糾正錯誤技巧是指體育教師根據(jù)學(xué)生掌握的基本技術(shù)情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，指出不足，進行評價,，提出糾正方法,，使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式。

教師要提高診斷糾正錯誤的技巧,，就應(yīng)注意以下問題：首先,，教師要有正確的動作概念，正確的動作標(biāo)準(zhǔn),，熟悉動作過程和動作結(jié)構(gòu),，知道技術(shù)重點和難點;其次，教師要診斷及時,、確切,，糾正手段得當(dāng)，要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤動作的原因;第三,，要善于觀察,，注意觀察的位置、觀察的時機,、觀察的部位;第四,，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力。

七,、結(jié)束技巧,。

結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動時，使學(xué)生身體機能逐漸過渡為正常狀態(tài),，并對授課內(nèi)容進行歸納總結(jié),，使學(xué)生所學(xué)知識形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式。體育課如何結(jié)束,，主要取決于教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生練習(xí)方式和運動負(fù)荷等，一般常采用以下結(jié)束類型：

1.調(diào)整呼吸,、恢復(fù)機能,。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì),，學(xué)生機體負(fù)荷量大，課結(jié)束時一定要調(diào)整呼吸,，使心肺機能盡快恢復(fù)正常,。

2.放松肢體、按摩肌肉,。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),，學(xué)生肌肉較疲勞時，課結(jié)束時要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞,。

3.通過游戲,、調(diào)節(jié)身心。當(dāng)課的運動負(fù)荷較大時,，教師可通過游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),，使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常。

4.簡短回憶,、提示重點,。對整個教學(xué)內(nèi)容進行簡單回顧，整理學(xué)生認(rèn)識的思想,，同時指出內(nèi)容重點,、難點，進行鞏固和強化,。

教師在設(shè)計和應(yīng)用結(jié)束技巧時應(yīng)注意以下問題：首先,，課的結(jié)束類型應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習(xí)內(nèi)容來定;其次，課的小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的,、重點,，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?第三，歸納總結(jié)要簡明扼要,，便于記憶;第四,，結(jié)束的時間要掌握緊湊;第五，結(jié)束時課堂氣氛逐漸由活動或活躍轉(zhuǎn)向平靜,。

教學(xué)設(shè)計技巧是指體育教師經(jīng)過分析和研究,，對每次教學(xué)進行構(gòu)思并確定最佳教學(xué)方案的能力。教學(xué)設(shè)計是教師對課堂教學(xué)從宏觀規(guī)劃到微觀實施的構(gòu)思過程,，它不僅決定著課的組織形式,，影響著課的質(zhì)量，而且是教師教學(xué)能力綜合素質(zhì)的表現(xiàn),。體育課堂設(shè)計的內(nèi)容包括多個方面,，首先，是明確教學(xué)目標(biāo),，即明確學(xué)生學(xué)習(xí)什么,，甚至明確到單位時間內(nèi)的目標(biāo);其次,，是明確為實現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的教學(xué)策略，即為達到預(yù)期目標(biāo),，打算如何進行教學(xué),，如何恰當(dāng)?shù)亟M織教材和選擇教學(xué)方法和場地器材的布置，課的密度與運動負(fù)荷的預(yù)計;最后,，是為執(zhí)行這一策略所應(yīng)采取的具體措施,，包括課的組織、講解時機,、示范的位置,、易出現(xiàn)什么錯誤，怎樣糾正等等,。體育課教學(xué)設(shè)計常采用兩種類型,。

1.經(jīng)驗型教學(xué)設(shè)計,。教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗,，知識水平和教學(xué)條件等來設(shè)計教學(xué)過程，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方法,，這種設(shè)計方法不僅受到教師本身經(jīng)驗和知識水平的限制,，而且要使之達到完善需要長期的工作經(jīng)驗的積累。

2.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計,。教師根據(jù)體育課的過程結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等情況進行教學(xué)設(shè)計。它包括教師主導(dǎo)活動的設(shè)計,，學(xué)生的參與活動設(shè)計,，教學(xué)方法手段的設(shè)計，場地,、器材運用的設(shè)計,，運動負(fù)荷和課的密度的設(shè)計等。

教學(xué)設(shè)計是搞好課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),，教師要構(gòu)思設(shè)想出體育教學(xué)的最佳方案,，并經(jīng)過教學(xué)實踐達到預(yù)期目標(biāo)，這就要求教師在備課過程中,，積極動腦思考,，對確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教材,、教學(xué)的組織形式,，教學(xué)手段的運用等等都要經(jīng)過嚴(yán)密的謀略策劃，最終使教學(xué)方案達到系統(tǒng)化,，最優(yōu)化,。

綜上所述,，體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法，教師只有熟練地掌握和運用這些基本技巧,，才能提高自身的教學(xué)能力,，最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂。

多樣化教學(xué)方法讓體育課堂“靈動”起來,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂,。

有效教學(xué)需要良好的氛圍來助陣,，多樣化的情境創(chuàng)設(shè)對于體育教學(xué)至關(guān)重要，給體育課堂注入活力讓其靈動起來,。創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式是體育課堂“靈動”的鮮活劑,。一是要形象導(dǎo)入，激趣話題,。在體育教學(xué)過程中,，也需要教師用話題吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極參與課堂中呈現(xiàn)出最佳狀態(tài),。二是利用游戲,，引人入勝。游戲在體育教學(xué)中有著不可忽視的作用,，游戲能讓青少年學(xué)到知識,、明白諸多道理，同時也能引導(dǎo)他們提高辨別能力,，而游戲也提高了教學(xué)效率,。

二、合作交流,，主宰課堂,。

新時代素質(zhì)教育要求教師和學(xué)生一同參與教學(xué)活動中，師生之間以及學(xué)生之間都要建立良好的合作交流關(guān)系,，促進相互的進步,。在教師的引導(dǎo)下將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會相互合作,，在交流中成長,。體育教學(xué)不是簡單的肢體運動，而是豐富青少年人文素養(yǎng)不可或缺的人生課堂,，因此要合理利用體育教學(xué)課堂,，用有效的教學(xué)方法助力青少年成為建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人。而合作交流無疑是培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬人才的有效體育教學(xué)方式,，讓學(xué)生成為課堂的主角主宰課堂,。

三,、聯(lián)系生活，彌補課堂,。

在青少年體育教學(xué)中,，也需要理論聯(lián)系實際，而不是一味地開展各項身體鍛煉活動,。在這個充滿各種信息的社會里,，體育教學(xué)也需要聯(lián)系生活才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生暢游在學(xué)習(xí)的海洋里,，而不是被狹小的課堂所束縛,。因此，在學(xué)習(xí)課本知識的同時聯(lián)系實際生活,，將課本上復(fù)雜,、抽象、虛擬的知識簡單化,，讓體育課堂靈活起來,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇二

