對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),，若想站在世界舞臺(tái)的中央,，就必須跟上時(shí)代的步伐，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何管理好時(shí)間,，合理安排生活和工作,？總結(jié)寫(xiě)作一直以來(lái)都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā),。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇一

把握并尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律,，是培養(yǎng)人才、凝聚人才,、有效發(fā)揮人才作用的前提和基礎(chǔ),。要建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，我們就必須深入研究,，全面,、系統(tǒng)地把握不同人才的成長(zhǎng)規(guī)律。

理想追求和事業(yè)心是人才成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,。

我們要善于引導(dǎo)各類人才樹(shù)立正確的世界觀,、價(jià)值觀和理想追求，培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的事業(yè)追求,。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身社會(huì),，才能找出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！薄皩?duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗,，是人的最高品質(zhì)之一?！边@些正是他一生奮斗的根本動(dòng)力,。對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),，使他能夠義無(wú)反顧地投身于科學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)人類和平與正義的事業(yè),，成為20世紀(jì)舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人,。

不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素,。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,，要成為合格的科技創(chuàng)新人才，必須善于學(xué)習(xí)和掌握前人積累的知識(shí),。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性,，決定了科技人才的成長(zhǎng)尤其需要堅(jiān)持不懈地實(shí)踐與嘗試,。正如華羅庚先生所說(shuō)：“惟有學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，才能使人聰明；惟有努力,，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！?/p>

勇于創(chuàng)新和持之以恒是人才成功的前提,。

科學(xué)史上的.成功例證表明,，科學(xué)家首先要有創(chuàng)新的激情,、探索未知世界的欲望,、創(chuàng)新的信心和勇氣以及堅(jiān)韌不拔的求索精神,。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn),，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn),，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確,，“如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,，給那些善于獨(dú)立思考的人,，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語(yǔ)）,。

團(tuán)隊(duì)與合作精神是現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的重要特征。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大問(wèn)題的解決往往需要進(jìn)行多學(xué)科,、大團(tuán)隊(duì)的綜合研究,，這就要求科學(xué)家除了個(gè)人的努力和奮斗之外，還必須具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)力創(chuàng)新的氣度,。要善于處理個(gè)人貢獻(xiàn)與集體貢獻(xiàn)的關(guān)系，形成尊重個(gè)人創(chuàng)造與團(tuán)體成就的新的協(xié)力創(chuàng)新機(jī)制,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇二

每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事,，我來(lái)和大家分享我的成長(zhǎng)故事吧,！

每個(gè)人的成長(zhǎng)故事都不一樣,，我的成長(zhǎng)故事如下:我們家里有五口人:爸爸,、媽媽，我,、妹妹和弟弟。我們一家人很幸福,?？勺屛矣X(jué)得不幸福的`問(wèn)題是，一,、弟弟和妹妹總是把我的東西弄丟。有一次,，我在鄭州把作業(yè)寫(xiě)完了,，爸爸開(kāi)車帶著我們?nèi)一乩霞彝?，回?lái)我整理書(shū)包時(shí)發(fā)現(xiàn),，我新買(mǎi)的鋼筆上面的筆蓋丟了,。我心疼的把那個(gè)鋼筆也扔了,?？墒俏液髞?lái)才知道，原來(lái)是弟弟把我的筆蓋帶回了老家,，弄丟了。害得我傷心的哭了一晚,。二,、他們總是跟我搶東西,。有一次冬天,，媽媽帶著我、妹妹和弟弟去給弟弟洗澡,、游泳,。出門(mén)時(shí),，我拿起圍巾準(zhǔn)備圍上,，可妹妹從臥室里沖了出來(lái),，一把奪走了圍巾?？晌矣秩ジ麚尅寢屢贿^(guò)來(lái)就說(shuō):“你怎么又跟妹妹搶東西,？你應(yīng)該讓著妹妹,?！笨晌覅s委屈的想:明明是他先跟我搶的,，為什么只吵我卻不吵他呢,？哼,！我心里有很大的委屈,。

我的成長(zhǎng)故事就是這樣,，在我的成長(zhǎng)道路上懂得了很多道理,。我學(xué)會(huì)了大的讓著小的,。正所謂孔融讓梨,。

文檔為doc格式,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇三

當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻,，就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲,?！伴L(zhǎng)大了，要更加懂事?。　爆F(xiàn)在,，在耳邊響起的這些話,，是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們體會(huì)了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ),，去挽回。曾經(jīng),，我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較,，互不相讓。如今,，我們知道如何學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)謙讓,，學(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書(shū),，共享彼此的成功,，分擔(dān)彼此的痛苦,。因此,，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂(lè),。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，但學(xué)海無(wú)涯,，知識(shí)太多,，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著,，想要知道，想要學(xué)會(huì),。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華,，這便是快樂(lè),。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇四

人們常說(shuō)：書(shū)是人生的支柱，進(jìn)步的階梯,。我從小就愛(ài)聽(tīng)故事,，爸爸曾給我買(mǎi)來(lái)《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書(shū),，一邊讓我看圖片，一邊拿著書(shū)給我講故事,。書(shū)就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連,，牽住了我的心。后來(lái),，我每天與書(shū)相伴,，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的,。

即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂(lè)的時(shí)候,，我就會(huì)隨手抓起一本書(shū)。因?yàn)闀?shū)會(huì)帶給我快樂(lè),。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光,，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見(jiàn)聞與感想,。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此,，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛(ài)的教育》,。從這本書(shū)中,，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的親情,。

讀書(shū),，我明白了堅(jiān)持不懈,。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上,，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò),？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈,、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,；也正因?yàn)樗木?，我才?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄,。

讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命,。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人,，都知道保爾,。保爾在走上革命的道路上說(shuō)過(guò)一句話：“人,，最寶貴的是生命,。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候,，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng),?！蔽译m然不像保爾那樣偉大,，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦,，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命,，因?yàn)楸柤?lì)了我,！

因?yàn)樽x書(shū),，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書(shū),，我才能了解更多。讀書(shū)是一種快樂(lè),，讀書(shū)是一種享受,，在我未來(lái)的生活中,，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書(shū)見(jiàn)證我的成熟,！

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇五

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千萬(wàn)男女博客開(kāi),。博客它因方興東而得名，因木子美而出名,。自8月方興東先生搭建“博客中國(guó)”伊始，迄今為止,，中國(guó)所有的門(mén)戶網(wǎng)站都已經(jīng)推出了博客服務(wù)。一夜之間全都博了：文人學(xué)者,、商業(yè)巨賈、明星大腕,、教師學(xué)生各色人等粉墨登博,，寫(xiě)作的博了，經(jīng)商的博了,，演戲的博了,，唱歌的博了,，踢球的博了,，說(shuō)相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來(lái)博去,，博得熱火朝天，他們或真誠(chéng)互訪,，或評(píng)論留言,，或貼圖裝修,，不亦樂(lè)乎！乃至于見(jiàn)面打招呼都是：“今天你博了沒(méi)有,？”閑話休扯,書(shū)歸正傳:開(kāi)博，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,！

