制定計劃有助于我們合理分配時間和資源,，避免過度投入或資源浪費,。計劃的制定需要具備靈活性,，能夠適應變化和應對突發(fā)情況,。制定計劃是實現(xiàn)目標的重要步驟,，下面的計劃范文能夠幫助你更好地理解和應用,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇一

新的學期即將開始了,，為了使教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學質量,，我做教學計劃如下：

本班共有學生49人,，其中男生21人，女生28人,。本班多數(shù)學生的語文基礎知識還可以,，有少數(shù)學生語文基礎較差，需要教師給以最基本的指導,。學習紀律還算較好,，有的學生上課時回答問題不夠積極，在作業(yè)書寫上不夠工整,。

本冊教材精選課文,，共八個主題單元，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程。

1,、能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學習生字,，能讀準子音，認清字形,。了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

3,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結合起來,，使他們成為一個有機的整體。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文,，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領會有一定內涵的詞句,，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷,，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容,，學習瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，鼓勵探究形本學期課外閱讀不少于20萬字,。

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。

(2),、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)、聽他人說話認真耐心,，并能簡要轉述,，說話要有禮貌。

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能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材,，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文,，練習從內容、詞句,、標點等方面修改自己習作,，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于500字作文,。

(1),、對自己身邊的、大家共同關注的問題,，學習是非善惡,。

(2)、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

(3)、策劃簡單的社會活動,，對策劃的主題進行討論和分析,，學習活動計劃和活動總結。

8,、寫字,。

(1)、硬筆書寫楷書,、行款整齊,，有一定的速度。

(2),、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

1、要以《課標》為指導,，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學,，保證教學不偏差。

2,、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求,，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練,，把三者有機地整合起來,。

3、注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主合作學習,、啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,，切實提高學生的理解能力,，讓學生學到讀書、作文的.方法,。

4,、加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書,。

5,、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中,，應注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭取全面進步。

6,、根據(jù)學生實際,，創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境。

7,、加強寫字的指導,，特別是鋼筆字的書寫。

1加強后進生管理：面向全體學生,，分類施教,，加強對后進生的輔導，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

2,、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教,，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升,。

3,、家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇二

本課程在專業(yè)中的性質,、作用、地位：語文是最重要的`交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。

語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課,。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,，加強語文實踐,，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成,，以及繼續(xù)學習奠定基礎,；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質勞動者服務,。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學文化素養(yǎng),，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。引導學生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性,、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

1,、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差,，認識不到學習知識的重要性,。不再有主動的學習意識。學習消極應付,，不求上進,；上課不專心，身在課堂心在外,，對學習沒有心思,。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒,，而且自信心不足,。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強,，他們沒有普高學生的學習目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣,、職業(yè)潛質,、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么,、將來能做什么不清楚,，對未來的目標很不明確。

德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活,，完善自我人格,，提升人生境界，逐步加深對個人與國家,、個人與社會,、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想,。

知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。

技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽,、說普通話,，并且能夠寫出通順的、較好的文章,。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能,，學會正確的運用語言進行交際的能力,。

1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練,，強化能力,，突出重點，學以致用,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,，提高語文運用能力，并重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質的提高,。

2、教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習,，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。

3,、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點,，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果,，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風,，培養(yǎng)自信、理解,、包容的健康心態(tài),。

4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術,，充分利用教學設備,，切實提高教學實效。

5,、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產業(yè),，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè),，加強課堂訓練和課后實踐,，為學生就業(yè)需要服務。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇三

快到年末了,，又到了工作狗寫來年工作計劃的時候了,。一定有很多小學語文教師都在煩惱不知道個人工作計劃該如何入手吧，下面工作計劃網小編為大家搜集整理了幾篇小學語文教師個人工作計劃,，希望對小學語文教師有幫助,。

篇一。

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學,，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者,。

一,、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1),、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力,，同時不斷激勵學生的自信,。

(2),、熟練運用信息技術,，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

(2),、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二,、目標及措施：

1,、多讀書，提升自己的生命質量,，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計,。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中,，真正為學生的.終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5,、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果。

三、教育教學方面。

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,，提高教學質量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

四,、多反思,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為,、學生的活動方式,、教學目標的制定,、教學內容的選擇……及時進行反思、總結,、改進,，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學高為范,。

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。

五,、多實踐,。

1,、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。

3,、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧,，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

七,、多總結。

定期對自己的教育教學工作進行總結,，通過及時總結，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

篇二。

新學期來臨,，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務,，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學質量,，讓教師教得輕松，學生也學得塌實,，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究,，結合實際制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析：六年級(3)班共有學生39人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二,、教材簡要分析：本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例,、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

三,、教學落實措施：

(一),、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二),、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

(三),、注重課內外結合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇四

一學期工作即將結束,，為認真總結一學期以來的教學工作,，查找工作中存在的不足，進一步改進工作方法,，提高工作效率,，確保學期初確定的任務順利完成,，現(xiàn)將政治教研組工作做一總結。