摘要：體育特長生作為高中體育教學(xué)的特殊形式，抓好訓(xùn)練工作在高中體育教學(xué)極為重要,，體育特長訓(xùn)練是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容,，必須確定切實可行訓(xùn)練方案,，制訂科學(xué)訓(xùn)練方法,，多樣化訓(xùn)練內(nèi)容。主要立足于現(xiàn)階段高中體育特長生現(xiàn)狀,，分析提高體育特長生訓(xùn)練效果的方法,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇三

直問是課堂教學(xué)中，教師直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},，不拐彎抹角,。如什么是酸性氧化物，元素周期律的實質(zhì)是做么?這種提問適用于檢查學(xué)生對概念或原理的記憶的準(zhǔn)確性,。曲問“是問在此而意在彼”,，教師的本意是問甲問題，卻不直接問,，而是繞個彎提出乙問題,，學(xué)生只要問答了乙問題，甲問題便“不答而解”,，實際上是考查學(xué)生對知識的理解程度,。解這類題需要簡單的推理才能回答上來，增大了學(xué)生思維容量,。如鉀離子與氯離子的半徑誰的大?這問題實質(zhì)上是考查離子半徑大小的比較方法,。

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容從正面提出問題,，學(xué)生順藤摸瓜，在探求問題答案的過程中獲取知識,，發(fā)展思維能力,。如銨鹽受熱分解都產(chǎn)生氨氣么?,能用加熱并檢驗氨氣的方法來檢驗銨鹽么?(既然銨鹽受熱不全都產(chǎn)生氨氣，就不能用加熱并檢驗氨氣的方法來檢驗銨鹽),。逆問又稱倒問,。為促進學(xué)生深入思考，從相反的角度提出假設(shè),，讓學(xué)生通過對照比較,，自己得出正確結(jié)論。如在化學(xué)儀器連接題中,，有時會遇到某個裝置的作用問題,，教師不是直接回答問題，而是用反問的方式進行點撥：“若沒有該裝置,，實驗可能出現(xiàn)什么后果?”逆問提出的問題有刺激性,、挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性,，常能使學(xué)生深思而茅塞頓開,。

單問又稱為常規(guī)提問。提問的對象是一個學(xué)生,，要求起立口答或上臺板書,。適用于低年級學(xué)生的提問方式。復(fù)問又稱平行提問,，指同時提問若干學(xué)生,，具體做法是教師一次提問一個或幾個問題，讓學(xué)生以不同的方式回答,，有的口答,，有的筆試，有的板書,，有的演示,。優(yōu)點是增加回答問題的人數(shù)，檢查的覆蓋面擴大了,。復(fù)問對教師的注意分配能力及課堂組織能力要求較高,。

快問要求學(xué)生搶答。目的是訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和靈活性,。常用填空式和選擇式,，所提問的內(nèi)容一般是教材中較易的內(nèi)容，(元素周期律的發(fā)現(xiàn)都者是誰?)利于學(xué)生搶答?？靻柕膯栴}一般有競賽性,、挑戰(zhàn)性。慢問指提出問題后,，給學(xué)生留有充足的思考時間,，讓學(xué)生通過周密思考，對問題作出較為完善的解答,?？靻柼岢龅膬?nèi)容一般是教材中的重點與疑點，以訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性和批判性(化學(xué)平衡移動的結(jié)果“只削弱改變而不能抵消改變”,，對么?),。相信掌握四種提問的技巧，會使您的教學(xué)水平再上個臺階,。您在課堂教學(xué)中不妨試一試吧,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇四

堂教學(xué)是教學(xué)中的一個有機整體，堂總結(jié)是其中的一個組成部分,，也是整個堂教學(xué)中的點睛之筆,。堂總結(jié)的方式、方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，掌握情況出發(fā),，還要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)這一主題，利用有效的堂總結(jié)技巧,，幫助學(xué)生真正理解和掌握知識與技能,，學(xué)得該節(jié)的知識。

堂總結(jié)不僅僅是對當(dāng)堂所講解的知識進行總結(jié),，還要恰當(dāng)?shù)穆?lián)系上一節(jié)或下一節(jié)的內(nèi)容,，讓學(xué)生回顧舊知預(yù)習(xí)新知,，是新舊知識的銜接點,，使學(xué)生所學(xué)的知識更有鮮明性，更深刻的印在學(xué)生腦海里,?？偨Y(jié)的形式要不拘一格，要嘗試用多種形式總結(jié)堂,，激發(fā)興趣,。

在堂教學(xué)的總結(jié)技巧中，概括式總結(jié)為最常見的總結(jié)方式,，這種方法可由學(xué)生或老師完成,，但一般情況下，應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。在一節(jié)即將結(jié)束時,，讓學(xué)生獨立思考、回想這一節(jié)的知識,，這一節(jié)學(xué)得的知識或者讓學(xué)生們小組之間相互交流,，然后請同學(xué)們闡述自己的觀點，最后教師加以補充概括,。然而,，教師在總結(jié)概括時，要將本節(jié)的重難點突出,，加深學(xué)生的印象,，讓學(xué)生清楚的理解和掌握。前呼后應(yīng)式總結(jié),，是最為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的總結(jié)方式,，這種總結(jié)方式就要求授教師在導(dǎo)入新時就給學(xué)生設(shè)置疑惑，總結(jié)時解開疑惑,，這樣的前后呼應(yīng)的總結(jié)方式,，在導(dǎo)入時就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口,，學(xué)生會渴望知道答案,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也會給學(xué)生留下更深刻的`印象,，幫助他們進一步掌握了本節(jié)的主要知識,。設(shè)置懸念式總結(jié)，在一節(jié)即將結(jié)束時,，教師結(jié)合本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容以及下節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性,、趣味性的問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。分析比較式，為了使學(xué)生對堂所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征有一個明確的認(rèn)識,，一個知識點到結(jié)尾處,，教師可采取總結(jié)提問等方法，將新學(xué)知識的各個部分以及新知識與原有知識進行比較分析,，明確他們的內(nèi)在聯(lián)系,，找出他們各自的特點以及兩者之間的區(qū)別，以起到更準(zhǔn)確,、更深刻理解知識的作用,。然而，這種總結(jié)方式更適合用于知識結(jié)構(gòu)十分相似的知識點。

堂總結(jié)的形式不拘一格,，但不論采取何種形式,，都是讓學(xué)生學(xué)得的知識得以鞏固，得到無限的學(xué)習(xí)動力,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇五

