心得體會是我們在學習,、工作,、生活等方面所汲取的經驗和感悟的總結和概括。寫一篇較為完美的總結需要我們有條不紊地梳理我們的心得和收獲。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,，希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思路,。

幼兒園師風心得體會篇一

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)合適時期發(fā)展需要的高素養(yǎng)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)是至關重要,。

作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大,，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎，影響深遠,，如果沒有一個扎實,、良好的啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已燃眉之急,。

師德是一個動態(tài)的概念,，它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人。崇高的師德也已經提高到很高位置,。

綜合國力的競爭,、知識經濟、實行素養(yǎng)教育,、精神禮貌建設等方面的呼吁著崇高的師德,，作為一位幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育。

所謂師德認識,，就是指對教師職業(yè)道德的深入認識和全面知道,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,，回想自己走過的經歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的進程。

經過各種學習,，能夠說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔當的幼兒教育工作有了新的認識,，特別作為幼兒教師應具有哪些師德,，心中基本上也有個底。

培養(yǎng)跨時期所需要的高素養(yǎng)人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素養(yǎng)潛力的提高,。人們形容教師是“園丁”那是很貼切的,，特別幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，教師將影響著學生的成長,，育人之本，關鍵在于師德,。

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的庇護和培養(yǎng),。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒,，像母親一樣熱情地愛每個學生,。因此，每當幼兒身體健康,，學習和素養(yǎng)有所提高,，你就會歡樂，那么就可以夠排除所有的勞累感,。

關愛每個孩子,，其一，關心他們的生活,，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特別點,。特別當個別孩子身體感到不適時，更要體貼,、照管好;其二,，熟悉孩子們的基本狀態(tài),，如家庭人員，孩子的性情,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可根據每位孩子的不同特點，尋覓相應的方法,，因人而宜,，充分發(fā)掘他們的內在潛能;其三，同等對待每個孩子,，不論是頑皮的,，還是文靜的，不論是男孩,，還是女孩,，也不管他們的家庭背景、經濟條件,，都一視同仁,、同等對待，不可存在偏心的情形,。這樣,，孩子們就會感到在老師眼前表現都同樣有機會得到肯定。

“給學生一杯水,，教師本身就應有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦尋求精神,，看到社會的`形象，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深入認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結合自己的狀態(tài),，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

認真學習，充分知道《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學識淵博,、幼兒教學體會豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就應不斷地堅持學習和實踐。

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒,，始終連續(xù)良好,、平和的心情，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，不可將個人情緒帶到工作中，言談就應和顏悅色,，循循善誘,，舉止就應優(yōu)美高雅，體現心靈之美,，自己的穿著就應樸素大方得體,，貼合幼兒的審美樂趣。

天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得分外重要,。

(1)重視積存,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美樂趣,，在日常生活中應加強學習,，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，成心識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱愁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,，構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，透過師德學習,，使我對今后的工作既充滿了信心，又增加了危機感,。只有不斷地學習,，不斷尋求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘，會有一份收獲,。

幼兒園師風心得體會篇二

第一段：引言（100字）,。

幼兒園作為孩子們最早接觸的學校，扮演著培養(yǎng)學生綜合素質的重要角色,。而幼兒園的教師則是影響孩子們成長發(fā)展的關鍵人物,。本文將就幼兒園師風準則心得體會展開論述。

幼兒園師風準則是教師在從事教育工作過程中應當遵循的一系列行為規(guī)范,。這些準則包括教師的道德品質,、專業(yè)能力和工作態(tài)度等方面。作為幼兒園的一名優(yōu)秀教師,，必須踐行師風準則,，做到言行一致、規(guī)范自己的行為,。

第三段：培育良好人際關系（300字）,。

作為幼兒園教師，與幼兒、家長,、同事之間的人際關系是十分重要的,。首先，在與幼兒交往中,，要尊重幼兒的人格,，真誠關心每一個孩子，保持公平公正的態(tài)度,。其次,，在與家長交往中，要以合作為基礎,，建立起互信,、互助的關系，積極溝通,，及時回應家長的關注和建議,。最后，在與同事的相處中,，要互相尊重,、欣賞對方的優(yōu)點，共同努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