教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，教師素質(zhì)的高低,，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低,。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,，是一個(gè)信息化的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代周期越來(lái)越短。網(wǎng)絡(luò)地迅猛發(fā)展,，博客技術(shù)的推廣和利用越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,。近年來(lái)通過(guò)博客工具來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),！”為了緊跟時(shí)代步伐，為把自己打造成一個(gè)適應(yīng)新世紀(jì)教育的研究型,、思想型,、高雅型,、學(xué)者型教師，正確加以利用,，博客將對(duì)教師自身的成長(zhǎng)起著莫大的推動(dòng)作用。開(kāi)博,，已經(jīng)成為發(fā)展之必然！一,、博客為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了新的便捷平臺(tái)。博客作為“信息時(shí)代的麥哲倫”,，是繼email、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式,，它為我們提供了一個(gè)虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道,。教師應(yīng)充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加速自己的成長(zhǎng),。他山之石，可以攻玉,。在歐美,，不僅那些著名的學(xué)府,，如美國(guó)的哈佛大學(xué),、斯坦福大學(xué)，日本的東京大學(xué),、早稻田大學(xué)等,，就連絕大部分中小學(xué)師生他們都已經(jīng)將博客工具用于加速了他們的成長(zhǎng),。“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò),，拉下一粒屎能砸中5個(gè)寫(xiě)博的”,。博客它有著巨大的寫(xiě)作群體和閱讀群體,，很多學(xué)校都正在全校范圍推動(dòng)采用博客，包括在學(xué)校自己的網(wǎng)站上搭建博客平臺(tái),。據(jù)社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《傳媒藍(lán)皮書(shū)》顯示，中國(guó)的博客規(guī)模已超過(guò)6000萬(wàn),，將有可能接近1億,，目前中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的博客站點(diǎn)已接近3700萬(wàn)個(gè)，博客人數(shù)達(dá)到1600萬(wàn),。教師博客的發(fā)展速度也是非常之快,，這一巨大的寫(xiě)作群體和閱讀群體呈現(xiàn)在博客的平臺(tái)之上為教師的“二次成長(zhǎng)”提供了契機(jī),。二、開(kāi)博,，方便教師之間交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。博客這樣一個(gè)近似“零壁壘”的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù),，博客為教師提供討論問(wèn)題的平臺(tái)，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來(lái),。新課程改革的任何一項(xiàng)工作都不是教師個(gè)人力量能完成的'了的，我們應(yīng)該通過(guò)博客開(kāi)展多方面的合作,、探究活動(dòng),。由于傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，受個(gè)體背景因素,、操作模式、流程等眾多因素的影響,，往往很難使所有人互動(dòng)參與以及建立起真正平等,、合作、開(kāi)放的教研關(guān)系,。博客的出現(xiàn)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題,，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗(yàn),、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進(jìn)行交流,。通過(guò)博客，讓自己學(xué)到很多,，讓別人學(xué)到更多，博客之間實(shí)現(xiàn)了深度交流和溝通,；通過(guò)博客,，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的隱性知識(shí)能夠被保存和傳播,，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應(yīng)該是它的適時(shí)性和交互性,，利用它組建一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)個(gè)研究的實(shí)體,，共同參與某個(gè)教研課題的研究,。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補(bǔ)的措施手段,，因?yàn)橛写蠹业闹С峙c幫助，你會(huì)走很少的彎路,。它可以幫助我們?cè)诟蠓秶⒏鄬用嫔祥_(kāi)展校本教研和課題研究,。因此,，教師要緊跟時(shí)代步伐,，改變傳統(tǒng)教研模式，利用博客交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。三、開(kāi)博,，方便教師寫(xiě)作教育教學(xué)反思,。博客本來(lái)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本，寫(xiě)日記的就是為了反思,，博客是教育教學(xué)反思的工具,。只是博客記在網(wǎng)上，日記記在本上,。我有一位博友自嘲說(shuō)“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛(wèi)生間拉屎,；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡,?！蔽覉?jiān)決反對(duì)“寫(xiě)日記是拉屎的觀點(diǎn)”,，但他的話確實(shí)道出了博客與日記的區(qū)別,。開(kāi)博,，讓一個(gè)網(wǎng)絡(luò)人抒發(fā)自己思緒，這里沒(méi)有什么障礙,，不會(huì)存在什么忌諱，除了政治，想說(shuō)什么就說(shuō)什么,，這是個(gè)好東西,。通過(guò)博客平臺(tái)教師可以把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞通過(guò)教學(xué)敘事的方式記錄下來(lái)。從而促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng),。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動(dòng)中獲得知識(shí),，他們能不斷反思自己的經(jīng)歷并對(duì)自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑,。所以博客是教師教育教學(xué)反思的一個(gè)很好的平臺(tái),，教學(xué)反思的記錄積累平臺(tái)。開(kāi)博,，便于教師寫(xiě)作教育教學(xué)反思。四,、開(kāi)博，便于教育教學(xué)資源共享,。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況,。博客技術(shù)充分支持“對(duì)話,、合作,、共享”的時(shí)代理念,，可以說(shuō),，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了資源的共享,。以往教師上一次公開(kāi)課，都要作不少的準(zhǔn)備工作,，諸如課件的設(shè)計(jì)等。現(xiàn)在博客的出現(xiàn),，各學(xué)科各年級(jí)的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式,，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得,、教案設(shè)計(jì),、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表,，促進(jìn)了資源的共享。這些教師有共同的愛(ài)好與追求,，更有一種極強(qiáng)的事業(yè)心，他們?cè)诮涣鞣窒碇泄餐M(jìn)步,，以期形成“教師博客群”。博客,，這一形式，或工作方式還將引領(lǐng)孩子科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)盡資源,。孩子上網(wǎng)，沉迷于游戲,，令許多家長(zhǎng)焦慮,，產(chǎn)生了許多負(fù)面影響,。教師博客的出現(xiàn),，在許多不知名的教師引導(dǎo)下,，小網(wǎng)迷將感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力,，共享許多專業(yè)教師的共同輔導(dǎo)。取代游戲的將是有趣的知識(shí)系統(tǒng)化,。五、博客便于激活課堂教育,，尤其語(yǔ)文課堂教育,?！吧弦惠呑託⒘巳?，這一輩子教語(yǔ)文”，語(yǔ)文教育的危機(jī)已經(jīng)喊了多日,，語(yǔ)文失去了年輕人，不能全怪社會(huì)風(fēng)氣,，我們必須反省漢語(yǔ)教育本身是否有問(wèn)題。然而,，看看網(wǎng)上的博客,，熱得燙手。大家都在讀、都在寫(xiě)，而且大部分是年輕的一代,，這難道沒(méi)有給我們的語(yǔ)文教育提供機(jī)會(huì)嗎？博客則給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變這些痼疾,。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制,，使人們可以通過(guò)跨地域、跨國(guó)家,、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，來(lái)得到豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源十分便于激活課堂,。上了博客，不管是讀是寫(xiě),，都是一種非常好的語(yǔ)文訓(xùn)練,。里面有許多精彩文章,，比報(bào)刊上、書(shū)本上的許多東西更有想像力,、創(chuàng)造力。一個(gè)受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師會(huì)把博客用于于激活語(yǔ)文課堂。六,、開(kāi)博,、便于提高教師的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作日記能促進(jìn)師生寫(xiě)作能力的提升,，而日記具有私密性，不利于激發(fā)師生的寫(xiě)作欲望,。而作為網(wǎng)絡(luò)日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發(fā)博主的寫(xiě)作,，更提升其寫(xiě)作能力,。七、博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具,，關(guān)鍵在于怎么用,。博客除了技術(shù),、方式,，什么都沒(méi)有為我們提供,，它之所以對(duì)我們有什么價(jià)值,，全在于我們?cè)趺词褂盟?，讓它干什么,。核子可以用?lái)制作武器,，也可以用來(lái)發(fā)電；博客既可以成為一種智慧的寶庫(kù),，也可以成為浪費(fèi)教師寶貴時(shí)間的黑洞。把博客引入教育技術(shù)領(lǐng)域,，僅僅為人們提供了一種工具,，工具沒(méi)有萬(wàn)能的，更不會(huì)是完美的,。這種技術(shù)怎么用,，關(guān)鍵看使用者有沒(méi)有思想，有什么樣的思想,。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷實(shí)踐創(chuàng)新,，博客就能更好地為教育教學(xué)服務(wù),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),。指舞鍵盤(pán)上，悠然博一回,。開(kāi)博,，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！在如今的多元化社會(huì)中,，人的理想實(shí)現(xiàn)途徑也逐漸呈現(xiàn)出多元化的形態(tài),。教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法也應(yīng)當(dāng)滿足這種多元化的需求，網(wǎng)絡(luò)教育博客就是大家學(xué)習(xí)上的好老師,，工作上的好幫手,，思想溝通的好載體，專業(yè)成長(zhǎng)的好路徑,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇六

第一段：引言（起）,。

閱讀是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀的重要性無(wú)需多言。然而,，在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的人,，尤其是年輕人，忽視了閱讀的重要性,。作為一名校長(zhǎng),，我們更應(yīng)該樹(shù)立閱讀的榜樣,，提升自己的個(gè)人素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（承）,。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于校長(zhǎng)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先,，閱讀可以開(kāi)拓校長(zhǎng)的視野,，豐富校長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍,，校長(zhǎng)可以了解到不同人的不同生活,、思維方式，從而拓寬自己的思維邊界,，提升自己的綜合素養(yǎng),。同時(shí)，閱讀也能幫助校長(zhǎng)提高自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力,，這對(duì)于校長(zhǎng)在工作中的溝通與交流非常重要。另外,，閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校的閱讀氛圍也有著深遠(yuǎn)的影響,。當(dāng)校長(zhǎng)成為閱讀的模范,，并將這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生和教師時(shí),，就能夠形成更加濃厚的閱讀氛圍，推動(dòng)全校師生的成長(zhǎng),。

第三段：選擇適合的讀物（轉(zhuǎn)）。

校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物,，不拘泥于任何形式,。閱讀的目的是為了開(kāi)拓自己的視野和增長(zhǎng)自己的知識(shí)，因此,，校長(zhǎng)可以閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,、歷史,、哲學(xué)及心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍等。此外,，校長(zhǎng)還可以閱讀一些優(yōu)秀的教育類書(shū)籍,，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)和理念，為學(xué)校的發(fā)展提供借鑒,。同時(shí)，校長(zhǎng)也可以關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，閱讀報(bào)紙,、期刊等,，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài),，從而更好地把握教育改革的方向,。當(dāng)然,，校長(zhǎng)不應(yīng)該局限于書(shū)籍,，可以拓寬閱讀的領(lǐng)域，包括參觀展覽,、觀看電影等,，只要是能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、開(kāi)闊眼界的活動(dòng)都可以成為閱讀的范疇。

