良好的總結(jié)可以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，提高工作和學(xué)習(xí)效率,。抓住關(guān)鍵信息和要點(diǎn)，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),，提煉出精華,。接下來為大家提供一些寫總結(jié)的實(shí)例,，以便大家更好地掌握寫作技巧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇一

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈,。

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn),，崇德求實(shí)”和“快樂校園,、愛心校園、學(xué)習(xí)校園,、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課,、上課、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多,。

二、校本教研落到實(shí)處,。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課,。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課,。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析,、診斷的技術(shù)，通過對(duì)課堂實(shí)錄的觀察,、分析,，進(jìn)行評(píng)課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后,，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告,。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué),、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

三、帶教雙贏形式多,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干,；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見,；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；對(duì)于深圳的教師,，我們進(jìn)行教學(xué),、教研、科研全方位的帶教,；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對(duì)于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，使他們盡快地成為合格教師。

四,、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益。

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園,、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí),，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。另外,，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流,、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng),，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇二

我們六年級(jí)教研組由四名語文教師,、四名數(shù)學(xué)教師組成,。這一年，我們生活戰(zhàn)斗在一起,，大家互相關(guān)心,、互相學(xué)習(xí)，關(guān)系和諧,，情同兄弟姐妹,，親如一家人。比如：有的老師的生日到了,，大家送去真誠(chéng)的祝福;有的老師生病了,，他的工作我們替他完成;誰要是早晨給學(xué)生補(bǔ)課，不用擔(dān)心吃不上早飯,，因?yàn)闀?huì)有同事早已幫她打上飯,。在工作上,，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們8個(gè)人中,，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的“老”教師，又有年輕力壯的新兵,，大家在一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法，互相聽課,，提出寶貴的建議,。

我們付出著、奉獻(xiàn)著,，同時(shí)也收獲著,、快樂著,，我們的工作受到了領(lǐng)導(dǎo),、同行及家長(zhǎng)的好評(píng),，在畢業(yè)考試中,，取得了優(yōu)異的成績(jī),，與兄弟學(xué)校相比位居前列,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心,，加強(qiáng)校本活動(dòng),。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,，提出問題，分析原因,，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3,、積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”,。

4、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽課不少于30節(jié)，通過互相聽課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理,。

1,、認(rèn)真落實(shí)備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的備課,。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度,、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組研課活動(dòng)。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分,。

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4,、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀的教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題,，制作一份好課件。此外,，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大,，但教師的積極性很高,，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢(shì),。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué)。

三,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn),。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇四

一年來,，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機(jī),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績(jī),。

一、抓好常規(guī)管理,。

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“四抓”：抓備課,、抓上課、抓作業(yè),、抓學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查―反饋―改進(jìn)―復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng),，一步一個(gè)腳印,，不走形式，不走過場(chǎng),，求實(shí)創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng),。通過聽課,，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷,，通過這一活動(dòng)的開展,，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)年,，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用,，制訂《婁底四小集體備課制度》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。我校積極倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)反思,。它是實(shí)在的教研行為,，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

二,、推進(jìn)課程改革。

本學(xué)年,，我校積極落實(shí)高效課堂的建設(shè),。上半年，我校與萬寶中學(xué)開展“手拉手”活動(dòng),，我校有十四位教師為兩校的教師呈現(xiàn)了形式不同的課堂展示,。下半年，我校開展了“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng),，十一位教師的精彩授課讓全校教師和廣大家長(zhǎng)品嘗到了一道道各具風(fēng)味的教學(xué)大餐,，更深刻地體會(huì)到了教學(xué)的苦與樂。

在今年的評(píng)課活動(dòng)中,，每堂課我們都安排了一名主評(píng)老師,，堅(jiān)持“三三原則”來評(píng)課，即說出教學(xué)過程中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)不足,，以及相關(guān)的理論依據(jù)及改進(jìn)的措施,。主評(píng)老師由學(xué)校抓教學(xué)的幾位同志和省級(jí)骨干教師及教研組長(zhǎng)擔(dān)任。評(píng)課時(shí),，老師們開誠(chéng)布公,，坦誠(chéng)相待，常常不知不覺就到了6點(diǎn)多,。參加評(píng)課的老師在活動(dòng)中都有收獲,，老師們從中認(rèn)識(shí)到個(gè)人教學(xué)的不足和教學(xué)中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑,，幫助我們的日常教學(xué),。

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師,、學(xué)生面對(duì)面,，零距離接觸課堂，既讓他們看到了自己孩子課堂中的表現(xiàn),，又進(jìn)一步了解了新課程改革發(fā)展的趨勢(shì),。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校這樣的舉措大加稱贊，對(duì)老師們的精彩課堂給予了充分的肯定,，紛紛在留言紙上寫下了自己的.感悟,。這樣的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了家校結(jié)合，科學(xué)育子的新途徑。

我校以創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為契機(jī),，開展形式多樣的活動(dòng),，使“節(jié)約、環(huán)保,、友好,、和諧”八字方針深入到全校每一位師生心中。在此期間,，學(xué)校組織相關(guān)人員創(chuàng)編了“兩型”校本教材,，分為“生命篇”、“安全篇”,、環(huán)境篇”,、“感恩篇”、“文明篇”,、“理想篇”六個(gè)版塊,，讓教師循序漸進(jìn)地地開展教學(xué)，使孩子們逐步掌握相關(guān)的知識(shí)和技能,，為“兩型”學(xué)校,、“兩型”社會(huì)的建設(shè)做好扎實(shí)的鋪墊。

三,、深化課題改革,。

今年，我?！笆晃濉闭n題《小學(xué)生語文成績(jī)測(cè)評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)的研究》獲市三等獎(jiǎng),。

“十二五”課題《利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性》和《辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐》分別在省,、市專家的指導(dǎo)下進(jìn)行了開題論證,，明確了研究方向,。

“十二五”課題《快樂飛揚(yáng)》自立項(xiàng)以來,，開展形式多樣的課題研究活動(dòng)。課題主持人在每個(gè)學(xué)期期初召開課題組會(huì)議,，發(fā)放課題組年度行事歷,，安排本期課題組的主要教研活動(dòng)和任務(wù)，讓組員們對(duì)自己的責(zé)任做到心中有數(shù),，有的放矢,。期末，課題主持人收集,、整理資料,，使課題資料及時(shí)歸檔。

