總結(jié)是我們反思過去,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個(gè)人都需要思考和實(shí)踐的問題,。請(qǐng)參考以下總結(jié)范文,，相信能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意見和建議,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇一

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問題和解決問題的能力,。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

1,、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。這樣既提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)又為寫作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。五年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視,，沒有一、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng),。以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng),。

總之，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它推動(dòng)人去探求新的知識(shí),，發(fā)展新的能力,。古代教育家孔子說過，“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。“興趣是最好的老師”,，“沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役；沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。”學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,，只要能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中，進(jìn)行自覺,、自主地學(xué)習(xí),。

有了興趣作伴，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無限高漲,，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃,，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過程,，享受學(xué)習(xí)的快樂,。有興趣作伴的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感始終是愉悅的,，精神始終是飽滿的,，成效自然是高效的。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇二

這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn),。聆聽了xx,、xx、xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xx,、xx,、xx、xx,、xx五位老師的精彩課堂,，受益匪淺。

古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一,。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉,、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微的特點(diǎn),。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到,，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有,。可想而知,，古詩(shī)詞教學(xué)的重要。

我認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中,，要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性,，在詩(shī)歌的意境中,，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境,，讓學(xué)生全身心地投入其中,，才能有所感悟，有所意會(huì),。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

怎樣更好地組織教學(xué)，讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦,，感受語(yǔ)言美,。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉,。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限,，因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄,，有時(shí)一字一詞,，包含極豐富的內(nèi)容。

在組織學(xué)習(xí)的過程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，讀出古詩(shī)的形,，讀出古讀的神，讀出古詩(shī)的味,。用xx老師的話講就是設(shè)身處地,、感同身受地誦讀，就是因聲解義,，因聲傳情,，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個(gè)激昂，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀,，就是眼與口謀,，口與耳謀，耳與心謀,，心與神謀的誦讀,。從這個(gè)意義上講，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來的,，是朗讀出來的,。

其次，深入理解,，體驗(yàn)情趣美,。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩(shī)教師通過散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天,，又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶,。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù)，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶,，孩子們從教師,、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托,，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ),，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂趣,，從而感悟到詩(shī)中的樂趣,，情趣。

最后,，拓展延伸,，領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi),，延伸于課外,。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思，體會(huì)情感,，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,，意境美，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣。這次的五堂課,，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,，充分利用課本以外的教育資源,，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

時(shí)間雖短,，收獲頗豐,，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問”,，只要留心做一個(gè)有心人，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇三

在觀看光盤學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對(duì)課標(biāo)的解讀,，有優(yōu)秀課例的展示,，還有老師們的點(diǎn)評(píng)，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn),，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng),。本次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：

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老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確,。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一,、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。

二,、與學(xué)生生活接軌,。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

三,、抓好教育時(shí)機(jī),。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

四、注重活動(dòng)體驗(yàn),。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效學(xué)習(xí)的客觀要求,。教學(xué)中,，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。

五,、樹立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。語(yǔ)文科目涉及歷史,、地理,、人文、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲,，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題,，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強(qiáng)對(duì),、語(yǔ)文課程專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。要教好語(yǔ)文這一門課程,任重而又道遠(yuǎn),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇四

今天，走進(jìn)了美麗的滄州市實(shí)驗(yàn)小校,。今天我是來參加語(yǔ)文培訓(xùn)的,，相對(duì)我對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)感情更深，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題培訓(xùn),，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”,。所以心里很踏實(shí)，精神也更足,。

簡(jiǎn)短的開班儀式后,，本次培訓(xùn)的第一個(gè)專家講座就開始了。何老師的相貌并沒有什么特別之處,，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象,。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象。在有聲有色的講座中,，感覺時(shí)間過的真是快,，給我的啟發(fā)也是很大的,。

首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%、生活20%,、思維20%,、寫作技巧20%。

平時(shí),，我總覺得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠,，語(yǔ)言匱乏。很多時(shí)候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢,？但又總是力不從心?，F(xiàn)在，聽了何老師的理論,，更讓我明確了課外閱讀的重要性,，在影響習(xí)作水平的多因子中，閱讀分量是最大的,。所以我不能總是把想法停留在想法上,，而不落實(shí)到行動(dòng)上。好在何老師還教給了我好多好多好的做法,，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。如：書香校園、書香家庭,、與書為伴,。以前,，我總覺得這些活動(dòng)在我們那并不實(shí)際,。但何老師的一個(gè)小小建議，我覺得倒是值得去嘗試,。他說不妨做個(gè)研究,，學(xué)生家中的藏書量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系，噯,，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng)，即使只是幾個(gè)家長(zhǎng)受到觸發(fā),，慢慢的,，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣，得到家長(zhǎng)支持了,，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了,。另外，還有一些小小的做法,，我認(rèn)為也是值得一試的,。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分,，一邊就是讓學(xué)生隨時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等，隨時(shí)積累,；這樣,，既鍛煉了孩子的能力，又積累了語(yǔ)言,，一舉兩得,。

