總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎(chǔ),?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)成績和提高工作能力的有效途徑,，我想我們需要重視總結(jié)的作用,。想要寫一篇卓越的總結(jié),？這里有一些有用的寫作建議,。
教育工作者的演講技巧篇一
人們常說：“學(xué)生時期是人生最苦的階段。確實有道理,。清晨,，是學(xué)生聞雞起舞，迎著晨風(fēng)練習(xí),，伴著晨曦讀書;晚上還是深夜,，也是學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)。
在安靜的課堂上,，大腦隨著老師的解釋不停地轉(zhuǎn)動,，看,、聽,、寫、記,、注意,。
為了解決一個懸而未決的問題，我急得搔耳朵,。下課后,，我還在思考困難和疑惑。我甚至不能吃東西,，也不能睡覺.考試成績上不去,，各方面的壓力接踵而來.真的是衣服越來越寬我不后悔，讓人憔悴,。"!
學(xué)習(xí)上的苦可以解釋到底,。但是，學(xué)習(xí)的樂趣更多,。
當(dāng)你經(jīng)過艱苦的思考和推理解決了一個難題,，你就會快樂;當(dāng)你在學(xué)習(xí)上取得好成績時，你會感到由衷的喜悅,。當(dāng)你用所學(xué)去解決生活中的實際問題,，你就會樂在其中,。當(dāng)你中學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè),，當(dāng)你學(xué)以致用,，為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)的時候，你會感受到無限的快樂和喜悅,。學(xué)習(xí)本身包含著巨大的樂趣,。愛學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的人都會喜歡!
俗話說：沒有苦,，就沒有甜,。“學(xué)習(xí)的苦樂是這樣的,。要想掌握真知識真技能,，不苦不苦。對于學(xué)習(xí)來說,，苦中有樂,，樂中有苦是對立統(tǒng)一的。理解了這一點,，就能正確對待學(xué)習(xí)中的苦,，不被一時的困難打敗，這樣才能自信,、持之以恒,，努力得到學(xué)習(xí)中的甜。只有這樣,，我們才能享受winner無限的快樂和喜悅,。
我也想說說學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)一定要循序漸進,?？鬃诱f：“邊學(xué)邊學(xué)”。學(xué)習(xí)任何知識,，都要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，循序漸進，由易到難,，腳踏實地練基本功,，切忌野心太大。如果不理解前面的內(nèi)容,，就急于學(xué)習(xí)下面的知識;基礎(chǔ)練習(xí)做不好,，就鉆偏題和難題。這非常有害。
學(xué)習(xí)一定要勤于思考,。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段,。這期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背,，不求解決的傾向,。在學(xué)習(xí)中多問為什么。一個問題可以從幾個不同的方面來考慮,，做到舉一反三,，融會貫通。
學(xué)習(xí)一定要細(xì)致,。學(xué)習(xí)要避免無知和裝懂,。例如，做錯練習(xí)是很常見的,。重要的是找到錯誤并改正它們,。永遠(yuǎn)不要追求“接納主義”。長此以往,，很難提高思維能力,。
學(xué)習(xí)一定要善于總結(jié)。相信大家都知道“古為今用,，新為今用”的道理,。學(xué)完一章，做總結(jié);學(xué)完一本書,。來做個總結(jié),。總結(jié)很重要,，不同的學(xué)科有不同的總結(jié)方法,。經(jīng)?？偨Y(jié)可以幫助你進一步了解所學(xué)知識,，形成更完整的知識框架。
學(xué)習(xí)一定要堅持,。俗話說“一口吃不胖”,。所以最好制定學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)常自我監(jiān)控,，嚴(yán)格要求,，每天或者分階段，檢查學(xué)習(xí)計劃是否完成,，為什么沒有完成,，如何補救等等?？傊?，學(xué)習(xí)不是一瞬間的熱情就能完成的,，三天打魚，兩天曬網(wǎng),。
學(xué)習(xí)方法要因人而異,，因?qū)W科而異，就像醫(yī)生吸毒,，不是千人一面,。學(xué)生應(yīng)該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況,，充分發(fā)揮自己的特長,，探索適合自己特點的有效方法。
教育工作者的演講技巧篇二
教育工會迎來了工會成立周年的日子,?；厥走@年教育工會始終緊緊圍繞在黨中央的周圍高舉中國特色社會主義偉大旗幟深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀堅持中國特色社會主義工會發(fā)展道路在改革開放30年來尤其是近年來在各級黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下全市各級教育工會組織并帶領(lǐng)廣大教職工圍繞著教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定積極進取,、開拓創(chuàng)新在創(chuàng)辦人民滿意的教育實踐中發(fā)揮了主力軍作用同時還創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績,。
工作××年來，我真切地感受到了教育工作在工會的不斷帶領(lǐng)下發(fā)生了巨大變化,，教育改革闊步前進,，基層建設(shè)面貌一新，教師隊伍充滿活力,，文化建設(shè)朝氣蓬勃,，教育創(chuàng)建碩果累累……這精彩閃光的一頁頁，讓我們?yōu)橹畾g呼,，為之喝彩,，為之自豪，為之驕傲!作為工會的一員,，就是要在自己的本職工作中以教書育人為己任,、并不斷創(chuàng)新和進取，為教育工會注入一股強有力的血液,，同時要用自己的實際行動踐行教師“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的價值觀,。工作這些年來,，教育工會“育人、和諧,、創(chuàng)新”的工會核心,，讓我深深地愛上了這個溫暖和諧的大家庭。工會為人民，為學(xué)生,，為廣大教職工所做的每一件事都深深影響著我,。因為工會工會在不斷壯大的同時，也沒有忘記廣大教職工的努力和汗水,，不但通過公會系統(tǒng)給教職工搭建個人的成長平臺,，還組織廣大教職工課后的文體活動。如果遇到教職工有困難,，工會還會伸出援助之手,，幫助其度過困難。教育工會讓廣大教職工感到了家的溫暖和關(guān)懷,。工會在平常的工作和生活中用真心,、愛心、關(guān)心和耐心去幫助每一位教職工,，讓他們樹立信心,，自強不息，這樣的一言一行,，同時也讓我得到了無微不至的關(guān)愛,。因為“育人、和諧,、創(chuàng)新”的工會核心,，使廣大教職工從上到下都有一股旺盛的斗志，一種不怕教書累,、育人苦的精神,，同時讓我一直保持著教師高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情。因為工會一直堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，同時以“育人、和諧,、創(chuàng)新”和積極進取,、開拓創(chuàng)新的精神，使在這日新月異的今天,，依然保持著不斷發(fā)展壯大的事態(tài),，同時也讓我在面對教學(xué)和生活困難時，仍然能堅持不懈,，努力克服困難。
