通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),，以便更好地提升自己,。建筑總結(jié)時(shí)應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？有沒(méi)有一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以分享,？總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器,；

鋼琴教學(xué)心得分享篇一

高師鋼琴共同課是一門(mén)既要重視實(shí)踐培養(yǎng)，更要重視理論培養(yǎng),，既要重視技藝培養(yǎng),，更要重視能力培養(yǎng)。作為高師音樂(lè)教育,。就是要培養(yǎng)出懂理論,、有技能、會(huì)組織,、能教能輔導(dǎo)的音樂(lè)師資人才,。我們就是要通過(guò)鋼琴共同課來(lái)達(dá)到這方面的要求。鋼琴共同課的教學(xué)對(duì)象大多是成年學(xué)生,，不但年齡參差不齊,，而且音樂(lè)素質(zhì)、鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ),、能力都有較大的差異,。如何解決好教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，更好地達(dá)到教學(xué)目的是值得深入探討的,。

高師鋼琴教學(xué)不是培養(yǎng)鋼琴獨(dú)奏人才,，而是培養(yǎng)從事各種類(lèi)型，各種層次的音樂(lè)教育工作者,，包括高師及中師鋼琴教師,、普通中學(xué)音樂(lè)教師、綜合大學(xué)音樂(lè)教師,、廠礦企業(yè)文化生活組織者等,。這就要求學(xué)生，應(yīng)有較高的文化素質(zhì)與綜合專(zhuān)業(yè)技能。因此,，綜合能力的訓(xùn)練是極其重要的,。這并不要求我們的鋼琴教學(xué)全是一個(gè)模子，而應(yīng)嘗試將鋼琴教學(xué)法,、鋼琴伴奏等內(nèi)容融入鋼琴課內(nèi),，并將思想品質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的綜合提高作為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的重要因素，從而使鋼琴課逐漸變?yōu)榕囵B(yǎng)人才素質(zhì)的一門(mén)鋼琴教育學(xué)科,，而不單是專(zhuān)業(yè)技能課,。所以要增設(shè)共同課，以適應(yīng)人才培養(yǎng)模式要求,，在教學(xué)中要因材施教,。這樣教學(xué)內(nèi)容的選擇就顯得至關(guān)重要。針對(duì)“白丁”學(xué)生,，要從培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴音樂(lè)的興趣人手,，挑選一些大眾熟悉的、容易接受,、便于掌握的鋼琴小品,。如“雪絨花”、“快樂(lè)的女戰(zhàn)士”,，對(duì)有一定音樂(lè)基礎(chǔ),、音樂(lè)修養(yǎng)較好的學(xué)生，應(yīng)選擇一些音樂(lè)內(nèi)涵豐富,、富于哲理意蘊(yùn)的樂(lè)曲,，針對(duì)不同個(gè)性、氣質(zhì)的同學(xué)則采用不同的方法,。比如靈氣較足,，憑小聰明學(xué)習(xí)的學(xué)生,，可選擇一些嚴(yán)謹(jǐn),、莊重、表現(xiàn)堅(jiān)定意志的古典作品,，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),。這類(lèi)作品有，“土耳其進(jìn)行曲”,、“前奏曲”等,。而對(duì)內(nèi)秀而個(gè)性比較拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，選擇一些熱情,、奔放,，具有某種戲劇性的教材，常?？梢哉T發(fā)他們克服自身怯懦的一面,，而敢于自我表現(xiàn),。這類(lèi)作品有，“沖動(dòng)”“邀舞”等,。

在彈奏曲目上的點(diǎn)面結(jié)合,。為了擴(kuò)大成年學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)鋼琴副修課程的學(xué)習(xí),，盡可能多地使他們從鋼琴這一角度去了解音樂(lè)史上各個(gè)不同時(shí)期,、不同民族、不同國(guó)家的主要作曲家的代表性作品,。并通過(guò)古典樂(lè)派到印象派,、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格代表作品的演奏學(xué)習(xí)，由點(diǎn)到面,，點(diǎn)面結(jié)合,，幫助學(xué)生建立起帶感性實(shí)踐特征的風(fēng)格“類(lèi)型感”?？芍^“一石三了”,。

技術(shù)訓(xùn)練上的重點(diǎn),、難點(diǎn)結(jié)合,。由于學(xué)生的情況不同,，其學(xué)習(xí)的方法和要求也不僅相同,。但彈奏方法,、基本標(biāo)準(zhǔn)和要求是一致的,。必須抓住手指訓(xùn)練尤其是手指流暢性訓(xùn)練作為成年學(xué)生學(xué)琴的主要難點(diǎn)加以重點(diǎn)突破,，并將其貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)全過(guò)程之中,。不能因?yàn)槭卿撉俑笨茖W(xué)生就因此而降低標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的不同情況選擇相應(yīng)的手指訓(xùn)練,，通過(guò)基本練習(xí)，練習(xí)曲,、各種學(xué)生喜愛(ài)的樂(lè)曲,，來(lái)達(dá)到練習(xí)的要求。

精練與泛覽的共濟(jì)互動(dòng),。在選擇鋼琴教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要注意精心安排精練與泛覽的內(nèi)容,，搭配適當(dāng)，以期提高教學(xué)效果,，起到事半功倍的作用,。精練曲目難度系數(shù)要合理，其難度要和學(xué)生的演奏水平相當(dāng),，學(xué)生一定要達(dá)到較完整,、準(zhǔn)確地表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容。通過(guò)精練上水平，并指導(dǎo)泛覽,。

泛覽曲目的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),，程度應(yīng)低于演奏的能力，這樣既可以加強(qiáng)視奏能力,，擴(kuò)大藝術(shù)視野,，又可以鞏固和消化精練成果，這二者不可或缺,，相得益彰,。

教材選擇的最終目的，是為了學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高,。圍繞著這一核心,，我們要注重四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：

要注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。有靈活鍵盤(pán)的能力,，對(duì)于成年學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)樂(lè)于使用這一音域?qū)拸V,，表現(xiàn)力強(qiáng)的樂(lè)器來(lái)發(fā)展自己的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。這正像多學(xué)一門(mén)外語(yǔ),，多一種語(yǔ)言工具一樣,。只有這樣學(xué)生才有可能進(jìn)行歌曲伴奏和教學(xué)法的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。歌曲伴奏是高師鋼琴課的必修課,。它是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,，學(xué)生必須通過(guò)與演唱者合作，才能提高伴奏的能力,。在集體課中以相互唱,、彈的方式，在有的學(xué)生開(kāi)拓性強(qiáng),，畢業(yè)后因鋼琴鍵盤(pán)應(yīng)用能力強(qiáng)而很快打開(kāi)工作局面,。可有的學(xué)生鋼琴水平始終還停留在入門(mén)階段,，自然就不可能從這門(mén)共同課中獲得更多的收獲,。

視奏能力。視奏是在視覺(jué)指揮下,，實(shí)現(xiàn)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、運(yùn)動(dòng)覺(jué),、乃至于指覺(jué)等多方面的生理感覺(jué)的瞬間協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。這樣一個(gè)復(fù)雜的在瞬間完成的整合過(guò)程,，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力是一個(gè)極大的考驗(yàn),，隨著樂(lè)曲的復(fù)雜程度的提高，這種“考驗(yàn)”就更加嚴(yán)峻。然而即便如此,，這也還是最基本的一種能力的培養(yǎng),。

是對(duì)音樂(lè)的感悟能力。任何一門(mén)藝術(shù)離不開(kāi)感悟,，也就是我們通常所說(shuō)的“悟性”往往有較大的天賦因素,，但也與學(xué)生早期音樂(lè)環(huán)境的感染，浸潤(rùn)有關(guān),。鋼琴共同課所面對(duì)的學(xué)生大多有過(guò)一定的音樂(lè)實(shí)踐,，這固然是好的，但也常常因此而放松這方面能力的繼續(xù)提高,。教師要有意識(shí)地組織欣賞課,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探素、對(duì)比,，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)具體音樂(lè)表現(xiàn)中的細(xì)微差異奧妙所在,。讓學(xué)生能夠從音的輕重、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱關(guān)系中領(lǐng)悟到音樂(lè)作品的真知,。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，回過(guò)頭來(lái),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面有了明顯的提高,，這時(shí)教師內(nèi)心的欣慰則往往是難以言傳的。