教研組工作基本按照開學制定計劃進行,，主要開展了以下工作,。

一、教學工作方面,。

各備課組嚴格按照起初的教學計劃,，圓滿完成了教學進度和任務。在教學中,，以備課組長為核心,，各備課組堅持了集體備課制度，共用課件,、試卷,，統(tǒng)一教學進度，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢,。在教學中,，老師們積極踐行新課程理念，共同推行“情境教學模式”,，倡導創(chuàng)設生活情境，用生活中的情境引導學生獲得政治知識,，并共同提出“一例多問”,、“一例到底”等課堂模式。這些有益的課堂探討，提升了政治課堂的效率,，提高了同學們的課堂興趣,，養(yǎng)成了同學們多角度思考問題的習慣。

但是,，在教學成績方面,，仍然存在不足，主要表現(xiàn)在五校聯(lián)考中,，初一和初二二政治成績都稍落后于其他學校,。考完后,，科組及時召集初一初二的老師們總結和分析,，認真分析原因，查找問題,，提出改進措施,，相信期末考試能夠取得好成績。

二,、教研工作方面,。

本學期政治科組在科組會議上開展了主題式探討活動，就教學中的某一環(huán)節(jié)或者某一問題進行開放式的探討,。9月21日,，我組進行了“如何備好一節(jié)課”的主題探討活動，各位老師結合自己的教學實際作了深入的發(fā)言,。這種主題探討活動促進了交流,，彌補了不足，是經驗的總結,，也是智慧的盛宴,，在以后的科組活動中，我們要繼續(xù)堅持,，并逐步完善,。

三、科組建設方面,。

期初,，按照教務處的安排，政治科組參加了開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀組”評選活動,，各組老師積極準備,，上傳了大量資料，在宣傳科組品牌,，擴大影響力方面做出了貢獻,。同時,，各組多數(shù)老師參加了“教育技術”培訓，在培訓中相互交流,，提升了學科教學與信息技術的結合能力,。

一學期來，在教務處領導下,，政治科組順利完成了各項工作,，有成績也有不足，成績不足傲,，不足尚待改,，望全體科組成員共同努力，在下一個學期取得更大的成績,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇五

近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要"傳道,、授業(yè)、解惑",，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展,。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要,。

在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學。自20xx年畢業(yè),，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經有十年，對崗位工作情況已經熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

1,、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的`專業(yè)水平。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會,。

2,、認真學習,，擴充本學科的知識寬度。

總結整理教育教學經驗,，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏,，做一個積極,、主動，而又快樂的教育者,。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作，要有論文,、有研究課,，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺,，通過情感教育,，培育品學兼優(yōu)的好學生。

我總相信親其師而信其道,，作為語文教師,，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢,，關注學生的品德成長,，心理健康發(fā)育,。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質鼓勵等方法,。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

(一)學習

1,、學習教育教學經驗

聽課,，聽出經驗;求教，學方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2,、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記,，寫心得,。

3、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的,，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此,，對學生的抱怨，對題目的指責,，說時間不夠用,，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了,，才能夠精,，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣,，課堂才會越來越精彩,。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記,，有疑問,，有思考解決疑問的過程。

4,、學習相關專業(yè)知識

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇六

政治備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃和政治教學計劃,，深化課堂教學結構改革，打造陽光高效課堂教學模式,。改進教學方法,，創(chuàng)設自主合作學習氛圍。培植合作學習小組,，充分調動學生自主學習積極性,，培養(yǎng)自主學習能力,。求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念,，確保備課質量的`穩(wěn)步提高,，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果,。

1,、組織全組教師認真領會政治教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃,，明確目標，落實任務,。

2,、按教科處要求，本學期活動定時舉行集體備課,，內容包括一周的教學進度及本周教學內容的重難點,，確定每周年級訓練的重點題目。

1,、嚴格按照學校工作計劃,、政治教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累,，形成備課組資源共享,。

2、嚴格按教科處精神,，認真鉆研教材,，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務,。精心寫好備課材料,，盡力做到高質量地備課。

3,、備課探討時,，用心聽，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題,，充分表達自己的觀點。

4,、提倡多寫課堂教學隨筆,、反思或案例，以此提高自己今后的課堂教學水平,。

5,、集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、本班學生實際情況作出相應的修改,，要求重點內容書寫在課本上。

6,、提倡教學相長,，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗,，討論教學問題,，努力提高備課質量。

7,、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料,，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計,，用以指導自己的教學備課,。

8、狠抓學困生的補習工作,，要求每位教師出好一份單元卷,，年級組綜合。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行,。

9,、注重實效，做好教學常規(guī)工作：一是備課,，“三備”,，即備學生、備材,、備教法,。二是上課：“三講、三不講,、三講清”,。即三講：講重點、講難點,、講易錯,、易混淆的知識點;三不講：不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的,、不講老師講了學生也不會的;三講清：講清知識的含義結構層次,、講清知識運用的方法步驟、講清對知識的掌握程度和要求。

10,、積極參加聽課,，虛心向其他教師學習……。

1,、建好教學博客,。

2、結合“新教育實驗”的“營造書香校園”,，鼓勵教師讀好書,，本學期主要完成教育科要求閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》，要求寫出讀書隨筆在自己的博客中展示,。積極參加教師讀書交流會,。