第四段：提高教育教學質量（300字）,。

教育教學質量的提高是幼兒園教師師風準則的核心內容之一。首先,，教師要不斷提高自身的專業(yè)能力,，更新教育理念和教學方法，關注最新的教育研究成果,，不斷提升自己的教育水平,。其次，教師要注重個別化教育,，根據每個幼兒的特點和興趣,，因材施教,，為他們提供個性化的學習體驗,。此外，教師還應注重評估和反思,，不斷改進自己的教學方法和教育效果,，提高教育教學質量。

第五段：凝聚團隊力量（300字）,。

幼兒園教育需要團隊的合作和協(xié)作,。團隊的凝聚力量使得教師可以共同面對困難和挑戰(zhàn)，共同提高工作質量。在團隊中,，教師要互相支持,、互相幫助，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專長,，形成合力,。同時，團隊要營造良好的工作氛圍,，鼓勵教師們積極參與討論和合作,，促進教師間的交流和共同成長。

結論（100字）,。

通過本文的論述,，我們可以看出，踐行幼兒園師風準則對教師的品德和能力都有很高的要求,。只有通過不斷地學習和努力,，幼兒園教師才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出健康快樂的新一代,。因此,，每個幼兒園教師都應當時刻牢記師風準則，不斷提升自己的素養(yǎng),，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻,。

幼兒園師風心得體會篇三

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風，我有以下體會：

與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園師風心得體會篇四

教師大計,，師德為本,。”這句話的內涵,。教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛,，教師應該用愛來溫暖每一個孩子,。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們,。

如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡；

如果孩子生活在鼓勵中,，他便學會自信,；

如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人,；

如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢,？我想,，他的心情一定是快樂的。在教學過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的"根本,，我們的一舉一動，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。

有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,，我都認真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的,，而且是能干的，只要自己有進步,，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習,。

然而,，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

幼兒園師風心得體會篇五

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿,。

作為一名幼兒教師,，更需要具備這樣的愛心，或者說,，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容,。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子,、尊重孩子,。記得剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,，無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。

孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,，生活。即使他們有時候違反了紀律,，嚴厲批評時,，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他們明白：老師師關心你,，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,，在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而是理解了老師的一片苦心。

事事關心每個孩子,，從小事做起,，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子,；

尊重每個孩子建立孩子的自信心,，做事要讓孩子感到我們公平、公正,、平等地對待孩子,；

真正的做到以身示范,，學會為孩子服務,，為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強,、快樂成長,，使孩子的思維活躍，快樂健康起來,。

二,、以身作則，為人師表,。

為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。

看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿,。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。

久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

所以作為一名幼兒園教師，我自認為,，不但要告訴每個孩子應該做什么,，不應該做什么,，更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子,，改變孩子,，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。

三,、

知識廣博,。

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識。

在工作中,，虛心向老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得較好的教學效果,。

面對當今時代的發(fā)展,，社會的進步，科技的飛躍,，以及孩子成長對學高為師,，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育力學苦練,，做到聞道在先,，術業(yè)有專攻，恐非易事,，因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識,，深入學習教育學,，心里學教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學過程,，是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統(tǒng)一起來,，能夠利用現代教育技術，恰當有效的選擇教學方法和方式。

所謂知識無止境,，我們只有實事求是的學習,，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表。要認真鉆研相互交流,，相互學習,，博取眾長，使自己的常識專精博覽,，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現代化高素質人才而努力。

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,，這說的就是我們人民教師,，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標,。

幼兒園師風心得體會篇六

今年,，xx幼兒園開展了師德師風學習教育活動。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風。為師者不僅僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。

為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和好處,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情,。

有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛,，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這就是你工作的好處,。幼兒身體健康,、快樂、學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成,，除了在制度約束的基礎上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選取無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習,，不斷進取,。

尊重每一個幼兒,。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習,，用心探索，不斷開辟新的教法,。

以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！

我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現我的人生價值,！

幼兒園師風心得體會篇七

語有云:“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D眼間,，我已在幼兒園工作一年了，在這一年里,，有迷茫,、有收獲,、有歡笑也有淚水。但我心中一直在思索一個問題：怎樣才能做一名好的幼兒教師?在一句師德格言中,，我找到了答案：教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范,。一個幼兒教師在教育幼兒之前,，應學會如何成為一名教師，言傳身教,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響幼兒的行為習慣,，思想品質。為實踐“教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范”這一師德格言，我主要從以下幾個方面談一談:,。