講到“作文要表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)一個(gè)例子《想媽媽的感覺》，諸暨一名7歲孩子的作文,，得了一等獎(jiǎng),。里面的一句話也深深地觸動(dòng)了我的“感性神經(jīng)”?！跋雼寢尩母杏X是想哭的'感覺,。”我五歲的兒子昨晚打來n個(gè)電話,，說：“媽媽,，我喜歡你，你快點(diǎn)回來,?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖恕８兄x何老師,，講座很精彩,。

從理論到實(shí)踐，從報(bào)告到課堂,，從聽課到評(píng)課,，從評(píng)課到品課，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),。由對(duì)作文教學(xué)的迷茫到理解，又從理解到困惑,，我們一直思考著,，共同探索者。

一個(gè)個(gè)傾心打造的觀點(diǎn)報(bào)告,，一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的專家報(bào)告,，一堂堂原汁原味的作文課，讓我們緣聚在一起,，有幸沉浸在作文研究的土壤中,。有幸收獲了好多。先把體驗(yàn)最深的幾點(diǎn)與老師們分享：

1,、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每個(gè)年段的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn),，中段的重點(diǎn)是樹立孩子習(xí)作的自信心。因此,，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，放大孩子作文的亮點(diǎn)。

2,、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫結(jié)合,。讀寫結(jié)合第一步：厚積、積厚,，讀寫結(jié)合有基礎(chǔ),。讀寫結(jié)合第二步：講究策略，讀寫結(jié)合獨(dú)具魅力,。

1,、仿寫策略。

2,、情感性策略,。

3、多元策略,。

4,、成功策略。讀寫結(jié)合第三步：把握時(shí)機(jī),，讀寫結(jié)合水到渠成,。

1、抓住學(xué)生“疑處”讀寫結(jié)合,。

2,、抓住學(xué)生“辯處”讀寫結(jié)合。

3,、抓住學(xué)生的“感處”讀寫結(jié)合,。

4,、抓住學(xué)生“說處”讀寫結(jié)合,。讀寫結(jié)合第四步：注重形式，讓讀寫結(jié)合絢麗多彩,。

1,、批注式練筆。

2,、補(bǔ)白式練筆,。

3、遷移式練筆,。

4,、想象式練筆,。

5、探究式練筆,。

6,、延伸式練筆。

3,、好文章是改出來的,。一定要注重對(duì)孩子作文的當(dāng)堂批改，點(diǎn)評(píng),。通過孩子自己大聲讀,、同桌互相讀、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤,，學(xué)會(huì)修改自己的文章,，更重要的是放大孩子作文的亮點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并讓孩子學(xué)會(huì)分享自己與他人的習(xí)作,。

4、中段作文要多一些趣味,，少一些規(guī)則,；多一些靈活，少一些受命,；多一些語(yǔ)言,，少一些思想；多一些鼓勵(lì),，少一些指責(zé),。讓習(xí)作成為快樂的事。

5,、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時(shí)間,，教師在學(xué)生練筆的時(shí)候，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，便于有效的講評(píng),。

6、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律,。

這次培訓(xùn),，帶給我的沖擊真的很大，無盡的思緒留待自己慢慢地思考,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇五

很幸運(yùn)每年都有機(jī)會(huì)利用電腦,、手機(jī)通過昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)來學(xué)習(xí)春城名師講課、觀摩名師們獨(dú)特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法，近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，現(xiàn)在我就我的學(xué)習(xí)來談?wù)勼w會(huì),。

印象中名師們的課無外乎優(yōu)中取優(yōu)，甚至是千篇一律的套路和重復(fù),，但是通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了,。是的，上課的老師一定做了大量的準(zhǔn)備工作,，他們也是我們教師群體中的佼佼者,，但他們是與眾不同的，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多,，但里面的細(xì)節(jié)卻各有亮點(diǎn),，或者博學(xué)多才，心中有丘壑,，聽他們的課不僅是聽覺上的享受還是視覺盛宴,；或者精通各種教學(xué)方法，熟知小朋友的行為習(xí)慣,、因材施教,、娓娓道來，一切是那么自然而又潤(rùn)物無聲,，不知不覺中就把該講的.要點(diǎn),、重點(diǎn)貫穿其中。

對(duì)此我為自己設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)：一是不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，多讀書,，讀好書，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心育人,。所有的自己知識(shí)儲(chǔ)備和潛心育人不是一句虛無縹緲的口號(hào)，而是腳踏實(shí)地的踐行,。我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，首先得自己有一桶水，老師的這通水從哪里來,？就是從書中來,，每一門學(xué)科我們都應(yīng)有所涉獵，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，多看看時(shí)政熱點(diǎn),、或者孩子們感興趣的正能量的綜藝節(jié)目,，這樣一來我們?cè)谡n堂上才能揮灑自如,。

二是教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)是孩子們的事情,，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

最后我覺得我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)教書這門職業(yè)的熱愛，是的,，既然選擇了教師,，就應(yīng)守住初心，握住良心,。一直很喜歡一首小詩(shī),，現(xiàn)在拿來和大家一起共勉。

假如你命該掃街,。

假如你命該掃街,，就掃得有模有樣，一如米開朗琪羅在畫畫,，一如莎士比亞在寫詩(shī),，一如貝多芬在作曲。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇六