突出教學(xué)內(nèi)容的師范性,。即興伴奏能力的培養(yǎng)是高師鋼琴課的重中之重,，目前高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)增設(shè)了鋼琴伴奏課，但由于是集體課,，人數(shù)較多,，學(xué)生得到的具體指導(dǎo)有限。于是,，作為高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容之一的伴奏教學(xué)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)只是鋼琴個(gè)別教學(xué)的附加內(nèi)容,。并沒(méi)有好好的重視起來(lái)。我們應(yīng)該看到這些問(wèn)題,。并從以下幾點(diǎn)人手：要全面的熟悉各種調(diào)式,、調(diào)性的音階、琶音及和弦,。這對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)譜即興伴奏和轉(zhuǎn)調(diào)彈奏極為重要,。分析歌曲或樂(lè)曲的調(diào)式調(diào)性、為選擇恰當(dāng)?shù)暮吐?、伴奏織體等提供依據(jù),。提高學(xué)生選配和聲織體能力,，達(dá)到功能色彩與情感內(nèi)容的統(tǒng)一，好的即興伴奏能成為獨(dú)唱或獨(dú)奏的有力襯托,。

總之,，在以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的鋼琴集體課中，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展鋼琴教學(xué)及鋼琴演奏的研討活動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成學(xué)習(xí),、探索、研究,、進(jìn)取的習(xí)慣,，為師范鋼琴教學(xué)的改革與發(fā)展作出努力。

鋼琴教學(xué)心得分享篇二

鋼琴教學(xué)是一門(mén)需要技巧和耐心的藝術(shù),。作為一名鋼琴教師,，我有幸從事這一職業(yè)多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在我看來(lái),，優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)、敏銳的觀察力以及靈活變通的教學(xué)方法,。在這篇文章中,，我想分享我在教學(xué)鋼琴方面的心得體會(huì)。

首先,，音樂(lè)素養(yǎng)是一位優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì),。鋼琴教師不僅需要精通鋼琴技巧和樂(lè)理知識(shí)，還要有廣泛的音樂(lè)知識(shí),，并且能夠深入了解各種音樂(lè)風(fēng)格和作曲家的特點(diǎn),。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，教師才能夠給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的鋼琴教育,，引導(dǎo)他們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)人風(fēng)格和表達(dá)能力,。

其次，教師需要具備敏銳的觀察力,。在鋼琴教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題，教師需要通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。例如，有的學(xué)生可能在技巧上遇到困難,，需要加強(qiáng)練習(xí),；而有的學(xué)生可能在情感表達(dá)上有所欠缺，需要通過(guò)音樂(lè)欣賞和解讀來(lái)提高,。只有通過(guò)敏銳的觀察力,，教師才能夠抓住學(xué)生的需求，給予專(zhuān)業(yè)而個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo),。

除了觀察力外,，教師還應(yīng)該具備靈活變通的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到不同的困難和障礙,。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方法,，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。例如,，在技巧訓(xùn)練上,，有的學(xué)生可能需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)手指的靈活性，而有的學(xué)生可能需要加強(qiáng)節(jié)奏感和音準(zhǔn),。只有采用靈活變通的教學(xué)方法,，教師才能夠真正幫助學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步,。

此外,，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生也是一位優(yōu)秀的鋼琴教師的重要職責(zé)。學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要耐心和毅力的長(zhǎng)期任務(wù),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折和困惑,。教師需要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的潛力和能力,，激勵(lì)他們堅(jiān)持下去,。例如，在學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后,，如果發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,，教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,。

最后,，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。鋼琴學(xué)習(xí)除了技術(shù)的培養(yǎng),，還應(yīng)該注重學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng),。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞和文化拓展，讓他們更全面地了解音樂(lè)并培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。此外,，教師還可以組織學(xué)生參與鋼琴比賽和音樂(lè)會(huì)，提供展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力和藝術(shù)追求的發(fā)展,。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)鋼琴需要教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)、敏銳的觀察力和靈活變通的教學(xué)方法,。同時(shí),，教師還需要積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,。最重要的是,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中尋求個(gè)人的表達(dá)和追求,。這些是我在教學(xué)鋼琴方面的心得體會(huì),，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的鋼琴教育,。

鋼琴教學(xué)心得分享篇三

琴路漫漫,，非常有幸的與鋼琴結(jié)下情愿，并成為了童版很多小朋友的鋼琴老師,，今天靜下心來(lái)想談?wù)勎疫@么多年來(lái)關(guān)于幼兒鋼琴中從初級(jí)到高級(jí)普遍出現(xiàn)的一些話題,，結(jié)合自己多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì),，希望能與家長(zhǎng),。老師們交流，商榷,。

鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來(lái)說(shuō)儼然就是一個(gè)龐然大物,，幼兒在看見(jiàn)鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問(wèn)：這個(gè)大家伙是干什么用的？它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥(niǎo)的聲音,？我是否也能彈好聽(tīng)的樂(lè)曲呢,？等等，針對(duì)幼兒的好奇心,，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開(kāi),，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴,，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌,，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)比的興奮和激動(dòng)，原來(lái)鋼琴是這樣的,，一些小疑問(wèn)就自動(dòng)解決了,，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來(lái)了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后,，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了,。

開(kāi)始進(jìn)入鋼琴教學(xué)階段了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)由于幼兒的生理,。心理尚處于初級(jí)階段,，對(duì)事物的分析,。判斷能力還很低，對(duì)于一些音樂(lè)知識(shí),，如讀譜,。節(jié)奏。節(jié)拍,。手型等等各方面都會(huì)另一些幼兒費(fèi)解,，這時(shí)教師可以大膽引用幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物及動(dòng)作游戲來(lái)比擬,。例如：高低音譜號(hào),，我會(huì)讓孩子們自己去想象它像你在哪兒見(jiàn)過(guò)的東西？這時(shí)他們會(huì)說(shuō),，高音譜號(hào)像棒棒糖和小蝸牛,，低音譜號(hào)像耳朵。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時(shí)候會(huì)特別的興奮與激動(dòng),，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方,，這時(shí)教師可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)題給孩子講解一個(gè)生動(dòng)好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望,，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛(ài)上鋼琴了,。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，輕松學(xué)習(xí)鋼琴,。

1：邊彈邊唱,，提高視奏和讀譜能力。

“匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè)器的兒童,，一生中注定沒(méi)有音樂(lè),。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器之前，學(xué)生———無(wú)論是幼童,。少年,。或成人,，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂(lè),，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)把一些音樂(lè)記在腦中,，藏在心里,，并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它?！蹦俏覀兘處熋看沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn),。旋律走向及音樂(lè)情緒之后就開(kāi)始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律,，包括里面的休止符,。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜。視奏能力,，還可以讓孩子較快地理解音樂(lè),，培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合感覺(jué)。

2：耐心的示范,，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣,。

在進(jìn)入鋼琴教學(xué)以后我想強(qiáng)調(diào)一下老師與家長(zhǎng)的配合至觀重要。

1：規(guī)范音階琶音的指法,。

2：“預(yù)備”的重要性,。

在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準(zhǔn)確演奏的前提條件,。具體的說(shuō),，遠(yuǎn)距離的大跳要抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，準(zhǔn)確先導(dǎo),，速度其后，從慢練開(kāi)始,，在手指觸鍵發(fā)音前,，手臂和手指先行到位。有的學(xué)生會(huì)在某個(gè)段落總是彈錯(cuò)音或碰錯(cuò)鍵,，我會(huì)把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來(lái),，讓他在錯(cuò)音前停下來(lái)，先把手指放到正確的位置,?？梢韵扔幂^慢的練習(xí),，手指找到正確的位置再?gòu)椣氯ィ瑤讉€(gè)來(lái)回后,，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí),，使學(xué)生建立正確的鍵盤(pán)感覺(jué)和肌肉習(xí)慣,。