“快樂飛揚(yáng)”課題組也開通了博客。主持人把課題組的各種相關(guān)資料圖文并茂地傳送到網(wǎng)絡(luò),。特別是梁鳴之老師做好教研活動(dòng)的視頻及時(shí)上傳,，以便授課教師和他人再次觀摩，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué),。(工作總結(jié))課題組博客還開設(shè)了“你說我說”欄目，就作文教學(xué)中的“疑難雜癥”請(qǐng)各成員發(fā)表個(gè)人見解,，達(dá)到相互交流,、相互學(xué)習(xí)的目的。同時(shí),，課題組成員也紛紛開通個(gè)人博客,。她們?cè)谡n余時(shí)間充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的有關(guān)作文教學(xué)方面的知識(shí),，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)。

在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，作文課題組共有8位教師在全校進(jìn)行作文研討課的展示,。課后，課題組成員對(duì)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和師生的課堂表現(xiàn)給予了客觀的評(píng)價(jià),，與授課教師交換意見,，相互交流。

本課題研究本著扎實(shí)的態(tài)度和服務(wù)教學(xué)的宗旨,，有條不紊地開展,，取得了一定的成效。2012年12月,，主持人將資料收集成冊(cè),，并撰寫了中期結(jié)題報(bào)告參加上級(jí)部門的評(píng)比活動(dòng)。

四,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。

我校廣大組織教師利用博客、雜志報(bào)刊等多種途徑深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

我們還積極響應(yīng)上級(jí)部門的要求,，選派教師參加各級(jí)培訓(xùn),。上半年，我校有62位教師參加了婁底教師基本功的培訓(xùn),，我校歐陽波老師還擔(dān)任了英語學(xué)科的輔導(dǎo)員,。老師們?cè)诰W(wǎng)上觀摩優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，積極提問和討論,，解決了教師教學(xué)中碰到的一些疑難問題,，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。在下半年的考核中,，全部老師順利通過,。本學(xué)年，我校有35位教師參加了語文,、數(shù)學(xué),、心理健康等遠(yuǎn)程的培訓(xùn)，已有20位教師順利結(jié)業(yè),，李娟,、楊曄老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

本學(xué)年,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng),，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校選派楊城花,、李紅艷、李湘南,、胡敏等20多位教師先后參加了全國(guó),、全省,、全市的小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽、特級(jí)教師課堂展示,、課題培訓(xùn)活動(dòng),。劉常平副校長(zhǎng)、梁鳴之,、何鳳,、歐陽波老師還參加了全省校長(zhǎng)培訓(xùn)、全省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)培訓(xùn)和全省學(xué)科骨干教師培訓(xùn),。劉皓,、鄔敏兩位教師參加了普通話培訓(xùn)，成曉華老師參加了高級(jí)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),。

面對(duì)我校實(shí)際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。如劉常平副校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)回來后，做了《三日賞盡教改花》的講座,，梁鳴之老師做了《word文字處理和ppt制作》的講座,。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們自行進(jìn)行集中學(xué)習(xí),，其中李紅艷副主任做了《如何開展校本培訓(xùn)》和《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受幸福》的講座,，我們還邀請(qǐng)了婁底市語文學(xué)科帶頭人吳芙蓉老師做了《樹立大語文觀,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)》的講座。一系列的校本培訓(xùn)讓全校教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的了解,。

此外,，我們一直堅(jiān)持雙周三下午進(jìn)行教研組研討活動(dòng)。本學(xué)年,，我們給各教研組印發(fā)了《婁星區(qū)高效課堂建設(shè)》資料,，組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、相互交流,。

五,、搭建展示平臺(tái)。

為營(yíng)造積極向上,、和諧友好的教學(xué)教研氛圍,，我校努力創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，使廣大師生在活動(dòng)中一展風(fēng)采,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

自我校創(chuàng)辦師生個(gè)人博客和班級(jí)博客以來,，我校教師把網(wǎng)絡(luò)搜集到的業(yè)務(wù)和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中，節(jié)省了老師們寶貴的時(shí)間,。全校41個(gè)班級(jí)全都開通了班級(jí)博客,。并且建立了四小博客群和相關(guān)鏈接。全校已有100多位教師和部分學(xué)生開通了博客,，發(fā)表了博文,。在“優(yōu)秀教師博客”評(píng)比中，柳英,、李娟等20多位教師的博客受到大家的好評(píng),。

校刊《起點(diǎn)》受到全校師生和廣大家長(zhǎng)的追棒,，大家積極投稿,、征訂。一個(gè)個(gè)各具特色的班級(jí),、一篇篇情景交融的美文,、一張張生動(dòng)活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和校園文化底蘊(yùn)。?？镀瘘c(diǎn)》成為四小的又一張名片,。

結(jié)合作文課題的研究，我們開展了多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)：上半年,，學(xué)校開展了婁底四小第二屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,活動(dòng)中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀習(xí)作,，臨場(chǎng)發(fā)揮出色、具有寫作天賦的康筱涵,、黃書琦等同學(xué)在活動(dòng)中嶄露頭角,。在“首屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽”中，我校有15個(gè)班的學(xué)生參加活動(dòng),，有18名學(xué)生獲獎(jiǎng),，還有3名學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在刊物上。下半年,，課題主持人組織學(xué)生參加“湖南省第八屆校園作文大賽”,，我校120名學(xué)生的習(xí)作獲獎(jiǎng)。其中獲一等獎(jiǎng)的10人,，二等獎(jiǎng)的25人,，三等獎(jiǎng)的40人，優(yōu)秀獎(jiǎng)45人,。19名教師被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,。學(xué)校還有四篇學(xué)生撰寫的調(diào)查報(bào)告送市里參評(píng)。

在推普周活動(dòng)里,，我校舉行了師生書法比賽,，90多名學(xué)生和20名教師上交了自己精心書寫的書法作品，內(nèi)容多為經(jīng)典誦讀內(nèi)容,。林曉婭和李紅艷兩位老師的書法作品送市里參評(píng),。

我校教師能積極參加上級(jí)部門舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年,，我校教師在各級(jí)賽課中表現(xiàn)不俗：何鳳老師的評(píng)課獲省二等獎(jiǎng),、李娟老師在科學(xué)教師創(chuàng)新大賽中榮獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)特等獎(jiǎng),，李君,、劉娟、肖瀟,、鄧芳,、楊佳佳在各科的說課比賽中均取得獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，胡敏老師在閱讀教學(xué)比賽中獲區(qū)二等,。全校有80多篇論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),。本校也開展了“教學(xué)反思”、“有效課堂”,、“識(shí)字教學(xué)”,、“兩型學(xué)校建設(shè)”等方面的論文評(píng)比，教師們的參與熱情較高,。

多姿多彩的校園生活富了師生的精神生活,，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六,、存在的問題和不足,。

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2,、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,。課堂上,，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂,，但老師照顧得并不周到,，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題,、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流,。課堂上,，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或教師代以回答,，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,，未落到實(shí)處,。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式,、輕效益,，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多,，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,，分工不夠明確,、不夠具體。

