不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結(jié)構(gòu),。在寫一篇完美的總結(jié)之前,，我們首先要明確總結(jié)的目的，以及需要總結(jié)的內(nèi)容。在下面的范文中,，我們可以看到不同角度的總結(jié)方法和思路。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇一

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時(shí),，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

采用說明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時(shí),，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根、莖,、葉,、花、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí),，要把根、莖,、葉,、花、果各個部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì)，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明,。

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚,，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片,。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時(shí)才能對積累的材料進(jìn)行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)。

植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝、長葉,、開花,、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi),，通過閱讀,，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。

我們看到一棵植物,，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃,，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球,，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn),，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時(shí)候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進(jìn)行描述，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法,。

俗話說：“不見高山，不知平地,?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí),，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn),。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較,。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn),，這樣才能引起讀者的注意,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇二

通常英語寫作有以下幾個特點(diǎn)：

緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)的要求；

2,、突出試題的交際性,，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力；

3,、增強(qiáng)試題的實(shí)用性,，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉,；

4,、看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、英語寫作注意兩點(diǎn)

弄清寫作要求審題是寫好作文的前提,，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題,，語言表達(dá)再好也很難得高分,。審題時(shí)要注意兩個方面：

1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示,，全面了解寫作要求,。

2.理清思路，確定體裁,、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀,、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來,。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會有所創(chuàng)造,。還要盡量做到“五多”：多看,、多聽、多思考,、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事,、多用英語說和寫自己的體驗(yàn)和感受。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇三

寫作時(shí),，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚,、自然,、明白，不致于雜亂,。觀察景物,，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察,。如站在公園某一角,，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察,。二就是移動觀察，它又叫移步換位法,。就是隨著腳步的移動變換位置,，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),，就是確定好了寫作的順序,。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”,。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些,。我們要一邊參觀游覽,，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察,。比方說,，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來,。對于我們看到的特別好的景物,，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn),。對于重點(diǎn)的景物,，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小,、動態(tài),、靜態(tài)、顏色等,。如我們寫“菊花”,，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等,，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),，毛茸茸的小雞，繡球”等等,。我們要把過程寫詳細(xì),、具體,，做到主次分明,，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn),，清楚明白,，才能寫出游覽的意義，才有教育意義,。

我們在寫游記時(shí),，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時(shí)間,、地點(diǎn)和人物,。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受,。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游,。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”,。這樣,，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象,。我們要把感情融化于景物中,，寫出真意。寫作時(shí),，我們要傾注自己的思想感情,。還有，我們在寫景的同時(shí),，或探索人生真諦,，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神,，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí),，受到啟迪和教育。

一,、游記作文不要寫成旅游路線圖

二,、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文

三、必須考慮游記的順序,，空間,，時(shí)間,，角度（遠(yuǎn)到近）

四、描寫不必面面俱到,，要懂得刪減枝葉,。

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮,，其中一定要有詳略,，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚。

六,、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度,。

七,、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用

八、人文景觀的描寫中,，環(huán)境烘托是必要的,，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托。

九,、自然景觀的描寫中,，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受,，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇四

研究物品的特點(diǎn),，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文，就要做到以下幾點(diǎn):

1,、抓住特征,。從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品，也會有某些細(xì)微的區(qū)別,，有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,，不僅使所寫之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個文具盒是用塑料做的,長方形,，盒蓋上面畫著青青的草,，紅紅的花，還有一棵古老的樹,，樹下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我，好像在對我說：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形,。首先，觀察小動物的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時(shí)，包括顏色,、長相,、個頭都要如實(shí)寫出來。其次,，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象、具體,，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如，下面這段話：

我有一只小白兔,，雪白的絨毛,，胖胖的身體，非?？蓯?這只小白兔有一對長長的大耳朵,，它的耳朵很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動靜,，耳朵都會立即豎起來,。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面張開,，露出粉紅的牙床,。

2.寫習(xí)性。寫小動物,，還要細(xì)心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如，寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢,、休息的情況等等,。小動物也有感情、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣,，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情，使文章聲情并茂,，分外生動,。

