教案是教師為了教學(xué)目標的實現(xiàn)而編寫的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)性文件,，它包含了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,，并且按照教育教學(xué)的要求進行設(shè)計。教案的編寫對于教學(xué)的順利進行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準備好教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)過程，提高教學(xué)效果,。所以說,，教案的編寫是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，對于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。探究式學(xué)習(xí)教案范文,，助你打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇一

教學(xué)設(shè)計理念：

毒品曾給中華民族帶來深重災(zāi)難。近代中國百年積貧積弱的恥辱歷史,，正是肇始于罪惡的鴉片煙毒,。中華民族對毒品之害具有切膚之痛、切齒之恨,。曾幾何時，銷聲匿跡多年的毒害又在中國大地上死灰復(fù)燃,，并且愈演愈烈,。時至今日，我國的吸毒人數(shù)持續(xù)上升,，毒品案件不斷增多,，危害日益嚴重，禁毒形勢十分嚴峻,。

更令人痛心的是,，在中國的百萬吸毒者中，竟有85%以上是青少年,。青少年已成為毒品的主要受害者,。一人吸毒，全家受害,，四鄰不安,。

毒品禍國殃民。我國政府明確昭告世人：毒品危害人民健康,，滋生犯罪和腐敗,，破壞可持續(xù)發(fā)展，危及國家安全和世界和平,。因此,，毒品一日不絕，禁毒一刻不止,。

目前國內(nèi)國際販毒品泛濫,，危及青少年的成長和社會安定乃至國家安全,，是各國教育部門都十分重視的問題，本課教學(xué)旨在幫助學(xué)生認識毒品的危害,，樹立正確的人生觀,、價值觀，掌握正確的判斷是非的能力,，培養(yǎng)珍愛生命,、遠離毒品的意識。

理論基礎(chǔ)：

預(yù)防青少年吸毒,，是禁毒工作的基礎(chǔ)工程,。預(yù)防教育的內(nèi)容是：教育青少年“珍愛生命，拒絕毒品,，抵制誘惑,，防范侵害”。,，國家教委和國家禁毒委聯(lián)合通知,，把禁毒教育作為國民素質(zhì)教育的組成部分，正式納入中小學(xué)德育教育教學(xué)大綱,。底,，國家禁毒委、中央綜治辦,、教育部,、團中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生毒品預(yù)防教育工作的通知》，教育部辦公廳又在2月印發(fā)了《中學(xué)生毒品預(yù)防教育大綱》,?！敖^毒品，功在當代,，利在千秋,。”為了民族的未來,，我們必須關(guān)愛新一代的生命,，讓青少年遠離毒品的侵害，我們責(zé)無旁貸,。

教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科的聯(lián)系：

與學(xué)校安全教育,、少先隊思想品德教育能夠有機的結(jié)合，與社會合成相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合,。

學(xué)生的情況分析：

通過學(xué)生調(diào)研了解到學(xué)生對毒品有一定的認識,，但是對毒品的種類、危害的認識并不十分清楚，尤其是吸毒成癮,，學(xué)生一般不易理解;學(xué)生為高年級,，有較強的搜集整理運用資料的能力;學(xué)生有一定的判斷力，是非觀念較強,。

教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：

主體探究與小組合作,，結(jié)合角色扮演、網(wǎng)上答題等形式進行學(xué)習(xí),。

技術(shù)準備：

演示文稿,、《毒品歷險記》小游戲、禁毒展板,。

問題,、對策：

學(xué)生對毒品的成因性不能感受，通過據(jù)大量實例加深學(xué)生理解,。

知識與技能：

1,、認識毒品的種類、性狀及其危害;,。

2,、提高學(xué)習(xí)收集、整理資料,，運用資料解決問題的能力;,。

3、學(xué)習(xí)抵制毒品的方法,。

過程與方法：

2、通過課堂中創(chuàng)設(shè)的情境,，討論,、判斷等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握拒絕,、抵制毒品的技能;,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、樹立珍愛生命的意識,、樹立正確的人生觀,，不盲目追求享受，尋求刺激;,。

2,、從小自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我辨別能力及自我約束能力,，自覺抵制不文明行為的不良影響,。

(教學(xué)的核心部分。應(yīng)把教學(xué)活動設(shè)計與實施過程——課前,、課堂,、課后,，以及所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達清楚，可以附教學(xué)流程圖),。

課前準備：

1,、參觀北京市禁毒教育基地、觀看電影《虎門銷煙》,。

2,、教師準備：毒品圖片、禁毒宣傳圖片,、演示文稿,。

3、學(xué)生準備：搜集有關(guān)毒品的三,、知識和相關(guān)圖片,、吸毒者的故事等。

4,、課前學(xué)生調(diào)查：

(1)你知道什么是毒品嗎?請列舉幾種你知道的毒品：

(2)你所了解的毒品的危害有哪些：

(3)你通過什么途徑獲得有關(guān)毒品的知識?

(4)你身邊有吸毒的人嗎(家人,、朋友、鄰居,、或者你知道的人),。

(5)你對吸毒的人怎么看?

(6)曾經(jīng)有人勸你吸毒嗎?

(7)如果有人讓你吸毒，你會________________________,。

5,、課前學(xué)生開展社會調(diào)查：

(1)你知道國際禁毒日是那一天嗎?

(2)你知道什么是毒品嗎?請列舉幾種你知道的毒品：

(3)你所了解的毒品的危害有哪些：

(4)你身邊有吸毒的人嗎(家人、朋友,、鄰居,、或者你知道的人)。

(5)你對吸毒的人怎么看?(厭惡,、憎恨,、同情、無所謂),。

(6)曾經(jīng)有人勸你吸毒嗎?

(7)如果有機會接觸毒品,，你會嘗試嗎?

(8)如果有人讓你吸毒，你會________________________,。

(9)你覺得對小學(xué)生進行禁毒教育有必要嗎?

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇二

課題(章節(jié))入學(xué)教育,。

教學(xué)目的1、使學(xué)生初步感受教師的溫暖,，同學(xué)的友愛,，校園生活的豐富多彩。2、對學(xué)生進行尊敬老師,、遵守紀律,、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3,、培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點,。

教學(xué)方法,。

教學(xué)工具微機。

教學(xué)過程第一課時一,、導(dǎo)語,。二、指導(dǎo)看圖1,、聽老師讀讀圖上教師門外墻上的字：“歡迎新同學(xué)”,。2、請同學(xué)們看圖說說這是什么地方,。3,、請同學(xué)們看圖說說圖上有些什么人。4,、請同學(xué)們看圖想想老師和新同學(xué)會說些什么,。三、組織討論,。1,、新同學(xué)應(yīng)該怎樣回答老師的問題？2,、每天上學(xué)怎樣向媽媽告別,？3、每天到校第一次見到老師應(yīng)該怎樣做,？四,、情景演練1,、模擬入學(xué)第一天,。2、模擬每日出次見面,。3,、模擬每一節(jié)課的起始和結(jié)束。五,、小組活動六,、擴展活動。第二課時一、導(dǎo)語,。二,、指導(dǎo)看圖1、整體觀察畫面,。（1）這是什么地方,？（2）這里有什么（3）你喜歡你們的學(xué)校嗎？2,、分步觀察三,、組織討論。四,、參觀校園,。五、擴展活動,。

備注,。

作業(yè)練習(xí)。

參考資料,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇三

教學(xué)目標：

1,、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，一起學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀律、團結(jié)友愛,，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣,。

3、通過觀察,、說話,、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談,。

教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)同學(xué)熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習(xí)慣,。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書,、寫字的習(xí)慣,。

教學(xué)準備：放大的課文圖片。（幻燈片,、課件等）,。

教學(xué)過程：

第一課時。

（一）,、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話。

1,、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué),，是自身來的，還是家長送來的,？

2,、進一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么,？（可以說看見的人,，也可以說看見的物，還可以說看見的事,。）,。

（二）、仔細看圖,，指導(dǎo)觀察,。

1、引導(dǎo)同學(xué)進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方,？（可以聯(lián)系實際說,，也可以看圖后比較說。）,。

3,、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友,。老師愛小朋友,，小朋友也愛老師。

（三）,、說話演練,，體會感情,。

談話：早晨,，老師見到你們，說：“小朋友早,！”你們應(yīng)該怎樣回答,？平時見到老師，怎么說,？放學(xué)時見到老師,，怎么說,？（找小朋友進行演練。）,。

（四）教兒歌,。

上學(xué)校,。

太陽公公起得早,，

花兒點頭對俺笑。

背上俺的小書包,，

高高興興上學(xué)校,。

第二課時。

（一）出示圖片2,，引入激趣,。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎,？你怎么知道,？你認知這些字嗎？

