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幼兒園教師培訓方案篇一

堅持以園為本,、以教師為本和促進人才發(fā)展的培訓理念，認真落實科學發(fā)展觀,，有目的有計劃地分層推進教師培養(yǎng)工程,，努力造就一個樂于奉獻、積極進取,，集學習,、實踐、創(chuàng)新于一體的教師團隊,，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦,。

1、加強教師的政治思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓,。

2、明確規(guī)范教師的教育教學常規(guī),，注重提高教師專業(yè)素質和教育教學能力,。

3、開展分層培訓,，促進不同發(fā)展層面教師的發(fā)展,。

4、引領教師在參與式的園本教研和課題研究中,，提高園本課程的實踐能力,。

5、鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育與學歷進修,。

立足本園實際,，結合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道,、多形式地開展相應的活動,，以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。

1,、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),，以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標,，對照計劃,，確保、趕超目標的落實,。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準則,，愛崗敬業(yè),、為人師表。通過開展各類師德教育活動,，進一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng),；并通過家校網(wǎng)絡平臺，接受家長,、社會對師德承諾的踐行監(jiān)督,。

2、鼓勵教師廣泛閱讀,，不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng),，要求每學期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學雜志,，深刻領會《綱要》精神,，建立教育目標長效機制，理論指導實踐,，將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中,，努力做到“眼中有孩子，心中有目標,，隨時有教育”,。

3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》,，修訂,、落實本園常規(guī)管理細則，并通過日常檢查,、行政巡查與書面檢查相結合的方式,，進一步內化要求，提高教師教育教學常規(guī)管理的執(zhí)行效率,。

4,、繼續(xù)有重點地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺,，努力提高園本教研的實效,。本學期人，將重點開展“環(huán)境與幼兒游戲”的實踐性研討,，重視為幼兒創(chuàng)設支持,、幫助、尊重,、關愛的心理環(huán)境,，提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料,，注重幼兒與環(huán)境的互動,。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能,，讓游戲成為幼兒學習的主要方式。

5,、進一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養(yǎng)與管理,，多渠道地促進教師專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高，增進不同發(fā)展層面教師的責任感和進取心,，促進自主發(fā)展,。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”,、“民間游戲”等特色活動的能力的提高，確保幼兒園的內涵的可持續(xù)發(fā)展,。

6,、進一步提高師徒結對的效能，通過指導與考查相結合的方式,，增強師徒雙方的目標和責任意識,，力求師徒同發(fā)展。

7,、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤,，增強每位教師的職業(yè)危機感，教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓,、學歷進修,、教師達標與資格證考核，幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念,。

為示范引領各地教師培訓改革,，加大教師培訓模式創(chuàng)新力度，20xx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革,、加強緊缺領域教師培訓,、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修、提升培訓能力,，開展以下培訓,。

1、骨干教師能力提升高端研修,。對1600名中小學幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓,，將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合，其中面授每年不少于15天,，網(wǎng)絡研修每年不少于80學時,。以任務驅動為主線，提升專項能力,，總結教學經(jīng)驗,，塑造教學風格,，凝練教育思想，打造研修團隊,。面授階段重在經(jīng)驗總結,、問題診斷、思想凝練,，明確提升目標與路徑,；網(wǎng)絡研修階段重在導師引領、課題研究,、反思實踐,、交流研討、成果展示,、輻射引領,。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓,，為各地培養(yǎng)一批教學改革的帶頭人和骨干培訓者,。

2、優(yōu)秀青年教師成長助力研修,。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓,，將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合，其中面授每年不少于15天,，網(wǎng)絡研修每年不少于80學時,。通過任務驅動，提升教師教學能力,、研究能力和創(chuàng)新能力,，打造研修團隊。面授階段重在問題診斷,、案例示范,、情景體驗，做好發(fā)展規(guī)劃,，明確發(fā)展路徑,；網(wǎng)絡研修階段重在導師引領、同伴交流,、反思實踐,、課題研究、成果集結,、輻射引領,。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓,，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓者,。

以上兩個項目列入各地培訓規(guī)劃,，培訓院校（機構）與省級教育行政部門協(xié)同實施，省級經(jīng)費支持,，國家立項給予資助,。

3、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓,。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓,，對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓，提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,，推進立德樹人,。

4、特殊教育骨干教師培訓,。貫徹落實《特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》,，對1800名特殊教育學校骨干教師進行為期10天的集中培訓，為全國每所特殊教育學校至少培訓一名骨干教師,，提高教師教育教學能力和校本研修指導能力,。

5,、體育美育骨干教師培訓,。對3000名體育,、音樂,、美術等學科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓,，將基本技能與專項技能培訓相結合,，重點提升教師專項技能和培訓能力,。

6,、幼兒園骨干教師培訓,。采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，對52000名幼兒園骨干教師進行專項培訓,。其中,，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓，重點提升其培訓能力,；對50000名幼兒園骨干教師進行50學時的遠程培訓,，提高教師的'保教能力和園本研修指導能力，防止和糾正幼兒園教育"小學化"傾向,，促進學前教育科學發(fā)展,。

7、骨干班主任教師研修,。對1000名中小學骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修,，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質。

8,、網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,。依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，將網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，對50000名中小學教師進行為期一年不少于120學時的混合式培訓,，其中線上研修不少于80學時,，線下研修不少于40學時，重點提升教師信息技術應用能力,，進一步創(chuàng)新遠程培訓模式,，形成校本研修良性運行機制，提高校本研修質量,，促進教師學用結合,，推動教師培訓常態(tài)化。

9,、教師工作坊高端研修,。依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結合,，培養(yǎng)300名"種子"教師,，組建100個教師工作坊，培訓30000名區(qū)域骨干教師,，提升骨干教師教育教學能力和培訓能力,，推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體,，探索骨干教師常態(tài)化培訓模式,。

10、一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修,。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓技能專項培訓，重點提升培訓教學和組織實施能力。對150名教師進行能力測評培訓,，開發(fā)并完善教師能力測評工具,，探索基于能力測評的新型教師培訓模式,。

11、培訓團隊研修,。對1500名高等學校和教師培訓機構骨干培訓者進行為期10天的集中培訓,，提升其培訓項目組織實施能力，包括培訓需求分析能力,、培訓方案設計能力,、培訓課程資源開發(fā)能力、教師學習共同體建設能力等，打造高水平專職培訓者隊伍,。

12、信息技術骨干培訓者專項培訓,。對1000名信息技術骨干培訓者進行為期10天的專項培訓,，重點提升混合式培訓的設計與實施能力,，為各地開展中小學教師信息技術應用能力培訓培養(yǎng)骨干管理者和培訓者，推動網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓的開展,。

"國培計劃（20xx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關注未參訓農(nóng)村教師,，特別是針對邊遠、貧困和民族地區(qū),，切實擴大培訓受益面,，實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務教育學校和幼兒園的全覆蓋。要進一步創(chuàng)新培訓模式,，變革項目管理體制機制,，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎,。

一、置換脫產(chǎn)研修,。各地要探索高等院校與優(yōu)質中小學幼兒園聯(lián)合申報機制,，調動培訓實踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實踐質量,。利用網(wǎng)絡研修社區(qū),，為參訓學員培訓期間的學習和訓后跟蹤指導提供有效服務，要將網(wǎng)絡研修社區(qū)作為培訓機構遴選的重要條件,。落實返崗實踐環(huán)節(jié),，鞏固和轉化研修成果，探索參訓學員與頂崗師范生的聯(lián)動機制,。進一步細分培訓對象,，嚴格學員遴選條件，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓,。

