環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任,，我們需要采取行動保護(hù)地球。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果,，找到不足之處,。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作總結(jié)案例，希望能幫助大家提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績效,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨(dú)特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進(jìn)童心世界，不僅僅僅是尊重,、了解,、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來,，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機(jī)會太少,。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動,。因?yàn)閰^(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在,。

對中班的孩子來講,，對事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢想,、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗(yàn)的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個(gè)活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序,、區(qū)別長短,、認(rèn)識顏色，還能使幼兒的手,、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時(shí)孩子的專注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動結(jié)束時(shí),，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時(shí),，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué)，歡樂的學(xué),。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練,、靈活地運(yùn)用技巧來解決問題,。例如：有一次,，兩個(gè)小朋友在我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時(shí)我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面。還有一次,，幾個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個(gè)“小超市”,。就在他們分配主角時(shí)爭吵了起來,。這時(shí)我們及時(shí)參與了活動中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,，孩子們學(xué)會了“您好，歡迎光臨,、歡迎下次再來等禮貌用語”,。

在區(qū)角活動中，我們需要研究教育對象,，依據(jù)特定的教育對象的實(shí)際,，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法。不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個(gè)小朋友，由于他們的年齡比較小,，理解問題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中，比較較抽象的問題不宜理解,。于是,，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們在實(shí)際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實(shí)際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過程中我們及時(shí)給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個(gè)區(qū)角資料更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時(shí)得到提高。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個(gè)成功的體驗(yàn),。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會,。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時(shí)，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了,，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能,、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們在區(qū)角里,，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙在一齊玩得這么開心，孩子在那里學(xué)會了交往,、學(xué)會了合作,。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷。”可見,，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思、提高,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級,，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個(gè)年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié),，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感激和我一齊工作的教師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報(bào)：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)資料時(shí)忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明,。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個(gè)新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知,，我會把會議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給教師們,，以便大家都能在最快、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過幾個(gè)月的工作實(shí)踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠進(jìn)取主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴(yán)格要求自我，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過渡時(shí)間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強(qiáng),。在教育教學(xué)上，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn),、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人,。

2,、一個(gè)提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設(shè)計(jì)古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)習(xí)了：表揚(yáng)孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識上,、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認(rèn)識,，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實(shí)生活、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn),，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二,、加大英語學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語特色,。

在這個(gè)學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式,，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四,、活動組織。

本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺,。

五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板,，不斷改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認(rèn)識不夠,，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知。教師在開展主題時(shí)對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),，材料的投放,，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展?？墒沁@項(xiàng)工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個(gè)人在此檢討沒能盡到職責(zé)，工作上很多時(shí)候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說明：教師分科情景,、團(tuán)體備課、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對20__年,，又一個(gè)新的開始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進(jìn)行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。

專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20__年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解,。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,，促進(jìn)了教師的成長。

外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的幼教信息,，我們進(jìn)取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動,。6月份，勞教師、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

二,、扎實(shí)教研活動，提升園本教研實(shí)效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。三月份，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，李富強(qiáng)教師與教師們進(jìn)行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高,。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論,，在互動、互助中分享經(jīng)驗(yàn),，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組,、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,，最終，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。

3.以活動為載體，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng),。

說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長,。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最終評選出說課比賽一等獎(jiǎng)3名,、二等獎(jiǎng)3名,、三等獎(jiǎng)5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng)，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎(jiǎng),，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計(jì)劃及時(shí)審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出存在問題,，要求教師們及時(shí)改善，提高制訂計(jì)劃的本事,。

2,、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深入班級,，實(shí)地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。

3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,。活動中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來，活動的進(jìn)程,，資料的生成,、幼兒在活動中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造,，以及家長的進(jìn)取參與等等,。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考。

四,、加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。

在課題的實(shí)施階段,，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅(jiān)持因園制宜,、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析,、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料。