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么,？

2,、整理：a、小朋友坐得很端正,。

b,、小朋友聽得很專心。

c,、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒,。

d,、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

……,。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）,、提出要求,。

（2）、教師示范,。

（3）,、同學(xué)演練，教師檢查,、指導(dǎo),。

（三）、教學(xué)兒歌,。

上課了,。

丁零零，上課了,，

快進教室來坐好,。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課,。

老師說話認真聽,，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響,，

大家夸俺學(xué)習(xí)好,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇四

毒品是全人類共同面對的世界性公害，禁毒工作是全社會共同關(guān)注的一項重大工作,，而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重,。按《關(guān)于在中小學(xué)深入貫徹落實的通知》的文件精神，結(jié)合本校實際,，在全校師生的重視下,，我校圍繞“中國夢想健康成長——遠離毒品”這一主題，深入落實,、全員參與,、注重方法、師生互動,，通過切實可行的具體措施,，力爭達到預(yù)期目的，并在實踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

一,、以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為陣地,，夯實教育工作的理論基礎(chǔ)。

1,、為了配合教育工作落實，學(xué)校購買了《毒品預(yù)防教育》宣傳讀本,，進行系統(tǒng)輔導(dǎo),。學(xué)校多次借來禁毒教育vcd碟片，組織學(xué)生觀看,。并結(jié)合課本知識進行恰到好處地講解,，使學(xué)生切實鞏固毒品預(yù)防知識，增強禁毒,、拒毒意識,。

2、德育部門牽頭,，由品德與班主任老師,、科任老師就“珍愛生命，熱愛生活”和“參與禁毒斗爭,、構(gòu)建和-諧社會”等為主題的教育和討論,。引導(dǎo)學(xué)生們通過查閱、展示資料,，了解我國吸毒人員現(xiàn)狀,，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒,、防毒能力,。

3、對高年級學(xué)生開設(shè)“青春期專題講座”,，并將吸毒對青少年的身心影響作為一個重要內(nèi)容,，在學(xué)生中進行毒品預(yù)防宣傳教育。

4,、學(xué)校以推進平安校園為契機,，提前做好宣傳準備，并主動聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室,，讓學(xué)生在閱覽時完成自我教育,，達到“潤物細無聲”的教育效果。

二,、以活動為重點,，強調(diào)宣傳工作的扎實效果。

學(xué)校通過多項宣傳活動的開展,，使學(xué)生將自己所學(xué)的知識傳遞給身邊的第一個人,。為配合宣傳工作的開展,，在校宣傳工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳工作深入校園,、家庭,、社會各處，構(gòu)建了三位一體的宣傳體系,，宣傳工作落到實處,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇五

根據(jù)有關(guān)部門文件精神為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，積極開展各項有關(guān)禁毒宣傳活動內(nèi)容,，結(jié)合嚴打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動，認真開展宣傳教育工作,，提高全園師生防毒,、拒毒的意識，開創(chuàng)無毒校園工作,。

二,、工作目標。

積極開展“不讓毒品進校園”活動,，使幼兒從小樹立遠離毒品,，拒絕毒品的意識，實現(xiàn)“不吸毒,，校園無毒品”的目標,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo),。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：姚萍,。

副組長：張西鳳,。

成員：全園教職工。

四,、工作措施,。

1.提高認識，明確責(zé)任,，構(gòu)建廣大師生禁毒預(yù)防教育的長效機制充分認識到創(chuàng)建“無毒校園”,，為幼兒營造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是貫徹落實“三個代表”重要思想,，實施科教興國戰(zhàn)略,，促進教育事業(yè)和經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是構(gòu)造和諧社會、維護社會穩(wěn)定的客觀要求,。

2.創(chuàng)新思路,，全方位開展預(yù)防教育工作。

(1)要把“教育與防范”,、“教育與管理”有機地結(jié)合起來,，多渠道、

全方位地開展創(chuàng)建“無毒校園”工作,，增加預(yù)防教育工作的長效性和實效性,。

(2)落實中小學(xué)生禁毒教育責(zé)任制，認真實施《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》,，確保教學(xué)計劃,、教材,、課時,、師資四到位。

(3)要通過觀看錄相學(xué)習(xí)禁毒知識,，宣傳毒品危害,，使廣大師生了解毒品給中華民族帶來深重災(zāi)難和奇恥大辱的近代史，懂得吸毒會傳播疾病,，損害健康;吸毒會摧毀家庭;吸毒會誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會穩(wěn)定和人民安全的道理,。培養(yǎng)幼兒自覺抵制毒品的意識和責(zé)任。

權(quán)

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇六

1,、幫助學(xué)生進一步了解毒品的危害,。

2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段,。

3,、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學(xué)生堅決擁護我國政府的禁毒立場,。

教學(xué)過程,。

1、導(dǎo)入新課,。

師：五年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文,，大家還記得內(nèi)容嗎?

(學(xué)生回憶，回答),。

師：今天,，我們將進一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識。

2,、學(xué)習(xí)新課,。

(學(xué)生討論，回答)。

師：這兩個數(shù)字對于全世界的總?cè)藬?shù)來說,，還只是一個小部分,。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了,。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢?讓我們來進一步了解毒品的危害,。

(學(xué)生閱讀，討論),。

師：為什么毒品會“毀滅自己”?你有沒有這方面的材料,，介紹給大家聽聽。

(學(xué)生舉例,，介紹),。

師：我這里也有一些例子介紹給大家。(介紹毒品危害家庭的案例),。

通過這些例子,，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要,，他們什么都能做得出來,，為了毒品，他們可以不顧一切,。因此說毒品會害一個家庭,，根本不足為奇。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇七

1.初步認識什么是毒品,，了解毒品的危害,。

2.遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責(zé)任意識和良好的生活習(xí)慣,。

【活動準備】,。

1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只,。

2.繪畫紙,、蠟筆、剪刀,、膠水,。

【教學(xué)過程】。

一,、活動導(dǎo)入：

教師出示ppt圖片教師：小朋友們,，老師今天要請你們看一張圖片(打開ppt罌粟花圖片)，請你說一說,，你看完了這幾張圖片之后,，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的,，別人說過的我們就不說了,。

--這里是對活動展開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質(zhì),，先引導(dǎo)幼兒從罌粟花的形狀,、顏色等方面讓幼兒感受它的“美麗”。

孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮,。

--可見孩子們對罌粟花的美麗已經(jīng)認可和接受,。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的經(jīng)驗,，來一個“大撞擊”,。

--到這里，是要求孩子們發(fā)揮想象力,，同時,，打破孩子剛剛建立的認識經(jīng)驗。

孩子：因為它上面有刺的;因為它的味道很臭;它很容易死掉,、枯萎……老師：都吃過蘑菇的對吧,，往往那種很漂亮的蘑菇呢,，其實是不能食用的,，因為有毒，這個我們小朋友都知道了,。同樣,，罌粟花雖然漂亮，但是今天你要知道,，其實它是一種“很恐怖的花”,。

二、幼兒觀看視頻資料,，了解毒品的危害教師：現(xiàn)在,，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?

孩子：不覺得了。

教師：剛才,，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料,，危害我們身體健康。一吃就上癮,，對身體有害,。

--回歸幼兒生活經(jīng)驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習(xí)慣,。

教師：比如,，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒，并引導(dǎo)孩子觀察煙盒上的一排小字),。

孩子：抽煙;喝酒,。

教師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢：“吸煙有害健康”,。

--這里,，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間,，同時為接下來的“宣傳海報”設(shè)計,，做一個思路上的開闊。

教師：都想說的,，對吧?那好,，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習(xí)慣,。聊的時候,，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人,。

孩子：告訴爸爸,，吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的三,、設(shè)計“遠離毒品”的宣傳海報教師：剛才,，小朋友們都開動了自己的小腦經(jīng)，想了很多的好辦法,，幫助身邊的人,。老師呢，這里有紙和筆,，請你把剛才的好辦法畫下來,，我們再一起把它裝飾到這張“遠離毒品”的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害,、遠離毒品,。

--讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)造，來解決身邊的問題,，這也是為了實現(xiàn)本次活動的社會性目標,，培養(yǎng)孩子初步的社會責(zé)任意識。

三,、教學(xué)小結(jié),。

這是一節(jié)中班的綜合活動，通過這節(jié)活動,，重點引導(dǎo)孩子們初步認識什么是毒品,，以及它的危害,。

1.毒品，是不是離我們的孩子還很遠?

可能很多人都認為,，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里,，毒品離孩子的現(xiàn)實生活還很遠。不知道什么是毒品,，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣,。對于孩子來說，從小了解毒品的危害,，知道要遠離毒品,，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單,、粗淺的認識,。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關(guān)的,，跟生命相連的,，那就是天大的事。

2.難道,，孩子的成長環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙,、酒不就是隱性的毒品嗎?