第四段：反思與實(shí)踐（轉(zhuǎn)）,。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程,，更是思考和實(shí)踐的過(guò)程,。校長(zhǎng)在閱讀之后,，應(yīng)該進(jìn)行反思,，思考自己的所得所失，找出不足之處,，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。例如,，校長(zhǎng)可以將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與理念運(yùn)用到學(xué)校的管理和教學(xué)中，嘗試新的教育方法和策略,。同時(shí),，校長(zhǎng)也可以將閱讀的成果與教師和學(xué)生分享，組織一些閱讀分享活動(dòng),，讓大家共同進(jìn)步,。通過(guò)反思和實(shí)踐,，校長(zhǎng)能夠更好地駕馭和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和實(shí)踐效果,。

第五段：持之以恒，不斷成長(zhǎng)（合）,。

閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，校長(zhǎng)要持之以恒地讀下去,，不斷充實(shí)自己，提升自己的素質(zhì),。同時(shí),，校長(zhǎng)也要注重自己的時(shí)間管理,，合理安排閱讀時(shí)間，避免忙碌工作而喪失閱讀的樂(lè)趣,。此外,，校長(zhǎng)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái),，加入一些閱讀交流的社群，與其他同行分享心得和經(jīng)驗(yàn),，相互鼓勵(lì)和督促,。

總結(jié)：

通過(guò)閱讀,，校長(zhǎng)可以不斷提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力,，擴(kuò)大自己的視野，更好地管理學(xué)校,。校長(zhǎng)要選擇適合自己的讀物,，并進(jìn)行反思和實(shí)踐,，將閱讀的成果運(yùn)用到工作中，同時(shí)要持之以恒，不斷追求進(jìn)步,。只有在持續(xù)不斷的閱讀中,，校長(zhǎng)才能在成長(zhǎng)之路上走得更遠(yuǎn),、更穩(wěn),。

（總字?jǐn)?shù)：1140字）。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇七

“閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路”的主題是我們廣大校長(zhǎng)在教育實(shí)踐中不斷提升自我,、探索創(chuàng)新的一個(gè)重要方向,。通過(guò)閱讀,，校長(zhǎng)們可以不斷拓寬自己的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高管理能力,，讓自己成為一個(gè)更加出色的校長(zhǎng)。在我的工作中,，我也深有感觸地體會(huì)到了閱讀對(duì)校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性,。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì),。

首先，閱讀能夠幫助校長(zhǎng)拓寬視野,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。通過(guò)閱讀，校長(zhǎng)可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思路,，了解到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。這樣一來(lái)，校長(zhǎng)可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)校向著正確的方向邁進(jìn),。同時(shí),，閱讀還能幫助校長(zhǎng)了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的先進(jìn)理念,，為自己學(xué)校的發(fā)展提供更多參考和借鑒,。

其次,，閱讀可以增長(zhǎng)校長(zhǎng)的知識(shí)面,。作為學(xué)校的管理者，校長(zhǎng)需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì),。通過(guò)廣泛閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍和文獻(xiàn)，校長(zhǎng)不僅可以增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí),，還可以開(kāi)闊思維,，提高自己的綜合素質(zhì)。在面對(duì)學(xué)校管理中的各種問(wèn)題和困惑時(shí)，校長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍來(lái)尋找解決的方法和思路,，從而更好地解決問(wèn)題,。

第三,，閱讀有助于校長(zhǎng)提高管理能力,。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是提高思維和邏輯能力的過(guò)程,。通過(guò)閱讀,，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動(dòng)的。校長(zhǎng)可以從這些書(shū)籍中汲取靈感,，借鑒一些成功的管理策略和方法，運(yùn)用到自己的工作中去,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，校長(zhǎng)的管理能力會(huì)不斷提高，從而更好地發(fā)揮自己的作用,。

第四，閱讀是校長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑,。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè),，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì),。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品和人文社科類的書(shū)籍,，校長(zhǎng)可以提高自己的文化素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情商。這些都是校長(zhǎng)身份所需要的重要素質(zhì),，也是與師生,、家長(zhǎng)等各界人士進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ),。

最后,，閱讀可以幫助校長(zhǎng)保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長(zhǎng)需要時(shí)刻保持進(jìn)取的精神和求知的態(tài)度。通過(guò)閱讀,，校長(zhǎng)可以保持自己的學(xué)習(xí)熱情,，積極主動(dòng)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)和提升。只有不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)才能在不斷變革的教育環(huán)境中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功。

總之,，閱讀是校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀,，校長(zhǎng)可以拓寬自己的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，提高管理能力,，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，保持個(gè)人成長(zhǎng)的狀態(tài),。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價(jià)值,。作為一名校長(zhǎng),，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,，不斷提升自己,，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇八

的責(zé)任,，閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中不可或缺的一環(huán),。下面,，我將就我個(gè)人的閱讀心得體會(huì),，以及對(duì)于閱讀在校長(zhǎng)成長(zhǎng)中的重要性進(jìn)行探討,。

遇到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)，通過(guò)這些與我自身觀念的碰撞和對(duì)比,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了尚未被發(fā)現(xiàn)的世界,。同時(shí),，閱讀讓我的思維變得更加開(kāi)闊,，能夠更好地理解和包容不同的聲音和觀點(diǎn),。這些啟發(fā)和啟迪對(duì)于我作為校長(zhǎng)而言是非常重要的,，因?yàn)橹挥袚碛袕V泛的思想和知識(shí)基礎(chǔ),，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作,。

讀成為了我最佳的良藥,。當(dāng)我讀到那些曾經(jīng)面對(duì)困難而勇往直前,、最終獲得成功的人的故事時(shí),，我仿佛有了一股無(wú)比強(qiáng)大的力量,。這些力量不僅能夠鼓舞我勇敢面對(duì)困難,，更能夠激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,。正因?yàn)槿绱?，我相信閱讀是每個(gè)校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路中必不可少的一部分。

題,，常會(huì)讓我感到迷茫和無(wú)力,。而閱讀,，則可以幫助我汲取書(shū)中的智慧和經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗來(lái)提高自己的管理能力,。尤其是那些經(jīng)典的管理書(shū)籍,，它們的輔助教導(dǎo)幫助我認(rèn)識(shí)各種各樣的管理工具，并提供了面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決思路,。通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習(xí),，我逐漸成為了一個(gè)更加成熟,、有思想深度的管理者,。

正是我與他人交流的良好途徑之一,。通過(guò)分享自己所讀之書(shū),，我與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論,，分享自己的心得和體會(huì),，從中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長(zhǎng)。這種交流不僅加深了我們的友誼,，也讓我在工作中獲得了更多的啟發(fā)和幫助,。

綜上所述,，閱讀校長(zhǎng)成長(zhǎng)之路心得體會(huì),，對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)而言是非常重要的,。它不僅給予我無(wú)限的啟發(fā)和啟迪,，也給予了我莫大的力量和鼓舞,。通過(guò)閱讀，我成為了一個(gè)更好的管理者,，同時(shí)也與同行們進(jìn)行了深入的交流和借鑒,。因此，我堅(jiān)信閱讀對(duì)于校長(zhǎng)成長(zhǎng)的重要性是不可取代和替代的。因此,，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇九

我喜歡讀書(shū),，喜歡寫(xiě)作,，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地,，編織著彩色的夢(mèng),。也許初生牛犢不怕虎,，也可能少年壯志不言愁,，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名,，小心翼翼地投入綠色大郵筒中,，放飛自己的夢(mèng)想,。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方,，剩下的我能做的，只有等待,。希望的花苞在斑斕的夢(mèng)中逐漸盛開(kāi)，卻也在時(shí)間的消磨中逐漸枯萎,，等待的沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果,，希望在此刻破碎。

步入初中,，閑暇時(shí)間越來(lái)越少,，本來(lái)不多的寫(xiě)作時(shí)間還在不斷地“縮水”。就在我毫無(wú)頭緒之時(shí),，我猛然停筆，回過(guò)頭來(lái)觀看自己走過(guò)的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功,，失敗成功之母,，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步,。只可惜我天生愚笨,，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但,，終歸有所察覺(jué),，也好的。至此，我不再盲目寫(xiě)作,，操場(chǎng)上少了一份開(kāi)懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書(shū)館卻多了一個(gè)整天閱讀的女孩。

終于，功夫不負(fù)有心人，我,，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻,，我激動(dòng)萬(wàn)分,，努力終歸得到了回報(bào)！

無(wú)數(shù)的失敗，造就了如今的我,，也造就著無(wú)數(shù)像我一樣的人,，當(dāng)你踏過(guò)失敗，闖過(guò)這艱難之時(shí),，成功，就離你更進(jìn)一步！