比如說我們觀察一只貓，對貓的大小,、顏色,、形貌，要有大體上的認(rèn)識，再觀察它的頭,、耳朵,、眼睛、鼻子,、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無變化?它在來生人、外出,、進(jìn)食,、睡覺時(shí)，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候，就要對觀察得來的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動具體，最有用的材料寫進(jìn)文章里,。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄,。觀察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。

其次,，安排好寫作順序,。

1、可以從整體到局部,。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小、香味,、色彩,、花期等，使人有如身臨其境,。另外,，植物對陽光、土壤,、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫。

寫作的時(shí)候,，要注意展開聯(lián)想和想象,，巧妙運(yùn)用比喻、擬人,、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮,。整個花枝昂首挺胸，接受陽光母親的沐浴,?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉,，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。

2,、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至枯萎，每個時(shí)期的形態(tài)各不相同的,，所以,，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3,、寫觀察日記,?？梢杂脤懹^察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長,、發(fā)育情況,。

4、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以，還可以其四時(shí)的變換順序來寫,。

5,、托物抒懷，借物詠志,。寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義,。

我們在描寫植物時(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn),，這樣寫出來的文章就會有情趣。我們在描寫植物的時(shí)候,，也要寫出對植物的思想感情的變化,，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn)，那文章會更有滋味,。例如下面一段話:

春天,，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場春雨過后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)的生命在顫動,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇五

寫作素材倉庫的建立,，要靠平時(shí)的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫觀察日記、閱讀筆記,，把自己所看到的,、所聽到的、所思考的隨時(shí)記錄下來,，時(shí)間一長,，自然是“倉庫滿滿”。久而久之,，語言就會豐富起來,，寫作能力就會隨之提高。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目,，提出若干個相關(guān)的問題,，解決了這些問題，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容,，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來,，就形成了一個整體的寫作思路。為了讓孩子有個樣板可模仿,，我按人,、事、景,、物四類文章分別編寫了“問題提綱”,，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會創(chuàng)新,，能提出更多更好的問題,，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端,，孩子也許只會簡單地對答,，形成一些散裝的零件，寫出的話呆板,、單一,，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理,，寫起話來具有連貫性，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞,，將單個的“零件”串起來，很自然地形成一個有機(jī)的整體,，這樣的“話”說起來才通順,，讀起來才合理。

只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉,，讀起來就會澀澀的、不生動,。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì),、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床,。”針對這句話,，我提出這樣的問題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會說話的小伙伴,，它會怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想，終于擴(kuò)充寫成一段話：每天清早,，一到六點(diǎn)半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音,，好像在說：“喂,，快起來，快起來,，早起身體好,，上學(xué)不遲到?！?/p>

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴,，而且“語句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個難題,。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道,、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時(shí),，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會識詞寫詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學(xué)會應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中,。

“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋,、香甜可口,、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的,、圓滾滾、細(xì)長,、橢圓等等詞語卡片,。

有時(shí)吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語卡片,，拿出來認(rèn)一認(rèn),，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話,，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅(jiān)持下來就一定會有收獲,。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學(xué)會觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析,、思考：怎樣說會使句子更生動,、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。

說一說,，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷，他得了一百分,。

此時(shí),，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞,，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法,，孩子經(jīng)過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿,，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里,，說一說,，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說話,，為“寫話”打下基礎(chǔ),。

一天早上，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來,。”孩子抬頭四處望望,，跟著說：“太陽升起來,。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來,?！焙⒆诱f：“火紅的太陽升起來?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來,。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來,?！边@樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會把句子說得更具體,、更生動,、更完整。

想一想,，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接,，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),，可回來時(shí)卻皺起了眉頭,，“媽媽，我會學(xué)那種雨聲，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片,。”