在活動的過程中，有一個字,，孩子經(jīng)常說的,，那就是面對父親的不良生活習(xí)慣，煙,、酒之類,，媽媽會“罵”爸爸的,。

可見,，孩子已經(jīng)在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙,、喝酒,。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好,，會咳嗽,。但是如果說的嚴重一點，那就是在“飲”毒,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇八

一,、《入學(xué)教育》內(nèi)容分析：

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以歡迎新同學(xué)為主題,。圖畫展示了新學(xué)期開學(xué),，校園內(nèi)外歡樂,、有序的場景。校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上,，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說再見,，一個小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚,，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花,。通過觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以學(xué)習(xí)語文很快樂為主題。教室里,，同學(xué)們正在上語文課,。從黑板上貼著的馬、牛,、羊圖片,，以及生字馬、?？梢钥闯?，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字馬、牛,、羊,。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,，欣喜地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板,。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

第三,、四幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題,。第三幅圖上,，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離,。第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字,。畫面上,，作業(yè)本平放，小女孩頭正,、肩平,、背直，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上，左手按本,，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸,，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書,、寫字的姿勢和執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標：

1、觀察圖畫內(nèi)容,，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛,，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2,、依據(jù)畫面的提示,，懂得要尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律,、團結(jié)友愛,，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3,、通過觀察,、說話、演練,，愿意與老師和同學(xué)友好交談,。

三、教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情,。養(yǎng)成良好的聽講、讀書,、寫字的習(xí)慣,。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書,、寫字的習(xí)慣,。

四、教學(xué)流程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察,、講述,。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人,？他們在做什么,？他們可能在說些什么？通過自主觀察圖畫,，講述畫面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，感受學(xué)習(xí)氛圍,。知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

（二）聯(lián)系學(xué)校實際。

各個學(xué)校的情況不盡相同,，要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來,。如,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解：我們學(xué)校的旗桿豎在哪里,，我們怎樣舉行升旗儀式,；學(xué)校的操場在哪里，有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間,、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉,。同時也要進行安全教育強調(diào),。

（三）進行模擬練習(xí)。

觀察,、講述之后,，要創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化,，落到實處。如,，進行圖一的教學(xué)時,，教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時的相互問候；可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,，并齊唱國歌,，師生共同模擬向國旗行注目禮。

（四）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。如,，觀察第二幅圖時，可以設(shè)計提問：同學(xué)們在上什么課,？這些字你認識嗎,？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣,，使那些認識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機會,，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學(xué)生,，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書,、寫字,。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，上語文課很有趣,。

（五）培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),。如,，觀察第三、四幅圖時,，要指導(dǎo)學(xué)生認真看圖,，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，同時要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。教師在此后長期的教學(xué)活動中,，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴格要求,，隨時提醒,，及時糾正，常抓不懈,。

（六）教學(xué)時間,。

教學(xué)本課我用了3個課時。

五,、教學(xué)設(shè)計,。

第一課時。

1,、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么,？同桌討論后教師指名說,。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。引出《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著說,。然后初步地認識語文書,。

（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,，并認讀語文兩個漢字,，這里的要求只要整體認識就行。

（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護它,。

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文,，在讀的時候教師要入情,、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識年級,、班級這幾個字,，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2,、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話。

（1）教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué),，是自己來的,，還是家長送來的？

（2）進一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口,，你看見了什么,？（可以說看見的人,，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,。請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（農(nóng)村沒有上過幼兒園的學(xué)生,，讓他們說說學(xué)校和自己家里有什么不同。）可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說,。

（2）這是什么地方,？

（3）畫面上有什么人?

（4）他們在做什么?

（5）他們可能在說些什么?

（6）請給第一幅圖起個名字-------以歡迎新同學(xué)為主題,。

4,、教學(xué)注意事項：

（1）觀察后,，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份,。如：這是老師,。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

（2）通過自主觀察圖畫,，講述畫面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活，知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么,？老師會對小朋友說什么,？教師切忌答案求同，只要意思正確,，都要鼓勵,。

5、情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化,，落到實處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候,；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好,。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了周逸雪同學(xué),。

周逸雪(起立)：老師早！

老師：周逸雪,，你早,！

(繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口,、校園里,、辦公室前、教室里同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,，互相問早,、問好,。)。

6,、聯(lián)系學(xué)校實際,。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里,？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式,？

（4）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的,？你會做嗎,？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,，怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

7,、進行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實處,。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮,。

8,、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來,。

（1）誰會講故事,、背古詩、猜謎語,、寫漢字,、讀拼音、說兒歌,。

（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，消除與語文的陌生感,，拉近與語文的關(guān)系。

9,、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，有正對性的進行激勵表揚,。

第二課時。

1,、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

（1）同學(xué)們在上什么課?

（2）這些字你認識嗎?

（3）誰愿意把馬、牛,、羊這些字貼在馬,、牛、羊圖片的下方,？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?

（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

3,、說一說你是怎么認識這些字的？

4,、可以找出會讀這些字的同學(xué)進入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望,。同時告訴不認識這些漢字的同學(xué),，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會認識這些字,，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書,、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，上語文課很有趣,。

5、課堂小結(jié),。

第三課時,。

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

2、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎,？請做給老師看一看,。

3、教師表揚坐得好的同學(xué),。并請該生上臺示范表演,。

4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5,、請大家按以上要求做：坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

6、請坐的好的同學(xué)做給大家看,。

7,、教師正對性的表揚坐的好的同學(xué)。（如：哪些姿勢好,，哪些不足,。）。

8,、來到學(xué)校后你看到些什么,？你最喜歡什么？然后,，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,，捕捉孩子們的閃光點,，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況,，看看對的有多少,，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué),，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正,。

9、當大多數(shù)孩子完成作品后,，讓他們寫上自己的名字,，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求,，如：用普通話去說,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇九

活動目的：

1、開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,。

2,、通過本次活動，讓學(xué)生初步認識勞動是光榮的,，不勞動是可恥的,。

3、通過展示自己的勞動才能,，品味勞動的'愉悅感,、自豪感。

活動準備：

1,、學(xué)生和家長一起如實填寫學(xué)生平時勞動情況調(diào)查表,。

2、觀察,、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例,。

3、每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣,、系鞋帶,、整理書包、掃地等）,，并在家練習(xí),，提高勞動技能。

4,、教師準備有關(guān)勞動的圖片,，給學(xué)生以表象，同時激發(fā)學(xué)生表達欲望,。

活動時間：

一課時,。

活動過程：

一、出示圖片,。

學(xué)生討論后交流,，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指,、畫笑臉。）,。

二,、班上的情況調(diào)查。

1、公布班上學(xué)生平時勞動情況的調(diào)查,。

2,、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？

（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道,，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了,，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母，他們過著衣來張口,，飯來伸手的生活,。大家說這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好,。為什么不好呢,？）。

三,、講故事——《小懶惰奇遇記》,、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重后果,。

1,、指名講故事；

2,、學(xué)生說自己身邊愛勞動的典型事例,。

（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”,，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來現(xiàn)場看看我們自己的勞動能力是如何的強。）,。

3,、學(xué)生說聽故事后的感受。

四,、學(xué)生的自理能力比賽,。

1、準備：每小組選5名參加整理書包,、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。

2,、比賽活動展開并評選各種勞動能手,。

3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗,。

4,、其他的學(xué)生談感受,。

五、活動鞏固——唱兒歌,。

勞動最光榮,。

太陽出來了哦，我們起床霍嘿,。穿好衣服去洗漱,，戴上領(lǐng)巾背書包。說聲再見了哦,，上學(xué)堂呀霍嘿,。自己事情自己忙，自己的事情自己忙,，勞動最光榮,。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們,，勞動創(chuàng)造幸福,，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂,。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣吧,，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩,。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十

1,、在馬路上行走或騎車,，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道,，騎自行車要走非機動車道,，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行,、紅燈停,，黃燈亮?xí)r，不準車輛,、行人通行,，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行,。

2,、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車,、扒車,、強行攔車,。

3、12歲以下的小學(xué)生不準騎自行車上路,。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效,。騎車不要帶人,，不要三五成群并肩而行，也不要聊天,、勾肩搭背,，更不能追逐或曲線騎行。

4,、不乘坐無牌,、無營運證、超載的車輛,。

5,、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中,，不要將頭,、手、身體伸出窗外,。

二,、學(xué)校安全。

1,、手工課,、美術(shù)課要求使用刀、剪,、針,、錘等工具時，才能將其帶到學(xué)校,，否則,，這些工具不能隨身帶進學(xué)校。若使用,，須經(jīng)老師同意方可拿取,，并在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處,。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎,，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué),。

2,、一旦被劃傷,，傷口容易發(fā)生感染，應(yīng)視傷口的污染,、深淺程度仔細處理,，必要時要注射破傷風(fēng)抗毒素針。

3,、參加集體勞動,，一定要遵守紀律、服從管理,、聽從指揮,。要事先了解該項勞動的安全常識，未經(jīng)老師允許不得進入危險部位,。不接觸有毒有害物質(zhì),，如硫酸、農(nóng)藥等,，不隨便觸摸,、玩弄電器及開關(guān)等。