二,、短期集中培訓。要加大送教培訓力度,，原則上應覆蓋全部項目區(qū)縣,，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓機構和中小學幼兒園分工合作機制,，采取名師示范,、現(xiàn)場診斷、同課異構,、交流研討等方式,，完善送教培訓模式，提升送教培訓質量,。加大特殊教育教師培訓力度,，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學專兼職體育美育教師培訓力度,，將基本技能與專項技能培訓相結合,，重點提升專項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓,?？茖W、物理,、化學和生物等學科教師要設置實驗教學培訓課程模塊,，提升教師實驗教學技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學校長和幼兒園園長,、邊疆民族地區(qū)雙語教師,、寄宿制學校班主任培訓力度。積極利用網(wǎng)絡研修社區(qū),，完善教師訓后跟蹤指導的有效機制,。遴選有條件的院校，開展跨年度連續(xù)培訓試點,。

三,、教師遠程培訓。積極推行網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,，實施教師信息技術應用能力提升專項培訓，安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右,。強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓立項階段和組織實施過程的參與,，建立培訓院校（機構）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓機構和中小學校的協(xié)作機制,，健全遠程培訓組織管理體系,，確保培訓落到實處。相關省份要加強對培訓院校（機構）及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估,，公布評估結果,。推行教師培訓選學，滿足教師需求,，切實避免重復培訓,，原則上供教師選學課程不少于規(guī)定學時的2倍。培訓院校（機構）要進一步創(chuàng)新學員學習過程監(jiān)測手段,，探索利用學員互評作業(yè)等機制,，激發(fā)學員學習積極性，提高遠程培訓效果,。

幼兒園教師培訓方案篇二

為加強我縣干部教師隊伍建設,，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù),、健康,、協(xié)調發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃,，結合教育教學實際,，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量,、辦人民滿意教育為目標,，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理,，通過對干部教師有計劃,、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng),、學校管理,、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領,、助推干部教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎,。

全縣中小學,、幼兒園領導干部及教師。

縣教研訓中心和第二中學,。

采用封閉式集中培訓形式,。

（一）加強領導，提高認識,?？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長,，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長,，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx,、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx,、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理,，縣教研訓中心負責具體組織實施,。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇,，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系,。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作,；要開好培訓動員會,，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時,、全程參與培訓,，同時，全面協(xié)調好參訓教師培訓和生活,，確保暑期培訓扎實有效開展,。

（二）突出重點,，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部,、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,，確定培訓重點,，確保培訓有的放矢，求實,、規(guī)范,、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng),。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外,，還要按要求組織好校本培訓。

為幫助各單位搞好自主培訓,，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源）,，為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯(lián)系自主選擇培訓內容,。

（三）強化管理，嚴格獎懲,?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業(yè)技術考核,、職稱評審,、評先評優(yōu)等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格,；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格,；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證,。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿,，安排好培訓班主任和值班教師,，組織好健身娛樂活動。要強化出勤,、考核和實踐環(huán)節(jié),，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案,，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案,。各單位要認真學習,、研究縣局培訓方案，領會精神,，出臺相應的激勵,、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量,。

（一）參訓人員要處理好工作,、學習和生活的關系，全身心參加培訓,，妥善安排好家庭事務,，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假,。確需請假要認真履行請假手續(xù),，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假,，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批,。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供）,，往返要注意交通安全,。

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度,，愛護公共設施,，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生,，培訓結束后,，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生,。

幼兒園教師培訓方案篇三

我園35名專任教師中有4人本科,，20人專科,，?？萍皩？埔陨蠈W歷達標率為68%,，現(xiàn)在已取得?？茖W歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%?，F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機,、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%,。但存在著教師理論不深不透,，基本功不扎實,，缺少保教經(jīng)驗，沒有真正樹立起正確的教育觀,、兒童觀,，運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位,，不會靈活處理教材,。

1、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容,，用新理念指導自己的教育行為,，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變。

2,、采取“走出去,，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

3,、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子,，大家相互學習,，相互促進、共同提高,。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師,。

5,、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力,。

6,、積極參加上級主管部門組織的`各類業(yè)務培訓。

7,、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,，考試結果納入年度教師考核,。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,，力爭年內?？茖W歷達標率達到60%。

9,、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳,。

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,，學習flash動畫制作，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步,。

(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識,、日常口語及活動設計技巧等培訓,。各班英語教師每人組織一個教育活動,。

(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;。

(1)帶領明集,、虎灘,、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長,、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習,。

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

(2)業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習,。

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察,。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會。

(3)對省編教材進行培訓,。

(1)教師優(yōu)質課評選,。

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓。

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓,。

(2)科學課題優(yōu)質課評選,。

(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習。

(2)教師舞蹈比賽,。

(1)省編教材優(yōu)質課評選,。

(2)教學能手評選。

(3)參加省里組織的通訊員培訓,。

(1)教師理論技能考試,。

(2)講課評課。

(3)參加多元智能課題在濟南的培訓,。

(3)實驗課題匯報總結,、交流,。

幼兒園教師培訓方案篇四

提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言,，使教師能用較標準的普通話教學和交際,，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍,。

1,、啟動階段（3月1日—10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單,，制定活動實施方案,，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。

2,、培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓,，集體學習、自學自練,、組織測試,，促使教師自覺學習并運用普通話。

3,、檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動,，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。

以業(yè)余自學為主,，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天,。

1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核,，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施,，為確保培訓、考核取得實效,，我園將開展宣傳和動員工作,，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習,，努力提高普通話水平,，爭取人人達標,。

2,、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程,，也是一個交流展示的平臺,。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習,、自學自練,、比賽表演等多種形式,，促進本園教師專業(yè)成長。

3,、我園將結合常規(guī)教學管理,，加強對上課用語的'管理，通過不定期聽課活動,，檢查教師普通話使用情況,，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容,，并做為評優(yōu)條件之一,。

4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師,，我園將進行重點培訓,，督促其盡快達標。

幼兒園教師培訓方案篇五

3,、安全防范意識及防范措施,。

4、幼兒教育四會原則,。

課題：1,、知識結構與良好的語言文化修養(yǎng)（普通話訓練）對幼兒發(fā)展的重要性。

2,、藝體教學（唱,、畫、跳等）,。

3,、幼兒教育科學理論（幼兒教育學、心理學）,。

4,、各種課程的教學技能。

三,、提升培訓,。

課題：1、幼兒園老師與幼兒園的共贏關系,。

3,、如何做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

四,、強化培訓,。

課題：1、幼兒園老師的職業(yè)生涯規(guī)劃、人生規(guī)劃,。

2,、怎樣得到家長的認可、園長的賞識,。

3,、21世紀幼兒教育課程觀。

5,、溝通的重要性,。

五、管理類培訓：

（一）班主任管理（二）教研主任管理（三）園長管理,。

1,、情緒管理、壓力釋放,。

2,、從溝通藝術獲得人生成功。

3,、打造幼兒園團隊執(zhí)行力,、凝聚力。

4,、幼兒園管理中薪金分配方案,、激勵機制與人力資源管理細節(jié)。

5,、魅力女性修養(yǎng)課堂,。

6、從專業(yè)人員轉型為管理人員的心理適應及工作適應方式方法,。

六,、拓展訓練。

慧瑞聰博教育中心會員標準：

1,、《腦像語詞》合作示范園為會員單位,；

2、非《腦像語詞》合作示范園一次性購買培訓課程滿3000元以上可成為會員單位,。

望從事于幼兒教育事業(yè)的.老師與幼兒園積極參與我培訓中心的培訓,，相互學習，共同發(fā)展,，共同推進幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

幼兒園教師培訓方案篇六

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程,，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準，嚴要求,；業(yè)務上壓擔子,、放手使用；生活上熱情關懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,，首先要提高教師的素質,，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量,，服務態(tài)度，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升,。

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一,、指導思想,。

隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程,，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識,。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的,。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學,，科學的價值在于求真,；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”,。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程,。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學習”的教師,，提升多種能力,，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力,，科研能力等等,。

二、內容措施,。

1,、提高政治思想素質“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美,，也是對教師的期望和要求,。政治思想素質是靈魂,，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè),、熱愛幼兒,、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神,、責任感及主人翁意識,。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質,，以及積極的生存心境,、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任,。