3、備課的內容是反思上周教學情況;關注上周教學目標實現(xiàn)度;上周學生學習效果達成度;教學中出現(xiàn)主要問題及補救措施,。

4,、備單元教學三維目標和教學重點難點;精選例題和練習題;教學中注意問題;教學內容的選取。

5,、認真做好二次備課。

6,、認真編寫講義,。

7、落實單元練習卷,。

8,、積極配合學校工作，完成學校布置的其他工作,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇七

本學期政治教研組根據(jù)學校教務處的工作要求,，堅持以課堂教學研究為重心，進一步探索“學案導學”,、“積分評價”為載體的有效教學模式,，推進課程改革和新課程的實施研究，堅持德育為先,，努力營造良好的教科研氛圍,，積極開展教研、教改活動和課題研究活動,。進一步加強教學常規(guī)建設,，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政治教學的空間,，提高教學的有效性,。全面貫徹積分式管理理念，落實學校的各項要求,。在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決導學案實施中存在的問題,，注重校本教研,，提高校本教研水平，推動教研組和備課組建設,，促進教師專業(yè)成長,，強化教師規(guī)范意識、質量意識和責任意識,，提高團隊意識,，營造研究氛圍，提高組內教師整體水平,，為我校發(fā)展做出貢獻,。

圍繞學校的工作目標和重點，特制定政治教研組工作計劃如下：

一.加強教研組,、備課組的建設,，充分發(fā)揮教研組的作用，創(chuàng)建良好的學術研究氛圍,。

1.注重開展理論學習,，不斷提高全組政治教師的政治素質，以更好地開展教學工作,。

為適應教改和素質教育對政治教師的新要求,，努力做到政治學習經常化,，自覺加強政治理論和教育理論的學習,，加強時事政治的學習，關注新聞和時政熱點,，在課堂教學中以恰當?shù)姆绞綆椭鷮W生拓展眼界,、思路，更好地面對新課改的高考,。要充分利用教研時間認真學習一些新課改文章,，尤其是那些通過教學改革取得巨大成功的名校，搜集一些課堂實錄,、介紹性的文章以期在我校導學案實施過程中少走彎路,。要組織全組教師對導學案教學中的問題研究要更深入，教學理念需要不斷更新,。

2.開展豐富多彩的,、卓有實效的教研組活動。

本學期的教研活動更加務實,，緊緊圍繞導學案教學的實施,，教材的變化以及復習備考策略，群策群力，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。本學期準備開展四次教研組例會：第一次以學習學校工作計劃為主，通過研討教學中存在的需要在今后的教研中解決的問題,，確定本學期教研工作的主要內容;第二次由高三學年通過教研組會學習研究備考考綱,，教研組群策群力使高考備考工作更有針對性和實效性。第三次進行教研活動月的商討和集體備課觀評研討;第四次學習關于有效教學理論的相關內容等等,。希望通過教研組會這一平臺給大家創(chuàng)造一個共同探討和交流的機會,，立足于解決教學中的實際問題，力爭把我校的導學案教學和學分制管理落到實處,。

教研組要充分發(fā)揮教學研究的核心作用,，在縱向上統(tǒng)領、指導本學科的教學工作,，解決好各備課組教學中存在的問題,。

1.認真按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，配合教務處做好自查和互檢工作,。堅持每月深入三個備課組各一次,，參加集體備課，了解不同年段的教學情況和教學中的問題,，探討解決的辦法,，提升教研組團結協(xié)作的群體意識和質量意識。

2.組織協(xié)調組內工作,，重視交流學習?！八街?，可以攻玉”，本學期,，將一如既往地堅持三個備課組以及教研組成員相互間的學習交流,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，通過聽課,、評課,，學習其他教師的教學經驗，形成相互學習,，取長補短的良好教學風氣,。

3.重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解,，反思教學中的不足,。

4.組織“百課百評”聽、評課工作，作好記錄,。本學期我們將百課百評,、導學案研討和教研組活動內容結合起來，組織好組內教師的聽課,、評課,，使“百課百評”活動更加務實、有效,，同時做好材料積累,。

5.精心設計和組織好教研活動月。根據(jù)政治的學科理論聯(lián)系實際的特點,，積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)“走出去”,，拓展教師和學生的眼界，體現(xiàn)政治課教學的生命力,。

新課改的背景下對教研活動有了更高的要求,，有許多新的東西需要全組上下群策群力共同探討，需要觀念的更新,，更需要實踐的磨練和及時的總結,，政治教研組將在學校的指導下，凝心聚力刻苦鉆研,，在為高效課堂貢獻力量的同時實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇八

有句話是這么說的，先做讀書人,，再做教書人,。教師既是教育者，也應該成為終身的學習者,。隨著科技的發(fā)展和時代的進步,，學生的學習方式放生了轉變，我們教師的學習方式也應該發(fā)生轉變,。從書中學,，向名師學，更要積極向身邊的同事取經問道,，變被動培訓為主動自修,，一路行一路思一路閱盡美景。

1,、深入研讀和理解《課程標準》,，學習新課程的基本理念。學習新教材,，鉆研新教材,，把握教材的內容及特點,。

2、深入研讀和理解郭思樂教授的“生本教育”理念,，在語文教學中進行積極實踐,。

3、學習兒童心理學和班級管理知識,，深入了解小學生心理,，使學生在愛和規(guī)則下快樂成長。

1,、專題培訓：積極參與交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與本人的教育教學實踐緊密結合起來,。

2、專題總結：結合本人的教學實踐,，對語文教學和班級管理工作進行探索和專題總結,。

3、網上學習：充分利用網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找學習資料,，進行教育教學網上學習。