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十

畢竟專業(yè)技能可以靠興趣,，追求來(lái)自我督促的學(xué)習(xí),，提升，而職業(yè)化更多的是靠心態(tài),，習(xí)慣，同時(shí)一般是要靠他人發(fā)現(xiàn),，提出,，并自我改進(jìn)來(lái)獲得進(jìn)步的技能,。

責(zé)任感,。

責(zé)任感是什么？產(chǎn)品是自己的,。曾經(jīng)還在公司小組yy：每個(gè)產(chǎn)品上線之后都在某個(gè)地方把所有參與的人都放出來(lái),，用戶想罵人也直接找得到人,，也總結(jié)過(guò)“產(chǎn)品拿得出手的標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)參與的人都會(huì)跟身邊的朋友或者親戚推薦或者炫耀”。無(wú)論你是任何角色：優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)人員會(huì)在完全理解業(yè)務(wù)的同時(shí)再去做系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),，甚至反過(guò)來(lái)在某些環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)師或者產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)探討業(yè)務(wù)的合理性，設(shè)計(jì)的流暢性,；產(chǎn)品設(shè)計(jì)師會(huì)在需求誕生前期就參與討論,，保證產(chǎn)品“從根上就是正確的”,，在業(yè)務(wù)邏輯落地到實(shí)際的邏輯上一同梳理流程,，或者是提高使用效率甚至是系統(tǒng)效率，或者是降低實(shí)現(xiàn)成本,；不再列舉了,。

可信任感,。

反饋與推進(jìn),。

職業(yè)中一定會(huì)涉及到各種各樣與人打交道的事,，反饋和推進(jìn)避免不了，保證反饋和推進(jìn)的結(jié)果就是“主動(dòng)性”,。主動(dòng)性好的人，會(huì)主動(dòng)給你反饋,；遇到主動(dòng)性不好的人，主動(dòng)性好的人會(huì)主動(dòng)跟進(jìn)并推進(jìn),。雖然現(xiàn)在關(guān)于余世維反面的資料很多，但是還是要承認(rèn)最開(kāi)始從余世維的很多類似《贏在執(zhí)行》,，《有效溝通》學(xué)到太多直到現(xiàn)在還很受用的方式方法和習(xí)慣（還記得當(dāng)時(shí)每天在路上往返至少3個(gè)小時(shí)，公交車上光線不好沒(méi)法看書(shū),，所以一直都是聽(tīng)余世維的講課錄音）,。作為一個(gè)職業(yè)性良好的人,，如果項(xiàng)目周期長(zhǎng),，則會(huì)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)隨時(shí)反饋進(jìn)度,，反饋中間產(chǎn)物,，不斷溝通以確保結(jié)果的正確性,；同樣作為職業(yè)性良好的人,，會(huì)在交代某項(xiàng)任務(wù)之后,，在中間環(huán)節(jié)不斷推進(jìn)并詢問(wèn)進(jìn)度，保證方向的正確性,，把握中間關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)的質(zhì)量,，確定里程碑等等。

一個(gè)案例,。

其實(shí)這個(gè)案例不是用來(lái)論證職業(yè)性的，但是我覺(jué)得跟職業(yè)性也很相關(guān)（是講美國(guó)醫(yī)生被指控的,，吐槽一下中國(guó)的醫(yī)療環(huán)境….）,。

信不信由你,，醫(yī)生被指控失誤的風(fēng)險(xiǎn),，與其所犯錯(cuò)誤的多少幾乎沒(méi)有關(guān)系,。針對(duì)醫(yī)療失誤訴訟的分析顯示，遭到起訴的醫(yī)生中不乏醫(yī)術(shù)高明之人,，而有些漏洞百出的醫(yī)生卻從未遭到投訴。同時(shí),，在由于醫(yī)療事故而受傷的人群中,，絕大多數(shù)的人從未提起過(guò)醫(yī)療失誤訴訟,。也就是說(shuō),，因醫(yī)療看管疏忽而導(dǎo)致的傷害,，并不是病人起訴的唯一原因,。病人們之所以起訴,，一是因?yàn)樗麄兪艿搅饲趾?，而除此之外還另有原因,。

不久前,，醫(yī)療研究者溫迪萊文森記錄了一組醫(yī)生與其病人之間的數(shù)百條對(duì)話,。在這組醫(yī)生里,，約有一半從未遭到過(guò)投訴,，而另一半則被投訴過(guò)兩次或以上。萊文森發(fā)現(xiàn),，僅憑這些對(duì)話，她就能夠找出兩種醫(yī)生之間的明顯差異,。從未被投訴的醫(yī)生花在每位病人身上的時(shí)間,，要比遭到投訴的醫(yī)生長(zhǎng)了3分鐘（18.3分鐘比15分鐘）。前者更趨于給出“指導(dǎo)性”的解釋,，比如“首先,，我會(huì)為你做檢查,，然后我們?cè)賮?lái)談你的問(wèn)題”,，或者“我會(huì)專門(mén)留出時(shí)間供你提問(wèn)”,，這些話能夠幫助病人理解他們?cè)诖舜尉驮\中將會(huì)得到的結(jié)果,，以及應(yīng)該何時(shí)發(fā)問(wèn),；另外,，這些醫(yī)生更趨于積極聆聽(tīng)，喜歡使用“請(qǐng)繼續(xù)往下講”等用語(yǔ),；除此之外,，他們?cè)诓∪说木驮\過(guò)程中也更加幽默和愛(ài)笑。有趣的是,，這兩種醫(yī)生提供給病人的信息,，在質(zhì)與量上都大同小異，第一種醫(yī)生并沒(méi)有給出更多有關(guān)用藥和病情方面的細(xì)節(jié),。區(qū)別僅僅在于兩種醫(yī)生是如何與病人溝通的,。

另外：碰到職業(yè)化好，素質(zhì)高的同學(xué),，請(qǐng)感激，學(xué)習(xí)；也請(qǐng)不要變成自己都討厭的人…,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十一

摘要：反思是教師在教育理論指導(dǎo)下,，對(duì)自己的教學(xué)行為與效果進(jìn)行回顧、探索,、總結(jié),、評(píng)價(jià)的過(guò)程,是教師課堂教學(xué)的延續(xù),。

關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)反思,、教師成長(zhǎng),。

教學(xué)反思是指教師在學(xué)習(xí)教育理論、借鑒他人和擁有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師為了保證教育教學(xué)的成功,、達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的疑惑和困境進(jìn)行理性的審視,、分析,、判斷和選擇,，積極主動(dòng)地計(jì)劃、檢查,、評(píng)價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)教育教學(xué)的全過(guò)程,。美國(guó)著名的學(xué)者波斯納提出教師的成長(zhǎng)公式是：教師成長(zhǎng)=教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+教學(xué)反思,。他認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，最多只能成為膚淺的知識(shí),，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平發(fā)展將會(huì)受到限制,。

教學(xué)反思行為是有意識(shí),、有目的的,，目的在于在教學(xué)實(shí)踐中的困境找到合適的解決辦法和結(jié)論,。教學(xué)反思行為滲透在其教育教學(xué)實(shí)踐不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,，是個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不會(huì)因一次反思活動(dòng)的結(jié)束而終結(jié),。教師通過(guò)反思,，改善自身的教育教學(xué)行為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。針對(duì)教師常規(guī)教學(xué)行為的內(nèi)容及環(huán)節(jié)程序，教師可以依據(jù)以下三個(gè)階段來(lái)開(kāi)展反思活動(dòng),。

第一階段：課前反思,，指向于未來(lái)教學(xué)，對(duì)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,，使未來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之上。教師對(duì)過(guò)去的教學(xué)失誤或成功之處進(jìn)行總結(jié)和回顧,，旨在探索怎樣利用最好的教學(xué)方法和技巧,，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。反思內(nèi)容包括目標(biāo)的設(shè)定,、講授內(nèi)容的難易程度,、材料的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的激發(fā),、選擇的教學(xué)方法和教學(xué)手段等,。本人從事的是高中數(shù)學(xué)教學(xué),，帶過(guò)好幾屆學(xué)生,，在不斷摸索,、不斷反思中逐漸成長(zhǎng),。在第一屆學(xué)生的教學(xué)中,，我意識(shí)到高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),，比較抽象,，大部分學(xué)生對(duì)定理的理解和記憶方面存在諸多困難。我深刻反思：如何向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)立體模型并形象地加以闡述定理,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在后幾屆學(xué)生的立體幾何教學(xué)中,，課前我要求學(xué)生每人用鉛絲做了長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱,、圓錐等幾何模型,，這樣在講授空間直線之間,、直線與平面之間,、平面與平面之間的關(guān)系時(shí),，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀形象地加以說(shuō)明,，學(xué)生理解起來(lái)也簡(jiǎn)單易懂,，極大地提高了學(xué)生的成績(jī)。

