教育是一種有意識地引導和培養(yǎng)人的思維,、情感和行為的活動。采用邏輯清晰、條理分明的結構,，使總結更易讀和理解。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示,。

學生演講比賽的實用準備指南篇一

為了慶祝少年先鋒隊建隊61周年，我們學校舉辦了一次演講比賽,。

今天早晨,，我開開心心地來到學校，只見學校的大門被油漆刷成了血紅色,。我走到操場,，這時操場上已是人山人海、熱鬧非凡,。我看到了一個個少先隊員在快樂的奔跑,，整個學校都沉靜在一片歡樂之中。

當我們班的同學到齊后,，老師就帶領我們來到了操場上,。演講比賽開始了，只見三位主持人走向演講臺,，端端正正地說了幾句話,，接著就是老師演講；其中有99班的夏老師,，雖然我已經(jīng)不記得她演講的是什么題目了,，但她在演講時說了99班同學團結的精神，她的話讓我終身難忘,。再是同學們演講：其中有我妹妹（鐘婧）,，她演講的題目是《孝敬父母、尊敬老師》,，她講的朗朗上口，我們都被她感動了,，接著是我們班的肖靈杰同學,，他的演講的題目是《我驕傲，我是中國人》,，聽了他的演講,，我覺得自己作為一個是中國人很為自己驕傲,、自豪……演講完畢后，我們班的李慧琦得了第二,，賀賽得了第三,，為我們班爭得了榮譽。

看著同學們在臺上精彩的演講,，我是多么渴望能跟他們比一比,，為我們100班爭得榮譽，在我的內(nèi)心深處,，是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機會,，讓我茁壯成長，成為一個全面發(fā)展的學生,。

學生演講比賽的實用準備指南篇二

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好！

只有膚淺的人才會這樣片面想,。其實,，站在人性高度去思考，做人的目標,，確實也不排除上面的這幾種做人的目標,，但是，人的一生,，生命的短暫又如浩瀚宇宙中呼嘯一掠而過的慧星,，匆匆的短暫。

人活著,，總是有太多的`痛苦也有很多的幸福,。人活著，活的就是一口氣,，而做人是必須要有骨氣的,，不能為了一些身外之物而將自己的堅硬骨頭變成軟綿綿的一堆如棉帛一樣的東西。

骨氣硬朗的人,，哪怕是物質(zhì)貧窮到一無所有,，也能讓人括目相看，佩服淋漓,。做人的骨氣是有骨氣的人縱橫馳騁于浩瀚江湖的大氣和驕傲,。有骨氣的人明白，無論是什么,，都必須要有骨氣,，不能不勞而獲，不能收取任何無功受碌的財物。哪怕是價值連城,，哪怕只是一枚繡花針,。

有骨氣的人，更明白：不是自己的,，絕不能要,，絕不能收，絕不能索求,，絕不能出賣原則沒有骨氣的活著,，不能為了得到五米而競折腰。無論是什么東西,，只要不是自己的,，就必須要記住：不能沒有骨氣地向別人乞求和利用各種方式向別人索要,。

學生演講比賽的實用準備指南篇三

手掌手勢的基本要領：拇指張開,，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂,、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化,。

下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上,，前臂略直,，手掌向前平伸)——表示請求、交流,、許諾,、謙遜、承認,、贊美,、希望、歡迎,、誠實等意思,。

伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義,、有價值一些呢?”“自己活著,，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上，手臂微曲,，手掌與肩齊高)——表示號召,、喚起、祈求,、激動,、憤怒,、強調(diào)等。

抬手訓練：“尊敬的各位領導,、各位來賓，親愛的同學們,，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人,，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓練：“人生的價值在于奉獻，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗證明,，能使大多數(shù)人得到幸福的人,，他本身也是幸福的?！?/p>

(4)揮手(手臂向前,，手掌向上揮動)——表示激勵、鼓動,、號召,、呼吁、前進,、致意等,。

揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”

(5)推手(手心向前,，前臂直伸)——表示堅決,、制止，果斷,、拒絕,、排斥、勢不可擋等意,。

推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國,，那么他也就不屬于人類?！?/p>

(6)壓手(手心向下,，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止,、反對,、壓抑、悲觀或氣憤等,。

壓手訓練：“時間就是生命,，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的,?！薄罢l若把金錢看得比榮譽還尊貴，誰就會從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對外,，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視,、否認,、失望、不屑一顧等,。

擺手訓練：“一個人的價值,，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么,?！薄胺苍谛∈律蠈φ胬沓州p率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的,?！?/p>

(8)心手(五指并攏、彎曲,，自然放在胸前)——表示自己,、祝愿、愿望,、希望,、心情、心態(tài)等,。

心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂,，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?/p>

(9)側手(手掌放在身體一側,，手心朝前)——表示憎恨、鄙視,、神秘,、氣憤，指示人物和事物等,。

側手訓練：“知識決定命運,，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”,。

(10)合手(兩手在胸前由分而合,，雙手合一)——表示親密、團結,、聯(lián)合,、歡迎,、好感、接洽,、積極,、同意等。

合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家,，維護社會的安寧,。”“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情,。”

(11)分手(兩手在胸前由合而分,，雙手打開,，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思,、消極(下區(qū)),，贊同、樂觀,、積極(中區(qū)),，興奮、贊美,、向上(上區(qū))等,。

分手訓練：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村,?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動,、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,。”

演講需要注意的禮儀,。

在主持演講的人介紹后,，向主持人頷首微笑致意，然后穩(wěn)健地走到講壇前,，自然地面對聽眾站好,，向聽眾行舉手禮、注目禮或微微鞠一躬,，爾后以親切的目光環(huán)視聽眾,，以示招呼，并借以鎮(zhèn)場,。演講中應注意：

（1）手及頭部動作不要太多,，太碎,。

（2）走路不易過多，不可一步三晃,，扭捏作態(tài),。

（3）忌彎腰駝背或雙手撐著講壇或者插入衣兜內(nèi)，這樣顯得松垮,、懶散,。

第一種，食指直伸,，其余手指內(nèi)屈,。這是用在涉及某個話題、對象和物件時,，提醒聽眾注意時用的,。

第二種，手指向上,，與耳朵約成45°角,，拇指力張，食指伸直,，其余手指微屈呈現(xiàn)自然狀態(tài),，表示歡欣、請求,、許諾或謙遜,。

第三種，手的姿勢開始呈現(xiàn)精神抓據(jù)狀態(tài)（即穿針引線或握筆寫字的常規(guī)姿勢）,，然后五指分開向外展開,，呈現(xiàn)一個五指分開又繃直的手掌，這是干脆,、有力,、大方的手勢，可以強烈地吸引公眾的注意,。