4,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，態(tài)度不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本組基本情況,。

本教研小組由18名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組,。

二,、本學(xué)期開展的主要工作。

本學(xué)期初,，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,，在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)方面,?！白“宓剩葑湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí),。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組積極開展教師上好校內(nèi)公開課。其中,，廖可可,、潘海燕、陳楚華、潘禮東,、陳丐照,、張燕、戴小亮,、鄭建仁,、何志亮等9位老師認(rèn)真準(zhǔn)備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評(píng)課,，達(dá)到了共同進(jìn)步的成效,。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,，順利的,、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，老師們更是不辭辛苦,，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

三、取得的成績(jī),。

1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

2.一二年級(jí)口算競(jìng)賽各班均獲得了理想的成績(jī),。

3.配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量,。

四,、存在的問題。

1.由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,，沒有更多空余時(shí)間,，聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2.雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3.有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4.學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是兩極分化嚴(yán)重,，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題,。

五、反思,。

1.我們教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么,？看什么？想什么,？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期以來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、認(rèn)真做好期中,、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn),。

3,、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué),。每學(xué)期初,、期末對(duì)教師教案、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行,。

4、互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感,，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè),。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí),，更好的服務(wù)教學(xué),。

2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧。

3,、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。

2,、以集體備課為方向,，探索有效的備課機(jī)制。

3,、以聽評(píng)課為平臺(tái),，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

回顧一學(xué)期來的工作,，我們收獲很多,。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題,。總之,，教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相結(jié)合。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的'學(xué)習(xí)型校園文化,。

3,、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)做好單元把關(guān),、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級(jí)能進(jìn)行過關(guān)測(cè)試，對(duì)比差距和不,。

3、一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人教后反思,。

4,、本學(xué)期在學(xué)區(qū)的安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),。

三,、重視校本教研活動(dòng),，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)、說課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。

2、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

3,、重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論,、交流。

各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

4、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中青年教師各上公開課一節(jié)，通過互相聽課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

四,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1,、在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平,。

2,、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng),。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

總之,，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研,、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事,，力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇八

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂,，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了,，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期,，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》,，教師們積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，求真務(wù)實(shí),，抓教學(xué)常規(guī)管理,，抓師資水平的提高，抓課堂教學(xué)的提升,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究、指導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)的職能,，不斷開拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下：

一,、強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理,。

秋季學(xué)期，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思,。為此,，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年x月x日—20xx年x月x日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作,、各項(xiàng)制度,、教案、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等,。通過檢查情況如下：

1,、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫不完整,，如封面,、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒有書寫完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全,，所備的課目標(biāo)不明確,，沒有突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)步驟不清晰,，沒有可操作性,。部分教師下載了教案和課件，不去認(rèn)真修改,，甚至連教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)都沒有，教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性批語有待探索,。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒批閱學(xué)生作業(yè)。如xx小學(xué)的xx老師,，最后一次批改作業(yè)的時(shí)間,，數(shù)學(xué)是x月x日，語文是x月x日,，我們檢查的時(shí)間是20xx年x月x日,。

二、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測(cè),，做好質(zhì)量分析,。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，中心校于20xx年x月x日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試,，從組織測(cè)試到閱卷,，各位教師都非常重視,，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束,。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測(cè)作了認(rèn)真的質(zhì)量分析，希望大家能通過這次水平測(cè)試的成績(jī),，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析,。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù),，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué),。同時(shí)，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

1,、注重開發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新,，教知識(shí)不一定教教材,，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法,。對(duì)基本技能的訓(xùn)練,，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，而不是變成大量的、機(jī)械的,、重復(fù)的操練,，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解,，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡,。同時(shí),，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力,、思維能力的培養(yǎng),。

2,、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，努力充實(shí)自己，之后再去拓展學(xué)生的思維,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問題,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣,。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”,，缺乏對(duì)問題的整體把握,，不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇,、加工,、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄,，知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會(huì),，并努力實(shí)踐。

4,、從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出,，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字,、看錯(cuò)題目要求,、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的,，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生,。

5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作,，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話,，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破,。

三,、正常開展工作，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”,，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

教師走出去,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面,。本學(xué)期,，中心校派出唐修妲、唐香,、朱全錄,、婁玉珠、婁玉瓊,、農(nóng)佳娣,、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。期間,，聽了全國(guó)4位名師的教學(xué)觀摩課,，感受很深，受益匪淺,。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量,；感受到名師們給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境,，充滿童趣,、樂趣的課堂；在這次活動(dòng)中,，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬,，讓我們也不自主的思考，數(shù)學(xué)課到底該教什么,？怎么教,？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同,，卻又同樣精彩的課堂,，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩,。讓我明白一定要相信學(xué)生,，相信每個(gè)孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn),，也曾經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次努力的嘗試和摸索,，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，不奢望有一天會(huì)成為他們,，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師,。

四、做好引領(lǐng)工作,，推廣新的課改理念,，積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益,。

通過聽課,、評(píng)課、培訓(xùn),，指出青年教師課堂中存在的問題,。所以，給青年教師一些展示的平臺(tái),，上好展示課,。對(duì)薄弱學(xué)校，進(jìn)行送課下鄉(xiāng),。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路,、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,。使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí)，有效地鍛煉,、培訓(xùn)了一批中青年教師,，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平,。

五,、取得的成績(jī)。

通過一學(xué)期的努力工作,，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,，教學(xué)質(zhì)量有所保障,。當(dāng)然，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

1,、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng),，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問題,，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)課堂“高效”的問題,；如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問題,。

3、考慮問題不夠全面具體,，把握判斷,、處理問題時(shí)不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧,，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠,，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后,。

4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行,，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒,，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟,、教研引領(lǐng)有待提升,；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境,，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感,。

5、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對(duì)于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即聽什么，看什么,，想什么,？）。

6,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇九

自從開展小組學(xué)習(xí)后,，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化。

以往以教師為主導(dǎo)的課堂,，每一節(jié)課的學(xué)習(xí),，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上,，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，一個(gè)一個(gè)問題逐步解決，缺乏探索問題的主動(dòng)性,。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會(huì)照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，設(shè)置學(xué)生的動(dòng)手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動(dòng)下,，在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法較單一。

而自主體驗(yàn)式課堂,，在教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好自主學(xué)習(xí)單后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí),，然后展示自己的研究成果,。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，獲取知識(shí)的途徑更廣泛,，學(xué)習(xí)方法更豐富,，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