孩子一查,，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語,，再仔細(xì)聽一聽，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想,，說：“外面下雨了，沙沙地響,?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花,?！薄坝檬州p輕地接著，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會了積累,，從切身的體會中學(xué)會了運(yùn)用。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣,。有時(shí)，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,，我說：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花,。”孩子想了想,，也說：“一堆一堆的白云像墻壁,。”我又說：“天上有個雪人兒在對我笑,?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳,?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像，運(yùn)用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場。忽然,，看到一個小弟弟正在玩氣球,，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞,。”“能說得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方,，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,?！蔽疫B聲夸獎，買了個氣球作為獎勵,，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來,。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵法”,，尤其對于處在低年級的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師,，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望。對孩子的要求不能過高,，“話”中出現(xiàn)了一個好詞,，一個好句，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵,、表揚(yáng),。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣，由愛說,、愛寫到能想著說,，能認(rèn)真寫，這就等于說孩子真的“入門”了,。

當(dāng)然,，還有最后一種妙法,，就是參加開心作文寒假課程，每個年級,、全年段,，都有針對性的開心作文課，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求,，有坡度,、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，讓孩子一步一腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度,，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥，一針見效,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇六

一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》，第一行是主標(biāo)題,，第二行是副標(biāo)題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：

出自 m.sevw.cn

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進(jìn)入文章中，明白文章里講述了什么人,，有幾個人物,，他們之間是什么關(guān)系，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動,，為什么這樣感動等等,。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感"，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求，無須講述的那么具體、生動,，只需簡單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時(shí),，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好,，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什么事情,！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力。

一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點(diǎn),，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心,、一個要點(diǎn),。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己認(rèn)為感受最深,、針對性最強(qiáng),、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個觀點(diǎn)，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想,，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),，告訴孩子，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做,，可以相互探討,、相互交流。

再動人的情感,，再真實(shí)的體驗(yàn),，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會飄若云煙,。"生活乃文章"，一切皆源于生活,。所以,，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，可以從學(xué)校里,、家里、街道上,、公園里等場所的所見所聞入手,，從生活的點(diǎn)滴入手，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說,，有例可舉，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實(shí)。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時(shí),，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”,。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇七

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然,，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒了,。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫出來。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,，解決學(xué)生作文寫不長的難題,。

投石問路有備無患。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;,。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫作水平才會切實(shí)提高。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,，當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時(shí)候,，請家長提醒孩子，不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱,。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長,。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,，某學(xué)生寫一場乒乓球,。比賽：“他發(fā)了一個球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話就把場景寫完了)。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去，你來我往,，讓人看得眼花繚亂,。”原本一個動詞,，此時(shí)瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點(diǎn),，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號，把老師讀到斷氣為止,。針對這些問題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn)。比如,，,。?!......“”

家長想一想，這些標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問了，這些句子加進(jìn)去了,，文章自然而言就生動起來了,。

寫作一定是：真情實(shí)感。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練,，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情,。如關(guān)于打破校運(yùn)會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!”

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇八

作文，是語文考試的壓軸題,，寫作也一直都是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，下面小編就來和大家說說，小學(xué)語文的寫作技巧,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書,，以幫助打開思路;

2.考試作文的最低要求是文順和切題，達(dá)到了這兩個要求,，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;

4.一篇文章起碼分有四段,，在六七段最為適宜;

5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;

7.遇到生冷的作文題,，不要害怕，縮小其范圍,，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;

8.如果考試題已經(jīng)做過,，那肯定是一件大好事，當(dāng)然,，需要你“更上一層樓”;

9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;

11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;

14.語文大考時(shí),，起碼要為文章留好一個小時(shí)的時(shí)間，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后,。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號,，并注意卷面的整潔。

15.認(rèn)真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩,，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;

20.以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實(shí)感和可信度,。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作，新穎別致;

27.用角色自述的方法,，給人親切感,、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文。

28.想象使情感豐滿,，并使你進(jìn)入到一個真正的情感世界;

29.所謂創(chuàng)作的沖動,，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;

30.好文章,，是情感的產(chǎn)物,。字里行間，應(yīng)該有淚在飛;

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實(shí);

34.真摯的情感使人感動,，夸張的情感令人不適;

35.讓語言浸濡情感的泉水,，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動;

36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來，惟一的情感,，只有惟一的詞語,。

37.比喻是最簡便的修辭，形象,、生動和大眾化是它的特點(diǎn);

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產(chǎn)生趣味;

39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體，能收到異趣;