第四種,，手掌附于前額一部，與臉部表情配合,，表現(xiàn)痛苦,、慎思或自責自省的狀態(tài)，是自敘性演講常用的,。

第五種,，雙掌合抱、高舉者是祈禱,、感激的示意,，兩肘舉起,，則是激憤、悲戚,、怨恨情感的自然流露,。

第六種，手掌向外伸展,，與小臂成一定角度,，隨著手腕的變化，表示出不同的思想感情,。

手心向上,，胳膊微曲，手掌稍向前伸,，主要表示要挾,、請求、歡迎,、坦白、許諾,、贊賞等意思,。

手心向下，胳膊微曲,，手掌稍向前伸,，主要表示神秘、壓抑,、否認,、回絕、反對,、不快等意思,。

第七種，緊握拳頭,，或高舉或揮動,，或直錘或斜擊，一般表示演講者的憤怒,、決斷,、警告等強烈情感。

第八種,，肩部以上的動作手勢表示理想,、拼搏、張揚,、向上的內(nèi)容和情感,；動作在肩部至腹部,，多表示平靜的記述事物和說明事理，腰腹部以下的動作表示憎惡,、鄙夷,、不屑、厭煩等內(nèi)容和情感,。手勢動作要和演講內(nèi)容一致,，和演講者的身份、職業(yè),、年齡一致,。美國前總統(tǒng)尼克松在一次記者招待會上，舉起雙手招呼記者站起來,，嘴上卻說：“大家請坐”,；還有一次用手指著聽眾，嘴上卻說“我“,，然后又指著自己說：“你們”,，都留下了笑柄。因為手勢在演講中的作用既特殊又很重要,，所以很多成功的演講家都非常重視手勢的作用,，邱吉爾經(jīng)常對著鏡子練習手勢的動作，聞一多演講前都要精心設計每一個手勢,。

（5）眼睛不能總看講稿,、照本宣科地念講稿。

（6）不能靠在桌子或椅子上,。

（7）演講時要頭部端莊,，舉止自然大方，儀態(tài)符合站,、坐,、行的禮儀。

（8）演講者聲音發(fā)出的方向應該沿著嘴部的.水平線而稍微向上,，注意聲音的力度,、發(fā)音的規(guī)范、語音的正確,、音色的考究,。

（9）演講中對聽眾的稱呼有泛稱和類稱兩種，泛稱是具有較大的廣泛性,，能普遍使用的稱呼,，如“同志們”“同胞們”“朋友們”等；類稱是指具體適用于某一類別的稱呼，如“領導們”“同學們”“戰(zhàn)友們”等,。使用泛稱還是類稱應靈活掌握,。如曲嘯在對勞改犯演講時用“觸犯了國家法律的年輕朋友們”一下子拉近了與勞改犯的心理距離，使演講效力大大增強,。

（10）注意克服以下不美的演講語言：

無意義的雜音,、鼻音；

語調(diào)矯揉造作,；

過多方言,、外來語；

不堪入耳的粗語,；

習慣贅語如“這就是說”“反正”等,；

夸大其辭的語言；

吞吞吐吐的語言,；

學生演講比賽的實用準備指南篇四

尊敬的評委,、親愛的同學們:。

大家好!我是來自54班的張倩,。今天我演講的題目是：《揚起和諧的風帆,，駛向和諧的彼岸》。

風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱,。但我們不能不懂精神文明的追求,，不能不懂和諧校園的需求。

創(chuàng)建和諧校園,，需要和諧的師生關系?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。這是對老師的評價,。一日為師,，終生為父。父母給了我們生命,，老師給了我們知識,。因此，我們應該尊重老師,，理解老師,，使師生關系和諧融洽。

創(chuàng)建和諧校園,，需要從“小”做起,。一個系部，一個班級,，一個宿舍相對于整個學院而言無疑謂之“小”,。宿舍親如一家,，班級團結互助，系部共同進步,，這才是和諧之所在,。

創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學關系,。路徑窄處留一步,，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜,。嚴于律己,，寬以待人，只有這樣,，和諧校園的樂章才能奏響,。

創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起,。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷,。

和諧是歌，高亢而激昂,，但需要你的欣賞;和諧是花,，美麗而芬芳,，但需要你的護養(yǎng);和諧是海,，遼闊而奔放，但需要你的徜徉,。

用我們的智慧與勇氣,，揚起和諧的風帆;用我們的激情與青春,，越過洶涌的大浪;用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風雨,。當我們駛向和諧校園的彼岸時,，我們可以自豪的說：“北大如何，清華又怎樣,，我無悔,，我是黃河人!”

學生演講比賽的實用準備指南篇五

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我是四(6)班的小蝴蝶,。今天,，我演講的題目是《誠信無價》。

我曾經(jīng)讀過兩個關于誠信的故事,，很有教育意義。

一個是《曾子殺豬》，話說曾子的妻子要上街辦事,，兒子鬧著同去,。曾妻哄道：“只要不跟著，回來殺豬給你吃!”兒子信以為真,，馬上不哭鬧了。等她回來時,，曾子正磨刀準備殺豬,。曾妻責怪道：“哄孩子的話,，你怎么當真?”曾子嚴肅地說：“做人要言而有信，說話算數(shù),。你怎忍心欺騙小孩子呢?叫他長大后怎么在社會上立足呢?”曾妻聽后啞口無言,，只好同意。

另一個是《狼來了》,，講的是有個放羊娃，為解無聊,，拿農(nóng)夫們尋開心,，大喊：“狼來了!”農(nóng)夫們立即沖上山幫他?？伤麉s笑著說：“哈哈!你們上當了!”農(nóng)夫們生氣地走了,。第二天，他故伎重演,，善良的農(nóng)夫們又沖上山來幫他,，他竟然笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!”大伙兒十分氣惱,，從此再也不相信他的話了,。過了幾天，狼真的來了,，一下子闖進了羊群,。他害怕極了，拼命呼救,。農(nóng)夫們聽到他的喊聲,，以為他又在說謊，都不理睬他，結果許多羊都被狼咬死了,。

這兩則故事中,，曾子殺豬取信兒子，理應受人尊敬;放羊娃騙人失信,，最終自食其果,。正應了孔子那句名言：“人而無信，不知其可也!”

