每年的年底,，總結(jié)都成了我們必做的一件事,。編寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們提煉出關(guān)鍵點(diǎn),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和概括。關(guān)于總結(jié)寫作的范文,，我整理了一些常用的句式和表達(dá)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇一

前幾天在一本雜志上看到一篇開卷有益讀書十法,，總結(jié)得太有道理了,，也非常有用,，給愛讀書的人提供了如何讀書的好方法和技巧,，拿來給大家一看，希望能夠幫到大家,，歡迎閱讀,。

一段時(shí)間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書的：“諸子百家,，汗牛充棟,，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集,，不當(dāng)東翻西閱,。”這種讀書方法,，最適合那些想練好基本功,，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。

一次讀一本書,，但不強(qiáng)求一氣呵成,，可以過一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》,，毛澤東上學(xué)時(shí)讀過,，上世紀(jì)五十年代讀過，上世紀(jì)六十年代讀過,，到了七十年代還讀了好幾次,。時(shí)間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時(shí),，不妨采取這種方法,。

此法是說一次讀幾本書，用比較對(duì)照的方法讀書,。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國(guó)志》,，心里不大服氣,，便找來細(xì)讀，這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書》好,，于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時(shí),，用這種方法可以讓你大受裨益,。

看書一目十行，從上往下讀,，像下樓梯一樣,。因?yàn)橛行鹆刻伲挥脼g覽,。更快的方法也稱之為“跳讀“,，就是抓住文章梗概，剪除背景,、補(bǔ)敘等內(nèi)容,，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率,，用于讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯(cuò),。

此法講究讀書要一字一句，細(xì)細(xì)品讀,。好的作品信息量大,，含金量高，大段速讀難免消化不良,，必須邊讀邊思考,。散文家秦牧，讀書先是“鯨吞“,，大體看一遍,，然后是”牛嚼“，像牛反芻一樣,，仔細(xì)研究品味,。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得,。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典,。

對(duì)于一些作品，不僅要精讀,，還要總結(jié)歸納,，提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書卡片,。他讀書時(shí),，見到有用的句子就抄在一張卡片上,。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片,。讀完一本書,，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀,。

以欣賞的眼光讀書,，讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉,，寒讀之以當(dāng)裘,，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也,?！弊x一本高尚的書，就是與一位高尚的人士對(duì)話,，態(tài)度越虔誠(chéng),，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典,，如《易經(jīng)》,、《孫子兵法》。

此法是說要站高一層,，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書,。我認(rèn)識(shí)的幾位編輯，通常都是用這種方法讀那些熱門的“暢銷書”,。如果對(duì)那些“亂花迷人眼”的書不加批判地去接受,，就會(huì)像叔本華所說的那樣：“思想被別人用襟帶牽著走?！?/p>

我們可以從多個(gè)角度讀一本書,。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”----從猜謎的角度去讀書，看了書名后先閉目靜思,，想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣,，就可以速讀,。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還可以鍛煉思維能力和想象力,。

如何把書讀活?“我思故我在,，我用故我能。”

“我思”的第一個(gè)層次是要與作者交流,，與作者擦出火花;第二個(gè)層次是要講給別人聽,、寫給別人看，與眾人擦出火花,?！拔矣谩钡牡谝粋€(gè)層次是理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益;第二個(gè)層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題,，找到新方法,，創(chuàng)造出新理論，超越前人,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇二

剛剛開始工作的你是不是不知道怎么去寫工作總結(jié)呢，知道一些工作總結(jié)的寫作技巧與方法會(huì)讓我們更容易上手,。下面是小編搜集整理的工作總結(jié)的寫作技巧與方法,，歡迎閱讀。更多資訊盡在工作總結(jié)格式欄目!

所謂特點(diǎn),，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn),。分析和認(rèn)識(shí)總結(jié)文體的特點(diǎn)，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在,。不了解這一特點(diǎn),，就抓不到重點(diǎn)，也就很難寫出有特色的工作總結(jié),?？偨Y(jié)與其它的文體相比較，有五個(gè)不同特點(diǎn),。

一是在內(nèi)容上,，不是寫現(xiàn)在，而是寫過去,。就是對(duì)已經(jīng)做過的一個(gè)時(shí)期的工作,，進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧,、檢查,、分析、研究,、歸納和提煉,，把大量的感性材料集中起來，使之條理化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化。

二是在對(duì)象上，不是寫群眾,，而是寫機(jī)關(guān),。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想,、工作作風(fēng)和工作方法上,，有什么經(jīng)驗(yàn)，有什么教訓(xùn),，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù),。

三是在方法上，不是我說你怎么樣,，而是說我(們)怎樣,。就是自我解剖，自我認(rèn)識(shí),，自我肯定,，自我表揚(yáng)自我批評(píng)，自我提高,。因此,，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的,。

四是在目的上,，不是預(yù)測(cè)情況，估算數(shù)字,，盤算問題,，而是肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問題,，悟出道理,，明確方向。寫昨天,，看今天,，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的,，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作,。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,，寫成流水賬，就達(dá)不到預(yù)期的效果,。

五是在體裁上,，不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納,，而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析,，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律,。揭示規(guī)律性的東西很重要,，不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律,，而且要用事實(shí)明白無誤地說明規(guī)律,。

六是在作用上，就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn),。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作,，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心,，明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作,，是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，是提供學(xué)習(xí)借鑒。

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種,，但無論是從內(nèi)容上分,，或是從范圍上分，或是從時(shí)間上分,，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié),，一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié),。就是對(duì)一個(gè)單位,、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié),。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道,，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。全面總結(jié)，一般時(shí)間跨度長(zhǎng),，涉及的范圍廣,，包含的內(nèi)容多。在寫作過程中,，既要把各方面的工作情況反映出來,，又要突出中心，抓住重點(diǎn)，縱深結(jié)合,。我認(rèn)為,，解決這個(gè)問題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一：

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主,，還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,，要有一個(gè)明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想,。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想,，確定一個(gè)主題，圍繞主題寫就不會(huì)走題,。不樹立一個(gè)主題思想,，寫出來的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià),。寫全面總結(jié)之前,，要對(duì)本單位、部門,、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),，搞清楚總的形勢(shì)如何，哪些工作做得最好,、成效最突出,，哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣，哪些單位,、部門,、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問題和原因需要總結(jié)上報(bào),。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易,，就易產(chǎn)生靈感,，下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié),。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié),，也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié),。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“?！弊郑髢?nèi)容專,、主題專、事例專,、經(jīng)驗(yàn)專,、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時(shí),，必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容,、原則、要求,、方法,，全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理,，專的是否有據(jù),，專的是否新穎。如果不掌握這些情況,，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié),。在寫作過程中，最好按照提出問題,，分析問題,，解決問題的順序進(jìn)行。

寫總結(jié)的根本目的,，不只是為了肯定成績(jī)和找出問題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好當(dāng)前和今后的工作,。這種目的，要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中,，不能滿足于把成績(jī)講夠,、把問題找準(zhǔn)、把措施定好,，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,，多花氣力。多下功夫,。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，要把握好以下三點(diǎn),。

(一)要有精巧的構(gòu)思,。開好頭、結(jié)好尾,、突出中間,，這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂府詩,，講究“鳳頭,、豬肚、豹尾”,，即開頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗,，中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力,。我認(rèn)為,，這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮,，把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿),，把措施部分寫得很有力,。