自主體驗(yàn)式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式,，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變,，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。自主體驗(yàn)式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主,，接著進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，共同解決疑難，然后進(jìn)行小組展示,，這每一個(gè)環(huán)節(jié),，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生,，在全員共同努力下,，迎接板演、展示和質(zhì)疑,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進(jìn)老師關(guān)注不到的角落里,。更多時(shí)候，在自主課堂里,，進(jìn)行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道,。試想,，如果一個(gè)小組中學(xué)習(xí)不好的成員，知識(shí)點(diǎn)掌握的很好,，那其他成員會(huì)學(xué)的更扎實(shí),。反過來，為了應(yīng)對(duì)其他小組成員的質(zhì)疑,，每個(gè)小組中,，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦,，他們害怕因?yàn)樽约旱牟慌?，造成小組的得分損失。所以,，在自主體驗(yàn)式的課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)生全員參與的意識(shí)更強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率更高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升,。在學(xué)習(xí)完求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)知識(shí)后,，有關(guān)求有明顯特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，能更快地解決問題,。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時(shí),，雖然是一節(jié)新授課,，通過解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題,，產(chǎn)生最小公倍數(shù),。在這節(jié)課中，就有幾個(gè)孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡(jiǎn)便的方法,。除了書中介紹的幾種方法外,，一個(gè)小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑,，還有沒有更簡(jiǎn)捷的方法,。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，求最小公倍數(shù),，得出規(guī)律,。

在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法一課時(shí)，第一課時(shí)的要求僅僅局限于會(huì)求同分母真分?jǐn)?shù)相加減的例子,，要求總結(jié)出一般計(jì)算方法,，不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分?jǐn)?shù)能相加減嗎,？并要求同學(xué)舉例說明,。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上,，老師很可能不會(huì)在第一節(jié)新授課就提出來,，或者會(huì)作為一個(gè)疑難問題留在課下思考,。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí),，還能觸類旁通,。

學(xué)生的板演、展示能力得到提升,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,，一節(jié)課能有幾個(gè)同學(xué)參與板演,，有十幾位同學(xué)回答問題,，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而自主探究式的課堂,，學(xué)生要把獲取的知識(shí)進(jìn)行板演呈現(xiàn)給同學(xué),，這一過程，他們要把知識(shí)進(jìn)行加工,、設(shè)計(jì),、板演出來，相當(dāng)于他們進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建,。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想,。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時(shí)，只能激勵(lì)他們用更積極的方式參與,。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)單元的展示,，是對(duì)他們獲取知識(shí)的檢測(cè)，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑,，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力,，提醒他們得有更豐富的知識(shí)做儲(chǔ)備。而展示的全員參與,，更是他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的集中體現(xiàn),。

1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單的使用需要進(jìn)一步提高,。

結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實(shí)踐和我校組織的展示課,，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意,。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進(jìn)行有效獨(dú)立自主學(xué)習(xí),。他們對(duì)學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進(jìn)行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進(jìn)行展示,，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的,，忽略了過程，只重視結(jié)果,。

2、兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較明顯,。

這與剛剛進(jìn)行的小組自主學(xué)習(xí)時(shí)所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾,。剛開始進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較寬泛,，一節(jié)課的知識(shí)容量為了讓所有的孩子都參與,，就用兩個(gè)課時(shí)來完成，這樣處理起來，時(shí)間上較寬松,，學(xué)生也都能全員參與,，所有組員更能在小組內(nèi)進(jìn)行協(xié)商，全面照顧,。隨著上展示課次數(shù)的增多,，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機(jī)會(huì)，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂,，實(shí)際上用心觀察,，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài),?？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時(shí)間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人,。一節(jié)課下來,，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多,。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方,。

3、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整,。

有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示,，下面的同學(xué)在忙自己的；或者上面同學(xué)匯報(bào),，下面嗡嗡聲一片,。

面對(duì)問題尋找對(duì)策。

1,、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用,，需要教師的引導(dǎo)。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行教材的自學(xué),，老師給予必要的引導(dǎo)。剛開始的過程可能是低效的,，但如果長(zhǎng)時(shí)間在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生就會(huì)有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗(yàn)。自學(xué)課本,、研究問題的能力也會(huì)提高,。

2,、注重小組自學(xué)的成效。

依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配,，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果,，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識(shí)掌握的情況,，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo),。尤其是在小組長(zhǎng)的選擇上，要找一位有極強(qiáng)責(zé)任心,，有集體感,、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題,，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生,，還能在展示問題的過程中進(jìn)行合理分工。

3,、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài),。

在小組自主學(xué)習(xí)中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流,，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流,，靜心聽講最重要。學(xué)生獲取的大部分知識(shí),，完全是靠聽來的,。在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中,，大腦才能進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn),，才會(huì)對(duì)聽來的知識(shí)進(jìn)行深加工，才會(huì)對(duì)展示組的知識(shí)點(diǎn)提出質(zhì)疑,。目前我班上有幾個(gè)孩子很會(huì)聽講,，每次提出的問題總是很有價(jià)值。但遺憾的是,，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫,。

說了很多，在具體做法的前提下,，還需要我們的老師永遠(yuǎn)是有激情,、有熱情、有思想,、有知識(shí)儲(chǔ)備的老師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求,。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了,。北師版教材不好教,，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jī)不高，這已經(jīng)是共識(shí),。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績(jī)，這是擺在我們高年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題,。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。

深鉆教材，吃透教材,，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、單元教學(xué)策略,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對(duì)本單元的認(rèn)識(shí),，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的,，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容,。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十一

xx年上學(xué)期,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀,，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，繼續(xù)深化新課程改革,，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，本學(xué)期里,，全體數(shù)學(xué)老師,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

工作要有計(jì)劃，一切要有一個(gè)好的開始,。計(jì)劃是做好工作的前提和保障,。一開學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系,。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕,，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段,，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程,。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真研究,，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查。通過自檢,、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè),，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況,，對(duì)比各班成績(jī),，反思教學(xué)得失,，查漏補(bǔ)缺，制定整改措施,。臨近期末,，由組長(zhǎng)帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，各項(xiàng)過關(guān),，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率,、高質(zhì)量。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級(jí)的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容,，x老師首先試教，全組老師共同聽課評(píng)課再備課,，并進(jìn)行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫感悟。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動(dòng),，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫腳本,，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù),。

(1)xxxx,。

(2)xxxx。

(3)xxxx,。

(1)“xxxx競(jìng)賽”xxx人獲xxx獎(jiǎng),，xxx人獲xxx獎(jiǎng)。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎(jiǎng),，x人獲xxx獎(jiǎng),、x人獲xxx獎(jiǎng)。

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度,，加強(qiáng)生活題,、開放題、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集,。

一份耕耘,，一份收獲。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十二

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到合肥、安慶,、江蘇等地參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課,。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，豐富教學(xué)活動(dòng),。

1、充分發(fā)揮備課組的作用,，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用,，在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”,，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效,。

