教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,，確保教學(xué)的有效性和高效性。那么，如何編寫一份合格的教案呢,？首先,，要明確教學(xué)目標(biāo),，確立中心任務(wù),；其次，要合理安排教學(xué)步驟,，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù),；還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段；此外,，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。編寫教案時(shí),，教師要注重教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教學(xué)更加有效,。以下是一些優(yōu)秀教案的實(shí)例,，希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇一

1,、地位與作用,。

本課是上海科技教育出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)一的內(nèi)容,。在此之前,，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)制作簡單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識(shí)的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ),，教材從生活實(shí)例出發(fā),，結(jié)合所學(xué)知識(shí)由淺入深進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成,，進(jìn)而學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào),，實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會(huì)”的新課程理念,。

2,、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)與技能,。

了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào),。

（2）過程與方法。

通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的探究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),、樂于探究的良好品質(zhì),，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn),。

了解電子小報(bào)的基本組成，圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流的意識(shí)，體驗(yàn)探究問題的過程與方法,。

教學(xué)難點(diǎn),。

完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)，繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào),。

二,、學(xué)情分析。

教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生,，在此之前,，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯,、加工和集成,，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段,，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字,，增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力,。

三,、教法分析。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,、討論教學(xué)法,。

四、學(xué)法分析,。

自主學(xué)習(xí)法,、探究學(xué)習(xí)法。

五,、教學(xué)過程,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng)。

展示電子小報(bào)范例，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡,，提出問題,，引出本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào)，介紹家鄉(xiāng)名人,。

1,、以小組為單位交流自己通過利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。

2,、明確本課任務(wù)：設(shè)計(jì)電子小報(bào),，介紹家鄉(xiāng)的名人。

通過展示電子小報(bào)范例及師生交流,，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解,，以及提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生明確本課任務(wù),。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究,。

探究活動(dòng)1：確定小報(bào)主題,。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng),。

1,、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡單介紹電子小報(bào)的基本組成,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人,，說出理由并確定小報(bào)主題,。

1、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成,。

2,、討論并派代表發(fā)言，確定小報(bào)主題,。

通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片,，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示,，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。

探究活動(dòng)2：確定版面內(nèi)容,，收集與選擇素材,。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng),。

1,、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。

2,、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材,。

1、分工合作,，組長可從收集文字,、圖片資料、以及對(duì)這些資料的整理對(duì)組員進(jìn)行明確分工,。

2,、對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改，使之更符合主題需要及版面要求,。

通過組內(nèi)交流,、組員分工合作的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息,、辨別信息、選擇信息,、加工信息的能力,，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`積極性、主動(dòng)性,。

探究活動(dòng)3：設(shè)計(jì)小報(bào)版面,，繪制版面草圖。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng),。

1、結(jié)合范例,，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各篇文章的圖文在版面上的位置,、大小及樣式等，力爭使小報(bào)的主題突出,、版面美觀,。

2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局,，分工合作繪制版面草圖,。

1、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例,，交流,、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。

2、小組成員集體參與,，組長從版面策劃,、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對(duì)組員進(jìn)行具體分工。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例,，了解各種圖文的編排格式,，在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力及合作精神。

（三）成果展示,、交流評(píng)價(jià),。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng),。

教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品,，引導(dǎo)學(xué)生組間交流，進(jìn)行互評(píng),。

觀看所展示的作品,，小組成員內(nèi)交流意見，可對(duì)其他組的作品進(jìn)行釋疑,、評(píng)價(jià),，肯定作品的精彩之處，并說出自己的想法,，給予改進(jìn)的建議,，使作品更加完善。

通過作品展示,，使每位組員對(duì)本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感,、成就感。在組員合作交流,、組間相互評(píng)價(jià)中學(xué)到新知,，感受快樂！

（四）知識(shí)歸納,、拓展延伸,。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng),。

1,、先請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2,、激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。

3,、布置作業(yè),，學(xué)生課后自主完成。

1,、小組交流討論,、總結(jié),，說出自己的收獲,。

2、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。

3、課后實(shí)踐操作,，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào),。

引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流,，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，歸納要點(diǎn)，體驗(yàn)收獲,，激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,。并布置課后作業(yè),，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用,，不斷創(chuàng)新,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇二

教學(xué)。

目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

2掌握自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，深化學(xué)生對(duì)rd字處理知識(shí)的綜合應(yīng)用,。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和人文素養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1電子期刊封面的構(gòu)成和作用,。

2自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

教法,、學(xué)法,。

講授法、演示法,、練習(xí)法,、“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——合作探究——綜合運(yùn)用”。

教學(xué)過程,。

一,、回顧復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)制作電子小報(bào)的過程,，制作一份電子板報(bào)的一般過程是什么,？接著復(fù)習(xí)鞏固一下關(guān)于頁面設(shè)置、分頁符,、藝術(shù)字,、文本框、分欄和圖形對(duì)象組合等技術(shù)的操作,。

二,、探究新知。

導(dǎo)入新,。

展示一些期刊封面給學(xué)生看,，討論電子期刊比起紙質(zhì)期刊有什么優(yōu)勢(shì)？期刊的組成部分有哪些,？以及封面和目錄有什么作用,？然后老師。

總結(jié),。

講解,。

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣一種情境的導(dǎo)入，一下子把學(xué)生吸引過來,，他們積極主動(dòng)地進(jìn)入到堂的學(xué)習(xí)中來,。

2講授內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用繪圖工具設(shè)置自選圖形的格式,，再將自選圖形通過適當(dāng)?shù)牟僮餮菔局谱饕粋€(gè)期刊的標(biāo)記圖形,。讓學(xué)生對(duì)自選圖形的操作和應(yīng)用更加熟悉。

布置練習(xí)：制作一個(gè)期刊標(biāo)記圖形,。

展示電子期刊《校園生活》的封面,，學(xué)生討論制作這個(gè)封面用到了哪些技術(shù),。

了解如何制作一個(gè)完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪幾部分組成,？以及如何制作期刊封面,。

演示如何制作一個(gè)完整的期刊封面作品。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)字,、圖片,、文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

3布置練習(xí)：根據(jù)選擇的主題,，制作一個(gè)期刊封面,。

教師巡視指導(dǎo)。

三,、

堂小結(jié),。

通過這節(jié),，我們學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生小結(jié)這節(jié)所學(xué)到的知識(shí)和技能：電子期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用以及自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇三