在還沒沒有加入工會前,，老師的工作對我來說十分沉重,，而且一直帶著情緒上課，遇到困難時也感到很無奈。但是,，當(dāng)我加入公會后,，才讓我明白，教育工會的成立有著十分重要的意義,。老師是一個十分神圣的職業(yè),，可以引導(dǎo)并教育學(xué)生，讓他們能更好地生活,，做一個對國家有貢獻(xiàn),、對父母有孝心、對自己負(fù)責(zé)任的人,。而身為教師的我,，自己的一言一行都代表著教師的形象，也會影響到學(xué)生的思想行為,，能否教育好學(xué)生是我們十分重要的使命,。加入教育工會后，工會不定期地組織我們學(xué)習(xí),，借此以提高大家的教學(xué)質(zhì)量,，同時也讓我的教學(xué)方式和教學(xué)思路有了明顯改進和發(fā)展，這使我在工作上的壓力少了很多,，上課能更加地得心應(yīng)手,，教學(xué)方式的改變讓我和班上的學(xué)生有了更多的互動和溝通，也讓我從工作中找回了應(yīng)有的自信和身為教師的責(zé)任,。也許這些變化并不能讓我像別的老師那樣優(yōu)秀,，但是對于我來說卻是來之不易的，我在心里由衷地感謝教育工會給我?guī)淼臋C會和提升,。教育工會不僅關(guān)心教職工的教學(xué),，還關(guān)愛著廣大教師的身心健康。在課后還積極組織豐富多彩的文體活動,。如唱歌,、演講、體育小競賽等等,，不時地舉行工會活動,，我個人就參加了“金雞獨立”的比賽，還贏得了第×的好成績,。課后的文體活動舒緩了廣大教職工疲憊的身體,，讓大家更好地投入到教書育人的工作中去。
教育工會有今天,，是無數(shù)的教職工用心血用汗水換來的,，我們更要加倍珍惜要繼承和發(fā)揚工會“育人,、和諧、創(chuàng)新”的核心,，樹立愛崗敬業(yè)的意識,。我們要堅持“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的價值觀,，勇于承擔(dān)時代所賦予的責(zé)任和使命，任勞任怨,、吃苦耐勞,，長期堅持奮戰(zhàn)在育人的第一線，自覺維護人民教師的形象,，在平凡的崗位上用熱血,、用責(zé)任、用汗水和辛勤,，以使命感做出卓越的業(yè)績,，以此實現(xiàn)教師的價值。讓我們用滿腔的熱情去奉獻(xiàn)社會,，奉獻(xiàn)工會,，用辛勤的勞動去創(chuàng)造教育工會美好的明天!
教育工作者的演講技巧篇三
手勢要簡潔明了，容易被聽眾看懂和接受,，不至于多費聽眾的心思去猜度,。有人喜歡多用奇怪的手勢，想借此博得聽眾的注意,，這樣他的結(jié)果往往適得其反,。所以，不需要的,、無意義的手勢,，應(yīng)當(dāng)完全減省不用。
手勢要適宜,，與演講的內(nèi)容協(xié)調(diào),、合拍。不適宜的手勢,，或者使人感到生硬不快,，或者惹得聽眾輕蔑譏笑。在演講過程中,，演講者有時急切之中找不到恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)特定的思想感情,，在這種情況下，也可以用手勢來代替一般找不到的字句,，這種適當(dāng)?shù)氖謩?，甚至還是很神,、很有力的,。
演講者運用手勢不可老是重復(fù)地做某一種手勢,。重復(fù)一種手勢，不僅單調(diào)無味,，毫無藝術(shù)性可言,，而且形不達(dá)意，招致聽眾的厭煩,。所以演講者要善于變換他的演講手勢,，或用左手，或用右手,，或同的兩手并用,，使聽眾在得體的富于變化的手勢中得到滿足，在腦海中留下深刻的印象,。
演講中手勢的運用方法,、把手放到上半身來、
1,、雙手不要自然下垂,、
這樣每次要做手勢時，都要把手拿上來,。稍微有點怯場的話,，手還沒抬起來，動作就結(jié)束了,，而觀眾的視線是集中在你上半身的,。
2、正確的方法是雙手放在肚子前,、
比如下圖默克爾的作法,。這樣需要做手勢時，手會自然伸出來,。具體怎么舒服怎么放,，可以合十，可以互握,，隨便你,。
變體：如果想酷一點，可以一只手放在口袋里,，或者其他,，但是必須保證一只手在上半身。
教育工作者的演講技巧篇四
大家好!
我知道自已要做好流管站站長這一崗位的工作,，有較大的壓力,，存在較多不利條件,，我將從零開始，學(xué)習(xí)計生政策,，鉆研流動人口工作業(yè)務(wù),，轉(zhuǎn)換工作角色，熟悉工作情況,，盡快進入新的工作狀態(tài),，盡自己最大努力做好工作。
崗位競聘標(biāo)志著工作有一種危機感,、緊迫感,，人人要有一種壓力，要把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿Α?/p>
競聘崗位并不重要,，重要的是我們今后怎樣努力工作,，珍惜每個工作崗位，服務(wù)群眾要有真情,，少說不,，多說行，真心誠意做人,，踏踏實實干事,。
作好企辦主任要千方百計多動腦筋，在引資,、引企,、引人才方面下功夫，勤跑企業(yè),，大力發(fā)展來料加工,，增加農(nóng)民收入，增加我鎮(zhèn)稅收,。
參加工作以來,，我也真切感受到，工作是幸福的,，工作是快樂的,，工作是靠大家共同協(xié)作完成的，離開了各方的支持和關(guān)心,，將一事無成,。
在今后的工作中，我要勤奮努力,，公正廉潔,，不驕不躁。加強自身修養(yǎng),，不斷充實完善自己,，提高綜合素質(zhì),，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，提高認(rèn)識,，超前思維,，創(chuàng)造性地開展工作，把問題想在前,，把工作做在前,。
中層干部是我追求的一個方面,，但不是我人生的,。我會微笑著面對失敗，也期待著城建辦主任這個平臺,，給我一次學(xué)習(xí),、鍛煉的機會。我將進一步發(fā)揮主觀能動性,，使城建辦成為學(xué)習(xí)型,、務(wù)實型、效率型的辦公室,。
假如我能進入中層崗位,，我一定會對照崗位，敬業(yè)工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的期望,，全面完成黨委、政府交給的任務(wù),。假如不成功,，我會以一顆平常心，正確對待,，努力地做好本職工作,，駐好村，做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,。
謝謝大家!