4,、化學(xué)藥品濺入眼睛時,，應(yīng)用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，并要采取其他的急救措施,。

5,、課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動,，要注意自己的位置是否安全,，避免飛來的籃球、足球等傷及自己,。

三,、防火安全。

1,、不要將火柴,、打火機當作玩具，也不要燒東西玩,。

2,、夏天點蚊香時，注意不要靠近窗簾,、蚊帳,、床單等可燃物，以免夜晚風(fēng)吹動時,，使這些可燃物飄到蚊香火頭上,。

3,、現(xiàn)代家庭中，家用電器種類很多,，少年兒童必須在家長的指導(dǎo)下正確使用,。低年級學(xué)生應(yīng)避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電,，不能亂接電線,，以免引起電線短路甚至火災(zāi)。

4,、常見的滅火方法：用水滅火用東西蓋住滅火用沙滅火。

四,、用電安全,。

1、不要用手,、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān),，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝,，以免水或飲料灑到插孔里,，造成電器短路，著火,。

2,、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方,。不要在高壓線附近放風(fēng)箏,，不要到配電室中去玩。

3,、房子周圍有許多電線,，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物,，以免發(fā)生危險,。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電,，在救助觸電者時,，首先要切斷電源。在切斷電源之前,，千萬不要用手去拉觸電者,，否則救助者也會觸電。

5,、如果無法切斷電源,，救助者要穿上絕緣膠鞋,，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上,，用干燥的木棍,、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

6,、小學(xué)生因為人小,，無法對觸電實施救護，應(yīng)該及早地叫大人來處理,，并打“120”急救電話,，讓醫(yī)生來救護。

五,、法制教育,。

1、在家遇生人,，不要輕易開門,。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門,。如果不能確定身份,，就打電話向父母詢問，或求助鄰居,。

2,、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽,、拍電影,、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩,。

3,、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼,，可先把隨身帶的錢物給他,，并盡量記清壞人的身材、面貌,、口音和衣著特征,，爭取安全脫身，然后迅速報案,。

4,、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智,，先保護自己不受傷害,，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具,，書籍以及隨身所穿的鞋,、帽等，給家人或警方留下線索,。

六,、在教室內(nèi)外活動應(yīng)怎樣注意安全。

1.防磕碰,。目前大多數(shù)教室空間比較狹小,，又置放了許多桌椅、飲水機等用品,，所以不應(yīng)在教室中追逐,、打鬧，做劇烈的運動和游戲,，防止磕碰受傷。

2．防滑,、防摔,。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷,；需要登高打掃衛(wèi)生,、取放物品時，要請他人加以保護,，注意防止摔傷,。

3.禁止在樓道內(nèi)游戲、追逐打鬧防止發(fā)生意外,。

4．防墜落,。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外,，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險,。

5．防擠壓。教室的門,、窗戶在開關(guān)時容易壓到手,，也應(yīng)當處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗,，還先留意會不會夾到他人的手,。

6．防火災(zāi)。不帶打火機,、火柴,、煙花爆竹,、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行為,。

7.防溺水,。不要去小河、池塘,、水庫,、海里去玩耍或游泳,，要是去海邊游泳,，一家要在家長的陪同下才能去。

【教學(xué)目標】,。

1,、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識,。

2,、掌握火災(zāi)中的自救常識,,。

3、加強防火意識,，學(xué)習(xí)必要消防知識,,。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生火場逃生自救能力,,。

【教學(xué)重難點】,。

通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識，充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,,。

【教學(xué)過程】,。

一、我市火災(zāi)新聞記實情況導(dǎo)入：

二,、火災(zāi)自救知識,。

遇到火災(zāi)時我們怎么辦?

(一)滅火。

(二)報警,。

(三)逃生,。

1、要鎮(zhèn)靜,，保持清醒的頭腦,，不能盲目追隨,。

2,、留得青山在,，不怕沒柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時機,。

3,、做好簡易防護,，匍匐前進，不要直立迎風(fēng)而逃,。

4,、找好避難場所，固守待,，不要盲目向光朝亮處奔,,。

5、緩降逃生,，滑繩自救,，絕對不要冒險跳樓,。

三,、小結(jié)：

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線,，以法制教育的落實為重點,，以學(xué)生知法、懂法,、守法為目的,，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識,保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作,。

二、總體目標：

通過加強法制宣傳教育,，使人人做到學(xué)法,、懂法、守法,、用法,、護法，全面提高師生法律素質(zhì),，落實素質(zhì)教育要求,，培養(yǎng)“四有”新人。

三,、主要工作內(nèi)容及措施：

建立健全法制領(lǐng)導(dǎo)小組,。以學(xué)校校長為組長，分管德育工作的副校長為副組長,，以德育處,、團支部書記、教務(wù)處主任、政治教師,、年級組長,、班主任為成員。

健全組織,，抓責(zé)任到位,。

組長郭士江：對法制教育工作全面負責(zé)。

副組長胡金祥：對學(xué)校法制教育工作全面具體負責(zé),，做好各項協(xié)調(diào)工作,。發(fā)揮工會組織的作用，配合行政副校長抓好教職工的法制教育工作,。

德育處：

（1）對教職工進行法制教育,。組織教職工學(xué)習(xí)、宣傳法律法規(guī)文件開展系列法制教育活動,，杜絕違法犯罪,。對教師進行法制教育，進行依法執(zhí)教工作的督導(dǎo)檢查,。

（2）對全體學(xué)生進行法制教育,，制定法制教育工作計劃，組織開展系列法制教育活動,，法制教育與素質(zhì)教育,，德育教育相結(jié)合，與共青團,、少先隊教育活動相結(jié)合,。

（3）認真抓好共青團員、少先隊員學(xué)習(xí)法規(guī),、法律文件工作,，發(fā)揮團、隊組織的作用,，與教育處配合開展系列化法制教育活動,。

（4）政治組：發(fā)揮政治教研組作用，組織政治課,、品德課教師通過政治課,，發(fā)揮課堂主渠道的作用，寓法制教育于政治課,、品德課之中,，組織開展適合學(xué)生年齡特點的法制教育活動。

（5）年級組長,、組處負責(zé)人：積極配合學(xué)校教育處,、團隊組織開展,；有效的教育活動，認真實施學(xué)校工作計劃,，做好本部門的法制宣傳,、教育工作，帶頭依法執(zhí)教,、依法管理,，促進學(xué)校法制教育工作的順利進行。

2,、加強對教師的法制教育,。

充分利用政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《義務(wù)教育法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)及文件,，統(tǒng)一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性,，提高依法治教,、依法治校的自覺性。通過這些形式多樣的教育活動,，領(lǐng)會和掌握黨和國家的方針政策,、法律法規(guī)，初步掌握與教育有關(guān)的法規(guī)基本知識,，強化法制觀念,，熟悉與教育工作相關(guān)的、與本職工作相關(guān)的法律知識,，自覺抵制各種違反方針政策,、法律法規(guī)的傾向，充分運用法律手段管理學(xué)校,、管理教育,、管理教學(xué)。

（1）行為規(guī)范教育,。守紀是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。以《守則》和《規(guī)范》為切入口,，以“與好習(xí)慣同行”為養(yǎng)成教育主題,，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀習(xí)慣,，要求各個學(xué)生能記,、會背、能對照,、會執(zhí)行,，同時利用廣播,、黑板報等宣傳陣地進行有關(guān)規(guī)定的宣傳。還要繼續(xù)對學(xué)生進行《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)教育的同時,，積極探索新形勢下對未成年人禁毒教育、安全上網(wǎng)教育,。引導(dǎo)學(xué)生增強法制觀念,，堅決防止青少年的違法犯罪。

出自 m.sevw.cn

（2）法律常識教育,。對學(xué)生進行《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等的有關(guān)法律常識的教育，通過多種形式提高學(xué)生的法律意識和遵紀守法的自覺性,。開展法制教育征文活動,，定期出墻報，營造出學(xué)法,、知法,、守法的.氛圍。召開以“法制教育”為主題班會,、座談會,，對學(xué)生中普遍存在的問題進行專題教育，把握學(xué)生的思想脈搏,，把法制教育落在實處,，真正能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

（3）樹立自尊,、自律,、自強意識。自尊是指自己要尊重自己,，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝,；自律是指自己要管好自己,，自強是指自己要有一種奮發(fā)向上的態(tài)度。開展競賽活動,，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，增強自信。

（4）增強辨別是非和自我保護能力,。辨別是非能力是一個判斷對錯,、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響,，進行自己保護自己的能力,，教育學(xué)生用法律當武器,，對周圍的不良行為進行教育，保證我們生存環(huán)境能夠安定團結(jié),。