通過聽?zhēng)孜粚＜疑钊霚\出,、生動(dòng)形象的講解,，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容,、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),，信息技術(shù)下的校本研修,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù),。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域,，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面,、座談式,、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界,，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué),，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

總體上,，通過這次培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代,。

我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步,，可以說是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊,，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步,，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育,，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展,，提高質(zhì)量,，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革,。

2,、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3,、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫,，任務(wù)艱巨。

4,、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí),、提高,，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中,，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用,，培訓(xùn),、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù),，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教學(xué)質(zhì)量。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇七

20xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安,、陵水、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行,。這次,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì),。回來之后,，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師,。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安,。到了酒店,，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了,。試課件,、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜,。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情,。可是,，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心,，說：“壓力都在海口的選手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容,！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無準(zhǔn)備的仗！除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路、課堂語(yǔ)言,、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時(shí),，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場(chǎng)的專家和教師們的一致好評(píng)。

在9號(hào)上午的專家點(diǎn)評(píng)與專題報(bào)告中,，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo),；還夸她是名高素質(zhì)、愛學(xué)生,、慈母般的好老師,！作為一小人，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！

除了給陳麗老師加油之外,，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課，感觸頗深,，收獲不小,。

開幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課,，老師忙得很，學(xué)生沒事干的課,，不是好課,；

2、一堂課,，老師的問句多,，陳述句少的課，不是好課,；

3,、課堂上，旁觀者多,，積極參與者少的課,，不是好課,。

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般,！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左,，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。

這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問題化解于無形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照,，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課。也就是說,，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課，就是好課,，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課！

我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對(duì)照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點(diǎn),。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教海”無涯了,！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，陳帥老師有個(gè)方法是——老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止,。這個(gè)方法挺有新意的。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師,。這位洪老師的課雖說有不足之處,，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文,，要怎么去展開呢,？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí),，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說話）”,。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個(gè)印象,。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少,。原來第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味！從動(dòng)畫激趣到識(shí)字,、寫字,，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個(gè)聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們,。

總之，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小,。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功，同志仍需努力,！”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀！

關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專題報(bào)告中，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”,。

1,、要過好書寫示范關(guān)。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字,。所以,，老師的字必須要練好。

2,、要過好傾聽表達(dá)關(guān),。教師在教育教學(xué)中要通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)解決問題,。而在與學(xué)生的溝通,、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4,、要過好解讀設(shè)計(jì)關(guān)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計(jì),，就等于學(xué)生的幸福,。

5,、要過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò)，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇八

對(duì)我而言,，今年有幸聆聽盧臻老師主講的《教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)》目標(biāo)制定與敘寫的講座就是一場(chǎng)與幸福相約的過程。

教學(xué)評(píng)一體化教學(xué),，這其實(shí)并不是一個(gè)全新的理念,，很久以前教育學(xué)家泰勒就提出了關(guān)于課程開發(fā)的系統(tǒng)觀點(diǎn)，即為：確定教育目標(biāo),，選擇教育經(jīng)驗(yàn),，組織教育經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)教育計(jì)劃四個(gè)環(huán)節(jié),。教學(xué)評(píng)一致性的理念正是源于此,。

美國(guó)課程專家安德森也提出了有效教學(xué)需認(rèn)真考慮的四個(gè)重要問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)問題——在有限的學(xué)校和課堂時(shí)間內(nèi),，什么是最值得學(xué)生學(xué)習(xí)的,？

2、教學(xué)問題——如何規(guī)劃和傳遞教學(xué),，使大部分學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),？

3、評(píng)估問題——如何選擇或設(shè)計(jì)評(píng)估手段或程序,，以提供有關(guān)學(xué)習(xí)效果的準(zhǔn)確信息,？

4,、匹配問題——如何確保目標(biāo)、教學(xué)與評(píng)估彼此一致,？盧臻老師的教學(xué)評(píng)一致性的理念也與此不謀而合,。

而要真正把教學(xué)評(píng)一致性的理念應(yīng)用于我們的教學(xué)當(dāng)中，首先我們必須能夠制定好教學(xué)目標(biāo),，沒有一個(gè)好的目標(biāo),，過程和評(píng)價(jià)以及一致性問題就無從談起。所以幸運(yùn)的是,，有機(jī)會(huì)與盧臻老師面對(duì)面,，聆聽她親自給我們講解目標(biāo)的制定與敘寫。盧臻老師把學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與敘寫分為了三個(gè)步驟：依據(jù)課標(biāo),，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),；依據(jù)文本，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),；依據(jù)學(xué)情,，制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過這三步的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與展示,，我們對(duì)目標(biāo)的制定與敘寫越來越清晰，制定出的目標(biāo)也越來越合理,。

她從理念上說明了解讀課標(biāo)并不是一種新生事物,，是教學(xué)回歸、追求本源的必由之路,。只有解讀課標(biāo),，才能回答好“把學(xué)生帶到哪里？”“你怎樣把學(xué)生帶到那里,？”,、“你如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？”這三個(gè)問題,。只有解讀課標(biāo),，才能使教師明白我為什么要教這些內(nèi)容？做到上“明白課”,；只有解讀課標(biāo),，才能不斷地提高教師的“設(shè)計(jì)教學(xué)的能力”、“實(shí)施教學(xué)的能力”,、“評(píng)價(jià)教學(xué)的能力”三種基本技能,。

