環(huán)保是我們每個人的責任,，我們需要采取行動保護地球。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處,。以下是一些團隊合作總結案例,，希望能幫助大家提高團隊協(xié)作和績效,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇一

在幼兒園各項教學活動中,，區(qū)角活動有著它獨特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進童心世界,，不僅僅僅是尊重,、了解、理解幼兒,，還應努力促進其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的,。因為,，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動,。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學活動中的必然所在,。

對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要,。因為這一年齡段幼兒的夢想,、信念尚未構成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一齊來,，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中,，不僅僅能學會按規(guī)律排序、區(qū)別長短,、認識顏色,，還能使幼兒的手、眼,、腦得到更好的協(xié)調發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習夾豆子的過程中,，自然的就練習了分類,、數(shù)數(shù),，以及認知各種農(nóng)作物的種子,，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學是用心的學,，主動的學,，歡樂的學。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就又需要教師發(fā)揮其主導作用,，熟練、靈活地運用技巧來解決問題,。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導，引導他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次,，幾個小朋友在建構區(qū)里玩，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,，搭建一個“小超市”,。就在他們分配主角時爭吵了起來。這時我們及時參與了活動中,，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結束了,。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,，孩子們學會了“您好,，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”,。

在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際,，主動創(chuàng)造適宜有效的指導方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小，理解問題的潛力比較差,，所以在數(shù)學群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解。于是,，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設了數(shù)學操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時,，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應的點數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學習興趣。在玩的過程中我們及時給與指導與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會,。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了,，就連我們當家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能,、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里,，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心，孩子在那里學會了交往,、學會了合作,。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?！笨梢?，我們創(chuàng)設的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇二

幼兒園教研工作總結20__學期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學期的教研,，在每一次的集中教研活動中學習、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體,，進行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任,，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題,。

轉載自 m.sevw.cn

2、團體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是團體備課這一項目,，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇三

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領導對我的幫忙與提攜;感激領導班子之間精誠團結，配合默契,，務實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學期,，是我逐步適應主角，工作上日漸成熟的一個學期,。在工作中,，我嚴格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足，現(xiàn)對本學期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務學習情景,。

(一)教育教學方面：本學期，我園除學前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學班均啟用叢結版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓,，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程,。劉慧君、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

經(jīng)過半個學期的教學實踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法,，教育教學水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,，教師在安排教學資料時忽視了主題課程的整合性,，導致教學活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學期打算中將會詳細說明。今后的教學組織,、教學設計等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“,，這次學習,，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務學習資料及日常工作方面1,、兩個轉型：

(1)盡快完成學習型教師向經(jīng)驗型教師轉變,。本學期，結合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點,、認知本事、對教師的班級管理,、教學組織本事,、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。經(jīng)過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學習,，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學組織本事提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴格要求自我,，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間,。

(2)經(jīng)驗型轉向研究型,。我園多數(shù)教師教學經(jīng)驗豐富，應對各種問題的本事強,。在教育教學上,，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學的帶頭人,。

2、一個提升：本學期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質,，工作中，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題,，組織教師學習：教師如何提問,、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動,，還共同學習了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語、教師忌語等資料,。經(jīng)過學習,，教師在思想認識上、教學行為上,、家長工作上都有了新的認識,，也應當可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學習;《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學期工作，十月份,，為迎接督導評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點,，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設了更加完美的學習生活環(huán)境,。

二,、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色,。

在這個學期我園還聘請劍橋英語學校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三、重視安全管理與疾病預防工作,。

本學期,，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關光盤,，以動畫的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領導到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四、活動組織,。

本學期,，我園組織了春游、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗,，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。

五,、新學期重點改善的工作,。

(一)關注教師反思水平的提高。

教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學期,，教師要高度重視教學反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學反思作為自我學習,、自我提高的跳板，不斷改善教育實踐,，提高教育質量,，促進自身素質的提高。

