在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園周工作反思中班篇一

東灘煤礦學(xué)校附屬幼兒園周工作計(jì)劃表

第八周計(jì)劃

生活活動(dòng)1.培養(yǎng)幼兒飯前飯后要洗手的習(xí)慣,；

2.培養(yǎng)幼兒飯后主動(dòng)收拾殘?jiān)鼜U棄物的習(xí)慣；

3.下課期間要多喝水,，平時(shí)要講衛(wèi)生,，幼兒園周工作計(jì)劃表。

一二三四五

體育活動(dòng)

學(xué)習(xí)走直線,，能夠列隊(duì)整齊的走路,，學(xué)會(huì)做拍手操

教育活動(dòng)游戲活動(dòng)及其他活動(dòng)1.美術(shù)《可愛(ài)的鳥(niǎo)巢》

2.音樂(lè)《小松鼠找松果》

3.語(yǔ)言古詩(shī)《江雪》

4.科學(xué)《順數(shù)》

1.音樂(lè)《小松鼠找松果》

2.安全腳扭傷了怎么辦?

3.語(yǔ)言《秋天的顏色》

4.科學(xué)《順數(shù)》

5.英語(yǔ)《grandmother》1.美術(shù)《可愛(ài)的鳥(niǎo)巢》

2.語(yǔ)言《三間樹(shù)葉房子》

3.科學(xué)《倒數(shù)》

4.英語(yǔ)《grandfather》1.音樂(lè)《小松鼠找松果》

2.習(xí)慣故事《小黃的鼻子》

3.語(yǔ)言《奇妙的葉子》

4.科學(xué)《倒數(shù)》1.美術(shù)《可愛(ài)的鳥(niǎo)巢》

2.語(yǔ)言《學(xué)畫(huà)畫(huà)》

3.科學(xué)《順數(shù)》《倒數(shù)》

4.英語(yǔ)學(xué)唱歌曲

環(huán)境創(chuàng)設(shè)(區(qū)角布置)

讓幼兒收集落葉，圖片,，以及自己制作花朵,，云彩，小動(dòng)物等懸掛在繩子上,，讓秋天走進(jìn)我們的教室,，工作計(jì)劃《幼兒園周工作計(jì)劃表》。

習(xí)慣培養(yǎng)

家園聯(lián)系

引導(dǎo)幼兒在家里養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,；在生活中注意提醒幼兒垃圾隨手放入垃圾桶,，不要隨地亂扔垃圾,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園周工作反思中班篇二

第1篇幼兒園周工作反思這個(gè)學(xué)期就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,，想說(shuō)的真是太多太多。古人說(shuō)：教師是蠟燭,、是春蠶,；今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，第1篇幼兒園周工作反思

這個(gè)學(xué)期就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,，想說(shuō)的真是太多太多。古人說(shuō)：教師是蠟燭,、是春蠶,；今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便在新的一年里更好地為教育、為師生服務(wù),，向德藝雙馨的教師行列邁進(jìn),。

一,、在思想政方面

一年來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，雖然不是黨員,，但是能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己,，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系,，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,；愛(ài)崗敬業(yè),，有奉獻(xiàn)精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度,，服從工作安排,。領(lǐng)導(dǎo)安排我的工作,，我都會(huì)二話沒(méi)說(shuō)把工作接受下來(lái),，不叫苦喊累,，只默默盡心去干好。

二,、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué),，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念。其次,，利用所學(xué)新理念結(jié),。合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材,，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合,，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，使講練有機(jī)結(jié)合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己想辦法解決問(wèn)題,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等,。最后積極做好學(xué)困生的工作,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視,、冷淡,，做到“真誠(chéng)、耐心”,，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂,，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣,。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范,，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究,、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不厭倦,，學(xué)習(xí)能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少,。

三、在工作成績(jī)方面

本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)（13）班和18班的漢語(yǔ)課,，并且擔(dān)任班主任工作,，作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己責(zé)任重大,。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生,。建立家訪制度,，使學(xué)校、社會(huì),、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的出色努力,，班上工作井井有條,，我班多次被評(píng)為文明班，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。

我努力堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作,。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工。作時(shí),，以“愛(ài)”為作料,，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處,，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì),，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以克服掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù),，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣克服掉,。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就,，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題,。