盧老師講到，目標(biāo)最主要部分是：知識(shí)與技能。對(duì)于技能我過去存在較大的誤解,。我原以為技能也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，會(huì)說出，會(huì)說出都屬于技能,。技能并不是僅僅限于運(yùn)動(dòng)的技能,，也包括心智技能，正是對(duì)這一個(gè)個(gè)技能的訓(xùn)練,，才使學(xué)生的能力得到了提升,。過去我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，忽略對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng),，從而忽略了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),；過去注重對(duì)學(xué)生個(gè)別知識(shí)的教授，而忽略了引領(lǐng)學(xué)生通過這些知識(shí)總結(jié)出從個(gè)別到一般的方法,。

盧老師講的目標(biāo)分解中的逆向倒推法給我觸動(dòng)很深,。盧老師將目標(biāo)分解為中心目標(biāo)、支持目標(biāo),、基礎(chǔ)目標(biāo),。老師對(duì)目標(biāo)的分解實(shí)際也就是對(duì)教材的一種解讀，中心目標(biāo)提煉出本節(jié)課我要教什么,，支持目標(biāo)提煉出我要怎么教,，基礎(chǔ)目標(biāo)體現(xiàn)出學(xué)生自學(xué)掌握或者已經(jīng)掌握哪些知識(shí)，通過層層遞進(jìn),，使教師對(duì)教材把握更清晰,，對(duì)如何教也做到心中有數(shù)。當(dāng)完成目標(biāo)的續(xù)寫時(shí),，這一節(jié)課的輪廓基本也就出來了，真是的做到事半功倍,。這也是老師說的,，“一勞永益”。

盧老師的講座生動(dòng)活潑,，不空講概念,，列舉多個(gè)學(xué)科的實(shí)例，實(shí)例從小學(xué)到高中都有,，非常通俗易懂,。盧老師在分析評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的時(shí)候舉的一個(gè)例子讓我印象深刻，她說：“傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)好比有一個(gè)陰井蓋子丟了,，我們就躲在一邊觀察有多少個(gè)人掉下去了,。而正確的評(píng)價(jià)好比在陰井旁邊放一個(gè)提示牌，提醒路人?！狈此甲约旱慕虒W(xué)果然如此,，每次進(jìn)行完新課都會(huì)進(jìn)行課堂練習(xí)或者檢測(cè)，目的就是看看誰(shuí)上課沒有認(rèn)真聽講,、誰(shuí)不會(huì),，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不會(huì)就歸結(jié)為上課沒有認(rèn)真聽講。在評(píng)價(jià)的過程中我們應(yīng)該要有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，而且評(píng)價(jià)不應(yīng)該只是一種檢測(cè),，評(píng)價(jià)的功能應(yīng)該是防患于未然的，這是我們的誤區(qū),。盧老師提到了課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀：有評(píng)無效,，評(píng)價(jià)不具針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)是課堂有效性的可靠依據(jù),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù),，如果將之自然地鑲嵌在學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，就能夠有效遏制課堂教學(xué)跟著感覺走的盲目性,、隨意性,。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我收獲很多內(nèi)心滿滿的激動(dòng)和感慨,，感謝盧老師的傾情講解,，感謝學(xué)校為我們組織這么有價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)努力努力再努力在提升自我,，專業(yè)發(fā)展的道路上勇往直前,，爭(zhēng)取讓自己的每一節(jié)課上的明白，上的高效,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇九

教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識(shí),、信息和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生有別于他人的,、獨(dú)特的,、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育技能和新成果的能力,。”下面是本站帶來的教師能力提升心得體會(huì),，希望大家喜歡,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。

一,、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。

三、角色的轉(zhuǎn)換,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),，這樣形成一個(gè)心理矛盾,。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，提高自身能力,。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生,，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去,。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

通過這次教師培訓(xùn)，對(duì)我非常有意義,，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而寶貴,，內(nèi)容涉及很多，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會(huì)大大提高,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,、塑造人、發(fā)展人,。弘揚(yáng),、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格,，已成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。在新課程改革的實(shí)施過程中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵,，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”,。因此，教師素質(zhì)對(duì)教育而言至關(guān)重要,。由于時(shí)代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，我們不得不重新思考教師的教學(xué)基本功，從時(shí)代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學(xué)基本功,，使教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中磨練,、升華出新時(shí)代教師所需要的教學(xué)基本功。

學(xué)校教育中實(shí)施學(xué)生主體教育的關(guān)鍵在教師,，學(xué)生主體發(fā)展的重點(diǎn)在課堂上,。因此，在教育中,，首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于學(xué)生主體發(fā)展的教師隊(duì)伍,，以提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展,。教師教育教學(xué)能力的提高,，應(yīng)該注重教師的培訓(xùn)，繼續(xù)教育,，校本培訓(xùn),，同時(shí)，還要求教師自身學(xué)習(xí),，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高,。

