心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式。在寫心得體會(huì)之前,，要對(duì)所體驗(yàn)的事物進(jìn)行充分的觀察和思考,。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì),，希望對(duì)你們有所幫助,。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇一

x月15號(hào),，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授,、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》,、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新,。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。

目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查,，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽,，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展,。沒(méi)有明確的目標(biāo),，就沒(méi)有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工,。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí),。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校,，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校,。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校,；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì),、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確,，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體,，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實(shí)施做中教、做中學(xué),、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式,，采用政、行,、企,、校”的聯(lián)動(dòng)辦學(xué)模式,，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意,、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意,。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn),、特別能學(xué)習(xí),，我們要飽含熱情,，努力工作，追求卓越,。

我們必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。

我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),，在感情上溫暖他們,，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們,，在目標(biāo)上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇二

今年,，我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論,，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

1、要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

2,、要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。

科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

3,、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘,。通過(guò)許許多多的典型的案件說(shuō)明,，黨員干部一旦貪欲膨脹,、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念,，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利,、撈取名利，就會(huì)導(dǎo)致急功近利,，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法,，心存僥幸就會(huì)觸犯法律收到制裁，最終變成人民的罪人,。因此,，黨員干部在改造客觀世界的同時(shí)，要時(shí)刻不忘改造自己的'主觀世界,，牢記黨員標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、勤政意識(shí),。

始總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，讓我深深的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從四個(gè)方面不斷提高自己,。

第一、提高政治素質(zhì),，不斷堅(jiān)定理想信念,，要做一個(gè)真正的馬克思主義者，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境,，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，加強(qiáng)對(duì)黨的路線,、方針、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性;第二,、提高思想素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)筑牢思想防線,，提升人格修養(yǎng)，要成為一個(gè)道德高尚的人;第三,、提高作風(fēng)素質(zhì),，牢固樹立為人民服務(wù)的思想,，密切聯(lián)系群眾，始終成為人民的公仆,，要始終堅(jiān)持初速求是的工作原則,，一切從實(shí)際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng),，不斷開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，研究新情況,，解決新問(wèn)題;第四,、提高廉政意識(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)于律己,，勿于惡小而為之,，勿以善小而不為，做一名合格的黨員,。終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重,，自律,，自醒，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線,，在自己的工作崗位上努力踐行"嚴(yán)紀(jì)律,、正作。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇三

教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動(dòng),，一場(chǎng)集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會(huì),。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會(huì)，讓我們每個(gè)人都能夠從中獲得啟示和收獲,。作為一名班干部,，我參加了教育周，經(jīng)歷了其中的種種體驗(yàn),，特以此作為寫作主題,，分享我對(duì)教育周的體驗(yàn)和感受。

第二段：熱鬧的教育展廳,。

在教育周期間,，學(xué)校的教育展廳是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲。展廳里擺滿了各種教育器材,、教具,、教材、課件、課本等等,，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致,、多樣和深入。在走進(jìn)展廳之前,，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界,，但是在這里，我終于意識(shí)到了學(xué)校教育還有很多其他的方面,，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限,。

第三段：有意思的學(xué)科競(jìng)賽。

在教育周期間,，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽,。競(jìng)賽涵蓋了很多學(xué)科，包括英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等,，每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性,。我報(bào)名參加了學(xué)校英語(yǔ)競(jìng)賽，感受到了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā),。這些有趣的學(xué)科活動(dòng),，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn),。

第四段：交流與思考的教育座談會(huì)。

教育周期間,，我們還參加了一些教育座談會(huì),，在座談會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們交流,，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和看法,。座談會(huì)的主題包括睡眠、閱讀,、課堂互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。同時(shí),，在交流和分享過(guò)程中,，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這令我深受啟發(fā),。

第五段：總結(jié)與感想,。

教育周是一場(chǎng)值得回味和總結(jié)的教育體驗(yàn)，它比我們平時(shí)在課堂上接觸到的形式更為多樣、豐富和前衛(wèi),。通過(guò)教育周的體驗(yàn),，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo),。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái),，為自己和他人的成長(zhǎng)發(fā)揮不可替代的作用,。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇四