2,、堅(jiān)持開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來,，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課、公開課,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案,；聽課者有記錄,，聽課后及時(shí)交流，互相切磋,，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，準(zhǔn)時(shí)上,、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了兩次月考和一次期中考試,。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。

5,、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中,、期末各一次）,，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄,、及時(shí)反饋,。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。在業(yè)務(wù)交流中,，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，和學(xué)習(xí)目的的教育,，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。

四,、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2,、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革工作,，開展校本教研，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié),、和諧,、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)一致,，協(xié)助教務(wù)處細(xì)化措施,、扎實(shí)工作，提高數(shù)學(xué)教研效率,。

以課改為中心,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,。強(qiáng)化教學(xué)管理和質(zhì)量意識(shí),，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”,，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本教研組3名教師愛崗,、敬業(yè),，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍一直濃,，呈現(xiàn)良好的`的勢(shì)態(tài),。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略,。

1.充分發(fā)揮名師作用,，開展組內(nèi)互幫互助小組。

2.認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志,、上網(wǎng)瀏覽,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì),。

3.積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。

4.自覺地搞課題研究,，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題,，做好資料的收集。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十四

半年時(shí)光匆匆而過,一個(gè)緊張,、充實(shí),、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,。為此，在教研活動(dòng)中,，夏朝碎副校長(zhǎng)專門作了如何上好六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座,，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時(shí)準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動(dòng)。其中,，任若群老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》,，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,，重視學(xué)生的主動(dòng)參與,、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》整堂課,，上的靈動(dòng)大氣,，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng),，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂,；馬秀蘭老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》，在整個(gè)教學(xué)過程中,，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者、合作者,，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng),；另外,，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺,。整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1.采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主,、合作、探究"這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率,。

2.積極參與校際交流活動(dòng),。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討。20xx年5月我校請(qǐng)進(jìn)特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課,獲得與會(huì)者一致好評(píng),。

3.進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設(shè)計(jì)”為專題研究,重視對(duì)教材和教學(xué)的評(píng)價(jià)工作,。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū),、市級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng),。

4.開展“上課—評(píng)課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對(duì)本校實(shí)際,六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》,。進(jìn)行多次模擬測(cè)試,。

1.聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十五

一學(xué)期過得如此之快,，才在計(jì)劃中開始，一學(xué)期的教研又接近尾聲了,?；仡櫼粚W(xué)期的教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)二組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)地開展常規(guī)教研活動(dòng),，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),、各類比賽,，努力提升教師的個(gè)人素養(yǎng)。具體工作總結(jié)如下：

1.話題研究小而實(shí)在

話題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)必須具備的科研能力,，良好的話題可以推動(dòng)教師自覺的研究,，可以帶動(dòng)教師有效的研究。因此,，帶著話題做研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)方向,。作為雙班數(shù)學(xué)教師的我們都有同感：每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都存在一定的差異，久而久之有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上就落伍了,，形成一個(gè)特殊的群體——學(xué)困生,。他們厭惡學(xué)習(xí)、厭惡教師,，甚至與教師對(duì)著干,，既影響教學(xué)成績(jī)的提升又影響班級(jí)的管理。學(xué)困生形成的因素是多方面的,，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),。于是這學(xué)期我們研究的話題為“有效引導(dǎo)學(xué)困生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略研究”,。通過話題研究,，教研組的校本研究有了方向，老師們撰寫教學(xué)日記有了范圍,，公開課教學(xué)有了突破口,，老師們的研究真實(shí)有效了。一學(xué)期的研究我們總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn)策略,。

1.明確原因,，對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查,，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣愛好，交往情況,，道德品質(zhì),，行為習(xí)慣，家庭情況等,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄,。話題研究前,，我們進(jìn)行問卷調(diào)查,，針對(duì)班級(jí)的典型，填寫“學(xué)困生”情況分析（包括數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,、能力等）。了解了學(xué)生的具體情況,，才能跟蹤研究轉(zhuǎn)化,。

2.心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)變態(tài)度,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，使他們能“親其師,，信其道”與教師建立和諧的關(guān)系,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在交流中,，有學(xué)生感嘆道：數(shù)學(xué)太難了！語文我能考80分,，但是數(shù)學(xué)我一點(diǎn)信心都沒有,。其實(shí)不然，在與學(xué)生的分析交流中,，他們是恐懼,，而真正沒學(xué)好的原因還是在于習(xí)慣不好，很多因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)的,。

3.愛字當(dāng)頭,，德育為先。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生,，誰就不能教育好學(xué)生,。”愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔。學(xué)困生雖然有很多不足之處,，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，教師于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以表揚(yáng)肯定,，滿足其自尊和正常的心理需要,，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。對(duì)學(xué)困生降低要求,，在他的閃光點(diǎn)處不斷強(qiáng)化,，使其體驗(yàn)成功,，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然也應(yīng)及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)盡量當(dāng)堂處理,。

5.以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生制定短期目標(biāo),，課前進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，課堂上多關(guān)注引導(dǎo)，利用小組合作學(xué)習(xí),，課后安排輔學(xué),，如微課再次學(xué)習(xí)或安排小老師，從細(xì)小事從開始有效轉(zhuǎn)化,。

6.做好家校教育溝通工作,。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學(xué)校，家庭,，社會(huì)形成合力,。做好學(xué)困生家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長(zhǎng)共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒?、激?lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。

2.課堂教學(xué)注重細(xì)節(jié)

課堂生活的質(zhì)量決定著師生生活的質(zhì)量,，課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福,。課堂是教學(xué)研究的主陣地，課堂教學(xué)是科研研究的延伸,。本學(xué)期數(shù)學(xué)二組圍繞學(xué)期初確定了話題進(jìn)行了公開課教學(xué),，累計(jì)公開教學(xué)7節(jié)。包括年段同題異構(gòu)課：莊雅請(qǐng),、林燕婷老師執(zhí)教三年級(jí)的《分一分（一）》,，王惠靈、吳雅琳老師執(zhí)教四年級(jí)的《優(yōu)化》,；青年教師風(fēng)采課：林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,，丁美玲老師執(zhí)教的《生日》，陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》,。課堂教學(xué)中,，執(zhí)教老師能關(guān)注到課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)；聽課教師也能從課堂教學(xué)看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)的效果,、學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。如今,，課堂教學(xué)正朝著有效教學(xué)前進(jìn),。