1,、積極參加教師集體學習活動,。

（1）認真參加每周的教研活動，做好學習筆記,，與其他教師主動交流,。

（2）踴躍參加各種形式的校本培訓，如講座,、研討等,。

（3）積極參加青年教師讀書會，補充新知識,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

（4）積極參加公開課,、觀摩課、匯報課等活動,，將所學嘗試運用到自己的教育教學中,。

2、進行自主研究

（1）在研讀《課程標準》的基礎上,，學習部編教材特點,，把握部編教材的編排體系,，掌握每一單元、每一課的教學重點和難點,，及知識的生長點,。

（2）在傳授知識的同時，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

（3）認真研讀郭思樂教授關于“生本教育”的專著,，觀看學習語文生本實踐的視頻課，探索把生本理念融入到平時的語文課堂,。

（4）認真總結教學和班級管理中遇到的實際問題及解決辦法,，并及時記錄，形成書面材料,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平。

李振村老師在《教語文,，其實很簡單》中寫道：“看來,，教語文真的很簡單。簡單的前提就是從當下開始,，我們語文老師自己先要開始閱讀,，開始寫作，先要成為一個真正的讀書人,。如此一來,，滿身書香的我們很容易就能夠把孩子帶入散發(fā)著芬芳的母語世界中去?！蹦茏鲆粋€讀書人,，實屬教師這個職業(yè)的幸福。整天埋身在班級和書本中的我們,，也要記得抬起頭,，看一看周圍的世界，抽開身,，看一看外面的世界,，從教育這條路上得同行者身上汲取力量。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇九

以下是工作計劃頻道為大家整理的9月幼兒園教師個人工作計劃,，供大家參考,。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。

新學期又開學了,，為了更好的進行本期個人工作,，特制定計劃如下：

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導,，自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級領導安排,，做好本職工作，加強政治學習,，提高自己思想政治素質,，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

1、繼續(xù)深入學習《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，對幼兒進行全面培養(yǎng),。

2,、在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,，結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合,。

3、創(chuàng)設良好的語言氛圍,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,，使幼兒想說、敢說,，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力,。

4、按時完成本園的.教學任務,，及其他工作安排,，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習,，培養(yǎng)幼兒學習興趣,。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展,。

1,、充分利用自然因素，開展體育游戲,、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體,，增強幼兒體質,。

2,、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣,。

3,、在日常生活中，加強安全教育,，提高幼兒自我保護意識,。

1、充分利用早接和放學的短暫時間,，積極主動地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

2、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊,、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系,，及時向家長反饋幼兒在園的學習,、生活情況。

3,、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長,！

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十

作為一名小學語文教師，我深知自己的責任重大,，需要不斷提高自己的教育教學水平,，為孩子們提供更好的教育服務。因此,，我制定了以下個人工作計劃：

1,、認真?zhèn)湔n，制定詳細的課堂教學計劃,，包括教學目標,、教學內容、教學方法,、教學過程等方面,。

2、根據(jù)學生的實際情況,，調整教學內容和方法,，讓每個學生都能夠參與到教學中來,。

3、及時更新教材和教學資源,，保證教學內容的新穎性和實用性,。

1、注重探究式教學,，讓學生在探究中學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2,、多采用互動式教學,，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,。

3,、關注個性化教育，注重挖掘每個學生的特長和優(yōu)勢,，為他們提供個性化的學習方式和教育服務,。

1、嚴格遵守學校的管理制度,，做好課堂紀律管理,。

2、注重學生心理健康,，關注學生的情感變化,，及時溝通和解決問題。

3,、加強與家長的溝通,，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，讓家長了解學生的學習狀況,。

1,、參加各種教育培訓和學習活動，不斷提高自己的.教育教學水平,。

2,、關注教育前沿，了解最新的教育理念和教育技術,，不斷更新自己的教育觀念和教育方法,。

3、積極參加教研活動,，與同事們交流教學經驗和教學方法,，共同提高教育教學水平。

以上是我個人的工作計劃，我將認真執(zhí)行,，不斷提高自己的教育教學水平,，為孩子們提供更好的教育服務。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十一

以第x次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質,，轉變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文設計了x個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了x組教材內容,。每組教材都包括導語、識字,、語文園地,。在課文之后，安排了x篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

經過x年級的努力，本班學生均取得了很大的進步,，如學習習慣,、學習品質等方面。但x年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

教學內容方面：

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識xx個漢字,會寫xx個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調動多種感官進行學習,。

3,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十二

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好的為教學工作服務，根據(jù)學校要求,，自身的發(fā)展需要,，特制訂研修計劃。

一,、研修目標,。

（一）通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

（二）通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

（三）通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

二、研修內容及措施,。

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀教教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高，在總結和反思中形成自己的教學風格,。

（二）在實踐中進行教學研討,。

目前身為四年級的語文教師，我將繼續(xù)積極參加年級以及學校的教研活動,，平時就當前的課程及時跟進教學反思和學生作業(yè)提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學習,。

（三）多聽優(yōu)秀教師的課。

平時只要有時間就去聽語文老師的課,，并及時交流聽后的感受以及自己跟進聽課后的意見和建議。

三,、具體措施,。

注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，認真完成學習任務,，做好每一次的聽課記錄,，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記錄下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經驗中,，不斷提高自己的教學水平,。

堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍,，記錄有用的理論,，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中,，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想,、最有效的教學手段,。