(二)關注兒童的發(fā)展,。

在本學期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠，

導致主題教學開展資料不夠豐富,，教學效果不夠突出,。重點體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計,，材料的投放，教學活動的組織,，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設計的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責,，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責。鑒于這種情景,，新學期主要從：教學活動設計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題鑒定務實精煉,。(附說明：教師分科情景、團體備課,、分工準備、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高,。

教師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應對20__年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照,、共存共榮。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇四

本學期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，以教師為本、以教研為先,、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下:,。

一、關注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng),。

1.加強學習，為實踐工作打下良好的基礎,。

本學期,，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段，加強教師的理論學習,。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學習了《綱要》，并進行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中,。為了讓教師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”,、“如何說課”,，6月份，我們組織教師學習了《如何說課》,，經(jīng)過學習,，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備,。我們還組織教師學習了“如何寫計劃,、總結”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學習交流,，轉變教師的觀念及教學行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2.觀摩學習,，開闊教師視野。

專家引領:為確實提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結合實際案例進行詳細的講解。同時,，她還結合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平，20__年5月,，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學校李姝靜教師為大家作論文講座。李教師采用了討論和互動的方式,，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學習中認識了撰寫論文的形式、選題,、結構以及寫作過程中應注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗,、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領下提高了理論和實踐水平，促進了教師的成長,。

外出學習:為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓,，本學期教師外出學習到達73人次。3月,，鄧教師參加了“廣東省學前教育協(xié)會課題結題研討會”;黃教師、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領略了上海名師的教學風采;溫主任到中山市機關一幼進行了業(yè)務跟班學習,。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份,，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學習實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高。

二,、扎實教研活動,，提升園本教研實效。

1.開展《互動分享閱讀》教學研討活動,。三月份,，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動,。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導,，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究,。觀摩活動后,，李富強教師與教師們進行了深度交流，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學活動中存在的困惑進行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進一步的提高,。

2.開展各領域教學研討活動。

五大領域的教學研討活動是本學期的重點資料之一,，是教師總結新經(jīng)驗,，提高教學質量的重要途徑，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領域教研組圍繞某一教學領域開展研討,，各組教師運用已有的教育理論和教學經(jīng)驗，從教學方法,、教學設計,、教學指導及操作材料等方面進行有針對性的討論，在互動,、互助中分享經(jīng)驗,，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學活動展示,。語言組、科學組,、體育組,、美術組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

3.以活動為載體,，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎。

說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強師資隊伍建設,，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學習,、成長搭建一個學習與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長。6月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學目標、重點及難點,、教法,、學法、教學程序等進行了詳細的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認真評選，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。

三,、加強一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展。

1,、本學期,，我園在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事。

2,、進一步加大一日活動質量的管理力度,。

行政人員能深入班級，實地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設,、材料的投放、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學本事，優(yōu)化一日活動的質量,。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流活動。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設和運用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流”活動?；顒又?，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程,，資料的生成、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造,，以及家長的進取參與等等。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設的真實、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們在主題教學中的細致,、認真，在環(huán)境創(chuàng)設中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。

四,、加強課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求，以多種途徑,、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結合本園教師的教學實際，以專題為中心,，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜、因人制宜的原則,，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學期的實踐研究，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了,，教育教學水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導研究》的研究工作。本學期,，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結合自我的實踐經(jīng)驗，并收集有關的案例進行分析,、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料。

3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五、加強園際間的互動交流,。

1,、業(yè)務跟班學習。

4月份,，溫主任到中山市機關一幼進行了業(yè)務跟班學習,，了解業(yè)務園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務學習等，并針對教育教學,、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關一幼的梁園長和級組長進行了交流,。

2、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神,，20__年5月，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課,、評課、理論學習,、論壇等資料,，教師們在形式多樣、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風采,。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談談區(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。經(jīng)過本次教研活動,，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學習和交流,，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動,。

5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類、益智類,、科學類,、語言類、運動類和其他類等,，有的設計新穎,、有的手工精細,、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點,，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。