2,、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水,，教師要有一桶水”,。而今，隨著社會的不斷進步,，知識的不斷更新發(fā)展,，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”,。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的,、是合乎時代節(jié)拍的,。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識,，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,，不斷更新知識，完善自己的知識結構,。多看幼教刊物,，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平,，做好筆記和摘錄,，為自己的工作積累經(jīng)驗；同時利用網(wǎng)絡,，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經(jīng)驗,。

自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法,、心得體會,、經(jīng)驗以及教訓都記下來，為自己以后的工作提供基本保證,。自己多讀電腦方面的書籍,，熟練操作各種常用軟件,，遇到不懂的地方多多求教。

3,、提高教育技能一名優(yōu)秀的'幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的,。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以,，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能,。充分利用空余時間大練教師基本功，提高自己的業(yè)務水平,，不偷懶,，不耍奸。進一步練習舞蹈,、聲樂,、鍵盤,，在技能技巧等方面都有較大的提高,。可從特長的角度,，我的藝術活動能力較弱,，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功的訓練,，尤其是繪畫,、手工制作、表演,、彈奏,、唱歌、跳舞,、手指操等教學技能技巧的提高,。

4、健康,、自強,、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提,，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎,。我應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己,，只有自信才能自強,，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極,。不能因一時挫折而喪失自信,，要不斷樹立目標,、追求成功、設計成功,，更重要的是撞擊成功,，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動,，才能體驗到成功的快樂,。

5、促幼兒成長,，為家長服務為了讓每個孩子都能長好,、學好、玩好,，每人的能力在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃,、月,、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高,。

在家長工作方面,，經(jīng)常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求,。面向全體家長做好家園共育,，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師,。

四,、目標達成。

1,、通過多種學習機會與渠道,，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準,。堅持記教育教學日記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍,，提升自身的教育內涵,。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2,、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,，培養(yǎng)對教育的敏感性,，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3,、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力,，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比,、教育教學觀摩,、研究課、公開課,、示范課,、論文、教科研及教案評比等等,，并爭取獲得等第獎,。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮,。

4,、通過教育研究與實踐,，提升自身的科研水平,。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習,。加強與同事,、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會,，學習先進的教學經(jīng)驗,。

5、認真對待每一個學生,，認真處理每一件事情,，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中,。

6,、通過和學生談心、家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解,。

7、每天擠出30分鐘的閱讀時間,。

幼兒園教師培訓方案篇七

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神,，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要,，采用教,、學、研,、用四個方面有機結合的培訓方式,，力求經(jīng)過一年的學習研修，使新教師在思想素質,、專業(yè)素養(yǎng),、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務,。

為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力,，素質優(yōu)良、師德高尚,、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍,，特制訂本培訓方案。

通過培訓,，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神,，樹立正確的兒童觀、教育觀,，在學習,、研討、反思的過程中,，熟悉幼兒園一日活動內容及教育教學常規(guī),，汲取各領域教學研究的經(jīng)驗與教學技能，掌握教學的組織策略,，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為,，掌握現(xiàn)代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動,，切實提高新教師開展保教工作的實際能力,，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作,，做一名合格的幼兒園教師,。

20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師,。

新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊,，他們熱情、好學、愛孩子,、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng),，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動,，此專項培訓具有不可替代性,，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

（1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內容安排,、教育教學常規(guī),，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內容進行細化,，形成系列,，有步驟的進行研培，培訓內容強調“精要,、好懂,、管用、提升”八字方針,，教學內容不求高深但求有用,。

（2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng),、科學素養(yǎng),、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

（3）針對性：依據(jù)“興趣驅動”的原理,，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩,。在集中學習期間,，培訓將采用專家報告,、專題講座,、教學沙龍、問題研討,、案例剖析,、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性,。在實踐活動期間,，培訓將采取參與式、案例式,、情景式等多種方式開展培訓,，采用聽課評課、說課研討、專題調研,、教學實踐,、互練互評等，以提高培訓的實效性,。

培訓內容包涵以下內容,，涵蓋120個學時：

1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時,。

2,、保教工作常規(guī)18學時。

3,、教育教學活動24學時,。

4、班級管理,、家長工作9學時,。

5、教育教學課題研究3學時,。

6,、現(xiàn)代教育技術12學時。

7,、各領域教育教學活動組織策略48學時,。

本次培訓分為三個階段：

第一階段：2012年暑假3天，集中在鼓樓進校學習,。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習,。第三階段：開展教學實踐活動。2012年寒假前,，進行學業(yè)考核,。

第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）,。

第二階段：（集中講座,、案例剖析、教學沙龍,、問題研討,、觀摩研討相結合）。

這階段以專家報告和專題講座為主,，報告和講座中適當安排互動交流,、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評,，適時安排必要的學員大小組交流活動,。（集中學習的課程設置見下表）,。

幼兒園教師培訓方案篇八

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標,，以學習貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實,、活,、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達到提高教師綜合素質的目的。

適應21世紀教育發(fā)展需要的`幼兒教師,，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動,，加強師德建設。

組織教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻,、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學過程中,，側重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設,、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,，搞好課題研究培訓工作。

本學期,，我們組織教師認真研究,、實踐、總結,，上好課題研究課,，寫好有關論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內容,，有總結。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

幼兒園教師培訓方案篇九

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作,，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實習條件,，使實習生的教育教學能力得到鍛煉,，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下基礎。依據(jù)實習教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,，立足幼兒園一日常規(guī)活動,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于實習教師師德修養(yǎng)的提升,、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓”,，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時,，促進實習教師發(fā)展。

結合《綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，堅持政治上高標準,，嚴要求,；業(yè)務上講規(guī)范,、重質量；生活上熱情關懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習培訓,，力爭使每位實習教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。

1.領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),，具有一定的教育責任感,。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息,，熟悉學段教材,，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解,、親近孩子,，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導,，促進孩子發(fā)展,。

4.熟悉班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作能力,。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思,，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

第一周：

1,、由園長組織全體實習生與指導教師見面會,，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規(guī)章制度,，提出實習工作要求,，安排實習班級、指導教師,、就餐等事宜,。

2、進入實習班級,，將實習計劃交指導教師,；

3,、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒（姓名,、年齡,、性格特點、家長情況等）并記住姓名,；

4,、學習各項記錄填寫工作；

5,、觀摩幼兒一日活動,，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄,；

5,、參與環(huán)境布置工作（主題墻、家園聯(lián)系欄）,；

第二周：

1,、學會制定和執(zhí)行月計劃、周計劃,、日計劃,，了解各項活動的內容及教育目標；

3,、學會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng),、良好品質教育、衛(wèi)生安全教育,；

4,、參與環(huán)境布置工作（主題墻、作業(yè)欄,、走廊裝飾等）,；

第三周：

1、能根據(jù)教育教學需要,，自己動手制作教玩具,；

2、觀摩指導教師家長工作方式方法,，學習做家長工作,。

3、按進度編寫教案,，交指導教師批改,；

4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課,、評課,、反思。

第四周：

1,、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,，學習制定游戲計劃（區(qū)域活動）；

2,、學習組織游戲活動和戶外活動,，制作游戲材料和戶外小器材,；

3,、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點,，對自己的教育教學實踐進行反思,，積累教育教學經(jīng)驗。

4,、學會主動向家長匯報幼兒情況,，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。

第五周,。

2,、進一步學習區(qū)域活動的組織與指導，了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設,、幼兒的發(fā)展目標及活動的組織實施,。