所以說,，誠信無價,，它比黃金更寶貴。作為小學生,，我們一定要牢記“誠信是立身之本”,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，從小事做起,，讓誠信的品質(zhì)散發(fā)出金子般的光芒。

我的演講到此結束,，謝謝大家!

學生演講比賽的實用準備指南篇六

手掌手勢的基本要領：拇指張開,，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂,、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化,。

下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：

(1)伸手(手心向上,，前臂略直,，手掌向前平伸)——表示請求、交流,、許諾,、謙遜、承認,、贊美,、希望、歡迎,、誠實等意思,。

伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義,、有價值一些呢?”“自己活著,，就是為了使別人生活得更美好!”

(2)抬手(手心向上，手臂微曲,，手掌與肩齊高)——表示號召,、喚起,、祈求、激動,、憤怒,、強調(diào)等。

抬手訓練：“尊敬的各位領導,、各位來賓,，親愛的同學們，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人,，人民把他抬得很高很高!”

舉手訓練：“人生的價值在于奉獻,，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經(jīng)驗證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人,，他本身也是幸福的,。”

(4)揮手(手臂向前,，手掌向上揮動)——表示激勵,、鼓動、號召,、呼吁,、前進、致意等,。

揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們,，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”

(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅決,、制止,，果斷、拒絕,、排斥,、勢不可擋等意。

推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國,，那么他也就不屬于人類,。”

(6)壓手(手心向下,，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜,、停止、反對,、壓抑,、悲觀或氣憤等,。

壓手訓練：“時間就是生命,，無端地浪費別人的時間,，其實是無異于謀財害命的?！薄罢l若把金錢看得比榮譽還尊貴,，誰就會從高貴降到低賤?！?/p>

(7)擺手(手心對外,，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視,、否認,、失望、不屑一顧等,。

擺手訓練：“一個人的價值,，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么,?！薄胺苍谛∈律蠈φ胬沓州p率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的,?！?/p>

(8)心手(五指并攏、彎曲,，自然放在胸前)——表示自己,、祝愿、愿望,、希望,、心情、心態(tài)等,。

心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂,，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?/p>

(9)側手(手掌放在身體一側,，手心朝前)——表示憎恨、鄙視,、神秘,、氣憤，指示人物和事物等,。

側手訓練：“知識決定命運,，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”,。

(10)合手(兩手在胸前由分而合,，雙手合一)——表示親密,、團結、聯(lián)合,、歡迎,、好感、接洽,、積極,、同意等。

合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家,，維護社會的安寧,。”“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情,?！?/p>

(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開,，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛,、沉思、消極(下區(qū)),，贊同,、樂觀、積極(中區(qū)),，興奮,、贊美、向上(上區(qū))等,。

分手訓練：“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村?！薄拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,?！?/p>

1.要準確。

當眾講話的時候,，很多管理者都會使用手勢傳遞各種信息和情感,，為了有效避免和克服手勢運用的混亂與理解的歧義，使聽眾能夠明晰,、準確,、完整地理解自己的用意，就要盡量準確使用手勢,。要用大家都明白的手勢表達意思,，使手勢同口語表達的意思一致,。

2.要適度。

所謂適度是指,，演說時手勢的頻率和幅度，具體來說：

(1)頻率,。

在當眾講話的整個過程中,，如果管理者沒有任何手部的動作，就會顯得生硬呆板;可是,，動作太多太碎,，又會喧賓奪主，使聽眾從他所講的內(nèi)容上移開注意力,。和任何作用于人的視覺東西一樣,，如果多次反復手勢，很容易失去吸引力;如果動作太少,，不僅不利于感情的表達,，還不利用聽眾的理解。因此,，把握好手勢的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度,。

手勢的幅度的大小與演講者的感情、語勢有很大關系,。幅度大,，表示強烈;幅度小，表示平和,。手臂不動,，是小幅度;手臂揮動，甚至雙手揮舞,，是大幅度,。一般說來，大幅度的手勢不能過多,，只能偶爾使用一下;使用的手勢太多,，張牙舞爪，會破壞演說的整體協(xié)調(diào)美,，甚至還會引人發(fā)笑,。

3.要簡練。

事實證明,，手勢越簡練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵,，在自己的手勢上加一點花樣，反而容易讓聽眾茫然不解,。當眾講話的時候,，每做一個手勢都要力求簡單,、精練、清楚,、明了,，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人,，千萬不要拖泥帶水,。

有的管理者在當眾講話的時候，經(jīng)常會為了手勢而手勢,，伸出去的手經(jīng)常來回擺動,，像小學生在打拍子，顯得很幼稚,，如此聽眾自然就會認為你的演講內(nèi)容也不會深刻到哪里去,。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢上加一點“花點”,，反倒容易讓聽眾茫然不解,。其實，當眾演說的時候,，手勢越簡練越有表現(xiàn)力,。

4.要自然。

演講的手勢不是隨便做出來的,，而是一個人內(nèi)心狀態(tài)的外部表現(xiàn),，是管理者進入演說角色后，在對所講問題有濃厚的興趣,、對所講內(nèi)容有深切感受的基礎上,，自然生發(fā)出來的。

自然才是情感的真實流露和體現(xiàn),，才能給聽眾以賞心悅目的美感,，而任何矯揉造作的手勢都只會引起聽眾的強烈反感。所以,，當眾講話的時候,，手勢既不能過于張狂，也不能過于拘謹,。即使是預先設計的手勢,，也要讓聽眾感覺是情感所致，非做不可,。

手勢使用不當,，會給人僵硬、做作的感覺，一定要做到自然,。當眾講話的時候,，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢是否優(yōu)雅,，通常都是不行的,。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)輕貼大腿兩側,。

5.要協(xié)調(diào),。

做手勢就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時,，不會想姿勢應該怎么擺,，而會立刻撲上去,，這就是最好的動作,。在當眾講話的時候，有些管理者講完“我們一定會取得圓滿成功”最后一句話時,，會刻意補上一個手勢,，如此就顯得有點做作了。因此,，不要為做手勢而做手勢,。