（5）加強品德偏差生管理,。對品德偏差生的幫教制訂切實措施，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。針對不良行為進行揭發(fā)檢舉，繼續(xù)抓好后進生的幫教工作,，開展活動促進其健康快樂成長,。

（6）把法律教育工作落實情況，納入學(xué)校日常管理中,，對教師及學(xué)生進行考核評定,。

4、以課堂教學(xué)為主渠道,，切實加強對學(xué)生的法制教育,。

為充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，讓法制教育進課堂,、進頭腦,，學(xué)校要做到“三落實”，即落實教材,、落實課時,、落實教師。在教學(xué)中既要講清有關(guān)法律,、法規(guī)的基本觀點,，基本原理，又要結(jié)合學(xué)生思想,、行為實際和學(xué)校思想政治工作實際,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十二

一、設(shè)計理念：

1,、聯(lián)系學(xué)校實際,，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活,。創(chuàng)設(shè)情境演練,，入學(xué)教育形象化，具體化,，落到實處,。

2,、正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

二,、學(xué)習(xí)目標：

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

三,、課時安排。

3課時,。

四,、課前準備：

1、圖片,。

2,、線團。

五,、教學(xué)流程：

第一課時,。

教學(xué)要點：1、參觀校園,，使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,，盡快消除陌生感。

2,、認識班級中的成員（同學(xué)和老師）,，樹立班級的概念。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí),。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,，你們將和我一起渡過充實而又快樂的'小學(xué)學(xué)習(xí)生活,。

2、自我介紹,。

板書自己的姓,，讓學(xué)生認一認，表揚認識的同學(xué),。

（二）樹立班級的概念,。

1、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,，學(xué)生間自我介紹,。

線團從老師手里傳到第一個學(xué)生手中，第一個學(xué)生介紹完了后,，線的另一頭拉向第二個學(xué)生,，以次類推，直到最后一個學(xué)生,，結(jié)成了一個網(wǎng),，告訴學(xué)生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學(xué)都有一份功勞,，每一個同學(xué)都是我們這個班的成員,。從今天開始，我們32個同學(xué)和我,，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭――一年級（1）班,。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助,，共同成長和進步,，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

（三）組織學(xué)生參觀校園,，了解各種設(shè)施和功能,，并教育學(xué)生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

（四）布置作業(yè)：

1,、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽,。

2、向家長說說自己第一天上學(xué)的感受,。

第二課時,。

教學(xué)要點：

1、使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2,、使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

（一）怎樣上語文課。

1,、上好語文課的意義：

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽,，學(xué)會說,，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫,，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ),。因此，大家一定要認真地上好語文課,，學(xué)好語文,。

2、上語文課的基本要求：

（1）遵守課堂紀律,，不隨便說話,，走動，有問題舉手發(fā)言,。

（2）認真聽講,，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮,。

3,、課后要求：

（1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

（2）對當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進行復(fù)習(xí),，不懂就問,。

（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,。

1,、養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,，有助于身體的正常發(fā)育,，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生,。

2,、讀書的姿勢：

（1）講解：身體坐直，雙手握書,，眼睛不要離書太遠,，也不要太近。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生模仿,，教師檢查糾正,。

3、寫字的姿勢：

（1）講解：身體坐直,，胸離桌沿一拳左右,，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷,，離筆尖大約一寸,。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生模仿,，在語文書第一頁填上自己的姓名,。教師檢查糾正。

（三）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第一課,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十三

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切,，同學(xué)的友愛,，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩,。

2,、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

二,、課時安排：3課時。

三,、教學(xué)設(shè)計舉例,。

第一課時：歡迎新同學(xué)。

1,、觀察畫面,。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份,。如：“這是老師,。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽?！?/p>

3,、情境演練。老師讀出對話框中的話,，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好,。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……。

王洋(起立)：老師早!

老師：王洋,，你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口,、校園里,、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的.名字,，哪位同學(xué)便起立,，向老師問早、問好,。),。

第二課時：學(xué)習(xí)語文真快樂。

1,、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,，了解大致內(nèi)容。

2,、初步了解語文課,。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課,。教師要耐心地聽,，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同,，不僅練習(xí)“聽”和“說”,，而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。

3,、能夠喜歡語文課,。可以請學(xué)生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字,，漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生：誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字,，請認識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意,，你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,，上語文課能學(xué)到很多知識,，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4,、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的,，如,，坐端正，專心看黑板,，積極參與學(xué)習(xí)活動等等,，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課,。

第三課時：良好的讀寫習(xí)慣真重要,。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，了解大致內(nèi)容,。

2同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說,。

3學(xué)生示范,。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準,，你們想不想學(xué)學(xué)?

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十四

一般說來說,，教案包括以下幾個方面：

1.課題。

課題即本課所授課的名稱,。

2.教學(xué)目標,。

教學(xué)目標在教案中要明確、具體,、簡練,。一般要包括知識目標、技能目標,、情感目標三個方面,。

3.課型、課時,。

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的教學(xué)的類型,。在教案中常見的有講授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,、實驗課,、示范課、研討課,、匯報課,、觀摩課、錄像課等等,。

課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成,。

4.教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,，備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的,。

5.教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心,，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在,。重點突出，難點明確,，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù),。

6.教學(xué)方法,。

教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的`是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當,。

7.教具,。

教具又稱教具準備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具,，包括教師提供的和學(xué)生自備的,。如多媒體、模型,、標本,、實物、音像等,。

8.教學(xué)過程,。

教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟,。教學(xué)過程是整個教案的核心和主體,。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)過程要做到各個環(huán)節(jié)銜接,，內(nèi)容充實,，重點突出，詳略得當,。

9.作業(yè)布置,。

布置作業(yè)包括布置書面作業(yè)、探究討論式作業(yè),、情境表演式作業(yè),、閱讀復(fù)習(xí)等。

10.板書設(shè)計,。

板書是教師要在黑板上配合教授,，運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式,。

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分,，課程可分為新授課、鞏固課,、技能課,、檢查課。課程的類型不同,，其授課教案也不同,。按課的類型可將教案分為：新授課教案、復(fù)習(xí)課教案,、實驗課教案,、檢查課教案。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十五

科學(xué)概念：

1．物理性質(zhì)可以用來描述材料,，如硬度,、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力,。

2．柔韌性是指物體在受力度形后,，不易折斷的性質(zhì)。

過程與方法：

1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì),，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性,。

2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。

情感,、態(tài)度,、價值觀：

1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。

2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點,。

3．增強材料循環(huán)使用,，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。

【教學(xué)重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性,。

【教學(xué)難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征,。

【教學(xué)準備】,。

學(xué)生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料,、不銹鋼,、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）。

2．一套寬度,、厚度不一樣的`塑料,、不銹鋼、木頭做成的物品,。

3．測量彎曲度的“t字”尺一把,。

4．50克鉤碼一個，回形針一個,。

老師：同樣寬度,、厚度的粗塑料條、木條各一根,，兩桶水,。

【教學(xué)過程】。

一,、柔韌性的認識,。

出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條,。

師：請兩位同學(xué)上來各取一根,，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況,。

兩名學(xué)生上來演示,，其它同學(xué)觀察,，然后匯報觀察到的情況（木條斷,，塑料條沒有斷；塑料變了,，沒有斷,，木條先是彎了，最后斷了）,。

老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后,，不易折斷的特點叫做柔韌性。

二,、比較3種不同材料的柔韌性,。

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的,？（木頭,、塑料,、不銹鋼）。

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性,，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）,。

3．學(xué)生匯報比較結(jié)果，當各組意見分歧時,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度,、厚度、用力大小不同,，這樣比較它們的柔韌性是不公平的,。

5．學(xué)生小組討論、匯報,，教師引導(dǎo),，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：

（1）把木條、金屬條,、塑料條放在桌面上,，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米,，用回形針掛上鉤碼,，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時,，眼睛要平視,。

（2）分別測量木條、金屬條,、塑料條伸出桌面5厘米,、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中,。

6．學(xué)生分組實驗后匯報實驗情況,。

三、認識塑料,。

1．我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品,？

2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性,，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上,。

四、討論了解塑料的循環(huán)使用,。

1．閱讀教科書,，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標志”,，認識可回收標志,。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么,？

板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十六

時間：20__年12月2日。

執(zhí)教人：梁鑒亮,。

地點：167班,。

教學(xué)目標：

一、使學(xué)生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因,、經(jīng)過結(jié)局,。

二、了解和掌握戰(zhàn)爭的性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實,。

三,、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對戰(zhàn)爭的重要影響。

教學(xué)重點：林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用,。

教學(xué)難點：南北戰(zhàn)爭的起因,。

教具：粉筆黑板歷史地圖冊。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)提問：

1,、復(fù)習(xí)回顧美國獨立戰(zhàn)爭的主要歷史事件,。

二導(dǎo)入新課：

同學(xué)們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎？（__）進而導(dǎo)入新課板書課題：