40.把a(bǔ)事件比作b事件,，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;

42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù)，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

44.擬人之法是文章的生動之源,，你一定要掌握和擅長;

45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,，夸張亦產(chǎn)生幽默;

47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法，但你應(yīng)該了解和懂得;

48.對比的手法很有趣,，高山平原,，請你去鑒別和感悟。

49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;

51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意，別太聽信于他們,。只要不是低級趣味,，都行;

53.同一題材能表現(xiàn)不同主題，這要看你的筆力,，你的寫作重心;

54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意，說法不同,，但內(nèi)容一樣，這對于語文學(xué)習(xí)也很重要,。

56.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中,，題材的'分值占了相當(dāng)?shù)谋壤銘?yīng)該高度重視;

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;

81.把一句話分成兩句或三句來說,，能避免病句的出現(xiàn);

84.開頭段不能太長，控制在30到50個字內(nèi)最佳;

85.寫記敘文時(shí),如果無法開頭,可以從“時(shí)間+時(shí)令+景色”開始;

87.寫景作文,，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;

88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,，是一種很討好的開頭方式;

90.敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過寫景的方法來間接地說明,。

91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;

92.用幾個字來歸納動物的特點(diǎn),，然后分別說明的描述,，這是高超的寫作手法;

94.用省略號結(jié)尾，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法;

95.用人物對話結(jié)尾,，有時(shí)會收到意想不到的文學(xué)效果;

96.用一句精辟的語句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;

97.用大段的議論結(jié)尾,，是趕跑讀者的最好方法;

98.在結(jié)尾處大呼口號,、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;

99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)

100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長的收尾方法,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇九

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，小學(xué)生的每一份試題,，作文都占了百分之三十的分?jǐn)?shù),。因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢,？我覺得以下幾點(diǎn)必須注意,。

首先必須審題，審題,，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面,、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來,，把題目的各種限制審清楚,，明確要我寫什么，怎么寫,，寫到什么程度,，真正做到全面領(lǐng)會，不折不扣地按要求寫作文,。評卷時(shí),，審題有問題的試卷最后得分一般都不高。由此可見,，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素,。平時(shí)的作文教學(xué)中，作為教師就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立審題能力,，教會他們讀題,、審題。

其次要寫好標(biāo)題,，注意段落的合理分配,。標(biāo)題新穎、得體、大方,，閱卷老師就會對該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象,。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”,，可見題目的重要性,。段落的合理分配也尤為重要，考試作文不是千篇一律地分成首,、腹,、尾三段式的結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)意思合理地分成多個自然段,。自然段分得越自然,，你的文章就更具有可讀性。

再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾,，考試試作文的開頭結(jié)尾,，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考試作文上,。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾,，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨,。有道是：良好的開端是成功的一半,，結(jié)尾就要把文章自然收攏。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看其整體,。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文,。

最后,，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中也起著舉足重輕的作用，他們都占有相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求寫得好看,，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚,，不寫草字,。標(biāo)點(diǎn)符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確,，句號、逗號,、問號,、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號,、括號,、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號,、括號,、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末,。省略號,、破折號占兩個格，不能斷開,，寫不下時(shí)擠在一行之末,。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的,，尤其是考試作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,，書寫工整,，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分,，其結(jié)果是可想而知的,。

總之，考試作文不是臨時(shí)抱佛腳就能成功的事情,，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的作文習(xí)慣,，注重平時(shí)的積累，做到與胸有成竹,、言之有物,，這樣才會有備無患。

2017年3月

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十

怎樣寫自薦信和自薦信所要表達(dá)的內(nèi)容是一樣重要的,，因?yàn)橐环葑运]信體現(xiàn)了你與別人交往的能力,，沒有一位聘用者會愿意招聘一個不善于交流的人。所以我們列出了一些建議,，使你的自薦信看上去或讀起來都比較專業(yè)化,。

信要個人化。

只要有可能,，信應(yīng)當(dāng)寫給具體的負(fù)責(zé)人,。一般的稱呼會顯得你不熟悉公司；而讀信人會留下一個你對這份工作不夠熱情的印象,。同樣,，“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”這類稱呼可能不會有人來關(guān)心這封信,。至于“親愛的先生”或者“親愛的夫人”也是不可取的-不要冒險(xiǎn)疏遠(yuǎn)或冒犯你的讀信人。