教育工作者的演講技巧篇五
情感是互聯(lián)網(wǎng)時代的重要基因,，也是影響他人的主要策略，調(diào)動情感的方式也有很多,，在汪涵的本次救場中,，關(guān)于動之以情的演講策略主要有四個，小編給您一一解析：
策略性的帶動掌聲可以營造一種叫“認(rèn)同感”的情感,，這是很多洗腦式演講常用的方式,。
真誠的贊美是無法抗拒的!這是每個人內(nèi)心世界的期許!如果你懂得了這一點，你將會獲得更多的人的認(rèn)可與回饋,。特別在中國,，我們多數(shù)人在批評中長大,，對于贊美的內(nèi)心渴望是相當(dāng)?shù)仄诖?/p>
這個不用多說了，小學(xué)老師講了很多,，可是我們經(jīng)常忘記運用!
這是主持人的殺手锏啊!非常值得培訓(xùn)師與管理者學(xué)習(xí)之!!!以上就是汪涵動之以情的四大招式,，接下來我們繼續(xù)看即興演講的促動技巧：
教育工作者的演講技巧篇六
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國,。
目前所在地：
廣州,。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖北,。
身材：
166cm?49kg,。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26歲,。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷,。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
4
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職,。
可到職日期：
隨時,。
2000--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州,。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
音樂老師兼鋼琴老師,。
2007年至今在武漢音樂學(xué)院在職進修，同時在黃河藝術(shù)學(xué)校兼音樂教練,。
2008.10湖北省青年歌手大賽荊門賽區(qū)評委,。
2009.5參加廣州企業(yè)招商會鋼琴演奏師。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
團委副書記兼大學(xué)音樂老師,。
2004.10在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院迎新生晚會中,，與同事共同負(fù)責(zé)了活動場地的部署及節(jié)目的安排工作，為晚會的成功上演做出了貢獻(xiàn),。
2005.1參加廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院教職工合唱比賽,，獲全院一等獎。
2005.4帶藝術(shù)團學(xué)生參加廣東工業(yè)大學(xué)本部大學(xué)生合唱比賽獲三等獎,。
2005.5在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)中任文藝編排指導(dǎo)負(fù)責(zé)人,。
2005.11廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生第四次代表大會，作為“兩代會”籌備委員會及資格審查小組成員,，為“兩代會”的.召開獻(xiàn)出了自己微薄的力量,。
2005.12廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團委組織青年志愿者到荔城敬老院，為老人們打掃衛(wèi)生,，表演節(jié)目,，送禮品，捐款，此活動受到了老人們的高度贊賞,，受到了社會的一致好評,。
2006.1底在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團委組織藝術(shù)團成員到增城參加“歡樂中國行--魅力增城”文藝晚會。
2006.4任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院大學(xué)生校園歌手大賽評委,。
2006.5任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)文藝編排指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,。
2006.7任廣州增城青年歌手大賽評委。
離職原因：
畢業(yè)院校：
湖北省長江大學(xué),。
最高學(xué)歷：
本科,。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
音樂教育。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機構(gòu)）,。
專業(yè),。
獲得證書。
證書編號,。
湖北省長江大學(xué),。
藝術(shù)系音樂教育。
一等獎學(xué)金,。
語言能力。
外語：
英語良好,。
國語水平：
良好,。
出處 m.sevw.cn
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長,。
獲得證書：
2000.9-2004.6大學(xué)期間,，多次榮獲獎學(xué)金及“三好學(xué)生”稱號。
2003年在教育實習(xí)中,，被評為“優(yōu)秀實習(xí)教師”,。
2003.12取得全國高等學(xué)校“計算機一級”證書,。
2004.4取得全國師范學(xué)院“普通話”證書,。
2004.3取得中華人民共和國機動車駕駛證c1牌。
2004.6取得“高級中學(xué)教師”資格證,。
2004.6取得湖北省長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“畢業(yè)證書”及“文學(xué)學(xué)士學(xué)位”,。
2004.6取得“大學(xué)英語四級”證書。
2005.10在華南師范大學(xué)取得“高校教師崗前培訓(xùn)資格證書”,。
2005.11工作期間取得廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院“黨校結(jié)業(yè)”證書,。
2006年工作期間在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院取得“助教證書”、“高教研究實習(xí)員”,、“高校教師”資格證書,。
詳細(xì)個人自傳。
有良好的人文修養(yǎng)，有很強的學(xué)習(xí)能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力,。
較強的組織溝通能力,，注重團隊精神與協(xié)同合作，有良好的創(chuàng)新意識,。
工作地區(qū)：廣州市區(qū)(天河,海珠,越秀),。
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
159xxxxxxxxxxxx,。
家庭電話：
保險公司勿電勿擾,！
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
文檔為doc格式。
教育工作者的演講技巧篇七
演講的布局一般要簡潔,，有一個貫穿始終的思路或者觀點,，先提出問題，然后一層層作說明,，自然地引出結(jié)論措施,。
英國人演講線條都很直接和清晰，不大會在一場演講中談許多不同的問題或者太多的觀點,。我初來倫敦時在英國皇家藝術(shù)學(xué)會作關(guān)于中國發(fā)展變化的演講,，用的材料很翔實，ppt演示內(nèi)容豐富,，講的時候似乎也抓住了聽眾的注意力,。但下來有朋友評論說，這個演講讓人聽得很累,，記不住內(nèi)容,。
人們來聽演講,，一方面是學(xué)習(xí),、吸取新知識和信息，另一方面跟去聽音樂會一樣,，希望享受一個愉快的過程,，灌輸很多東西效果反而不好,。最好只有一個鮮明的貫穿始終的觀點，不斷加以說明和強化,。在英國演講的例行時間是20—25分鐘,，內(nèi)容太多了難以有充分的時間一一展開。
從講的方法上看：第一,，要有一個好的開場白,，開篇的幾句話能否與聽眾形成溝通很重要。我有過很不成功的開場白,，也有效果比較好的,。例如，去英國伊頓公學(xué)政治學(xué)會演講時，聽眾多是十七八歲的年輕人,，如何一開始就和他們建立起溝通呢?我說,，“來這里之前，我在中文搜索引擎‘百度’上搜索關(guān)于‘伊頓’的信息,，得到6.8萬條結(jié)果”,，氣氛一下子就活躍起來了。對孩子們來說,，在中國的網(wǎng)絡(luò)上如何描繪伊頓是個引人入勝的話題,，這個開場白的設(shè)計很成功。
第二,，要盡早切入正題,，最好不要上下五千年地講與主題沒有直接關(guān)聯(lián)的話?？梢圆捎锰岢鰡栴}的方式切入,，可以帶點爭議性，調(diào)動聽眾的興趣和興奮點,，例如：中國是強國嗎?中國的經(jīng)濟發(fā)展能持續(xù)嗎?正面的問題也可以反過來問,。
第三，用事實和例子回答提出來的問題,，最好由淺入深,，少講道理和概念，多用實例去強化自己的觀點,，能夠結(jié)合個人的經(jīng)歷會更好。我經(jīng)常用自己參觀義烏小商品生產(chǎn)的觀感為例子,，從中國產(chǎn)業(yè)的薄利講到為什么人民幣不能大幅升值,、為什么在節(jié)能減排上要循序漸進等。用實實在在的例子說服力比較強,。
演講的結(jié)論是通篇的關(guān)鍵,，最好通過推論把聽眾引向結(jié)論的方向，讓人自然而然地得出這個結(jié)論,。
莎士比亞故居2009年紀(jì)念會邀請我作為來賓代表講5分鐘的答謝詞,，在場的有來自英國各地的莎翁迷，我想講的核心思想是,，英國人對中國的了解不如中國人對英國的了解深,。我從在北京避雨的一個經(jīng)歷講起，進到一個書店,，看到一排排書架上擺滿了原版的英文書,。我說，在英國進過很多書店，很少看到關(guān)于現(xiàn)代中國的書,，更不要說原版中文書了,。
然后我講到中國人對莎翁和他的戲劇的了解，舉例說,，在外交談判中,，我經(jīng)常借用哈姆雷特的名言“是生存還是毀滅”，這是一個非常好使的談判語言,，大家都樂了,，但是我話鋒一轉(zhuǎn)，問：英國有多少人聽說過中國的大戲劇家湯顯祖或他的作品《牡丹亭》?你們是否知道湯顯祖和莎翁是同一年逝世的?現(xiàn)場特別安靜,。我接著說,，現(xiàn)在應(yīng)該是西方作出努力來了解中國的時候了。這話比較尖銳,，實際上是批評性的,，我頓了一下，竟然滿場長時間鼓掌,。
教育工作者的演講技巧篇八
所謂空間就是指進行演說的場所范圍,、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想,。例如開會的時候,、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方,。
反之,，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變?nèi)绾文?？恐怕會使出席者注意力散漫了,，且有會議冗長不休的感覺？因此,，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處,，不但能夠提升聽眾對于演講的關(guān)注，甚至具有增強演說者信賴度權(quán)威感的效果,。
演說時的姿勢（posture）也會帶給聽眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習(xí)慣對此影響頗巨,，不過一般而言仍有方便演講的姿勢,，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松,，反過來說就是不要過度緊張,。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。