(二)要廣泛占有資料,。寫好一個(gè)單位、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，必須充分占有資料,。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項(xiàng)工作的起止時(shí)間,、發(fā)展過程，哪些工作做得較好,，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差,。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中,，面臨的背景情況，利弊條件,，遇到的矛盾,，解決這些矛盾和問題采取了什么辦法和措施,，有什么成效,，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。三是要清楚有哪些能說明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例,，精確數(shù)據(jù),，群眾語言和意見及建議，各級(jí)的評(píng)價(jià)等,。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問題和原因,，哪些是帶傾向性的問題，哪些是一般性的問題,，哪些是老問題,，哪些是新問題。

(三)要搞好“結(jié)合”,。能否利用占有的資料說明經(jīng)驗(yàn),，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得怎么樣。無論是圍繞觀點(diǎn)選擇事例,，還是圍繞事例得出觀點(diǎn),，都應(yīng)做到事例和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上說明經(jīng)驗(yàn),。這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本功,。因?yàn)椋肽旰汀?/p>

內(nèi)容全面材料充分,。在寫作過程中往往這也不想丟那也不想砍搞不好很容易寫成觀點(diǎn)加事例形成材料堆砌“經(jīng)驗(yàn)寫不深靠事例取勝”的結(jié)果這是我們?cè)趯懣偨Y(jié)中常犯的毛病,。凡是質(zhì)量高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是觀點(diǎn)和材料結(jié)合得比較好這是寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的普遍規(guī)律?！敖Y(jié)合”的方法各有所好各有所長(zhǎng)各有高招,。有的喜歡先提出觀點(diǎn)然后用材料說明觀點(diǎn);有的喜歡先講事例而后從對(duì)事例的分析中引出道理;有的喜歡邊敘述材料邊提出觀點(diǎn);有的喜歡在一份總結(jié)中多種“結(jié)合”方法交替運(yùn)用。不管采用哪一種“結(jié)合”方法都要防止和避免把兩結(jié)合片面寫成了觀點(diǎn)加事例,。所謂兩結(jié)合不是講兩并列更不是兩相加而是要求選用的事例和提出的觀點(diǎn)都有著直接的內(nèi)在聯(lián)系,。衡量?jī)烧呤欠窠Y(jié)合好了不僅要看是否把觀點(diǎn)和材料粘貼到了一起更要看是否在分析論證的過程中把兩者內(nèi)在的聯(lián)系正確地揭示出來得出了規(guī)律性的結(jié)論和認(rèn)識(shí)反映出事物的本質(zhì)。

占有資料之后,，我們不能,、也不應(yīng)該把所了解到的資料全部用到總結(jié)里面去,，這就需要搞好綜合分析,。

一是從上面向下面看，看對(duì)不對(duì),。

二是從外面向里面看,，看新不新。

三是從全局向局部看,，看有沒有指導(dǎo)性,。

前段時(shí)間工作中不盡如人意,，這段時(shí)間深刻反省，在這里既對(duì)自己前段時(shí)間工作批評(píng),，也是反省,，總結(jié)如何做好自己的本職工作，亡羊補(bǔ)牢爭(zhēng)取在日后的工作中能有好的表現(xiàn),。

以下是鄙人工作中總結(jié)的拙見,，這里總結(jié)出來希望能對(duì)日后工作有所幫助。

不管從事什么工作,，樹立全局意識(shí)是首要的問題,，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)也不例外。我認(rèn)為售后服務(wù)工作的全局就是,，樹立企業(yè)形象,，使客戶對(duì)公司產(chǎn)品的滿意度和忠誠(chéng)度最大化。最大限度的保護(hù)客戶的利益,，是提高我們公司產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要組成部分,。做好售后服務(wù)工作，同時(shí)也是對(duì)公司產(chǎn)品的宣傳,，以及對(duì)公司產(chǎn)品性能的情報(bào)收集,，以便作出及時(shí)改進(jìn)，使產(chǎn)品更好的滿足現(xiàn)場(chǎng)的使用要求,。

現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí),，還應(yīng)該具備良好的溝通交流能力，一種產(chǎn)品很多時(shí)候是由于使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)了問題,，而往往不是如客戶反映的質(zhì)量不行,，所以這個(gè)時(shí)候就需要我們找出癥結(jié)所在，和客戶進(jìn)行交流,，規(guī)范操作,，從而避免對(duì)產(chǎn)品的不信任乃至對(duì)企業(yè)形象的損害。在日常的工作中做做到較好跟客戶的溝通,，做到令客戶滿意就是對(duì)公司品牌形象的有力宣傳,。

隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)不斷強(qiáng)化,，如何做好電腦銷后服務(wù),，也是加強(qiáng)公司品牌競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)力底牌。作為一個(gè)技術(shù)服務(wù)人員,，要在現(xiàn)場(chǎng)勤于觀察,、獨(dú)立思考、多與同事交流,努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每次優(yōu)秀的售后服務(wù),，代表了客戶對(duì)本公司產(chǎn)品進(jìn)一步的信任,。

在過去的工作中得到了一些體會(huì)，在工作中心態(tài)很重要,，工作要有激情,，保持陽光的微笑，可以拉近人與人之間的距離,，便于與客戶的溝通,。尤其是對(duì)售后服務(wù)的工作，積極的思想和平和的心態(tài)才能促進(jìn)工作進(jìn)步和工作的順利,，在售后工資中要有好的方法技術(shù)與判斷力才能使工作順利,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇三

小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平,。

平時(shí),，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫字比賽,、書畫展,、詞語接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽,、接力賽,、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候,，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等,，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察,、體驗(yàn),，寫出來的文章大都清楚、完整,、有條理,，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果,。

寫好作文非一日之功,，要想寫出具體生動(dòng)有特色的文章,，學(xué)生不僅要掌握方法,，更重要的是要有生活積累和寫作知識(shí)的積累,。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人”,，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走,，寫起文章來必然筆重千斤。因而,，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物,。

如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對(duì)象,，然后設(shè)法接近他,，觀察人物的肖像、衣著,、舉止,、言談、內(nèi)心活動(dòng)等,。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察,，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花,，通過視覺,，了解菊花的形狀、顏色,、姿態(tài);通過嗅覺,，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實(shí)體;通過味覺,，嘗到它的滋味。這樣,，通過大量的對(duì)生活的觀察和積累,，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí),，所需材料自然可以信手拈來了,。

喜歡范文,、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始,，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的,、可借鑒的作文編成集子,，變?yōu)樽约旱摹白魑募薄＿@個(gè)階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程,。因此,，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書,，并做到不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語,、好的句子或段落,，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書,、摘記習(xí)慣,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材,，才能克服寫作文這一障礙,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇四

不管是從事服務(wù)營(yíng)銷還是產(chǎn)品營(yíng)銷，良好的溝通技能是營(yíng)銷的基礎(chǔ),。雖然語言溝通是人類具備的最基本,、最普遍的天性，但是在營(yíng)銷過程中要做到有效地與客戶溝通也并非是一件簡(jiǎn)單的事,，下面本站小編整理了有效溝通的技巧和方法,，供你閱讀參考。

