總結是對自己知識和技能的系統(tǒng)梳理和整合,。寫總結時，可以適當展示自己的思考和改進的意識，以及未來的規(guī)劃和目標,。請大家細心品味以下小編為大家整理的總結范文,，或許能給你一些啟示,。

化學教學工作個人總結篇一

本期我擔任九年級三個班的化學教學工作,，通過一期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績,，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。

一,、注重提高學生學習化學的興趣,，調動學生的學習積極性。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,，學習積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學過程中,，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生,。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋,，多留心多做好課前準備的工作,，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生,，讓學生入迷,。這樣，學生渴望上我的課,，愛聽我的課,，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了,，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了。

二,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質,。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎，“大處著想,，小處著手”,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。

三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平,。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，提高學習成績,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法,，提高學習效率，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學生多鼓勵,、少批評；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學生,。

化學教學工作個人總結篇二

今年我擔任初三1、2,、3,、4四個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,。化學學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。另外，由于沒有晚修等輔導時間,，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的如下。

在化學變化中物質的質量有什么變化,？

[猜想或假設],。

[設計并進行實驗]。

實驗一p96實驗二p96,。

[結論],。

1、在化學變化中物質的總質量不變,。

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒后增加的質量等于參加反應的氧氣的質量,。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

（5）100g酒精和100g水混合后的質量為200g。

1,、用微粒的觀點解釋“質守定律”p98,。

[歸納]化學變化中“五不變”物質的總質量“兩必變”物質種類。

元素的種類分子種類,。

種類,。

原子的數(shù)目,。

質量。

在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎知識上,。

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質,；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯,。

內(nèi)容僅供參考,。

化學教學工作個人總結篇三

一、積極抓好日常的教學工作,。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

二,、積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

三,、加強業(yè)余時間的.業(yè)務學習,。

積極學習各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學期努力方向。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

化學教學工作個人總結篇四

本人20xx年畢業(yè)于xx學院化學生物系,，20xx年8月進入xx第十六中學任教，11年來,，我嚴格按照教學計劃,，以及新課程標準的要求給學生授課，較好地完成了教學任務,，現(xiàn)對教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步。

1備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。

2備學生：了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，利用問題以及化學各種實驗調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復的毛病;課堂提問盡可能面向全體學生，并注意引發(fā)學生學化學興趣,，課堂上講練結合,，做到以學生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維,。

結合本節(jié)課,，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對各種輔助資料進行篩選,，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

工作中不足之處：

(1)在分層次教學方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學生吃不飽，部分學生消化不了,。

(2)后進生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導。

(3)課后時間要利用,，很多學生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事。

針對這些情況,，我以后一定會做出改正：在教學時,，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。注意因材施教的原則，對于不同層次學生有不同要求,，學會分層次教學,，分層次布置作業(yè)。

努力減少后進生,，對這部分同學進行有計劃的輔導,，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務,，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。

在這些年的教學工作中,，我學到了很多有關教學的知識,，為人師表的知識，那么在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步!

化學教學工作個人總結篇五

本學年度,，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼105班副班主任,，兼高一化學備課組組長,，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復習公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

xx老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

化學奧林匹克競賽組由xx老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。xx和xx老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎,。

化學科組是一個團結向上的集體，我們科組的教師,，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改、教學科研,、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果,。

在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

xx老師的論文,，在《中學化學》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

xx老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎,。

化學教學工作個人總結篇六

在高二化學教學活動中老師要首先反思自己的教學工作，同時要寫好教學工作的反思,。為了節(jié)省各位高二化學老師的時間,，了化學的教學工作總結給各位老師提供參考。

一,、多總結,、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題,。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實現(xiàn)“反思性教學”的首要任務。教學中的問題,，往往具體表現(xiàn)在教師教學設計的合理性,，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學生的反應,，努力調動學生的學習積極性和學生在課堂教學活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學的核心。

在這一過程中,，教師應對自己的教學目標,、教學內(nèi)容、教學方法,、學生的參與和反應等方面隨時保持有意識的反思,，并及時地調整自己的教學活動，使之達到最佳效果,。

1,、對教學目標的體會反思。

教師應在每一個單元甚至每一個課時教學前,，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰認識,，因為教學目標具有導向和控制功能，是教學工作的出發(fā)點和歸宿,。

