寫一份總結(jié)有助于梳理思路,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高個人工作能力。增強(qiáng)邏輯和論證的能力,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正。

一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當(dāng)年,，對于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開了個玩笑，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!

二,、我想說一點(diǎn)我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。

(1)多觀察,，勤思考,，善研究。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會相對較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機(jī)會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)。

對于學(xué)習(xí),，我想說,，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識,。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

教案,。

設(shè)計(jì)，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對于我們初上講臺的老師,，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實(shí)事求是，與時俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進(jìn),，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。

今天就這個機(jī)會,，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助,。

教師的工作,，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點(diǎn)做法,。

一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容,、放任自流。

歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采。

我了解實(shí)情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

二,、真誠的愛。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。

教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個模式生長——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán),。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎,。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人,。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強(qiáng),，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福,。

三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。

回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過去，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠(yuǎn)是個逗號,，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

一個好校長就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰主管誰負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性,。

一個好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生，上下齊動,，擰成一股繩,，在校風(fēng)、校園建設(shè),、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù)，其中,，“聊城市教學(xué)示范?！薄ⅰ傲某鞘行１九嘤?xùn)示范?！?、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階,，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績,。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來,，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂教、善教的教師,，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前,，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學(xué)能手5人，市十佳教師2人,，水城名師1人,，市、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國英語教科研課題,、兩項(xiàng)省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽(yù)稱號,。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成,?！彼涡ｉL介紹說。

“實(shí)際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時，我可以設(shè)計(jì)問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松,。”該校王龍奇同學(xué)也表示,，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學(xué)、英語成績一般,，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分,。

在“二,、二、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時,，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎,，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評,。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說。

宋校長介紹說,，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活、社會生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識,、應(yīng)用知識,，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個性發(fā)展,、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地,。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力,，達(dá)到會學(xué)、愛學(xué)的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo),。

“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b，即懂記上課,，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,。”宋校長拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析,。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開展好文化課教學(xué)的同時,，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。

家校攜手共鋪學(xué)生成長路,。

“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實(shí)到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴(yán)格要求,、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博,、qq群,，家長可隨時留言，相互交流),?！边@是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容。

家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果,，我相信,，科學(xué)的教育、教學(xué)方法,，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高，今后升入更高一級的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會更足。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

老師們,，同志們：

大家上午好,！

今天，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕,。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎,。

老師們,，課堂是實(shí)施教育的主陣地，抓住了課堂,，就抓住了教育的核心,。

就教學(xué)而言，最大的效益在課堂,，最大的浪費(fèi)也在課堂,。教育思想先進(jìn)，教學(xué)手段新穎,，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),，教學(xué)效果落實(shí)，能實(shí)施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊,，教學(xué)手段落后，教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂,，教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂,，甚至是無效課堂。

目前,，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)二五規(guī)劃,，二五規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升,，教學(xué)技能要提升，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學(xué)生身上,。

一切形式的教育理論，都必須發(fā)生在課堂上,。

所以,，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓(xùn)，雖然犧牲了休息時間,，但我們的精神卻得到了充電,。

一個人物質(zhì)的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛,。

雖然是暑假,，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經(jīng)在思考，在學(xué)習(xí),，在行動,，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑,。

奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑。

祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成,，工作開心,，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨，謝謝,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

各位老師：

大家下午好,！

人貴有自知之明，我覺得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言,，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧,！

做班主任這么多年，體驗(yàn)過很多快樂,，也有過許多深刻的教訓(xùn),。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以,，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),，使得班級有時也會脫軌。比如,，對于犯錯的學(xué)生,，事情過后我有時還會揭瘡疤。其實(shí),，對于這個年齡的學(xué)生來說,，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放,，“抓其一點(diǎn),，不計(jì)其余”，使得矛盾加劇,，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過時的,，說白了,，是一種很不人性化遺毒。在班級里,，一旦出現(xiàn)了“死對頭”,，對于班級的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的。