美國南北戰(zhàn)爭,。

三學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,。

四講授新課：

（一）美國領(lǐng)土的擴張。

1,、19世紀中期,，美國領(lǐng)土已經(jīng)擴張到太平洋沿岸。

2,、隨著領(lǐng)土向西擴張美國發(fā)生了“西進運動”,。

（二）戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

1,、原因：（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點,。

（1）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統(tǒng),。

2,、經(jīng)過：（1）爆發(fā)：1861年,，南方挑起戰(zhàn)爭,。戰(zhàn)爭初期，北方連連失利,。

（2）轉(zhuǎn)折：1862年,。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。

隸宣言》,，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局,。

3,、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán),。

4,、對美國南北戰(zhàn)爭的評價：

（1）性質(zhì)：是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。

（2）意義：a),、維護了國家的統(tǒng)一,，廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部政權(quán),，為美國資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展開辟了道路,。

教學(xué)目標。

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,，理解歌詞的內(nèi)容,。

2.能隨音樂進行簡單的動作表演。

3.感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情,。

教學(xué)準備。

1.經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴,，熟悉歌曲《找朋友》,。

2.物質(zhì)準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片,、幼兒在班級中游戲的圖片,。

教學(xué)重難點。

1.重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。

2.難點：在活動中,，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

教學(xué)過程,。

一,、活動導(dǎo)入。

1.看一看,。

教師出示幼兒園的圖片,，幼兒欣賞。

提問：小朋友們,，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說一說,。

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找,。

教師播放音樂《找朋友》,，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.聽一聽,。

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱,。

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱,，教師大聲唱,。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲,。

(4)男孩子,、女孩子分別演唱歌曲。

三,、表演歌曲,。

1.跳一跳。

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動,。

2.想一想,。

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動,。

1.有趣的幼兒園,。

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,。

(1)參觀幼兒園大門,，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義,。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐,、玩玩,。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈,。

一,、做好榜樣，先入為主,。

在家里,，父母是學(xué)生的第一老師,；在學(xué)校,，老師是學(xué)生的榜樣,；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品,、整隊,，做好到音樂教室上課的準備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視,，促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控,。

部分過程回放：

師：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎,？”（一陣歡呼?。?/p>

“誰最快安靜下來,，老師表揚他（她）,！”（很快安靜）。

“到音樂教室后,，先按教室的座位坐,，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學(xué),，上完課后將得到漂亮的紅印花”,。

“下面，請路隊長整隊,、帶隊,，”······。

二,、游戲結(jié)合,，利用音樂調(diào)控課堂。

排好了路隊,，分組走進了音樂教室,，給了他們指定的位置，學(xué)生有序做好,。此時,，我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學(xué)生在較短的時間里,，了解音樂課堂的常規(guī)要求,，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學(xué)的有序進展,。

部分過程回放：

師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了,。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學(xué)握手）。

“老師真開心,！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友,。”

“下面,，請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒,，用手敲三下，聽到音樂后,，請你哼唱出來,，能唱出唱名的同學(xué)更棒?！保ㄊ孪葴蕚涞木浪芰虾?，學(xué)生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,，我們再唱一遍,，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力,?！?/p>

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢,！”······,。

三、露一手,，互相了解,。

作為音樂教師，都有自己的特長,，在第一節(jié)音樂課上,，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采，學(xué)生無不仰慕,，也有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)被你吸引,。課堂上，我利用音樂盒的游戲,，讓學(xué)生敲出“中國好聲音”,。

部分過程回放：

“同學(xué)們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎,？老師給同學(xué)們唱一首?！?/p>

師演唱······,。

“其實,，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音,，誰是我們班最勇敢者,，把你的歌聲帶給大家?！保ㄕ埳怀?。

“通過,，剛才的演唱,，老師和同學(xué)們，有了一點的了解,，大家還想對老師有更多的了解嗎,？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹?！保╬pt隆重介紹自己,，包括自己的興趣愛好、特長,、曾經(jīng)獲獎的情況等）,。

四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

對于五年級的同學(xué)而言,，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,，因此，我列舉了幾個問題,，與同學(xué)們進行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂,？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂,？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂,？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂,？上如果沒有音樂,，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎,？

（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程,，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢,，去劇院要花好多錢,，柯老師有為你們省錢的辦法，在音樂課上聽音樂,，老師還會指引大家如何聽音樂,，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?，這個辦法還不錯吧？······）,。

在討論的過程中,，學(xué)生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上,，我馬上對學(xué)生加以教育,，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂,，當你上完語,、數(shù)、英,，來到音樂課學(xué)唱歌,、聽賞音樂，其實是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語,、數(shù)、英,，你會怎樣,？那么，請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重,，互相學(xué)習(xí),，開心度過每一個40分鐘。

五,、講明相關(guān)要求及獎勵,。

在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示,，向?qū)W生提出具體的,、全面的上課要求，讓學(xué)生讀一讀,，記一記,。講明要求及規(guī)定，讓學(xué)生心中有數(shù),，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。最后，也讓學(xué)生有所盼頭,，與學(xué)生分享了我的獎勵辦法,，這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

【教學(xué)目標】,。

1．感受漢語之美之奇之瑰麗,。

2．明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性,。

【學(xué)習(xí)重點】。

感受語文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點,。

一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題：

什么就是語文,？（自由回答）組織討論,。

二、剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué),。

我們能不能改變一個風(fēng)格,，回答得盡可能詩意一些，這樣,，我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,，給大家三分鐘時間,，然而小組內(nèi)交流,，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1．獨立書寫,，小組交流；

2．各組奉獻,，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名,。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來）,。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話,，請大家盡快記誦,。

1．大聲地朗讀。

語文就是炫目的先秦繁星,，就是皎潔的漢宮秋月,；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟,；就是“推”“敲”不定的月下門,，就是但求一字的數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游,，就是孔子的顛沛流離,；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計,；就是君子好逑的《詩經(jīng)》,，就是魂兮歸來的《楚辭》,；就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，就是受過宮刑的《史記》,；就是李太白的杯中酒,，就是曹雪芹的夢中淚；就是千古絕唱的詩詞曲賦,，就是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）,。

2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書,？

3．你還想知道其中的哪些典故,？哪幾本書？

4．背誦,，默寫,。

二、如何學(xué)好語文,。

古人講“一日不讀書,，則語言無味，面目可憎”,。又說“正其義不謀其利,，明其道不計其功?！笨梢?，讀書并非為了眼前的功利目的，而就是自我發(fā)展,，自我完善的需要,。

學(xué)習(xí)語文的過程正就是思想意識、道德情操,、人格精神,、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲,，不僅在于他們認識字,，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理,，增長越來越多的智慧,，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！保@“幾希”就就是人類具有的良知,，能夠同情,，并且有求進步的愿望。

記得一位哲人說過：“在高尚的人中,，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時,，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都就是同胞,。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦,，同樣的有弱點,，走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界，我們就算不互相為難,，也還有不少的憂慮——如饑餓,、火災(zāi)、地震,、風(fēng)浪,、疾病、死亡等等,。我們應(yīng)當互相信托,，互相親愛，互相同情和扶助,，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,，就就是個人最重要的進步，也就是人類最偉大的進步,。

說：“好好學(xué)習(xí),，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,，但我始終堅信,，任何物質(zhì)和技術(shù)的進步，如果不能同時伴隨著人性的進步,，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題,，如生與死,、義與利、天與人,、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決,，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展,，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,，其精神究竟進步了多少,？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方,？還能走多遠,？這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對廣大青年（少年）進行語文教育和教學(xué),？就就是要讓他們多讀書,，讀好書，好讀書,；求發(fā)展,，求進步。不從人性發(fā)展,、人類進步的這樣的高度來認識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能,，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想,。

語文,，就是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力,，我想主要就是由于沒有掌握正確的方法,，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文,，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)能力等,。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路,，墊石鋪地,，為你的語文大廈添磚加瓦,，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道,。

對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事,，興趣就是最重要的,。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求,，可以說就是精神支柱,，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文,，并不感興趣,，沒關(guān)系，你可以從“0”開始,。培養(yǎng)興趣,，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷,，富有哲理的名人名言,，以及課外知識都可以。這樣,，慢慢積累,，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn),，原來當一個才多識廣,，知識淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動,，比如演講,、征文等等。

愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動機就是工作中的樂趣，就是工作獲得結(jié)果時的樂趣,，以及對這種結(jié)果社會價值的認識,。”正如剛才說的,，你可以參加社交活動,，那有人便會問了，如果贏了,，當然會使我們斗志高昂,，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性,，對語文反感,，那豈不就是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”,。這樣看你如何認識結(jié)果的價值,。正如所說，會信心百倍去學(xué)好語文,，如果失敗了,，可以自我檢討，就是哪里做得不好,，“挫折就是強人的一筆巨大財富,，弱者的萬丈深淵”，你可以想想,，正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷,，我們才會去彌補，才會做得更好,。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則就是一位技藝超群的建筑師,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,，其實好的習(xí)慣,，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語就是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，久而久之,，則會成為雷打不動的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以從學(xué)習(xí)實踐中,，文章作品中去領(lǐng)會?！抖Y記》中說“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”這就就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘,?！皩W(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié),，我們不妨一試（但不可盲目）,。其實，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),，比如說,，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心,，默默想想散文,、名言之類，不但更能愉悅心情,，而且還增深了印象,。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實用的建筑材料,。