四,、存在的問(wèn)題

學(xué)生輔導(dǎo)工作，做好學(xué)困生的輔導(dǎo),，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一些弊端,，同時(shí)加大了差學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。學(xué)困生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),，在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五、改進(jìn)措施,，努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，中考就是一種考驗(yàn)。我明白,，這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的綜合水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

一份春華,、一份秋實(shí),，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能與其他老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

第2篇幼兒園周工作反思

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)。

一,、思想方面

在思想上我積極要求向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

二,、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期,，我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課,。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才,，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

三,、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,，我們積極的參加了教育局開(kāi)展的藝術(shù)月活動(dòng),，如“百名歌手大賽”，“器樂(lè)比賽”,，多名學(xué)生獲獎(jiǎng),，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可,，我很滿足,。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)

我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

五,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己,。

總之,，我相信勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,、家人的信任和關(guān)心,、幫助下，我會(huì)更上一層樓,，不斷的進(jìn)步,。

第3篇幼兒園周工作反思

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，提高自己的思想覺(jué)悟，作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī),，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松,、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。本學(xué)年擔(dān)任6（5）班數(shù)學(xué)老師,，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生,，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。通過(guò)晨會(huì),、班會(huì)、黑板報(bào),、墻報(bào)等渠道,，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中,。使班級(jí)蒸蒸日上,，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話,、家訪,、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長(zhǎng)匯報(bào),，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng),。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái),，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用,。

一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血,、犧牲多少個(gè)休息日,，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng),；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

第4篇幼兒園周工作反思

但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理,，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展,，卻值得幼兒教師深思。

要去過(guò)幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好,；體育游戲開(kāi)始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽(tīng)老師講解游戲玩法,。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友，在活動(dòng)中聽(tīng)指揮,、不亂跑,；也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的,。這是他們身心健康發(fā)展的需要,。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳,、喊喊叫叫,，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩,，不跑不跳,，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁,、孤僻,、缺乏和別人合作的精神和能力。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過(guò)和周?chē)挛锏慕佑|來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著,，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界，從而去認(rèn)識(shí)周?chē)挛锬?？同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng),、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒形成自卑,、怯懦的性格,，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件,，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,，似乎沒(méi)有了這個(gè)前提，教育效果就不能保證,。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,，使教師的工作重心開(kāi)始傾斜。

一個(gè)幼兒違反了常規(guī),，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正,，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng)；在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,，玩具沒(méi)收拾好,，教師也要面對(duì)全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī),，最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要,，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他（她）對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律,，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件,，無(wú)異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中,，孩子們往往得到的是“指示”,，如小朋友吃飯不能說(shuō)話，上課要坐好,，平時(shí)要聽(tīng)指揮等……孩子們總是在“我說(shuō)你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說(shuō)“如果這樣老師會(huì)批評(píng)的,?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評(píng)嗎？如果孩子們沒(méi)有老師的批評(píng)就可以做任意的一件事嗎,？這顯然是不對(duì)的,。孩子雖小,，但與成人一樣同樣有自尊心。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒,、管住孩子,，從而使孩子形成一切聽(tīng)從他人的習(xí)慣，而沒(méi)有主見(jiàn)與缺乏創(chuàng)新意識(shí),，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的,。

第5篇幼兒園周工作反思

上課時(shí)，我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,，這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干,，大家都說(shuō)我的小手最能干，這樣一說(shuō)效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,，注意力也集中了,，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性,、主動(dòng)性,。有的說(shuō)我的小手能穿衣服，有的說(shuō)我會(huì)做飛機(jī),，有的說(shuō)我還會(huì)跳舞等等,，都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，我加重了語(yǔ)氣,，你們知道嗎老師的手也很能干,，“看，我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題，所以孩子的熱情很好,，都很積極的回應(yīng)老師,。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí)，老師就加重語(yǔ)氣,，使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了,。老師告訴孩子，她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候,，孩子的興趣給吸引了,。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,，而是老師做動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后,，孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣,，教師馬上滿足孩子這一愿望,，請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說(shuō),，教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，把孩子說(shuō)的話整理一下，仿編成完整的兒歌,。