第二階段：課中反思,，指向于當(dāng)前教學(xué),，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注教學(xué)手段以及達(dá)到的教學(xué)效果,。課堂教學(xué)是個(gè)瞬息萬(wàn)變的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的,、有意識(shí),、有計(jì)劃地構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展能力的認(rèn)知活動(dòng),，也是使學(xué)生獲得全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),。

課中反思是一種難度較高的反思,，它要求教師必須有機(jī)智敏銳的洞察能力，有經(jīng)常性的反思習(xí)慣,，并能根據(jù)課堂生成,，及時(shí),、主動(dòng)地調(diào)節(jié)教學(xué)方案,，改變教學(xué)策略,，從而使課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性,，真正達(dá)成有效乃至高效的目的,。

有一次去聽(tīng)了一節(jié)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》的課,，一開(kāi)始教師按照預(yù)設(shè)的思路有序地展開(kāi),，教師一番鋪設(shè)后提問(wèn)：你們想知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程嗎,？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)……突然有幾位學(xué)生大聲喊：老師,，我知道，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為（x-a）+（y-b）=r,。顯然老師課前并沒(méi)有考慮到學(xué)生已經(jīng)知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程這一現(xiàn)實(shí)，本想按照自己的思路向?qū)W生演示圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過(guò)程,，學(xué)生的反應(yīng)與預(yù)設(shè)的思路發(fā)生了沖突,。怎么辦？這時(shí)教師靈機(jī)一動(dòng),，說(shuō)：這幾位同學(xué)們真厲害，那他們所說(shuō)的結(jié)論是否正確呢,，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下好嗎,？接下去教師叫幾位同學(xué)寫(xiě)出幾個(gè)方程,，和同學(xué)們一起來(lái)驗(yàn)證這些方程是否表示的就是圓,。教師并沒(méi)有被自己的預(yù)設(shè)所束縛,，而是及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，充分利用這一生成點(diǎn),，變探索為驗(yàn)證,，不僅實(shí)現(xiàn)了比預(yù)設(shè)更好的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的熱情和探究的欲望,，使課堂教學(xué)更具有生命活力,。

第三階段：課后反思,，是指在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)所得的成效進(jìn)行的價(jià)值判斷,，括學(xué)生獲得的發(fā)展和教師自己的價(jià)值感受兩個(gè)方面,。前者主要反思基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)與認(rèn)同。

后者可從以下三個(gè)方面反思：一是反思成功之處,。如某些教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙之舉和得意之處，學(xué)生有創(chuàng)意的提問(wèn),、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)此進(jìn)行分析研究,，從而拓展教學(xué)思路,，以豐富日后的教學(xué)材料,。二是反思課堂留下的遺憾和缺陷,。即使成功的課堂教學(xué),，也難免有“敗之處”,，如教材內(nèi)容處理不妥,、問(wèn)題設(shè)計(jì)欠合理,、師生互動(dòng)牽強(qiáng)生硬,，還存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,，有需要關(guān)注的地方或困惑等,。對(duì)這些不足和失誤要及時(shí)進(jìn)行反思,，同時(shí)找到對(duì)癥的“良方”,，使自己的課堂教學(xué)減少失誤,。三是反思再教設(shè)想,。即根據(jù)已教情況,，結(jié)合自己的所得所失,，思考如果以后再教時(shí)該怎樣處理,，以使自己的教學(xué)日趨成熟,。

(1)事件記錄法,。常用的記錄方法有教后記、教學(xué)日志,、教學(xué)錄象、教學(xué)錄音,、隨筆,、故事,、案例等,。記錄的內(nèi)容是多方面的,，無(wú)窮無(wú)盡,，關(guān)鍵是在于教師是否清楚“為什么要記錄”并且有重點(diǎn)地記錄,。如本人在上完《平行向量的坐標(biāo)表示》后,，原生態(tài)地記錄下上課的過(guò)程和課堂中的場(chǎng)景等。然后思考在目標(biāo)設(shè)置,、情境創(chuàng)設(shè),、引起動(dòng)機(jī),、課堂組織,、環(huán)節(jié)過(guò)度,、重點(diǎn)把握、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面處理得怎么樣,？在今天的教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣,，師生之間是否真正互動(dòng),、交流了,？教學(xué)中有什么亮點(diǎn)與不足等,。在這節(jié)教學(xué)中,，結(jié)合實(shí)際生活的例子，引入比較成功,，學(xué)生一開(kāi)始興趣高漲,，但是為什么到最后卻緘口不言呢,？本人深刻地反思，自己在教學(xué)中真正做到組織者,、引導(dǎo)者與合作者的作用了嗎,？學(xué)生的自主性作用充分發(fā)揮了嗎？課后我也叫了幾位同學(xué)了解了一下,，為什么在課堂上不敢發(fā)言,，學(xué)生說(shuō)對(duì)于先前學(xué)過(guò)的“平行向量”的概念比較模糊，比較陌生,，甚至已經(jīng)忘記了,。但我在對(duì)“平行向量”概念的復(fù)習(xí)中，輕描淡寫(xiě),，一筆帶過(guò),，所以學(xué)生在對(duì)于本節(jié)上的新內(nèi)容的`理解上存在諸多問(wèn)題。這讓我深刻體會(huì)到,，在備課,，備教材時(shí)，得先備學(xué)生,。在目標(biāo)設(shè)置時(shí),，一定要切合學(xué)生的學(xué)情，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn),，教學(xué)效率有了明顯的提高,。

(2)交流討論。教師相互觀摩彼此的教學(xué),，提出課堂上所發(fā)生的問(wèn)題,，共同討論解決的方法，最后形成的解決方案為所有參與者共享,。開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課,，組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)課老師談開(kāi)課目的,，思路,；聽(tīng)課老師提出各自的看法，分析得失,，反思課堂教學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，證明同一個(gè)理論,，有的教師可能側(cè)重課堂上的邏輯推演,，而有的教師則有可能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)。通過(guò)互相交流,，互相借鑒,，促進(jìn)教師自身發(fā)展,。有時(shí)候，某一個(gè)問(wèn)題可能讓我們陷入百思不得其解的困境時(shí),，此時(shí),，我們不妨把別人當(dāng)作“鏡子”，看看別人是如何處理這個(gè)問(wèn)題的,，嘗試把別人的經(jīng)驗(yàn)納入到自己的經(jīng)驗(yàn)體系中,。有一次去聽(tīng)了《橢圓》這節(jié)公開(kāi)課，上課老師準(zhǔn)備了小黑板,、繩子,、圖畫(huà)釘?shù)鹊谰?。上課時(shí)在黑板上很好地演示了畫(huà)出橢圓的過(guò)程,，再引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)歸納,。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，取得了良好的教學(xué)效果。課后聽(tīng)課老師提出各自的見(jiàn)解,，分析課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足,。大家一致認(rèn)為這位老師的引入比較成功，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。這次觀摩課給了我很大的啟發(fā),，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)橢圓的定義比較陌生，直接硬生生地給出定義會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,，勢(shì)必不能激起學(xué)生的興趣,。通過(guò)這樣的方法，能很好地引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn),、總結(jié)橢圓的定義,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過(guò)觀摩,，交流,，討論，借鑒其他老師好的地方,，并應(yīng)用到以后的教學(xué)中,，促進(jìn)自身的發(fā)展。

(3)行動(dòng)研究,。為弄明課堂上遇到的問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者用以進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究,，它不同于研究者由外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究,，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),。通過(guò)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，探索新形勢(shì)下適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的理論體系,、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。教師要研究教材、研究各種教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段，在研究的過(guò)程中找到適合自己也適合學(xué)生的最佳方案,，將知識(shí)通過(guò)生動(dòng),、活潑的形式傳遞到學(xué)生那里。如,，什么知識(shí)可以采用傳統(tǒng)的講授式,，什么知識(shí)可以采用小組合作方式，什么知識(shí)可以采用探究式或者實(shí)驗(yàn)式……不同的內(nèi)容采用不同的方式,，不同的學(xué)生采用不同的方式,。

教學(xué)反思是教師學(xué)習(xí)的過(guò)程，是教師專業(yè)素質(zhì)得以提高的途徑,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。

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校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十二

進(jìn)入90年代,，國(guó)際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化,、多元化、國(guó)際化,、功能化的趨勢(shì)發(fā)展,，越來(lái)越多的國(guó)家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來(lái)。中國(guó)商業(yè)銀行既要加快改革,、完善和提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和運(yùn)作效率,，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮,。因此,，深刻理解國(guó)際商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來(lái)演變的方向,，及時(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模式改革,，提高對(duì)外的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有重要意義,。

一,、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵,。

所謂商業(yè)銀行綜合，是相對(duì)分業(yè)而言的,，實(shí)質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系,。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及管理層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言,，即人們所說(shuō)的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言,，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問(wèn)題,，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解,，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營(yíng),；廣義的理解，既銀行,、保險(xiǎn),、證券,、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域,，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營(yíng)。