我是長(zhǎng)溝小學(xué)一年級(jí)的教師。時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過(guò)去,，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班,，包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁,，驚喜的是，我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度,，家庭情況,，以及他們的愛好。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí),，他們年齡特別小,，膽子也是特別小，容易哭,，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，需要從頭學(xué)起。

我剛開始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成,，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生,，剛開學(xué)，我說(shuō)了好幾天的紀(jì)律,，如上課不準(zhǔn)下位,，不準(zhǔn)吃東西,?？墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽老師的,，經(jīng)常忘記,。有一次我上著數(shù)學(xué)課,，正講的特別認(rèn)真,，我往下面一看,，突然看見王安靖正在喝奶,，被我逮了個(gè)正著，然后,，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口,，我一看不到他，他就偷喝一口奶,，估計(jì)我上課的時(shí)候,，被奶饞的一直沒(méi)有聽講,，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng),，貪吃,，另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深,，然后我就制定了一個(gè)口令一二三，我坐端,；七八九,，閉上口,，上課的時(shí)候把手放在桌子上，他就沒(méi)有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了,，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我覺(jué)得與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通特別重要,，我們班有一個(gè)群,，也經(jīng)常及時(shí)告訴家長(zhǎng),，孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，會(huì)告訴家長(zhǎng)這個(gè)情況,，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向,，一般都不說(shuō)話,，有一天他媽媽發(fā)給我消息,，說(shuō)許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說(shuō),，了解這個(gè)情況,，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過(guò)程,，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學(xué),，我們班的同學(xué)，都應(yīng)該是好朋友,，一定不要打架,，有事情及時(shí)和老師說(shuō),。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇五

由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確提出教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力開始實(shí)施繼續(xù)教育工程,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力,、綜合實(shí)力的需要，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和深刻反思。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進(jìn)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷,。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向嗎,、善,、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的,。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生,，要用自己的話語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間造成心靈的共鳴,。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的閑、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言所才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了推送自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個(gè)過(guò)程德博瓦?？h也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷武斷的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，教師就象一棵繁茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一首要目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在課堂教學(xué)工作的同時(shí),，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)后,，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加?！敖處熑嫘砸环N苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧,！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程,；而做那位好教師是我的終極目標(biāo),?？傊逃ぷ骼^續(xù)教育講授的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇六

信息時(shí)代的到來(lái),，學(xué)生上網(wǎng)率的增加，給我們教師提出了一個(gè)新的問(wèn)題,，增加了一項(xiàng)新的任務(wù),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容之一,，也包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育,。通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)癮矯正的教育,，我認(rèn)為要多管齊下，多渠道,、多途徑進(jìn)行引導(dǎo)與教育。

雖然新課改以來(lái),，課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革，出現(xiàn)可喜的變化,，但在我們這些中,、小城市，薄弱學(xué)校,，由于信息相對(duì)閉塞、思想觀念保守,、辦學(xué)條件限制等，老師主導(dǎo),、“灌輸式”的教學(xué)方式還沒(méi)有完全退出歷史的舞臺(tái)。這就在一定程度上束縛了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),，課堂教學(xué)就失去了一定的吸引力,，課堂上學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)登q,、打游戲?qū)乙姴货r,。好課堂有很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，但我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，積極地提出問(wèn)題與思考問(wèn)題甚至爭(zhēng)論問(wèn)題,，這樣學(xué)生有事可做，愿意積極行動(dòng)去探索、求知,，這樣學(xué)生獲得來(lái)的知識(shí)有了親身的體驗(yàn)，更加容易消化和吸收,。相反，一堂課如果老師唱主角,，學(xué)生帶著腦袋而不思考,，閑著沒(méi)事，也就覺(jué)著課堂的無(wú)趣無(wú)味,，課堂就再也吸引不了他們,，就讓他們游離于課堂之外,，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而網(wǎng)絡(luò)此時(shí)就是一個(gè)可以隨意張揚(yáng)個(gè)性的好東西,。再有手機(jī)上網(wǎng)的便捷加上一點(diǎn)錢財(cái)?shù)姆奖悖瑢W(xué)生就抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑,。

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段，有其新穎,、生動(dòng),、即時(shí)、直觀等特點(diǎn),，更能激起同學(xué)們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。情境的再現(xiàn)與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的,。它更能觸及學(xué)生的靈魂,，讓學(xué)生受到心靈的啟迪與教育,。還有，多媒體也需要電腦作為中介,，這樣也能讓學(xué)生知道通過(guò)電腦上網(wǎng)查詢可以獲取一些教學(xué)資料，可以通過(guò)電腦制作課件等,，從而懂得電腦的多種有意義的用途。