一,、不斷學習，更新幼兒教育理念,。

教師應主動地創(chuàng)建一個和諧的師生關系,，尊重幼兒的想法，尊重幼兒的人格,，允許他們在思想,、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的,、獨立的空間，做到關心愛護每個孩子,，讓他們感受到教師對他們的愛,。比如定期關心存在入園焦慮的幼兒，我們每個學期也會給小朋友們送去期末禮物,，表揚他們這個學期在幼兒園的成長及進步,，同時也表示讓他們帶著這一個學期的本領開啟下一個學期也在幼兒園的美好生活,。

二、注重言傳身教,，以身作則,。

古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性,。

教師的一言一行無不影響著幼兒，有什么樣的教師,，就有什么樣的幼兒,。因此，身為教師的我們應該起帶頭作用,，自己先樹立一個良好的行為習慣建立一個擁有良好風氣的班級,。教師應該增強自身的自控能力，有效調節(jié)平時工作的壓力與瑣碎,，并帶著好心情去投身每日工作中,，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子,，用平常心去干實在的事,。

二、打造幼兒“主人翁”意識,，促進師幼互動,。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，教師與每一位幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心愛護每一位孩子，尊重他們的性格,，將主導權交給幼兒,，讓他們成為幼兒園的“主人翁”。

其實每個孩子都有我們未知的潛能,，慢慢地孩子們都會迸發(fā)出不一樣的精彩,。教師為了能讓這種“精彩”最大化，要善于創(chuàng)設寬松,、安全,、愉快的學習氛圍,，讓幼兒輕松快樂的學習，幼兒才能真正發(fā)出自己內心的聲音,。

五,、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，只有四個,簡單的說來就是溝通,、信任,、團結、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,做好每項工作,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，啟動教師自身內部力量和智慧的能源,；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路；愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎,以暖育愛，以愛促愛,對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

“教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范”,。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是一每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,。這樣，良好的師德師風之花才會常開不衰敗,。

幼兒園師風心得體會篇八

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過對幼兒教師師德的學習,，本人深刻地體會到：

首先，要忠誠于教育事業(yè),，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己，加強自身的學習,，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學習,，不斷進取,。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心,，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習,，充實自己,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng),，“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

幼兒園師德師風學習心得體會范文七

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準則,。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術,，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時,，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,，誠實，最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調動集體的力量,，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

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教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園師風心得體會篇九

幼兒園師風準則是幼兒園教師的行為規(guī)范和職業(yè)道德的準則,，對于構建良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師具有重要意義,。我作為一名幼兒園教師,，在實踐中逐漸體會到了師風準則的深層含義，并深受其啟示與熏陶,。下面將從個人角度出發(fā),，結合自身的實踐經驗，談談我的心得體會,。

首先,，幼兒園師風準則要求教師要具備高尚的道德情操和職業(yè)素養(yǎng),。作為幼兒園的教師，我深感自己不僅承擔著教育孩子的責任,，更要扮演好榜樣的角色,，傳遞正確的價值觀。在日常工作中,，我時刻注重著自身的修養(yǎng)與培養(yǎng),。我努力提升自己的道德素質，修身,、齊家,、治國、平天下,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，以及積極探索與學習現代科學文化知識，以做到領悟并積極踐行幼兒園師風準則中的要求,，不斷提高自己的專業(yè)水平和能力,。

其次，幼兒園師風準則要求教師要崇尚教育事業(yè),，精心備課,，認真組織教學。作為幼兒園教師,，每一節(jié)課都是對幼兒個性的一次溝通與啟迪，更是對幼兒潛能的一次引導與開發(fā),。為此,，我密切關注幼兒的個性發(fā)展，并通過精心備課,、細心組織教學,，使每一位幼兒都能在我的指導下得到全方位、多層次的啟發(fā)與培養(yǎng),。同時,，我不斷地反思自己的教育方法與效果，開展小組討論,、交流分享,，傾聽其他教師的意見和建議，不斷完善自己的教學方式,，提升自己的教學能力,。

第三，幼兒園師風準則鼓勵教師積極參加學科研究活動,。作為一名合格的幼兒園教師,，應當有強烈的求知欲望,，不斷提升自己的專業(yè)技能和理論素養(yǎng)。我通過參加學術研討會,、閱讀教育學術期刊,、交流探討教育問題等方式，不斷拓寬自己的知識面,，并用所學的理論知識指導自己的教育實踐,。此外，我積極加強與其他學科領域的交流與合作,，取得了很多的收獲,。通過學科研究，我逐漸意識到學科之間的融合與互補,，不僅能提高自己的教學水平,，更能為幼兒提供一個全方位、多層次的發(fā)展環(huán)境,。