6月份,，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學習。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設,、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設交流。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學的教學,，有效地提高了區(qū)域活動的質量,。

經(jīng)過一個學期的學習、實踐,、研討,，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學本事得到了必須的提升,，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學本事有待進一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇五

時光飛逝,，轉眼一個學期又結束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主,，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的游戲氛圍，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往,、合作等本事，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點及班內(nèi)存在的問題,，開學初，我們制訂了相關的計劃,，注重了團體教育與個別輔導的有機結合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩。現(xiàn)將這一學期來的成果經(jīng)過游戲總結如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設主角游戲,。

在本學期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學習的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點,、職能性質,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對于我們社會上的菜場、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景,，因為他們都親身體驗了各種主角，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r也是幼兒學習的動力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進取性,。并且，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我。在學習化區(qū)域游戲中,，建構游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進了建構區(qū),，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時也有一些男孩子參與進來,，象模象樣地表演起了武術,，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。有了興趣,，幼兒才會更加進取地參與到游戲中,，才會在游戲中學到本領?？梢?，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角，從而豐富游戲的資料,。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學,，在學中樂,。

為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇。而在游戲過程中,，從幼兒的實際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了,，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學會了使用禮貌用語,，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學習,，他們才會記得清楚、學得認真;僅有學習了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學中玩、在玩中學的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時,，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進取主動參與,，增進和幼兒之間的感情,。

有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負擔的去玩。教師的參與,，能夠引導幼兒學會最基本的交往本事,，學會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學到本領,，還能玩得更開心,。教師的參與，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來,，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高,。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高,，參與的進取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束，進取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇六

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的鑒定工作,，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進,，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程,，我們記憶猶新,。看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景,，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實,。

帶了一學期的中班幼兒,，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應當?shù)竭_哪些目標已了如指掌,，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行,。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應的鍛煉機會,，例如：我們班的李岳恒,、孫詩凝、郭悅彤等,，他們幾個人在班上的本事都比較強,，我會根據(jù)每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務,。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關愛,。

為了讓每個孩子都能長好,、學好、玩好,，每人的本事在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則，制訂班級計劃,、月周計劃,、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學,，并進取使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高,。

家園互動,，做好家長工作。.教育不單單是學校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的,。所以，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情景，宣傳科學育兒的知識,。同時,，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點生成需要,。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題,。

在這一年中,，我很幸運學到了不少東西，在業(yè)務上也有欠缺,，也需努力做好一點,。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩,。還需進一步努力,。

這一學期的工作，忙忙碌碌,，感受也很深,，有喜有憂，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學期中取人之長,，補己之短，爭取把工作做好,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇七

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多,，本學期，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設了美工區(qū)、科學區(qū),、數(shù)學區(qū),、建構區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動,，引導幼兒動手、動腦,，進取地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。下頭對我們班本學期的游戲活動,，作一總結,。

1、區(qū)域游戲資料的設計必須貼合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標相適應,。大班注意加強智力訓練，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應的材料,。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學，美觀,、合理,，富有教育意義，如我班的建構材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構區(qū)了。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣，孩子期望得到別人的贊揚,，于是,，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進行點評,，這樣，建構區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲,，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時,，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進取性不夠,，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺,，所以,，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動,，取長補短，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇八

本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手,，以加強教學常規(guī)管理,、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質,，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學習氛圍，加強教學研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》,，深入領會《綱要》精神,，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們在園內(nèi)進取營造良好的學習氛圍,，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習,，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動,，由原先的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習,，鼓勵教師結合自我的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解,，交流看法,，最終構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析,、領悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”,，針對“科學領域”活動進行了目標解讀,，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵,。除此之外,，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,，但外出學習的教師必須及時反饋所學經(jīng)驗,，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識,。

二,、開展園本化培訓，以教研活動為手段,，進取探索素質教育的新方法,、新途徑,、

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設計不一樣的教學形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進取進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型,，進取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學本事贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法,，從身邊學起,，比較和檢驗自我的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能進取參與,，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事,，同時也幫忙教師認清自身的不足,，取長補短。