學(xué)生的興趣,、愛好應(yīng)當(dāng)是多樣的。單調(diào)與單一,，容易讓學(xué)生心無(wú)所依，網(wǎng)絡(luò)便乘虛而入成為學(xué)生消遣的替代品,?？迫谓處熆梢越柚n堂,，結(jié)合課程內(nèi)容，開展主題班會(huì),、小組演講、辯論賽,、知識(shí)競(jìng)賽等，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,，特別在小組競(jìng)賽中，小組內(nèi)成員積極合作,，適當(dāng)?shù)闹t讓，讓每個(gè)學(xué)生都能在一學(xué)期的活動(dòng)中有當(dāng)眾展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)取，收獲成功與喜悅,。

關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生心理健康，有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人際交往與交流,。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對(duì)學(xué)生的交往提供了心的庇護(hù)場(chǎng)所,。避免了當(dāng)面表達(dá)所產(chǎn)生的尷尬,，可以留下思考的空間。即使寫錯(cuò)字也無(wú)所謂,，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)上表情就是一個(gè)信息的傳遞,。年齡、身份,、地位,、性別等都不重要。重要的是可以毫無(wú)顧忌地交流,，可以盡情地宣泄,。而中學(xué)生處在身心發(fā)展的時(shí)期,，自我意識(shí)增強(qiáng)與思想還不夠成熟的矛盾,，心理容易受到暗示，交上一些“知心”的網(wǎng)友,，甚至陷入網(wǎng)戀而無(wú)法自拔,。而對(duì)網(wǎng)友越依戀就越難于接受現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往,。我們?cè)趯W(xué)生交友上要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到真摯的友誼,，必要時(shí)自己也可成為他們的好朋友。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,，找到自己為王的空間。人的自尊心是一個(gè)人生活與生存的通行證,。自尊沒(méi)有保障的場(chǎng)所,，最能讓一個(gè)人產(chǎn)生自己極端無(wú)用的自卑感,。被人嘲笑與侮辱，是對(duì)一個(gè)人自尊的極端挑戰(zhàn),。所以能全面,、客觀地認(rèn)識(shí)自己很重要，對(duì)學(xué)生深入地了解,，做出中肯地評(píng)價(jià),，同時(shí)也可以讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，互贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，這樣,，讓學(xué)生特別是網(wǎng)癮學(xué)生能看到自己的長(zhǎng)處，找到自尊自信的支點(diǎn),，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，多多創(chuàng)造成功的記錄，獲得成就感,。

反思讓我們更深刻,，更多地思考對(duì)學(xué)生的網(wǎng)癮教育是我們義不容辭的責(zé)任。從而找到更多更有效的方法,，讓學(xué)生有網(wǎng)知道有節(jié)制地上,，有網(wǎng)科學(xué)地上，而不至于耽誤學(xué)習(xí)與前途,。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇七

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì),、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái),。這種主張教育民主,、平等的全納教育(inclusiveeducation)成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐,。

自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策,、規(guī)劃和組織研討會(huì),。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo),，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注,。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開展全納教育,。

第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生,、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制,，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等。因此,，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。

此次培訓(xùn)中,，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀,，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合,。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。

全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持,，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐,。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn),。

1,、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一,。20xx年,，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,，最終在德、智,、體,、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展,。

2,、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),，它同社會(huì)的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó),，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異,，提倡有教無(wú)類,，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們,、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐,。

3,、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想,。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與,、合作學(xué)習(xí),、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活,，全納意味著與他人共存,，全納更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合,、合作,、包容、圍繞,、卷入,、環(huán)繞，全納意味著反對(duì)排斥,、歧視,、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。

1,、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度,。

在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),，也很少與他們交流溝通,。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。

2,、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀。

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,，減少學(xué)生被排斥的情況,，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的,、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式要多樣化,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過(guò)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想,。

全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外,，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍,。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo),、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍,。

全納教育實(shí)施過(guò)程中，往往需要家庭,、社區(qū)及社會(huì)人員的參與,，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會(huì)普及全納教育思想,，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙,。