決竅之一是張開雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個身軀,。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中,，或者手觸桌邊,、或者手握麥克風(fēng)等等。
在大眾面前說話,，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視,。當(dāng)然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光,。盡管如此,，你還是不可以漠視聽眾的`眼光，避開聽眾的視線來說話,。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間,，來自聽眾的視線有時甚至?xí)屇阌X得刺痛。
克服這股視線壓力的秘決,，就是一面進行演講,；一面從聽眾當(dāng)中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光,。此外,，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果,。
教育工作者的演講技巧篇九
開場白很重要,，但是不適應(yīng)太長，重點是拋出問題或激發(fā)興趣,。站起來講,，時刻面對聽眾而不是屏幕，照顧到整個會議室,。需要觀察聽眾對你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽眾的興趣,，保持他們的注意力,。語音和語調(diào)都很重要，該快則快,，該重則重,，該停頓處則適當(dāng)停頓。和聽眾的交互需要,，但是不適合太多,，特別是對于演講的時候,。手勢和小動作都不應(yīng)該太多，而且肢體動作要注意和所講內(nèi)容的配合,。
包括了解聽眾,，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料,，準(zhǔn)備演講稿,，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?/p>
包括開場白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù),，立論的藝術(shù),，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù),，幽默的藝術(shù),，鼓動的藝術(shù)，語音的藝術(shù),，表情動作的藝術(shù)等等,，通過運用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量,。
所謂空間就是指進行演說的場所范圍,、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想,。例如開會的時候,、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方,。
反之,，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變?nèi)绾文?恐怕會使出席者注意力散漫了,，且有會議冗長不休的感覺?因此,，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關(guān)注,，甚至具有增強演說者信賴度權(quán)威感的效果,。
演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。雖然個人的性格與平日的習(xí)慣對此影響頗巨,，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”,。要讓身體放松,，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢,，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響,。
決竅之一是張開雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手稍微插入口袋中,，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等,。
在大眾面前說話,，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然,，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光,。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光,，避開聽眾的視線來說話,。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至?xí)屇阌X得刺痛,。
克服這股視線壓力的秘決,，就是一面進行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光,。此外,，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果,。
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象,。緊張、疲勞,、喜悅,、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上,，這是很難藉由本人的意志來加以控制的,。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信,，老是畏畏縮縮,，演講就很容易變得欠缺說服力。
控制臉部的方法,，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，讓聽眾覺得自己很不自信,。而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意,。另一個方法是“緩慢說話”,。說話速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠為之泰然自若起來,。
服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝,，難免給人過于刻板無趣印象,。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合,，一般來說仍以深色西服,、男士無尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服為宜,。其次,，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長發(fā)和光頭各自蘊含其強烈的形象,，而鬢角的長短也被認(rèn)為是個人喜好的表征,。站出來演講之際，你的服裝,、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番,。
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善,。不過音質(zhì)與措詞對于整個演說影響頗巨,，這倒是事實。根據(jù)某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性,，其信賴度較高,。因為聲音低沉?xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此,，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音,。總之,，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾,。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話,，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注,。
說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛,，說話稍微慢點是很重要,。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過,，此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行,，聽眾會睡覺的。
演講時要注意與觀眾互動,，這樣可以渲染場上的氛圍,，增強感染力!
教育工作者的演講技巧篇十
（1）針對性。
演講稿的內(nèi)容多是聽眾最關(guān)心,、最感興趣,、最想了解的，表達(dá)方式也因人而易,，十分注意效果,。
（2）鼓動性。
演講的目的是感動聽眾,，說服聽眾,，以情感人，激發(fā)共鳴,，爭取宣傳說服效果,。
（3）有聲性。
3,、演講稿的種類
（1）從演講場合劃分,，可分為會場演講稿、廣播演講稿,、電視演講稿,、課堂演講稿、法庭辯論稿等,。
（2）從演講內(nèi)容和性質(zhì)劃分,，可分為政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿,、社會活動演講稿等,。
（3）從表達(dá)方式上劃分，可分為記敘性演講稿,、議論性演講稿,、抒情性演講稿等
4、演講稿的格式
演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題,、稱呼和正文三部分構(gòu)成,。
（1）標(biāo)題。
演講稿的標(biāo)題無固定格式,，一般有四種類型,。
1）揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
2）揭示內(nèi)容型,，如《在省科技工作會議的講話》,。
3）提出問題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》,。
4）思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》,。
（2）稱呼,。
提行頂格加冒號，根據(jù)受聽對象和演講內(nèi)容需要決定稱呼,。常用“同志們：”“朋友們：”等,，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等,。
（3）正文,。
正文由開頭語、主體和結(jié)語三部分構(gòu)成,。
1）開頭語,。開頭語的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文,。有六種形式：a,、由背景和問候、感謝語開始,；b,、概括演講內(nèi)容或揭示中心論點；c,、從演講題目談起,；d、從演講緣由引起,；e,、從另件事引入正題；f,、用發(fā)人深思問題開頭,。
2）主體。主體即中心內(nèi)容,。一般有三種類型：a,、記敘性演講稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文,；b,。議論性演講稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文,，用觀點說服聽眾,；c、抒情性演講稿,。用熱烈抒情性語言表明觀點,，以情感人，說服聽眾,，寓情于事,、寓情于理、寓情于物,。
3）結(jié)語,。是演講能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文,，加深印象,；提出希望，給人鼓舞,；表示決心,，誓言結(jié)束；照應(yīng)題目,，完整文意等方法在激動人心的結(jié)語中結(jié)束全文.