召開《電腦新暢想》博覽會(huì),。會(huì)上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品,。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,。舉辦博覽會(huì)的過程：

1,、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。

2,、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo),。

3、各參展單位布置展臺(tái),，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案,。

4、征集最佳暢想獎(jiǎng),、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、最佳宣傳獎(jiǎng)。

5,、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇四

比賽的目的：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

本次比賽是為了以活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師提高電子備課水平的積極性,。在比賽中學(xué)習(xí),、熟練掌握電子備課的基本技能,。

比賽內(nèi)容：

教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下操作：

1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案。

3,、使用word文檔編輯加工該教案,，完成自己的設(shè)計(jì)。

4,、將設(shè)計(jì)好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中,。

評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者加10分,。

2,、在word中使用了表格者加5分。

3,、在教案中插入了圖片者加5分,。

4、排版標(biāo)準(zhǔn),、美觀者加5分,。

6、插入了頁碼,、頁眉頁腳者加5分,。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

25分到30分為一等獎(jiǎng)，15分到25分為二等獎(jiǎng),，其余為三等獎(jiǎng),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇五

知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解集合,、元素及其關(guān)系；

（2）掌握集合的列舉法與描述法,，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>

能力目標(biāo)：

通過集合語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

【教學(xué)重點(diǎn)】。

集合的表示法．,。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】,。

（1）通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的關(guān)系；

（4）通過練習(xí),，鞏固知識(shí)．,。

（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．,。

【教學(xué)備品】,。

教學(xué)課件．。

【課時(shí)安排】,。

2課時(shí)．(90分鐘),。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇六

1、了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能,。

2,、了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過程。

3,、掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)建議,。

教材分析。

電子計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用是本冊(cè)書新增加的內(nèi)容,。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,，高速發(fā)展,，隨之而來的是現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段層出不窮,，因此計(jì)算機(jī)、計(jì)算器這些新時(shí)代的高科技產(chǎn)品進(jìn)入課堂是歷史的必然,。計(jì)算器的一個(gè)基本特點(diǎn)是計(jì)算迅速準(zhǔn)確,，使用計(jì)算器，可以把學(xué)生從煩瑣的數(shù)字計(jì)算中解脫出來,，這樣既減輕了中年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng),，有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)靈感,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展,。

電子計(jì)算器的使用包括兩部分內(nèi)容,。第一部分是認(rèn)識(shí)和使用方法。由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計(jì)算器,，因此教材只通過一幅計(jì)算器的外型結(jié)構(gòu)圖,，逐漸讓學(xué)生了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)（數(shù)字鍵，四則運(yùn)算鍵,，清除數(shù)字鍵）,，同時(shí)通過一些簡單的練習(xí)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)這些按鍵的使用方法。第二部分是計(jì)算器的具體應(yīng)用,。教材一共安排了三個(gè)例題,，例1是一步的四則運(yùn)算，例2是兩步的四則混合運(yùn)算,，例3是帶有括號(hào)的四則混合運(yùn)算,。這三個(gè)例題由淺入深，由易到難,。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí),，一定要讓學(xué)生具體實(shí)踐操作，逐步掌握,，而不是僅僅由教師告訴學(xué)生操作步驟和結(jié)論,，讓學(xué)生記住。這不是把簡單問題復(fù)雜化,，而是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,。

教法建議。

由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計(jì)算器,，并對(duì)其有了初步的認(rèn)識(shí),，所以適合采用嘗試法或者實(shí)驗(yàn)法。在教學(xué)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好計(jì)算器,，通過嘗試，逐漸掌握數(shù)字鍵,、四則運(yùn)算鍵,、清除數(shù)字鍵，等等,。接著,，可以讓學(xué)生自己演算例1，訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)數(shù)字的輸入方式（先輸入高位數(shù)字）,，然后組織學(xué)生分小組互相出題練習(xí),。教學(xué)例2時(shí)，要注意與例1對(duì)比,。例1是一步的四則運(yùn)算,，例2是兩步的四則混合運(yùn)算，在使用計(jì)算器過程中實(shí)際上是利用了交換律,，所以在用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí),，要根據(jù)四則運(yùn)算的順序調(diào)整按鍵順序，分布進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)例3時(shí),，可以分為四步：第一步觀察：例3和例2的主要區(qū)別是什么,？第二步思考：還能不能利用交換律運(yùn)算？第三步驗(yàn)證結(jié)論：到底行不行,？第四步考慮方法：怎么辦,？需要應(yīng)用什么按鍵？通過引導(dǎo)學(xué)生思考,，使學(xué)生明白清除數(shù)字鍵的作用,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇七

名片的設(shè)計(jì),。

3（老師喊123）呵呵,，原來大家都非常遵守紀(jì)律，恩,，很好,，下面老師還有另一個(gè)疑惑，有的老師說咱們班里,，女生膽子大，我不相信，男生怎么可能比女生膽子小呢,？男生說對(duì)不對(duì)?”(男生情緒激動(dòng)起來)教師趁機(jī)說：“好,，既然男同學(xué)不服氣,，那么就證明給女同學(xué)看,，好不,？好,？”

男生：“好,！”

師：“下面,，請(qǐng)男同學(xué)一起跟著老師喊‘我們是男子漢,，我們是最棒的！”

師：“女同學(xué)看到了嗎？男同學(xué)就是比你們膽子大，你們服氣嗎,？”

女生：“不服氣,。”

師：“呵呵,，既然不服氣,，那你們也跟著老師喊一下,，好不好,？”

女生：“好！”

師：“我們一定比你強(qiáng),！“,。

師“老師很高興,，男生女生都非常遵守紀(jì)律，也非?；钴S,，所以,，老師對(duì)于這節(jié)課,，此時(shí)此刻是非常的有信心,，好，現(xiàn)在,，上課,！”

一?導(dǎo)入。

s師：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),，為了感謝同學(xué)們,，我決定和彭老師一起為大家表演一個(gè)小品，想不想看,？”

杜經(jīng)理：“啊,，這不是彭主任嗎：”

彭主任：“您是？”

杜經(jīng)理：“怎么,？您不記得我了嗎,？諾，給,，這是我的'名片”