4、出臺(tái)相關(guān)政策,、法規(guī)保障其實(shí)施力度,。

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)估,、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力,。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力,。

為保障全納教育的有效實(shí)施,，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,，有利于宣傳和保障實(shí)施力度,。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展,。

此次培訓(xùn)中,，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,，但很多人對(duì)此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江,、北京,、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距,。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：

1,、師資力量的培訓(xùn)。

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),，并加強(qiáng)教師群體的交流合作,。

2,、加大宣傳力度,。

通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳,，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權(quán),，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權(quán),。

3、制定實(shí)施全納教育的政策,。

1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策,，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施,。

4,、加大教育投入。

本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn),。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求,。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少,，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,，不夠重視,，教師也表示心有余而力不足?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求,，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行,。

從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,，共同搭建全納教育的平臺(tái),，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇八

“兒子起床了,，小兒子起床了…….,，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了,，外面的行人都成白胡子老頭了,，多像圣誕老人呀!…….?！薄皨寢尶毂铱纯?，我要起來(lái)去玩雪，圣誕老爺爺在哪呢?”,，自從兒子上幼兒園小班開始,，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細(xì)氣的喊著兒子,，用一些他喜歡的事物來(lái)吸引他起床?，F(xiàn)在兒子上小學(xué)了，每天早上7：00準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了,，所以上學(xué)以來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò),。

“什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō)，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做,，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng),。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng)，這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)””,。自從兒子上學(xué)后,，我便時(shí)不時(shí)的講給她聽。就說(shuō)每天都要做的事情吃飯吧,，兒子有一個(gè)習(xí)慣一邊吃飯一邊說(shuō)話,，而且是說(shuō)到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來(lái)要一個(gè)半小時(shí),，上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說(shuō),，又覺(jué)得打消他好表達(dá)的積極性，于是我給兒子制定了一個(gè)辦法,，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)吃完飯,，獎(jiǎng)勵(lì)你半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)可以聽你講,，也可以聽媽媽講,，其它的事情都不用做,。這樣兒子飯也吃快了,，也可以全神貫注的講話了。

對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,，但說(shuō)起來(lái)大家都頭頭是道,，可做起來(lái)卻要花費(fèi)很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一件事,。寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒(méi)寫好就重新寫,，可是兒子剛上一年級(jí)時(shí)寫字總是寫不好，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了,，可錯(cuò)字也越來(lái)越多了,，我激勵(lì)兒子說(shuō)：“就不信自己寫不好?！庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完,，就用閱讀出的好詞語(yǔ)來(lái)寫句子練字，果然,，有一天兒子放學(xué)回家興奮的說(shuō)：“媽媽,，今天老師表?yè)P(yáng)我寫字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭,。

“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,，所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真,、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動(dòng)手,、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方,、大聲說(shuō)話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜書本,、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí),，每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包,，當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外,，總是看兒子沒(méi)時(shí)間就幫他收拾書包,，終于有一天老師發(fā)校信通說(shuō)哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子,，兒子放學(xué)回到家沮喪的說(shuō)：“媽媽,，我辛辛苦苦寫的作文，因?yàn)榻诲e(cuò)本了,，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng),，反而挨批評(píng)了”。我難過(guò)的對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽不該幫你收拾書包,，等你養(yǎng)成自己會(huì)收拾書包的好習(xí)慣,，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！睆哪且院?，我堅(jiān)持讓兒子自己動(dòng)手，我發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后,，兒子的書包什么時(shí)候都很整齊,，以前總是找不著東西，而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè),，因?yàn)闀珌y找不著?，F(xiàn)在也知道各種書本分類放置，大書和大書放在一個(gè)地方,，小書和小書放在一個(gè)地方,，文具放在一個(gè)地方等等，所以找什么東西都得心應(yīng)手,。

兒子的東西都非常愛惜,，不管是衣服、鞋子,、還有書籍,，都非常愛惜，小時(shí)候的幼兒畫報(bào)到現(xiàn)在還是嶄新的,，但是絕對(duì)不是沒(méi)有看,，自從兒子會(huì)看書時(shí)我就對(duì)兒子說(shuō)：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈,、新新的,，看著心里都舒服。

