總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),?？偨Y(jié)要注重客觀,、具體,、有理有據(jù)地表達(dá),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇一

百年大計(jì),，教育為本。

作為“人類靈魂工程師”的教師,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,。

教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。

通過(guò)本次的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn),，我獲益良多,。

這一次崗位素質(zhì)能力培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，涵蓋了教師師德,、教師發(fā)展、學(xué)生管理,、以及學(xué)科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)形式也比較多樣。

有專家視頻講座,、微課,、班級(jí)交流討論、自我研修等,，大大地開(kāi)拓了我們的視野,，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W(xué)方面的相關(guān)理論知識(shí)。

感謝這一次培訓(xùn)給我提供了如此難得的學(xué)習(xí),、提升的機(jī)會(huì),。

隨著社會(huì)日益發(fā)展，科技日新月異,，社會(huì)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的要求越來(lái)越高,。

作為一名“教書(shū)育人”的教育工作者，教師必須要有先進(jìn)的教育理念,，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育價(jià)值觀,、正確的學(xué)生觀、現(xiàn)代的教學(xué)觀、科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，扎實(shí)自身的專業(yè)知識(shí),，具備學(xué)科專門(mén)知識(shí)、教育心理學(xué)科知識(shí),，具有駕馭教育教學(xué)活動(dòng)的能力,，具有語(yǔ)言組織能力、人際交往能力,、獲取新知識(shí)能力,、教育科研能力。

還記得讀師范的時(shí)候,，我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師,，身正為范”。

確實(shí),，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師不僅是一個(gè)博學(xué)多才的人,，更應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人。

教師工作有強(qiáng)烈的'典范性,，教師只有以身作則,，才能起到典范的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

但遺憾的是,，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會(huì)風(fēng)氣的影響，工作態(tài)度也變得浮躁起來(lái),。

網(wǎng)上列舉了調(diào)查的各類典型的“問(wèn)題老師”,，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場(chǎng),，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型;平時(shí)不備課,，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型;平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套,，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評(píng)論有點(diǎn)言過(guò)其辭,，但我們不能否認(rèn)的是，像這樣的老師仍是確確實(shí)實(shí)存在著,。

有的老師觀念陳舊,，平時(shí)從不學(xué)習(xí)，不懂得與時(shí)俱進(jìn),，與學(xué)生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對(duì)待本職工作馬虎了事,，但下班后卻業(yè)務(wù)繁忙，真可謂不務(wù)正業(yè);有的老師對(duì)待學(xué)校工作不盡全力,，但對(duì)待有償家教卻不遺余力;有的老師對(duì)待教學(xué)工作不太熱心,，對(duì)待流言蜚語(yǔ)卻甚為上心。

試問(wèn)這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學(xué)生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,， 學(xué)生除了向書(shū)本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。

在他們的心目中,，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),。

教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。

正所謂“身教重于言教”,。

一個(gè)好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,。

目前我國(guó)教師的整體素質(zhì)存在著很多問(wèn)題：職業(yè)道德有待加強(qiáng);專業(yè)知識(shí)陳舊、知識(shí)面窄,，缺少相關(guān)專業(yè)的知識(shí);教育理論知識(shí)缺乏,、教育教學(xué)能力差;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，老教師和年輕教師多,、中年教師少,，女教師多,、男教師少,。

目前我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距。

教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，努力學(xué)習(xí),，勤于實(shí)踐。

學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的新理念。

進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,，不斷補(bǔ)充新知識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

加強(qiáng)師德修養(yǎng),，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感。

師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

以下是我對(duì)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)心得體會(huì)： 1.理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟悉教材的教師,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位,。

xxx的講座,，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義,。

使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”,，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師,。

2.改變教育教學(xué)方式,，做個(gè)幸福的教師。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,。

可是長(zhǎng)期以來(lái),，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

因此,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇,。

xx老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值,、核心概念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略,。

特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,。

以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,，帶著收獲與感悟,，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇二

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。

當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一,。

二、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn),。

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講,，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化,，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

三、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上,，深度和廣度上的限制。

1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū),，但很有限,。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),，而且還可以運(yùn)用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。

2。傳統(tǒng)的教學(xué),，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)效果等情況。

因此,，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案,，學(xué)到技術(shù)。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇三

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長(zhǎng)期性,，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一,、胸懷理想，充滿激情,，富有詩(shī)意,。

心有多大，舞臺(tái)就有多寬,。

任何一個(gè)教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人,，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī),。有的人讀懂了這首詩(shī),，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī),。讀詩(shī)需要激情,，寫(xiě)詩(shī)更需要激情。

教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師,。”

所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想,。

二、充滿自信自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強(qiáng)，只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作，具有人格魅力,。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征,。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自掃門(mén)前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較,，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià),，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位,、尊重,、互惠”三個(gè)要素。

一是換位,。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲,，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,，要多了解對(duì)方需要什么,，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己,，無(wú)視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心,，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗,。

三是互惠,。人與人之間交往、關(guān)系的平衡,，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡,，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn),。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的,。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程，任何計(jì)較眼前得失的人,，表面上是得到一些,，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn),，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長(zhǎng)的尊重,，得到學(xué)生的尊重,，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕,。

“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情,、樂(lè)趣,、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的,，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子,。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō),，走進(jìn)教師行列,，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛(ài)教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后,，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn),，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中,，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō),，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來(lái)觀望教育這塊天空,，張老師從國(guó)家的高度以及社會(huì)責(zé)任感出發(fā),，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢(mèng)想與困惑之間的關(guān)系，教會(huì)我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當(dāng)掌握的新技能出發(fā),，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標(biāo)共識(shí);彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點(diǎn),，跟我們講述了教師評(píng)審和繼續(xù)教育等事項(xiàng)的具體要求,，讓我們對(duì)與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā),，告訴我們要愛(ài)學(xué)生,，要感謝學(xué)生給我們帶來(lái)的一切歡笑與淚水，教育雖然很累,，但是只要我們喜歡,，我們?cè)敢猓覀円部梢院荛_(kāi)心;在培訓(xùn)的最后一天,，萬(wàn)博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒(méi)有過(guò)多的理論，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但是從這些故事中，我們卻可以悟出很多的道理,。

其中,，萬(wàn)老師的“童言無(wú)忌，大風(fēng)吹去,?！苯o我留下了深刻的印象。很多時(shí)候,，我們總愛(ài)跟孩子們計(jì)較,，特別是當(dāng)聽(tīng)到他們對(duì)我們的不好的評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們總會(huì)很生氣,，總覺(jué)得學(xué)生會(huì)不會(huì)真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時(shí)候,，我們會(huì)戴有色眼鏡看他們，其實(shí),，孩子們的話語(yǔ)往往是無(wú)意的,，他們并不想傷害誰(shuí)，很多時(shí)候,，他們自己說(shuō)完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以,，當(dāng)下次聽(tīng)到孩子們對(duì)你有抱怨有不滿的話語(yǔ)時(shí)，不要跟他們計(jì)較,，讓他們的話語(yǔ)隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧!我們只要反省自己,，做好自己的本職就好!