如果有必要,，電話詢問,，去圖書館或者上網(wǎng)查詢招聘人的名字和頭銜。還要確定拼寫正確,。請記住,，招聘經(jīng)理一直在尋找與眾不同的人?；〞r(shí)間去查出負(fù)責(zé)人,，也許有一天你會變成那個人。

要自然,。

卻是令人難懂,。寫信就象你說話一樣，自薦信《自薦信的寫作技巧》,。語氣要正式但不能僵硬,。語言要直截了當(dāng)，不要依靠詞典,。至于你的履歷表,，詞語要生動使句子有力。

內(nèi)容具體緊扣主題,。

你的自薦信必須能吸引讀信人有興趣看你的履歷表,，但自薦信只是履歷表的介紹而不是重復(fù)。要記得回答這樣一個問題“為什么我要聘用這個人,？”

避免使用陳詞,，諸如“很榮幸附上我的履歷表”或者“我是一個普通人?！比绻愕男藕推渌艘粯?，你會很難使自己突出。

語氣要積極,。

不要抱怨你的老板,，也不要埋怨現(xiàn)在的工作或者過去的工作很枯燥，因?yàn)闆]有人愿意招聘有這種態(tài)度的人,。但也不要讓人感覺你在乞討一份工作,，招聘經(jīng)理也許會奇怪你為什么會這么絕望。

要自信但不要自傲,。

不卑不亢,，告訴別人你能勝任這份工作，但不要要求別人做什么,。不要夸大其實(shí),。要解釋你為何覺得公司對你有吸引力（一定要有理由否則就不用寫了）,。

要禮貌，專業(yè),。

也許你和朋友之間嬉笑慣了，但對招聘者你必須有禮貌,。

有效率,。

不要在不重要的細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。要尊重招聘者的時(shí)間,，要保證信中的每一句話都與你的解釋為何公司有興趣相關(guān),，詳細(xì)說明你將如何達(dá)到公司的要求，以及今后你如何與公司聯(lián)系,。

打印你的信,，但要注意你的文字處理。如果你同時(shí)寄相似的信給好幾家公司,，要保證相應(yīng)地改變以迎合那家公司,。沒有一個公司會想知道你愿意為它的競爭者工作。仔細(xì)地閱讀每一份信,，然后再簽名,。

能夠與你聯(lián)系。

記得告訴招聘人聯(lián)系你的方法,。所給的電話號碼必須是有人接的或者有電話錄音,。如果有可能的話，寫上email地址,。

不要坐等招聘者的決定,。

要在信中表示你的期待和可能采取的行動。例如,，不要在結(jié)尾時(shí)寫上這樣的話“期待著您的答復(fù)”

校對,。

如果你用“there”代替“their”,處理機(jī)是不會檢查出來的。備用一本詞語用法的字典和一本語法手冊,。

簽名,。

如果你忘了簽名，招聘者會認(rèn)為是一封申請信,。

包裝得體,。

履歷表和自薦信應(yīng)用同種紙張，統(tǒng)一規(guī)范會給人感覺比較專業(yè),。用打印機(jī)會比較整潔,，文章就會沒有標(biāo)記和污漬。

留一份備用,。

備用一份復(fù)印件供今后參考,。

求職信要“三忌三要三突出”求職信是打開求職大門的“金鑰匙”,。

10日，在此間召開的中國就業(yè)市長論壇上,，勞動和社會保障部提醒廣大求職者,，寫好求職信要做到“三忌”“三要”和“三突出”。所謂“三忌”,，即一忌高枕無憂,，以為自己有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn),、有文憑,，就擁有了求職成功的全部資本，過分地堅(jiān)信自己“天生我才必有用”,，而在求職信中流露出盲目自信,，甚至提出過分要求；二忌洋洋萬言,，述說自己對幾乎所有職業(yè)都有能力和興趣,，一副“包打天下”架勢；三忌主題不明,，事無巨細(xì),，寫成一份流水式學(xué)習(xí)工作總結(jié)。