認真參加參與學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲取的先進的教學理念,、學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中,，不斷提高自己的教學水平。

樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待學生,，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能,，發(fā)揮主體精神,，促進主體發(fā)展，因材施教,。還要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點,，以贊美的形式去對待學生。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參加在線研討。把信息技術與語文課程整合起來,，以各種形式來活躍課堂氣氛,，提高課堂的教學效率。

四,、研修步驟,。

堅持上好常規(guī)課、推門課,，為公開課做好充分準備,。

教育理論學習，上好公開課并反思,。

學生閱讀（歷史故事）交流會,。

1、把握讀寫結合教學重點目標,。

2,、探究課外閱讀情況。

3,、期末復習,，暑假閱讀與實踐研討。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十三

本班共有學生xx人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學，年齡較小,，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性,，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學生的好奇心很重，可塑性很強,，內心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣,，受益終身,。

（一）漢語拼音。

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

（二）識字與寫字,。

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2、在拼音教學中,，要充分利用插圖,，教學多媒體，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學習，在拼音教學中,，盡量作到,、在游戲中學習，體驗學習的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4,、深入了解學生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率,。

5,、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法,，家校結合,，促進學生全面發(fā)展,。

1、準確把握教學目標,。

2,、圍繞目標進行扎實的語言訓練。

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十四

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教的第一線，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

1．優(yōu)勢：

（1）,、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力，,，同時不斷激勵學生的自信,。

（2）、熟練運用信息技術,，促進教學過程流暢,。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2．不足：

（2）,、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

1,、多讀書，提升自己的生命質量,，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質教育，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質量，課件園,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為、學生的活動方式,、教學目標的制定,、教學內容的選擇……及時進行反思、總結,、改進,，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1,、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學高為范。

2,、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程；教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思,，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。

1,、努力探索,、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新，做教育教的研究者,。積極參加各類的教育教活動,，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3,、整合資源、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

定期對自己的教育教工作進行總結,，通過及時總結，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十五

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

一,、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1),、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力,，,，同時不斷激勵學生的自信。

(2),、熟練運用信息技術,，促進教學過程流暢。同時可以利用網絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二、目標及措施：

1,、多讀書,，提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣,。

2,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

四、教育教方面,。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針，實施素質教育,，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質量，課件園,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

五,、多反思,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為,、學生的活動方式,、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結,、改進,，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1,、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學高為范,。

2、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程;教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。

六,、多實踐。

1,、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變,。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新，做教育教的研究者,。積極參加各類的教育教活動,，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3,、整合資源,、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

七,、多總結,。

定期對自己的教育教工作進行總結，通過及時總結,，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十六

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來,。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，根據(jù)學校教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

一.加強學習,。

二.向科研教師型轉變。

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學、勤學,、會學,。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結經驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作,。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎、具有個性化特點的教案,。

三.“備”,、“改”、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十七

幾年來,，我支行的思想政治工作緊緊圍繞呼倫貝爾市中心支行思想政治工作安排，從本行的實際出發(fā),，認真貫徹落實中心支行思想教育工作的指導思想，在黨的十六大,、十六屆三中,、四中全會精神和“三個代表”重要思想指導下,，以建設一支高素質的中央銀行隊伍、強化干部教育培訓,、提高全員自身素質為目標,，不斷開拓創(chuàng)新,，講求實效，扎實工作，較好的完成思想教育工作,。使我行各項工作得到了長足發(fā)展,，沒有在社會上造成不良影響,、沒有在支行內部造成不良隱患,、沒有在職工中造成不團結因素?；仡櫩偨Y幾年來支行開展思想政治工作所取得的成績，我們概括認為主要做了以下幾方面工作,。

(一)認真做好全行干部職工思想政治工作，確保支行各項工作的健康發(fā)展,。幾年來,，我支行繼續(xù)把抓好職工的思想政治工作當做一項重要工作任務。面對目前不斷深化金融改革的新形勢,，支行各級領導不斷加強思想理論建設,。一是繼續(xù)做好宣傳教育工作,，加強對職工的管理,，確保職工的思想穩(wěn)定和各項工作的正常運轉,。二是根據(jù)上級行要求認真做好人民銀行體制改革的各項相關工作,。

(二)認清形勢,，突出重點,，加強領導班子思想作風建設和干部隊伍建設,。

繼續(xù)認真抓好領導班子思想作風建設和干部隊伍建設。我支行把這項工作做為一項重要工作抓緊抓好,，組織干部職工按照呼倫貝爾市中心支行要求，繼續(xù)深入學習“三個代表”重要思想,，重點學習貫徹黨的“十六大”精神,、十六屆三中,、四中全會精神和天津分行行長會議精神,。通過學習，提高了認識,、增強了黨性,、改進了工作作風,、增強了領導班子的凝聚力。同時,，不斷探索，加強和完善后備干部隊伍的建設和管理,，進一步規(guī)范支行的后備干部管理工作,。

