計(jì)劃有助于我們合理分配時(shí)間和精力，避免過度勞累和資源浪費(fèi)。計(jì)劃的編寫首先要明確自己的目標(biāo),，以及為什么要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難,，以下范文中的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和調(diào)整計(jì)劃，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇一
經(jīng)過五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí),，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”,、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容,。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個(gè)人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下,。
1,、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目標(biāo),，更好的拓展教材內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng),，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方案,，更好的提高課堂效率，工作計(jì)劃《高中體育教學(xué)計(jì)劃》,。
3,、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4,、組織好“兩操一課”和校內(nèi)外（包括市區(qū)兩級(jí)）體育活動(dòng),，教研活動(dòng)。
5,、組織好體質(zhì)健康的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作,，寫出統(tǒng)計(jì)報(bào)告和工作總結(jié),。
6,、搞好體育課和體育活動(dòng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,，根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對(duì)性強(qiáng)的教材內(nèi)容，高三主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。這兩個(gè)模塊對(duì)身體素質(zhì)的要求都較高,，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí),，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高,。
2、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣培養(yǎng)的問題,。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵,，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對(duì)于該問題,，要通過調(diào)查和研究,，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評(píng)價(jià)方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價(jià)值的練習(xí)方式,、方法和評(píng)價(jià)方式,。
3、通過外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源,，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參加市區(qū)組織的培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng),，不斷提高教研水平,、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂,，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況,，增加課堂的流暢性、生動(dòng)性,、活潑性,。
4、加強(qiáng)雙基教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)常識(shí)的掌握和運(yùn)用,，掌握相關(guān)體育競(jìng)賽的規(guī)則和競(jìng)賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。同時(shí),，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和運(yùn)動(dòng)損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動(dòng),，盡量避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷,，做到安全運(yùn)動(dòng)，快樂運(yùn)動(dòng),。
5,、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動(dòng),，參加市區(qū)舉辦的各種體育競(jìng)賽,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對(duì)體育技能的掌握,。
1,、排球模塊
1）第2周―第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。3號(hào)位近體快球,、4號(hào)位的進(jìn)攻,、2號(hào)位的背飛；
2）第6周―第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。中1―2,、邊1―2、心跟進(jìn),；
2,、體操模塊
2）第15周―第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）,；分腿騰躍,；
3、第19―20周體能考核和技能考核,；
1,、4月份校學(xué)生乒乓球賽；
2,、4月份區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),；
3、5月份區(qū)中學(xué)生籃球賽,；
4,、5月份區(qū)中學(xué)生乒乓球賽；
5,、6月份市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),；
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇二
經(jīng)過高中前兩年的學(xué)習(xí)鍛煉,，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí),，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”,、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個(gè)人工作目標(biāo)和工作方案,，具體如下,。
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研,，努力完成教學(xué)目標(biāo),，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力,、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方案，更好的提高課堂效率,。
3,、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4,、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動(dòng),，教研活動(dòng)。
5,、組織好體質(zhì)健康的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作,，寫出統(tǒng)計(jì)報(bào)告和工作總結(jié)。
6,、搞好體育課和體育活動(dòng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,，根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對(duì)性強(qiáng)的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。這兩個(gè)模塊對(duì)身體素質(zhì)的要求都較高,，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí),，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的.提高,。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵,，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素,，對(duì)于該問題，要通過調(diào)查和研究,，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式,，評(píng)價(jià)方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價(jià)值的練習(xí)方式、方法和評(píng)價(jià)方式,。
3,、通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。積極參學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，不斷提高教研水平,、教學(xué)水平,，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況,，增加課堂的流暢性,、生動(dòng)性、活潑性,。
4,、提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)常識(shí)的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競(jìng)賽的規(guī)則和競(jìng)賽方法,，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和運(yùn)動(dòng)損傷,，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動(dòng)，盡量避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷,，做到安全運(yùn)動(dòng),，快樂運(yùn)動(dòng)。
5,、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組,，積極開展有意義的體育活動(dòng)，參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競(jìng)賽,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī),，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對(duì)體育技能的掌握,。
1、身體素質(zhì),、籃球,、排球模塊。
1）第2周—第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。
2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。
2、體操模塊,。
（1）第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動(dòng),；前擺分腿坐前。
進(jìn),；前擺上；前擺下,；后擺下,；
（2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）,；分腿騰躍,；
（3）第19—20周體能考核和技能考核；
1,、3月份提高學(xué)生的身體素質(zhì),。
2、4月份校學(xué)生籃球球賽,；
3,、5月份中學(xué)生籃球賽；
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇三
（對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、能力智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）通過高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理,，能夠按計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù),，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平。
（按知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分項(xiàng)填寫）,。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一兩種我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防和消除心理障礙的作用,，應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試自己的體能,，按興趣新選一個(gè)或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練,。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)能力,。
情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，勇于克服困難的品質(zhì),，增強(qiáng)自信,，感受交往、合作與競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神,。
（可就優(yōu)化課堂教學(xué)，開展教學(xué)改革試驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生,，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進(jìn)生等方面,，結(jié)合實(shí)際，訂出具體措施）,。
1,、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間,、
2,、多形勢(shì)，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，吸引學(xué)生積極參與,。
3、分層次培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。
5,、場(chǎng)地器材巧妙設(shè)計(jì)，自編自制體育器械,。
6,、對(duì)于年級(jí)體育報(bào)考的學(xué)生，按照高考大綱要求,，根據(jù)其個(gè)人實(shí)際情況制定一系列的訓(xùn)練計(jì)劃,，輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好準(zhǔn)備,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇四
新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。重視學(xué)生主體地位,，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐,，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育,，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù),，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,。
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
高一上學(xué)期主要進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的必修課教學(xué),。田徑是其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。高一年段進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng),，作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好運(yùn)動(dòng)技能和體能等多方面的基礎(chǔ),。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：短跑和跳遠(yuǎn),。
高二年段選項(xiàng)教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容為籃球運(yùn)球三步上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,，是一項(xiàng)基本的禿技術(shù),，上籃按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度，分為高手上籃和低手上籃,；上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作,，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手,、手,、勾手的區(qū)別。本學(xué)期以行進(jìn)間單手肩上上籃為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,，加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解,；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,；形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì),，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí),；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄,，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度,。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容少而精,，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體發(fā)展和需要的聯(lián)系,；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，地方,、學(xué)校和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很的選擇余地,；增加了健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇五
