議論文是通過辯證思維和邏輯推理來表達(dá)觀點和論證的一種文體,?？偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法,。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇一

今年有幸參加2xxx年中職教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，讓我們教師有了一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,、增進(jìn)友誼的平臺,；使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,，從中也學(xué)到了新的知識,、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,、淵博的學(xué)識,，還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而更重要的是使我開闊了眼界,，對我目前和以后的教學(xué)工作會有很大的幫助且體會較深，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，必須多讀書,、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。一個素質(zhì)好的老師,，講講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點是必須要多讀書，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要?？凑n堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中,，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野,，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階!

提升教育工作者的教學(xué)能力篇二

聆聽北京市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊,、學(xué)習(xí)的秘密,、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學(xué)認(rèn)知,。

一,、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升,、生命價值感的提升,。

學(xué)會與學(xué)生的原有知識打交道，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二、有效組織探究活動,。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動,，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動,、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動,。適度進(jìn)行實踐操作,。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段,。

三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語情景,、順口溜情景等。精心引發(fā)問題思考,。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價值的,。

四、理智開展合作交流,。這個過程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,，以及必要的干預(yù),。合理運用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢互補(bǔ),、高效低耗、本小利大”,。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇三

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上,，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時,，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù),，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍,，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜,，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責(zé),，老師組織教學(xué)也能收放自如,，師生關(guān)系很和諧。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

過去的一學(xué)年,，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點小小的成績,，受到了鎮(zhèn)黨委、政府,、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵,。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

xx小學(xué)是xx街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分,，xx小學(xué)的教師是xx街鎮(zhèn)教師隊伍的組成分子,。我們的成績就是xx街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績，我們的榮耀也是xx街鎮(zhèn)全體教師隊伍的榮耀,。我們成績的取得,，也是鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果,。下面,，我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點滴做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報。

沒有嚴(yán)明的獎懲制度,，學(xué)校就無法按照章程獎優(yōu)罰差,，鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度：

一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者,，獎給600元人民幣,，第二名獎給400元人民幣，第三名獎給300元人民幣，前30名者,，均有獎勵,；年級總評前1—6名者，分別獎給：1000元,、600元,、400元、300元,、200元,、100元人民幣；在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,，獲得單科第一名者,，獎給200元人民幣。

二是無論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,，凡有缺考者,，所有獎勵全部取消。

三是無論在哪一級質(zhì)量檢測中,，凡查出有弄虛作假,，投機(jī)獲獎?wù)撸瑢W(xué)校不但不給于獎勵,，還要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育和責(zé)任追究,，而且當(dāng)年不能評優(yōu)進(jìn)職。

四是在縣質(zhì)量檢測中,，單科倒數(shù)1—3名者,，分別處罰績效工資1000元、600元,、300元,。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，單科倒數(shù)第一名者,，處罰績效工資200元,。

五是凡在縣,、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績者,，評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數(shù)10名,，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中倒數(shù)第一名者,，本年度評優(yōu)晉職概不考慮。

學(xué)校教師隊伍來自各個不同的地域,、家庭,、年齡、性別等每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，也都有各自的優(yōu)越和困難,，學(xué)校的人性化管理尤為重要,。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換位思考，將自己比教師,，將教師比自己,，充分了解和理解各個不同層次，不同年齡,，不同性別教師的不同困難,，做到盡最大努力服務(wù)于教師，做教師的摯友,。

二是在教師最困難,、最需要幫助的時候，學(xué)校及時伸出溫暖的雙手,，關(guān)心呵護(hù)同志,。如：在這次小組總結(jié)會上，一位女教師含著淚水說,，去年冬天她不慎滑倒,，腿部骨折，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著,，很艱難的走了好長一段路才將她送上車,，并果斷的叫出納墊支xx元錢，以備檢查,、住院急用,。同時，立即派兩名教師護(hù)送她去住院,，并調(diào)整了課程,，讓她安心住院治療；現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常,，她說,，今后要加倍努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，回報學(xué)校的關(guān)懷,。

三是雖然是公交車終點站，但有時,，由縣城發(fā)往班車,，在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進(jìn)縣城，在xx小學(xué)工作的教師,，星期五放學(xué)回家錯過了有些車次,，就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車，每逢周五學(xué)校都要臨時調(diào)整課程,，讓遠(yuǎn)路同志都能按時回家,。