3：兩手獨(dú)立性的練習(xí),。

培養(yǎng)兩手的獨(dú)立性是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要課題。即使在一些很短小的樂(lè)曲中，也常常會(huì)有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落,，或是左手跳右手連,。右手跳左手連的部分，學(xué)生常常會(huì)跟著一只手走,，即：要么兩手一樣的輕響，要么兩手都用一樣的奏法,。這時(shí)首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動(dòng)作,，分手慢速練習(xí)，然后才逐漸把兩手放在一起彈奏,，加強(qiáng)兩手的機(jī)體協(xié)調(diào)性,。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏,，而彈伴奏的手則只動(dòng)手指不出聲音的“無(wú)聲法”來(lái)進(jìn)行練習(xí),，使兩手在用力和觸鍵上拉開(kāi)距離,，便于體會(huì)兩手的獨(dú)立性,，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽(tīng)到的音色令自己滿(mǎn)意為止,。

耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器,，也是學(xué)生獨(dú)立練琴時(shí)最好的老師。擁有一雙靈敏的,，善于傾聽(tīng)的耳朵,，能夠傾聽(tīng)自己彈奏聲音的對(duì)錯(cuò)。音的質(zhì)量,。音色以及節(jié)奏的對(duì)錯(cuò)等等,，是每一個(gè)習(xí)琴著寶貴的財(cái)富。作為教師的我們不僅要教會(huì)孩子們正確的彈奏方法,，更要幫助他們建立良好的聲音概念,，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力,，他們才會(huì)在練琴時(shí)進(jìn)行彈奏動(dòng)作的自我調(diào)整,，向正確的方向靠攏。

1：培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽(tīng)覺(jué),。

2：培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué),。

學(xué)生在彈奏中同時(shí)也要注意聆聽(tīng)和聲的變化。因?yàn)橐魳?lè)中和聲的序進(jìn),。色彩,。緊張和松弛。游移與肯定，都對(duì)音樂(lè)的表情起至關(guān)重要的作用,。比如在一段明亮的和聲段落后,，緊接著一個(gè)柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生“這個(gè)音寫(xiě)成這樣你覺(jué)得好不好聽(tīng)呀,？”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽(tīng)啊”來(lái)提醒學(xué)生注意和聲的變化,，學(xué)生就會(huì)逐漸有意識(shí)地體會(huì)到音樂(lè)色彩的變化，感受到音樂(lè)表情的細(xì)膩轉(zhuǎn)換,。

1：樂(lè)譜所蘊(yùn)藏的音樂(lè)密碼,。

樂(lè)譜是體現(xiàn)作曲加樂(lè)思的載體。演奏者一個(gè)理解并遵循樂(lè)譜上的音符,。休止,。強(qiáng)弱?？炻纫魳?lè)標(biāo)記,，并通過(guò)這些標(biāo)記去領(lǐng)會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)，我八這些音樂(lè)標(biāo)記稱(chēng)為"音樂(lè)密碼",。我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級(jí)階段就培養(yǎng)他們科學(xué),。立體。全面的了解樂(lè)譜的意義,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂(lè)密碼",，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

2：表現(xiàn)音樂(lè)從樂(lè)句做起,。

音樂(lè)的旋律總是在流動(dòng)著的,，樂(lè)句經(jīng)過(guò)起句推動(dòng)走向高點(diǎn)（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂(lè)忽而語(yǔ)匯的基本方式,。把這些樂(lè)句的結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚,，像平時(shí)說(shuō)話一樣有語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)氣和呼吸,，就能賦予音樂(lè)自然的生動(dòng)性,，使之"像說(shuō)話一樣"，我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時(shí),，就開(kāi)始要求彈奏的樂(lè)句感,，我讓孩子們把音符串起來(lái)用說(shuō)話的語(yǔ)氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個(gè)音,，我教孩子彈成“你好”“蘋(píng)果”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

鋼琴教學(xué)心得分享篇四

從教20xx年來(lái)，接觸過(guò)許多家長(zhǎng)和琴童,，我始終在尋找一種來(lái)自心靈對(duì)音樂(lè)得到滋養(yǎng)的“快樂(lè)教學(xué)法”,。幸運(yùn)的是我參加了中央音樂(lè)學(xué)院20xx年第八期“全國(guó)鋼琴音樂(lè)教師認(rèn)證培訓(xùn)”的課程,，從中真正感受到了應(yīng)該如何培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子，快樂(lè)的鋼琴家,，快樂(lè)的藝術(shù)大師!

參加培訓(xùn)的每一天,，都能夠感受到“享受性”的授課。周海宏教授講的“兒童音樂(lè)教學(xué)中的心理問(wèn)題析解”,，深刻剖析了兒童在學(xué)琴過(guò)程中的心理狀況,，如何使他們自覺(jué)練琴、如何享受音樂(lè);李昕副教授講授的“規(guī)范鋼琴教學(xué)的重要性”,，講述了非常實(shí)用的鋼琴?gòu)椦葑嗉记?劉紅妍老師講授的“鋼琴藝術(shù)史”,，深入淺出的講授了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)大師及歷史背景;彭佳老師講授的“復(fù)調(diào)作品”，深入分析了復(fù)調(diào)作品的彈法和調(diào)性把握;寧楠老師講授的“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)趣味教學(xué)法”,，講解了如何進(jìn)行引導(dǎo)性的趣味教學(xué)方法,。這使我從中收獲了很多，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)：

從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿勢(shì)彈琴,，這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來(lái)觸鍵和發(fā)聲,，提高彈奏的準(zhǔn)確性。

在練習(xí)方法上,，我認(rèn)為在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練,，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂(lè)曲要求速度彈奏,。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè)譜上的信息,，教準(zhǔn)確地彈奏,，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯(cuò)音,，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽(tīng)辨能力，鞏固手型和基本技術(shù),。

學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心,，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好,，擔(dān)心家長(zhǎng)指責(zé),。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的啟蒙教師,，就要幫助孩子消除緊張情緒,，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo),，培養(yǎng)他對(duì)彈鋼琴的興趣,。

對(duì)于孩子，特別是膽小怕事的女孩,，我主動(dòng)地親近她,，鼓勵(lì)她，在彈好一課后，予以表?yè)P(yáng),，使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊張的情緒,，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了放松。

每次上課,，在回課的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問(wèn)題,，到下一課中也同時(shí)能得到解決,，遇到問(wèn)題就解決掉。

同時(shí),，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn),。每次示范,，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確,、鮮明,、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng),，對(duì)示范的印象十分深,，常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏,，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn),。下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下,，肯定他這節(jié)課的進(jìn)步,，指出努力方向。

貫徹因材施教的基本原則,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué),。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說(shuō),，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的,，加上他們天生的音樂(lè)素質(zhì)、生理?xiàng)l件,、反應(yīng)能力以及對(duì)音樂(lè)的悟性等方面的差異,，用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件,，綜合素質(zhì)怎樣,，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路,。

對(duì)待注意力不集中的孩子,，在教學(xué)中，可以采取多暗示,、提醒,、引導(dǎo)的方法，對(duì)待膽小,、反應(yīng)遲鈍的學(xué)生要更加注意師生的情感交流與互動(dòng),，激勵(lì)他們積極參與思考，勇于表現(xiàn)自我,，培養(yǎng)自信心;根據(jù)學(xué)生能力不同,，在教材的選用、教學(xué)方法,、教學(xué)進(jìn)度等方面有的放矢,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在達(dá)到練習(xí)手指目的的一首曲子里,，可以選擇一些孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杌蛘呤澜缑?，激發(fā)孩子的演奏欲望。

現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示,，為鋼琴教學(xué)開(kāi)辟了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素發(fā)展的直接通道,。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”,。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性,，即情緒的一般喚醒水平，應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的程度,，以利于鋼琴演奏技能的操作,。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性,，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度,。在這里,，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來(lái)控制學(xué)生的情緒興奮性，是一條極為有效的途徑,。