一,、指導(dǎo)思想：
全面實(shí)施素質(zhì)教育,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生自信,、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
二,、學(xué)情分析：
體育課是一直深受學(xué)生的喜愛,。但是，水平五,、六的高中學(xué)生,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分學(xué)生好動(dòng),、急躁,、模仿性強(qiáng)及思維活躍，對(duì)新事物接受得快,，愛“獨(dú)立“,，想“自由”,，一般對(duì)老師安排的課不太感興趣,。有一定的自主自立和鑒別能力,，爭(zhēng)勝好強(qiáng)，活動(dòng)量大,，所以運(yùn)動(dòng)的興趣對(duì)他們顯得尤為重要,。
三、本學(xué)期教學(xué)達(dá)成目標(biāo),。
1,、激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，開啟新課標(biāo)教學(xué)基本理念,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)健身的體育魅力。
2,、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法,，提高自我學(xué)習(xí)能力，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用,。
3,、提高學(xué)生小組學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力。
4,、學(xué)生樂于參與,，積極互動(dòng),，自強(qiáng)自信,，有良好的表現(xiàn)欲望。
5,、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。
四,、具體措施。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，教育法規(guī),，全面貫徹教育方針,，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí),。提高思辯能力，激發(fā)工作熱情,，外樹形象,，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù),，使我校的體育工作更一層樓,。
（二）貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好“五認(rèn)真”的落實(shí),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)和組織課外體育活動(dòng),，認(rèn)真考核。同時(shí)抓好課前準(zhǔn)備和課后教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)落實(shí)工作,。把認(rèn)真?zhèn)湔n和認(rèn)真上課作為常規(guī)的關(guān)鍵,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
2,、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一考核,。備課組是最直接最重要的組織教學(xué)實(shí)施的基層組織，必須充分發(fā)揮它在教學(xué)實(shí)踐中的組織作用,，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，提高課堂效益。
（三）規(guī)范群體,，搞好兩操兩活動(dòng),。
1、群體工作是學(xué)校體育工作的主體,，課間操已成為學(xué)校的風(fēng)景點(diǎn),，因此，要在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展。做到全校上下齊管,，體育組實(shí)干的格局,。
（1）制定課間操評(píng)比制度和評(píng)比細(xì)則。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行課間操進(jìn)退場(chǎng)的管理,，體育教師利用課堂進(jìn)一步提高課間操的質(zhì)量,。
2、合理安排課外體育活動(dòng),。分管領(lǐng)導(dǎo),、值周教師、班主任,、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動(dòng),。
3、制定課外體育活動(dòng)須知,、課外體育活動(dòng)安全制度,，合理安排課外體育活動(dòng)輪轉(zhuǎn)表和活動(dòng)場(chǎng)地。要求班主任到班組織和管理,，群體教師巡回輔導(dǎo),。
4、采用班主任簽到和班級(jí)活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作,，并把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列入班主任,、班級(jí)評(píng)優(yōu)條例。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),。
1,、備課組是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教學(xué),、深化教學(xué)改革,、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基層單位。充分認(rèn)識(shí)建設(shè)好備課組意義的重要性,。
2,、抓好隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好風(fēng)氣,，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,。倡導(dǎo)以誠(chéng)相待的優(yōu)良風(fēng)氣,，互相尊重,，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)人之長(zhǎng),，去己之短,，團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。
3,、抓好青年教師的培養(yǎng),。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，通過傳,、幫,、帶的渠道，幫助青年教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。
（五）全面動(dòng)員,，搞好各項(xiàng)體育活動(dòng)。
體育與健康教育課教學(xué)和按時(shí)寫教案,、認(rèn)真聽課和備課,、開展第二課堂活動(dòng)、課間操進(jìn)行有效管理（班主任,、體育教師,、學(xué)生會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)等一致到位并進(jìn)行評(píng)比）,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇六
通過高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生知道科學(xué)鍛煉的基本原理，能夠按計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉,，大部分同學(xué)都能夠按興趣選一至兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,，而且掌握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù)，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平,。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一兩種我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法,，了解體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防和消除心理障礙的作用，應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試自己的體能,，按興趣新選一個(gè)或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練,。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)能力,。
情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，勇于克服困難的品質(zhì),，增強(qiáng)自信,，感受交往、合作與競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)精神,。
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間,、
2,、多形勢(shì)，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，吸引學(xué)生積極參與,。
3、分層次培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。
4、設(shè)置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。
5,、場(chǎng)地器材巧妙設(shè)計(jì)，自編自制體育器械,。
文檔為doc格式,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇七
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高,，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí),，重點(diǎn)是男生的“引體向上”,、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個(gè)人工作目標(biāo)和工作方案,，具體如下,。
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研,，努力完成教學(xué)目標(biāo),，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力,、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方案，更好的提高課堂效率,。
3,、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4,、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動(dòng),，教研活動(dòng),。
5,、組織好體質(zhì)健康的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作,，寫出統(tǒng)計(jì)報(bào)告和工作總結(jié)。
6,、搞好體育課和體育活動(dòng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,，根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對(duì)性強(qiáng)的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。這兩個(gè)模塊對(duì)身體素質(zhì)的要求都較高,，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí),，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高,。
2、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣培養(yǎng)的問題,。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵,，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對(duì)于該問題,，要通過調(diào)查和研究,，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評(píng)價(jià)方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價(jià)值的練習(xí)方式,、方法和評(píng)價(jià)方式,。
3、通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源,，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng),，不斷提高教研水平,、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂,，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況,，增加課堂的流暢性、生動(dòng)性,、活潑性,。
4,、提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)常識(shí)的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競(jìng)賽的規(guī)則和競(jìng)賽方法,，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和運(yùn)動(dòng)損傷,，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動(dòng)，盡量避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷,，做到安全運(yùn)動(dòng),，快樂運(yùn)動(dòng)。
5,、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組,，積極開展有意義的體育活動(dòng)，
參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競(jìng)賽,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī),，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對(duì)體育技能的掌握。
1）第2周—第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。
2）第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),。
2）第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍；蹲騰躍（屈腿騰躍）,；分腿騰躍,；
3、第19—20周體能考核和技能考核,；
1,、3月份提高學(xué)生的身體素質(zhì)
2、4月份校學(xué)生籃球球賽,；
3,、5月份中學(xué)生籃球賽；
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇八
本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱,，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
2、初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù),、技能,，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,；
3、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，在群體活動(dòng)和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié),、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處,。
三,、教材分析,。
本學(xué)期的教材包括：
1、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)：發(fā)展你的體能,；心理健康與身體健康的關(guān)系,。
2、田徑,；跳躍,。
3、體操：體操技能在生活中的應(yīng)用,。
4,、球類：籃球和排球。
四,、學(xué)生情況分析,。
初一學(xué)生，是速度,、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期,，學(xué)生活潑、好動(dòng),，體育活動(dòng)參與意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)強(qiáng),，特別是女生正處于身體發(fā)展快速期,，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學(xué)開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題,，應(yīng)該適時(shí)的作好指導(dǎo),。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí),。
五,、具體措施。