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，讓幼兒有話愿意說(shuō)。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個(gè)圈子,，可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個(gè)輕松和諧的環(huán)境,，讓他們自由暢想、表演,，老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前,。時(shí)而用神秘的聲音,，時(shí)而用重重的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō),，不怕說(shuō)錯(cuò),，只要把自己喜歡的說(shuō)出來(lái)就可以了。

第6篇幼兒園周工作反思

導(dǎo)語(yǔ)：在日常教育實(shí)施中,，教師與幼兒共同創(chuàng)造了四類有利于學(xué)習(xí)發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，它們是：校園環(huán)境,、活動(dòng)環(huán)境、共用環(huán)境等,。為了深化對(duì)師生的環(huán)保教育,，以下是小編整理幼兒保教工作教學(xué)反思的資料,，歡迎閱讀參考。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我們幼兒園的前面有一條小河溝,，我看見(jiàn)受到污染的河溝水,，心理很難受,，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染,，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情操,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片

活動(dòng)準(zhǔn)備

略

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的'河水是什么樣的,。同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫(huà)得是什么地方,，有什么？ 河水很清,，里面有小魚(yú)在游,、還有小蝌蚪在里面游，圖片上的風(fēng)景很美麗,。

二,、那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？

組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況,，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭,、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了,、河溝里沒(méi)有了小魚(yú)小蝦,！

三、幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水,？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染,？

1、不往河溝里倒垃圾,，和廢棄的物品,，比如;用過(guò)的塑料袋，舊鞋子,，舊衣服,，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。

2,、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買(mǎi)東西時(shí),，能拒絕不用塑料袋；

四,、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛(ài)護(hù)河溝水

1,、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱,，放在河溝邊；

2,、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊,；

3、讓幼兒繪畫(huà)——請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上,。

五,、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫(huà)。但要提醒幼兒注意安全,。讓幼兒回家和爸爸媽媽

講講今天的活動(dòng),，讓他們也加入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的行列。

教學(xué)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒在觀察的過(guò)程中很仔細(xì),，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因,，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園周工作反思中班篇三

余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園周工作安排

（2013年1月21日——2013年1月25日）

【園務(wù)】

管理：

1．各部門(mén)積極做好期末各項(xiàng)總結(jié)評(píng)比工作，分園負(fù)責(zé)人做好資料的檢查和歸檔工作,。2．安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，關(guān)注幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全,，并積極做好家長(zhǎng)的安全宣傳。3．世界并不完美,，人生當(dāng)有不足,。留些遺憾,，反倒可使人清醒，催人奮進(jìn),。有句話叫沒(méi)有皺紋的祖母最可怕,，沒(méi)有遺憾的過(guò)去無(wú)法繼續(xù)鏈接人生。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講,，不完美是客觀存在的，無(wú)須怨天尤人。在羨幕別人的同時(shí),，不妨想想,，怎樣才能走出誤區(qū),?；蛏屏济阑换蛴弥R(shí)充實(shí)；或用一技之長(zhǎng)發(fā)展??生命的可貴之處，就在于看到自己的不足這處之后,，能夠坦然地“自我接受”,。

黨務(wù)：

1．記錄,、上報(bào)支部黨員感人事跡,。2．黨員填寫(xiě)并上交承諾表格。

團(tuán)支部：

1．召開(kāi)團(tuán)員教師會(huì)議,。（會(huì)議具體時(shí)間另行通知）2．做好教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)選材料及送報(bào)工作,。

【教科研】

1．中心教師科學(xué)小游戲設(shè)計(jì)上交,。2．教研組、分園進(jìn)行1月月考核,。3．每班進(jìn)行幼兒期末評(píng)價(jià)表的填寫(xiě),。4．幼兒園部分教育教學(xué)制度的調(diào)整,。

【辦公室】

1．1月24日進(jìn)修學(xué)校參加2013上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作會(huì)議,。2．1月23日社區(qū)學(xué)院審核《學(xué)校中層干部任免呈報(bào)表》《在編教職工基本信息表》 3．到市民之家辦理事業(yè)單位檢驗(yàn)工作,。4．做好2012年勞動(dòng)工資年報(bào)工作。

【工會(huì)、財(cái)務(wù)】

1．教代會(huì)籌備工作。

2．一月份生日教職工懇談會(huì)。

3．2013年直接支付,、授權(quán)支付賬務(wù)處理,?！竞笄凇?/p>

總務(wù)：

1．安全工作： 甲型h1n1流感預(yù)防知識(shí)宣傳。2．幼兒園部分紫外線開(kāi)關(guān)高度調(diào)整。3．總園小班部,、攀巖雨棚修理,。