3,、正副園長深入教學一線,，帶教促教，努力提高課堂教學水平,。本學期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平,，幫忙教師理清思路，學會聽課評課,，學會歸納鑒定,。

4、為探索美術活動方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對美術活動的興趣,，并逐步構成我園美術活動的特色。本學期,，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點,，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃,。結合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作，并逐步構成班級特色,。廢舊物粘貼,、噴刷畫、拓印畫,、扎染,、刮畫、撕貼,、折剪等美術形式將出此刻各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術形式,，大膽表達自我的情感,、理解和想象。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu)，在觀摩,、反思,、團體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事、反思本事,、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學領域教育目標的解讀，探討教學策略,，幫忙教師領會數(shù)學領域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握,。

6、結合“教師教學工作考核細則”用自查,、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策,。

三、加強課題研究,，突顯辦園特色,。

本學期,，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來,，科學,、規(guī)范課題研究工作,，并加強教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學的依據(jù),，研究工作初顯實效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學習的本事,，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學習,，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構成獨特的辦園特色,，打下基礎。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項課題。

四、提高家長學校工作的質量,，增強良好社會效應,。

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學?；顒?。如：新學期家長會、家長半日活動,、親子運動會,、健康教育講座、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學?；顒右惨?guī)范教師教學行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量,，贏得了家長的贊譽,。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導者還是欣賞者等等,。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇九

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。

環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，能有效地促進幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設一個與他們發(fā)展相適應的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內(nèi),，設置各種活動區(qū)，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室、走廊,、門廳及室外場地,，供給并投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。

1.把區(qū)域活動視為分組教學的一種形式。教師重點在一個區(qū)域指導一組幼兒學習新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預先提出的要求復習(包括應用)以前學習過的資料，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團體教學(上課)的延伸,。其因指導思想的不一樣分為三類：(1)研究到團體教學不容易滿足不一樣幼兒的需要，故在團體教學之外,，利用幼兒的其它自由活動時間,，在相關的區(qū)域對那些有特殊需要的幼兒作些必要的輔導;(2)有些資料的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成，才能加深印象,，促進幼兒理解和應用;(3)有時由于教學設備的不足,，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關的區(qū)域,，讓幼兒自由操作,。

3.把區(qū)域活動視為在團體活動之外為幼兒創(chuàng)設的一種自由活動的形式。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經(jīng)驗,。

二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導。

1.圍繞目標創(chuàng)設活動區(qū)域,。

認知發(fā)展理論認為：兒童的知識構建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設不僅僅是多增設一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設置要體現(xiàn)這一目標,，在觀察了解幼兒的基礎上力求使區(qū)域活動的資料、材料緊緊圍繞這一目標,，并根據(jù)這一目標決定活動區(qū)域的種類。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認識,，也要準確了解幼兒的興趣,、水平和需要?；顒訁^(qū)的預設和生成是相輔相成的,，計劃應有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉移應當隨時調整,。記得玩娃娃家時,，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當小廚師、服務員或小客人，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標明確后,，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標和主要任務,，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標,。根據(jù)目標供給操作材料,，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識,，促進幼兒的發(fā)展，到達教育目的,。

(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。

(3)活動區(qū)域的目標盡可能與正規(guī)性活動目標相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標時,，最好能聯(lián)系教學活動，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結合起來,。當然這種結合必須是自然而不是勉強的,，本質而非形式的。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。

有關研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大,、活動材料豐富的情景,。所以，在活動區(qū)域的材料供給上應根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側面,，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標供給多種材料。幼兒對新鮮,、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以,，應根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律，在完成某一教育目標時所設計,、供給的材料力求做到角度不一樣,、充分多樣，以滿足幼兒反復操作的需要,。

