通過總結(jié),，我們可以更清晰地了解自己的成長與進步,。了解總結(jié)的目的和重要性,，做好充分準備,，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)?？偨Y(jié)是對過去一段時間的概括和總結(jié),，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家共同學(xué)習(xí),。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管理,、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵教師結(jié)合自我的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法,，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標解讀,，還進行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認識。

二,、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段，進取探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,、

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二午時團體備課,，鼓勵教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2,、以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，進取進行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型，進取創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗自我的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與,，精心準備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足,，取長補短,。

3、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點,，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達自我的情感,、理解和想象,。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩、反思,、團體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀,，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握,。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策,。

三,、加強課題研究，突顯辦園特色,。

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實施一年來，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作,，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事,，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項課題。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強良好社會效應(yīng),。

本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?。如：新學(xué)期家長會、家長半日活動,、親子運動會,、健康教育講座、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽,。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

在幼兒園各項教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進童心世界,，不僅僅僅是尊重、了解,、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來,，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的,。因為，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少,。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高，這就需要我們透過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。

對中班的孩子來講,，對事物的興趣顯得極為重要,。因為這一年齡段幼兒的夢想、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一齊來，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序,、區(qū)別長短,、認識顏色，還能使幼兒的手,、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中,，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù),，以及認知各種農(nóng)作物的種子,，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué)，歡樂的學(xué),。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練,、靈活地運用技巧來解決問題,。例如：有一次，兩個小朋友在我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來，由于小吸管長短不規(guī)則,，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次,，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個“小超市”,。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,，孩子們學(xué)會了“您好,，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”,。

在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際,，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小，理解問題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解。于是,，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時,，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來,，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時得到提高,。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心，孩子在那里學(xué)會了交往,、學(xué)會了合作,。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?！笨梢?，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作,，看著他們這學(xué)期來,，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新,?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ槪叵胫c他們生活的情景,，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實,。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理,、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當?shù)竭_哪些目標已了如指掌,，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒,，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機會,，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝,、郭悅彤等,，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據(jù)每個人不一樣的特點,，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛,。

為了讓每個孩子都能長好,、學(xué)好、玩好,，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則，制訂班級計劃,、月周計劃,、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并進取使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

家園互動,，做好家長工作。.教育不單單是學(xué)校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的,。所以，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景,，宣傳科學(xué)育兒的知識,。同時，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要,。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題。

在這一年中,，我很幸運學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點,。但這還遠遠不夠,，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩,。還需進一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長，補己之短,，爭取把工作做好,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中,，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主,，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往,、合作等本事，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點及班內(nèi)存在的問題,，開學(xué)初，我們制訂了相關(guān)的計劃,，注重了團體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩。現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求,，創(chuàng)設(shè)主角游戲。

在本學(xué)期里，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料，添置了超市,、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點,、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進行愉快的游戲,。如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗,，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場,、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景，因為他們都親身體驗了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,。我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角,，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進取性,。并且，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進了建構(gòu)區(qū)，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺”則是女孩子的天地，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進來，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣，幼兒才會更加進取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng),。可見,，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位,。所以，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角，從而豐富游戲的資料,。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂,。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇。而在游戲過程中,，從幼兒的實際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了,，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲,，只要他們喜歡，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語，如“你好”,、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí)，他們才會記得清楚,、學(xué)得認真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四,、進取主動參與，增進和幼兒之間的感情,。

有時,，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負擔的去玩,。教師的參與，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決,。教師的參與，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題,，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)，還能玩得更開心,。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理。

和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高，參與的進取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流,，真正體驗到了游戲帶來的歡樂。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束,，進取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、提高，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。

2,、團體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足,，下學(xué)期將落實到位,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。

1.加強學(xué)習(xí),，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”,、“如何說課”，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。

專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平，20__年5月,，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座。李教師采用了討論和互動的方式,，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長。

外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高,。

二、扎實教研活動,，提升園本教研實效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究。觀摩活動后,，李富強教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組教師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進行有針對性的討論,，在互動,、互助中分享經(jīng)驗，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動展示。語言組,、科學(xué)組,、體育組,、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

3.以活動為載體,，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎。

說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強師資隊伍建設(shè),，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí),、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長。6月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標、重點及難點、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進行了詳細的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名,、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。

三、加強一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，同時提出存在問題，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事,。