在教學前的教學設計中,，教師應根據(jù)課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標，以免目標過高或目標過低,，使教學效率低下,，達不到培養(yǎng)學生能力的要求。

在新的課程理念下設定教學目標,，第一,，要體現(xiàn)目標設計的人本觀，即一切為了每一個學生的全面發(fā)展,。第二,，要體現(xiàn)目標的整體性，應將知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。

第三,，要突出重點目標,。課程目標由系統(tǒng)的教學目標來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標服務于教學目標,，每堂課的目標要突出重點,，強調目標的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點目標,。

2、對教學內(nèi)容的體會反思,。

首先是對教學內(nèi)容的深度反思,。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中,，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應作太多的涉及,，但也不可只字不提。

其次是對教學內(nèi)容廣度的反思,?！痘A教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發(fā)地方課程,、校本課程,，教師選用教材的余地進一步擴大。對于選定的教材,，教師也可根據(jù)實際情況,，挖掘教材的教育，或對教材順序作適當?shù)恼{整,。

3,、對教學方法的體會反思。

“教無定法,，貴在得法,。”說明了沒有適合所有教學對象,，教學內(nèi)容的方法,，教師應根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和教訓、自己的教學水平,、學生的基礎對教學方法作適當?shù)恼{整,。

例如：對鹽類的水解教學時,，把教學方法改為以問題為中心、以學生實驗探究為形式,，教學效率明顯提高,。在教學活動中，我們要關注和反思自己教學行為的明確性,，教學方法的靈活多樣性,，調動學生學習積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性,，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面,。

總之，只有對教學各環(huán)節(jié)進行細心體會,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進一步解決問題打好基礎。

二,、加強交流溝通,，不斷嘗試改進。

嘗試改進是在反思教學的問題所在后,，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因,，并嘗試改進、糾正和調節(jié)的過程,。

這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學各環(huán)節(jié)的用心體會,，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調整自己的教學活動,，嘗試使用新教學方法或補助措施,，使課堂教學達到最佳效果。

1,、教學理念的反思改進,。

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不僅要關注學生的學習結果,，更要關注學生的學習過程,，促進學生學會自主學習、合作學習,、探究學習,，讓學生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣,，重視學生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

2,、教學過程的反思改進,。

教學過程的反思改進,，其實包括課前，課中和課后,。

課前反思主要是面對新的課程改革,，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導,，改進教法，優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學的過程中及時、主動地調整教學方案,，教學策略,，從而使課堂教學達到高效和高質。

課后可從新知導語,、課堂氛圍,、學生思維、板書設計,、課件應用等方面做出反思,，加以改進，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考,。

3,、加強師生間的溝通和交流。

教學中的細心體會,，善于尋找出問題癥結所在,，往往與教師和學生的溝通程度有關。只有悉心溝通,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，并準確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進方案,。師生間溝通可以是言語的,，也可以是非言語的，在課堂教學中,，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段。

三,、

認真研究,，勤于調整反思。

課堂教學中的“反思性教學”有效運用,，還要求教師勤于調整反思,，即觀察,、反思新的教學方法或補助措施的實際效果?？梢哉f,，調整反思是嘗試改進的延續(xù)。

在這個過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法,，主動尋求進一步強化的方式和手段,，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學行為，防止原有問題再次出現(xiàn),。

例如,，在學習“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學生缺乏知識遷移的能力,，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應,，涉及到因量的關系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了,。

意識到這個問題,，再進行教學時，引導學生抓住鐵的變價特點,，掌握fe0價,、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉化規(guī)律,，0價fe的還原性,，+3價fe的氧化性，以及它們之間的反應等,。由此引導學生掌握鐵及其化合物之間的反應規(guī)律,，這樣就可以強化學生的認識。

實踐表明,，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用,，首先要求教師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培養(yǎng)自己對教學活動的自我評價的習慣和能力,。

此外,，教師反思能力結構中的自我監(jiān)控能力與教學監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進的，以教學監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口,，可以進而提高教師的自我監(jiān)控能力,，以及對教學過程進行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學生的敏感性,。