不管是發(fā)展新客戶還是回訪老客戶,，事先要對(duì)拜訪的對(duì)象做一個(gè)初步的了解,，包括職務(wù)、日程安排,、性格,、愛好等方面，以便正確地安排約見時(shí)間和尋找共同話題,，使會(huì)談過程更加融洽,，同時(shí)也可以預(yù)防一些意外因素。

對(duì)于“禮貌先行”而言,，是交朋結(jié)友的先鋒,，有句古話：要想得到別人的尊敬,，首先要尊敬別人。人與人之間都是平等的,、是相互的,，只有您事先尊敬別人，您才能得到別人的尊敬,，也只有這樣您才能獲得與他人溝通、交流的機(jī)會(huì),，也是他人以禮相待的基礎(chǔ),。不管是首次拜訪還是回訪，要多尊重別人的意見,，要學(xué)會(huì)多問征求性的話語,，如：“好嗎?您看行嗎?您覺得呢?等語氣，要讓客戶覺得您是一個(gè)非常有禮貌的人,，這樣他們才會(huì)愿意與您交往,，樂意合作。做任一筆生意或發(fā)展任何一個(gè)客戶,，坦誠(chéng)相待是關(guān)鍵,。

我曾經(jīng)教導(dǎo)我的下屬思考這樣一個(gè)問題，我們的客戶為什么會(huì)與我們合作?為什么要接受我們的產(chǎn)品和服務(wù)?其實(shí)這里不外乎于兩個(gè)原因：其一,，客戶對(duì)我們的完全信任;其二,，客戶一定從我們合作當(dāng)中獲得利益和好處，這也是相互之間合作的目的所在,。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù),，只要把握好這兩個(gè)關(guān)鍵，我想成功的希望肯定很大,。

每一個(gè)客戶都是我們的好朋知已,，應(yīng)該保持聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)溝通,，不要業(yè)務(wù)談完之后,，就把客戶忘記了，等到有需要時(shí)再去找別人,，那么客戶肯定不愿意與您合作了,，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得您是一個(gè)薄情寡義之人。我們應(yīng)該不定期或定期的與客戶聯(lián)絡(luò)和交流,，諸如：以電話問候,、一起喝喝茶、或其它之類的活動(dòng),。一般關(guān)于問候和聯(lián)系的內(nèi)容及時(shí)間是根據(jù)您平時(shí)對(duì)該客戶的了解而定的,。包括客戶的工作安排情況、愛好興趣等。如果您能做到這一點(diǎn),，我相信您在與他們聯(lián)絡(luò)時(shí)應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)多大的問題,。

不管什么樣的溝通交流活動(dòng)、我們都必須事先明確我們的目的,。不要等活動(dòng)都搞完了,，還不知道自己究竟要干什么，是什么目的,。我在實(shí)踐中就碰到多個(gè)這樣的事情,，有些業(yè)務(wù)員花費(fèi)大筆的費(fèi)用去和客戶吃飯，本來事先準(zhǔn)備做好好的,，要達(dá)成什么樣的目的也預(yù)計(jì)好了,，可是幾杯烈酒下肚，什么都忘了,，有的高談闊論,，有的竟與客戶稱兄道弟等，結(jié)果飯一吃完,，什么都沒有辦好,，還得花一大筆錢，再次宴請(qǐng)別人,，這時(shí)您還得看別人給不給面子,，有沒有時(shí)間。

總言之,，與客戶做到有效溝通,，必須做到：知已知彼、謙虛謹(jǐn)慎,、坦誠(chéng)相待,、目的明確。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇五

提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng),。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。

國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫作,。針對(duì)這個(gè)問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。

孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感,。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。

一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。

通過閱讀,，家長(zhǎng)可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫,、擴(kuò)寫中,，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,，自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見,，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇六

課堂上讀書要注重循序漸進(jìn),。首先，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生讀書,。就不同的年級(jí)和學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不一樣,，開始應(yīng)由每一分句每一分句帶讀，這種方式可適合于低年級(jí)學(xué)生,。便于掌握,，也能彌補(bǔ)低年級(jí)學(xué)生年齡小,、遺忘快的不足,，更重要的是給他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

其次,，在老師帶讀的基礎(chǔ)上,，逐漸上升為學(xué)生自覺地讀書。要想做好這個(gè)過渡工作,，筆者認(rèn)為圖徑有：一開始以優(yōu)生帶領(lǐng)差生或以小組帶領(lǐng)全班讀書,。前者優(yōu)點(diǎn)是由于學(xué)生間語言相似，利于差生接受,，使他們無心理壓力;后者既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,，又能培養(yǎng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到以逸待勞的效果,，減輕了教師的工作重?fù)?dān),，這一步實(shí)施后，老師就可以要求全體學(xué)生齊聲朗讀,，使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí),，這對(duì)于理解文章主要內(nèi)容和抓住中心思想起到推波助瀾的作用。

讀書的竅門是什么,。

讀泛讀就是廣泛閱讀,，指讀書的面要廣,，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí),。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,，以博采眾家之長(zhǎng),，開拓思路。

精讀要細(xì)讀多思,，反復(fù)琢磨,，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià),，務(wù)求明白透徹,，了解于心，以便吸取精華,。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法,。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼,，文章的“微言精義”,，才能“愈挖愈出，愈研愈精”,?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法,。

通讀即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,，通覽一遍，意在讀懂,，讀通,，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象,，取得“鳥瞰全景”的效果,。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

跳讀這是一種跳躍式的讀書方法,?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí),，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀,，就可前后貫通了,。

速讀這是一種快速讀書的方法,，即陶淵明提倡的“好讀書,，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行,，對(duì)文章迅速瀏覽一遍,，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,，擴(kuò)大閱讀量,，適用于閱讀同類的書籍或參考書等,。

略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn),，了解主要事實(shí)或典型事例,。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題,、導(dǎo)語或結(jié)尾,，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的,。

如何快速有效看書,。

當(dāng)今網(wǎng)上賣的書都是很齊全的，可以買一些自己當(dāng)下特別想升華自己的書籍,，一個(gè)月最低計(jì)劃四本書,，不然你看這個(gè)經(jīng)驗(yàn)并沒有充分吸收到核心的看書方法,。

開始你的看書計(jì)劃,，每本書厚度不同,，章節(jié)不同,，你所需要和尋找的有效價(jià)值知識(shí)不同，所以,，你除了需要按計(jì)劃看書外,，還需要有看書速度。先談看書計(jì)劃,，每本書根據(jù)章節(jié)厚度靈活掌握,，以章節(jié)為結(jié)束點(diǎn)，比如一天看第一章,，或者第一章和第二章,，任務(wù)量是靈活的，總之,，一本書在四至五天之內(nèi)看完,，但不宜看得過多，不然你會(huì)有排斥感,，這種排斥感將導(dǎo)致你下次不想看書,。

再談速度，你必須明白你到底想在書本上獲得什么知識(shí),，必須帶著重度的目標(biāo)感看書,，這樣看書精力集中了，速度提起來了,，也不會(huì)乏味,，不知不覺時(shí)間過去了，書也看完了,，而且你會(huì)有所印象和感受,，盡管這種印象不是很深刻，但好像能為你所用了,，如果對(duì)于核心想關(guān)注的知識(shí),，再去看相關(guān)知識(shí)的精準(zhǔn)頁。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇七