第六周：

1、觀摩實習生戶外活動,，園領導和指導教師組織評價和指導,；

2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作,，熟悉保育教師工作流程和要求,；

第七周：

1、安排一次實習生座談會,，做好實習總結工作,。

2、做好實習鑒定工作,，師生互評工作,；

3、評選優(yōu)秀實習生,；

4,、實習生上交實習論文。

1,、組織保障：（負責人王靜）,。

園實習生工作領導小組及其職責,。

組長：王靜。

副組長：周丹慧曹艷金俊,。

成員：陳吉麗付亞利伍志峰指導教師,。

實習領導小組的職責：

（1）結合實習學校提供意見做好統(tǒng)籌安排；

（2）落實實習生實習工作,；

（3）檢查指導教師,、實習生工作；

（4）解決處理實習中有關重要問題,。

指導教師職責：

（1）向實習生介紹教學規(guī)劃,、教材內容和實習對象的有關情況；

（2）組織示范教學活動,，供實習生觀摩,，介紹教學經(jīng)驗；

（3）指導實習生備課,、編導教案,，審查教案。

（4）指導實習生課前試講,，參加聽課,、主持評議會，提出指導性的意見,；

（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）,。

2、學習保障：（負責人曹艷）,。

（1）,、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力,。

在實習培訓中,，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習教師一對一的結對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人,。結合一日常規(guī)活動,，對實習教師從生活活動、教學活動,、游戲活動,、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導——觀摩——評析——總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平,。

（2）,、充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力,。

結合幼兒園園本研訓,，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”,、“日常教育教學設計與組織的思考”,、“教學活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業(yè)水平的同時,，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為,，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結合自身的教育教學工作實際開展交流研討活動,，積極撰寫教育教學心得,。

（3）、創(chuàng)設平臺,，提高實習教師的業(yè)務素質。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,，充分發(fā)揮實習教師的主體能動性,，在實踐中學會選擇、學會應用,、學會創(chuàng)造,，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創(chuàng)編,，參加主題墻創(chuàng)設評比,，促進實習教師專業(yè)化水平的提升。

3,、生活保障：（負責人周丹慧）,。

（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐,，實習教師回理工中專就寢,。

（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師按教師上下班時間來園,、離園,，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園,。

（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤,，對未按時到園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。

（4）及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內積極為實習教師解決各種生活問題,。

20xx年2月2日,。

幼兒園教師培訓方案篇十

教師培訓可以提高教學質量和水平，下面小編整理了幼兒園新教師,。

歡迎大家閱讀借鑒,！

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師,，年齡結構在25歲左右,，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育,。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕教師學歷層次較高,，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息,、新事物,。新教師有愛心、有活力,、有干勁,，對工作的積極性非常高，她們能相互學習,，通過老帶新結對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析：

1,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2,、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術,，處理家長工作存在困難。

3,、實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

4,、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點,。

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以,，為加快幼兒園素質教育進程,，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

1、通過理論學習,、教學實踐,、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力,。

3、采取有效培訓措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范,，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論,、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高,。

4,、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位,，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關、教學能力基本達標,。

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

1,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案,。

2,、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,，促使新教師盡快成長,。

3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談,、理論學習、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,，提高新教師設計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

5,、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力,。

6,、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調整,。

7、通過“老帶新結對子”的方式,，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好記錄,，每月書寫一篇學習筆記。

9,、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導,。

10、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

(二)1-3年成熟型教師,。

1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,，使自己更趨于成熟,。

2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1,、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平,。

2,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力,。

3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調整。

幼兒園教師培訓方案篇十一

為了加快幼兒園素質教育進程,，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質,，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高,。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務質量,，服務態(tài)度，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排：(主要安排培訓內容),。

3月：組織幼兒教師優(yōu)質課展評,，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課,、評課,。

指導青年教師活動(聽課、評課),。

走出去,、請進來教學觀摩活動。

8月：參加市暑期教科研培訓,。

9月：保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓,。

專家講座或外出參觀學習,。

11月：骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動,。

12月：教師教學心得交流,。

幼兒園教師培訓方案篇十二

當幼兒園有了新教師，許多幼兒園都會對其進行培訓,，為了更好地讓新教師融入幼兒園,，提高教師的教學水平，我們應該制定好培訓方案,。下面小編給大家?guī)碛變簣@教師培訓實施方案5篇,，希望大家喜歡!

一、情況分析,。

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,，兩年來分配到我園有__名新老師，年齡結構在__歲左右,，__%__學歷,，專業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕教師學歷層次較高,，現(xiàn)代化教學技能比較強,，善于接受新信息、新事物,。新教師有愛心,、有活力、有干勁,，對工作的積極性非常高,，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平,。

(二)弱勢分析：

1,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。

2,、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難,。

3,、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

4,、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點,。

二、指導思想,。

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以,，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的,，能適應教育教學改革的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

三,、培訓目標,。

1、通過理論學習,、教學實踐,、老帶新結對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力,。

3,、采取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范,，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論,、教育技能,、班級管理等諸方面得到有效提高。

4,、初步運用有效教育手段實施教學,，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關,、教學能力基本達標。

四,、具體措施,。

培訓目標：

1、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2、通過各種學習活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案。

2,、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,，促使新教師盡快成長。

3,、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談、理論學習,、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

5,、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力,。

6,、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調整,。

7、通過“老帶新結對子”的方式,，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好記錄,，每月書寫一篇學習筆記。

9,、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導,。

10、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

一、指導思想,。

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，更新教育觀念，深化幼教改革,。加強師資隊伍建設,，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作,，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質量全面提高,。

二、培訓目的,。

本學期,，我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,，以教材培訓,、基本功為主,，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓,，著重培養(yǎng)教師彈、唱,、說,、跳、畫等基本功,。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,，全面實施素質教育、更新教學觀念入手,，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度,，提高教師業(yè)務素質,。

三、培訓內容,。

本學期繼續(xù)針對教師基本功,、教材培訓、外出學習,、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓,，各項內容目的明確，措施得力,，全面提高教師業(yè)務素質,。

本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話,、鍵盤,、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓,，通過培訓，提高教師彈,、唱,、說、跳,、畫等各方面能力,。

1、普通話,。

(1),、充分利用"幼兒早期閱讀"(本學期側重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞,、連詞造句、說話,、講述等,，提高教師的普通話水平。

(2),、朗讀技巧,，做到語音、語調準確,，語速適中,，語調連貫。

2,、鍵盤,。

(1)、體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型,。

(2)、練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法,。

(3),、指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點,。

3,、舞蹈。

(1),、按音節(jié)節(jié)拍做動作,，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

(2),、用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,、力度等不同特點和情緒。

(3),、根據(jù)不同表情,、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作,。

(4),、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,，感受其獨特的藝術魅力,。

4、簡筆畫,。

(1),、物體形象,，線條流暢。

(2),、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫,。

教材培訓。

1,、新教材大綱把握,。

熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點,、教學目的要求和注意點,。

2、講課,。

能把握教材重點,、特點、難點,，教學目標適切,，教法、學法選擇設計合理有據(jù),，教學程序有序，導學精當,，主體突出,，訓練到位。

3,、評課,。

能正確概括課堂實況、特點或特色,，運用教學理論有理有據(jù)分析評議,，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議,。

4,、外出學習。

為教師提供外出參觀,、學習的機會,，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習,，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法,，進一步提高本園的辦園質量。

繼續(xù)教育：鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習,。

四,、培訓形式,。

1、開學初利用第二周的時間,，讓每個教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實施素質教育"談一下自己的看法與觀點,，相互學習一下各自的教育思想。

2,、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍,，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以"座談會"的形式,，討論我園下一步教研活動的開展,。

3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳,、說,、畫等方面的培訓。

五,、培訓要求,。

1、時間要準時,，不得遲到,、早退，有事要請假,。

2,、在練習舞蹈時，每一個動作要到位,，面部表情要好,。

3、繪畫時做到布局合理,、物體形象,、線條流暢。

4,、彈奏時兩手協(xié)調,。

六、保證措施,。

1,、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓,。

2,、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展,，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,，采取定期與不定期相結合的檢查方法,，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中,。

3,、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性,。開展以"講課,、繪畫、舞蹈"為主的各項比賽活動,。提高教師業(yè)務素質,，舉行幼兒聲樂、繪畫,、故事大王等比賽活動,，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野,，發(fā)展幼兒各方面的能力,。

4、為教師提供外出學習參觀的機會,，更新教師觀念,，提高教師素質。

1,、每周一：鍵盤,。

2、每周二：計算機,。

3、每周三：簡筆畫,。

4,、每周四：普通話。

5,、每周五：舞蹈,。

一、端正思想明確認識(指導思想),。

堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十_大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，形成實,、活、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃,。