第一段：介紹教師教學(xué)技巧的重要性和影響力（大約200字）,。

在教育改革和發(fā)展中，教師教學(xué)技巧被廣泛認(rèn)同為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵要素之一,。教師教學(xué)技巧的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣程度,，決定著學(xué)生對知識的理解和運用能力。一個優(yōu)秀的教師不僅需要深厚的學(xué)科知識,，更需要精湛的教學(xué)技巧,，能夠靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識的同時,，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力,。

第二段：教師教學(xué)技巧的培養(yǎng)和提升（大約250字）。

教師教學(xué)技巧的培養(yǎng)和提升是一個長期的過程,。首先,，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、教育方法學(xué)和課程設(shè)計等相關(guān)課程,，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。然后,，教師應(yīng)該注重實踐,，多觀摩和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略，不斷豐富和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗,。同時,，教師要善于反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己在教學(xué)過程中的不足之處,，并進一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略,。此外，教師還可以通過參加教師培訓(xùn)和研討會,，與其他教師交流和分享經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)技巧。

第三段：有效的教學(xué)技巧對學(xué)生的影響（大約250字）,。

教師的教學(xué)技巧直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣程度。首先,，一個善于運用多種教學(xué)方法和策略的教師能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使每個學(xué)生都有機會參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮自己的潛力。其次,，一個能夠創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、合作學(xué)習(xí)和自主探究,，教師能夠培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力。再者,，一個善于引導(dǎo)和激勵學(xué)生的教師能夠提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿熱情和渴望。

第四段：教師教學(xué)技巧的應(yīng)用和實踐（大約250字）,。

教師教學(xué)技巧的應(yīng)用和實踐需要教師踐行并注重每一個細(xì)節(jié),。首先，教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,，合理安排和組織教學(xué)活動,，提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料，使學(xué)生能夠主動參與和掌握知識,。其次,，教師要注重在教學(xué)過程中的語言表達和引導(dǎo)技巧，用簡潔明了的語言和生動的案例來解釋和說明知識要點,，幫助學(xué)生理解和掌握,。此外，教師還要善于運用互動和討論的形式,，鼓勵學(xué)生提出問題和表達意見,，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力。最后,，教師應(yīng)該及時反饋和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，并對他們的努力和進步給予肯定和鼓勵,。

教師教學(xué)技巧是教育工作的重要組成部分,，是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。作為一名教師,，我深刻體會到良好的教學(xué)技巧對學(xué)生成長的巨大影響,。在我的教學(xué)實踐中，我注重學(xué)生的主體地位,，靈活運用各種教學(xué)方法和策略,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。同時,，我也不斷提高自己的教學(xué)能力,，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我堅信,，通過不斷提升自己的教學(xué)技巧,，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇六

教師教學(xué)技巧是教育工作者必備的能力,，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。然而,，隨著社會的進步和教育環(huán)境的變化,，教師需要不斷提高和更新自己的教學(xué)技巧，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教育的要求,。在長期的教學(xué)實踐中,，我積累了一些經(jīng)驗和體會，今天將結(jié)合我的實際經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于教師教學(xué)技巧的心得體會,。

第二段：注意教學(xué)方法的選擇。

教學(xué)方法的選擇對于提高教學(xué)效果非常重要,。在教學(xué)過程中,，我注意到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和思維方式，因此,，靈活運用多種教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求,。在傳授知識的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，采用小組合作,、討論和案例分析等方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。我還積極借助現(xiàn)代科技手段,，運用多媒體課件、互動教學(xué)軟件等,，使課堂更加生動有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,。

第三段：重視個性化教學(xué),。

每個學(xué)生都具備獨特的個性和特點，因此,，教師在教學(xué)過程中要重視個性化教學(xué),。我經(jīng)常與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求,，并根據(jù)學(xué)生的特點制定個性化的教學(xué)計劃,。例如,，對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,，我會適當(dāng)加快教學(xué)進度,，提供更多的挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生,，我會進行鞏固和輔導(dǎo),，幫助他們逐步提高。此外,，我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和興趣,，通過個性化的教學(xué)方法激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思考能力,。

第四段：多樣化評價方式,。

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,。然而,，傳統(tǒng)的考試評價方式往往不能全面反映學(xué)生的綜合能力。因此,，在我教學(xué)中,，我探索和運用多樣化的評價方式。除傳統(tǒng)的筆試外,，我還引入口頭表達,、小組討論、實驗報告,、項目展示等形式,，通過綜合評價學(xué)生的知識掌握、思維能力,、溝通能力和合作能力等多方面的能力,。這樣不僅能更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

第五段：持續(xù)自我提高。

教師教學(xué)技巧的提高是一個永恒的課題,，要想做好教育工作,，就不能停止學(xué)習(xí)。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗,，借鑒他人的成功案例,，不斷改進自己的教學(xué)方法,。此外，我還善于利用學(xué)校和社會資源,，加強自身的學(xué)科知識和教育研究,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

結(jié)尾：

教師教學(xué)技巧雖然是一項綜合性的能力,，但只要我們不斷完善自己,，勤奮實踐，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。通過選擇合適的教學(xué)方法,、重視個性化教學(xué)、運用多樣化的評價方式以及持續(xù)自我提高,，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，為社會的發(fā)展做出貢獻,。讓我們一起努力，共同成長,！

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇七

這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié),。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī),，主要目的是為了在上課之前,，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中,，進入到課堂狀態(tài),，其次，強調(diào)紀(jì)律和注意事項,，為接下來的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備,。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視,，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉,，其實并不是。

我們都知道,，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式,，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在,，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng),，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應(yīng)有的樣子,。于是,，我們需要在這一環(huán)節(jié),，從聲音，狀態(tài),，口令流暢度,、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮,，干脆,、擲地有聲,；狀態(tài)要飽滿,，干練、精神抖擻,；口令順序要正確,，動令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容,，對學(xué)生的一些服裝檢查,，紀(jì)律的強調(diào)，見習(xí)生的安排要到位,，語言簡潔,。

二、準(zhǔn)備部分,。

兩個目的：

一是熱身,，降低肌肉粘滯性；

二是聯(lián)系,，更好過渡到教學(xué),。

一般來說，最基本的可以選擇熱身跑,，但是在這里需要注意,，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者,，開始部分都選體委代理整隊,，那真是救不了你。眾所周知,，面試就是展示自己的時候,，需要將平時體委做的事自己做出來。所以,，要自己喊整個跑步走—一二一……—立定的口令,。（同時還要注意，自己要是跑的`話,，要跑正確,，否則會很尷尬）,。