其實(shí),，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天,，商業(yè)銀行也可以通過(guò)資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過(guò)創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款,。即使在銀行內(nèi)部,，也可以開(kāi)展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項(xiàng)目融資,、結(jié)構(gòu)融資,、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、企業(yè)兼并顧問(wèn)和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等,。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開(kāi)展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)前的熱身運(yùn)動(dòng)”——各銀行,、保險(xiǎn)公司、證券公司通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù),，開(kāi)展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù),，利用銀行卡、銀行存折直接買(mǎi)賣(mài)股票,，券商委托銀行網(wǎng)點(diǎn)代辦開(kāi)戶業(yè)務(wù),，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。

二,、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的動(dòng)力,。

銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)或分業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒(méi)有一個(gè)固定,、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)的選擇,，應(yīng)該視具體國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定,。自從九十年代初國(guó)有商業(yè)銀行開(kāi)始實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)以來(lái)，至今已有近十年的時(shí)間,，國(guó)有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化,，雖然目前銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)要求的條件還不能完全達(dá)到，但是,，從國(guó)際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看,，銀行綜合經(jīng)營(yíng)己是大勢(shì)所趨，況且我國(guó)政府在銀行綜合經(jīng)營(yíng)上的管制有所松動(dòng)?，F(xiàn)階段,，國(guó)有商業(yè)銀行出于提高其競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，有著實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)烈沖動(dòng),。

（一）應(yīng)對(duì)加入wto后的競(jìng)爭(zhēng),。

加入wto之后，中國(guó)銀行業(yè)的開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大,，商業(yè)銀行業(yè)對(duì)外開(kāi)放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:,。

1、在地域方面,，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的地域限制,；對(duì)于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國(guó)加入wto五年后中國(guó)將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)的地域限制,。

2,、在業(yè)務(wù)對(duì)象方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的客戶限制,；中國(guó)加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國(guó)企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù),，五年后允許外資銀行向所有中國(guó)客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。

3,、在業(yè)務(wù)范圍方面,，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對(duì)；所有類型的貸款,，如消費(fèi)信貸,、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資,；商業(yè)銀行租賃,；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡,、旅行支票和銀行匯票,；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息,、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換,。以及對(duì)上述所有活動(dòng)進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù),，如信用調(diào)查與分析,、投資和有價(jià)證券的研究與咨詢、為公司收購(gòu)與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù),。

4,、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國(guó)加入wto五年后,，取消所有現(xiàn)存的對(duì)所有權(quán),、經(jīng)營(yíng)以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對(duì)分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施,，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó),。外資銀行將逐步進(jìn)入中國(guó)，最終于20xx年可以在任何地點(diǎn),，經(jīng)營(yíng)任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù),。

綜合經(jīng)營(yíng)的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù),。與我國(guó)商業(yè)銀行相比,，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競(jìng)爭(zhēng)力。與西方主要國(guó)家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比,，我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國(guó)商業(yè)銀行特別是國(guó)有商業(yè)銀行盈利能力的提高,，這種狀況必然影響我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高,。競(jìng)爭(zhēng)力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡,。

從目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)看,，不僅在國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)上根本無(wú)力與西方實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的銀行進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力和沖擊,。在這種情況下,，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式有必要根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營(yíng)模式,。特別是我國(guó)加入wto后,，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)面臨進(jìn)一步開(kāi)放壓力的情況下,，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措,，使之能夠在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上與外資銀行展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),。

（二）應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)在,，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行目前在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上依然占據(jù)了大部分份額,，但其增長(zhǎng)速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險(xiǎn)業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu),。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤(rùn)來(lái)源無(wú)非是存貸款利差,。隨著各個(gè)非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢(shì)，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤(rùn)來(lái)源將受到巨大的挑戰(zhàn),。

首先,，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)的發(fā)展必然帶來(lái)商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化,，投資方式多元化,，符合不同投資人特點(diǎn)的、個(gè)性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開(kāi)發(fā)出來(lái),，居民的儲(chǔ)蓄會(huì)紛紛發(fā)生分流投向公債,、股票和投資基金等更有利的方向，這樣,，投資基金,、保險(xiǎn)公司、貨幣基金,、股票市場(chǎng)和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。由于投資公司、保險(xiǎn)公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具,，更能滿足客戶多樣化的投資需求,，因而，這時(shí)銀行穩(wěn)定的資金來(lái)源基礎(chǔ)發(fā)生動(dòng)搖,，銀行傳統(tǒng)的匯總儲(chǔ)蓄,、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展,，銀行資金來(lái)源急劇減少,，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會(huì)急劇下降,，盈利形勢(shì)惡化,，到那時(shí)，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路,，以求生存和發(fā)展,，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會(huì)成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。

其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看,，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要,，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會(huì)漸漸為建筑協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)滲透,。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展迅速,，以股票市場(chǎng)為例,，證券市場(chǎng)上無(wú)論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,，證券市場(chǎng)等資本市場(chǎng)的發(fā)展會(huì)給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)上籌資提供方便,，通過(guò)股票市場(chǎng)的直接融資總體呈遞增趨勢(shì)，這在一定程度上顯示了我國(guó)銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢(shì),。雖然,，銀行在融資方面無(wú)論在現(xiàn)在還是將來(lái)一段時(shí)期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場(chǎng)間接商業(yè)銀行的發(fā)展,，這將削弱了銀行原來(lái)所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢(shì),。激烈的競(jìng)爭(zhēng)已使國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低,，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額縮小,，銀行盈利也會(huì)受到影響。面對(duì)融資的證券化,，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場(chǎng)的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時(shí),，分業(yè)壓力、綜合呼聲會(huì)隨之增加,。

再次,，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi),，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益,，改變銀行資產(chǎn)報(bào)酬率的活動(dòng)，包括了擔(dān)保,、商業(yè)銀行衍生工具,、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托,、咨詢,、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來(lái),，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,，銀行一改過(guò)去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點(diǎn)的傳統(tǒng)。國(guó)外的銀行積極通過(guò)表外業(yè)務(wù)尋找利潤(rùn)空間,，國(guó)外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%,，而我國(guó)僅為10%左右，我國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源大部分來(lái)自存貸差利自,、收入,，大約占到90%。隨著我國(guó)商業(yè)銀行的發(fā)展,，銀行出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，為滿足客戶多樣化的需求，同時(shí)為與國(guó)際接軌,，我國(guó)現(xiàn)在也在漸漸實(shí)行通用的巴塞爾協(xié)議的做法,。提出了對(duì)商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求較低,，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求為零,，銀行出于逃避對(duì)有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù),，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物,，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新,，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會(huì)模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限,，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。

我國(guó)商業(yè)銀行不斷發(fā)展,，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起,，使國(guó)有商業(yè)銀行面臨更多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力,，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù),，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍,，這就不斷形成對(duì)原有分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的突破,。

（三）國(guó)有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。

現(xiàn)是建立在其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的,。在當(dāng)今,，商業(yè)銀行證券化、電子化,、信息化和一體化的發(fā)展格局下,，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù),，會(huì)抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國(guó)有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的銀行,，分業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)成為其發(fā)展的障礙,。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)手段的電子化,、網(wǎng)絡(luò)化,、信息化，使銀行綜合經(jīng)營(yíng)的成本優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)出來(lái),，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”,，實(shí)行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善,，外部監(jiān)管的加強(qiáng),，國(guó)有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營(yíng)體制的建立。

三,、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)的可能性和必然性,。

具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活,、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會(huì)的需求,極大地推動(dòng)了一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。我國(guó)專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤(rùn),、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營(yíng)的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路,。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國(guó)際間商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國(guó)家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國(guó)正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競(jìng)爭(zhēng)將日益國(guó)際化,。我國(guó)的商業(yè)銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國(guó)商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實(shí)施靈活,、高效獨(dú)具特色的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略將成為最佳選擇。

（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面,。

隨著證券市場(chǎng)特別是政府債券市場(chǎng)的迅速發(fā)展以及證券流動(dòng)性的提高,，商業(yè)銀行可以及時(shí)調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫(kù)存現(xiàn)金,、存放央行,、存放同業(yè)等一級(jí)準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備,，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu),、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布,、傳統(tǒng)客戶群,、資金實(shí)力、專業(yè)人才,、信譽(yù),、信息方面具有絕對(duì)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，商業(yè)銀行在代理發(fā)行,、兌付,、承銷、買(mǎi)賣(mài)政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間,。特別是現(xiàn)在我國(guó)又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財(cái)政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,，在政府證券市場(chǎng)中保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額,，獲取豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。

（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面,。

直接融資的發(fā)展,，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里,，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù),，增加資金來(lái)源,，必須要提供更多的包括證券、投資,、保險(xiǎn),、基金、信用卡,、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品,，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意,。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險(xiǎn)公司的合作,，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