在高考的沖刺階段,，各位同學(xué)就要用盡全力去復(fù)習(xí),、備考了,，最有效率的備考方法是怎么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效沖刺備考方法技巧，歡迎大家來閱讀,。

1,、高考復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)法。

所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后,，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識(shí),，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對(duì)知識(shí)的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài),，此時(shí)我們只要稍加的高考復(fù)習(xí)鞏固,，就能牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。

2,、高考復(fù)習(xí)睡前記憶法,。

心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時(shí)間,，但是晚上一定有,，既然我們錯(cuò)過了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識(shí)系統(tǒng)的過濾一遍,，雖然是一天的知識(shí),，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好,。

3,、高考復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)法。

無論哪門學(xué)科哪個(gè)章節(jié)都有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系,，我們可以找出它們的共同之處,，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎的知識(shí)串起來,，方便我們記憶,。

4、高考復(fù)習(xí)間隔記憶法,。

有些同學(xué)喜歡把所有的知識(shí)拿到一起來進(jìn)行高考復(fù)習(xí),，其實(shí)這是一種很不好的高考復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過多,，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦,，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法,，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過長(zhǎng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過長(zhǎng),，難免有遺忘,。

5、高考復(fù)習(xí)糾錯(cuò)整理法,。

平時(shí)做題的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目,，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來,，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,，當(dāng)我們進(jìn)行考前高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,。因?yàn)槟慵热诲e(cuò)過一次,，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分,。

1,、所有考試出錯(cuò)的考題，重新再做一遍,，基礎(chǔ)差的同學(xué)要經(jīng)常檢查自己對(duì)于知識(shí)的掌握程度，千萬不要認(rèn)為已經(jīng)會(huì)了,，就懶得去看,，懶得去做，很多時(shí)候的丟分,，都是眼高手低,。

2、高考真題的使用在于發(fā)現(xiàn)高考考點(diǎn),，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以將這些考點(diǎn)歸納起來,，對(duì)應(yīng)做題，同時(shí)分析考點(diǎn)的解題思路,，以這樣的思維形成不同題型的做題模式,。

3、高考最后的復(fù)習(xí),，枯燥,，同學(xué)們可以找?guī)讉€(gè)志趣相投的同學(xué)，組成復(fù)習(xí)小組,，相互提問,，就是幫每個(gè)人提高更多分?jǐn)?shù)，這樣的目的,，就是讓你不知道自己掌握知識(shí)怎么樣的情況下,，你的同伴可以隨時(shí)提醒你，讓你時(shí)刻能量滿滿,，最重要的是互講解做題的思路和步驟,，加深記憶,，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)提升比較快。

1.突出學(xué)習(xí)方法重點(diǎn),。

高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)還是課本,，和相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。高考的重點(diǎn)學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)知識(shí),，難題只是極少的部分,，而且難題主要是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生，為了拉開考生之間的距離設(shè)置的,。所以對(duì)于高三的大部分學(xué)生來說,，主要的努力目標(biāo)還是基礎(chǔ)部分。

2.換個(gè)方式看例題拓展思維空間,。

那些看課本和課本例題,，一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條,。不少高三學(xué)生看書和看例題,，往往看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂,，其實(shí)自己并沒有理解透徹,。

所以各位高三學(xué)生在看例題時(shí)，把解答蓋住,，自己去做,，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想,，自己做的哪里與解答不同,，哪里沒想到，該注意什么,，哪一種方法更好,，還有沒有另外的解法。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇八

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，依然存在著許多低效甚至無效教學(xué)的現(xiàn)象,，這與素質(zhì)教育和新課標(biāo)的教學(xué)理念不相符合，教師的教學(xué)方法不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，課堂教學(xué)不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效益不高,。筆者就多年教學(xué)實(shí)踐,，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了深入探究，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了理想的教學(xué)效果，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能有幫助和借鑒作用,。

一,、精設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象枯燥,，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)采用問題情境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的動(dòng)力和欲望,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的`內(nèi)容有了興趣后,，才能以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，才會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)效率,。例如,，在講小數(shù)性質(zhì)一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的問題情境：教師寫出三個(gè)數(shù)“2,、20,、200”，然后問學(xué)生這三個(gè)數(shù)字相等嗎?學(xué)生當(dāng)然會(huì)說不相等,，這時(shí)教師引出問題,，問哪個(gè)學(xué)生能在這三個(gè)數(shù)后加上一個(gè)合適的單位名稱，讓這三個(gè)數(shù)相等?通過這個(gè)問題能將學(xué)生的精力吸引到教學(xué)的內(nèi)容上,，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生疑問和興趣。學(xué)生會(huì)想出各種答案,，有的說：2米=20分米=200厘米;有的說：2元=20角=200分……此時(shí)教師進(jìn)一步發(fā)問：哪個(gè)同學(xué)能在這三個(gè)數(shù)后加上一個(gè)相同的單位名稱后將三個(gè)數(shù)稍作變化讓他們?cè)傧嗟饶?有的學(xué)生回答：2米=2.0米=2.00米……教師繼續(xù)問：你的回答中2米,、2.0米、2.00米這三個(gè)數(shù)量是相同的,，但是2,、2.0、2.00這三個(gè)數(shù)是不是相同呢?為什么?通過這個(gè)的問題情境,，會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的極大興趣,，有了興趣教學(xué)的有效性就會(huì)極大提高。

二,、開展自主學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效益。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生從問題探究開始學(xué)習(xí)，教師圍繞問題講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生圍繞問題開展學(xué)習(xí),，讓探究問題的過程變成學(xué)習(xí)的過程,，在學(xué)生自主探究問題的過程中學(xué)到新知識(shí)、新技能,，通過對(duì)教學(xué)問題的探究,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生不但要掌握課本的數(shù)學(xué)知識(shí),，還要開發(fā)學(xué)生的提出問題,、分析問題、解決問題的思維能力和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生的能力素質(zhì)得到全面發(fā)展,，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如,，在講三角形的面積計(jì)算時(shí),，教師可以創(chuàng)設(shè)一系列教學(xué)問題，讓學(xué)生逐一去解答,，教師可以這樣提出問題：同學(xué)們你們目前已經(jīng)會(huì)計(jì)算哪些圖形的面積?學(xué)生回答：會(huì)計(jì)算正方形,、長(zhǎng)方形、平行四邊形的面積;同學(xué)們是怎樣算出平行四邊形面積的呢?學(xué)生回答：將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形再計(jì)算面積;同學(xué)們現(xiàn)在會(huì)計(jì)算三角形面積嗎?學(xué)生可能會(huì)說用數(shù)方格的方法算面積;教師再問：如果要測(cè)量一塊很大的三角形面積,，用數(shù)方格的形式不方便,，同學(xué)們用什么好方法測(cè)量三角形面積呢?學(xué)生回答：用計(jì)算的方法求面積;此時(shí)，教師繼續(xù)追問：同學(xué)們能不能把三角形的面積轉(zhuǎn)化成你們已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積來計(jì)算它呢?通過這幾個(gè)有序的連續(xù)提問,，將學(xué)生的思維向教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)逐步靠近,，通過教師的指引，讓學(xué)生去探究教學(xué)問題的解決辦法,，從而提高學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力。