四是星期日下午例會前，學(xué)校向所有教師免費提供一頓手工面,，解決遠(yuǎn)路教師因趕車顧不上在家吃飯,，晚上餓肚子的問題。

學(xué)校班子成員帶必考課,，既能體驗教師辛苦,，又能帶動教師工作。

一是校級領(lǐng)導(dǎo)帶必考課,。副校長楊剛同志,，除分管學(xué)校安全工作外，近幾年一直帶高年級主課,，在縣,、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中多次獲獎；王丹同志,，既當(dāng)六年級班主任,，又帶六年級語文、英語,。由于她工作務(wù)實,、管理有方，所帶課程在縣質(zhì)量檢測中全部獲獎,，她本人也被提拔為副校長,。

二是校委會成員勇挑重?fù)?dān)。校委會成員毛建濤同志,，除管理師生兩灶,、營養(yǎng)改善計劃之外，一直擔(dān)任高年級課程,，他所帶的五年級語文,，去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，連續(xù)兩年獲得了獎勵,。

出處 m.sevw.cn

青年教師學(xué)歷高,，知識淵博，見識廣,，創(chuàng)造性強(qiáng),，他們充滿活力,，胸懷著夢想,，只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺，他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗不足,，但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機(jī)會,，讓他們勇挑大梁，快速成長,。

一是大膽使用青年教師,。我校高年級班主任，清一色由去年分配來的大學(xué)生新任教師擔(dān)任,，充分給他們鍛煉班級管理的機(jī)會,。

二是絕對信任青年教師。高年級主要課程,，絕大部分由青年教師擔(dān)任,，給了他們展示才能的機(jī)會。

三是全力支持青年教師,。學(xué)校將微機(jī)室,、遠(yuǎn)程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施，全部交給年輕人管理和使用,。讓他們備課有設(shè)施,，教學(xué)有場地，最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值,。這樣,，教師工作，方便,、高效,、舒心；學(xué)生學(xué)習(xí),，直觀,、易懂、省力,。

四是及時鼓勵青年教師,。學(xué)校平時發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點時，及時表揚鼓勵,。學(xué)年末,，對他們的班級管理、教學(xué)效果等進(jìn)行綜合考核評比,。本年度,，我校有一名女青年教師被提升為副校長，兩名教師被評為模范班主任,，3名教師被授予青年教師進(jìn)步獎,，學(xué)校給他們頒發(fā)了榮譽證書和獎金,。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵，另外,，有兩名教師將在今天的大會上受到鎮(zhèn)黨委,、政府的表彰獎勵。

一學(xué)年來,，由于我校加大了獎懲力度,，激發(fā)了教師的工作熱情；強(qiáng)化了人性化管理,，調(diào)動了教師的工作積極性,；大膽的'重用青年教師，發(fā)揮了年輕教師的骨干作用,。這些動力,，極大地推動了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

上學(xué)期,，在全縣六年級質(zhì)量檢測中,，我校六門課程全部獲獎，總名次獲二等獎,，受到了教體局的獎勵,。

上學(xué)年的成績將已成為過去，新學(xué)年的任務(wù)將更加繁重而艱辛,。我們有足夠的信心,，我們已做好了充分的準(zhǔn)備。我堅信,，有鎮(zhèn)黨委,、政府和中心校的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有校委會成員的密切配合,，有學(xué)生家長的大力支持,，有全校教師的奮力拼搏，我校新學(xué)年的工作必將會有新的突破,。

謝謝大家,！

提升教育工作者的教學(xué)能力篇五

大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點,，學(xué)好點,，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩,；而香港的教育是比較活的,，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人,，如何感恩,。學(xué)生方面,，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容,。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置,，活動安排,，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念,，努力促進(jìn)學(xué)生全面,、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多,，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí),、生活，同時兼顧社團(tuán)活動,、社會實踐,；注重團(tuán)隊協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝,、體育活動等等,。這也是與大陸教育很不同的。

總之,，通過此次交流活動,，我獲益良多。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇六

xx年3月10日至15日,，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動,。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺,，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,，回顧這次學(xué)習(xí),，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué),，給我留下了深刻的印象,。活動中,，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論,，眼界開闊了，思維得到了拓展,，知識得到了更新,，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā),。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識及感想作以幾點總結(jié)：