3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報(bào)工作,。

五、加強(qiáng)園際間的互動交流,。

1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。

4月份,，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動,。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺上展示了自我的風(fēng)采,。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告,。經(jīng)過本次教研活動，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動,。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運(yùn)動類和其他類等,，有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì),、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個(gè)全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在主角游戲中,，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往,、合作等本事,，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個(gè)性的和諧發(fā)展。針對孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題,，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃，注重了團(tuán)體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一、根據(jù)主題要求,，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料，添置了超市,、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進(jìn)行愉快的游戲。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場,、銀行,、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師?！蓖瑫r(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,。我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角,，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡，也會提高他們的進(jìn)取性,。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時(shí)也有一些男孩子參與進(jìn)來，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性,。有了興趣，幼兒才會更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng),。可見,，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位,。所以，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角，從而豐富游戲的資料,。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂,。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲主角時(shí),，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇。而在游戲過程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了,，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒，讓他們自我自主選擇的同時(shí),，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展。同時(shí)在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”,、“我想和你一齊玩，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí)，他們才會記得清楚,、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中，他們才會成長起來……同時(shí),，他們會自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時(shí)，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心,。教師的參與，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來,，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高，參與的進(jìn)取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流,，真正體驗(yàn)到了游戲帶來的歡樂。但還是有個(gè)別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力,，讓每個(gè)幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作,，看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新,。看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景,，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒,，對這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會,，例如：我們班的李岳恒,、孫詩凝、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng),，我會根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn)，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛,。

為了讓每個(gè)孩子都能長好,、學(xué)好、玩好,，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃,、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動,，做好家長工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊,、家長活動等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識,。同時(shí),，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題,。

在這一年中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩,。還需進(jìn)一步努力,。

這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌,，感受也很深,，有喜有憂，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長,，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂,，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂。幼兒游戲的類型很多,，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅(jiān)持每一天開展游戲活動,，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動，作一總結(jié),。

1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計(jì)必須貼合每個(gè)班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng),。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料,。每個(gè)區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新資料,。

2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配,。如軟材料，圖書區(qū),，都鋪上了墊子,，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時(shí)，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué),，美觀、合理,，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事、觀察力,、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”、“城堡”等,。在每一次的搭建后,，孩子們對自我的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚(yáng)，于是,，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評,，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲,，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn)。

經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時(shí),，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū)，孩子們的進(jìn)取性不夠,，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺，所以,，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動,，取長補(bǔ)短,，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績。現(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研究。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則,，鼓勵(lì)教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解,，交流看法,，最終構(gòu)成共識;鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,、

1,、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2,、以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事,，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短,。

3,、正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動,。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中,，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納鑒定。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計(jì)劃,。結(jié)合主題活動資料，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色,。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所,，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象,。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩,、反思、團(tuán)體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對策,。

三,、加強(qiáng)課題研究,，突顯辦園特色,。

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實(shí)施一年來,，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作,，并加強(qiáng)教師對兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事,，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項(xiàng)課題。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運(yùn)動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽(yù),。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段,。

環(huán)境是重要的教育資源，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間,。

所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置各種活動區(qū),，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室,、走廊,、門廳及室外場地，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個(gè)區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個(gè)相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。

1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點(diǎn)在一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團(tuán)體教學(xué)(上課)的延伸,。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團(tuán)體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要，故在團(tuán)體教學(xué)之外,，利用幼兒的其它自由活動時(shí)間,，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象,，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備的不足,，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,，讓幼兒自由操作。

3.把區(qū)域活動視為在團(tuán)體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式,。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料、材料和玩伴,，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

二、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),。

1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域,。

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成,。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個(gè)區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,、便于操作,、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,?；顒訁^(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo)，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料,、材料緊緊圍繞這一目標(biāo),，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣,、水平和需要,。活動區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的,，計(jì)劃應(yīng)有彈性,，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時(shí)調(diào)整,。記得玩娃娃家時(shí),，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機(jī)一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人,，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及幼兒之間的個(gè)別差異，擬定各區(qū)的具體目標(biāo),。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，到達(dá)教育目的,。

(2)同一資料，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時(shí)也能充分發(fā)揮材料的教育功能。

(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時(shí),，最好能聯(lián)系教學(xué)活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的,，本質(zhì)而非形式的,。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情景,。所以,，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料,。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以,，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時(shí)所設(shè)計(jì),、供給的材料力求做到角度不一樣,、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要,。

(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的材料。在活動中要讓幼兒堅(jiān)持新鮮感,，樂于動手動腦,，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要,，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料。讓每個(gè)幼兒在自我原有的水平上有所提高,，應(yīng)及時(shí)觀察,、分析幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情景，根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展差異,，為幼兒設(shè)計(jì),、供給多層次、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo),。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時(shí)間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手,，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時(shí)，始終要清楚自我應(yīng)處的位置,，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角,。