認(rèn)識到這個問題后,，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問題后,，我先是不動聲色，給學(xué)生充分的反省時間,，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生,。其實(shí)，對每一個人來說,，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心,，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力,，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果。我的愿望就是,，用最輕的懲罰,，用最小的外力來達(dá)到理想的教育效果。班級就是一個大家庭,，和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律,。

在班級管理中，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好,，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中,，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見的機(jī)會,。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人！”,。其實(shí)想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉，學(xué)生犯了錯,，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來,，對于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎,？在班級里,，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同,，很多時候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個死胡同?？此坪唵蔚囊粋€道理,，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生,。好在現(xiàn)在終于明白了,。“亡羊補(bǔ)牢,，為時不晚”,。在處理矛盾的時候，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用一顆公平的心去對待,，對事不對人，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。

為了以身作則，鼓勵學(xué)生不遲到,，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來晚了,，我就交一元錢作為班費(fèi)。希望大家也不要遲到,。上個學(xué)期我一共交了兩元,。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學(xué)的父母離婚后都在臨沂,，他們平時住校,，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心,，細(xì)心,。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯,，我都婉言拒絕了,，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了,，然后打電話叫我去,，我也沒去。

當(dāng)然,，在班級工作中,，迫于當(dāng)前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西,，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù)，地方課的開設(shè)等等問題,。我有很多擔(dān)心,，擔(dān)心自己會把學(xué)生在踏入社會之前，教他們學(xué)會說假話,，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力,。說實(shí)話，每當(dāng)這個時候,，都是我心理壓力最大的時候,，比平時起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的,，和別人的孩子每天相處十幾個小時,，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎,？我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊,，還是弊大于利呢？如果弊大于利,，我的時間,，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰在當(dāng)這個班主任,？,！

出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),，實(shí)在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的,。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學(xué)生豈不失去了自我,？我告訴他們,，教育的現(xiàn)狀就是如此，學(xué)校也是沒有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問“：中國學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,？”直到現(xiàn)在也沒有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會,，學(xué)校也只是滄海一粟?。『煤脤W(xué)習(xí),，中國的現(xiàn)狀的改變,，祖國的未來，只有靠同學(xué)們了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?，使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動般的口號來約束人心,，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰,，卻沒有持久的生命力。時間長了,，還會把人心搞皮條了,。只有人性化的制度，堅(jiān)持公平的實(shí)施,，才會有效,。

所以在制定班級量化的時候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,，以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期，我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，寫出自己的體會，我自己親自全批全改,，并加入班級量化分,，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂,，拾金不昧等等也都加入量化,，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎,，對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準(zhǔn),，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。

我就說這么多吧，暑假還沒有過去,，自家人隨便閑聊,，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾,。說的不對的,，請多多包涵埃謝謝！

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

本學(xué)期,，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤,，積累與表達(dá)齊發(fā)展”兩大宗旨，在教學(xué)中不斷地摸索著,。當(dāng)然,，其中有成功，也有失敗,。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語文教學(xué)資源,。

1.用好教科書。

在以往的教學(xué)中,，我往往會忽視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。在本學(xué)期，我非常重視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。利用獨(dú)立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，并進(jìn)行拓展閱讀,。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時學(xué)生提高了學(xué)生的識字能力。

2.用好學(xué)生手頭已有的材料,。

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壍拿课粚W(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》、《習(xí)作同步訓(xùn)練》,、《語段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》，這些材料,，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展。在學(xué)習(xí)課文的同時,，我會適時地利用這些資源,，對教學(xué)做些拓展。在學(xué)完每組教材以后,，我又會引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容,。當(dāng)然，在教學(xué)每組課文之前，我都會把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料,，都會好好讀上幾遍的,。

3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源,。

在本學(xué)期,，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書，并讓學(xué)生自主組成讀書小組,，相互借閱課外書,。

二.注重積累，重視表達(dá),。

從20xx年開始,，我一直在做“練在小處，激發(fā)興趣”的一項(xiàng)小練筆活動,。

“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材,，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充。靈活多變的內(nèi)容,，隨心所欲的表達(dá)方式,，及時而細(xì)膩的老師批閱,，行之有效的激勵措施,，讓學(xué)生在“小練筆”中個性得到張揚(yáng)，然后,，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題,。

魯迅先生曾說：“我的成功并無其它,，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已,?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看,、多練習(xí),，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練,，難以進(jìn)行多練習(xí)，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高,。為了增加學(xué)生的生活素材和語言上的積累,，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí),，作為對作文教學(xué)的補(bǔ)充，讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力,。

2、表達(dá)方式隨心所欲,。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時,，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中,，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細(xì)致地描敘他們心愛的文具,、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟,，對人生進(jìn)行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......

嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實(shí)的感受,，在小練筆中,，他們不必?fù)?dān)心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必?fù)?dān)心立意不高,、篇幅太短,、文理不通或有錯別字,、病句之類的缺點(diǎn)，而受到老師或家長的指責(zé);他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說“鬼”話......總之，他們在小練筆中沒有絲毫的擔(dān)心,，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權(quán)利，是一個“擁有完全話語權(quán)的作者”,。當(dāng)然，他們的文章中還可以有錯別字,，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結(jié)尾的話,、一個沒有完整的故事、一個沒有結(jié)論的論證,、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無法求解的難題,。

3,、及時而細(xì)膩的老師批閱,。教師細(xì)膩而及時的批閱是激發(fā)學(xué)生寫作激情的重要手段。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學(xué)生,，就辜負(fù)學(xué)生的信任,，極有可能造成他們寫作熱情的喪失，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機(jī),，使作文成為一種應(yīng)付差事的,、無趣而無奈的游戲”,。

為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細(xì)致地批閱學(xué)生的小練筆,。當(dāng)遇到精彩的文章時,，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見時,，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時,，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步,，而出現(xiàn)退步時,，便會用勸告的語言提醒他......

4,、行之有效的激勵措施。學(xué)生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠,、不滿,、甚至反感的負(fù)面情緒,，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高,。

“及時的講評”、“定期的反饋”,、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段,。如此,，學(xué)生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。

通過堅(jiān)持不懈地努力,，學(xué)生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!

通過一學(xué)期的努力，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少,，總會有些進(jìn)步的,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境。一個好的問題情境,，能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊,，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。例如，教學(xué)《年,、月,、日》時,，通過這樣一個故事引入：有一個老大爺，今年63歲了,，可是他只過了15個生日。同學(xué)們,，這是怎么回事呢,？學(xué)生中有的說,，老大爺今年63歲，一年過一個生日,，至少也應(yīng)有62個,，怎么只有15個呢？是不是老師弄錯了……我適時引出課題,，讓學(xué)生在書中尋找答案,。學(xué)生打開課本,，急切地閱讀起來?！霸瓉砻?年有一個閏年,，閏年的2月有29天，老大爺?shù)纳站褪?月29日?！薄霸瓉砟?、月、日這么有趣,！”學(xué)生在恍然大悟中體會了數(shù)學(xué)的奧秘,，激起學(xué)習(xí)的好奇心，積極主動地探究知識,。

有效教學(xué)需要讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程,。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的,，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,，教師要給學(xué)生提供參與的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

1．提供學(xué)習(xí)活動的材料,。

在開展自主研究活動之前,，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料，如實(shí)物,、學(xué)具、圖片,、文具等。教師要充分利用教具,、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生在生活中積累的常識性知識或經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)化成一種可操作,、討論,、思考的學(xué)習(xí)材料。例如,，教學(xué)《認(rèn)識線段》,，給每個學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線，讓學(xué)生通過把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的,，有兩個端點(diǎn),。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直,、斜著拉直等，充分感知線段的特征,。通過一根毛線讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”,，從而有效地完成線段這一概念學(xué)習(xí)的過程,。