提升教育工作者的教學(xué)能力篇七

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,教師必須有一種超前意識,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。授課的老師,，他們的講解,、他們眼光的深遠(yuǎn)、他們在高職教育中作出的成績,，讓我覺得我們的高職教育還在墨守成規(guī),，一些新名詞、新方法,、新資源,，對我都還陌生的時候，他們已經(jīng)在使用,，為他們敢于創(chuàng)新,、敢為人先、不怕苦,、不怕累的精神所折服,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)發(fā)展與教育變革，專業(yè)教育：從經(jīng)驗走向科學(xué)從粗放走向精細(xì),，理解教與學(xué)：高校教學(xué)策略與教學(xué)評價,，教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)涵與外延，信息技術(shù)與高校教學(xué)模式創(chuàng)新,，翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的理念與實務(wù),，科技與教學(xué)——信息時代的教與學(xué)特征等。

其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù),，多元化的獲取學(xué)習(xí)知識。

同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的,，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合,。

做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中,；

在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性,，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境,。教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段,。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引學(xué)生的注意力,，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣的,、豐富的,、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。

我們應(yīng)在教授知識的過程中,，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價值，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,，并學(xué)會對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價等,，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法,。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下,，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面,，拓展思維能力,，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生自己的思維能力,、創(chuàng)新能力及探索能力,。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,，我會在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師,。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇八

當(dāng)今時代,，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短,，每個人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師,，對我來說任重而道遠(yuǎn),，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng),，在成為研究型教師的道路上不斷探索,，不斷前進(jìn)。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我到張集中學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已十年有余,，經(jīng)過這十多年的摸爬滾打,，逐漸地我從幼稚走向成熟，這十年的工作與生活也讓我深深體會到其中的辛苦與快樂,。在教育教學(xué)這條道路上,，我們每位老師都會有自己獨特的體會和感受，下面我也談一些自己的心得體會,，希望大家多提寶貴意見,。

通過對自己教學(xué)的不斷反思，我深深地懂得了充分地肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面是多么的重要,，因為這樣可以滿足他們的'自豪感,，調(diào)動他們的積極性。每個人都有優(yōu)點和缺點,，工作中要經(jīng)常給學(xué)生積極的心理暗示,，要多鼓勵，多表揚,，尤其是對那些所謂的后進(jìn)生,，更要給他們以溫暖的關(guān)懷。千萬不能戴著有色眼睛看他們,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助他們樹立自信心。曾經(jīng)有人說過“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡,，老師不經(jīng)意的一個眼神也許會扼殺一個人才”。所以要充分肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面,，這樣更能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情,。趣味教學(xué)我們可能不能時時做到，但是表揚孩子我們都能做到,，所以我從不吝嗇對他們的表揚,。

其次，我覺得良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,，學(xué)生親其師,，方能信其道。對于老師也一樣，一個好老師首先意味著他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種快樂,，相信每個孩子都能成為一個好人。如果我們把孩子看作魔鬼,，他們就會把課堂當(dāng)作地獄,，如果我們把他們看作天使，他們就會把課堂看作天堂,。所以我們應(yīng)該善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的喜怒哀樂。多與孩子進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,。我們都知道社會要和諧發(fā)展，師生關(guān)系也是一樣,。如果我們能用我們自身的魅力去征服學(xué)生,，而不是用強(qiáng)權(quán)去壓制學(xué)生,，那么我相信,，我們的課堂一定會充滿生機(jī)和快樂。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十

xx年xx月xx日——xx月xx日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進(jìn),，大放光彩!