手勢的協(xié)調(diào)性主要體現(xiàn)在兩方面：

一方面，所做的手勢要適時地與自己的語言信息相配合,，當你說到“有兩點”時,，做出的動作應當在你說到“兩”的時候同時做出。如果說完“有兩點”后,，停頓了一兩秒才豎起兩根手指,，那就糟糕了。

另一方面,，要根據(jù)聽眾的年齡區(qū)別對待,。在對比自己年長的人演說時，手勢要盡量小一些;相反,，如果你面對的聽眾都比自己小,，手勢要盡量大一些。另外,，還有男女之分,，對于男士，手勢可以大氣一些;對于女士,，手勢可以收斂一些,。

國外一些學者認為，手勢和面部表情(態(tài)勢語言)，在演講中可以傳遞整個演講信息的40%,。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的思想,、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力,。”特別是在言語少于思想,，三兩句話中蘊藏著通篇哲理的時候,，尤其是這樣。

手勢語不僅能強調(diào)或解釋臺詞的含意,，而且能生動地表達臺詞里所沒有的東西,。”可以這樣說,，沒有手勢的演講,，不是真正的演講。

另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態(tài),，胸有成竹時,，摸摸下巴;高興時，拍拍大腿;后悔時,，拍拍腦門;為難時搓搓手;憤怒時,，拍拍桌子;精神緊張時，雙手會緊絞在一起;悲痛欲絕時,，捶捶胸;豎大拇指表示贊許,，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認為“指尖會說話”,。

演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循,，按它的運用方式,、意思大致可以分為以下幾種：

1.情意手勢。這種手勢主要是表達演講者喜、怒、樂的強烈情感,，使具體化。比如：講到勝利成功時,，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時,，演講者雙手握拳,，不斷顫抖;講到著急、擔心時,，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛,，又助于情感的傳達,，在演講中使用的頻率最高,。

2.指示手勢,。這種手勢有具體指示對象的作用,。它可以使聽眾看到真實的事物。比如講到“你”,、“我”,、“他”或“這邊”,、“那邊”,、“上頭”,、“下頭”時，都可以用手指一下,，給聽眾更清楚的印象,。這種手勢的特點是動作簡單、表達專一,，基本上不帶感情色彩,。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的,，不能運用這種手勢,。

3.形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物,，給聽眾一種形象的感覺,。比如演講者到“袖珍電子計算機只有這么大”的同時，用手比劃一下,，聽眾就具體知道它的大小了,。在講到“微型的照相機只有現(xiàn)在的進口打火機那么大”時，用手勢配合一下,，既具體又形象,。

1.拇指式，豎起大拇指,，其余四指彎曲,，表示強大，肯定,，贊美,，第一等意,。

2.小指式，豎起小指,，其余四指彎曲,，合攏表示精細，微不足道或藐視對方,，這一手勢演講中用得不多,。

3.食指式，食指伸出,，其余四指彎曲并攏,，這一手勢在演講中被大量采用，用來指稱人物,，事物,，方向，或者表示觀點甚至表示肯定,，胳膊向上伸直,，食指向空中則表示強調(diào)，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬”……演講中右手比左手使用的頻率大,，手指不要太直,，因為面對聽眾手指太直，針對性太強,。

4.食指彎曲或鉤形表示9,、90、……齊肩劃線表示直線,，在空中劃弧線表示弧形,、

6.中指，無名指,，小指三指并用式,，表示3、30,、300……,。

7.食指，中指,，無名指,，小指四指并用式。表示4,、40,、400……。

8.五指并用式,。如果是五指平伸且分開,，表示5、50,、500……如果指尖向上并攏,，掌心向外推出，有向前,，希望等意思,，顯示出堅定于力量，又叫手推式,。

10.拇指食指并用式,。拇指，食指分開伸出,，其余三指彎曲表示8,、80、800……如果并攏表示肯定,，贊賞之意,，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細”之意,。

12.o型手勢,，又叫圓形手勢，曾風行歐美,，表示“好”“行”的意思,，也表示“零”

13.仰手式，掌心向上,，拇指自然張開,，其余彎曲，這一手勢包容量很大,。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請施舍”;手部放低表示無可奈何,，很坦誠。

14.俯手式,。掌心向下,，其余狀態(tài)同仰手式。這是審慎的提醒手勢,，演講者有必要抑制聽眾的情緒,，進而達到控場的目的，同時表示表示反對,、否定之意;有時表示安慰,、許可之意;有時又用以指示方向。

15.手切式。手剪式的一種變式,。五指并攏,，手掌挺直，像一把斧子用力皮下,，表示果斷,，堅決、排除之意,。

16.手啄式,。五指并攏相夾相觸。,，指尖向上,，就像一個收緊了開口的錢包，用于強調(diào)主題和重點,，也表示探討之意,。

17.手剪式。五指并攏,，手掌挺直,，掌心向下，左右兩手同時運用,，隨著有聲語言左右分開,，表示強烈拒絕。

18.手抓式,。五指稍彎,，分開、開口向上,。這種手勢主要用來吸引聽眾,，控制大廳氣氛。

19.手壓式,，手臂自然伸直,，掌心向下，手掌一下一下向下壓去,。當聽眾情緒激動時,，可用這手勢平息。

20.手推式,，見“五指并用式”

21.撫身式,，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分,。以這種手勢把手放在胸前,，往往成為一些演講者的習慣手勢,。

22.揮手式。手舉過頭揮動,，表示興奮,、致意;雙手同事?lián)]動表示熱情致意。

23.掌分式,。雙手自然撐掌,，用力分開,。掌心向上表示“開展”,、“行動起來”等意。掌心向下表示“排除”,、“取締”;平行伸開表示“面積”,、“平面”之意。

24.拳舉式,。單手或雙手握掌,，平舉胸前，表示示威,、報復;高舉過肩或揮動或直捶或斜擊,，表示憤怒，吶喊等,。這種手勢有較大的排他性,，演講中不宜多用。

25.拳擊式,，雙手握拳在胸前做撞擊動作,，表示示威間的矛盾沖突。

26.拍肩式,，用手指拍肩擊膀,，表示擔負工作,，責任和使命的意思,。

27.拍頭式，用手掌拍頭,，表示猛醒,、醒悟、頓足,，表示憤恨,、哀戚、傷悲,。演講中歐姑娘不太多用,。

28.搓手式。雙手摩擦，意味做好準備,，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦,，通常暗示對金錢的希望。