例如,，在鋼琴教學(xué)中，可時(shí)常采取討論式的授課方式,，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充,。這種課堂討論可以用多種形式,、多種內(nèi)容進(jìn)行：可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題展開(kāi)討論,，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏,。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快,，形式活潑,，內(nèi)容豐富，視角廣闊,。學(xué)生可以敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束地談自己的看法,，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí)，更理智地指導(dǎo)練琴,。

通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受,，豐富自身情感,。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中,，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談,，其實(shí),，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系,、相互制約,、相互影響、相互滲透的,，從而構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò),。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò)，充分把握情感的教學(xué)功能,，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果,，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性,、藝術(shù)性,、教育性于一體的綜合問(wèn)題，從某種意義上說(shuō),，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向,，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以探索,。

鋼琴教學(xué)心得分享篇五

作為一名鋼琴老師,，被家長(zhǎng)問(wèn)得最多的問(wèn)題就是究竟要不要讓我的小孩學(xué)鋼琴?學(xué)著有用嗎?孩子學(xué)琴為啥不像別的小孩那么有興趣?學(xué)了那么久也不見(jiàn)起色?在這里，我也分享這幾年鋼琴教學(xué)所得到的一些經(jīng)驗(yàn),。

如果你讓孩子學(xué)琴的目的只是“短視”的升學(xué)加分,，那學(xué)琴就真的“沒(méi)那么重要”了。學(xué)鋼琴可以培養(yǎng)孩子的理解能力,，接受能力,，想象力和創(chuàng)造性思維能力等多項(xiàng)能力，又可以培養(yǎng)孩子氣質(zhì),、智力,、靈氣等方面修養(yǎng)，等孩子長(zhǎng)大后就可以發(fā)現(xiàn)與不學(xué)琴的同齡人的差異,。我教學(xué)的孩子,，在學(xué)業(yè)方面普遍都處于他們班級(jí)的上游，又因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)多參加全校全市的文藝演出等活動(dòng),，在性格氣質(zhì)方面更受人喜愛(ài),。

專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達(dá),、頭腦聰明的孩子,，那就必須經(jīng)常讓他活動(dòng)手指。因?yàn)槭种傅幕顒?dòng)能夠刺激大腦皮層中的運(yùn)動(dòng)中樞,，進(jìn)而促進(jìn)全部智能的發(fā)展,。鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注,、敏感,，十個(gè)手指在各自獨(dú)立的前提下積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合,?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼,、耳,、口、手,、腳的同時(shí)參與,。這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)人的想像力,、創(chuàng)造力。在這樣生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉,，必然對(duì)孩子的生理,、心理和思維的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響,。

從最早的巴洛克時(shí)期的巴赫，到古典主義時(shí)期的貝多芬,、莫扎特,、海頓，再到浪漫主義時(shí)期的肖邦,、舒曼,，無(wú)數(shù)的音樂(lè)巨匠為鋼琴寫(xiě)下了數(shù)不盡的鋼琴獨(dú)奏曲，這是一筆無(wú)價(jià)的,、具有永恒魅力的精神財(cái)富,。學(xué)習(xí)鋼琴，就走進(jìn)了這所完整的音樂(lè)學(xué)校,，就可以親身接觸,、直接領(lǐng)受這筆財(cái)富。實(shí)際上,，在鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)到的,，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂(lè)的感受力,、理解力和思維力,。

演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧,。掌握技術(shù),、技巧需要有規(guī)律的、正確的,、恒久的訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練需要毅力、耐力,、信心和勇氣,。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)以及踏實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法,，都有很好的作用,。我有一些學(xué)生，剛開(kāi)始來(lái)的都是十分調(diào)皮,，做事常常三分鐘熱度,，既沒(méi)有耐心也沒(méi)有專(zhuān)注力。但是學(xué)琴1年之后,，這些壞毛病都開(kāi)始減少了,，這就是鋼琴在潛移默化中對(duì)人的積極影響,。古人將“琴棋書(shū)畫(huà)”定為必修課，“琴”首當(dāng)其沖,，所以,，懂音樂(lè)、會(huì)彈琴,，更能增加一份靈氣,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人,?！鼻疤K聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示,，如果能由他決定的話,，鋼琴應(yīng)當(dāng)是每個(gè)學(xué)生的必修課。

所以我覺(jué)得,，只要家里有條件,，有意愿，就一定要送孩子去學(xué)音樂(lè),，而鋼琴作為“樂(lè)器之王”也是能夠最全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的樂(lè)器,。

學(xué)習(xí)不易，學(xué)鋼琴更不易,，這世上沒(méi)有一樣事情的成功只是靠著運(yùn)氣和隨便就可以達(dá)到的,。讀書(shū)如此，學(xué)琴更是如此,。如果你孩子的鋼琴學(xué)習(xí)只是“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”，一星期孩子只練琴一次;一聽(tīng)到孩子哭鬧不想練琴就心軟不練,，那我勸你的孩子就不要繼續(xù)學(xué)習(xí)了,。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是枯燥與痛苦的”，這句話我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò),，古人就說(shuō)過(guò)“十年窗下無(wú)人問(wèn),，一舉成名天天下知”的古言。

家長(zhǎng)要了解學(xué)鋼琴中孩子的一段一段枯燥期是怎么產(chǎn)生的?依我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):首先,，隨著學(xué)琴的進(jìn)展,、難度的加大，孩子開(kāi)始更不上進(jìn)度,，完不成老師布置的作業(yè),，導(dǎo)致挫折感倍增;其次，大量無(wú)效率的練琴時(shí)間打磨了孩子的練琴興趣;還有一點(diǎn)，許多家長(zhǎng)自己并不懂得鋼琴,，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)練琴錯(cuò)誤,、消極練琴的時(shí)候,，并沒(méi)有從源頭上解決孩子錯(cuò)誤的原因,，還是一貫的責(zé)罵，表示失望,，甚至是出現(xiàn)打孩子的現(xiàn)象,，這讓孩子的練琴興趣索然無(wú)味。

“學(xué)藝術(shù),，不是像學(xué)泥瓦匠一樣學(xué)一門(mén)手藝,，而是讓這個(gè)人哪怕最孤獨(dú)，最具挫折感的時(shí)候,，活得有尊嚴(yán),，活得自己有樂(lè)趣?！币才c各位家長(zhǎng)和琴童共勉,，愿大家都能從鋼琴學(xué)習(xí)中收獲自己想要的結(jié)果。

鋼琴教學(xué)心得分享篇六

一是鋼琴老師很重要,。選擇鋼琴老師是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的最重要方面,，一個(gè)好的老師可以讓學(xué)習(xí)事半功倍，選擇鋼琴老師最首要的條件就是老師的水平如何,。美樂(lè)美畫(huà)鋼琴老師都是專(zhuān)業(yè)學(xué)校本科以上畢業(yè)的,，部分老師是在目前滄州高校任教的老師，高學(xué)歷,、高素質(zhì),、高層次的老師保證了高水平的理論和教學(xué)方法。

二是先進(jìn)的教學(xué)理念,。有人說(shuō)高水平的老師不等于有高水平的教學(xué)方法,，是的，我也承認(rèn)這種說(shuō)法,，但是美樂(lè)美畫(huà)的老師在多年的教學(xué)中形成了自己的教學(xué)方法,。首先我們參加了滄州市兒童藝術(shù)教育的課題研討和研究，在一些刊物也發(fā)表了文章,。其次美樂(lè)美畫(huà)的部分老師有著5年的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了自己的教育理念。

我們教學(xué)理念的不同之處在于以下幾點(diǎn)：

二是以規(guī)范指法為基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)鋼琴,，規(guī)范的指法和動(dòng)作是基礎(chǔ)，沒(méi)有規(guī)范的指法和規(guī)范的動(dòng)作，學(xué)習(xí)鋼琴必然會(huì)走向歧途,，當(dāng)然規(guī)范的指法和動(dòng)作,，需要高水平老師的指導(dǎo)，一般老師沒(méi)有這樣的基礎(chǔ),。