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十一

20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識?，F(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：

通過專家講述做好老師就兩個要求：人好，活好,。感受到要先做人,，再教書。愛學(xué)生,，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁” ,。

以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過這次培訓(xùn),，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機(jī)動，要因人而異,。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。

教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

當(dāng)今世界,，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時代,，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

堅持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著愛,，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題,。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

培訓(xùn)最后，王明海院長總結(jié)講話,，也給了我很大的鼓舞,，感謝學(xué)校對于老師的重視，王院長建議大家要熱愛教師這個職業(yè),，要加強(qiáng)提高教師個人素養(yǎng),，要給自己設(shè)定目標(biāo)和計劃，要經(jīng)常閱讀人文方面書籍,，這些暖人心窩的話,，讓我們倍受鼓舞。

盡管培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的成長又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十二

教師是"人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必需認(rèn)真關(guān)于待并且要用實踐作出回答的問題,。

從教十幾年來,，我越來越感覺到，好教師首先必需有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)關(guān)于教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到關(guān)于學(xué)生的教育中去,。

"師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。教師的具體工作在于"傳道、授業(yè),、解惑,，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,，誨人不倦來開辟學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并且在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完備的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并且用它們關(guān)于學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必需熱愛自己的教育關(guān)于象學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，

能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并且不存在好與不好之分,，"學(xué)困生之所以"落后，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師關(guān)于這些所謂的"學(xué)困生,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后應(yīng)用鼓勵機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生"向師性,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必需十分重視"言傳外的"身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)矩、得體,，切不可馬虎,、草率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈勾通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

20xx~20xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實工作目標(biāo)任務(wù),，以求實創(chuàng)新,、高效務(wù)實，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下,，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長比較滿意的成績,，下面我就獅子營小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：

1,、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面,，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套,、填鴨式的教學(xué)方法,，通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法,，注重寓教于樂,，將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題,；教學(xué)中少用否定,、批評的方式，多以肯定,、表揚的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵,，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)自信心,，最終實現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的,。

2、明確分工,、落實責(zé)任,，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒,，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題,，我們對各項工作明確了分工、落實了責(zé)任,，做到了人人有事干,，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項工作的有機(jī)結(jié)合,、相輔相成,。在平常學(xué)校教師會議中對各項工作開展情況進(jìn)行總結(jié)和點評，讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量,，一手抓工作進(jìn)展的意識,。該項工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項工作開展的責(zé)任，化解了教師之間分工不同,、功能工作重點不同形成的思想負(fù)擔(dān),。

3、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師,、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來,；所以學(xué)校注重團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)和激發(fā),。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊,，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹,、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的`團(tuán)隊協(xié)作精神,，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動,，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué),、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作,，及時安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵,、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié),；對思想出現(xiàn)波動的學(xué)生,，及時與周圍同學(xué)、學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通,，以盡早解決問題,。一切為教師和學(xué)生個人著想，學(xué)校注重教師情緒波動,、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護(hù)了正常的教學(xué),、學(xué)習(xí)秩序,，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣,。

通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平學(xué)海無涯,、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言,，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。

今后，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué),、討論,、聽課點評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫剟?，對于落后的教師予以考核處罰,。

爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！我叫xx，來自新力學(xué)校,。今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,，倍感榮幸,。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光,，甚至為學(xué)區(qū)增光,。

作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班,，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),。今天就先請允許我借此機(jī)會，談幾點膚淺的感受與做法,，請大家批評指正,。

首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學(xué),，總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高,。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計算能力不強(qiáng),。班級兩級分化嚴(yán)重，有一批成績好的可以達(dá)優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分,。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的,，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,，因人而異，提出合理的要求,，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),，抓基礎(chǔ)很重要,。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強(qiáng),，教學(xué)水平再高,，課講得再精彩，對那些差生來說,，毫無益處,，他們照樣不知所云,。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，讓計算訓(xùn)練日?；刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計算題,，努力提高學(xué)生的計算能力,。

作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān),。結(jié)合學(xué)生實際,，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，課堂多向?qū)W困生提問,，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，當(dāng)面批改他們的`作業(yè),，當(dāng)場解疑,，甚至多抽時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率,。

教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力,，有了壓力就會產(chǎn)生動力,，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果,。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，每個階段乃至每一月、每一周,、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，強(qiáng)化“今日事、今日畢”,。

嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭,，更不能去抄襲他人的,。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣，不要因為失誤而導(dǎo)致失分,。

測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段,。因為很多時候光憑老師講解，學(xué)生練習(xí),，這樣學(xué)生的掌握并不深刻,，只有通過測試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,，在解決問題,，才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,，激發(fā)學(xué)生的積極性,。

最后，祝大家身體健康,，工作順利,，在工作中取得優(yōu)異的成績。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十五

"師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。教師的具體工作在于傳道,、授業(yè)、解惑,。也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使其懂得各種事理,。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)矩,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。