所謂“三要”,，即一要精心構(gòu)思,，著力于表達(dá)或暗示自己聰明才智、適應(yīng)能力,、工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿?；二要情有?dú)鐘，展現(xiàn)出自己對應(yīng)聘單位及擬從事崗位有著濃厚興趣,，寫作中可適當(dāng)?shù)赜靡恍┍硎厩閼B(tài)的言詞,；三要新穎獨(dú)特，在形式和內(nèi)容上都要爭取一些沖擊力或震撼力,，突出重點(diǎn)兼及一般,。

所謂“三突出”，即突出自己的“名,、優(yōu),、特”，并且與所求崗位直接相關(guān),。一是突出名氣,，你在同行中或是周圍人群里名氣如何，曾取得過什么成績,，受過什么獎勵,，別人的評價(jià)如何等,；二是突出優(yōu)點(diǎn)、長處,，特別是那些你所具有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)和長處,，比如用人單位正好需要的技術(shù)特長、知識水平和其他本領(lǐng),；三是突出特殊技術(shù)和能力,，能解決別人不能解決的困難，設(shè)計(jì)和策劃出別人不能想出來的技術(shù)和辦法,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十一

????? 20xx年夏天即將來臨，又是一個畢業(yè)的季節(jié),。我相信很多學(xué)生都在苦惱找工作的事情,。怎么寫自己的求職信，怎么寫自己的求職信簡歷以及怎么寫自己的自薦信吧,。下面由我的求職信網(wǎng)簡單介紹一下關(guān)于寫自薦信的.技巧吧,。

1．首先，自薦信的開頭,。求職者要向招聘者示好,，簡介關(guān)于自己的個人信息，例如畢業(yè)于哪間學(xué)校的那個專業(yè),，姓名,，性別，家鄉(xiāng)之類的也可以簡單介紹一下,，最后可以附上自己的上半身照片,。

2．說明自己自薦這份工作，自己有什么優(yōu)勢,。這是自薦信的主要部分,，本文由

3．簡介自己的個人實(shí)踐經(jīng)歷,。例如，自己曾經(jīng)在某單位或某公司實(shí)習(xí),，工作的時(shí)候,，學(xué)會了什么樣的技能，培養(yǎng)了自己的什么品質(zhì),，以及自己的興趣,，特長，技能之類的,。證明自己有相關(guān)的能力,，可以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

4．在自薦信的末尾附上自己的相關(guān)求職資料。例如自己的求職信,，求職信簡歷,，以及大學(xué)期間獲得的獎項(xiàng)證書的復(fù)印件，畢業(yè)證復(fù)印件以及相關(guān)的實(shí)習(xí)證明,。

5．寫出自己的意愿,。希望招聘者能夠通過這份自薦信能給自己提供一個面試的機(jī)會，進(jìn)行進(jìn)一步的面談,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十二

有一次,，我在一個分校做中年級的公開課。有幾個家長反映,，郭老師您作文理論知識講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微，我們家長感覺您的課堂妙趣橫生,，但是,，您能不能當(dāng)場和我們示范一下，讓我的孩子能夠迅速成文,。

當(dāng)時(shí)正好有八九個孩子在聽講,。我詢問了一下，不是三年級就是四年級,。于是,，我信手從講臺上撿起一根粉筆。告訴同學(xué)們,，今天我們就寫這個——粉筆,。

當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣，接著議論紛紛,，這有什么可寫的,。后面的家長也在交頭接耳。我接著說,，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉、眼,、耳,、鼻、口),。

學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色、形狀、長度,。我讓一個學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長?！?/p>

一學(xué)生迅速舉手,，“郭老師，粉筆沒有生命,，怎么會發(fā)出聲音呢”我笑了笑,，拿著粉筆在黑板上寫了幾個字，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音?！睂W(xué)生如實(shí)回答。我接下來又引導(dǎo)了一下,，“你能不能在想象一下,，粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻，說道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候,，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說：‘同學(xué)們，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識,。’”