4．做好總園南三樓雨水滲漏修補(bǔ)工作。

保健室：

1．組織保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。2．全園衛(wèi)生大檢查,。

【園區(qū)管理】

乾元園區(qū)：

1．陸續(xù)做好學(xué)期結(jié)束的資料歸檔。

2．做好班級(jí)的總結(jié),、幼兒發(fā)展評(píng)估及教師寄語(yǔ),。3．加強(qiáng)冬季鍛煉，注意戶外活動(dòng)安全,。4．加強(qiáng)幼兒園大門(mén)保衛(wèi)制度、家長(zhǎng)接送制度,。屯里園區(qū)： 1．繼續(xù)做好日常安全工作,，把好大門(mén)關(guān)。2．向家長(zhǎng)宣傳冬季流行性感冒的預(yù)防工作,。3．加強(qiáng)保育管理,，做好消毒工作。

4．做好各區(qū)域壞境的保留工作,。星火,、禾豐園區(qū)： 1．各班幼兒身高體重測(cè)量評(píng)價(jià),。2．做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)總結(jié)工作。3．各班防火安全宣傳資料的收集,。

4．各班完成下學(xué)期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)記錄表,。

余杭區(qū)臨平街道中心幼兒園

二〇一三年一月二十一日篇二：育才教育集團(tuán)第三幼兒園第十五周工作備忘錄

育才教育集團(tuán)第三幼兒園第十五周工作備忘錄

（2013年6月3日——2013年6月9日）篇三：大班一周工作反思

大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教學(xué)反思

一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了,，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,，孩子們由于貪玩總會(huì)出現(xiàn)這種情況,，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述，讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣,，在經(jīng)過(guò)老師不斷的引導(dǎo)和努力,，這周這種情況在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,，對(duì)于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽(tīng)講,。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問(wèn)題也不愿意上課積極發(fā)言，總會(huì)小手撐著小腦袋不知在想什么,。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,，在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護(hù)每一位幼兒。

>大班一周工作反思二：開(kāi)學(xué)第一周活動(dòng)反思>>（201字）

今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次正式上課,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息,，幼兒們還不習(xí)慣，很多小朋友的注意力都不是很集中,。更有一些新來(lái)的幼兒甚至在上課時(shí)候講空話,，還帶動(dòng)了一些比較乖巧的小朋友，課后,，我也找了一些原因：第一,，新生的常規(guī)和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時(shí)候不夠生動(dòng),，沒(méi)有引起他們的興趣愛(ài)好,，所以注意力沒(méi)有集中上來(lái)。所以在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,，盡力讓每個(gè)小朋友都喜歡聽(tīng)我講課,。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一樣的我”工作反思>>（332字）

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。為此本周的主題是《不一樣的我》,。

在課前一周，我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙,，讓家長(zhǎng)寫(xiě)上當(dāng)時(shí)為自己取名字時(shí)的含義,，認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事,，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,，增強(qiáng)自信心。

在上主題課時(shí),，為了能使幼兒引起本周主題的興趣,，我們選擇了幾節(jié)符合幼兒的課程。

如《我的標(biāo)記牌》,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,，鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí),。在《我是誰(shuí)》的兒歌中,，明白自己在別人心目中的地位,，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中,、生活中的角色,，讓幼兒感受周?chē)娜藢?duì)自己的評(píng)價(jià)，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來(lái)看待自己,。

>大班一周工作反思四：一周教學(xué)反思 >>（462字）

本周在教學(xué)過(guò)程中小朋友的表現(xiàn)整體還可以,，通過(guò)大學(xué)誦讀培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事,，讓孩子從中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對(duì)與錯(cuò)。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體,，但是教材的開(kāi)發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識(shí),，應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索課本以外的經(jīng)驗(yàn)有利于培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