29.顫手式,。單手或雙手顫動,，必須與其他手勢配合才表示一個明確的含義。

30.雙手撫胸表示沉思,、謙遜,、反躬自問。如果以收撫頭表示懊惱,，回憶等,。

學生演講比賽的實用準備指南篇七

手勢在演講中使用頻率較高的肢體語言形式，擅長在演講中使用手勢的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情,，給他們留下深刻的印象,。小學生演講時候的手勢，也有講究,。下面給大家分享一些關于小學生演講比賽的手勢,，希望對大家有幫助。

1,、指示手勢,。這種手勢主要用來表示具體事物的真實形象，通常分為兩類：真實手勢和虛擬手勢,?！罢鎸崱笔钦f話者對聽眾、事物或方向所做的手勢;“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西,，手勢通常很簡單,，沒有感情，也容易做,。

2,、模擬手勢。用手勢來描述物體的大致形狀,，可以表達說話人的情緒,。模擬手勢所表達的信息量大，帶有少許夸張,，也有升華情感的功能,。

3、抒情的手勢,。這些手勢很受演講者的歡迎,，在演講中也經(jīng)常用到,。抒情手勢是一種能夠很好地表達抽象情感的手勢。

4,、個人習慣手勢,。每個說話人都有一些只有他自己才會做的手勢，這些手勢的含義不固定,，往往隨著說話內(nèi)容的變化而代表不同的意思,。

手勢在演講中的重要性。

1,、演講中適當?shù)氖謩菘梢栽鰪娧葜v的可靠性和力度,，更有效地表達演講者想說的內(nèi)容，使演講更加精彩生動,，吸引聽眾的目光和注意力,，最終達到更好的演講效果。

2,、手勢是人類進化中最早使用的交流工具，它先于口語,。而在當時使用手語進行交流,，頻率高、范圍廣,，不是今天可以相比的,。

3、手是人體敏感的表達器官之一,。手勢是肢體語言的主要形式,，使用頻率最高。由于手的范圍大,，活動最方便,、最靈巧，形態(tài)變化最大,，因此,，手勢的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強,，最能表達出各種思想和感情,。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢可以產(chǎn)生巨大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情,，加深聽眾對演講內(nèi)容的理解,，使演講更成功。

4,、在演講中,，自然而沉穩(wěn)的手勢,，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢可以幫助說話人升華自己的情感;一個安全而含蓄的手勢可以幫助說話人表達他的意圖。

1,、伸手(手掌向上,，前臂略直，手掌向前平)：表示請求,、交流,、承諾、謙恭,、感謝,、贊揚、希望,、歡迎,、誠實等。

2,、抬手(手掌向上,，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚,、喚起,、祈禱、興奮,、憤怒,、強調(diào)等。

3,、舉手(五根手指在空中,，前臂垂直，掌心向上)：表示行動,、肯定,、熱情、情緒,、悼詞等,。

4、揮手(手臂向前,、手掌向上)：表示鼓勵,、呼叫、呼吁,、前進,、問候等。

5,、推手(手掌向前,，前臂伸直)：表示堅定,、停止、果斷,、拒絕,、不可抗拒等。

6,、按手(手掌向下,，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止,、反對,、沮喪、悲觀,、生氣等,。

7、擺手(手掌向外,，前臂向上到中間)：表示厭惡,、輕蔑、拒絕,、失望等,。

8、心手(五指并攏,、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望,、祝福,、希望、心情,、心態(tài)等,。

9、側手(手掌在身體的一側,，手掌朝前)：表示仇恨,、輕蔑、神秘,、憤怒,，指人和事等。

10,、合手(雙手放在胸前由分而合在一起,，雙手合二為一)：表示親密、團結,、統(tǒng)一,、歡迎,、好感、肯定,、同意等,。

學生演講比賽的實用準備指南篇八

活動報名時間：20xx年4月21日——20xx年5月7日（各學院同學到本院對應的創(chuàng)新工作室處報名）。

2.活動時間：20xx年5月,。

：張家界校區(qū)逸夫樓多功能報告廳,。

1、參賽選手需在比賽開始前30分鐘于候場教室等待抽簽,。

2,、參賽選手需在5月日前上交命題演講稿的電子檔1份，紙質(zhì)檔8份,。

3,、參賽選手不得攜帶通訊工具及電子或紙質(zhì)詞典。

4,、參賽選手需著正裝,。

5、專業(yè)組一年級組命題演講時間為3分鐘正負15秒,，即興演講時間為2分鐘正負15秒,。二、三年級組命題演講時間為4分鐘正負15秒,，即興演講時間為2分鐘正負15秒,。

6、非專業(yè)組命題演講時間為3分鐘正負10秒,，問答環(huán)節(jié)時間為2分鐘正負10秒,。

7、其中專業(yè)組即興演講準備時間為10分鐘,。

吉首校區(qū)負責人：聯(lián)系方式：電子郵箱：

張家界校區(qū)負責人：符婷聯(lián)系方式：電子郵箱：@qq,。

本次競賽設一等獎(占競賽人數(shù)的10%)，二等獎(占競賽人數(shù)的20%,，三等獎（占競賽人數(shù)的30%）,。

學生演講比賽的實用準備指南篇九

各位領導、老師,、同學們：

大家好!我是x小學三年級學生,，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》,。

據(jù)統(tǒng)計,，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的,，平均每天有40多人,，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”,。其中包括交通事故、食物中毒,、打架斗毆,、體育運動損傷、火災火險,、溺水,、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長,。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差,。專家指出通過安全教育,，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的,。為了讓學校安全的警鐘長鳴,，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅,、文明的學習環(huán)境,，我校向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強宣傳教育,。認真組織開展安全教育主題班會,，提高我們的安全、文明意識,，要時時想安全,，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活,。

二、提高個人思想素質(zhì),。團結同學,，和睦相處。不因小事和同學爭吵,，不打架斗毆,，爭做文明的學生。

三,、關注課間安全,。課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球,、踢球,。

四,、嚴格規(guī)范操作。體育活動,、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮,，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生,。

五,、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路,，不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛;集體外出必須經(jīng)過學校同意,，必須服從帶隊老師的指揮。

六,、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品,，不吃變質(zhì)食品,，不吃零食，不喝生水,，不偏食,，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。

七,、強化“防火災、防觸電,、防侵害”意識,。不吸煙、不玩火,，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師,。

八,、學會自護自救，提高防御能力,。學會簡易的防護自救方法,，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,，做維護校園安全的主人,。

同學們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長,，讓我們攜起手來,，從現(xiàn)在做起，從自我做起,，從點滴做起,，嚴格要求自己，改正不良的行為,，共同維護好我們的校園環(huán)境,，為構建安全校園貢獻自已的一分力量!