另外，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”，萬(wàn)老師也給了我們很好的建議：一,、學(xué)術(shù)魅力;二,、人格魅力。要想成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹(shù),，有魅力有獨(dú)特的地方;其次就是人格魅力，而這個(gè)人格魅力包括關(guān)愛(ài)和公正;信任和寬容;真誠(chéng)和激情,。這些看似簡(jiǎn)單,，實(shí)是難事!還需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳟?dāng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，但是這所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的真理,，那就是—對(duì)學(xué)生的愛(ài)!

要想成為一名老師并不難,，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師并非易事。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上,，我們還要走很長(zhǎng)的路，所以,，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量，把愛(ài)與感恩帶上,，陪伴著那些可愛(ài)的孩子們,，還有我們自己，快樂(lè)幸福地走下去!直到終點(diǎn)!

幸好的是,，因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)和幫助,，我們才得以贏在了起跑線上!

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇四

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性,，要完成這個(gè)使命,，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一,、胸懷理想,，充滿激情，富有詩(shī)意,。

心有多大,，舞臺(tái)就有多寬,。

任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī),，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī),。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī),。讀詩(shī)需要激情，寫(xiě)詩(shī)更需要激情,。

教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師?！?/p>

所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想,。

二,、充滿自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強(qiáng),，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng),，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征,。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái),。心存有那種“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作,。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較,，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià),，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸,。

四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位,、尊重,、互惠”三個(gè)要素。

一是換位,。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲,，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,，要多了解對(duì)方需要什么,，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己,，無(wú)視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決,。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心,，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。

三是互惠,。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡,，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的,。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程,，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些,，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn),，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重,，得到校長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)生的尊重,，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕,。

“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情,、樂(lè)趣,、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的,，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子,。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō),，走進(jìn)教師行列,，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛(ài)教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn),，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中,，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō),，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇五

第一段：引言（200字）,。

在教學(xué)工作中,，不斷提高自身教育教學(xué)能力是每個(gè)教師的責(zé)任和使命,。而交流教師培訓(xùn)正是一個(gè)提升教育教學(xué)水平的有效手段。我有幸參加了一次交流教師培訓(xùn),，并從中獲益匪淺,。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備充分（200字）,。

一次成功的交流教師培訓(xùn)離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。在這次培訓(xùn)中,，組織者提前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到我們的需求,，并根據(jù)結(jié)果量身定制了培訓(xùn)內(nèi)容。這讓我們?cè)谂嘤?xùn)中感覺(jué)到很被重視,，并激發(fā)了我們的積極性,。另外，我們也需要提前了解培訓(xùn)的基本內(nèi)容,，做好相關(guān)準(zhǔn)備,，以便更好地參與討論和互動(dòng)。

第三段：積極參與（300字）,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)積極參與是取得較好效果的關(guān)鍵。在小組討論中,，我勇于發(fā)言并分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑,。借此機(jī)會(huì)，我不僅獲得了其他教師的建議和指導(dǎo),，還深入了解了他們不同的教學(xué)方式和策略,。此外，我還和其他教師進(jìn)行了一對(duì)一的交流,，互相傾聽(tīng)對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)這些互動(dòng)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，也建立了更多的師友關(guān)系,。

第四段：反思與實(shí)踐（300字）。

交流教師培訓(xùn)并不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更重要的是對(duì)自己的反思和實(shí)踐。在培訓(xùn)結(jié)束后的幾天,，我反思了自己的教學(xué)方法和習(xí)慣,，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。于是,，我選擇了一門(mén)新的教學(xué)策略,，將之應(yīng)用在我的課堂中,。課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言和互動(dòng),，給予他們更多的自主權(quán),。這樣的嘗試不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第五段：總結(jié)成果（200字）,。

通過(guò)參加交流教師培訓(xùn)，我獲得了許多實(shí)質(zhì)性的成果,。首先,，我拓寬了教學(xué)視野，了解了更多教學(xué)方法和技巧,。其次,，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友，他們不僅在教學(xué)上給予了我很多指導(dǎo),，也成為了我人生中重要的伙伴,。最重要的是，我提升了自身的教育教學(xué)能力,，并在實(shí)際教學(xué)中取得了更好的效果,。希望未來(lái)還有更多的機(jī)會(huì)參與交流教師培訓(xùn)，不斷提升自己,，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇六

國(guó)家之計(jì)在教育，教育之計(jì)在教師,，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。

一,、為學(xué)生的全面發(fā)展著想,。

受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校,，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人,，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí),，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn),，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng),。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育,、智育,、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音,、體,、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,，只有學(xué)生在德,、智、體等方面全面發(fā)展,，全面進(jìn)步了,，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出,，在健康人格中,，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康,。

當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí),，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”,、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短,，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他,，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心,，這時(shí)候,，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師,、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心,。

我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng)，參加國(guó)家,、省,、州、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多,，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年,，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào),。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理,，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。

二,、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶,。

一、二年級(jí)大的孩子,，就像一棵棵小樹(shù)苗,，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身,。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)孩子的愛(ài)。

只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),，充滿愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格,。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí),，是我親自送去醫(yī)務(wù)室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí)，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí),，我買來(lái)食物;有學(xué)生因病住院,，我會(huì)買水果去探望，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí)，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我,，而是默默地幫助有需有的同學(xué),，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛(ài)心的集體中，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天,。

當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),，我常說(shuō)，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來(lái),，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級(jí)的時(shí)候,，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇七

隨著培訓(xùn)考核的正式結(jié)束，本人意識(shí)到新一輪的骨干教師培訓(xùn)考核個(gè)人總結(jié)又將開(kāi)始了,。這項(xiàng)工作不是學(xué)校里規(guī)定必須要做的工作,，卻是本人當(dāng)上骨干教師之后給自己規(guī)定必須完成的工作，這項(xiàng)工作的總結(jié)只會(huì)為我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng),，而不會(huì)帶來(lái)壞處?，F(xiàn)將這一期骨干教師培訓(xùn)考核做一個(gè)總結(jié)：