(2)根據(jù)不一樣教學資料,、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感,，樂于動手動腦,，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷發(fā)展的需要,，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高,，應及時觀察,、分析幼兒在各個領域的發(fā)展情景，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異,，為幼兒設計,、供給多層次、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心,。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導,。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要、興趣的材料外,，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習,。教師則當好幼兒的參謀和助手,，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導區(qū)域活動時，始終要清楚自我應處的位置,，扮演好觀察者和指導者的主角,。

了解幼兒以后的指導能夠采用以下兩種方法,，即個別指導和共同參與,。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里,，參與的時機是很重要的因素,，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料,。但如果時機不對，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以,，教師應事先觀察，再決定是否加入或何時加入,。

區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進取的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十

活動目標：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動,。

2,、用標記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二,、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視,，幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三,、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細地觀察后加以補充,。

四、記錄表達,。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結果,，并說說哪種圖形用得最多,。

一、活動目標,。

1,、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種,。

2,、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學習使用。

二,、活動重難點,。

1,、活動重點：感知不同面值的人民幣,。

2,、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學會使用。

三,、活動準備,。

1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設“超市”的情景,、學具“人民幣”若干,。

四、活動過程,。

(一)創(chuàng)設情景,，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋,，猜一猜謎語,。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進超市,，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單,，小朋友快試一試,。謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣,。

1,、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同,，看錢上面的數(shù)字。

小結：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元。

2,、小游戲師：小朋友們都認識了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,，從中取出學具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,，請幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了,。

3、學習10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元,。

(三)游戲活動,。

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”,，教師帶領幼兒進入游戲場地,，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲,。將幼兒分成兩組,，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時要算清自己應該付多少錢,，找回多少錢。幼兒游戲時,，教師根據(jù)情況引導幼兒正確地付錢,、找零錢。

五,、活動結束,。

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換,，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價錢。

活動目標：

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。

2,、積極參與活動,，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案。

2、物質準備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的),。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒，黑色水彩筆,。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

(一)開始部分,。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常,。

喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進行部分,。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準備的材料,，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙,，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導,。

(三)結束部分,。

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

【設計意圖】,。

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西,，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處,，因此設計“美麗的海洋世界”活動,，帶領幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】,。

1,、能認識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同,。

【活動準備】,。

1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿,、老虎,、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星,、螃蟹等),。

2、多媒體課件,、自制陸地,、海洋家園展板兩塊。

【活動過程】,。

一,、組織幼兒入場。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場,。

二,、談話，觀看影片,。

1,、談話。(師：孩子們,，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。),。

2,、觀看影片。

3,、師：剛才你們看到了什么?(引導幼兒說出海里的生物),。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境),。

三,、認識海洋里的生物。

1,、出示圖片,，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚,、海馬,、藍鯨,、珊瑚、海星),。

2,、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點,。

(幼兒自由說,，教師適當?shù)难a充)。

3,、團體活動——選舉最受歡迎的動物,。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物,。

(2),、評出最受歡迎的海洋動物,，表示祝賀,。

【活動延伸】——幫動物朋友找家。

老師這兒還有很多動物朋友,，有生活在海洋里的,，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了,，咱們把它送回家吧,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十一

活動目標:。

1,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感),。

2,、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用,。(認知),。

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。(認知),。

重點難點:。

重點:知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用,。

難點:感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。

活動準備:。

1,、實物:鐘表,、溫度計、圖書、尺子,、電話,、日歷、水彩筆,、藥盒,、食品盒等。

2,、ppt:警車,、消防車、救護車,。

3,、數(shù)卡:1-10。

活動過程:,。

一,、游戲:聽一聽、做一做,，鞏固10以內(nèi)的數(shù),。

1、教師學小動物叫聲,，幼兒聽聲音說出數(shù)量,。

2、教師出示數(shù)卡,，幼兒看數(shù)卡拍手,。

(除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作,，可以進行分組比賽),。

二、參觀數(shù)字王國,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

(認知，通過情境導入),。

引導幼兒仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

小結:原來生活中處處都有數(shù)字,。

三,、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

(理解數(shù)字的含義,，解決重點目標),。

小結:鐘表上的數(shù)字表示時間,，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度,，溫度計上的數(shù)字表示溫度,。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

四,、觀看ppt,，了解急救電話及其在生活中的作用。

(重點介紹了生活中常用的電話號碼,，使幼兒知道數(shù)字的重要作用,，解決難點)。

出示警車,、消防車,、救護車。

教師:這是什么車,，車上的數(shù)字有什么作用?