1,、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,，充分推行“三段六部”教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2,、結(jié)合體育大課間和課外活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
3,、確立“體委輪流制——學(xué)生組織能力”研究課題,，提高每個(gè)學(xué)生的組織表達(dá)能力。
4,、將游戲和比賽,，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,。
六,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神,，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
2、多聽課,，評(píng)課參與集體研討,，取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富自己的'閱歷,。
3,、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法,。
4、努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué),。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇九
“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成,。課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化,，教學(xué)形式的多樣化,，教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性、都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革、其中教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德，智,，體等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想,，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,，突出健身育人課程理念,，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展,，促使學(xué)生自覺,、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),?！?/p>
高三年級(jí)的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步、還帶了個(gè)別同學(xué)開始有偷懶的行為,、總體來看大部分的同學(xué)還是好的,，是在向好的方面發(fā)展的。
根據(jù)學(xué)生的.能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識(shí),、田徑（短跑、中長(zhǎng)跑）,，體操（以廣播操為主）,、游戲、籃球,、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,，以便使學(xué)生跑、跳,、籃,、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能,，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時(shí),，共40學(xué)時(shí),。上課過程中,，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響,，將臨時(shí)調(diào)整,。
第1周—第4周。
1,、體育與健康理論知識(shí),。
2、武術(shù)理論知識(shí),。
第5周,。
1、短跑教學(xué),。
2,、游戲。
第6周—第11周,。
1,、復(fù)習(xí)短跑。
2,、武術(shù)搏擊（實(shí)踐課）,。
第11周—第14周。
1,、中長(zhǎng)跑,、游戲。
2,、籃球—單手肩上投籃技術(shù),。
第15周—第16周。
1,、復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù),，并在比賽中應(yīng)用。
第17周—第18周,。
全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試,。
第19周—第20周科目考試計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十
高一年級(jí)各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大,，男生性情好動(dòng),，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜,，不愿活動(dòng),，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對(duì)有難度,，有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有畏懼心理,，運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績(jī)得知,，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差,，運(yùn)動(dòng)水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地尚未全部完工,，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動(dòng),，這對(duì)體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉,、參與鍛煉,、終身鍛煉勢(shì)在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動(dòng)新課程改革勢(shì)在必行,。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn),，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行,，循序漸進(jìn)不斷提高,、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，大膽改革,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，體現(xiàn)課程的時(shí)代性，在課程內(nèi)容方面,，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，精選適應(yīng)時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法,，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法,，改變過分強(qiáng)調(diào)講解,、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理,、心理日趨成熟的特點(diǎn),，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成,。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺,、積極地進(jìn)行體育鍛煉,，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),。
1、深入思考,、認(rèn)真分析學(xué)情,，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2,、廣泛閱讀教學(xué)資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
3、面向全體,，尊重個(gè)性,，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué),，共同營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,。
4、同組,、同案教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)總結(jié),，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法,。
6,、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及精練的語言講解。動(dòng)作示范是一種非常好的直觀教學(xué),，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率,，提高練習(xí)密度,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。
1,、嚴(yán)抓課堂常規(guī),，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量,。
2,、要有明確的教學(xué)目的，多渠道,、多層次,、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)形式緊密結(jié)合,，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,。
3,、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育有更全面更深度的了解,、認(rèn)識(shí),，不斷提高運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
4、多開展課余體育活動(dòng),，提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ),。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十一
實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,，特制定如下計(jì)劃,。
一,、情況分析：
1、高中年級(jí)學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，領(lǐng)悟能力有所提高,，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高,。
2,、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng),，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大信息平臺(tái),，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事,，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力,。
二,、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞,、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力,，形成熱愛本民族文化,、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三,、教學(xué)目的和要求,。
通過學(xué)習(xí)“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：1,、了解中外美術(shù)的風(fēng)格,、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品,；2,、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動(dòng)，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,，能夠恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語,，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析,、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,，并與他人交流；3,、理解美術(shù)與自然,、社會(huì)之間的關(guān)系,，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,，尊重世界多元文化,。：
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品,，也有具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)用美術(shù)作品,，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品,，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、陶冶審美情操。難點(diǎn)是：對(duì)教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞,，尤其是抽象主義美術(shù)作品,，它能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
五,、教學(xué)方法,。
六、具體實(shí)施計(jì)劃：
1,、堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來,。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù),，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù),。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合,，讓學(xué)生接受,，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2,、課堂教學(xué)延伸。
為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力,，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間,，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容,，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等,，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容,。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù),，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí),。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述,，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí),。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西,，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的,，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力,。讓學(xué)生走出教室,、走出校園、走向社會(huì),、走進(jìn)自然,。
七、課程進(jìn)度具體安排如下：
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十二
學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，開展教育活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績(jī)推上新的臺(tái)階,。
1,、體育課程，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,，構(gòu)成以學(xué)生為主體,、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系,，讓學(xué)生生動(dòng),、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。
2,、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍,，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，終身受益,。
3,、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材,。
由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法注重教師的教法,，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣練,，對(duì)學(xué)生心理、生理,、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂,、會(huì),、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià),。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長(zhǎng),。
1、以德育為首,，五育并進(jìn),，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;
2、以教學(xué)為中心,，深化教學(xué),，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);
3,、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)
4、不惜一切代價(jià),，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作,。