其次就是徒手操活動，一般來說,，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做,。在此需要注意三個問題：一是時間；二是節(jié)拍,；三是動作,。

首先，由于面試時間都相對較短,，總體來說10分鐘左右,，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可,；其次,，既然是節(jié)拍,，就要喊得有節(jié)奏,，不能呆板,；最后是動作的正確及連貫。

然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個體育游戲,。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”,，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用,?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的?？傊?，準(zhǔn)備活動既要做到有趣，還要科學(xué),，有相關(guān)性,。

三、基本部分,。

（一）新課導(dǎo)入,。

好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試,、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計中起到至關(guān)重要的作用,，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù),。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容,。

（二）示范教學(xué)。

這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學(xué)；二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué),。

常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進行整體示范,，然后分解示范并講解動作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作,，不需要考慮那么多,，設(shè)計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷,，不具有更好的啟發(fā)性,。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范,，并讓學(xué)生觀看圖片,，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的不同之處,，以及具體該如何做到的方法,。

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動的安排,，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動不同,，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球,，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求,，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進行點撥教學(xué),。達到啟發(fā)目的。

分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范,，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語,，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性,，還體現(xiàn)指導(dǎo)性,。講解配合動作，放慢速度,，必要可以做兩遍,。

（三）練習(xí)指導(dǎo)。

練習(xí)部分抓住兩個關(guān)鍵詞：一個是循序漸進,，一個是及時糾錯指導(dǎo),。

循序漸進其實就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動作,，一般體育的項目動作都是可以分解教學(xué),，那么練習(xí)時也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動作,，這樣不利于形成很好的動作認(rèn)知,。

（四）游戲比賽。

為了檢驗學(xué)習(xí)效果,，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性,，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽,，結(jié)合課程內(nèi)容,，講清規(guī)則，安排有序,。

四,、結(jié)束部分。

結(jié)束部分也叫整理活動,，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理,、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇八

首先,，生活學(xué)習(xí)狀況。體育特長生通常屬于班級學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，或者是學(xué)生的邊緣部分,，學(xué)習(xí)成績大多處于中下游，但該部分學(xué)生均有一個共同特點,，就是具有良好體格,，體育成績極為優(yōu)秀，因體育成績與文化科目成績相差較大,，該部分學(xué)生從小就具有體育天賦,，并長期堅持體育鍛煉。

其次,，訓(xùn)練現(xiàn)狀,。因傳統(tǒng)教育觀念影響，高中體育教師訓(xùn)練體育特長生時,，大多采取一視同仁方法,，并沒有以“一對一”形式指導(dǎo)訓(xùn)練，未按照學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練,，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào),，均圍繞考試內(nèi)容訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練氛圍過于壓制，影響體育特長生的訓(xùn)練積極性,。

首先,，轉(zhuǎn)變思想觀念，正確對待體育特長生,。由于思想觀念極大地影響著人的行為活動,，所以，若想提高體育特長生的訓(xùn)練效果,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念,，正確對待他們，為特長生創(chuàng)造一個健康的訓(xùn)練,、成長環(huán)境,，才能有效提高體育訓(xùn)練效果。其一,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需重視教職工人員思想學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，使他們能夠樹立正確的思想認(rèn)識，正確認(rèn)識特長生,，有效消除他們的排斥思想,，幫助特長生創(chuàng)造一個良好的訓(xùn)練環(huán)境；其二,，強化特長生自身思想教育,，幫助他們正確認(rèn)識自己、審視自己,，為自己準(zhǔn)確定位，消除消極情緒,，重新樹立訓(xùn)練信心,，提高他們體育訓(xùn)練的積極性、主動性,；其三,，學(xué)校強化社會體育知識培訓(xùn)，使特長生明白未來發(fā)展方向,、就業(yè)狀況,，協(xié)助他們建立責(zé)任感、使命感,。

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綜上所述,，現(xiàn)階段，高中體育特長生由于生活學(xué)習(xí)狀況,、訓(xùn)練現(xiàn)狀,、個人狀況等方面影響，訓(xùn)練效果不理想，想要在高中體育教學(xué)中提高體育特長生的`訓(xùn)練效果,，就必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，正確對待體育特長生，平衡文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練,，充分掌握特長生的實際情況,，制訂具有針對性、科學(xué)性的訓(xùn)練計劃,，重視科學(xué)訓(xùn)練,，進而提升體育訓(xùn)練效果與效率。

參考文獻：

［1］吳愛華,，張敬軍,。解決高校學(xué)生運動員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的實踐研究［j］。山東體育科技,，,，29（4）。

［2］車文超,。提高高中體育特長生訓(xùn)練質(zhì)量的有益探索［j］,。東方教育，（12）,。

（作者單位浙江省溫州市永嘉縣碧蓮中學(xué)）,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇九

在教育教學(xué)活動中，教師的教學(xué)技巧起著至關(guān)重要的作用,。一個擁有良好教學(xué)技巧的教師,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。因此,，提高教師的教學(xué)技巧已成為教育改革中的重要任務(wù)。在教育實踐中,，我深刻認(rèn)識到教師教學(xué)技巧對教育教學(xué)的重要性,，并按照自己的體會從多個方面總結(jié)了一些心得體會。

第二段：豐富教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)效果,。

教學(xué)手段和方法的豐富多樣，對教師的教學(xué)技巧提出了更高的要求,。在我的實踐中,，我采用了多種教學(xué)手段，例如講授,、討論,、實驗,、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時,，還運用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，使教學(xué)更加生動有趣。通過靈活運用不同的教學(xué)手段和方法,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。

第三段：語言表達能力和教學(xué)語言的重要性,。

作為一個教師,，語言表達能力和教學(xué)語言的選擇對教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。通過言語表達,，教師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)思想和知識傳達給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。因此,，提高自己的語言表達能力,、善于運用地道的教學(xué)語言，是一個教師必須具備的重要技巧,。在我的教學(xué)實踐中,，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的語言表達能力，不斷豐富和提升教學(xué)語言的表達方式,，以更好地與學(xué)生溝通,，提高教學(xué)效果。

第四段：靈活運用教學(xué)評價和反饋,，促進學(xué)生發(fā)展,。

教學(xué)評價和反饋是教師教學(xué)技巧中不可忽視的一部分。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋,，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，從而針對性地進行教學(xué)調(diào)整和引導(dǎo),。在我的教學(xué)中,，我常常運用不同形式的評價和反饋方式，例如小測驗,、作業(yè),、課堂討論等，以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和改正問題,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。通過靈活運用教學(xué)評價和反饋,，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與教學(xué)改進,，提高教學(xué)技巧。