教育工作者的演講技巧篇十一
演講比賽是一種很好的鍛煉自己的機會,，所以我們要把握機會，好好準(zhǔn)備,，下面是小編為您收集整理的演講比賽的技巧,，需要的朋友們可以可參考一下，希望對你有幫助!
2.拿到演講稿一定要按比賽時的速率試兩遍,，確保不超時,，千萬別存僥幸;
4.盡可能的.預(yù)先到演講場地，熟悉環(huán)境設(shè)施,。如有可能不妨到臺上喊上幾嗓子;
5.如果可以看講稿的比賽,，最好不帶講稿。一定要帶,，記住講稿最好是單面打印;
6.練習(xí)用正常語調(diào),、最大的音量清楚的完成演講;
7.講稿的用詞用句，要符合自身的演講風(fēng)格,。再優(yōu)秀的講稿,，如果不適合你去講，那也不一定出得了效果,，有這么一句話么,，適合自己的才是最好的,。
1.舉止務(wù)求自然;
2.比賽前一夜睡個好覺;
3.不要穿戴任何花里胡哨的服飾?；ㄟ咁惖姆椀葧D(zhuǎn)移大家對演講的注意力
4.把服裝里的東西掏空,。尤其是可能發(fā)出聲響的手機或可能露出來的講稿等等;
5.放松面部肌肉，讓臉上的微笑來自內(nèi)心;
6.別讓頭發(fā)垂到臉上,，給觀眾清爽利落的形象;
7.可以做一些深呼吸;
8.要盡可能的多聽先講的人演講,。
5.可以用長停頓，但以不讓人誤解為忘詞為界,。
教育工作者的演講技巧篇十二
演講一定要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題,。下面小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于實用演講技巧匯總，歡迎閱讀,。
將你的激情注入到演講中去，樂在其中,。
演講要講求寓教于樂,。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比,，人們期望在演講中感受到你的激情,，而不是枯燥無味的背誦。
與所有聽眾進行眼神交流,。銷售人員都知道,，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(注：總是將注意集中在一人,，會讓對方感到不舒服),。
你能把你的.想法用15個詞總結(jié)出來嗎?如果不能，那就再總結(jié),。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力,，所以在演講中不斷重復(fù)這15個詞的總結(jié)可以達(dá)到強調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則,。這條原則指的是,，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒,。其目的就是逼使你做到簡練,，避免聽眾聽得不耐煩。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講,，可事實上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片,，只會不斷打斷你的演講思路,，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長,，那最好加入一些小故事,、雙關(guān)語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點,。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來,，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么,。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴音器了,，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊,，正確的做法就是挺直身體,，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
演講中的任何手勢都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸,，它是幫助你傳遞信息中的情感,。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配,。如果你不知道該做什么手勢,，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽眾!)。
通過使用“這真是個不錯的問題”,、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間,。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”,、“啊”等等口頭語,。
當(dāng)你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕),，可以停頓一下或者深吸一口氣,。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的,。
不要等到聽眾都坐好了,，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點,，熟悉一下場景,，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會出現(xiàn)異常的境況,。而且這有助于消除緊張感,。
參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織或?qū)W習(xí)課程。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信,。
只有做錯事情時才需要道歉,。不要為自己的能力不足,、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信,。再者,，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤,。
雖然要避免道歉,，當(dāng)你在傳達(dá)信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方,，一定要道歉,。保持自信是當(dāng)然的，但是過度自信就會出問題了,。
要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題,。哪些內(nèi)容對于聽眾比較難理解;哪些內(nèi)容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說,，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義,。