教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中，依據(jù)一定的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能,，順利完成教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。作為一名教師,，除了要具備把握教材的能力,，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力,，教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力，了解學(xué)生的能力等之外,，還應(yīng)具備一下能力：

一,、對(duì)教師教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。

教師的教學(xué)能力是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力,。有學(xué)者認(rèn)為,，教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種,。具體由下述幾種能力構(gòu)成：1.認(rèn)識(shí)能力,，主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力、豐富的想象力,、良好的記憶力,，尤其是邏輯思維能力和創(chuàng)造性能力等;2.設(shè)計(jì)能力，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，包括確定教學(xué)目標(biāo),、分析教材、選擇與運(yùn)用教學(xué)策略,、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力等;3.傳播能力,，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、非語(yǔ)言表達(dá)能力,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;4.組織能力,，主要包括組織教學(xué)能力、組織學(xué)生進(jìn)行各種課外活動(dòng)的能力,、組織培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀集體的能力,、思想教育的能力、協(xié)調(diào)內(nèi)外部各方面教育力量的能力,、組織管理自己的活動(dòng)的能力等;5.交往能力,，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。

二,、加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn),。

在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵因素。農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)的過程是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,，必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。保持教師的知識(shí)之源永不枯竭的在職培訓(xùn),，不應(yīng)當(dāng)是有意安排的時(shí)斷時(shí)續(xù)的活動(dòng)，而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作,，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,，因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情,，使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實(shí)際狀況和發(fā)展需要,，重視教師已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)存缺陷,，使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變,，注重方式的靈活性和多樣性,。

三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力,。

課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力,。其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍,，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，合理選擇教學(xué)手段,，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，隨時(shí)準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力,，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動(dòng)始終,。

四、掌握新理念與新要求,。

21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新,，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運(yùn)用和處理教材,，處理好分科與綜合,、持續(xù)與均衡，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系,。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。教會(huì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式,，利用,。

課件。

設(shè)計(jì)精美的板書進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新等,。

教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識(shí),、信息和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生有別于他人的,、獨(dú)特的,、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育技能和新成果的能力,。”要培養(yǎng)高素質(zhì),、有創(chuàng)新能力的學(xué)生,，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念,，不因循守舊,，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的,。

總之,，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，體會(huì)和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑,，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法,，在教學(xué)過程中進(jìn)一步摸索,，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，汲取豐富的知識(shí),，并將這些知識(shí)在教學(xué)中逐步完善起來,，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。

20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升,。

培訓(xùn)心得體會(huì),。

7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平,。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺,。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色,，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。

1,、立足文本,，明確目標(biāo)，方顯本色,。

語(yǔ)文教學(xué)離不開字,、詞、句,、段,、篇，離不開聽,、說,、讀,、寫，離不開感悟,、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本,，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來積淀知識(shí),、傳承民族文化,，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情,，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。

因此,，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂,，教什么,，怎么教，學(xué)什么,，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教,，給學(xué)生充分的識(shí)、寫,、讀,、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解,、掌握,、積累和運(yùn)用字、詞,、句,、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色,，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué),。

2、以讀為主,，讀中感悟,，盡現(xiàn)本色,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過程,。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生,，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂,，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀,，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀,，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法,，“書讀百遍,，其義自見”，只有反復(fù)朗讀,，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,。可以說,，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑,。

也許，有人會(huì)說我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書,，可也沒見成效,。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書,，有齊讀,，小組讀，開火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣,，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁,。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求,，學(xué)生沒有明確讀書的目的,，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場(chǎng)”的形式?因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo),。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”,。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間,。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,，切忌“走過場(chǎng)”,。

3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，突現(xiàn)本色,。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課,，是學(xué)生聽,、說、讀,、寫的綜合實(shí)踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課,。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高,。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來的,，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中,，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。

4,、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，更現(xiàn)本色。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神、一種默許,、一種贊同,、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法,，教無定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用,，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問味兒,，回歸語(yǔ)文本色,，返璞歸真,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí),，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十

我,，一位2001年踏上工作崗位,，卻經(jīng)歷了四年三次的教師進(jìn)編考試,，卻直至2005年下半年才入編的小學(xué)老師,。在那段時(shí)間里我絕望過,，放棄過,，抱怨過,，因?yàn)槲乙恢痹谂Γ诟冻?，在用心做一個(gè)好老師,，卻沒有得到回報(bào)。是父母的鼓勵(lì),，是同事的勸慰,，是孩子們天真的笑臉使我堅(jiān)持了下來，也終于守得云開見月明,。我常想這是不是上天給我的考驗(yàn),，俗話說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,。于是，我更加衷心于我的事業(yè),，于是在心中默默暗許：我要做一位為心無愧的好老師,！

什么是好老師呢?像斯霞那樣？我佩服斯霞老師,，但我做不了她,。怎樣才能問心無愧？我認(rèn)為那就是要對(duì)得起敬重我的學(xué)生,，對(duì)得起信任我的家長(zhǎng),，對(duì)得起栽培我的學(xué)校，對(duì)得起一直在努力的自己,。我是這樣想的,，更是這樣做的。