3.主題教研關(guān)注效率

主題教研是學(xué)校校本教研的基本模式，主題教研有利于教師在教研中有話可說,。本學(xué)期每周教研召集人都會(huì)和教師們進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，包括從教育書籍上閱讀到的，教育教學(xué)雜志上的,，或者網(wǎng)上查詢到的資料進(jìn)行分享,。若有公開課，就圍繞主題對(duì)公開課進(jìn)行評(píng)議探討,，做到執(zhí)教者有反思,，每位聽課教師有點(diǎn)評(píng)，或者針對(duì)自己的困惑提出看法,，大家進(jìn)行探討,，這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見。若無公開課,，會(huì)觀看名師的教學(xué)視頻,。最后再分年段集體備課。同年段的集體備課是一次很好的交流機(jī)會(huì),。我們交流每周的教學(xué)進(jìn)程,，針對(duì)重難點(diǎn)課進(jìn)行教材解讀，針對(duì)每個(gè)班級(jí)遇到的問題交流做法,，吸取更有效的做法,。

4.教學(xué)日記主題鮮明

教學(xué)日記是教師在日常教學(xué)中的所思所想所感。本學(xué)期,，進(jìn)行教學(xué)日記評(píng)選4次,，包括聽課反思、研究心得,、學(xué)困生案例分析,、教學(xué)雜談四個(gè)主題，共收到教學(xué)日記35篇,，其中優(yōu)秀33篇,，良好2篇。各個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)教研工作簡(jiǎn)報(bào)編印4次,。本學(xué)期教師的教學(xué)日記的撰寫有了很大提高,。教師從理論的學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談教學(xué)反思,、聽課收獲,、案例分析、研究所得,。做到主題鮮明,，條理清晰，觀點(diǎn)明確,，感情真摯,。當(dāng)然在撰寫中還有待更深入的思考，在字?jǐn)?shù)要求上還得再長(zhǎng)一些,。

1.講壇活動(dòng)

要么讀書,，要么旅行，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上,。一個(gè)熱愛閱讀的人,，書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡，他的談吐,、氣質(zhì),，都會(huì)在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別。本學(xué)期的講壇活動(dòng)由教師們自主報(bào)名,，我們組也積極力爭(zhēng)名額,，書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質(zhì)》，王惠靈老師分享了《閱讀,，遇見新的自己》,；成長(zhǎng)講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境，成長(zhǎng)給你風(fēng)景》進(jìn)行講述,。求索講壇中林瓊真老師以《思考對(duì)話分享成長(zhǎng)——泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得》展開講述,。

2.培訓(xùn)活動(dòng)

教師的成長(zhǎng)，是思行相伴,、思行互動(dòng)的過程,。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的主旋律,。本學(xué)期,，教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)12場(chǎng)，共25人次,。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),；3月30、31日全體數(shù)學(xué)二組教師參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng),；4月6日參加xx市名師名校長(zhǎng)大講堂第53期活動(dòng),；4月19日林瓊真,、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”主題研討活動(dòng)；4月29日王惠靈,、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓(xùn)交流活動(dòng),；4月29日吳雅琳、莊雅清,、林燕婷參加xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第八屆骨干教師風(fēng)格課展示活動(dòng),；5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)；6月3日王惠靈,、蔡曙江、吳雅琳參加“閩黔名師團(tuán)隊(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育課例交流研討會(huì)活動(dòng)”,；6月14日王惠靈參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作培訓(xùn)活動(dòng),；6月18、19日莊雅清,、林燕婷,、蔡曙江參加xx市試崗期教師（第一期）教學(xué)技能集中培訓(xùn)等等。

外出學(xué)習(xí)活動(dòng)參與面廣,，老師們參與積極性高,，專業(yè)視野更加豐富。同時(shí),，每次培訓(xùn)活動(dòng),，老師們都能夠認(rèn)真收集有用的資料課件，帶回教研組,，進(jìn)行二次培訓(xùn),，資源共享。聽課活動(dòng)后教師們能將所思所得記錄下來,。

3.競(jìng)技活動(dòng)

一學(xué)期來,，教師積極參加各類比賽，收獲頗豐,。

課題研究是校本研究的延伸和提升,。課題研究更能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期來,，王惠靈老師負(fù)責(zé)的xx市小課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究》于6月份順利結(jié)題，評(píng)選結(jié)果為良好,。賴?guó)櫫崂蠋煹男＜?jí)小課題《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結(jié)題,。林瓊真老師積極申報(bào)xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的實(shí)踐與研究》通過了立項(xiàng),。課題組在第9周進(jìn)行了課題公開教學(xué)研討匯報(bào)課。通過課題研究,，提升了教師的理論修養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師扎扎實(shí)實(shí)地研究著，真真切切地收獲著,。

當(dāng)用文字記錄下一學(xué)期行動(dòng)的軌跡,，留下的是我們對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與思考。校本教研活動(dòng)已逐漸變成我們的日常工作,，深入教師的心中,。一路上我們不斷收獲，不斷成長(zhǎng),，卻也看到了困難和不足,，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教師的理論水平仍需加強(qiáng),，教師對(duì)專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情,，讀書筆記的記錄缺乏個(gè)人的思考等等。不過我相信,，我們會(huì)不斷前行,，在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力，追求優(yōu)秀,，追求卓越,，在新學(xué)年將工作做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十六

年輕的獨(dú)秀小學(xué)已走過了六個(gè)年頭。而我校數(shù)學(xué)教研組自成立以來,，在市,、縣教研室專家的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，切實(shí)加強(qiáng)教科研的整合,，有力提高了教科研活動(dòng)的實(shí)效。在轟轟烈烈展開的基礎(chǔ)教育課程改革中,，我們秉承務(wù)實(shí),、出新的工作作風(fēng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，以創(chuàng)新教育教學(xué)科研為主線,；以促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展為目標(biāo),；以探索課堂教學(xué)模式的變革為核心,，切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。推陳出新,，凸顯出積極向上的精神風(fēng)貌,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了閱讀學(xué)校統(tǒng)一要求的兩本書籍外,，還布置專題學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》,、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）等刊物；組織教師觀看教學(xué)光盤,，每個(gè)教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)如何分析課堂實(shí)錄的各種材料,，包括典型案例；同時(shí),，積極開展“青年教師讀書沙龍”活動(dòng),，要求每位青年教師每月讀一本專著,，寫一篇心得,、體會(huì)。讓教師從研究理論及各類教學(xué)資源中汲取養(yǎng)分,。

通過這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),，使每位教師在理論上對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)踐有新的認(rèn)識(shí)，能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,、關(guān)注評(píng)價(jià)方式多元化等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1,、采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式,。

幾年來,，學(xué)校先后聘請(qǐng)了多名專家指導(dǎo)我們的教學(xué)，如：合肥師范學(xué)院教育系李繼秀老師的專題講座“教學(xué)設(shè)計(jì)”,、著名教育家何炳章先生的“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)等,。老師們將自己的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)與專家的理論作對(duì)接辨析，尋求理念的支撐與引領(lǐng),，獲得專業(yè)認(rèn)知的提升,。