了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法，即個(gè)別指導(dǎo)和共同參與,。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里,，參與的時(shí)機(jī)是很重要的因素，能在正確時(shí)機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動能夠擴(kuò)大及豐富幼兒活動資料,。但如果時(shí)機(jī)不對,，可能會使幼兒中止她們的活動。所以,，教師應(yīng)事先觀察,，再決定是否加入或何時(shí)加入。

區(qū)域游戲的開展,，對每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了進(jìn)取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動,。

2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

教師巡視，幫助,、鼓勵(lì)動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三,、分享交流,。

請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。

四,、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多,。

一,、活動目標(biāo)。

1,、感知各種面值的人民幣,，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2,、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用,。

二、活動重難點(diǎn),。

1,、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2,、活動難點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用,。

三、活動準(zhǔn)備,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：課件ppt,、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四,、活動過程,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語,。

師：今天老師請小朋友動動腦筋,，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字,。多退少補(bǔ)很簡單,，小朋友快試一試。謎底：人民幣,。

(二)認(rèn)識各種面值的人民幣,。

1、放映幻燈片,，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字,。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣,。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元,。

2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,，請幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了,。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動,。

師：小明家的超市開張了,，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,，找回多少錢,。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢,、找零錢,。

五、活動結(jié)束,。

今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價(jià)錢,。

活動目標(biāo)：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面,。

2、積極參與活動,，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的),。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,，黑色水彩筆。

活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程：

(一)開始部分,。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常。

喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進(jìn)行部分。

飾的,。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

(三)結(jié)束部分。

欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒,。

【設(shè)計(jì)意圖】。

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方,，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處,，如何和大自然相處,，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物,。

【活動目標(biāo)】,。

1、能認(rèn)識各種海洋生物,。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿,、老虎,、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星,、螃蟹等),。

2,、多媒體課件、自制陸地,、海洋家園展板兩塊,。

【活動過程】。

一,、組織幼兒入場,。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二,、談話,，觀看影片。

1,、談話,。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。),。

2,、觀看影片。

3,、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物),。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境),。

三,、認(rèn)識海洋里的生物。

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字,。(鯊魚,、海馬,、藍(lán)鯨,、珊瑚,、海星)。

2、記住海洋動物的樣子,，了解它們的特點(diǎn),。

(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充),。

3,、團(tuán)體活動——選舉最受歡迎的動物,。

(1),、(出示五幅海洋動物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動物,。

(2),、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀,。

【活動延伸】——幫動物朋友找家,。

老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的,。它們找不到自己的家了,，咱們把它送回家吧,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

活動目標(biāo):,。

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。(情感)。

2,、了解急救電話及其在生活中的作用,，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知),。

3,、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。(認(rèn)知),。

重點(diǎn)難點(diǎn):,。

重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

活動準(zhǔn)備:,。

1、實(shí)物:鐘表,、溫度計(jì),、圖書、尺子,、電話,、日歷、水彩筆,、藥盒,、食品盒等。

2,、ppt:警車,、消防車、救護(hù)車,。

3,、數(shù)卡:1-10。

活動過程:,。

一,、游戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù),。

1,、教師學(xué)小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量,。

2,、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手,。

(除拍手還可以點(diǎn)頭,、跺腳做其他動作，可以進(jìn)行分組比賽),。

二,、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

(認(rèn)知,，通過情境導(dǎo)入)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字,。

小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字。

三,、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用,。

(理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo)),。

小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間,，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度,，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度,。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

四,、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用,。

(重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號碼,，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn)),。

出示警車,、消防車,、救護(hù)車,。

教師:這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用?

小結(jié):生活中會發(fā)生一些緊急情況,，我們應(yīng)該記住這些急救電話,。

五,、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

(通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識,，解決難點(diǎn))。

教師:數(shù)字的作用這么大,，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣?