這樣,，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學過程中各種問題都可以應付自如,。

轉載自 m.sevw.cn

化學教學中要求我們反思的層面是很多的,，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節(jié)的回顧,、反思和分析,，總結教學得失，改進教學方法,，使自己的教學理念與時俱進,。

化學教學工作個人總結篇七

通過總結,，我們認為,，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1豐富的表現(xiàn)力。

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書,、一支筆,、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象,、難理解的概念性問題的講解,，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降,，思維處于關閉狀態(tài),，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥,、乏味,。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序,、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來,，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構,、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示,，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然,。學生對知識的掌握更加準確,。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力,，加深了學生對知識點的理解和記憶,，收到了良好的效果。

2交互性強,。

多媒體課件在生物化學教學中的引入,，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動,，可以通過學生的理解和意圖,，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習,。充分利用了信息量大的功能,，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度,，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力,。教學效果可以及時得到反饋,，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調整教學策略,，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié),，提高了教學質量。

3共享性好,。

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng),，為學生的課外復習提供方便，并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答,，拓寬了教學范圍,，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡,，實現(xiàn)與其它教師和同學共享,。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質量,。

二,、考核結果和教學效果調查問卷分析。

我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學,，與20xx級甲班的學習成績進行比較,，這三個班由相同的'教師授課，對學期末的考試成績進行分析和問卷調查,，將結果用sas軟件作統(tǒng)計學分析,，統(tǒng)計結果見下表：

略

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

化學教學工作個人總結篇八

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題,。因此,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念,、基本技能,、主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡,，約25條(略),。

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質及其重要化合物占6.8%,，有機化學基礎占3.4%,，化學實驗占2.5%，化學計算占5.9%,?；瘜W計算自20xx年起沒有單獨成大題,，而是融入無機,、有機、實驗三塊之中,，趨于淡化,。

高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調的話題,，而且是如何強調也不過分的,。從20__年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,，不是試題的難度,，而是學科“雙基”上的不足,。這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心,，強化基礎知識和基本技能的復習,，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時,，要注重學生知識的基礎性和全面性,，要把落實“雙基”放在首位。首先,，要認真引導學生閱讀課本,，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點,，全方位復習。同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次,，當學生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本概念,、基本理論,、元素化合物、有機物,、化學實驗等知識分別通過點,、線、面連成知識網(wǎng)絡,，把零散的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡化,。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學階段的相關知識融入其中,，形成合理的知識結構,。

打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務,。進入第一輪復習前,，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎,，系統(tǒng)構建化學知識結構。

任務：以課本為中心,，按照教材的結構體系,，進行系統(tǒng)的單元復習。不僅要讓學生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系,，理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦,、動手，做一些各種類型的練習,。

措施：回歸教材,，突出知識“全、聯(lián),、活”,，采取“查、講,、練,、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏,，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來,。活：專題訓練,，思維變通,，靈活運用。查：檢查課本基礎知識的掌握情況,，了解學情,，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講,、練,、考”的針對性。講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題,，配以適當數(shù)量的練習;考：每考一次，及時對試卷進行分析,、講評,，指出存在的問題,，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧,、診斷,、總結在教學中存在的不足，及時調整復習計劃和復習方法,。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力,，提高化學綜合素質。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結構化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線,、結成網(wǎng),。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力,、運用能力,、探究能力、創(chuàng)新能力,。同時也是查漏補缺的重要階段,。

措施：分塊歸納，專題講座,、強化訓練,。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上,。

第三輪：綜合訓練,，提高實戰(zhàn)能力。從知識,、能力,、心理上全面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力,。

學生的應試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的,，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓練、規(guī)范講評,，得到較好的解決,。

1,、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為,。從語言表達到化學用語的書寫,，教師要身體力行，做好表率,。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響,。

2、要營造規(guī)范訓練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中,。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號,，時刻警示告誡學生,。

3、限量,，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練,。后期復習，訓練很多,，但要多搞定時訓練,，形式可不拘一格，可以是整套摸擬,，也可以是專題訓練某一題型,，時間可以是一小時，也可以是一課時,，也可以是10分鐘,、20分鐘、30分鐘等,。

4,、創(chuàng)設條件，讓學生充分暴露思維過程,，針對學生思維上的缺陷,，對癥下藥，講清錯因,，并輔以跟蹤補償訓練,，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的。