學生演講比賽的實用準備指南篇十

甲丙：少年智則國智！

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

齊：少年智 國智,！

乙?。荷倌旮粍t國富！

齊：少年富 國富,！

四：少年強則國強,！

齊：少年強 國強！

齊：逢亂世,，國動蕩,。

甲：白山黑水，兒女有志,。興教救國,，當自強。

齊：九一八,，槍炮響,。

丙：山河破碎，風雨飄搖,。中華兒女,，奮起爭。

齊：新中國,，立東方,。

乙：河山修復，醫(yī)治創(chuàng)傷,。教育史冊,，啟宏章！

甲：少年興旺,，中國興旺。齊：擂響太陽,，熱血方剛,。少年中國，壯志飛揚。

丙：少年豪壯,，中國豪壯,。齊：大任擔當，我為棟梁,。中國少年,，不負眾望。

女：人民富,，民族興,，國家強。

男：小勝憑智,，大勝倚德,。功崇惟志，業(yè)廣惟勤,。

女：志高遠,，圓國夢，夢飛揚,。

男：學如弓弩,，才如箭簇。識以領之,，方能中鵠,。

丁：踏實地,，

丙：煉意志,，

甲：煥青春。

齊：合抱之木,，生于毫末,。九層之臺,，起于累土。

丁：茍日新,，

丙：日日新，

甲：又日新,。

齊：河出伏流,，大道崇光。嶄新紀元,，一瀉汪洋,。

乙：少年興旺，中國興旺,。齊：擂響太陽,，熱血方剛,。少年中國，壯志飛揚,。

?。荷倌昵啻海袊啻?。齊：大任擔當,，我為棟梁。中國少年,，不負眾望,。

甲：紅日初升，其道大光,；

四：河出伏流,，一瀉汪洋。

丙：潛龍騰淵,，鱗爪飛揚,；

四：乳虎嘯谷，百獸震惶,。

乙：鷹隼試翼,，風塵翕張；

四：奇花初胎,，矞矞皇皇,。

丁：干將發(fā)硎,，有作其芒,；

四：天戴其蒼，地履其黃,。

女：縱有千古,，橫有八荒；前途似海,，來日方長,。

甲：美哉我少年中國，與天不老,！

壯哉我中國少年,，與國無疆！

齊：少年中國,，與天不老,！

中國少年，與國無疆,！

（拉畫軸）慧中：青春少年,，創(chuàng)青春國家,，青春民族。

第一幕：1923年 云濤日破,，白山黑水間流淌的是黑土地上中華兒女自強不息的血液。

第二幕：1931年 風雨載途 九一八的'槍聲,，開啟了我們的流亡之路,，但我心不改，惟愿我血薦軒轅,。

第三幕：1949年 繼往開來 當國歌響起的那一刻,，我們知道，昔日的奮斗終于換來了累累的果實,。 第四幕：2014年 知馨行遠 立足于當下,，展望著未來，我們終會實現(xiàn)中國夢,。

學生演講比賽的實用準備指南篇十一

可以讓你很快地被大家熟悉并接受,，更會讓人印象深刻。以下是本站小編為你整理的小學生演講比賽的自我介紹,，希望大家喜歡,。

我叫吳婧儀，是一個活潑開朗的陽光女孩,，在安康市第一小學三年級二班上學,，是班里的英語組長，1米39的個子,，濃濃的眉毛下面長著一雙水汪汪大眼睛,，美中不足的是嘴巴里那排小哨兵，有一兩顆有些淘氣,，總是不和別的牙齒排在一塊,。我的性格外向,因此我有許多好朋友，但有時候有點暴躁,，有時老對朋友發(fā)脾氣,。

我的愛好是拉手風琴、滑旱冰,、看書……其中我最喜歡看書了,，每天洗完澡我都要看30-40分鐘的書，每次媽媽叫我睡覺我都聽不見,，因為我看的如迷了,。我有許多優(yōu)點，有一次媽媽不在家,，我自己煮了一包方便面,，吃完以后我自己寫作業(yè),，爸爸媽媽回來了，看到這一切非常高興,，說我長大了,。還有一次，我一個晚上坐公共汽車回家爸爸媽媽硬是要是要去接我,，因為我家在電廠,，離那很遠，可是我還是堅持自己回家,。

這就是我,，一個自己的事情自己做的“陽光女孩”。

我小名叫斗斗,，不是斗爭的斗,，是北斗星斗哦。媽媽說我要做最亮的那顆星星,。

我今年九歲了,，上小學三年級。如果你在我們班上看到一個很高很壯實的小男孩,，那就是我,。

我喜歡看各種課外書籍，書里的各種英雄人物讓我崇拜,。我特別喜歡看《福爾摩斯探案》,，我夢想成為像福爾摩斯一樣的大偵探。我還愛看《三國演義》,，里面的趙云是我最喜歡的人物,，我還愛看《水滸傳》，夢想有一天我也成為路見不平,，拔刀相助的英雄好漢,。

當然啦，我也特別愛看電視,，看動畫片,，其中我最喜歡《圣龍騎士》，《賽爾號》,，還有《喜羊羊與灰太狼》,。我有時看得捧腹大笑，爸爸媽媽都莫明其妙的不知我在笑什么,。

我最大的愛好是打籃球,，每期我都報名參加籃球訓練班，說不定多年以后,，籃球場上那個灌蘭高手就是我,，我的名字將和姚明一樣響亮,。

我也喜歡跳街舞，有時候走路也做著各種很酷很帥的動作,。媽媽看了總是忍俊不禁,。

當然啦，我也有許多小毛病,，如何有些時候吃飯慢騰騰的,，只吃肉不吃蔬菜，不愛吃水果,。早上愛睡懶覺，愛賴床,。還不講衛(wèi)生,。書桌，書包都經(jīng)常亂七八糟的,，一玩起來就忘了學習,。與人交往不大方，等等,。不過我一定要努力改正這些缺點,。

這就是我一個帥氣，誠實,，還有點靦腆的小男孩,。希望大家和我交朋友。

說起自己,，大家都很熟悉,。知道自己多高，知道自己多重,，知道自己是幾年幾月生的,，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面,，就請大家聽一下我的自我介紹吧,。

我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神,，梳著一對小辮子,，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣,。

我是一個急性子的小姑娘,，不信我說一件事給你聽聽吧!