(三)切實加強黨的建設，發(fā)揮黨組織的領導核心作用和“戰(zhàn)斗堡壘”作用,。

一是建立健全黨組議事決策制度，堅持中心組學習制度,。二是堅持黨的民主集中制,，密切領導干部與職工群眾的關系,。三是不斷加強支行黨組織的建設,，抓好三會一課制度，促進支行各項工作的開展,。四是組織黨員干部認真學習新《黨章》,，按照新《黨章》條件，嚴格要求,，嚴格標準,，嚴格程序，做好發(fā)展新黨員工作,。五是每年“七,。一”前夕黨支部開展了“重溫黨的誓詞”,、“訪貧問苦送溫暖”以及“兩個條例”為主要內容的知識競賽活動，通過活動進一步激發(fā)了全體黨員弘揚愛國主義精神,，加強了支行黨員隊伍建設。六是支行領導班子認真學習貫徹十六大提出的勤政廉政有關規(guī)定,，轉變作風，真抓實干,。健全機制，加強監(jiān)督管理,，嚴格責任追究制度，加強與紀檢監(jiān)察部門的聯(lián)系與溝通,，反____抓源頭，堵塞漏洞,，確保各項措施落到實處,。

(四)適應形勢發(fā)展，認真做好干部教育培訓工作,。

一是按照呼倫貝爾市中心支行人事教育工作安排，不斷加大干部教育培訓工作的力度,，幾年來一直進行全方位開展計算機應用基礎的培訓工作,；二是圍繞中心工作繼續(xù)抓好全員業(yè)務知識更新培訓,，做好行內各類專業(yè)培訓的管理工作，切實搞抓好崗位任職資格培訓工作,；三是認真做好在職職工干部的學歷教育報考工作。積極組織落實各年度招生工作計劃,，使我行在職參加學歷再教育人員達到80%;四是加強職工的政治理論和法律法規(guī)的學習，幾年年支行組織政治理論學習和法律法規(guī)學習每年不少于50次,，全行干部職工學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》,、《中國人民銀行法》,、《商業(yè)銀行法》,、《中國銀行業(yè)監(jiān)督管理法》,、《行政許可法》等一系列政治理論和法律法規(guī)。間接的提高了職工的理論水平和法制觀念,，使政治理論,、法律,、法規(guī)學習收到良好效果,；五是根據(jù)市中心支行要求,，積極組織職工開展“馬克思主義發(fā)展史教育活動”較好地完成了思想政治工作任務,。

二,、思想政治工作中存在的問題及分析。

近幾年支行在思想政治工作方面取得了一些成,，這些成績的取得都與我行多年來開展思想政治工作和職工積極配合密不可分。但總結回顧取得成績的同時我們也清醒的看到,，我行思想政治工作仍然存在著很多不足和缺憾,。一是對單位而言：開展思想政治工作組織不到位，形式單一,，突出表現(xiàn)在支行大部分專業(yè)和各黨,、團、工,、婦組織沒有將思想政治工作做為其工作職責來分解落實，思想政治工作組織開展不力,，沒有形成齊抓共管的格局,；二是對職工而言：全行部分職工深層次的思想問題還沒有徹底解決，突出表現(xiàn)在部分職工思想消極,，工作懈怠,，無危機感和使命感，無開拓進取和責任感,。這些問題的出現(xiàn)說明我行思想政治工作還存在著很多不容忽視問題,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十八

指導思想：

進一步強化師德，更新觀念,，務本求實,，分析研究學生心理特點,，以師德提升生德,。以豐富的德育活動為載體，以養(yǎng)成教育為出發(fā)點,，進一步完善常規(guī)管理，突出針對性,、主動性,，落實實效性,，創(chuàng)造和諧、文明校園,。

工作目標：

強化一種意識：以學生為主體,。

提升一種水準：師德水平。

突出一種基礎：學會做事,。

常記一種思想：光榮教育,。

達到一種目的：良好習慣的形成。

形成一種氛圍：和諧文明校園,。

工作措施：

一,、師德建設強化一個“高”字，突出一個“愛”字,，落實一個《細則》,。

德高為師，教師的一言一行,，一舉一動,，雖然微不足道，但都會潛移默化地影響著學生,，乃至一生,。愛是詮釋師德最明顯的文字。慈愛,、嚴愛,、深沉地愛護每一名學生是我校的根本宗旨，也是每一名教師必備的理念,。

二,、文化建設強化一個“美”字，突出一個“潤”字,，落實三種文化的有機統(tǒng)一,。

校園文化分為環(huán)境文化、制度文化,、精神文化,，教育的最高境界是文化的競爭。優(yōu)美的環(huán)境,、完善的制度以及和諧完美的.精神文化,，必將發(fā)揮各自的效用，使學生沉浸其中,，慢慢受到文化的侵潤。因此,，我們要讓每一處角落,、每一塊綠地,、每一株小草、每一面墻壁,、每一扇櫥窗,、展板，都承載著它的文化內涵,。進一步完善和加強制度文化,，抓好落實、檢查,、評估等環(huán)節(jié),，營造“健康、文明,、和諧,、向上”的校園。

三,、班主任工作強化一個“心”字,，突出一個“勤”字，落實四個機制,。

繼續(xù)加強班主任思想上的“五心”,，突出行動上的“五勤”。在此基礎上,，學校繼續(xù)落實和加強“班主任評估機制”,、“班級評比機制”、“學生獎懲機制”,、“德育研究機制”,。