說學(xué)習(xí)方法,，其實與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段,，吟誦古詩,，隨時寫下精彩瞬間，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法,。語文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運用,，上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說就是包羅萬象,，可用在諸方面,，譬如：社交、寫作,、演講……無不與我們密切相關(guān),，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運用時卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來,。其實學(xué)的目的就就是用，這就是綱,。由于方法因人而異,，我就不多討論了,！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣很濃,，方法很對，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還就是無濟無事,。

學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的,。有人說魯迅的文章很難懂，其實就就是因為沒有找到突破口,，我們理解一句話一定要聯(lián)系當時的時代背景,，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解,。學(xué)習(xí)要重識基礎(chǔ)能力鞏固,，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,，只有這樣堅實的基礎(chǔ),，才可去拔高?！坝賱t不達”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,，需要你的恒心。

朋友,，當你看完這篇文章后,，掩卷沉思時，希望能使你有所受益,。為語文功底差的人,，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花,。

三,、學(xué)好語文的要求。

大多數(shù)的同學(xué)認為語文就是拿手的科目,，很容易忽視它,。然而語文卻就是最不好學(xué)習(xí)的，也就是最難把知識具體化的一門學(xué)科,。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,，就是“百科之母”。語文成績的好壞,，完全取決于平時的積累,。如果語文水平過低，會導(dǎo)致其它學(xué)科成績難以提高,，必將影響今后的學(xué)習(xí),。

那么,，我們怎樣才能在語文這個世界里遨游，采摘到甜美的果子呢,？老師認為,，應(yīng)從以下幾個方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件,。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣就是最好的老師,?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f濃厚的興趣能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。

2,、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對教學(xué)工作好,、態(tài)度親切,、關(guān)懷愛護每位同學(xué)的教師，大家就對之很親切,，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程,。《學(xué)記》中所謂“親其師,，信其道而學(xué)其理”就就是這個旨意,。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系,，善于溝通情感,，使你們熱愛我、信任我,，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,，提高同學(xué)們語文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友,。而且我也非常希望大家能夠超過我,。荀子說：“青，取之于藍而青于藍,；冰,，水為之而寒于水,。”韓愈也說：“弟子不必不如師”

3,、克服這幾個方面的消極心理。

（1）,、滿足心理語文有別于其它學(xué)科,，不像英語，單詞,、語法背下來,，成績就突飛猛進，立竿見影,。而語文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進的,，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ),，然后才一層一層地建造上去,，但永遠沒有最高。

（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,，特別表現(xiàn)在成績較為差的同學(xué),。我會給差一點的同學(xué)多一點愛心、多一點關(guān)心,。另外,，人各有不同，“順木之天以致其性,?！蔽視o大家多一些發(fā)展的空間。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,，自暴自棄,，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。

4,、“學(xué)貴有疑”,。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！表n愈說：“人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！辟|(zhì)疑就是動腦思考的結(jié)果,，也就是大家創(chuàng)造的起點，愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要,?！敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的,。學(xué)一篇課文,，大家能質(zhì)疑，就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣,，動了腦筋,，有求知欲望。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點,、難點和關(guān)鍵處,；

5、培養(yǎng)語文自學(xué)能力,。

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“一個有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績”,。同樣,，對學(xué)語文來說,，也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

要求備齊工具書,，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣,。語文就是一門語言學(xué)科,，字詞典就是無聲的老師，字音,、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得非常清楚,。因此，備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外,，有了字詞典,，在學(xué)習(xí)當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師,，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利,。

6,、要動腦、動手,、動口，注重練習(xí),。在語文學(xué)習(xí)的過程中,，不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習(xí)，大家要多開動腦筋,。

7,、讓大家堅持寫周記,、日記。用手把自己的思路整理清楚,，形成條理性的文字,，也就是一個很好的鍛煉,。

8,、培養(yǎng)閱讀能力。

語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”,。只有讀美文,、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處,。好的詞語,、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等,，這些都離不開讀,，在讀中去感悟,、品味，從而吸收和借鑒,。

要求大家從文體、文題,、層次、中心,、寫法及現(xiàn)實社會意義諸多角度去考查閱讀文章,。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用,。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),，或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,，才能順藤摸瓜，讀懂文章,。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò),。閱讀一篇文章,，先明白文章敘述,、描寫或說明對象,，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫,，即文章層次。中心就是閱讀文章時對內(nèi)容方面的又一要求,。讀一篇文章總要明白文章說了些什么,，對文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實社會意義,。作者寫一篇文章,，總有其寫作目的，或者要宣揚先進,、批評落后；或者要揭示社會現(xiàn)象,，引起我們深思,；或者要介紹一個對象,，讓我們把握其特性等等,。其寫作目的,、意圖背后的就就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實意義。例如宣傳好人好事,，就是要給我們樹立榜樣，要我們向先進人物學(xué)習(xí),。

閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀,。快速閱讀要求能盡量在短時間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容,。在對內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,，對課文內(nèi)容有一個初步的概括了解,。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內(nèi)容理解比較透徹,，包括對一些小問題的探究。當然,，這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對性,。“在語文課堂的自我學(xué)習(xí)中,，往往可采取快速閱讀的方式,，一目十行,，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性閱讀,，深入到關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細掌握課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當中,，能概括描述文章大意,，并對文章做全局性的把握,。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙,，起著至關(guān)重要的作用。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十七

二,、活動目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識,，增強安全意識。認識到生命的可貴性,，珍愛生命,，健康成長。

三,、現(xiàn)狀：當今社會,，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快,，以及社會,、家庭、自身的種,、種因素,，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響,、,。如競爭的激烈，學(xué)習(xí)的壓力,，父母的離異,，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠,，繽紛世界的誘惑,，社會丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦,，青春花季的躁動等等,，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷,，心理承受能力,，自我調(diào)控意識、方式,、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象,。有的郁悶,，有的煩躁,，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué),、逃學(xué),，有的孤獨封閉，有的亢奮,，有的牢騷滿腹,，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激,，有的早戀,、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),，逃避現(xiàn)實,，更有甚者自殺，殺害父母等等,。

四,、教育方法：多媒體顯示。

五,、參加對象：初二（7）班全體同學(xué),。

教學(xué)過程：

（一）、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心、愛護,，似乎并不存在什么危險,。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故。下面請同學(xué)們談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

（同學(xué)口答,，教師歸納總結(jié)）,。

1、用電安全,。

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。

1）認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用,。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；

或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。

2、安全使用煤氣,。

1）燃氣器具在工作時,，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等）,，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。

（二）,、游泳時要注意安全。

首先,，慘痛的教訓(xùn)告訴我們,，絕對不能私自下河游泳！如要游泳,，一定在大人的帶領(lǐng)下進行,，同時要做到以下幾點：

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查,。

2,、要慎重選擇游泳場所。

3,、下水前要做準備運動,。

4、飽食或者饑餓時,，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳,。

5,、水下情況不明時，不要跳水,。

（三）,、交通安全。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,，死亡257人，受傷1147人,，直接經(jīng)濟損失731萬,。真是令人痛心。針對我校位于城鎮(zhèn)地段,，存在著交通隱患,。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時一定要遵守交通規(guī)則,，過馬路時要提高警惕,，注意來往的車輛。及時消除交通隱患,。

1,、行走時怎樣注意交通安全。

1）在道路上行走,，要走人行道,，沒有人行道的道路，要靠路邊行走,。

2）集體外出時,，要有組織、有秩序地列隊行走,。

3）在沒有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行,。

4）穿越馬路時,，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行,，紅燈?！薄?/p>

（同學(xué)們暢所欲言,，教師適當提醒,、歸納總結(jié)）。

（四）,、其他還應(yīng)注意的安全問題：

1,、防盜：保管好個人財務(wù)。在放學(xué)時要鎖好門窗。上（下）學(xué)路上要看管好自己的錢財,。在家中,，對可疑人員來訪要提高警惕，加強防范意識,，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警,。

3、食品衛(wèi)生安全：中午一律在校內(nèi)就餐,。在商場購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題,，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報,，飲食后如有不適及時就診,。

4、體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動,，聽從體育教師的安排和調(diào)度,，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認真聽講,，在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護,，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題,。

（五）,、發(fā)生以下事情應(yīng)該怎么辦？

1,、發(fā)生火災(zāi)怎么辦,。

（1）、要打火警電話119報警,，報警時要向消防部門講清著火的地點,，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣,。