有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉,，便給了我5元錢,，由于超市離我們家有點遠,，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅,，在去超市的路上,，騎慢點，不要翻車了!”“知道了!”我說,。我騎上自行車,，去買洗衣粉，不一會,，我有點不耐煩了,，于是，我加快速度,，飛快地向超市騎去,，可是，快要到超市的時候,，我卻摔了一交,，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了,，恰好,，我二媽路過，她將我扶起,，把我送回了家,，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后,，我就決定改掉急性子的壞毛病,。

我的愛好很廣泛：有看書、寫字,、唱歌,、彈電子琴、跑步,、騎自行車,、游泳……。

我最喜歡的還是看課外書,，有一次,，放學回家，我看見我的小書桌上有一本故事書,，我急忙跑過去捧起書就看了起來,，過了很長一段時間，媽媽回來了，她來到我的房間,，看見我這個“小書迷”滿頭大汗,，還背著書包，滿懷笑容的對我說：“小傻瓜,，你怎么還背著書包呢!”忽然,，我才發(fā)覺到我的背上還貼著沉重的書包。

怎么樣,，這就是我,，一個普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎?

學生演講比賽的實用準備指南篇十二

各位領導,、各位家長,、各位同學：

大家上午好！

為了加強青少年社會主義榮辱觀教育,，倡導文明新風,，豐富學生的暑期生活。今天xxx教育局關公委主辦的暑期中小學生“知榮辱,，樹新風”演講比賽在這里舉行。首先歡迎大家的到來,。

一,、下面請充許我介紹今天到場的各位嘉賓，他們是：xxx教育局副局長：xx,；xxx教育局關公委主任：xxx,；xxx教育局關公委副主任：xxx。

二,、再讓我來介紹一下今天到場的各位評委：他們是教育局辦公室主任xxx先生,。教育局教研室主任_____先生。青少年宮活動中心xxx主任,。

三,、認識了嘉賓和評委，接下來讓我們認識一下六位參賽的選手,。他們是：xxx炎,。希望各位選手盡情發(fā)揮取得好成績。

四,、下面我宣布一下比賽規(guī)則：

1,、本次比賽將評出一等獎一名，二等獎二名,，三等獎四名,。并將在參加本次比賽的選手中，中學組,，小學組各選一名選手參加縣關公委舉辦的縣城中小學生“知榮辱,，樹新風”演講比賽,。

2、由三位評委的平均分作為選手的最后得分,。

3,、評委以十分制方式打分，保留兩位小數(shù),。并當場亮分,。

4、時間不得超過十分鐘,。

5,、要求演講者脫稿演講，主題鮮明,，口齒清楚,，儀態(tài)大方，感情充沛,。

五,、經(jīng)抽簽確定，演講的先后順序是這樣的：

1號選手：

2號選手：

3號選手：

4號選手：

5號選手：

6號選手：

請各位選手作好演講準備,，開始比賽,。

六、首先讓我們以熱烈的掌聲請出今天的第一位參賽選手,，來自xxx的xxx為我們做精彩演講,，她的演講題目是《xxxx》，有請,！

有請三號選手xxxx,，他來自xxx為我們做精彩演講，她的演講題目是《xxxx》,。二號選手的得分是：

有請四號選手,，來自xxx的xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》三號選項手的得分是：

下面請五號選手xxx,，他來自xxx,。他演講的題目是《xxx》四號選用的得分是：

最后有請來自xxx的六號選手xxx為我們演講，他演講的題目是《xxx》,。

五號選手的得分是xxx六號選手的得分是：

到這里,，我們所有參賽的選手已經(jīng)全部登臺，都表現(xiàn)出了很高的水平,，最后結果如何,，請稍作等待。

七、現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲有請評委翁主任就本次演講比賽作點評,。

八,、好，比賽結果出來了,。

獲得三等獎的是：

獲得二等獎的是：

獲得一等獎的是：

有請公獎嘉賓xxx,、xxx、xxx為三等獎獲得者頒獎,。

有請xxx為二等獎獲得者頌獎,。有請xxx_為一等獎獲得者頌獎。

九,、進行到這里,，我們演講比賽就要結束了，謝謝各位的參與,！

學生演講比賽的實用準備指南篇十三

各位老師,、各位同學：

下午好！

這天我為大家?guī)硪粋€故事名字叫《爸爸和豬》,。一提起豬啊,，大家肯定立刻就會想到“憨厚、貪吃,、貪睡”這些字眼,，對豬必須也沒什么好感。但是啊,，就有這么一個怪人，一向?qū)ωi有著特殊的感情,，這個怪人就是我的老爸,。為什么呢？這其中有個不為人知的故事,，噓……此刻就請靜靜的聽我道來,。

爸爸姐弟四人，從小生活在農(nóng)村,，在家里他排行最小,。那時家里的條件個性差，住的是三間破草屋,，冬天漏風,，夏天漏雨。吃穿不保,，每年都種了好幾畝田地,，但是到頭來，交了農(nóng)業(yè)稅之后，糧食還是不夠吃,！

爸爸9歲才進入村里低矮的小學讀書,。當時三個姐姐也正在上學，四個孩子的學費加起來四五百塊呢,！那時,，村里家家養(yǎng)著小豬崽，都指望著小豬崽長肥,，好給孩子交學費呢,！為了能讓孩子們讀上書，奶奶每年都會買來兩只小豬崽,，精心的喂養(yǎng),。每一天一放學回家，爸爸就迫不及待的約上小伙伴一同打豬草,，為的就是讓小豬崽早日養(yǎng)肥,。開學的日子近了，小豬崽也已經(jīng)慢慢長成了大肥豬,。這時,，奶奶就會請來村里的殺豬師傅，將兩頭大肥豬宰了,。這樣要不了三五天,，就會拿到豬肉錢，四個孩子的學費基本上就有了著落了,。但是有時候要是豬肉錢沒能及時拿回,，爸爸就急的團團轉(zhuǎn)，不敢到學校去了,。就這樣,，爸爸看著自家的一頭頭大肥豬被宰、被賣,，艱難的讀完了小學,、初中。幸運的是爸爸憑著自己的刻苦學習,，考上了一所中專,，畢業(yè)后找到了一份穩(wěn)定的工作。