小結:生活中會發(fā)生一些緊急情況,，我們應該記住這些急救電話。

五,、討論:數(shù)字與人們生活的關系,。

(通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗,，從而對數(shù)字的重要性有更深的認識,，解決難點)。

教師:數(shù)字的作用這么大,，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣?

小結:數(shù)字對我們的生活很重要,，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

活動目標,。

1..學習并探索向他人借東西的方法和策略,。

2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。

3.讓幼兒懂得向他人借物品時,，要及時歸還,，并愛惜物品。

重點難點重點：

增進幼兒語言表達能力和社會交往能力,，讓幼兒懂得好借好還的道理,。

難點：

學習并探索向他人借物品的方法和策略。

活動準備,。

1.若干圖片,、實物(實物與圖片對應)幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應。

2.事先把實物發(fā)給參與活動的家長,，并告知一些事項,。

活動過程,。

一.開始部分:。

提問,，討論導入：

小朋友們,，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善,，必須要一些東西,，活動才能順利，有趣的開展,，但是,，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)。

二.基本部分：

1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的經(jīng)歷,。

(1)提問：小朋友們,，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

(2)幼兒分組討論,。

(3)請各別幼兒講述,。

2.出示圖片，讓幼兒看,，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動所需要的物品,，你們的任務就是把這些物品借來用用。

3.把圖片隨機發(fā)給每位小朋友,。

(1)幼兒拿著手中圖片,，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物，音樂停,，幼兒回到位置就坐,。

(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導幼兒關注被拒絕的原因)。

(3)師幼交流后小結：當他人不愿借你東西時也不可生氣,，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話,，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍,。

4.讓幼兒再次跟隨音樂,，向他人再去借與自己手中圖片對應的實物。

(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情,。

(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?

三.結束部分：

1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人,，并感謝。

2.向家長表演手語舞《感恩的心》,。

活動總結,。

此次活動，幼兒第一次沒有借到物品,，反饋回來很多原因如：這不是我的東西,，不能借給你,，：我不認識你，為啥借給你,，等一些原因,。這表明幼兒的記憶力，語言的表達能力都有了提高,。二次借物品時,，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞,，親了阿姨一口,，叔叔不借我，我說,，媽媽很辛苦,，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié),，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略,。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力,。

設計意圖,。

一次建構區(qū)活動，琪琪小朋友對奶粉罐,，塑料罐,，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里,，搖啊搖,，小耳朵湊近仔細地聽聽里面的聲音,。軒軒也覺得特別有趣,，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖,，和琪琪一起開了場生動的演唱會,。

根據(jù)小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步探究能力,。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會,，引導幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題,，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”,。

基于省課程游戲化“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，本次活動創(chuàng)設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣,。

活動目標,。

1.能運用多種感官感知糖、石子,、沙子,、花的不同特征，會辨別四種材料發(fā)出的不同聲音,。

2.在玩搖瓶子的游戲中,，體驗探究聲音的快樂。

重點難點,。

能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音,，在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂,。

活動準備,。

經(jīng)驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖。

物質準備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖),。

2.封口的八寶粥鐵罐若干,，分別裝有石子、黃沙,、花朵,。

3.石子、黃沙,、花朵標記一份,。

4.分別裝有石子、黃沙,、花朵的收納盒,。

活動過程。

一,、創(chuàng)設情境,，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作,。

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,，看看是誰來啦?