1、對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)自己教育教學(xué)能力充滿自信,對(duì)在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.
2,、認(rèn)真研讀《教學(xué)綱》,，理清重點(diǎn)、難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中,，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容,。注重實(shí)際，面向全體,，盡可能切入學(xué)生實(shí)際。
3,、除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,，抓住每個(gè)班級(jí)有體育特長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競(jìng)技成績(jī)而努力.
4、對(duì)體育偏差生,則助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時(shí)間與年級(jí)組,班主任溝通商量形成計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行.
5,、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十三
開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)建設(shè),，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績(jī)推上新的臺(tái)階,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,，構(gòu)成以學(xué)生為主體,、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系,，讓學(xué)生生動(dòng),、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。
2,、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍,，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，終身受益,。
3、積極開展課余訓(xùn)練,。管理好學(xué)校體育器材,。
三、教材情況分析。
由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練,，對(duì)學(xué)生心理,、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何,，“懂、會(huì),、育”的程度如何,，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長(zhǎng),。
四,、主要任務(wù)。
1,、以德育為首,，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;,。
3,、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí);,。
4,、不惜一切代價(jià)，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作,。
五,、具體實(shí)施、措施,。
1,、對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)自己教育教學(xué)能力充滿自信,，對(duì)在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,，對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心。飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障,。
2,、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點(diǎn)、難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課,。上課過程中,，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際,，面向全體,，盡可能切入學(xué)生實(shí)際。
3,、除課堂教學(xué)外，還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,，抓住每個(gè)班級(jí)有體育特長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,，利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，為提高我校競(jìng)技成績(jī)而努力,。
4,、對(duì)體育偏差生，則幫助制定進(jìn)步計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣,。培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練，鍛煉時(shí)間與年級(jí)組,，班主任溝通商量形成計(jì)劃,，共同協(xié)作執(zhí)行。
5,、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十四
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，為中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對(duì)體育與健康課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施,，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念得到更好的貫徹和落實(shí),，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和研究的問題。
第一節(jié)體育與健康課程的管理,。
一,、實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,。
6月,，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。”
教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程,，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策,，確定國(guó)家課程門類和學(xué)時(shí)，制訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度,。
省級(jí)教育行政部門依據(jù)國(guó)家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū),、直轄市)實(shí)施國(guó)家課程的計(jì)劃,，規(guī)劃地方課程，報(bào)教育部備案并組織實(shí)施,。經(jīng)教育部批準(zhǔn),，省級(jí)教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計(jì)劃,。
學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要,，開發(fā)或選用適合本校的課程。
4月,，國(guó)家頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。由此，體育與健康課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化,，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是國(guó)家將放寬對(duì)高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定,，實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校的三級(jí)管理體制,。三級(jí)管理體制既有利于國(guó)家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和靈活性,，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合,，這對(duì)普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義,。
二、國(guó)家教育部統(tǒng)一制訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
出處 m.sevw.cn
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國(guó)家教育主管部門制訂和頒布的,，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同學(xué)段學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)等方面的基本要求,，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，并提出了教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議,，是國(guó)家管理與評(píng)價(jià)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量、編寫教材,、進(jìn)行體育教學(xué),、評(píng)定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。
三,、地方和學(xué)校因地制宜地制訂中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案。
我國(guó)地域遼闊,，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異,，而且經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習(xí)慣各不相同,。因此,，國(guó)家制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分考慮了我國(guó)的國(guó)情、教育和社會(huì)發(fā)展的需要,，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟(jì),、文化、生活習(xí)慣,、民族習(xí)俗等方面的差異,，力求使《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有廣泛的適應(yīng)性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求,，提出了學(xué)生在水平五階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而沒有提出“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的，并保證95％以上的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。另外,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的,。所有這些都給了地方和學(xué)校很大的選擇余地和發(fā)展空間。因此,，地方和學(xué)校完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案,。
(一)地方課程實(shí)施方案的制訂,。
其他形式取代,。二是每一門課程的建構(gòu),。體育與健康課程作為國(guó)家的一門課程,，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能更改的,，但是,，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段,、方法卻是地方可以自行確定的,。這是因?yàn)樵谖覈?guó)幅員遼闊的土地上,，南北,、東西差異極大，北方冬季較長(zhǎng),，適宜于冰雪運(yùn)動(dòng),，而南方夏季長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，給學(xué)習(xí)游泳形成了良好條件,；東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),，時(shí)尚運(yùn)動(dòng)開展比較普遍，西部地區(qū)目前還比較困難,，滑沙,、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此,，地方可以在國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，制訂適合本地區(qū)的、有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施方案,，供學(xué)校進(jìn)一步選擇,。
方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的，而不應(yīng)該是命令式的,、強(qiáng)制式的,，要充分考慮各校之間的差異，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間,。
(二)學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂,。
學(xué)校課程實(shí)施方案從學(xué)校整體的課程設(shè)置來看，也包括兩個(gè)方面,。一是學(xué)校開設(shè)課程的整體規(guī)劃,。體育與健康課程是國(guó)家規(guī)定的必修課程，按照《普通高中課程方案》的精神,，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課,，每名學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分,，這是必修的課程。學(xué)校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神,，充分考慮地方特色,、師資力量、辦學(xué)條件,、學(xué)生需求等因素,，按國(guó)家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與健康課程每周2學(xué)時(shí)以外,，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》,，這就是學(xué)校課程實(shí)施方案中的自設(shè)課程，但絕不能以自設(shè)課程來取代國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程,。二是課程(學(xué)科)本身的實(shí)施方案,。體育與健康課程的具體實(shí)施方案落實(shí)到體育教研室和每一個(gè)體育教師身上，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計(jì)劃：水平教學(xué)計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最主要特點(diǎn)就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面主要討論如何按水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水平教學(xué)計(jì)劃,。
1．水平教學(xué)計(jì)劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的簡(jiǎn)單合并,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》既然是以水平來劃分學(xué)段的，那么在同一個(gè)水平中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系,，在制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該對(duì)整個(gè)水平階段有一個(gè)整體的考慮,，而不是僅對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的考慮。教師可以按照水平制訂短期,、中期和長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，既要對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)群有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和把握,，又要對(duì)同一個(gè)水平目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析,，以便水平教學(xué)計(jì)劃更有助于學(xué)生達(dá)成相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,。