三,、帶著問題訓(xùn)練,，開發(fā)發(fā)散思維能力。

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握需要通過一定量的反復(fù)練習(xí)才能掌握,，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,。當(dāng)學(xué)習(xí)了一堂新知識(shí)后，需要做一定量的習(xí)題來鞏固所學(xué)知識(shí),，但是如果只是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)一些數(shù)學(xué)練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、解題能力培養(yǎng)意義不大,。教師要讓學(xué)生帶著“研究問題”去做練習(xí)題,，這樣能開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，達(dá)到鞏固掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又能達(dá)到舉一反三的目的,。例如,，在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法法則后，需要做題練習(xí)鞏固,，此時(shí)教師可要求學(xué)生根據(jù)兩個(gè)數(shù)相乘69×53=3657這個(gè)積,，來探究：如果積里有一位小數(shù)，那么兩個(gè)乘數(shù)可能是什么數(shù)?(整數(shù),、小數(shù)),，如果積里有三位小數(shù)，那么兩個(gè)乘數(shù)又可能是什么數(shù)呢?給學(xué)生設(shè)置一定難度的思維障礙,，讓他們從不同的角度,、用不同的方式，對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行多解練習(xí),，通過這個(gè)問題可以讓學(xué)生對(duì)小學(xué)乘法有一個(gè)深度理解,。

四、緊貼生活教學(xué),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用能力,。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合日常生活中的問題進(jìn)行教學(xué),，這樣使學(xué)生對(duì)抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)不會(huì)再感到陌生。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，許多小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),，在日常生活中都能找到原型或?qū)嵗萌粘Ｉ钪械膶?shí)例進(jìn)行教學(xué),，能夠提高教學(xué)有效性,。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這節(jié)知識(shí)時(shí),，教師可以提出這樣的問題：現(xiàn)在要統(tǒng)計(jì)全班40個(gè)人的體重的總和，怎樣在幾分鐘之內(nèi)算出來,，如何進(jìn)行測(cè)算或估算?學(xué)生們開始發(fā)表意見,。甲：可以統(tǒng)計(jì)每一個(gè)人的體重，再相加求和即可;乙：甲說的太麻煩,，可以測(cè)一個(gè)人的體重再乘以40就可;丙：乙這樣做的誤差太大,，可以找出4名同學(xué)，測(cè)算他們的平均數(shù),，再乘以40,，這樣算的誤差小,，比較準(zhǔn)確。通過這個(gè)例子可以讓學(xué)生掌握同類問題的解題思路,，進(jìn)而提高教學(xué)有效性,。

總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，采取靈活高效的教學(xué)方法，就能提高課堂教學(xué)的有效性,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇九

1,、一定要專注。

2,、一定要根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶,，平時(shí)多留心記一些固定字母組合的發(fā)音有助于單詞的記憶。

3,、一定要朗讀,，朗讀是高效記憶的關(guān)鍵。

4,、遇到生詞要背例句,，通過例句來記單詞，同樣,，也是采用朗讀的方式,。

5、要學(xué)會(huì)聯(lián)想,，這是高效記憶的訣竅,。聯(lián)想的方式很多，可以想到同義詞,，反義詞,，同根詞等，例如在記noisy這個(gè)單詞時(shí),，可以想到它的反義詞quiet,名詞形式noise,以及副詞形式noisily,，這樣就能起到舉一反三的效果。

6,、當(dāng)然,，更有效的方法是在背單詞的同時(shí)閱讀與寫作，背單詞終究還是一個(gè)短期記憶,，閱讀與寫作能夠進(jìn)一步加深你對(duì)該單詞的認(rèn)識(shí),。

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有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十

不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，都應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時(shí)是輕松愉快的,，和老師在一塊是和諧快樂的,。有了這種積極、輕松,、愉悅的情緒狀態(tài),，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,，精神振作,，就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反,，就會(huì)造成思維的僵化,，精力的分散，情緒的消極,，復(fù)習(xí)的乏味,、苦惱，導(dǎo)致事倍功半,，甚至徒勞無功,。所以，在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試,，各種壓力巨大的情況下,，我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來樂趣，釋放他們的壓力,，讓他們以樂觀,、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去?？梢赃@樣說,，有“樂”引導(dǎo),，復(fù)習(xí)方法才會(huì)起到效果,，沒“樂”引導(dǎo)，再好的復(fù)習(xí)方法也不會(huì)有好的復(fù)習(xí)效果,。有了復(fù)習(xí)的樂趣,，復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實(shí)，起到效果,。復(fù)習(xí)中,，可以采取了以下幾種方法：

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題,、模擬試題,，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性,、靈活性,、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦,、文學(xué)知識(shí)、口語交際,、修辭方法,、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問,，這樣,，學(xué)生有興趣，精力集中,，能起到較好的鞏固知識(shí)的作用,，同時(shí)，查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)了不足,。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題,，可以明確中招試題的命題意向,，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備,。

從課本中選取一些重點(diǎn)課文,，利用早讀的時(shí)間，要求背誦的背誦,，不要求背誦的要反復(fù)讀,，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn),；每周從課外至少選一篇精美的文章,，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的'語言,、構(gòu)思,、立意,、寫作方法等方面談理解、談感受,、談啟示,，從而促進(jìn)寫作能力的提高。

復(fù)習(xí)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線,，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則,。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程,。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,，包括聽、說,、讀,、寫、背,，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題,，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證,、反饋,，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語文知識(shí)的龐雜,，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力,，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法,，同類的試題集中在一起,，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí),，一是語文的知識(shí)積累與運(yùn)用；二是文言古詩詞,，重點(diǎn)是正確背寫句子,，掌握實(shí)詞、虛詞的意思,；三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握；四是語文綜合性學(xué)習(xí),，注意知識(shí)的綜合和探究,；五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題,、材料、構(gòu)思,、修改,、成文等方面的訓(xùn)練；從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度,，應(yīng)考慮到對(duì)親情類,、友情類、吟詠類,、暢想類,、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋,。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步步地前進(jìn),。可分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí),，第一輪時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些,，采取分類復(fù)習(xí)的方法；第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法,，有針對(duì)性地綜合集中,；第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時(shí)間較短,，主要是適應(yīng)中考各種情況,，做好心理調(diào)試。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十一

11.理解熱力環(huán)流原理時(shí),，要注意從影響氣壓高低的因素入手分析氣壓的高低分布規(guī)律,，氣壓高低與海拔高低相關(guān)：同一地點(diǎn)近地面氣壓總是高于高空氣壓，高空氣壓的高低與近地面相反,。

12.分析實(shí)際生活中風(fēng)與等壓線的關(guān)系時(shí),，要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風(fēng)向最終與等壓線平行;隨著高度的增加,，風(fēng)向與等壓線的夾角逐漸減小,。

13.分析氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，要注意季節(jié)的判斷和太陽直射點(diǎn)的位置：太陽直射北回歸線附近時(shí),，北半球?yàn)橄募?，赤道低氣壓帶位置偏?太陽直射南回歸線附近時(shí)，北半球?yàn)槎?，赤道低氣壓帶位置偏?太陽直射赤道(春分和秋分)時(shí),，赤道低氣壓帶一般以赤道為中心，南北對(duì)稱分布,。

14.南亞的西南季風(fēng)是由氣壓帶,、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)而形成的，即南半球的東南信風(fēng)越過赤道向右偏轉(zhuǎn)而形成的,，不是由海陸熱力性質(zhì)差異而形成的,。