小結(jié):數(shù)字對我們的生活很重要,，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

活動目標(biāo),。

1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略,。

2.增進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。

3.讓幼兒懂得向他人借物品時(shí),，要及時(shí)歸還,，并愛惜物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

增進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力,，讓幼兒懂得好借好還的道理,。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。

活動準(zhǔn)備,。

1.若干圖片,、實(shí)物(實(shí)物與圖片對應(yīng))幼兒人數(shù)與家長人數(shù)對應(yīng)。

2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動的家長,，并告知一些事項(xiàng),。

活動過程。

一.開始部分:,。

提問,，討論導(dǎo)入：

小朋友們，今天我班要開展一個(gè)活動,，我們的材料物品還不夠完善,，必須要一些東西，活動才能順利,，有趣的開展,，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)。

二.基本部分：

1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向他人借物品的經(jīng)歷,。

(1)提問：小朋友們,，你們平時(shí)向他人借東西時(shí)，遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

(2)幼兒分組討論,。

(3)請各別幼兒講述,。

2.出示圖片，讓幼兒看,，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動所需要的物品,，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。

3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友,。

(1)幼兒拿著手中圖片,，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應(yīng)的實(shí)物，音樂停,，幼兒回到位置就坐,。

(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因),。

(3)師幼交流后小結(jié)：當(dāng)他人不愿借你東西時(shí)也不可生氣,，更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你,，這就需要小朋友動腦筋嘍,。

4.讓幼兒再次跟隨音樂,，向他人再去借與自己手中圖片對應(yīng)的實(shí)物。

(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情,。

(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?

三.結(jié)束部分：

1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人,，并感謝。

2.向家長表演手語舞《感恩的心》,。

活動總結(jié),。

此次活動，幼兒第一次沒有借到物品,，反饋回來很多原因如：這不是我的東西,，不能借給你，：我不認(rèn)識你,，為啥借給你,，等一些原因。這表明幼兒的記憶力,，語言的表達(dá)能力都有了提高,。二次借物品時(shí)，幼兒幾乎都能借到物品,，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞,，親了阿姨一口,，叔叔不借我，我說,，媽媽很辛苦,，我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋,，這一環(huán)節(jié),，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略,。通過這次的活動,，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

設(shè)計(jì)意圖,。

一次建構(gòu)區(qū)活動,，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐,，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖,，小耳朵湊近仔細(xì)地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣,，他也在奶粉罐里放上積木,，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會,。

根據(jù)小班幼兒喜歡探究,，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,，結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步探究能力,。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題,，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生成本次活動“搖搖樂”,。

基于省課程游戲化“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，本次活動創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中,，體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

活動目標(biāo),。

1.能運(yùn)用多種感官感知糖,、石子、沙子,、花的不同特征,，會辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的游戲中,，體驗(yàn)探究聲音的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音,，在玩搖瓶子的游戲中,，體驗(yàn)探究聲音的快樂。

活動準(zhǔn)備,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過水果硬糖和棉花糖,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.密封的兩個(gè)糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)。

2.封口的八寶粥鐵罐若干,，分別裝有石子,、黃沙、花朵,。

3.石子,、黃沙、花朵標(biāo)記一份,。

4.分別裝有石子,、黃沙、花朵的收納盒,。

活動過程,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，玩一玩奶片,、棉花糖——一次操作。

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,，看看是誰來啦?

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個(gè)罐子)猜猜哪個(gè)罐子里是硬糖,，哪個(gè)罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記),。

(1)幼兒自由討論方法,。

教師總結(jié)方法：先搖一搖，聽一聽,，再把蓋子打開來看一看,，摸一摸,，我們一起去后面試試。

(2)幼兒分組操作,。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒),。

二、觀察比較,，玩一玩沙子,、石子、花朵,。

1.猜一猜——認(rèn)識材料,，大膽猜測。

規(guī)則：玩一玩,，用手抓一抓,、捏一捏、摸一摸,，記住不要把石子,、沙子、花朵撒到外面來,。

三,、實(shí)驗(yàn)操作，將沙子,、石子、花朵送回家,。

師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子,、石子和花朵,，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時(shí)候注意了，把蓋子蓋緊,，搖一搖,，仔細(xì)聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家,。(認(rèn)識三個(gè)家),。

(1)試一試，分組操作,。

(2)幼兒探索,，老師在過程中給予個(gè)別指導(dǎo),。(每個(gè)桌子都要去指導(dǎo),，出現(xiàn)不正確的行為要去解決),。

(3)檢查驗(yàn)證，幼兒分享發(fā)現(xiàn),。

師：沙子,、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

四,、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的快樂,。

出示ppt：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧,。

活動總結(jié),。

活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽,。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄,、迫不及待的打開罐子，瞧瞧里面裝著什么,，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性,。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生成本次活動“搖搖樂”,。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光,。

2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力,。

3,、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識動物的不同特征,。

活動準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好,。

2,、掛圖、故事磁帶,。

3、動物頭飾,、“貓鼻子”,、“鴨嘴巴”,、“狗爪子”等道具,。

活動過程：

1,、下雪天，帶孩子欣賞雪景,，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化?