“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,?！坝幸还煞酃P灰味，還略帶香氣,?！蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆?！皩懲暌恍凶?，粉筆也消磨盡了。字留在了黑板上,，香味留在教室里,。這時(shí)，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道,。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師,，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?！绷硪粋€學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵了一下他,?！罢f下去?！薄安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！边@是元代畫家王冕的《墨梅》,。

課講到這里，我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,，后面的家長互相傳閱后感到很滿意，紛紛當(dāng)場報(bào)名繳費(fèi),。

其實(shí)作文很簡單,，只要掌握方法，用心觀察,，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成。當(dāng)然,，平時(shí)的語言積累也很重要,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十三

作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人,，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物,，無外乎是寫人物的語言、行動,、外貌(肖像),、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫,，能使讀者由說話看出人來,。”這說明人物語言的重要。此外,，寫人物的行動,、外貌(肖像)、心理等,，也是必不可少的慣常寫法,，同樣重要。

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先,，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人,，才能感受得最真切最鮮活,，對他(她)的一言一行，一顰一笑,，才能有最直接的,、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(見后文),，寫的是作者非常熟悉的人,，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個陌生的人,，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色,，會是千千萬萬個中的一個,，這樣寫來不要說感動別人,，有時(shí)就連自己都覺得別扭,、生造。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個性,。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的,、獨(dú)具個性魅力的東西，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象,，才能讓人拍案稱奇。

第三,，不要什么都寫,，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,，決不能無的放矢,。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少,，前后加起來總共才三四句而已,，可一個獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

第四,，要讓人物的言行,、心理、個性特征等符合人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個性特點(diǎn)了。

第五,，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì),，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人,，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手,。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的.動作,、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個人的時(shí)候,，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動作都描寫清楚,、具體、詳細(xì),。

我們來看這一段話：“回到教室,，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢?‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元!說捐一毛錢，那是逗你們玩的!’聽了郭楓的話,，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好,，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

(一)通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言,、動作,、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候,，要選擇典型的事例,。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的"小中見大"。

(二)通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件(起因,、經(jīng)過、結(jié)果),，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動,、語言,、心理的描寫。

(三)學(xué)會刻畫人物,。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌,、語言,、動作,、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫,，是通過對人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,，揭示人物的身份;通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種,。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用,。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后,，用引號,、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號;只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3.動作描寫。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫,。一個人做事的時(shí)候，會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫"活",。有一位作家說過，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點(diǎn)的動作,，從動作中寫出人來。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然,，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時(shí),，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱("我"活"我們"),，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的心理活動,，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫人物的語言,、神態(tài),、動作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法,。

(1)提出問題,，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè),，流露心理活動,。

(3)字里行間，流露著"想",。

(4)直接抒發(fā)心中所想,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十四

初中生寫作文主要講究平鋪直敘，不需要進(jìn)行敘事分析和議論,，只需要把所見所想的情況用自己的語言完整地表達(dá)出來即可,。可以先從身邊的事情寫起，寫自己經(jīng)歷這件事的感受,、感想和體會,，并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富語言表達(dá)素材庫,。先把簡單的身邊事情描述出來,，然后再進(jìn)一步去繁留簡,，一步步慢慢積累寫作素材,，為今后寫好作文打下基礎(chǔ)。

寫作不是一蹴而就,，也不是憑空捏造,，而是在一定知識經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過程，作文既源于生活但又要高于生活,，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過來,，那就是流水賬。因此,，初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候,，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感,。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力,，善于思考的能力。

如前所述,，寫作是一個創(chuàng)作過程,，寫出來的文字要能打動到別人，要能吸引大家的關(guān)注,，那么就需要用一些經(jīng)典話語或者故事寓言融入其中,，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,，古今中外,，文學(xué)典籍、人文歷史,、自然地理等等,，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識的過程,，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑,。

大家都知道，漢語博大精深,，相同的詞語用不同的表達(dá)方式會起到不同的效果,。初中生可以根據(jù)詞語掌握程度，結(jié)合作文題目內(nèi)容，適當(dāng)采取比喻句,、排比句等寫作手法,，提升作文美感。另外,，還要善于使用特定的句式,，例如“之所以，是因?yàn)椤薄叭绻?，那么”之類的表達(dá)手法,，增強(qiáng)作文的可讀性。