彭主任把名1湊到眼前,，這時(shí)候杜經(jīng)理適時(shí)遞過去一個(gè)放大鏡。

彭主任：“??！原來是杜經(jīng)理，你好你好,。這樣,，我現(xiàn)在趕著去北京開會(huì)，我給你留一張名片,，以后有機(jī)會(huì)再聯(lián)系,。”

杜經(jīng)理：“好,，好,，把名片給我，你有急事就先去忙吧“,。

彭主任遞過來一張?zhí)卮竺?/p>

（小品結(jié)束）,。

師：“對(duì)，不過杜經(jīng)理的名片顯然是太小了,，呵呵,，那么彭主任的名片呢。對(duì),，又太大了,，所以啊,，在下面我們做練習(xí)的時(shí)候，就要注意了,，你設(shè)計(jì)的名片既不能太大,，也不能太小。

師：“所以說,，在人與人交往,，互相成為好朋友的過程中，名片的作用是非常大的,。下面我們就來學(xué)習(xí)一下怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用,，又漂亮的名片。（板書課題）,。

展示幾張其他同學(xué)的作品,。拓展一下思路。

師：“下面請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下,，先不要?jiǎng)邮肿?，看看你打算做一個(gè)什么樣式的名片，待會(huì)咱們互相交流一下,?！?/p>

交流結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生談一下自己的想法,。

師：“好,，剛才幾個(gè)同學(xué)談了自己的設(shè)想，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，其他同學(xué)的設(shè)計(jì)我只能在制作的過程中去了解,，好，下面,，你就根據(jù)自己的設(shè)想,，開始制作充滿個(gè)性的名片。：”

學(xué)生制作結(jié)束,。

教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)一些作品,。談一下理想，

貼名片,，找朋友活動(dòng)開始,。“放音樂,，找到一個(gè)好朋友,。

教師注意和學(xué)生一起-評(píng)價(jià)名片本身的設(shè)計(jì)，造型，色彩,，格式等等,。然后通過名片交友的方式，解決幾個(gè)實(shí)際問題,。稍作總結(jié),，下課。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇八

教研類型科年,。

目級(jí),。

1.了解人在生物界的地位和特征.

2.了解從原始靈長類到猿和從猿到人的進(jìn)化過程.3、理解文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系.

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；3,、學(xué)生分組討論,，教師歸納。

正確的人類起源觀點(diǎn).2,、通過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N,，讓學(xué)生知道不同種族的人是同一個(gè)大家庭的人，不能有種族歧視和隔離,，地球上人人平等,。3、通過我國發(fā)現(xiàn)的古人類化石,，讓學(xué)生知道我國是文明古國,。

1、說出人類起源于森林古猿文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系,。

2.古猿到人的進(jìn)化過程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材分析,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn),。接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析：七年級(jí)的學(xué)生形象思維比較突出，性情里具有一定的童真童趣,，因而學(xué)習(xí)積極性比較高,，尤其是對(duì)人類的起源和發(fā)展這部分的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是極為有利的,。在教學(xué)中,，從學(xué)生身邊的事物入手，能夠更加方便學(xué)生理解,。二,、教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)課程引入：師：我們?nèi)祟惖母黜?xiàng)生命活動(dòng)都依賴于生物圈,，同時(shí)人類的活動(dòng)還影響和改變著生物圈,。從今天開始,，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進(jìn)一步探究人與生物圈的關(guān)系,?！拔沂菑哪睦飦淼模俊边@是孩童時(shí)代你向爸爸媽媽提出的問題,。也許爸爸媽媽的回答給你幼小的心靈以暫時(shí)的安慰,，可是隨著年齡的增長，你們又有了新的困惑,。從這一節(jié)課開始,，讓我們共同解答你們的這些困惑?！叭祟愂菑哪睦飦淼哪?？”讓我們追隨科學(xué)家的足跡來探究人類起源的奧秘。

學(xué)生活動(dòng),。

學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。

設(shè)計(jì)意圖。

1.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以小組為單位相互交流,，并發(fā)表自己展示動(dòng)、植物細(xì)胞的見解,。分裂過程的動(dòng)畫,。意識(shí)2.借助資料，共同分析,、感悟,、到動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過提升,。程初期都是一樣的,。【鏈接資料】大猩猩生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū),；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中,；長臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南省,；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中,。它們依靠從森林中獲取的果實(shí)、嫩芽,、昆蟲等食物生存,。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能像人類那樣進(jìn)行語言和文字的交流。

3.我們對(duì)森林古猿的一支轉(zhuǎn)變成人類做了初步的分析,，那對(duì)此是否有什么證據(jù)呢,？引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二：人類的起源和發(fā)展1.在小組內(nèi)說出自己的觀點(diǎn),，提通過分析圖片,、資料，研究發(fā)現(xiàn)：出新的疑惑,。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題借助p4的資料分析和相關(guān)文字,，2.通過觀察分析，說出“露的能力以及科學(xué)推理解決以下問題：西”少女的運(yùn)動(dòng)方式,。3.觀察觀能力（1）就“露西”少女的骨骼來看,，察“東非人”頭骨化石及復(fù)原像她的上肢和下肢是否有區(qū)別？根得出：“東非人”時(shí)代的古人類,，據(jù)四肢和骨盆的形態(tài),，想像一下她不僅能使用工具，還能制造簡單的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的,？的工具，提高了工具的效能,。（2）“東非人”用圖中所示石塊做什么,？從石塊的形狀來推測(cè)，4.根據(jù)上述化石以及它們的“東非人”在使用工具方面已經(jīng)具遺物,，請(qǐng)推測(cè)一下古人類當(dāng)時(shí)的有什么能力,？生活狀況。小結(jié)：由此可見,，語言在生活中是多么的重要,！語言使我們大家能進(jìn)行很好的交流。沒有語言而僅用肢體去表達(dá),，會(huì)產(chǎn)生很多的誤會(huì),。因此，我們?cè)谏钪袘?yīng)充分而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,。強(qiáng)調(diào)：語言交流是動(dòng)物與人的本質(zhì)區(qū)別之一,。經(jīng)過漫長的歲月，人類從弱者變成了強(qiáng)者,，現(xiàn)在人類已經(jīng)強(qiáng)大到可以影響生物圈的面貌,。