對(duì)于幼兒的表?yè)P(yáng)方面,，我覺(jué)得在幼兒做對(duì)某件事的時(shí)候應(yīng)該合理表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是一種正面的強(qiáng)化方法，恰當(dāng)使用能增加幼兒自信,，促進(jìn)幼兒進(jìn)步,，然而我們?cè)谶M(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，卻常常用的不合理,，表?yè)P(yáng)方式固定夸張,，如：“你真棒、很好,、表現(xiàn)真好”等,，這樣一成不變的表?yè)P(yáng)沒(méi)有發(fā)揮出評(píng)價(jià)的應(yīng)有作用，因此,，如果將幼兒的注意引向?qū)W習(xí)過(guò)程,、作出的努力，幼兒既不會(huì)自傲也不會(huì)自負(fù),，而會(huì)對(duì)自己擁有信心抱有希望,。因此教育者的表?yè)P(yáng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸煽?jī)作出的努力。比如：“你的進(jìn)步真快,、答的不錯(cuò)加油,、你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的努力得到了肯定和贊揚(yáng)，幼兒今后才會(huì)有積極性,。>大班一周工作反思五：一周教學(xué)反思 >>（414字）

本周上課發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，上托班課程的時(shí)候都會(huì)以課本為內(nèi)容，將課本內(nèi)容變?yōu)樾」适鲁尸F(xiàn)在小朋友面前,，剛開(kāi)始大家都聽(tīng)得認(rèn)真,，幾分鐘之后有些小朋友開(kāi)始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開(kāi)書(shū)看書(shū),，不再聽(tīng)老師講課,，直到回答問(wèn)題時(shí)什么都不知道，回答的也只是和本節(jié)課無(wú)關(guān)的,，像其他課老師都會(huì)用光盤(pán),、課件、實(shí)物展示課程內(nèi)容,，會(huì)立馬集中幼兒的注意力,，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，所以看到課件就會(huì)抓住幼兒的心理,，以達(dá)到上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月,，一些習(xí)慣的培養(yǎng)不到位,，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉(zhuǎn)移,。還是我們?cè)诮虒W(xué)方面有欠缺,，小大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,，符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，所以今后我會(huì)以游戲?yàn)樾问缴虾猛邪嗾n程，通過(guò)幼兒自身的參與,、表演,、感受與同伴,、老師一起玩的快樂(lè),，學(xué)習(xí)知識(shí)，不再坐著聽(tīng)課而是親身參與激發(fā)他們的興趣,，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中,。

幼兒園周工作反思中班篇四

光陰荏苒，在鄧峪幼兒園從教近二十年,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉。偶見(jiàn)喊著自己老師的研究生、大學(xué)生,、高兩個(gè)腦袋的健壯的后生們,，甚至有拖兒帶女的曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在的家長(zhǎng)讓我禁不住感慨滄海桑田,，歲月變遷,。忙忙碌碌中，回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸、甜,、苦,、辣盡在其中。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種成就感與自己人生的定位,。

一、作為教師

（一）,、幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心,、童心和細(xì)心。

我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,。而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎(chǔ),。幼兒園是兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

（二）,、注重教育教學(xué)能力的提高

除了有愛(ài)，還必須有較高的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開(kāi)心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好、玩好,，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則制訂了學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

（三）、做好家園共育,。在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此，我常常利用家園共育欄,、幼兒接送時(shí)間,、幼兒家園聯(lián)系卡、qq空間等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

（四）,、注重提升內(nèi)在素質(zhì)。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聽(tīng)課并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。利用空余時(shí)間,，閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》,、《早期教育》等等,，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有關(guān)的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),。

二,、作為園長(zhǎng)

（一）、辦園方向和管理機(jī)制,。

我園深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展為目標(biāo),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷深化幼兒園的內(nèi)部改革，使幼兒園的各項(xiàng)工作各顯特色,，得以發(fā)展,。努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，做到了園長(zhǎng)與教職工之間的通力協(xié)作,，使工作扎實(shí)高效,，與此同時(shí)，對(duì)各崗位進(jìn)行具體分工,，責(zé)任到人,，定期檢查，常抓不懈,，充分調(diào)動(dòng)了每位教職工的工作積極性,，做到了人盡其才，物盡其用,，極大地挖掘出了各自的潛能,，并使其得以發(fā)揮。