（三）在中間業(yè)務(wù)方面,。

我國(guó)現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒(méi)有限制商業(yè)銀行從事與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù),。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下,，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平,、人力資源上的優(yōu)勢(shì),，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù),，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場(chǎng)中的收購(gòu)兼并提供資產(chǎn)評(píng)估服務(wù),。（2）客戶理財(cái)業(yè)務(wù),，如涉及個(gè)人理財(cái)和公司理財(cái)?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù),，如為券商資金往來(lái)提供結(jié)算,、代理股票發(fā)行市場(chǎng)中申購(gòu)款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù),，如為企業(yè)提供國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策,、進(jìn)出口政策、投融資政策,、財(cái)政貨幣政策等重要信息,。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù),、投資業(yè)務(wù)等,。《商業(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券,，代理發(fā)行,、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù),。如在實(shí)踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購(gòu)并轉(zhuǎn)項(xiàng)貸款,；中國(guó)工商銀行托管開(kāi)元。

（四）在國(guó)際業(yè)務(wù)方面,。

由于國(guó)際業(yè)務(wù)往往較少受到國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束,，商業(yè)銀行可以在國(guó)際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場(chǎng)的運(yùn)作，如投資外國(guó)債券,、在國(guó)外發(fā)行商業(yè)銀行債券,、參加國(guó)際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購(gòu)買(mǎi),、控股或新設(shè)一家專門(mén)從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司,，直接從事包括證券市場(chǎng)一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)在內(nèi)的全部業(yè)務(wù),，如:中國(guó)工商銀行收購(gòu)香港西敏證券公司,。對(duì)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù),，即跨國(guó)證券管理服務(wù)業(yè)務(wù),。

（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。

底,，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù),，不僅如此，使用者對(duì)在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的,，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過(guò)與客戶面對(duì)面的交流,，網(wǎng)上銀行具有全球性,、全能性、全速性和全民性的特點(diǎn),。我國(guó)商業(yè)銀行可以通過(guò)銀行卡,、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù),。如:全國(guó)統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張,、證券保險(xiǎn)通過(guò)網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等,。

結(jié)束語(yǔ)。

自1933年美國(guó)等西方國(guó)家實(shí)行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式而德國(guó)等一部分歐洲國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)模式以來(lái),，綜合經(jīng)營(yíng)與分業(yè)經(jīng)營(yíng)一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題,。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步,、信息處理和傳輸手段的改進(jìn),，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng),，越來(lái)越多的國(guó)家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式,。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的程度不斷加深，我國(guó)商業(yè)銀行必然也會(huì)融入到世界銀行體系當(dāng)中,，綜合經(jīng)營(yíng)將是我國(guó)最終的選擇,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十三

在這之前，請(qǐng)各位想想,，是否有過(guò)挫折和無(wú)助的經(jīng)歷!這種挫折和無(wú)助來(lái)自各方面,，譬如親情，友情或愛(ài)情,。每人都有挫折,，但是我有一句座右銘，請(qǐng)大家remember!

希望大海風(fēng)平浪靜,，卻常常有狂風(fēng)和惡浪,。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流,，希望生活美滿幸福,，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中,，有許許多多的不如愿,。逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們,，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái),，希望和行動(dòng)是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力,。

每天對(duì)著鏡子向自己說(shuō)一遍，也許有許多人會(huì)異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)用”,，但是他們都錯(cuò)了,，錯(cuò)得一塌糊涂，因?yàn)橹挥忻允ё晕业娜瞬艜?huì)這樣,。

這些挫折可大可小,，大可以說(shuō)成是一貧如洗，小得則可以說(shuō)成是在成功路上的絆腳石!

但是兩者都是生活的調(diào)味劑,，像愛(ài)迪生,，愛(ài)伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上,，誰(shuí)沒(méi)有挫折?挫折并不可怕,，可怕的是跌倒了的人，不再起來(lái),。

成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰,，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒!

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十四

我喜歡讀書(shū),，喜歡寫(xiě)作,，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢(mèng),。也許是初生牛犢不怕虎,，也可能是少年壯志不言愁，年少的我,，第一次在一篇小,。

作文。

上署下自己的大名,，小心翼翼地投入綠色大郵筒中,，放飛自己的夢(mèng)想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方,，剩下的我能做的,，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢(mèng)中逐漸盛開(kāi),，卻也在時(shí)間的消磨中逐漸枯萎,，等待的是沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎,。

步入初中,，閑暇時(shí)間越來(lái)越少，本來(lái)不多的寫(xiě)作時(shí)間還在不斷地“縮水”。就在我毫無(wú)頭緒之時(shí),，我猛然停筆,，回過(guò)頭來(lái)觀看自己走過(guò)的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功,，失敗是成功之母,，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨,，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理,。但，終歸有所察覺(jué),，也是好的,。至此，我不再盲目寫(xiě)作,，操場(chǎng)上少了一份開(kāi)懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影,，圖書(shū)館卻多了一個(gè)整天閱讀的女孩,。

終于，功夫不負(fù)有心人,，我,，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻,，我激動(dòng)萬(wàn)分,，努力終歸是得到了回報(bào)！

無(wú)數(shù)的失敗,，造就了如今的我,，也造就著無(wú)數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過(guò)失敗,，闖過(guò)這艱難之時(shí),，成功，就離你更進(jìn)一步,！

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十五

本站：成長(zhǎng)的路上我們會(huì)遇到很多人,，是他們陪我們一起成長(zhǎng)，一起笑,。下面我們來(lái)看看這篇《成長(zhǎng)之路,，你我同行》。

我家里有個(gè)陪伴了我多年的朋友,，它是一只小狗,。

它的名字叫妮妮，是一只泰迪，調(diào)皮又可愛(ài),，是我的好朋友,。

它，通體棕色,，身體胖乎乎的,，像個(gè)小圓球，走起路來(lái)像在t臺(tái)上走秀似的,。腦袋上嵌著一雙大眼睛,，圓溜溜、水汪汪的,，后面的尾巴總是一搖一擺的,，十分惹人憐愛(ài)。

妮妮是我從小呵護(hù)大的,。

在那個(gè)寒冷的冬天,，我姨家的泰迪生了好幾只小泰迪，它們只有巴掌大,，緊緊依偎在媽媽的身旁,。但有一只例外，它獨(dú)自蜷縮在角落,，一動(dòng)不動(dòng)的,，頓時(shí)我想到了自己，平時(shí)父母工作忙經(jīng)常不在家,，我不是也總獨(dú)自一人嗎?于是我請(qǐng)阿姨把這個(gè)小家伙送給了我,。因?yàn)槭球T電動(dòng)車回家，所以我把它裹進(jìn)衣服里,，這樣它就不必感受到北風(fēng)的怒吼,。到了家，這里的一切對(duì)它而言都是那么地陌生,，我剛把它放到地上,，它“咻”的一下鉆進(jìn)了沙發(fā)底下，任憑我怎么呼喚它也不出來(lái),。于是我在沙發(fā)前放了一些面包,。不一會(huì)兒，它就邁著輕盈的步伐向面包走來(lái),，只見(jiàn)它先是像偵察兵那樣,，左顧右盼的，確認(rèn)沒(méi)人后,，它踩著小碎步跑到面包前,，叼起面包后，又踩著它那標(biāo)準(zhǔn)的小碎步優(yōu)雅地走到沙發(fā)底下。從那以后,，我每天都這樣喂它,，它也慢慢地認(rèn)識(shí)了我，愿意出來(lái)吃飯了,，愿意和我一起玩了,。所以才變成現(xiàn)在這樣，我放學(xué)回到家,，只要一喊它,，它不管身在何處都會(huì)跑來(lái)迎接我。

妮妮最喜歡的就是它的“巡邏時(shí)間”了,。每天下午四點(diǎn)左右就是它的“巡邏時(shí)間”,。一到“巡邏時(shí)間”，它就在屋子里到處轉(zhuǎn),，這邊聞一聞,，那邊嗅一嗅，一會(huì)兒咬咬這兒,，一會(huì)兒叫上兩三聲,，像“巡邏”的士兵一樣?！把策墶眽蛄耍桶炎约骸矮C”到的東西通通拉回自己的家里,，就連紙巾它都不放過(guò),，把它撕成一條一條的。不一會(huì)兒小窩里就什么都有了,。

在它的“巡邏時(shí)間”也有許多事情發(fā)生,。

也許我的這位朋友，它聽(tīng)不懂我們的語(yǔ)言,。但是,，在我開(kāi)心的時(shí)候，它總會(huì)陪我一起瘋;在我需要陪伴的時(shí)候,，它總默默地守護(hù)在我身邊;在我失落傷心的時(shí)候,，它會(huì)以獨(dú)特的方式給我以鼓勵(lì)。這是什么?這就是——友誼!