2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級,，實地了解情景，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放,、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則,，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程，資料的生成,、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造，以及家長的進取參與等等,。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實,、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細致、認真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時,，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考,。

四,、加強課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求，以多種途徑,、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際，以專題為中心,，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗,，并收集有關(guān)的案例進行分析、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五、加強園際間的互動交流,。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

4月份,，溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進行了交流,。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神,，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課,、評課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎、有的手工精細,、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學(xué)的教學(xué),，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐,、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂,，而是伴有生命充實感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，進取地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標相適應(yīng)。大班注意加強智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料,。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理,，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等。在每一次的搭建后,，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚,，于是，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進行點評，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進取性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺,，所以，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團結(jié),，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成，多謝大家!

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中,，我嚴格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧,、主動、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題，在新學(xué)期打算中將會詳細說明,。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認知,，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達給教師們,，以便大家都能在最快、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。經(jīng)過幾個月的工作實踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛，期望新教師嚴格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。

(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因,、梳理經(jīng)驗,、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人,。

2、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認識上,、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認識,，也應(yīng)當可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。

回首本學(xué)期工作,，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點,，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二、加大英語學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語特色,。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花,。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四,、活動組織。

本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺,。

五、新學(xué)期重點改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板，不斷改善教育實踐，提高教育質(zhì)量,，促進自身素質(zhì)的提高,。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠,，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出,。重點體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,，材料的投放,，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設(shè)計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責,。鑒于這種情景，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細記錄——主題鑒定務(wù)實精煉,。(附說明：教師分科情景,、團體備課、分工準備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟，必將肝膽相照,、共存共榮,。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負責,，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)策略,。

首先,，我們有一個和諧、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充,，共同磋商，共同進步,。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué)。同時,，我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學(xué)生進行書寫指導(dǎo),。這樣，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學(xué)生書寫認真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。

3、作文少練精寫,，反復(fù)修改,，強調(diào)精品意識。

我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo),，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評,，學(xué)生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜,，讀時更加用心。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標，如無法達標,，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復(fù)習(xí),。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學(xué)目標明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來,，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié),，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施,。

第三輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用,。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師,。

（三）心理指導(dǎo)，增強學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試,，是能力的考試，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí),，影響考試,。而當中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可及社會的廣泛贊譽,。其實,，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝,！

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

每日一篇文章,，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講，課前聽讀,，課上前兩分鐘交流評價,。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽，有時推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞,。用勵志短文激勵學(xué)生。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)言,，當眾發(fā)言，在面批學(xué)生作文時我讓他先談自己的寫作意圖,，寫作思路運用了什么寫法,，擬題有什么特色,，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答。之后我再與他交流修改意見,，學(xué)生有糾紛時,，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果。另外口語交際課按時上,，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整,。

正確流利有感情是最基本的要求。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文,，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點人物時件的起因,，經(jīng)過,，結(jié)果。分析寫法,，修辭等,。說明文的閱讀:了解說明的對象，及其特征,，抓住特征去說明事物時的說明順序,，說明方法。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證,，比喻論證，對比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義，疏通文意,，理解文章寫作意圖,，寫作思路。

作文要有訓(xùn)練重點,，堅持面批,。允許學(xué)生犯錯，有時有個別學(xué)生因為一些原因?qū)懽魑臅鴮懖徽J真,，整篇作文不成功,，甚至不會按時完成，我都很少讓她撕了重寫,，我認為每個學(xué)生寫的作文不會篇篇都好,，有時不在狀態(tài),，或在補其它作業(yè)，或在心里有不痛快,，我都是讓他隨后補開,。在寫作文時我堅持一次訓(xùn)練一個重點，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當抒情或議論,，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫,，環(huán)境描寫烘托心情，借物抒情等等,，一次只抓一個一個重點,，學(xué)生找毛病也好找，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右,，親自指出他優(yōu)缺點，并且讓他修改好補充好,，力爭完美,，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

教學(xué)目的：在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康,，增進體質(zhì),，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二年級教學(xué)目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進一步學(xué)會一些基本運動,，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學(xué)團結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、 教師方面：

1、 認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。

2,、 認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

4、 在教學(xué)中,，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5,、 教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運動量,。

6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、 認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、 教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。

二、 學(xué)生方面：

1,、 學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2,、 上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜、齊,。