同時(shí)，組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，博采眾長(zhǎng),，拓寬教學(xué)思路,。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同志回來后要做匯報(bào)，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報(bào)課,。實(shí)現(xiàn)資源共享,，共同進(jìn)步。

2,、推進(jìn)“青藍(lán)共進(jìn)”工程,。

青年教師是課改的中堅(jiān)力量，因此,，教研組一直重視“青藍(lán)工程”,，重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作,，幫助他們盡快地成長(zhǎng)起來,。我組有省級(jí)教壇新星2人，市,、縣學(xué)科帶頭4人,。因此，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),，開展了一對(duì)一的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，并要求學(xué)科帶頭人和青年教師學(xué)期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進(jìn)行相互評(píng)析和匯談,。同時(shí)學(xué)科帶頭人要幫助青年教師完成集體備課的任務(wù),，青年教師要主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人參加自己的說課研討?；顒?dòng)的開展,，既強(qiáng)化了學(xué)科帶頭人的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，又為青年教師搭梯子,，施擔(dān)子,，讓青年教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中脫穎而出,。

校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。我們把教學(xué)和教研整合在一起，使教師的教學(xué),、教研能力都得到一定層次的提高,，真正地使校本教研活動(dòng)落到實(shí)處。1,、抓好集體備課,，具體要求：

（1）在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,。集體備課每周一次，由備課組長(zhǎng)組織,。

（2）集體備課都要做到五定：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,、定參加活動(dòng)人,、定內(nèi)容。中心發(fā)言人以說課為主,，要有說課材料,。

（3）集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo),，統(tǒng)一進(jìn)度,。提出教法和學(xué)法的建議，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

（4）中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn)的方法和途徑,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),；還要結(jié)合學(xué)生的'思想,、學(xué)習(xí)實(shí)際，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑,。

（5）在此基礎(chǔ)上，由備課組長(zhǎng)召集本組成員集體教研,。首先,，中心發(fā)言人說課，進(jìn)行中心發(fā)言,。然后,，積極創(chuàng)設(shè)愉快寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講講自己的觀點(diǎn)和做法,，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法,；評(píng)一對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的中肯的評(píng)價(jià)；議對(duì)大家的觀點(diǎn)和做法以及有關(guān)疑議的地方展開討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，最后達(dá)成共識(shí),。

2、課題實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),，開展校本課程建設(shè)。采取名師引領(lǐng)策略和課題牽動(dòng)策略,。

（1）開設(shè)各式教學(xué)研討課,。組內(nèi)每一位教師在一學(xué)期中必須上好一節(jié)研究課；骨干教師,、高級(jí)教師的教學(xué)研討課,、觀摩課；青年教師的展示課,、匯報(bào)課等各種形式的開課活動(dòng),。同時(shí)，營(yíng)造了濃厚坦誠(chéng)的評(píng)課和議課氛圍,，教師們能夠在評(píng)課和議課時(shí)放開手腳,、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解,，各自亮出新穎的觀點(diǎn),、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶,、有優(yōu)有缺”,，但這種見解和建議是真誠(chéng)的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的,。在這種互幫互助的教研組評(píng)課,、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮,。

（2）圍繞課題實(shí)驗(yàn)開展教研活動(dòng),。《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑及方法探究》自開題以來,，我們組就構(gòu)建起了一個(gè)“總課題子課題小專題”的課題網(wǎng)絡(luò),。以備課組為研究團(tuán)體開展課堂教學(xué)研究，各備課組采取了“找研究點(diǎn),、選課例,、一課多上，反復(fù)磨礪”的研究模式,，實(shí)現(xiàn)了智慧提升,，專業(yè)發(fā)展,。

由于學(xué)校教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索,，在實(shí)踐中取得了一定的成效,，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用,，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。教師們參加了各項(xiàng)比賽獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。

胡冬巧,、丁艷,、王淑萍、周滿霞四位老師先后在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物上發(fā)表了文章；程衛(wèi)榮,、何鳳玲,、凌炎等十幾位教師的論文、案例分別在省,、市,、縣獲獎(jiǎng)；丁艷老師所執(zhí)教的《平行四邊形與梯形》獲華東地區(qū)課賽一等獎(jiǎng),，《統(tǒng)計(jì)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，潘雪姣老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識(shí)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；楊英,、丁艷兩位老師被評(píng)為“省教壇新星”,，嚴(yán)英、潘雪姣兩位老師被聘為“市名師團(tuán)成員”,，楊英,、嚴(yán)英,、潘雪姣,、丁艷、王淑萍五位老師被評(píng)為“縣學(xué)科帶頭人”,，還有多名老師分別被評(píng)為“縣骨干教師”,、“縣教學(xué)能手”、“縣先進(jìn)教研個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào),。

駑馬自知征途遠(yuǎn),，不需揚(yáng)鞭已奮蹄。經(jīng)過兩年多的努力,，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們期待著,，我們的數(shù)學(xué)教研組能夠向更高,、更遠(yuǎn)的領(lǐng)域發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十七

案例描述：

當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí),，我立即叫過“優(yōu)生”,，向他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋。課后我向?qū)W生道歉（老師沒有考慮你的感受）,，并重點(diǎn)幫助他分析了“哭泣”的原因,，希望他在遇到困難時(shí)，變得更堅(jiān)強(qiáng)和從容,。對(duì)差生我問他為什么勝了不高興呢,？我表揚(yáng)了他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，那時(shí)我看到了他開心的笑容,。

案例反思：

反思一：教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：“作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素,。事實(shí)上,，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，有利于健康人格的形成?！庇纱丝梢?，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴,，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征,，理解簡(jiǎn)便算法的實(shí)質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用?！睂?duì)于多數(shù)學(xué)生而言,，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是當(dāng)我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的.“榮辱不驚”時(shí),，我知道對(duì)他們我失敗了,，顯然這不是他們的精神需要。

反思二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對(duì)差生更多鼓勵(lì),，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行挫折教育

差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個(gè)寓意深刻的故事：一位老教師到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買菜,，遇到當(dāng)年他教的一名做小生意發(fā)了財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情的邀請(qǐng)老師去吃飯,，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎,？”學(xué)生說：“這和當(dāng)年您教育我的情形相比，算不了什么……”,。

這個(gè)故事主要諷刺老師對(duì)待差生教學(xué)行為,，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽勝了也不敢“聲張”,，是?。∥覀冋娴膽?yīng)該給差生更多的陽光,，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折,，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格,。

從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的“關(guān)照”,。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會(huì)享用它的利息,。所以挫折教育是人生重要的一課,，而學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折,，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已,。有人專門研究過國(guó)外２９３個(gè)著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有１２７人在生活中都遭受過重大的挫折,。 “自古英雄多磨難,，從來紈绔少偉男”的說法，表明有成就的人大多是由磨難而成的,。孟子指出：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，……”這些都表明挫折教育是兒童成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)于優(yōu)生也是如此。