三、

教學(xué)反思反思一,、《人類的起源和發(fā)展》是課本上第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，并非是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果這節(jié)課上得不好，可能象歷史課,。由于開課日期的限制,，所以選擇這部分內(nèi)容開課。開始在選這節(jié)課題時(shí),，心中很擔(dān)心這節(jié)課的教學(xué)很難進(jìn)行,，因?yàn)檫@節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很象一節(jié)歷史課，可以由教師把人類的起源和發(fā)展從頭到尾的描述一遍,，其中再展示幾張圖片就可以了,。然而從教學(xué)的效果看，這節(jié)課是成功的,。反思二,、充分挖掘教的內(nèi)容，制定出相應(yīng)的三維教學(xué)目標(biāo)是這節(jié)課教學(xué)成功的主要原因,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分分考慮三維目標(biāo)中以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的教學(xué)理念。這節(jié)課的教學(xué)順序都是安照課本上教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的,。

這樣上課老師講起來很順暢,，象講上歷史課似的。但這樣是以老師講為主了,，忽視學(xué)生的活動(dòng)了,。我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以下一些學(xué)生活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，觀察能力,，分析討論能力，合作能力,。其中比較突出培養(yǎng)觀察能力,。從開始用圖片觀察導(dǎo)入課題，到觀察影片,，然后針對(duì)課本有關(guān)內(nèi)知識(shí)點(diǎn)提出有關(guān)問題,，讓學(xué)生分析討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力又培養(yǎng)了學(xué)生的分析討論和小組合作能力,。其中影片非常精彩,，對(duì)學(xué)生的吸引力很大，這大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)人類起和發(fā)展有關(guān)知識(shí)的求知欲望,?？梢哉f影片的觀察在本節(jié)課的教學(xué)中起到了重要畫龍點(diǎn)睛的作用。另外針對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)難易程度和相關(guān)圖片,，有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),，然后分析討論,，回答解決有關(guān)問題。例如學(xué)習(xí)到從猿到人的進(jìn)化時(shí),，閱讀課本知識(shí),，并觀察圖片，分析討論,，回答人類從犯規(guī)到人的進(jìn)化經(jīng)歷哪幾個(gè)階段,，各階段的在進(jìn)化上有哪些主要特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)的效果非常好,，都能很好的解答以上的問題,。從教學(xué)次果看，這節(jié)的教學(xué)很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)三維目標(biāo),。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇九

8月如果該企業(yè)除上述a,、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元,，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元,，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元,，企管部門領(lǐng)用材料1500元,。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。

材料費(fèi)用分配表,。

(2)材料定額費(fèi)用比例法,。

2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理,。

(1)在實(shí)際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的,。

(2)帳務(wù)處理：

根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄,。

借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。

--輔助生產(chǎn)成本3000,。

制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500,。

管理費(fèi)用1500。

貸：原材料307000,。

二,、燃料費(fèi)用的分配核算。

其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同,。

1,、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目,；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級(jí)帳戶,；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制,。

2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下,，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目,，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級(jí)帳戶進(jìn)行核算,；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映,。

三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算,。

1,、攤銷額處理：

領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本,、費(fèi)用中,。因其攤銷金額較小，無需專設(shè)成本項(xiàng)目,，因此,，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶,；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶,。

2、攤銷方法：一次攤銷法,、分次攤銷法,。

(1)一次攤銷法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品),。

領(lǐng)用時(shí),，其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用,。即借記“制造費(fèi)用”,、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶,，貸記“低值易耗品”帳戶,。

報(bào)廢時(shí)，其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本,、費(fèi)用,。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費(fèi)用”,、“管理費(fèi)用”等帳戶,。

(2)分次攤銷法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長的低值易耗品),。

特點(diǎn)：低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用,。攤銷期限在一年以內(nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”,，分月攤銷,；攤銷期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”,，分月攤銷,。

帳務(wù)處理：領(lǐng)用時(shí)，借記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目,；貸記“低值易耗品”科目,。分月攤銷時(shí)，借記“制造費(fèi)用”,、“管理費(fèi)用”科目,；貸記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目。

【例2】208月初,，領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批,，計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元,，機(jī)修車間6000元,，分三個(gè)月攤銷。領(lǐng)用時(shí)記帳,。

借：待攤費(fèi)用--d攤銷21000,。

貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費(fèi)7000元,，其中基本生產(chǎn)車間5000元,，機(jī)修車間元。

借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000,。

--輔助生產(chǎn)車間2000,。

貸：待攤費(fèi)用--d攤銷7000。

四,、包裝物費(fèi)用的分配核算。

外購動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下：

第一,、交互分配的會(huì)計(jì)處理,。可只進(jìn)行明細(xì)核算,，不進(jìn)行總分類核算,。

借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500。

--供電200,。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500,。

--供汽200,。

第二、結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用,。

借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390,。

管理費(fèi)用310。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200,。

--供汽2500,。

交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。

第一章總論,。

第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用,。

一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員,。

(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2,。

(二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3。

(三)會(huì)計(jì)人員的道德問題,。

1,、美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。

(1)專業(yè)能力,；(2)保密,；(3)誠實(shí)可靠；(4)客觀性,。

2,、我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。

我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、廉潔自律、客觀公正,、堅(jiān)持準(zhǔn)則,、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面,。其基本要求：

愛崗敬業(yè),；誠實(shí)守信；廉潔自律,；客觀公正,；堅(jiān)持原則；提高技能,；參與管理,；強(qiáng)化服務(wù)。

二,、成本信息的作用,。

(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù),；

(二)成本是業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；

(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù),。

第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對(duì)象,。

一、成本會(huì)計(jì)的對(duì)象,。

(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分,。

1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù),，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力,、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。

2,、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本,，即產(chǎn)品成本。

成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品,、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi),。--我國《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義。

成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測(cè)定的價(jià)值犧牲,。p9,。

--美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，1951年定義,。

產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn),。

(二)成本會(huì)計(jì)的概念：成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是以成本為對(duì)象的一種專業(yè)會(huì)計(jì),。

產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對(duì)象的主要內(nèi)容,，但并不涵蓋全部。

成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容,。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用),。

現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費(fèi)用，還包括各項(xiàng)專項(xiàng)成本,，如邊際成本,、機(jī)會(huì)成本、可控成本,、責(zé)任成本等,。