評(píng)語(yǔ),。

：本文的作者能在寫(xiě)“妮妮”活潑又不失可愛(ài)的特點(diǎn)的同時(shí)能表達(dá)自己的真情實(shí)感,，寫(xiě)出了對(duì)它的喜愛(ài)之情。文中取材真實(shí),，情感表達(dá)很細(xì)膩,，用語(yǔ)雖不華麗，但讀起來(lái)很平滑，自然,。

作者：張一帆,。

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路篇十六

昨天我出門(mén)開(kāi)會(huì)打優(yōu)步，一早一晚,，遇到了兩位風(fēng)格迥異的專車司機(jī),。

第一位，是早高峰的時(shí)候,。載我的是一位年紀(jì)偏大的師傅,，我一上車，他就問(wèn)我說(shuō)：“怎么走啊,?！?/p>

出處 m.sevw.cn

我說(shuō)：“跟著導(dǎo)航走吧?！?/p>

車開(kāi)出去一段,，就開(kāi)始堵車，師傅撓撓頭開(kāi)始嘟嘟囔囔抱怨說(shuō)：“我早上六點(diǎn)就起來(lái)拉活了,，等了一個(gè)小時(shí)才拉一單,，現(xiàn)在你是第二單，哎呀,，又趕上大堵車,，哎！今天早高峰任務(wù)算是完不成了,！”

“早高峰任務(wù)很難完成嗎,？”我特別喜歡了解各行各業(yè)的人的狀態(tài)，便問(wèn)他,。

“優(yōu)步的政策是早上6點(diǎn)到10點(diǎn)算是早高峰,，這段時(shí)間內(nèi)拉夠四單，平臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)司機(jī)一百塊錢(qián),?！?/p>

“那不少啊,！”

“你看我現(xiàn)在就堵在這了,，我把你送到國(guó)家會(huì)議中心，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,，然后我還得空載回到這個(gè)地方等單子,，任務(wù)肯定是完不成了……”怨氣說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有讓他好過(guò)多少,。正說(shuō)著,，右邊車道有車要并線,，他厭煩的啪啪按喇叭。

雖然我不太明白,，為什么他在城里跑還要放空車到老地方等派單,，但是看他一籌不展的樣子，肯定是單子不好接,。

對(duì)于自己為什么完不成早高峰任務(wù),，他把這個(gè)責(zé)任都推給公司了：“現(xiàn)在公司太壞了，太欺負(fù)人了,！他們標(biāo)準(zhǔn)定的這么高,，故意讓你完不成任務(wù)！對(duì)了,，不然你下車后你再下個(gè)單,，我搶著了就能完成任務(wù)了,。”

我表示下車后還要趕時(shí)間，他便沒(méi)有再勉強(qiáng),。雖然一路上他苦大仇深的給我灌輸負(fù)能量,，不過(guò)我還是在乘坐體驗(yàn)?zāi)且粰诮o了他五星好評(píng),，按照我下車時(shí)他所要求的那樣,。

下午從會(huì)場(chǎng)出來(lái)，又叫了一輛車,。是個(gè)笑容滿面的年輕人,，我一上車就熱情的跟我打招呼。

有感于上午的經(jīng)驗(yàn),，我問(wèn)師傅說(shuō)：“現(xiàn)在單子不好搶吧,。”

“也沒(méi)有啊,，我早上六點(diǎn)出門(mén)，接單率還是挺高的,?！?/p>

“那早高峰獎(jiǎng)勵(lì)能拉夠嗎？”

“我能啊,。我還建了一個(gè)微信群,，里面有兩百多個(gè)司機(jī)，我老鄉(xiāng),！都是跑優(yōu)步的,，”等紅燈的時(shí)候他樂(lè)呵呵地展示給我看，“我老能完成任務(wù),，所以他們都加我,，哈哈,。”

他不僅能完成早高峰訂單,，拿到一百塊獎(jiǎng)勵(lì),，而且下午四點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)的訂單，也能夠順利領(lǐng)到獎(jiǎng)勵(lì),，又能拿到九十塊錢(qián),。

司機(jī)小哥表示早高峰完成獎(jiǎng)勵(lì)，光是等單是不行的,，有的區(qū)域有私家車的比較多,，自然不會(huì)打?qū)＼嚿习啵仍谀窃倬靡矝](méi)有用,；還有就是,，因?yàn)槠脚_(tái)是靠接單量計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)的，所以長(zhǎng)距離的訂單一定會(huì)吃虧,，再熟悉路況的司機(jī)也架不住三環(huán)四環(huán)堵兩個(gè)來(lái)回,。

經(jīng)過(guò)他的細(xì)心觀察和多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)西北五環(huán)的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)早上最好接單,，那年輕人多,，需求量大，而且基本上打車都是從宿舍到單位,，最多也就是兩三公里路程,，輕輕松松完成任務(wù)。

專車司機(jī)一個(gè)月多的話能掙到一萬(wàn)多塊,，少的話幾千塊,。同樣是早上六點(diǎn)出車，晚上十一點(diǎn)收車,；同樣是辛苦,、單調(diào)的工作，卻有不小的收入差距,。雖然優(yōu)步司機(jī)中,，優(yōu)勝者比一般人也就多掙大幾千塊錢(qián)，但是這說(shuō)明了一個(gè)道理,，在階級(jí),、背景、起點(diǎn)和平臺(tái)都高度相似的情況下,，勝出的會(huì)是有心人,。而抱怨外界，投機(jī)取巧,，幻想不勞而獲,，總是覺(jué)得是命運(yùn)故意來(lái)磨得自己沒(méi)脾氣,，即便是拼命往前跑，也很難使自己的努力增值,。

所以古龍說(shuō)：“聰明人不會(huì)讓自己吃苦的,，但是不吃苦，又只能停留在小聰明階段,?！?/p>

等節(jié)目開(kāi)始后，評(píng)委們完全相信他能夠賣(mài)出那么多錢(qián),，因?yàn)樗巡屎缛ν娉鍪税阄渌?，特別吸引人。

這個(gè)世界上努力的人也很多,，聰明的人也很多,。只有努力加上聰明，才是能夠獲得更好的'收益,。

人要努力,，但是不能低著頭努力。

年輕的時(shí)候,，對(duì)于在高位者和白手起家的人有些偏見(jiàn),，總覺(jué)得他們要么就是入行甚早，要么就是運(yùn)氣奇好,。這些人在我眼里,，就是投機(jī)倒把或者暴發(fā)戶的代名詞。

這幾年見(jiàn)了不少人,，基本上把我之前對(duì)于有錢(qián)人的認(rèn)識(shí)推翻掉了,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上聰明人都在從事著賺錢(qián)的事情，而最聰明的人從事著最賺錢(qián)的事情,。而在現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō),，你獲得的收入是和你自己的能力基本匹配的。

我們集團(tuán)的老總,，只要見(jiàn)過(guò)你一面,，第二次就能夠叫出你的名字，感覺(jué)特別親切,；上次還見(jiàn)到某個(gè)創(chuàng)業(yè)型互聯(lián)網(wǎng)公司的ceo，四十歲出頭,，戴個(gè)眼鏡穿個(gè)格子衫,，背著雙肩包看起來(lái)平淡無(wú)奇，但是一和他談話,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真的是了不起,，知識(shí)面之豐富,，對(duì)于不熟悉的領(lǐng)域之虛心，讓我佩服不已,。

人的智商從科學(xué)上來(lái)講取決于三個(gè)部分,，神經(jīng)智力，經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力,。

其中,，我們大多數(shù)人的神經(jīng)智力都差不多，中國(guó)人平均神經(jīng)智力105,，大部分人處于這個(gè)水平,，神經(jīng)智力特別爆表的例子，比如說(shuō)愛(ài)因斯坦,。

經(jīng)驗(yàn)智力,，就是重復(fù)做一件事情能夠達(dá)到的水平，比如日本紀(jì)錄片《壽司之神》里面的小野二郎,，他做壽司五十年,，現(xiàn)在的手藝已經(jīng)出神入化。

反省智力,，就是你對(duì)于事情的判斷,、應(yīng)對(duì)和積極心態(tài)。這是智力當(dāng)中把人和人真正拉開(kāi)的部分,，也是最重要的部分,。大凡我們所謂的聰明人，反省智力都比較高,，而反省智力根本上是一種邏輯思維能力,，它能夠使成功的結(jié)果放大。

所以那兩位優(yōu)步司機(jī),，在神經(jīng)智力和經(jīng)驗(yàn)智力基本一致的情況下,，反省智力高的人，就可以在這個(gè)領(lǐng)域取得殊勝,。

所以不是把一件事情重復(fù)一百次就會(huì)成功,，不斷地重復(fù)而從不思考，只能說(shuō)你行動(dòng)過(guò),，經(jīng)歷過(guò),；而在不斷地重復(fù)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極思考,，才叫作經(jīng)驗(yàn),，是去蕪存菁之后真正寶貴的東西。

在此過(guò)程中得到的一切,，誰(shuí)都拿不走,。