回想前一教學(xué)片斷，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生人格的無意識(shí)行為表示歉疚,。但心理活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生,。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長(zhǎng),。身上存在害怕困難,、承受挫折的心理能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上,，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的,。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有“免疫”能力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫,，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng),。面對(duì)挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法達(dá)到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折,。因此,，老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境,，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會(huì),。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十八

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下,，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下,，高質(zhì)量的完成了本期教研工作。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、理論熏陶實(shí)踐同步,。

1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù),，否則就會(huì)變成“無本之木,，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù),，主要研討了《教材的正確解讀》,、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容,。文本由高中低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀,，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與交流,，一人負(fù)責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準(zhǔn)備教研課,，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過以點(diǎn)帶動(dòng)線,，以線帶動(dòng)面,，使全體老師都參與到了活動(dòng)中來,，并讓大家都有了不同程度的收獲。

2,、針對(duì)各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排,，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高教師課堂評(píng)價(jià)的有效性》,、《怎樣營(yíng)造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料,，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的研究初步取得了一些成果,。

3,、認(rèn)真抓好了家常課的聽課活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平,，本期分年段開展了家常課的聽課活動(dòng),，活動(dòng)中老師們積極參與，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)意見,，取得了很好的效果,。

4、積極開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。本期老師們積極在涪城教育信息網(wǎng)與a61上參與網(wǎng)上研修與討論,，同時(shí)還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)qq群，大家一起暢所欲言討論非常熱烈,。

二,、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐。

1,、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型,，本期為了突破這一難點(diǎn)，特邀請(qǐng)教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會(huì),?；顒?dòng)先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對(duì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋,。課后,，黃主任和楊老師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座,。通過聆聽專家的講座,，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個(gè)點(diǎn)位,，明確了今后努力的方向,。

2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動(dòng),。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系,，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展,，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。

本次活動(dòng)由雙方各獻(xiàn)課一節(jié),，課后教研室黃大成主任針對(duì)兩堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)并給予了高度評(píng)價(jià),，他認(rèn)為這種活動(dòng)有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系,，可以開闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，尤其對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校的校本研修有很大幫助,，希望兩所學(xué)校能將這個(gè)活動(dòng)長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取取得更好的效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇十九

緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期:我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅(jiān)持以“教在學(xué)的起點(diǎn)”為教研中心,以合作探究為研究重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。學(xué)期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研計(jì)劃。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能認(rèn)真聽課和評(píng)課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng),都能及時(shí)交好評(píng)課稿,。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們數(shù)學(xué)組教師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。全體教師都認(rèn)真完成了區(qū)12學(xué)時(shí)培訓(xùn)的任務(wù),。同時(shí)積極參加其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們數(shù)學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習(xí),。

全體數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)校教研要求,注重教在學(xué)的起點(diǎn)上,為提高教師的對(duì)學(xué)生地關(guān)注能力,提高課堂教學(xué)效率,我們認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)。首先我們?cè)诮虒W(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí),王飛老師從有效教學(xué),、什么是教在學(xué)的起點(diǎn),、了解學(xué)情和在學(xué)的起點(diǎn)上上好課四個(gè)方面做了專題報(bào)告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點(diǎn)的重要性,也學(xué)會(huì)有效的進(jìn)行學(xué)情分析,。最后我們數(shù)學(xué)組教師在平時(shí)繁忙的的工作中,擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng),。本學(xué)期我們整個(gè)數(shù)學(xué)組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導(dǎo)讀交流報(bào)告,。各位數(shù)學(xué)老師都認(rèn)真閱讀,撰寫讀后感,并從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)。

其次我們?cè)诮處熥钪匾恼n堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動(dòng),本學(xué)期數(shù)學(xué)組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示,。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,課題是人教版五年級(jí)年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》,。整節(jié)課在課前做了預(yù)學(xué),陳老師充分利用了學(xué)生的預(yù)學(xué)內(nèi)容,展開復(fù)習(xí)交流,探究交流,練習(xí)交流等教學(xué)活動(dòng)。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,展示交流,。讓每個(gè)學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。合作學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),即對(duì)展示的情況進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測(cè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的非常好,。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課,。借助節(jié)假日和學(xué)生都熟悉的日歷表,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知,、認(rèn)識(shí)和體會(huì)發(fā),。

課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得探究的時(shí)間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課,。應(yīng)老師設(shè)計(jì)“找規(guī)律”這一課時(shí),從生活中尋找出大量的素材,有機(jī)的融合到整個(gè)教學(xué)中,。當(dāng)學(xué)生初步感知規(guī)律后,進(jìn)一步去欣賞生活中的規(guī)律時(shí),應(yīng)老師打開了學(xué)生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計(jì)動(dòng)手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在初步掌握知識(shí)基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學(xué)中,充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力,教態(tài)自然,語言親切動(dòng)聽,。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學(xué)游戲的題目更是亮點(diǎn),。王老師抓住這一題,進(jìn)行各種變式練習(xí),。由淺入深。從找動(dòng)作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個(gè)是什么動(dòng)作性別,再往前推是什么動(dòng)作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個(gè),。充分挖掘了這個(gè)素材的價(jià)值,將素材的作用最大化,。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽,、生活中數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽和數(shù)學(xué)游園活動(dòng)等。特別六一游園活動(dòng),每個(gè)班級(jí)在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和思考融入了快樂的游園活動(dòng)在,學(xué)生在開心的玩中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識(shí),提高了數(shù)學(xué)能力,。

通過參加教科研活動(dòng),我們深深體會(huì)到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長(zhǎng)營(yíng)造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),集體備課,交流互助等途徑,更好地改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,并在這個(gè)過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學(xué)的全面發(fā)展,。在教育教學(xué)中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會(huì)產(chǎn)生新的問題,我們教研組會(huì)繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)與反思篇二十

一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲,。本學(xué)期來,，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座、集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。

2,、重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3、積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。

4、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng),。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比

武活動(dòng),，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力,。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動(dòng)中,，通過骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)評(píng)選出了三名數(shù)學(xué)教師,，代表學(xué)校撲縣參賽，并均獲得了一,、二等獎(jiǎng),。通過活動(dòng)的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課（尤其是同年級(jí)老師）,，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課,。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度,、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足,。

的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng),。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度,。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分,。

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4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課,，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭,，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5,、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題,，制作一份好課件,。此外，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用白板教學(xué),，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高,，有一定的收獲,。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì),。今后,，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué),。

1、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

2,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊

的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

3,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

4,、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率,。

5,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。總之,，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。