我是一位年輕的老師,，我有我的思想,，我的潮流，所以我希望我不是一位教死書的老師；我希望我的學(xué)生乖巧聽話,，可是我又不想扼殺他們的熱情,，所以我不會(huì)用嚴(yán)語(yǔ)重行來教育他們。我組織讀書,，因?yàn)楣适轮杏泻芏嗟囊馓N(yùn)可以如清泉流入他們的心里,，滋潤(rùn)幼小干渴的心靈；我組織活動(dòng),，因?yàn)榛顒?dòng)能促進(jìn)孩子們的友誼,，活動(dòng)能使人成長(zhǎng)。雖然我的學(xué)生有些調(diào)皮,，但是他們真誠(chéng),、善良、熱情,。我有時(shí)頭疼他們,，但我更愛他們。

我是一位樂觀開朗的年輕教師,。在與同事相處的中,，我總能以真誠(chéng)相待，愿意與每個(gè)人分享喜悅,，愿意為一位每個(gè)人排解憂愁,。“微笑”是最好的禮物,，我愿意將它送給每個(gè)人——這或許也是我能與每個(gè)人和睦相處的原因,。

如果“天將降大任于斯人也”，那我愿意成為那位經(jīng)受考驗(yàn)的人,，我也能靠自己的真才實(shí)學(xué)做出成就,。記得爸爸說過：是金子總會(huì)發(fā)光的！在進(jìn)編的這一年多來,，我也向自己證明這一點(diǎn),，在參加的兩次年度評(píng)優(yōu)中分別被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀和區(qū)優(yōu)秀，并在今年被記了三等功,。

我要做一個(gè)問心無愧的好老師,，這是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)，也是一個(gè)永遠(yuǎn)追求不完的目標(biāo),，我會(huì)最好的,！

這就是我，一個(gè)普通的人民教師,！

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十一

為全面提升師資隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)能力,，進(jìn)一步將高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程引向深入,，南京市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園近日委托南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展中心舉辦了“教師專業(yè)能力提升”培訓(xùn)班，幼兒園30多名教職工參加,。

培訓(xùn)中，專業(yè)教練帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了“破冰建隊(duì)”“長(zhǎng)驅(qū)直入”“勇往直前”等創(chuàng)意十足,、精彩紛呈的合作游戲,；南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)孫榮寶作《學(xué)前融合教育概述與啟示》的專題培訓(xùn)；南京中華路幼兒園園長(zhǎng),、江蘇省特級(jí)教師賈宗萍分享題為《走進(jìn)數(shù)學(xué)快樂成長(zhǎng)》的研究經(jīng)驗(yàn)和成果,；南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心老師李靜文作《發(fā)展適宜性游戲引領(lǐng)幼兒向更高水平發(fā)展》的.專業(yè)輔導(dǎo)。

本次培訓(xùn)聚焦團(tuán)隊(duì)能力提升,，通過集體拓展,、專家授課、專題研學(xué)等多種方式,，引領(lǐng)各崗位,、跨專業(yè)人員樹立起互學(xué)互鑒、協(xié)同協(xié)作的意識(shí),，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新性,、互動(dòng)性、專業(yè)性達(dá)到新高度,。參培人員紛紛表示將把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路,、推動(dòng)工作的動(dòng)力，在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的同時(shí),，不斷提升自我學(xué)習(xí),、自我反思、自我革新意識(shí),，在幼教服務(wù)上砥礪奮進(jìn),、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十二

7月27日上午,，我在縣__高中參加了20__年__縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,，我受益匪淺,。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的,。但是由于諸多原因,，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色,，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。

1,、立足文本,，明確目標(biāo)，方顯本色,。

語(yǔ)文教學(xué)離不開字,、詞、句,、段,、篇，離不開聽,、說,、讀、寫,，離不開感悟,、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課,，需要師生共同關(guān)注文本,，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力,，通過對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來積淀知識(shí),、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情,，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高,。

因此,，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂,，教什么,，怎么教，學(xué)什么,，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí),、寫,、讀、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解,、掌握、積累和運(yùn)用字,、詞,、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能,。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色,，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2,、以讀為主,，讀中感悟，盡現(xiàn)本色,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀,，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法,，“書讀百遍，其義自見”,，只有反復(fù)朗讀,，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪?？梢哉f,，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑,。

也許，有人會(huì)說我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書,，可也沒見成效,。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書,，有齊讀,，小組讀，開火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣，五花八門,，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求,，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀,，豈不是一種“走過場(chǎng)”的形式?因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵,，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā),，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo),。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”,。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間,。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,，切忌“走過場(chǎng)”。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，突現(xiàn)本色。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課,，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課,，是學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課,。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高,。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。

4,、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，更現(xiàn)本色。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神、一種默許,、一種贊同,、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法,，教無定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，既要注重新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì),，還原語(yǔ)問味兒，回歸語(yǔ)文本色,，返璞歸真,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí),，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十三