（二）,、隊(duì)伍建設(shè)與管理,。

良好的團(tuán)隊(duì)集體能將教職工緊緊凝聚在一起，并能有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。所以提出倡議：一講讀書(shū)學(xué)習(xí),，要求每位教師必須自學(xué)一本專業(yè)書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)心得交中心校參評(píng)并將獲獎(jiǎng)?wù)哂枰员碚?；二講奉獻(xiàn),，將愛(ài)心,、耐心奉獻(xiàn)給孩子們；三講創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，根據(jù)每個(gè)幼兒特點(diǎn),，因人施教，有目的的創(chuàng)造性地引導(dǎo)以開(kāi)發(fā)其潛能,；四講團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。并始終把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流,，堅(jiān)持從自我做起,，積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，從修養(yǎng),、專業(yè)理論,、文化技能及管理水平等方面嚴(yán)格要求，本著“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒,、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè),、愛(ài)業(yè),、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),、教書(shū)育人,、為人師表，同時(shí)采用各種方式鼓勵(lì)教師苦練基本功,，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育理論,，通過(guò)實(shí)踐，不斷提高教師的教學(xué)能力,。

（三）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

從幼兒園的創(chuàng)辦至今,，為縮小城鄉(xiāng)差異,，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境，根據(jù)幼兒園實(shí)際,，從孩子年齡出發(fā),，努力改善辦園條件，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，力爭(zhēng)做到生活化,、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,，使有限的空間融入了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類形象,，使幼兒園真正成為孩子們的心中的搖籃,、夢(mèng)中的樂(lè)園。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位。要求每一位教職工從自身做起,，言傳身教,，形成寬松、和諧,、寬容,、誠(chéng)信的教師與教師、教師與幼兒,、幼兒與幼兒,、教師與家長(zhǎng)等方面的人際交往關(guān)系，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛(ài),、被鼓勵(lì)的環(huán)境之中，從而逐步形成活潑,、開(kāi)朗的性格發(fā)展,，使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，邁好人生的第一步,。

（四）,、保教工作,。

提高幼兒園保教保育質(zhì)量,，是幼兒園賴以生存的基礎(chǔ),，也是辦園成功與否的重要標(biāo)志,。

首先,，在認(rèn)真做好全體幼教工作者及幼兒的體檢工作前提下,，積極把好“晨檢”和“午檢”兩大關(guān),，做好每個(gè)幼兒全日健康觀察及登記工作,，并印發(fā)或邀請(qǐng)衛(wèi)生部門(mén)積極向幼兒家長(zhǎng),、幼兒宣傳衛(wèi)生保健常識(shí),，常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)等，收到了良好的效果,。

其次,，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子們的在園生活,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐操作的興趣,，為每個(gè)幼兒提供足夠空間，創(chuàng)設(shè)使幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，讓幼兒在參與,、合作的過(guò)程中,，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐,，切實(shí)提高幼兒的多種生活能力,。

幼兒園里因有了一群可愛(ài)的幼教工作者而顯得極不平凡，正是由于他們對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)私和無(wú)怨無(wú)悔,，因他們對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求,，使我也甘愿在這塊沃土上播灑希望，努力耕耘,，我堅(jiān)信：在走過(guò)坎坷,、走過(guò)激動(dòng)、走過(guò)欣喜之后,，在新年的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí),，我們又會(huì)迎來(lái)充滿希望和收獲的一年。

幼兒園周工作反思中班篇五

第1篇幼兒園反思周記作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

第1篇幼兒園反思周記

作為一名人民老師,，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園找不同教學(xué)反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

本次活動(dòng)，幼兒能夠非常積極地參與,，由于找不同的對(duì)象都是他們平時(shí)最喜歡的小動(dòng)物,，所以幼兒興趣很濃，找到不同之處引發(fā)的'成功感讓孩子們非常興奮,，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展,。通過(guò)這樣的形式，發(fā)展了幼兒的思維能力,、觀察能力,，讓幼兒能更細(xì)致地了解事物，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，“找不同”是我們新接觸的,，也是比較有難度的。因?yàn)楹⒆拥募?xì)致觀察能力還沒(méi)完全完善,。所以對(duì)于一些細(xì)節(jié)的,，小的不同之處，孩子需要加以引導(dǎo),。個(gè)別幼兒由于觀察能力較弱,，發(fā)現(xiàn)過(guò)程比較慢，思維不夠活躍,，未能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，所以注意力不是很集中,，有的干脆不注意觀察,，等待別人的成果，這點(diǎn)以后要多注意,。