二,、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)。

積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的,。

三,、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)。

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

1,、開展生動的師德教育活動，加強師德建設,。

組織教師認真學習十_大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2、整理教師的整體素質,，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學過程中,，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設,、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,，搞好課題研究培訓工作,。

本學期，我們組織教師認真研究,、實踐,、總結，上好課題研究課，寫好有關論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃、內容,，有總結,。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課,。

四,、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結,，完善思路，形成體系),。

我們知道課程化的'培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。

一,、指導思想,。

適應教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，引領,，逐級提升”的指導思想,，以提高新教師的活動設計、教育教學,、家長工作等能力,，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健,。

以操作性強,、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念,、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的,，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力,，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎,，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質,。

(一)近期目標：

1,、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃,。

2,、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規(guī)程》,、《綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》內容,。

3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點,。

4,、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。

5,、知曉幼兒園早操音樂的選擇,、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施,、反思;戶外體育活動的設計,、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等。

6,、懂得處理一些簡單的家長工作問題,。

7、學會書寫幼兒園各類計劃,，個案觀察記錄,、家長約談等。

8,、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式,。

9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式,。

10,、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向,。

(二)遠期目標：

成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師,，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加,。

新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓,、合格教師培訓,。采用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學反思,、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

一,、指導思想,。

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質教育的能力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二,、培養(yǎng)目標和任務。

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

三、培養(yǎng)對象,。

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

四,、具體工作措施。

1,、加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

2、通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量,，首先要提高教師的素質，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高,。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

3,、加強教科研培訓,，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

4、狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

5,、做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量,，服務態(tài)度,，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升。

幼兒園教師培訓方案篇十三

適應教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施,，名師引領,，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的`活動設計,、教育教學,、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程,，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學,、保育保健。

以操作性強,、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段,，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的,，幫助新教師盡快適應工作崗位要求,，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎,，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設,，提高我園教師隊伍整體素質。

(一)近期目標:,。

1,、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;,。

3,、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;。

4,、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;,。

6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;,。

7,、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄,、家長約談等;,。

8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;,。

9,、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;,。

10、知曉幼兒園的園本課程,，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向,。

(二)遠期目標:。

成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,，青年骨干教師,。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn),、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標,。

我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加,。

新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓,、合格教師培訓,。采用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學反思,、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

幼兒園教師培訓方案篇十四

為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園,，適應自己的工作崗位,，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的`細則,，我園加強對新教師的培訓工作,。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚,、業(yè)務精湛,、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓方案,。

適應教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施,，名師引領,，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計,、教育教學,、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程,，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學,、保育保健。

以操作性強,、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段,，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的,，幫助新教師盡快適應工作崗位要求,，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎,，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設,，提高我園教師隊伍整體素質。

（一）近期目標：

1,、認可幼兒園企業(yè)文化,，學習幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃；

3,、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點,；

4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程,；

6,、懂得處理一些簡單的家長工作問題；

7,、學會書寫幼兒園各類計劃,，個案觀察記錄、家長約談等,；

8,、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；

9,、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式,；

10、知曉幼兒園的園本課程,，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向,。

（二）遠期目標：

成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0—1年的青年教師,，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加,。

新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓,、合格教師培訓,。采用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學反思,、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

幼兒園教師培訓方案篇十五

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量,、辦人民滿意教育為目標,，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點,，精選培訓內容,，強化過程管理，通過對干部教師有計劃,、分層次的培訓,，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理,、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高,，為引領,、助推干部教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)出一批名校長,、名教師夯實基礎,。

全縣中小學,、幼兒園領導干部及教師,。

縣教研訓中心和第二中學,。

采用封閉式集中培訓形式,。

（一）加強領導,，提高認識,。縣局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長,，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長,，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx,、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx,、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理,，縣教研訓中心負責具體組織實施,。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇,，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系,。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作,；要開好培訓動員會,，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時,、全程參與培訓,，同時，全面協(xié)調好參訓教師培訓和生活,，確保暑期培訓扎實有效開展,。

（二）突出重點，保證質量,?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革,、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,，確定培訓重點，確保培訓有的放矢,，求實,、規(guī)范、有效開展,，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng),。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓,。

為幫助各單位搞好自主培訓,，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務,，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯(lián)系自主選擇培訓內容,。

（三）強化管理,，嚴格獎懲?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合,，與專業(yè)技術考核、職稱評審,、評先評優(yōu)等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者,，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格,；四是扣除當年績效工資的5%,；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作,，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師,，組織好健身娛樂活動,。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié),，做好培訓過程的反饋和改進工作,；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案,。各單位要認真學習,、研究縣局培訓方案，領會精神,，出臺相應的激勵,、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量,。

（一）參訓人員要處理好工作,、學習和生活的關系,，全身心參加培訓,，妥善安排好家庭事務，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿,，無特殊情況不準請假,。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參訓人員向本單位一把手請假,，一把手再向培訓主管部門領導請假,，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱,、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供）,，往返要注意交通安全。

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度,，愛護公共設施,，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生,，培訓結束后,，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生,。

幼兒園教師培訓方案篇十六

為了更好地促進新教師的專業(yè)化成長,，提升專業(yè)能力，讓新教師更好,、更快地勝任幼兒園的保教工作,，未來幼兒園計劃在20xx———20xx學年開展以下一系列教師的入職培訓以及后續(xù)的在崗培訓。

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的`理念,、目標,、制度，在新教師入職前開展座談活動,。內容包括：幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德,；幼兒園一日活動組織、安全帶班,；家園互動與溝通等,。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止,，意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性,，同時我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學習,，樂于思考,，真正地關心、愛護幼兒,，熱愛幼兒教師這份職業(yè),，在實踐與成長中收獲快樂。

教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經(jīng)驗的傳播和推廣,，既給教師們創(chuàng)造了互相學習的機會,，也促進了教師教學技能的提高。新教師可以向老教師聽課學習,，即觀摩老教師的教學活動,。后期新教師可開展一次公開教學活動，由幼兒園統(tǒng)一安排全園教師聽課,、評課,。

為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能,，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開展基本功培訓。培訓包括：彈,、唱,、跳、畫,、說等技能以及教學活動計劃撰寫指導,，如學習活動計劃撰寫、講故事,、幼兒早操等,。

篇二。

一,、指導思想,。

以xxxx為指導，以“自主,、多元,、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內容,，使培訓更具自主性、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、培訓目標,。

建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓,、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三,、培訓任務。

1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓。

3,、按要求組織園長周期內在職提高培訓,，完成相應時數(shù)。

4,、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四、培訓內容,。

1,、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為,。

4,、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5,、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五,、培訓層面,。

1,、全員園級培訓,。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內容,，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5,、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,，促使教師在組內互幫互學,、內化成長。

六,、培訓形式,。

從加強針對性、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓。

七,、主要策略,。

1,、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展。

2,、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長,，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質。

3,、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等,。

4,、規(guī)范運行師徒結對。實施“一年入門，三年成型,，五年成才”的系列培訓模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃,，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課,，互相學習,，互相幫助，共同研討,，以老帶新,，以新促老,，促進新老教師素質的共同提高,。

幼兒園教師培訓方案篇十七

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學水平,，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,，能盡快熟悉崗位工作,，嫻熟、規(guī)范地安排,、組織好幼兒一日活動,，豐富實踐工作經(jīng)驗,，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,，特制定以下培訓方案,。

二、培訓方式與內容

1,、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”,、“一幫一”結對學習。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導,。

2、集中學習：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法,、教育理論等方面的培訓,。

音樂：學習簡單樂理知識、風琴演奏方法,、幼兒園常用律動,、樂曲的彈唱等。

美術：學習簡筆畫,、色彩的運用,、教具制作等。

舞蹈：學習幼兒基本舞步,、各民族舞基本動作,、小型幼兒舞蹈。

3,、個人自學：新教師自學幼兒教育學,、心理學,、衛(wèi)生學，幼兒園班級管理,、幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內容,，并做好筆記,，勤于反思積累，多寫心得體會,。（每兩周檢查一次,，汪先霞）