在制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計(jì)劃呢?一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面，每個(gè)方面又有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)建議,。二是認(rèn)識(shí)到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性,。例如,，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與方面的某個(gè)目標(biāo)時(shí)，可能也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了某些心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo),；在達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能方面的某個(gè)目標(biāo)時(shí),，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了某個(gè)身體健康方面的目標(biāo)。因此,，我們必須對(duì)目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析,，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂水平教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù),。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，高中階段選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有作具體的規(guī)定,，每個(gè)教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個(gè)教師的創(chuàng)造性,，又能使教師充分考慮本校的實(shí)際情況(如場(chǎng)地,、器材、學(xué)生的愛好等),。但有一點(diǎn)不容忽視,，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(二)水平教學(xué)計(jì)劃的制訂方法,。
水平教學(xué)計(jì)劃制訂一般可以分成兩個(gè)步驟。
1．目標(biāo)分解,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了五個(gè)不同方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提出了一些活動(dòng)或內(nèi)容建議,，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教師參考,。制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以對(duì)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理,，按照平行的和遞進(jìn)的關(guān)系,；將目標(biāo)分為幾個(gè)集合群，依據(jù)由簡(jiǎn)到繁,、由易到難的原則,，列出一組目標(biāo)集合與另一組目標(biāo)集合之間的排列關(guān)系，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)集合群的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。
2．單元組合,。
在全面理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)目標(biāo)體系后，根據(jù)地方,、學(xué)校特點(diǎn),，對(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇,，對(duì)選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的排列，以單元的形式來呈現(xiàn),，如足球教學(xué)單元,、健美操教學(xué)單元、武術(shù)教學(xué)單元,、投擲教學(xué)單元等,。通過這些教學(xué)單元的教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
總之,，水平教學(xué)計(jì)劃的制訂，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解,，形成幾個(gè)以目標(biāo)集合群為特征的時(shí)間單元,，然后再在各時(shí)間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)集合群的、以項(xiàng)目為主要特征的內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué),。
1．單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化,。
在水平教學(xué)計(jì)劃中，許多地方是以教學(xué)單元來表述的,。所謂教學(xué)單元,，是一種教學(xué)時(shí)間的集合，突出了單元的概念,。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的集合,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時(shí)間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此，兩者是同一事物的兩個(gè)不同方面,。
根據(jù)以上的分析,，單元教學(xué)計(jì)劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，既要注意水平教學(xué)計(jì)劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維度學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),。單元教學(xué)計(jì)劃可以看成是構(gòu)成水平教學(xué)計(jì)劃的分子，由許多分子組成了完整的水平教學(xué)計(jì)劃,。因此,，單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化。
單元教學(xué)計(jì)劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。從概念上講,，單元教學(xué)計(jì)劃小于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，即在一個(gè)學(xué)期里可能出現(xiàn)2～3個(gè)單元不等。單元教學(xué)計(jì)劃的制訂使教學(xué)具有更大的靈活性,，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn),。單元教學(xué)計(jì)劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計(jì)劃可以具有一定的彈性，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,；二是單元教學(xué)計(jì)劃表現(xiàn)出一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,，有助于提高學(xué)生某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的水平，同時(shí),，它的考核與評(píng)價(jià)方法也具有較大的靈活性,；三是單元教學(xué)計(jì)劃又是學(xué)時(shí)計(jì)劃的主要依據(jù)，它能使學(xué)時(shí)計(jì)劃成為一種連貫性的教學(xué)過程描述,。
2．單元教學(xué)計(jì)劃是制訂學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),。
其實(shí)，單元教學(xué)計(jì)劃在水平教學(xué)計(jì)劃與學(xué)時(shí)計(jì)劃之間,，起了一個(gè)承上啟下的橋梁作用,。它一方面是水平教學(xué)計(jì)劃的分解與細(xì)化，另一方面則是學(xué)時(shí)計(jì)劃的主要依據(jù),。一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃需要用多少節(jié)課來完成,，可以有一定的伸縮性。由于教師,、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)條件的不同，同一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以存在一定的差異,。因此，單元教學(xué)計(jì)劃作為學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定,，但其時(shí)間的集合并不是固定的。
(二)單元教學(xué)計(jì)劃制訂的方法,。
具體采說,，制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
1．突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想,。
高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運(yùn)動(dòng)技能的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，但在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)，仍應(yīng)注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容置于學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理之下,，即在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)中，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時(shí),，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力(見案例1),。
2．教學(xué)內(nèi)容的安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。
新體育課程的教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，,。如過去體操教學(xué)中的繩操、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替,，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球,、飛標(biāo)、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替,，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲,。總之,，單元教學(xué)計(jì)劃的制訂必須注意貫徹“以學(xué)生為中心”的思想,，處處多考慮學(xué)生的情感和需要，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍,。
以上介紹了新體育課程教學(xué)計(jì)劃中水平教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃的制訂的基本要求與方法,，這兩種教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃具有巨大的差異，（見案例2）,。
在制訂了水平與單元教學(xué)計(jì)劃以后,，教師就可以根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃。作為一種計(jì)劃,，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性,，要能看到預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行,；同時(shí),，計(jì)劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性，計(jì)劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容,，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地,，計(jì)劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時(shí)調(diào)整，不要把學(xué)時(shí)計(jì)劃安排得滿滿的,，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來,。
(二)學(xué)時(shí)計(jì)劃構(gòu)成的要素。
l．學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新體育與健康課程堅(jiān)持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別,。傳統(tǒng)的體育學(xué)時(shí)計(jì)劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄,，教師在備課時(shí)也都認(rèn)真地填寫。從字面上來看,，兩者之間似乎并無區(qū)別,，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時(shí)計(jì)劃中，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面,。但是,，仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的學(xué)時(shí)計(jì)劃中,，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的。例如,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，如果某一位教師準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”,，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),，檢查學(xué)生速度素質(zhì)提高情況”。但是,，在這節(jié)課結(jié)束前,，教師在進(jìn)行小結(jié)時(shí)，最關(guān)心的是在成績(jī)記錄冊(cè)上是否記下了每個(gè)學(xué)生100米跑的兩次成績(jī),，教師會(huì)問：“某某同學(xué),，你怎么只跑了一次?還有一次成績(jī)呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo),。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，同樣是這節(jié)課,，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看,，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果,，每個(gè)人在自己原有的水平上都有了進(jìn)步,。進(jìn)步了多少，甚至是進(jìn)步不大,，都不是主要的問題,，主要的問題是，我們每一個(gè)人都盡了自己最大的努力,?！?/p>
(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。
籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起??由此可見,，每個(gè)人都掌握了一兩項(xiàng)基本技術(shù),，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然,，教師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。
從以上例子中可以看出，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個(gè)字,，但反映了對(duì)同一事物的不同觀察角度,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為本的主體學(xué)習(xí),，因此,，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法。
(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,、
其實(shí),，單元教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化了。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意,，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)該分清,。也就是說，一節(jié)課可能會(huì)有多重目標(biāo),，可能會(huì)涉及到多個(gè)方面,，此時(shí)，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面,。例如,，某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學(xué)手段,，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學(xué)生的速度,，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力。那么,，應(yīng)該把“提高合作意識(shí)和能力”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位,。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時(shí)計(jì)劃,。應(yīng)該知道,，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向?qū)W生公布的顯性目標(biāo)，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書寫上去,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法,、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果教師設(shè)置了一大堆目標(biāo),，學(xué)生就會(huì)不知所措,。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