聽完了老爸和豬的故事,，我真的感嘆我們此刻的生活,。雖然此刻村里也有幾戶人家還養(yǎng)著小豬崽，但根本就不是為了賣錢,，僅僅是為了吃到土生土長的小“本豬”,！

我們從上學讀書開始,，從來沒有感受到生活的艱難，吃穿從來不愁,，學習用品五花八門,，想買啥就買啥。而且,，此刻我們讀書已經(jīng)不用交學費了,，從20xx開始，我們安徽省對小學,、初中實行免收學費政策,！大家想想啊，僅僅是上學讀書一事,，老爸一代到我們一代,，就已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化！再來看看家鄉(xiāng)人民的生活吧：公路條條寬敞,，家家洋房,，電話、手機,、彩電,、冰箱、空調(diào),、洗衣機……應有盡有,。這兩年，許多戶人家都接通了寬帶,，甚至有的家庭已經(jīng)開上了小轎車呢,！此刻的家鄉(xiāng)人，再也不是昔日拉著木板車汗流浹背的交糧稅,，面朝黃土背朝天,，沒日沒夜插農(nóng)田的農(nóng)民了。他們養(yǎng)殖的養(yǎng)殖,，辦廠的辦廠，上班的上班,，生活的有滋有味,。他們還在村里建起了農(nóng)民文化廣場，閑暇之余,，搭臺唱戲,，引吭高歌，真的是大展風采,！

說起此刻農(nóng)村的變化,，愛好文學的老爸曾借酒賦詩一首：

江淮大地三十年,，風雨艱辛改流年。

輝煌鑄就幸福日,，錦繡前程喜開顏,！

謝謝大家，我的故事講完了,。

學生演講比賽的實用準備指南篇十四

演講是一種能展現(xiàn)個人思想和能力的重要方式,。在小學生演講比賽中，不僅可以鍛煉自己的口才和表達能力,，更可以培養(yǎng)自信心與思考能力,。在這次小學生演講比賽中，我收獲頗豐,，想分享一下我的體會,。

第二段：準備階段。

首先,，要準備充分,。準備的時間不充分，就容易引起緊張和失誤,。在備課的時候,，要確定好主題和所要講的內(nèi)容，然后加強材料收集和整理,。在準備演講稿的時候,，要注意語言的簡潔明了，不要過于復雜,。最后,，要在自己的熟悉環(huán)境里進行多次模擬練習，如此才能達到最佳的表現(xiàn),。

第三段：比賽經(jīng)歷,。

在比賽當天，我非常緊張,。但是,，我的準備讓我能夠快速在演講中找到自己的狀態(tài)。我盡可能的放松自己,，不斷用手勢和情感來表現(xiàn)我想要表達的意思,。在演講中我努力克服失誤和緊張，想要以最佳狀態(tài)完成演講,。

第四段：深入思考,。

在這次演講比賽的過程中，我意識到了一些深層次的問題：我覺得言語的力量是無限的,，任何人都可以用自己的語言,，表現(xiàn)自己的情感和觀點,。世界上沒有不適合演講的主題，只有不適合演講的人,。因為演講并不是天生的,，只是在不斷的實踐中，不斷提升自己的能力,。

第五段：總結,。

通過這次小學生演講比賽，我意識到了“演講能力”對于每一個人來說都非常重要,，即使是小學生也不例外,。演講賦予了我們表達自己的權利和能力，這是一個人成長和發(fā)展的必不可少的一環(huán),。因此,，我們應該更加注重演講技能的培養(yǎng)和提升，只要自己勇敢去嘗試,，就會得到最好的結果,。希望我和其他小朋友們都能夠在未來的日子里，不斷地提升自己的演講能力,，展示自己最好的一面。

學生演講比賽的實用準備指南篇十五

大家好!我演講的題目是：《我不是一張牌》,。

大家必須都有玩撲克的經(jīng)驗,。每副撲克有四種花色共54張。每張牌捏在我們的手中,，它們的命運也掌握在其中,，就連“大王”和“小王”也無法主宰自己的命運。

有時,，我也在想,，我們這場人生是否也是一盤牌局?我們每個人是否都如命運掌握在別人手里的撲克牌?回顧十幾年的成長歷程，在家里,，要受父母的管制，有時甚至是厲聲的呵斥;在學校里,，要受紀律的約束，老師的訓導;長大了參加工作又要受社會環(huán)境的限制,，而不能由自己的意愿干你我想干的事,。十一二歲，在兒時的憧憬里,，該是一個充滿陽光的輝煌燦爛的季節(jié),，然而，當你自己親身乘上這趟列車,，又常會感到身不由己。

就拿考試來說吧,，考好了,，家長會把你當寶貝，對你寄予的期望也就越大!早上牛奶,，晚上咖啡,，似乎牛奶加咖啡就能把一個普通的人灌概成人才，甚至一條蟲也能變成龍或鳳!老師們提起你時也往往帶著一種自豪的口氣,，臉上會泛起一陣欣慰的笑容,，左鄰右舍碰到你，也會瞅個沒夠,，說個沒完,。那真是橫著看你有出息，豎著看你前途無量;左看你是個人才,，右看你是個棟梁,。而當你付出汗水和努力后卻未有收獲的時候呢?家長雖只輕輕地說一句：“考大學但是你唯一的選取啊!”但你聽起來卻感覺好沉重好壓抑;老師不會說什么，只是用一種期盼的目光定定地盯著你,，一向盯得你好慚愧好內(nèi)疚;左鄰右舍呢?他們也但是在與你擦身而過的一剎那,，用一種令他自己也解釋不清楚的神色瞅著你，那神情,，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚!

果真這樣嗎?

不!我在心里這樣對自己說：我們絕不是一張撲克牌!

撲克畢竟沒有思維,，而我們，卻是一群有著高級思維潛力的活生生的人啊!我本該擁有與撲克截然不同的人生!自己的歷史靠自己去書寫,，自己的青春靠自己去創(chuàng)造,，自己的世界靠自己去闖!而不是像牌那樣在冥冥中失去自我!

謝謝大家!