第四,，幼兒園師風準則要求教師要愛護幼兒，關注幼兒的身心健康,。我深刻認識到,，幼兒是祖國的未來，他們的成長需要我們的呵護與關愛,。因此,，我在工作中時刻關注著幼兒的身心健康，了解他們的生活學習情況,，發(fā)現問題及時解決,，并及時與家長進行交流。我努力營造一個溫馨,、和諧的教育環(huán)境,，關心幼兒的喜怒哀樂，注重培養(yǎng)幼兒的品行素養(yǎng)和情感交往能力,。同時,，我通過開展豐富多樣的體育活動、音樂活動等,，讓幼兒在快樂中健康成長,。

最后，幼兒園師風準則要求教師要勤于思考,，善于創(chuàng)新,。在教育工作中，我時刻反思自己的教育行為與教育效果,，總結經驗,，不斷探索創(chuàng)新,。我努力發(fā)掘幼兒的興趣特長，利用各種教育資源開展多樣化的教學活動,，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。同時，我鼓勵幼兒從不同角度思考問題,，培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力,，讓幼兒在學習中實現自己的潛能。

通過對幼兒園師風準則的理解和實踐,，我深刻認識到,，作為幼兒園教師應該具備高尚的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，積極參加學科研究活動,，關愛幼兒身心健康,，勤于思考、善于創(chuàng)新,。只有這樣,，我們才能更好地為幼兒的健康成長貢獻自己的力量，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

幼兒園師風心得體會篇十

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己，加強自身的學習,，不斷地更新知識,，認識自身的不足，虛心學習,，不斷進取,。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的.心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心,，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己,，積極探索,，不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

幼兒園師風心得體會篇十一

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂,！這半年多來,，我面對著孩子，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習,，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛。原來,，教師的語言,、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌,。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系,。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。

孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師要善于創(chuàng)設寬松,、安全,、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松,、學得快樂,。作為一名骨干教師,，我關注孩子的行為、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動,，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設,，充分調動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性,！

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

教師是人類文明的傳播者和建設者,，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質量。因此,，教師的道德修養(yǎng),、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系,，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,，都有著十分重要的意義。做為當今的教師,，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻身教育,，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。

教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能,。

“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,，最可貴的是身體力行。兒童,、少年學生,，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習,。在他們的心目中,，教師的話就是，教師的言行就是道德標準,，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想,、行為,、作風和品質，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學生,。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,，因此，勤奮學習,，精通業(yè)務,，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關鍵,。教育者必須先受教育,。“學然后知不足,，教然后知困……故曰教學相長也,。”這句話確實很有道理,。

學高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅要求教師是一個博學多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人。因此,，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

幼兒園師風心得體會篇十二

所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德,。為人師表者的品德,，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識,、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,，對教育對象的真誠關愛,。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力,、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性,。目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本,，關鍵在于師德,。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范,。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分,。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，勤于學習新知識,，了解新信息，還要成為意識新,、能力強,，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng),、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康,、舉止文明禮貌,、作風正派、以身作則,、為人師表的楷模,。在科技發(fā)展快,、觀念更新快、信息增加快,、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展,。在日常工作中要堅持依法辦學,，以德立園，將《教師法》,、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內化為自身的自覺行為,，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范,。

三、樹立榜樣,，不斷提高教師的教育教學能力,。

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新,。在實施素質教育的今天,，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,，更新觀念,，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,，對現有的教學方法進行認真反思,，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),，對原有的學科資源等進行整合,，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量,?！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,，提高以下幾方面：

1,、重視學習和實踐。

認真學習,，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚,、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐,。

2,、嚴以律己，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,。一個優(yōu)秀的幼兒教師,，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識,，更教孩子運用知識做人做事,。因此，師德建設是不可忽視的,。一個具有道德魅力的幼兒教師,，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者,。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人,，人人育人,；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地,，處處育人”的意識,。

3、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。

注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習,，開闊視野，不斷豐富,，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫,、手工作品，提高自己的藝術修養(yǎng),，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，還必須要了解現代信息技術及使用方法,，并適用于教學,，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。