教育工作者的演講技巧篇十三
奎幾年，電視上的學(xué)術(shù)演講多了起來,。前些天看央視科教頻道“百家講堂”正在播的“正說清朝二十四臣”，“硬傷”累累,，“正說”近似于“戲說”了,，很不舒服。
所謂“正說清朝二十四臣”,，是從清朝歷史中挑出二十四個臣子,，一個個介紹評論。現(xiàn)在只講了和珅,、劉統(tǒng)勛,、劉墉等人。演講者在講授中心人物生平時,，如不離開《清史稿》本傳,，大體還可以，只要一發(fā)揮,，就容易信口開河,。
如講和珅與什么人交朋友時說，和的朋友有商人,，商人雖然有錢,，但沒有權(quán)，古代歧視商人,，自己有車子也不能坐,，商人也不能參加科舉考試,，自然就不能做官。這段分析的意思是,，和珅交商人的朋友是權(quán)錢交換,。古代有時是歧視商人（但各朝對于行商、坐賈分別對待,，有不同的態(tài)度）,，但清代沒有商人不許坐車的歧視；更沒有不許商人參加科舉考試的規(guī)定,。在徽州所屬六縣中,，明代中進士者有392名，清代有226名（見張海鵬等人《徽商研究》）,。不僅參加科舉,，清代商人捐官的還很多。
其實,，要弄清這些史實不須什么珍本秘籍,，翻翻《清史稿》之類就可以查到的。演講中,，不要因為講得興起,，就信口開河，學(xué)問是件嚴(yán)肅的事,。
學(xué)術(shù)演講是學(xué)術(shù)會議等場合常見的交流形式,，它是學(xué)術(shù)共同體成員或職業(yè)傳播者利用學(xué)術(shù)會議的活動平臺，面對與會者進行學(xué)術(shù)信息傳播和交流的職業(yè)行為,。我從事學(xué)術(shù)交流的組織工作多年,，見過許多成功的學(xué)術(shù)演講，也見過一些很不成功的學(xué)術(shù)演講,。我對他們這些學(xué)術(shù)演講進行分析后以為,，學(xué)術(shù)演講不是學(xué)術(shù)論文的機械性搬動，它是一個包括信息轉(zhuǎn)換,、媒體轉(zhuǎn)換,、環(huán)境營造等過程。
學(xué)術(shù)演講文體的轉(zhuǎn)換是指在學(xué)術(shù)信息保真的前提下,，把論文,、專著、教科書,、標(biāo)書,，甚至學(xué)術(shù)思想等轉(zhuǎn)換成與會者容易理解和接受、學(xué)術(shù)演講媒介適合演示的文本形態(tài),?？茖W(xué),、藝術(shù)、高效的學(xué)術(shù)演講要求傳播者必須進行學(xué)術(shù)演講的的原信息進行轉(zhuǎn)換,。如,，在形式上，要把學(xué)術(shù)研究結(jié)果寫成論文,；將論文,、講義、教科書改寫成教案,；要把研究論文改寫成演示稿（如ppt文件）,。要對原作的內(nèi)容進行加減處理，即擴展或縮寫,；要對原作進行通俗化,、口語化、圖式化,、視頻化等處理,，即以提綱、表格,、框架圖,、箭頭圖、簡圖,，甚至圖片,、視頻等，把泛泛而論的散在材料按邏輯順序和思維方式進行歸納,；要以通俗的形態(tài)解釋高深的學(xué)術(shù)理論，以簡明的表達(dá)繁雜的程序,。
沒有進行文體轉(zhuǎn)換的演講,，是學(xué)術(shù)演講的大忌。在與會者看來,，最反感念稿,，據(jù)調(diào)查資料，97,。1%的與會者認(rèn)為最難以忍受的是念稿,、冗長等的演講；而念稿式的演講,，有35,。4%的與會者認(rèn)為只聽到演講者的聲音、45,。8%聽眾認(rèn)為什么也沒聽到,，只有10,。4%的與會者認(rèn)為聽到稿子的內(nèi)容。在與會者看來,，精彩的演講應(yīng)是有共鳴,、真實、言之有物,、幽默,、有激情、精短,、脫稿的演講,。
學(xué)術(shù)演講是一種表達(dá)式交流，即通過各種語言,，使與會者之間能夠方便地進行表達(dá)和交流,。學(xué)術(shù)演講媒介的轉(zhuǎn)換是指把演講者的書面材料、圖表等轉(zhuǎn)換為視聽媒體的過程,，它的目的是便于有效傳遞視聽的學(xué)術(shù)信息,，便于吸引與會者的注意力，提高其學(xué)術(shù)交流興趣,；它的核心是做媒介化處理,，呈現(xiàn)在視聽媒體上的學(xué)術(shù)內(nèi)容決不能是文稿內(nèi)容生硬的轉(zhuǎn)移，而是以條理化,、精煉化,、圖表化的文圖上再現(xiàn)文稿內(nèi)容，以口述和多媒體演示相結(jié)合的呈現(xiàn)方式,。成功的學(xué)術(shù)演講者,，一定要使用多媒體投影；如果采用視頻,，一定要做藝術(shù)化處理,，符合與會者動態(tài)畫面閱讀的習(xí)慣。
學(xué)術(shù)演講須善于利用交流的媒介工具,，通過與會者的視覺,、聽覺、觸覺,、嗅覺,、味覺五大感官，特別是視覺來實現(xiàn),。有研究表明,，視覺單位時間內(nèi)視神經(jīng)輸入的信息量是聽神經(jīng)的540倍。因此，學(xué)術(shù)會議中,，利用幻燈或投影進行學(xué)術(shù)講演,，其效果顯著優(yōu)于單純地口述演講，因為不同的學(xué)術(shù)演講媒介,，其效果差別明顯,，其中文字7%，聽覺38%,，視覺55%,；大部分人的語速是120—200字/分鐘，但人們的聽力速度是600字/分鐘左右,；與會者會在24小時之內(nèi)忘記演講者所講內(nèi)容的75%,；如果借助圖片或有趣的學(xué)術(shù)演講，與會者記住演講內(nèi)容的可能性會提高6倍,；與會者一般能記住10%閱讀的,，20%聽到的，30%看到的,，以及50%既聽到又看到的,。
理想的學(xué)術(shù)演講情景應(yīng)是既莊重又活躍，既緊湊又寬松,。學(xué)術(shù)演講者須恰如其分地駕馭演講氣氛,，營造自己學(xué)術(shù)演講的良好氛圍。
一是善于同與會者互動,。學(xué)術(shù)演講者應(yīng)把自己的演講能引起與會者的互動或爭鳴視為幸事,。學(xué)術(shù)演講中，要善于創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)與會者去質(zhì)疑和討論,，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)術(shù)探究的動機,。
二是要選擇適宜演講的內(nèi)容,。演講內(nèi)容的學(xué)術(shù)價值高，交流參與者興趣就大,，會場氛圍就熱烈。如,，演講內(nèi)容符合會議規(guī)定的主題和與會者的價值判斷,；學(xué)術(shù)演講的立論準(zhǔn)確，觀點新穎,，并具學(xué)術(shù)啟迪意義等,。學(xué)術(shù)演講者須對與會者群體的背景和期待有足夠的了解。