下一階段,，我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加游戲的難度,，比如不同之處可以變成2-3處,，而且不能一眼就看出，需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到,，或者將圖片制作成可讓幼兒動(dòng)手操作的材料,，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，要盡可能地面向全體幼兒,，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展,。

第2篇幼兒園反思周記

但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展,，卻值得幼兒教師深思,。

要去過(guò)幼兒園的人一定會(huì)看到許多老師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好；體育游戲開(kāi)始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽(tīng)老師講解游戲玩法,。老師總是夸獎(jiǎng)××小朋友,，在活動(dòng)中聽(tīng)指揮、不亂跑,；也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧,。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要,。從生理上講,，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著,。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩,，不跑不跳，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展,，他們的性格也容易變得憂郁,、孤僻、缺乏和別人合作的精神和能力,。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中通過(guò)和周?chē)挛锏慕佑|來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界,，從而去認(rèn)識(shí)周?chē)挛锬?？同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境,，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥,，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng)、訓(xùn)斥,，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷,，久而久之極易使幼兒形成自卑、怯懦的性格,，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的,。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提,，似乎沒(méi)有了這個(gè)前提,，教育效果就不能保證。于是她們將大量的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上,，使教師的工作重心開(kāi)始傾斜,。

一個(gè)幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正,，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng),；在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，玩具沒(méi)收拾好,，教師也要面對(duì)全體兒童花大量的時(shí)間指錯(cuò),，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)，最后使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾,?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他（她）對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束,，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件，無(wú)異于本末倒置,。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中,，孩子們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說(shuō)話,，上課要坐好，平時(shí)要聽(tīng)指揮等……孩子們總是在“我說(shuō)你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī),，老師的話成了孩子們心中的“圣旨”,。孩子們也總是說(shuō)“如果這樣老師會(huì)批評(píng)的?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)該是老師會(huì)批評(píng)嗎,？如果孩子們沒(méi)有老師的批評(píng)就可以做任意的一件事嗎,？這顯然是不對(duì)的,。孩子雖小,，但與成人一樣同樣有自尊心。如果老師只一味地用自己是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒,、管住孩子，從而使孩子形成一切聽(tīng)從他人的習(xí)慣,，而沒(méi)有主見(jiàn)與缺乏創(chuàng)新意識(shí),，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。

第3篇幼兒園反思周記

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示,、學(xué)生討論,、角色扮演來(lái)完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠,、池塘、水井,、水池,、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，疲勞過(guò)度,，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),，達(dá)到了教育的目的,。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化,。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴!

第4篇幼兒園反思周記

細(xì)節(jié)描述：

今天的戶外場(chǎng)地上畫(huà)著一個(gè)個(gè)的格子，孩子們?cè)诟褡永锾鴣?lái)跳去,，有時(shí)是雙腳跳,；有時(shí)是單腳跳，玩的可高興了,。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢,！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢,！

評(píng)價(jià)分析：

體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，在這個(gè)活動(dòng)中，主要是練習(xí)各種跳法,，發(fā)展幼兒的跳躍能力,，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性,，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角,，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽,。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色,。

因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹模砸婚_(kāi)始老師說(shuō)要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng),，看到有兩個(gè)格子并排著的,，小青蛙們就雙腳分開(kāi)了跳，看到只有一個(gè)格子的,，他們就單腳跳,，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著。但是,，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳,，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他,，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的,，看起來(lái)腿腳軟軟的,，沒(méi)有一點(diǎn)的力氣。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上,，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉,，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去,，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作,，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢(shì)有點(diǎn)模樣了,。

所思所悟：

在活動(dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子能力的同時(shí),，更要注意幼兒的安全問(wèn)題，所以,，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的`正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形,。因此,，教師要把安全放到首要的位置安全。

在幼兒期,，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育,，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路,、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高,，為以后童年,，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育,，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣,，為幼兒今后“德,、智、體、美,、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第5篇幼兒園反思周記

本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1,、體驗(yàn)時(shí)間的行程,，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,。我班是新中班升上來(lái)的,，我把目標(biāo)定底了,，這次認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來(lái)觀察,，使幼兒容易辨認(rèn)。

在活動(dòng)過(guò)程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘,，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意,，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽(tīng),。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,。在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來(lái)表述,。在這里對(duì)小朋友們的理解能力,、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉,。只是在授課過(guò)程中,，沒(méi)能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練,，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng),。