3,、 不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、 要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

本學(xué)期本人能嚴酷服從幼兒園的各項規(guī)章軌制,，以一名流平易近老師的職業(yè)道德嚴酷請求本身,，敬業(yè)愛崗，為人師表,。努力加入園內(nèi)各項運動,，事情賣力，構(gòu)造開展好班級各項運動,，受抵家長和孩子的喜好。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期本人擔當小班講授事情,。能客氣聽取他人看法,，配合完成幼兒園各項使命，賣力構(gòu)造擺設(shè)好班級的各項一樣平常事情,。做好家長事情和班級情況的計劃和計劃,。本人能憑據(jù)班級幼兒的現(xiàn)實生長水溫和班級事情環(huán)境訂定相宜的班級打算，并構(gòu)造開展了富厚的,、具有班級特點的富厚運動,。如：親子運動、主題運動,；家長開放日運動,；開展親子手工制造運動等。能憑據(jù)孩子的愛好計劃每一個運動,，引發(fā)幼兒的探討愿望和進修的自動性,、努力性。

本人在一樣平常事情中能耐煩仔細的照料好孩子的一樣平常生存,，并增強對幼兒自理本領(lǐng)的造就,，手把手的教幼兒怎樣把衣服疊劃一,；資助幼兒糾正不良衛(wèi)生習(xí)性。努力對幼兒舉行自我掩護的教誨和造就,，加強幼兒的平安意識,。本人平常能努力向孩子們宣揚有關(guān)疾病防備的常識和要領(lǐng)，賣力做好幼兒逐日的出勤記載,，對未能實時入園的幼兒,，經(jīng)由過程打德律風(fēng)細致扣問幼兒的環(huán)境，并做好記載,。努力開展體育熬煉,，生長幼兒身材行動的和諧性。在運動中留意造就幼兒的平安意識,，進修自我掩護的要領(lǐng),。

在教誨講授方面幼兒園教案，我能深入地熟悉到：時期在生長,，社會在前進,，教誨講授不雅念的不停更新和厘革，自身所控制的常識滿意不了當代教誨講授,，以是我非常注意營業(yè)進修,，不停充分常識，進步文化專業(yè)常識程度,。平常操縱空余的時候常常翻閱有關(guān)幼教的雜志,、冊本，從中相識最新的幼教動態(tài),，進修幼教雜志上的文章,，相識幼教革新的新動向，以科學(xué)的理論引導(dǎo)本身的教誨舉動,，看重幼兒的本質(zhì)教誨,，造就幼兒的現(xiàn)實本領(lǐng)。進修良好老師的先輩教誨要領(lǐng)并賣力做好摘記,。與其他老師一路商量教誨中遇到的一些題目,，盡力鑒戒他人的良好講授履歷，取長補短,，來進步本身的講授程度,。

在家長事情方面，我能深入熟悉抵家長事情的主要性,，我把每一位家長當成是朋友,，本著我的原則專心去和他們交換。到處站在家長的態(tài)度長進行思索，賣力仔細的做好家長事情,。經(jīng)由過程家長會和家訪的情勢,，讓家長相識我們的事情，支撐我們的事情,。幼兒園教育隨筆每月發(fā)放一次《故里接洽卡》,，不光具體報告幼兒在園的環(huán)境，并且對峙賣力復(fù)興家長的看法和發(fā)起,；讓家長相識我班的運動環(huán)境,，讓家長在運動中相識我們的教誨理念和講授運動，同時加強家長之間的互相相識和凝結(jié)力,，引發(fā)家長加入團體運動的愛好,，是以班級事情獲得了家長的支撐與好評。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

一,、工作重點：

認真貫徹落實市,、區(qū)教育局各項工作部署，本學(xué)期,，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作,、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究,、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作,。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

（一）適當調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度,。

上學(xué)期我們針對近年課程實施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求,，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定,，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔的基礎(chǔ)上，中,、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充實有序,，活動內(nèi)容更加落實,，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。

（二）全力以赴做好兩項對外開放工作,。

為展示我園實施新課程風(fēng)采,，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署,，我園以較高的質(zhì)量和水平,，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩,、課改成果展示,、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流,，表達自己在教育教學(xué)實踐中的所思所想,，所作所為，提高教師的分析表達能力,，受到領(lǐng)導(dǎo),、專家及來賓一致好評。