總之,，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。

當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,，既要有過硬的思想政治素養(yǎng),，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本,。具體做法有以下幾點：

一,、加強政治思想教育，增強教工師德素養(yǎng),。

幾年來,，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,，臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座,、專題報告,、論壇、師德演講,、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育,、廉政教育、師德教育,，不斷提高教工政治思想覺悟,，增強師德修養(yǎng)。

二,、加大“園本培訓”力度,，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

我園將教工政治素養(yǎng),、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長,，既重視保教隊伍專業(yè)素質培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高,。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。具體組織形式有以下幾點：

1,、舉辦專家講壇,。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓專業(yè)理論和指導實踐,。雙語教學是我園的實驗課程,，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感，感受英語的學習氛圍,。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力；為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,，規(guī)范教師的語言和行為,，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,，一直以來深受幼兒和家長的喜愛,。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,，及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。

2,、開辦教師講壇,。

教師們個個輪流當講師，人人當專家,，講者不斷要弄清自己主講的相關理論,，更要聯(lián)系實際，聽者要認真傾聽,，更要交流看法與體會,。通過互動學習，教師們與同伴分享交流,，與先進的理念碰撞,，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3,、進行觀摩研討、實踐反思活動,。

我園定期組織公開課觀摩活動,，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課,、研究課,，老教師上好示范課，讓教師們在聽,、評,、說,、議中共同學習，共同探討,；定期開展課題研究活動,，在有計劃有指導的課題實驗中，不斷創(chuàng)新教育手段,，提高實踐能力,。

通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！边@句話的內涵,。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師,，最重要的就是愛，教師應該用愛來溫暖每一個孩子,。首先熱愛學生,、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習,。在一日活動中要時時關注他們。

哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式,，多發(fā)現孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”,，而作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。如果孩子生活在批評中,，他便學會譴責；如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡,；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信,；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢,？我想,，他的心情一定是快樂的,。在教學過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為,。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽,，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒,，關注每個幼兒，要以正面教育為主,，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的,，而且是能干的,，只要自己有進步，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學習。

然而在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

“幸福”,，當我看到這兩個字的瞬間,，腦海中浮現的是小學課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見,。十年之后，當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想,，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧,。我的幸福又是什么呢？當我打開愛的記憶,，便找到了答案：

踏上工作崗位之前,，“教師”這份職業(yè)于我來講，或許陌生,，盡管一生之中有那么多的老師曾經教過我,，也曾經給我留下許多美好的回憶。直到初為人師,，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂,。

第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情,，毫無反應的課堂,，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持,。從此以后,，我想，我的轉變是巨大的,。我是個非常安靜的人,，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現,，作為一名幼兒園老師,，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗,。起初,，我還很不適應聲情并貌、夸張地說話和做動作,，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀,。后來，我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧,，在課堂上一點一點地放開了自己,，我發(fā)現，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了,，我為自己的轉變而感到欣喜,。看到課堂上高高舉起的小手,，渴望表現自己的眼神,，我的心中便溢滿了幸福。

尋找幸福的旅程并不是一帆風順的,，它伴隨著煩惱和憂愁,。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真，但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具,，或者在教室后面的地板上亂爬一氣,，說真的，看到這種情景,，我真的生氣極了,，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質量,。有時候,，我會忍不住批評他們，可是事后想想,，或許我應該在上課之前就應該預料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施,，每個孩子上課時的反應一定是和教師對他的態(tài)度有關，后來,，我改變了自己的態(tài)度,，也改變了教學策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來,?？吹胶⒆觽冋J真的聽課，是我工作中感到最開心的事情,，因為是他們讓我變得豁達,。