2．創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐時空,。

教師在教學(xué)中,，既要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，親身體驗(yàn)知識的形成與發(fā)展過程,，又要給學(xué)生留有充足的研究時間，讓他們能夠多-維度,、多層次地觀察和思考,，進(jìn)行多角度地分析與比較，以獲取豐富的感性材料,，加深對問題的認(rèn)識與理解,。例如,，教學(xué)《認(rèn)識角》，安排學(xué)生找生活中的角,。活動前,，教師和學(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂聲起,，走下座位，尋找生活中的角,；一邊用手指,，一邊輕輕說哪些物體的面上有角；音樂聲停,，回座位坐好,。用一段音樂來掌控學(xué)生實(shí)踐的時間,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心,，學(xué)得有效,。

3．凸顯自主探究的過程。

在教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識活動中的能動作用,，放手讓學(xué)生動手操作,、猜想,、討論，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，自主獲取知識,，掌握方法,。例如,，教學(xué)《長方形的面積》,，我們安排了學(xué)生自主探究的過程：第一步，提供材料,，啟發(fā)大膽猜想,；第二步，分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法,；第三步，驗(yàn)證歸納,，確認(rèn)計(jì)算方法,；第四步,，整理應(yīng)用，揭示學(xué)習(xí)方法,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主探究長方形面積的計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形面積公式的推導(dǎo)過程,，梳理出尋求長方形面積計(jì)算方法的途徑：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證,。學(xué)生在自主探究過程中，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

有效教學(xué)是廣大教師在課堂教學(xué)中積極追求的目標(biāo),，所謂“有效教學(xué)”就是指：凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動。有效教學(xué)理念的核心就是教學(xué)中的效益問題,。一節(jié)課的教學(xué)有沒有效益,，就是看學(xué)生有無進(jìn)步或是否發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師沒有教完內(nèi)容或教得不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達(dá)成有效教學(xué),，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略,，談自己的幾點(diǎn)看法。

一,、精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識,，使他們的思維處于異?；钴S狀態(tài)。“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念,，新教材的優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識的引入和問題的提出,、解決都是在一定的情境中展開的。因此,，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略,。

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紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性,，精耕細(xì)作。

農(nóng)民種地,，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個模式生長——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。

回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過去，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠(yuǎn)是個逗號,，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂,，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅(jiān)持每一天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計(jì)必須貼合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料,。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新資料。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理,，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等。在每一次的搭建后,，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚(yáng),，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進(jìn)取性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺,，所以，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補(bǔ)短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。經(jīng)過教研能夠改善工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進(jìn)取性,。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供給現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確,、目錄齊備,、資料充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解,，進(jìn)取提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。所以,，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師團(tuán)體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒,。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂,。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替,，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴提高;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、團(tuán)體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長、共同提高,。

另外，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、鑒定經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。

四,、教研形式多樣化，教研效果有新高,。

本年度,，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有團(tuán)體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn),，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動的本事、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文、活動,、教育隨筆,、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

五,、教研活動中的不足。

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,，但存在很多的不足,，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

首先,，我們有一個和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充，共同磋商，共同進(jìn)步,。其實(shí),，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學(xué),。同時,，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵,。除此之外，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,、

1,、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,，利用每周二午時團(tuán)體備課,，鼓勵教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2,、以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型,，進(jìn)取創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短,。

3、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計(jì)劃,。結(jié)合主題活動資料，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色,。廢舊物粘貼、噴刷畫,、拓印畫,、扎染、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象,。

5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩,、反思、團(tuán)體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策,。

三,、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色,。

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實(shí)施一年來,，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作,，并加強(qiáng)教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的本事,，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項(xiàng)課題。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運(yùn)動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且,，經(jīng)過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù),。經(jīng)過開放活動,，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、提高，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級,，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題。

2,、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

開學(xué)初,，我園針對師資短缺,、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要，我們制訂了切實(shí)的教育教學(xué)計(jì)劃,，采取了必要地教育教學(xué)管理措施,，一學(xué)期就結(jié)束，也初見成效?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、深入扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平,。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)期計(jì)劃,，全園共同努力，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時,，深入開展教育教學(xué)：

1,、認(rèn)真做好各項(xiàng)日常教育教學(xué)督查工作，督促教師業(yè)務(wù)博客的更新,，及時將觀察記錄,、教育筆記、及學(xué)習(xí)心得掛在自我的業(yè)務(wù)博客上,，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