三、具體安排

1,、骨干教師與新教師結對：

姜帥華——汪先霞* 馮曉霞——金素芳* 江培倫——張 健 *

占 婷——易琴蓮* 唐水香——涂 宏* 何 蘭——梅琴花 *

陳 麗——曹漢霞 * 劉 瑋——周華為 * 陳 靜——曹進軍*

周 婷——劉詠英 * 鄒錦秀——梅琴花* 鄭宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴蓮* 注：帶*教師為骨干教師

2,、授課教師：

教材教法、教育理論培訓：汪先霞,、梅琴花,、金素芳、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術: 汪 艾 舞 蹈：周華為

3,、時間安排：

第一次（10月第四周）：學習一日生活常規(guī)與保教人員工作程序（梅琴花）

第二次（11月第一周）：音樂 （ 曹漢霞）

第三次（11月第二周）：綱要解讀與教材的使用（金素芳,、易琴蓮）

第四次（11月第三周）：舞蹈 （周華為）

第五次（11月第四周）：美術 （汪 艾）

第六次（12月第一周）：音樂 （ 曹漢霞）

第七次（12月第二周）：舞蹈 （周華為）

第八次（12月第三周）：美術 （汪 艾）

第九次（12月第四周）：考核 （含基本功、筆試試卷,、亮相課）

（汪先霞,、金素芳、梅琴花,、易琴蓮,、張健、曹進軍,、周華為,、劉詠英、王建玲,、陳利娟,、涂 宏、曹漢霞,、汪 艾）

為不斷提高我校教育質量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，制定本計劃,。

一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主,、多元,、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內容,，使培訓更具自主性、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓,、集中培訓,、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三,、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時,。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時,。

2、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓,。

3、按要求組織園長周期內在職提高培訓,，完成相應時數(shù),。

4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四,、培訓內容1,、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材，并將其轉化為先進的'教學行為,。

4,、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五,、培訓層面1,、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5,、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,，促使教師在組內互幫互學、內化成長。

六,、培訓形式從加強針對性,、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習p專家講座p專題培訓,、讀書交流p樂群講壇、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓,。

七、主要策略1,、建立教師培訓機制,。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍,。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展,。

2、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質,。

3、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主,，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課,，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等,。

4、規(guī)范運行師徒結對,。實施“一年入門,，三年成型，五年成才”的系列培訓模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃,，完成師徒共同成長目標,。師徒之間互相聽課，互相學習,，互相幫助,，共同研討，以老帶新,，以新促老,，促進新老教師素質的共同提高。

一,、端正思想 明確認識（指導思想）

堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二,、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）

積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng),，以達到提高教師綜合素質的目的,。

三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設,。

組織教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。

2．提高教師的整體素質,，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié)。在教學過程中,，側重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設,、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質量。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,，搞好課題研究培訓工作。

本學期,，我們組織教師認真研究,、實踐、總結,，上好課題研究課,，寫好有關論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃,、內容，有總結,。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

四,、積累經(jīng)驗,，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓工作課程化（全面總結，完善思路,，形成體系）

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

幼兒園教師培訓方案篇十八

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質教育的能力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的.工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準,，嚴要求；業(yè)務上壓擔子,、放手使用,；生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質,，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高,。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務質量,，服務態(tài)度，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升,。

幼兒園教師培訓方案篇十九

為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質教育能力”的文件精神,，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃,，為切實做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓的實施工作，特制定本方案,。

1.圍繞中小學（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題,，組織教師開展全員網(wǎng)絡研修，使教師樹立“以學定教”的理念,，厘清單元的教學目標與教學重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,，提高教師的教學設計技能和教育教學綜合素養(yǎng),。

2.提升教師的職業(yè)認同感,，使教師掌握快樂工作的方法,，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。

（一）網(wǎng)絡研修對象,。

鎮(zhèn)江市中小學（幼兒園）全體教師,，約23000人。

（二）骨干集中培訓對象,。

本次全員培訓的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導員,，研修指導專家（以市級學科帶頭人和教研員為主）,。

（一）培訓學科。

1.小學：語文,、數(shù)學,、英語、品德與生活（社會）,、音樂,、體育、美術,、信息技術,、小學科學。

2.初中和高中：語文,、數(shù)學,、英語、思想品德,、物理,、化學、生物,、歷史,、地理、音樂,、美術,、體育、信息技術,。

3.幼兒園：五大領域,、保教技能。

4.非任課教師的校（園）長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。

（二）培訓內容,。

本次培訓內容共25學時,，分三個階段完成。

每個階段設計相應的任務,，教師需要學習課程,、參加活動、提交作業(yè),，同時進行拓展性學習,。內容安排如下：

階段任務簡介課程學習活動設計作業(yè)設計。

第一階段通識課程（1周5學時）,。

1.解讀項目方案,，裝飾社區(qū)個人空間；2.進入教師工作坊和研修社區(qū)報到,，找朋友,，加入研修團隊；3.學習“平臺操作指南”,；4.學習通識課程,。幸福課堂建設基本要領；幸福班級建設基本要領,。設計研討活動,，主題為：當前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么,？可以有哪些解決方法,？以班級為單位圍繞該話題討論。

第二階段單元備課（2周16學時）,。

第三階段案例觀摩（1周4學時）。

說明：本表中的研討活動及作業(yè)設計為樣例,。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感興趣,，將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),，開發(fā)方案另擬。

1.針對性,。

本次培訓主題聚焦單元備課能力提升,，以本地使用教材第一、二單元為載體,，研修任務,、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性,。

2.任務驅動,。

本次培訓采取任務驅動的方式，為學員設計真實的任務情境和遞進式研修任務,，參訓學員可依照任務流程,，完成各項學習任務，在做中學,，學中做,。

3.網(wǎng)絡研修與校本研修結合。

本次培訓將網(wǎng)絡研修與校本研修密切聯(lián)系起來,，校本研修的主題與網(wǎng)絡研修保持一致,，校本研修的成果通過網(wǎng)絡研修社區(qū)呈現(xiàn)。

本次培訓自20xx年8月中旬開始,，9月底結束,。具體安排如下：

時間事項備注。

7月15日前填報,、審核學員信息表信息填報方法詳見附件,。

編班，配備輔導員管理員,。

8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間,、地點和參訓對象另行通知。

8月15日-9月15日學員在線觀看課程,，參與互動交流,，撰寫研修作業(yè)；研修指導專家和班級輔導員在線輔導,、答疑,。

其中9月1日-9月15日學員結合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中，提交作業(yè),。以學校為單位組織教師研討及實踐,，提煉研修成果。

市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調研評估具體安排另行通知,。

9月30日前召開項目總結表彰會議具體時間,、地點、對象另行通知,。

1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺,，以網(wǎng)絡課程資源為載體，以網(wǎng)絡研修指導為支撐,，建立網(wǎng)絡學習班級,，配備班級輔導教師,，組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡研修與校本研修相結合的遠程培訓。

2.通過“觀看視頻課程-閱讀,。

幼兒園教師培訓方案篇二十

為了更好地促進新教師的專業(yè)化成長,，提升專業(yè)能力，讓新教師更好,、更快地勝任幼兒園的保教工作,，未來幼兒園計劃在20xx---20xx學年開展以下一系列教師的入職培訓以及后續(xù)的在崗培訓。

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念,、目標,、制度，在新教師入職前開展座談活動,。內容包括：幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德,；幼兒園一日活動組織、安全帶班,；家園互動與溝通等,。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止,，意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性,，同時我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學習,，樂于思考,，真正地關心、愛護幼兒,，熱愛幼兒教師這份職業(yè),，在實踐與成長中收獲快樂。