15.長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨與江淮準(zhǔn)靜止鋒有關(guān)，夏季的伏旱是受副高控制形成的,。

16.判讀鋒面圖時(shí)要注意鋒面的傾斜方向總是向冷氣團(tuán)一側(cè);畫冷鋒和暖鋒簡(jiǎn)圖時(shí),，要注意三角形與半圓形的凸出方向，即總是指向鋒前,，冷鋒指向暖氣團(tuán)一側(cè),，暖鋒指向冷氣團(tuán)一側(cè)，它們的指向也可代表鋒的移動(dòng)方向,。

17.判斷氣候類型時(shí),，要注意根據(jù)氣溫最高、最低值出現(xiàn)的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球,，1月份氣溫最高為南半球,。

18.分析氣候類型分布規(guī)律時(shí)，要注意氣候類型的特殊分布,，如熱帶雨林氣候主要分布在赤道兩側(cè),。但有些地方比較特殊，如澳大利亞東北部,、馬達(dá)加斯加島東側(cè),、巴西東南部等地區(qū)都遠(yuǎn)離赤道，其熱帶雨林氣候的形成與地處東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡,、暖流的影響有關(guān),。

19.風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別：相對(duì)來說，風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用,，主要破壞因素有地面溫度變化,、水、大氣和生物因素等;侵蝕作用是動(dòng)態(tài)的破壞作用，主要破壞因素有流水,、風(fēng)力,、冰川、海浪等,。

20.六大板塊中,，亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊，中南半島屬于亞歐板塊,，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處,，而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十二

這種方法的具體做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考,，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述,，從逆向提出問題,。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱,、發(fā)光,、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光,、變色,、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問題。

覺察異常,，發(fā)現(xiàn)問題,。

善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題,。

窮追不舍,，刨根問底。

聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題,。

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)時(shí),，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題,。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等,。

上面介紹五種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現(xiàn)問題,。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于利用以上途徑,，經(jīng)常問一問、想一想,，提高學(xué)習(xí)效率,。

二：學(xué)會(huì)加工。

加工在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用,，是高效獲取知識(shí)的基本條件之一,。對(duì)信息加工的重要方法有：1)類比法;2)比較法;3)質(zhì)疑等。

學(xué)會(huì)類比,。

類比是根據(jù)兩類或兩個(gè)事物之間某些屬性上的相同或相識(shí)所作出的一種推斷,。它既可使抽象的內(nèi)容具體化、形象化,。也可使陌生的事物熟悉化,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。如在學(xué)習(xí)鹵族元素及其化合物性質(zhì)時(shí),，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數(shù)相同,，均為7個(gè)，從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學(xué)性質(zhì)上具有與cl2與及其化合物相似的化學(xué)性質(zhì),，同時(shí)鹵族元素原子的電子層數(shù)從上到下逐漸增多,，所以化學(xué)性質(zhì)還存在著遞變性和特殊性，重點(diǎn)掌握有哪些特殊的地方和哪些性質(zhì)是遞增,，哪些性質(zhì)是遞增,，其余的性質(zhì)就是相似性了。從而順利實(shí)現(xiàn)對(duì)鹵素其他元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)和掌握,。

學(xué)會(huì)比較,。

比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對(duì)立比較,、差異比較和對(duì)照比較等,。如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，氧化和還原,、氧化劑和還原劑,、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對(duì)立的概念，在學(xué)習(xí)過程中,，要抓住這些概念內(nèi)部間的對(duì)立面來比較,，以留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)記住一個(gè)就掌握另一個(gè)的一箭雙雕的效果,。又如對(duì)易混淆的同位素,、同素異形體概念,，要抓住這兩個(gè)概念的相同點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)有那些,。從而掌握這兩個(gè)概念,。

學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

質(zhì)疑就是追問為什么,，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物,，達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察,，并在此基礎(chǔ)上,，通過分析、比較,、正向,、逆向思維等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。它具有一定的途徑和方法,。常見的途徑能和方法有：

1)變正向思維為逆向思維,，提出問題;。

2)觀察事物的異常點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題;。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

3)對(duì)不同事物做對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)問題;,。

4)窮追不舍，刨根問底;,。

5)聯(lián)系實(shí)際,，大膽質(zhì)疑;。

6)探求因果,，弄清關(guān)系;,。

7)改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題,，等,。

三：學(xué)會(huì)閱讀。

閱讀和觀察一樣,，也是感知化學(xué)事實(shí)、獲取信息的重要方法,。會(huì)不會(huì)閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少,、深淺以及學(xué)習(xí)效率等,。

學(xué)會(huì)速讀,。

速讀主要是為在較短的時(shí)間內(nèi)獲取較多的信息。通過速讀，對(duì)課本知識(shí)的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)作粗步了解，并明確所需感知事物的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等,，為精讀提供“物質(zhì)基礎(chǔ)”,。重點(diǎn)在于精讀,。

學(xué)會(huì)精讀。

精讀在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等,，深化對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握,。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，對(duì)于所有的重點(diǎn)知識(shí)如化學(xué)概念、原理等的閱讀,，都必須做到精讀,。對(duì)這些內(nèi)容所涉及的字、詞,、句甚至段等都要精研細(xì)讀,，反復(fù)推敲，從而掌握所學(xué)內(nèi)容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”?！耙环N微?！笔歉拍畹耐庋?，“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”是概念的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí),，要特別注意分子保持的是化學(xué)性質(zhì),，而不是物理性質(zhì);同時(shí)分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒,，不是所有能保持化學(xué)性質(zhì)的微粒都是分子，也可能是原子等,，明確這些對(duì)化學(xué)的深入學(xué)習(xí)很重要。

讀思結(jié)合,。

閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎(chǔ)上是不夠的,，只“讀”不“思”,，僅能獲得化學(xué)事實(shí)的表象知識(shí)，而對(duì)于深深隱含在表象內(nèi)部的,、深層次的知識(shí)往往就無法感知,，從而影響對(duì)化學(xué)事實(shí)的全面深刻的感知。因此,，要邊讀邊思,，注意對(duì)表象的知識(shí)進(jìn)行大膽的質(zhì)疑、提出問題,、多問“為什么,、是什么、怎么樣”,，將表象的知識(shí)與相關(guān)的化學(xué)概念,、原理、規(guī)律等知識(shí)密切聯(lián)系起來,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，對(duì)比深化，確保深入全面的掌握,。例如,，在閱讀初中有關(guān)氧化反應(yīng)內(nèi)容時(shí)，課本在列出硫,、鐵,、碳等與氧氣反應(yīng)后，提出“我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)”,。在這里為什么指“與氧反應(yīng)”而不說“與氧氣反應(yīng)”?“氧”是否就是氧氣?如果不是,，那么“氧”指的是那些物質(zhì)等?如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應(yīng)的概念,。

此外,，閱讀的同時(shí)要兼顧動(dòng)筆，作好讀書筆記,，記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)內(nèi)容,、難點(diǎn)內(nèi)容和疑點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)體會(huì)(如突破難點(diǎn)的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等),，以利于下階段的學(xué)習(xí),。

四、特別技巧,。

1,、你必須記一些知識(shí)?；瘜W(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科,。記憶力在化學(xué)上的作用最明顯。不去記,，注定效果差!