本學(xué)期末,，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開,，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理,，雖此次活動因天氣原因取消,，但在準備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí),、檢視,、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力,。

（三）穩(wěn)步推進課題研究,。

本學(xué)期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會xx――xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察,、記錄與評價實踐研究》課題研究工作,，在原有研究基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討,。重點引導(dǎo)教師從某一事件,、某一活動或某一個案例為切入點，在真實,、自然活動過程中,，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展,，清晰,、準確地描述幼兒行為,，對照幼兒行為特征進行評價，讓教師在“問題――行動策略――行動實施――行動反思――行動評價……”的過程中展開自己的研究工作,。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、研究問題、解決問題的能力,，揭示,、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育,。通過經(jīng)常性的問題討論,、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間,，通過個體與他人一起學(xué)習(xí),、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識,，讓每個教師在平等,、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動,，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)建構(gòu),、重組認識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式,。

學(xué)期末,，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結(jié)匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編,，完成本課題第一階段研究任務(wù),。

本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“廈門市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“中國學(xué)前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進一步深化課程改革,，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作持續(xù)不斷發(fā)展做好鋪墊。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手,，但我認為,，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等，三,、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,；樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣,；主動識字的習(xí)慣,、認真完成作業(yè)的習(xí)慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。在課堂教學(xué)中,，我采用少講,、精講，而讓學(xué)生多讀,，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候,，生怕講的不全，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂,。由于學(xué)生的個體差異的存在,，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學(xué),，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會,。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a、b,、c、d四個等級,。a,、b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué)，在做練習(xí)時組長負責批改,，同時,，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會。課堂上,，落實和突出學(xué)生的主體作用,，這樣，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程,。訓(xùn)練朗讀，要做到循序漸進,，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標,，我特別注重對學(xué)生進行字詞、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3,、情境作文系列訓(xùn)練。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后，我鼓勵學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然,，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清,、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時的壓力。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學(xué)生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握，在下一個階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣,，學(xué)生就認識到老師教學(xué)工作中的負責,，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰,。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學(xué)生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進來的時候會哭鬧。

她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。

幼兒剛進入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。

在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感，當然會感到害怕,。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。

想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。

當然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功，也有失敗,。

不過榮榮就是一個成功的例子。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了。

我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕,?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的,。

可愛的榮榮竟然會進行自我安慰了,，真是可喜可賀啊,。

可是教室不止這一個孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。

我看出了孩子的擔憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你,。”榮榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了。

于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他，這里是安全的,，有老師的地方是安全的,。

這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。

榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù),。

于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖，李老師等會馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。

榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。

同時跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。

寶寶一個接一個的進到幼兒園里,，哭聲一段接著一段,，像失去了指揮的樂團。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手,。

我飛奔過去安撫另一個寶寶。

榮榮又叫我了,，沒辦法,。

為了給榮榮建立良好的安全感，我又過去了,。

就這樣來來回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了。

可是還差那20%,，我要把那20%捕捉回來,。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我，沒有一次是我主動做完事情過去,。

于是這次我走過去,，親切的叫了他：“榮榮，李老師回來了,，怎么樣,，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的。

”榮榮看見我,，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋,。

出處 m.sevw.cn

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。

每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，穿對了,，高興頭碰頭，穿反了,，生氣背對背,?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。

可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。

有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙,。

慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。

過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。

我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識,，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得,。

三,、調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴厲的批評。

細想起來,，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛,，很討人喜歡。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王,。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往。

在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲。

每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。

我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情況,，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié),，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂,。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。

桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來。

在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子。

漸漸地,，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。

“一切為了孩子，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心,，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲,。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。

有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。

我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題。

幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念,，有著更深遠的意義。

我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。

為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進行,。

當然，班級里孩子多,，排隊,、等待就難免。

孩子們消極,、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。

為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀律,。

從而招致老師的批評。

過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責,，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心,。

可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。

這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì)。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。

至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。

為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。

上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。

對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。

七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。

而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。

如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散。

雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子，但相當部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng),。

有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮,。

只要進入教室開始上課，便會號啕大哭,。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。

有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。

有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。

因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。

正常教學(xué)展開非常艱難。

為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練,。

經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走,，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。