化學教學工作個人總結篇九

本學年度,，我擔任了高一化學的化學教學?，F(xiàn)在就高一下學期化學教學工作，我想做一個總結：

一、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一周我就為高一下學期的化學教學制定了本學期的教學工作計劃,。我認為一個完整,，完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要十分重視,，并要努力做到保質、保量完成,。在以后的教學過程中,，堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學情況，做到及時發(fā)現(xiàn)情況,，及時思考,，及時解決。

二,、定時進行備課,，解決疑難問題：

我認為備課是非常重要的一項工作，課備得好,，才有可能講的好,，讓學生能更好地理解知識點，靈活的運用知識點,。

在每上一節(jié)新課之前,，我都會遵循這樣一個大致的程序：

先把課本認真的看一遍，把課本上的重難點劃出來,，仔細分析,。然后結合著《非常學案》上的“基礎自主梳理”，把“基礎自主梳理”上的填空題都做一遍,。

接著看《非常學案》上的“名師點撥”,，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點撥”，因為它把這一節(jié)中最精華,，最重點的知識全部都羅列了出來,，并做了詳細的解釋，對于把握本節(jié)的重難點很有幫助,，并且有很多知識是書本上并沒有提到,，但是學生又必須要掌握才能夠做對題目的。

所以深刻理解這部分知識很有必要,。同時這也是我要求同學們必須要好好看的地方,。第四步是做非常學案上的習題，弄懂每一道題目的考察意向,，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用,，必須要會講題目，讓學生能理解和聽懂才是一個老師在教學上的成功。

三,、注重課堂教學,，積極調動學生的學習積極性：

課堂教學是老師的實戰(zhàn)場地,，也是師生之間的互動平臺,。在課堂上，是老師最容易捕捉到學生心理變化的場所,。對于化學這門課來說,，由于它屬于理科范疇，而淮海中學的學生有很多是理科成績都非常不理想的,，他們本身對于理科知識的學習帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度,，認為理科太難，所以上課的積極性大打折扣,。

四,、注重課后作業(yè)和復習：

我也經(jīng)常給學生說課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識,，每門課只要花30分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的,。

在今后的教學工作中,，我會投入更大的熱情，爭取以后把工作干得很好!

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

化學教學工作個人總結篇十

不知不覺間，來到三號車間已經(jīng)有2年時間了,，在工作中,，經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，認識了很多良師益友,，獲得了很多經(jīng)驗教訓,，感謝領導給了我成長的空間、勇氣和信心,。在這幾年的時間里,，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果,，但也存在了諸多不足,。回顧過去的一年,，現(xiàn)將工作總結如下：

這一年中敢了不少活,，其中有機各亮點。

二、在工作中主要存在的問題有：

1,、由于幾年來對業(yè)務的學習,，對相關的流程有了越來越深的認識。

2,、在工作中,，有很多新的技術問題，但是深知發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程,，同時也是學習的過程，通過不斷的學習和總結,，遇到的問題都得到了很好的解決,。

3、有時候對工作認識不夠,，缺乏全局觀念,，對硫胺工段還缺少了解和分析，對工作定位認識不足,。從而對工作的最優(yōu)流程認識不夠,，邏輯能力欠缺，結構性思維缺乏,。不過我相信,，在以后的工作中，我會不斷的學習和思考,，從而加強對工作的認知能力從而做出工作的最優(yōu)流程,。

三、工作心得,。

1,、在工作實踐中，我參與了許多集體完成的工作,，和同事的相處非常緊密和睦,，在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊意識。在信任自己和他人的基礎上,，思想統(tǒng)一,，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克,、戰(zhàn)無不勝,。

工作中，很多工作是一起完成的,，在這個工程中,，大家互相提醒和補充,，大大提高了工作效率，所有的工作中溝通是最重要的,，一定要把信息處理的及時,、有效和清晰。2,、工作的每一步都要精準細致,，力求精細化，在這種心態(tài)的指導下,，我在平時工作中取得了令自己滿意的成績,。能夠積極自信的行動起來是這幾年我在心態(tài)方面最大的進步,。