在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

近年來,，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了,，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn),，到20--年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn),，再到20--年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20--年的因特爾培訓(xùn),，及至20--年的微軟助學(xué)培訓(xùn),，可以說，每次的培訓(xùn),，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化,、課堂教學(xué)的變革。這次,，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新,、教學(xué)方法的革新,，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重,。

1,、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn),。

在黨和國(guó)家的高度重視下,，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通,，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校,，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ),。看看外邊的世界,，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上,，許多教師根本就不能用、不敢用,、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn),，無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌,，不與時(shí)代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”,，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo),，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺(tái)”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每們學(xué)生享有平等的教育。

2,、更新了眾多的信息理念,。

通過肖新國(guó)老師的《政策解讀》，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視,，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù),、新媒體,、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等,，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲,。

3,、掌握了新技能。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí),，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí),，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去,，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中,，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它,，爭(zhēng)取有所收獲。

4、鞏固和提升了過去有的技能,。

回想起20--年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺,。時(shí)代發(fā)展太快,，自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后，由于沒有認(rèn)真,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索,，浪費(fèi)了許多時(shí)間,，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解,，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí),，忽然就有了親切感,。從office20--到office20--，我都接觸使用,，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20--,，由于工作需要，做了許多ppt,，現(xiàn)在再重新面對(duì),，而且是自己不是太喜歡的20--,，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí),。看到孫老師制作的優(yōu)美的ppt,，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強(qiáng)大，如果用心,，它并不比f(wàn)lash差,，甚至更牛!

5、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口,。

一直以來,，總是嘆息自己沒有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí),，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線,，何必千里求一信!只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請(qǐng)到身邊來，想怎么聽,，想聽多久,，都非常容易。說起來,，只在于自己想不想學(xué),，而不是能不能學(xué)啊!

6、感覺到了身上擔(dān)子之重,。

這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短,，只有5天，但5天時(shí)間,，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來說,，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師,，能選多少人來參加培訓(xùn),。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人,，做了十年,，只做了20萬(wàn)人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓(xùn),，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題。也就是說,，我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn),，是萬(wàn)分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任,，做為種子老師,，在我們身上,，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座,，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒底!

另外,，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便,，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方,，這對(duì)人生地不熟的我們來說，真是太好了!

不管如何,，培訓(xùn)后回去,，我將：

一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;,。

二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;。

三是扎實(shí)開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!

個(gè)人建議和意見：

1,、省,、市各級(jí)都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程,。我校也要提高認(rèn)識(shí),，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓,。

2,、制定教師長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十四

20xx年12月初我參加了xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì),。

本來一直感覺自己是一名語(yǔ)文老師,。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過更好,，更加的吸引學(xué)生,。就去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。聽到了教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

短短的培訓(xùn),，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十五

作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,，結(jié)合目前的日常工作特點(diǎn),，從以下幾方面來談我的個(gè)人提升計(jì)劃：

一,、自身現(xiàn)狀分析。

(一)優(yōu)勢(shì)分析,。

1、做事有耐心,，有恒心,，能夠有序的處理繁瑣的事情。2,、用心上進(jìn),、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。3,、遇事沉著冷靜,、抗壓潛力較強(qiáng)。

(二)不足剖析,。

1,、時(shí)間管理潛力較差。2,、excel辦公軟件熟練程度一般,。3、邏輯思維潛力較差,。4,、表達(dá)潛力較差，文筆一般,。

(一),、合理安排利用時(shí)間，提高日常工作效率,。

1,、學(xué)會(huì)列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來,，這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自我手頭上的任務(wù),。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長(zhǎng)長(zhǎng)的list時(shí),，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感,。

2、根據(jù)帕累托原則,，就應(yīng)對(duì)每一天要做的事情分清輕重緩急,，對(duì)每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——?jiǎng)?wù)必立刻做。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后,，再來思考這類事,。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延,。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說,。

3、每一天日常工作結(jié)束后對(duì)日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查,，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新,。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升。

1,、每一天花1-2個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：快捷操作與表單設(shè)計(jì),、常用函數(shù),、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總,。

3,、在日常工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,。

1,、在記憶方面的提升。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中,，將各種信息,、知識(shí)分門別類、有序地加以儲(chǔ)存(將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶),，經(jīng)常性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理,，使知識(shí)記憶牢固，知識(shí)有序的儲(chǔ)存,，在具體思維過程中所需的問題信息,、背景知識(shí)就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用,。

(2)在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上,，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

2,、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略,，在日常工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題,，多思考,、多總結(jié)，多運(yùn)用,。

(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力,，提高文筆水平。

1,、在日常工作生活中,，自信、大膽,、用心,、主動(dòng)地多與他人溝通交流,，勤學(xué)好問,，謙虛求教。

2,、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類有益書籍,，汲取各領(lǐng)域知識(shí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，將日常工作與思考相結(jié)合,，盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作。

3,、用心收集素材,，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來，不斷積累,，多思考,，多想象，多觀察,，勤寫作,，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。

總而言之,，在以后的日常工作生活中,，嚴(yán)格要求自我，把計(jì)劃落到實(shí)處,，不斷提升個(gè)人潛力!