二、支出,、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。

以工業(yè)企業(yè)為例說明問題,。

(一)支出,。

(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系,。

費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。

按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類,。

生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系,；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系,，但與發(fā)生的期間配比,，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。

(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系,。

生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總,，就是產(chǎn)品成本。

需注意的是,，企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和,，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。

第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù),。

一,、成本會(huì)計(jì)的職能。

成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能,。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容,。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能,，這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容,。

(一)成本核算。

成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對(duì)象,，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法,，按規(guī)定的成本項(xiàng)目，通過各費(fèi)用要素的歸集和分配,，計(jì)算出各成本計(jì)算對(duì)象的總成本和單位成本,。

(二)成本分析。

成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本,、歷史成本等進(jìn)行比較,，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施,，改進(jìn)管理,，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益,。

(三)成本預(yù)測(cè),。

通過成本預(yù)測(cè)，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性,。

(四)成本決策,。

是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料,，在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中,，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提,。

(五)成本計(jì)劃,。

是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平,，并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施,。

(六)成本控制。

是根據(jù)成本計(jì)劃,、對(duì)成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督,，使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。成本控制包括事前控制和事中控制,。

(七)成本考核。

是定期對(duì)成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制,，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平,。

以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系,、相互依存的。該7項(xiàng)職能中,，成本核算是最基本的,，是基礎(chǔ)，沒有成本核算,，其他各項(xiàng)職能都無法進(jìn)行,，因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。

二,、成本會(huì)計(jì)的任務(wù),。

(一)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本決策,，編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算,；

(二)核算成本、費(fèi)用,，并對(duì)其進(jìn)行審核和控制,，防止浪費(fèi)和損失；

(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本,、費(fèi)用,，提高經(jīng)濟(jì)效益。

第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十

您好！

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料,。

我叫***,，是成都理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟(jì)信息管理方向）20xx屆畢業(yè)生。

在校四年,，我用自己的勤奮和踏實(shí),，憑借自己的毅力和汗水走過了充實(shí)、豐富多彩的大學(xué)生活?，F(xiàn)在,，我即將畢業(yè)，面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn),，我信心十足,。

我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步,。我立志成為一名高素質(zhì),、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才，完成了商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí),。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能完全解決實(shí)際工作中的問題。從大一開始,，我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時(shí)間,，拓寬知識(shí)視野,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天,，我堅(jiān)信只有多層次,、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求,，才能立于不敗之地,。在做到努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會(huì)工作能力,。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動(dòng),，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感,。我善于溝通,，為人誠懇，做事積極主動(dòng),、認(rèn)真,、踏實(shí)，能夠吃苦,，具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力,。

貴公司以科技為先導(dǎo)，向生產(chǎn)要效益,，全面實(shí)施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識(shí)和貴公司的要求還有一定差距,，但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取，能夠迅速彌補(bǔ)自身的不足,，并發(fā)揮自己的特長,。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

衷心感謝您對(duì)我求職的考慮,，隨附“求職自薦書”一份。靜候佳音,！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上,！

祝您生活幸福！

此致

敬禮

自薦人：***,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十一

1,、通過學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)，了解實(shí)用美術(shù)的用途,。

2,、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧的知識(shí)，并用于封面的色彩的搭配,。

3,、運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，完成日記本,、作品集封面設(shè)計(jì)作業(yè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生探索美,、追求美,、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法,，設(shè)計(jì)日記本封面,。

教學(xué)難點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的組合布置。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、書籍（古籍書,、兒童讀物、雜志,、畫集等）,。

2、選擇幾款封面設(shè)計(jì)簡潔精美,，供學(xué)生欣賞。

一,、導(dǎo)入新課,。

2、師生將自己喜愛的日記本,、書籍封面設(shè)計(jì)（實(shí)物）向全班展示,，從文字、圖形,、色彩三方面說說喜歡的理由,。

3、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計(jì)范例,，不同風(fēng)格和形式的日記本封面及同齡人設(shè)計(jì)制作的日記本封面優(yōu)秀范例,。在欣賞的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。

二,、講授新課,。

封面設(shè)計(jì)的目的是要在視覺上吸引讀者。運(yùn)用封面設(shè)計(jì)形式美法則,，努力追求封面文字,、圖形、色彩的最佳組合,，是對(duì)具體形象語言取舍,、加工、組織的獨(dú)特再創(chuàng)造,。構(gòu)思新穎,、藝術(shù)感染力強(qiáng)的封面設(shè)計(jì)使讀者獲得美的享受,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2,、講授封面的構(gòu)成元素,。

文字、圖形,、色彩在封面設(shè)計(jì)中是必不可少的三個(gè)要素,。而封面設(shè)計(jì)者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同的形態(tài)的文字,、圖形,、色彩進(jìn)行合理布局，產(chǎn)生出不同的效果,。

圖形：封面上一切具有形象的,，都可稱之為圖形,，包括了攝影,、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)的,，有抽象的（幾何圖形,、點(diǎn),、線等），有具象素材（人物,、動(dòng)植物,、山水等）還有寫意的。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形,、抽象圖形,、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中,，同學(xué)們還記得學(xué)了什么內(nèi)容嗎,？圖案是來源于哪里的呢？生活,，大自然,。在那一課當(dāng)中，我們還學(xué)習(xí)了圖案的變化手法,，同學(xué)們還記得么,？能夠?qū)⑽覀冊(cè)瓉韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到日記本封面的設(shè)計(jì)中么？）,。

色彩：色彩是封面設(shè)計(jì)中的重要元素,。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用,，（給同學(xué)們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么,？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺,，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等。在封面設(shè)計(jì)中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設(shè)計(jì)效果,。（提問一些色彩的象征,，比如紅色熱情、喜慶,、幸福,；黃色愉快、光明,、高貴,；藍(lán)色平靜、和平,、理智,；綠色生命、青春,、安靜,、平和；紫色象征高貴,，黑色象征嚴(yán)肅悲哀，白色象征純潔高雅等）,。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力,，在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理的運(yùn)用，就會(huì)創(chuàng)造出有寓意,、切題,、獨(dú)特的封面來感染讀者，并給讀書以美的享受,。