（2）,、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌,，要冷靜,，想辦法離開火場。

（3）,、逃生時,，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體,。

2,、發(fā)生交通事故怎么辦？

（1）立即停車,。

（2）,、及時報案。當時人應(yīng)及時將事故發(fā)生的時間,、地點,、肇事車輛及傷亡情況，打電話（交通事故報警電話：122或110）或委托過往車輛,、行人向附近的公安機關(guān)或執(zhí)勤民警報案,。同時也可向附近的醫(yī)療單位、急救中心呼救,、求救（醫(yī)療急救求助電話：120或110）。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十八

本課由四幅圖畫組成,。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園里,，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚,，有幾個同學(xué)正在掃地,、澆花。

通過觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題,。

教室里，同學(xué)們正在上語文課,，學(xué)習(xí)生字“馬,、牛、羊”,。黑板上貼著馬,、牛,、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面,。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板,。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣,。

第三,、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。

第三幅圖上,，一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書,，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離,。

第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,，作業(yè)本平放,，小女孩頭正、肩平,、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上,，左手按本，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書,、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)要求,。

1憊鄄焱薊內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛,，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩,。

2幣讕莼面提示,，對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

教學(xué)準備：國旗、寫有“馬,、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件,。

課時安排：3課時,。

教學(xué)過程：

第一課時。

1,、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么,？同桌討論后教師指名說,。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行,。

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護它,。

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文,，在讀的時候教師要入情,、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

2敝傅佳生觀察第一圖畫,、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方,？

（2）畫面上有什么人?

（3）他們在做什么?

（4）他們可能在說些什么?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

3、教學(xué)注意事項：

（1）,、觀察后,，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師,。這是新同學(xué),。這是新同學(xué)的媽媽。

（2）,、通過自主觀察圖畫,，講述畫面內(nèi)容，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,，猜一猜,，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么,？教師切忌答案求同,，只要意思正確，都要鼓勵,。

4．情境演練,。創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化、具體化,，落到實處,。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)……,。

王洋(起立)：老師早,！

老師：孔陽，你早,！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里,、辦公室前,、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早,、問好,。)。

5,、聯(lián)系學(xué)校實際,。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里,？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式,？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們在那里上什么課,？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的,？你會做嗎,？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,，怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

6,、進行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化,，落到實處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國歌,，師生共同模擬向國旗行注目禮。

7,、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來，

（1）誰會講故事,、背古詩,、猜謎語、寫漢字,、讀拼音,、說兒歌……。

（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感,，拉近與語文的關(guān)系,。

（3）推選故事大王。

8,、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

第二課時,。

1,、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖,。

（1）同學(xué)們在上什么課?

（2）這些字你認識嗎?

（3）誰愿意把“馬,、牛、羊”這些字貼在“馬,、牛,、羊”圖片的下方？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?

（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

3、說一說你是怎么認識這些字的,？

4,、可以找出會讀這些字的同學(xué)進入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會,，激發(fā)他們多認漢字的愿望,。同時告訴不認識這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會認識這些字,，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字,。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，上語文課很有趣。

5,、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué),。

第三課時。

1,、指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

2、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎,？請做給老師看一看,。

3、教師表揚坐得好的同學(xué),。

4,、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書,。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書,，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5,、請大家按以上要求做：坐姿端正,，身體自然放松,，雙手拿書,，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離,。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo)。

6、請坐的好的同學(xué)做給大家看,。

7,、教師表揚坐的好的同學(xué)。

8,、來到學(xué)校后你看到些什么,？你最喜歡什么？然后,，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,，捕捉孩子們的閃光點,，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況,，看看對的有多少,，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué),，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正,。

9、當大多數(shù)孩子完成作品后,，讓他們寫上自己的名字,，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求,，如：用普通話去說,，聲音要響亮，態(tài)度要大方,，想好了再說,，說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級中語言表達能力較強的是哪些同學(xué)，一般的是哪些,，較弱的是哪些,。

10、孩子說完后老師用簡短的文字為他們寫上主要內(nèi)容,，并且做適當?shù)脑u價,，評價要尊重孩子的個性，以鼓勵為主,。

11,、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看,。

12,、教師表揚做得好的同學(xué),。

13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上,，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,，作業(yè)本平放,，小女孩頭正、肩平,、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上,，左手按本，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。

14,、請大家按以上要求做,，看誰做得好？同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

15、請做得好的同學(xué)做給大家看,。

16,、教師表揚做得好的同學(xué)。

17,、總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)小結(jié)：

培養(yǎng)良好習(xí)慣,。正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,，觀察第三,、四幅圖時，要指導(dǎo)學(xué)生認真看圖,，知道什么是正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,，教師逐個檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學(xué)活動中,，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，對學(xué)生嚴格要求，隨時提醒,，及時糾正,，常抓不懈。

作者郵箱：yuhuak@,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇十九

活動目標：

1,、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣,。

2,、能利用運動器械做全身運動，初步了解上,、下肢運動的概念,。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表,。

活動準備：

1,、晨間運動計劃表。

2,、運動器械,、水彩筆、黑板,。

活動過程：

1,、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣,。

（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動,。

（3）教師小結(jié),。

2、教師幫忙幼兒初步了解上,、下肢運動和全身運動的概念,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類,。

如果我們?nèi)矶歼\動起來,，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類,。

a、教師出示運動器械,，請幼兒將運動器械分別與上,、下肢和全身運動相對應(yīng)。

b,、師幼共同驗證,。

c、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位,，我們大家都要進取鍛煉,，身體才會棒棒。

3,、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”,。

（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動,、下肢運動、上下肢運動）,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”。

（1）幼兒設(shè)計自我的“晨間鍛煉計劃”,。

（2）教師巡回指導(dǎo),。

5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃,，并說明理由,。

活動延伸：

在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉,。

教育研究員教學(xué)教案設(shè)計篇二十

一,、活動目的：

現(xiàn)在的小學(xué)生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄,，很多孩子是獨生子女,，父母為他們安排了一切,，真是衣來伸手，飯來張口,。為培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦和生活實踐能力，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識,，深化“以熱愛勞動為榮,，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育,，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感,，提高勞動技能，感受勞動的樂趣,，體驗勞動的價值,，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學(xué)生的課余生活,，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感,，增進團隊精神，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康,、全面地發(fā)展,。結(jié)合我校實際情況，特制訂此活動方案,。

二,、參賽對象：全體學(xué)生。

三,、時間安排及比賽地點：

1,、三月底：4—6年級。

地點：大操場,。

2,、四月中旬：1—3年級。

地點：中間操場,。

四,、參賽方法：

各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上,，選出代表參加學(xué)校的比賽,。

1、1—3年級各班選舉5名學(xué)生代表班級參賽,。

2,、4—6年級各班選舉10名學(xué)生代表班級參賽。

五,、比賽形式及內(nèi)容：

1,、一年級：穿衣服,、系鞋帶、整理書包,。

材料準備：自備校服的上衣和背心,，有鞋帶的鞋子一雙，自己學(xué)習(xí)用的書本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準)和書包,。

比賽時間：10分鐘,。

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心,、再系鞋帶,，最后整理自己的書包，在規(guī)定時間內(nèi)完成,。

評判標準：上衣和背心穿好,，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包,，擺放有序,。如無法評判，由完成時間的`先后確定勝者,。

2,、二年級、三年級：穿衣服,、系紅領(lǐng)巾,、系鞋帶、整理書包和課桌,。

材料準備：自備校服的上衣和背心,，干凈的紅領(lǐng)巾一張，有鞋帶的鞋子一雙,，自己學(xué)習(xí)用的書本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準)和書包,，課桌由學(xué)校提供。

比賽時間：10分鐘,。

比賽方法：聽口令,，先穿上衣和背心、再系鞋帶,，然后整理自己的書包和清理抽屜,，最后把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成,。

評判標準：上衣和背心穿好,，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領(lǐng)巾系好，書全部裝進書包,，擺放有序,，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品,，也要求在抽屜中擺放端正,、合理。如無法評判,，由完成時間的先后確定勝者,。

3、四年級,、五年級,、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。

材料準備：自備掃除工具,。

比賽時間：15分鐘,。

比賽方法：聽口令,，學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地,，不能東一笤帚，西一笤帚,。各組學(xué)生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成,，最后并能擺放好掃除工具。

評判標準：在掃的過程中要有有秩序,，不能東一笤帚,，西一笤帚，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈,，最后能把掃除工具擺放整齊,。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者,。

六,、比賽人員安排：

訓(xùn)練輔導(dǎo)：各中隊輔導(dǎo)員。

材料準備:總務(wù)處,。

場地布置及安全：政教處,、大隊部、安穩(wěn)辦,。

評委：

七,、評獎辦法：

1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名;勞動小明星30名,。

2,、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個;“勞動技能示范班”6個。

八,、未盡事宜,，另行通知,。