(1)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定,，教師對(duì)整節(jié)課就會(huì)有一個(gè)全盤的打算,，就是課的“設(shè)計(jì)”，隨后完善課的細(xì)節(jié),，即所謂的“制訂”。教師在制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃時(shí),，如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力的差異很大,，就應(yīng)該鼓勵(lì)并允許每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并取得不同的收獲,。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的一種表現(xiàn),。因此，教師應(yīng)該允許學(xué)生做出自己的選擇來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種在同一目標(biāo)制約下,，靈活地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，以后還將詳細(xì)介紹,。
(2)教師提供選擇內(nèi)容,。
在更多的情況下，教師可以在制訂的學(xué)時(shí)計(jì)劃中主動(dòng)地為學(xué)生提供一定的選擇內(nèi)容,。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是受學(xué)習(xí)目標(biāo)制約的。在同一學(xué)習(xí)目標(biāo)下,，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性,。因此，教師在設(shè)計(jì)過程中,，就應(yīng)考慮為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑以便選擇,。例如，在教師設(shè)計(jì)發(fā)展體能的教學(xué)單元時(shí),，就完全可以給予學(xué)生很大的選擇權(quán),。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異，每個(gè)學(xué)生需要發(fā)展的體能是不一樣的,，有人位移速度差一些,、有人有氧耐力差一些、有人肌肉力量差一些??《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”,，在制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃時(shí),，應(yīng)該考慮以類似運(yùn)動(dòng)處方的形式提供每個(gè)學(xué)生不同的練習(xí)內(nèi)容；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。此外,，即使是為了達(dá)成同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如發(fā)展位移速度,，教師也可以提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如30—40米短距離跑、讓位跑,、下坡跑,、順風(fēng)跑等，也可以通過其他活動(dòng)形式來發(fā)展學(xué)生的位移速度,，如在球類活動(dòng),、在競(jìng)賽中發(fā)展速度等。
3．學(xué)習(xí)方式,。
(1)接受式的學(xué)習(xí)方式,。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的學(xué)習(xí)方式。接受式的學(xué)習(xí)方式并非一無是處,，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的,，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，不要只是采用這種單一的學(xué)習(xí)方式,。
體育學(xué)習(xí)在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的學(xué)習(xí)方式,。例如，一些健美操的動(dòng)作學(xué)習(xí),，最初,，學(xué)生需要模仿教師的動(dòng)作去做。學(xué)習(xí)武術(shù)也是如此,。但是,，教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)全盤采用這種學(xué)習(xí)方式,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果,。
(2)自主學(xué)習(xí),。
教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如,，在學(xué)生對(duì)健美操有了一定基礎(chǔ)后,，教師就可以給學(xué)生提供自編自練的機(jī)會(huì)，或者自編后在同伴面前展示自己的成果,。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該處于關(guān)心、指導(dǎo),、幫助的地位,，讓每一個(gè)學(xué)生通過自編,、自練和展示這樣一個(gè)過程，獲得成就感,，增強(qiáng)自尊與自信,，提高自主學(xué)習(xí)能力。
(3)合作學(xué)習(xí),。
體育學(xué)習(xí)在很多情況下需要合作與幫助,，在教學(xué)中、在競(jìng)賽中都需要合作意識(shí),，這將對(duì)學(xué)生今后的社會(huì)生活起重要作用,。因此，教師在課堂教學(xué)中,，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)在這方面的功能與作用，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。例如,，在設(shè)計(jì)有氧操教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用學(xué)生的集體練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成互幫互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,。在各種球類小型比賽中，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生的合作,，如籃球比賽中,，教師設(shè)計(jì)了一種不能運(yùn)球的比賽形式，這大大增加了同伴之間的合作機(jī)會(huì),，因?yàn)榇藭r(shí)只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場(chǎng)上的移動(dòng),。這種學(xué)習(xí)方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來,。
(4)探究學(xué)習(xí),。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十五
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，為中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。但如何對(duì)體育與健康課程進(jìn)行更好的管理和有效的實(shí)施,，使本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念得到更好的貫徹和落實(shí),，這是各地特別是各校需認(rèn)真思考和研究的問題。
第一節(jié)體育與健康課程的管理,。
一,、實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理,。
2001年6月,，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。”
教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程,，制訂基礎(chǔ)教育課程管理的政策,，確定國(guó)家課程門類和學(xué)時(shí)，制訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度,。
省級(jí)教育行政部門依據(jù)國(guó)家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū),、直轄市)實(shí)施國(guó)家課程的計(jì)劃,，規(guī)劃地方課程，報(bào)教育部備案并組織實(shí)施,。經(jīng)教育部批準(zhǔn),，省級(jí)教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計(jì)劃,。
學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要,，開發(fā)或選用適合本校的課程。
2003年4月,，國(guó)家頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,。由此，體育與健康課程的管理和教學(xué)模式將發(fā)生重大的變化,，這種變化的最大特點(diǎn)之一就是國(guó)家將放寬對(duì)高中體育與健康課程的統(tǒng)一管理和硬性規(guī)定,，實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校的三級(jí)管理體制,。三級(jí)管理體制既有利于國(guó)家的宏觀管理和指導(dǎo)，也有利于發(fā)揮地方和學(xué)校實(shí)施課程的自主性和靈活性,，從而真正體現(xiàn)課程實(shí)施統(tǒng)一性和靈活性的結(jié)合,，這對(duì)普通高中體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。
二,、國(guó)家教育部統(tǒng)一制訂《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
出處 m.sevw.cn
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是由國(guó)家教育主管部門制訂和頒布的,，是實(shí)施體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同學(xué)段學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)等方面的基本要求,，具體規(guī)定了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,，并提出了教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議,，是國(guó)家管理與評(píng)價(jià)體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量、編寫教材,、進(jìn)行體育教學(xué),、評(píng)定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。
三,、地方和學(xué)校因地制宜地制訂中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案,。
我國(guó)地域遼闊，內(nèi)陸與沿海不僅地形地貌有著非常明顯的差異,，而且經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展也很不平衡，各地人們的生活和文化習(xí)慣各不相同,。因此,，國(guó)家制訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分考慮了我國(guó)的國(guó)情、教育和社會(huì)發(fā)展的需要,，充分考慮了各地區(qū)在經(jīng)濟(jì),、文化、生活習(xí)慣,、民族習(xí)俗等方面的差異,，力求使《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有廣泛的適應(yīng)性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求,，提出了學(xué)生在水平五階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而沒有提出“事無巨細(xì)”的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是面向全體學(xué)生的，并保證95％以上的學(xué)生經(jīng)過自己的努力或在教師的指導(dǎo)和幫助下能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。另外,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的實(shí)施建議也僅僅是建議性的。所有這些都給了地方和學(xué)校很大的選擇余地和發(fā)展空間,。因此,，地方和學(xué)校完全可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w條件和學(xué)生的情況制訂切實(shí)可行的課程實(shí)施方案,。
(一)地方課程實(shí)施方案的制訂。
其他形式取代,。二是每一門課程的建構(gòu),。體育與健康課程作為國(guó)家的一門課程，其設(shè)置的目標(biāo)體系是地方課程所不能更改的,，但是,，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、方法卻是地方可以自行確定的,。這是因?yàn)樵谖覈?guó)幅員遼闊的土地上,，南北、東西差異極大,，北方冬季較長(zhǎng),，適宜于冰雪運(yùn)動(dòng)，而南方夏季長(zhǎng)達(dá)數(shù)月,，給學(xué)習(xí)游泳形成了良好條件,；東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，時(shí)尚運(yùn)動(dòng)開展比較普遍,，西部地區(qū)目前還比較困難,，滑沙、攀巖等項(xiàng)目卻可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此,，地方可以在國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，制訂適合本地區(qū)的,、有助于實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施方案,，供學(xué)校進(jìn)一步選擇。
方案也只能是指導(dǎo)性和建議性的,，而不應(yīng)該是命令式的,、強(qiáng)制式的，要充分考慮各校之間的差異,，要給各校留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間,。
(二)學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂。
學(xué)校課程實(shí)施方案從學(xué)校整體的課程設(shè)置來看,，也包括兩個(gè)方面,。一是學(xué)校開設(shè)課程的整體規(guī)劃。體育與健康課程是國(guó)家規(guī)定的必修課程,，按照《普通高中課程方案》的精神,，體育與健康課程在高中水平五階段每周應(yīng)該安排2節(jié)課，每名學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分，這是必修的課程,。學(xué)校還可以根據(jù)《普通高中課程方案》的精神,，充分考慮地方特色、師資力量,、辦學(xué)條件,、學(xué)生需求等因素，按國(guó)家規(guī)定的比例設(shè)置一部分校本課程與選修課程,。如果某中學(xué)在設(shè)置了體育與健康課程每周2學(xué)時(shí)以外,，再設(shè)置一節(jié)《形體儀表課》，這就是學(xué)校課程實(shí)施方案中的自設(shè)課程,，但絕不能以自設(shè)課程來取代國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程,。二是課程(學(xué)科)本身的實(shí)施方案。體育與健康課程的具體實(shí)施方案落實(shí)到體育教研室和每一個(gè)體育教師身上,，其表現(xiàn)形式是三種具體可行的教學(xué)計(jì)劃：水平教學(xué)計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最主要特點(diǎn)就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),。下面主要討論如何按水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制訂水平教學(xué)計(jì)劃,。
1．水平教學(xué)計(jì)劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的簡(jiǎn)單合并。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》既然是以水平來劃分學(xué)段的,，那么在同一個(gè)水平中各學(xué)年之間就存在一種有機(jī)聯(lián)系,，在制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該對(duì)整個(gè)水平階段有一個(gè)整體的考慮，而不是僅對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的考慮,。教師可以按照水平制訂短期,、中期和長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，既要對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)群有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和把握,，又要對(duì)同一個(gè)水平目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的思考和分析,，以便水平教學(xué)計(jì)劃更有助于學(xué)生達(dá)成相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2．以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí),，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計(jì)劃呢?一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面,，每個(gè)方面又有相應(yīng)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)建議,。二是認(rèn)識(shí)到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與方面的某個(gè)目標(biāo)時(shí),，可能也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了某些心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo),；在達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能方面的某個(gè)目標(biāo)時(shí)，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了某個(gè)身體健康方面的目標(biāo),。因此,，我們必須對(duì)目標(biāo)群進(jìn)行認(rèn)真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系,，并以此作為制訂水平教學(xué)計(jì)劃的重要依據(jù),。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段,，高中階段選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的哪些具體教學(xué)內(nèi)容,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有作具體的規(guī)定，每個(gè)教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地,，這樣既可以發(fā)揮每一個(gè)教師的創(chuàng)造性,，又能使教師充分考慮本校的實(shí)際情況(如場(chǎng)地、器材,、學(xué)生的愛好等),。但有一點(diǎn)不容忽視，那就是所選的具體教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，有助于使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(二)水平教學(xué)計(jì)劃的制訂方法。