作為一名教師，我真切地體會到：應該盡自己的最大努力去理解孩子,，幫助孩子,，發(fā)現每個孩子身上的閃光點。因為,，我常常想,，孩子和我應該是一樣的吧，我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情,，否則就會有抵觸情緒,；我喜歡我的老師給我上課時，會讓我開開心心地就學到知識。所以,，我努力讓我的孩子們在課堂上學習知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作,，每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福,。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活,，關注孩子的一言一行幫助我認識他們的內心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉,，更拓展了我的知識層次,。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走,，一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說：老師，我很喜歡你,。聲音那么輕,，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天,，她的媽媽接她回家的時候對我說：黃老師,，你知道嗎？昨天,，敏敏回家告訴我一件事情,，她說，今天她真的很高興,，因為她終于把“我很喜歡你,，老師”告訴你了。我不知道說什么好,，只是覺得很感動,，真的，孩子的信任,，讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福,。

xx是一個非常活潑好動的孩子,，有時后比較依戀父母,；特別是早晨入園的時候；具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，但是與他人的合作力不強,，經常動手打人，不太善于表現自己,，比較害羞,，喜歡自由，好動；聰明伶俐,。由于是獨生子女,，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛,、縱容孩子,，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發(fā)現他上課時經常亂動,，但是有時候他又非常積極地回答問題,，無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況,，我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調查與分析,，與他的父母及時進行溝通與交流，并制定了相應的解決措施,。工夫不負有心人,，經過這段時間的努力，daniel入園的時候不哭不鬧了,，也愿意與別的小朋友一起玩耍了,，最讓我開心的是，上課的時候,，我總能聽到daniel認真,、大聲回答問題的聲音，現在的daniel變得懂事了,。原以為daniel要入小學了,，沒有想到因為年齡小，這個學期我又成為他的英語老師了,，我明顯感覺到了他的進步與成長,。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了,，親歷一個孩子的轉變,，與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福。

播種快樂,，才能收獲幸福,。在幼兒園這個快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程,，幸福便無處不在,！

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過對幼兒教師師德的學習,，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè),。

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學習，不斷地更新知識,，認識自身的不足,，虛心學習,，不斷進取,。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

二,、尊重每一個孩子,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點,，少一點批評,，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

三、努力進取,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質,，這要求自己不斷地學習,，充實自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

四、以身作則,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準則,。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢撟龅綈酆⒆?。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時,，我也動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴,。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關鍵,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

五、面向大多數,，是“施愛”的良法,。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,，時間和精力都有限,，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。

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教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源,；愛，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園師風心得體會篇十三

轉眼間,踏上講臺身為人師已經有十四年了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲,。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現,。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞,、所獲,、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的,。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質,。

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取,。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣,。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生,。如果自身散漫,怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,。

在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質,。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象,。桃李不言,下自成蹊,。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。

模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功,。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新,。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導者,、促進者、設計者,、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習,、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好,。善于運用新的教學方法:先學后教,、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。

幼兒園師風心得體會篇十四

像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康,，學習和素質有所提高,，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感,。

其三,，平等對待每個孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經濟條件，都一視同仁,，平等對待,，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定,。

二,、運用加德納多元智能理念。

在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象,，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的兒童對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步,。

堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態(tài)度,，能力等,。

四、個人以為,，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人，為人師表”

換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”,。

五、塑造師德風范,，潛心練功,。

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先,，嚴以律己，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

（1）注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng),。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的,。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師必須要了解現代信息技術及使用方法,，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

六,、強調素質不等于忽視品德,。

我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學文而先學文德，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關鍵時期,，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責,，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過這次師德師風的集中學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

有迷茫,，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經驗的老師請教學習,，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德,。一路走來,，長進不少，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值,！

幼兒園師風心得體會篇十五

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示范課,。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上面學到很多,，更多的是在教師的道德素質以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望,，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責,。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外，同事還要學會做事人際交往,。我們要做如何與家長溝通,。如何善于觀察，思考,，研究,。做好和家長、學生,、同事關系,，相對的來說，工作起來就會更得心應手,。

做到讓學生喜歡你,，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導,。這是需要不斷的提升個人魅力,，在平時積累經驗中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,，提升自己,，要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就做為一個好的老師的標準,。

在教育一行最重要的就愛心,，有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證,。教育是需要公平的,，教育是需要高質量的。

總之在次學習培訓中,，體現了幼兒園領導對我們老師的關心,，也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,，我也不例外，我會更加努力學習,，提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習,。