經(jīng)過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們關(guān)于教師的含義有了更深一層的體會。教師必需有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動進(jìn)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感染學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必需要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必需耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的一切精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來,，不帶半根草去。

生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作"知識爆炸時代,、"數(shù)字時代、"互聯(lián)網(wǎng)時代的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我們深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì),，關(guān)于學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出契合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān),。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十六

為了構(gòu)建高效課堂,，提升教師的教學(xué)能力,，提高教學(xué)效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線教師提供了許多外出學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)能力的機(jī)會,。20xx年3月17日我有幸聆聽了全國著名特級教師徐斌老師和劉延革老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課和兩個專題講座，感覺受益匪淺,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。

在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

徐老師執(zhí)教的是蘇教版二年級下冊“一位數(shù)乘兩位數(shù)”這一課時雖然是一節(jié)普通的計算課，卻演繹了一堂“快樂高效智慧”的計算課,。劉延革老師執(zhí)教的是五年級的《解決問題》,，這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生怎樣應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問題，她交給學(xué)生的不僅是解決問題的結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方式和方法技巧,。除此之外,，還聆聽了兩位老師的精彩報告，讓我對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的歷程和新課程改革以后“解決問題”這部分內(nèi)容有了更深入的理解,。對于我今后的教學(xué)工作具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義,。

下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點,、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。如：徐老師和劉老師，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅吸引了學(xué)生,，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我聽了這兩位老師的課后,，覺得他們非常重視這一點，在探究新知時，徐老師并沒有簡單的包辦,、講解,，而時給予了學(xué)生充足的時間去嘗試，并在嘗試的過程中給予了精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。劉延革老師所執(zhí)教的《解決問題》一課,。導(dǎo)課用的是曹沖稱象的故事，讓學(xué)生明白,，把一件不能直接完成的事轉(zhuǎn)化為簡接完成的事,，使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的重要性。在探究新知時,，她出示了三道用轉(zhuǎn)化的思想解決的問題,，由易到難。問題出示后,，她先讓學(xué)生嘗試著去做,，并思考兩個問題：如果你做出來了，請你說說你把什么轉(zhuǎn)化成什么,？如果你做不出來,，你遇到的困難是什么？當(dāng)她看到全班學(xué)生沒有一個做出來時,，她并沒有講這道題如何做,？而是先引導(dǎo)學(xué)生講出自己遇到的困難，并引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析,，再讓學(xué)生獨立列式完成,。在交流學(xué)生的算式時，她沒有直接判斷,，而是和學(xué)生一起分析判斷,。在做完每道題之后，她繼續(xù)追問學(xué)生用的是把什么轉(zhuǎn)化為什么,？關(guān)注了學(xué)生思維水平的提升,。

徐老師的《課改后的反思與再出發(fā)》肯定了課改的成績是：教師觀念改變，教學(xué)方式變革,，評價方法多元,。不足：

1、課程價值取向是模糊的,。

2,、課程內(nèi)容的組織比較分散。

化,。正如他說的他對課改理解是：使學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

劉延革老師的《新課程背景下“解決問題“教學(xué)的思考與研究》。首先,，她總結(jié)了過去應(yīng)用題教學(xué)存在的問題,。再次講解了“新課程下應(yīng)用題的特點和實際教學(xué)中老師們產(chǎn)生的疑惑?！弊詈笾饕v新課程背景下“解決問題”教什么,？她每個層面的講解都是搜集了大量實例來證明：改革不是面壁虛構(gòu)，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實出發(fā),；改革不是另起爐灶,，應(yīng)當(dāng)利用原基礎(chǔ)；改革不是全盤否定,，應(yīng)當(dāng)揚長和補(bǔ)短,。對于以后解決問題的課應(yīng)該如何上給我們指明了方向，讓我們豁然開朗,。平實之中見精彩,，今天的課堂上少了一些做作，多了一份實在,，讓我們的學(xué)生得到真正的實惠,！

總之，通過這次聽課活動,，兩位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得,，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益。我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。我會以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長,。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

質(zhì)量是立校之本，是老師的身價,。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,，重細(xì)節(jié)、重過程,、重落實,、重質(zhì)量、重效果,，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,，把簡單的事情做好，把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職,、人盡其力,、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,。