語文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里,，根據(jù)命題或者圖畫,、材料等寫一文章，這對寫作速度的要求很高,。在短時(shí)間里,，既要語言流暢，又要文章美感,，是比較有難度的,。因此，在平常的時(shí)候,，可以選擇一些比較好的文章,，對其寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)句式,、謀布局等進(jìn)行模仿練習(xí),，從而提高即時(shí)寫作能力。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十五

一件事,，總離不開時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容,，因此,，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而,，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時(shí)間,、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來,。

如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的`是傍晚,，等等,。

在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚,、明白,，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,，必須在動筆之前,，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來,。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十六

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況,，本是一篇非常優(yōu)秀的作文，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù),。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對寫作的積極性,，那么就得不償失了,。因此，在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”,，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”、“天真”,、“貪玩”,、“糊涂”、“自卑”,、“嫉妒”,、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他,，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”，并開朗地展示自我,、和朋友相處,。其實(shí)，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位,，但最后卻不能拿到高分，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此,，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí)，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法,，在新的段落中加入自己對中心的理解，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來,，跑題的幾率就會減少很多了。

學(xué)生憤怒作文寫作技巧篇十七

讓孩子比較以下三句話,。張三說：“……”,；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍,！不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

對于文章寫不長的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作,，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,，請家長提醒孩子,，遇到要寫這幾個字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼,？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎,？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,？云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。？?。?；、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

學(xué)生作文：瘋馬一樣，酷斃上籃,；飛龍一樣,，奪命三分；貓頭鷹一樣,，勾手穿針,。獵豹一樣，有萬影的速度,。最后一句,，你能否改成四個字？不要改,。一段話,，前面是四個字，后面也是四個字,，當(dāng)然可以,。但前面六個字，后面四個字,，或者兩個字,，那叫長短結(jié)合。長短結(jié)合的句子,，讀起來節(jié)奏感更棒,。

張明語文考試只得了66分?；丶液?，一向嚴(yán)格的媽媽會怎么教訓(xùn)他？還有,，和同學(xué)約好星期天去釣魚,，不知道還去不去得成？揣著那份沉重的試卷,，張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時(shí)會是怎樣子的？張明語文考試得了99分,，全班第一,！一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后，會怎樣褒獎他呢,？買玩具,，還是肯德基,？還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋，何不趁熱打鐵,？揣著那份寫滿希望的試卷,，張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地、垃圾場時(shí)又會是怎樣子的,？肯定不一樣,，其中的不一樣是什么，是人的內(nèi)在的心情,。人的內(nèi)在的心情會改變你對環(huán)境的感覺,。

這餡偏偏跟我作對，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆,。呀，餃子皮破了,，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,，還有啊,，還有哦，哈,。語氣詞會讓句子更親切,，更干凈。甚至,，當(dāng)你寫作文寫不下去的時(shí)候,，你就寫一個語氣詞，你就寫一個“哈哈”,，你就寫個“哦”,，寫個語氣詞下去，就有話寫了,。小編祝小朋友都學(xué)會這么棒的方法,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀、寫能力是語文教學(xué)的重點(diǎn),。而作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,，對學(xué)生而言,，寫作文難,，寫一篇好的作文更難。他們面對作文題目不知從何下筆,，無話可說,，即便是寫出來，也是內(nèi)容空洞,，言之無物,，沒有真情實(shí)感。師生都付出許多努力,，但常常收效甚微,。那么如何提高小學(xué)生的寫作水平呢？通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出以下幾個方面。

一,、通過教師的講解和示范作文,，讓學(xué)生把握要點(diǎn)，培養(yǎng)其寫作的靈感,。

二,、注重平時(shí)的積累，積累對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，寫作起著十分重要的作用,。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累,。

３,、通過寫日記來積累。

三,、學(xué)會觀察,，吸收素材。

四,、多種方法對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。

１、語言技能訓(xùn)練法,。

２,、專題訓(xùn)練法。

３,、提綱訓(xùn)練法,。