水平教學(xué)計(jì)劃制訂一般可以分成兩個(gè)步驟,。
1．目標(biāo)分解,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了五個(gè)不同方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了能保證這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，也提出了一些活動(dòng)或內(nèi)容建議,，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式提供給教師參考。制訂水平教學(xué)計(jì)劃時(shí),，可以對(duì)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的整理,，按照平行的和遞進(jìn)的關(guān)系；將目標(biāo)分為幾個(gè)集合群,，依據(jù)由簡(jiǎn)到繁,、由易到難的原則，列出一組目標(biāo)集合與另一組目標(biāo)集合之間的排列關(guān)系,，選擇一些最適合實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)集合群的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。
2．單元組合。
在全面理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)目標(biāo)體系后,，根據(jù)地方,、學(xué)校特點(diǎn),，對(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，對(duì)選擇出的內(nèi)容項(xiàng)目做進(jìn)一步的排列,，以單元的形式來呈現(xiàn),，如足球教學(xué)單元、健美操教學(xué)單元,、武術(shù)教學(xué)單元,、投擲教學(xué)單元等。通過這些教學(xué)單元的教學(xué),，全面實(shí)現(xiàn)水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
總之，水平教學(xué)計(jì)劃的制訂,，首先應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)的分解,，形成幾個(gè)以目標(biāo)集合群為特征的時(shí)間單元，然后再在各時(shí)間單元中選擇最適合實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)集合群的,、以項(xiàng)目為主要特征的內(nèi)容單元進(jìn)行教學(xué),。
1．單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化。
在水平教學(xué)計(jì)劃中,，許多地方是以教學(xué)單元來表述的,。所謂教學(xué)單元，是一種教學(xué)時(shí)間的集合,，突出了單元的概念,。而單元教學(xué)是一種教學(xué)內(nèi)容的集合，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念,，即在一定的時(shí)間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,，兩者是同一事物的兩個(gè)不同方面,。
根據(jù)以上的分析，單元教學(xué)計(jì)劃很顯然應(yīng)該是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述,。新體育課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，既要注意水平教學(xué)計(jì)劃的整體構(gòu)思，又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中多維度學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，因而更傾向于重視宏觀教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),。單元教學(xué)計(jì)劃可以看成是構(gòu)成水平教學(xué)計(jì)劃的分子,，由許多分子組成了完整的水平教學(xué)計(jì)劃,。因此，單元教學(xué)計(jì)劃是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化,。
單元教學(xué)計(jì)劃不同于傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。從概念上講,，單元教學(xué)計(jì)劃小于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，即在一個(gè)學(xué)期里可能出現(xiàn)2～3個(gè)單元不等,。單元教學(xué)計(jì)劃的制訂使教學(xué)具有更大的靈活性,，這是單元教學(xué)最大的特點(diǎn)。單元教學(xué)計(jì)劃有三大優(yōu)點(diǎn)：一是單元教學(xué)計(jì)劃可以具有一定的彈性,，單元與單元之間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,；二是單元教學(xué)計(jì)劃表現(xiàn)出一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，有助于提高學(xué)生某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的水平,，同時(shí),，它的考核與評(píng)價(jià)方法也具有較大的靈活性；三是單元教學(xué)計(jì)劃又是學(xué)時(shí)計(jì)劃的主要依據(jù),，它能使學(xué)時(shí)計(jì)劃成為一種連貫性的教學(xué)過程描述,。
2．單元教學(xué)計(jì)劃是制訂學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。
其實(shí),，單元教學(xué)計(jì)劃在水平教學(xué)計(jì)劃與學(xué)時(shí)計(jì)劃之間,，起了一個(gè)承上啟下的橋梁作用。它一方面是水平教學(xué)計(jì)劃的分解與細(xì)化,，另一方面則是學(xué)時(shí)計(jì)劃的主要依據(jù),。一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃需要用多少節(jié)課來完成，可以有一定的伸縮性,。由于教師,、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件的不同,，同一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以存在一定的差異。因此,，單元教學(xué)計(jì)劃作為學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),，教學(xué)內(nèi)容可以事先確定，但其時(shí)間的集合并不是固定的,。
(二)單元教學(xué)計(jì)劃制訂的方法,。
具體采說，制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn),。
1．突出“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的思想,。
高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比義務(wù)教育階段更偏重于一些運(yùn)動(dòng)技能的.學(xué)習(xí)和應(yīng)用，但在制訂單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),，仍應(yīng)注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容置于學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理之下,，即在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需盡量考慮如何實(shí)現(xiàn)多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),。例如在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)中,，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時(shí),，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力(見案例1)。
2．教學(xué)內(nèi)容的安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求,。
新體育課程的教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，。如過去體操教學(xué)中的繩操,、棍棒操被各種健身操與現(xiàn)代舞蹈所代替,，單調(diào)的投擲項(xiàng)目被一些輕器材(如壘球、飛標(biāo),、飛盤)投擲項(xiàng)目所代替,，投擲方法也從單純地“背后過肩”投擲轉(zhuǎn)為不同形式的投擲?？傊?，單元教學(xué)計(jì)劃的制訂必須注意貫徹“以學(xué)生為中心”的思想，處處多考慮學(xué)生的情感和需要,，盡量避免重蹈過去那種“以教師為中心”和“以單純傳授技術(shù)為主”的覆轍,。
以上介紹了新體育課程教學(xué)計(jì)劃中水平教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃的制訂的基本要求與方法，這兩種教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃具有巨大的差異,，（見案例2）,。
在制訂了水平與單元教學(xué)計(jì)劃以后，教師就可以根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃,。作為一種計(jì)劃,，它應(yīng)該具有前瞻性和可操作性，要能看到預(yù)期的結(jié)果,，應(yīng)該可以順利地執(zhí)行,；同時(shí)，計(jì)劃還應(yīng)該具有后續(xù)性和靈活性,，計(jì)劃的內(nèi)容不是終結(jié)性的內(nèi)容,，而應(yīng)具有可持續(xù)性的發(fā)展余地，計(jì)劃還可以根據(jù)實(shí)際情況的變化及時(shí)調(diào)整,，不要把學(xué)時(shí)計(jì)劃安排得滿滿的,，讓自己整節(jié)課都喘不過氣來。
(二)學(xué)時(shí)計(jì)劃構(gòu)成的要素,。
l．學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新體育與健康課程堅(jiān)持以目標(biāo)體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，這是與傳統(tǒng)的體育課程最大的本質(zhì)區(qū)別,。傳統(tǒng)的體育學(xué)時(shí)計(jì)劃中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄，教師在備課時(shí)也都認(rèn)真地填寫,。從字面上來看,，兩者之間似乎并無區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的學(xué)時(shí)計(jì)劃中,，教學(xué)內(nèi)容寫在教學(xué)目標(biāo)的前面,。但是，仔細(xì)分析,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的學(xué)時(shí)計(jì)劃中，教學(xué)目標(biāo)實(shí)際是虛設(shè)的,。例如,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，如果某一位教師準(zhǔn)備上一節(jié)100米跑考核課,，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“100米跑考核”,，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，檢查學(xué)生速度素質(zhì)提高情況”,。但是,，在這節(jié)課結(jié)束前，教師在進(jìn)行小結(jié)時(shí),，最關(guān)心的是在成績(jī)記錄冊(cè)上是否記下了每個(gè)學(xué)生100米跑的兩次成績(jī),，教師會(huì)問：“某某同學(xué)，你怎么只跑了一次?還有一次成績(jī)呢?”這說明教師關(guān)心的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成,，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,，這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的目標(biāo)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，同樣是這節(jié)課,，教師在最后應(yīng)該講的是：“從這節(jié)課所有同學(xué)的表現(xiàn)來看，你們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度,，已經(jīng)取得了非常明顯的效果,，每個(gè)人在自己原有的水平上都有了進(jìn)步。進(jìn)步了多少,，甚至是進(jìn)步不大,，都不是主要的問題，主要的問題是,，我們每一個(gè)人都盡了自己最大的努力,。”
(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo),。
籃,，有人只掌握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起??由此可見,，每個(gè)人都掌握了一兩項(xiàng)基本技術(shù)，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然,，教師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
從以上例子中可以看出,，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個(gè)字,，但反映了對(duì)同一事物的不同觀察角度?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是以學(xué)生為本的主體學(xué)習(xí),，因此，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法,。
(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,、