在此次的骨干教師培訓(xùn)中，本人有了新的學(xué)習(xí)體會(huì),，那就是作為一名教師的分寸感,，一定要到位。教師,，是為人師表的職業(yè),，亦是給每一個(gè)孩子種下善良亦或相反種子的人。一名教師在工作中,，如果把握不好分寸,，不管是教書(shū)育人的分寸，還是與老師與學(xué)生之間的分寸,，都將帶來(lái)具有破壞性的效果,。在如今的社會(huì)新聞中，時(shí)?？匆?jiàn)老師有越界的事情發(fā)生,，本人以為這就是教師的分寸感沒(méi)有把握到位。在此次的培訓(xùn)考核中,，本人首先通過(guò)培訓(xùn)把握了這樣的一種為人師表的分寸,，為作為一名教師的其它工作，帶來(lái)了良好的開(kāi)始,。

除了分寸感,，此次骨干教師培訓(xùn)中,，另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是教師的德行。此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是如今社會(huì)上一大熱度很高的話題,，有人認(rèn)為教師的學(xué)術(shù)與教師的德行并不相關(guān),，也有人認(rèn)為兩者大有關(guān)系，我以為這并沒(méi)有什么爭(zhēng)議性,，畢竟教師本身就是一個(gè)為人師表的職業(yè),，教師的德行一定會(huì)影響這位教師的'施教，學(xué)術(shù)能力再?gòu)?qiáng)的老師,，如果沒(méi)有道德作為良好的約束，又如何教出擁有德行的學(xué)術(shù)人才呢?本人也是秉著這種思想觀念,，完成了此次的培訓(xùn)考核,，無(wú)形中也提高了自己的德行，提高了為人師表的水平,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇八

近年來(lái),，教育領(lǐng)域發(fā)生了急劇的變化，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,，教師培訓(xùn)變得尤為重要,。今年暑假，我有幸參加了一次交流教師培訓(xùn),，這是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多知識(shí)和啟發(fā),，對(duì)于教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),。接下來(lái)，我將分享一些我的心得體會(huì),。

首先,，交流教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一開(kāi)始,，老師向我們介紹了培訓(xùn)的目的和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了交流的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要性。這使我意識(shí)到,，作為一名教師,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)他們的思維能力,、創(chuàng)新能力和合作精神,。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們用生動(dòng)有趣的講解和實(shí)用的案例,，讓我們深入了解了現(xiàn)代教育教學(xué)的新特點(diǎn)和新方法,。我不禁想到,，要培養(yǎng)出一個(gè)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，我們教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),。

其次,，參加交流教師培訓(xùn)給了我一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同城市的教師同行,。我們相互交流了各自的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，分享了彼此的困惑和解決辦法,。這種交流不僅幫助我更好地理解了問(wèn)題的本質(zhì),，還讓我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題。有時(shí)候,，我們還在小組中合作完成一些任務(wù),，這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。所有這些交流和合作的經(jīng)歷都對(duì)我的教學(xué)方法和教育觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

再次,，交流教師培訓(xùn)促使我反思自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和技巧,，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,。這些新方法讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也開(kāi)始嘗試在教學(xué)中采用一些新的教學(xué)手段,，例如多媒體教學(xué),、情景模擬等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度,。我深信，只有不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

最后,，交流教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任,。在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了教師的使命和責(zé)任感,。他們告訴我們,，教師要做學(xué)生的引路人、啟蒙者和指導(dǎo)者,，要用愛(ài)去教育學(xué)生,，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。這使我意識(shí)到，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生終身發(fā)展的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。這個(gè)使命和責(zé)任將激勵(lì)我成為一名更好的教師,，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

總的來(lái)說(shuō),，交流教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),，更深刻地理解了教師的角色和責(zé)任,。同時(shí)，與其他教師的交流和合作,，也使我受益匪淺。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和不斷反思,，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇九

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)一：

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。

不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn),。

一、師德為先

作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。

教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng),。

只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”,。

作為教師不僅要一身作則,，為人師表,，也要具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能。

我們常說(shuō)“課上三分鐘,，課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”,，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí),，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用,。

作為教師,，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn),。

二,、公開(kāi)課

課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識(shí)培養(yǎng),注重生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念,。

知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)單,、最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物知識(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂,，提教學(xué)質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。

在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

三、聽(tīng)、評(píng)課

為提高教學(xué)質(zhì)量,，形成學(xué)生自己的知識(shí)系統(tǒng),，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)點(diǎn)逐一歸納,，把每一章的基礎(chǔ)知識(shí)和解題基本技能貫徹好,，充分打好基礎(chǔ)。

認(rèn)真上課,，精心講解,，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解,，解中選優(yōu)的訓(xùn)練,，認(rèn)真批改學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

教與學(xué)、講與練,、主導(dǎo)與主體,、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力,、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,，在課堂教學(xué)中展開(kāi)，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行,。

聽(tīng)課、評(píng)課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,。

四,、集體備課

加強(qiáng)課堂聽(tīng)課是檢驗(yàn)集體備課效果的重要途徑。

集體備課,，主備人宣讀他的備課內(nèi)容,，繼而同組老師進(jìn)行補(bǔ)充和討論，這是對(duì)主備人備課的評(píng)價(jià),，也是一種課堂外的檢驗(yàn),。

而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對(duì)它的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn),，因?yàn)槿绻唤?jīng)常深入到課堂聽(tīng)課,，也就無(wú)從知曉集體備課時(shí)所討論的教法是否真正符合實(shí)際，所討論的學(xué)法是否真正讓學(xué)生受益,，所找尋的難點(diǎn)重點(diǎn)的突破口是否真的有效而易懂,。

五、實(shí)踐反思

一名優(yōu)秀的教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺(jué)不自覺(jué)的'教學(xué)反思,。

正是無(wú)數(shù)次的實(shí)踐反思,，使一位教師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn)，從單薄到深厚,。

因此,，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)反思的重要。

我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為,，在短短的瞬間形成新的認(rèn)識(shí)和判斷，通過(guò)日積月累,，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。

并鼓勵(lì)他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思考用三言兩語(yǔ)記錄下來(lái)。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)檢查兩次教案,，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容,。

優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系,。

反思對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

六、提高自身素質(zhì)

在這次學(xué)習(xí)中,，在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課,，面對(duì)課題研究都能侃侃而談。

她們的理論水平,，知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已,，甚至自愧不如。

在剖析其中原因,，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果,。

這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果,。

確實(shí),，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。

所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,。

校本教研對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。

我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)二：

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí),，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容.