在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié),，讓小朋友們聽(tīng)一遍，教師敲小鈴數(shù)下,，幼兒撥出鐘點(diǎn),，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外,，老師撥出鐘點(diǎn),，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景，如教師撥到晚上12,，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作,。撥到早上6點(diǎn)，幼兒做起床動(dòng)作,。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對(duì)人們的重要性,。

最后,，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里，讓小朋友們?cè)趨^(qū)域操作里充分發(fā)揮,，對(duì)《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸,，這將是對(duì)幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高。

第6篇幼兒園反思周記

我們班的班級(jí)特色是折紙?？词且粡埡?jiǎn)單的紙,，可其中充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有很多困難和考驗(yàn),。經(jīng)過(guò)努力,，我們總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，并讓孩子由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感,。不光如此,，折紙還能鍛煉孩子的眼、手,、和大腦的綜合協(xié)調(diào)能力,，特別是對(duì)于提升孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力,、空間想象力以及形象思維能力具有良好的促進(jìn)作用,。

確實(shí)，自從開(kāi)展折紙活動(dòng)以來(lái),，我們班孩子在各個(gè)能力方面都有了很大的進(jìn)步,，對(duì)于折紙已有了一些初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此,，在今天的班級(jí)特色活動(dòng)中,，我選了一個(gè)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容——照相機(jī)。在備課時(shí),，我覺(jué)得這一活動(dòng)最難的步驟是找準(zhǔn)中心點(diǎn)和變出相機(jī)這兩點(diǎn),。因此，我做了一些解決這些問(wèn)題的準(zhǔn)備,。如：準(zhǔn)備范例作品,、畫(huà)方法步驟圖等。本以為已準(zhǔn)備得很周到,，應(yīng)該不再會(huì)遇到多大的問(wèn)題了,，想象著孩子們完成作品時(shí)的高興神情?？苫顒?dòng)結(jié)束以后,，卻使我大失所望，完成作品的幼兒人數(shù)寥寥無(wú)幾,。反思這一活動(dòng)失敗的原因,，大致為以下幾點(diǎn)：

1、操作材料問(wèn)題,。

由于幼兒使用的手工紙比較薄,、軟,，又加上今天正好是下雨天，室內(nèi)比較潮濕,，就使手工紙變得更加軟,，小朋友們是根據(jù)老師的要求進(jìn)行了折疊，可就是折痕不明顯,，以至于到最后一步變不出相機(jī),，失敗了,。

2,、幼兒的自以為是。

部分幼兒以為自己已經(jīng)會(huì)折紙了,，拿到紙后就只顧自己先折了,，結(jié)果使自己手上的手工紙出現(xiàn)了無(wú)數(shù)條折痕，也就找不準(zhǔn)正確的一條折痕進(jìn)行最后一步的變化,。

3,、幼兒的能力問(wèn)題。

小部分幼兒是因?yàn)樽约旱男∈种赴l(fā)展不是很好,，協(xié)調(diào)能力還不夠,，角或邊對(duì)不整齊，以至于中心點(diǎn)也找不出,，更不用說(shuō)找出折痕了,。這部分的孩子，需要在課余時(shí)間進(jìn)行多練習(xí),，以提高自己的折紙能力,。

在開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，我用了真的照相機(jī)給孩子們拍照片,，讓大家感受照相機(jī)按下快門(mén)時(shí)的“咔嚓”聲,，以此引題，使大家都產(chǎn)生了極大的折紙興趣,，可到最后,，卻是只有幾名幼兒完成作品，真可謂是虎頭蛇尾,，草草收?qǐng)?，留下了很大的遺憾。

第7篇幼兒園反思周記

在《歌聲與微笑》活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好朋友相互贈(zèng)送著微笑,。有小朋友說(shuō)：“我把微笑送給你讓你快樂(lè),！”還有個(gè)個(gè)性善于交往的孩子找到了聽(tīng)課老師,，微笑著說(shuō)：“老師我喜歡你，祝你快樂(lè),！”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊,，微笑著說(shuō)：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),，所以我要把微笑送給你,。”

從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂(lè)”的交融,，使活動(dòng)在簡(jiǎn)單、愉快,、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺(jué),，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量,。