三是善于應(yīng)用演講的技巧,。學(xué)術(shù)演講須合理運用與會者的感官,，以及“形體—表情—語言—媒體”的技巧,，如，利用形體傳意,；利用表情左右與會者情緒,；利用語言傳輸信息；利用媒體助講等,。據(jù)英國社會心理學(xué)與肢體語言學(xué)專家邁克爾,。阿蓋爾研究，如果想與其他人建立友好的關(guān)系,，就應(yīng)該在演講時多向與會者報以注視的目光,，這個時間至少應(yīng)該在60—70%，這會讓與會者對你產(chǎn)生好感,。
教育工作者的演講技巧篇十四
一個高明的演講者,，演講時不僅能緊扣主題，而且還善于運用一種開合技巧,，來增強演講的藝術(shù)魅力,。所謂開合是針對演講布局中主題與材料關(guān)系的遠(yuǎn)近而言的，開就是要放得開,，合就是要收得攏,。在演講中巧妙地使用開合技巧，可以使演講開合相生,，收放自如,，富有變化，產(chǎn)生波瀾,，演講的結(jié)構(gòu)和語勢也就能呈現(xiàn)出跌宕多姿的美感,。
在演講中運用開合技巧，主要有以下幾種方式,。
一,、欲揚先抑，前開后合,。為了使演講的主題更鮮明突出,，可以采用先蕩開抑制，后收攏張揚的方式,，使演講產(chǎn)生波瀾,，從而像磁石一樣，緊緊地吸引住聽眾,。
卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人,，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家,。
講到這里白巖松蕩開一筆,，講自己過去對這個故事蘊含的深義理解甚少，先進行了抑制,。然后離開這個話題,，講述自己在采訪過程中，了解到冰心,、季羨林等世紀(jì)老人的動人事跡,，感受到老前輩高尚無私的人格魅力。最后,，才扣回開頭的故事,，進行升華揚厲：
于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義,。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的.主持人呢?心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人,，然后再成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后就是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,。
由于演講者運用了欲揚先抑,、前開后合的方式，使整個演講既精煉警策,，又波瀾起伏,，給聽眾留下了久久難忘的感動和意味深長的美感。
二,、即興蕩開,，適時扣合。由于演講采用漫談式的語體風(fēng)格,，在內(nèi)容上具有較大的伸縮性,，這就需要運用開合技巧來對演講的內(nèi)容做藝術(shù)處理。演講者在演講中可以即興蕩開,，看似天馬行空,，無拘無束，實則形斷意連,，一脈相承;在適當(dāng)?shù)臅r候,，再扣回主題，給聽眾以跌宕起伏,，引人入勝的感受,。
例如，聯(lián)合國前秘書長加利在南京大學(xué)的演講中這樣說道：我畢生都致力于在一切有可能的地方推動對話,、和談和諒解,。無論是在薩達(dá)特總統(tǒng)身邊還是在穆巴拉克總統(tǒng)身邊，無論是在聯(lián)合國還是在國際法語國家組織,，我始終堅信,，和談與對話是通往和平之路的大門。現(xiàn)在,，我比以往更加堅信這一點,。
盡管這條路很長，很崎嶇,。如果我們回顧一下中東地區(qū)悲劇性的歷史,，還會發(fā)現(xiàn)這條路有時會讓人失望，但是,，我們比以往任何時候都更有必要沿著這條路不懈地走下去,。這種諒解，這種對話的精神,，在你們南京大學(xué)得到了完美的體現(xiàn),，它們體現(xiàn)在你們向世界開放的意愿中，體現(xiàn)在你們促進多語化發(fā)展的努力中,。
加利先生在談到自己的政治觀點和談和對話是通往和平之路的大門時,，在世界、中東馳騁,，話匣子大開,，然而，他又適可而止,，巧妙地回到身邊的南京大學(xué),，扣住了演講的主題，具有開合縱橫,、收放自如的藝術(shù)效果,。
三、穿插游離,，一語挽合,。在演講中，為了調(diào)動聽眾的興趣和調(diào)控現(xiàn)場氣氛,，演講者也可以隨機穿插一些新的內(nèi)容,，似乎游離開去，然后畫龍點睛,，一語挽回到演講的主題上,，使聽眾感到趣味盎然。
例如,，1924年夏,，孫中山先生在廣東大學(xué)演講,，主要闡述了三民主義的要義。然而,，現(xiàn)場小,，聽眾多，空氣差,，有些人已昏昏欲睡,。這時孫中山先生便穿插了一個故事：香港一個搬運工人買了一張彩票，藏在竹杠里,，得知中獎后,，以為從此不需竹杠而生活了，便把竹杠拋入大海,，誰知領(lǐng)獎必須憑票,，他哪兒能找回藏票的竹杠呢?聽眾打起了精神后，他順勢導(dǎo)入正題：民族主義就是這根竹杠,。意思是要反對帝國主義,，必須握牢強有力的武器。聽眾領(lǐng)悟后哈哈大笑,，窒悶的空氣一掃而盡,。
四、一線貫穿,，大開大合,。演講者在構(gòu)思演講時，可以抓住某具體事物,，以此為線索貫穿整個演講,，演講的內(nèi)容圍繞這一具體事物大開大合。這樣,，不僅可以使演講的主題更加鮮明突出,，表達(dá)更形象化，更靈動活潑,，而且在結(jié)構(gòu)上還能給人一種首尾呼應(yīng),、完整收束的美感。
例如,，云南省許曉蕾的演講《最后一片葉子》,，在開場白中，講道：讀過美國著名作家歐?亨利的小說《最后一片葉子》的人,，想必還記得這句話：當(dāng)最后一片葉子落下時,，生命就都結(jié)束了，我也得離開這個世界而去了,。
然后,，演講者抓住最后一片葉子,，就當(dāng)今我國以至全球的環(huán)境破壞問題慷慨陳詞，用許多觸目驚心的典型事例喚起聽眾的危機感和責(zé)任意識,，充分闡述環(huán)保的重要性,。最后，演講者再扣回歐?亨利的小說《最后一片葉子》對演講的主題進行升華：聰明的作家歐?亨利是以其歐?亨利式的結(jié)尾著稱于世的,，那最后一片不凋的葉子，帶來的是一個危亡病人的新生,。我想,，我們也會創(chuàng)造出另一個歐?亨利式的結(jié)尾，迎來人類新生的,。坐以待斃,，從來就不是人類的選擇，人類既已覺醒,，就會在危機面前積極行動起來,，把握歷史機遇，化壓力為動力,，保衛(wèi)綠色,，保護我們共有的家園。
演講者對演講進行了巧妙的構(gòu)思,，采用了一線貫穿,、大開大合的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，使演講有一股內(nèi)在的靈動血脈,，開合相生,，收放自如，演講的主題也顯得寓意深刻,，警策動人,。
總之，演講中的開合技巧,，有點像我們手中的風(fēng)箏,，有一線相牽，可放可收,，收放自如,，只要不游離演講的主題，風(fēng)箏的彩翼就飄飄乎遨游于藍(lán)天白云之間,。演講者巧妙地運用開合技巧,，也必然能獲得這一份瀟灑。
教育工作者的演講技巧篇十五