四、常規(guī)管理強化一個“細”字,，突出一個“實”字,，落實三全管理。

常規(guī)管理是使學生養(yǎng)成良好習慣的基礎,，使各項工作有條不紊進行的有力保證,，必須求細求全，突出務實,。每學期將第一周繼續(xù)作為集中教育周,，平時結合重點工作內容、活動,，針對成績與不足進行針性的教育,。同時發(fā)揮少先隊組織的先鋒作用及積極因素，重點抓好養(yǎng)成教育。關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣,，落實教育全面性,、管理全程性、參與全員性,。

五,、德育活動強化一個“廣”字，突出一個“育”字,，落實“沒有活動就沒有教育”的理念,。

開展廣泛的德育活動，將使學生受到潛移默化地作用,，沒有活動就沒有教育,。學生在參與活動中受到熏陶、受到感染,，達到育人無痕的效果,。因此，新學年我們繼續(xù)結合季節(jié)及學校實際廣泛開展多種活動,。如九月份的尊師教育,，十月份的愛祖國教育，三月份的學雷鋒活動,，四月份的手拉手活動,，六月份的我為少先隊添光彩活動等。以及每學年固定的趣味運動會,、田徑運動會,、詩歌朗誦比賽、英文歌曲比賽,、英語情景劇比賽,、讀書演講等，新學年我們還要增加高年級籃球比賽,、乒乓球比賽等,。

六、安全工作強化一個“責”字,，突出一個“?！弊郑鋵嵢齻€到位,。

安全工作責任重于泰山,，是學校正常教育教學的重要保證，因此做好安全工作,，我們責無旁貸,。學校在新學年將繼續(xù)和全體教師簽訂安全責任書,，強化每一位教師的責任。突出安全教育的經常性,，包括安全知識,、安全提醒、安全宣傳,、主題班會等。并做好安全檢查,、排除安全隱患,。繼續(xù)做到安全工作三到位，即教師說到位,、教師跟到位,、全體師生做到位。

七,、宿舍管理強化一個“共”字,，突出一個“合”字，落實五項措施,。

學校,、班主任、科任教師,、生活教師齊抓共管,，相互合作，形成合力,，是創(chuàng)設一個安靜,、舒適、和諧,、干凈的宿舍文化的重要基礎,。新學年，我們將繼續(xù)落實以下五項措施：一是繼續(xù)提高班主任對宿舍管理的責任心和力度,。二是繼續(xù)加強學生的自我管理能力,。三是繼續(xù)提高小干部的管理能力。四是繼續(xù)加強生活教師的服務和管理水平,。五是增加班主任輪流值班和午休值班制度.

八,、心理健康教育強化一個“思”字，突出一個“做”字,，落實心理教育機制,。

由于各種原因，學生的生活和學習總會出現(xiàn)這樣或那樣的不適應,，心理問題出現(xiàn)了,。這就要求我們全體教師要研究、思考學生心理問題出現(xiàn)的原因，擬定對策,，及時進行心理輔導,。學校少先隊要統(tǒng)一安排此項工作，形成機制,。

九,、家校聯(lián)系強化一個“多”字，突出一個“會”字,，落實“十要十不”,。

學生的教育和成長離不開家長的配合與支持，也離不開社會的關注,，只有齊抓共管,，形成合力，才能使學生健康快樂成長,。因此,，我們必須多和家長溝通，將孩子在校的表現(xiàn)以及在家的情況,，家長和老師都要做到心中有數(shù),，以便因材施教。并且教師必須會和家長溝通,，除尊重家長認真聽取家長的意見和建議以及談話把握分寸外,，要做到“十要十不”?！笆奔矗?,、經校醫(yī)診斷后提出需到醫(yī)院進一步檢查、治療的,，要和家長聯(lián)系,；2、學生帶病離?；丶覂商斓?，要和家長聯(lián)系；3,、各種活動因不慎導致受傷的,，要和家長聯(lián)系；4,、同學之間有意或無意造成傷害的,，要和家長聯(lián)系；5,、屢教不改帶有社會惡習性質的,，要和家長聯(lián)系,；6、管理過程中不接受老師批評,，態(tài)度野蠻的,，要和家長聯(lián)系；7,、依據(jù)學校規(guī)定待罰款的,，要和家長聯(lián)系；8,、該返校未及時返校的,，要和家長聯(lián)系；9,、學習中落隊嚴重的，要和家長聯(lián)系,；10,、情緒不穩(wěn)定、變化極大的（反?，F(xiàn)象）要和家長聯(lián)系,。“十不”即：1,、學生在校內發(fā)生違紀情況后,，未調查清楚前不要通知家長來校；2,、沒處理結果不要通知家長來校,；3、不按時午休,、就寢不通知家長來校,；4、不服從老師管理不要通知家長來校,；5,、同學之間不團結不要通知家長來校；6,、上課不注意聽講不要通知家長來校,；7、不按時認真完成作業(yè)不要通知家長來校,；8,、學生表現(xiàn)異常不經調查不要通知家長來校；9,、因一些無關緊要的小事不要通知家長將孩子帶回家,；10,、家長休息時間不要輕易打擾（病、重大事件除外）,。