目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動力,。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，聚師生發(fā)展共識,。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,，義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),，到教師,，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,，每個班每個人制定各次考試目標(biāo),，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵行動,，用行動成就目標(biāo),，做到人人有壓力，個個有動力,，激勵師生不斷追求新的成就,。

“人管人氣死人,，制度管人最服人”。我們建法治社會,，充分發(fā)揚民主,，健全細(xì)化制度清單，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級,、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),，每月定點檢查常規(guī)。只有堅持制度管人,，才能風(fēng)正氣順,。保證教育教學(xué)工作落到實處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升,。

教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化過程管理,，從根上夯實教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量,。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),，把過程抓實。我校把質(zhì)量落實到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,，對教學(xué)常規(guī)管理實行“校長隨機(jī)查,、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,，做到各有側(cè)重,，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動,。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī),，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況,；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進(jìn)行,，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查,，側(cè)重于看整改,，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報：有檢查必有總結(jié),，有總結(jié)必有通報,，在檢查與通報中,，使每所學(xué)校看到成績,，明白不足,，揚長避短，與時俱進(jìn),，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量,。

課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下,，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,，組織團(tuán)隊研生本課堂,，推行一課三研、一課三教的方法,，把知識落實,，把學(xué)生holl住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),，管住學(xué)生,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,，激勵自主,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,，看名校做法,，派出去學(xué)，引進(jìn)化用,，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離,。

管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的.最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸,、自主成長”,。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),，為師生營造出一個恬靜雅致,、自然優(yōu)美、整潔舒適,、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展,。每周推出一次勵志教育，用正氣感召,，用名人激勵,，用身邊的人引領(lǐng),。寓教育于樂，學(xué)中有樂,，學(xué)校會組織趣味運動會,、拔河比賽、足球賽,、書畫展,、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活,，消解工作學(xué)習(xí)的壓力,，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧,、健康地發(fā)展,。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠(yuǎn)方,。

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十八

作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念,，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí),，培訓(xùn)資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究,、英語口語等模塊,。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,！教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺,。

每一個人的成長，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,，埋頭苦干，勢必會走很多彎路,。能夠說,，每一位教師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng),。在這10天的學(xué)習(xí)中,，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流，開闊了思維,，拓寬了視野,。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺,，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水,，如果不長注水，那海綿遲早會干的,；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味,，誰就是一個善于教學(xué)的人！而教師的熱情,，正像一粒種子,，一棵小草，只要充滿活力,，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里,。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里,！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個字——享受教育！正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會調(diào)整自我,，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子,。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因為我挨過了千刀萬剮,！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足,。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。

“只要用心,，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡！”一向是我的一句勵志名言,。當(dāng)我遇到挫折時,，當(dāng)我心境煩躁時，當(dāng)我想放棄時,，我就會用它來開導(dǎo)自己,。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,，我們就會有收獲,！

一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對自己說必須要學(xué)會這門手藝,。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚,。雖然僅僅是一個ppt課件,，可是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高,，我的成功,！并且我堅信，經(jīng)過不懈努力,，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件！這就是用心+努力的力量,！總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會,，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價,。

我會時刻鞭笞自己不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,，有所前進(jìn),，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠(yuǎn),！

提升教育工作者的教學(xué)能力篇十九

尊敬的各位老師，教職工同志們：

學(xué)校教育教學(xué)論文交流會經(jīng)過近半年時間的籌劃,，今天終于開幕了，期間經(jīng)歷了許多,，包括認(rèn)識的變化,、觀念的轉(zhuǎn)變，形式的突破,，活動的規(guī)范等等,，為本次交流會的順利召開奠定了基礎(chǔ)。在此,，請允許我代表學(xué)校并以我個人的名義向精心籌劃,、悉心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極參與的醫(yī)學(xué)教研室,、各學(xué)科組、各年級組以及全體老師們表示衷心的感謝,！

教育教學(xué)研究是一位教師提升教育教學(xué)能力,，反思教育教學(xué)行為，形成教育教學(xué)思想的最重要方式；是感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍的關(guān)鍵,，是職業(yè)化教師向?qū)I(yè)化教師成長的必由之路,。教而不研失之膚淺，研而不教失之空洞,。一所不重視教育研究的學(xué)校是不尊重教育科學(xué)的學(xué)校,，是不可能得到長足發(fā)展的學(xué)校，是缺乏遠(yuǎn)見卓識的學(xué)校,。同樣,，一位不重視教育研究的教師是缺乏反思精神的教師，是缺少對教育理性思考和對教育本質(zhì)認(rèn)識的教師,，因而也是不可能達(dá)到很高境界的,。