一年來(lái),，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。

在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

一.我對(duì)“和美教育”的理解

“和美教育”理念,，就是要求以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

為了不斷提高自身的專業(yè)水平,，促進(jìn)自身專業(yè)水平進(jìn)一步發(fā)展,，成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。

二.通過(guò)培訓(xùn),，促使自身成長(zhǎng)

1,、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記,，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。

多讀書(shū),，讀好書(shū)，用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。

例外利用周六日休息時(shí)間到進(jìn)修學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù),。

2,、在反思中成長(zhǎng)

沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記反思,，在一節(jié)課后,，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。

經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂(lè)教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，反思自己的教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿,、學(xué)習(xí),，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處。

例如聽(tīng)取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課,，縱然學(xué)科不同,，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長(zhǎng)處,，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4,、在總結(jié)中成長(zhǎng)

爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)三：

參加校本培訓(xùn),，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退,。

講座中,，我全神貫注聽(tīng)講記筆記，邊聽(tīng)邊記邊思考,。

通過(guò)培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。

使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心,。

1、通過(guò)校本培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

2,、通過(guò)培訓(xùn),，我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

3、通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4,、通過(guò)培訓(xùn),，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

5,、通過(guò)校本培訓(xùn),，我深切感覺(jué)到，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。

過(guò)去,，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。

學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。

今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)四：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。

普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類問(wèn)題,。

教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。

比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。

所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。

校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十

從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),，教師禮儀也必須做好。下面是小編為大家整理的教師禮儀,。

希望對(duì)大家有幫助,。

出處 m.sevw.cn

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期的周末我們學(xué)校舉行了第三屆青年教師培訓(xùn)，幾位專家講得都很好,，對(duì)我們以后的教學(xué)都有很大的幫助,，但我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的教師禮儀培訓(xùn),，他不但人長(zhǎng)得帥，語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟,，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，到握手姿勢(shì),，似乎我們都有太多的忽略,，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小,、握手姿勢(shì)沒(méi)注意等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到,，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生,、與家長(zhǎng),、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,，禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，因此,，教師要特別注意自己的形象,，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。

幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程,，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開(kāi)展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深。

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,，這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題，并作出了正確的指導(dǎo),，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會(huì)學(xué),，人文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,，如：與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短、不能露,、不能緊,，打電話應(yīng)注意時(shí)間，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,，并且舉實(shí)例說(shuō)明，講解的非常細(xì)致,。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),，一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,，對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),，無(wú)非教師的一舉一動(dòng)，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語(yǔ)言文明，舉止大方,，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，言傳身教，于孩子一起成長(zhǎng),，做孩子,、家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱,。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十一

為期一年的支教任務(wù)圓滿完成了,。這次支教工作使我在思想上得到了升華,、能力上得到了鍛煉，業(yè)務(wù)上獲得了提高,。

這次支教的學(xué)校是贊皇縣__鄉(xiāng)__小學(xué),。農(nóng)村長(zhǎng)大的我，從接到支教任務(wù)起,，我就相信自己能克服生活上,、工作上的困難，盡自己所能,，配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，為山區(qū)教育貢獻(xiàn)一己之力，很好地完成好這次任務(wù),。

__年9月3日,，冒著大雨，我們到達(dá)贊皇縣教育局,，隨后跟著來(lái)接我的支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入__鄉(xiāng)__小學(xué),，開(kāi)始了為期一年的支教工作。

課程概況與工作突破,。

__小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,，6個(gè)年級(jí)12個(gè)班,，總共600多名學(xué)生,。開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)和品德5門(mén)課，平均每班配備2名教師包班,，我擔(dān)任的是五三班的數(shù)學(xué),、科學(xué)和品德課三門(mén)課。學(xué)校的作息時(shí)間從早上6：00起床開(kāi)始,，一節(jié)早自習(xí)課,，上午4節(jié)課，中午一小時(shí)午自習(xí),，下午3節(jié)課,，晚上6：30——8：30，2小時(shí)晚自習(xí),。

學(xué)生一天的課時(shí)比較長(zhǎng),，課程安排比較單調(diào)。為了給孩子們調(diào)節(jié)心情,、活躍思維,，我給他們?cè)黾恿梭w育課和音樂(lè)課。音樂(lè)課上，透過(guò)學(xué)生那熱情,、專注,、渴望的眼神，我知道這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很解渴;體育課上,，通過(guò)學(xué)生那真誠(chéng)的態(tài)度,、整齊的步伐、開(kāi)心的大笑,，我知道學(xué)生身上的好多東西得到了釋放,。校長(zhǎng)看到體育課不僅能讓學(xué)生鍛煉身體、活躍心情,，還給沉寂的校園帶來(lái)勃勃生機(jī),，立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課。

至此,，__小學(xué)結(jié)束了沒(méi)有體育課的歷史,。

學(xué)生現(xiàn)狀與日常教育。

由于這里大多數(shù)孩子住宿,，所以學(xué)生平時(shí)的衛(wèi)生情況便成了問(wèn)題,，從個(gè)人衛(wèi)生到教室衛(wèi)生都很糟糕，于是檢查衛(wèi)生便成了我每天必不可少的工作,。從提醒學(xué)生擦鼻子洗臉,，到每個(gè)周末需要換洗的衣服;從教室的每一個(gè)桌屜、桌角,，到操場(chǎng)的成片衛(wèi)生區(qū),，每天都需要老師監(jiān)督到位。

為了培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，我在品德課上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成教育,、集體觀念教育等，并結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，有針對(duì)性的進(jìn)行提示,、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的檢查,、督促、教育,，衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來(lái),，但是，這樣的檢查一天都不能松懈,，自始至終一直堅(jiān)持,。

貼近實(shí)際的教學(xué)與教研,。

與城里的學(xué)生相比，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏慢,，知識(shí)面相對(duì)窄,，機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)比較多，學(xué)習(xí)效率比較低,。針對(duì)這些特點(diǎn)在數(shù)學(xué)課上,，我試著采用啟發(fā)式教學(xué)，在慢節(jié)奏的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維,、發(fā)散思維,。比如在推導(dǎo)梯形面積公式時(shí),，啟發(fā)學(xué)生用梯形旋轉(zhuǎn)平移法,、三角形法、平行四邊形法等多種方法進(jìn)行推導(dǎo),，拓寬學(xué)生的思維方式,，開(kāi)闊他們的思路。久而久之,，學(xué)生的思想開(kāi)始活躍起來(lái),，思路漸漸地寬了，學(xué)習(xí)效率也開(kāi)始提高,。