3,、把平時(shí)做過的題，分類做記號(hào),，以備考試前有選擇地再看一眼,，要重視前車之鑒，防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十三

1.使用零散的時(shí)間記憶,。

用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好,，長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng),，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來替代整塊時(shí)間,，能提高學(xué)習(xí)效率,。任何時(shí)間、任何地點(diǎn),，只要有空閑就可以看,。

2.重復(fù)性記憶。

剛記住的單詞很快就又忘記了,，是因?yàn)槿说拇竽X里有一條遺忘曲線,，背完單詞的第一天，如果不及時(shí)的重復(fù)的話,，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會(huì)忘記,。所以，背單詞的一個(gè)技巧就是重復(fù)記憶,。

3.單詞記憶用“看”而不用“背”

對(duì)于每天需要記憶的單詞,，我們不需要，也不可能一次全部都記住,。只需要每天反復(fù)的看這些單詞,，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了,，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰,?？磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識(shí)的時(shí)候,，看例句對(duì)記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量,。

5.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫,。

抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量,。書寫單詞時(shí)大腦沒有同步記憶,，實(shí)際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易,，也更重要,。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法,。

6.視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合,。

我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯,。所以,，對(duì)于某些單詞來說，單純根據(jù)書本來記憶效果是不太好的,，而這些時(shí)候如果有單詞的講解配合,，就會(huì)起到事半功倍的效果。

7.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶,。

這個(gè)是比較常用的方法,，但也是有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看看音標(biāo),，將它的發(fā)音記住,，并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來就可以將它寫出來,。聯(lián)想記憶是我們?cè)谂龅絾卧~時(shí),，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶,，也可以不弄混淆它們,。

8.大量的聽力練習(xí)。

聽力練習(xí)都是基本的對(duì)話,，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn),，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率,。聽的時(shí)候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個(gè)詞都要弄懂,。泛聽重要,，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽,。泛聽中聽到的詞,，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么也聽不懂,。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞,。泛聽要聽已經(jīng)精聽過內(nèi)容。

9.看英文文章,。

分精讀和泛讀兩種,。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章,，看不懂的詞不要太多,，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。

泛讀不用仔細(xì)閱讀,，掃一眼明白大概意思即可,。把沒看懂的詞畫上記號(hào)，別琢磨它是什么意思,，繼續(xù)掃描吧!全部看完后,，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來了,，還沒想起來的就查字典,。要是還沒背過，就扔掉它,，要是已經(jīng)背過了,，就單獨(dú)抄下來記憶。

比如說買了一件新東西我都會(huì)對(duì)上面的包裝或說明書仔細(xì)研究一番,，當(dāng)然不是在研究商品本身,，是為了看上面的英語注釋，想多幾個(gè)地道的英語表達(dá)而已,。買了一瓶止咳露,，從上面也學(xué)到不少東西。比如說,，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification,，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keepoutofthereachofchildren,，等等等等,。這些東西都非常實(shí)用,，雖然有時(shí)你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時(shí)候你的印象就會(huì)更加深刻.

2,、學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī),。

學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī)，先精聽,，然后去讀,，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同,，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了,，再接著聽下一個(gè)。多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音,，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時(shí)候不讀,，讀的時(shí)候不聽,，這樣效果會(huì)更好。

3學(xué)好英語竅門,。

背單詞,。

最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個(gè)一個(gè)字母的背,，可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個(gè)字母分成幾組,，什么音對(duì)應(yīng)哪幾個(gè)單詞，很多單詞其實(shí)都是這樣的,，找到規(guī)律就好記了,。

此外，單詞要每天都記,，而且不能忘掉,，定時(shí)的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí),，一個(gè)月后又把這個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一遍,。還有，每天要定時(shí)定量的記,，最好是在午睡之后,，頭腦很清晰的時(shí)候。

多做題,。

英語可以多做題,，但一定要多總結(jié)，不能做完題就丟在一邊,，錯(cuò)的題目最好認(rèn)真看,，多總結(jié)錯(cuò)在哪里,，為什么會(huì)做錯(cuò)，然后對(duì)照課本知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)并改正,，爭(zhēng)取以后遇到類似的題目不出錯(cuò),。

英語要每天花一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，早晨可以利用晨讀時(shí)間背單詞,，然后上課要認(rèn)真聽講,，做好筆記，課堂上效率是最高的,，老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要在課堂上消化吸收,，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記,，效果會(huì)大打折扣。

五部并用,。

英語既是一種外國(guó)語言,，學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)“眼心耳手口”五部并用，也就是說眼睛看,，心里記,，手要寫，口要念,，耳要聽,。不斷的重復(fù)學(xué)習(xí)，練習(xí),。

國(guó)外留學(xué),。

學(xué)習(xí)不是靠人的事，學(xué)一種語言文字,，也不是三天兩天的事,，這乃是“一分耕耘一分收獲”。

專修練習(xí),。

如果你的時(shí)間允許,，或是對(duì)英語特別有興趣，可多利用課余時(shí)間,，或是工余時(shí)間,，找專門教英語的補(bǔ)習(xí)班或夜校專修學(xué)習(xí)，這都會(huì)使你的英語有很快很大的進(jìn)步的,。

外國(guó)友人,。

倘若你能交到一位外國(guó)朋友，當(dāng)然你便會(huì)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語，外國(guó)友人不是容易找到的,，而且外國(guó)友人不見得有很多時(shí)間,。如果你教她中文，他教你英語,，彼此交換互助,，也是很公平的事。如果你能有這樣的機(jī)會(huì),，最好不要錯(cuò)過,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十四

1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀,，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容,。或字詞句篇,，或語法修辭,，或知識(shí)哲理，分門別類摘錄在自己本子上,。摘畢要寫上什么時(shí)候,、摘于什么書刊、作者是誰,。這種方法有利于加強(qiáng)語言的積累,，提高對(duì)文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力,。

2.查讀,。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形,、義,，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法,。

3.劃讀,。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考,。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容,，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力,。

4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問,，做出標(biāo)記或摘錄下來,，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”,，“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn),，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神,。

5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過閱讀理清文章的思路,。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題),，分析標(biāo)題之間的關(guān)系，鉆研課文的結(jié)構(gòu),、層次,、劃分段落，列出提綱,，理解文章主題思想和中心線索,，掌握文章思路，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析,。

6.議讀,。它的目的和重點(diǎn)在于通過議論，發(fā)展學(xué)生的思維,，解決閱讀中的疑難所在,。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見解并找出依據(jù),，然后與同學(xué),、老師共同議論(包括評(píng)論、爭(zhēng)論),，各抒己見,，進(jìn)行探討。

7.疑讀,，“學(xué)貴有疑”,。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，培養(yǎng)思考的習(xí)慣,。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難，邊讀邊想,，發(fā)現(xiàn)疑問,，然后帶著疑問去查讀、詢讀,，去解決問題,。

8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容,，避而不讀,。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力,。

9.演讀,。要求學(xué)生對(duì)寓言，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演,。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料,，和作者想在一起，接受熏陶感染,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動(dòng)作反應(yīng)能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

10.畫讀,。要求學(xué)生一邊讀,、一邊想、一邊畫,?；蛘呦乳喿x后描摹，把閱讀內(nèi)容,，通過畫畫反映出來,。它能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動(dòng)作反應(yīng),，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力,。