2,、堅(jiān)持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比,，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展,，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年教師快速成長,。

3,、做好幼小銜接工作，探索科學(xué),、系統(tǒng)的幼小銜接課程,，保證從幼兒。

園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,，從有目的,、有計(jì)劃地對學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育。開展家長學(xué)校,，請小學(xué)教師來園講座,，聘請資深小學(xué)教師為教學(xué)顧問，定期對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo),。結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r,，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作，并召開家長會,，更新家長觀念,，讓家長不僅僅關(guān)注孩子知識本事的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙孩子做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備,。

二、扎實(shí)有效組織教科研活動,，全面提升保教質(zhì)量,。

以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量,。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實(shí)踐與研究”立足我園實(shí)際情景，定期展開培訓(xùn),，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂教育的相關(guān)理論與知識,，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高,。今年“六一”，我園以藝術(shù)節(jié)為載體,，也向家長全面展示音樂教學(xué)成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個孩子都有展示的機(jī)會。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目,，得到了家長和教師們的喝彩。

三,、不斷改善培訓(xùn)方法,、豐富培訓(xùn)資料，提高員工素質(zhì),。

以“潛力再認(rèn)識,、對標(biāo)再分析、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體,，圍繞以“學(xué)本領(lǐng)、練絕活,、強(qiáng)素質(zhì)”的整體目標(biāo),，我園針對新員工較多、業(yè)務(wù)本事較弱,、在員工培訓(xùn)過程中注重提升技能,，提高素質(zhì)，不斷改善培訓(xùn)方法,，豐富培訓(xùn)資料,。

1、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料,，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄,、

活動中培訓(xùn)和研討相結(jié)合，結(jié)合培訓(xùn)和考核資料,，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域，開設(shè)了建構(gòu)區(qū),，投放多種類型的建構(gòu)材料,，其間對于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進(jìn)行多次調(diào)整、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌,，便于幼兒取用材料地點(diǎn)明確，使游戲時間能夠充分運(yùn)用,。

2,、對保育員初級工鑒定和保育員技術(shù)比武進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)落在賽前的崗位練兵,，保教技能技巧訓(xùn)練和專業(yè)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過看視頻、導(dǎo)師示范指導(dǎo)，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式,，對參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個幼兒園充滿學(xué)習(xí)氛圍,，也促使全園保教業(yè)務(wù)素質(zhì),、技能水平有了顯著提高。

3,、為了到達(dá)“強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo),，我園制定了詳實(shí)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃、教科研計(jì)劃,。園內(nèi)進(jìn)取開展“骨干教師示范課”,、“預(yù)約課”等系列活動，以研促教,，鍛煉教師組織活動本事,，提高業(yè)務(wù)水平;結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動，我園建立教師傳幫帶機(jī)制,，建立園內(nèi)教師交流機(jī)制,。導(dǎo)師帶徒工作見成效，本學(xué)期我園兩對師徒,，參加了導(dǎo)師帶徒比賽,，師徒在這種一對一的幫教，共同參賽過程中的得到了提高和收獲,。

在做好家長工作,，定期家訪、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學(xué)校等日常工作的同時,，我園經(jīng)過親子活動、家園欄,、班級博客等形式,，為家長搭設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步提高了家長工作的進(jìn)取性和主動性,，拉近了家長和教師的距離,，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解。異常是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動,，對我園的家長工作起到推動作用,，家長參與活動的進(jìn)取性十分高，各班教師也高度重視,，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具,，引導(dǎo)家長幼兒進(jìn)取參與表演，體驗(yàn)表演童話故事的歡樂,，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績,。活動進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園家庭的交流,，讓家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識童話教育的魅力，構(gòu)成更好的教育合力,。

不足：

師資隊(duì)伍年輕,、思想不穩(wěn)定、教育教學(xué)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高!教研活動還需要加強(qiáng),。家長工作還需要加大力度,，充分利用周邊資源，更要注重宣傳自我,。