所以，我們首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念,，教育教學(xué)研究不是深不可測,，也不是高不可攀，更不是專家和研究機(jī)構(gòu)的專利,。比如,，我們在教育生活中常進(jìn)行的“為行動的研究、在行動中研究和對行動的研究”這三個層面的研究：

為行動的研究——在行動之前,。既要研究如何行動,，更要研究行動如何；既要研究行動的目的,，更要研究行動的策略,。

在行動中研究——在行動之中。既要研究行動的過程,，更要研究行動的策略,；既要研究行動的具體行為，更要研究行動的具體方法,。

對行動的研究——在行動之后,。既要研究行動的成敗，更要研究行動的得失,；既要研究對今后行動的利弊,，更要研究對個人成長的優(yōu)劣。

我們可以看出這些研究都不是務(wù)虛的,，而是我們每天都要親歷的,，應(yīng)該思考的，非常具體的,，也是非常貼近我們的教育生活的反思與研究,。那些認(rèn)為教育教學(xué)研究可有可無,，與自己無關(guān)的認(rèn)識是膚淺的'。

老師們,，回首酒泉衛(wèi)校走過的歷程,，經(jīng)過三十年衛(wèi)校人的不懈努力，硬件條件已基本能夠滿足教育教學(xué)的要求,，軟件條件也在逐步發(fā)生著變化,。但是我們也要客觀的看到我們在軟件建設(shè)方面的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。包括觀念的轉(zhuǎn)變和理念的更新,。就教研工作而言,，我們的老師們多年來取得了不少教育教學(xué)研究成果，但是這些成果的取得幾乎都是通過教師個人努力自發(fā)實現(xiàn)的,，從學(xué)校層面來講缺乏應(yīng)有的氛圍和平臺,。有計劃地致力于教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)還不夠，有組織地開展教育教學(xué)反思與研究的活動還不多,，（第幾屆問題,，收論文困難）因此，從今年開始我們力求每年開展一次這樣的交流會,，以促進(jìn)教師的教研水平和反思能力的提高,。

本次交流會共收集了教育教學(xué)論文109篇，這些論文有對課堂教學(xué)的細(xì)細(xì)研磨,，也有對班主任工作的實踐所得,，有對教師個體成長的認(rèn)真思考，也有對衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)研反思,。這些成功的智慧結(jié)晶必將對我校教育教學(xué)水平的提升和教師專業(yè)成長起到積極作用,。我們將通過分組交流、大會交流和錄入?？男问綄崿F(xiàn)成果的共享,。

老師們，同志們,，教育教學(xué)交流會是教育工作者展示成果的盛會，本次學(xué)校教育教學(xué)交流會的主題是“搭建共享平臺,，展示優(yōu)秀成果,，提升教師素養(yǎng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)”,。希望我們本著相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同提高的原則,，力求寫有所思,、講有所感、聽有所悟、學(xué)有所獲,，并在實踐中不斷探索應(yīng)用,。

最后祝本次教育教學(xué)交流會取得圓滿成功。

謝謝大家,！

提升教育工作者的教學(xué)能力篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，同時也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實在的,，站在這里,，我感到惶恐。因為我并沒有耀眼的業(yè)績,，更因為臺下坐著很多比我更有經(jīng)驗,、更優(yōu)秀的老師。今天,，斗膽班門弄斧,，說說我在做班主任工作時幾點體會。

對于常規(guī)性的問題我經(jīng)常說,，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題我反復(fù)說,，個別性的問題我單獨說，普遍性的問題我公開說,。平時多打預(yù)防針,，在“勤說”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及時說，不能耽誤時機(jī),，導(dǎo)致不良后果,，其次要把掌握的情況及時與家長說，以爭取家長的配合,?！扒谧觥本褪乔趧邮帜_、勤動腦,。在實際工作中,，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好,，以自己的行為去帶動學(xué)生,。