三是音樂(lè)理論的灌輸,。鋼琴不是技能，是一種藝術(shù)的體現(xiàn),，能談幾首曲子也不會(huì)成為鋼琴家,，真正的鋼琴學(xué)習(xí)者應(yīng)該是鋼琴技巧加音樂(lè)理論基礎(chǔ)，這音樂(lè)理論基礎(chǔ)也是建立在高水平老師的基礎(chǔ)上,，美樂(lè)美畫(huà)非常重視學(xué)習(xí)中的理論灌輸,，讓孩子從一開(kāi)始就向著藝術(shù)家的方向靠攏。

四是杜絕其他無(wú)關(guān)活動(dòng),。當(dāng)前有的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校忽略孩子基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，而是單純的教授一首曲子，看起來(lái)孩子能完整的彈奏一首曲子,，好像看起來(lái)學(xué)習(xí)效果明顯,，其實(shí)這樣的教學(xué)方式不利于孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)的基礎(chǔ)指法,、動(dòng)作都不規(guī)范,，而且往往孩子只會(huì)這一首曲子，其他相同類(lèi)型或是難度的曲子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是無(wú)從入手,，也就是說(shuō)根本不會(huì),。更是有的學(xué)校單純讓孩子學(xué)會(huì)一首曲子就千方百計(jì)的參加北京、青島等大城市的名不見(jiàn)經(jīng)傳的所謂的比賽,，而且是家長(zhǎng)自費(fèi),，孩子的比賽結(jié)果往往都是的獎(jiǎng)而歸，殊不知這樣的比賽之所以能成行而且得獎(jiǎng),，其中是有原因的,，費(fèi)用的貓膩就不說(shuō)了，只是誰(shuí)去誰(shuí)得獎(jiǎng)就是最大問(wèn)題,，其舉辦者的目的不言自明,。這種做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)鋼琴有百害無(wú)一利。美樂(lè)美畫(huà)不會(huì)組織這樣的無(wú)聊活動(dòng),，在鍛煉孩子的上臺(tái)能力方面,，美樂(lè)美畫(huà)精心謀劃了各種活動(dòng)，今年暑期我們就策劃了一次活動(dòng),，我們拭目以待吧,。那如何檢驗(yàn)美樂(lè)美畫(huà)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢,，考級(jí)是一個(gè)方面，我們根據(jù)家長(zhǎng)的期待,，在孩子考學(xué)等重要考試中表現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果,。

鋼琴教學(xué)心得分享篇七

20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年,，我走上了教師的崗位,，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié),，自我感覺(jué)有所提高,。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí),，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式,，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴,、愛(ài)唱歌,、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn),、愛(ài)老師,、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”,，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課,。

1,、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的能力,，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練,。

4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少,。

為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn),，我遵循因材思教,、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,。

1,、將學(xué)生分為幾大類(lèi)，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲。

2,、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。

3,、在彈奏樂(lè)曲時(shí),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

4,、在演奏的過(guò)程中,，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù),，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查,，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高。

我明白做一名優(yōu)秀的教師,，在課后是需要下苦工,，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié),。

1,、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行,，問(wèn)教學(xué)方法,，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。

2,、多聽(tīng),，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn)，聽(tīng)取教師好的方法,，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子,，聽(tīng)他們上的課。

3,、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通,，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4,、多反思,，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中,，反思自己的教學(xué),，明白自己的不足。

5,、多交流,，與老師們多交流，與教師們暢所欲言,，在他們睿智的談吐中,，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子,。

1,、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度,，課堂下與學(xué)生的交流得更多,，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友,，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍,，作為教師更有種滿(mǎn)足感，自己也將再接再厲,，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教,，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所成,。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手,，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征,，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美,，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

3,、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿(mǎn)足感,。

出自 m.sevw.cn

展望新學(xué)年,，我充滿(mǎn)了信心，堅(jiān)信教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階,！乘著20xx年的沉甸甸的期望,，再接再厲，繼續(xù)努力,！

鋼琴教學(xué)心得分享篇八

鋼琴大賽作為一個(gè)重要的音樂(lè)比賽,，為鋼琴演奏者提供了一次展示自己才華和技巧的機(jī)會(huì)。我很幸運(yùn)能參加一次鋼琴大賽,，并且在比賽中取得了一定的成績(jī),。在這次經(jīng)歷中,，我不僅提高了自己的演奏水平，還學(xué)到了許多重要的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備階段的重要性及我的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn),。

參加鋼琴大賽需要做充分的準(zhǔn)備,。在準(zhǔn)備階段,，我不僅仔細(xì)研究了比賽的曲目要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，還反復(fù)練習(xí)了不同難度的曲目,，以保證自己在比賽中的表現(xiàn)。通過(guò)堅(jiān)持每天的練琴，我逐漸掌握了曲目的技巧要領(lǐng),，并且鍛煉了我的音樂(lè)感覺(jué)和極限挑戰(zhàn)能力,。這個(gè)階段的準(zhǔn)備對(duì)于我后來(lái)的表現(xiàn)起了至關(guān)重要的作用,。

第三段：比賽過(guò)程中的緊張和應(yīng)對(duì)策略。

在參加鋼琴大賽時(shí),，我充分體會(huì)到了舞臺(tái)上的緊張感,。當(dāng)我站在臺(tái)上,，面對(duì)評(píng)委和觀眾時(shí),，我的手指幾乎都開(kāi)始發(fā)抖,。但是,，我意識(shí)到緊張只會(huì)影響我的表演，所以我采取了一些應(yīng)對(duì)策略,。首先,，我深呼吸并放松自己，讓自己專(zhuān)注于音樂(lè),。其次,，我將注意力轉(zhuǎn)移到音樂(lè)本身上，讓自己迅速進(jìn)入狀態(tài),。最后,，我學(xué)會(huì)了接受自己的失誤，并積極調(diào)整自己的情緒,，繼續(xù)以最好的狀態(tài)完成演奏,。

第四段：比賽中的收獲和成長(zhǎng)。

參加鋼琴大賽雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn),，但也帶給我了許多寶貴的收獲,。首先，我在比賽中認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)秀鋼琴演奏者,，和他們的交流讓我受益良多,。其次，比賽的評(píng)委給予了我許多中肯的意見(jiàn)和建議,，這些都是我進(jìn)一步提高自己的重要指引,。最重要的是，比賽的練習(xí)讓我更加深入地理解了音樂(lè)的藝術(shù)性和內(nèi)涵,，提升了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注度,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和努力目標(biāo),。

參加鋼琴大賽是我的一個(gè)重要里程碑,，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí),，不斷提高自己的音樂(lè)能力和表演水平,。我也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加各種音樂(lè)比賽,，并發(fā)揮自己的才華和潛力。同時(shí),，我也希望將我的音樂(lè)分享給更多的人,，通過(guò)音樂(lè)傳遞情感，給人們帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)。

總結(jié)：鋼琴大賽作為一個(gè)重要的音樂(lè)比賽,，為鋼琴演奏者提供了一次展示自己才華和技巧的機(jī)會(huì),。參加鋼琴大賽不僅需要做充分的準(zhǔn)備，也需要應(yīng)對(duì)比賽中的緊張和壓力,。參加鋼琴大賽讓我受益匪淺,，不僅在音樂(lè)水平上有所提高，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),。展望未來(lái),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的音樂(lè)事業(yè)。

鋼琴教學(xué)心得分享篇九

鋼琴大賽是每一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生都期待參加的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì),，它不僅是對(duì)自己音樂(lè)素養(yǎng)和技術(shù)水平的一次考驗(yàn),，更是一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。近期,，我參加了一場(chǎng)鋼琴大賽,，并在比賽中取得了一定的成績(jī)。在這次比賽中,，我得到了很多啟示和體會(huì),。以下是我對(duì)鋼琴大賽的心得和體會(huì)的分享。