在學(xué)生的作業(yè)中,，我盡量避免簡(jiǎn)單重復(fù)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),，多角度考慮問(wèn)題,，多種方法解決問(wèn)題,，作業(yè)不在多而在精,，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，多數(shù)學(xué)生有了明顯的進(jìn)步,，表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等水平的學(xué)生,，在期末考試中躍進(jìn)了全班前4名,。

在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕萄兄校乙环矫鎸W(xué)習(xí)他們真實(shí)有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，一方面把先進(jìn)開(kāi)放的教學(xué)理念推薦給他們,，把網(wǎng)上的好課推薦給他們，使大家相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

克服困難,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

農(nóng)村的冬天是很冷的,，宿舍的暖氣在太陽(yáng)好的時(shí)候就沒(méi)有了,，晚上才來(lái)，睡覺(jué)時(shí),，身下的電褥子是熱的,，挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來(lái)，索性兩床被子都?jí)荷?教室里是有空調(diào)的,，但溫度設(shè)定在10度左右,，我穿著羽絨服都不覺(jué)得暖和。在這樣的冬天,，對(duì)于習(xí)慣了城里暖氣的我,，開(kāi)始時(shí)很是不適應(yīng)，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒(méi)有怨言,，我也暗暗說(shuō)服自己慢慢學(xué)著適應(yīng),。還好，有我們長(zhǎng)征街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的溫暖關(guān)懷,，我們的宿舍后來(lái)變得溫暖,、溫馨，這里我要向我校的領(lǐng)導(dǎo)們表示深深的感謝,。

一年的支教工作充滿著辛苦,、忍耐、適應(yīng),、突破,、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩!

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十二

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和全球網(wǎng)絡(luò)的普及,，教師網(wǎng)課交流分享逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。通過(guò)教師網(wǎng)課交流分享,，教育工作者可以更加便捷地獲取和分享教學(xué)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的互動(dòng)和合作,。在這一過(guò)程中,，教師們不僅可以分享自己的心得體會(huì)，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)和提升,。教師網(wǎng)課交流分享的出現(xiàn),，對(duì)于推動(dòng)教育創(chuàng)新和提高教師專業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用。

教師網(wǎng)課交流分享可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn),。一種常見(jiàn)的方式是在線研討會(huì),，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加研討會(huì),，并與其他教師交流分享自己的教學(xué)心得。另外一種方式是線上課程,，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)自己的在線課程,，并邀請(qǐng)其他教師參與學(xué)習(xí)和討論。此外,，教師們還可以通過(guò)博客,、微博、論壇等社交媒體平臺(tái)展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和交流,。這些平臺(tái)為教師提供了一個(gè)自由、開(kāi)放的空間,，使得他們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行交流和分享,。

教師網(wǎng)課交流分享具有重要的價(jià)值和意義。首先,，通過(guò)與其他教師的交流分享,，教師們可以學(xué)到更多的教學(xué)方法和策略，了解最新的教學(xué)理念和趨勢(shì),。其次,，教師網(wǎng)課交流分享可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)技能和能力,。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和合作,，教師們可以找到自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。最后,，教師網(wǎng)課交流分享還可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。教師們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒,，共同進(jìn)步,。這種互動(dòng)和合作的氛圍有助于打破教育工作者之間的壁壘，形成一個(gè)共同發(fā)展的教育社區(qū),。

我個(gè)人參與了教師網(wǎng)課交流分享活動(dòng),，并從中受益良多,。首先,，通過(guò)與其他教師的交流，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，拓寬了自己的教學(xué)視野,。我從他人的案例中了解到了許多新的教學(xué)理念和策略，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，取得了顯著的效果,。其次,，教師網(wǎng)課交流分享使我更加了解自己的不足和需改進(jìn)的地方。通過(guò)與其他教師的對(duì)話和討論,，我不僅增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng),，還找到了自己在教學(xué)中的弱點(diǎn)，并積極改進(jìn),。最后,，通過(guò)與其他教師的聯(lián)系和交流，我建立了一些有價(jià)值的合作關(guān)系,。我們一起研究和解決教學(xué)難題,，共同進(jìn)步，一起探索和創(chuàng)新教育,。

教師網(wǎng)課交流分享是教育領(lǐng)域的一種新型的專業(yè)發(fā)展方式,，具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)交流分享,，教師們可以學(xué)到更多的教學(xué)方法和策略,，提高自己的教學(xué)能力和效果；可以加強(qiáng)教師間的互動(dòng)和合作,，搭建一個(gè)共同成長(zhǎng)的教育社區(qū),；可以推動(dòng)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)積極參與教師網(wǎng)課交流分享，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十三

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，使得網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的新選擇,，而教師們也需要適應(yīng)這一新的教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們之間的交流分享變得格外重要,。本文將探討教師網(wǎng)課交流分享的心得體會(huì)，以幫助教師們?cè)谶@個(gè)新的教學(xué)形式中更加高效地發(fā)揮自己的作用,。

首先,，教師網(wǎng)課交流分享能夠幫助教師們解決教學(xué)中的難題和問(wèn)題。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師們常常面臨著和實(shí)體課堂中不同的挑戰(zhàn),，比如如何保持學(xué)生的注意力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等,。通過(guò)與其他教師的交流分享,，教師們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。例如,，一位老師認(rèn)為學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課缺乏興趣,，而另一位老師分享了她如何運(yùn)用多媒體技術(shù)增加網(wǎng)課的趣味性，并取得了良好的效果,。這樣一來(lái),，教師們不僅能夠在交流中獲得解決問(wèn)題的方法，還能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髯⑷胄碌幕盍Α?/p>

其次,，教師網(wǎng)課交流分享能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，而且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往會(huì)有更多的教學(xué)技巧和策略,。通過(guò)交流分享,，教師們可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。例如,，一位教師以前主要依賴講解和復(fù)述，但在交流中得知另一位教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索來(lái)提高學(xué)習(xí)效果,。他嘗試了這一方法,，并意識(shí)到學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性大大提高了。因此,，通過(guò)交流分享,，教師們可以相互借鑒，共同進(jìn)步,。