――地上有什么變化呀?

――走在雪地上有什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》,。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

――下雪了,，大樹,、屋頂,、小路都有什么變化?

――小動物是怎樣掃雪的?

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”,、“鏟”,、“扒”、“掃”,。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動作邊講故事,。

5,、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》,。

下雪了,，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹上,，大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,，小路不見了,。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通,，滑了一跤,，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,，哧溜,，滑了一跤，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通,，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫,。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕!小路不見了,，大家快來把雪掃!”

大肥豬用鼻子推呀推,，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈,。啊,，小路又出來了!

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷,，我心里真高興!”

小花狗又跳又蹦：“汪汪,，誰也不會再摔跤,。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞,，好不好?”

太陽出來了,，小路曬干了。他們手拉手,，高高興興跳起舞來。

【活動目標(biāo)】,。

1,、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法,。

2、懂得好朋友之間要和睦相處,。

3,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt課件,、背景音樂,。

【活動過程】。

一、直接導(dǎo)入,。

1,、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答),。

2,、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛，嘴巴向下彎)。

3,、那你們有沒有生氣的時(shí)候?為什么會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答),。

4、小綿羊也生氣了,，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來看一看。

二,、感受理解故事內(nèi)容,。

2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁),。

3,、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦?(請2-3名幼兒來回答),。

4,、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么?

5,、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣,，做了許多可怕的事情,，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

8,、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時(shí)候,，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運(yùn)動,、一個(gè)人安靜一會,、看看書、打打電話,、看看電視,。)。

教師總結(jié)：在我們的生活中,，可以有自己的情緒,，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情,，不生氣的辦法有好多,，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處,、學(xué)會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友!

三,、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:,。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí),，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，職責(zé)到人。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性,。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個(gè)問題的思考,、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五,、下一步。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個(gè)教師的具體情景,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

(1)掌握好游戲的時(shí)間,。孩子到了歲半歲左右，自控能力增強(qiáng)了,，手眼動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),，認(rèn)識的能力逐步延長,。桌面游戲可以調(diào)整為15---20分鐘,。這樣，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能,，玩出花樣來,。玩出水平。對不會的幼兒,，教師可引導(dǎo)他們觀察,，模仿同伴的游戲;在他們失去興趣，影響別人游戲時(shí),，就讓他們到別的地方去玩別的玩具,，使游戲開展井然有序。

(2)豐富游戲內(nèi)容,。如桌面游戲時(shí)供給幼兒一團(tuán)橡皮泥,，就玩捏泥、搓長,、搓圓和壓偏;供給紙筆就學(xué)畫畫,。供給串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào);供給拼板,，訓(xùn)練目測;供給套盒,，比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時(shí)間出現(xiàn)在幼兒面前,，而是根據(jù)幼兒的年齡,、人數(shù)、能力、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的,。根據(jù)幼兒的人數(shù)，一般安排3---4種玩具,，供給的數(shù)量要充足,，保證每個(gè)幼兒都有玩具玩,，玩過一段時(shí)間,，幼兒興趣不濃了,，再及時(shí)更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新,。

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠，同時(shí)又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅(jiān)持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣；主動識字的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會,。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。在課堂教學(xué)中,，我采用少講、精講,，而讓學(xué)生多讀，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時(shí)候,，生怕講的不全，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了,，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂。由于學(xué)生的個(gè)體差異的存在,，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學(xué),，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的.機(jī)會,。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c,、d四個(gè)等級,。a、b,、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進(jìn)了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展,。其次整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時(shí)組長負(fù)責(zé)批改,，同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會。課堂上,，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣,，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,。”可見朗讀在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求,，即正確,、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時(shí)候,，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3,、情境作文系列訓(xùn)練,。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后,，我鼓勵(lì)學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字。日日清,、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學(xué)生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個(gè)階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣,，學(xué)生就認(rèn)識到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé)，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，謝謝大家！

幼兒園教師的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康,，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),。”

二年級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、 教師方面：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準(zhǔn)上課,。

2,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、 根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。

4,、 在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5、 教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動量,。

6、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅,、自然,、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

二,、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2,、 上體育課，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課,。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜、齊,。

3,、 不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4,、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5,、 要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。