首先,，經(jīng)過(guò)這次大賽,，我更加深刻地體會(huì)到了鋼琴技術(shù)與藝術(shù)之間的緊密聯(lián)系。在比賽的過(guò)程中,，我不僅要考慮如何準(zhǔn)確地演奏音符,，還要表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。這就要求我在鋼琴技術(shù)的基礎(chǔ)上,，更要注重音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá),，注重音符之間的跨越和連貫，通過(guò)個(gè)人的演繹和表達(dá)來(lái)打動(dòng)評(píng)委和觀眾,。只有將技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合,，才能真正演繹出一首音樂(lè)作品的美。

其次,，比賽還讓我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性,。鋼琴比賽中，大多數(shù)曲目都有時(shí)間限制,，而要在有限的時(shí)間內(nèi)完整,、準(zhǔn)確地演奏一首音樂(lè)作品，并不是一件容易的事情,。因此，在選擇曲目和排練過(guò)程中，我就要仔細(xì)考慮曲目的技術(shù)難度和自己的實(shí)際水平,，合理安排自己的時(shí)間,，充分掌握每個(gè)曲目的表達(dá)要點(diǎn)和技巧，確保在比賽時(shí)能夠不被時(shí)間限制而影響自己的發(fā)揮,。

再次,，比賽也教會(huì)了我如何處理緊張情緒和壓力。鋼琴大賽是一場(chǎng)嚴(yán)肅而莊重的比賽,，每個(gè)參賽者都會(huì)感受到來(lái)自評(píng)委和觀眾的壓力,。而我也不例外，每次走上舞臺(tái)時(shí),，我都會(huì)感到一種緊張和壓力,。然而，通過(guò)參加比賽并且經(jīng)過(guò)多次的演奏,，我慢慢學(xué)會(huì)了如何處理這些情緒,。在比賽前，我會(huì)進(jìn)行音樂(lè)的專(zhuān)注訓(xùn)練和自我調(diào)整,，讓自己進(jìn)入最佳狀態(tài),，減少緊張感。而在比賽時(shí),，我會(huì)通過(guò)深呼吸和專(zhuān)注于音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,，盡量保持冷靜和從容，以最好的狀態(tài)去演奏,。

最后,，鋼琴比賽也教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的重要性。要想在鋼琴比賽中取得好成績(jī),，單純的天賦是不夠的,，更需要持之以恒的努力和不斷的磨練。比賽前的準(zhǔn)備工作要持續(xù)進(jìn)行,，每天堅(jiān)持練琴并且提高自己的演奏水平,，才能在比賽中發(fā)揮出最佳水平。而在比賽中,，不論是表演時(shí)的技術(shù)要求還是比賽結(jié)果的評(píng)判,，都需要我對(duì)自己要求更高，持續(xù)追求進(jìn)步,，不斷超越自己,。只有不斷努力，不懈奮斗,，才能在鋼琴大賽中取得好的成績(jī),。

總結(jié)起來(lái),，參加鋼琴大賽是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠檢驗(yàn)自己的音樂(lè)水平和技術(shù)能力,，更能夠鍛煉自己的音樂(lè)素養(yǎng),、時(shí)間管理能力、情緒調(diào)控能力以及堅(jiān)持和努力的品質(zhì),。通過(guò)這次參賽的經(jīng)歷,，我收獲了很多，更堅(jiān)定了自己對(duì)鋼琴的熱愛(ài)和投入,。在未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)努力，以更加飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度,，不斷進(jìn)步,，追求更高的藝術(shù)境界和更廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)。

鋼琴教學(xué)心得分享篇十

作為一名音樂(lè)教師,，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的,，鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的，在一直的教學(xué)中,，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比擬客觀的認(rèn)識(shí),，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比方作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表示的動(dòng)機(jī)是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目發(fā)生一定的興趣,，另外,，對(duì)掌握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來(lái)表白一種威嚴(yán),、憤怒,；用較慢的連奏來(lái)表現(xiàn)一種憂(yōu)傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表現(xiàn)歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,，展示自己表示才干的好措施；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí),。正如李昕老師所講的,，比方說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課,，可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音，引起他的興趣后,，告訴他全音符,、二分音符、四分音符的是非,，然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的，加入形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣,，接下來(lái)就是如何彈奏了,。

一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲,，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上,，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求,；多聽(tīng)、多看,、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì),。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會(huì)得到一定的提高了,。如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì),、聽(tīng)音響資料等方式,。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中,，直接加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

1,、正誤比擬法。教師在正確示范的同時(shí),，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng),、心要,、腦記,，對(duì)正確的彈奏和錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比擬，以提高了學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾次局部的彈奏技巧連接起來(lái),，形成一條整體的、有機(jī)的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音和音、句和句,、段和段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一次音和后一小節(jié)第一次音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),，是提高了整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意,，不是銜接過(guò)緊,，顯得匆促，就是停頓過(guò)大,，失去整體感,。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

3,、音樂(lè)練習(xí)法,。在第二階段，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法,。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,，使學(xué)生心里有歌，然后采取相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心里轉(zhuǎn)移到手指上。

4,、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的`獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ),。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富，共鳴體大,，所以又是最理要的多聲樂(lè)器,；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特殊魅力,。

5、示范,、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采取的有效方法之一。特殊是在初學(xué)階段更顯重要,，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格,、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一次初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),，技巧還能提高了學(xué)生興趣,。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng),，指出著重的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表示的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解,，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)行講解,。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù),、技巧有一次非常清楚的概念。

6,、模仿法,。鋼琴的教和學(xué)現(xiàn)實(shí)上就是一種技術(shù)和技巧的模仿和了解。所以在鋼琴教學(xué)中,，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難了解的彈奏技術(shù),，我會(huì)采取示范的形式和學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難了解的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué),。這種既現(xiàn)實(shí)又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路,，準(zhǔn)確的了解彈奏技術(shù)技巧,。

7、分解法和完整法,。根據(jù)樂(lè)曲或練習(xí)曲的特點(diǎn),，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、分句,、分段,、分聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)把樂(lè)曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來(lái)單練,，這樣把樂(lè)曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解進(jìn)行一次局部的單獨(dú)聯(lián)系,，或是在已彈好整體的前提下，對(duì)特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量,，單獨(dú)攻破,；或?qū)δ骋粯?lè)曲彈奏上進(jìn)行精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變更,、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等,。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平公路，還大大縮短了整首樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)間,，達(dá)到了事半功倍的效果,。所以說(shuō)這種方法在提高了彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

以上是我自己這些年來(lái)對(duì)鋼琴教學(xué)的一些淺談,。對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)講,，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中一直的提高了。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求,，希望通過(guò)“專(zhuān)業(yè)的,、快樂(lè)的教學(xué)方法”使每次孩子的音樂(lè)路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難,，但是要教好自己的學(xué)生,，這是需要我長(zhǎng)時(shí)間一直的努力的，我堅(jiān)信在以后的公路上,，我可以做的更好,，我相信以后我可以取得更大的勝利！

鋼琴教學(xué)心得分享篇十一

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注,、敏感,，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的協(xié)作運(yùn)用,，必需遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，才能把握鋼琴的演奏技藝。

首先,，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,。那么，怎樣培育和進(jìn)展孩子的樂(lè)感呢,？

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以參加適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威武,、生氣；用較慢的連奏來(lái)表示一種悲傷,；用快速輕松的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的心情等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)展彈奏，展現(xiàn)自己表現(xiàn)才能的好方法,；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸大性的彈奏和練習(xí),。正如李昕教師所講的，比方說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課,，可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音，引起他的興趣后,，告知他全音符,、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短,，然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的,，參加形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來(lái)就是如何彈奏了,。

一般來(lái)說(shuō),，再簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)展比照,，至于比照是力度上,，還是在音色或者心情上，可以請(qǐng)教教師來(lái)進(jìn)展要求,；多聽(tīng),、多看、不放過(guò)任何表演的時(shí)機(jī),。要鼓舞孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)展表演,，這樣可以使孩子得到更好的熬煉，自信念會(huì)得到肯定的提高。如教師示范,、觀摩音樂(lè)會(huì),、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受，豐富自身情感,。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果,。