教師的教學(xué)技巧并非一成不變的,，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進,。作為一個教師，我堅持不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧,，通過參加教育培訓(xùn),、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流，不斷拓寬自己的教學(xué)視野和思路,。在實踐中,，我也不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和教學(xué)改進,，我能夠不斷提高自己的教學(xué)技巧，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

綜上所述,，教師的教學(xué)技巧對教育教學(xué)起著重要的作用，它能夠提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在我的實踐中，通過豐富教學(xué)手段和方法,、提高語言表達能力和教學(xué)語言的選擇,、靈活運用教學(xué)評價和反饋以及持續(xù)學(xué)習(xí)與教學(xué)改進等方面的努力，我不斷提高自己的教學(xué)技巧,，取得了較好的效果,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進,，不斷提高自己的教學(xué)技巧,，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十

課堂提問顧名思義即上課時間,，老師對學(xué)生的提問以及學(xué)生對老師的提問。老師的提問是為了讓同學(xué)們可以更好的理解所講的內(nèi)容,，而學(xué)生對老師的提問考驗著老師的知識深度和理解程度,。今天就來分析一下老師如何進行有效的提問。

課堂提問時要注意內(nèi)容的新穎別致,，使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣,，繼而積極思考,，激起探究的欲望。對于那些學(xué)生熟知的內(nèi)容,，要注意變換角度,，使學(xué)生聽后有新鮮感。在上《奇怪的大石頭》一課中,，有位教師就很注意提出的問題,。她一上課不是馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，而是在黑板上畫出一塊大大的石頭,，然后問學(xué)生：看到這塊大石頭,，大家有什么想法？你們能根據(jù)這塊大石頭提出什么疑問嗎,？用平時學(xué)生經(jīng)常見到而又不放在心上的事物來激發(fā)學(xué)生自己思考問題,，問題一出來，學(xué)生就熱烈地討論著教師給出的問題了,，同時也為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ),。

而我在課堂中，提問也要變換角度,，努力使同學(xué)們可以融入到課堂之中,。經(jīng)過課堂實踐，我認(rèn)為課堂提問有四個要求：

1．提問的用語應(yīng)簡單明確,。除特殊要求的可有多種答案問題以外,，一般的問題都應(yīng)使學(xué)生清楚地理解教師要求回答的是什么，不應(yīng)使學(xué)生摸不著頭腦,，產(chǎn)生理解上的模糊性和隨意性,。

2．提問要有一定的坡度和層次。教師要按照學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律和教材內(nèi)容的邏輯層次,，由易到難,，由表及里，逐步提高問題的難度,。

3．提問要富有啟發(fā)性,。好的課堂提問，應(yīng)具有啟發(fā)作用,，導(dǎo)學(xué)生去思考,、去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4．要注意保護學(xué)生回答問題的積極性。對學(xué)生的回答,，教師要多肯定,、少否定,，多表揚、少批評,；不能有任何看不起的表現(xiàn),，更不能妄加全盤否定和諷刺；對有創(chuàng)造性的見解,，要給予贊揚和鼓勵,。

另外，教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，不應(yīng)只抽優(yōu)生回答問題,，不同難度的問題可由不同水平的學(xué)生回答，較難較深的問題,，由優(yōu)生回答,；一般的問題，由中等生回答,；較易較淺的問題,，由差生回答。教師還應(yīng)注意課堂提問的時間控制,，既不能浪費時間,，又要給學(xué)生必要的思考問題的時間。

所以在課堂中,，我們要時刻注意課堂提問的要求,，使課堂趨向于優(yōu)秀課堂。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十一

葉圣陶先生曾說：“教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，乃為善教者也,。”我認(rèn)為要做好相機誘導(dǎo),，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”,，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，通過設(shè)置問題來組織課堂教學(xué)，來鞏固和強化學(xué)生所學(xué)知識,，構(gòu)建知識脈絡(luò),，提高教學(xué)效率,。

對于初中生物來說，尤其是針對初一的學(xué)生,，剛剛接觸生物學(xué),，培養(yǎng)孩子們的興趣變得尤為重要如果一味的講授專業(yè)知識，課堂乏味,，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，影響學(xué)生未來的發(fā)展。所以為了讓學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生興趣課上的時候我會根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的課堂活動,。但是初中是為了給生物學(xué)打下基礎(chǔ),，所以還要拿出精力來鞏固強化知識點。所以就要在課堂提問上下功夫,。

生物應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案把本課時的知識進行梳理,、歸納，非常清晰,、條理地展現(xiàn)給學(xué)生,。重要的概念、原理和基礎(chǔ)知識中的關(guān)鍵字詞可留空,，讓學(xué)生當(dāng)堂分析,、填寫，以增強印象,。

我還強調(diào)了課堂筆記的重要性,，我要求學(xué)生準(zhǔn)備生物筆記本，把本節(jié)課的重點問題都記到本子上,，而且課下還要自己總結(jié)整理筆記,，這樣在上課之前呢，我會讓學(xué)生們自己先看看上節(jié)課的筆記,，然后提出問題,，來復(fù)習(xí)強化，這樣不緊強化回顧了上節(jié)課的知識,，還讓同學(xué)們明白了記筆記的重要性,。

每一個學(xué)生都潛藏著巨大的能力，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造高效課堂。

為了充分拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案,，提出解決問題的措施,，然后提出討論評價。充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣,。打造新時代的高校課堂，不僅讓學(xué)生掌握知識,，還要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，感受到生物學(xué)的魅力。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十二

板書是對教學(xué)內(nèi)容的高度提煉,，良好的板書對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是直接的,，教學(xué)板書的設(shè)計和使用能很直觀地了解教師的教學(xué)素質(zhì)和能力的各個方面。

一,、板書的幾種形式,。

(一)知識綱領(lǐng)式。

它是板書中最常見的一種格式,。綱領(lǐng)式板書是以講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索,，用文字將重點知識提要按講授順序書寫的形式。

1.常用形式：

(1)用完整的句子寫出;,。

(2)把有意義的短語,、詞匯、關(guān)鍵詞以框架形式寫出,。

2.板書要求：

(1)知識內(nèi)容簡明;,。

(2)用表達本質(zhì)意思關(guān)鍵詞加符號標(biāo)記。

3.設(shè)計思路：

(1)遞進式：由淺入深,，由現(xiàn)象到本質(zhì),，由簡單到復(fù)雜;。

(2)分列式：按主題內(nèi)容的各個側(cè)面排列;,。

(3)還有比較式,、推理與證明式。

4.格式為：

【案例】,。

(二)概括式板書,。

用符號、文字等顯示概括的過程的同時也是展示概括法的一種板書形式,。它有兩種形式：一是感性概括,，把對直接觀察或感知的共性結(jié)果做出聯(lián)系并推廣;二是高級概括，對抽象出來的事物的共同特征做出聯(lián)結(jié)并推廣,。