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖,，哪個罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記),。

(1)幼兒自由討論方法,。

教師總結方法：先搖一搖，聽一聽,，再把蓋子打開來看一看,，摸一摸，我們一起去后面試試,。

(2)幼兒分組操作,。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)。

二,、觀察比較,，玩一玩沙子、石子,、花朵,。

1.猜一猜——認識材料，大膽猜測,。

規(guī)則：玩一玩,，用手抓一抓、捏一捏,、摸一摸,，記住不要把石子、沙子,、花朵撒到外面來,。

三、實驗操作,，將沙子,、石子、花朵送回家,。

師：桌子上還有許多罐子,，里面也藏著沙子、石子和花朵,，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了，把蓋子蓋緊,，搖一搖,，仔細聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家,。(認識三個家),。

(1)試一試,，分組操作。

(2)幼兒探索,，老師在過程中給予個別指導,。(每個桌子都要去指導，出現(xiàn)不正確的行為要去解決),。

(3)檢查驗證,，幼兒分享發(fā)現(xiàn)。

師：沙子,、石子,、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂,。

出示ppt：熊寶寶要感謝大家呢,，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。

活動總結,。

活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音,，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄,、迫不及待的打開罐子,，瞧瞧里面裝著什么，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性,。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題,，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”,。

活動目標：

1,、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光,。

2,、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3,、進一步了解雪的特征,，認識動物的不同特征。

活動準備：

1,、帶幼兒觀賞雪景,，感受大自然的美好。

2、掛圖,、故事磁帶,。

3、動物頭飾,、“貓鼻子”,、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具,。

活動過程：

1,、下雪天，帶孩子欣賞雪景,，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化?

――地上有什么變化呀?

――走在雪地上有什么感覺?

2,、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3,、出示掛圖并提問有關故事內(nèi)容的問題：

――下雪了,，大樹、屋頂,、小路都有什么變化?

――小動物是怎樣掃雪的?

引導幼兒初步理解并學說動詞“推”,、“鏟”、“扒”,、“掃”,。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演,，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事,。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒隨時即興進行表演,。

附：故事《冬天的小路》。

下雪了,，下雪了!雪花飄啊飄,，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了,，撲通,，滑了一跤，急得嗷嗷叫,。小鴨子搖搖擺擺的走來了,，哧溜,，滑了一跤,，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通,，滑了一跤,，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕!小路不見了,，大家快來把雪掃!”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒,，就把雪掃得干干凈凈,。啊，小路又出來了!

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷,，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷,，我心里真高興!”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤,?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”

太陽出來了,，小路曬干了,。他們手拉手，高高興興跳起舞來,。

【活動目標】,。

1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法,。

2,、懂得好朋友之間要和睦相處。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

【活動準備】,。

ppt課件,、背景音樂。

【活動過程】,。

一,、直接導入。

1,、今天老師給小朋友們帶來一個故事,，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答)。

2,、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛,，嘴巴向下彎)。

3,、那你們有沒有生氣的時候?為什么會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答),。

4、小綿羊也生氣了,，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來看一看。

二,、感受理解故事內(nèi)容,。

2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁),。

3,、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦?(請2-3名幼兒來回答),。

4,、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么?

5,、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

7,、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情,，可它最不應該的就是去傷害別人,。

8、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時候,，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂,、做運動、一個人安靜一會,、看看書,、打打電話、看看電視,。),。

教師總結：在我們的生活中,，可以有自己的情緒，可以生氣,，但不能做傷害別人和傷害自己的事情,，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試,，小朋友們一定要和睦相處,、學會原諒別人才能結交更過的好朋友!