現(xiàn)在的我經(jīng)常冷靜的分析自己,，認清自己的位置，問問自己付出了多少,；時刻記得工作內(nèi)容要精細化精確化,，個人得失要模糊計算；遇到風險要及時規(guī)避,，出了問題要勇于擔當,。

3、在工作中,，經(jīng)過實際的教訓,，深刻理解了時間的滯延是對公司很大的傷害，這就需要我們在工作前,，一定要對業(yè)務流程很了解,，在工作之前，多辛苦一下,，減少因為自己對工作流程不能很好的表達的原因,，耽誤公司的生產(chǎn)。在工作中,，我學到了很多技術上和業(yè)務上的知識,，也強化了生產(chǎn)的質量、成本,、進度意識,；與身邊同事的合作更加的默契，都是我的師傅,，從他們身上學到了很多知識技能和做人的道理,，也非常慶幸在剛上路的時候能有他們在身邊。我一定會和他們凝聚成一個優(yōu)秀的團隊,，做出更好的成績,。

四,、工作教訓。

在工作時間很倉促的情況下,，事情多了,，就一定要有詳實而主次分明的計劃，哪些需要立即完成,，哪些可以緩緩加班完成,，今年在計劃上自己進步很大，但在這方面還有很大的優(yōu)化空間,。

2.對流程不夠熟悉,；

拖沓現(xiàn)象是我很大的一個缺點，凡事總要拖到后面,，如果工作更積極主動一些,，更雷厲風行一些，會避免工作上的很多不必要的錯誤,。其實有時候,，不一定要把工作做到細才是最好的。進度,、質量,、成本綜合考慮，抓主要矛盾,，解決主要問題,，隨時修正。事事做細往往會把自己拘泥于細枝末節(jié)中,，學會不完美也是工作中的一個進步,，也是對精細化工作的一個要求。

在以后的工作中,，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方,，一定會養(yǎng)成良好的工作習慣，成長為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)化人才,。

五,、工作計劃。

其中,，以下幾點是我下年重點要提高的地方：

1,、要提高工作的主動性，做事干脆果斷,，不拖泥帶水,；2、工作要注重實效,、注重結果,，一切工作圍繞著目標的完成,；3、要提高大局觀,，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺,；4、把握一切機會提高專業(yè)能力,，加強平時知識總結工作,；5、精細化工作方式的思考和實踐,。

化學教學工作個人總結篇十一

本期我擔任高三三個班化學教學工作,，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下,。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點,，如對比試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,、關注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3、熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系,。

1,、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識,、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。

2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式,、離子方程式,、電極反應式、電離方程式以及化學式,、結構式,、電子式等）,，規(guī)范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3,、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,；每單元準備了單元過關測試卷。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。

1,、精讀教材,，斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）,；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。

2,、學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。

本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前,、課后了解學生的知識結構,，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學生都能從情感,、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得,，不斷提高,。

2、課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績。

化學教學工作個人總結篇十二

隨著時間的推移,，一診兩周后就要進行,。xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細,。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設想如下：

基礎和智力、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭。每次月考為新的一期的開始,。

大學目標：沖擊名校,。每人設置高考目標總分，各科目標分數(shù),。

要求每人根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，對自己學習方法、學習內(nèi)容,、學習習慣,、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學習菜單。老師根據(jù)陳述和了解，結合前四次月考試卷分析結果對每人進行學習診斷提出個性化的學習方案,。

允許個性化的學習,。晚自習根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨安排學習地點：辦公室,。提供額外的復習資料,，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學試卷,，加大語文和英語的投入訓練力度,，大幅提高薄弱學科，大力減少過失性丟分,?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習對優(yōu)生進行指導。每次大考完認真分析試卷,，找出問題,，做好記錄。

經(jīng)常性了解學習心態(tài),，根據(jù)各階段要預防性的進行心理指導,。我覺得并不是學生差，而是他沒有那個自覺性去學習,。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學質量,，想方設法注意對待優(yōu)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學任務而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助待優(yōu)生學習，是提高待優(yōu)生成績的有效措施,。在班里開展"求師"活動時,，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學生能主動幫助待優(yōu)生,；而待優(yōu)生也要認識到"不恥下問"的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽,，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快,，增強待優(yōu)生之間為學好功課的競爭意識,。