每個(gè)人每一天有很多事情,，成人知道用時(shí)間來(lái)約束每一件事,，可孩子卻不知道，兒子在沒(méi)時(shí)間觀念的時(shí)候,，做事很慢,，我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無(wú)數(shù)遍的那句話：“快點(diǎn)，到時(shí)間了,，該做…….了,。”我覺(jué)得自己就是表,，時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了,，真的很累。有一天,，兒子說(shuō)：“媽媽,，給我買個(gè)手表吧!”我突然覺(jué)得應(yīng)該讓兒子懂得時(shí)間的概念，早點(diǎn)就應(yīng)該給他買個(gè)表,，他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看,，每一件事情都按著時(shí)間來(lái)做，速度也自然而然的加快了,。

習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子,，讓我們從我做起,，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起,，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè),。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇九

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。現(xiàn)將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展,，必須通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從我的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比,，是努力超越自我,，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高,，從而達(dá)到一個(gè)新的境界,。原來(lái)我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào),、等等。

教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),，有很多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在,，“童言無(wú)忌”,，它是對(duì)事物最直接的看法,，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了,。教師是研究者,，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變、更新自已的教學(xué)方式,，在實(shí)踐中提高。

教師是權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子很多知識(shí)是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),，如何在玩樂(lè)中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)很重要的課題,。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字,、在音樂(lè)中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等,，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂(lè)領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，圖表法、情形描繪更適合孩子,。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,，古人云：“百年樹人,?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀兘處熞淮忠淮牟恍概?。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石,。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉,，我們一定要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子,，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處,，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課,、更好的因材施教，去認(rèn)真講課,，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中,，使孩子們?cè)诳鞓?lè)、健康中環(huán)境中成長(zhǎng),、學(xué)到更多的知識(shí),。

四、通過(guò)學(xué)習(xí),，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向,，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。

過(guò)去埋頭于書本知識(shí)多,，交流少,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),、新的方法,、新的手段。

總之,，通過(guò)繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí)。在音樂(lè)舞蹈中做體育,，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成為人師表,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好幼兒培育工作,。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育，我覺(jué)得很及時(shí),，極需,。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找,，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心,，這對(duì)我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ),。不守法,，一切都是空談！

原來(lái),，我一直認(rèn)為,，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來(lái)——錯(cuò)了,。教育,、經(jīng)濟(jì)、政治這三項(xiàng),，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱,。三者互相影響,。我覺(jué)得啊，社會(huì)就好比是一幅畫,，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料,，只有把它們合理調(diào)配、使用,，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”,。

社會(huì)的飛速發(fā)展，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快,，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障,！

感謝這次活動(dòng)，讓我脫胎換骨,！

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一,，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的'守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂(lè)于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的,，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革,，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從,？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人,、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事、教會(huì)健體,、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展,，使知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自己，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí),。

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自己完善的需要環(huán)節(jié),。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十一

實(shí)習(xí)目的：學(xué)習(xí)新課程的理念,，參與新課程的實(shí)驗(yàn)，把新的教育理念融入到實(shí)際,。

教學(xué),。

活動(dòng)中。鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,，專業(yè)知識(shí)和基本技能,，獲得教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。

前言:為期8周的教育實(shí)習(xí),，確實(shí)意義非凡,。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到鳳崗銀星學(xué)校做一名實(shí)習(xí)老師,，更幸運(yùn)的是我還能到英才學(xué)校(東莞有名的貴族學(xué)校)和油甘浦中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，這無(wú)疑讓我獲得了更多豐富知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,，加之同學(xué)們的積極配合,，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)和技能,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來(lái)繼續(xù)留在銀星工作奠定了很好的基礎(chǔ),。學(xué)生的天真,、爛漫、求知似渴讓我有了真實(shí)的感觸,，勵(lì)志從此以后一定繼續(xù)從事教育行業(yè)，特別注重學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo),。

剛離開學(xué)校,，又走進(jìn)了學(xué)校，這種感覺(jué)是既陌生又熟悉的,，可以用“激動(dòng)萬(wàn)分”來(lái)形容,。與銀星結(jié)緣是因?yàn)殂y星設(shè)有一個(gè)學(xué)生小記者站(我是新聞學(xué)專業(yè)的)，那天恰逢來(lái)考核我的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校董事長(zhǎng)成總,，他給出了一道意想不到的題目：寫進(jìn)入這所學(xué)校得感觸,。當(dāng)時(shí)的寫作與其說(shuō)是作文不如說(shuō)是心聲,，現(xiàn)在還記得里面加重又重復(fù)的詞——激動(dòng)，激情,、耐心,、愛心、神圣……,。是的,，做老師是我從小的夢(mèng)想。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),。