在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標(biāo)為指導(dǎo),，開拓創(chuàng)新，提高認(rèn)識,，扎實(shí)有序開展好各項(xiàng)工作,，優(yōu)質(zhì)、高效,、圓滿完成全年各項(xiàng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動,，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸貼合自身特點(diǎn)的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個別化教育的有效形式,。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),，很快就進(jìn)入了主角,。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī),、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,，我也很開心。因?yàn)樵谶@個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時,，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因?yàn)樵谀抢铮麄兪菂^(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子,。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題,。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單),。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，透過與幼兒共同商量，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異,。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予用心的期望。

透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),，我們明白所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計(jì)劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴,，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,，教師就應(yīng)及時的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析,。在這其中，能夠從兩個方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等到達(dá)怎樣的水平，還存在什么問題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思,，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展,。

同時，我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,，注重了團(tuán)體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩。現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求,，創(chuàng)設(shè)主角游戲。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市,、巧手吧等游戲資料。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn)、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進(jìn)行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對于我們社會上的菜場,、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡，也會提高他們的進(jìn)取性,。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時也有一些男孩子參與進(jìn)來,，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。有了興趣,，幼兒才會更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了,，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”,、“我想和你一齊玩，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚,、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時，他們會自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩,。教師的參與，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決,。教師的參與，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題,，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離。蹲下來,，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高，參與的進(jìn)取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流,，真正體驗(yàn)到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高,，在今后的工作中，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

教師要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學(xué)生,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文，歡迎閱讀!

時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期,，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教,，通過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能,，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自己,，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機(jī)會,，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面,。

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫,。

教案。

看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會感到由衷的欣慰,。

3.生活方面。

在這一學(xué)期的時間里,，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

支教工作時間雖然短暫，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力,。

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真,。

去年九月開學(xué)伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀,，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度,。

和紀(jì)律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會反響,。

20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),，積極訓(xùn)練并參加了市級比賽,，十二名運(yùn)動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名，一個第四名,，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

二,、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心,，做學(xué)生的良師益友,。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量,。

同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機(jī)會,，反映村小的實(shí)際困難,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),，帶頭奉獻(xiàn)愛心,，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代,，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的,。

三、與同事搞好關(guān)系,，樹立主人翁的意識,。

我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便,，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻,，堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師,，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。

二、在工作方面,。

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起,，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

本學(xué)年,，我擔(dān)任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課,，一個班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作。

課件,。

利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評,。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。

其次,，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生課外知識儲備量,。

最后,，在教研方面,，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時,，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后,，都認(rèn)真總結(jié),，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文,、案例比賽,，我也積極參與,。通過教育,、教學(xué),、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。

三,、在生活方面,。

我沒有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退,，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興,。

一學(xué)年的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

九年級語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo),。這樣,，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅(jiān)持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅(jiān)持分不開的。

3,、作文少練精寫，反復(fù)修改,，強(qiáng)調(diào)精品意識,。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施,，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反,。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點(diǎn)評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱,。雙周寫的是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改,，同樣，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評,，學(xué)生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標(biāo),，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

出自 m.sevw.cn

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文、散文,、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn),。對每個考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來,，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用,?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。

第三輪重點(diǎn)突破,。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練、實(shí)用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。

（三）心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽(yù)。其實(shí),，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實(shí)為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:,。

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，職責(zé)到人。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五、下一步,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

紅旗頌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié)，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然,、和諧、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明,。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知,，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給教師們，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過幾個月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進(jìn)取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過渡時間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對各種問題的本事強(qiáng),。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人。

2,、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問、如何做好家長工作,、如何設(shè)計(jì)古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚(yáng)孩子的101種方法，教師禮貌用語,、教師忌語等資料,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認(rèn)識,，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實(shí)生活,、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作,，十月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二,、加大英語學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語特色。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時,，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四、活動組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗(yàn),，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。

五,、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板,，不斷改善教育實(shí)踐,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認(rèn)識不夠,，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),，材料的投放，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項(xiàng)工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé),，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé)。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說明：教師分科情景、團(tuán)體備課,、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始，我相信,，辛勤耕作,，必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),，必將肝膽相照,、共存共榮。