再次,，教師網(wǎng)課交流分享能夠拓寬教學(xué)思路和視野。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中,，教師們往往受限于時(shí)間和空間的限制,，難以深入了解其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)情況。然而,，在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師們可以通過(guò)交流分享，了解不同地區(qū)和學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)資源,。這不僅可以幫助教師們開(kāi)闊教學(xué)思路,，還可以帶來(lái)新的教學(xué)靈感和理念。例如,，一位老師在交流中了解到某個(gè)地區(qū)的學(xué)校通過(guò)運(yùn)用虛擬實(shí)境技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，他受到啟發(fā)，開(kāi)始探索如何將虛擬實(shí)境技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

最后，教師網(wǎng)課交流分享能夠增強(qiáng)教師們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體認(rèn)同感,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師們通常是獨(dú)立工作的，很難和其他教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,。然而,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流分享，教師們可以感到他們并不孤單,，有同樣的困難和挑戰(zhàn),。這種共同的體驗(yàn)可以促進(jìn)教師們之間的相互支持和幫助，增強(qiáng)他們的集體認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。例如,，在交流分享的過(guò)程中，教師們可以互相分享他們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)中的進(jìn)步和成果,，互相鼓勵(lì)和贊賞,。這樣一來(lái)，教師們不僅可以得到反饋和認(rèn)可,，還能夠感受到自己所從事的工作的意義和價(jià)值,。

綜上所述，教師網(wǎng)課交流分享是教師們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)交流分享,，教師們能夠解決教學(xué)中的難題和問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，拓寬教學(xué)思路和視野,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體認(rèn)同感。因此,，教師們應(yīng)該積極參與到教師網(wǎng)課交流分享中,，并從中獲取更多的收獲與成長(zhǎng)。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十四

高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻,，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對(duì)大家有幫助,。

出處 m.sevw.cn

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。

一,、專家指導(dǎo)使我思想變化很大。

在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師,，我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師,，這方面實(shí)在太欠缺了!

二,、自身素質(zhì)方面不斷提高。

通過(guò)學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決,，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解,。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”,，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程,。專家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體,、耐心,，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

三,、同行交流,，共同成長(zhǎng)。

成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。在討論中,，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻,、更透徹些了。但我認(rèn)為,，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用,，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然,，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí),、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去,。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化,、制度化,、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開(kāi)始，至x年1月7日結(jié)束,，總共開(kāi)辦了三次講座,，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”,、x年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”,。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,，使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展,。

我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起學(xué)校就行了,。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易,。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,，才能教好學(xué)生,。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,，然后認(rèn)真進(jìn)行備課,，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰,，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,，努力想要把班級(jí)工作做好,，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容,。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心,，就是事業(yè)心,、責(zé)任心、平常心,。

我作為一名年青教師,，應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作,。做到正確分析自己,、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo),，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄,，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí),。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你,。

個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

二,、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認(rèn)真,，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面,。

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

(2)在學(xué)生管理方面,。

主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅,。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，希望多多批評(píng)指正,，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,，我在這次培訓(xùn)中獲益良多,，我要努力做到最好,，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性,，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險(xiǎn),。

通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：

一,、健康第一,，施(適)用于每一個(gè)人。

“身體是革命的本錢,、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性,。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過(guò)積極,、持久的鍛煉才能造就,。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人，舉例：

二,、體衛(wèi)藝是一家,。

體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，我們學(xué)?；@球、乒乓,、羽毛球,、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，校園各場(chǎng)所條件完全具備,，為什么還不開(kāi)設(shè)選修選項(xiàng)呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國(guó)家教育行政部門(mén)制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了,，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的,。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己,，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

三、在高中開(kāi)選修課。

在大學(xué)體育教學(xué)中,，大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí),。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變,，高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目,，高二開(kāi)學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前,。這樣的話不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,。也對(duì)他們自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。

四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo),。

學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo),，讓他們以游戲,、以快樂(lè)為最終的目的，讓他們覺(jué)得體育課是可上可不上的話,，這樣就會(huì)大大的增長(zhǎng)了他們的惰性,。這項(xiàng)課改不僅要以讓學(xué)生選項(xiàng)為主，還要有要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或在一些內(nèi)容學(xué)過(guò)之后的一個(gè)考核評(píng)定給予學(xué)分,。這樣不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),，反而讓學(xué)生們覺(jué)得高興之余還有所得。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào),，或按各選項(xiàng)改變達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,，但絕對(duì)不能不達(dá)標(biāo)。

五,、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制,。

以往的測(cè)試都是百分制，這樣對(duì)先天體育就不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種刺激,。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分),、b(良好75-89分),、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵(lì)學(xué)生為主,。

六,、多媒體教學(xué)引入課堂。

在其它學(xué)科中,，運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見(jiàn)的,，而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室。顯而易見(jiàn),，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解,，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六、進(jìn)行分層次教學(xué),，因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中,，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教,，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次,，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開(kāi)設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班,、高級(jí)班等(或a,、b、c,、d班,，今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證)。

七,、體育課也要有愛(ài)心,。

在各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,，了解也是最多的,。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者,，讓他們學(xué)有所得是最基本的,，但在教學(xué)中付諸于愛(ài)心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學(xué)上,，多幫助保護(hù)一下,，多說(shuō)一句安慰、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等,，這些看起來(lái)是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生有著很深的影響,。

如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時(shí),，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來(lái)迎接新課改的到來(lái),。

以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十五

教師交流分享是教育工作者之間重要的互動(dòng)方式,，通過(guò)分享心得體會(huì),，教師們可以相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。自從我參與了教師交流分享活動(dòng)以來(lái),，我深切感受到了這種方式的重要性和價(jià)值。以下是我從交流分享中得到的一些心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,。

教師交流分享是一個(gè)可以了解到許多新的教學(xué)方法的機(jī)會(huì)。在分享的過(guò)程中,，教師們會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向其他同事們介紹他們?cè)谡n堂上所嘗試過(guò)的新方法，并分享這些方法帶來(lái)的好處,。通過(guò)傾聽(tīng)他人的分享,，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如使用游戲化教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等等,。這些新的教學(xué)方法使我的課堂更加豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三段：豐富教學(xué)內(nèi)容,。