基本情況：完成新授課12節(jié),，練習(xí)課8節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、)。

由于各種原因?qū)嵙?xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際,，要有自己的觀點(diǎn),。在教學(xué)《翠鳥》時(shí)，我先聽了劉老師在3班的課,，在還沒(méi)吃透教材的情況下,，我只是簡(jiǎn)單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，將完全沒(méi)關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作,。

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《文具店》時(shí),，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍-除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面,，我始終無(wú)法把握，古老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少,。

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,。

通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4,、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中,，了解每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣,。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

二,、班主任工作：

組織過(guò)一次《感恩母親主題班會(huì)》觀摩課。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶,，努力地模仿,。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,，我接管了她的班級(jí),，來(lái)到了二(1)班。在兩個(gè)星期里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,，獨(dú)立地做著班主任工作,，教學(xué)、出操,、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),。通過(guò)看、通過(guò)做,、通過(guò)想,，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1,、重視學(xué)生安全，安全排第一位,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說(shuō)到做到。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要,。

三,、

總結(jié)。

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望,，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。爭(zhēng)取在學(xué)校心理健康教育以及閱讀指導(dǎo)課等領(lǐng)域有更好的突破,。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十二

“嘗試教學(xué)”聽起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少,。本學(xué)期,，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法,。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì),，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn),，讓學(xué)生以自學(xué)課本,，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題,。

通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué),，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多,，但心里更有底了。上課輕松了,，學(xué)生活躍了,。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了,。同學(xué)之間的交流多了,，上課不注意聽講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái),。把課堂真正的還給了學(xué)生,，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,。

不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決,。例如：1.對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話,，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生,。2.教學(xué)內(nèi)容多,，如果給學(xué)生充分的`時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù),。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十三

新課標(biāo)是教化部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教化課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。這幾天,，我研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要拓寬學(xué)生的文化視野,，發(fā)展跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力,。跨文化意識(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度,，和在運(yùn)用外語(yǔ)時(shí)依據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化與本國(guó)文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺(jué)性,。跨文化意識(shí)的培育是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,，我們老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，把跨文化意識(shí)的培育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段,，注意對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和交際實(shí)力的`培育,，是增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解力，培育學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力的重要途徑,。因而,，英語(yǔ)老師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解和相識(shí),，在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上逐步培育學(xué)生的跨文化思維,，逐步形成學(xué)生跨文化交際的實(shí)力,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力，力求采納聽,、說(shuō),、讀、演,、玩等多種方式,，將英語(yǔ)學(xué)問(wèn)先輸入學(xué)生的大腦,，再激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué),，大膽表達(dá),，將英語(yǔ)學(xué)問(wèn)輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得學(xué)問(wèn),。在教學(xué)中，老師要依據(jù)教材的每一學(xué)問(wèn)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，采納敏捷多樣的教學(xué)方法,，始終給學(xué)生一種簇新感,，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松,、自然。采納什么樣的教法,，要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)多說(shuō),、多讀、多演練英語(yǔ)的機(jī)會(huì),。在課堂上,，我最常用的方法是直觀教學(xué)法。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念,，記憶堅(jiān)固,，又寓教于樂(lè),，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是,，在直觀演示中,，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成自然的語(yǔ)感,。例如在教授購(gòu)物時(shí),，我讓學(xué)生課后先打算關(guān)于購(gòu)物的學(xué)問(wèn)和一些實(shí)物，上課的時(shí)候,，我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語(yǔ),，然后引出購(gòu)物環(huán)境，很自然的老師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購(gòu)物環(huán)境,。這樣,，學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購(gòu)物環(huán)境用語(yǔ)后，他們都急著到購(gòu)物環(huán)境中來(lái)試一試,，嘗試一下說(shuō)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的歡樂(lè)。一節(jié)課,，在喧鬧的購(gòu)物氣氛中結(jié)束了,，學(xué)生學(xué)到了學(xué)問(wèn)，老師給學(xué)生供應(yīng)了愉悅的課堂操練環(huán)境,，取得了良好的教學(xué)效果,。