【案例】力是物體對物體的.作用,。

評析：對若干事物的選取需帶有一定典型性，力的作用形式也不同，再次基礎(chǔ)上方可得出結(jié)論,。

(三)知識結(jié)構(gòu)板書,。

用文字、線條,、符號等勾畫出各部分知識及其之間的關(guān)系的一種板書形式,。這種板書適用于內(nèi)容比較完整、系統(tǒng)的知識單元,、節(jié),、章。

【案例】,。

(四)邏輯遞推式板書,。

根據(jù)一系列物理量之間的邏輯聯(lián)系，用文字,、符號等逐步進行邏輯推理的板書形式,，

多用于分析問題、解答習(xí)題,，可培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性和嚴(yán)密性,。

【案例】。

(五)表格式板書,。

把講授內(nèi)容的要點進行分類,、列成表格進行各種比較的板書形式。適用于對有關(guān)概念,、物質(zhì)的性質(zhì),、線索、實物,、事件等有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的內(nèi)容進行歸納,、對比。

【案例】,。

二,、板書書寫注意事項。

(一)精心構(gòu)思,、整體設(shè)計,。

板書要有計劃性，這個計劃應(yīng)在備課時給予充分的考慮,。根據(jù)物理教學(xué)特點,，黑板使用一般分為主次兩區(qū)，主區(qū)在黑板左側(cè)開始的位置,，一般用于書寫課題,，概念和規(guī)律的內(nèi)容,、公式、例題等,，是課堂教學(xué)的邏輯關(guān)系網(wǎng),。次區(qū)在黑板右側(cè)，一般用對主區(qū)內(nèi)容的說明與解釋,，補充主區(qū)板書的不足,。主區(qū)內(nèi)容盡量一課一板，而次區(qū)內(nèi)容可隨用隨寫,，用過可擦掉,。

(二)配合講解、呈現(xiàn)適時,。

板書內(nèi)容呈現(xiàn)的次序與時間須有考究，講授與板書的前后順序一般有幾種情況：

1.先板書,，后講授,。

教師在講課開始時先把本節(jié)要講的幾個分題寫在黑板上，然后一個一個講解,。每個問題要板書的內(nèi)容隨著講述在每個分題后面,。這種板書比較適合高年級學(xué)生或復(fù)習(xí)課。

2.寫一個分題講一個分題,。

這種板書講寫結(jié)合,，能較好的控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書,。

3.講完一段再板書,。

在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法和探索法教學(xué),，教師先組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)或探索,，然后進行實驗驗證，教師再板書,，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，也能加深學(xué)生的印象。

4.全課講完在板書,。

有些課教師采用討論式,，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言,，最后老師總結(jié)歸納板書,。或利用電化教學(xué)手段,，通過電影,、錄像手段教學(xué)，最后發(fā)動學(xué)生總結(jié)板書內(nèi)容，這樣能保證教學(xué)活動的完整性,、連續(xù)性,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十三

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任重大的職業(yè)，教學(xué)技巧的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)的提高,。作為一名教師,，要想提高自己的教學(xué)技巧，就需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,、探索教學(xué)的新方法,。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生興趣、運用多媒體教學(xué),、靈活運用教學(xué)方法,、借助現(xiàn)代科技教學(xué)、注重情感交流五個方面,，分享我對于增強教師教學(xué)技巧的心得體會,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生興趣是提高教學(xué)技巧的關(guān)鍵,。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我常常通過開展各種有趣的活動，如課間游戲,、小組競賽,，以及實地考察等多樣化的形式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,。通過這些活動,，學(xué)生能夠愉快地參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)習(xí)效果和興趣,，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

其次，運用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)技巧的重要手段之一?，F(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展使得多媒體教學(xué)成為教師教學(xué)的重要方式,。多媒體教學(xué)可以使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。例如，在教授數(shù)學(xué)題目的時候,，我經(jīng)常使用教學(xué)軟件來展示具體操作步驟,，通過圖形和動畫的形式來講解問題的解決方法，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識點,。這樣一來,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松愉快，效果也顯而易見,。

再次,，靈活運用教學(xué)方法是提高教學(xué)技巧的關(guān)鍵。教學(xué)方法的選擇和運用直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取多種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況靈活運用,。例如，某些學(xué)生對于抽象的概念難以理解,，我就會主動采用具體的實例來說明，或者通過小組合作,、討論的形式來增強學(xué)生之間的互動和合作能力,。這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力,。

此外，借助現(xiàn)代科技教學(xué)也是提高教師教學(xué)技巧的重要途徑?，F(xiàn)代科技的不斷發(fā)展為教學(xué)提供了更多便捷,、高效的工具。作為一名教師,，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，例如電子教室、網(wǎng)絡(luò)課堂等,，將教學(xué)內(nèi)容更加生動,、具體地展現(xiàn)給學(xué)生。例如,，我常常通過網(wǎng)絡(luò)課堂來拓展學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地獲取和掌握新知識，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,。

最后,，注重情感交流是增強教師教學(xué)技巧的關(guān)鍵之一,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要溫暖和關(guān)愛，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，才能夠更好地引導(dǎo)和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性,。在教學(xué)過程中，我努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學(xué)生身上的特長和優(yōu)點,，并及時給予表揚和鼓勵,，以增強學(xué)生的自信心和積極性。同時,，我也注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲、關(guān)注學(xué)生的情感變化,，盡力為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。

總之，提高教師教學(xué)技巧需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,、探索教學(xué)的新方法,。通過培養(yǎng)學(xué)生興趣、運用多媒體教學(xué),、靈活運用教學(xué)方法,、借助現(xiàn)代科技教學(xué)以及注重情感交流等方面的努力，我相信每一位教師都能夠不斷提高自己的教學(xué)效果和水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻,。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十四

第一段：介紹教學(xué)技巧的重要性和本文主要內(nèi)容（100字）。

教學(xué)技巧對于教師來說十分重要,，它對提高教學(xué)質(zhì)量,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果至關(guān)重要。本文將從提升授課能力,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、合理使用教學(xué)資源等方面進行探討和總結(jié)，以期幫助教師更好地增強教學(xué)技巧,。

第二段：提升授課能力的技巧（200字）,。

增強教師授課能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先,，教師應(yīng)注重對教材的理解和掌握,，通過自己的深入研究，既能夠確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，又可以提供充分的背景知識,。其次，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力,，通過合理的討論和引導(dǎo),，引發(fā)學(xué)生的思考,，進一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后,，教師還應(yīng)學(xué)會合理安排上課時間和表達方式,，以保證教學(xué)內(nèi)容的充實和連貫性。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的技巧（200字）,。