交流分享還能幫助教師們豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在分享過(guò)程中,，教師們會(huì)將一些優(yōu)秀的教案和教材資源與其他人分享。靈感和創(chuàng)意在分享的過(guò)程中迸發(fā)出來(lái),，我也受益良多,。我在分享中了解到了許多新穎的教學(xué)資源，例如優(yōu)秀的視頻資源、互動(dòng)課件等等,。這些資源使我的課堂更有趣,，能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

第四段：借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),。

在教師交流分享中,，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和資源，還可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速,，有許多教師已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。通過(guò)交流分享,，我們可以了解到其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其融入自己的教學(xué)中。例如,，我曾經(jīng)在交流分享中聽(tīng)到一個(gè)同事分享了她成功培養(yǎng)學(xué)生科研興趣的經(jīng)驗(yàn),，我在自己的教學(xué)中也嘗試了一下，效果非常好,。這種碰撞和借鑒能夠幫助我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

第五段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

教師交流分享不僅可以提高我們的教學(xué)水平,，還能加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。在分享的過(guò)程中，教師們會(huì)互相鼓勵(lì)和支持,，形成了一種向上向善的氛圍,。我們會(huì)分享自己在教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)和困惑，并共同探討解決辦法,。這種互動(dòng)不僅幫助我們解決問(wèn)題,，還增進(jìn)了彼此之間的信任和合作。在教育工作中,，師德師風(fēng)是非常重要的,，而教師交流分享正是一種培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的有效途徑。

結(jié)尾段：“教師交流分享心得體會(huì)”的主題不僅有助于教師們互相學(xué)習(xí),、提高教學(xué)水平,，也是推進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)交流分享,，不僅能夠?qū)W到新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，還能借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。作為一名教育工作者,，我將繼續(xù)積極參與教師交流分享活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，并為推進(jìn)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十六

8月28日,，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家,、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書(shū),、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標(biāo),、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補(bǔ)課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”,。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。

此次暑期培訓(xùn)會(huì),，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己,，成就學(xué)校，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十七

導(dǎo)言：

教師是社會(huì)的建設(shè)者和傳播者,，他們肩負(fù)著培育未來(lái)的責(zé)任。為了提高自身素質(zhì)和教育水平,，教師交流分享經(jīng)驗(yàn)成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,。下面將從五個(gè)方面探討這種交流分享的重要性和提升效果。

段落一：互相啟迪,，提升教學(xué)水平,。

教師交流分享心得經(jīng)驗(yàn)后，可以互相啟發(fā)和激勵(lì),，使教師們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。通過(guò)分享實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，教師們可以了解其他教師在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新方法和策略,。每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，而這些互相借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法不僅可以提升個(gè)體的教育能力,，也可以對(duì)整個(gè)教師群體的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用,。

段落二：促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

教師交流分享心得體會(huì),，不僅是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,，更是對(duì)師德師風(fēng)的倡導(dǎo)。通過(guò)傾聽(tīng)和交流,，教師們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和錯(cuò)誤,，并得到改進(jìn)。同時(shí),，分享成功經(jīng)驗(yàn)也有助于塑造教師良好的師德和專業(yè)形象,，進(jìn)一步提高教師的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。

段落三：促進(jìn)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,。

教師交流分享心得體會(huì)是推動(dòng)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新的有效途徑,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)生都有不同的需求和特點(diǎn),。通過(guò)和其他教師的交流分享,，可以了解到不同的教學(xué)理念和方法,，進(jìn)而發(fā)掘和嘗試新的教學(xué)方式。這種交流不僅可以讓教師們擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探索精神,。

段落四：增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教師交流分享心得體會(huì),，有助于增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。教師可以通過(guò)分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，加深團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和交流,。此外，分享心得還可以為教師們提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),，從而建立更緊密的合作關(guān)系,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

段落五：促進(jìn)教育改革和發(fā)展,。

教師交流分享心得體會(huì)可以成為教育改革和發(fā)展的重要支撐,。通過(guò)分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，教師們可以為教育改革提供有益的借鑒和思路,。同時(shí),，通過(guò)交流和分享，教師們可以凝聚共識(shí),，形成合力,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn),。

結(jié)語(yǔ)：

教師交流分享心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，通過(guò)分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，可以促進(jìn)教學(xué)水平的提升,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，推動(dòng)教育方法和手段的創(chuàng)新，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，推動(dòng)教育改革和發(fā)展,。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極參與和支持教師交流分享活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，共同為優(yōu)質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享與交流篇十八

篇一：

小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

百年大計(jì),，教育為本。

作為“人類靈魂工程師”的教師,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,。

教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。

通過(guò)本次的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，我獲益良多,。

這一次崗位素質(zhì)能力培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展,、學(xué)生管理,、以及學(xué)科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式也比較多樣,。

有專家視頻講座、微課,、班級(jí)交流討論,、自我研修等，大大地開(kāi)拓了我們的視野,，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W(xué)方面的相關(guān)理論知識(shí),。

感謝這一次培訓(xùn)給我提供了如此難得的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì),。

隨著社會(huì)日益發(fā)展,，科技日新月異，社會(huì)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的要求越來(lái)越高,。

作為一名“教書(shū)育人”的教育工作者,，教師必須要有先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育價(jià)值觀,、正確的學(xué)生觀,、現(xiàn)代的教學(xué)觀、科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，扎實(shí)自身的專業(yè)知識(shí),，具備學(xué)科專門(mén)知識(shí)、教育心理學(xué)科知識(shí),，具有駕馭教育教學(xué)活動(dòng)的能力,，具有語(yǔ)言組織能力、人際交往能力,、獲取新知識(shí)能力,、教育科研能力。

還記得讀師范的時(shí)候,，我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師,，身正為范”。

確實(shí),，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師不僅是一個(gè)博學(xué)多才的人,，更應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人,。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，教師只有以身作則,，才能起到典范的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

但遺憾的是,，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會(huì)風(fēng)氣的影響,，工作態(tài)度也變得浮躁起來(lái)。

網(wǎng)上列舉了調(diào)查的'各類典型的“問(wèn)題老師”,，如唾沫星亂濺,，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型;平時(shí)不備課,，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型;平板呆滯,，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評(píng)論有點(diǎn)言過(guò)其辭,，但我們不能否認(rèn)的是,，像這樣的老師仍是確確實(shí)實(shí)存在著。

有的老師觀念陳舊,，平時(shí)從不學(xué)習(xí),，不懂得與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對(duì)待本職工作馬虎了事,，但下班后卻業(yè)務(wù)繁忙,，真可謂不務(wù)正業(yè);有的老師對(duì)待學(xué)校工作不盡全力，但對(duì)待有償家教卻不遺余力;有的老師對(duì)待教學(xué)工作不太熱心,，對(duì)待流言蜚語(yǔ)卻甚為上心,。