1、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)協(xié)作、手指的獨(dú)立運(yùn)用為根底,。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富，共鳴體大,，所以又是最抱負(fù)的多聲樂(lè)器,；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生敘述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特別魅力,。

2、示范,、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采納的有效方法之一。特殊是在初學(xué)階段更顯重要,，精確的示范彈奏,，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格,、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：美麗的旋律,、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣,。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作具體的精確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng),，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克制技術(shù)困難的詳細(xì)方法，最終依據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進(jìn)展講解。其挨次按左右手分別進(jìn)展,。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)特別清晰的概念,。

3,、仿照法。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的仿照和把握,。所以在鋼琴教學(xué)中,，對(duì)于一些根底性的或較難把握的彈奏技術(shù)，我會(huì)采納示范的形式與學(xué)生共同練習(xí),，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難把握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué),。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，精確的把握彈奏技術(shù)和技巧,。

4,、分解法與完整法。依據(jù)樂(lè)曲或練習(xí)曲的特點(diǎn),，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手,、分句、分段,、分聲部練習(xí),，學(xué)會(huì)把樂(lè)曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來(lái)單練，這樣把樂(lè)曲或練習(xí)曲進(jìn)展分解進(jìn)展一個(gè)局部的單獨(dú)聯(lián)系,，或是在已彈好整體的前提下，對(duì)特別技術(shù)難點(diǎn)集中力氣,，單獨(dú)攻破,；或?qū)δ骋粯?lè)曲彈奏上進(jìn)展精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的微小變化,、不同聲部力度布局上的適當(dāng)掌握等急躁地分解練習(xí)等等,。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)間,，到達(dá)了事半功倍的效果,。所以說(shuō)這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

5,、正誤比擬法,。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的.錯(cuò)誤彈奏進(jìn)展演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽(tīng),、心想、腦記,，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)展比擬,，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

6,、連接法,。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái),，形成一條整體的,、有機(jī)的、連貫的最正確彈奏狀態(tài),。連接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最終一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí),，都處理的太隨便，不是連接過(guò)緊,，顯得倉(cāng)促,，就是停頓過(guò)大，失去整體感,。所以連接法的正確運(yùn)用可以避開(kāi)彈奏中一些不該消失的錯(cuò)誤發(fā)生,。

7、音樂(lè)練習(xí)法,。在其次階段,，切不行無(wú)視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,，有助于培育學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)覺(jué)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,，使學(xué)生心中有歌,，然后采納相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些的生平，比方誕生的年月,，在什么狀況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生肯定的興趣,，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

以上是我自己這些年來(lái)對(duì)鋼琴教學(xué)的一些淺談,。對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高,。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求,，盼望通過(guò)“專(zhuān)業(yè)的、歡樂(lè)的教學(xué)方法”使每個(gè)孩子的音樂(lè)路越走越遠(yuǎn),。

鋼琴教學(xué)心得分享篇十二

一年來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把20__年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

一、師德表現(xiàn),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),被評(píng)為教學(xué)新秀.并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評(píng).

三、班主任工作情況,。

本年度我繼續(xù)擔(dān)任五班的班主任,，一年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況,。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

鋼琴教學(xué)心得分享篇十三

年是我收獲最多的一年,，也是幸運(yùn)的一年，我走上了教師的崗位,，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高,。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴,，使我更加充實(shí)，回味起來(lái),，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧,。

一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式,，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌,、愛(ài)跳舞,、愛(ài)表現(xiàn),、愛(ài)老師、喜歡我,。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我,、愛(ài)上我的課,。

1、樹(shù)立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

2,、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉,。

3,、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練,。

4,、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少,。

二,、課堂上的教學(xué)：

為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn),，我遵循因材思教,、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,。

1,、將學(xué)生分為幾大類(lèi)，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲。

2,、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。

3,、在彈奏樂(lè)曲時(shí),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

4,、在演奏的過(guò)程中,，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù),，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查,，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高,。

三,、課后的教學(xué)工作：

我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工,，費(fèi)心思的,。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。

1,、多問(wèn),，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法,，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難,。

2、多聽(tīng),，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn),，聽(tīng)取教師好的方法，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子,，聽(tīng)他們上的課,。

3、多溝通,，多與學(xué)生交流與溝通,，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4,、多反思,，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中,，反思自己的教學(xué),，明白自己的不足。

5,、多交流,，與老師們多交流，與教師們暢所欲言,，在他們睿智的談吐中,，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子,。

四,、自身收獲方面。

1,、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻,，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度,，課堂下與學(xué)生的交流得更多,，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友,，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍,，作為教師更有種滿(mǎn)足感，自己也將再接再厲,，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教,，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所成,。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手,，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的.精心設(shè)計(jì),，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí),。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美,，學(xué)生們接受速度快,，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

3,、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿(mǎn)足感,。

出自 m.sevw.cn

展望____新學(xué)年,，我充滿(mǎn)了信心，堅(jiān)信_(tái)___教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著____年的沉甸甸的期望,，再接再厲,，繼續(xù)努力!

鋼琴教學(xué)心得分享篇十四

示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式,，將自己多年積淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)員們，解決了學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒(méi)問(wèn)題,，讓大家受益匪淺,，更好的輔助我們開(kāi)展教學(xué)。進(jìn)一步提高了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,、提高了了鋼琴教育整體及教學(xué)水平,，推動(dòng)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍和均衡的發(fā)展，滿(mǎn)足廣大鋼琴教師和學(xué)習(xí)者的要求,。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),，大家都表現(xiàn)此次培訓(xùn)如久旱的甘雨，讓他們擴(kuò)寬了視野,，增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心,，提高了了鋼琴的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能。

加入這次的研修班,，讓我無(wú)論在鋼琴學(xué)習(xí),、鋼琴教學(xué)，還是在感悟師德方面都受益匪淺,。采取公開(kāi)課和次別課相結(jié)合的形式,，即為所有學(xué)員開(kāi)設(shè)專(zhuān)家公開(kāi)課和公開(kāi)次別課，解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，同時(shí)又部署以次別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課,，具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。輪訓(xùn)班短短的幾天，讓每位學(xué)員意猶未盡,。傅紅老師的'嚴(yán)謹(jǐn),、負(fù)責(zé)、博學(xué),、優(yōu)雅細(xì)致,，仔細(xì)，對(duì)學(xué)員們提出的各種問(wèn)題,，無(wú)論是課上課下,，他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專(zhuān)家的師德,、藝德深深地感動(dòng)著我們,。

經(jīng)常舉辦這樣類(lèi)似的培訓(xùn)。

鋼琴教學(xué)心得分享篇十五

從教12年來(lái),，接觸過(guò)很多家長(zhǎng)和琴童,，我始終在查找一種來(lái)自心靈對(duì)音樂(lè)得到滋養(yǎng)的“歡樂(lè)教學(xué)法”。幸運(yùn)的是我參與了中心音樂(lè)學(xué)院“全國(guó)鋼琴音樂(lè)教師認(rèn)證培訓(xùn)”的課程,，從中真正感受到了應(yīng)當(dāng)如何培育一個(gè)歡樂(lè)的孩子,，歡樂(lè)的鋼琴家，歡樂(lè)的藝術(shù)大師,！

參與培訓(xùn)的每一天,，都能夠感受到“享受性”的授課。周海宏教授講的“兒童音樂(lè)教學(xué)中的心理問(wèn)題析解”,，深刻剖析了兒童在學(xué)琴過(guò)程中的心理狀況,，如何使他們自覺(jué)練琴、如何享受音樂(lè),；李昕副教授講授的“標(biāo)準(zhǔn)鋼琴教學(xué)的重要性”,，敘述了特別有用的鋼琴?gòu)椦葑嗉记桑粍⒓t妍教師講授的“鋼琴藝術(shù)史”,，深入淺出的講授了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)大師及歷史背景,；彭佳教師講授的“復(fù)調(diào)作品”，深入分析了復(fù)調(diào)作品的彈法和調(diào)性把握,；寧楠教師講授的“音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)趣味教學(xué)法”,，講解了如何進(jìn)展引導(dǎo)性的趣味教學(xué)方法。這使我從中收獲了許多,，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)：