3,、講授封面構(gòu)成的基本方法。

4,、構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計(jì),。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇、圖形選擇,、色彩選擇,。

合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)只要根據(jù)文字的主次,、疏密,、大小、顏色進(jìn)行組合布局,。文字,、圖形同為主要元素的封面設(shè)計(jì)必須全盤考慮文字,、圖形的主次、疏密,、虛實(shí),、大小、顏色進(jìn)行整體布局,，使其完美結(jié)合,，相輔相成。封面合理布局即“經(jīng)營位置”,，也就是怎么樣才能把文字,，圖形，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合,、安排,、構(gòu)成一個(gè)完美協(xié)調(diào)的畫面。板書布局樣式：對(duì)稱布局,，均衡布局,，不均衡布局，三角形布局,，水平線布局,，垂直線布局，s型布局,，環(huán)型布局等,。

法無定式，要獲得封面設(shè)計(jì)的最佳布局,，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀,，反復(fù)組合直到滿意為止。

四,、講解設(shè)計(jì)步驟：（略）,。

五、學(xué)生作業(yè)：

用已學(xué)過的裝飾或?qū)憣?shí)繪畫的知識(shí)技能設(shè)計(jì)出一至幾款日記本封面小稿,，擇優(yōu)選用,。

教師巡視指導(dǎo)，注意表揚(yáng)有新穎的設(shè)計(jì)草稿,。

教學(xué)反思：在上美術(shù)設(shè)計(jì)課的過程中,，將學(xué)生思想情感，生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想和想象調(diào)動(dòng)起來,，而不是讓學(xué)生被動(dòng)的接受教師的講解，這樣,，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,。但是在課程實(shí)施的過程中，還是有很多需要改進(jìn)的地方,。如,，為了完成課程內(nèi)容，沒能盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，特別是對(duì)那些在課堂上比較沉默和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,。在時(shí)間的安排上，講課的時(shí)間用得太多,，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠充足等等,。在美術(shù)教學(xué)中，我需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多了,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十二

編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路,。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn)。

一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域,。

cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué),、教育學(xué)、控制論,、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,，分為理論、技術(shù),、應(yīng)用三個(gè)層次,。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng),，以問答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問題鏈，是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式,；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法,，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過程的控制權(quán),；70年代,，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展,，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng),，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí),；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果,，研究能同時(shí)開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境,；90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域,，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡,。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得，是學(xué)習(xí)者通過環(huán)境對(duì)概念重組,、構(gòu)造得到的,，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授,，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)習(xí)者無時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。

cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式,、方法和方面,。教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽,，其短期,、長期效果如何，效益分析等方面,。這對(duì)推廣應(yīng)用cai都有重要意義,。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件,，只有在教學(xué)實(shí)踐中來檢驗(yàn)其效果,。因此對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題,。

二開放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作,。

教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段,、教育方法以及教育資源的建設(shè),，是近年來教育研究的熱點(diǎn)。針對(duì)第一代cai課件的固定性,、特定性,、封閉性、局限性,，提出新一代cai必須具備如下特性：開放性,、靈活性、豐富性,、生動(dòng)性,、集成性、針對(duì)性,、輔助性,、重組性、交流性、持續(xù)性,。

要達(dá)到上述要求,，所編制的cai課件必須是開放的、個(gè)性化的,。其原因之一：對(duì)同一門課乃至同一章節(jié),，各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致,，但其切入點(diǎn),、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的,。因此,，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的,、個(gè)性化的電子教案,。

其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級(jí),、不同的年級(jí),、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織也同樣有差異,，需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),。例如,，有的班級(jí)（學(xué)生）需要新的例證，有的班級(jí)需要增加內(nèi)容等,。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案,。

個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色,。在表現(xiàn)形式上,，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖,、造型,、色彩,，也可以是輕松活潑的,，甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上,，同一門課的課件,，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法,，融入自己的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略,。

電子教案個(gè)性化的前提是它的開放性或柔性,。課件至少對(duì)教師本人是開放的。課件是柔性的,，應(yīng)便于修改,、編輯、重組,。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)、制作,、便用自己特色的,、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的,，作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具,，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用,。

三開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫,。

根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為,，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開發(fā)教學(xué)素材庫（而不是成品課件）,。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫,、教學(xué)策略庫與工作平臺(tái),，具有素材豐富，能夠科學(xué)地,、快速地分類與檢索的特點(diǎn),。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù),。教學(xué)素材庫必須是開放式的,，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍,、編輯,、組合，制作完成具有一定特色的,、個(gè)性化的電子教案,。

四建設(shè)教學(xué)素材庫存的重點(diǎn)在于素材的制作。

素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性,。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對(duì)性、靈活性,、可組裝性,。

教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫的模擬演示，而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面,，看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂,，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S,。

教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型,，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫,，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。

2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述,。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn),，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達(dá),，相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰,，整個(gè)過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn),。這樣，復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié),，連續(xù)分解成間斷,，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生就很容易理解和掌握,。

3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能,。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力，可以將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬,，對(duì)瞬變過程定格處理,，更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。

五結(jié)論,。

編制開放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向,。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮,、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長處,，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長,，提高教學(xué)效率,，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象,、生動(dòng),，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)開放式教學(xué)素材庫是開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ),。教學(xué)素材庫由素材,、組件、課件組成,。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng),。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍,、編輯,、組合，融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求,，制作個(gè)性化電子教案及課件。

制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn),。教學(xué)素材制作的難點(diǎn),，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式,、編排,，以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十三

常識(shí)性介紹離子化合物和共價(jià)化合物,。

通過對(duì)核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力。

通過對(duì)核外電子排布知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)核外電子排布的規(guī)律性,。

本節(jié)課核外電子排布的初步知識(shí)，是在學(xué)習(xí)了第二章分子和原子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，核外電子排布的初步知識(shí)與原子構(gòu)成,。形成了原子結(jié)構(gòu)理論的知識(shí)體系，本節(jié)之所以放在第三章講述,，目的為了分散知識(shí)難點(diǎn),，使學(xué)生的空間想象力得以充分的.發(fā)揮。通過對(duì)前18號(hào)元素的核外電子排布情況的介紹,。使學(xué)生了解前18號(hào)元素原子的核外電子排布規(guī)律,，進(jìn)一步了解元素性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為離子化合物，共價(jià)化合物的形成以及化合價(jià)的提供了理論依據(jù),。因本節(jié)課的內(nèi)容抽象,，學(xué)生難理解，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中還會(huì)進(jìn)一步講述原子結(jié)構(gòu)理論,，所以本節(jié)課知識(shí)只要求學(xué)生達(dá)到了了解的水平即可,。