三,、完整欣賞故事,。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十二

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將如下:,。

一、以科學的發(fā)展觀為指導,，高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,，那么,，我們認為，應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二,、加強園本培訓的組織領導,，明確分工，職責到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組,。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確，職責到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓落實到位,。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃,，列出培訓的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習,，又明確了學習的資料,，讓教師們明白了學什么,，什么時間學，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學著解決問題,，經(jīng)過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五,、下一步,。

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導,，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓,，爭取教師全部達標,。

2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標、有記錄,，有總結,。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十三

(1)掌握好游戲的時間,。孩子到了歲半歲左右,，自控能力增強了，手眼動作進一步協(xié)調,，認識的能力逐步延長,。桌面游戲可以調整為15---20分鐘。這樣,，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能,，玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒,，教師可引導他們觀察,，模仿同伴的游戲;在他們失去興趣，影響別人游戲時,，就讓他們到別的地方去玩別的玩具,，使游戲開展井然有序。

(2)豐富游戲內(nèi)容,。如桌面游戲時供給幼兒一團橡皮泥,，就玩捏泥、搓長,、搓圓和壓偏;供給紙筆就學畫畫,。供給串珠，訓練手眼協(xié)調;供給拼板,，訓練目測;供給套盒,，比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前,，而是根據(jù)幼兒的年齡,、人數(shù)、能力,、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的,。根據(jù)幼兒的人數(shù)，一般安排3---4種玩具,，供給的數(shù)量要充足，保證每個幼兒都有玩具玩,，玩過一段時間,，幼兒興趣不濃了，再及時更換別的玩具,，使幼兒覺得常玩常新,。

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十四

培養(yǎng)語文學習興趣，可以從多方面入手,，但我認為,，課堂教學來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時又幽默風趣,，課堂設計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學設備,，利用聲音,、圖片、視頻等等,，三,、兩節(jié)課，學生的積極性就被調動起來了,，長期堅持做下去,，學生會一直喜歡語文的。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言,、專心聽講的習慣；樂于誦讀,、課外閱讀的習慣,；主動識字的習慣、認真完成作業(yè)的習慣,；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣,。為了培養(yǎng)學生的修改能力，我讓學生互評,，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方,，學生一定也很想知道是怎么回事。所以,，我盡可能地去查閱相關資料,，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。在課堂教學中,，我采用少講、精講,，而讓學生多讀,，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到，那就太累了,，語文學科的特點是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結果大講特講,，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W中對于每一篇課文就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松,，學生學的快樂,。由于學生的個體差異的存在，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會。因此,，我們采用分組學習的方式,，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a、b,、c,、d四個等級。a、b,、c,、d成員各一名。這樣組成的小組,，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內(nèi)成員對學習任務和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性，有利于學生主體能動性的發(fā)展,。其次整個組是一個學習共同體,，組內(nèi)每2人還要結成互幫對子，互幫互助互學,，在做練習時組長負責批改,，同時，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會,。課堂上,，落實和突出學生的主體作用，這樣,，學生都能參與其中,，學有所成、學有所樂,，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。訓練朗讀,，要做到循序漸進，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學目標,，我特別注重對學生進行字詞、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的,，我們在教學課文的時候,，在寫作方法，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進行作文系列化訓練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的,。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法,。

1,、生活中的作文訓練；

2,、不同題材習作系列訓練,；

3、情境作文系列訓練,。

在作文教學中我注意創(chuàng)設寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學生的寫作熱情被調動起來后,，我鼓勵學生投稿，試著發(fā)表自己的習作,。我想,，如果學生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字。日日清,、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕復習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁,、有干勁。如沒考好的學生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個階段該怎么學習等等。這樣,，學生就認識到老師教學工作中的負責,，從而對待學習不馬虎、不懶惰,。

總之,，在新課程改革的語文課堂中，我們應該給予學生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉。只有這樣,，我們的學生才會越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。成績只代表過去,，在以后的教學生涯中,，我們會不斷實踐，不斷總結,，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量,，爭取取得更好的成績,，謝謝大家！

幼兒園教師的游戲教學經(jīng)驗分享篇十五

教學目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎?！?/p>

二年級教學目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進一步學會一些基本運動,，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學團結合作,。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量,。

一,、 教師方面：

1、 認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。

2,、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

3,、 根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排,。

4,、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。

5、 教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、 注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、 認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量。

8,、 教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

二、 學生方面：

1,、 學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、 上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3,、 不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、 要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。