在教育過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。為此,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧,，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和自主探究。同時,，教師還應(yīng)創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，并及時給予積極的反饋和指導(dǎo),。此外,，教師應(yīng)靈活運用評價方式，注重學(xué)生自我評價和互評,，從而促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成績,。

第四段：合理使用教學(xué)資源的技巧（200字）。

合理使用教學(xué)資源對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,。首先,，教師應(yīng)善于利用多媒體教學(xué)手段，如投影儀,、音頻設(shè)備等，使教學(xué)更加直觀生動,。其次,，教師還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課件,、教學(xué)視頻等,，擴大教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。另外,，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生使用圖書館和圖書館資源進行自主學(xué)習(xí),，增強學(xué)生的信息獲取能力和獨立思考能力。

第五段：總結(jié)教師教學(xué)技巧的重要性和對教師的啟示（300字）,。

教師教學(xué)技巧的提升不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提高,，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過提升授課能力,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合理使用教學(xué)資源,，教師可以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該注重不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)技巧,，提升自己的教育水平和教學(xué)能力。只有不斷改進和創(chuàng)新,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和成長的環(huán)境。

教師的教學(xué)秘書工作技巧篇十五

(1)終止式,。

只需要回答“是”或“不是”,。如“你是不是了解這個職位?”、“你是不是喜歡做×××(某個職位)?”,。這種問話方式明快簡潔,，但是少用為妙，因為這樣的提問方式?jīng)]有鼓勵應(yīng)聘者開口說話,。

(2)開放式,。

開放式提問迫使應(yīng)聘者非回答不可，“你對ojt(onthejobtraining=工作場所教育)有什么看法?”,、“你對目前的市場形勢看法如何?”,。

開放式提問是最正確、應(yīng)用最多的問話方式,。

(3)引導(dǎo)式,。

問話的目的在于引導(dǎo)應(yīng)聘者回答你所希望的答案。如“你對目前的市場形勢看法如何?……不是很好吧?”

這種問法一般來說最好避免,，除非你心中有數(shù),。

(4)假想式。

采用“如果”的問題方式,，如“如果你與客戶談判,，你會怎樣安排呢?”。若是用的得當(dāng),，很可能讓你了解應(yīng)聘者的想法和能力,。

(5)單選式。

問話要求應(yīng)聘者在兩害之中取其輕,。如“你跳槽,，是認(rèn)為自己不能勝任呢?還是認(rèn)為自己太自負(fù)?這種問法未免過分,應(yīng)該避免。

(6)多項式,。

同時連續(xù)提出好幾個問題,。如“你以前的職位都做些什么?有什么特點?你在職位上有什么優(yōu)勢?劣勢?”這種問法很難得到完善的答案。

2.主持人的“自問”準(zhǔn)備。

面試之前,，主試人最好進行以下“自問”準(zhǔn)備,，讓自己“心里有數(shù)”，從而提高成功錄用機會：

(1)該申請人需要具備怎樣的人際溝通技巧和技術(shù)性技能,，才能勝任有關(guān)職位?

(2)我需要該申請人在有關(guān)職位上工作多久?

(3)該申請人以前在有關(guān)職位上工作了多久?

(4)我們將會給予什么樣的晉升機會?會安排訓(xùn)練嗎?

(5)假如有關(guān)人選的工作表f不如意或?qū)ぷ鞯囊筮^高,，我將會面對什么困難?

(6)該申請人將會與途徑樣的同事合作?我需要他們一起參與大幅度的過程嗎?

(7)我將與該申請人以什么形式合作?

(8)該申請人在工作范疇上有機會代表公司對外發(fā)言或傳播消息嗎?

3.如何編制面試問話提綱。

(1)面試提綱是整個面試過程中的問話提綱,。主試人根據(jù)面試提綱,向應(yīng)聘者提出問題,，了解應(yīng)聘者素質(zhì)和能力，控制面試進程,。

(2)面試提綱必須圍繞面試的重點內(nèi)容來編制,。

(3)提問的題目應(yīng)具體、明確,。

(4)面試提綱由若干面試項目組成,，如“公關(guān)能力”、“專業(yè)知識”,、“敬業(yè)精神”等,。每一面試項目均應(yīng)編制相應(yīng)的提問提綱以便面試時有針對性地提問、考察,。

(5)同時,，應(yīng)聘者有著不同的情況和經(jīng)歷，不必要每個人選都用同一套提綱依序一問到底,。因此,，每一面試項目可從不同角度出一組題目，以便于面試時選擇,。

(6)面試提綱可以分為通用提綱和重點提綱兩部分,。通用提綱涉及問題較多，適合于提問各類應(yīng)聘者,。重點提綱則是針對應(yīng)聘者的特點提出的,，以便對職位要求中有代表性的東西有所了解。

二,、面談放松技巧。

在面談前的準(zhǔn)備階段,，主試人的主要工作,，其實是設(shè)法令自己及應(yīng)聘者放松。

1.讓自己放松,。

有些主試人喜歡利用招聘面談,，來向其他高級同事證明他有高明的面談技巧，或令應(yīng)聘者無言以對的口才,，他們可能會發(fā)問一些極難回答的問題,，令面談氣氛向負(fù)面方向發(fā)展,。也有一些主試人自以為可操生殺大權(quán)，手握尚方寶劍,，態(tài)度因而較為倨傲,，不樂意用親切友善的行為來與應(yīng)聘者接觸，無形中為面談加壓,，令應(yīng)聘者心理負(fù)上額外的擔(dān)子,。

這種行為首先會令主試人分心，難以集中精神準(zhǔn)備面談;而且,，有經(jīng)驗的應(yīng)聘者便會乘虛而入,，趁主試人自顧不暇之際將準(zhǔn)備已久的臺詞背誦出來，引導(dǎo)主試人步入面試的誤區(qū)(有關(guān)面試誤區(qū)的講述見下文),，作出了錯誤的招聘決定,。而經(jīng)驗較淺的應(yīng)聘者會因此比較緊張，影響正常發(fā)揮,。