本節(jié)課文談到原子是由原子核和電子構(gòu)成的。原子核體積很小,，僅占原子體積的幾千萬億之一,，電子在核外的空間里作高速的運(yùn)動(dòng)。而電子是怎樣在核外空間運(yùn)動(dòng)的呢?對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)抽象概念,，是難點(diǎn),。因?yàn)榧炔荒芴子煤暧^物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在體會(huì)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，又不能不以宏觀物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為例來描述原子中核和電子的行為,。否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)核外電子分層運(yùn)動(dòng)的表象的形成,。我們可以借助與計(jì)算機(jī)多媒體課件來描述，讓學(xué)生明確電子在核外作高速運(yùn)動(dòng),，是沒有固定軌道的,。

用圓圈表示原子核，在圓圈內(nèi)用正數(shù)+17表示質(zhì)子數(shù),，用弧線表示電子層,，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù)。

,。

(1)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8個(gè)(氦為2個(gè))是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),，不易得失電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。

(2)金屬元素：最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，易失電子,，化學(xué)性質(zhì)活潑,。

(3)非金屬元素：最外層電子數(shù)一般多于或等于4個(gè)，易獲得電子,，化學(xué)性質(zhì)活潑,。

(1)帶電的原子(或原子團(tuán))叫離子

陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子。

陰離子：帶負(fù)電荷的離子叫做陰離子,。

(2)離子符號(hào)的寫法：在元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角寫上離子所帶的電荷數(shù)及所帶電荷的正負(fù),。而所帶正負(fù)電荷的數(shù)目，有取決于原子的最外層電子數(shù),。

(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物,。

(2)構(gòu)成離子化合物的微粒是離子,，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。

(1)定義：以共用電子對(duì)形成的化合物,，叫共價(jià)化合物,。

(2)構(gòu)成共價(jià)化合物的微粒是分子。

小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子,，原子和離子

原子的秘密與科學(xué)家

形式：課外分組查閱資料，課上匯報(bào)討論

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力,，感受科學(xué)家們不畏困難勇于探索的精神,。同時(shí)，也對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí),，有更深刻的認(rèn)識(shí),。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十四

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一,、導(dǎo)入課文,。

請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

二,、認(rèn)真讀課文,，把握基本內(nèi)容。

1,、用自己最喜歡的方式朗讀課文,，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

2,、討論文章內(nèi)容,，你明白了什么內(nèi)容?

3、將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下,。

4,、請(qǐng)同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。

三,、主體發(fā)揮,，選讀課文。

1,、哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的?

2,、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容?

3,、討論學(xué)習(xí)第一二自然段,。

1)文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的?將重點(diǎn)詞說出來。

2)還介紹了什么?為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦?

3)談?dòng)泻胃邢?。從電子?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論,。

四,、作業(yè)。

抄寫生字詞,。

第二課時(shí)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

誰能說說電子計(jì)算機(jī)的作用,。

二,、討論學(xué)習(xí)第三自然段。

1,、請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段,。

2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解,。

3,、媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?

4、請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體?

5,、“十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設(shè)備?

三,、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。

1,、學(xué)生自由讀這一段,，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?

2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能?請(qǐng)學(xué)生舉例說明,。

3,、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義,。

四,、討論學(xué)習(xí)第六自然段。

1,、這一段講了什么?

2,、計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。

五,、假如媽媽要給你買電腦,，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎?

板書設(shè)計(jì)：

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十五

北京的胡同說的是作者是胡同里土生土長的本地人，到了外國也不望北京的小胡同,，尤其是說到新加坡時(shí),，在那里看到只剩下最后那一條小巷子，倍感凄涼,，只能到那里品嘗一下北京的小食,。并希望北京也不要像新加坡那樣子，要留下自己本身的特色,。

北京的胡同,星羅棋布,早就聽說北京有名的胡同三六千,無名的胡同似毛牛.今日一見,果然如此.北京的胡同寬狹不一,寬的敞亮,狹的幽深.聽導(dǎo)游介紹,最狹的胡同數(shù)前市胡同,最狹處僅有40厘米,僅能容一個(gè)苗條的人通過.北京的胡同大來都只來知去,但也有彎曲迂徊的,導(dǎo)游說有個(gè)叫九道灣的胡同,共有二十多個(gè)灣呢.我想,若到那兒去拜訪朋友,九拐十八灣的,等找到門了,恐怕人也要拐暈了,。我們參觀的胡同,，整個(gè)兒透出一股幽靜、古樸的氣息,，為繁華的都市平添了許多古色香而又溫馨,、安靜的韻味。有些胡同的地面用鋟青磚或石塊鋪就,，方方正正,，像一塊被削平的豆腐塊，赤腳踩在上面冰冰涼涼的,，讓人心曠神怡,。路邊有的石板上布滿了青苔，顯得格外陳舊,，這對(duì)于我們這些南方游客就更顯其魅力了,。

傍晚的胡同則更有一番滋味,。夕陽西下,，天邊的最后一抹霞光，照在各家各戶的四合院里,。人們紛紛搬出藤椅,，拿著蒲扇到胡同里來納涼，老人們閑談著,，兒童們嬉鬧著,，還真有些“小橋、流水,、人家”的味道,。

北京胡同雖然經(jīng)歷了數(shù)百年的風(fēng)雨滄桑，但是當(dāng)我們走出胡同時(shí),，許多北京人還是不由地感嘆到,，北京的美都在胡同里了。

1.《簡愛》讀后感,。

2.讀后感大全,。

3.古船讀后感。

4.米讀后感,。

5.關(guān)于史記讀后感,。

6.紅巖讀后感。

7.《大學(xué)》讀后感,。

8.致教師讀后感,。

9.《致教師》讀后感。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系,。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說明的方法。

教學(xué)過程：

一,、深入學(xué)習(xí),，理解課文的內(nèi)容。

1,、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類,，歸并成幾個(gè)大的問題,，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示,。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的,？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為電腦？