我們帶班最頭疼的就是一些后進(jìn)生和平時各項變現(xiàn)不積極的孩子，我平時非常注意,，對他們的任何進(jìn)步都給予贊許,，對于任何小的成績給予鼓勵。比如：班中的陳欣煒孩子,，上學(xué)期期末考試就他一個人不及格,，平時的作業(yè)也拖拉,，但只要他比前一點進(jìn)步，我就及時表揚他,，如上課小手?jǐn)[端正,，今天作業(yè)交得比以前快等等，鼓勵的方式有很多：可以口頭上的,，也可以物質(zhì)的,，我班里一直在使用金、銀,、銅卡積分制,，并建立了班級積分制，任課老師也可以用,，到學(xué)期結(jié)束了,，我會統(tǒng)計幾金王，發(fā)自制班級獎狀,、獎品等,，其實這是很簡單的事，外面打印店打印,，葉校辦公室蓋章,，期末結(jié)束家長會時，每個家長都能上臺領(lǐng)導(dǎo)獎狀,，而且別的班級還沒有,。你看，家長高興吧,，肯定很高興,，我還和家長們說，這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的,，和他們賺錢一樣辛苦,，甚至比他們還辛苦，讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達(dá)人,。

再說說班級管理,，我每次到班上先做以下幾件事：

1、看教室物品,、勞動工具是否擺放整齊,；

2、黑板講臺桌擦得是否干凈,；

3,、教室是否打掃徹底,。發(fā)現(xiàn)問題及時與班干部交流,，及時補(bǔ)救,。

1、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)兩條線,。我在班里實行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,，紀(jì)律由副班長,、值日班長、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)有班長,、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長負(fù)責(zé),。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,，生活委員負(fù)責(zé)生活方面。現(xiàn)在,，我一般每個星期開一次班干部會議,，總結(jié)工作得失。一項工作只要找一個人,，不必一個人對全班五六十人,，不必事事親力親為，弄得自己心力交瘁而且沒有效率,。

2,、小組合作爭光彩。班委每天記錄下班里的8個小組在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分，每天一總結(jié),，每周一統(tǒng)計,。總評按分?jǐn)?shù)高低評出每周冠,、亞,、季軍小組，并頒發(fā)金銀銅卡和獎品,，最低的小組每人向班主任寫出改進(jìn)意見,。小組成員人人為本組爭光加分，產(chǎn)生良好效果,。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的'互相制約式管理,。

3,、“錯一補(bǔ)二”做好事,。如果學(xué)生犯了一個錯誤，就做兩件好事來彌補(bǔ)過錯,，時間期限為3天,，可以對班級(如：掃地、擦黑板,、撿垃圾,、擦地板等)，也可以對同學(xué)或老師（如：整理抽屜,、搬東西,、倒茶等）。懲罰對許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,，每個孩子都不是天生就想犯錯誤的,，只要他有悔改之心就可以原諒，所以這個“錯一補(bǔ)二”做好事的原則,，孩子更容易接受,，也愿意去改正。

在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對制度,，孩子在哪方面比較突出,，就讓他當(dāng)師傅，并帶好幾個徒弟,，如果徒弟中進(jìn)步較快的,，做得好的也可升當(dāng)師傅，這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長的同時去幫助其他同學(xué),。比如：班中現(xiàn)在有書法師傅,、朗讀師傅，習(xí)作師傅,。每次作業(yè)得先給師傅過關(guān),，師傅可以給徒弟寫上簡單的激勵語，過關(guān)之后才可給我批改,，像我班里的徐雯雯,，每天幫我先過關(guān)書法作業(yè)，并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上,，我也及時拍一些照片到家長群里,。順便提一句，我個人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書寫方面,，其他的,，有專門的班干部負(fù)責(zé)。你看，孩子有了壓力,，也就有了動力,，很多孩子積極努力，想當(dāng)師傅,，大家積極性提高了，正確率提高了,，整體的水平也就跟著提高了,。

學(xué)生群體千變?nèi)f化，班級工作千頭萬緒,，班級管理千差萬別,，與許多班主任相比，我覺得自己做得還不夠,，相信很多班主任有更可行,，更有效的班級管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,，不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，把無形的師愛獻(xiàn)給孩子,，讓無限的動力散發(fā)光芒,，使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,，還請指正,，謝謝大家！