評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足若輕的作用，合理的,、剛好的,、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有主動(dòng)的導(dǎo)向作用。不管是什么形式的評(píng)價(jià),，都要以人為本,，我們的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信念,。不要用枯燥的考試作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。上課過(guò)程中，老師要對(duì)孩子的回答做出剛好的反應(yīng),，用good,、ok等評(píng)語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，用haveatry來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。

總之,，本著以激勵(lì)學(xué)習(xí)為原則，實(shí)施以評(píng)價(jià)為主，以評(píng)促學(xué),，培育學(xué)生的自信,，使學(xué)生不斷進(jìn)步。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展,，信任有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)不斷的努力,、不斷地嘗試,，爭(zhēng)取以更加仔細(xì)的看法、全新的面貌,、更加主動(dòng)主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成果。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十四

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,，我們?cè)谏詈凸ぷ髦袝?huì)遇到很問(wèn)題,，為了能更好的處理各種問(wèn)題，不斷增加自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,。因此邁進(jìn)了國(guó)家開放大學(xué)的校門,，開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅?；畹嚼蠈W(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步,，知識(shí)在更新,，只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會(huì)的發(fā)展中始終站在知識(shí)的前沿，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

在以前對(duì)“開放教育”這個(gè)新名稱感到很陌生,，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺,。

開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的,，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對(duì)象的開放,。開放教育為廣大有志于增長(zhǎng)知識(shí)與技能的學(xué)生,，在各種條件限制無(wú)法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下，多一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)與技能的場(chǎng)所,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)所的途徑,。

開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充,，是一種新的現(xiàn)代教育模式,，開放教育是沒(méi)有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主，輔以家庭作業(yè)來(lái)完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，但開放教育明顯不同,，開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用各種資源,，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)、電子教程,、學(xué)習(xí)小組等各種手段,，將教育信息通過(guò)各種不同平臺(tái)覆蓋全國(guó)，打破了時(shí)間和空間的界限,，突破了學(xué)習(xí)上的種種限制,，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

開放教育對(duì)入學(xué)者在年齡,、職業(yè)、地區(qū),、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制,，只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間，都可以入學(xué),。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利,，而是個(gè)體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性,。

開放教育是廣播電視大學(xué)針對(duì)中國(guó)現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充,，開放教育整合多種教育資源，通過(guò)面授與自學(xué)相結(jié)合的方法,，使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí),。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇課程,，增加了學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理,，學(xué)習(xí)的自主性極大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性,。

廣播電視大學(xué)在課程方面,，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程,。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時(shí)間安排在晚上和周六,、日。學(xué)生以自學(xué)為主,，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),，利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺(tái)，以及收聽、收看廣播,、電視,、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識(shí),。為了便于學(xué)生自學(xué),，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問(wèn)題，力求簡(jiǎn)明,、突出重點(diǎn),，并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。

例如電大教學(xué)中的很多課件,，它可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答,、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué),、模擬試驗(yàn)等功能,，具有良好的交流和互動(dòng)性，此外,，電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源,、協(xié)作學(xué)習(xí),、參加教學(xué)活動(dòng)以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí),，修滿學(xué)分,，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，所以就更要合理地安排時(shí)間,。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的.面授課和在家看書學(xué)習(xí)外,，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,，利用貴州電大和中央電大在線平臺(tái)、qq群內(nèi)信息咨詢,、打電話等手段向同學(xué),、老師、班主任獲取教學(xué)信息,。

“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色,，這就對(duì)我們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了更高的要求?！胺彩骂A(yù)則立,，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突,，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心,。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí)，按照既定時(shí)間表行事,，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，充分有效地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間,，爭(zhēng)取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。

在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè),，首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備,，長(zhǎng)抓不懈，持之以恒的態(tài)度,，才會(huì)用心去學(xué),，豐富知識(shí)。第一：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,，我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律,，不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足，出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面,。第二：學(xué)法的目的是為了懂法,，而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì),，理解法的內(nèi)涵精髓,。