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幼兒園師風心得體會篇十六

還記得，當初懷著憧憬與夢想踏進學院的大門,，是班主任老師和班上同學給了我?guī)椭?，幫我平定了心緒，享受這充實的大學生活,。

班主任陽老師像媽媽一樣安慰著我們這些剛剛離開父母的孩子,。是的，我們在老師心中還是孩子,，她總是像媽媽一樣照顧著我們,，我們也親切的稱呼她媽媽。

老師總是很忙碌,，她不光要照顧我們,，還要照顧年邁的父母?？伤偸菍⑽覀兎旁谑孜?，每次都很晚才回去,，姥姥、姥爺,、勸她將工作辭了,。可她總放心不下我們,。

回首這四年的大學生活,，有開心，有成功,，有歡笑,，當然也有悲傷。值得慶幸的是;在大學生活中,，遇到了老師您,。我們都叫您媽媽。對,，沒錯,，在學校您就是我們的媽媽。在學習生活當中,，您對我們照顧的是無微不至,，上課監(jiān)督我們，害怕我們落下每一門課程,。每有一個同學生病了,，您總是當親生兒子一樣呵護，關心,。陪著學生打點滴,。每當周末，您都會帶著學生在百忙中去游玩,。一起玩,，一起照相，跟我們毫無代溝,。

老師,，容我在這里喊你聲媽媽，因為您像慈愛的母親關心我,，在異地他鄉(xiāng)我能感受到母愛的溫暖,，您就像太陽，給我陽光,，我這顆小樹才能不斷生長,，您就像燈塔給我光明，我這只小船才能順利前進。

老師您的恩情如泰山般重,，三眼兩語道不盡我對您的感激之情,。

我會以優(yōu)異的成績來把你對我的良苦用心化為我前進的力量，在此,，我祝您青春常在,，永無憂愁，笑口常開,。

給同學的贈言：

青春散場,，回首過去三年的時光，青春,，揮灑在美麗的學校園里,。畢業(yè)典禮已經結束，同學們又到了分別的時刻,，那么你是否為你的同學寫一份畢業(yè)贈言呢,。下文是小編為大家提供的寫給同學的小學畢業(yè)贈言，歡迎大家閱讀,。

鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細嫩無華,，因為含苞才能怒放，才會有滿園春色,。

愿我們做那不顯眼的細小的石子,，去鋪設祖國千里萬里的金光大道。

一個人努力的目標越高,，他的才能發(fā)展得越快,，對社會的奉獻也就越多。

我們是幸運的,，逢上這好時光;我們有靈氣,，去把握時機，未來在我們身上,。

這臺階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越,，毅然地跨越,，把那舊日的臺階留在身后。

帶著稚氣,，帶著驚異,，帶著迷惑，帶著理想,，帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時光,。

在雨露里孕育成的細蕾，從太陽中吮吸光輝，并將萬紫千紅獻給祖國――這,，就是我們共同的心愿!

立志,、勤學、追求,、創(chuàng)新,，這些都是美妙的音符。把它們和諧地組合起來,，就能譜寫出一支青春之歌,。

看，那希望的山崗,，多么美麗,，多么蒼翠1讓我們舒展生命的羽翼，抖動青春的翅膀,，向那高高的山峰奮飛!

路上有礫石泥塊,，我們去清理;路上有雜草叢棘，我們去清除;路上有坑坑洼洼,，我們去填平――人生之路,，要用我們雙手去開拓!

人生之路，仿佛環(huán)形的跑道,，終點和起點在一起：舊的終點,，就是新的起點。終點為昨日留下記錄;起點,，預示著更美好的明天,。

人生是什么?是歷史大廈的一塊磚，是與風浪搏斗的一雙櫓,，是萬綠之原的一朵花……愿我們用自己的雙手,，創(chuàng)造最美好的人生!

我們的青春為何這般的朝氣蓬勃?我們的生活為何這般龍騰虎躍?―啊!因為我們青春和生活的每一瞬間，都為著希望和奇跡而存在!

看,，白雪還沒有從偏僻的山崖消融,，迎春花就已經開放在田野。――愿我們永遠做一朵美麗的迎春花,，第一個給人們帶來春的消息,。

我們相處已有6年，有過歡笑,，有過淚水,，吵過也鬧過，可是這并沒有破壞我們的友誼,，而更讓我們惺惺相惜,。你的歌聲,，悅耳動人;你的文筆，清晰流暢……這些我為你喝彩,，也讓我對你深深地羨慕,。在數學課上，總能聽見你滔滔不絕的回答,，可是,，在語文課上你卻吝嗇到連舉起你的右手都不愿意，這是為什么呢?希望以后在語文課上也能聽到你清脆的嗓音,，行嗎?我相信不論時間流逝多久,，我們的友情都會如常青樹一般天長地久。