從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿態(tài)彈琴,，這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力氣來(lái)觸鍵和發(fā)聲,，提高彈奏的精確性。

在練習(xí)方法上,，我認(rèn)為在剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練,，漸漸在嫻熟的程度上加速，最終依據(jù)樂(lè)曲要求速度彈奏,。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè)譜上的信息,，教精確地彈奏，削減因力量缺乏而產(chǎn)生的彈錯(cuò)音,，逐步培育視奏力量和聽(tīng)辨力量,，穩(wěn)固手型和根本技術(shù)。

學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的奇怪心,，同時(shí)也帶有肯定的緊急心情,，擔(dān)憂(yōu)自己彈不好，擔(dān)憂(yōu)家長(zhǎng)指責(zé),。因此,，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的啟蒙教師,，就要幫忙孩子消退緊急心情,，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理承受教師的引導(dǎo),，培育他對(duì)彈鋼琴的興趣,。

對(duì)于孩子，特殊是膽小怕事的女孩,，我主動(dòng)地親近她,，鼓舞她，在彈好一課后,，予以表?yè)P(yáng),，使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊急的心情，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了放松,。

每次上課,，在回課的根底上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題,，使孩子明白在這一課里消失的問(wèn)題,，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉,。

同時(shí),，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬啵黾訉W(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感性熟悉,，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn),。每次示范，速度要適當(dāng)，力求精確,、鮮亮,、吸引人。孩子仿照力量強(qiáng),，對(duì)示范的印象非常深,，經(jīng)常會(huì)消失教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓舞學(xué)生制造性地彈奏,，勇于表現(xiàn)自己的共性特點(diǎn),。

下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下,，確定他這節(jié)課的進(jìn)步,，指出努力方向。

貫徹因材施教的根本原則,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展有區(qū)分的教學(xué),。實(shí)行有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。一般說(shuō),，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的,，加上他們天生的音樂(lè)素養(yǎng)、生理?xiàng)l件,、反響力量以及對(duì)音樂(lè)的悟性等方面的差異,，用統(tǒng)一的教學(xué)模式確定是行不通的，教師必需在兼顧普遍性的根底上更加注意特別性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件,，綜合素養(yǎng)怎樣，做到心中有數(shù),，才能快速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路,。

對(duì)待留意力不集中的孩子，在教學(xué)中,，可以實(shí)行多示意,、提示、引導(dǎo)的方法,，對(duì)待膽小,、反響遲鈍的學(xué)生要更加留意師生的情感溝通與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參加思索,，勇于表現(xiàn)自我,，培育自信念；依據(jù)學(xué)生力量不同,，在教材的選用,、教學(xué)方法,、教學(xué)進(jìn)度等方面有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。在到達(dá)練習(xí)手指目的的一首曲子里,，可以選擇一些孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杌蛘呤澜缑ぐl(fā)孩子的演奏欲望,。

現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)整功能的提醒,，為鋼琴教學(xué)開(kāi)拓了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素進(jìn)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉,，就不行能有學(xué)生全面的智力進(jìn)展”,。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的心情興奮性，即心情的'一般喚醒水平,，應(yīng)掌握調(diào)整在適中的程度,，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中,，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的心情興奮性,，而是怎樣提高它，以到達(dá)適中的程度,。在這里,，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)整功能來(lái)掌握學(xué)生的心情興奮性，是一條極為有效的途徑,。

例如,，在鋼琴教學(xué)中,，可時(shí)常實(shí)行爭(zhēng)論式的授課方式,，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充。這種課堂爭(zhēng)論可以用多種形式,、多種內(nèi)容進(jìn)展：可以在教師的引導(dǎo)下,，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)當(dāng)用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏,。它的優(yōu)越之處在于,，課堂心情氣氛開(kāi)心，形式活潑,，內(nèi)容豐富,，視角寬闊。學(xué)生可以放開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束地談自己的看法,，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平常的感悟體會(huì)總結(jié)成理性熟悉,，更理智地指導(dǎo)練琴。

通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中,，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果,。

以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談,，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系,、相互制約、相互影響,、相互滲透的,，從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何熟悉和利用這一網(wǎng)絡(luò),，充分把握情感的教學(xué)功能,，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量,，是一個(gè)融科學(xué)性,、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問(wèn)題,，從某種意義上說(shuō),，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以討論,，從實(shí)踐上加以探究,。

鋼琴教學(xué)心得分享篇十六

我從事鋼琴教學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，在這幾年的時(shí)間里自己在教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)中積累了一些鋼琴教學(xué)的心得,，接下來(lái)談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn),，在教法上的一點(diǎn)探索嘗試。

因?yàn)殇撉俚难葑嗍窃诼?tīng)覺(jué)的專(zhuān)注,、敏感,，十次手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,，必需遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂(lè),、表示音樂(lè)，才干了解鋼琴的演奏技藝,。

首先,，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感呢,？

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A,，用有力的斷奏來(lái)表白一種威嚴(yán),、憤怒；用較慢的連奏來(lái)表現(xiàn)一種憂(yōu)傷,；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表現(xiàn)歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表示才干的好措施,；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí),。一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲,，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上,，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求,；多聽(tīng)、多看,、不放過(guò)任何表演的'機(jī)會(huì),。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,。聽(tīng)音樂(lè)會(huì)也是一樣的,，在聽(tīng)的同時(shí)可以使孩子學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，也是陶冶自己情操的一次好的機(jī)會(huì),。有了更好地樂(lè)感,，接下來(lái)要注意的就是練習(xí)方法了：

1,、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富，共鳴體大,，所以又是最理要的多聲樂(lè)器,；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特殊魅力,。

2,、示范、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采取的有效方法之一,。特殊是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏,，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一次初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù),、技巧還能提高了學(xué)生興趣。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出著重的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表示的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行,。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一次非常清楚的概念,。

3,、模仿法。鋼琴的教和學(xué)現(xiàn)實(shí)上就是一種技術(shù)和技巧的模仿和了解,。所以在鋼琴教學(xué)中,，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難了解的彈奏技術(shù)，我會(huì)采取示范的形式和學(xué)生共同練習(xí),，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難了解的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué),。這種既現(xiàn)實(shí)又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段手走或不走彎路，準(zhǔn)確的了解彈奏技術(shù)和技巧,。

4,、分解法和完整法。根據(jù)樂(lè)曲或練習(xí)曲的特點(diǎn),，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手,、分句、分段,、分聲部練習(xí),，學(xué)會(huì)把樂(lè)曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來(lái)單練,，這樣把樂(lè)曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解進(jìn)行一次局部的單獨(dú)聯(lián)系，或是在已彈好整體的前提下,，對(duì)特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量,，單獨(dú)攻破；或?qū)δ骋粯?lè)曲彈奏上進(jìn)行精雕細(xì)刻,；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變更,、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平公路,，還大大縮短了整首樂(lè)曲的練習(xí)時(shí)間,，達(dá)到了事半功倍的效果。所以說(shuō)這種方法在提高了彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法,。

5,、正誤比擬法。教師在正確示范的同時(shí),，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng),、心要,、腦記，對(duì)正確的彈奏和錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比擬,，以提高了學(xué)生的鑒別力和感知力,。

6、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾次局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的,、有機(jī)的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音和音,、句和句,、段和段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一次音和后一小節(jié)第一次音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí),，是提高了整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí),，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊,，顯得匆促,，就是停頓過(guò)大,，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生,。

7,、音樂(lè)練習(xí)法。在第二階段,，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法,。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲，使學(xué)生心里有歌,，然后采取相應(yīng)的觸鍵方法,，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心里轉(zhuǎn)移到手指上,。

總之,，在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和了解彈奏技術(shù),、技巧過(guò)程中不同階段的特點(diǎn),，采用相應(yīng)的教法，充分認(rèn)識(shí)鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù),、技巧形成的規(guī)律性和階段性,，才干把鋼琴教學(xué)搞得更好，進(jìn)而完成教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù),。