受到了侵犯，卻不懂的用法來(lái)保護(hù)自己,，只得忍氣吞聲,，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事,，感情為先,，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者,，視法律為兒戲,，肆意踐踏,。這就要求我們每一個(gè)人應(yīng)該從自身做起，利用自己學(xué)法所擁有的知識(shí)向他人宣傳,，引導(dǎo)他人自覺(jué)學(xué)習(xí)法律,，只有人人都懂法，社會(huì)主義社會(huì)才會(huì)沿著依法治國(guó)的道路更快更健康的發(fā)展,。

總而言之,，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè),，對(duì)于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識(shí)卻是充滿快樂(lè)的,，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍,，讓生活變得更為充實(shí)，將來(lái)為社會(huì)能多進(jìn)一份義務(wù),，我會(huì)盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí),，努力工作，以優(yōu)異的成績(jī)圓滿完成學(xué)業(yè),！

學(xué)生：班級(jí)：

20xx年3月29日,。

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十五

這一次，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀,，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情,。這些事情，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的,，有的則是因?yàn)槟X子里沒(méi)有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的,。

對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽到、看到的,，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容,。比如說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育,。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范,、中小學(xué)德育工作規(guī)范，不斷完善學(xué)生操行考核辦法,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,?！睂?duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作,。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意,。而且,，不斷完善可能是大家最容易忽略的,。《標(biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理,。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,，規(guī)范備課、上課,、作業(yè),、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選,，難易要適度,，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng),，小學(xué)一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi),；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí),；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題,，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力。

通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際,，而且還要注意常翻常看,，這樣才能真正做到“吃透”,。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),，這是一個(gè)根本前提,，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的,，是清澈的,，其實(shí)成功的教師,，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前,，才能無(wú)愧于時(shí)代,，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識(shí),，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天,，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要,。我認(rèn)為,，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,，當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

信息時(shí)代的到來(lái),，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中,，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

出自 m.sevw.cn

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十六

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須,。作為新時(shí)期的教師,，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念,，不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，更新自己,，促進(jìn)發(fā)展和提高,。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此,，我從兩個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式，給教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的開放的學(xué)習(xí)平臺(tái),。它的開放,，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,，可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,；相同專業(yè)的教師，可以根據(jù)各自的工作實(shí)際,，選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)有的放矢，實(shí)有成效,。其次,，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,，根據(jù)新課改的時(shí)代背景,，內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式,、教育教學(xué)的手段,、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等,。這些具體的內(nèi)容,，對(duì)于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次,，它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上,。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間,、空間的限制,，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地因時(shí)制宜,，結(jié)合自身的'特點(diǎn),，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)，是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式,。

時(shí)代的發(fā)展,，新課程的改革，對(duì)教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源,，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法,、手段,，開放的學(xué)習(xí)模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，而且豐富了教師的教學(xué)方法,，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。比如，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、利用者,；教師作為教者,，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí),、被肯定,、被鼓勵(lì),、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷,、自我調(diào)控的作用,，指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二,，開闊了教師的視野,，提高了教師的專業(yè)技能，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新,。這樣,，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，能夠有效提高教育教學(xué)效果,，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,，積極研究和探索,，是時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)平臺(tái),，我們理應(yīng)積極參予學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步！

蒙氏教育心得體會(huì): 學(xué)生對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)篇十七

教育是社會(huì)進(jìn)步的基石,，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育,、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名教育工作者,，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng),。在活動(dòng)中，我從不同角度,、不同層面感受到了教育的魅力,，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧,。

第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值,。

教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人的重要意義,。教育是讓人擺脫無(wú)知,、迷茫的力量，是讓人向善向上,、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái),。在活動(dòng)中，我聽過(guò)很多來(lái)自各方面的專業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值,，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望,。

第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑。

教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué),，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng),。在活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到教育的方式、方法的多樣性,，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴于教師的職業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)方法的變革、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入,。我深信只有各方面的綜合呼吁,、各界愛心企業(yè)和人士的支持，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步,。

第四段：感悟教育的無(wú)窮力量,。

在教育周活動(dòng)中，我看到了很多熱心的志愿者,、獻(xiàn)身的教育工作者,。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到、了解到教育的價(jià)值,，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力,。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下,，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦,。

第五段：總結(jié)與展望。

本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng),，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲,。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持,，也需要我們每個(gè)人的不懈努力,。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心、持之以恒,，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步,、走向更加美好的未來(lái)。