（3）多媒體是怎么回事,？有哪些功能,？

（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？

（5）計(jì)算機(jī)越來越神,。她會(huì)神到什么程度呢,？

3、選擇自己感興趣的問題,，再次深入默讀課文,，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流,。

4,、匯報(bào)解決以上的問題。

思考題一,。

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料,。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹＼娎L制彈道圖用的,。它有半個(gè)足球場那么大,，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢,，35秒運(yùn)行一次,，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域,。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī),。

學(xué)生丁：短短幾十年里,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代,。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后,，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器,。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī),。十年后,，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間,，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展,，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛,。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子,。

思考題二,。

學(xué)生甲：在發(fā)明之初,，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算,。但是,，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了,?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理,。因此,，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對(duì)電腦的了解,，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎,？

學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),，可以進(jìn)行文字處理和表格處理,，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫處理。

教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多,，真不愧電腦的稱呼呀,。

思考題三。

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。過去,，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音,，電報(bào)只能傳遞文字信息,。當(dāng)今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備，能夠傳遞多種信息,。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體,。

學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng),，通俗易懂,。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話,、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。

思考題四,。

學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法,。把電腦比成了司令部,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用,。

思考題五,。

學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī),。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來越神,。

學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法,，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用,。

學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大,。作者運(yùn)用了一句諺語概括地說明秀才不出門,，盡知天下事,。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門,，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情,。

5、再次朗讀課文,，體會(huì)文章的內(nèi)容,。

二、思維拓展練習(xí),。

1,、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí),，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解,。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，社會(huì)的不斷進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開大膽的想象,，設(shè)計(jì)出新型的電腦,。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。

2,、朗讀課文,。匯報(bào)交流。

附：板書設(shè)計(jì),。

教案點(diǎn)評(píng)：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了,，電腦對(duì)學(xué)生來講并不陌生,。通過認(rèn)真閱讀課文和交流,，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí),。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品,，這樣做,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù),。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十七

課型：以唱歌為主的音樂綜合課,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,，并能背唱歌曲,。

2,、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī)、磁帶,、圖片,、歌頁。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天,，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎,？（生答）,。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,，名叫圖蘭多,，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件,，能回答出她提出的三個(gè)問題,，就可以娶她，并贏得皇位,，但如果答不出來,，就得被砍頭。因此,，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多,。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,，對(duì)答如流，終于獲勝,，可圖蘭多仍不甘心,。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她,，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑,。當(dāng)天晚上,，全城無人入睡,，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮,。瞧，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂）,，或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,，她良心發(fā)現(xiàn),，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎,？有誰能哼唱兩句嗎？

生答,。

師：是的,，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,，《茉莉花》的芳香,，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢,？

生答,。

（出示歌頁）。

二,、初聽歌曲,。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學(xué)生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣,？（優(yōu)美抒情）。

生答,。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的,？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸,。）。

生答,。

師：有誰見過茉莉花嗎,？

生答,。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看,。（師出示茉莉花圖片,。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花,，小巧玲瓏,，清香四溢。原產(chǎn)印尼,、菲律賓等國,，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,，也是印尼的國花,。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉,。

三,、演唱歌曲。

1,、師：下面,，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺簦吢犨呍谛睦锖叱?，感受一下歌曲抒情,、?yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音,，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,，邊畫旋律線。

2,、師：現(xiàn)在,，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎,？

學(xué)生跟老師的.電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律,。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中,，你記住了哪些好聽的句子,？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏,，并及時(shí)糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多,，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,，有沒有相同或是相似的句子?。空?qǐng)你唱唱它們的譜子,。

指生唱,。

請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線,，和比較長的句子,。）。

請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò),，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫,，我們?cè)俪槐椤?/p>

生跟琴唱,。

師：接下來，我們?cè)囍钤~演唱,。

（和學(xué)生一起演唱,，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意,。）,。

四、歌曲表現(xiàn),。

1,、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花,，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候,，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱,，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法,。

師巡回輔導(dǎo)。

指生匯報(bào),。

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好,，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。

播放歌曲錄音,，師指揮學(xué)生演唱,。

2、師：我們自己來演唱好嗎,？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱,。）。

五、音樂與相關(guān)文化,。

今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,，請(qǐng)大家欣賞,，請(qǐng)感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》,。大家可以跟著唱一唱。

學(xué)生聽后,，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化,。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中,，巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂,；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一個(gè)來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,，它的旋律響徹了整個(gè)世界,；（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。）前不久,，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌,，再度將它介紹給了全世界。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集一些其它版本的《茉莉花》,，下節(jié)課我們將開一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課,。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

六,、課堂小結(jié),。

師：同學(xué)們，誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎,？

生答,。

師小結(jié)：只有民族的才是世界的?！盾岳蚧ā返囊魳仿贸叹褪亲詈玫淖C明,。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們?cè)谲岳蚧▌?dòng)聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課,。

電子教案設(shè)計(jì)技巧篇十八

1,、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語,。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容,。

一,、揭示課題。

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友,。他簡直是無所不能,，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持,。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎,？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。

3,、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢,？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們,。

二,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1,、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況,。

具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲,。

（1）自讀課文,，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么,？

多媒體：m6i,。

誕生：d4n。

埃尼阿克：1i,。

嗅覺：xi),。

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容,，結(jié)合字典中的解釋,，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣,。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物,，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西,。

信息：在日常生活中,，它可以理解為音信，消息；在科學(xué)研究中,，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片,、圖表,、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式,。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò),。

2,、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,，指名分段朗讀，集體糾正讀音,。

3,、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料,。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢,？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）,。

三,、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容,，理清課文的脈絡(luò),。

1、自由讀課文,。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題,？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問題：什么是多媒體,？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系,？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來越神是怎樣理解的,？）,。

2、學(xué)生分小組討論,，試著解決問題,。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前,，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家,。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話,、發(fā)傳真,、看vcd、聽cd,、唱卡拉ok還可以在家中上網(wǎng),。

3、指導(dǎo)學(xué)生分段,，歸納段意,。

（課文的25自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）,。

追問：課文的一,、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位,。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速,，而且會(huì)越來越神）。

4,、再次朗讀課文,，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

四,、作業(yè),。

1、書寫本課的生字新詞,。