系列之二：教學活動觀摩與交流研討(后期在崗培訓),。

教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經(jīng)驗的傳播和推廣,，既給教師們創(chuàng)造了互相學習的機會，也促進了教師教學技能的提高,。新教師可以向老教師聽課學習,，即觀摩老教師的教學活動。后期新教師可開展一次公開教學活動,，由幼兒園統(tǒng)一安排全園教師聽課、評課,。

系列之三：基本功技能培訓(在崗培訓),。

為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開展基本功培訓,。培訓包括：彈,、唱、跳、畫,、說等技能以及教學活動計劃撰寫指導,，如學習活動計劃撰寫、講故事,、幼兒早操等,。

一、師德篇：

1,、熱愛幼兒,，尊重幼兒。關心愛護全體幼兒,，尊重幼兒,，平等、公正對待幼兒,。嚴禁體罰,、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面,、主動,、健康地發(fā)展。

2,、為人師表,，堪為人師。

模范遵守社會公德,，作風正派,，嚴于律己，以身作則,，注重身教,。

3、尊重家長，廉潔從教,。

抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利。

4,、團結協(xié)作，豁達大度,。

謙虛謹慎,、尊重同事，誠懇待人,、豁達大度,，互相學習,、互相幫助。不議論,、不傳播流言蜚語,，說話要對人對己負責。

二,、敬業(yè)篇：

1,、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教,。

熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒園，盡職盡責,，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責,，不傳播有害幼兒身心健康的思想,。

2、嚴謹治學,、積極創(chuàng)新,。

樹立正確的兒童觀、教育觀,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，不斷改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。

3、因材施教,，注重實踐,。

樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性,，開發(fā)幼兒的潛能,，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。

4,、終身學習,，求善求真。

有意識地進行知識的更新和相應能力的提高,。要以超前意識為基礎,，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展,，形成獲取,、處理、使用各種信息的能力,，不斷增強自我發(fā)展能力,。

三,、禮儀篇：

1、儀表得體,，舉止端莊。

上班時,，穿戴整潔、大方,，姿態(tài)端莊，舉止得體,，不袒胸露背,，濃莊艷抹,，不戴過多的金銀飾品，不涂指甲油,。

2,、說話有禮,，行動文明。

使用禮貌用語,；園內必須使用普通話進行教學,、發(fā)言,、交談；接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語,語言應運用得自然流利，要輕聲,、簡短,、語氣親切、溫和,，切忌生硬,、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象,。與人發(fā)生爭執(zhí)時,，要冷靜有耐心,，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制,、有禮貌,。

3,、學會微笑,，以禮待人,。

園內遇到同事,，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候,；遇到參觀視察來訪等外來人員,，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意,，坐姿時如遇領導,、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮,、溫馨和諧的氛圍,；接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送,，體現(xiàn)本園教職工應有的姿態(tài),。

4、園內園外,，注重修養(yǎng),。

參加會議、學習,、講座,、活動時，不遲到早退缺席,，不隨意進出,。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼,，動作要輕，開會,、聽講座時,，必須隨帶筆記本進行摘記，報告,、講座,、發(fā)言或演出結束后，要熱情鼓掌,。不準私自挪用公用物品和他人物品,，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格按規(guī)定辦理手續(xù),。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人,，自覺維護幼兒園公眾形象。

四,、幼兒園一日活動組織要求:,。

(一)晨接活動組織:。

1,、主動向幼兒,、家長問好，態(tài)度熱情親切,。

2,、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚,、眼神等）有無異?，F(xiàn)象，妥善處理好異常情況。

3,、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品,，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管,，并在下午離園時與家長做好交接,。

4、做好藥物交接,，準確掌握藥品劑量,、服用時間、服用方式,、服用注意事項,。

5、有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區(qū)環(huán)境,、整理圖書,、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等,。

6,、有計劃的組織晨間活動：準備好玩具、活動材料及體育活動器械,，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動,。

7、上課教師要提前做好上課準備,新教師要做好配班工作以及學習,。

(二),、戶外活動的組織：

1、戶外活動前,，要根據(jù)主班教師的活動目標準備好活動器材,。

2、根據(jù)幼兒情況,，適當脫衣服,，給幼兒塞好毛巾。

3,、注意觀察每一位幼兒,，注意活動器具的安全。

4,、看好幼兒,，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打,，追逐打跑,。

5,、幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注,，不得隨意離開幼兒,。

6、注意戶外場地的安全,，及時提醒幼兒注意安全,。

7、關心幼兒的衣服,，情緒,，對幼兒汗?jié)竦囊路皶r更換。

8,、控制好幼兒的活動量,，如果是滿頭大汗活動量很大的幼兒要求停下來休息。

9,、做好活動后的整理和安全防護工作,。

(三)、早操的組織：

1,、帶領幼兒排好隊走到位置,。

2、注意觀察,，觀察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來,。

3,、要求幼兒聽著音樂節(jié)奏做操，在做操的過程中,，提示幼兒動作到位有精神,。

4、適時的表揚做操認真的幼兒,，給幼兒信心和勇氣,，適當?shù)莫剟睢?/p>

5、對于特別不認真的幼兒,，可以常識一些懲罰的方法,，比如從新做一遍，或者跟著小班,、托班弟弟妹妹做等,，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的,。

6,、早操結束,，整隊，提出走回去的要求,，教師一前一后帶領孩子進入活動室,。

(四)、盥洗的組織：

1,、提醒幼兒有秩序進入盥洗室,，要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈，洗手,。

2,、關注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的方法和要求,。特別愛玩水的教師多看好,，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗,。

(五),、集體教學活動的組織：

1、配合主班教師做好充分的教學準備,。

2,、注重配合主班教師的教學活動。

(六),、餐前活動組織：

1,、進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗,，準備進餐,。

2、進行一些安靜的活動,，如講故事,，念兒歌、聽音樂等,，穩(wěn)定幼兒情緒,，讓幼兒有一個良好的進餐環(huán)境。

3,、一位老師組織活動,，一個老師分發(fā)飯菜。

4,、根據(jù)每餐食譜,，向幼兒科學的介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望,。

(七),、午睡的組織：

1,、組織幼兒安靜入寢，進行午檢,，注意幼兒身體,、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床,。

2,、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。

3,、指導或幫助幼兒鋪好床被,，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上,。

4,、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置,。

5,、細心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)不適及時處理,，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣,。

6,、起床時候指導好幼兒。

7,、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風,。

(八)、游戲的組織：

1,、創(chuàng)設豐富適宜的游戲區(qū)角,，指導幼兒自制玩具,，豐富游戲材料,，保證充足的游戲時間。

2,、有計劃有步驟地指導幼兒開展的游戲活動,。必要時作好游戲記錄。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣,，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則,，與同伴合作,、謙讓,，分享，感受角色扮演的快樂,。

4,、指導幼兒分類收拾玩具，整理場地,，培養(yǎng)初步的秩序感和責任感,。

5、提醒幼兒正確運用玩具,，注意安全保護,。

(九)、離園活動的組織：

1,、幫助幼兒整理儀表儀容,，讓幼兒干凈、整潔,、情緒愉快安全離園,。

2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等,。

3,、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜,，隨機和家長交流幼兒活動情況,。

4、收拾整理教室,，對缺勤幼兒進行電話聯(lián)系,，及時了解情況，處理到位,。

幼兒園教師培訓方案篇二十一

提高我園教師的普通話水平,，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際,，形成一種自覺學習普通話,、使用普通話的良好氛圍。

年齡在45周歲以下的教師,。

1.啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組,，確定培訓人員名單，制定活動實施方案,，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股,。

2.培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習,、自學自練,、組織測試,，促使教師自覺學習并運用普通話。

3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動,，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查,。

以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天,。

1,、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施,，為確保培訓,、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作,，并成立相應組織,，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平,，爭取人人達標,。

2、本次培訓達標活動,，既是一次學習提升的過程,，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機,，通過集中學習,、自學自練、比賽表演等多種形式,，促進本園教師專業(yè)成長,。

3、我園將結合常規(guī)教學管理,，加強對上課用語的管理,，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況,，并把用普通話教學列入對中,、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評優(yōu)條件之一,。