試問(wèn)這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學(xué)生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,， 學(xué)生除了向書(shū)本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。

在他們的心目中,，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),。

教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。

正所謂“身教重于言教”,。

一個(gè)好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,。

目前我國(guó)教師的整體素質(zhì)存在著很多問(wèn)題：職業(yè)道德有待加強(qiáng);專業(yè)知識(shí)陳舊,、知識(shí)面窄，缺少相關(guān)專業(yè)的知識(shí);教育理論知識(shí)缺乏,、教育教學(xué)能力差;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,，老教師和年輕教師多、中年教師少,，女教師多,、男教師少。

目前我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距,。

教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)教育理論，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的新理念,。

進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，不斷補(bǔ)充新知識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感,。

師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

篇二：

以下是我對(duì)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)心得體會(huì)： 1.理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟悉教材的教師,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位,。

xxx的講座,，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義,。

使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,，如何揣摩編者的意圖,，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”,，應(yīng)做一個(gè)研究教材,、靈活運(yùn)用教材的教師。

2.改變教育教學(xué)方式,，做個(gè)幸福的教師,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”。

可是長(zhǎng)期以來(lái),，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。

xx老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入,，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略,。

特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,。

以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，帶著收獲與感悟,，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地,。

篇三：

我于xx日參加了xxx培訓(xùn)。

在培訓(xùn)的15天中,，領(lǐng)略了美,、體、音三門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵之美,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，加深了思想認(rèn)識(shí)和審美觀點(diǎn)，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng),。

相信今后自身的教學(xué)之路會(huì)走得更寬廣更穩(wěn)健,。

現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、 安排周密,、體貼細(xì)微

初來(lái)乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息,。

在這里無(wú)論是班主任老師，學(xué)生志愿者還是授課講師都對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加,。

他們語(yǔ)言舉止彬彬有禮， “您”字不離口,，待人接物謙虛大方,。

特別是班主任多次利用休息時(shí)間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活上的困難，并及時(shí)向?qū)W院反饋信息,，及時(shí)整改,。

學(xué)生志愿者全程跟班，隨時(shí)與學(xué)員交流溝通,。

授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全,。

在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴,，還免費(fèi)提供了解暑的綠豆湯,。

無(wú)論時(shí)間安排還是課程安排都科學(xué)合理。

我們每天從上午八點(diǎn)半上到下午五點(diǎn)五十中午休息兩個(gè)小時(shí),。

在培訓(xùn)的十五天里,，前五天培訓(xùn)美術(shù)、中間五天培訓(xùn)體育、最后五天培訓(xùn)音樂(lè),。

授課有講義,，有具體的授課細(xì)目表，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點(diǎn),。

授課講義內(nèi)容較完備詳實(shí),，為今后進(jìn)一步溫習(xí)鞏固提供了指南。

總之在這里學(xué)習(xí)是溫馨,、充實(shí),、舒適的。

二,、課程針對(duì)性強(qiáng),，操作實(shí)踐性強(qiáng)

全科培訓(xùn)科目都是針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際量身打造的。

授課內(nèi)容精簡(jiǎn)而不平庸,，形式靈活生動(dòng),，互動(dòng)性強(qiáng)。

十分注重了講練結(jié)合,。

基本上是每學(xué)時(shí)都安排了動(dòng)手操作活動(dòng),。

雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體、音,、美教師,，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動(dòng)，生動(dòng)有趣,，聲情并茂,，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張,。

由于注重了針對(duì)性和可操作性,，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受,。

在這三門(mén)學(xué)科掊訓(xùn)中,，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。

比如美術(shù)里面的剪紙是我原來(lái)一點(diǎn)都不會(huì)的,，而現(xiàn)在會(huì)一些簡(jiǎn)單的了,。

體育課上的游戲和音樂(lè)里面的樂(lè)理知識(shí)也懂得了不少。

總之,，受益非淺,。

我決心在今后的空余時(shí)間中進(jìn)一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運(yùn)用于教學(xué)和生活實(shí)際,。

三,、敬業(yè),、專業(yè)的授課講師

各科的授課講師絕大多數(shù)都來(lái)自教學(xué)第一線，和我們有著共同語(yǔ)言,，所以也顯得特別親切,。

他們有著豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,。

授課準(zhǔn)備精心,，內(nèi)容新穎充實(shí)，教學(xué)生動(dòng)活潑,。

尤其是每課時(shí)的精巧導(dǎo)入,，引人入勝，饒有趣味,，讓人耳目一新,。

許多講師都帶來(lái)了自身教學(xué)實(shí)錄視頻，讓授課更逼真有說(shuō)服力,。

講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng),，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

在短短的十五天培訓(xùn)中,，我深深地感受到了美術(shù)的線條美,、創(chuàng)意美;體育的動(dòng)作美、規(guī)范美和音樂(lè)的律動(dòng)美,、節(jié)奏美,。

啊!原來(lái)體、音,、美并不那么遙遠(yuǎn)深邃,，它們離我們那么近，也那么美,。

四,、提升職業(yè)理念通過(guò)全科培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念,，我對(duì)體、音,、美教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),。

培訓(xùn)猶如及時(shí)雨，蕩滌了我心靈的沉垢,，陶冶了心智,讓我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。

我對(duì)自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識(shí)，更要有寬博的知識(shí)技能;授給學(xué)生不能僅僅是文化知識(shí),，還要有美術(shù),、音樂(lè)的創(chuàng)造美和體育的健康美,。

優(yōu)秀的人才是知識(shí)加體藝的復(fù)合，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)載體,。

這樣的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)教師這份職業(yè)多了一份責(zé)任感和使命感,。

我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體,、藝知識(shí)技能充實(shí)自我,，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生。

這樣他們才會(huì)更全面更健康,，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別,。

學(xué)以致用，雖然是簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí),，但我堅(jiān)信自已會(huì)更進(jìn)一步研學(xué)鞏固,、完善自我，并付諸于教學(xué)實(shí)踐,，讓我的學(xué)生,、子女、家人乃至他人都分享到體,、藝的恩惠,。

這才是培訓(xùn)的真諦和最

終目的。

總之,，培訓(xùn)有收獲,，不虛此行。

培訓(xùn)指點(diǎn)路,，踐行需勤勉!