11.聯(lián)讀。它重在對(duì)自己已有的知識(shí)回頭看,，聯(lián)系舊知識(shí),，學(xué)習(xí)新知識(shí)。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來,，使知識(shí)系統(tǒng)化,，既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí),，又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí),。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力,。

12.比讀,。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容,、相同或相反的知識(shí)通過比較找出異同,，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用,。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，開闊學(xué)生眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力,。

13.逆讀,。它要求從全書之末，即從書的最后章節(jié)向前讀回去,。學(xué)生在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問,，那不要緊，句子記在心中,，存疑于胸中,。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源,，由果及因,，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)探索精神,，達(dá)到牢固地掌握知識(shí),。

14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中,，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,，就在課文的書頁空白處，進(jìn)行批注,，發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見,，提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見,，進(jìn)行大膽評(píng)論的能力,，并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。

15.改讀,。它的重點(diǎn)在于解放思想,，不迷信作者,，而抱著分析,、研究,，探索的態(tài)度,，將正確的東西，經(jīng)過消化變成自己的知識(shí);但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神,，敢于對(duì)錯(cuò)誤的,、消極的東西,，提出改動(dòng)意見。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十五

提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng),。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的`,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,。可以給孩子一本筆記本,，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十六

溝通是人與人之間進(jìn)行信息交流的必要手段，每一個(gè)社會(huì)人都離不開溝通,。當(dāng)然,，溝通是一門學(xué)問、一門藝術(shù),，良好的溝通技巧能讓您與對(duì)方產(chǎn)生很好的共情,，讓您得到您想要的信息，增進(jìn)雙方的了解,，讓雙方在心情舒暢中達(dá)成共識(shí),。下面本站小編整理了人際溝通與技巧，供你閱讀參考,。

1,、從溝通組成看，一般包括三個(gè)方面：溝通的內(nèi)容,，即文字;溝通的語調(diào)和語速,，即聲音;溝通中的行為姿態(tài)，即肢體語言,。這三者的比例為文字占7%,，聲音占48%，行為姿態(tài)占55%,。同樣的文字,，在不同的聲音和行為下,，表現(xiàn)出的效果是截然不同。所以有效的溝通應(yīng)該是更好的融合好這三者,。

2、從心理學(xué)角度，溝通中包括意識(shí)和潛意識(shí)層面，而且意識(shí)只占1%，潛意識(shí)占99%,。有效的溝通必然是在潛意識(shí)層面的，有感情的,，真誠(chéng)的溝通,。

3、溝通中的“身份確認(rèn)”,，針對(duì)不同的溝通對(duì)象,，如上司，同事,，下屬,，朋友，親人等,，即使是相同的溝通內(nèi)容,，也要采取不同的聲音和行為姿態(tài)。

4,、溝通中的肯定,，即肯定對(duì)方的內(nèi)容，不僅僅說一些敷衍的話,。這可以通過重復(fù)對(duì)方溝通中的關(guān)鍵詞,，甚至能把對(duì)方的關(guān)鍵詞語經(jīng)過自己語言的修飾后，回饋給對(duì)方,。這會(huì)讓對(duì)方覺得他的溝通得到您的認(rèn)可與肯定,。

5、溝通中的聆聽,，聆聽不是簡(jiǎn)單的聽就可以了,，需要您把對(duì)方溝通的內(nèi)容、意思把握全面,，這才能使自己在回饋給對(duì)方的內(nèi)容上,，與對(duì)方的真實(shí)想法一致。例如,，有很多人屬于視覺型的人,，在溝通中有時(shí)會(huì)不等對(duì)方把話說完，就急于表達(dá)自己的想法,，結(jié)果有可能無法達(dá)到深層次的共情,。

6、溝通中的“先跟后帶”,，無論是職業(yè)咨詢,，心理輔導(dǎo)還是一般的合作,，都可以使用這種技巧,?！跋雀髱А笔侵福词故悄挠^點(diǎn)和對(duì)方的觀點(diǎn)是相對(duì)的,，在溝通中也應(yīng)該先讓對(duì)方感覺到您是認(rèn)可的,、理解的，然后再通過語言和內(nèi)容的誘導(dǎo)拋出您的觀點(diǎn),。

1.理解溝通的細(xì)微差別,。

溝通早已不再局限于口頭的交流，而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式,。溝通過程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素,，在傳達(dá)的過程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別,，會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要,。

2.說出你的想法。

當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí),，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法,。人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法,。

3.保持眼神的交流,。

每一個(gè)談話者都認(rèn)為，吸引聽眾的完美方式就是與其保持眼神的交流,。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛,，往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧,，想吸引住你的聽眾的注意力,，記得說話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無形之中集中起來,。如果沒有眼神的交流,，言語交際甚至是完全無用的。

4.肢體語言也很重要,。

肢體語言的表達(dá)本身并不需要口頭語言,。它可以通過個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來完成溝通,。有效的溝通需要口頭交流與肢體語言的完美配合,，從而在聽眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息,，豐富的姿勢(shì),、生動(dòng)的表情加上肢體語言是極好的傳達(dá)途徑,。

面無表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽眾的厭倦，反之多變的表情會(huì)得到很好的效果,。想提高自己的交際技巧,，你應(yīng)該多觀察別人的說話方式。多和自己對(duì)話,，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語言,，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。

5.善于傾聽,。

溝通不是單向的過程,。傾聽與說話一樣重要。事實(shí)上,，大多數(shù)交際專家都認(rèn)為,，理想的溝通者聽要比說的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱,，這聽起來令人振奮,，但有時(shí)候僅僅傾聽就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn),，還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴,。

6.口齒清晰。

一些人的發(fā)音總是使傾聽者很費(fèi)解,。在溝通中這是非常重要的,，我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的傳達(dá)更加有效,。這不僅需要深入了解口語發(fā)音,，更需要努力改善語音缺陷。

7.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),。

演講時(shí),，演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候,，因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音,，即使演講家也會(huì)遭遇聽眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解,。如果你的發(fā)音需要改進(jìn),，不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性,。

8.增加你的詞匯量,。

溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng)，最后只有直面尷尬,。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌,。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力,，還可以幫助你更好的交流,。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法，并有效吸引傾聽者的注意力,。

9.其他有效的溝通方式,。

人類是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者,。我們?cè)谏钪信c他人競(jìng)爭(zhēng),，并在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)新事物。要提高我們的交際技巧,，最好的途徑是向別人學(xué)習(xí),。只有通過觀察他人你才有機(jī)會(huì)學(xué)到一些有用的東西。觀察其他的談話者會(huì)使你學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn),。尋找具有良好溝通能力的同伴并密切觀察他們,。模仿他們的說話方式和習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移,，你不但能像他們一樣擅長(zhǎng)交際,，而且還能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

10.多看看自學(xué)書籍,。

自學(xué)書籍是提高特定技能的完美指南,。交際專家把他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，幫助幸運(yùn)的人們學(xué)習(xí)溝通的技巧,。在大量可供選擇的書籍中,，我們可以模仿書中提到的這些方法來提高自己的交際技巧。這些循序漸進(jìn)的指示能在很短的時(shí)間內(nèi),，幫助我們深刻理解溝通的理念并提升我們的溝通能力,。