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提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十六

20__年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下,，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動(dòng)。在培訓(xùn)中,，我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對(duì)教學(xué)方面的前沿的思考，精辟的理論,，獨(dú)到的見解,，對(duì)生活、工作,、事業(yè),、學(xué)生獨(dú)特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面,，清新而又自然,，讓人感受頗深，受益匪淺,。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡(jiǎn)約化教學(xué)”的講座，我認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)約化教學(xué)是一種教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，它崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸,，追求卓越,，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明,，內(nèi)容求精,，結(jié)構(gòu)求簡(jiǎn)，方法求活,，過程求實(shí),，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，就是在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí),，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實(shí)的新課程理念，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實(shí)掌握的知識(shí)和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。

所以,，簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個(gè)性質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快,、整體感強(qiáng);教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉;時(shí)間控制——?jiǎng)蚍Q舒緩,、恰到好處;活動(dòng)展開——層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣;教師上課——輕松自如、胸懷全局;學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快生動(dòng)、學(xué)有成效,。只有這樣,，才能真正做到正本清源，返璞歸真,，追求簡(jiǎn)單而不膚淺的深刻,，關(guān)注差異，以自然,、靈動(dòng),、多樣的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著,，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國(guó)學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為,，中國(guó)傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng)，注重氣節(jié)與操守,，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感,。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實(shí)到我們現(xiàn)代生活中,，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化,，做到人人有禮,，個(gè)個(gè)成才，博古通今,，學(xué)貫中西,，飽讀詩(shī)書，胸懷大志,，牽手歷史,，腳踏實(shí)地，緊握未來,。

落實(shí)到我們教師身上,，就是要做到立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng),，自省自克,，改過遷善，學(xué)而不厭，誨人不倦,，以身作則,，言傳身教，愛護(hù)學(xué)生,，無私無悔;相信學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新,，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩,。之后,，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩(shī)情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì),。通過吟誦幾首文體不一樣的詩(shī)文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場(chǎng)吟誦盛宴,。

聽了程利國(guó)教授的講座《學(xué)生的心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)》，讓我認(rèn)識(shí)到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,，心理學(xué)研究表明：和諧,、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而緊張,、冷漠的氛圍會(huì)大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。所以，在教學(xué)中,，教師要扮演好一名引導(dǎo)者,、組織者、協(xié)作者的角色,，創(chuàng)造最佳的心理氛圍,，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，心靈得到溝通,，理念得到認(rèn)同,，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練,，讓學(xué)生充分地展示自我,，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好、學(xué)得輕松,。這樣,，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,、共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣,、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí)，就會(huì)走進(jìn)老師,，和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來的講座《認(rèn)識(shí)你自己,，漫談反思型教師》更讓我深刻意識(shí)到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師”,。可見,，反思才有進(jìn)步,，反思才能提高。作為一名教師,，在每上完一節(jié)課后,，靜心思考,，總會(huì)有些成敗與得失,，抑或有所感悟，如果課后能夠及時(shí)地記下精彩的一筆或疏漏一處,，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來,，作為今后完善教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法,、探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù),，就能避免教學(xué)的盲目性，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,，精益求精,，使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)的進(jìn)程遠(yuǎn)沒有終結(jié),，我將以此作為新起點(diǎn),，在今后的工作過程中進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,，為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十七

大家上午好!首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,，感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。

x年我從合肥x來到x上大學(xué),，畢業(yè)后干過特崗教師,，也帶過課，x年入編x,，現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了,，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨,，無所事事,，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視,、玩,，一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然,，以后的路怎么走?是我在睡覺前對(duì)所思考的問題,，單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動(dòng)我的課,，當(dāng)時(shí)是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié),，課后研討時(shí)聽到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng),，水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入x區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到x老師聊天,，希望x老師,，這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在x自己舉目無親,，x老師是領(lǐng)導(dǎo),，怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧，在x老師交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個(gè)人,，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃,，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉,、試題的命制,、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。

每一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境,，我們常常會(huì)手足無措，失去信心,。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到，一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要,，x老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師,，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨;我也深深地感到,，在x能充分展示自己的舞臺(tái),，找到了屬于自己的角色;是他，為每一位教師,、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì),。

作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時(shí)間和精力很多,。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué),，那時(shí)已經(jīng)是冬天,，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒做完,，放棄睡覺,，坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,?？纯磿r(shí)間都過了12點(diǎn)了;x年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,，堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉,，自己不擔(dān)生活充實(shí)了,，而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過近4年的努力,，上了三次區(qū)級(jí)公開課,，多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào),，皖智教育,，江西金太陽(yáng)，陜西萬(wàn)唯教育,，金星教育上發(fā)表,，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié),。這些成績(jī)的取得離不開我的“引路人”x老師的付出,，在此再次感謝王老師!

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在x主任的周圍,，以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

謝謝大家的聆聽!

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力篇十八

我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我感觸很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，在傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用,。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn),，資源豐富,，信息量大。在學(xué)習(xí)中,，讓我感受到：

1,、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)參與”為原則,，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè),，使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益匪淺。

2,、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5、培訓(xùn)過程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說課式”的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),。

6,、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課。通過本次培訓(xùn),，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一,。對(duì)于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服,，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。