4,、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師,，我園將進行重點培訓,，督促其盡快達標。

幼兒園教師培訓方案篇二十二

我園35名專任教師中有4人本科,，20人?？?，專科及?？埔陨蠈W歷達標率為68%,，現(xiàn)在已取得專科學歷的'教師全部在進修本科,，學歷合格率100%?，F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,，教師計算機初級證書達標率為100%,。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實,，缺少保教經(jīng)驗,，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,，運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠,，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材,。

1,、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設計,、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為,，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變,。

2、采取“走出去,，請進來”等多種形式,，加強對教師五項技能、多媒體課件,、英語,、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓,。

3、繼續(xù)實施名師帶動工程,，實行骨干教師與年輕教師結對子,，大家相互學習，相互促進、共同提高,。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人,；打造出在全縣幼教行列較有影響的教師,。

5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,，提高教師對實踐活動的操作能力,。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓,。

7,、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核,。

8,、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓，力爭年內?？茖W歷達標率達到60%,。

9、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策,，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

（1）聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,，學習flash動畫制作,，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

（2）聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識,、日?？谡Z及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動,。

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（3）對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試,；

（1）帶領明集、虎灘,、北嶺,、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習,。

（1）多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班,。

（2）業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習。

（1）園長參加省課題組組織的赴香港考察,。

（2）派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會,。

（3）對省編教材進行培訓。

（1）教師優(yōu)質課評選。

（2）派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓,。

（3）派出教師到煙臺參加家庭教育培訓。

（2）科學課題優(yōu)質課評選,。

（1）組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習,。

（2）教師舞蹈比賽。

（1）省編教材優(yōu)質課評選,。

（2）教學能手評選,。

（3）參加省里組織的通訊員培訓。

（1）教師理論技能考試,。

（2）講課評課,。

（3）參加多元智能課題在濟南的培訓。

（3）實驗課題匯報總結,、交流,。

幼兒園教師培訓方案篇二十三

我園具有一支充滿生機，樂于進取,，奮發(fā)向上,，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名,，一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中，非專業(yè)教師有7名,，占總數(shù)比例的50%,。從數(shù)據(jù)上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例,，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓仍需加強,，同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化,，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高,。

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,，立足課堂研究與實踐，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,，進一步加強青年教師園本培訓,，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手,，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,，實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”,，全面提高我園青年教師的整體素質,。

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，堅持政治上高標準,，嚴要求；業(yè)務上壓擔子,、放手使用,；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來,。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

1、領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛幼兒,、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感,。

2,、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息,，理解掌握二期課改的有關課程標準,，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系,。

3,、深入了解、親近孩子,，了解孩子的年齡特點,，有針對性地實施指導,，促進孩子發(fā)展。

4,、熟悉班級常規(guī)工作,，提高管理班級日常事務的能力。

5,、學會對自己的教育教學實踐進行反思,，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。

6,、學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,，并嘗試將其運用于實踐,。

1,、深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè),、團結協(xié)作,。

2、主動學習專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)知識結構和教育理念,，善于觀察、了解不同孩子的差異,，并有針對性地實施指導,，促進孩子的.全面發(fā)展。

3,、進一步熟悉班級常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通,、管理班級日常工作的能力,。

4、具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力,，學會實踐與反思,、，逐步形成一定的教學風格,，體現(xiàn)班本教學特色,。

5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,，有初步的課題研究能力,。

6、積極參與園本課程建設,，并能大膽地創(chuàng)新與實踐,，積累一定的課程實踐經(jīng)驗,。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動,，勤于反思與調整自身教學行為,，能結合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向,。

8,、掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐,。

1,、加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于教育教學崗位的思想觀念,。

2,、通過一對一以老帶新結對子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。在培訓中,，我們將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，不斷推進青年教師的業(yè)務水平,。另展開分層結對和帶教,，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內,、園外、區(qū)內,、市內的各種學習資源,，創(chuàng)設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā),，從課堂實效入手,，擴寬外出學習平臺,，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會,。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習,、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式,，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4,、創(chuàng)設平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析,。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺,，在“新教材觀”的引領下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,，在實踐中學會選擇,、學會應用,、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力,。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

6,、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題,。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式,，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐,。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法,；日常教育教學設計與組織的思考。

時間,。

預設安排,。

調整。

籌備階段,。

07．8,。

至

07．9。

1,、了解情況,，聽取結對意向，制定交流,、調整培訓方案,。

2、啟動師徒結對簽約儀式,，明確結對任務與目標,。

3、發(fā)放結對帶教手冊,，制訂帶教結對計劃,。

4,、聯(lián)系安排各類外出培訓、結對園學習活動,。

5,、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓專題,。

實施階段,。

07．10。

至

08．5,。

1,、啟動青年教師園本系列培訓活動。（內容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示,、探討有效的班級常規(guī)管理,、教學活動的設計、組織與思考等,。）,。

2、開展一對一日常帶教聽評指導活動,。

3,、安排個別青年教師外出培訓學習。（李蔚宜導學班學習,，包括音樂,、美術、運動教學,、活動設計等）,。

4、輪換,、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結對學習,。

5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學習,。

6,、開展夯實基礎的專業(yè)技能系列培訓。（美術專題培訓等）,。

7,、組織青年教師教學實踐展示評比、學習匯報活動等,。（如開展五四杯青年教師教學評比活動,、繪畫技能展示。）,。

8,、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動,。

總結階段。

08．6,。

1,、結對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓總結活動,。

2,、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導老師活動,。

幼兒園教師培訓方案篇二十四

堅持以師德建設為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以《指南》為主線,，注重教師教育觀念的`轉變與更新,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，營造良好的研討氛圍,。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力的教師隊伍。

培訓重點：

1,、通過各類業(yè)務活動,，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2,、以“同課異構”教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力,，通過聽課,、評課等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

3,、開展學術沙龍活動，以教育教學中的問題或困惑為研究內容,，確立一個教研主題進行研究,，通過老師們敘述自己的想法,、看法，從而解決教育教學中的困惑,。

4,、加強學習，轉變觀念,，加強教育理論的學習,，教師積極學習《指南》，能將理論與實際相結合,。

加強園本教研,，提高教師教育教學能力。

1,、為提升教師的備課能力,，提高教師教育教學能力，本學期我們開展“同課異構”活動來推進和提升教育教學活動,。

在同課異構活動中,，以教研組組長牽頭，園長,、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導,。由不同的老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,，自己備課上課,，其他老師通過課的對比，找出他們的優(yōu)點和缺點集體討論并加以解決,，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享,，拿出自己的調整方案，并由其他老師進行第二次上課,，切切實實提高課堂教學質量,，做好過程性資料的積累工作。

2,、密切結合實踐工作開展各類培訓,。

開展多元化的教研活動，針對教師在教育教學中出現(xiàn)的問題進行研討,，從而找出解決的方法,，解決各類難題。

規(guī)范常規(guī)管理,，提高保教質量,。

1、規(guī)范一日活動組織管理,，促進幼兒健康和諧地發(fā)展,。

（1）,、要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,，2小時戶外活動,。要求教師和保育員以《指南》為指導領會其精神，認真做好保教工作,。

（2）,、根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中,。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理,。

（3）、開展“促進規(guī)范,、提升質量”調研，中層領導確保每月一次調研,，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》加強一日保教活動的開展,。尤其要關注常態(tài)教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動,。

加強骨干教師,、師徒結對的引領、示范作用,，真正體現(xiàn)以老帶新,。

針對幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，通過師徒結對,、骨干教師示范課,、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質量。師徒結對是促進教師專業(yè)成長的重要方式,，我們要立足幼兒園實際,，從建立師徒結對關系、舉行結對儀式,、加強過程管理,、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師盡快成長起來,。

我園領導十分重視園本培訓,，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月,、每學期的教學考核，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準時參加培訓,。回顧2015學年,，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績,，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽,，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方,，相信在園領導的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團結努力下,，我園的園本研修工作將會發(fā)展的越來越好,。