其實(shí)，單元教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化了,。但是有一點(diǎn)應(yīng)該特別注意,，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)該分清。也就是說,，一節(jié)課可能會(huì)有多重目標(biāo),，可能會(huì)涉及到多個(gè)方面，此時(shí),，最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該寫在最前面,。例如，某一節(jié)課中,，一位教師采取了接力跑的教學(xué)手段,，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學(xué)生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種手段來加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力,。那么,，應(yīng)該把“提高合作意識(shí)和能力”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位。其次應(yīng)該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓,，把所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都寫進(jìn)學(xué)時(shí)計(jì)劃,。應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向?qū)W生公布的顯性目標(biāo),，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書寫上去,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法、手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。如果教師設(shè)置了一大堆目標(biāo),，學(xué)生就會(huì)不知所措。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定,，教師對(duì)整節(jié)課就會(huì)有一個(gè)全盤的打算，就是課的“設(shè)計(jì)”,，隨后完善課的細(xì)節(jié),，即所謂的“制訂”。教師在制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃時(shí),，如果考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與接受能力的差異很大,，就應(yīng)該鼓勵(lì)并允許每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并取得不同的收獲,。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的一種表現(xiàn)。因此,，教師應(yīng)該允許學(xué)生做出自己的選擇來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種在同一目標(biāo)制約下，靈活地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式,，以后還將詳細(xì)介紹,。
(2)教師提供選擇內(nèi)容。
在更多的情況下,，教師可以在制訂的學(xué)時(shí)計(jì)劃中主動(dòng)地為學(xué)生提供一定的選擇內(nèi)容,。由于新體育課提倡采用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法，學(xué)習(xí)內(nèi)容是受學(xué)習(xí)目標(biāo)制約的,。在同一學(xué)習(xí)目標(biāo)下,，確實(shí)存在著多種途徑達(dá)成目標(biāo)的可能性。因此,，教師在設(shè)計(jì)過程中,，就應(yīng)考慮為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑以便選擇。例如,，在教師設(shè)計(jì)發(fā)展體能的教學(xué)單元時(shí),，就完全可以給予學(xué)生很大的選擇權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的體能基礎(chǔ)狀況有很大的差異,，每個(gè)學(xué)生需要發(fā)展的體能是不一樣的,，有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些,、有人肌肉力量差一些??《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”,，在制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該考慮以類似運(yùn)動(dòng)處方的形式提供每個(gè)學(xué)生不同的練習(xí)內(nèi)容,；使他們各自進(jìn)行不同的鍛煉,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，即使是為了達(dá)成同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，如發(fā)展位移速度,，教師也可以提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如30—40米短距離跑,、讓位跑,、下坡跑、順風(fēng)跑等,，也可以通過其他活動(dòng)形式來發(fā)展學(xué)生的位移速度,，如在球類活動(dòng)、在競(jìng)賽中發(fā)展速度等,。
3．學(xué)習(xí)方式,。
(1)接受式的學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用接受式的學(xué)習(xí)方式,。接受式的學(xué)習(xí)方式并非一無是處,，在適當(dāng)?shù)那闆r下仍然是必需的，但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,，不要只是采用這種單一的學(xué)習(xí)方式,。
體育學(xué)習(xí)在許多情況下確實(shí)避免不了使用接受式的學(xué)習(xí)方式。例如,，一些健美操的動(dòng)作學(xué)習(xí),，最初，學(xué)生需要模仿教師的動(dòng)作去做,。學(xué)習(xí)武術(shù)也是如此,。但是，教師在課堂教學(xué)中,，不應(yīng)全盤采用這種學(xué)習(xí)方式,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)習(xí)效果,。
(2)自主學(xué)習(xí)。
教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。例如,，在學(xué)生對(duì)健美操有了一定基礎(chǔ)后，教師就可以給學(xué)生提供自編自練的機(jī)會(huì),，或者自編后在同伴面前展示自己的成果,。在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該處于關(guān)心,、指導(dǎo),、幫助的地位，讓每一個(gè)學(xué)生通過自編、自練和展示這樣一個(gè)過程,，獲得成就感,，增強(qiáng)自尊與自信，提高自主學(xué)習(xí)能力,。
(3)合作學(xué)習(xí),。
體育學(xué)習(xí)在很多情況下需要合作與幫助，在教學(xué)中,、在競(jìng)賽中都需要合作意識(shí),，這將對(duì)學(xué)生今后的社會(huì)生活起重要作用。因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要盡量發(fā)揮體育學(xué)習(xí)在這方面的功能與作用，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。例如,，在設(shè)計(jì)有氧操教學(xué)時(shí),，教師可以充分利用學(xué)生的集體練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成互幫互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在各種球類小型比賽中,，教師也可以通過自訂規(guī)則來促進(jìn)學(xué)生的合作,，如籃球比賽中，教師設(shè)計(jì)了一種不能運(yùn)球的比賽形式,，這大大增加了同伴之間的合作機(jī)會(huì),，因?yàn)榇藭r(shí)只能通過傳球來實(shí)現(xiàn)人在球場(chǎng)上的移動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式降低了“球星”的作用,，合作的重要性也就突現(xiàn)了出來,。
(4)探究學(xué)習(xí)。
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高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十六
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提高教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階,。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。
二,、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研,，強(qiáng)化學(xué)科研討,，提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,。
三,、工作重點(diǎn)及主要措施。
1,、狠抓課堂常規(guī),，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī),，提高堂課質(zhì)量,，根據(jù)大綱，新教材,，積極組織好體育教師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用能力,，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃,，備好室內(nèi)和室外課教案,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平,，理論水平,，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到,，不早退,。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致,。建立好體育科研小組,，有計(jì)劃,，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，以論文的形式來匯總,。上課多練，多講,，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的,。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按表上足、上好體育課,，認(rèn)真落實(shí)“兩操一舞活動(dòng)”,，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量,。本學(xué)期,，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo),。
3、積極開展教科研活動(dòng),。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校開展教研活動(dòng)的要求,，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力,，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性,。正常開展教科研活動(dòng),，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課,、評(píng)課活動(dòng),，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高,。
4,、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,。
我校是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事,。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練,。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃,。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度,，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持,。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績(jī),。
5、做好器材管理,。
有標(biāo)準(zhǔn),，有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等,，落實(shí)場(chǎng)地,、器材、設(shè)備的管理制度,，做到器材有借有還的'制度,，確保其最大的使用率和安全性。
三,、活動(dòng)安排,。
1、制訂體育工作計(jì)劃,，召開體育教師會(huì)議,，部署學(xué)期體育工作。
2,、制定教學(xué)計(jì)劃,，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作,。
3,、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè),。
積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,。
1、做好《冬節(jié)三項(xiàng)賽》測(cè)試,、上報(bào)工作,。
2,、積極組隊(duì)參加區(qū)毽繩比賽,。
各訓(xùn)練隊(duì)認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn),。
2、總結(jié)體育組學(xué)期工作,。
3,、體育資料歸檔。
高中體育教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇十七
高一年級(jí)各班學(xué)生基本都在__人左右,，各班素質(zhì)差別較大,，男生性情好動(dòng),，敢于挑戰(zhàn),，女生好靜,，不愿活動(dòng),，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂,，對(duì)有難度，有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有畏懼心理,，運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)能力還需加強(qiáng),，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績(jī)得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差,，運(yùn)動(dòng)水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地尚未全部完工,，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動(dòng)，這對(duì)體育課的正常教學(xué)沖擊很大,，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉,、參與鍛煉、終身鍛煉勢(shì)在必行,，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動(dòng)新課程改革勢(shì)在必行,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn),，體育技能不同于其它科目,，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高,、才能掌握一項(xiàng)技術(shù),，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時(shí)代性,，在課程內(nèi)容方面,，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，精選適應(yīng)時(shí)代要求的,、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面,，力求改變單一的灌輸式教法,，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍,。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理,、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的'能力,。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感和需要,。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成,。課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、愛好和個(gè)性發(fā)展,，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
三,、教學(xué)要求,。
1、深入思考,、認(rèn)真分析學(xué)情,，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2,、廣泛閱讀教學(xué)資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
3、面向全體,，尊重個(gè)性,，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué),，共同營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,。
4、同組,、同案教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)總結(jié),，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法,。
6、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及精練的語言講解,。動(dòng)作示范是一種非常好的直觀教學(xué),，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率,，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高,。
四,、教學(xué)措施。
1,、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施,，確保45分鐘上課質(zhì)量,。
2,、要有明確的教學(xué)目的，多渠道,、多層次,、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)形式緊密結(jié)合,，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,。
3,、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育有更全面更深度的了解,、認(rèn)識(shí),，不斷提高運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
4、多開展課余體育活動(dòng),，提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ),。