下列方法可協(xié)助主試人,，在進行招聘面談前，令自己平靜下來：

(1)面談前十五分鐘,，結(jié)束其他工作,，從會議中走出來，或放下手頭上的文件;到洗手間走一趟,，整理一下衣裝,，慢慢地走回辦公室。

(2)取出應(yīng)聘者的資料,，翻看一遍,，不要強逼自己記憶，只需記著姓名,，便足以順利地打開話匣,。

(3)將原先擬好的面談問題，放入檔案夾內(nèi),，現(xiàn)翻看“面談評價量表”,，重溫要在面談中了解的各個工作表現(xiàn)、維度,。

(4)若面談室沒有紙和筆,，準(zhǔn)備兩枝筆及一些紙張。

(5)準(zhǔn)備名片,，應(yīng)聘者可能會索取,。

(6)開始面談前，心中念一遍：“我已準(zhǔn)備好了?！毕蜃约何⑿?，然后請人通知應(yīng)聘者準(zhǔn)備。

2.讓應(yīng)聘者放松,。

一般而言,，應(yīng)聘者會比主試人較為緊張，一些不善于控制自己情緒的人,，表現(xiàn)會因此而大大地失準(zhǔn),。主試人也許以為，他看看應(yīng)聘者如何在面對陌生人的壓力下作出反應(yīng),，會有了解其日后的工作表現(xiàn),。但實際的情況是，公司中只有很少數(shù)崗位的工作,，是要求員工在陌生人前有敏捷得體的反應(yīng),，大多數(shù)工作都會與“處變表現(xiàn)”無關(guān)。倘若你主持的面談往往使那些處變不驚的人勝出,，那么你的機構(gòu)便未必有其他特長的成員了,。所以為了較為準(zhǔn)確的評價應(yīng)聘者的日常工作表現(xiàn)，主試人應(yīng)千方百計令他感到舒服自在,，從而漸漸適應(yīng)了面談的氣氛,，將自己發(fā)揮出來。

令應(yīng)聘者放松的工作,，應(yīng)在面談開始前,，而非在面談過程中運用，否則應(yīng)聘者陣腳已亂,，要重新鎮(zhèn)定下來并非易事,。下面簡單列出一些方法，可協(xié)助應(yīng)聘者放松自己：

(1)通知應(yīng)聘者來面談時,，除了要清楚說明日期,、時間及地址外，還要說明下列事項：

向誰報到,。

帶什么證明文件,、附加資料。

公司聯(lián)絡(luò)電話,。

(2)預(yù)先通知接待員,，應(yīng)聘者約在何時到此，應(yīng)往何處等候,。

(3)預(yù)留房間,，讓應(yīng)聘者靜靜地等待，不會被其他訪客及同事騷擾,。

(4)若需要應(yīng)聘者在面談前填寫資料表或接受技術(shù)性測驗,，必須預(yù)留充分時間，及準(zhǔn)備有效的文具,。

(5)征求應(yīng)聘者的同意,，給予飲品。

(6)不要讓應(yīng)聘者等候超過十五分鐘,。

(7)將已接受面談的應(yīng)聘者,，與未接受者分開。

(8)若主試人希望將面談過程錄音或錄影,，必須先行知會應(yīng)聘者,，及征求同意。

一切準(zhǔn)備就緒,，招聘面談便可以在壓力最低的情況下開始,，雙方的表現(xiàn)都會因而保持水準(zhǔn)。

三,、面談評價方法,。

主試人須將面談階段及決策階段分開，不應(yīng)在進行面談時,，同時評量應(yīng)征者,，或作出招聘決定。在進行招聘面談時,，主試人必須有計劃地發(fā)問,，認(rèn)真聆聽、觀察及記錄,，而面試評價及招聘決策要在下一步進行,。

1.招聘面試評價程序。

(1)面試記錄,。

面試過程中要及時記錄,。

不能寫下主觀及概括性的詞，也不應(yīng)將應(yīng)聘者說的話用自己的方式來描述,，而是用逐字記錄”方式來寫,，這樣有利用對應(yīng)聘者的表現(xiàn)進行區(qū)分，避免不同的就職者得到差不多的評語記錄,。

(2)填寫評價量表,。

盡量不要翻閱其他應(yīng)聘者的評量表。

根據(jù)原先訂下的工作要求來評分,。

不要在本步驟中作出招聘決定,。

評分時應(yīng)參考上一步驟的記錄,，重溫應(yīng)聘者的回答重點，留意與該工作表現(xiàn)維度有關(guān)的問題,，然后寫下評分,。

極力避免主觀因素的影響，要從記錄中找尋證據(jù)支持自己,，切勿以印象或個人喜好作準(zhǔn)則,。若記錄沒有支持證據(jù)，該項工作表現(xiàn)維度便應(yīng)獲低分,，主試人在評分時,，要竭力保持客觀，腦海中應(yīng)只有應(yīng)征者的行為表現(xiàn),，而非個人相貌,、學(xué)歷、身材等到背景資料,。

(3)檢查評分與記錄,。

應(yīng)該取出記錄來核對一遍，看看不同的應(yīng)征者則否有相同的回答,。若真的有類似的答案出現(xiàn),，主試人還要進一步檢查評量表，看看他是否給予相同的評分,。

相同的行為表現(xiàn),，應(yīng)該給予相同的評分。換句話說,，無論應(yīng)征者是誰,，只要他曾作出一些與工作要求符合的行為，主試人便給予高分,，反之則給予低分,。

主試人還要從評量表中，將一些關(guān)鍵性評價要素的評分檢查一下,，比較高分者與低分者的答案,，重新看看他們的行為表現(xiàn)，是否與評分匹配,。若有需要,，主試人在此時可調(diào)整評分。

(4)作招聘決定,。

在同分的情況下,，主試人需要查閱評價量表，若使用加權(quán)量表,，在權(quán)重較高類獲得高分的應(yīng)聘者,，應(yīng)首先考慮聘用,。

2.面試評價量表設(shè)計。

面試評價量表由若干評價要素構(gòu)成,，是在面試過程中主試人現(xiàn)場評價記錄應(yīng)聘者在回答各評價要素中表現(xiàn)優(yōu)劣程度的計量表,。由于面試就是要根據(jù)應(yīng)聘工作職位的要求對應(yīng)聘者進行評價，以明確應(yīng)聘者是否具備任職條件的過程,，因此，設(shè)計面試評價量表時,，諸評價要素除反映工作職位要求外,，還應(yīng)當(dāng)是可以通過面試的技巧進行評價。

(1)面試評價量表構(gòu)成,。

姓名,、考號、性別,、年齡,。

應(yīng)聘職位。

面試項目(評價要素),。

評價標(biāo)準(zhǔn)與等級,。

評語欄。

考官簽字欄,。

其他,。

(2)計分標(biāo)準(zhǔn)。

要使面試評分盡量具有客觀性,，在設(shè)計評價量表時,，應(yīng)使評分有一個確定的計分幅度及評價標(biāo)準(zhǔn)。

a.評價標(biāo)準(zhǔn)等級,，在設(shè)計面試評價量表時,，可把面試。