常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。

中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。

對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。

對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈,。

結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。

雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。

這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸。

而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。

而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認識,。

這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的`效果更為明顯。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之意義,。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。

但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性。

雖然自古以來,，也有"萬事開頭難"的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識,，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。

此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步。

一生,，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往,。

幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力,。

對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子,。

他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。

由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差,。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。

想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。

眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。

為此,，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課,。

課的名字就叫“迷宮該誰走”,。

我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景,。

其他小朋友看得津津有味,，唯獨他自己，顯得悶悶不樂,。

課后,，我找到他，我們盤腿坐在草叢上,，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然,，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶,?！碑敃r的我，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾,。

其實,，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的,，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶,。

許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。

這一切,，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心,。

這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。

教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。

所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。

同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。

哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效,。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍,，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚,。

“父母呼，應(yīng)勿緩,。

父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。

但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外，景色依然,。

一切都那么安靜祥和。

但是我,，心中在不斷的泛起漣漪,。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達理的小公主,、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

我們班幼兒經(jīng)過兩個月的區(qū)域活動,，他們的動手本事得到了提高,，思維相對性地得到了提升,。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū),、圖書角,、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、小超市等,。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒供給豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí),。

在材料的準備上，家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準備活動材料,。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,，比如小超市里的飲料瓶,、各種各樣的盒子、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角,，我們發(fā)動家長和孩子,，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種.種子、花卉等,，家長和孩子們進取參與,、發(fā)揮想象、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意,。幼兒對自我自我?guī)淼臇|西都很感興趣,，投放以后，都紛紛參與到其中,。這樣,，在幼兒參與活動進取性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密,。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中,，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情景和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一齊探索,、操作,、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自我的意見和想法強加與孩子,。同時我們給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

可是在區(qū)域活動開展的同時，也有許多不足的地方,，需要改善,。

1.在材料的供給上還不夠周到，材料單一,，幼兒活動時興趣不高,，進取進去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強,，活動中幼兒對于美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)的參與性強，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū),?；顒又杏變憾际歉髯圆僮鳎w現(xiàn)不出合作行為,。3.區(qū)域材料更換不是很及時,，所以幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情景不好，部分幼兒不能把整個過程都完成,。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標不夠明確，這也說明了教師的引導(dǎo)欠缺,。

所以教師在區(qū)域活動中,，要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。首先,，在活動中，我們要相信孩子,，將主角轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。其次,，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動,，了解他們當前已有的經(jīng)驗,，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫忙,。不能急于用自我心目中的游戲水平做標準來要求孩子,。注重幼兒本事差異，安排適當資料,。在區(qū)域活動的實踐和觀察中,，我們要不斷的積累經(jīng)驗，僅有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法,，開展區(qū)域活動的才有它的真正意義。

幼兒園教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

回首即將結(jié)束的這個學(xué)期,，有辛勤的汗水,，也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,，我將自己的工作總結(jié)如下:。

政治思想方面：

本人思想端正,，認真貫切黨的教育方針,，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒,，作風(fēng)正派品德良好,，為人師表，盡忠職守,，關(guān)心每一位幼兒,，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的基本原則,，關(guān)心國家大事，認真參加政治學(xué)習(xí),，寫好心得體會,，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事,，堅持讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。我認真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作,，不斷地完善,、充實自己，開拓創(chuàng)新,、與時俱進,。

教育教學(xué)方面:。

本學(xué)期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境,，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī),，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展,。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力,，形成良好的行為習(xí)慣,。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教,，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上,，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個性,。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,，周計劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合,，促進幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導(dǎo),。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂,，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性,，趣味性,。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,，相互交流,，培養(yǎng)了他們的口語表達能力，交往能力和團結(jié)合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色,。在教學(xué)上,，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分,，能認真上好每一節(jié)課,，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學(xué),，教學(xué)時能面向全體,，不偏愛某一幼兒，堅持多操作,，多討論的原則,，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識.

這學(xué)期在保育工作方面,，我認真完成每件上級交給的任務(wù),，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲,，做好每個消毒環(huán)節(jié),。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位,，并能注重保教結(jié)合,，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力,。

家長交流方面：

老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以,，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習(xí)的情況,，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作,。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效,。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗,。這學(xué)期，我努力作好本職工作,，但也存在著不足,，對自己缺乏高要求。