十,、展示活動強化一個“趣”字，突出一個“特”字,，落實全面性,。

展示活動是指“慶元旦”一次大型展示，重點組織好“慶元旦”活動展示,。展示要激發(fā)學生參與的積極性,，做到趣味性。力求形成特色,，全面開花,。

具體安排：

一．九月份：

1.入學前教育，制定班紀班規(guī),，成立班委會,。

2.班級文化布置（像激進榜，班干部職責,，值日表,，迎“教師節(jié)”“中秋節(jié)”黑板報等）。

3.各班開展迎教師節(jié)慶?；顒?。

4.組織學生進行軍訓。

5.各班每人制定新學期新打算,，并且上墻,。

6.慶“國慶”書畫大賽。

1．“愛祖國”詩歌大賽,。

2．學生優(yōu)秀作業(yè)展,。

3．“我愛大自然”秋游活動。

4．期中考試總動員及制定期中考試目標,。

1．組織期中考試,。

2．優(yōu)秀考場作文展示。

3．舉行秋季運動會,。

4．“我運動,，我健康”課外健身活動。

1．傳統(tǒng)課《弟子規(guī)》比賽,。

2．英文歌曲大賽,。

3．英語口語，數(shù)學口算,，語文詞語達標,。

4．迎“元旦”及“家長會”,。

1．期末復習總動員。

2．學生期末評比,。

3．學生安全教育和文明離校,。

小學語文教師的個人工作計劃與政治思想篇十九

我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外,，其他同學成績比較平均,。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,，語文綜合學習能力欠缺,，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看,，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高,。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意,。同時,，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學習效率低下,，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣,，但還不夠豐富,。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣,。

二,、本冊教材分析。

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文28篇,。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習,。每組課文之后放積累運用,。每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背成詞語、口語交際,、習作,、交流平臺、趣味語文,、日積月累,。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個,，只要求認識,，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解,。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來,。

三,、提高教學質量的具體措施。

(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強詞句訓練,。

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點,。在低、中年級訓練的基礎上,，應提高其訓練要求,。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結合起來,，使它們成為一個有機的整體。

2,、思考練習的教學,。

修訂后的思考練習，題目簡要實用,。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主、合作學習,。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性，加強了課內,、課外的結合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考,、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目,，從整合的角度，把理解內容和語言訓練有機地結合起來,。對朗讀,、背誦，增加了自由度,，許多課文,，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時,，要注意把握好修訂后的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論，切實地提高學生的理解能力,，學到讀書,、作文的方法。課后安排的選做題,，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學要多讀少講,，使學生有的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，使朗讀和理解密切相結合,，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

精讀課文的教學,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導,、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上,，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考,，學會讀書,。

(二)積累運用的教學。

積累運用的內容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,。教學時可借助短文后面的思考題,，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題,，最后再交流、討論,，讀懂課文,。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景,、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順,、連貫的訓練,，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話不說空話,、假話，表達真情實感,。無論是寫記實作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

一,、加強學習,。

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革,。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上,，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來,。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應時代發(fā)展,。

二、向科研教師型轉變。

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學,、勤學、會學,。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結經驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2.扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學習新課標,。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果,。

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用,、新穎,、具有個性化特點的教案。

三,、“備”,、“改”、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。

在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式,。

(一)一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學：

1、識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵,、引導學生在課外,、在生活中主動識字，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能,。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二誓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3、課后問題的教學,。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內容和品詞品句,、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累,。加強朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,。

4,、加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學中，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內容,，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思,。

二、提高課堂教學效益的關鍵,，精心設計教學,。

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文,、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學,。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

三,、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學習,。

在教學中把學生的學習時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,，學好自主,、合作、探究,，目標讓學生明確,，教材讓學生感知，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出，方法讓學生歸納,，內容讓學生小結,，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強學法指導,，努力使學生學會學習,，堅持學教合一。

四,、提高課堂教學效益的出路,，課內外相結合。

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性,，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法,，大量的實踐活動應靠課外去完成,。

一、工作目標,。

進一步加強教師培訓與指導,，掌握一定的語文學科滲透主題的方法,，特色教學落實得更好。

完善教師課堂教學評價,，突出課堂教學的活動化,。

整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式,。

抓好信息技術與課堂教學整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力,。

繼續(xù)加強大閱讀,，課內指導,，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累,。

二,、樹立科學的發(fā)展觀,，提高教學質量,。

1,、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,，結合本校存在的問題,，有重點的組織專題性學習。

2,、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，研究小學語文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語交際課，綜合實踐活動課的教法,、學法和評課標準,。

3、繼續(xù)抓好作文教學,，搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學、語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強大閱讀,，課內指導，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累。

三,、工作措施,。

1、狠抓課堂教學,。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生,，讓學生自讀自悟,，教師精講點撥，積極引導,，培養(yǎng)學生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學生的思維活躍,，避免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平,。

2、要加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,，要用自己的教學風格、教學風度,、語文修養(yǎng)感化學生,，讓學生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

3,、加大作文教學與批改力度,。對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關,。學生的作文要求兩周之內完成，學校教導處,、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課,，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細改,，不求數(shù)量求質量,，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

一,、學生情況分析。

六年級(3)班共有學生__人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二,、教材簡要分析,。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

三,、教學落實措施。

(一)激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,?！芭d趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二)重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

(三)注重課內外結合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

四、學困生情況及采取措施,。

學困生的類型,，我覺得主要有以下幾種。

(1)不想學,。

他們缺乏學習的動機和興趣,，往往視學習為一種負擔，認為家長,、老師逼迫自己學習,，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正,。

(2)不會學,。

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

五、工作措施,。

1,、課外輔導,。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

5,、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題,。

6,、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學困生的轉化。