排比是一種寫作修辭手法,，也是一種普遍應(yīng)用的演講技巧,。排比是用句法結(jié)構(gòu)相同的段落,、句子或詞組，把兩個或多個事物加以比較,，借以突出它們的共同點和不同點,。很多時候，排比的段落或句子是以一種遞進的方式排列,，營造出一種雷霆萬鈞的氣勢,，同時瑯瑯上口，富有樂感,。
尋找恰當(dāng)?shù)脑~是沒有絕對的法則的,，但通常最簡單的詞、最具體,、最能生動地引起感官反應(yīng)的詞語是最佳選擇,。盡量少用形容詞和各種限定詞，著重實意動詞和名詞的使用,。平時多查閱字典,，一本好的分類詞典會對你有很大幫助的。
使用第一人稱"i"而不是"one",，使用簡單生動的主動語態(tài),，而不是復(fù)雜乏味的波動結(jié)構(gòu)，這樣好像是演講者自己直接和觀眾說話,，拉近了雙方的距離,，促進雙方的相互交流。
一般來說,，演講時可能遇到三種倒霉事：1,、結(jié)巴。不用掩飾,，否則會更加失態(tài),。相反，停頓一下,，笑一笑,，把這個句子再說一次，再繼續(xù)說下去,。2,、技術(shù)故障，如話筒出了問題等,。等待人員修理,，或者冷靜發(fā)言。3,、事實錯誤,，如把珍珠港事件說成是1941年9月7日,。在合適的地方停下來改正錯誤，不要急躁而導(dǎo)致精力分散,，出現(xiàn)更多錯誤,。
明智地使用引語能給你的演講增色不少，擴大權(quán)威性,，增強說明力,。在引用名家的話語或文章時，要注意遵循四條原則：1,、引用材料盡量簡短,、選擇與演講主題相關(guān)的部分；2,、使引用的材料有機地成為演講的一部分；3,、不要重復(fù)引用,，除非特別強調(diào)；4,、引用準(zhǔn)確,，不要斷章取義。
演講時的語調(diào)的起伏不僅能使演講更生動,，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情信息,。試想如果總是用一種平板的語調(diào)，不僅演講者本身顯得無精打采,，聽眾也會很快產(chǎn)生疲倦?yún)挓┑男睦?。一般來說，升調(diào)傳達(dá)著激昂的情緒,，如興奮,、憤怒、譴責(zé),、疑問,；降調(diào)則表達(dá)灰暗的情緒，如悔恨,、傷心,、失望和郁悶等。本篇演講就是善于運用語調(diào)的變化的優(yōu)秀范例,，抑揚頓挫折,，張弛結(jié)合，尤其是后半部分,，通過語調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段,，將演講推至最高潮,。
提示聽眾，還可以相應(yīng)地使用各種圖表和設(shè)備以加深聽眾的印象,。
俚語可以讓演講生動活潑,，也可以使演講陳舊過時。如果不太熟悉最新的俚語,，會讓演講者本身顯得與時代脫節(jié),。慎用俚語。如果使用一個效果不錯又形象生動的俚語來表達(dá)你想表達(dá)的內(nèi)容,，效果會好很多,。但要注意千萬不要使用帶種族色彩和淫穢的俚語。
身體語言包括人的面部表情,、手足動作,、作立姿勢等。這種無聲的語言不僅會傳遞信息,，而且會影響到交流的各方,。演講時，表情要自然,，面帶微笑,，不要緊張得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直視聽眾,，與他們作眼神的交流,；在演講時適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┳藙荩詮娬{(diào)你的講話但不要過分夸張,。
發(fā)音正確,、清晰、連貫,、優(yōu)美是吸引聽眾的最有力的法寶,。英語和美語有許多地方口音，這是不值得模仿的,。發(fā)音不準(zhǔn)會引起誤解,，影響演說的效果。尤其要注意區(qū)別以下幾個音：/ /,。其次,，要注意在正確的位置連讀。
幽默不僅是生活的調(diào)味品,，也是調(diào)節(jié)演講氣氛的好佐料,。但幽默并不是在任何時候任何場合都可能隨便用的，如果用得不恰當(dāng)，反而會收到適得其反的效果,。演講時,，可以說一說與主題或觀點有關(guān)的趣聞趣事，或者與自己有關(guān)的一些滑稽小故事,，千萬別僅僅為了逗樂聽眾而說一些離題千里的笑話,，或者含沙射影，讓聽眾覺得有一種被侮辱的感覺,。
頭韻(alliteration)也是一種修辭手法,，即在一個詞組或一個詩行中有兩個以上彼此靠近的詞，其開頭的音節(jié)或其他重讀音節(jié)具有同樣的字母或聲音,，以達(dá)到強調(diào)的效果,。如第六段的spanerse和dynamic,south bronx和southern tier,brookiyn buffalo,montaukt 和 massena, 開頭字母的發(fā)音都是/d/,/s/,/b/或 /m/,這為演講帶來一種節(jié)奏感和韻律美。
教育工作者的演講技巧篇十六
演講者在演講中想讓聽眾接受自己的觀點除了需要權(quán)威的理論之外,，還須有感染力,，而聲音則是提高感染力的重要因素。
讓演講發(fā)聲有磁性首先,，演講者可以練習(xí)共鳴,。演講者可以通過一些特殊字母如：en、m,、ang等的發(fā)音與鼻腔一起震動,，這種方法可以使你的聲音更加飽滿,，音色更亮,。讓演講發(fā)聲有磁性其次，通過呼吸訓(xùn)練,。
1,、張嘴吐氣：把嘴自然張開，張大一些,，同時用意念使丹田自然鼓起,。然后嘴微閉輕輕吐氣。（注意：嘴張開的時候不要有意識吸氣,，當(dāng)您把嘴張開,，自然就有氣了。）2,、張嘴打嘟：把嘴自然張開,，張大一些，同時用意念使丹田自然鼓起,。然后嘴唇合閉,，用氣輕輕沖開嘴唇，發(fā)出嘟嘟嘟的聲音。（注意：嘴張開的時候不要有意識吸氣,，當(dāng)您把嘴張開,，自然就有氣了。）3,、打哈欠：把嘴自然張開,，張大一些，同時用意念使丹田自然鼓起,。然后嘴繼續(xù)張開,，似打哈欠狀態(tài)，輕輕吐氣,。（注意：嘴張開的時候不要有意識吸氣,，當(dāng)您把嘴張開，自然就有氣了,。）4,、一四二呼吸：輕輕地吸氣一個節(jié)拍，吸入丹田,；然后閉氣四個節(jié)拍,；最后輕輕吐氣兩個節(jié)拍。
5,、慢吸快呼：慢慢地吸氣,，然后快速呼出。
6,、慢吸慢呼：慢慢地吸氣,，然后慢慢呼出。
7,、快吸慢呼：快速地吸氣,，然后慢慢呼出。
氣息是發(fā)出聲音的動力,，更是各種聲音技巧的“能源”,。練習(xí)呼吸的方法很多，也可以自己摸索,。像通過星光大道走向春晚的劉仁喜一樣,，摸索出用石頭壓在腹部來練習(xí)氣息的方法。讓演講發(fā)聲有磁性最后,，發(fā)聲要有一個正確的站姿,。雙腳自然站立，與肩同寬,，兩腳分開60°,，一腳略突出兩一腳腳尖二分之一個腳掌，身體重心放于向前的腳上，兩腿挺直,，收腹,，挺胸，抬頭,。聲音條件是可以后天改造的,，通過長時間科學(xué)、規(guī)范的練習(xí)你的聲音也可以像中央臺主持人的一樣圓潤,、飽滿,、有磁性。大家有時間可以聽一下中央人民廣播電臺主持千里共良宵的姚科的聲音,，很有磁性,。
